انطباق دانش آموزان کلاس پنجم با ارائه جلسه اولیا مدرسه. جلسه اولیا "سازگاری دانش آموزان کلاس پنجم"

1 اسلاید

2 اسلاید

هدف: ارزیابی دوره سازگاری در کلاس درس، حل و پیشگیری از مشکلات. اهداف: - آشنایی با ویژگی های روانی دوره سازگاری. - علل ناسازگاری دانش آموزان را شناسایی کنید و راه های حل مشکلات نوظهور را ترسیم کنید.

3 اسلاید

انواع اصلی فعالیت انسان در دوره "کودکی - نوجوانی": پیش دبستانی - بازی، دانش آموز خردسال - یادگیری، نوجوان - روابط با همسالان، تایید خود

4 اسلاید

نشانه های سازگاری موفق: رضایت کودک از فرآیند یادگیری. کودک به راحتی می تواند با برنامه کنار بیاید. میزان استقلال کودک در هنگام انجام وظایف آموزشی، آمادگی برای توسل به کمک یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای تکمیل کار خود. رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلمان. علائم ناسازگاری: خسته، ظاهر خسته کودک. بی میلی کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود از روز؛ تمایل به منحرف کردن یک بزرگسال از رویدادهای مدرسه و تغییر توجه به موضوعات دیگر. بی میلی به انجام تکالیف؛ ویژگی های منفی در مورد مدرسه، معلمان، همکلاسی ها؛ شکایت در مورد رویدادهای خاص مربوط به مدرسه؛ خواب بی قرار؛ مشکل در بیدار شدن در صبح، بی حالی؛ شکایت مداوم از سلامت ضعیف

5 اسلاید

1. تغییر در شرایط یادگیری دبستان یک معلم اصلی یک کلاس درس یک کلاس گروه یک الزامات کسب اختیار از یک معلم انتقال به کلاس پنجم معلمان موضوعی بسیاری از کلاس های درس بسیاری از کودکان دیگر بسیاری از الزامات متفاوت کسب اختیار دوباره از ONE معلمان

6 اسلاید

2. تغییر الزامات دوره انطباق با اختلاف بین الزامات معلمان موضوعی مختلف پیچیده تر می شود. و همه این الزامات نه تنها باید آموخته شوند، بلکه باید رعایت شوند، و در مورد اینکه کجا باید چه کاری انجام دهیم گیج نشوند. چطور میتوانیم کمک کنیم؟ ابتدا، مزایای این "ناسازگاری ها" را ببینید. این "چیزهای کوچک" که در ابتدا زندگی مدرسه را برای کودک دشوار می کند، فوایدی نیز به همراه دارد. او یاد می گیرد که همه الزامات را در نظر بگیرد، آنها را مرتبط کند، بر مشکلات غلبه کند، و بنابراین زندگی بزرگسالی را می آموزد، جایی که "چند تقاضا" نظم همه چیز است. ثانیا، به یک نوجوان یاد می دهد که با افراد مختلف روابط برقرار کند و انعطاف پذیرتر شود. به کودک خود کمک کنید تمام الزامات و قوانین تحمیل شده توسط معلمان را به خاطر بسپارد. یکی از راه‌ها این است که به همراه نوجوان برنامه‌ریزی کنید که ویژگی‌های تکمیل کارها را نشان دهد.

7 اسلاید

3. عدم کنترل فرزند شما یک معلم داشت که در تمام دوران دبستان به او کمک می کرد. او به عنوان معلم، معلم کلاس و کنترل خدمت می کرد. هنگام رفتن به کلاس پنجم، این رویکرد فردی ناپدید می شود. گویی دانش آموز بی شخصیت شده است. به طور کلی فقط کلاس پنجمی وجود دارد. از این رو پسرفتی که ناگهان در برخی از کودکان ظاهر شد: کودک شروع به رفتار کردن مانند یک کودک کوچک می کند، به اولین معلم خود می رود یا به دنبال معلم کلاس می دود. برعکس، برای دیگران، مستی مشتاقانه آزادی حرکت منجر به نقض قوانین مدرسه می شود. چطور میتوانیم کمک کنیم؟ این یک فرصت عالی برای صحبت با فرزندتان در مورد مسئولیت در انجام وظایف است، حتی زمانی که شما تحت نظارت نیستید. علاوه بر این، یک نوجوان آزادی می خواهد - در اینجا یک بالون آزمایشی برای او وجود دارد. یک نکته مثبت را در اینجا بیابید: این نگرش نوجوان را با دنیای بزرگسالان آشنا می کند. از فرزندتان بیشتر در مورد زندگی مدرسه سوال کنید. در ابتدا، با در نظر گرفتن الزامات معلمان، بر تکمیل تکالیف نظارت کنید. - به معلم کلاس کمک کنید تا اوقات فراغت کودکان را سازماندهی کند و برخی از نگرانی ها را به عهده خودتان (و کمیته والدین) قرار دهید. اگر مشکلی دیدید، معطل نکنید: به معلم بروید و دلیل مشکلات پیش آمده را پیدا کنید. در مورد نیازهای ویژه فرزندتان به ما بگویید.

