Sadrži izjavu o čemu. Polaganje OGE: tajne dobre prezentacije na ruskom jeziku

Glavna zadaća škola, internata i drugih odgojno-obrazovnih ustanova je razviti djetetov govor i sposobnost opažanja, a zatim dosljednog, logičnog prezentiranja informacija. Jedna od najučinkovitijih vježbi je prezentacija, djeca je prakticiraju na satovima ruskog jezika i književnosti. U pravilu, djeca počinju pisati sažetke u osnovnoj školi, u 2., ponekad u 3-4 razredu. Prezentacija je također uključena u glavni državni ispit (OGE) koji svi učenici moraju polagati na kraju 9. razreda.

Vrlo je važno da dijete razumije važnost pisanja izjave, te da razumije i može brzo i točno izvršiti zadatak. Ovaj članak sadrži sve potrebne informacije i pomoći će vam odgovoriti na pitanje: što je izjava i kako je napisati?

Što je izlaganje?

Da biste pravilno napisali izlaganja, prvo morate razumjeti što je to.

Prezentacija je stvaralački zadatak, u biti prepričavanje. Ako tijekom eseja učenik izražava svoje vlastite misli, tada prilikom pisanja izlaganja iznosi informacije koje je upravo čuo. Prezentacija ide ovako: učitelj čita tekst 2 puta (u osnovnoj školi 3 puta), učenik pažljivo sluša, bilježi i pokušava zapamtiti. Prvi put učitelj čita polako, zastaje na važnim mjestima. Drugi put čita brže. Kada učitelj završi s čitanjem, učenik bi trebao napisati što je točnije moguće, održavajući logičan red i stil, ono što je upravo čuo.

Što je učenik stariji, to su tekstovi sve složeniji i obimniji, svake godine pred rad se postavljaju sve veći zahtjevi. Kao tekstovi biraju se u pravilu ulomci iz beletrističkih djela. U srednjoj školi tekst za prezentaciju može biti znanstveni i publicistički rad.

Neki učitelji imaju kreativniji pristup: prikazuju dijaprojekcije, filmske trake, filmove, scene iz predstava. Tekst za prezentaciju također se može zamijeniti raznim zvučnim snimkama, na primjer, ulomcima iz audio knjiga, podcasta.

S kojim se zadacima učenik suočava prilikom pisanja eseja?

razumjeti i zapamtiti tekst koji slušate, odrediti njegovu glavnu misao;
sačuvati i što točnije prenijeti autorov stil i stilistiku govora;
točno prenijeti detalje i činjenice, ako ih ima u tekstu;
točno pamtiti fraze važne za razumijevanje teksta, pisati ih ispravnim logičkim slijedom;
izložiti tekst pravilnim redoslijedom, s potpunim početkom i završetkom.

Važno! Objasnite svom djetetu razliku između eseja i prezentacije. Predstavljamo informacije koje smo čuli, vidjeli i zapamtili. To nije proizvod proizvodnje naše osobne svijesti. Važno je ništa ne sastavljati i ne razmišljati, pisati samo ono što je naznačeno u tekstu. Jedina iznimka, kada je moguće izraziti vlastite misli, je da učitelj postavi takav zadatak.

Koje vrste prezentacija postoje?

Detaljan. Usmjeren na vježbanje pamćenja, jer morate zapamtiti veliku količinu informacija i zatim ih predstaviti što točnije. U srednjoj školi zadatak postaje teži, razina točnosti prijenosa postaje visoka. Potrebno je prepričati, čuvajući autorova jezična obilježja.
Komprimirano. Uvježbava sposobnost analize teksta, isticanja ključnih točaka i uči kako stvarati bilješke.
Narativ. Najjednostavniji je tip kada se od učenika traži da zapamti točan slijed teksta i zatim ga ponovno stvori.
Opisni. Tekst sadrži opis osobe, životinje ili pojave. Zadatak učenika je što točnije zapamtiti ovaj opis i zatim ga prepričati. Često od učenika zahtijeva maštu i poznavanje epiteta.
Rasuđivanje. Složenija vrsta eseja pojavljuje se bliže srednjoj školi. Sadrži elemente eseja i zahtijeva ne samo prepričavanje, već i svoju logičnu argumentaciju.

Kako pravilno napisati prezentaciju?

Sada kada smo shvatili što je izjava, vrijeme je da shvatimo kako je ispravno napisati. Unatoč tome što ih mnoga djeca teško pišu, zadatak nije pretežak, najvažnija je vježba i pravilan postupak. Objasnite djetetu da se ne treba brinuti ili bojati da se neće nositi sa zadatkom. Bude li smireno slušao, pažljivo slušao i pridržavao se preporuka koje navodimo u nastavku, sigurno će dobiti željenu peticu i pohvalu učitelja.

Redoslijed pisanja prezentacije:

Obavezno uzmite nacrt i bilježite ga dok učitelj prvi put čita tekst.
Daje se pauza između čitanja kako bi se razumjelo što se čuje. Morate zapisati sve što ste uspjeli zapamtiti. Najvjerojatnije se niste mogli sjetiti svega što ste čuli, ali to nije problem. Trebate ostaviti praznine i popuniti ih u drugom čitanju.
Tijekom drugog čitanja morate se usredotočiti na specifične pojmove, neobične riječi, imena, datume i zanimljive fraze. Njihovo fiksiranje na papir dodatno će vam pomoći da zapamtite detalje teksta, a također ih je potrebno koristiti u točnom obliku izravno u prezentaciji.
Tijekom pauze između drugog i trećeg čitanja (ako postoji), morate napraviti plan za budući tekst; to će vam pomoći da ponovno stvorite točan slijed prezentacije i shvatite što je propušteno tijekom slušanja. Bolje je početi ga sastavljati odmah, dok su informacije svježe u vašoj glavi.
Nastavnik je završio s čitanjem, vrijeme je za početak prezentacije. Kada pišete, budite sigurni da se držite svog plana. Ako vrijeme dopušta, bolje je početi zapisivati tekst u skici kako biste ga kasnije mogli lako ispraviti.
Tekst je spreman, sada ga trebate lektorirati. Najvažnije je paziti da sve rečenice budu međusobno povezane i potpune. Obratite pozornost na riječi koje se često ponavljaju, bolje ih je zamijeniti sinonimima koji odgovaraju njihovom značenju.
Posljednji put ponovno pročitajte tekst i ako nema pogrešaka ili nedostataka, vrijeme je da ga prepišete u čistu kopiju.

