طراحی. درس 28 (سال دوم پایه نهم). 1. موضوع “خواندن نقشه های مونتاژ. کار عملی 8 "2. گوردوایا نادژدا سمیونونا، معلم طراحی در مدرسه راهنمایی ویدرینسکی منطقه کابانسکی، جمهوری بوریاتیا 3. موضوع: نقاشی. 4. ارائه پاورپوینت مایکروسافت 5. مایکروسافت پاورپوینت، اینترنت اکسپلورر، پیشرفت های خود، مطالب آموزشی، کتاب درسی توسط I.A.Roitman، Ya.V.Vladimirov، مدل های نمایشی، جداول. 6. در درس طراحی 7. برای دانش آموزان کلاس 9 8. حجم: 14 اسلاید، 515 کیلوبایت.

بررسی سریع 1. چه چیزی در نقشه های مونتاژ نشان داده شده است: تصویر یک قطعه یا یک واحد مونتاژ؟ واحد مونتاژ 2. نقشه های مونتاژ برای چیست؟ برای مونتاژ یک واحد مونتاژ از قطعات جداگانه 3. آیا برش ها و مقاطع در هنگام ساخت نقشه های مونتاژ استفاده می شود؟ اعمال 4. در کجای نقشه ها نام قطعات موجود در محصول مشخص شده است؟ در جدول - مشخصات 5. آیا لازم است تمام ابعاد قطعات موجود در محصول بر روی نقشه های مونتاژ اعمال شود؟ خیر فقط به طور کلی، اتصال، نصب 6. اعداد موجود در قفسه خطوط لیدر به چه معناست؟ تعداد قطعات در نقشه 7. چگونه سه قسمت مجاور را در نقشه های مونتاژ دریچه کنیم؟ در جهات مختلف با تغییر فاصله بین خطوط جوجه کشی 8. چگونه می توان در قسمت سطح مقطع باریکی را که عرض آن در نقشه 2 میلی متر یا کمتر است نشان داد؟ به رنگ سیاه نشان داده شده است 9. به یاد دارید که "خواندن نقشه کاری قطعه" به چه معناست؟ شکل سه بعدی، ابعاد، محل همه عناصر آن را تصور کنید. ارزیابی نتایج: (9، 8 پاسخ صحیح - "5"، 6.7 پاسخ صحیح - "4"، 4.5 پاسخ صحیح - "3")

ویژگی های مقایسه ای و مقایسه ای: طراحی کاری طراحی مونتاژ انجام شده بر اساس استانداردهای ESKD (فرمت ها، بلوک عنوان، خطوط، فونت ها و غیره) از تصاویر (نماها، برش ها، برش ها)، قراردادها و ساده سازی ها استفاده می شود. ابعاد داده شده است به طور کلی، اتصال، نصب اعداد موقعیت داده شده است وجود یک جدول با داده ها - مشخصات

خواندن نقاشی یک قطعه یعنی: با استفاده از تصاویر مسطح بر روی ترسیم یک قطعه، شکل سه بعدی، طرح، ابعاد و مکان همه عناصر آن را تصور کنید. خواندن نقشه مونتاژ به این معنی است: با استفاده از تصاویر مسطح یک واحد مونتاژ، ساختار سه بعدی آن، شکل و ابعاد تک تک قطعات، محل و اتصال آنها و همچنین اصل عملکرد محصول را تصور کنید.

ترتیب خواندن نقشه های مونتاژ. نام محصول را بیابید تعیین کنید که کدام تصاویر (نماها، بخش ها، برش ها) در نقاشی داده شده است. با استفاده از مشخصات، تصاویر هر قسمت را در نظر بگیرید، شکل هندسی آنها را تعیین کنید. نحوه اتصال قطعات به یکدیگر را مشخص کنید. سایر داده های داده شده در نقشه (ابعاد، الزامات فنی و غیره) را بیابید.

نتیجه گیری: طبق نقشه های مونتاژ، محصولات مونتاژ می شوند، علاوه بر این، طبق نقشه های مونتاژ، با طراحی محصولات، اصل عملکرد آنها آشنا می شوند و همچنین طبق نقشه های مونتاژ، محصولات در فرآیند کار تنظیم می شوند. نصب (نصب) در محل کار، تعمیر محصول.

1. شکل های 244-248 نقشه های مونتاژ پنج محصول مختلف و شکل 249 تصاویر گویا از شش محصول را نشان می دهد. برخی از آنها در شکل های 244-248 آورده شده است، اما نه همه. تعیین کنید که کدام تصاویر بصری که با حروف نشان داده شده اند دقیقاً نشان دهنده محصولاتی هستند که در نقشه های مونتاژ نیز موجود است. در کتاب کار خود بنویسید که کدام یک از تصاویر بصری کدام محصول را نشان می دهد. فرم ضبط: "روی تصویر بصری A ترسیم شده است ..." (نام محصول را از نقشه مونتاژ بگیرید).

فراموش نکنید که به همه نقشه های مونتاژ تصاویر گویا داده نمی شود.

1. نقشه های مونتاژی را که معلم در شکل های 244-248 نشان داده است، به دنبال ترتیب ارائه شده در 35 بخوانید. به سؤالات (از جمله موارد اضافی) به صورت مکتوب پاسخ دهید.

سوالات اضافی برای نقشه های مونتاژ

برنج. 244. نقاشی برای خواندن

بازگشت به شکل 244

1. چرا مورد 37 سایه ندارد
2. چرا جزئیات 2 متقاطع است؟

برنج. 245. نقاشی برای خواندن

بازگشت به شکل 245

1. تصویر B-B یک بخش یا بخش است؟
2. چرا داده می شود؟

برنج. 246. نقاشی برای خواندن

بازگشت به شکل 246

1. چرا برش A - A ایجاد شد؟
2. شکل مورد 5 چگونه است؟

برنج. 247. نقاشی برای خواندن

بازگشت به شکل 247

1. چرا جزئیات 3 متقاطع است؟
2. چرا جوجه کشی قسمت های 1 و 2 جهت دیگری دارد؟

برنج. 248. نقاشی برای خواندن

بازگشت به شکل 248

1. کدام خط نشان دهنده قطعه کار است؟
2. چرا یک پیچ مخصوص (دفتر 3) در قسمت A-A سایه ندارد، اما در قسمت B-B سایه دارد؟

نقشه های فنی کامل یک یا دو قسمت به پیشنهاد معلم. یک تصویر بصری مناسب به شما در تکمیل کار کمک می کند.

برنج. 249 تکلیف تمرین

هدف و چیدمان واحدهای مونتاژ در کار عملی شماره 19.

1. دستگیره (شکل 244) با پیچ به برگ در وصل شده است که برای آن سوراخ هایی روی پایه در نظر گرفته شده است (دفتر 1). دسته شامل یک پایه و یک دسته است که با یک پیچ (دفتر 3) متصل شده است.
2. کشنده (شکل 245) - وسیله ای برای از بین بردن قرقره ها، بلبرینگ ها و سایر قطعات از شفت.

قسمت‌های اصلی کشنده: راکر (دفتر 1) که گیره‌ها (دفتر 3) روی آن قرار می‌گیرند و پیچ فشار (دفتر 2). محدود کننده (دفتر 4) که با پیچ ثابت شده است (دفتر 5) از لیز خوردن گیره از بازوی راکر جلوگیری می کند.

