Науки, изучаващи човешка маса. Науки за човешкото тяло

Текуща страница: 1 (книгата има общо 24 страници) [наличен пасаж за четене: 16 страници]

Шрифт:

100% +

Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев
Биология. Човек. 8 клас

Как да използваме учебника

Преди да започнете да изучавате курса, запознайте се с неговото съдържание и структура според съдържанието, разберете структурата на параграфа.

Преди да започнете да четете текста на параграфа, запознайте се с въпросите след заглавието му и запомнете обясненията на учителя в клас. След това прочетете текста, отговорете на въпросите и изпълнете задачите. Ако имате затруднения, проверете материала в текста на учебника.

В учебника са предоставени материали за провеждане на опити и наблюдения, лабораторни работи, опити и функционални тестове, описани са най-опасните заболявания и наранявания, както и мерките за първа помощ. Много задачи могат да се използват за трениране на вниманието, паметта и уменията за наблюдение.

Допълнителният материал е с малък шрифт. В края на всяка глава под заглавието „Основни положения на главата“ е дадено кратко резюме на изучения материал.

Докато работите с учебника, непрекъснато оценявайте напредъка си. Доволни ли сте от тях? Какви нови неща научавате, когато изучавате нова тема? Как тези знания могат да ви бъдат полезни в ежедневието? Ако намирате някакъв материал за труден, помолете учителя си за помощ или използвайте справочници и интернет ресурси. Допълнителна информация за темите на курса можете да намерите на уебсайтовете: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Обединена колекция от цифрови образователни ресурси), http://gigiena-center.ru/ (Център за хигиена и Епидемиология), http://medicinform.net/ (Медицинска информационна мрежа), http://www.medkurs.ru/history/ (История на медицината), http://sbio.info/ (Съвременна биология, научни прегледи, научни новини), http://humbio.ru/ (База знания по човешка биология).

Материалите от тези сайтове също ще бъдат полезни за вашата проектантска и изследователска дейност. Предлагаме ви приблизителни теми на проекта.

1. Екологично грамотен потребител на стоки: опаковки, баркодове, индекси на хранителни добавки, етикети на дрехи и др.

2. Определяне на съдържанието на основни витамини в ежедневната диета, сравнение със стандартите.

3. Определяне на количеството минерални соли в дневната диета, сравнение със стандартите.

4. Определяне на нитрати в хранителни продукти.

5. Изготвяне на хранителни дажби в зависимост от енергоемкостта на организма.

6. Определяне на индивидуална средна дневна консумация на протеини, мазнини, въглехидрати (включително чрез хранене), сравнение със стандартите.

7. Изследване на зависимостта на честотата на дишане от състоянието на организма.

8. Кожа: типизиране, грижа, възрастови промени, заболявания, подобряване на състоянието.

9. Оценка на собствения ви начин на живот: навици, здраве, степен на физическа подготовка, правилно хранене.

10. Определяне на капацитета на паметта, обхвата на вниманието.

11. Разработване и провеждане на социологическо проучване на различни групи от населението по проблема за отношението им към собственото здраве.

12. Биоритмите като основа за рационалната организация на човешкия ред. Определяне на индивидуален ритъм на изпълнение.

13. Съставяне на рационален дневен режим за хора от различни възрастови групи.

Желаем ви успех в изучаването на биология!

Въведение

Човек сред живите същества.Като всички живи организми, човек се ражда и умира, храни се и диша и се размножава. Тялото му има клетъчна структура и всяка клетка се състои от много сложни и прости молекули, сред които молекулите на органичните вещества са от голямо значение.

Вода, храна, кислород, комфортна температура на околната среда, безопасност са естествените нужди на всяко живо същество, включително и на човека. Тези нужди често се наричат ​​основни, жизненоважни.

Цялото човечество принадлежи към един биологичен вид - Хомо сапиенс (Homo sapiens), но този вид е значително различен от всички останали. Човек има съзнание и е работоспособен. Трудовата дейност позволи значително да разшири предлагането на храна, да създаде облекло, жилища и да подобри ежедневието. Използването на въглища, нефт, електричество и други видове енергия направи възможно не само да се осигурят на хората топлина и топла храна, но и да се създаде модерен транспорт. Устната реч, възникнала в началото на човешката история, по-късно е допълнена от изобретяването на писмеността, звукозаписа и видеозаписа, телефона и телевизията. Напредъкът в медицината е накарал много болести да изчезнат.

Ясно е, че един човек не може да се справи с цялото това сложно управление. Той изпълнява само малка част от цялата работа, като получава възнаграждение за работата си. Това му позволява да използва това, което е създадено от работата на други хора. Разпределението на обществените блага определя стандарта на живот на човека.

Подобряването на условията на живот увеличава продължителността му (средно от 25 на 70 години). Но успехите на цивилизацията донесоха със себе си много разходи: замърсяване на атмосферата, появата на хранителни продукти, съдържащи нитрати и други вредни вещества. Освен това не всички хора водят здравословен начин на живот: тяхното здраве е увредено от липсата на физическа активност, тютюнопушенето, алкохола и наркотиците. В резултат на това всеки човек е изправен пред проблема за избор: как да живее правилно, за да поддържа здравето и работоспособността възможно най-дълго. За да го разрешите, трябва да знаете как работи нашето тяло, как функционира, какво е полезно за него и какво е вредно. Нашият курс ще се опита да отговори на тези въпроси.