4 savjeta koji će vam pomoći da dobijete “5” za svoju prezentaciju:

Učenici nižih razreda još ne mogu pisati tako brzo kao srednjoškolci, pa je njihova tehnika pisanja izlaganja malo drugačija. Mala djeca još ne znaju slušati i pisati u isto vrijeme. Stoga je tijekom prvog čitanja bolje ostaviti olovku sa strane i usredotočiti se na pamćenje. Srednjoškolci počinju bilježiti svoje nacrte tijekom prvog čitanja.
Funkcioniranje ljudskog mozga je nestabilno; pamćenje može raditi bolje jedan dan nego drugi. Na sposobnost pamćenja informacija utječe opća razina umora i raspoloženje. Iz tog razloga ne postoji jedinstven, precizan algoritam za pisanje izjave, uvijek se trebate ponašati prema situaciji. Na primjer, ako je nakon drugog čitanja u nacrtu već sastavljen cijeli detaljan, sekvencijalni plan, kod trećeg čitanja bolje je samo slušati i učiti napamet bez zapisivanja. Ako plan nije vrlo detaljan iu njemu postoje praznine, bolje ih je popuniti tijekom trećeg čitanja.
Što je rečenica duža, lakše je pogriješiti. Bolje je ne nagomilavati prezentaciju dugim, složenim rečenicama. Neka budu kratki, precizni i kompetentni. Ali ne biste trebali štedjeti na lijepim opisima i epitetima, oni će tekst učiniti življim i zanimljivijim.
Što je vaše pamćenje bolje, to lakše percipirate i pamtite informacije. Pamćenje nije genetski uvjetovan parametar, ono se može trenirati i poboljšavati. U isto vrijeme, uopće nije potrebno trenirati svoje pamćenje dan i noć, dovoljno je vježbati 10-15 minuta dnevno. Više o razvoju pamćenja možete naučiti u odgovarajućem tečaju na web stranici BrainApps. Ovdje ćete pronaći i igre koje će vježbanje pamćenja pretvoriti u zanimljivu i korisnu zabavu.

Nadamo se da sada znate što je izlaganje i razumijete: nije tako teško, glavna stvar je pokazati malo strpljenja i upornosti. Želimo ti uspjeh u učenju, samo petice uz BrainApps!

Zadatak kratke ili sažete prezentacije je prenijeti glavnu ideju teksta. Ovdje nema potrebe čuvati autorov stil, kao kod detaljnog izlaganja. Glavna stvar je točno shvatiti glavnu temu i prepričati sve opisane događaje, poštujući logiku pripovijedanja.

Kako napisati sažetak

Postoji klasičan vodič za pisanje sažetaka koji je vrlo učinkovit i praktičan.

1. Poslušajte tekst i pokušajte odrediti glavnu temu i stil govora.

2. Istaknite glavne ideje i sekundarne informacije u sadržaju. Pokušajte zabilježiti tijekom prvog čitanja, zapisujući glavne misli i izraze u skraćenom obliku. Također je važno pravilno zapisati imena likova i datume, ako su prisutni u tekstu.

3. Pojasnite značenje nejasnih riječi.

4. Ponovno poslušajte tekst i napravite detaljan plan. Što više detalja, to bolje. Na taj način možete prepoznati mikroteme i izgraditi logičan lanac događaja ili pojava opisanih u tekstu. Zapamtite: koliko odlomaka toliko i mikrotema. Ako je tekst ispravno pročitan, uvijek postoji pauza između odlomaka. Ovo će vam pomoći da se orijentirate.

5. Sada moramo sažeti plan. Uklonite sve stavke koje ne pružaju semantičke informacije. Možete ukloniti sve detalje, opise, detalje, pojašnjenja, objašnjenja. Ali nemojte pretjerivati jer riskirate da izostavite nešto važno.

6. Za svaku točku napišite ključne riječi, najupečatljivije izraze koje će trebati uključiti u prezentaciju.

7. Ocrtajte sadržaj svake točke plana u nacrtu, nastojeći koristiti ključne riječi.

8. Pročitajte što ste napisali i provjerite je li logika pripovijedanja sačuvana, je li glavna ideja teksta otkrivena, postoji li veza između odlomaka.

Osnovna pravila za sažimanje teksta

Postoji nekoliko tehnika koje će vam pomoći eliminirati nevažne detalje iz priče.

1. Iznimka.

Iz teksta možete isključiti riječi, izraze i cijele rečenice:

Primjer:

Ako osoba živi donositi dobro ljudima, ublažiti njihovu patnju od bolesti, dati ljudima radost, tada sebi postavlja cilj dostojan osobe.

Donositi dobro ljudima cilj je dostojan čovjeka.

Uklonite sve objašnjavajuće strukture. U nizu homogenih članova možete isključiti sinonime, ostaviti jednu riječ ili zamijeniti cijeli niz jednom riječju.

Primjer:

Da biste se zaštitili od ravnodušnosti, morate se razvijati u svojoj duši suučesništvo, simpatija , suosjećanje a ujedno i vještina razlikovati bezopasne ljudske slabosti od poroka , osakativši dušu.

Da biste se zaštitili od ravnodušnosti, morate razviti suosjećanje u svojoj duši, ali u isto vrijeme biti u stanju razlikovati ljudske slabosti od poroka.

2. Generalizacija. Zamijenite opisne i objašnjavajuće rečenice jednim, ali sažetim izrazom.

Primjer:

Kao i svaki kvalificiran, svrhovit, planski i sustavan rad, učitelj je profesija, specijalnost. Ali ovo je posebna profesija, neusporediva s bilo kojim drugim poslom. Odlikuje se nizom posebnih svojstava i kvaliteta.

Učitelj je posebno zanimanje koje se odlikuje nizom posebnih kvaliteta i svojstava.

3. Pojednostavljenje. Pojednostavite sve dizajne koje možete. Usput, tako ćete manje griješiti. Možete, primjerice, participske glagole zamijeniti participima, ukloniti uvodne riječi i predugu složenu rečenicu rastaviti na nekoliko jednostavnih.