دستگاه برچیده شده بر روی برآمدگی های دستگیره ها نصب می شود. تیراندازی قطعات با چرخاندن پیچ فشار انجام می شود که در سوراخ آن یک میله (اهرم) برای این منظور وارد می شود.

1. دستگاه (شکل 246) - جیگ هنگام حفاری سوراخ روی کاشی ها استفاده می شود، در این مورد دارای یک تاقچه مستطیلی است.

پایه (دفتر 1) هادی با پین (دفتر 5) و پیچ (دفتر 6) به صفحه (دفتر 2) وصل می شود. در بالای صفحه یک آستین راهنما (دفتر 3) وجود دارد، یک دسته (دفتر 4) از کناره پیچ شده است.

هنگام سوراخ کردن، برآمدگی قطعه کار به سوراخ مستطیلی پایه وارد می شود، مته از بالا از طریق آستین هدایت می شود.

1. غلتک (شکل 247) به عنوان تکیه گاه برای حرکت اجسام سنگین عمل می کند. در مجموعه های چند تکه استفاده می شود. غلتک (دفتر 2) با لاستیک لاستیکی (دفتر 3) با یک پیچ (دفتر. 4) و مهره (دفتر 5) با واشر (دفتر. ج) به پایه (دت. /) وصل شده است. .
2. هنگام حفاری، در این مورد، دو سوراخ به قطر 4.2 در قطعه کار، از جیگ بارنامه (شکل 248) استفاده می شود. پیچ (دفتر 3) هادی به میز دستگاه حفاری متصل است. پس از نصب قطعه کار، یک صفحه (دت. 1) روی آن قرار می گیرد که با قلاب (دت. 4) ثابت می شود. قلاب اتصال آسان و سریع صفحه هادی را فراهم می کند.

§ 37. مفهوم تفصیل

محصولات متشکل از چندین قسمت بر اساس نقشه های مونتاژ مونتاژ می شوند. اما ابتدا قطعات ساخته می شوند و برای این کار لازم است از تولید نقشه های آنها اطمینان حاصل شود. فرآیند ترسیم نقشه های قطعات با توجه به نقشه های محصولات متشکل از چندین قسمت، جزئیات نامیده می شود.

برنج. 250. طراحی مونتاژ و تصویر بصری توقف

ماهیت فرآیند جزئیات از مقایسه شکل‌های 250 و 251 مشخص می‌شود. نقطه‌ای که طراحی و تصویر بصری آن در شکل 250 نشان داده شده است، از نظر ذهنی به بخش‌های جداگانه تقسیم می‌شود (شکل 251، a). شکل 251، b نقشه های دو قسمت را نشان می دهد، به عنوان یک قاعده، آنها حاوی نشانه های مختلفی از جمله موارد مربوط به فناوری ساخت قطعه هستند. این نام گذاری ها در اینجا آورده نشده است. آنها در کارگاه نقشه کشی مهندسی مکانیک مورد مطالعه قرار می گیرند.

برنج. 251. جزئیات توقف: الف - تصویر بصری; 6 - نقاشی "بدنه" پرواز. ج - رسم قسمت "سوخاری".

1. نقاشی محصول را به ترتیبی که در § 35 آورده شده است بخوانید و به شکل قطعات، هدف و تعامل آنها توجه ویژه ای داشته باشید.
2. محصول را به صورت ذهنی به قطعات جداگانه جدا کنید.
3. قطعات استاندارد شده ای را انتخاب کنید که نقشه ها برای آنها ترسیم نشده است.
4. تعداد تصاویر مورد نیاز هنگام ترسیم هر جزئیات را تعیین کنید. در عین حال، نمی‌توانید آن را از نقاشی کپی کنید تا جزئیات بیشتری ارائه شود. برای مثال، پیچ (دفتر 3)، در شکل 250 با سه نمای نمایش داده شده است. در ترسیم این قسمت یک نما کافی است. برعکس، قفسه (دت. 1) در شکل 232 در سه نما و یک بخش نشان داده شده است، اگرچه نقشه این قسمت باید حداقل دارای پنج تصویر باشد.
5. سطوح جفت گیری قطعات را پیدا کنید، به عنوان مثال، سطوحی که با سطوح سایر قطعات تعامل دارند. اینها شامل، برای مثال، سطح پین و سوراخ برای آن است (شکل 246).

برای جفت گیری سطوح، ابعاد باید توافق شود. این بدان معنی است که، برای مثال، قطر بیرونی آستین و سوراخی که در آن فشار داده می شود باید از نظر اندازه یکسان باشند (شکل 248).

هنگام جزئیات، به ویژه هنگام اعمال ابعاد، باید از کتاب های مرجع استفاده شود. بنابراین. ابعاد کلید باید مطابق با توصیه های ارائه شده در بخش 33.1 انتخاب و اعمال شود. ابعاد محصولات رزوه ای مطابق با توصیه های ارائه شده در بخش های 31.3 و 32.2. در نهایت، توصیه می شود زمانی که چیزی برای اولین بار فراموش می شود یا ملاقات می شود، از دایرکتوری استفاده کنید. به عنوان مثال، در مشخصات نقشه مونتاژ، این نام یافت شد: "آتل 1.5x15 GOST 397-79". شما نمی دانید قطعه چه شکلی دارد و اعداد موجود در این ورودی به چه معنا هستند. از کتاب مرجع می آموزیم که قطعه دارای شکلی است که در شکل 252 نشان داده شده است. نامگذاری را باید به شرح زیر درک کرد: پین چوبی برای سوراخ هایی با قطر d \u003d 1.5 میلی متر ، طول پین 15 میلی متر.

برنج. 252. سنجاق زیرانداز

استفاده از کتاب‌های مرجع هنگام خواندن و ترسیم نقشه‌ها، از جمله در حین آزمایش، حافظه را تخلیه می‌کند، به شما امکان می‌دهد اطلاعات جدید بیشتری دریافت کنید و سرعت کار را افزایش دهید.

هنگام انجام جزئیات، لازم است که هر یک از جزئیات را در یک برگه جداگانه ترسیم کنید که فرمت آن به مقیاس انتخاب شده بستگی دارد. بیشتر داده ها برای بلوک عنوان از مشخصات نقشه اسمبلی گرفته شده است.

بیایید به یک مثال از جزئیات نگاه کنیم. شکل 253 نمایش بصری میل لنگ را نشان می دهد. شکل 254 نقاشی او را نشان می دهد. میل لنگ حرکت را از شاتون به شفت منتقل می کند و حرکت انتقالی پیستون را به حرکت چرخشی شفت تبدیل می کند (نمودار شکل 255 را ببینید). این یک انگشت خارج از مرکز (دفتر 2) است که از طریق یک شانه (دفتر 1) با یک شفت (دفتر 3) متصل شده است، که حرکت چرخشی را گزارش می کند. یک میله اتصال به صورت محوری به پین ​​میل لنگ که از پیستون می آید وصل می شود.

برنج. 253. میل لنگ

پس از خواندن نقشه (شکل 254) با توجه به مشخصات تنظیم می کنیم که یک میل لنگ را نشان دهد. نمای اصلی و بخش داده شده است. نمای اصلی شامل یک بخش محلی است. تصویر جزئیات 3 همچنین شامل یک بخش محلی است.

شکل 254. نقشه مونتاژ میل لنگ

جزئیات 6 - پیچ دارای سر به شکل منشور شش ضلعی است. ابعاد اصلی پیچ: نخ Mb، طول میله 25 میلی متر. ما این را از مشخصات می آموزیم. با دانستن عدد استاندارد، می توانید "اندازه کلید در دست" (10 میلی متر)، ارتفاع سر (4 میلی متر) و سایر ابعاد را تعیین کنید.

