پروژه لوازم مدرسه در ارائه dhow. پروژه "از تاریخ لوازم مدرسه

ایرینا ساوچوک
پروژه "از تاریخ لوازم مدرسه"

کوتاه پروژه

موضوع: «»

گروه مقدماتی "مالینکا"

مادو "مرکز کودکستان مهد کودک شماره 79"

مربیان: I. ساوچوک

گروه سنی: مقدماتی

چشم انداز پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه

موضوع پروژه: تاریخچه لوازم مدرسه.

هدف پروژه: ایجاد علاقه در مدرسه... تا کودکان را با هدف و کارکردها آشنا کند لوازم مدرسه برایبه طوری که در مدرسهکودکان با آنها بازی نکردند ، اما آنها را برای هدف خود استفاده کردند روند آموزشیبه عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف خاص

مدت زمان پروژه 10 روزه: از 15/5/18 تا 27/5/18.

ارتباط پروژه: ما پیش دبستانیاین موسسه در حال کار بر روی مشکل تداوم بین مهد کودک و مدرسه... بنابراین ، مسئله آشنایی دانش آموزان کلاس اولی آینده با لوازم مدرسههست یک قسمتی ازاین سوال.

تحلیل و بررسی تجربه تدریسمعلمان و نتایج تحقیقات نشان می دهد که یک کودک - کودک پیش دبستانیورود مدرسه، درک کافی از هدف و عملکردها ندارد لوازم مدرسه.

اگر در پیش دبستانیدر سن ، فعالیت اصلی بازی است ، سپس در مدرسهدر سنین مختلف با فعالیت آموزشی چنین نقشی در زندگی کودک حاصل می شود.

برای اولی کودک پیش دبستانی و قبلاً کلاس اول دبستان است, لوازم مدرسه، اول از همه ، مانند اسباب بازی ها عمل کنید و مانند هر اسباب بازی لازم است که به کودک "بازی" یاد دهید.

مدت ها قبل مدارسلازم است مهارتهای ابتدایی خود سازمان دهی در فعالیت های یادگیری... این مهارت ها بعداً در فعالیت های یادگیری به کودک "یاریگر" می شوند.

همچنین در پیش دبستانیسالهایی که کودک نیاز دارد جذب، همانند ساختن: هر فعالیتی - بازی ، کار ، شغل - نیاز به مقداری آمادگی دارد. بنابراین ، تهیه مواردی که برای مثال برای طراحی ، مجسمه سازی برای بازی یا کار مورد نیاز است ، اینکه کجا و چگونه بهتر بنشینید ، مهم است ، آیا همه چیز را که در دست دارید ، چگونگی چیدمان مواد و وسایل کمکی مورد نیاز درس.

فعالیت مشترک یک بزرگسال و کودکان. غنی سازی محیط رشد تعامل با والدین و شرکای اجتماعی.

کتاب شناخت.

چرا ما نیاز داریم لوازم مدرسه?

چگونه اولین حروف ظاهر شد. (کتاب پاپیروس)پیشنهاد کنید که دائرlopالمعارف و کتابها را با مشاهده کنید تاریخچه نوشتن... نکاتی برای والدین در گوشه

"اولین کتابها"

شناخت

اجتماعی شدن

قبلا چی نوشتی؟

- تاریخچه قلم.

آنچه اکنون آنها استفاده می کنند.

دی "برای جمع آوری دسته به Cog کمک کنید"

پیشنهاد می شود هر بار یک دسته جمع کنید.

نمایشگاه "قلم های توپی"مشاوره برای والدین و مربیان با موضوع "موارد مداد"

در مورد موارد مداد ، از آنجا که هیچ یک از ساختارهای موجود نمی تواند به سلامتی کودک آسیب برساند.

شناخت

پاک کن ، گیره های کاغذی.

چه موارد دیگری می تواند در مداد باشد؟

- تاریخ وقوع.

دی "پاک کن سریع"

کودک باید هرچه سریعتر جزئیات غیرضروری نقاشی مداد را با پاک کن پاک کند.

دی "به Shpuntik کمک کنید تا یک زنجیره کلیپس کاغذی جمع کند"

توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

کودکان تشویق می شوند که یک زنجیره کلیپس کاغذی جمع کنند. (که به سرعت)

طرح کلی به کودکان ارائه می شود لوازم مدرسه... پوشه- انتقال: "الزامات مورد مداد".

شناخت

هنری

ایجاد. مداد (رنگی و ساده ، تراشنده).

چگونه مدادها ظاهر شدند.

مداد برای چیست؟

چگونه از تیزکن استفاده کنیم؟

دی "مداد جریان"

توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

دی "به مالوینا کمک کنید تا مداد جمع کند"

برای آموزش تشخیص دادن مداد رنگی و ساده.

رنگ آمیزی "رنگين كمان".

رشد خلاقیت

صفحات رنگ آمیزی اطلاعات مربوط به حوزه والدین "آماده کردن دست برای نوشتن"

ارتباطات

اجتماعی شدن

معماها در مورد لوازم مدرسه.