Primjer:

Kroz šum šume čuli su se zvuci koje napeto uho čuje za svake oluje, pa je bilo teško razabrati jesu li to ljudi dozivali upomoć ili oluja cvili u dimnjaku.

Kroz šum šume čuli su se zvukovi koje je bilo teško razaznati.

Primjer:

Od svih divljih životinja koje sam ikada vidio i promatrao , najneobičnije i najinteligentnije životinje , nedvojbeno , dabrovi.

Dabrovi su najinteligentnije i najčudnije životinje.

Najčešće greške

Izbjegavajte česta ponavljanja iste riječi. Koristite sinonime ili zamjenice.

Provjerite verbalnu vezu između odlomaka. To je lako učiniti uz pomoć organiziranja riječi: ovo je zašto, to slijedi iz ovoga, tako, tako, konačno, itd.

Nemojte preslagati dijelove teksta (mikroteme) kako ne biste narušili dosljednost izlaganja.

Ne iskrivljujte činjenice. Sva imena, datumi, činjenice moraju biti ispravno napisani.

Ispitni rad OGE (razred 9) iz ruskog jezika sastoji se od tri dijela, uključujući 15 zadataka.

1. dio sastoji se od jednog zadatka i predstavlja kratki pisani rad na temelju slušanog teksta (sažeto izlaganje).

Izvorni tekst za sažeto izlaganje sluša se 2 puta.

Ovaj zadatak se rješava na listu za odgovore br.2.

Nudimo izbor testova za pisanje izlaganja iz otvorene banke zadataka sa službene web stranice FIPI. Preuzmite tekstove izjava i isprintajte ih u formatu Word dokumenta.

Tekstovi prezentacija OGE na ruskom jeziku iz otvorene banke zadataka sa službene web stranice FIPI

Tekst prezentacije

Veliki domovinski rat odlazi sve dalje u prošlost, ali sjećanje na njega živo je u srcima i dušama ljudi. Doista, kako zaboraviti naš besprimjerni podvig, naše nenadoknadive žrtve podnesene u ime pobjede nad najpodmuklijim i najokrutnijim neprijateljem – fašizmom. Žestina četiri godine rata ne može se usporediti ni s jednom drugom godinom u našoj povijesti. Najvažnije obilježje proteklog rata bio je njegov svenarodni karakter, kada su se svi, mladi i stari, borili za zajedničku stvar na fronti, u pozadini iu partizanskim odredima. Iako nisu svi podjednako riskirali, dali su bezrezervno sebe, svoje iskustvo i rad u ime nadolazeće pobjede, koja nam je pripala vrlo skupo.

Ali čovjekovo pamćenje s vremenom slabi, prvo sekundarno, manje značajno i svijetlo, a zatim ono bitno, malo po malo nestaje iz njega. Osim toga, sve je manje branitelja, onih koji su prošli rat i o njemu bi mogli govoriti. Ako dokumenti i umjetnička djela ne odražavaju požrtvovnost i otpornost naroda, onda će gorko iskustvo prošlih godina biti zaboravljeno. A to se ne može dopustiti.

Tema Velikog domovinskog rata desetljećima je pokretala književnost i umjetnost. O ljudskom životu u ratu snimljeno je mnogo prekrasnih filmova, nastala su prekrasna književna djela. I nema tu namjernosti, ima boli koja ne napušta dušu ljudi koji su u ratnim godinama izgubili milijune ljudskih života. Ali najvažnije je u razgovoru na ovu temu zadržati umjerenost i taktičnost u odnosu prema istini o ratu, prema njegovim sudionicima.

(Prema V. Bykovu)

2. Koje su dobrobiti čitanja?

Poslušajte/preuzmite audio zapis

Tekst prezentacije

Koje su prednosti čitanja? Je li istina da je čitanje korisno? Zašto toliko ljudi nastavlja čitati? Uostalom, ne samo za opuštanje ili zauzimanje slobodnog vremena.

Prednosti čitanja knjiga su očite. Knjige šire čovjekove horizonte, obogaćuju njegov unutarnji svijet i čine ga pametnijim. Također je važno čitati knjige jer se time povećava vokabular osobe i razvija jasno i jasno mišljenje. U to se svatko može uvjeriti na vlastitom primjeru. Dovoljno je samo zamišljeno pročitati neko klasično djelo i primijetit ćete kako je postalo lakše izraziti vlastite misli uz pomoć govora, odabrati prave riječi. Osoba koja čita kompetentnije govori. Čitanje ozbiljnih djela tjera nas na neprestano razmišljanje, razvija logično razmišljanje. Ne vjeruješ mi? I pročitate nešto od klasika detektivskog žanra, na primjer, "Avanture Sherlocka Holmesa" Conana Doylea. Nakon čitanja brže ćete razmišljati, um će vam se izoštriti i shvatit ćete da je čitanje korisno i blagotvorno.

Također je korisno čitati knjige jer one imaju značajan utjecaj na naše moralne smjernice i na naš duhovni razvoj. Nakon čitanja jednog ili drugog klasičnog djela, ljudi se ponekad počinju mijenjati na bolje. (Na temelju internetskih materijala)

3. Što je dobra knjiga?

Poslušajte/preuzmite audio zapis

Što je dobra knjiga? Trebalo bi biti uzbudljivo i zanimljivo. Nakon čitanja prvih stranica ne bi trebalo biti želje da ga stavite na policu. Govorimo o knjigama koje tjeraju na razmišljanje i izražavanje emocija. Knjiga bi trebala biti napisana bogatim jezikom. Mora nositi duboko značenje. Originalne i neobične ideje također čine knjigu korisnom.

Ne treba se zanositi niti jednim žanrom ili vrstom književnosti. Fokusiranje isključivo na fantasy žanr mlade čitatelje može pretvoriti u one koji znaju put do Avalona bolje nego put kući. Ako niste čitali knjige iz školskog programa, trebali biste početi s njima. Klasična književnost je temelj koji mora imati svaka osoba. Sadrži razočarenje i radost, ljubav i bol, tragediju i komediju. Takve će knjige podučavati osjetljivosti, pomoći će vam da vidite ljepotu svijeta, razumijete sebe i ljude. Znanstveno-popularna literatura proširit će vam vidike, pomoći u određivanju životnog puta i pružiti priliku za samorazvoj.

Nadamo se da će razlozi za čitanje učiniti knjigu vašim najboljim prijateljem.