8 اسلاید

4. شکاف های دانش در طول سال های تحصیل در دبستان، تقریباً هر دانش آموزی موضوعاتی را که یاد نگرفته، مهارت های تمرین نشده ای پیدا می کند. آنها مانند یک گلوله برفی جمع می شوند. در مدرسه ابتدایی، به محض اینکه متوجه شکست کودک در تسلط بر مطالب شود، با رویکرد فردی معلم و توضیحات مکرر، این "زبری ها" برطرف می شود. در کلاس پنجم این ردیابی اتفاق نمی افتد. و بدون تسلط بر موضوع (و بلافاصله نزد معلم یا والدین برای روشن شدن موضوع)، کودک خطر درک موضوع بعدی را تهدید می کند. مطالب از درس به درس پیچیده تر می شود. اینطوری دوتایی ظاهر می شود... همچنین ممکن است در تسلط بر مطالب آموزشی به دلیل عدم رشد گفتار، توجه و حافظه با مشکل مواجه شود.

اسلاید 9

چطور میتوانیم کمک کنیم؟ قبل از انجام تکالیف، مطمئن شوید که به مطالب کلاس تسلط دارید. مهم است که اطمینان حاصل شود که کودک کوچکترین جزئیات تکمیل وظایف را درک می کند و می تواند کارهای مشابه را انجام دهد. از کودک خود بخواهید توضیح دهد که چگونه این یا آن تمرین را انجام می دهد و چرا از این محاسبات خاص هنگام انجام وظایف خاص استفاده می کند. اگر کودک همه چیز را می‌فهمد، اما مشکل عملکرد تحصیلی همچنان باقی است، روی توسعه تفکر، حافظه و توجه کار کنید. از این گذشته ، مشاهده ، توجه و توانایی دیدن کوچکترین جزئیات - همه اینها به تجزیه و تحلیل و جذب مطالب کمک می کند. توسعه این فرآیندهای ذهنی به بهترین وجه از طریق بازی به دست می آید، زیرا انگیزه قوی تری در بازی ها نسبت به فعالیت های آموزشی ظاهر می شود. سپس مهارت های تلفیقی به خود موقعیت یادگیری منتقل می شود.

10 اسلاید

ایجاد فضای مساعد خانوادگی (یادداشت برای والدین) به یاد داشته باشید: نحوه بیدارکردن والدین کودک، روحیه روانی او را برای کل روز تعیین می کند. مهم این است که کودک به اندازه کافی بخوابد و زمانی که والدینش او را بیدار می کنند به راحتی بیدار شود. اگر والدین این فرصت را دارند که با فرزندشان به مدرسه بروند، آن را از دست ندهید. یک سفر مشترک به معنای ارتباط مشترک و توصیه های محجوب است. یاد بگیرید که بعد از مدرسه به کودکان احوالپرسی کنید. اولین چیزی که نباید بپرسید این است: "امروز چه نمره هایی گرفتید؟"، بهتر است سوالات خنثی بپرسید: "در مدرسه چه چیز جالبی بود؟"، "امروز چه کار کردید؟"، "در چه حالی بودید؟" مدرسه؟» از موفقیت فرزندتان خوشحال شوید. در لحظه شکست های موقت او اذیت نشوید. با حوصله و با علاقه به داستان های فرزندتان درباره وقایع زندگی اش گوش دهید. کودک باید احساس کند که او را دوست دارند. لازم است که فریاد و لحن های بی ادبانه را از ارتباط حذف کنید، فضای شادی، عشق و احترام در خانواده ایجاد شود.

11 اسلاید

در این دوران والدین باید توجه ویژه ای به فرزندان خود داشته باشند. سلامتی تغییر فعالیت های آموزشی فرزندتان را در خانه فراموش نکنید، بین انجام تکالیف شرایطی را برای فعالیت بدنی ایجاد کنید. هنگام انجام تکالیف وضعیت صحیح بدن را رعایت کنید، از شرایط نوری صحیح مراقبت کنید. جلوگیری از نزدیک بینی، انحنای ستون فقرات، تمرین عضلات کوچک دست. حتما ویتامین ها، میوه ها و سبزیجات را در رژیم غذایی کودک خود بگنجانید. تغذیه مناسب را سازماندهی کنید. مراقب سفت شدن و حداکثر فعالیت بدنی کودک باشید. فرزندتان را تشویق کنید تا مسئولیت سلامتی خود را بپذیرد.