چند معما یاد بگیرید.

بازی نقش آفرینی « مدرسه» هدف:

بیاموزید ویژگی های لازم برای بازی را انتخاب کنید.

یاد بگیرید که نقش ها را تعیین کنید و طبق آنها عمل کنید نقش فرض شده;

یاد بگیرید که عملکردهای بازی را طبق دستورالعمل های گفتاری انجام دهید.

یاد بگیرید که گفتگوی نقش را الگو قرار دهید.

دانش کودکان را در مورد آنها گسترش و تعمیق دهید وسایل مدرسه و مدرسه.

تجهیزات: لوازم مدرسهبرای مطالعه ، اشاره گر ، ویژگی ها ، تکالیف ، تماس لازم است. چه کسی قلم توپ را اختراع کرده است؟

(اطلاعات مربوط به منطقه والدین)

شناخت

قیچی کار ، کاغذ.

کاغذ از کجا آمده است.

کاغذ سازی.

احترام به کاغذ.

دستورالعمل کار با قیچی.

کاربرد "ارقام"

با استفاده از قیچی و کاغذ ، اشیا را از آن جدا کنید لوازم مدرسهو به صورت نمونه کارها روی مقوا بچسبانید. نمایشگاه انواع متفاوتکاغذ. "هنگام مراقبت از فرزند خود ، او را فراموش نکنید ..."

ایده آل کیف مدرسه(اطلاعات برای والدین)

شناخت FEMP خط کش ، مربع ها.

دی "به پینوکیو کمک کنید تا اشیا را اندازه گیری کند"

مهارت های خود را در اندازه گیری اشیا with با خط کش تقویت کنید.

رسم بخشهایی با طول مشخص. نمایشگاه انواع حاکم و مربع ، زاویه گیر ، قالب. به والدین در خانه پیشنهاد دهید.

خواندن شعر "نمونه کارها"

V. دانکو

شناخت

هنری

خلاقیت ، رنگ ، گواش ، منگوله.

بازدیدها قلم مو.

قرار ملاقات ، استفاده در زندگی مردم.

رنگ آمیزی "که در مدرسه» نمایشگاه قلم مو(برای نقاشی ، برای چسب ، برس رنگ ، باریک ، ضخیم نازک) "نحوه آموزش نقاشی به کودک", "ما توسعه می یابیم فرد خلاق» (اطلاعات در گوشه)

شناخت

کاتیون "اسرار نمونه کارها مدرسه» (تعمیم)

rebus ، پازل ، جدول کلمات متقاطع در مورد لوازم مدرسه.

D / و در مورد توجه "اسباب بازی ها ، مدرسه، ورزش ها "

اگر کلمه ای را می شنوید که به اسباب بازی ها اشاره دارد ، دستان خود را کف بزنید. اگر کلمه ای با اشاره به آن را شنیدید لوازم مدرسه، - دستان خود را روی میز بگذارید ، مانند مدرسه؛ و اگر این کلمه به ورزش اشاره دارد تجهیزات جانبی- بازوها را به پهلو پهن کنید. تصاویر را با تصویر برش دهید موضوعات مدرسه.

والدین را به ملاقات دعوت کنید مدرسهکه کودک قرار است به آن کلاس اول برود.

شناخت

ارتباطات

"اسرار نمونه کارها مدرسه» (تعمیم)

مسابقه « مدرسه. وسایل مدرسه» . تجهیزات: لوازم مدرسهلازم برای مطالعه نکاتی برای والدین در گوشه "فقط جمع کردن کودک در مدرسه "

قدم زدن آستانه مدرسه، اخیر کودکان پیش دبستانی جدیدی را شروع می کنند، یک دوره بسیار مهم در شکل گیری شخصیت. این یک شیوه جدید زندگی است ، که پیش فرض یک سیستم جدید ارتباط با مردم اطراف ، اجرای اشکال جدید فعالیت ، اجرای وظایف جدید ، تغییر رژیم به منظور سازگاری با مدرسهبدون درد بود

ادبیات:

Aizman R.I. آماده سازی کودک برای مدرسه / R... I. Aizman. م. ، 1991

Arnautova E.P. معلم و خانواده. مسکو: 2001.

ای. آرناوتوا ارتباطات پی در پی موسسه آموزشی پیش دبستانی ، مدارسو والدین دانش آموزان کلاس اولی آینده. - م.: کره. 2006.)

Arkhipova I.A. آماده سازی کودک برای مدرسه... - یکاترینبورگ ، 2004

بزروکیخ م.م. مدرسه: کتاب. برای معلمان و والدین. م.: بوستارد ، 2001.

پرورش نگرش مثبت نسبت به مدرسهدر کودکانی که برای آنها آماده می شوند گروه مدرسه در این پروژه؛ به زودی مدرسه; (از تجربه موسسه آموزشی پیش دبستانی آلمتیفسک شماره 48 اکتبر 2006)

Gavrina S.E. و دیگران. آزمایشات برای کودکان پیش دبستانی... - م. 2008

Gavrina SE ، Kutyavina NL و دیگران. ما توجه را توسعه می دهیم. - م. ، 2003.