4. Je li moguće jednom sveobuhvatnom formulom definirati što je umjetnost?

Je li moguće jednom sveobuhvatnom formulom definirati što je umjetnost? Naravno da ne. Umjetnost je čar i vještica, ona je poistovjećivanje smiješnog i tragičnog, ona je moral i nemoral, ona je spoznaja svijeta i čovjeka. U umjetnosti čovjek stvara svoju sliku kao nešto zasebno, sposobno postojati izvan sebe i ostati za njim kao njegov trag u povijesti.

Trenutak kada se čovjek okrene kreativnosti možda je najveće otkriće, bez premca u povijesti. Uostalom, kroz umjetnost svaki pojedinac i narod u cjelini shvaćaju svoje osobine, svoj život, svoje mjesto u svijetu. Umjetnost nam omogućuje doticaj s osobnostima, narodima i civilizacijama koje su nam vremenski i prostorno udaljene. I ne samo dotaknuti, već ih prepoznati i razumjeti, jer jezik umjetnosti je univerzalan, a upravo on omogućuje da se čovječanstvo osjeti kao jedinstvena cjelina.

Zato se od davnina formirao odnos prema umjetnosti ne kao zabavi ili razonodi, već kao moćnoj sili koja je sposobna ne samo uhvatiti sliku vremena i čovjeka, već je i prenijeti potomcima.

(Prema Yu. Bondarev)

5. Što znači biti kulturna osoba?

Što znači biti kulturna osoba? Kulturnom se može smatrati osoba koja je obrazovana, lijepo odgojena i odgovorna. Poštuje sebe i druge. Kulturnog čovjeka odlikuju i stvaralački rad, težnja za visokim stvarima, sposobnost zahvalnosti, ljubav prema prirodi i zavičaju, suosjećanje i empatija prema bližnjemu, dobronamjernost.

Kulturna osoba nikada neće lagati. Zadržat će pribranost i dostojanstvo u svim životnim situacijama. Ima jasno definiran cilj i ostvaruje ga. Glavni cilj takve osobe je povećati dobrotu u svijetu, nastojati osigurati da svi ljudi budu sretni. Ideal kulturnog čovjeka je prava ljudskost.

U današnje vrijeme ljudi premalo vremena posvećuju kulturi. A mnogi ljudi o tome niti ne razmišljaju tijekom života. Dobro je ako se čovjekov proces upoznavanja s kulturom odvija od djetinjstva. Dijete se upoznaje s tradicijom koja se prenosi s koljena na koljeno, upija pozitivna iskustva obitelji i zavičaja te uči kulturne vrijednosti. Kao odrastao čovjek može biti koristan društvu. (Na temelju internetskih materijala)

6. Što je prijateljstvo? Kako postajete prijatelji?

Što je prijateljstvo? Kako postajete prijatelji? Prijatelje ćete najčešće sresti među ljudima zajedničke sudbine, istog zanimanja i zajedničkih misli. Pa ipak, ne može se sa sigurnošću reći da takva zajednica određuje prijateljstvo, jer ljudi različitih profesija mogu postati prijatelji.

Mogu li dva suprotna lika biti prijatelji? Sigurno! Prijateljstvo je jednakost i sličnost. Ali u isto vrijeme, prijateljstvo je nejednakost i različitost. Prijatelji uvijek trebaju jedni druge, ali prijatelji ne dobivaju uvijek jednake iznose od prijateljstva. Jedan je prijatelj i daje svoje iskustvo, drugi se oplemenjuje iskustvom u prijateljstvu. Jedan, pomažući slabom, neiskusnom, mladom prijatelju, uči njegovu snagu i zrelost. Drugi, slabić, u prijatelju prepoznaje svoj ideal, snagu, iskustvo, zrelost. Dakle, jedan daruje u prijateljstvu, drugi se raduje darovima. Prijateljstvo se temelji na sličnostima, ali se očituje u razlikama, proturječnostima i nesličnostima.

Prijatelj je netko tko tvrdi da ste vi u pravu, vaš talent, vaše zasluge. Prijatelj je onaj koji te s ljubavlju razotkriva u tvojim slabostima, nedostacima i porocima.

7. Prijateljstvo se uvijek suočava s kušnjama.

Prijateljstvo se uvijek suočava s izazovima. Glavni je danas promijenjeni način života, promjena načina i rutine života. S ubrzanjem tempa života, sa željom za brzim ostvarenjem sebe, došlo je i razumijevanje važnosti vremena. Prije se, primjerice, nije moglo zamisliti da domaćini budu opterećeni gostima. Sada kada je vrijeme cijena ostvarenja cilja, opuštanje i gostoprimstvo više nisu bitni. Česti susreti i ležerni razgovori više nisu neizostavni pratioci prijateljstva. Zbog činjenice da živimo u različitim ritmovima, susreti prijatelja postaju rijetki.

Ali evo paradoksa: prije je krug komunikacije bio ograničen, danas je osoba potlačena suvišnošću prisilne komunikacije. To je posebno vidljivo u gradovima s velikom gustoćom naseljenosti. Nastojimo se izolirati, odabrati osamljeno mjesto u podzemnoj željeznici, u kafiću, u čitaonici knjižnice.

(Prema N.P. Kryshchuku)

8. Kad sam bio u školi, činilo mi se...

Dok sam bila u školi, činilo mi se da će se moj odrasli život odvijati u nekom drugom okruženju, kao u drugom svijetu, i da ću biti okružena drugim ljudima. Ali u stvarnosti je sve ispalo drugačije. Sa mnom su ostali moji vršnjaci. Prijatelji mladosti ispali su najvjerniji. Krug poznanika neobično je porastao. Ali pravi prijatelji, stari, pravi prijatelji, stiču se u mladosti. Mladost je vrijeme zbližavanja.

Stoga, čuvajte svoju mladost do starosti. Cijenite sve dobro što ste stekli u mladosti, ne gubite prijatelje. Ništa stečeno u mladosti ne prolazi bez traga. Dobre vještine mladih olakšat će život. Loši će to zakomplicirati i otežati. Sjećate li se ruske poslovice: “Čuvaj svoju čast od malih nogu”? Sve akcije počinjene u mladosti ostaju u sjećanju. Oni dobri će vas usrećiti. Loši vam ne daju spavati.