12 اسلاید

نتایج نظرسنجی در کلاس پنجم 1. آیا مدرسه را دوست دارید؟ مانند - 100% (8 نمره) 2. صبح که از خواب بیدار می شوید، آیا همیشه از رفتن به مدرسه خوشحال هستید؟ من با خوشحالی می روم - 37٪ (3 دانش آموز) می تواند متفاوت باشد - 63٪ (5 دانش آموز) 3. اگر معلم می گفت که فردا همه مجبور نیستند به مدرسه بیایند، کسانی که می خواهند می توانند در خانه بمانند. به مدرسه می روی یا خانه می مانی؟ آیا به مدرسه می‌روند - 76% (6 دانش‌آموز) نمی‌دانم -12% (1 دانش‌آموز) در خانه می‌مانند - 12% (1 دانش‌آموز) 4. آیا دوست دارید برخی از کلاس‌های شما لغو شود؟ من آن را دوست ندارم - 88٪ (7 دانش آموز) می تواند متفاوت باشد - 12٪ (1 دانش آموز) 5. آیا دوست دارید تکالیف به شما داده نشود؟ نمی خواهم - 64٪ (5 دانش آموز) دوست دارم - 12٪ (1 دانش آموز) نمی دانم - 24٪ (2 دانش آموز) 6. آیا دوست دارید مدرسه فقط استراحت داشته باشد؟ نمی خواهم - 88٪ (7 مطالعه) نمی دانم - 12٪ (1 مطالعه)

اسلاید 13

7. آیا اغلب در مورد مدرسه به والدین خود می گویید؟ اغلب - 88٪ (7 دانش آموز) به ندرت - 12٪ (1 دانش آموز) 8. آیا دوست دارید معلمی کمتر سختگیر داشته باشید؟ دوست دارم -12% (1 دانش آموز) دوست ندارم – 76% (6 دانش آموز) دقیقاً نمی دانم – 12% (1 دانش آموز) 9. آیا در کلاس خود دوستان زیادی دارید؟ زیاد - 88% (7 دانش آموز) کم - 12% (1 دانش آموز) 10. آیا همکلاسی های خود را دوست دارید؟ پسندیده - 100٪ (8 مطالعه)

مشکلات در حال ظهور: تعداد زیادی از معلمان مختلف. برنامه غیر معمول؛ بسیاری از دفاتر جدید؛ بچه های جدید در کلاس؛ معلم کلاس جدید؛ مشکلات دانش آموزان دبیرستانی؛ افزایش سرعت کار؛ افزایش حجم کار در کلاس و تکالیف؛ الزامات آموزشی برای معلمان فردی؛ تضعیف یا عدم کنترل؛ نیاز به انطباق با سرعت و ویژگی های منحصر به فرد گفتار معلمان در هر درس؛

دانش آموزان کلاس پنجم چگونه باید باشند؟ بتوانید با همکلاسی های خود ارتباط برقرار کنید، نظر خود را داشته باشید و آن را با در نظر گرفتن نظرات دیگران شکل دهید، بتوانید روابط خود را حفظ کنید. بتوانید زمان خود را به درستی توزیع و برنامه ریزی کنید، در امور خود استقلال نشان دهید و در صورت لزوم قول کمک گرفتن از بزرگسالان را بدهید. تلاش برای یادگیری، تلاش برای کسب دانش، قادر به مطالعه مستقل. قادر به دوستیابی، داشتن یک دوست دائمی، ارتباط با پسران و دختران، حل و فصل اختلافات به طور مستقل. مسئولیت های دائمی در خانه داشته باشید، آنها را بدون یادآوری انجام دهید، به والدین کمک کنید.

سوالات والدین: فرزند شما در کلاس چهارم چند درس تحصیلی خوانده است؟ در کلاس پنجم؟ بار تدریس هفتگی فرزندتان در کلاس چهارم چقدر بود؟ در کلاس پنجم؟ چند معلم در کلاس چهارم به فرزند شما آموزش دادند؟ در کلاس پنجم؟ فرزند شما به طور متوسط ​​در کلاس چهارم چقدر زمان صرف تدارک تکالیف کرده است؟ در کلاس پنجم؟

جدول مقایسه ای چهارم دبستان پنجم دبستان 18 – 9 درس 12 – 14 موضوع 220 – 22 ساعت 25 – 27 ساعت 31 – 3 معلم 8 – 10 معلم ساعت 2 -2.5 ساعت

نشانه های سازگاری موفق: رضایت کودک از فرآیند یادگیری. کودک به راحتی می تواند با برنامه کنار بیاید. میزان استقلال کودک در هنگام انجام وظایف آموزشی، آمادگی برای توسل به کمک یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای تکمیل کار خود. رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلم.

