Esej o povijesti na temu: Njemačka na putu do jedinstva. Njemačka: Na putu do jedinstva

Drugi dio radnog prijenosnog računala za 4. razred za "okolni svijet" autora Pleshakov, Novitskaya (potencijalni program) je prilično kompliciran, ali i djeca više nisu mala, sposobna razumjeti u povijesti, te u arheologiji. Uglavnom u ovom radnom prijenosno računalo, a radije u drugom dijelu, priča se rješava.

Temeljni ovdje je "vrijeme rijeke", rad na kojem se provodi cijela polovica školske godine. Očigledno, u lekcijama "okolnog svijeta" autori odlučuju pripremiti djecu unaprijed na lekcije povijesti će početi studirati u 5. razredu.

Na kraju prijenosnog računala, Pleshakov se ponovno odnosi na temu narodne umjetnosti, očito, pokušavajući usaditi patriotizam, koji nije bio moguć iz prve klase.

Odgovore na 5. izdanje. Odgovori na zadatke provjeravaju i odobravaju učitelj primarnog razreda.

Kliknite na brojeve stranica kako biste ih gledali GDZ.

Stranica 3. Putovanje uz vrijeme rijeke

Odgovori na stranicu 3-5. U vrijeme rijeke

1. Uz pomoć dodatne literature ili interneta, učite o jednom od junaka oralne epske kreativnosti naroda vašeg ruba. Napiši kratku priču o njemu.

Alyosha Popovich - folklor ratnik ruskog epskog epa. Alyosha Popovich kako je najmlađi treći u značenju Trojstva Bogatyra zajedno s Muromerima i Dobrynom Nikihićem. Osvojio je u bitci kod Tugarina, junaka neprijateljskih vojnika. Alyosh Popovich nije snaga, ali briše, napad, poniznost, snalažljivost, hectrum.

Nacrtajte ilustraciju jednom od eksplozija ovog heroja.

2. Umiruju godina i stoljeće. Popunite tablicu.

1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21

3. Dobijte rođenje vaših djedova i baka, roditelja i godine vašeg izgleda. Definirani i zapišite, što stoljećima odgovaraju ovih godina.

Uzorak odgovora:

rođenje bake - 1953. - 20. stoljeće
rođenje djeda - 1952. - 20. stoljeće
mamino rođenje - 1983. - 20. stoljeće
rođenje pape - 1976. - 20. stoljeće
moj rođen - 2008. - 21 stoljeće

Napomena o "vremenskoj rijeci" shemi (str. 40-41) stoljeća, kada su se te događaji dogodili. Izrežite tablete iz aplikacije, izvadite ih i navedite odgovarajuće strelice stoljećima.

Opis sheme "Time River":
3-7 stoljeća. BC - Dominacija skitnika
5 V. PRIJE KRISTA. - 484-425. - Herodot
9. stoljeće - 862 - pozivanje RURIK do vladavine u Novgorodu
10 V. - 988 - krštenje Rusije
12 V. - 1147 - Prvi spomen Moskve.
14. stoljeće - 1380 - Kulikovskaya Bitka
15 V. - 1480 - Kraj ordinacije vladaju preko Rusa
16. stoljeće - 1564 - Ulazak u svjetlost prve ruske tiskane knjige
17. stoljeće - 1613 - kraj teškog vremena
18 V. - 1712 - St. Petersburg je postao glavni grad Rusije
19. stoljeće - 1812 - Domotički rat
19. stoljeće - 1861 - Odustani od kmetstva u Rusiji
19. stoljeće - 1891 - početak izgradnje transsiba
20 V. - 1914 - početak Prvog svjetskog rata
20 V. - 1917. - Revolucije i početak građanskog rata u Rusiji
20 V. - 1941-1945 - Veliki domoljubnik
20 V. - Rođenje mojih djedova i baka
20 V. - 1961 - prvi let osobe u prostoru
20 V. - Rođenje mog tate i mame
20 V. - 1991 - Obrazovanje Ruske Federacije
21 c. - 200? G. - moje rođenje *
21 c. - 201? G. - kraj osnovne škole *
* Ovi datumi na "Rijeka vremena" ste se pričvrstili.

4. Koristeći tekst udžbenika, kapak je određen kada je živio drevni grčki povjesničar i putnik Herodot. Navedite ovu dob u shemi "Time River" ...

Odgovor: Herodot je živio u 5. stoljeću.

5. Projekt "Kalendar nezaboravnih datuma".

Početi izraditi "kalendar nezaboravnih datuma". Kalendarske stranice prikupljaju mapu. Korištenje materijala udžbenika (str. 6), dodatnu literaturu, internet, napravite probnu verziju prve kalendarske stranice posvećene nerontaru-kroničaru - oca ruske povijesti.

Prilikom pripreme stranica koristite sljedeći plan:

1. Dan memorije (broj, mjesec)
2. Naziv događaja ili ime izuzetne figure povijesti i kulture.
3. datumi rođenja i smrt izvanredne figure.
4. Njegov doprinos povijesti i kulturi zemlje.
5. Ako je nezaboravan datum posvećen značajnom događaju, učinite ga kratkim opisom.

(Ok 1056 - 1114)

Kroničar Nestor bio je redovnik i živio u Kijev-Pechersk samostanu. Na temelju usmenih legendi sastavio je prvu knjigu o povijesti drevne Rusije i dao joj ime "Priča o prošlim godinama".

Ovaj najstariji povijesni dokument opisuje razdoblje povijesti, počevši od biblijskih vremena i završava 1117. Datan dio povijesti drevne ruske države počinje s vladavinom cara Mihaila (852 godine).

Spomenici Norther Chronicle instalirani su u Kijevu i Vladimir.

Page 6-7. Putovanje s arheolozima

1. Pronađite na karti mjestu Schithian Kurgana na ruskoj zemlji. Označite ih za lijepljenje figura jelena iz aplikacije.

Krim, područje Krasnodara i Stavropol, Regija Voronezh i Belgorod, Regija Orenburg, Altai.

2. Uz pomoć velikog lika jelena iz aplikacije, označite na "vremenskoj rijeci" shemu stoljeća dominacije skitnika.

3. Korištenje udžbenika, napravite stranicu "kalendar nezaboravnih datuma", posvećena A.P. Okladnikov

Okladnikov Alexey Pavlovich (3. listopada 1908. - 18. studenog 1981.).

Okladnikov Alexey Pavlovich - sovjetski arheolog, povjesničar, etnograf. Glavna djela Okladnikova posvećena je istraživanju povijesti primitivne kulture, paleolitika i neolitskih umjetnosti, povijesti Sibira i Dalekog istoka.

Rođen u učiteljevoj obitelji. Još uvijek u školi, bio je volio povijest i lokalnu povijest. Godine 1925., ljestvici su ušli u Sveučilište irkutsk, ovdje je nadopunio svoje znanje u "Odjelu ljudi" od profesora B. Petri.

O Alexei Pavlović Okladnikov kažu da je imao jedinstvenu učinkovitost. Akademik nije pio, nije pušio, iu životu, osim znanosti, više nije privukao. U arheologiji bio je pravi ASA. Samo popis radova napisanih rangom, iznosio je oko 80 stranica najmanjih teksta. Međutim, ne može se pripisati znanstveniku kabineta. Cijeli život Alexei Pavlovicha održan je u arheološkim ekspedicijama, putovao je azijskim dijelom bivšeg SSSR-a i preko i često napisao svoje knjige, sjedeći pokraj vatre.

Učinio je znanstvena otkrića, to jest, doslovno ih otkrio pod nogama. Na primjer, 1949. godine, Alexey Pavlovich bio je na izletima pokraj egipatskih piramida kao dio međunarodnog izaslanstva. Za razliku od svojih stranih kolega koji su se divili ljepotice, odmah skrenuli pozornost na sumnjive kamenje razbacane oko piramida. Ove kamenje bile su čips koji su mogli napraviti samo kamenu eru. Tako je otvorio egipatski paleolitik, čiji je fizički dokaz bio uzalud znanstvenika u cijelom svijetu.

U Mongoliji je ova priča ponovila. Amerikanci su proveli ogromna sredstva na arheološku ekspediciju kako bi pronašli tragove boravka drevne osobe. Tražio sam nekoliko godina, ali bez uspjeha. Alexey Pavlovich je upravo uspio sići s ljestve zrakoplova, kao što je otkrilo ove tragove. Na putu od zračne luke do Ulan-Batar, prikupio je kompletan kovčeg kamenih nalaza.

Godine 1928. Alexey Pavlovich skrenuo je pozornost na jedan od najznačajnijih spomenika rock slikarstva Sibira - Shishinove stijene, koji su prvi put spominju Miller putnika po prvi put u 18. stoljeću, a umjetnik Lorenius napravio je nekoliko skica. Rankings kao da je ponovno otvorio ovaj spomenik drevne umjetnosti naroda Sibira i tamo je proveo svoje istraživanje desetljećima, prema rezultatima koji je objavio dvije temeljne monografije.

U 30-ima ljestvici na čelu angarsk arheološke ekspedicije, koja je tri godine ispitala obale hangara za 600 kilometara - od irkutska do sela Bratsk. Mala sredstva objavljena na ekspediciji nije dopuštala u to vrijeme za primjenu bilo kakve značajne skale za iskopavanje. Drevni spomenici upravljali su samo popraviti i, u najboljem slučaju, curenja u anketu.

Tijekom Velikog patriotskog rata, ljestvica je radila u Yakuiju na rijeci Leni. U isto vrijeme počelo je iskopati ostatke logora ruske polarske ekspedicije na sjevernoj otočićima Faddeyja i na poluotoku Taimanje (Sims Bay). Arheolog je uspio obnoviti sliku smrti najranije od poznatih ekspedicija ruskih industrijalaca, koji su bili istočni uz obale ledenog oceana.

Već više od pola stoljeća, svakog ljeta otišlo je oko ljestvica u ekspediciji za pretraživanje i proučavanje tragova boravka drevne osobe u našoj zemlji. On pripada otvaranju niza izvanrednih spomenika daleke prošlosti: parkirališta i stijene, otvorene i studirane pod njegovim vodstvom na hangaru, Lena, Kolityma, Seleng, Amur i USSURI, po prvi put, dopušteno je sigurno i Potpuno zamislite povijest drevnih stanovnika Sibira i Dalekog istoka tijekom mnogih tisućljeća.

Godine 1961. ljestvici su otišli na rad na Sibirskim odjelima SSSR akademije znanosti (Novosibirsk, Akdehgorodok). Bio je imenovan direktorica Instituta za povijest, filologiju i filozofiju. U tom položaju radio je do njegove smrti 1981. godine. Sada slučaj Oklajskikov nastavlja svoje brojne studente koji rade u svakom gradu u kojem postoji povijesni fakultet na sveučilištu.

Izvor: Irkipedija

Odgovori na stranice 8-9. Na stranicama cijevi

1. Korištenje kartice udžbenika, obojite na karti na odgovarajuće boje mjesta preseljenja drevnih Slavena. Potpisati imena sindikata plemena istočnih Slavena.

Vidjeti tutorial.

2. Budite u lokalnom muzeju lokalne napore. Razmotriti i skicirati neke arheološke nalaze.

Napišite kratku priču o tome što su ti nalazi arheolozi ispričali o posljednjem rubu.

U lokalnom muzeju povijesti vidio sam mnoge arheološke nalaze koje su mi rekli o životu ljudi prije mnogo godina. Jedan od nalaza je glinena jela drevnih ljudi. Toliko je stoljeća prije, ljudi su znali kako napraviti predmete od gline i spaliti ih.

Drevni ljudi su također bili angažirani u stočarstvu, lov i ribolov. To postaje jasno zahvaljujući drugim eksponatima muzejskog kućanskih subjekata. Među njima su savjeti, kuke za ribolov i nereda, pojas za stoku.

Muzej također ima drevno oružje. Tako se ti ljudi borili, ili su se morali braniti od neprijatelja.

Ali poganske figure od kamena i gline govore o tome tko su se stari narod obožavao.

Stranica 10-11. Podrijetlo drevne Rusije

1. Korištenje kartice udžbenika, donesite Dnepropetrovsk Trading Put kartice ...

2. Korištenje teksta udžbenika, ispunite propusnicu.

U 10 stoljeća u Rusiji nije bilo manje 25 gradovi. Do 12. stoljeća već su više 300 .

3. Napomena o shemi "Time River". Kada je Rurik pozvao vladavinu u Novomgorodu.

Pogledajte sliku iznad "vremenske rijeke".

4. Naslovni tekstovi o ocjenama breze i fragmenti prijevoda na njih u aplikacijama. Pucaj u svakoj prijevodu pismenosti.

Stranica 12-13. Mudar odabir

1. Primijetite vrijeme rijeke usvajanja kršćanstva u Rusiji.

Brojanje, koliko je vremena prošlo od godine krštenja Rusije do tekuće godine. Napiši ovaj broj.

Odgovor: 2019 - 988 \u003d 1031 godine

2. Izrežite fotografije iz aplikacije i postavite na odgovarajuće prozore.

3. Pažljivo pročitajte kršćanske zapovijedi. 21 udžbenici. Sjetite se svojih radnji koje odgovaraju tim zapovijedima i donose njihove primjere.

