طرح درس کار - خلاصه فناوری در مورد موضوع. سوزن بافندگی دخترانه، رنده برای پسران: چه اشکالی دارد در درس کار مدرسه دختران در درس های فناوری چه می کنند

ربات های دستیار، پروتزهای عصبی، «خانه هوشمند»، طراحی سه بعدی و برش لیزری... همه اینها را می توان در آینده نزدیک در درس های فناوری در مدارس «ثبت» کرد: وزارت آموزش و پرورش مفهومی نوآورانه را برای آموزش این موضوع تصویب کرده است.

خیر، مدرسه ابتدایی با کاغذ، پارچه و مواد طبیعی به کار خود ادامه خواهد داد. اما اصول برنامه نویسی قطعا اضافه خواهد شد. و از کلاس پنجم تا نهم، دانش آموزان هر سال با 3-4 حرفه آشنا می شوند. آنها را در عمل لمس کنید.

آیا می خواهید طراح مبلمان شوید؟ چکش و میخ - به طرف. محاسبات را انجام دهید، مواد را انتخاب کنید. پلاستیکی؟ قطعات توسط پرینتر سه بعدی چاپ خواهند شد. درخت؟ شما پارامترهای دستگاه را با کنترل عددی تنظیم می کنید - و به مدفوع می روید!

بنابراین دانش‌آموزان با طراحی صنعتی، مدل‌سازی دیجیتال و فناوری‌های تولید، فناوری‌های نانو، رباتیک، مهندسی برق و صنعت برق، بیوتکنولوژی، پردازش مواد غذایی، «خانه هوشمند» و «اینترنت اشیا» آشنا می‌شوند. هم در مدرسه و هم در دانشکده ها، مدارس فنی، پارک های فناوری کودکان، مراکز خلاقیت نوآورانه جوانان برگزار می شود. حتی امکانات آموزشی و تولید سنتی نیز ممکن است بازگردند. اما در نسخه مدرن.

خوب است اگر کودک بتواند چهارپایه بچیند یا گل گاوزبان بپزد. اما چرا باید بخشی از برنامه درسی باشد؟ موضوع "تکنولوژی" مانند بقیه نیست: دانش ریاضیات و فیزیک برای چندین دهه به روز شده است و در زمینه تولید، هر سال یک "بسته" کامل از فناوری های جدید بیرون می آید. بنابراین، موضوع باید بسیار منعطف باشد، - الکسی فدوسیف، یکی از نویسندگان مفهوم موضوع، رئیس بخش جهانی WorldSkills روسیه و دبیر اجرایی کمیته سازماندهی المپیاد ملی ابتکار فناوری، می گوید. - امروزه بسیاری از دانش آموزان تقریباً کورکورانه حرفه ای را انتخاب می کنند: آنها فرصتی برای دیدن آنچه واقعاً در انتظار آنها است را ندارند. بنابراین، بسیار مهم است که در دوره راهنمایی و دبیرستان موضوع "تکنولوژی" با آموزش حرفه ای مدرن مرتبط باشد. شبکه باید توسعه یابد.

این به طور ایده آل چگونه باید کار کند؟ فرض کنید در یک مدرسه معمولی تجهیزات پردازش فلز وجود ندارد. اما در کالج ابزارسازی همسایه یک کارگاه "فناوری های جوشکاری" طبق استانداردهای WorldSkills وجود دارد. بچه ها برای درس به کالج می آیند، ماشین های مدرن "با دندان" را امتحان می کنند. علاقه ای ندارید؟ درس بعدی در مورد موضوع دیگری است. قلاب شده؟ می توانید به دانشگاه ادامه دهید. با یک معلم درس بخوانید، انواع جوشکاری را یاد بگیرید و در گواهی مدرسه برای آن نمره بگیرید.

وزارت آموزش و پرورش در نظر دارد تا سال 2024 یکصد مرکز آموزشی پیشرفته و 5000 کارگاه آموزشی ایجاد کند. کوانتوریوم کودکان شش سال دیگر در هر شهر بزرگ افتتاح خواهد شد. در مجموع 245 تکنوپارک وجود دارد که دانش‌آموزان بدون وقفه بر دانش مهندسی مسلط خواهند شد: لحیم کردن اولین برد، مطالعه چاپ دیجیتال... جایی که تجهیزات مختلف وجود خواهد داشت: از رایانه گرفته تا پایه‌های لرزش. جایی که کلاس ها در حوزه های کوانتومی برگزار می شوند: روبو، کیهان، نانو، زیست، فناوری اطلاعات و موارد دیگر.

شهرهای کوچک و روستاها نیز شامل خواهند شد: 16000 مدرسه تجهیزات جدید دریافت خواهند کرد. و 340 "Quantorium" موبایل تا دورترین گوشه ها اجرا می شود. اینها تریلرهای سیار با پیشرفته ترین و جالب ترین پرکننده های تکنولوژیکی برای کودکان هستند.

همه چیز به نظر می رسد، البته، اکنون، شاید کمی خارق العاده. اما واقعیت همچنان باقی است: در چارچوب پروژه ملی "آموزش" برنامه ریزی شده است که 253 میلیارد روبل برای "مدرسه مدرن" هزینه شود. بیش از 70 درصد دانش‌آموزان باید در سیستم راهنمایی شغلی و راهنمایی مشارکت داشته باشند. و موضوع "تکنولوژی" به پیوند مرکزی آن تبدیل خواهد شد.

ما پنج سال پیش پیش بند و مدفوع را رها کردیم. پاول اوکونچنیکوف، معلم فیزیک و فناوری در دومین سالن بدنسازی نووسیبیرسک، می‌گوید توانایی کار با چاپگر سه بعدی یا دستگاه CNC امروزه بسیار مهم‌تر از توانایی تاب دادن چکش است.