علائم ناسازگاری: ظاهر خسته و خسته کودک. بی میلی کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود از روز. تمایل به منحرف کردن یک بزرگسال از رویدادهای مدرسه، تغییر توجه به موضوعات دیگر. بی میلی به انجام تکالیف. ویژگی های منفی در مورد مدرسه و همکلاسی ها. شکایت از رویدادهای خاص مربوط به مدرسه. خواب بی قرار. مشکل در بیدار شدن در صبح، بی حالی. شکایت دائمی در مورد احساس ناخوشی.

چطور میتوانیم کمک کنیم؟ شرایطی را برای رشد استقلال در رفتار کودک ایجاد کنید. یک دانش آموز کلاس پنجمی باید وظایف خانه ای را داشته باشد که مسئولیت آنها را بر عهده دارد. علیرغم بلوغ ظاهری، یک دانش آموز کلاس پنجمی به کنترل محجوب والدینش نیاز دارد، زیرا او همیشه نمی تواند خواسته های جدید زندگی مدرسه را به تنهایی انجام دهد. برای یک دانش آموز کلاس پنجمی، معلم دیگر مانند گذشته یک مرجع انکارناپذیر نیست. مهم است که با حفظ اقتدار معلم، دلایل نارضایتی کودک را با او در میان بگذارید. یک دانش آموز کلاس پنجمی دیگر چندان علاقه ای به درس خواندن ندارد. مهم است که کودک این فرصت را داشته باشد که در مورد امور مدرسه، تحصیل و روابط خود با دوستان خانواده و والدین صحبت کند.

کلماتی که حمایت می کند و اعتماد به نفس او را از بین می برد: کلمات حمایتی: با شناختن شما مطمئن هستم که همه چیز را به خوبی انجام خواهید داد. شما این کار را خیلی خوب انجام می دهید. آیا در این مورد نظری دارید؟ آیا برای شروع آماده اید؟ این یک چالش جدی است. اما من مطمئنم. که شما برای او آماده اید. کلمات ناامید کننده: با شناخت شما و توانایی های شما، فکر می کنم می توانید این کار را خیلی بهتر انجام دهید. این ایده هرگز توسط شما قابل تحقق نیست. خیلی برات سخته پس خودم انجامش میدم.

راه های غلبه بر اضطراب: کودک خود را با دیگران مقایسه نکنید. به کودک اعتماد کنید. او را بیشتر تحسین کنید، اما برای اینکه دلیل آن را بداند. نمونه هایی از رفتار مطمئن را نشان دهید و در همه چیز برای فرزندتان نمونه باشید. خواسته های بیش از حد از فرزندتان قرار ندهید. در تربیت فرزند خود ثابت قدم باشید. آنچه قبلاً مجاز بوده را بدون دلیل ممنوع نکنید. سعی کنید کمتر به فرزندتان نظر بدهید. از تنبیه تنها به عنوان آخرین راه حل استفاده کنید. با تنبیه فرزندتان را تحقیر نکنید. هنگام برقراری ارتباط با فرزندتان، اقتدار سایر بزرگسالان مهم را تضعیف نکنید. به او کمک کنید چیزی را که دوست دارد پیدا کند.

ویژگی های سازگاری دانش آموزان کلاس پنجم

انطباق یک فرآیند پیچیده و چندعاملی برای گنجاندن یک فرد در شرایط زندگی جدید، یک سیستم جدید از الزامات و کنترل، یا یک تیم جدید.

شرایط زندگی جدید سیستم اداری خارجی برنامه منعطف معلم کلاس جدید معلمان مختلف داخلی برقراری ارتباط با معلمان پذیرش الزامات جدید تسلط بر موضوعات جدید تغییرات در دنیای درون

ویژگی های سازگاری دانش آموزان کلاس پنجمی انتقال از دبستان به دبستان انتقال به مرحله جدید رشد سنی (نوجوانان جوانتر)

انتقال از دبستان به مدرسه ابتدایی تغییر شدید در شرایط یادگیری، تنوع و پیچیدگی کیفی الزاماتی است که بر دانش آموز تحمیل می شود، تغییر جایگاه "قدیمی ترین" در مقطع ابتدایی به "کوچکترین" در دبیرستان، سطح آمادگی برای یادگیری در دوره متوسطه

مؤلفه های مفهوم "آمادگی برای یادگیری در دبیرستان": شکل گیری مؤلفه های اصلی فعالیت آموزشی توانایی کار مستقل و درک مطالب جذب موفقیت آمیز مواد برنامه یک نوع رابطه کیفی متفاوت و بیشتر "بزرگسال" با معلمان و همکلاسی ها