برنج. 255. طرح میل لنگ

مورد 5 - مهره ای با نخ M6 شکل یک منشور شش ضلعی دارد.

قسمت 2 "انگشت" نام دارد. از سه استوانه و یک مخروط کوتاه تشکیل شده است. انتهای مخروطی قسمت 2 پرچ شده است که عدم تحرک اتصال با قسمت 1 را تضمین می کند.

کلید (دفتر 4) منشوری. ارتفاع و عرض کلید هر کدام 6 میلی متر و طول آن 14 میلی متر است. ما همچنین این را از مشخصات می آموزیم.

چهار سوراخ در قسمت "شانه" وجود دارد: یکی مخروطی است، دومی استوانه ای برای شفت با قطر 21 میلی متر، و دو سوراخ نیز برای پیچ Mb استوانه ای است. پیچ و مهره برای سفت کردن پایه های شانه استفاده می شود که شفت را محکم می کند. قطعات 1 و 3 با یک کلید موازی متصل می شوند.

ابعاد قطر 16 و 24 اتصالی هستند، سایز کلی 160.

ترسیم نقشه ها برای قسمت های 4،5 و 6 ضروری نیست، زیرا آنها استاندارد شده اند.

بنابراین، نقاشی خوانده می شود. محصول به صورت ذهنی به قطعات جداگانه جدا می شود. آن دسته از آنها انتخاب می شوند که برای آنها باید نقشه بکشید، تعداد تصاویر مورد نیاز، موقعیت نمای اصلی، علامت گذاری سطوح جفت گیری و انتخاب مقیاس را تعیین کنید.

شکل 256 نقاشی قسمت 2 - یک انگشت را نشان می دهد. در نقاشی، جایی که در ارتباط با جزئیات دیگر نشان داده شده است، انگشت در دو تصویر و در اینجا در یک تصویر نشان داده شده است، زیرا شکل th به طور کامل توسط یک نما آشکار می شود.

برنج. 256. جزئیات رسم 2 لنگ

شکل 257 یک نقاشی از شانه را نشان می دهد. ابعاد، که در شکل 254 نبود، با استفاده از مقیاس زاویه ای تعیین شدند (به مرجع کار شماره 20 مراجعه کنید). ابعاد کلید 6 و 2.8 میلی متر از جدول مرجع گرفته شده است (به بند 33 مراجعه کنید).

برنج. 257. جزئیات رسم 1 میل لنگ

ابعاد سطوح جفت گیری (برای قطرهای 16 و 21) مورد توافق دوجانبه است.

18.08.2015 4688 575 آنوفریوا النا یوریونا

نوع درس:درسی در شکل گیری مهارت های عملی.

اهداف درس: برای ایجاد ایده در مورد الگوریتم برای خواندن نقاشی اسمبلی. یاد بگیرید که ساده ترین نقشه های مونتاژ را بخوانید. توسعه تفکر فضایی؛ برای ادامه توسعه تفکر انتقادی، کسب تجربه در فعالیت های ارتباطی، توانایی جستجوی اطلاعات لازم در منابع مختلف. ادامه شکل گیری انگیزه مثبت برای دانش آموزان برای مطالعه نقاشی، پرورش تحمل نسبت به دیدگاه دیگران، مسئولیت پذیری در قبال اعمال خود.

تجهیزات:"الگوریتم خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ"، وظایف تست، کارت برای کار گروهی.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی.
2. معرفی موضوع درس.
3. تکرار مطالب مورد مطالعه.
4. شکل گیری مهارت های عملی (کار عملی در خواندن نقشه های مونتاژ).
5. تلفیق مطالب آموزشی.
6. پایان درس.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. معرفی موضوع درس

معلم.پس از خرید هر چیزی، اغلب قبل از شروع استفاده از محصول خریداری شده برای هدف مورد نظر، با قوانین عملکرد محصول خریداری شده آشنا می شویم. سال‌ها پیش من این آسیاب قهوه را خریدم و مانند هر صاحب یک چیز جدید، ابتدا دفترچه راهنما را خواندم. (یک آسیاب قهوه نشان داده شده است، بخشی از دستورالعمل عملکرد آن خوانده می شود، که به روش تنظیم درجه آسیاب دانه های قهوه با استفاده از پیچی به نام "Screw - 7" می پردازد). این پیچ "مهم" کجاست - 7؟ پاسخ بلافاصله با نگاه کردن به نقاشی مونتاژ که متن دستورالعمل را همراهی می کند پیدا شد.
البته وقتی با ساده ترین مکانیسم یا طراحی سروکار داریم، اغلب کافی است که به دقت به محصول نگاه کنیم تا ساختار آن را درک کنیم، تنظیمات یا تعمیرات جزئی را انجام دهیم. و اگر ما در مورد یک ماشین، یک ماشین، یک هواپیما صحبت می کنیم؟ یا مثلاً در مورد مبلمان کابینت، یک "دیوار" معمولی؟ در این موارد باید بتوانید با نقشه مونتاژ کار کنید، باید بتوانید آن را بخوانید.
موضوع درس و وظیفه اصلی آن گزارش شده است: یادگیری نحوه خواندن ساده ترین نقشه های مونتاژ.

III. تکرار مطالب مورد مطالعه /پاسخ بله یا خیر به بیانیه/

1. نقشه مونتاژ برای ساخت قطعات یک واحد مونتاژ ضروری است

2. موقعیت، کمیت، نام و مواد قطعات موجود در واحد مونتاژ - اطلاعات موجود در مشخصات

3. در نقشه مونتاژ شماره موقعیت قطعات روی خطوط لیدر ابتدا شماره موقعیت قطعات غیر استاندارد و بعد از استاندارد مشخص می شود.

4. جوجه کشی در یک مقطع برای دو قسمت مجاور با خطوط با ضخامت های مختلف، شیب های مختلف و فاصله بین خطوط یکسان انجام می شود.

5. شفت، کلید، پیچ و مهره، ناودانی، تمام بدنه های غیر توخالی، زمانی که صفحه برش آنها از خط مرکزی آنها عبور می کند، در نقشه کالبد شکافی نامیده می شوند؟

6. در نقشه مونتاژ، مجاز است تنها نمای اصلی و نمای سمت راست را با استفاده از بخش های محلی لازم با رعایت رابطه طرح ریزی قرار داد.

7. نام اندازه ها را به ترتیب تعاریفی که خوانده اید فهرست کنید

· ابعادی که خطوط خارجی یا داخلی محدود کننده محصول را تعیین می کند

· ابعادی که توسط آن محصول در محل نصب ثابت می شود

· ابعادی که توسط آن محصول به سایر محصولات متصل می شود

ابعاد، نصب، اتصال.

8. یک طرح تفاوتی با یک نقاشی کاری ندارد.

9. طرح قطعه در انجام شده استترازو چشم;

10. نقشه کاری قطعه باید حاویحداکثر تعداد ممکن گونه ها؛

11. روی نقشه های کاری قطعه باابعاد لازم برای ساخت و کنترل ساخت قطعه تعیین می شود.

12. مشخصات نشان دهنده وزن قطعات است.

13. آیا ساده سازی در نقشه های مونتاژ اعمال می شود؟

14. برای تمام قطعات موجود در واحد مونتاژ، شماره موقعیت اعمال می شود.