Глава 1. Науки, които изучават човешкото тяло

В тази глава ще научите

За развитието на науките, които изучават природата на човека и опазването на неговото здраве;

За методите на анатомията, физиологията, психологията и хигиената.

Ще се научиш

Използвайте научни методи за решаване на възникващи проблеми;

Ако е необходимо, изберете необходимите специалисти за консултация.

§ 1. Науки за човека. Здравето и неговото опазване

1. Как изучават устройството и функциите на човешкото тяло?

2. Защо експериментите с животни ни позволяват да разберем по-добре функциите на човешкото тяло?

3. Какво е психология?

човешка анатомияизучава структурата на човешкото тяло и неговите органи. Името на тази наука идва от латинската дума "anatome" - "дисекция". Аутопсията на починали хора е най-древният метод за изследване на структурата на човешкото тяло.

Понастоящем обаче структурата на тялото може да се изследва in vivo. Флуороскопията, ултразвукът, ядрено-магнитният резонанс и много други методи позволяват не само да се изследва подробно структурата на органите, но и да се открият най-малките отклонения в тяхното състояние, което е необходимо при диагностицирането на заболявания (фиг. 1).

Анатомията изучава не само вътрешната структура на човек, но и неговите външни характеристики: височина, тегло, пропорции на тялото, тип тяло.

Анатомичните имена са еднакви за всички страни. Дадени са на национален и латински език. Използването на латински имена е предвидено от Международната анатомична номенклатура.

Органите на таблиците на анатомичния атлас обикновено са нарисувани така, както са разположени в човек, обърнат към нас. Следователно органите, разположени от дясната страна на човек, са показани отляво на снимките, тоест в огледален образ. Съответно органите, разположени от лявата страна на човек, са изобразени на масата от дясната страна.

Човешка физиология- наука, която изучава функциите на човешкото тяло и неговите органи. Името му идва от гръцката дума „physis” – „природа”. Физиологичните методи се основават на наблюдения върху здрави и болни хора и опити върху животни.

Усъвършенстват се лабораторните методи за изследване на кръв, слюнка, урина и други вещества, образувани в процеса на живот.

Съвременните устройства позволяват да се прецени функционирането на сърцето, мозъка, кръвоносните съдове и други органи по електрическата активност на органите и да се извършват измервания, доближавайки физиологията до точните науки.

Електроенцефалографът ви позволява да оцените електрическата активност на различни части на мозъка.

Ориз. 1. Ядрено-магнитен резонанс на мозъка (А) и колянна става (Б)

Наред със сложните инструментални методи има и по-прости, които позволяват да се оцени представянето и годността на дадено лице. Това са функционални тестове. На човек се дава дозирано натоварване, например да седне 20 пъти. В същото време се записват промени във функционирането на сърдечния мускул. Познавайки нормата, всеки човек може да определи дали неговите лични показатели отговарят на нея.

Психология– наука, която изучава общите закономерности на психичните процеси и индивидуалните личностни свойства на човек. Името му идва от гръцката дума "психо" - "душа". Всеки човек отразява явленията на външния свят по свой начин и определя тяхната стойност в зависимост от индивидуалните си нужди. Всеки има своя собствена субективен(само за него) вътрешен свят.Всеки изгражда отношенията си с другите хора според своите убеждения, сам определя действията си и ги оценява. Цялата тази сложна работа съставлява умствената дейност на човека, неговата психика.Тя включва възприятие, представяне, мислене, памет, воля, чувства, преживявания и индивидуални характеристики на хората: характер, способности, интереси.

Психологията използва методи, присъщи на всяка наука: наблюдения, експерименти, измервания. Също така е важно интроспекция,тъй като само самият човек може да разкаже за собствените си преживявания. Самонаблюдение – субективенизследователски метод. Но ако различните хора описват своите мисли и преживявания по един и същи начин, можем да заключим, че има определен модел.

хигиена(от гръцки “hygienos” - здрав) - дял от медицината, който изучава влиянието на околната среда, труда и бита върху човешкия организъм с цел разработване на мерки за защита на здравето на хората.

Има различни клонове на хигиената, като училищна хигиена, индустриална хигиена, селскостопанска хигиена и др. Подобно на други науки, хигиената използва наблюдение, измерване, експериментиране, както и моделиране и статистика.

Изследването на факторите на околната среда изисква използването физически, химическиИ биологични методи:определят температурата и състава на водата и въздуха, химическия състав на почвата, храната, нещата и сградите, нивото на радиация, степента на замърсяване на различни предмети.

Физиологични хигиенни наблюденияни позволяват да определим как човек се адаптира към определени фактори на околната среда. Тази информация е необходима за създаване на защитно оборудване и разработване на методи за обучение, които ви позволяват бързо да се адаптирате към неблагоприятни условия.