Golovneva L A. 365 تکالیف آزمونو تمریناتی برای آمادگی مدرسه / ل... A. Golovneva. SPb. ، 2000

Dubrovina I.V. آمادگی کودک برای مدرسه / و... V. دوبرووین. م. ، 1995.80 ص.

Kabanova M.N. آماده شدن برای مدرسه / م... N. Kabanova. SPb. ، 2001.

Karkacheva N.A. در جعبه ای با مداد. // تعطیلات ما. شماره 1 برای سال 2008

E.A. Nefedova در حال آماده شدن برای مدرسه / ای... A. Nefedova ، O. V. Uzorova. م. ، 1999.

فعالیت های پروژه در باغچه.

گروه سنیمقدماتی

نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه

موضوع پروژه: تاریخچه لوازم مدرسه.

هدف پروژه: علاقه به مدرسه ایجاد کنید. كودكان را با هدف و كاركرد وسایل مدرسه آشنا كنید تا در مدرسه كودكان با آنها بازی نكنند ، بلكه از آنها برای هدف مورد نظر خود در فرآیند آموزشی به عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف خاص استفاده كنید.

مدت زمان اجرای پروژه 10 روز است.

ارتباط پروژه: ما پیش دبستانیبه طور عمیق بر روی مسئله تداوم بین مهد کودک و مدرسه کار می کند. بنابراین ، مسئله آشنایی دانش آموزان پایه اول ابتدایی با وسایل مدرسه بخشی جدایی ناپذیر از این موضوع است.

تجزیه و تحلیل تجربیات آموزشی معلمان و نتایج تحقیق نشان می دهد که یک کودک پیش دبستانی که وارد مدرسه می شود ، درک کافی از هدف و عملکرد لوازم مدرسه ندارد.
اگر در قبل از سن مدرسهفعالیت اصلی بازی است ، سپس در سن مدرسه فعالیت آموزشی چنین نقشی در زندگی کودک پیدا می کند.
برای کودک پیش دبستانیو در حال حاضر یک دانش آموز کلاس اول دبستان است ، وسایل مدرسه ، اول از همه ، مانند اسباب بازی ها عمل می کنند و مانند هر اسباب بازی ، لازم است کودک "بازی" را آموزش دهد.

مدتها قبل از مدرسه ، لازم است مهارتهای ابتدایی خود سازماندهی در فعالیتهای آموزشی شکل گیرد. این مهارت ها بعداً در فعالیتهای یادگیری به کودک "یاریگر" می شوند.
حتی در سالهای پیش دبستانی کودک باید یاد بگیرد: هر فعالیتی - بازی ، کار ، کلاس - به مقداری آمادگی نیاز دارد. بنابراین ، تهیه مواردی که برای مثال برای طراحی ، مجسمه سازی برای بازی یا کار مورد نیاز است ، اینکه کجا و چگونه بهتر بنشینید ، مهم است ، آیا همه چیز را که در دست دارید ، چگونگی چیدمان مواد و وسایل کمکی مورد نیاز درس.

عبور از آستانه مدرسه ، دوره جدید و بسیار مهمی از شکل گیری شخصیت در کودکان پیش دبستانی اخیر آغاز می شود. این شیوه جدیدی از زندگی است ، که پیش بینی یک سیستم جدید ارتباط با مردم اطراف ، اجرای اشکال جدید فعالیت ، انجام وظایف جدید ، تغییر رژیم به گونه ای است که سازگاری با مدرسه بدون درد است.

ادبیات:

Aizman R.I. آماده سازی کودک برای مدرسه / R.I. آیسمن م. ، 1991

Arnautova E.P. مربی و خانواده. مسکو: 2001.

ای. آرناوتوا پیوندهای پی در پی موسسه آموزشی پیش دبستانی ، مدرسه و والدین دانش آموزان کلاس اولی آینده. - م.: کره. 2006.)

Arkhipova I.A. کودک خود را برای مدرسه آماده کنید. - یکاترینبورگ ، 2004

M. M. Bezrukikh مراحل مدرسه: کتاب. برای معلمان و والدین. م.: بوستارد ، 2001.

پرورش نگرش مثبت نسبت به مدرسه در كودكان گروه مقدماتی برای مدرسه در چارچوب پروژه ؛ به زودی به مدرسه می آیند ؛ (از تجربه موسسه آموزشی پیش دبستانی آلمتیفسک شماره 48 اکتبر 2006)

Gavrina S.E. و سایر تست ها برای کودکان پیش دبستانی. - م. 2008

Gavrina S.E. ، Kutyavina NL و دیگران. ما توجه را توسعه می دهیم. - م. ، 2003.

Golovneva L A. 365 آزمون و تمرین برای آماده سازی برای مدرسه / L. A. Golovneva. SPb. ، 2000

I. V. Dubrovina آمادگی کودک برای مدرسه / I.V. دوبروین م. ، 1995.80 ص.

Kabanova M.N. آماده شدن برای مدرسه / م.ن. کابانوا SPb. ، 2001.