ویژگی های رفتاری: افزایش اضطراب. کاهش عملکرد؛ افزایش ترسو یا برعکس، "تکبر"؛ بی سازمانی؛ فراموشی

وظایف اصلی توسعه، شکل گیری توانایی تحصیل در دبیرستان است. توسعه انگیزه و علایق آموزشی؛ شکل گیری تصویری از خود به عنوان یک فرد ماهر با فرصت های توسعه بزرگ؛

وظایف اصلی توسعه عبارتند از توسعه مهارت های همکاری با همسالان، توانایی رقابت با دیگران، مقایسه صحیح و جامع نتایج خود با موفقیت دیگران. توسعه توانایی دستیابی به موفقیت صحیح و ارتباط با موفقیت ها و شکست ها، توسعه اعتماد به نفس.

یکی از زمینه های اصلی کار در اوایل نوجوانی، شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی، توانایی یادگیری است.

معیارهای اصلی انطباق موفقیت آمیز عبارتند از نگرش مثبت نسبت به مدرسه، توانایی برقراری ارتباط سازنده با بزرگسالان و همسالان، درک کافی از الزامات مدرسه، جذب آسان مواد آموزشی، تجلی استقلال و خلاقیت در انجام تکالیف آموزشی و سایر وظایف، مطلوب. موقعیت در کلاس

مشکل: مهارت‌ها و توانایی‌های توسعه‌یافته در دبستان اغلب با مواد و الزامات مدرسه ابتدایی مطابقت ندارد.

دلایل ناسازگاری مدرسه در کلاس پنجم

ناتوانی در انطباق با سرعت جدید زندگی در مدرسه علائم مشخصه: تاخیر مزمن در مدرسه آماده سازی طولانی تکالیف؛ پدیده های آستنیک در پایان روز مدرسه، هفته مدرسه. راه حل: توزیع مناسب فعالیت های ذهنی و بدنی، پایبندی به برنامه روزانه.

تغییر رشته های تحصیلی، مطالب جدید آن ها نشانه های مشخصه: عدم علاقه به یادگیری موضوعی جدید. حالت سوء تفاهم، عدم قطعیت معنایی؛ استرس عصبی راه های حذف آن: شکل گیری نگرش فعال-شناختی معلم نسبت به موضوع خود.

نقض ماهیت سازگاری متقابل بین دانش آموز و معلم موضوعی. علائم مشخصه: عدم علاقه به موضوع، ترس از معلم. واکنش منفی به نظرات؛ یافتن بهانه ای برای جلب توجه معلم؛ امکان فرار از کلاس ها وجود دارد راه حل: اصلاح روابط بین فردی. افزایش صلاحیت روانی معلمان

عدم شکل گیری انگیزه تحصیلی نشانه های مشخصه: با رشد فکری طبیعی، نمی خواهد درس بخواند. نگرش منفی نسبت به فرآیند یادگیری؛ عدم تمایل به حضور در مدرسه؛ انگیزه های بازی بر انگیزه های آموزشی غالب است. راه های حذف آن: شکل گیری علایق آموزشی از طریق اشکال بازی یادگیری. اصلاح سبک تربیت خانواده

عدم رشد مهارت های آموزشی. بی توجهی، بی نظمی؛ حفظ کردن بدون پردازش منطقی اولیه مطالب؛ انجام تمرینات بدون مطالعه قوانین لازم با استفاده از مثال های تصادفی. راه حل: روش های آموزش فعالیت های آموزشی. جایگزینی روش های غلط کار با روش های درست

نداشتن انگیزه برای رسیدن به موفقیت نشانه های مشخصه: با وجود توانایی های کافی، همیشه کارهای آسان تری را انتخاب می کند، در مسابقات شرکت نمی کند، عدم اعتماد به توانایی های خود با اضطراب بالا و عزت نفس پایین همراه است. راه های حذف تقویت عاطفی مثبت فعالیت های موفق؛ افزایش سطح آرزوها و عزت نفس؛ کاهش اضطراب

عدم توسعه اشکال مولد ارتباط و تأیید خود: تلاش می کند در مرکز توجه قرار گیرد. "قهرمان را بازی می کند"، "تظاهر به احمق بودن می کند"؛ ریسک های غیرضروری می گیرد، به خود می بالد. دلقک ها در اطراف، لباس های تحریک آمیز. با کودکان بزرگتر ارتباط برقرار می کند؛ از شیطنت های هولیگانی دیگران تقلید می کند. بسیار مایل به انجام دستورالعمل ها و وظایف معلم. بیش از حد دوستانه