Клинични хигиенни наблюденияидентифициране на причините за заболявания, общи за много хора. По този начин проучванията на зъболекарите са довели до заключението, че бързото разпадане на зъбите може да бъде свързано с липсата на флуор в питейната вода. В резултат на тези изследвания е разработена специална паста за зъби с флуор.

Въз основа на изброените по-горе методи се разработват санитарни стандарти, необходими за здравословен начин на живот на хората и безопасни условия за тяхната дейност. Във всяко повече или по-малко голямо населено място има санитарни и епидемиологични станции (SES), които следят за спазването на тези стандарти.

Здравето и неговото опазване.Една от най-важните ценности на човек е неговото здраве. Според определението на Световната здравна организация, здравее състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие, а не само липса на заболяване. Много хора смятат, че защитата на тяхното здраве е задача на медицината. Никакви съвременни постижения обаче няма да върнат здравето, ако човек не се научи сам да го поддържа. Всеки човек трябва да може да се грижи за здравето си.

За да сте здрави и да се чувствате добре, трябва да спазвате определени правила. Като изучавате структурата и функционирането на човешките органи, ще се запознаете с тях. Най-важните фактори, които поддържат здравето,са физическа активност и закаляване на организма. Спазването на дневен режим и правилното редуване на работа и почивка позволяват на тялото интелигентно да разпредели и възстанови силата си. Балансираната, висококачествена диета е важен фактор за поддържане на здравето. Нашето здраве се укрепва чрез спазване на правилата за хигиена, чистота на тялото, дрехите и помещенията. Важен здравословен метод е автотренинг– начин за възстановяване на емоционалния баланс, специална техника на самохипноза, съчетана с мускулна релаксация. Автотренингът помага за бързо облекчаване на прекомерното нервно-мускулно напрежение, тревожност, неврози, главоболие, позволява ви да управлявате настроението си, да мобилизирате всичките си умствени и физически сили, за да постигнете целта си.

Фактори, влияещи върху здраветоте се наричат ​​по различен начин рискови фактори,– това са инфекции и отравяния, хипотермия и прегряване на тялото, липса на движение, нездравословно хранене, наранявания, консумация на алкохол и тютюнопушене. За да поддържате здравето си, трябва напълно да изоставите всички лоши навици.

Физическото състояние на човек също до голяма степен зависи от неговото психическо състояние, от способността му да преодолява конфликтни ситуации и да изгражда хармонични отношения с другите хора.

АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ, ХИГИЕНА; ЗДРАВЕ, ЗДРАВЕОПАЗВАЩИ ФАКТОРИ; РИСКОВИ ФАКТОРИ.

Задачи

1. Съставете и попълнете таблицата „Науки, които изучават човека“. За да попълните колоната „Предмет на изследване“, използвайте опциите за формулиране по-долу:

а) структурата на човек и неговите органи;

б) функции на човешкия организъм;

в) духовната дейност на човека;

г) влиянието на околната среда, живота и труда върху човешкото здраве с цел опазване на общественото здраве.

2. Използвайки допълнителна литература и интернет ресурси, подгответе съобщение или презентация за съвременните методи за изследване на човека.

3. Заедно с вашия учител и съученици организирайте екскурзия до местния SES. Подгответе въпроси, на които бихте искали да получите отговор по време на тази екскурзия. Напишете доклад.

4. Обяснете защо факторите, които увреждат здравето, се наричат ​​рискови фактори.

§ 2. Формирането на науките за човека

1. Какво знаете за древната гръко-римска култура?

2. С какви имена се свързва тя?

3. Защо Ренесансът е получил името си?

Хората винаги са се интересували от проблемите на живота и смъртта, начините за борба с болестите, поддържането на здравето и дълголетието, разликата между живите и неживите същества. Отначало се смяташе, че човешкото здраве, неговите действия, живот и смърт се контролират от боговете. Но вече на границата на 6-ти и 5-ти век. пр.н.е д. Гръцкият мислител Хераклит (края на 6-ти - началото на 5-ти век пр. н. е.) изрази идеята, че организмите се развиват според законите на природата и след като ги научи, човек може да използва тези закони в полза на хората. Хераклит вярва, че светът непрекъснато се променя. Той притежава крилатата фраза: "Не можете да влезете в една и съща река два пъти!"

Великият гръцки мислител Аристотел (384–322 г. пр.н.е.) прекарва много години в сравняване на животински и човешки органи и изучаване на тяхното развитие. Той обърна внимание на факта, че всяко живо същество се различава от неживите тела по своята ясна и строга организация. Той беше този, който измисли термина „организъм“, който идва от думата „организация“.

Аристотел е първият мислител, който разбира, че умствената дейност на човека е свойство на тялото му и съществува, докато тялото е живо. Сега знаем, че умствената дейност е свързана със способността на мозъка да получава, обработва и използва информация, за да отговори на нуждите на тялото. Животът на всяко същество е невъзможен без информация за състоянието на околната среда.

Известният лекар на Античността Хипократ (ок. 460 - ок. 377 г. пр. н. е.) е направил много за развитието на медицината и хигиената. Той е един от първите, които изучават влиянието на природните фактори върху човешкото здраве: вода, храна, земя, на която се отглежда храна, температура и влажност на въздуха. Той успя да открие причините за болестите, за които самите хора са виновни.