ضمناً در این سالن ورزشی به طور همزمان پنج معلم فناوری وجود دارد. در میان آنها مهندسان حرفه ای و دانشجویان کارشناسی هستند. کلاس ها به پنج گروه 12 نفره تقسیم می شوند. کودکان به مدت هفت هفته در یک جهت کار می کنند - 14 ساعت تدریس. سپس آنها تغییر می کنند. و بنابراین در طول سال تحصیلی آنها با زمینه های مختلفی آشنا می شوند: از روبات ها تا آشپزی. سپس همه چیز تکرار می شود. اما در سطح بالاتر و تکنولوژیکی تر. به عنوان مثال، دانش آموزان کلاس هشتم در حال محاسبه مکان بهینه سیم کشی برق و سیستم روشنایی در "خانه هوشمند"، ساختن پروتزهای عصبی هستند که با قدرت فکر کنترل می شوند، برش لیزری انجام می دهند - هم پسران و هم دختران. تمرکز روی این اصل است: بیایید یک ربات را جمع آوری کنیم، و برای ما کار خواهد کرد. حتی ماژول "آشپزی" فقط گل گاوزبان و وینیگرت نیست. کلیه تجهیزات آموزشی آشپزی مطابق با استانداردهای WorldSkills مجهز شده اند: بخارپز ترکیبی، اجاق گاز کانوکشن، اجاق القایی ...

ما تصمیم به چنین نوآوری گرفتیم و از ما حمایت شد. امروز ورزشگاه ما یک پلت فرم کارآموزی برای 17 مدرسه دیگر است، - می گوید Pavel Okonechnikov. - این برنامه به طور کامل با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد و تمام صلاحیت های مندرج در آنجا را اجرا می کند. فناوری محل آزمایشی برای کاربرد عملی موضوعات مختلف است. فیزیک در اینجا را می توان از موقعیت جریان الکتریکی در سیم کشی یا مقاومت مکانیکی در رباتیک در نظر گرفت. شیمی - در فرآیندهای پخت و پز و ذخیره مواد غذایی. طراحی مهندسی به طور کلی هندسه جامد است.

با این حال، کارشناسان مطمئن هستند که درس فناوری هنوز در مورد حرفه آینده است و نه در مورد آنچه که در خانه انجام خواهید داد. نکته اصلی این است که به کودک آموزش دهیم که در یک تیم کار کند، پروژه های خود را ایجاد کند. موضوعات "انفورماتیک" و "تکنولوژی" احتمالاً بر اساس موضوع از هم جدا می شوند. شاید اولین مورد نظری تر، اساسی تر و دومی - کاربردی تر شود. همه باید استانداردهای آموزشی به روز شده ای را که در بالاترین سطح مورد بحث قرار می گیرند، به کار گیرند.

در این میان، وضعیت حتی در داخل یک شهر بسیار متفاوت است. در جایی دیگر چهارپایه می سازند و در جایی روبات ها را مونتاژ می کنند. مدرسه آنچه را که به آن نزدیکتر است را برای خود انتخاب می کند - قانون اجازه می دهد.

تاتیانا سوزدالنیتسکایا، یکی از اعضای شورای مشورتی متخصص جامعه والدین در وزارت آموزش و علوم مسکو، می گوید: ما اکنون به معنای سنتی آن کار نداریم - فقط علم کامپیوتر. - مدرسه باید آنچه را که واقعاً در آینده مفید است بدهد.

باید بگویم، مسکو در اینجا خیلی جلوتر رفته است. این پروژه شامل هزاران دانش آموز، بیش از 100 مدرسه و حدود 40 موسسه آموزش متوسطه تخصصی است. به عنوان مثال، دانش آموزان کلاس های مهندسی شش مدرسه کلان شهرها در دانشکده راه آهن و حمل و نقل شهری تحصیل می کنند. آنها در حرفه "مکانیک برای تعمیر خودرو" و "اپراتور کامپیوترهای الکترونیکی و کامپیوتر" تسلط دارند. اما هر چه از پایتخت دورتر باشد، کمتر چنین نمونه هایی از راهنمایی شغلی یافت می شود.

ترم گذشته فقط دو درس در هفته داشتیم. ما صنایع دستی چوبی را با یک اره برقی، یک فایل، یک اسکنه ساختیم - آرکادی پستونوگوف، دانش آموز کلاس هشتمی از پرم، اذعان می کند. - به دختران آشپزی آموزش داده می شود.

یک چیز دست ساز ارزشمندتر از یک دوجین پروژه و ارائه است. روزی روزگاری در مدارس توپ های چینتز برگزار می شد که دختران با لباس های دوخته شده به آن ها می آمدند.

تقسیم سنتی کار به «زنانه» و «مرد» هنوز هم جایگاه خود را حفظ کرده است. و این در حالی است که تنها خط باقی مانده از کتاب های درسی فناوری برای کلاس های 5-9 در لیست فدرال دیگر با کلیشه های جنسیتی کار نمی کند. اما ویژگی های مدارس شهری و روستایی را در نظر می گیرد. به عنوان مثال، اگر برای اولی، کار عملی برای مطالعه ترکیب غذای خشک برای گربه‌ها و سگ‌ها پیشنهاد شود، در مورد دومی، تفاوت‌های فناوری‌های برداشت سیلو و هیلاژ ارائه می‌شود.

کتاب های درسی سنتی برای دوره "فناوری" در مدرسه پایه با توجه به طرح کتاب های درسی برای موضوع "آموزش کار" ساخته شده است. از نظر محتوا، اینها کتابهای درسی آموزش کارگری دهه 70-80 قرن گذشته است. نویسندگان امیدوارند که راهنماهای جدید به آموزش یک فرد مدرن کمک کند که نه تنها بر تکنیک های کار تسلط داشته باشد، بلکه ایده ای کلی از تمام فن آوری های تبدیل مواد، انرژی و اطلاعات داشته باشد و آزادانه در جهان حرکت کند. حرفه ها

رسما

اولگا واسیلیوا، وزیر آموزش و پرورش:

ما نه تنها مدارس جدید مدرن می سازیم، بلکه فن آوری های آموزشی را نیز بهبود می بخشیم، کل زیرساخت مدرسه و محتوای آن را بهبود می بخشیم. ما تقریباً به طور کامل محتوای موضوع "فناوری" را به روز کرده ایم. جهتی وجود دارد که به کودکان امکان می دهد با سیستم های پیشرفته آشنا شوند. اما بخشی را که مستلزم توسعه مهارت های کار دستی است حفظ خواهیم کرد. در عین حال، به لطف فرصت‌های همکاری با شرکت‌های فناوری پیشرو در زمینه آموزش، مدرسه روسی می‌تواند آنچه را که ما بسیار نیاز داریم به دست آورد - کلاس‌های درس دیجیتال، پیشرفت‌های آموزشی مدرن... من فکر می‌کنم که با تلاش مشترک به آن دست خواهیم یافت. نتایج، و نتایج اصلی ما آموزش بهبود کیفیت است.