Karkacheva N.A. در یک جعبه مداد. // تعطیلات ما. شماره 1 برای سال 2008

E.A. Nefedova آماده شدن برای مدرسه / E.A. نفدووا ، او.وی اوزورووا م. ، 1999.

دانلود:

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ، یک حساب Google (حساب) برای خود ایجاد کنید و وارد آن شوید:

پروژه "تاریخچه لوازم مدارس"

نوع پروژه : اطلاعاتی و خلاقانه.

شرکت کنندگان پروژه : فرزندان گروه مقدماتی، مربیان ، والدین دانش آموزان.

ضرب الاجل: 10 روز

سوال مسئله دار:

ارتباط پروژه : موسسه پیش دبستانی ما به طور عمیق بر روی مسئله تداوم بین مهد کودک و مدرسه کار می کند. بنابراین ، مسئله آشنایی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی با وسایل مدرسه بخشی جدایی ناپذیر از این موضوع است.

تجزیه و تحلیل تجربیات آموزشی معلمان و نتایج تحقیق نشان می دهد که یک کودک پیش دبستانی که وارد مدرسه می شود ، درک کافی از هدف و عملکرد لوازم مدرسه ندارد.
اگر در سن پیش دبستانی فعالیت اصلی بازی باشد ، در سن مدرسه فعالیت آموزشی چنین نقشی را در زندگی کودک پیدا می کند.
برای یک کودک پیش دبستانی و دانش آموز کلاس اول دبستان ، وسایل مدرسه ، اول از همه ، مانند اسباب بازی عمل می کنند ، و مانند هر اسباب بازی ، لازم است کودک "بازی" را آموزش دهد.

مدتها قبل از مدرسه ، لازم است مهارتهای ابتدایی خود سازماندهی در فعالیتهای آموزشی شکل گیرد. این مهارت ها بعداً در فعالیتهای یادگیری به کودک "یاریگر" می شوند.
حتی در سالهای پیش دبستانی کودک باید یاد بگیرد: هر فعالیتی - بازی ، کار ، کلاس - به مقداری آمادگی نیاز دارد. بنابراین ، تهیه مواردی که برای مثال برای طراحی ، مجسمه سازی برای بازی یا کار مورد نیاز است ، اینکه کجا و چگونه بهتر بنشینید ، مهم است ، آیا همه چیز را که در دست دارید ، چگونگی چیدمان مواد و وسایل کمکی مورد نیاز درس.

کودکی که وارد مدرسه می شود ، درک کافی از هدف و عملکرد لوازم مدرسه ندارد و این س andال را می پرسد "آنها برای چه کاری هستند؟"

هدف پروژه: علاقه به مدرسه ایجاد کنید.کودکان را با هدف و کارکرد وسایل مدرسه آشنا کند تا کودکان در مدرسه با آنها بازی نکنند ، بلکه از آنها برای هدف مورد نظر خود در روند آموزشی به عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف خاص استفاده کنند.

ادغام مناطق آموزشی: توسعه شناختی، توسعه اجتماعی و ارتباطی ، توسعه هنری و زیبایی شناختی ، رشد گفتار.

وظایف: درک مدرسه را گسترش دهیدبرای ایجاد انگیزه برای یادگیری و علاقه به روند یادگیری خود. رفع احساس اضطراب و تردید در کودکان پیش دبستانی قبل از ملاقات با مدرسه ؛ توسعه درک متقابل و دوستی را ارتقا دهید. برای ایجاد مهارت های ابتدایی خود سازماندهی در فعالیت های آموزشی ؛ افزایش صلاحیت والدین در امور زندگی پیش دبستانی.

حوزه دانش کودکان: در طی مکالمه "لوازم مدرسه چیست" ، نتایج زیر را بدست آوردیم:

نتیجه مورد نظر: شکل گیری ایده های کودکان در مورد هدف و عملکرد لوازم مدرسه.

مراحل کار در پروژه:

مرحله آماده سازی:

در گروه مواد لازم برای شناختی و فعالیتهای تولیدی(توسعه خلاصه مقالات به طور مستقیم فعالیتهای آموزشی، مکالمات ، انتخاب چاپ دسک تاپ و بازی های تعلیمی);

آماده کردن مشق شببرای والدین جمع کنید اطلاعات لازمو آن را ترتیب دهید

راهنماي والدين در انتخاب ادبيات و تابلوها - بازي هاي چاپ شده با موضوعات مدرسه ؛

مرحله اصلی:

اجرای پروژه:

1 روز

توسعه شناختی

کتاب "اسرار کیف مدرسه" (گفتگو درباره تاریخ لوازم مدرسه).

چرا به وسایل مدرسه نیاز دارید؟

چگونه حروف اول (کتابهای پاپیری) ظاهر شدند؟

پیشنهاد مشاهده دائرlopالمعارف ها و کتاب های دارای تاریخچه نوشتن.