9. Kad sam imao deset godina...

Kad sam imao deset godina, nečija brižna ruka dala mi je knjigu “Životinje heroji”. Smatram to svojom "budilicom". Od drugih znam da je za njih “budilica” osjećaja prirode bio mjesec dana provedenih na selu ljeti, šetnja šumom s osobom koja mu je “otvorila oči na sve”, prvi izlet s ruksak, noćenje u šumi...

Nema potrebe nabrajati što sve može u ljudskom djetinjstvu probuditi zanimanje i strahopoštovanje prema velikom otajstvu života. Odrastajući, čovjek svojim umom mora shvatiti koliko je složeno sve u živom svijetu isprepleteno i međusobno povezano, koliko je ovaj svijet snažan i istovremeno ranjiv, kako sve u našim životima ovisi o bogatstvu zemlje, o zdravlju žive prirode. Ovu školu morate imati.

Pa ipak, na početku svega je Ljubav. Kada se probudi na vrijeme, čini učenje o svijetu zanimljivim i uzbudljivim. U njemu čovjek nalazi i određenu točku oslonca, važnu referentnu točku za sve vrijednosti života. Ljubav prema svemu što zeleni, diše, zvuči, svjetluca bojama, a postoji ljubav koja čovjeka približava sreći.

(Prema V.M. Peskovu)

10. Sumnja u sebe je drevni problem...

Sumnja u sebe je drevni problem, ali je privukao pažnju liječnika, učitelja i psihologa relativno nedavno - sredinom 20. stoljeća. Tada je postalo jasno: sve veća sumnja u sebe može uzrokovati mnoge nevolje - čak i teške bolesti, a da ne govorimo o svakodnevnim problemima.

Što je s psihičkim problemima? Uostalom, sumnja u sebe može poslužiti kao osnova za stalnu ovisnost o mišljenjima drugih. Zamislimo koliko se neugodno osjeća ovisna osoba: tuđe mu se procjene čine mnogo važnije i značajnije od vlastitih; Svaki svoj postupak prvenstveno gleda očima onih koji ga okružuju. I što je najvažnije, želi odobravanje svih, od voljenih do putnika u tramvaju. Takva osoba postaje neodlučna i ne može ispravno procijeniti životne situacije.

Kako prevladati sumnju u sebe? Neki znanstvenici traže odgovor na ovo pitanje na temelju fizioloških procesa, drugi se oslanjaju na psihologiju. Jedno je jasno: sumnja u sebe može se prevladati samo ako je osoba u stanju ispravno postaviti ciljeve, povezati ih s vanjskim okolnostima i pozitivno ocijeniti njihove rezultate.

11. U modernom svijetu ne postoji osoba...

Ne postoji osoba u suvremenom svijetu koja ne dolazi u dodir s umjetnošću. Njegovo značenje u našem životu je veliko. Knjige, kino, televizija, kazalište, glazba, slikarstvo čvrsto su ušle u naše živote i imaju veliki utjecaj na njih.

Dodir sa svijetom umjetnosti pruža nam radost i nesebično zadovoljstvo. Ali bilo bi pogrešno u djelima pisaca, skladatelja i umjetnika vidjeti samo sredstvo za postizanje zadovoljstva. Naravno, često odemo u kino, sjednemo gledati TV i uzmemo knjigu u ruke da se opustimo i zabavimo. I sami umjetnici, pisci i skladatelji strukturiraju svoja djela na način da održavaju i razvijaju interes i znatiželju gledatelja, čitatelja i slušatelja. Ali važnost umjetnosti u našim životima mnogo je ozbiljnija. Pomaže čovjeku da bolje vidi i razumije svijet oko sebe i sebe.

Umjetnost je sposobna sačuvati karakteristične značajke jednog doba, dajući ljudima priliku da komuniciraju jedni s drugima kroz desetljeća i stoljeća, postajući svojevrsno spremište sjećanja za sljedeće generacije. Neprimjetno oblikuje čovjekove poglede i osjećaje, karakter, ukuse, budi ljubav prema ljepoti. Zato se u teškim životnim trenucima ljudi često okreću umjetničkim djelima koja postaju izvor duhovne snage i hrabrosti.

12. Mnogi ljudi misle da biti iskren...

Mnogi ljudi misle da biti iskren znači otvoreno i izravno reći što mislite i učiniti ono što kažete. Ali evo problema: osoba koja odmah izgovori ono što joj je prvo palo na pamet riskira da bude označena ne samo prirodnom, već i neodgojenom, pa čak i glupom. Naprotiv, iskrena i prirodna osoba je ona koja zna biti onakva kakva je: skinuti maske, izaći iz uobičajenih uloga i pokazati svoje pravo lice.

Glavni problem je što sami sebe ne poznajemo, jurimo za iluzornim ciljevima, novcem, modom. Malo ljudi smatra važnim i potrebnim usmjeriti vektor pozornosti na svoj unutarnji svijet. Trebate pogledati u svoje srce, zastati i analizirati svoje misli, želje i planove kako biste shvatili što je uistinu moje, a što je nametnuto, diktirano od strane prijatelja, roditelja, društva. Inače riskirate da cijeli život provedete na ciljevima koji vam zapravo uopće ne trebaju.

Ako pogledate u sebe, vidjet ćete cijeli jedan svijet, beskrajan i višestruk. Otkrit ćete svoje karakteristike i talente. Samo trebaš učiti. I, naravno, neće vam postati lakše ili jednostavnije, ali će postati zanimljivije. Pronaći ćeš svoj put u životu. Jedini način da postanete iskreni je da upoznate sebe.

13. Bit pojma “moći” je...

Bit pojma “moći” leži u sposobnosti jedne osobe da prisili drugu da učini nešto što sama ne bi učinila svojom voljom. Drvo, ako ga se ne uznemirava, raste uspravno. Ali čak i ako ne uspije ravnomjerno rasti, tada, savijajući se ispod prepreka, pokušava se izvući ispod njih i ponovno se protegnuti prema gore. Takav je i čovjek. Prije ili kasnije poželjet će otkazati poslušnost. Submisivni ljudi obično pate, ali ako jednom uspiju zbaciti svoj “teret”, često se i sami pretvaraju u tiranine.