کودکان به دانش بیهوده نیاز ندارند. آنها به تجربه عملی کار واقعی با ابزار واقعی نیاز دارند. یک چیز دست ساز ارزشمندتر از یک دوجین پروژه و ارائه است. در یک زمان، آموزش نیروی کار تنها موضوعی بود که دانش آموزان را با تولید آشنا می کرد - پایه مادی جامعه. در درس های کار، پسران و دختران دانش و مهارت های عملی در روند ساخت چیزهای واقعی دریافت کردند. در مدارس توپ‌های پنبه‌ای برگزار می‌شد که دختران با لباس‌های دوخته شده به آن‌ها می‌آمدند. پسران برای دختران سوغاتی و ابزار واقعی می ساختند که مجهز به کارگاه های مدرسه بود. بچه ها از درس کار لذت می بردند. در نظرسنجی‌ها، بسیاری از افراد از کار به عنوان موضوع مورد علاقه خود نام بردند. پس از کلاس هشتم، آنها از نظر روانی آماده تسلط بر بسیاری از حرفه ها بودند، زیرا در استفاده از ابزار تجربه داشتند. و مهارت های کار دقیق با ابزار مورد نیاز همه است: یک جواهرساز و یک مجسمه ساز، یک دندانپزشک و یک جراح، سازنده هواپیما و مونتاژ کننده دستگاه های الکترونیکی. مهارت های کار یک عنصر ضروری یک شخصیت به طور هماهنگ توسعه یافته است.

اینفوگرافیک "RG" / الکساندر چیستوف / Ksenia Kolesnikova

من سه سوال از اعضای انجمن دارم. کسانی که می خواهند پاسخ خود را بگذارند، از شما می خواهم ابتدا به نظراتی که در انتهای این پست درج شده است نگاهی بیندازید.

1. لطفاً زمان تحصیل خود را در مدرسه به خاطر بسپارید و به من بگویید که دروس زایمانی که در آن زمان شرکت کردید چقدر در زندگی شما (چه حرفه ای و چه خانگی) برای شما مفید بوده است. در عین حال، جالب است که بفهمیم، اگر در مورد چیزهای ابتدایی روزمره (آشپزی، خیاطی برای دختران، اره کردن، نقشه کشی و غیره برای پسران) صحبت کنیم، خود را بیشتر مدیون مهارت هایی می دانید که زمانی که بزرگ شدید دریافت کردید: درس های مدرسه یا والدین؟
2. آیا می توانید بگویید (از نظر شما) درس های کار در یک مدرسه مدرن چقدر برای فرزندان شما مفید است. آیا فرزندان شما مهارتی را در مدرسه به دست می آورند که زندگی فعلی آنها را در خانواده شما برای آنها آسان تر کند؟
3. اگر منطقی می دانید که چنین رویکردی را برای برگزاری کلاس های کارگری در نظر بگیرید، که در آن کودکان مهارت های واقعی را کسب می کنند که پس از شروع یک زندگی مستقل در خانواده جوان جدید برای آنها مفید خواهد بود (البته، قبل از آن، در حالی که هنوز در حال تحصیل هستند. زندگی "زیر بال شما")، لطفاً دانش خود را در مورد مدارسی که احساس می کنید این تجربه واقعاً در آنها عملی شده است، به اشتراک بگذارید.

حالا چند تا از نظرات خودم.
من می خواهم توضیح دهم که "پاها از کجا رشد می کنند". واقعیت این است که من برای یک شرکت انتشاراتی کار می کنم که محصولاتی را با هدف مدیران مدارس تولید می کند. و افرادی که مدیر یا سرپرست مدارس بودند (یا هنوز هستند) با من کار می کنند. دیروز، کاملاً تصادفی، شروع به صحبت در مورد این موضوع کردیم و به عنوان یک پدر جوان و به عنوان یک شرکت کننده فعال در انواع اقداماتی که به انبوه کمیته های والدین مربوط می شود، از همکارانم این سوال را پرسیدم که چقدر به فرزندان آموزش داده می شود. مدارسی که در آنها کار می کنند. کار به تمرین واقعی نزدیک است. گفتگوی نسبتاً جالب و پرمعنی داشتیم. به نوبه خود، من در درجه اول به این موضوع علاقه داشتم که آیا به پسرها آموزش می دهند که با مته، اره، نقشه کشی، تیز کردن، کاشی کاری، چسباندن کاغذ دیواری و غیره کار کنند. علاوه بر این، برایم جالب بود که آیا درس های کار در مدارس آنها به نوعی با حل برخی از مشکلات اقتصادی که در مدرسه به وجود می آید و نیاز به نوعی اقدام تعمیراتی دارد، مرتبط است؟ به عنوان مثال، اگر کلاسی نیاز به نوسازی داشته باشد، آیا از این وضعیت برای نشان دادن فناوری هایی که در نوسازی اماکن استفاده می شود، در عمل به کودکان استفاده می شود و همزمان به آنها درس های عملی می دهد. از این گذشته ، این دو پرنده را با یک سنگ می کشد: بچه ها چیزی یاد می گیرند و مدرسه در هزینه تعمیرات صرفه جویی می کند و بخشی از مشکلات را به قیمت ذخایر داخلی خود حل می کند. یا ناگهان، در برخی از توالت‌ها، پسرها سینک یا توالت را می‌کشند (مثلاً در مدرسه‌ای که دختران من در آن درس می‌خوانند این اتفاق افتاد)، و سپس در یک درس کارگری می‌توانید به کلاس نشان دهید که چگونه یک سینک جدید نصب کنید، چگونه برای اتصال لوله کشی و غیره .پ. این باعث ایجاد مسئولیت و نگرش دقیق تری نسبت به آنچه در مدرسه است می شود. و به طور کلی ، مدرسه سپس به تدریج به خانه دوم تبدیل می شود..
معایب اصلی این رویکرد، که همکارانم بلافاصله در مورد آن به من گفتند، دو چیز است (در واقع مرتبط). اولین مورد، نگرش والدین به چنین رویدادهایی است. نگرش منفی زیرا بسیاری از والدین احساس می کنند که فرزندانشان فقط مورد استفاده قرار می گیرند. و در این مورد می‌دانم که هر نوع حمل بارهای سنگین، نظافت اتاق‌ها و سایر کارهای مشابه واقعاً می‌تواند بسیاری از والدین را تحت فشار قرار دهد، مخصوصاً وقتی فرزندشان شخم می‌زند و همسایه میز کار او نمی‌خواهد این کار را انجام دهد. اما امیدوارم متوجه شده باشید که این یک وضعیت متفاوت است.مشکل دوم این است که اکنون مدیریت مدرسه باید در چنین مواقعی نهایت دقت را داشته باشد. در مورد چنین رویداد غیر استانداردی، مثلاً شرکت بچه های یک طبقه خاص، مثلاً در رنگ آمیزی دیوارها، آنها موظفند یکسری جلسات توجیهی انجام دهند، رضایت نامه کتبی والدین را بگیرند و بگیرند. بسیاری از مراحل کاغذبازی دیگر و آنقدر پیچیده است که استخدام نقاش بسیار ارزانتر است.
گفتگوی دیروز ما آنقدر در ذهن من نقش بست که در نتیجه این پست فرموله شد. و اکنون، صادقانه بگویم، من می خواهم با دریافت مقداری انتقادی از نظرات شما، چند سؤال موازی را برای جامعه LJ تنظیم کنم. Director_shkoly جایی که مدیران عامل آموزش و پرورش گاهی "چریدن" می کنند تا دریابند که چنین "شیب" در آموزش کار با غلبه بر چه مشکلاتی همراه است.