Odgovor: Kada kažem istinu, ispunjavam zapovijed "ne LGI". A ako ne zavidim drugom, onda ja radim zapovijed "ne želim". Kad slušam svoje roditelje, poštujem ih, onda ispunjavam zapovijed "Pročitajte oca i majku".

4. Ponovno datum dana od dana pamćenja i fotografije. Spojite linije.

5. Korištenje udžbenika i dodatnih izvora informacija, napravite stranicu "kalendara spomen-datuma", posvećene Stvoritelju slavenskog pisanja Cyrila i Metoda, princeze Olge ili Princa Vladimir Saint (za odabir).

Kirill (827-869) i Metoda (815-885)

Kirill i Metoda - braća iz Soluni (Solun), slavenski prosvjetiteljski, kreatori slavenske abecede, propovjednici kršćanstva. Kirill i Metoda na 863 pozvani su iz Bizantije princa Rostislava do snage Velikomoravskaya za uvođenje obožavanja u slavenski.

Naša abeceda je sada gotovo u obliku, u kojoj je braća Kirill i Metod doveli na Rusiju. Pretvorili su iz grčkog na slavenski puno knjiga, uglavnom religioznih, uveli štovanje u slaveniku. Za to smo doživjeli mnoge progone iz rimskih katolika: nisu htjeli da Slaveni imaju svoje pisanje. Braća je odgovorila na ovo: "Zar sunce zasja za svakoga, zar ne pada kiša za svakoga, nije li svima biti riječ Božje istine, a na jeziku kaže čovjek?"

Kroničar izvješćuje da su prve riječi koje je napisala braća u slavenskom jeziku iz Evanđelja iz Ivana: "U početku je postojala riječ, a riječ je bila Bog, a riječ je bila Bog."

Na temelju slavenskog Azbuchija postojala je osnovna molitva. "AZ Buki ode" u prijevodu: znam (znam) pisma. "Verole, dobro, jesti, živjeti" u prijevodu: živjeti dobro u naturi. "Kako, ljudi, misao" - nije potrebno prevesti. Baš kao "RCS, riječ, čvrsto", to je: reći riječ samouvjereno, čvrsto.

Dan svetih svetaca Kirill i Metodius slavi se samo dan kada se u našim školama čuje posljednji poziv, 24. svibnja. Ovaj dan je praznik slavenskog pisanja i kulture.

Stranica 14-15. Nasljednici Kijevskog ruskog

1. Uz pomoć Interneta, saznajte godine zaklade ili prvo spominjanje gradova sjeveroistočnog Rusa. Napunite tablicu.

2. Pročitajte fragment iz ruskih epičara ... Zapišite roditeljske upute iz epomasa ili blagoslova Vladimira Monomaka, koji vam se čini najvažnijim u našem vremenu. Možete pisati vlastite riječi.

Učiniti samo dobra djela
ne boli slabim
pomoći siromašnima, siročadi, udovice
nemojte slomiti zakletvu, obećanja
ne kažnjavati nevine

3. Navedite strelice, koje znamenitosti su u Kijevu, a što - u Vladimiru.

4. Koristeći udžbenik i dodatne izvore informacija, napraviti stranicu "kalendar nezaboravnih datuma", posvećenih Princu Andrei Bogolyubsky.

Andrei Yuryevich Bogolyubsky (cca. 1111 - 1174)

Andrei Bogoliyubsky je sin Yuri Vladimirovich (Dolgoruky) i Polivovka princeza, kći Khana Aepa Aepevich.

Prema mjestu kasnog "života Andrei Bogolityubsky" (1701), Andrei Yuryevich primio je nadimak "Bogoliyubsky" na ime grada Bogolityubova pod Vladimirom, njegovom glavnom prebivalištem.

Andrey Bogolyubsky bio je najvažnija politička i duhovna figura u povijesti Rusije na 1160-1170 Monomakh), ali je također okrenuo grad Vladimir-Na- Klyazme u središtu političkog i duhovnog života Rusije.

Na Odboru Andrei Bogoliyubsky, Vladimir-Suzdal Kneževina dosegla je značajnu moć i bila je najjača u Rusiji, a kasnije je postala jezgra moderne ruske države.

Andrei je otac, Suzdal Princ Juri Dolgoruky, nastojao se uspostaviti u Kijevu i vodio beskrajnu distribuciju sa svojim protivnicima. Andrej je bio prisiljen slušati očevu volju prije vremena. Tijekom razdoblja kratkoročnih knezova Jurija u Kijevu, on vlada u susjednim uređajima - Vyshgorod, Turk, Pinsk (1149-1151, 1155). Ali on nije volio princa u uznemirenim južnim zemljama, gdje bi njegova sudbina ovisila o raspoloženju odvjetnika i večernjih odluka građana.

Plovićevi i koherentni u prirodi, Andrei je htio dati dominantnu poziciju među ruskim principima u zemlji Rostov-Suzdal Zemlje, da bi ga usredotočili na javni život u Rusiji. To ga je gurnulo 1155. da pobjegne u Suzdal Zemlju protiv volje Oca.

Rezidencija položena od strane princa u Bogolybovu postao je omiljeno mjesto boravka Andreja, koji je od tada zvao Bogoliyubsky. Godine 1157., nakon smrti Yuri Dolgoruky, Rostovchan i Suzdalci jednoglasno proglasili Andrey Prince. Međutim, izabrao je glavni grad Kneževine, a ne Suzdal i Vladimir, gdje je pokrenula kamenu gradnju.

S Andrei su izgrađeni zlatna vrata, crkva zagovora u Nerlie, Katedrala Uznesenja - remek-djela poznata po cijelom svijetu, mnogi su samostani, hramovi, utvrde.

Bogoliyubsky je lišio imovinu i izbacio četvoricu svoje braće, dva nećaka, nezadovoljna svojom ravnotežu boyar. Te su mjere ojačale kneževne pozicije, ali u isto vrijeme povećali broj neprijatelja.

Međutim, Andrei politički interesi protezali su se mnogo dalje od granica sjeveroistočne Rusije. Razlog za jednu od stranaka bila je da Kijev princ mstislav iaslavich - stari protivnik Andrei - u svojoj volji poslao je u roman na Novgorod.

Godine 1169. United je ujedinio 11 knezova, opremljenih Bogolyubsky, preselio se u Kijev. Razardled i opljačkao je grad zauvijek izgubio svoju nekadašnju vrijednost Centra Rusije, a primat u ruskim zemljama napokon je prešao u grad Vladimir.

Page 16-17. Moskva - sukcesija Vladimira

1. Napomena u "vremenskoj rijeci" shemi prvog spomena Moskve u kronika. (12. stoljeće)

2. Razmotrite reprodukciju slike. Pišite na to priču o Moskvi Vrijeme Ivan Kalita.

Na reprodukciji A. M. Vasnetsov "Moskva Kremlja na Ivanu Kalitu" prikazuje drevnu Moskvu. Može se vidjeti da je ovaj utvrđeni grad - tvrđava i ograda uređena oko njega. Gotovo svi vitlers su drvene, uključujući tvrđavu i tornjeve na njemu. Samo hramovi su izgrađeni od kamena.

Moskva je počela graditi na obalama rijeke. Na reprodukciji vidimo da pristanište ima brod. Vjerojatno je donio neki teret za stanovnike Moskve ili za izgradnju grada.

Također se može napomenuti da su ceste u tim vremenima bile vrlo loše, a kretanje je provedeno uz pomoć konja. Kao što se može vidjeti na slici, konji povlače kolica s teretom. U isto vrijeme, već je bilo nekih uređaja za podizanje tereta, kao što se može vidjeti na desnom dnu reprodukcije.

3. Nađite u djelima naroda vašeg ruba pjesme, priče, poslovica i drugih umjetničkih djela, u kojima je izražen san o svijetu i harmoniji jedni s drugima.

Živjeti u susjedima - biti u razgovorima.
Koji su susjedi, to je također razgovor.
Ne kupujte dvorište, kupi susjeda.
Ne kupujte kuću, ali kupite susjeda: kupi kuću, a susjed neće prodati.




Sa susjedom, prijateljem i držite se sablja.
Sa susjedom, prijateljem i Tyneom Gorodijem.

Susjedstvo je zajednički posao.



Prijetnja uvrijediti susjeda.
Što je većina susjeda, kao ne jezik?
Čičak i odbačen od susjeda do susjeda pod tits ušulja.
Što je kod kuće ne ide u susjed.

4. Primijetite na shemu "vremenske rijeke", kada je došlo do bitke Kulikovske. (14. stoljeće)

5. Korištenje udžbenika i dodatnih izvora informacija, napravite stranicu "kalendar nezaboravnih datuma" posvećenih Kulikovskoj bitki.

Kulikovsky bitka - Bitka ruskih režima na čelu s velikim vojvodom Moskvom i Vladimirom Dmitry Ivanovich i Orjem vojske pod početkom Khan Mamaha 8. rujna 1380. godine na polju Kulikov (trenutno se nalazi na jugoistoku Tule), Prekretnica u borbi ruskog naroda s Igom Golden Horde.

1380. KNYAZ DMITRY Ivanovich je sjedio na moskovskom prijestolju. U to vrijeme Rusija je fragmentirana od strane kneževine i bio je pod IgG Mongol-Tatarima. Dmitry je dobro shvatio da za uspješnu borbu s Mongol-Tatarima, sve ruske kneževine trebaju kombinirati svoju snagu.

Princ Dmitriju poslao preko cijelog Rusa glasnika s njezinim razredima, a za 30 dana okupilo je veliku vojsku. Na borbi s Mongol-Tatarima, knez blagoslovio Sergius Radonezhsky - osnivač samostana Trojstva. Dao je Dmitriju dva redovnika, poznati ratnici - ponovno pokretanje i pristanište.

Dmitry je vodio svoje trupe prema Mongolian Runer Mami. Složili su se o Kulikovskom polju, gdje je rijeka zabavetno kod Don.

Dmitry se borio kao jednostavan ratnik zajedno sa svojom vojskom. Bitka je trajala gotovo cijeli dan. Mongoli su se počeli prevladati, ali ih je udario u stražnjem dijelu - a Mongoli su trčali. Tako su pobijedile ruske postrojbe.

U čast pobjede u ovoj bitci prince-Komisija nazvane Dmitrij Donskoy. Iako su naše postrojbe osvojile polje Kulika, bilo je još stotinu godina borbe s Mongol-Tatar Ig.

Page 18-19. Početak moskovskog kraljevstva

1. Napomena u "vremenu rijeke" oslobođenja Rusije iz vladajuće vladavine. (15.)

2. Razmotrite reprodukciju slika. Usporedite Moskvu u Dmitriju Donskoy i Ivan III. Napišite glavne razlike.

Glavna razlika je u tome što je Dmitry, Donskoy kamen bio samo zidovi Kremlja (od bijelog kamena) i katedrale za pretpostavku. Sve ostale zgrade bile su drvene. Ivan III izgradio je crvenu opeku Kremlj i zamijenio mnoge zgrade u njemu na kamen. Bilo je nekoliko novih katedrala (hramova), izgradio je kraljevsku palaču.

3. Razmotrite fotografije. Provjerite katedralu pretpostavke u Moskvi.

Odgovori na stranicu 20-21. Movoteri Rusije i Zemlipa

1. Primijetite u "vremenskoj rijeci" shemi, kada je objavljena prva ruska tiskana knjiga. (16. stoljeće)

2. Zamislite sebe kao jedan od prvih pramera. Dođite na svoj znak i povucite ga. Objasnite što unosite u njega.

Na mom znaku prikazuje otvorenu knjigu, svjetlo prosvjetljenja dolazi od njega, jer je knjiga izvor znanja. Na katu - moj monogram, tj. Početna slova imena i prezimena.

3. Pokupite poslovice i zagonetke knjiga, uključujući u radu naroda vaše regije.

Ruske poslovice o knjigama:

Knjiga je sreća ukrašava i u udobnosti nesreće.
Tko zna više, knjige u rukama.
Knjiga je najbolja druga.
Ne crveno pismo knjiga, crveno, um.
Procjena starosti knjige koja raste čovjeka.
Ne za dobrobit knjige za čitanje kada su samo vrhovi u njima dovoljni.
Knjiga je dobra, da su pomete loše.
Knjige ne govore, a istina je pogođena.
Čitajte knjige, ne zaboravite stvari.
Čitajte knjige - ne igrati se u dame.
Čitat ćete knjige - znat ćete sve.
Odaberite knjigu dok odaberete prijatelja.
Rezervirajte za uma da je topla kiša za izbojke.
Knjige ne vole kad su počašćeni, ali vole kad ih čitaju.
Knjiga je slična vodi: cesta se svugdje razbija.
Knjiga će pomoći u radu, pomoći će joj u nevolji.
Jedna dobra knjiga je bolja od blago.
Dobra knjiga je iskren prijatelj.
Dobra knjiga svjetlija od zvjezdica sjaji.
Knjiga - hrana.
Knjiga je tvoj prijatelj, bez njega bez ruku.
Knjiga knjiga - Povratak: Jedan uči, drugu muču.
Knjiga nije avion, ali da će lopovi zemalja uzeti.
Knjiga nije šešir, ali odaberite glavu.
U knjizi traže pisma, ali misli.
Iza knjige - um se kreće.
Različita knjiga obogaćuje, a na drugi način - od staze zavodi.
Druga knjiga uma će dodati, a drugi i potonji dodiruje.
Ostale oči na knjizi, i um koji hoda na svojoj strani.
Kome je knjiga zabava i kome je nastava.
Tko zna Az da Beech, knjige u rukama.
U uzaludnoj radu - riba bez kuke i učiti bez knjige.
Jedna knjiga ljudi uči.
S knjigama znala - um dobiti.
S knjigom za život - doba ne žuri.
Reći ćemo knjigu - izvući ću se s umom.
Um bez knjige da ptica bez krila.
Pametnije knjige ne govore.
Drugi iz knjiga, drugi od Engand.
U kući, nijedna knjiga nije loša kod vlasnika djece.