15. در نقشه های مونتاژ، درتمام ابعاد؛

16. تعداد تصاویر قطعه در نقشه مونتاژ باید با تعداد تصاویر قطعه در نقشه کار مطابقت داشته باشد.

17. مشخصات بر روی فرمت A4 انجام شده است.

18. تصاویر بخش هایی از قطعات با ضخامت یا قطر 2 میلی متر یا کمتر سیاه می شوند.

19. نقشه های حاوی تصاویر و داده های ساخت قطعات را نقشه های مونتاژ می گویند.

20. اتصالاتی که به طور مکرر در مکانیزم ماشین های مختلف یافت می شوند، معمولی نامیده می شوند.

10-14 - "3" 15-18 - "4" 19-20 - "5"

IV. شکل گیری مهارت های عملی

الف) آشنایی دانش آموزان با الگوریتم خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ (طبق جدول ساخته شده روی کاغذ یا اسلاید ارائه).

الگوریتم خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ:

1. نام محصول را مشخص کنید.

2. تعداد نام اقلام و مقدار آنها را تنظیم کنید.

3. مقیاس تصویر را تعیین کنید.

4. تعداد و ماهیت تصاویر را در نقاشی یا در یک نمایش بصری از واحد مونتاژ تجزیه و تحلیل کنید.

5. طرح کلی هر قسمت از واحد مونتاژ را روی تمام تصاویر نقاشی مشخص کنید.

6. شکل هندسی هر قسمت را تجزیه و تحلیل کنید.

7. انواع اتصال قطعات در این واحد مونتاژ را تعیین کنید.

8. تجزیه و تحلیل و تنظیم نوع ابعاد.

9. قراردادها و ساده سازی های مورد استفاده در نقشه مونتاژ یا در نمایش تصویری واحد مونتاژ را شناسایی کنید.

10. توالی مونتاژ محصول را تعیین کنید.

5. تجمیع و تعیین درجه جذب مواد آموزشی توسط دانش آموزان

مطابق شکل کتاب درسی کار کنید. 6.10 و 6.11 pp.80-81

VI. پایان درس

1) جمع بندی درس. نمره دادن به دانش آموزان برای کارشان در کلاس.
2) توضیح تکالیف: § 6.1-6.4 یک بخش جلویی را با فرمت A4 ترسیم کنید، و با دریچه کردن جایی که جزئیات واحد مونتاژ مورد نیاز است، برجسته کنید.

دانلود مطالب

برای مشاهده متن کامل به فایل قابل دانلود مراجعه کنید.
این صفحه فقط حاوی بخشی از مطالب است.

نوع درس:درسی در شکل گیری مهارت های عملی.

تجهیزات:هر مورد از لوازم خانگی با دستورالعمل عملکرد آن؛ جداول: "جزئیات و واحدهای مونتاژ"، "الگوریتم برای خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ"، "نقاشی مونتاژ یک اسباب بازی "سگ"، "نقاشی مونتاژ یک اسباب بازی "تراکتور"، "بلبرینگ"، "برینگ" (اجرا شده توسط معلم) ; جزوه ها: پرینت های نقاشی "تراکتور"، ورق های کاغذ ردیابی، برگه های جزوه با تصاویر ناتمام نقشه های فنی قطعات، برگه های جزوه با سوالات مربوط به کار تایید تست و گزینه های پاسخ برای آنها، برگه هایی برای نشان دادن پاسخ به سوالات از کار آزمایشی؛ پروژکتور "Bearing" برای نمایش اسلاید یا کامپیوتر، پروژکتور و تخته سفید تعاملی. اسلایدهایی با موضوع "انواع اتصالات" یا ارائه پاورپوینت که شامل تمام اطلاعات موجود در جداول آموزشی، اسلایدها و جزوه ها است. غرفه اطلاعاتی با مواد با موضوع "انواع اتصالات".

طرح درس:

1. لحظه سازمانی - 1-2 دقیقه.
2. مقدمه ای بر موضوع درس - 5-6 دقیقه.
3. تکرار مطالب مورد مطالعه - 8-10 دقیقه.
4. شکل گیری مهارت های عملی (کار عملی در خواندن نقشه های مونتاژ) - 18-20 دقیقه.
5. تلفیق مطالب آموزشی - 5-7 دقیقه
6. پایان درس - 3-4 دقیقه.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

معلم به دانش آموزان سلام می کند و آمادگی آنها را برای درس بررسی می کند.

II. معرفی موضوع درس

معلم.پس از خرید هر چیزی، اغلب قبل از شروع استفاده از محصول خریداری شده برای هدف مورد نظر، با قوانین عملکرد محصول خریداری شده آشنا می شویم. سال‌ها پیش من این آسیاب قهوه را خریدم و مانند هر صاحب یک چیز جدید، ابتدا دفترچه راهنما را خواندم. (یک آسیاب قهوه نشان داده شده است، بخشی از دستورالعمل عملکرد آن خوانده می شود، که به روش تنظیم درجه آسیاب دانه های قهوه با استفاده از پیچی به نام "Screw - 7" می پردازد). این پیچ "مهم" کجاست - 7؟ پاسخ بلافاصله با نگاه کردن به نقاشی مونتاژ که متن دستورالعمل را همراهی می کند پیدا شد.
البته وقتی با ساده ترین مکانیسم یا طراحی سروکار داریم، اغلب کافی است که به دقت به محصول نگاه کنیم تا ساختار آن را درک کنیم، تنظیمات یا تعمیرات جزئی را انجام دهیم. و اگر ما در مورد یک ماشین، یک ماشین، یک هواپیما صحبت می کنیم؟ یا مثلاً در مورد مبلمان کابینت، یک "دیوار" معمولی؟ در این موارد باید بتوانید با نقشه مونتاژ کار کنید، باید بتوانید آن را بخوانید.
در طول مکالمه، معلم دانش‌آموزان کلاس نهم را به این ایده هدایت می‌کند که مهارت‌های عملی مرتبط با خواندن یک نقاشی مونتاژی نه تنها تفکر فضایی را توسعه می‌دهد، بلکه به فرد در زندگی روزمره کمک می‌کند.
موضوع درس و وظیفه اصلی آن گزارش شده است: یادگیری نحوه خواندن ساده ترین نقشه های مونتاژ.

III. تکرار مطالب مورد مطالعه

الف) نظرسنجی در مورد موضوعات درس های قبل

معلم.هنگام کار با یک نقاشی، باید به وضوح آنچه را که روی آن نشان داده شده است درک کنیم. نقشه های مهندسی انواع محصولات را به تصویر می کشد.

آیا به یاد دارید که اصطلاح "محصول" به چه معناست؟ (محصول هر اقلام یا مجموعه ای از اقلام تولیدی است که در یک شرکت معین تولید می شود.)

- رسم چه محصولی: قطعه یا واحد مونتاژ را مونتاژ می نامیم؟ (نقشه مونتاژ، نقاشی یک واحد مونتاژ است که از چند قسمت تشکیل شده است.)

ب) انجام یک تمرین شفاهی برای تعیین اینکه آیا آیتم نشان داده شده در جدول قطعات و واحدهای مونتاژ (یا در اسلاید ارائه Power Point) به گروهی از قطعات یا واحدهای مونتاژ تعلق دارد یا خیر.<Рисунок 1 >.

به سوال معلم:"این یک بخش است یا یک واحد مونتاژ؟" - کودکان پاسخ های تک هجا مانند: "جزئیات"، "واحد مونتاژ" را می دهند.