به هر حال، من مطمئناً می دانم که در مدارس کمتر رسمی، در مناطق روستایی، هر چیزی که در مورد آن نوشتم اغلب طبیعی و آشنا است. علاوه بر این، گاهی اوقات چنین خانه داری مشترک، شرط بقای مدرسه با سطح بودجه ای است که دارد. و در آنجا رابطه بین دانش آموزان و معلمان صمیمانه تر است.

پیشاپیش از همه کسانی که پاسخ می دهند تشکر می کنم!

آموزش متوسطه در روسیه اجباری است و تقریباً همه کودکان مدرسه را می گذرانند (به استثنای نادر به دلایل مختلف عینی). از آنجایی که سال های مدرسه درست در سنی قرار می گیرند که مرحله اصلی رشد و شکل گیری شخصیت اتفاق می افتد، معلمان با یک وظیفه دشوار اما قابل انجام روبرو هستند - آموزش علوم و آموزش یک فرد.

تعلیم و تربیت دو طرف یک فرآیند هستند که هدف از آن شکل گیری شخصیتی جدید - آزاد، خلاق، فعال و فعال است.

شکل گیری شخصیت بر "چهار رکن" تربیت و تعلیم استوار است: اخلاقی، ذهنی، جسمی و کار. این "بنیاد" در سالهای مدرسه با تأثیر صحیح و به موقع نسل قدیمی - معلمان و والدین شروع می شود.

در مورد سه جنبه اول، همه چیز در اینجا کم و بیش روشن است. در فرايند تربيت و تعليم، آگاهي از حقايق جهاني، گسترش افق ها، تعميق معرفت وجود دارد. هنجارهای اخلاقی و رفتاری در جامعه القا می شود. بر رشد مهارت های اولیه بدنی و همچنین قدرت و استقامت تأثیر دارد.

وضعیت در مورد آموزش نیروی کار تا حدودی متفاوت است. از این گذشته ، مفهوم "کار" به عنوان "کار" تعبیر می شود و با مشکلات و مشکلاتی همراه است که بر روان شکننده کودک تأثیر منفی می گذارد. این درست نیست، زیرا مفهوم آموزش نیروی کار برای دانش آموزان مدرسهمعنای کمی متفاوت دارد

کار چیست؟

کار فرآیندی از تعامل بین فرد و فرد و طبیعت است که در نتیجه آن نیازهای خود و جامعه برآورده می شود. کار باعث می شود که فرد فعال باشد، برای رسیدن به اهداف خود تلاش کند و متوجه شود که فعالیت او مورد نیاز است و بی توجه نخواهد ماند.

علاوه بر این که فعالیت زایمان از دیدگاه فیزیولوژی باعث می شود گروه های عضلانی خاص و تکانه های عصبی فعال تر شوند، همچنین تأثیر مفیدی بر فرآیندهای ذهنی دارد. به لطف کار است که فرد احساس شادی، رضایت اخلاقی، تلاش برای رسیدن به هدف، علاقه و غیره را تجربه می کند.

اهمیت کار در رشد شخصیت یک واقعیت شناخته شده است.

آموزش و پرورش نیروی کار در مدرسه

گنجاندن آموزش و پرورش نیروی کار در برنامه درسی مدارس گام مهمی در جهت تشکیل جامعه توسعه یافته است. در مدرسه، کودک به تدریج با کار مستقل (امکان پذیر)، آشنایی با زمینه های مختلف فعالیت و عملکرد کارکنان، اطلاع رسانی در مورد ارتباط یک حرفه خاص و همچنین در مورد امکان کسب درآمد در یک موقعیت (اخیراً، این موضوع مورد توجه ویژه نسل جوان بوده است).

آموزش نیروی کار برای دانش آموزانیک فرآیند جمعی است به این ترتیب است که می توانید توانایی کار گروهی، مهارت های ارتباطی و مسئولیت پذیری در قبال نتیجه کلی را در کودک خود ایجاد کنید.

چنین فعالیت هایی در طول سال های تحصیلی انجام می شود. اگر در مدرسه ابتدایی کار جمعی در درس های کار، طراحی، موسیقی و غیره انجام شود، در دوره راهنمایی و دبیرستان با کلاس های عملی در موضوعات جایگزین می شوند.

مشخصات کار دانش آموز

کار در مدرسه می تواند متفاوت باشد: گل ها را آبیاری کنید، تخته سیاه را بشویید، صندلی ها را بلند کنید، دفتر را جارو کنید و غیره. علاوه بر این، خود مطالعه برای کودک کار است. اما هر فعالیتی برای دانش آموزان امکان پذیر است. تفاوت آن با کار بزرگسالان، اول از همه، در دلیل سازماندهی آن است - برای اهداف آموزشی.

در مدرسه نه تنها مهارت های کاری لازم شکل می گیرد، بلکه آمادگی روانی کودک برای کار نیز صورت می گیرد. این جنبه با کمک بازی ها، آموزش موضوعات مدرسه، خلاقیت فنی و همچنین کارهای خانگی و تولیدی انجام می شود.