Ruske zagonetke o knjizi:

Sam Mala, i um je dao.

Ne grm, ali s listovima,
Ne košulja i ušivena,
Nije čovjek, ali govori.

Ne drvo, ali s plahtom,
Ne košulja i ušivena,
Ne biljka, ali s korijenom,
Nije čovjek, ali s umom.

Tko piše tiho?

4. mahati na rutu putovanja na karti Dezhenev. Potpišite ime dva oceana, koji su "pronađeni" u Cape Dežehnevu.

Page 22-23. Na putu do jedinstva

1. Pokupite poslovice naroda vaše regije o potrebi za prijateljstvom i jedinstvu. Piši ih.

Proverbs:

Živimo bez brata, a bez susjeda - ne.
Bliski susjed je bolji od obitelji.
Gospodarica nije skliznula, tako da se može vidjeti, gurati se natrag u susjed.
Nema veće nesreće od loših susjeda.
Loše je živjeti, nemojte biti prijatelji sa susjedima.
Neka susjedi u kući i idem u susjede.
Susjed ne želi i neće biti mira.
Susjedstvo je zajednički posao.
Tada je susjed ljubazan, kada je torba puna.
Dobar susjed je najveći rođak.
Pa, kada je susjed blizu, a ograda je niska.
Prijetnja uvrijediti susjeda.

2. bojanje tradicionalnih odijela naroda Volga regija - Mariy, Mordovsky, Tatar i Chuvash.

3. Odredite fotografije grada u kojima su se dogodili važni događaji uznemirenog vremena. Spojite linije.

4. Uzimanje prednost udžbenika i dodatnih izvora informacija, napraviti stranicu "kalendar nezaboravnih datuma", posvećenih kozji Minin i Dmitry Pozharsky.

Minina (kraj XVI. Stoljeća - 1616) i Pozharsky (1578. - 1642)

Kuzma Minin i princ Dmitrij Mikhailovich Pozharsky - čelnici druge nacionalne milicije tijekom poljske intervencije u problematičnom vremenu 1611. - 1612.

Početkom 17. stoljeća, ruska zemlja okupirana od strane neprijatelja - Poljaci. Čak iu Moskovskom glavnom gradu postojao je poljski garnizon, a Novgorod je zarobio Šveđane. Rusija je prijetila gubitak neovisnosti.

U jesen 1611. u Nizhnyju Novgorodu, Zuzvsky Starright Kuzma Minin počeo je skupljati nacionalnu miliciju (vojsku) za borbu protiv neprijatelja. Zapovijedati milicijom, nazvana jedan od najboljih vojnih vođa vremena princa Dmitry Mikhailvich Pozharsky.

Milicije iz cijele zemlje počele su se zategnuti na Nizhny Novgorod. Gotovo godinu dana ruski ljudi prikupljali su gotovo godinu dana, a na kraju je 1612. godine, Minina i požara odvijala se u Moskvu. Bitka se dogodila 24. kolovoza, bila je tvrdoglava i krvava. Poljski garnison sjeo je u Kremlj i održao oko dva mjeseca. Na kraju, glad je prisilio neprijatelje da izađu. Uskoro i cijela ruska zemlja očišćena od stranih osvajača.

U Moskvi, spomenik je osnovan na Crvenom trgu s takvim natpisom "Minin i princ Pogovorski zahvalni Rusija".

minin i Pozharshai

Od 2005. godine, u našoj zemlji došlo je do dana nacionalnog jedinstva u sjećanju na događaje 1612. godine, kada je nacionalna milicija pod vodstvom Kuzmom Minina i Dmitry Pozharskoe oslobodila Moskvu iz poljskih interventista.

5. Prepoznajte "River Time" dijagram kraja završetka nejasnog vremena.

Odgovori na stranicu 24-25. Početak ruskog carstva

1. Razmotrite reprodukciju slike. Pišite na to kratku priču.

PAKAO. Kivchenko. Vojne igre smiješnih vojnika Petra I pod selom Kuzhukhovo

Odgovor:

Umjetnik Kivchenko prikazan je vojne igre mladih Petra I. Mladi Peter vožnju na konju s sabljam u ruci, govoreći kao glavni zapovjednik. Uz suverena je bubnjar, borbeni ritam i trubač.

Na sredini slike nalazi se nekoliko jedinica vojnika u vojnoj odjeći tog vremena. Svaka momčad (ili pukovnija) ima svoju boju odjeće, vlastite zapovjednike. Vojnici "smiješnih" vojnika nose bannere s grbom ruskog carstva - dvostruki orao.

U pozadini se slike mogu promatrati krajolik terena, gdje su se održavale "smiješne" bitke - okolica sela Kozhukhovo. Pištolj je vidljiv na litici, u blizini - visoka utvrda, koja je, očito, bila potrebna da oluja.

Kao što znate, mladi Petar je formirao "smiješne" postrojbe iz svojih vršnjaka i naučio se boriti. Strani službenici su mu pomogli da ovlada vojnoj pismenosti. U budućnosti, Semenovsky i Preobrazhensky police su formirane iz ovih zabavnih bataljona - bazu čuvara Petra.

2. Razmotrite spomenike Petra I u različitim gradovima Rusije. Pišite, zašto, po vašem mišljenju, postavljeni su spomenici Petra I:

u St. Petersburgu - Osnovan je ovaj grad Petra, nosio je i nosio svoje ime.
u Petrozavodsku - u ovom gradu izgrađena je tvornica oružja po redu Petra.
u Arkhangelsk - u ovom gradu Peter je položio početak brodogradnje, otvorio prvu brodogradilišta u Rusiji.

Znate li što drugi gradovi Rusije imaju spomenike Petra veliki? Napišite ime gradova.

Odgovor:

Moskva, Nizhny Novgorod, Soči, Voronezh, Taganrog, Derbent (Dagestan), Azov, Kaliningrad, Makhachkala (Dagestan), Tula, Lipetsk.

3. Napomena u "vremenskoj rijeci" shemi, kada je St. Petersburg postao glavni grad Rusije.

Stranica 26-27. "Život - domovina, čast - nitko!"

1. Učite na vodičima, referentnim knjigama vašeg grada (ili najbližem gradu ili selu), koje ulice, trgovi, institucije su ime Lomonosov. Napišite ove informacije. Stavite fotografiju jednog od takvih mjesta s oznakom ili znak na zgradi.

U Rusiji, najpoznatija institucija koja je nazvana po Mikhail Lomonosovu je Moskovsko državno sveučilište. Moskovsko državno sveučilište nazvano po M. V. Lomonosovu jedan je od najstarijih i najvećih klasičnih sveučilišta u Rusiji, osnovao 1755. godine I. I. Shuvalov i M. V. Lomonosov. Od 1940. godine imenovan je Mihail Lomonosov.

2. Izrežite portrete i snimke i u odgovarajućim prozorima.

3. Pročitajte priču o gradu ruskog carstva - Sevastopol. U tekstu priče naglasite imena ljudi poznatih vama, imena poznatih figura povijesti i kulture.

Odgovor: Možete naglasiti sljedeće riječi (upolili su se ranije u udžbenicima): Krim, crno more, skići, Grci, Cyril, Metodius, Prince Vladimir, Suvorov, Ushakov, Lazarev, Empress Ekaterina Great.

Odgovori na stranice 28-29. Domovinski rat 1812

1. Napomena U "vremenskoj rijeci" shemi, kod je bio domaći rat od 1812. godine. (19. stoljeće)

2. Pročitajte tekst. Razmislite o oblicima koze Minina i Dmitry Pozharsky, kao i bas-olakšanje na postolju.

Izrazite svoje misli o tome što je izvor ruskih pobjeda u velikim ratovima. Pisati.

Moć i izvor ruskih pobjeda u velikim ratovima - u jedinstvu njezina naroda. Kada su ruske pristane osobe ujedinjene i sve što je počelo braniti svoju domovinu, pobijedili su Mongol-Tatara. Kohezija ruske vojske pomogla je pobijediti u ratu 1812. godine. Drugi razlog za pobjede je hrabar i šavni zapovjednik. I, naravno, takve kvalitete ruske osobe, poput junaštva, predanosti, ljubavi prema svojoj domovini, sloboda, su važne.

3. U St. Petersburgu, u jednoj od dvorana hermitage nalazi se galerija heroja Domovinskog rata 1812. godine. Sadrži više od tristo portreta.

Uzimanje prednost udžbenika i dodatnih izvora informacija, čine stranicu "kalendar nezaboravnih datuma", posvećenih herojima Domovinskog rata 1812. godine.

Ovdje možete pisati o likovima poput
Kutuzov, Geldmarshal General
Bagracija, general iz infantacije
Barclay de Tolly
Vasilchikov, general iz konjice
Wittgenstein, general iz infantierije
Volkonsky, glavni general
Golitsyn, general iz konjice
Gorchakov, generalni poručnika
Davydov, glavni general
Dorokhov, generalni poručnika
Dohturov, general iz infanticije
Durov Nadezhda Andreevna
Yermolov, generalni poručnika
Konovnitsin, generalni poručnika
Kostenetsky, generalni poručnika
Glavni general, glavni general
Gerasim Kurin, partizan
Seslavin, glavni general
Ploče, općenito iz konjice
Orlov-denisov, generalni poručnika
Orlov, glavni general
Neversky, generalni poručnici
Miloradovič, general iz Infertrije
Likhachev, glavni general
Koža vasilisa
Kutana, glavni general
Raevsky n.n.
Khorchavitsky, glavni general
Figner, pukovniče
Uvarov, general iz konjice
Tuchkov (1.), generalni poručnici
Tuchkov (4.), glavni general

P. 30-31. Veliki put

1. Primijetite u "vremenskoj rijeci" shemi u kojoj je počela izgradnja trans-sibirski autoceste. (19. stoljeće)

2. Razmotrite fotografije fragmenata paviljona otvorenog rada predstavljenih na svjetskoj izložbi u Parizu 1900. godine. Pišite u kojem je dobnu izložbu održana: 19. stoljeća. Prema ovim uzorcima, nacrtajte vlastite opcije lijevanja o otvorenju da ukrasite izložbu modernih postignuća Rusije.

3. Projekt "Moja obitelj u povijesti Rusije". Iskorištavanje uzorka danog u udžbeniku, čine priču o sudjelovanju svojih predaka u razvoju ruske industrije na prijelazu od 19-20 stoljeća. Ilustrirajte svoju priču s fotografijama ili slikama.

Za ovaj projekt najbolje je pronaći nešto od starih obiteljskih stvari i poslati ih cijelom razredu i reći o njima. Ovdje se stavke mogu koristiti u ovom projektu:

stare novine i časopisi
osobna pisma, kuverte, razglednice
oznake posvećene nekim događajem (40 godina sovjetske moći, 30 godina pobjede u Drugom svjetskom ratu, itd.)
kovanice ili papirnati novac (možete kupiti jeftino na buvljaku)
fotografije velikih baka i pra-djedova ili fotografija njihove kuće
medalje, narudžbe, nagrade rodbine
minitorski certifikat zatvorenika (k str. 48)
stare božićne igračke
knjige stare godine
ikone
nešto iz odjeće ili cipela, pionir kravata, vrpci za pletenice, ovratnike koji su se šivali
kućanski predmeti (na primjer, stare glačalo od lijevanog željeza ili sat)
slatkiši
dokumenti (certifikati, dijelovi, TV), itd.)
diplome i ploče školbora, dnevnika, bilježnica, albuma tata i mame
kartice, globuse sa SSSR-om
igračke, Statuettes
posuđe (porculanske ploče, šalice, srebrne žlice - ako su roditelji dopušteni)
dekoracije: kuglice, potoci itd.

Odgovori na stranice 32-33. Zlatno doba kazališta i glazbe

1. Znate li brojke glazbene umjetnosti Rusije? Izrežite portrete iz aplikacije i nabavite ih u odgovarajuće prozore.

2. Slušajte glazbeni rad ruskog skladatelja 19. - početkom 20. stoljeća. Napišite svoje dojmove.

Naziv proizvoda: Nutcracker balet.

Obrazac za snimanje rada: snimanje na CD-u.

Moji dojmovi (ključne riječi): Vrlo lijepa glazba, nevjerojatan i čarobni zvuk alata, sretan, entuzijastični, radostan, radosna i nježna glazba.

4. Prema tekstu udžbenika, napravite plan za priču o Fedoru Ivanovič Shalyapinu.

1) rođenje i djetinjstvo shalyapin.

3) Shacijapin postaje popularna širom svijeta. Pojavu škole shalyapin.