ج) ادامه نظرسنجی

- بچه ها، اکنون هر یک از شما می توانید آگاهانه تر به این سوال پاسخ دهید: "ما جزئیات را چه می نامیم؟" (یک قطعه محصولی است که از یک ماده همگن بدون استفاده از عملیات مونتاژ ساخته شده است.)

- واحد مونتاژ چیست؟ (واحد مونتاژ محصولی است که اجزای آن باید در کارخانه تولید با استفاده از عملیات مونتاژ به هم متصل شوند: پیچ کردن، پرچ کردن، جوشکاری، لحیم کاری، چسباندن و غیره.)

د) تعیین نام انواع اتصالات قطعات و بست های موجود در آنها طبق نقشه ها. (نمایش اسلایدهایی با موضوع "انواع اتصالات" با استفاده از پروژکتور "Bearing" یا نمایش یک ارائه Power Point، شامل اسلایدهایی با تصاویر نقاشی های پیچ، گل میخ، پین و سایر اتصالات معمولی، با استفاده از کامپیوتر و پروژکتور چند رسانه ای).

دانش آموزان با دیدن این یا آن نقاشی، نام نوع اتصال تصویر شده روی آن و بست های موجود در آن را تلفظ می کنند.

معلم.بنابراین، ما نه تنها نام عملیات مونتاژ (پرچ کردن، جوشکاری و غیره) را می دانیم، بلکه می دانیم که چگونه انواع مختلف اتصالات قطعات حاصل از این عملیات در نقشه ها به نظر می رسد. در بیشتر موارد، ما به راحتی نوع اتصال را تعیین می کنیم زیرا می دانیم که چگونه بست های مختلف روی نقشه به تصویر کشیده شده است. اطلاعات درج شده بر روی پایه به شما کمک می کند تا درک خود را از انواع اتصال دهنده ها و انواع اتصالات گسترش دهید.

توجه دانش آموزان را به جایگاهی جلب کنید، جایی که، قبل از درس، اطلاعاتی در مورد انواع اتصالات، از جمله مواردی که در نمایش اسلاید در نظر گرفته نشده اند، باید در آن قرار داده شود. این اطلاعات باید از کتاب کار "نقاشی اتصالات معمولی قطعات" توسط T. V. Kuchukova، ویرایش شده توسط پروفسور N. G. Preobrazhenskaya گرفته شود. به اتصال پیچ توجه ویژه ای داشته باشید و معنای اصطلاح پیچ را توضیح دهید. جایگزینی کار با مواد غرفه با مشاهده اسلایدهای حاوی اطلاعات مشابه توصیه نمی شود، زیرا غرفه در دفتر به طور مداوم کار می کند، و ممکن است مطالب آموزشی با موضوع "انواع اتصالات" در میدان دید دانش آموزان باشد. چندین هفته. این به آنها امکان می دهد تصاویری از تعداد مورد نیاز انواع اتصالات قطعات را بدون تلاش زیاد به خاطر بسپارند، که کار بیشتر با نقشه های مونتاژ را تسهیل می کند.

IV. شکل گیری مهارت های عملی

الف) آشنایی دانش آموزان با الگوریتم خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ (طبق جدول ساخته شده روی کاغذ یا اسلاید ارائه).

ب) شکل‌گیری مهارت‌های عملی در خواندن ساده‌ترین نقشه‌های مونتاژی به عنوان مثال نقاشی‌های اسباب‌بازی: «سگ» و «تراکتور».<Рисунок 2 >, <Рисунок 3 >.

خواندن متناوب به صورت شفاهی نقاشی ها طبق الگوریتم (به زیر مراجعه کنید) در قالب یک مکالمه آموزشی بین معلم و دانش آموزان. کار با استفاده از جداول کاغذی یا اسلایدهای ارائه با تصاویر نقاشی های اسباب بازی انجام می شود. اگر سرعت درس به اندازه کافی بالا نیست، باید خود را به خواندن نقاشی مونتاژ اسباب بازی محدود کنید. "تراکتور".

(کار بر روی مراحل "الف" و "ب" به طور همزمان انجام می شود).

الگوریتم خواندن نقشه مونتاژ و تصویر بصری یک واحد مونتاژ:

1. نام محصول را مشخص کنید.
2. تعداد نام اقلام و مقدار آنها را تنظیم کنید.
3. مقیاس تصویر را تعیین کنید.
4. تعداد و ماهیت تصاویر را در نقاشی یا در یک نمایش بصری از واحد مونتاژ تجزیه و تحلیل کنید.
5. طرح کلی هر قسمت از واحد مونتاژ را روی تمام تصاویر نقاشی مشخص کنید.
6. شکل هندسی هر قسمت را تجزیه و تحلیل کنید.
7. انواع اتصال قطعات در این واحد مونتاژ را تعیین کنید.
8. تجزیه و تحلیل و تنظیم نوع ابعاد.
9. قراردادها و ساده سازی های مورد استفاده در نقشه مونتاژ یا در نمایش تصویری واحد مونتاژ را شناسایی کنید.
10. توالی مونتاژ محصول را تعیین کنید.

هنگام کار بر روی 5 و 6 نقطه از نقشه قرائت نقشه، باید به طور مفصل در مورد تعریف خطوط و تجزیه و تحلیل شکل هندسی 1-2 قسمت (به عنوان مثال، قسمت های موقعیت 3 و 4 در نقشه تراکتور) صحبت کرد. تصاویر این جزئیات را بر روی تخته سفید تعاملی با استفاده از قلم برجسته کنید، با استفاده از یک رنگ رنگی خاص برای برجسته کردن هر جزئیات. در این مورد، خطوط برآمدگی قطعات باید در مکان هایی ترسیم شود که با تصاویر سایر قسمت های اسباب بازی پوشانده شده است. هنگام کار با یک جدول کاغذی، معلم خطوط پیش بینی قطعات را با یک اشاره گر نشان می دهد. سپس دانش آموزان باید نقشه های فنی قطعات پوزیشن 3 و 4 اسباب بازی تراکتور را طبق گزینه ها تکمیل کنند. کار بر روی ورق های کاغذ ردیابی، انتقال تصاویر ناتمام از نقشه های فنی قطعات از جزوه ها (<Рисунок 4 >, <Рисунок 5 >) و تکمیل این تصاویر. در پایان کار، کاغذهای ردیابی با نقشه های فنی توسط دانش آموزان در کتاب کار چسبانده می شود. در غیاب تخته سفید تعاملی، هر دانش آموزی که در طول کار بر روی یک کار با مشکلاتی روبرو می شود، می تواند با استفاده از کاغذ ردیابی و پرینت های نقاشی "تراکتور" دریافت شده از یک انتخاب اولیه در نقشه مونتاژ پیش بینی های یک قسمت نیز انتخاب کند. معلم.
محتوای کار را معلم به وضوح تلفظ می کند یا با کار با ارائه رایانه ای، متن را با کار روی صفحه نمایش می دهد.