درس های راهنمایی شغلی

که در آموزش نیروی کار برای دانش آموزان مدرسه(عمدتا دانش آموزان دبیرستانی) شامل درس های راهنمایی شغلی است. آنها خدمت می کنند:

• تا حد امکان در مورد امکانات انتخاب یک حرفه خاص اطلاع دهید.
• کمک به درک اهمیت این انتخاب.

چنین دروسی به دانش آموز اجازه می دهد تا از قبل با جنبه های اصلی حرفه انتخابی آشنا شود، زیرا این یکی از حقایق موفقیت یک فرد در جامعه است. و علاوه بر این، راهنمایی شغلی می تواند به کسانی که هنوز در مورد انتخاب تصمیم نگرفته اند کمک کند. این مسئله با کمک آزمایش و نظرسنجی با هدف آشکار کردن توانایی ها و ترجیحات پنهان کودک حل می شود.

آموزش نیروی کار برای دانش آموزانجزء مهمی از سازماندهی آموزش شخصیت است. از کلاس اول تا آخر انجام می شود، فقط پیچیدگی آن تغییر می کند. مشارکت زودهنگام دانش‌آموزان در کارهای عملی به هر یک از آنها امکان می‌دهد مسئولیت، هدفمندی، ارتباط و توانایی عمل در یک تیم را شکل دهند. و شادی و غرور در نتیجه به دست آمده از تمایل به کار حمایت می کند.

تاس، 15 نوامبر. به گفته کارشناسانی که با تاس مصاحبه کرده اند، معرفی مفهوم درس فناوری جدید که توسط آژانس ابتکارات استراتژیک (ASI) و اتحادیه حرفه ای های جوان (WorldSkills روسیه) پیشنهاد شده است، مستلزم تجهیز مدارس به تجهیزات جدید و بازآموزی معلمان است.

این پروژه در اوایل نوامبر در حاشیه مسابقات جهانی مهارت های پیشرفته قهرمانی در یکاترینبورگ ارائه شد. این شامل نوسازی روش های تدریس موضوع و توسعه مفاهیم مدرن توسط دانش آموزان است. کارشناسان خاطرنشان می کنند که تغییر در رویکردها به دلیل ظهور مسیرهای جدید، هدایت شغلی اولیه را بهبود می بخشد، با این حال، لازم است رویکردی متعادل برای نوآوری اتخاذ شود، نه تنها فن آوری های بالا، بلکه مهارت های سنتی خانگی و همچنین در نظر گرفتن سنت های ملی تعدادی از مناطق

آزمایش در مسکو: دروس در تکنوپارک ها

سوتلانا چوپشوا، مدیر کل ASI به TASS گفت، طبق این مفهوم، درس فناوری جدید با هدف اجرای پروژه هایی در زمینه خلاقیت علمی و فنی خواهد بود. "درس فناوری که ما ارائه می دهیم فقط مهارت هایی است که برای کودک در زندگی حرفه ای یا روزمره اش مفید خواهد بود. این (ابتکار - یادداشت TASS) قبلاً مورد حمایت قرار گرفته است، توصیه های روش شناختی تهیه و توسط وزارت آموزش و پرورش تأیید شده است که در مدارس پخش می شود تا دروس فناوری تا حد امکان از نظر رشد چنین مهارت هایی در کودکان مؤثر باشد. "او خاطرنشان کرد.

به گفته وی، طبق برنامه جدید امسال در مسکو کلاس های فناوری برگزار شده است. مهم است که آنها نه در داخل موسسات آموزشی، بلکه در یک تکنوپارک برگزار می شدند. اجرای پروژه ها در پنج حوزه کلیدی به مدت سه ماه برای بچه ها بسیار جالب بود: طراحی صنعتی، محیط خانه هوشمند، روباتیک و هواپیماهای بدون سرنشین. ما امیدواریم که دروس فن آوری به تدریج در تمام مدارس معرفی شود.

النا تیخونوا، مدیر مرکز آموزش فیزیک و ریاضیات در شرکت کتاب های درسی روسیه، به TASS گفت که این شرکت آماده است تا خط جدیدی از کیت های آموزشی و روش شناختی را با در نظر گرفتن تغییرات فعلی و مفهوم آموزش فن آوری توسعه دهد.

"یک کتاب درسی مدرن در زمینه فناوری را می توان بر اساس مدولار ساخت. این دانش پایه فناوری را ارائه می دهد و بسته به درخواست منطقه، توانایی های سازمان آموزشی، ترجیحات دانش آموزان برای انتخاب یک ماژول اضافی، به عنوان مثال، تیخونووا تصریح کرد: کتاب‌های درسی جدید باید تعداد بیشتری از وظایف مختلف با ماهیت در حال توسعه معرفی شوند، برای آشنایی با توسعه و اجرای پروژه‌های مختلف، لازم است دانش‌آموزان را با انواع فن‌آوری‌های به‌روز شده آشنا کنیم. .

همه آماده نیستند.چند کارشناس به طور همزمان خاطرنشان کردند که برای معرفی مفهوم جدید تدریس، مدارس باید به تجهیزات مدرن مجهز شوند. به گفته گالینا پاولنکو، رئیس بخش آموزش تکمیلی دانشکده آموزش دانشگاه فدرال خاور دور (FEFU)، کلاس ها باید به عنوان توسعه فناوری های مدرن ساخته شود و یکی از روش های امیدوارکننده برای اجرای آنها یک بازی خواهد بود. یا شبیه سازی

"مدارس در منطقه پریمورسکی در اکثریت قریب به اتفاق آماده اجرای مفهوم جدید نیستند: آنها پایگاه مادی مناسب و تعداد کافی معلم آماده برای کار در شرایط مفهوم جدید ندارند. آموزش معلمان کارگری در دانشگاه ها در خاور دور به هیچ وجه انجام نمی شود.با تغییر در رویکرد تدریس، لازم است از آموزش پرسنل برای اجرای مفهوم جدید، بر اساس دانشگاه های آموزشی اطمینان حاصل شود. در عین حال، دانشگاه ها نیاز دارند. شرایط مادی و فنی اضافی برای آموزش معلمان فن آوری، "او گفت.