Продължител на идеите на Хипократ е известният римски лекар Клавдий Гален (130–200 г. сл. Хр.). Той прави дисекция на домашни и диви животни и внимателно описва техните органи. След като проучи подробно структурата на костите, мускулите и ставите на маймуната, Гален предположи, че хората са структурирани по подобен начин. Гален е написал много трудове за функциите на органите.

Изследването на човека през Ренесанса.Идеологията, развила се през Средновековието, допринесе малко за развитието на науката. Пробуждането започва едва през 14-17 век. н. д. Този период влиза в историята като Ренесанс. Голям принос в изучаването на човека има великият италиански художник и учен Леонардо да Винчи (1452–1519). Той внимателно изучава, описва и скицира структурата на човешкото тяло. В същото време той изобразява всяка част от него от различни страни, което позволява да се възприеме органът от различни ъгли (фиг. 2).

Ориз. 2. Анатомични рисунки на Леонардо да Винчи

Анатомични рисунки са правени и от друг велик италиански художник Рафаел Санти (1483–1520). Той вярваше, че за да се изобрази правилно човек, трябва да се знае местоположението на костите на неговия скелет в определена поза.

Голям принос за медицинската наука има белгиецът Андреас Везалий (1514–1564), който учи във Франция и преподава в Италия. Той точно описва и с помощта на студенти художници изобразява вътрешните органи на човешкото тяло и скелета (фиг. 3). По-специално той установи, че лявата и дясната камера на човешкото сърце не комуникират помежду си.

Ориз. 3. Скелет на изправен човек (от работата на Везалий)

Въпреки това, решаващ принос за разбирането на основните закони на движението на кръвта има английският учен Уилям Харви (1587–1657), който открива два кръга на кръвообращението: малък и голям.

Заслугата на Харви се състои и в това, че той пръв прилага експериментални методи за решаване на физиологични проблеми.

Откриването на рефлекса, направено от френския философ Рене Декарт през първата половина на 17 век, е от голямо значение за развитието на физиологията. Впоследствие се развива чрез трудовете на руските учени Иван Михайлович Сеченов (1829–1905) и Иван Петрович Павлов (1849–1936).

Развитие на анатомията, физиологията и хигиената от началото на 19 век. до наши дни.Този период е белязан от големи открития. Изобретяването на оптичния, а след това и на електронния микроскоп направи възможно изследването на структурата на клетките и тъканите на субмолекулно ниво; създаването на електронни устройства направи възможно установяването на естеството на нервния импулс - сигнал, предаващ информация през нервните комуникационни канали; проникват в тайните на мозъка. Успехите на експерименталната хигиена позволиха да се намерят надеждни методи за борба с инфекциозните заболявания и да се изкоренят много от тях.

Лекари и химици успяха да разработят цял ​​клас ефективни лекарства, включително антибиотици, и да победят много опасни заболявания. Напредъкът в областта на имунологията - науката за защитните сили на организма - направи възможно създаването на ефективни превантивни ваксинации срещу редица опасни инфекциозни заболявания. Голям принос за развитието на науката за имунитета направиха френският учен Луи Пастьор и нашият сънародник Иля Илич Мечников. Благодарение на развитието на имунологията и хирургическата технология станаха възможни операциите по трансплантация на органи.

ХЕРАКЛИТ, АРИСТОТЕЛ, ХИПОКРАТ, КЛАВДИЙ ГАЛЕН, ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ, РАФАЕЛ САНТИ, АНДРЕАС ВЕЗАЛИЙ, УИЛЯМ ХАРВИ, ЛУИС ПАСТЕР, ИЛЯ МЕЧНИКОВ.

Въпроси

1. Как Хераклит си представя процесите, протичащи в природата?

2. Кой учен притежава термина "организъм"? Какво свойство на живата природа е отбелязано в това име?

3. Как Аристотел решава проблема за душата и тялото?

4. Кой от древните философи първи се интересува от проблемите на хигиената и здравеопазването?

5. Как можете да обясните, че Средновековието е период на застой в изучаването на човека, неговата структура и характеристики на живота?

6. Какъв принос имат Везалий и Харви към науката за кръвообращението?

7. Как технологичният напредък повлия на развитието на анатомията, физиологията и медицината?

Задачи

1. Систематизирайте знанията, получени от този параграф. Направете и попълнете таблицата „Учените и техните постижения в изучаването на човека“.

2. Използвайки допълнителна литература и интернет ресурси, подгответе съобщение или презентация за съвременните постижения на медицината или фармакологията – науката за лекарствените вещества и тяхното въздействие върху организма.

Основните разпоредби на глава 1

Структурата на тялото и органите се изучава от анатомията, функциите - физиологията, общите модели на психичните процеси, индивидуалните личностни свойства и човешкото поведение - психологията. Хигиената изучава влиянието на природните условия, труда и бита върху организма. Разработва методи за опазване и поддържане на здравето.

Човешкото здраве е една от най-важните ценности. Според дефиницията на СЗО здравето е състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие.

Най-важните фактори за поддържане на здравето са физическата активност, закаляването на тялото, спазването на дневния режим и хигиенните правила, балансираното и пълноценно хранене.