معلم.تصویری از نقشه فنی ناتمام بخشی را از برگه جزوه به کاغذ ردیابی منتقل کنید. بر اساس تصاویر برآمدگی های متعامد این قسمت، نقشه فنی آن را تکمیل کنید.
اگر تخته سفید تعاملی برای بررسی صحت اجرای تمرین گرافیکی توسط دانش آموزان کلاس وجود داشته باشد، نقشه های فنی به نوبه خود توسط دو دانش آموزی که بر مبحث "طراحی فنی" مسلط شده اند با بالاترین کیفیت و به سرعت روی آن انجام می شود. این کار را تکمیل کرد. برای انجام این کار، شکل های 4 و 5 به طور متناوب روی صفحه نمایش داده می شوند.
شرح شکل قسمت های باقی مانده از محصول به سرعت توسط خود معلم انجام می شود و دانش آموزان را به درخواست آنها در این کار مشارکت می دهد.
کار بیشتر طبق الگوریتم در قالب مکالمه انجام می شود. هنگام تعیین انواع ترکیبات، کافی است 2-3 مثال را در نظر بگیرید.

5. تجمیع و تعیین درجه جذب مواد آموزشی توسط دانش آموزان

دانش‌آموزان روی گزینه‌ها کارهای آزمایشی مربوط به خواندن نقشه مونتاژ و مقایسه نقشه‌های آکسونومتری و متعامد محصول را انجام می‌دهند. کار با توجه به کارت های دریافت شده از معلم انجام می شود.<Рисунок 6 >. (کارت هایی را با نقشه های فنی برای انجام هر دو گزینه کاری I و II نشان می دهد). همچنین، کودکان کارت هایی با سوالات و گزینه های پاسخ برای سوالات آزمون دریافت می کنند. (<Рисунок 7 >- کارت نوع 1 کار؛<Рисунок 8 >- کارت گزینه II کار). با علامت زدن پاسخ های صحیح در جداول دریافت شده از معلم، دانش آموزان سطح جذب مواد آموزشی را در موضوعات: "بخش ها"، "تحلیل شکل هندسی یک شی"، "ابعاد نقشه های مونتاژ" و غیره نشان می دهند. .

اسلایدهای ارائه یا جزوات نشان داده می شود که با کمک آنها معلم محتوای کار تست را روشن می کند.<Рисунок 6 >.
معلم. نقشه آکسونومتری بلبرینگ رانش توسط بچه هایی که وظیفه گزینه اول را انجام می دهند خوانده می شود. بر این اساس، خواندن نقشه بلبرینگ وظیفه گزینه دوم است. نقاشی گزینه خود را با دقت در نظر بگیرید. طبق الگوریتم خواندن نقاشی اسمبلی (نمایش جدول آموزشی یا اسلاید ارائه با الگوریتم) آن را به صورت شفاهی بخوانید. با جزوه هایی که حاوی تصاویر تصویری یاتاقان و یاتاقان هستند کار کنید.
سپس نقشه‌ها (برگه‌های دوم جزوه‌ها) همراه با سؤالات مربوط به مونتاژ نقشه‌های آکسونومتری و متعامد یاتاقان و یاتاقان رانش و پاسخ به این سؤالات نشان داده می‌شوند (شما همچنین می‌توانید یک اسلاید ارائه را نشان دهید). گزینه I -<Рисунок 7>; گزینه دوم -<Рисунок 8 >.

معلم.هر دانش آموز باید وظایف مشخص شده در کارت (برگ دوم با جزوه) را تکمیل کند. پاسخ های صحیح با علامت ستاره در برگه سوم جزوه ها مشخص می شوند. (پایین را ببینید)

(گزینه I)

برگه سوم جزوات(گزینه دوم)

پاسخ به وظایف

گزینه I

(هنگام کار روی سوال 1 (تکلیف شماره 3) به دانش آموز یادآوری کنید که ما فقط در مورد شکل خارجی شی صحبت می کنیم.

گزینه II

(هنگام کار بر روی کار II، توجه دانش آموزان را به انتخاب یک برش مناسب که بر ویژگی های شکل شیء تأکید می کند، جلب کنید، در صورتی که انتخاب بر روی یک تصویر با برش قرار داشت).

د) مجموعه کارت هایی با وظایف تکمیل شده.

VI. پایان درس

1) جمع بندی درس. نمره دادن به دانش آموزان برای کارشان در کلاس.
2) توضیح تکلیف: بند 35 - تدریس، تکلیف شماره 69 (ص 188) به صورت شفاهی انجام شود، بند 34 - تکرار.

ادبیات:

1. A. D. Botvinnikov، V. N. Vinogradov، I. S. Vyshnepolsky. طراحی. M.، آسترل، 2008.
2. N.G. پرئوبراژنسکایا، آی.یو. پرئوبراژنسکایا. طراحی. خواندن و جزئیات نقشه های مونتاژ. M.، "Ventana-Count"، 2000.
3. تلویزیون. کوچوکوا.طراحی. نقشه های اتصالات معمولی قطعات. M.، "Ventana-Count"، 2001.

درس ایجاد شده توسط معلم

آموزش عمومی Gorlovka

مدارس I - II شماره 35

دوشکینا I. A.
درس شماره 19(درس شماره 5 در مبحث شماره 13 خواندن و جزئیات طرح های مجمع)

تاریخ ………..

کلاس 9

موضوع: جزئیات نقشه های مونتاژ. هدف و محتوا

فرآیند جزئیات ترسیم مونتاژ

اهداف درس:

• 
  آموزشی:آشنایی دانش‌آموزان با مفهوم، هدف و محتوای فرآیند جزئیات بر اساس نقشه‌های اسمبلی، تثبیت مهارت‌های دانش‌آموزان در خواندن نقشه اسمبلی و نوشتن فونت طراحی، با تمرکز بر حرفه‌های مهندسی.
• 
  آموزشی:به آموزش سخت کوشی، دقت، فرهنگ کار و نگرش دقیق به ابزار ترسیم کمک می کند.
• 
  در حال توسعه:کمک به توسعه بیشتر حافظه، توجه، چشم؛ ترویج توسعه تفکر منطقی، تحلیلی و فضایی؛ برای ترویج توسعه علاقه به رشته های فنی و طراحی.

وسایل کمک آموزشی، ابزار طراحی، لوازم و مواد.

برای معلم:

• 
  کتاب درسی "طراحی.8 - 9kl." ویرایش VC. سیدورنکو
• 
  rebus "جزئیات"
• 
  جداول آموزشی شامل: 1) تصویری از نقشه مونتاژ محصول، 2) تصویری از نقشه های قطعات به دست آمده در فرآیند جزئیات این نقشه مونتاژ
• 
  نسخه الکترونیکی جداول، وظایف بازی، کارت ها (در صورت داشتن تجهیزات لازم)
• 
  ویدیوها در مورد جزئیات محصولات مختلف: https://www.youtube.com/watch?v=7EGiOTD1awI&list=PLElpKZ5QlQVjbn4gsXkK_8frV4PyaFA_C
• 
  گچ برای کار روی تخته

برای دانش آموزان:کتاب درسی، دفتر دانش آموز در قفس، نقاشی

لوازم جانبی و ابزار.

نوع درس:ترکیب شده.

در طول کلاس ها

1. 
   مرحله سازمانی:

- با درود

ساماندهی محل کار دانش آموزان، صدور مفقودین وسایل کمک آموزشی، ابزار نقاشی، لوازم و مواد از صندوق اداری برای کار در این درس. آمادگی برای درس را بررسی کنید.

بررسی حضور دانش آموزان.

پر کردن دفترچه کلاس توسط معلم

اعلام موضوع درس و نوشتن با فونت نقاشی در دفتر.
3. به روز رسانی دانش پایه
تکرار و تجمیع مطالب مورد مطالعه در دروس قبلی به صورت بازی انجام می شود "نه واقعا".از شما سوالاتی پرسیده می شود که نیاز به پاسخ "بله" یا "خیر" دارند. ما پاسخ "بله" را با کف زدن (تشویق) استقبال می کنیم، پاسخ "نه" را با سکوت علامت گذاری می کنیم. شروع. مراقب باش!