همین نظر توسط ناتالیا یوشکووا، رئیس بخش آموزش حرفه ای و علوم گروه آموزش و علم منطقه لیپتسک به اشتراک گذاشته شده است. او گفت: «البته مدارس چنین تجهیزاتی ندارند، زیرا از سوی مقامات، به عنوان مثال، دستگاه های جوشکاری سطح بالا ارائه نشده است. اما موسسات آموزشی فنی حرفه‌ای متوسطه می‌توانند پایگاه‌های خود را نشان دهند و پیشنهاد دهند که روی تجهیزات خود کار کنند.»

به گفته ایگور ولاسوف، دانشیار بخش آموزش حرفه ای مؤسسه آموزش کورسک، معرفی یک مفهوم جدید از تدریس دروس فناوری در مدارس کورسک، در درجه اول به دلیل کمبود کارکنان و محل برگزاری، مشکلات خاصی را ایجاد خواهد کرد.

تجربه منطقه ای

برخی از مناطق روسیه در حال حاضر به طور مستقل آموزش شایستگی های با فناوری پیشرفته را به عنوان بخشی از درس های فناوری سازماندهی می کنند. همانطور که تاتیانا واسیلیوا، معاون اول وزیر آموزش کارلیا به TASS گفت، این جمهوری تجربه تعامل مدارس، کالج ها و شرکت ها را دارد تا دانش آموزان را قادر به تسلط بر مهارت های مختلف و کمک به تصمیم گیری در مورد حرفه آینده خود کند.

"به عنوان مثال، دانش آموزان مدرسه شماره 39 پتروزاوودسک، به عنوان بخشی از فعالیت های فوق برنامه، دانش نظری را در مدرسه دریافت کردند، سپس در یک کالج یا مدرسه فنی مهارت های عملی را در ماژول های "آشپزی"، "اپراتور ماشین راه و ساختمان" تمرین کردند. ، "جوشکار" و دیگران. پس از آن، بچه ها از شرکت هایی بازدید کردند که در آن می توان این مهارت ها را به کار برد، با یک محل کار بالقوه آشنا شدند."

چند سالی است که در سالن ورزشی شماره 19 کورگان از رویکردهای جدید برای اجرای دروس استفاده می شود. به عنوان مثال، در کلاس هشتم، پسران اصول رباتیک را به عنوان بخشی از یک درس فناوری یاد می گیرند. با کمک والدین و حامیان مالی تجهیزات این دروس را خریداری کردیم. این دوره توسط یک معلم جوان که دارای فناوری های مدرن است تدریس می شود. النا اسمیرنوا، مدیر موسسه آموزشی به TASS گفت: ما در حال حاضر به خرید یک چاپگر سه بعدی فکر می کنیم.

و در منطقه بریانسک، معلمانی در حال آموزش هستند که آماده آموزش فن آوری های مدرن هستند. «تمام معلمان فناوری که ما برای کار در مدرسه آموزش می‌دهیم، می‌توانند به دانش‌آموزان دانش نحوه مدل‌سازی یک محصول سه‌بعدی در رایانه و ساخت آن را روی چاپگر سه‌بعدی بدهند. آنها همچنین می توانند دانشی را در زمینه رباتیک به کودکان بدهند، اما تا کنون چنین مجموعه هایی از آموزش مترقی رشته های پیشرفته نه در مدارس، بلکه در مراکز فنی کودکان متمرکز شده است.

رویکرد متعادل

به طور کلی، کارشناسان موافق بودند که مفهوم آموزش تکنولوژی در یک مدرسه مدرن نیاز به بهبود دارد. اما موضوع اتحاد دختران و پسران در کلاس های فناوری با توجه به تاکید بر فناوری بالا، واکنش های متفاوتی را در پی داشت.

گریگوری کاپرانوف، معاون پژوهشی دانشکده آموزش FEFU، معتقد است که دانش‌آموزان باید برای زندگی در دنیایی با فناوری پیشرفته آماده باشند، در حالی که مهارت‌هایی را که در زندگی روزمره، به عنوان مثال، در خانه لازم است، فراموش نکنند. او به TASS گفت: «تغییر مستقیم در سیستم آموزش کار برای نادیده گرفتن اصل جنسیت... بیشتر ضرر خواهد داشت تا فایده.

عبدالرخمان کایموف، دستیار وزیر آموزش چچن نیز معتقد است که آموزش مشترک پسران و دختران در کلاس های فناوری برای همه مناطق قابل اجرا نیست. «از دیدگاه ذهنیت ملی، لحظاتی در جمهوری وجود دارد که با مناطق دیگر متفاوت است. این نظر شخصی من است، اما آموزش مشترک فناوری در جمهوری چچن اجباری نیست. کارهایی وجود دارد که قرار است توسط زن یا مرد انجام شود و این فعالیت ها نباید با هم تداخل داشته باشند، هرچند پیشرفت جامعه مستلزم وجود مهارت های مشترک در برخی امور است.

مریم آمریوا، رئیس کمیته آموزش، فرهنگ و روابط با سازمان های مذهبی مجلس مردمی اینگوشتیا، سمت او را دارد. "من درک می کنم که روندی در توسعه جهانی وجود دارد و مرزها بین زنان و مردان محو شده است. با این حال، یک دختر باید به عنوان معلم کودکان و نگهبان آتشگاه و پسران باید با روحیه مدافع کانون، کشور و مردم تربیت شوند.

در همان زمان، کاباردینو-بالکاریا به تدریج به سمت استانداردهای جدید برای آموزش دروس کار حرکت می کند. «مدارس ما قبلاً از درس‌های سنتی کار دور شده‌اند، جایی که پسران جدا از دختران درس می‌خوانند. ما در بسیاری از مدارس رباتیک داریم، نه تنها پسران، بلکه دختران نیز در آنجا تحصیل می کنند. وزارت آموزش، علوم و امور جوانان منطقه به TASS گفت، در مورد معلمان برای چنین کلاس هایی، در برخی از مدارس آنها به طور ویژه بازآموزی می شوند، در برخی از آنها معلمان جدید استخدام می کنند.

در داغستان، دروس فن آوری در قالب های مختلف برگزار می شود. «استانداردهای جدید برای آموزش دروس فناوری، تقسیم [بر اساس جنسیت] را به این صورت پیش بینی نمی کند. لاریسا آبرامووا، رئیس اداره آموزش عمومی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش علم داغستان به تاس گفت.