Фактори, които увреждат здравето или рискови фактори, са инфекции и отравяния, хипотермия и прегряване на тялото, липса на движение, неправилно хранене и лоши навици.

Науките за устройството и функциите на човешкото тяло възникват в древността във връзка с нуждите на медицината. Те са успешно развити в трудовете на Аристотел, Хипократ, Везалий и Харви. Развитието на тези науки днес до голяма степен е свързано с усъвършенстването на технологиите.

1.Анатомия - (Гръцка анатомия - "дисекция") - науката за структурата на тялото и неговите органи.

Анатомични методи :

Аутопсия на мъртво тяло и изследване на органите му.

В древността отварянето на човешко тяло се е считало за голям грях и е било забранено.

Едва през Ренесанса на учените е разрешено да правят дисекция на телата на екзекутирани престъпници.

-методи за интравитално изследване:Рентгенография, ултразвук (УЗИ), моделиране на органна функция (вкл. компютър) и др.

2.Физиология - науката за функциите на тялото и неговите органи.

Функция на органа- негова работа.

Структурата на органите и техните функции са тясно свързани помежду си. За да се убедите в това, просто погледнете собствената си ръка. Защо има гънки срещу всяка става и пръсти на гърба на ръката и защо се изправят, когато ръката е свита в юмрук? Не е трудно да се отговори: ако няма гънки, би било невъзможно да се огъне пръстът - кожата ще се разтегне и ще затрудни това движение.

Физиологични методи:

А.Експериментирайте - опит, изкуствено възпроизвеждане/моделиране на явление при определени условия с цел изследване/проучване.

Хронична експерименти- това са дългосрочни експерименти върху живи животни - Например, направени са дупки в стомаха и кожата и тези дупки са свързани с тръба. Благодарение на това съдържанието на стомаха може да бъде получено по всяко време. За да направите това, беше необходимо да се отстрани тапата, която затваряше тръбата, която извеждаше съдържанието на стомаха навън. По този начин беше възможно да се изследва не само функционирането на органа, но и неговото регулиране.

Проучване на функционирането на животински органи (+ създаване на експеримент) и прехвърляне/екстраполиране на получените данни към хора защото подобни органи на животните и хората изпълняват сходни функцииБлагодарение на опитни животни - жаби, морски свинчета, кучета и маймуни - беше възможно да се установи какви функции изпълнява всеки орган.

Б.Проучване на работата на всеки човешки и животински орган, използващ устройства : Електрокардиограмата ви позволява точно да анализирате сърдечния ритъм и, ако е необходимо, да предпишете лечение.

IN.лаборатория методи за изследване: кръвен анализ (общ и биохимичен) и други биологични течности.

G.Инструменталенизследователски методи.

3. хигиена(от старогръцки „здраве“) - област/раздел от медицината, която изучава влияниеусловия живот, работа с целсъздаване на оптимални условия за съществуване (поддържане на здраве, работоспособност, дълголетие) + разработване на превенцияразлични заболявания.

→ Хигиената, наред със санитарията и епидемиологията, е една от областите превантивно лекарство.

Основните клонове на науката за хигиената: обща хигиена (хигиенна пропедевтика), комунална хигиена, хигиена на труда, хигиена на храненето, хигиена на децата и юношите, радиационна хигиена, военна хигиена и др.

Хигиенни методи:

- клинични - откриване на причините за масовите заболявания,

- физиологичен - създаване на адаптивни способности на организма към неблагоприятни условия на природната и социалната среда,

-лаборатория- анализ на факторите на околната среда (анализ на проби въздух вода и др.).

Фактори, влияещи върху тялото :

Физически- шум, вибрации, електромагнитни и радиоактивни лъчения, климат и др.

химически- химични елементи и техните съединения.

За всеки от тези фактори хигиенистисе развиват ПДК (максимално допустими концентрации на вещества),чийто излишък в атмосферата, водата, продуктите, почвата или предметите може да бъде вреден за човешкото здраве, А санитарни лекаринаблюдаваме спазването на тези стандарти (така че ако нещо не е наред в нашия дом или на работа, ние незабавно го докладваме на SESсанитарни лекари).

По този начин максимално допустимата концентрация на хлор в чешмяната вода е 0,5 mg/l. Това означава, че водата е напълно безопасна, ако съдържанието на хлор и неговите съединения не надвишава 0,5 mg на литър.

Хигиенни препоръки се развиват лекари - хигиенисти:разбере дали има вредни лъчения, дали въздухът, водата, храната, почвата са опасни за човешкото здраве; следи за състоянието на кладенци и водоснабдителни системи, чистота във фризьорски салони, бани и басейни, фабрики и фабрики, училища и институти; проверете помийни ями и сметища; изследване на въздействието на домашните насекоми, плъхове и мишки, кучета и котки, добитък и диви животни върху хората.

Хигиенни препоръки реализирани чрез SES ( санитарно-епидемиологични станции) и SEC (санитарно-епидемиологични центрове).