1. طراحی مونتاژ- این

الف) تصویری از یک قطعه حاوی اطلاعات لازم برای ساخت آن - NO

ب) طرح هایی از قطعات جداگانه موجود در واحد مونتاژ - NO

ج) یک نمایش بصری از واحد مونتاژ - NO

د) نقاشی حاوی تصویری از محصولات از چندین قسمت که یک یا چند عملکرد را انجام می دهند و همچنین داده هایی برای مونتاژ و کنترل آن - آره

2. اتصالات قطعات عبارتند از:

الف) متقارن - NO

ب) نامتقارن - NO

ج) جداشدنی - آره

د) یک تکه - آره

ه) ترکیبی - NO
3. اتصالات دوشاخه- این
الف) اتصالاتی که می توانند با از بین بردن 1 - 2 قسمت موجود در ترکیب آنها - NO - جدا شوند

ب) اتصالاتی که می توانند بدون از بین بردن قطعات تشکیل دهنده آنها جدا شوند - آره

ج) اتصالاتی که می توان آنها را با از بین بردن تمام قطعات جدا کرد و سپس با استفاده از تعمیرات مختلف (چسب، لحیم کاری و ...) وصل کرد - خیر

4. اتصالات قابل جدا شدن عبارتند از:

الف) پیچ و مهره - آره

ب) پرچ - خیر

ج) سنجاق سر - آره

د) جوش داده شده - خیر

ه) راه کلید - آره

و) چسب - NO

ز) پیچ - آره

ح) پین - آره
5. خواندن نقشه ها دارای مراحل زیر است:
الف) کتیبه اصلی در حال مطالعه است - آره

ب) تصاویری که محصول را نشان می دهند مشخص می شوند - آره

ج) یک نمایش بصری از واحد مونتاژ انجام می شود - NO

د) مشخصات مطالعه شده و شکل تک تک قطعات تعیین می شود - آره

ه) نقشه واحد مونتاژ در حال انجام است - NO

و) تعیین نحوه اتصال قطعات به یکدیگر - آره

ز) اطلاعات اضافی، کتیبه ها، ابعاد در حال مطالعه است - آره

بازی تمام شد. آیا مردانی هستند که هرگز اشتباه نکرده باشند؟ آفرین!

همیشه باید به خاطر داشت که مهمترین چیز در آموزش، اقامه حقیقت است. اگر اشتباه کردید، اکنون پاسخ های صحیح را به خاطر می آورید.
3. انگیزه فعالیت آموزشی.

امروز ما دانش خود را در مورد نقشه های مونتاژ عمیق و نظام مند خواهیم کرد، که به ما امکان می دهد در درس های بعدی کار عملی را با موفقیت در جزئیات یک نقشه مونتاژ انجام دهیم.

اعلام اهداف و مقاصد درس:

امروز در کلاس ما:

• 
  برای آشنایی با مفهوم دیتیل سازی با توجه به نقشه مونتاژ، هدف آن و محتوای فرآیند دیتیل سازی
• 
  مثل همیشه باید حواسمان باشد، فکر کنیم، تحلیل کنیم، تصور کنیم و زمان را تلف نکنیم.

4. توضیح مطالب جدید.

• 
  تاریخ و موضوع درس را در دفترچه یادداشت کنید. ما با فونت طراحی دقیق می نویسیم "جزئیات نقشه های مونتاژ".

محصولات متشکل از چندین قسمت بر اساس نقشه های مونتاژ مونتاژ می شوند. اما برای مونتاژ یک محصول بر اساس نقشه مونتاژ، ابتدا باید قطعات را ساخت، یعنی باید نقشه هایی را که بر اساس آن این قطعات در تولید ساخته می شود، تکمیل کرد.

فرآیند ترسیم نقشه های قطعات از نقشه های محصولات متشکل از چندین قسمت نامیده می شودجزئیات

قبل از شروع جزئیات، نقشه مونتاژ را بخوانید. این امکان تعیین ساختار محصول، تعامل اجزای آن و هدف آنها را فراهم می کند. این فرآیند شامل تقسیم مشروط محصول به قسمت های جداگانه و اجرای نقشه ها برای هر یک از آنها است (این کار در دفاتر طراحی انجام می شود). با توجه به این نقشه ها، قطعات کاری پروفیل های مختلف در تولید ساخته می شوند (مثلاً تراش ها) و تنها پس از آن در کارگاه مونتاژ، مونتاژکنندگان محصول را مطابق نقشه مونتاژ از روی قطعات مونتاژ می کنند.

بیایید ماهیت فرآیند جزئیات را با استفاده از مثال واحد مونتاژ "Upor" در نظر بگیریم. اگر 2 نقاشی را با هم مقایسه کنیم مشخص می شود.

در نقشه اول یک نقشه مونتاژ و نمایش تصویری محصول را می بینیم، در سمت دیگر این محصول به قسمت های جداگانه تقسیم شده و نقشه های کاری دو قسمتی انجام می شود. بیایید نگاهی دقیق تر به این تصاویر بیندازیم. (دانش آموزان به نقاشی ها نگاه می کنند)

وضعیت مشکل ساز

با توجه به مشخصات می بینیم که واحد مونتاژ از 5 قسمت تشکیل شده است. آنها را نام ببرید (بدنه، ترقه، پیچ، گل میخ، مهره) چرا نقشه ها فقط برای 2 قسمت ساخته شده اند؟

یک دقیقه برای فکر کردن نسخه های شما!

(کودکان باید تعیین کنند که تصویر حاوی نقاشی برای اتصال دهنده ها نباشد - یک پیچ، یک گل میخ و یک مهره، و نقشه ها و سایر داده های آنها، همانطور که از درس های قبلی می دانیم، در کتاب های مرجع مهندسی ویژه هستند، زیرا این قطعات استاندارد هستند)

نتیجه:نقشه های کاری برای قطعات استاندارد آماده نشده اند.

برای تسهیل کار ترسیم نقشه ها، توصیه می شود این کار را به ترتیب انجام دهید:

1. 
   با توجه ویژه به شکل قطعات، هدف و تعامل آنها، نقشه محصول را به ترتیبی که قبلاً مطالعه شده است بخوانید.
2. 
   محصول را به صورت ذهنی به قطعات جداگانه جدا کنید.
3. 
   قطعات استاندارد شده ای را انتخاب کنید که نقشه ها برای آنها ترسیم نشده است.
4. 
   تعداد تصاویر مورد نیاز هنگام ترسیم هر جزئیات را تعیین کنید. با این حال، شما نمی توانید آن را از نقاشی کپی کنید تا جزئیات بیشتری ارائه شود.