اگر ده سال دیگر حتی یک مدرسه نمی توانست بدون درس کار انجام دهد، امروزه بسیاری این موضوع را "اخلاقی منسوخ" می دانند. آیا این درست است و آیا دانش آموزان مدرن به چنین کلاس هایی نیاز دارند؟

بنابراین والدین با توجه به دیدگاهی که نسبت به نظام آموزشی موجود داشتند به دو گروه تقسیم شدند. اولین مورد شامل افرادی بود که معتقدند درس های کار چیز مفیدی به فرزندانشان نمی آموزد، بنابراین بهتر است این زمان مطالعه را به فعالیت دیگری اختصاص دهید، به عنوان مثال، یک درس در زبان انگلیسی، ریاضیات، علوم کامپیوتر یا حتی اقتصاد. اما گروه دیگری از والدین مطمئن هستند که "شما حتی نمی توانید ماهی را بدون مشکل از حوضچه بیرون بیاورید" ، یعنی چنین دروسی نه تنها مفید است، بلکه برای دانش آموزان در تمام سنین نیز آموزنده است. یعنی کودک یاد می گیرد که کار کند، تفکر و نبوغ خود را نشان دهد و همچنین خود را در عرصه دیگری از زندگی محقق کند. برای اینکه متوجه شوید که آیا در مدرسه به درس های کار نیاز است یا خیر، لازم است به یاد بیاورید که دختران و پسران در آنها چه می کنند.

همانطور که از برنامه درسی مدرسه به یاد دارم، دختران در چنین کلاس هایی دامن و پیش بند می دوزند، چکمه و جوراب می بافند، صلیب و بخیه دوزی می کنند و همچنین با اصول آشپزی آشنا می شوند. علاوه بر این، آنها با دستان خود یک میز شیرین آماده می کنند و سپس همکلاسی های خود را به یک مهمانی چای دوستانه دعوت می کنند. به طور کلی، این بسیار جالب است، اما نکته اصلی این است که خانم های جوان نه تنها چیزهای مثبت زیادی از کار انجام شده به دست می آورند، بلکه دانش جدیدی را نیز درک می کنند که قطعا در زندگی آینده و مادر شدن برای آنها مفید خواهد بود.

در مورد پسرها، آنها همیشه یک فعالیت جذاب پیدا می کنند، به عنوان مثال، کار با چوب، ساخت صنایع دستی و سوغاتی، اصول اولیه نجاری و تعمیرات جزئی خانه. هر پسری مطمئناً به یاد می آورد که چگونه با دستان خود یک گلدان گل اصلی را از یک قوطی حلبی ، یک گلدان از سوابق قدیمی و یک چهارپایه آشپزخانه واقعی درست کرد.

برداشت های زیادی وجود دارد، اما نکته اصلی این است که چنین مرد آینده می تواند حداقل یک میخ در خانه خود بکوبد، و این، همانطور که می دانید، خیلی کم نیست. با مطالعه تمام این خاطرات مدرسه، بسیاری از والدین به این نتیجه می رسند که درس های زایمان هنوز برای هر دانش آموز، چه پسر و چه دختر، آموزنده است. اما، با این وجود، هر فرد باید برای خود انتخاب کند که در آینده چه کاری می خواهد انجام دهد - فعالیت های فیزیکی و فکری، اما همین درس ها به او کمک کرد اولویت های زندگی خود را تعیین کند و خود را در هر شغلی امتحان کند.

شگفت انگیزترین چیز این است که امروزه کار فیزیکی جای خود را به کار فکری داده است و درس های زمانی هیجان انگیز کار اکنون با موضوع جدیدی "تکنولوژی" جایگزین شده است. این نوآوری بر آشنایی کودک با کامپیوتر و همچنین کسب مهارت های اولیه در کار تمرکز دارد. البته، ما در دنیای پیشرفت علمی زندگی می کنیم، اما این دلیلی نیست که کلاس های سرگرم کننده گذشته را در مدرسه فراموش کنیم. برای اینکه در نهایت تصمیم بگیرد که آیا ارزش مطالعه موضوعی مانند "کار" در مدرسه را دارد یا خیر، او توصیه می کند همه مزایا و معایب آن را با دقت مطالعه کنید و بر اساس اطلاعات دریافت شده نتیجه گیری مناسب را انجام دهید. البته کمتر کسی به نظر بچه ها در یک موسسه مدرسه اهمیت می دهد. با این حال، این یک رویکرد اساسا اشتباه است، زیرا کودک، به عنوان یک شخصیت تمام عیار، می تواند به طور مستقل انتخاب خود را انجام دهد.

بنابراین، از جمله مزایای قابل توجه، لازم به یادآوری است که کار به کودکان اجازه می دهد حداقل کمی از برنامه درسی مدرسه منحرف شوند و از نظر ذهنی استراحت کنند، زیرا همانطور که می دانید، حفظ قوانین، حل مثال ها و معادلات و همچنین خواندن متون بزرگ است. به سادگی روان کودک را خسته کنید و حداقل به یک مکث کوتاه نیاز دارید. علاوه بر این، کار به توسعه فانتزی، تفکر انتزاعی و حافظه کمک می کند و همچنین به شما امکان می دهد دست خود را در یک شغل خاص بگیرید و مهارت های زندگی ارزشمندی را به دست آورید. این موضوع به طرز محسوسی روح جمع گرایی را بالا می برد و طبقه را از نظر اخلاقی متحد می کند، زیرا همکاری با یکدیگر و ارائه کمک های بی نظیر به یکدیگر بسیار جالب است.

همچنین، فراموش نکنید که چنین درس هایی همیشه پر سر و صدا و سرگرم کننده هستند و این تعجب آور نیست، زیرا هر دانش آموز به سادگی ایده های متعددی را ارائه می دهد و تخیل و نبوغ خود را نشان می دهد. علاوه بر این، دانش آموزان عشق و وابستگی به کار را در خود ایجاد می کنند و این مطمئناً در زندگی مفید خواهد بود. بسیاری از مادران توجه متوجه می شوند که فرزندشان فردی خلاق است که تلاش می کند چیزهای منحصر به فردی را با دستان خود بسازد و همانطور که می دانید درس های کار در مدرسه چنین پتانسیلی را نشان می دهد. در میان مزایا، همچنین ارزش برجسته کردن دانش چیز جدید را دارد و چنین تجربه منحصر به فردی به کودک اجازه می دهد تا بالاتر از خودش رشد کند و خود را در زمینه های جدید زندگی درک کند. بنابراین غیرممکن است که مزایای زایمان را بیش از حد برآورد کنیم، اگرچه، باز هم، همه والدین چنین فکر نمی کنند.