فقدان هنجارگرایی اجتماعی نشانه‌های مشخصه: نمی‌خواهد درس بخواند، کلاس‌ها را نادیده می‌گیرد، فقط در صورت کنترل یا اجبار کار می‌کند، از معلمان دوری می‌کند. علاقه ای به تایید یا عدم تایید بزرگسالان ندارند. کپی تکالیف؛ خودخواه، دشمن کودکان، عاشق دسیسه است، چیزهای دیگران را بدون اجازه می گیرد. دیگران را توهین می کند، دوست دارد بترساند، افراد ضعیف تر را آزار می دهد. رازدار و بی اعتماد

سطح بالایی از توانایی های عمومی یا خاص (استعداد) علائم مشخصه: عدم علاقه به روند آموزشی، "انصراف". انجام کارهای اضافی در کلاس، تلاش برای "انحصار" توجه معلم، پرسیدن سوالات منفی. سرعت یادگیری، فعالیت شناختی بالا، اصالت و استقلال قضاوت؛ بی ثباتی روابط با همکلاسی ها، تبدیل به درگیری و انزوا.

ناتوانی ذهنی علائم مشخصه: عملکرد ضعیف در بسیاری از موضوعات. سطح پایین دانش و ایده در مورد جهان اطراف ما؛ فقر منافع، فقدان نیازهای بالاتر؛ موقعیت اجتماعی پایین؛ شکست عملکردی خانواده راه حل: مشاوره با متخصص؛ استفاده از برنامه های اصلاحی با هدف رشد کلی کودک.

موفق باشید در کار!

در دستور کار: دشواری انتقال دانش آموز از دبستان به دبیرستان. دلایل دشواری دوره سازگاری دانش آموزان کلاس پنجم. مشکلات اصلی دانش آموزان کلاس پنجم. پرسشنامه "آیا همه چیز با فرزند شما در مدرسه خوب پیش می رود؟" معیارهای آمادگی برای تحصیل در دوره متوسطه. سازگاری موفق ناسازگاری. توصیه هایی برای والدین برای غلبه بر مشکلات در طول دوره سازگاری.

دلایل دشواری دوره انطباق دانش آموزان کلاس پنجم 5 "الف" 5 "ب" تعداد زیادی معلم مختلف وجود دارد. شما باید آنها را به خاطر بسپارید، به برنامه های غیرمعمول همه عادت کنید. حالت جدید. تعداد زیادی دفاتر جدید معلم کلاس جدید. در دوره راهنمایی ما دوباره کوچک هستیم و در دوره ابتدایی بزرگتر بودیم. مشکلات دانش آموزان دبیرستانی.

جدول مقایسه ای چهارم دبستان پنجم دبستان 111 موضوع 18 موضوع 226 ساعت 32 ساعت 33 – 4 معلم 13 معلم ساعت 2 -2.5 ساعت

آیا همه چیز برای فرزند شما در مدرسه خوب پیش می رود؟ 1. فرزند من از رفتن به مدرسه لذت می برد. 2. فکر می کنم فرزندم با کمال میل به مدرسه یا کلاس دیگری نقل مکان می کند. 3. اگر به او حق انتخاب داده شود، نمی خواهد در خانه درس بخواند. 4. متأسفانه فرزندم هرگز با من و بستگانش در مورد مدرسه با شادی صحبت نمی کند. 5. او دوستان زیادی در کلاس خود دارد. 6. او معلمان مدرسه را زیاد دوست ندارد. 7. او فعالانه در فعالیت های فوق برنامه، عصرها، سفر به تئاتر، موزه... 8. فرزندم هنگام لغو کلاس ها (به دلیل بیماری معلم یا دلایل دیگر) ناراحت نمی شود. 9. فرزند من به ندرت تکالیف خود را بدون یادآوری انجام می دهد. 10. سایر علایق و سرگرمی ها در تحصیل او در مدرسه اختلال ایجاد نمی کند.

تعداد مسابقات را بشمارید: برای هر مسابقه - 1 امتیاز

نتایج نظرسنجی 8-10 امتیاز - فرزند شما نگرش خوبی نسبت به مدرسه دارد و به احتمال زیاد در آینده نزدیک مشکلی نخواهد داشت. او به یادگیری علاقه دارد، همه چیز خوب پیش می رود. هنوز لازم نیست نگران سورپرایزهای مدرسه باشید. 6-7 امتیاز - همه چیز در مدرسه خوب پیش می رود. برای تثبیت این موقعیت، اجازه دهید فرزندتان بیشتر بفهمد که به موفقیت های او توجه می کنید و با او شادی می کنید. 4-5 امتیاز - مراقب باشید! چیزی در زندگی مدرسه اشتباه است. سعی کنید اکنون، قبل از بدتر شدن وضعیت، دریابید که منشا نگرانی های مدرسه فرزندتان چیست یا چه کسی. 1-3 امتیاز - کودک فوراً به کمک شما نیاز دارد. او نگرش منفی نسبت به مدرسه دارد که با تعارضات و کاهش عملکرد تحصیلی همراه است. ما باید فوراً دلایل را بیابیم، به مدرسه برویم، با معلمان و سایر متخصصان صحبت کنیم و به طور مشترک گام‌های مشخصی را برای اصلاح وضعیت ترسیم کنیم.