До инспектора на SEC дадени големи права: той може да спре работата на всяко предприятие, ако производствената технология и продуктите не отговарят на санитарните стандарти; затваряйте търговски обекти, които не спазват правилата за хигиена или продават продукти, които са опасни за здравето.

Хора, на които е наложено административно или наказателно наказание нарушаване на санитарните норминормиобщежития: изхвърляне на отпадъци по дворове и входове, организиране на шумни партита през нощта и др.

Санитарни лекариидентифицирайте източниците на болести и, ако е необходимо, декларирайте карантина- забрана или ограничаване на излизане и влизане на територията, където се е появила опасна инфекция.

Карантина може да бъде въведена в детска градина, училище, болница и други заведения, докато трае необходимата дезинфекция.

Тези, които нарушават карантината, могат да станат носители на инфекция и да причинят епидемия, която е опасна за много хора.

Епидемия- широко (масово) разпространение на някаква инфекциозна (заразна) болест.

4. Валеология(Латински valeo - "да бъдеш здрав") - теория на здраветосъстоящ се от физическото, моралното и духовното здраве на човек.

е интегрална наукатези. базирани на знания от природните, социалните и хуманитарните науки - медицина, хигиена, биология, сексология, психология, социология, философия, културология, педагогика и др.

По-точно, валеологията е наука за: 1.правила за здравословен начин на живот,

2. резерви на човешкото здраве,

3. хигиенни правила,

4. основите на екологичната грамотност.

Какво е здраве?в биологичен смисъл е физиологично адаптация / адаптацияспецифичен организъм за живот в някои специфични/определени условия и способността да се адаптира към променящите се условия.

Какви фактори провокират негативни промениспособен здравечовек?

1. Формулирайте няколко въпроса, на които искате да получите отговор, когато изучавате тази тема.

Отговор: Кои науки изучават човешкото тяло? По какво човешкото тяло се различава от тялото на другите живи същества? Как работи човешкото тяло, какви са неговите характеристики? Откъде се е появил първият човек на земята?

2. Прочетете учебника "Въведение". Запишете приликите между човешкото тяло и другите организми в лявата колона на таблицата и разликите в дясната колона.

3. Помислете какви ползи дава на хората цивилизацията, какви негативни последици и разходи е донесла. Запишете констатациите си в таблица. Сравнете ги с вижданията на авторите на статията „Въведение“.

4. Прочетете § 1 от учебника. В лявата колона на таблицата запишете имената на биологичните науки за човека, в дясната - методите, които се използват в тях за изследване.

5. Прочетете § 2. В таблицата въведете имената на двама антични мислители и двама учени от Ренесанса и посочете приноса им към науката.

Отговор: Научих за науките, които изучават човешкото тяло, и за учените, допринесли за развитието на тези науки. Освен, че тези знания ще ми бъдат полезни за общото развитие, те ще ми помогнат в живота. Например, познаването на най-простите правила за хигиена може да се предпази от много заболявания. Познанията в областта на анатомията и физиологията ще ми помогнат да разбера по-добре тялото си, а в областта на психологията - себе си и хората около мен.

7. Решете кръстословица номер 1

Съвременната биология е сложна система от знания, която включва голям брой отделни биологични науки, различаващи се по задачи, методи и методи на изследване. Анатомията и физиологията на човека са в основата на медицината. Анатомиячовек изучава формата и структурата на човешкото тяло от гледна точка на неговото развитие и взаимодействието на форма и функция. Физиология- жизнената дейност на човешкото тяло, значението на различните му функции, тяхната взаимна връзка и зависимост от външни и вътрешни условия. Физиологията е тясно свързана с хигиена- наука за основните начини за запазване и укрепване на човешкото здраве, за нормалните условия на труд и почивка, както и за профилактиката на заболяванията. Всеки човек по свой начин отразява външния свят, който го заобикаля. Всеки развива своя вътрешен свят, отношенията си с другите хора, определяйки и оценявайки действията си. Всичко това формира умствената дейност на всеки индивид, неговата психика. Той включва: възприятие, мислене, памет, представяне, воля, чувства, преживявания на човек, като по този начин формира характера, способностите, интересите на всеки. Психология- наука, която изучава психичния живот на хората. Използва методи, характерни за всяка наука: наблюдения, експерименти, измервания.

Развитието на тези науки помага на медицината да разработи ефективни методи за лечение на нарушения на жизненоважните органи на човешкото тяло и за ефективна борба с различни заболявания.

Появата на науките за човека

Желанието и способността да помогнем на болен роднина е една от чертите, които ни отличават от животните. С други думи, медицината, или по-точно, първите опити за лечение са се появили още преди появата на човешкия ум. Фосилни находки показват, че неандерталците вече са се грижили за ранените и осакатените. Опитът, предаван от поколение на поколение в резултат на медицински дейности, допринесе за натрупването на знания. Ловните животни осигуряват не само храна, но и известна анатомична информация. Опитни ловци споделиха информация за най-уязвимите места на плячката си. Формата на органите беше ясна, но най-вероятно тогава не се е мислило за тях. Лицата, които поемат ролята на лечители, често са били принуждавани да практикуват кръвопускане, поставяне на превръзки и конци на рани, те също така отстраняват чужди предмети и извършват ритуални интервенции. Всичко това, заедно със заклинания, поклонение на идоли и вяра в амулети и сънища, представляваше комплекс от лечебни средства.