Ako zapovijedaš svuda i svima, onda samoća čeka čovjeka kao kraj života. Takva će osoba uvijek biti usamljena. Uostalom, on ne zna kako komunicirati ravnopravno. U sebi ima tupu, ponekad nesvjesnu tjeskobu. I on se osjeća smireno samo kada ljudi bespogovorno izvršavaju njegove naredbe. Sami zapovjednici su nesretni ljudi i rađaju nesreću, čak i ako postižu dobre rezultate.

Zapovijedanje i upravljanje ljudima dvije su različite stvari. Onaj tko upravlja zna preuzeti odgovornost za postupke. Ovakav pristup čuva mentalno zdravlje kako same osobe tako i onih oko nje.

(Prema M.L. Litvak)

14. Jednoj osobi je rečeno da je njegov prijatelj...

Tekst prezentacije

Jednoj osobi je rečeno da je njegov poznanik o njemu govorio nimalo laskavo: “Ne može biti! - uzviknuo je čovjek. “Nisam ništa dobro učinio za njega...” Evo ga, algoritam crne nezahvalnosti, kada se na dobro odgovara zlom. U životu se, mora se pretpostaviti, ovaj čovjek više puta susreo s ljudima koji su pobrkali smjernice na moralnom kompasu.

Moral je vodič kroz život. A ako skrenete s ceste, možete zalutati u vjetrometinu, trnovito grmlje ili se čak utopiti. Odnosno, ako se vi nezahvalno ponašate prema drugima, onda se i ljudi imaju pravo tako ponašati prema vama.

Kako bismo trebali pristupiti ovom fenomenu? Budite filozofski. Činite dobro i znajte da će vam se sigurno isplatiti. Uvjeravam vas da ćete i sami dobiti zadovoljstvo čineći dobro. Odnosno, bit ćete sretni. I to je cilj u životu - živjeti ga sretno. I zapamtite: uzvišene prirode čine dobro.

15. Rat je za djecu bio surova i gruba škola.

Rat je za djecu bio surova i teška škola. Nisu sjedili za stolovima, već u smrznutim rovovima, a ispred njih nisu bile bilježnice, već oklopne granate i mitraljeske trake. Oni još nisu imali životnog iskustva i stoga nisu razumjeli pravu vrijednost jednostavnih stvari kojima ne pridajete važnost u svakodnevnom mirnom životu.

Rat je do krajnjih granica ispunio njihovo duhovno iskustvo. Mogli su plakati ne od tuge, nego od mržnje, mogli su se djetinjasto radovati proljetnom ždralovom klinu, kao što se nikada nisu radovali ni prije ni poslije rata, s nježnošću čuvati u duši toplinu prohujale mladosti. Oni koji su preživjeli vratili su se iz rata, uspjevši u sebi sačuvati čisti, blistavi mir, vjeru i nadu, postajući beskompromisniji prema nepravdi, blaži prema dobroti.

Iako je rat već postao povijest, sjećanje na njega mora živjeti, jer glavni sudionici povijesti su Ljudi i Vrijeme. Ne zaboraviti vrijeme znači ne zaboraviti ljude, ne zaboraviti ljude znači ne zaboraviti vrijeme.

(Prema Yu. Bondarev)

16. Često govorimo o poteškoćama povezanim s odgojem osobe koja počinje u životu.

Često govorimo o poteškoćama povezanim s odgojem osobe koja je tek krenula u život. A najveći problem je slabljenje obiteljskih veza, sve manja važnost obitelji u odgoju djeteta. A ako u ranim godinama ništa snažno u moralnom smislu njegova obitelj nije usadila u osobu, onda će kasnije društvo imati puno problema s ovim građaninom.

Druga krajnost je pretjerana roditeljska briga o djetetu. To je također posljedica slabljenja obiteljskog načela. Roditelji nisu dali dovoljno topline svom djetetu i, osjećajući tu krivnju, nastoje u budućnosti otplatiti svoj unutarnji duhovni dug zakašnjelom sitnom brigom i materijalnim koristima.

Svijet se mijenja, postaje drugačiji. Ali ako roditelji nisu uspjeli uspostaviti unutarnji kontakt s djetetom, prebacujući glavne brige na bake i djedove ili javne organizacije, onda se ne treba čuditi što drugo dijete tako rano stekne cinizam i nevjericu u nesebičnost da mu život osiromaši, postane ravan i suh. .

(Prema Yu.M. Nagibin)

17. Postoje vrijednosti koje se mijenjaju...

Postoje vrijednosti koje se mijenjaju, gube, nestaju, postajući prah vremena. No kako god se društvo mijenjalo, tisućama godina ostaju vječne vrijednosti koje su od velike važnosti za ljude svih generacija i kultura. Jedna od tih vječnih vrijednosti je, naravno, prijateljstvo.

Ljudi vrlo često koriste ovu riječ u svom jeziku, neke ljude nazivaju prijateljima, ali malo ljudi može formulirati što je to prijateljstvo, tko je pravi prijatelj, kakav bi trebao biti. Sve definicije prijateljstva slične su u jednom: prijateljstvo je odnos koji se temelji na međusobnoj otvorenosti ljudi, potpunom povjerenju i stalnoj spremnosti da pomognu jedni drugima u svakom trenutku.

Glavno je da prijatelji imaju iste životne vrijednosti, slične duhovne smjernice, tada mogu biti prijatelji, čak i ako imaju različit odnos prema određenim pojavama u životu. I tada na pravo prijateljstvo ne utječu vrijeme i udaljenost. Ljudi mogu razgovarati samo povremeno, biti razdvojeni mnogo godina, a opet ostati vrlo bliski prijatelji. Takva postojanost obilježje je pravog prijateljstva.

18. Cijeniti ljubaznost i razumjeti njezino značenje...

Da biste cijenili ljubaznost i razumjeli njezino značenje, morate je sami iskusiti. Treba prihvatiti zraku tuđe dobrote i živjeti u njoj. Čovjek mora osjetiti kako zraka te dobrote obuzima srce, riječ i djela cijeloga života. Ljubaznost ne dolazi iz obveze, ne iz dužnosti, već kao dar.

Tuđa dobrota je slutnja nečeg većeg, u što se čak ni odmah ne vjeruje. To je toplina od koje se srce zagrijava i počinje se kretati kao odgovor. Osoba koja je jednom iskusila dobrotu ne može a da prije ili kasnije ne odgovori, samouvjereno ili nesigurno, svojom dobrotom.