نکاتی برای والدین در گوشه

“اولین کتابها "

روز دوم

توسعه شناختی

اجتماعی-ارتباطی

توسعه

"اسرار مداد مدرسه"

قبلا چی نوشتی؟

تاریخ ظهور دسته.

آنچه اکنون آنها استفاده می کنند.

دی« به سینچ کمک کنید تا یک قلم کنار هم بگذارد "

پیشنهاد می شود هر بار یک دسته جمع کنید.

نمایشگاه "توپ قلم"

مشاوره برای والدین و مربیان با موضوع "موارد مداد"

در مورد موارد مداد ، از آنجا که هیچ یک از ساختارهای موجود نمی تواند به سلامتی کودک آسیب برساند.

روز 3

توسعه شناختی

"اسرار مداد مدرسه" (ادامه) پاک کن ، گیره های کاغذی.

چه موارد دیگری می تواند در مداد باشد؟

تاریخچه مبدا

دی« پاک کن سریع "

- کودکباید در اسرع وقت جزئیات غیرضروری نقاشی مداد را با پاک کن پاک کند.

دی "به Shpuntik کمک کنید تا یک زنجیره کلیپس کاغذی جمع کند"

توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

از کودکان دعوت می شود که زنجیره ای از کلیپس های کاغذی را جمع کنند. (چه کسی سریعتر است)

طرح وسایل مدرسه به کودکان ارائه می شود.

پوشه کشویی: "الزامات مورد مداد."

روز 4

توسعه شناختی

توسعه هنری و زیبایی شناختی

"اسرار یک مداد مدرسه ای" (ادامه) مداد (رنگی و ساده) ، صاف کننده.

تاریخچه مبدا

مداد برای چیست؟

چگونه از تیزکن استفاده کنیم؟

D / و "مدادهای جریان"

توسعه مهارت های حرکتی ظریف.

د / و "به مالوینا کمک کنید تا مداد جمع کند"

برای آموزش تشخیص دادن مداد رنگی و ساده.

طراحی "رنگین کمان".

رشد خلاقیت

صفحات رنگ آمیزی

اطلاعات در گوشه والدین "آماده کردن دست برای نوشتن"

روز 5

رشد گفتار

معماهای لوازم مدرسه. ارائه.

یکی از معماها را بیاموزید.

هدف نقش آفرینی "SCHOOL":

بیاموزید ویژگی های لازم برای بازی را انتخاب کنید.

توزیع نقش ها را یاد بگیرید و مطابق با نقش فرض شده رفتار کنید.

یاد بگیرید که عملکردهای بازی را طبق دستورالعمل های گفتاری انجام دهید.

یاد بگیرید که گفتگوی نقش را الگو قرار دهید.

دانش کودکان در مورد مدرسه و وسایل مدرسه را گسترش و تعمیق دهید.

تجهیزات: وسایل مدرسه لازم برای مطالعه ، اشاره گر ، ویژگی ها ، تکالیف ، زنگ.

چه کسی قلم توپ را اختراع کرده است؟

( اطلاعات

برای گوشه والدین)

روز ششم

توسعه شناختی

هنری و زیبایی شناختی

توسعه

"اسرار نمونه کارهای مدرسه" (ادامه) قیچی ، کاغذ.

کاغذ از کجا آمده است.

کاغذ سازی.

احترام به کاغذ.

دستورالعمل کار با قیچی.

برنامه "ارقام"

با استفاده از قیچی و کاغذ ، وسایل مورد نیاز مدرسه را جدا کرده و به صورت نمونه کارها روی مقوا بچسبانید.

نمایشگاه انواع کاغذ.

"هنگام مراقبت از فرزند خود ، او را فراموش نکنید ..."

کیف مدرسه عالی (اطلاعات برای والدین)

روز 7

توسعه اجتماعی و ارتباطی

"اسرار نمونه کارهای مدرسه"خط کش ، مربع ها.

D / و "به پینوکیو در اندازه گیری اشیا کمک کنید"

مهارت های اندازه گیری اشیا using را با استفاده از خط کش آموزش دهید.

رسم بخشهایی با طول مشخص.

نمایشگاه انواع حاکم و مربع ، زاویه گیر ، قالب.

به والدین در خانه پیشنهاد دهید.

خواندن شعر "نمونه کارها"

V. دانکو

روز 8

توسعه شناختی

توسعه هنری و زیبایی شناختی

"اسرار نمونه کارها در مدرسه" رنگ ، گواش ، برس.

انواع برس.

قرار ملاقات ، استفاده در زندگی مردم.

طراحی "به مدرسه"

نمایشگاه برس (برای نقاشی ، چسب ، برس رنگ ، باریک ، ضخیم نازک)

"چگونه به کودک نقاشی بکشیم" ، "رشد شخصیت خلاق" (اطلاعات در گوشه)

روز 9

توسعه شناختی

توسعه هنری و زیبایی شناختی

استفاده مجدد از کتاب ، معماها ، جدول کلمات متقاطع در مورد لوازم مدرسه.