دانش آموز پنجم ابتدایی چگونه باید باشد؟ دانش آموزان کلاس پنجم باید: بتوانند با همکلاسی های خود ارتباط برقرار کنند، نظر خود را داشته باشند و با در نظر گرفتن نظرات دیگران آن را شکل دهند، بتوانند روابط خود را حفظ کنند. بتوانید زمان خود را به درستی توزیع و برنامه ریزی کنید، در امور خود استقلال نشان دهید و در صورت لزوم از بزرگسالان کمک بگیرید. تلاش برای یادگیری، تلاش برای کسب دانش، قادر به مطالعه مستقل. قادر به دوستیابی، داشتن یک دوست دائمی، ارتباط با پسران و دختران، حل و فصل مستقل اختلافات. مسئولیت های دائمی در خانه داشته باشید، آنها را بدون یادآوری انجام دهید، به والدین کمک کنید. بتواند با فروشنده، پزشک و غیره ارتباط برقرار کند. بتوانید عواقب اقدامات خود را پیش بینی کنید و انتخاب های ایمن و صحیح داشته باشید.

نشانه های سازگاری موفق: رضایت کودک از فرآیند یادگیری. کودک به راحتی می تواند با برنامه کنار بیاید. میزان استقلال کودک در هنگام انجام وظایف آموزشی، آمادگی برای توسل به کمک یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای تکمیل کار خود. رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلم.

نشانه های ناسازگاری ظاهر خسته و خسته کودک است. بی میلی کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود از روز. میل به منحرف کردن یک بزرگسال از رویدادهای مدرسه و تغییر توجه به موضوعات دیگر. بی میلی به انجام تکالیف ویژگی های منفی در مورد مدرسه، معلمان، همکلاسی ها. شکایت در مورد رویدادهای خاص مربوط به مدرسه. خواب بی قرار مشکل در بیدار شدن در صبح، بی حالی. شکایت مداوم از سلامت ضعیف

چطور میتوانیم کمک کنیم؟ برای والدین الزامی است که به مدرسه، کلاس و هر روز زندگی خود علاقه نشان دهند. ارتباط غیررسمی با فرزندتان بعد از روز مدرسه. آشنایی اجباری با همکلاسی هایش و فرصتی برای ارتباط بچه ها بعد از مدرسه. عدم پذیرش اقدامات فیزیکی اعمال نفوذ، ارعاب، انتقاد از کودک به ویژه در حضور افراد دیگر، تنبیه روحی. با در نظر گرفتن خلق و خوی کودک در دوره سازگاری با آموزش مدرسه. ایجاد استقلال کودک در کارهای آموزشی و سازماندهی کنترل منطقی بر فعالیت های آموزشی او. به فرزندتان کمک کنید تکالیفش را انجام دهد، اما خودتان آن را انجام ندهید!

چطور میتوانیم کمک کنیم؟ به فرزندتان کمک کنید به آنچه در مدرسه آموزش داده می شود، علاقه مند شود. تشویق کودک و نه فقط برای درس خواندن. تحریک اخلاقی دستاوردهای کودک. یاور اصلی والدین در شرایط سخت صبر، توجه و درک است. سعی کنید جو مساعدی در خانواده برای کودک ایجاد کنید.

کلماتی که اعتماد به نفس کودک را تقویت می کند و آن را از بین می برد. شما این کار را خیلی خوب انجام می دهید. آیا در این مورد نظری دارید؟ آیا برای شروع آماده اید؟ این یک چالش جدی است. اما من مطمئنم. که شما برای او آماده اید. شناخت شما و توانایی های شما من فکر می کنم. شما می توانید آن را بسیار بهتر انجام دهید. این ایده هرگز قابل تحقق نیست. خیلی برات سخته پس خودم انجامش میدم.