4) Tatarstan - rodno mjesto shalypin festivala.

5. Napravite stranicu "kalendara spomen-datuma" na jednom od vođa ruske glazbene i kazališne umjetnosti.

Peter Ilyich Tchaikovski (25. travnja 1840. - 25. listopada 1893.)

Tchaikovsky pi - Ruski skladatelj, dirigent, učitelj, glazbeni i javni lik, glazbeni novinar.

Smatra se jednim od najvećih skladatelja u povijesti glazbe. Autor više od 80 djela, uključujući deset opera i tri baleta. Njegov najpoznatiji radovi: to su baleti "Lake", "spava ljepotica", "Nutcracker", kao i "sezone" - poznatog klavirskog ciklusa. Peter Ilyich Tchaikovsky je iznimno vrijedan doprinos globalnoj glazbenoj kulturi.

Veliki skladatelj rođen je rođen u obitelji inženjera u selu na pokrajini Kamsko-Vyatkinsky u pokrajini Vyatki (sada grad Voykinsk, Udmurtia). Studirao je na konzervatoriju sv. Petersburga, a zatim živio i radio u Moskvi. Skladatelj je proveo posljednje godine života u blizini Klinskog grada u blizini Moskve, gdje je sada njegov muzej.

Ime Čajkovskog se zove ulicama u mnogim gradovima Rusije, konzervatorijskih i glazbenih škola, kao i gradu u području perm. A od 1958. godine, održava se Međunarodni natječaj nazvan nakon P. I. Čajkovskog, u kojem sudjeluju talentirani glazbenici i pjevači.

P. 34-35. Podovi likovne umjetnosti i književnosti

1. Razmotrite reprodukciju slike iz države Tretykov Galeriju u Moskvi. Usporedite svoj dojam iz proljetnog krajolika i pjesme Bunin. Pokupite redove u njemu kako biste izrazili svoj dojam sa slike. Naglasite ih.

Šire, prsa, otvaranje za usvajanje
Osjećaji gostiju proljeće - minute!
Odrezao si me, prirodu, zagrljaje,
Tako sam se spojio sa svojim Krasuom!

Vi, visoko nebo, udaljeni,
Infinitivno plavo!
Vi, zeleni polje širom!
Samo ja težem tvojoj duši!

2. Razmotrite reprodukciju slike iz državnog ruskog muzeja u St. Petersburgu. Pročitajte prolaz iz pjesme Nekrasov "koji živi dobro u Rusiji." Naglasite crvene pjesničke linije koje govore o težini poljoprivrednog rada, zelene linije u kojima se izražava posebno poštivanje pjesnika s seljakom.

3. Pretplatite se na "kalendar spomennih datuma", posvećenih A.P Chekhovu ili njegov omiljeni pisac 19 - početkom 20. stoljeća.

Chekhov Anton Pavlovich (1860. - 1904.)

Anton Pavlovich Chekhov - ruski pisac, proza, dramatičar. Općenito prihvaćena klasika svjetske književnosti. Po profesiji, liječniku. Počasni akademik carske akademije znanosti o kategoriji elegantne književnosti. Jedan od najpoznatijih dramatičara svijeta.

Za 25 godina kreativnosti Chekhov stvorio je više od 300 različitih djela (kratke duhovite priče, ozbiljne priče, predstava), od kojih su mnogi bili klasici svjetske književnosti.

Njegova djela su prevedena na više od 100 jezika. Njegove predstave, osobito "galeb", "tri sestre" i "višnje vrt", postavljene su u mnogim kazalištima svijeta više od 100 godina.

Odgovori na stranicu 36-39. U potrazi za pravdom

1. Napomena u "vremenskoj rijeci" shemi, kada je otkazana kmetstvo u Rusiji. (19. stoljeće)

2. Gledajte portrete ruskih careva. Objasnite zašto je Alexander II nazvan osloboditeljem.

Odgovor: Zato što je otkazao kmetstvo, čineći seljake s besplatnim ljudima.

Napišite što znate o tim carevima.

Car Alexander II rođen je 1818. godine, bio je sin Nikole I. Njegov je odgojitelj bio ruski pjesnik Zhukovsky. Godine 1861. kralj je otkazao kmetstvo u Rusiji. Također je proveo mnoge reforme u Rusiji, sudjelovao u rusko-turskom ratu 1877-1878. Godine 1881., Aleksandar II je ubio ljudi, u St. Petersburgu na mjestu ubojstva cara, podignut je hram spašavanja o krvi.

Nicholas II je posljednji car ruskog carstva. Rođen 1868. godine. Tijekom svoje vladavine, bilo je mnogo događanja u svijetu iu Rusiji: rusko-japanski rat 1904-1905; Krvava nedjelja; Revolucija 1905-1907 u Rusiji; Prvi svjetski rat; Revolucija u veljači 1917. Nikola II razbio se od prijestolja tijekom revolucije u veljači 1917. i ubijen je sa svojom obitelji.

3. Pročitajte pjesmu ... daenin "Pobregushka", napisana 1915. godine. Olovke kontrastnih boja naglašavaju nizove i riječi, od kojih neki opisuju patnju, tugu i druge govore o bezbrižno zabavu.

Plakaš djevojčicu Po prozoru velikog zbora,
I u Goromah smijeh je veseo i izlije se srebro.
Plačući djevojka i znoj na vjetru jesenskih oluja
I rukovanje izard briše kapi suza.

S suzama traži kruha uhodite komad,
Od ogorčenja i vala Fucks glas.
Ali u gorumama, ovaj glas suši buku radosti,
I baby stoji, plače pod, ispod veseo, bijesni smijeh.

4. Primijetite na shemu "vremenske rijeke", kada se dogodio prvi svjetski rat, revolucija i građanski rat u Rusiji. (Vidi odgovore na stranicu 3-5)

5. U svom gradu odrediti ulice, trgovi koji su primili nova imena nakon revolucije 1917. godine. Record blizu pre-revolucionarnog i post-revolucionarnog imena iste ulice.

Približan odgovor (ove ulice su gotovo u svakom gradu):

lenjin ulica - ulica ...
dzerzhinsky ulica - ulica ...

6. Razmotrite karticu Sovjetskog Saveza. Pronađite i show na karti u Republici, koji je uključen u SSSR. Uz pomoć kartice, imenuje kapital republika Unije. Provjerite jedni druge.

Gledamo karticu i nazovemo republiku, istaknute su u svijetlim bojama, kapiteli su označene bodovima.

Page 42-43. Kapci i pobjede

1. Široki svjetovni plakati 20-ih i 30-ih godina prošlog stoljeća. Napišite svoje riječi za što oni pozivaju.

Prvi poster se suočava s djecom. On ih poziva da odaberu profesiju već djetinjstvo, imaju san, cilj u životu i teže joj. Druga dva plakata upućena su odraslima. Oni pozivaju da više nauče biti kompetentni i više posla za dobrobit zemlje.

2. Pogledajte shemu s. 43. Usporedite ga s modernom shemom moskovskog metro, koju možete pronaći na internetu. Zapišite što se promijenilo.

Na shemi u udžbeniku možete vidjeti samo 13 metro stanica (1935.). Trenutno postoji 200 metro stanica i postoji linijska linija koja povezuje sve grane (smjernice) podzemne željeznice. Neke postaje promijenile su svoja imena. Na primjer, Kirov (staro ime) je čisti ribnjaci (novo ime).

3. Projekt "Moja obitelj u povijesti Rusije". Nastavite raditi na projektu. Imate li uspomene na život u vašoj obitelji u 20-30 godina prošlog stoljeća, fotografije, objekata tih vremena? Napišite kratku priču.

Ovo razdoblje je djetinjstvo prabake i pradjeda učenika, ili vrijeme kada je živio praprababushki i praparadyashki. Recite nam o njima.

Odgovori na stranicu 44-45. "Ustani, zemlja je ogromna!"

1. Primijetite na shemu "vremenske rijeke", kada je došlo do velikog domaćeg rata. (20. stoljeće)

2. S tekstom udžbenika, napravite tablicu najvažnijih događaja Velikog Domotičkog rata.

Datum događaja

Kraj siječnja 1943. slomljen je Lenjingradskom blokadom.

Ljeto 1943. Kursk Bitka, trajala je 50 dana.

1944 Oslobođenje gradova: Veliky Novgorod, Lenjingrad, Sevastopol, Petrozavodsk, Minsk.

Ljeto 1944. oslobodilo je Bjelorusiju, operaciju "Bagracija".

1945. Sovjetske trupe oslobodile su Čehoslovakiju, Poljsku, Rumunjsku, Bugarsku, Jugoslaviju.

3. Znate li spomenici posvećene velikom patriotskom ratu? Izrežite aplikaciju za fotografiju i odnesite ih u odgovarajuće prozore.

4. Izgradite stranicu "kalendar datuma", posvećene događaju, junaku ili veteran od velikog patriotskog rata - tvoj seoski.

Svatko će imati različite odgovore, ovisno o gradu i području u kojem živite, jer je Countryman onaj koji živi ili živi na jednom rubu s vama.

Stranice 46-47. Radni front Rusije

1. Prema tekstu udžbenika, nadoknaditi planu priče o tome kako su tijekom Velikog domoljubnog rata radili onima koji su ostali u stražnjem dijelu.

Svi su se ljudi pojavili za obranu domovine.
Muškarci - na prednjoj strani. Stari ljudi, žene i djeca rade u stražnjem dijelu.
Vojna biljke su evakuirane na istočno od zemlje.
Potrebno je osigurati prednji dio oružja, aparata, odjeće i hrane.
Učenici rade u izgradnji odvajanja - izgraditi anti-spremnika.
Djeca pomažu odraslima: briga za ranjene, priprema boce za zapanjujuću smjesu.
Svatko doprinosi općem slučaju obrane zemlje.

2. Korištenje informacija iz udžbenika, u pisanom obliku za odgovaranje na pitanja.

U kojoj su gradovi Rusije, mnoga poduzeća iz zapadnih regija zemlje evakuirana? Odgovor: U Kazanu, Omsk, Novosibirsk.
Što je bilo potrebno pružiti trupe s uređajima, oružjem. Municija, odjeća, hrana? Odgovor: Bilo je potrebno da željeznički, morski i riječni prijevoz, telefon, Telegraph, Mail, Radio je radio neprekidno radio. Također tako da su biljke, tvornice, kolektivne farme radile u stražnjem dijelu.
Koje činjenice kažu da su učenici i djeca pridonijeli pogubnom od obrane domovine? Odgovor: Učenici kopaju rovove protiv spremnika, radili su u tvornicama i tvornicama. Djeca su pomogla odraslima na terenu, brinuli u bolnicama za ranjenike, pogledali mlađe, sve dok majka nije radila za prednju stranu.

3. Razmotrite fotografije. Što se dogodilo na fronti - i što je straga? Fotografije s prednje oznake crvene boje, u stražnjoj - zelenoj boji.

P. 48-49. "U Rusiji nema obitelji"

Projekt "Moja obitelj u povijesti Rusije. Nastaviti rad na projektu. Hoće li sjećanja na Velikog domoljubnog rata sačuvati u vašoj obitelji, uključujući i prvi i posljednji dani, kao i fotografije, nagrade, pisma, ratne objekte ... ...

Ako nema stvari koje su sačuvane iz rata, možete pisati o svojim velikim bakama i pra-djedovima koji su se borili, stavili svoje fotografije.

P. 50-51. Nakon velikog rata

1. S tekstom udžbenika, napravite tablicu postignuća vaših sunarodnjaka u posljednjih nekoliko godina.

Datum događaja
12. svibnja 1945. Otvaranje kazališta u Novosibirsku
1946. u Europi je pokrenut prvi atomski reaktor.
1947. stekao je hidroelektranu Dnjepropetrovsk.
1945-1950 Obnovljena mnogo uništenih gradova.
Kraj 1947. otkazao je sustav hrane.
1949 je uvela univerzalno obvezno od sedam godina obrazovanja.

2. Napravite stranicu "kalendar nezaboravnih datuma", posvećenih vašem seoskom, koji je postao poznat po svojim postignućima u znanosti, tehnologiji, industriji, poljoprivredi, umjetnosti, sportu (po izboru).

Svi piše o njegovom seoskom. Za kurgan regije, na primjer, možete uzeti Terentia Maltsev. Muscoviteti mogu opisati akademik i.v. Kurchatov, jer je živio u Moskvi, o fizici N.N. Semenova. Tema za Petersburgere - skladatelj v.p.solovyov-Gray.

Odgovori na stranice 52-53. Postignuća 1950-1970

1. Uz pomoć udžbenika prijavite fotografije izvanrednih znanstvenika naše zemlje.

2. Znate li prvi sovjetski kosmonauti? Izrežite slike iz aplikacije i pucati u odgovarajuće prozore.

3. Napomena U dijagramu "Time River", osoba je najprije odletjela u svemir. (20. stoljeće)

4. Opišite fotografije (oralno) otvaranje i zatvaranje ceremonije XXII ljetne olimpijske igre u Moskvi.

Bilo je mnogo ljudi na otvaranju i zatvaranju olimpijskih igara u Moskvi. Okupili su se mnogi sportaši iz različitih zemalja. 5 povezanih obruča i olimpijskih igara olimpijskih Teddyja bila su ikona.