در مورد کاستی های به اصطلاح "آموزش کار" ، نباید آن را انکار کرد - آنها واقعاً وجود دارند. اولا، امروزه دیگر آن متخصصان واجد شرایطی وجود ندارند که عشق به کار را در کودکان القا کنند. در حال حاضر چنین معلمانی فقط در نتیجه رفتار بد و غیبت منظم که نمرات رضایت بخشی را به دنبال دارد، کودکان را از این موضوع دور می کنند. ثانیاً برنامه پیشنهادی معلم همیشه برای بچه ها جالب نیست، به خصوص اگر کلاس های دختر و پسر ترکیبی باشد و به دلیل نبود مکان مناسب، در یک کلاس برگزار شود. ثالثاً کمبود وسایل لازم برای دروس و تئوری برای بچه ها در دروس دیگر کافی است. اینجاست که تمام معایب کار به پایان می رسد، با این حال، مزایای چنین فعالیت هایی همچنان بسیار بیشتر است.

اگر با حقیقت روبرو شویم، به جرات می توان گفت که برگزاری کلاس های کارگری به صرفه نیست. واقعیت این است که تمام تجهیزات مورد استفاده، یا به دلیل انقضای عمر مفید آن، برای کودکانی که در عصر فناوری نانو زندگی می کنند، به سادگی از کار افتاده یا منسوخ شده است. به عنوان یک قاعده، مدرسه بودجه کافی برای خرید ماشین‌آلات، دستگاه‌ها و مینی کارگاه‌های جدید ندارد، بنابراین باید در هزینه‌های خود صرفه‌جویی کنند و درس کار را با فناوری جایگزین کنند. والدین، به طور معمول، در چنین نوآوری هایی دخالت نمی کنند، زیرا آنها صمیمانه خوشحال هستند که فرزندان آنها این فرصت را دارند که علاوه بر این، در کار ذهنی شرکت کنند و بر کار با رایانه تسلط پیدا کنند.

امروزه تعداد زیادی از مدارس درس های کارگری را رها کرده اند و صادقانه معتقدند که چنین کلاس هایی فقط اتلاف وقت کودکان است و نه بیشتر. دلایل زیادی برای چنین امتناع وجود دارد، به عنوان مثال، در مدارس خصوصی این ابتکار والدینی است که می خواهند تأکید در آموزش فرزندانشان دقیقاً بر رشد ذهنی باشد. در مورد مدارس آموزشی، بودجه ناچیز خود قوانین خاص خود را دیکته می کند، زیرا واضح است که نگهداری ماشین آلات، هزینه خرید مواد و حتی حقوق یک معلم، همه آن هزینه هایی است که هر مدرسه ای از عهده آن بر نمی آید. همچنین بسیاری از مدیران می ترسند که بی تجربگی دانش آموزان منجر به افزایش صدمات شود و قطعا چنین شهرتی برای هر مدرسه ای بی فایده است.

والدین زیادی وجود ندارند که سعی کنند رشد کار کودکان را به مدارس بازگردانند، زیرا این کار به پول و مکان رایگان نیاز دارد. البته این گونه سوالات بیش از یک بار در جلسات اولیا مطرح می شود، اما موضوع فراتر از اظهارات پر سر و صدا و شعارهای شیوا نمی رود. اغلب مدیر ابتکار عمل را به دست کمیته والدین می سپارد، با این حال، به صورت داوطلبانه، امکان بازگرداندن کار به مدرسه نیز وجود ندارد. اگر بچه های قبلی به دلیل کمبود چنین درسی بسیار ناراحت بودند، امروز برای آنها شادی است، زیرا می توانید یک درس را رها کنید یا کار جالب تری انجام دهید.

به هر حال، درس های کارگری در دوره ابتدایی باید باشد. چرا؟ واقعیت این است که فعالیت بدنی مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را آموزش می دهد و همانطور که می دانید این قسمت های بدن هستند که سیگنال ها را به مغز منتقل می کنند ، یعنی با شرکت در چنین درسی کودک بالاتر از خودش رشد می کند و رشد می کند. به همین دلیل است که بسیاری از والدین، با فرستادن فرزند خود به کلاس اول، به شدت علاقه مند هستند که آیا مدرسه انتخاب شده دارای درس های کار ارزشمند برای رشد کودک است یا خیر. اگر وجود داشته باشد ، شکی نیست که آنها مطمئناً به دانش آموز هنوز خراب نشده که در تلاش برای دانش جدید است علاقه مند می شوند.

دانش آموزان دوره ابتدایی چه چیز ارزشمندی از درس های کار در مدرسه می گیرند؟ در مرحله اول، آنها وظایف رشدی را حل می کنند که می تواند تفکر فنی و تصویری-تجسمی، استقلال، خلاقیت، تخیل فضایی، حافظه و حتی گفتار کودک را آموزش دهد. ثانیا، وظایف آموزشی ارائه شده است که نحوه کار با ادبیات مرجع و دستورالعمل های پیوست شده برای یک محصول خاص را آموزش می دهد. ثالثاً، وظایف آموزشی به شما آموزش می دهد که مرتب، صرفه جو و مرتب باشد، که در آینده نیز ممکن است بیش از یک بار مفید باشد. حل چنین وظایفی در هر درس یک شخصیت را تشکیل می دهد، بنابراین مطمئناً هیچ آسیبی از درس کار برای کودک نخواهد بود.

هر والدینی باید درک کند که کودک باید به طور همه جانبه رشد کند تا بتواند به موقع در تمام موقعیت های زندگی سازگار شود. این خیلی کم نیست، زیرا همیشه مامان و بابا آنجا نیستند و یک روز هنوز باید وارد بزرگسالی با همه شگفتی ها و شگفتی هایش شوید. با این حال، به هر حال، انتخاب به عهده بزرگسالان است، زیرا فقط آنها می توانند تصمیم بگیرند که فرزند خود را به کدام مدرسه بفرستند.

امروزه دروس کار در هر مدرسه ای در دسترس نیست، بنابراین، هنگام تعیین فرزند خود در کلاس اول، باید از مدیر بپرسید که آیا برنامه درسی مدرسه دروس آموزش کار را ارائه می دهد یا خیر.