Velika je sreća osjetiti vatru dobrote u srcu i dati mu odriješene ruke u životu. U ovom trenutku, u ovim časovima, čovjek pronalazi ono najbolje u sebi, čuje pjev svoga srca. “Ja” i “moje” se zaboravljaju, ono što je tuđe nestaje, jer postaje “moje” i “ja”. I više nema mjesta u duši za neprijateljstvo i mržnju. (138 riječi)

19. Ako osobi oduzmete sposobnost sanjanja...

Oduzmete li čovjeku sposobnost sanjanja, nestat će jedan od najmoćnijih motiva koji rađaju kulturu, umjetnost, znanost i želju za borbom za prekrasnu budućnost. Ali snovi ne bi trebali biti odvojeni od stvarnosti. Oni moraju predvidjeti budućnost i stvoriti u nama osjećaj da već živimo u ovoj budućnosti i da i sami postajemo drugačiji.

Ne samo djeca, već i odrasli trebaju san. Izaziva uzbuđenje, izvor je visokih osjećaja. Ona nam ne da da se smirimo i uvijek nam pokazuje nove iskričave daljine, drugačiji život. To vas uznemirava i tjera da strastveno žudite za ovim životom. Ovo je njegova vrijednost.

Samo licemjer može reći da se trebamo smiriti i prestati. Da biste se borili za budućnost, morate biti u stanju sanjati strastveno, duboko i učinkovito. Trebate u sebi njegovati stalnu želju za onim što je smisleno i lijepo. (123 riječi)

20. Svaka osoba traži mjesto u životu...

Tekst prezentacije

Svaka osoba traži svoje mjesto u životu, pokušava uspostaviti sebe. Prirodno je. Ali kako on nalazi svoje mjesto? Kojim putovima se dolazi do tamo? Koje moralne vrijednosti su važne u njegovim očima? Pitanje je izuzetno važno.

Mnogi od nas ne mogu sami sebi priznati da zbog neshvaćenog, prenapuhanog osjećaja vlastite vrijednosti, zbog nevoljkosti da se pokažemo gori, ponekad poduzimamo nepromišljene korake, ne ponašamo se baš ispravno: ne pitamo više, ne ne reci “Ne znam.” , “Ne mogu” - nema riječi. Sebični ljudi izazivaju osjećaje osude. No, ništa bolji nisu ni oni koji svoje dostojanstvo mijenjaju kao sitne novčiće. U životu svake osobe vjerojatno postoje trenuci kada je jednostavno dužan pokazati svoj ponos, potvrditi sebe. I, naravno, to nije uvijek lako učiniti.

Prava vrijednost osobe prije ili kasnije se otkrije. I što je ta cijena veća, to više osoba voli ne toliko sebe koliko druge. Lav Tolstoj je isticao da je svatko od nas, takozvani mali običan čovjek, zapravo povijesna osoba koja je odgovorna za sudbinu cijelog svijeta.

Prezentacija je stvaralački rad koji uključuje kratko pisano prepričavanje pročitanog ili slušanog gradiva. Ova vrsta aktivnosti testira pamćenje osobe, sposobnost pravilnog formuliranja misli, pismenost i razinu mentalne pripremljenosti. Zato pitanje je li zanimljivo i školarcima i studentima.

Je li moguće naučiti dijete pisati esej?

Nedvojbeno je moguće naučiti mlađeg učenika da napiše izjavu, ali morat ćete pronaći odgovarajuću motivaciju za njega. Ako dijete želi naučiti ovu vještinu, tada ćete brzo pronaći pristup učenju.

Da biste lakše naučili školarca da napiše izjavu, razvijajte njegovo pamćenje od djetinjstva. Da biste to učinili, zajedno čitajte knjige, igrajte obrazovne igre i radite na logičkom razmišljanju. Ako se u predškolskoj dobi vaše dijete aktivno mentalno razvija, tada vam neće biti teško objasniti mu kako napisati sažetak.

Kad dođe vrijeme da svladate ovu vještinu, budite strpljivi. Redovita obuka će vrlo brzo dovesti do uspjeha. Radite sa svojim djetetom kako bi ono u roku od nekoliko dana moglo lako napisati školski rad koji će dobiti visoku ocjenu. Djeca brzo uče novo gradivo, stoga nemojte brinuti o trošenju puno vremena.

Kako naučiti dijete napisati izjavu

Da biste objasnili svom djetetu, budite strpljivi. Za brze rezultate slijedite upute:

Objasnite djetetu da ćete sada pročitati tekst, a ono bi se trebalo pokušati sjetiti njegove suštine.
Čitajte tekst izražajno, uz pauze i intonacijom ističući bitne točke.
Pročitajte tekst ponovo, ali brže.
Dok čitate, dijete bi trebalo zapisati glavne točke iz teksta.
Zamolite dijete da napiše tekst svojim riječima, koristeći skice koje je sam napravio.

Vaše će dijete već prvi put razumjeti kako pisati. Ali trebat će mu vremena da savlada tehniku pisanja i prilagodi se za njega novoj aktivnosti. Stoga vježbajte s bebom nekoliko puta tjedno. Morate početi s kratkim i jednostavnim tekstovima, postupno prelazeći na složenije.

Ovo je plan rada s djecom, ali kako odrasla osoba naučiti pisati esej? Ako trebate položiti ispit, kolokvij ili kolokvijum koji će sadržavati ovu vrstu testa, tada ćete morati naučiti prepričati tekst.

Ako želite naučiti kako napisati sažetak, shvatite da nema bržeg i boljeg načina učenja od stalne vježbe. Zamolite voljenu osobu ili prijatelja da vam izdiktira tekst koji ćete prepričati u pisanom obliku. Zapamtite ova pravila:

Za početak odredite temu teksta i istaknite njegovu glavnu misao.
Definirajte stil teksta.
Mentalno rastavite tekst na uvod, tijelo i zaključak.
Napravite nacrt teksta, ako vam je dopušteno koristiti vlastite nacrte.
Kad drugi put budete slušali tekst, istaknite određene detalje koji će vam pomoći da se prisjetite određenih točaka iz priče.
Napišite prepričavanje svakog dijela na nacrtu, a zatim ih povežite.
Kada ste spremni, prepišite prezentaciju u čistu kopiju.