D / و در مورد توسعه توجه "اسباب بازی ها ، مدرسه ، ورزش"

اگر کلمه ای را می شنوید که به اسباب بازی ها اشاره دارد ، دستان خود را کف بزنید. اگر کلمه ای راجع به وسایل مدرسه می شنوید ، مانند مدرسه دستان خود را روی میز بگذارید. و اگر این کلمه به تجهیزات ورزشی اشاره دارد ، بازوهای خود را به پهلو باز کنید.

تصاویر را به تصویر بکشید که موضوعات مدرسه را نشان می دهد.

والدین را به دیدن مدرسه ای که کودک قرار است به آن کلاس اول برود دعوت کنید.

روز 10

توسعه شناختی

اجتماعی-ارتباطی

توسعه

رشد گفتار

"اسرار نمونه کارها مدارس" (خلاصه)

D / و "به جمع آوری نمونه کارهای Dunno کمک کنید"

- احترام به اموال مدرسه و لوازم شخصی شخصی را القا کنید.

D / و "تقسیم کلمات به هجا" (توسعه گفتار)

تجهیزات: وسایل مدرسه لازم برای تحصیل.

نکاتی برای والدین در گوشه "فقط بچه را به مدرسه ببرید"

مرحله آخر:

ارائه پروژه - طراحی نمایشگاهی از آثار کودکان.

ایجاد یک آلبوم با کودکان "معماهای از نمونه کارها".

پشتیبانی روش شناختیپروژه: تجهیزات چندرسانه ای ، وسایل کمک آموزشی، تصاویر با موضوع پروژه ، یک دائرlopالمعارف و یک کتاب با داستان های نوشتن ، کتاب های رنگ آمیزی ، وسایل مدرسه لازم برای مطالعه.

عبور از آستانه مدرسه ، دوره جدید و بسیار مهمی از شکل گیری شخصیت در کودکان پیش دبستانی اخیر آغاز می شود. این شیوه جدیدی از زندگی است ، که پیش بینی یک سیستم جدید ارتباط با مردم اطراف ، اجرای اشکال جدید فعالیت ، انجام وظایف جدید ، تغییر رژیم به گونه ای است که سازگاری با مدرسه بدون درد است.

شرح مشکل جدید : آماده شدن برای مدرسه دوره سختی در زندگی پیش دبستانی است. ورود به مدرسه و دوره اولیه تحصیل باعث سازماندهی مجدد سبک زندگی و فعالیتهای کودک می شود. مرد کوچکدر حالت انتظار است. کل روش زندگی کودک به طور بنیادی در حال تغییر است (رژیم ، تغییر در ارتباط با بزرگسالان و همسالان ، افزایش میزان بار فکری). نگرش کودک نسبت به مدرسه قبل از رفتن به مدرسه شکل می گیرد. و در اینجا اطلاعات مربوط به مدرسه و نحوه ارائه آن توسط والدین و مربیان نقش مهمی دارد. مهد کودک... بنابراین ، همه اینها می تواند در پروژه کوتاه مدت "به زودی به مدرسه" منعکس شود. پروژه های مدرسه محور به اجتماعی و فعالیت شناختیکودکان ، شکل گیری هدفمند ویژگی های تلفیقی آنها برای ورود موفقیت آمیز کودکان در زندگی مدرسه ضروری است.

ادبیات:

Aizman R.I.آماده سازی کودک برای مدرسه / R.I. آیسمن م. ، 1991

آرناوتووا E.P.مربی و خانواده. مسکو: 2001.

ای. آرناوتواپیوندهای پی در پی موسسه آموزشی پیش دبستانی ، مدرسه و والدین دانش آموزان کلاس اولی آینده. - م.: کره. 2006.)

Arkhipova I.A.کودک خود را برای مدرسه آماده کنید. - یکاترینبورگ ، 2004

بزروکیخ م.م.مراحل مدرسه: کتاب. برای معلمان و والدین. م.: بوستارد ، 2001.

Gavrina S.E.و سایر تست ها برای کودکان پیش دبستانی. - م. 2008

Gavrina S.E.، Kutyavina NL و دیگران. ما توجه را توسعه می دهیم. - م. ، 2003.

Golovneva L A.365 آزمون و تمرین برای آماده سازی برای مدرسه / L. A. Golovneva. SPb. ، 2000

I. V. Dubrovinaآمادگی کودک برای مدرسه / I.V. دوبروین م. ، 1995

Kabanova M.N.آماده شدن برای مدرسه / م.ن. کابانوا SPb. ، 2001.

Karkacheva N.A.در یک جعبه مداد. // تعطیلات ما. شماره 1 برای سال 2008

E.A. Nefedovaآماده شدن برای مدرسه / E.A. نفدووا ، او.وی اوزورووا م. ، 2008.