5. Projekt "Moja obitelj u povijesti Rusije". Nastavite raditi na projektu. Imate li sjećanja na život naše zemlje u vašoj zemlji 1950-1970, kao i fotografije, predmete tih godina? Za memoarije starijih rođaka napišite priču.

Ovo razdoblje je djetinjstvo i adolescencija bake studenta. Recite nam nešto o svom djedu.

Gradimo budućnost Rusije

P. 54-57. Moderna Rusija

1. S karticom na C. 56-57 Saznajte što su neovisne države formirane nakon kolapsa Sovjetskog Saveza 1991. godine. Napunite tablicu.

Naziv država kapitala

Ruska Federacija Moskva
Ukrajina, Kijev
Bjelorusija (BELORUS) MINSK
Moldavija (Moldavija) Chisinau
Estonija Tallinn
Latvija, Riga
Litva VILNIUS
Abhazia sukhum
Georgia, tbilisi
Armenija Yerevan.
South Osetia Tskhinval
Azerbajdžan, Baku
Kazahstan, Astana
Uzbekistan Tashkent.
Tadžikistan Dushanbe
Turkmenistan Ashgabat
Kirgistan Bishkek

2. Napomena u "vremenskoj rijeci" shemi, kada je novo stanje na svjetskoj karti svijeta - Ruska Federacija.

3. Mislite da biste u vašem gradu (selu) željeli uštedjeti za budućnost. A što biste željeli promijeniti u svom gradu (selu) zapišite.

Uzorak odgovora:

Želio bih zadržati šumu na periferiji Gorda, parka, drevne kuće, ribnjak s patkama itd.
Želio bih se promijeniti u mom gradu: izgraditi veliki novi most preko rijeke, popraviti nasip, napraviti biciklističke staze na nekoj ulici, posaditi nova stabla, izgraditi novu sportsku školu s ledenom palačem itd.

4. Napravite ili odaberite fotografije koje prikazuju znakove starog i novog u vašem gradu (selu). Možete držati 1-2 fotografije ovdje.

Možete zalijepiti fotografiju stare kuće ili spomenika i novu modernu kuću u vašem gradu (selu).

Stranice 58-59. Zdravlje Rusije

1. Razmotrite znakove koji predstavljaju neka područja područja Belgorod. Donijeti primjere poljoprivrednih područja njihovog polja (rubovi, republike).

Izmisliti i nacrtati simboličku oznaku za 1-2 poljoprivredna područja vašeg ruba.

2. Napravite priču o proizvodima poljoprivrede vašeg ruba.

Kukuruz - visoka godišnja zeljasta biljka koja postiže visinu od 3 m. Kukuruz se uzgaja za dobivanje crijeva s jestivim žitaricama, kao i kukuruzno ulje. To je najvažnije zrno nakon pšenice i riže.
Pšenica je jedan od najvažnijih žitarica. Brašno dobiveno od žita odlazi na pečenje bijelog kruha i proizvodnju drugih prehrambenih proizvoda; Proizvodnja otpadne brašna služi kao goveda i perad.
Poljoprivredna poljoprivreda je poljoprivredna industrija specijalizirana za proizvodnju peradi i hrane hrane. Bočni proizvodi u industriji peradi su dlaka i pero, a proizvodnim otpadom se koristi za izradu meso kosti brašno.
Stoka proizvodi hranu (meso, mlijeko i mliječne proizvode), sirovine za laganu industriju, životinje radnike za obavljanje broja poljoprivrednog i transportnog rada.

3. Ako živite u selu ... izvući ili fotografirati epizode suradnje na zemlji, njegu kućnih ljubimaca.

P. 60-61. Pametna snaga Rusije

1. Uz pomoć dodatne literature, informacije s interneta, prema planu kratku priču o industrijskom poduzeću vašeg ruba ...

Pišite o jednom od poduzeća svog grada.

Odgovori na stranice 62-63. Svjetlo duša Rusije

1. Saznajte koji svečani događaji vezani uz tradicionalnu kulturu naroda vašeg ruba provode se u proljeće. Zapišite imena i datume tih događaja.

Približan odgovor (za svaki grad - njezine aktivnosti):

sajam narodnih ribara
izložba primijenjene kreativnosti
odmor ljudi majstora
festival folklornih zborova i ansambala
natjecanje autorove pjesme
govora umjetničkih timova
Maslenitsa

Izmisliti i crtati simboličke oznake ovih događaja.

2. Očistite fotografije s. 63 Uz pomoć udžbenika odredite koji umjetnički polja ovi proizvodi uključuju. Broj ih u skladu s popisom.

Page 64-68. Počnite sami!

1. Primijetite na shemu "vremenske rijeke" (str. 40-41) datum vašeg nadolazećeg kraja osnovne škole.

2. izmisliti i nacrtati simboličku oznaku za svoju školu, za one krugove i studijeve, u kojem to učiniti dodatno. Možete nacrtati postojeće ambleme.

3. Napišite svoje najzanimljivije stvari u svom životu u četiri godine osnovne škole.

Uzorak odgovora:

vožnja do drugog grada, do mjesta, na jezeru, u inozemstvu
pješačenje u šumi, polazak u prirodu
izlet u muzej ili zoološki vrt ili safari park
odmor bake u selu, smeće i bobice, ribolov
komunikacija sa životinjama (kupila psa, radila, podignuta)
zajednička građevinska kuća s tatom
suradnja u vrtu ili vrtu
ljetni ili zimski kamp, \u200b\u200bitd

4. Procijenite njihova postignuća tijekom osposobljavanja u osnovnoj školi. Zapišite one koje smatrate najvažnijim.

Približan odgovor: Za 4 godine obuke u osnovnoj školi

naučili čitati, pisati, računati i riješiti probleme
tablica obrta
naučio igrati šah
naučio plivati
sprijateljio se s dečkima u razredu
naučili pjevati ili svirati glazbene instrumente
naučio je crtati
naučio prikupiti portfelj i otići u školu
počeo raditi sve domaće zadaće
počeo pomagati roditeljima kod kuće
rastao za 20 cm!

5. Razmišljanje i zapišite svoje planove za sljedeću godinu (što želite učiniti što ćete naučiti gdje posjetiti)

Uzorak odgovora:

U narednom ljetu:

Želim posjetiti St. Petersburg (Moskva, na Crvenom trgu)
Želim naučiti kuhati juhu i borch
Želim provesti svoju baku koja živi daleko
Želim naučiti plivati
pomoći ću mom tatu izgraditi kuću

U 5. razredu:

Želim početi učiti drugi strani jezik
Želim znati ime zvijezda i zviježđa na nebu
Želim naučiti crtati
Želim znati kako je moje tijelo uređeno

Projekt gradim budućnost Rusije

Opcija 1: Zoološki vrt insekata.

Cilj projekta: Upoznati sve s rijetkim i nevjerojatnim kukcima, da ih ljudi pažljivo tretiraju.

1) Izgradite staklenik, izolirajte ga, posadite različite biljke.

2) Nabavite žive insekte iz cijelog svijeta, smjestite ih u zoološkom vrtu.

3) ponuditi izlete u zoološki vrt kukaca svima, objasniti i reći izleti, kao što žive i što jedu insekte.

Opis: Stvarno želim da je u našem gradu bio poseban zoološki vrt kukaca. U njemu želim prikupiti insekte iz cijelog svijeta, koji se neće susresti u našim šumama. Oni bi živjeli među biljkama, leptir će slobodno letjeti, u posebnim terarijama bilo bi moguće pratiti cijeli ciklus leptira: kako se gusjenica pretvara u čahuru, a zatim u leptir. Posjetitelji mogu uzeti neopasne insekte u rukama. Vrlo je zanimljivo!

Opcija 2 - Izgradite novi sportski kompleks za djecu.

Opcija 3 - Otvorite dječji vrtić za beskućnike, gdje je bilo moguće uzeti životinjsku kuću.

Opcija 4 - Otvoreni klub za ljubitelje kluba s cijelom obitelji - takva putovanja bi ujedinila roditelje i djecu, jedan bi trebao napraviti nove prijatelje i vidjeti mnoga zanimljiva mjesta naše zemlje.

Njemačka: Na putu do jedinstva.

Svrha: Opisati proces kombiniranja Njemačke.

Zadaci: pokazati razliku između kombinacije Njemačke "ispod" i "top"; razmotriti značajke politike Bismarck; Nastaviti razvoj sposobnosti samostalno raditi s tekstom udžbenika kao izvor znanja, dodijeliti glavnu stvar, analizirati dokumente, koristiti prethodno stečeno znanje; Tračnici među učenicima u povijesti drugih zemalja i naroda.

Osnovni pojmovi i uvjeti: Kancelar, Severoghermanskoye Union, put ujedinjenja "odozgo", način ujedinjenja "odozdo".

Oprema : Računalo, projektor, prezentacija, udžbenik, kreda, ploča.

Vrsta lekcije : Kombinirani.

Tijekom nastave.

1. Org. trenutak.

2. Provjera domaće zadaće (rad na karticama, rad na ploči, frontalno istraživanje, pojedinačne zadatke).

3. Zaustavljanje problematičnog pitanja: na koji način i zašto je započinje Unija Njemačke? Kakvu je uloga bismarck igrao u tom procesu?

4. Proučavanje nove teme.

Plan.

1. Njemačka unija. Ekonomski razvoj Njemačke.

2. Berlin, 1848

3. Frankfurt Parlament.

4. Obrazovanje sjeverne njemačke unije.

Razgovor s razredom.

Sjetite se kako je politička struktura bila Njemačka na rješenjima Bečkog kongresa? (Umjesto Svetog Rimskog Carstva stvorena je njemačka unija 39 država)

Koje su države bile najveće u ovom Uniji? (Austrija i Prusia)

Učiteljska priča , Njemačka unija nije uspostavila svoj cilj ekonomske, niti političku udrugu njemačkih naroda, ali je bio sredstvo za očuvanje starih naloga. Osim toga, Unija ne može postati izdržljiva: najjači članovi bili su Austrija i Prusia, međusobno se natječu za vodstvo u Uniji. Drugim riječima, Njemačka je ostala fragmentirana zemlja.

Razmislite što bi glavni politički zadatak mogao stajati pred njemačkim ljudima usred XIX stoljeća? (Njemački su ljudi vidjeli glavni cilj u udruzi zemlje)

Da vidimo kako je ovaj problem riješen u germanskim državama.

Priča učitelja. Pitanje ujedinjenja zemlje je glavno pitanje u životu Nijemaca u XIX stoljeću.

U prvoj polovici XIX stoljeća. Njemačka je ostala agrarna zemlja. Mnogi su gradovi nosili otisak srednjeg vijeka - život tekao ležerno. I stanovništvo je rijetko premašilo 4-5 tisuća stanovnika. Međutim, reforme koje provode Napoleon I. nisu prolazile bez traga, a vrijeme je uzeto. Kapitalističke metode ekonomskog upravljanja se uvode u poljoprivredu, au industriji.

Rad u skupinama. Pročitajte odloge iz dokumenata na stranici 147.

Zadatak. Koje prepreke leže na razvoju njemačkog industrijskog društva i koje su mjere poduzete kako bi se uklonili gospodarski razvoj?

Grupa: "Njemački ekonomist F. list o fragmentaciji Njemačke"

Pitanje dokumenta: Razmislite kako je fragmentacija Njemačke utjecala na proces formiranja industrijskog društva. AMMEEDED vaše stajalište.

Grupa II: "Od Ugovora o carinskoj uniji (1833.)"

Pitanje dokumenta: Kako je stvaranje carinske unije utjecalo na proces modernizacije u Njemačkoj? Imaju li te uvjete dovoljne za brz razvoj industrijskog društva u njemu?

Zaključci: 1. Fragmentacija Njemačke bila je ozbiljna prepreka daljnjem razvoju industrijskog društva.

Godine 1834., njemačka carinska unija nastala je na inicijativu Prussia, koja je ujedinjena 18 država.

2. Stvaranje carinske unije bilo je od velike važnosti za gospodarsko društvo njemačkih država: uništili su prepreke na cestama sjeverne Njemačke, uklonjene su sva carinska ograničenja.

Dakle, stvaranje carinske unije pridonijelo je gospodarskoj udruzi Njemačke i daljnjeg razvoja industrijskog društva.

Razgovor s razredom, Ipak, potrebno je poduzeti odlučne korake za punopravnu udrugu. Protiv ove pozadine, a revolucionarni događaji razvili su 1848.

Što mislite da je bio glavni zadatak revolucije 1848.? (Zemlja unija).

Važna važnost je bio problem - na koji način će ovaj proces ići, kao što će se pojaviti kombinacija Njemačke "iznad" ili "dna".

Način udruge "u nastavku" preuzeo je svrga tradicionalnih dinastija i obrazovanja Demokratske Republike.

Put ujedinjenja "odozgo" trebao bi se pojaviti koncentracijom energije za jednu od najvećih država - Prussia ili Austrije - uz održavanje zemljišnih i moć stanodavaca.

Rad s udžbenikom (komentirao je čitanje). Pitanja u tekstu:

Zašto je revolucija u Berlinu počela 1848. godine?