Ako vježbate nekoliko puta, nakon 3-4 dana moći ćete lako napisati izjavu bilo koje složenosti. Nemojte se bojati pogriješiti u pripovijedanju ili previše parafrazirati svoj tekst. Izlaganje ne zahtijeva točno prepričavanje. Dobit ćete visoke ocjene ako možete izraziti glavnu ideju vlastitim riječima.

Smislili smo kako napisati sažetak. Prijeđimo sada na posebne točke koje će vam znatno olakšati proces pisanja:

Kada pravite plan ili zapisujete važne točke, skratite riječi kako ne biste gubili vrijeme na bilješke.
Usredotočite se na činjenicu da morate zapamtiti glavnu ideju, nemojte raspršiti pozornost na cijeli tekst.
Pazite na pismenost, o tome će vam ovisiti i ocjena.

Sada znate što učiniti ako se hitno morate pripremiti za ispit ili test. Ali zapamtite da je malo vjerojatno da ćete moći brzo razumjeti bit ove metode provjere znanja ako prethodno niste ni na koji način razvili svoje pamćenje.

Vježbanje pamćenja

Samo osoba s dobrim pamćenjem može napisati kompetentan sažetak. Da biste ga trenirali, čitajte knjige, rješavajte logičke probleme, gledajte obrazovne filmove i raspravljajte o njima s prijateljima. Osim toga, zapamtite da trebate raditi na sebi ne samo prije ispita, već tijekom cijelog života.

Stoga pisanje izlaganja nije težak zadatak. Pristupite njegovom rješenju sa svom odgovornošću, tako da ćete nakon kratkog vremena moći primijeniti svoje vještine u praksi.

Kad se govori o potrebi pisanja izlaganja, svi iz nekog razloga misle da je to vrlo jednostavno: pročitaju tekst i samo ga trebaju prepričati. Ali to je varljiva lakoća, a bez posebne, ciljane, sustavne obuke, dijete se ne može uspješno nositi s takvim zadatkom. Uostalom, nije uzalud da se pisanje ekspozea uči tijekom cijelog školskog tečaja ruskog jezika, a ne godinu ili dvije.

Koje zamke treba uzeti u obzir? Koji je algoritam akcija?

Prije svega pažljivo pročitajte (poslušajte) zadatak: kakvu prezentaciju trebate napisati. Možda će ovo biti detaljna prezentacija. Tada je potrebno prepričati sadržaj što bliže izvornom tekstu. U ovom slučaju nema potrebe za dodatnim radom sa sadržajem - samo razumite glavnu ideju, logiku njezine prezentacije od strane autora i pokušajte sve to prenijeti u pisanom obliku.

Ako se od vas traži da napišete sažeti sažetak, tada je posebno potrebno udubiti se u smisao teksta, istaknuti ključne riječi koje su najvažnije za njegovo razumijevanje, a izostaviti sve ono što se može izostaviti, a da se ne iskrivi glavna ideja teksta. sadržaj.

Prilikom selektivnog izlaganja treba biti vrlo pažljiv, znati prepoznati teme u tekstu i prepričati ne cijeli sadržaj pročitanog ulomka, već samo o određenoj pojavi, liku ili predmetu.

Prilikom prvog čitanja teksta namijenjenog naknadnom predstavljanju, potrebno je prilagoditi se percepciji sadržaja, razumijevanju glavne ideje autora, koji semantički dijelovi postoje. Najvažnije je razumjeti zašto je autor ovo napisao? Što je htio reći? Tijekom prvog čitanja teksta obično se ne preporučuje ništa pisati, ali nakon toga zapišite glavne riječi i izraze koji su ključni za otkrivanje glavne ideje, a između njih ostavite veliki prazan prostor kako biste mogli pisati više kasnije. Odmah odredite stil (umjetnički, znanstveni, novinarski, službeno poslovni, razgovorni). Česta pogreška je upravo promjena stila prilikom pisanja prezentacije.

Također, primarni zadatak je utvrđivanje vrste govora: opisivanje, pripovijedanje, obrazloženje. Prilikom opisa potrebno je odrediti predmet i koje je njegove značajke autor izabrao kao karakteristične. Ako je pripovijest, onda kako događaji počinju, koji je vrhunac (najintenzivnija radnja) i rasplet. Prilikom zaključivanja potrebno je jasno identificirati tezu, dokaz i zaključak.

Nakon prvog slušanja možete skicirati plan teksta. Što ga dijete detaljnije sastavi, to će lakše vratiti izvorni sadržaj. Plan služi kao nit vodilja za daljnji rad na prezentaciji: pred djetetom će se graditi logička shema pisanog rada.

Tijekom drugog čitanja potrebno je jasnije definirati granice mikrotema teksta koje će biti odlomci. U ostavljena mjesta upiši riječi koje nedostaju.

Nakon ponovljenog čitanja dijete piše radnu verziju zadane prezentacije (detaljnu, sažetu ili selektivnu).

Pritom morate imati na umu da on piše izjavu, odnosno izražava tuđe stajalište i nema potrebe unositi vlastite prilagodbe, zaključke, ideje ili izmjene teksta.

Neophodno je prilikom slušanja u obliku plana rada provjeriti logiku nastale prezentacije s autorovim, skiciranim na komadu papira. Ponovno se provjerava vrsta i stil govora: postoje li odstupanja s autorovim?

Na kraju rada dijete provjerava pravopis i interpunkciju. Ako postoji sumnja, riječ se zamjenjuje sinonimom, a rečenica drugom, interpunkcijski preglednijom. Međutim, kako biste izbjegli interpunkcijske pogreške, nemojte sve rečenice činiti jednostavnima. Što je učenik stariji, to bi njegov govor trebao biti šareniji i složeniji.

Najbolje je naučiti dijete pisati kvalitetne prezentacije od iskusnih, dokazanih učitelja na posebnim tečajevima. Naravno, svoje voljeno dijete možete samostalno pripremiti za pisanje eseja tijekom školske godine ili na državnom ispitu. Ali čak iu ovom slučaju, pohađanje tečajeva u organizacijama za dodatno obrazovanje pomoći će i vama i vašem djetetu da budete sigurni da će ono doista obaviti izvrstan posao: zna slušati, čuti i koherentno, logično predstaviti tekst u skladu s predloženim zadatak.