راه های غلبه بر اضطراب: کودک خود را با دیگران مقایسه نکنید. به کودک اعتماد کنید. او را بیشتر تحسین کنید، اما برای اینکه دلیل آن را بداند. نمونه هایی از رفتار مطمئن را نشان دهید و در همه چیز برای فرزندتان نمونه باشید. خواسته های بیش از حد از فرزندتان قرار ندهید. در تربیت فرزند خود ثابت قدم باشید. آنچه قبلاً مجاز بوده را بدون دلیل ممنوع نکنید. سعی کنید کمتر به فرزندتان نظر بدهید. از تنبیه تنها به عنوان آخرین راه حل استفاده کنید. با تنبیه فرزندتان را تحقیر نکنید. هنگام برقراری ارتباط با فرزندتان، اقتدار سایر بزرگسالان مهم را تضعیف نکنید. به او کمک کنید چیزی را که دوست دارد پیدا کند.

موسسه آموزشی سازمانی "دبیرستان سطح I-III شماره 6، یناکیوو"

"انطباق دانش آموزان کلاس پنجمی با شرایط جدید یادگیری"

روانشناس عملی

ولودینا N.I.

سال تحصیلی 2016-2017 جی.

به عنوان هدیه فکر کرد

بهترین راه برای خوب کردن بچه ها شاد کردن آنهاست.

وایلد اسکار

این کلمه عجیبی است "انطباق"

انطباق -نه تنها سازگاری با عملکرد موفق در یک محیط جدید، بلکه توانایی رشد روانی، شخصی و اجتماعی بیشتر.

ناسازگاری - ناتوانی در حل مشکلات جدید ناشی از خود زندگی.

وظایف اصلی رشد در کلاس پنجم:

• توسعه توانایی تحصیل در دبیرستان؛
• توسعه انگیزه آموزشی، شکل گیری علایق؛
• توسعه مهارت های همکاری با همسالان، توانایی رقابت با دیگران، مقایسه صحیح و جامع نتایج خود با موفقیت دیگران.
• توسعه توانایی دستیابی به موفقیت و ارتباط صحیح با موفقیت ها و شکست ها، توسعه اعتماد به نفس؛
• شکل گیری ایده هایی در مورد خود به عنوان یک فرد ماهر با فرصت های توسعه بزرگ.

ویژگی های سنی یک نوجوان جوان:

• باز کردن سطح جدیدی از خودآگاهی
• تمایل به درک خود، توانایی های خود - مقایسه خود با دیگران، جستجوی منحصر به فرد بودن؛
• خودشناسی از طریق ارتباط - توسعه مهارت های ارتباطی.
• تشکیل یک سیستم خود ارزیابی؛
• احساسی بودن

نشانه های سازگاری موفق:

• رضایت کودک از فرآیند یادگیری؛
• کودک به راحتی می تواند با برنامه کنار بیاید.
• میزان استقلال کودک در هنگام انجام وظایف آموزشی، آمادگی برای توسل به کمک یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای تکمیل کار خود.
• رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلم.

نشانه های ناسازگاری :

• سطح فیزیولوژیکی - افزایش خستگی، ضعف، کاهش عملکرد، سردرد و درد شکم، اختلالات اشتها و خواب، جویدن ناخن، لرزش انگشتان، عقب ماندگی حرکتی یا برعکس، فعالیت.
• سطح شناختی - کودک بر برنامه درسی مدرسه و میزان دانش لازم تسلط ندارد.
• سطح عاطفی - نگرش منفی نسبت به مدرسه و کلاس، بی میلی به رفتن به آنجا، مشکلات در روابط با معلمان و همسالان.
• سطح رفتاری - رفتار تکانشی، سطح پایین خودکنترلی، رد قوانین مدرسه، پرخاشگری یا برعکس، سختگیری.

نتایج پرسشنامه "معلم ایده آل"

نتایج پرسشنامه نگرش به موضوعات تحصیلی

چگونه می توانم به شما کمک کنم؟

• فراموش نکنید که هنگام انتخاب روش ارائه مطالب، مشکلات دوره سازگاری و ویژگی های سنی را در نظر بگیرید.
• دانش آموزان را با روش های هوشمندانه تر برای تکمیل تکالیف در مورد موضوع خود آشنا کنید.
• سعی کنید در پاسخ های هر دانش آموز جنبه های مثبت، چیزی خاص یا غیرعادی را بیابید و برای آن به او پاداش دهید.
• سعی کنید محیطی برای موفقیت ایجاد کنید، دانش آموزان خود را تشویق کنید، حتی اگر موفق نشدند.
• برای به دست آوردن درک بهتر از کلاس درس با معلمان کلاس همکاری کنید.
• فرصت را در پایان درس از دست ندهید و در مقابل کل کلاس کسانی را که هنوز به اندازه کافی به خود اعتماد ندارند، غیرفعال هستند یا از پاسخ دادن می ترسند تشویق کنید.

متشکرم برای توجه شما!