Koji su socijalni slojevi uzeli najaktivniji dio u revoluciji? (Pod čije vodstvo treba ujedinjenje Njemačke "ispod"?)

Kako su očekivali da će održati Uniju Njemačke?

Uspostaviti koji je državni sustav, tražili nakon Unije?

Zaključak: Dakle, revolucija u Njemačkoj završila s porazom, ona nije riješila glavnu zadaću - Nacionalnu udrugu.

Početak ujedinjenja Njemačke.

Priča učitelja. Pitanje Udruge zemlje bila je glavna stvar u 60-ima. Nakon poraza revolucije, put ujedinjenja "odozgo" postaje stvaran, u kojem je pruska monarhija odigrala vodeću ulogu, na temelju pruskih zemljoposjednika (junkera) i velike njemačke buržoazije.

Razmislite, pod čije vodstvo trebaju biti sindikat "top"?

U ovom trenutku, nove političke figure dolaze u Prusia Management - Wilhelm i Otto Bismarck.

Godine 1861. umro je kralj Prusije Friedrich Wilhelm Iv. Njegova vladavina nije ispunila očekivanja Nijemaca - ujedinjena država nije mogla biti stvorena. Stoga, junkeri i buržoazija prilično predana novom kralju. Čekala je rješenja za izdavanje udruženja zemlje.

Record: 1861 -1888 - Odbor Wilhelma I.

Do tog vremena, Wilhelm sam već bio 60 godina. Suvremenici su o njemu govorili kao osobu za koju su interesi Prusije u prvom planu. Montiran iznad svega veličinu Prusije, Wilhelm nastojao sam imati jaku vojsku. Ako možete govoriti o njegovoj posebnoj ljubavi i ljubavi, onda je to ljubav za vojno poslovanje (od rane dobi odgojena je za vojnu službu). Kralj je vjerovao da se Nacionalna udruga zemlje može pojaviti samo oružanom metodom. On mu je pripadao: "Tko želi upravljati Njemačkom, mora je osvojiti."

Na inicijativu Wilhelma, u zemlji je provedena vojna reforma, čija je svrha bila porast u redovnoj vojsci i uvođenju trogodišnje vojne službe. Nova reforma zahtijevala je novac, a donja komora parlamenta odbila je dodijeliti sredstva.

Pod tim uvjetima, Wilhelm Trebao mi je snažan kancelar.

Snimiti : Kancelar - voditelj vlade.

Wilhelm se poziva na pozadinu Otto Bismarck. U rujnu

1862 47-godišnji Otto von Bismarck, iskusan političar, imenovan je na mjesto kancelara. ...

Samostalni rad s tekstom udžbenika. Pročitajte tekst na stranici 145-146 i odgovorite na pitanje: - Slažete li se s stajalištem da stvaranje sjeverno-njemačke unije započinje novu povijest Njemačke?

5. Pričvršćivanje proučavanog.

Na koji način i zašto je počinje kombinacija Njemačke? Kakvu je uloga bismarck igrao u tom procesu?

6. Zadatak za kuću.

Sažetak lekcije o povijesti

4 "B" klasa

Učitelj, nastavnik, profesor: ANUFReev E.V.

Metodičar: Nikolaev a.n.

Student: 741 Grupe, Gorbunova Elena Vladislavovna

Tematska lekcija: "Na putu do jedinstva"

Oprema: tutorial, radna knjiga, prezentacija, kartice za samostalan rad s zadacima

Svrhu i zadatak lekcije:

Predmet:

Oblikovati ideje o događajima nejasno vrijeme u životu zemlje, borba za neovisnost i jedinstvo domovine;

Uvesti ulogu Dmitry Pozharsky i kozu rudarstva u oslobođenju Rusije iz osvajača;

Razgovarajte o VOLGA gradovima, ujedinjeni kako biste stvorili narodnu miliciju.

Metapered:

Regulatorno:

- Odrediti temu lekcije, postaviti cilj, održavati ga tijekom lekcije, obavljati aktivnosti obuke u praktičnom i mentalnom obliku, popraviti u dijalogu s nastavnikom na kraju zadovoljstva lekcije / nezadovoljstvo svojim radom u lekciji;

Predvidjeti rezultat rješavanja praktične obuke, kako bi se procijenio prema kriterijima;

Komunikacija:

Koristite jednostavne govorne alate koji će biti uključeni u dijalog s učiteljem, kolegama, za obavljanje međusobne kontrole i uzajamne pomoći;

Poštivati \u200b\u200bdrugo stajalište;

Osobno:

Razumjeti važnost jedinstva u interesu građana za očuvanje neovisnosti zemlje;

Ostvariti važnost najboljih ljudskih kvaliteta koje se manifestiraju u određenim poslovima i djelovanju ljudi koji žive u kritičnim trenucima povijesti zemlje

Tijekom nastave

Fazelekcija

Aktivnosti učitelja

Aktivnosti studenata

Vrijeme organiziranja

Bok dečki! Moje ime je Elena Vladislavovna, danas ću provesti lekciju povijesti s vama. Sjednite, molim vas!

Zauzimaju mjesta

Aktualizacija znanja

Test

Razgovor

Studentska priča

Razgovor

I započet ćemo lekciju od ponavljanja prethodno studirane teme. Tko će reći koju temu ste učili na posljednjoj lekciji?

4 osobe na ovoj temi bit će obavljeno neovisno test. Nakon primitka lišća, potpišite ih, u zadacima koje trebate odabrati točan odgovor. Radno vrijeme (5 min) svrha rada

Test

1) Koji je kralj naredio da uspostavi tipografiju u Moskvi?

A) Ivan ӏӏӏ

B) Ivan Kalita

C) yaroslav mudar

D) Ivan užasan

2) Kako je ime majstora koji je stvorio prvu tiskaru u Moskvi?

A) Ćiril

B) Metodius

C) Ivan Fedorov

D) Monk Nestor

3) Koja je knjiga Ivan Fedorov stvorio kakvu diplomu?

A) "priča o privremenim godinama"

B) "Riječ o pukovniji Igora"

C) "apostol"

D) prvo rusko pismo

4) Gdje je spomenik Ivanu Fedorovu?

A) u Kijevu

B) u Moskvi

C) u Yaroslavlu

D) u Vladimiru

5) U kojoj godini objavljena je prva tiskana knjiga u Rusiji?

A) 1480 g

B) 1564 g

C) 1612 g

D) 1500 g

Odgovori: 1-g, 2-in, 3Rd, 4-b, 5-b

Dok momci ispunjavaju zadatke, razgovarat ćemo.

Kakve se ljudi mogu zvati pravednici? (To su vjernici koji udovoljavaju svim vjerskim pravilima koje vode "pravo" život).

(na zaslonu datuma)

Tko može reći da označava ove datume: 22. siječnja, 16. srpnja, 18. listopada?

(Dani sjećanja sv. Metropolitanskog Philipa)

Recite nam tko je takav Metropolitan Philip i zašto je do sada ostao u sjećanju na ljude? (Određenog od obitelji Boyarova Kolychev obitelji, u svojoj mladosti, otišao je na sjever u mladost, služio je u pastiru. Tada je postao redovnik Solovetsky samostana, izabran je da je njegov igumen, pokazao se kao pametan vlasnik , Kamene strukture odvijale su se umjesto drvenog. Povezana je jezerom, voda je pjevala ljude, otišao je u rublje, iskrivio mlinski kamen u mlin, isporučio dnevnik u pile, koji su također bili vođeni vodom. Prije svega , bio je duhovni mentor za cijelu Rusiju. Kad je postao metropolitan u Moskvi, nije se bojao govoriti protiv okrutnosti kralja Ivana Groznyja. Njegova hrabrost i ljubljeni svetac i dalje ostao u sjećanju na ljude)

Kakve bi se ljudi mogle pod nazivom Zemljani? (To su ljudi koji otvaraju svijet, popločala je načine na koje se muška noga još nije raspravljala)

Zauvijek je ostavio svoje ime na karti Rusije rodio iz zemlje Velikog Ustiyug sjeme Ivanovicha Deženev, kako je to nazvao ekstremnom točkom poluotoka Chukchi?

(Veliki kamen nos) Kakvo je to mjesto? (mjesto susreta s dva oceana)

Koji je bio s.i. Dezhenev? (Izvanredna ruska morska voda, stanodavac putnik, istraživač Sibira, trajekt, 1648. godine, prvi prošao Berinški tjesnac, odvajanje Amerike iz Azije)

Kakva je rijeka otvorila kad je prošao cijeli tjesnac? (Anadyr)

Bhakta jeljudski, od vjerski siromaštvo podvrgnut sam deprivacija.

Sada smo se sjetili stanodavca, pravednike i bhakte.

Dečki koji su izveli test, prolaze lišće ne zaboravljaju ih potpisati.

Movoteri Rusije i Zemlipa

4 učenika obavljaju test na listu

To su vjernici koji udovoljavaju svim vjerskim pravilima koje vode "pravi" život

Dani sjećanja sv. Metropolitan Philip

Priča o Metropolitan Philippe

To su ljudi koji otvaraju svijet, popločala je načine gdje čovjek nije otišao prije

Veliki kamen nos

Mjesto susreta s dva oceana

Anadir

Definicija tema lekcije

Razgovor

Radite s riječnim riječima

Razgovor

Zašto mislite da je Kijev, Vladimir i Moskva veliki knezovi uvijek pokušali ojačati granicu Rusije na zapadu? (Došla je do prijetnje na zapadu,to se dogodilo zbog činjenice da je Europa u svim stoljećima bila vrlo čvrsto naseljena, te je povremeno počela graditi planove za proširenje svojih teritorija na račun ruskih zemalja)

Pogledajte zaslon, ovdje vidite referentne riječi na temu današnje lekcije, pročitajte ih. (Smoot, milicija, građanin, opsada)

Odaberite jednostrane riječi na riječ "Smoot" (nejasno, muljevito, mučenje, omw)

Događaji o kojima ćemo danas razgovarati u lekciji nazivaju nejasno vrijeme. Što mislite, to znači?

Pogledajte zaslon, ovdje je značenje riječi "uznemiren" iz inteligentnog rječnika. Pročitajte ih. (1. Meso, folk nemiri. 2. Konticija, svađe, nered)

Oba karakterizira razdoblje u povijesti naše zemlje.

Kako razumiješ riječ "milicija"?

Pogledajte zaslon, pročitajte vrijednost iz inteligentnog rječnika. (Vojska prikupljena u pomoć redovite vojske dobrovoljnim uključivanjem širokih masa)

Kako se to može odnositi na događaje teškog vremena? (ne samo kraljevske trupe, već i jednostavne ljude)

Kakva se osoba može nazvati građaninom njegove zemlje? (osoba koja je u skladu sa zakonima zemlje, radi za svoju korist)

Što je opsada?

Opsada u tim vremenima riješila je mnoge Volga gradove Rusije.

Momci koji već mogu nazvati temu naše lekcije, što ćemo danas razgovarati s vama u lekciji?

Tema naše lekcije "na putu do jedinstva"

Na zapadu je bila prijetnja,to se dogodilo od činjenice da je Europa u cijelom stoljeću bila vrlo čvrsto naseljena, te je povremeno počela graditi planove za proširenje svojih teritorija zbog ruskih zemalja

Nejasna, blatnjava, mučenja, omu

Riječi za čitanje

Čitanje značenja riječi "milicija"

Obrana zemlje stajala je ne samo kraljevske trupe, već i jednostavne ljude

Osoba koja je u skladu sa zakonima zemlje radi na svom dobrom

Definicija tema lekcije

Postavljanje ciljeva i ciljeva lekcije

Tko će moći formulirati svrhu naše lekcije?

Danas, u lekciji, razgovarat ćemo o problematičnom vremenu u životu zemlje, o borbi za neovisnost i jedinstvo domovine i upoznati se s povijesnim osobama Dmitry Pozharsky i kozji mini, koji je odigrao veliku ulogu u oslobođenju Rusije iz osvajača.

Formulirati svrhu lekcije

Proučavanje nove lekcije

Učiteljska priča

Radite s karticom

Učiteljska priča

Raditi s ilustracijom

Razgovor

Studentska priča

Razgovor

Studentska priča

Razgovor

Učiteljska priča

Studentska priča

Razgovor

Demonstracija + priča nastavnika

Razgovor

Studentska priča

Razgovor

Rad s udžbenikom + razgovorom

Vrijeme je nazvano vrijeme u Rusiji krajem 16. i početkom 17. stoljeća. Zemlja je donijela nered, nesklada. I opet zahvaljujući mudrosti, ljubavi domovine naših sunarodnjaka, zemlja se nosila s nesrećom koja je pala na nju.

(Učiteljska priča, na ilustracijama gradova, spomenika, ikona)

Na početku 17 u glavama i intertecinskim ratovima uništio je zemlju. Postao je u ovim uvjetima lakog plijena za neprijatelje. Glavne granične utvrde Smolensk i veliki Novgorod su zarobljeni. Čak iu glavnom gradu bio je poljski garnizon. Rusija je prijetila gubitak neovisnosti.