Първобитната комунална система е уникална: всички народи на нашата планета без изключение са преминали през нея. В нейните дълбини са се формирали решаващите предпоставки за цялото последващо развитие на човечеството: инструменталната (трудова) дейност, мисленето и съзнанието, речта и езиците, стопанската дейност, социалните отношения, културата, изкуството, а с тях и лечебните и хигиенните умения.

Примитивно лечение. Преди появата на науката палеонтология, която се е формирала (като наука) преди около сто години, е съществувала идеята, че първобитният човек е бил абсолютно здрав, а болестите са възникнали в резултат на цивилизацията. Подобна гледна точка имаше и Жан-Жак Русо, който искрено вярваше в съществуването на „златен век“ в зората на човечеството. Палеонтологичните данни допринесоха за неговото опровергаване. Изследването на останките на първобитния човек показа, че костите му носят следи от травматични наранявания и сериозни заболявания (артрит, тумори, туберкулоза, изкривяване на гръбначния стълб, кариес и др.). Следите от заболявания върху костите на първобитния човек са много по-рядко срещани от травматичните дефекти, които най-често са свързани с увреждане на черепа. Някои от тях свидетелстват за наранявания, получени по време на лов, други - за преживени или непреживени трепанации на черепи, които започват да се извършват около 12-то хилядолетие пр.н.е. палеонтологията даде възможност да се определи средната продължителност на живота на първобитния човек (не надвишава 30 години). Първобитният човек умира в разцвета на живота си, без да има време да остарее, той умира в борбата с природата, която е по-силна от него.

Най-ранните хоравече са показали колективна грижа за болни роднини, тъй като без подкрепа тежко болен човек трябва да умре в ранните стадии на заболяването; въпреки това той живя дълги години като инвалид. Древни хораПървите погребения на загиналите вече са започнали. Анализът на множество проби от погребения показва, че роднините са събирали лечебни билки и са покривали мъртвите си с тях.

В разцвета си примитивно обществолечението е било колективна дейност. Жените го правеха, защото грижата за децата и другите членове на общността го изискваше; мъжете помагаха на роднините си по време на лов. Лечение през периода упадък на първобитното обществоТрадиционните умения и техники се консолидират и развиват, разширява се гамата от лекарства, създават се инструменти.

Формиране лечебна магиявъзникнали на фона на вече установени емпирични знания и практически умения за примитивно лечение.

Как работи човешкото тяло? Защо е проектиран по този начин, а не по друг начин? Всички тези и други въпроси започнаха да интересуват човека от момента, в който той започна да мисли не само за своето физическо съществуване. На първия въпрос отговаря анатомията, на втория - физиологията. Историята на анатомията и физиологията е в съгласие с историята на напредналата човешка мисъл. Мистицизмът и спекулациите, неиздържащи теста на времето и изследванията - първо със скалпел, а след това с микроскоп - бяха елиминирани, но истината остана, коригирана, получавайки правилните резултати. В тази връзка изглежда, че интересът към анатомията и физиологията като науки сред просветената част от човечеството е бил естествен, продиктуван от необходимостта да се разбере човешкото страдание и по възможност то да се облекчи. Ето защо именно в древното изкуство на лечението, което обобщава опита от предишните хилядолетия, трябва да се търсят корените на такива науки като човешката анатомия и физиология.

В началото на медицината

В съвременния свят оценката примитивно лечениедвусмислен. От една страна, неговите рационални традиции и огромен емпиричен опит са един от източниците на традиционната медицина на следващите епохи и в крайна сметка на съвременната научна медицина. От друга страна, ирационалните традиции на примитивното лечение са възникнали като естествен резултат от перверзен мироглед в трудните условия на борбата на първобитния човек с могъща и неразбираема природа; тяхната критична оценка не трябва да служи като причина за отричане на вековния рационален опит на примитивното лечение като цяло. Лечението в тази епоха не е било примитивно. Краят на първобитната епоха съвпада с началото на историята на класовите общества и държави, когато преди повече от 5 хиляди години започват да възникват първите цивилизации. Въпреки това останките от първобитната комунална система са запазени през всички периоди от човешката история. Те продължават да остават в племената днес.

Лечебното изкуство и медицината в страните древно Средиземномориеимаха емпирично-описателен и приложен характер. Усвоила постиженията на всички народи от Средиземноморието, медицината се формира в резултат на трансформацията и взаимното проникване на древногръцката и източната култури. Свързана с митологични представи за устройството на света и мястото на човека в този свят, възникващата медицина се ограничава само до външно наблюдение и описание на устройството на човешкото тяло. Всичко, което излизаше отвъд информацията за формата, цвета, цвета на очите и косата, всичко, което не можеше да се изследва с очи и ръце, оставаше извън медицинската намеса. Но факти, които тогава не намериха обяснение, постепенно се натрупаха и първоначално бяха систематизирани. Истинската наука беше пречистена от магия и магьосничество, което направи медицината по-убедителна. Благодарение на изследванията, свързани с аутопсията на животински и човешки трупове, възникват науки като анатомия и физиология, изучаващи структурата и функционирането на човешкото тяло. И до днес в медицината съществуват много анатомични термини и хирургични техники. Несъмнено изучаването на опита и начина на мислене на великите учени от древността ще ни позволи да разберем по-добре законите и тенденциите в развитието на съвременните природни науки.