م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری
"کودکستان نوع ترکیبی شماره 3"
پروژه تاریخچه لوازم مدرسه
4095753152775

Kolpashevo -2016
نویسنده پروژه: مربی - Lapina Svetlana Yurievna
شرکت کنندگان در پروژه: دانش آموزان گروه مقدماتی ، مربی - Lapina S.Yu.
گروه سنی: تدارکاتی
نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه
موضوع پروژه: تاریخچه وسایل مدرسه.
هدف پروژه: ایجاد علاقه در مدرسه. كودكان را با هدف و كاركرد لوازم مدرسه آشنا كنید تا در مدرسه كودكان با آنها بازی نكنند ، بلكه آنها را همانطور كه ​​در مراحل آموزشی در نظر گرفته شده است به عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف خاص استفاده كنید.
وظایف:
توسعه علایق شناختی - هدف از وسایل مدرسه ، تزئینات آنها ، تاریخچه ظاهر ، تغییر می کند ظاهرو توابع.
توسعه توانایی های خلاقانه - ترکیب ، نقاشی ، اپلیکیشن ، پروژه طراحی "Timeline"
توسعه مهارت های ارتباطی - بحث ، فرضیه ، ایجاد توافق نامه ها.
مدت زمان اجرای پروژه 10 روز است.
ارتباط پروژه:
موسسه پیش دبستانی ما به طور عمیق روی مسئله تداوم بین مهد کودک و مدرسه کار می کند. بنابراین ، مسئله آشنایی دانش آموزان کلاس اول آینده با وسایل مدرسه ، بخشی جدایی ناپذیر از این موضوع است.
تجزیه و تحلیل تجربیات آموزشی معلمان و نتایج تحقیق نشان می دهد که یک کودک پیش دبستانی که وارد مدرسه می شود ، درک کافی از هدف و عملکرد لوازم مدرسه ندارد. اگر در سن پیش دبستانی فعالیت اصلی بازی باشد ، در سن مدرسه فعالیت آموزشی چنین نقشی را در زندگی کودک پیدا می کند. برای یک کودک پیش دبستانی و دانش آموز کلاس اول دبستان ، وسایل مدرسه ، اول از همه ، مانند اسباب بازی عمل می کنند ، و مانند هر اسباب بازی ، لازم است کودک "بازی" را آموزش دهد.
مدتها قبل از مدرسه ، لازم است مهارتهای ابتدایی خود سازماندهی در فعالیتهای آموزشی شکل گیرد. این مهارت ها بعداً در فعالیت های یادگیری به کودک "یاریگر" می شوند. کودک حتی در سالهای پیش دبستانی نیز نیاز به یادگیری دارد: هر فعالیتی - بازی ، کار ، کلاس - به مقداری آمادگی نیاز دارد. بنابراین ، تهیه مواردی که برای مثال برای طراحی ، مجسمه سازی برای بازی یا کار مورد نیاز است ، اینکه کجا و چگونه بهتر بنشینید ، مهم است ، آیا همه چیز را که در دست دارید ، چگونگی چیدمان مواد و وسایل کمکی مورد نیاز درس.
فعالیت های مشترک بزرگسالان و کودکان غنی سازی محیط در حال توسعه تعامل با والدین و شرکای اجتماعی
1 روز
دانش "اسرار کیف مدرسه" (گفتگوی تاریخچه وسایل مدرسه) کتاب.
- چرا ما به وسایل مدرسه نیاز داریم؟
- چگونگی ظهور اولین حروف. (کتاب-پاپیروس) پیشنهاد مشاهده دائرlopالمعارف و کتابهای دارای تاریخچه نوشتن. نکاتی برای والدین در گوشه
"اولین کتابها"
روز دوم
شناخت
اجتماعی شدن "اسرار مداد مدرسه"
- قبلاً چه نوشتی؟ - تاریخچه پیدایش قلم.
- آنچه اکنون استفاده می کنند.
Д / и "برای جمع آوری دسته به دندان کمک کنید"
- پیشنهاد می شود هر بار یک دسته جمع کنید.
نمایشگاه "قلمهای توپ" مشاوره برای والدین و مربیان با موضوع "موارد مداد"
در مورد موارد مداد ، از آنجا که هیچ یک از ساختارهای موجود نمی تواند به سلامتی کودک آسیب برساند.
روز 3
شناخت
کار کردن
"اسرار مداد مدرسه" (ادامه) پاک کن ، گیره های کاغذی.
- چه موارد دیگری می تواند در مداد باشد؟
- تاریخچه وقوع. D / و "پاک کن سریع"
- کودک باید در اسرع وقت جزئیات غیرضروری نقاشی مداد را با پاک کن پاک کند.
Д / и "به Shpuntik کمک کنید تا یک زنجیره کلیپس کاغذی جمع کند"
- توسعه مهارت های حرکتی خوب.
- از کودکان دعوت می شود که زنجیره ای از گیره های کاغذ را جمع کنند. (چه کسی سریعتر است)