Godine 1598. kralj je umro, a sa svojom smrću prešla je dinastiju Rurikovsky. S tajanstvenim okolnostima u Uglichu (prikaži na karti grada Njegov konsolidirani mlađi brat Tsarevich Dmitry. U ovom gradu u sjećanju ovog tragičnog događaja, hram je isporučen. (vidite ga na zaslonu ) Nije bilo izravnih nasljednika na prijestolje. I stoga je u Rusiji počela brutalna borba za moć. Podijelila je boyar dumu, a zemlja je napisala u beskonačnom listu promjene kraljeva, internetcinskih ratova.

U zapadnoj Europi se smatralo da Rusija ne bi mogla ustati i ne bi pronašla bivšu moć. Međutim, smrtonosna opasnost ujedinila sve patriotske snage zemlje. Prevladavanje problema pokazala je da ruski duh, ponos nije slomljen. U borbi za oslobođenje, manifestirane su najbolje značajke ruskog naroda: otpor, hrabrost, odanost domovinskoj zemlji, samopožrtvovi.

Kronika uznemirenog vremena zauvijek je napustila imena sudionika oslobodilačke borbe ljudi u sjećanju ljudi: (na portretima zaslona ) Voivode Skopina-Shui i Shein, patrijarh Hermogene, plemić Lyapunov, seljak Ivan Susan, heroji oslobodilačkog pokreta koze Minina i Dmitry Pozharskoye.

Ruski ljudi postali su svijet i tumačili, kao da bi ustali protiv polova i Litve i odvezali ih.

Generalizacija: - Zašto je brutalna borba molila u Rusiji? (Kralj je umro, brat je umro u tajanstvenim okolnostima, izravni nasljednici na prijestolje više se ne ispali)

Koje su najbolje značajke pokazale ruske ljude za oslobođenje Rusije? (Otpor, hrabrost, odanost domovinskoj, samopožrtvovi)

Koji su sudionici ljudi oslobodilačke borbe? (Voivode Skopina-Shuisky i Shein, patrijarh hermogen, plemić Lyapunov, seljak Ivan Susanija, heroji oslobodilačkog pokreta koze Minina i Dmitry Pozharskoye)

Kako je prošlo taj ustanak, rekao će nam (ime)

Poruka: ( na portretima zaslona, \u200b\u200bilustracija )

Ustanak je započeo u Nizhnyju Novgorodu. U listopadu 1611 došao je tamo od samostana Lyricsa Trojstva; Stariji ljudi su se okupili za savjet. Došao je u Vijeće i Zemsky Starright - kozji Minin Trader, pošten čovjek, razumni, s čistom dušom. Volio je svoju rodnu zemlju i borio se za nju. Vijeće je rekao: "Sveti Sergius je bio u snu i naredio da se zaspa; Pročitajte montažu pismenosti, a onda neka bude da je Bog zadovoljan. " Odbor je pristao s govorom Minina. Sutradan su nazvali u velikom zvonu za katedralu, dan je bio tjednik, ljudi su uznemirili i otišli u katedralu s različitim mislima, koji su čekali dobre vijesti koja se bojala tanke. Protopop je dosegla ljude i pročitao diplomu Trinity. Tada Minin reče: "Ako doista želite spasiti moskovsku državu, nećemo požaliti ništa; Prodajemo dvorišta, woofera i našu djecu i pobijedit ćemo prijatelja koji bi došao po vjeru i bio je naš šef. " Minin je rekao da ne postoji bolji od guvernera kao princa Dmitry Pozharsky.

Generalizacija: - Tko takav kozji minin? (Zemsky Elder, pošten čovjek, razumni, s čistom dušom)

Što je Kozma Minin rekao, nakon riječi protopope? (Ako doista želite spasiti moskovsku državu, onda nećemo požaliti ništa; prodat ćemo dvorišta, staviti naše žene i djecu i pobijedit ćemo prijatelja koji bi došao po vjeru i bio je naš šef)

Tko je ponudio mjesto guvernera? (Dmitry Pozharskoye)

I tko je bio takav dmitrij Pozharski recite nam (ime)

Poruka: ( na portretu zaslona i ilustracije )

Princ Pozharsky je u to vrijeme živio u svom imanju i bio je tretiran s Ruske akademije znanosti koji je primio u Moskvi. Bila je to vješto vješto, osoba je pouzdana i poštena. Nije imala ponos, niti spavalo; Znao je kako se slagati s ljudima i nije kršio bilo koji zasluga. Princ je rado uzeo kako bi regrutirao propast i vodila ga u Moskvu.

Generalizacija: - Kakav je bio guverner Dmitry Pozharsky?

Vijest o tim događajima brzo se šire kroz rusku zemlju, korijenski ljudi postali su gomile da dođu u grad, mnogi su poslali novac. Pripremljena je gotovo cijela godina, snage su prikupljene i 1612. godine, milicija Minina i požara donesena je kampanji.

Partizanski pokret je podržan velikom podrškom. Slika seljaka Ivana Susanin (na portretu zaslona ) Koji su započeli neprijatelje u neprohodne grle, žrtvovali svoj život uklanjanjem značajki mnogih junaka čija su imena nepoznata.

Gdje je to mjesto prikupljanja milicije i kako je sve završilo, recite nam (ime)

Poruka : ( na ilustraciji zaslona )

Mjesto prikupljanja milicije bilo je grad Yaroslavl. Vojnici milicije iz Vladimira i Kostroma.

Poljski garnison sjeo je u Kremlj i držao ga oko dva mjeseca. Ali na kraju, glad je prisilio neprijatelje da napuste Kremlja. Milinija Minina i požar oslobodila je Moskvu od neprijatelja. Uskoro je cijela ruska zemlja očišćena od osvajača. Tako su ruski ljudi spasili zemlju od neprijatelja.

Generalizacija:

Koji je grad postao mjesto milicije? (Yaroslavl)

Gdje je poljski garnison sjeo i koliko je vremena zadržao? (U Kremlju, 2 mjeseca)

Ono što ih je učinilo da izađu? (glad)

Pogledajte spomenik (na zaslonu. Ilustracija ) Koo Minija i Dmitry Pozharsky, ovaj spomenik se nalazi u Nizhnyju Novgorodu, na ovom mjestu nastala je druga nacionalna milicija. Na spomenik, riječi su nacrtane na spomenik: "Građanin Minin i Princ Pozharsky zahvalna Rusija"

Dečki, što se slavi za odmor 4. studenog? (Ljudi) Kako mislite da je povezan s imenima Kozma Minina i Dmitry Pozharsky? (Da)

Recite nam o tome odmor (ime)

Poruka : Ovaj praznik je jedan od najmlađih državnih ruskih praznika, iako ima dugu povijest. Ona je povezana s imenima slavnih patriota Rusije, koze Minina i Dmitry Pozharsky. Tijekom godina sovjetske vlasti, njihov podvig bio je nezasluženo posvećen zaboravom. U studenom je državni praznik postao dan 7. studenog u sjećanju na revolucionarnog udara u zemlji, kada je Boljševička stranka došla na vlast. Kasnije je ovaj blagdan počeo biti nazvan dan suglasnosti i pomirenja. I 2005. godine, pravda je obnovljena, a sada se javni praznik u Rusiji smatra danom oslobođenja Moskve iz poljske interventerlera (Strani osvajači, onaj koji napadaju suvereni ter) Godine 1612. studenoga 4. studenog.

Generalizacija : - Koji praznik se slavi 4. studenog? (Dan narodnog jedinstva)

U sjećanju, kakva je pobjeda proslava dana jedinstva ljudi?

(dan oslobođenja Moskve iz Polyakov)

Otvorite udžbenik Page 40. Uz ime lekcije, prikazani su fragment Obelisk instaliranog u Kremlj Nizhny Novgorod u sjećanje na podvig Minina i Pozharskyja.

Što vidite na ovom obelisku?

Dva anđela svečano su ležali lovorični vijenci pobjede na čelu guvernera i njegovog pomoćnika.

Što misliš da su ljudi željeli pokazati ovaj obelisk?

Tako su ljudi ocijenili veliku ulogu tih patriota u oslobođenju Rusije iz osvajača.

Slušajte učiteljsku priču, pregledajte ilustraciju

Razmotriti gradove, ilustraciju

Razmislite o portretima

- Kralj je umro, Brat je umro pod tajanstvenim okolnostima, više se ne pojavljuju izravni nasljednici na prijestolje

Otpornost, hrabrost, odanost domovinskoj zemlji, samopožrtvovi

Priča iz razreda, pogled portreti, ilustracije

Zemsky Elder, pošten čovjek, razumni, s čistom dušom

D. Pozhaysky

Slušajte kolega, pogledajte portrete i ilustracije

Slušajte učitelje, razmislite o portretima

Slušajte kolega

Yaroslavl

U Kremlju, 2 mjeseca

Glad

Razmotriti spomenik

Jedinstvo ljudi

Slušajte kolega

Dan narodnog jedinstva

Dan oslobođenja Moskve iz Poliakov

Rad s udžbenikom

Dva anđela svečano su ležali lovorični vijenci pobjede na čelu guvernera i njegovog pomoćnika.

Učvršćivanje ispitivanog materijala

Otvorite rob. Prijenosno računalo na stranici 23 broj 3.

Pročitajte zadatak. Izvedite sami zadatak. Zatim provjerite jeste li ispravno povezani s linijama grada i fotografija.

Provjerite: Student naziva grad i naziva fotografiju koja mu odgovara zašto.

Izvedba zadatka broj 3 u R.t. Sami

Zbrajajući lekciju

Razgovor

Domaća zadaća

Zašto je prijestolje prazno? (Kralj Fyodor nije imao djece, umro je mlađi brat)

Kakva nesreća srušila se na Rusiju? (glad)

Tko je zarobio ruske gradove? (Polovi, Šveđani)

Tko je pozvao ruske ljude da ustane za svoju rodnu zemlju? (Minin kozma)

Gdje se to dogodilo? (U Nizhniy Novgorodu)

Koji su gradovi poslali trupe koje se sastoje od volontera? (Kostroma, Yaroslavl, Vladimir)

Što je stvoreno za borbu protiv neprijatelja? (Civilno ustanke)

Tko je napravio prvi doprinos stvaranju vojnika, pozvao je sugrađane "ne žali zbog dobrog" da brane domovine? (Minin kozma)

Tko je bio pozvan da vodi nacionalnu miliciju? (Prince Dmitry Pozharsky)

Koja je vojska bila borba u blizini Moskve? (Dotjerano)

Kako su ruski ljudi zahvalili svojim patriotima? (Nakon dva stoljeća, spomenik je podignut na Crvenom trgu u Moskvi)

King Fyodor nije imao djecu, umro je mlađi brat

Glad

Polovi, šveđaci

Koza

Nizhny Novgorod

Kostroma, Yaroslavl, Vladimir

Civilno ustanka

Koza

D.phozharsky

Dotjerano

Dva stoljeća, spomenik je podignut na Crvenom trgu u Moskvi

Zabilježite domaću zadaću

Učitelj, nastavnik, profesor:_____________

Metodičar:____________

materijal za pregled

Sažetak Lekcija za opću povijest

Predmet lekcije: "Njemačka na putu do jedinstva".

Ciljevi Lekcija:

Opisati proces kombiniranja Njemačke.

Pokažite razliku između kombinacije Njemačke "ispod" i "top".

Razmotrite značajke politike Bismarck.

Nastaviti razvoj sposobnosti samostalno raditi s tekstom udžbenika kao izvor znanja, dodijeliti glavnu stvar, analizirati dokumente, koristiti prethodno stečeno znanje, usporediti, procijeniti povijesne fenomene, učiniti i slušati poruke, riješiti informativne zadatke.

Nastavite razvoj sposobnosti rada s povijesnom karticom i karikaturom.

Osnovne pojmove lekcije

• Višoj jedinici

  Načini ujedinjenja "Vrh" i "dno"

Lekcija opreme

tutorial Yudovskaya a.ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M. "Nova priča 1800-1913" 8. razreda (M., "prosvjetiteljstvo")

Yudovskaya a.ya., Vanyushkina L.M. Radna knjiga o novoj priči

karte: "Europa 1815.", "Unija Njemačka"

dokumenti: "Njemački ekonomist F. list o fragmentaciji Njemačke", "iz Ugovora Carinske unije (1833.)", Bismarck na ujedinjenju Njemačke "Željezo i krv"

ilustracija udžbenik

multimedijska prezentacija

video "način kombiniranja Njemačke"

Plan učenja

Provjerite domaću zadaću.

Proučavanje novog materijala:

Njemački soju

Glavno pitanje u životu Nijemaca u XIX stoljeću.

Revolucija u Njemačkoj 1848

Početak ujedinjenja Njemačke.

Postavljanje domaće zadaće.

Tijekom nastave

Provjerite domaću zadaću.

Izvedite testne zadatke po mogućnostima na temu: "Francuska: Revolucija od 1848. i drugo Carstvo."

2. Proučavanje novog materijala.

Njemački soju

Pitanje (razgovor)

Radite s karticom

"Europa 1815."

Sjetite se kako je politička struktura bila Njemačka na rješenjima Bečkog kongresa? (Umjesto Svetog Rimskog Carstva stvorena je njemačka unija 39 država)

Koje su države bile najveće u ovom Uniji? (Austrija i Prusia)

Učiteljska priča

Njemačka unija nije uspostavila svoj cilj ekonomske, niti političku udrugu njemačkih naroda, ali je bio sredstvo za očuvanje starih naloga. Osim toga, Unija ne može postati izdržljiva: najjači članovi bili su Austrija i Prusia, međusobno se natječu za vodstvo u Uniji. Drugim riječima, Njemačka je ostala fragmentirana zemlja.