سوال مشکل:چرا نمی توانم تعداد تصاویر را از نقشه مونتاژ به نقشه کار کپی کنم؟

(کودکان خودشان باید پاسخ دهند که تعداد نمایش در نقاشی باید حداقل باشد، اما برای ساخت قطعه کافی است. برای کاهش تعداد تصاویر، قراردادها، علائم مختلفی وجود دارد، هنوز هم می توانید برش ها، بخش ها را اعمال کنید. به عنوان مثال، استوانه ای سطوح را می توان با 1 نما در ترکیب با برش ترسیم کرد و نقشه مونتاژ شامل 2 یا 3 نما است و همه نماها دارای این عنصر هستند. در نقشه های مورد بررسی قطعه ترقه ای است که در نمای جلویی و نیم رخ ساخته شده است. ، و هنگامی که نقشه کار انجام می شود، قسمت در قسمت جلویی و نمای افقی نشان داده می شود. اگر چنین نتیجه‌گیری برای دانش‌آموزان دشوار باشد، معلم کمک می‌کند)

1. 
   سطوح جفت کننده قطعات را پیدا کنید، به عنوان مثال، سطوحی که با سطوح سایر قطعات تعامل دارند (به عنوان مثال، در اتصالات کلیددار، یک کلید و یک کلید روی یک شفت). استفاده از کتاب های مرجع ضروری است، به خصوص اگر برای اولین بار با آن قسمت آشنا شده اید یا چیزی فراموش شده است. این به خلاص شدن حافظه از فراوانی اطلاعات کمک می کند، سرعت کار را افزایش می دهد و یا بالعکس اطلاعات بیشتری به شما می دهد.

به نقاشی زیر نگاه کنید. هنگام مطالعه ترکیبات با چنین جزئیاتی مواجه نشدیم. در دایرکتوری است که تصویر، ابعاد و سایر داده های ضروری آن را پیدا خواهید کرد. این قسمت "آتل" نام دارد.

به عنوان مثال، در مشخصات نقشه مونتاژ، یک نام وجود داشت: "آتل 1.5 x 15 GOST 397-79". شما نمی دانید قطعه چه شکلی دارد و اعداد موجود در این ورودی به چه معنا هستند. از کتاب مرجع می آموزیم که قطعه دارای چنین شکلی است. تعیین باید به شرح زیر باشد: پین کوتر برای سوراخ هایی با قطر d = 1.5 میلی متر، طول پین 15 میلی متر.

• 
  جزئیات هر قسمت باید در برگه های جداگانه انجام شود. قالب آنها به مقیاس بستگی دارد.
• 
  کتیبه اصلی باید با استفاده از داده های مشخصات پر شود.

اکنون بیایید سعی کنیم جزئیات کلامی محصول "Crank" را انجام دهیم.

5. کار عملی (همراه با معلم)

شکل یک نمایش بصری از میل لنگ را نشان می دهد. میل لنگ حرکت را از شاتون به شفت منتقل می کند و حرکت رو به جلو پیستون را به حرکت چرخشی شفت تبدیل می کند.

طرح میل لنگ

شکل زیر نقاشی میل لنگ را نشان می دهد. این یک انگشت خارج از مرکز (دفتر 2) است که از طریق یک شانه (دفتر 1) با یک شفت (دفتر 3) متصل شده است، که حرکت چرخشی را گزارش می کند. یک میله اتصال به صورت محوری به پین ​​میل لنگ که از پیستون می آید وصل می شود.

خواندن یک نقاشی

پس از خواندن نقشه، طبق مشخصات مشخص می کنیم که یک میل لنگ را نشان می دهد. نمای اصلی و بخش داده شده است. نمای اصلی شامل یک بخش محلی است. تصویر جزئیات 3 همچنین شامل یک بخش محلی است.

• 
  جزئیات 6 - پیچ دارای سر به شکل منشور شش ضلعی است. ابعاد اصلی پیچ: نخ Mb، طول میله 25 میلی متر. ما این را از مشخصات می آموزیم. با دانستن عدد استاندارد، می توانید "اندازه کلید در دست" (10 میلی متر)، ارتفاع سر (4 میلی متر) و سایر ابعاد را تعیین کنید.
• 
  جزئیات 5 - مهره ای با نخ Mb شکل یک منشور شش ضلعی دارد.
• 
  قسمت 2 "انگشت" نام دارد. از سه استوانه و یک مخروط کوتاه تشکیل شده است. انتهای مخروطی قسمت 2 پرچ شده است که عدم تحرک اتصال با قسمت 1 را تضمین می کند.

• 
  کلید (دفتر 4) منشوری. ارتفاع و عرض کلید هر کدام 6 میلی متر و طول آن 14 میلی متر است. ما همچنین این را از مشخصات می آموزیم.
• 
  چهار سوراخ در قسمت "شانه" وجود دارد: یکی مخروطی است، دومی استوانه ای برای شفت با قطر 21 میلی متر، و دو سوراخ نیز برای پیچ Mb استوانه ای است. پیچ و مهره برای سفت کردن پایه های شانه استفاده می شود که شفت را محکم می کند. قطعات / و 3 با یک کلید موازی متصل می شوند.
• 
  ابعاد قطر 16 و 24 اتصالی هستند، سایز کلی 160.
• 
  ترسیم نقشه ها برای قسمت های 4، 5 و 6 ضروری نیست، زیرا آنها استاندارد شده اند.

بنابراین، نقاشی خوانده می شود. محصول به صورت ذهنی به قطعات جداگانه جدا می شود. آن دسته از آنها انتخاب می شوند که برای آنها باید نقشه بکشید، تعداد تصاویر مورد نیاز، موقعیت نمای اصلی، علامت گذاری سطوح جفت گیری و انتخاب مقیاس را تعیین کنید.
اجرای نقشه ها

قسمت "انگشت" در یک نما ساخته شده است، زیرا شکل آن به طور کامل آشکار شده است، اگرچه در 2 پیش بینی روی نقشه مونتاژ نشان داده شده است.

جزئیات بعدی "شانه" است. نقاشی در زیر نشان داده شده است. توجه داشته باشید.ابعادی روی آن ظاهر شد که در نقشه مونتاژ مشخص نشده بود. آنها با استفاده از مقیاس زاویه ای تعریف می شوند. نحوه انجام این کار را در درس بعدی خواهیم آموخت.

قسمت "شفت" اجرا نمی شود، زیرا شکل آن به خوبی شناخته شده است و ابعاد کلید 6 و 2.8 میلی متر که شامل آن است، از جدول مرجع گرفته شده است.
ابعاد سطوح جفت گیری (برای قطرهای 16 و 21) مورد توافق دوجانبه است.

جزئیات انجام شد.

6. تکالیف:

• 
  مطالب کتاب درسی را در صفحات 195-198 بخوانید
• 
  جدا کردن جزئیات شفاهی در شکل. 237، 238
• 
  یک کار خلاقانه، به درخواست و انتخاب دانش آموزان، برای نوشتن جدول کلمات متقاطع یا ریبوس با کلمه کلیدی "جزئیات"

7. جمع بندی درس.

• 
  معلم یک توصیف کلی از فعالیت یادگیری در درس ارائه می دهد. در عین حال آنها را در مورد دستیابی به اهداف درس، کاستی های شناسایی شده و راه های رفع آنها آگاه می کند.
• 
  به طور عینی نتایج کار جمعی و فردی را ارزیابی می کند، بهترین ها را نشان می دهد.

انعکاس:

امروز از شما دعوت می کنم که وضعیت خود را بعد از درس طبق برنامه ارزیابی کنید.

8. در یک دقیقه رایگان - تماشای یک ویدیو(لینک در وسایل درس) در صورت داشتن وسایل لازم

کاربرد

№1 طراحی مونتاژ و تصویر بصری "توقف"

شماره 2. قسمت های "ایست" و نقشه های قطعات را جدا کنید

شماره 3. سنجاق چوبی

میل لنگ شماره 4

شماره 5. نقشه مونتاژ میل لنگ

شماره 6 طرح میل لنگ

شماره 8 طراحی جزئیات 2 لنگ