طرح وسایل مدرسه به کودکان ارائه می شود. پوشه کشویی: "الزامات مورد مداد."
روز 4
شناخت
کار کردن
کاپوت ماشین.
تلویزیون در "اسرار مداد مدرسه" (ادامه) مداد (رنگی و ساده) ، صاف کننده.
- تاریخ مبدا.
- مداد برای چیست؟
- چگونه از تیزکن استفاده کنیم؟
D / و "مدادهای جریان"
- توسعه مهارت های حرکتی خوب.
Д / и "به مالوینا کمک کنید تا مداد جمع کند"
- برای تشخیص تفاوت بین مداد رنگی و ساده.
طراحی "رنگین کمان".
- توسعه توانایی های خلاق
صفحات رنگ آمیزی اطلاعات در گوشه والدین "آماده کردن دست برای نوشتن"
روز 5
ارتباطات ، معاشرت ، معماهای مربوط به وسایل مدرسه.
- یکی از معماها را یاد بگیرید.
هدف نقش آفرینی بازی "مدرسه":
- یاد بگیرید که ویژگی های لازم برای بازی را انتخاب کنید.
- یادگیری توزیع نقش و عمل بر اساس نقش فرض شده ؛
- آموزش انجام اقدامات بازی با توجه به دستورالعمل های گفتاری ؛
- آموزش شبیه سازی گفتگوی مبتنی بر نقش ؛
- گسترش و تعمیق دانش کودکان در مورد مدرسه و وسایل مدرسه.
تجهیزات: وسایل مدرسه لازم برای مطالعه ، اشاره گر ، ویژگی ها ، تکالیف ، زنگ. چه کسی قلم توپ را اختراع کرده است؟
(اطلاعات مربوط به منطقه والدین)
روز ششم
شناخت
کار "اسرار نمونه کارها مدرسه" (ادامه) قیچی ، کاغذ.
- مقاله از کجا آمده است.
- کاغذ سازی.
- احترام به کاغذ.
- دستورالعمل کار با قیچی.
برنامه "ارقام"
با استفاده از قیچی و کاغذ ، وسایل مدرسه را جدا کرده و به صورت نمونه کارها روی مقوا بچسبانید. نمایشگاه انواع کاغذ. "هنگام مراقبت از فرزند خود ، او را فراموش نکنید ..."
کیف مدرسه عالی (اطلاعات برای والدین)
روز هفتم "اسرار کیف مدرسه" حاکم ، مربع ها.
D / و "به پینوکیو در اندازه گیری اشیا کمک کنید"
- آموزش مهارت های اندازه گیری اشیا با استفاده از خط کش.
- نقاشی بخشهایی با طول مشخص. نمایشگاه انواع حاکم و مربع ، زاویه گیر ، قالب. به والدین در خانه پیشنهاد دهید.
خواندن شعر "نمونه کارها"
V. Danko روز 8
شناخت
کاپوت ماشین.
تلویزیون ، رنگ آمیزی "اسرار نمونه کارهای مدرسه" ، گواش ، برس.
- انواع برس ها.
- هدف ، استفاده در زندگی مردم.
طراحی "به مدرسه" نمایشگاه برس (برای طراحی ، برای چسب ، برس رنگ ، باریک ، ضخیم نازک) "چگونه به کودک آموزش نقاشی" ، "ایجاد شخصیت خلاق" (اطلاعات در گوشه)
روز 9
شناخت
ارتباطات "اسرار نمونه کارها مدارس" (تعمیم)
استفاده مجدد از کتاب ، معماها ، جدول کلمات متقاطع در مورد لوازم مدرسه.
D / و در مورد توسعه توجه "اسباب بازی ها ، مدرسه ، ورزش"
اگر کلمه ای را می شنوید که به اسباب بازی ها اشاره دارد ، دستان خود را کف بزنید. اگر کلمه ای راجع به وسایل مدرسه می شنوید ، مانند مدرسه دستان خود را روی میز بگذارید. و اگر این کلمه به تجهیزات ورزشی اشاره دارد ، بازوهای خود را به پهلو باز کنید. تصاویر را به تصویر بکشید که موضوعات مدرسه را نشان می دهد.
والدین را به دیدن مدرسه ای که کودک قرار است به آن کلاس اول برود دعوت کنید.
روز 10
شناخت
ارتباطات "اسرار نمونه کارها مدارس" (تعمیم)
D / و "به جمع آوری نمونه کارهای Dunno کمک کنید"
- ایجاد احترام به اموال مدرسه و وسایل شخصی مدرسه.
D / و "تقسیم کلمات به هجا" (توسعه گفتار) تجهیزات: وسایل مدرسه لازم برای یادگیری. نکاتی برای والدین در گوشه "فقط بچه را به مدرسه ببرید"
عبور از آستانه مدرسه ، دوره جدید و بسیار مهمی از شکل گیری شخصیت در کودکان پیش دبستانی اخیر آغاز می شود. این شیوه جدیدی از زندگی است ، که پیش بینی یک سیستم جدید ارتباط با مردم اطراف ، اجرای اشکال جدید فعالیت ، انجام وظایف جدید ، تغییر رژیم به گونه ای است که سازگاری با مدرسه بدون درد است.