Pitanje (razgovor)

Razmislite što bi glavni politički zadatak mogao stajati pred njemačkim ljudima usred XIX stoljeća. ? (Njemački su ljudi vidjeli glavni cilj u udruzi zemlje)

Da vidimo kako je ovaj problem riješen u germanskim državama.

Učenici napišu predmet lekcije.

Postavljanje zadatka problema

Na koji način i zašto je počinje kombinacija Njemačke? Kakvu ulogu ima Bimark u tom procesu?

Pitanje ujedinjenja zemlje je glavno pitanje u životu Nijemaca u XIX stoljeću.

Učiteljska priča

U prvoj polovici XIX stoljeća. Njemačka je ostala agrarna zemlja. Mnogi su gradovi nosili otisak srednjeg vijeka - život tekao ležerno. I stanovništvo je rijetko premašilo 4-5 tisuća stanovnika. Međutim, reforme koje provode Napoleon I. nisu prolazile bez traga, a vrijeme je uzeto. Kapitalističke metode ekonomskog upravljanja se uvode u poljoprivredu, au industriji.

Koje prepreke leže na razvoju njemačkog industrijskog društva i koje su mjere poduzete kako bi se uklonili gospodarski razvoj?

Rad s dokumentima (vidi A.YU. YUDOVSKAYA, L.M. B. B. B. B. BUDYUŠKINA LEKCIJA BEZITE NA KRETKU UDSKLJUČKE "NOVA PRIČA" 8 CL., P.116)

Grupa: "Njemački ekonomist F. list o fragmentaciji Njemačke"

Pitanje dokumenta: Razmislite kako je fragmentacija Njemačke utjecala na proces formiranja industrijskog društva. AMMEEDED vaše stajalište.

Grupa II: "Od Ugovora o carinskoj uniji (1833.)"

Pitanje dokumenta: Kako je stvaranje carinske unije utjecalo na proces modernizacije u Njemačkoj? Imaju li te uvjete dovoljne za brz razvoj industrijskog društva u njemu?

Zaključci: 1. Fragmentacija Njemačke bila je ozbiljna prepreka za daljnji razvoj industrijskog društva.

Godine 1834., njemačka carinska unija nastala je na inicijativu Prussia, koja je ujedinjena 18 država.

2. Stvaranje carinske unije bilo je od velike važnosti za gospodarsko društvo njemačkih država: uništili su prepreke na cestama sjeverne Njemačke, uklonjene su sva carinska ograničenja.

Dakle, stvaranje carinske unije pridonijelo je gospodarskoj udruzi Njemačke i daljnjeg razvoja industrijskog društva.

Učiteljska priča

Razvoj industrijskog društva uvijek prati rast nacionalne samosvijesti. Ideja o stvaranju kombinirane njemačke države postala je sve popularnija, značajna uloga u njegovom razvoju odigrala je njemačka inteligencija.

Svi ste od djetinjstva upoznati s bajkovitim pričama braće Grimm. Oba brata, Jacob i Wilhelm Grimm, bili su osnivači kulturnog i političkog pokreta za kombinaciju Njemačke. Kao stručnjaci za folklor i poznavatelje oralne narodne kreativnosti, prikupili su vintage narodne priče i legende uz sela u Njemačkoj. Njihove "dječje i obiteljske bajke", objavljene između 1812. i 1815. godine, imale su veliki uspjeh, jer Buđenje nacionalne samosvijesti izraženo. Njihova djela brzo su kupili u cijeloj zemlji. Stigavši \u200b\u200bda se duša naroda otkriva u svojim bajkovitim pričama, napadaju Nijemce oko jezika.

Liberalni pokret. Njemačka liberalna buržoazija zahtijevala je sazivanje zajedništva Generalnog predstavničkog ureda, jačanje i širenje carinske unije.

Tako je pitanje udruge zemlje postalo glavna stvar u životu Nijemaca.

Revolucija u Njemačkoj 1848

Ipak, potrebno je poduzeti odlučne korake za punopravnu udrugu. Protiv ove pozadine, a revolucionarni događaji razvili su 1848.

Pitanje (razgovor)

Što mislite da je bio glavni zadatak revolucije 1848.? (Savez zemlje)

Važna važnost je bio problem - na koji način će ovaj proces ići, kao što će se pojaviti kombinacija Njemačke "iznad" ili "dna".

Kako se dogodila kombinacija Njemačke? Usporedite dva moguća načina za ujedinjenje Njemačke.

Dizajn tablice:

Pitanja za usporedbu

Sindikat "dno"

Udruga "Top"

Pod čije vodstvo

Način udruge "u nastavku" preuzeo je svrga tradicionalnih dinastija i obrazovanja Demokratske Republike.

Put ujedinjenja "odozgo" trebao bi se pojaviti koncentracijom energije za jednu od najvećih država - Prussia ili Austrije - uz održavanje zemljišnih i moć stanodavaca.

Rad s udžbenikom (komentirano čitanje)

Udžbenik udžbenika. 123-125

Pitanja u tekstu:

Zašto je revolucija u Berlinu počela 1848. godine?

Koji su socijalni slojevi uzeli najaktivniji dio u revoluciji? (Pod čije vodstvo treba ujedinjenje Njemačke "ispod"?)

Kako su očekivali da će održati Uniju Njemačke?

Uspostaviti koji je državni sustav, tražili nakon Unije?

Radite u bilježnici

Punjenje 2. udjela tablice.

Pitanja za usporedbu

Sindikat "dno"

Udruga "Top"

Pod čije vodstvo

Kako se ujediniti

Ljudska revolucija

Državni sustav moguć nakon Unije

Tako je revolucija u Njemačkoj završila s porazom, nije riješila glavnu zadaću - Nacionalnu udrugu.

Početak ujedinjenja Njemačke.

Učiteljska priča

Pitanje Udruge zemlje bila je glavna stvar u 60-ima. Nakon poraza revolucije, put ujedinjenja "odozgo" postaje stvaran, u kojem je pruska monarhija odigrala vodeću ulogu, na temelju pruskih zemljoposjednika (junkera) i velike njemačke buržoazije.

Pitanje (razgovor)

Razmislite, pod čije vodstvo trebaju biti sindikat "top"?

Učiteljska priča

U ovom trenutku, nove političke figure dolaze u Prusia Management - Wilhelm i Otto Bismarck.

Godine 1861. umro je kralj Prusije Friedrich Wilhelm Iv. Njegova vladavina nije ispunila očekivanja Nijemaca - ujedinjena država nije mogla biti stvorena. Stoga, junkeri i buržoazija prilično predana novom kralju. Čekala je rješenja za izdavanje udruženja zemlje.

Snimanje na ploči i u bilježnici

1861 -1888 - Odbor Wilhelma I.

Do tog vremena, Wilhelm sam već bio 60 godina. Suvremenici su o njemu govorili kao osobu za koju su interesi Prusije u prvom planu. Montiran iznad svega veličinu Prusije, Wilhelm nastojao sam imati jaku vojsku. Ako možete govoriti o njegovoj posebnoj ljubavi i ljubavi, onda je to ljubav za vojno poslovanje (od rane dobi odgojena je za vojnu službu). Kralj je vjerovao da se Nacionalna udruga zemlje može pojaviti samo oružanom metodom. On mu je pripadao: "Tko želi upravljati Njemačkom, mora je osvojiti."

Na inicijativu Wilhelma, u zemlji je provedena vojna reforma, čija je svrha bila porast u redovnoj vojsci i uvođenju trogodišnje vojne službe. Nova reforma zahtijevala je novac, a donja komora parlamenta odbila je dodijeliti sredstva.

Pod tim uvjetima, Wilhelm Trebao mi je snažan kancelar.

Snimanje na ploči i u bilježnici

Kancelar je šef vlade.

Wilhelm se poziva na pozadinu Otto Bismarck. U rujnu

1862 47-godišnji Otto von Bismarck, iskusan političar, imenovan je na mjesto kancelara.

Snimanje na ploči i u bilježnici

rujan 1862. - Otto von Bismarc imenovan je na mjesto kancelarnog Prusije.

Student poruke

"Otto von bismarck."

Pitanja:

Kakav je čovjek bio Otto Bismarck? Koje su ljudske osobine posjedovali?

Koje su kvalitete političke figure imali Otto Bismarck?

Životni princip "željezne kancela" bio je izraz - "jaka uvijek prava". Bismarck je istaknuo svoja stajališta na putu Ujedinjenja Njemačke u parlamentarnom govoru.

Radite s dokumentom

Bismarck na Uniji Njemačke "Željezo i krv":

"... granice Prusije u bečkim raspravama sprječavaju zdrav javni život; Ne govore i propisi većine rješavaju velika pitanja modernosti - bila je velika pogreška 1848. i 1849. - žlijezda i krv "

Iz govora Bismarck

u komori narodnih predstavnika 30 / ix 1862

Pitanje u dokumentu: Koja sredstva ujedinjenja u Njemačkoj ponudila je Bismarck? (Nasilno)

Dakle, svrha politike Bismarck postaje sindikat Njemačke pod motom: "Željezo i krv."

Učiteljska priča

Radite s kartom: "Unija Njemačka"

Prvi koraci na putu kombiniranja Njemačke pod glavnim područjem Prusije bili su ratovi s Danskom i Austrijom.

Godine 1864., Prussia u Uniji s Austrijom ušla je u rat protiv Danske s ciljem hvatanja teritorija Schlesviyea i Holsteina (mnogi nisu živjeli tamo). Je li bilo kratko - danski vojnici su poraženi. Austrija i Prussia primile su te zemlje u zajedničkom vlasništvu.

Međutim, dosta vremena prolazi i Prusia, nastojeći oslabiti Austriju i eliminirati svoj utjecaj na njemačke države, 1866. izazvao je rat protiv svog novijeg saveznika. U ovom ratu, Italija je djelovala na strani Prusije, koja je smatrala da povrati venecijansku regiju pod vladavinom Austrije. U lipnju 1866. godine, Prusna vojska je napala teritorij Austrije, a 3. srpnja 1866. godine, austrijska vojska bila je razbijena u blizini grada Sadova. Poražena zemlja bila je prisiljena napustiti njemačku uniju i odbiti favorizirati Prusiju iz Sliewa i Holsteina.

U isto vrijeme, Bismarck je vodio pregovore s njemačkim državama - Nassau, Hesseom i Frankfurtu, koji je u njihovom zemljopisnom položaju bio ugledan između zapadne i istočne imovine Prusije. Oni nisu ceremoniji - zarobljeni su, a vladari su dodijelili novčanu naknadu.

Uzmite zaključak: Kako je kombinacija Njemačke obavila Bismarck? Što je trebalo biti državni uređaj nakon Unije?

Stola za punjenje

Pitanja za usporedbu

Sindikat "dno"

Udruga "Top"

Pod čije vodstvo

Proletarijat, sitna buržoazija, seljaštvo

Pruski zemljoposjednici, velika njemačka buržoazija

Kako se ujediniti

Ljudska revolucija

Ratovi, reforme

Državni sustav moguć nakon Unije

Ujedinjena njemačka demokratska Republika (izabrana vlasti)

Njemačko carstvo na dominantnoj ulozi Prusije

Rezultat ove politike bio je formiranje sjeverno-njemačke unije. Austrija više nije ometala, au kolovozu 1866., 22 njemačke države potpisale su dogovor s Prusijom o stvaranju sjeverno-njemačke unije.

Snimanje na ploči i u bilježnici

1866. - formiranje sjeverno-njemačkog unije na čelu s Prusijom.

Države su uključene u Uniju formalno zadržanu neovisnost. Međutim, novo obrazovanje imalo je svoj vlastiti ustav, parlament i kabinet ministara, koji su vodili Bismarck. Predsjednik je stajao na čelu Sjeverne njemačke unije, Prusjan kralj je zauvijek propisan.

Radite s Contour karticom

Radna knjiga na tiskanoj osnovi s. 71 br. 35.

Zabilježite granice Prusije do 1864

Zabilježite granice sjeverno-njemačke unije.

Uzmite zaključak: koju zemlju ušla u siverog niklja?

(Sjeverna-Herman Union Ujedinjena većina njemačkih zemalja, samo South Nijemci ostali su izvan njega)

Dakle, s stvaranjem sjeversko-njemačke unije, iskrivljene su prepreke razvoju jednog njemačkog naroda, a politička fragmentacija nije mogla ometati razvoj farme i kulture.

Rješavanje problema s problemom od strane studenata.

Budući da je zadatak ujedinjenja Njemačke riješen "željezo i krv", a "kum" nove države bio je Otto Bismarck, nastala je vojna birokratska monarhija u središtu Europe.

Izlaz lekcije;

U sredini XIX stoljeća u središtu Europe pojavila se nacionalna njemačka država - sjeverno-njemačka unija. Priča o staroj Prusiji je završila, počela je priča o novoj Njemačkoj.

Postavljanje domaće zadaće

Stavak 16., pitanja s. 127.

Napišite opis Otto Pozadina Bismarck kao političara: a) oči pruskog novinara

b) oči austrijskog novinara