Средна възраст, който доскоро се смяташе за варварски, има значителен принос в културната история на човечеството. Народите на Западна Европа преминаха през труден път от племенните отношения до развития феодализъм, естествените науки от онова време преживяха периоди на почти пълна забрава и твърди църковни догми, така че, обръщайки се към богатото наследство на миналото, те се възродиха отново , но на ново, по-високо ниво, използвайки опита и експериментирането до нови открития.

В днешно време, когато човечеството се връща към разбирането на важността на приоритета на универсалните човешки ценности, изучаването на историческото и културно наследство на Средновековието ни позволява да видим как в епохата ВъзражданеКултурните хоризонти на света започнаха да се разширяват, тъй като учените, с риск за живота си, свалиха схоластичните (знанието, отделено от живота) авторитети и разчупиха рамките на националните ограничения; Изследвайки природата, те служеха преди всичко на истината и хуманизма.

Въпроси в началото на параграфа.

Въпрос 1. Какво знаете за древната гръко-римска култура?

Древната гръко-римска култура влиза в историята под името „Античност“. Това е разцветът на цивилизациите на Древна Гърция и Древен Рим. Много внимание беше отделено на човека и неговото място в природата.

Въпрос 2. С какви имена се свързва тя?

Човекът, като венец на природата, беше активно изследван от древни учени, сред които трябва да се подчертаят Хипократ, Аристотел, Хераклит и други.

Въпрос 3. Защо Ренесансът получи името си?

Ренесансът е ярко проявление на светския принцип в християнството. Ренесансът разпростира своето влияние предимно върху духовните области на човешката дейност. Картината на света се променя. Цялата култура на Ренесанса е създаването на някакъв гигантски пиедестал за божественото величие на човека, осъзнал себе си като творец на собствената си съдба и съ-творец на света около него. Древната образователна система се възражда, формират се хуманитарни дисциплини, т.е. фокусирани върху проблемите на човека и човечеството.

Въпроси в края на параграфа.

Въпрос 1. Как Хераклит си представя процесите, протичащи в природата?

Хераклит вярва, че светът се променя непрекъснато, че произходът на всички неща е огънят, елемент, който на древните гърци е изглеждал по-тънък, по-лек и по-подвижен.Всички неща възникват от огъня по метода на кондензация и се връщат в него чрез методът на разреждане. Този световен пожар „пламва и гасне по различни начини“, докато светът, според Хераклит, не е създаден от никой от боговете или хората. Хераклит смята живота и смъртта, деня и нощта, доброто и злото за едно. Противоположностите, според него, са в безкрайна борба, така че „раздорът е бащата на всичко, царят на всичко“, докато в същото време има „скрита хармония“ в пространството. И този факт се потвърждава от неговата крилата фраза: "Не можете да влезете в една и съща река два пъти!"

Въпрос 2. Кой учен притежава термина "организъм"? Какво свойство на живата природа е отбелязано в това име?

Терминът "организъм" принадлежи на Аристотел. Той обърна внимание на факта, че всяко живо същество се различава от неодушевените тела с ясна и строга организация.

Въпрос 3. Как Аристотел решава проблема за душата и тялото?

Аристотел е първият мислител, който разбира, че умствената дейност на човека е свойство на тялото му и съществува, докато тялото е живо. Умствената дейност се свързва със способността на мозъка да получава, обработва и съхранява информация, за да задоволи нуждите на тялото.

Въпрос 4. Кой от древните философи за първи път се интересува от проблемите на хигиената и здравеопазването?

Хипократ за първи път се интересува от проблемите на хигиената и опазването на здравето. Той започва да изучава влиянието на природните фактори върху здравето на хората: водата, въздуха, храната и земята, върху която се отглежда храна. Той дори посочи редица заболявания, за които самите хора са виновни.

Въпрос 5. Какъв принос имат Везалий и Харви към науката за кръвообращението?

Андреас Везалий точно описва и с помощта на студенти художници изобразява вътрешните органи на човешкото тяло и скелета. Той е първият, който установи, че лявата и дясната камера на човешкото сърце не комуникират помежду си.

Уилям Харви открива два кръга на кръвообращението: голям и малък. Той също така е пионер в използването на експериментални методи за изучаване и решаване на физиологични проблеми.

Въпрос 6. Как технологичният напредък повлия върху развитието на анатомията, физиологията и медицината?

Развитието на науката и технологиите има голям принос за развитието на анатомията, физиологията и медицината. С изобретяването на оптичния, а след това и на електронния микроскоп започва изучаването на структурата на клетките и тъканите на тялото. Създаването на електронни устройства позволи да се установи естеството на нервния импулс - електрохимичен сигнал, който предава информация по нервните комуникационни канали. Лекари и химици са разработили редица лекарства и антибиотици, които могат да преодолеят много заболявания.