Grupa przygotowawcza Rozwój mowy Sound Culture. Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie przygotowawczej Region Edukacyjny "Komunikacja" Temat: Mowa kultury dźwiękowej
Evgenia Kravchenko.
Zajęcia abstrakcyjne dla dzieci grupy przygotowawczej na ten temat "Sound Culture mowy. Przygotowanie do treningu i pisania
Streszczenie ciągłych działań edukacyjnych dla dzieci grupy przygotowawczej na polu edukacyjnym "Rozwój mowy" na ten temat: "Solidna kultura mowy. Przygotowanie do uczenia się czytania.
Cel, powód: Popraw testowanie dźwięku, uwaga słuchowa i postrzeganie dzieci.
Zadania:
Trening:
1. Naucz umiejętności jasnej wymowy dźwięków (Y, (C) i (P, dzielić dźwięki dla samogłosek i spółgłosek
2. Ucząc się określić liczbę i porządek słów w zdaniu, zapoznanie z koncepcją - sylaby.
3. Naucz zauważyć rytm i rym mowy poetyckiej.
Rozwijanie:
1. Rozwijaj fonmatyczne przesłuchanie.
2. Rozwijaj zainteresowanie poznawcze i mowę.
3. Rozwijaj uwagę.
Edukacyjny:
1. Zainteresowanie kolejowe w dziedzinie grafiki.
2. Zadzwoń do emocjonalnej odpowiedzi dzieci.
3. Zwolnij zdolność do słuchania.
Metody i techniki:
1. Wizualne - paski są długie i krótkie, przeglądanie zdjęć, portret poety A. Plescheyev.
2. Cudowne - artystyczne słowo, opowieść o nauczyciela, wyjaśnienie, rozmowa, chóral i indywidualne odpowiedzi, Fizminutka, gry słowne: "Wyzwanie Liplot", "Policz słowa i wykonaj odpowiednie zdanie", "Słuchaj i znajdź dźwięk" ćwiczenia "Zdecydowane słowo dźwiękowe", "chwytliwe dźwięki", "określić, samogłoskę lub dźwięk spółgłoskowy", przyciągający samoanalizę, ocenę, wynik.
Praca wstępna:czytanie i zapamiętywanie wiersze, czytanie bajek, opowieści, krótkie reflektory na opowieściach N. N. Nosowa, tworząc historie w obrazach wykresowych "Jesień", "spacer", dydaktyczne gry werbalne.
Wyposażenie: Portteret rosyjskiego poety Alexei Pleshcheyev, płyta magnetyczna, Temat Pictures, Kubki kartonowe Czerwony i niebieski, Karty z różną liczbą kształtów geometrycznych - Triculs, Kartonowe paski są długie i krótkie, proste stemple i arkusze albumów, żetony.
Przenieś węzeł:
Educator: Faceci, spójrz i powiedz mi, jakie obiekty leżą przed nimi i dlaczego są potrzebne w rozwoju mowy (zdjęcia, karty z kształtami geometrycznymi, kółka o różnych kolorach z zestawów matematycznych, pasków kartonowych, arkuszy papieru, ołówki) .
Dzieci wyrażają swoje założenia. Educator monitoruje poprawność korzystania z kompleksowych ofert.
W porządku. Faceci, bardzo szybko każdy z was idzie do szkoły, ale być mądry i uczy się dobrze, musisz najpierw mówić poprawnie, sporządzić ciekawe oferty. Jest to konieczne, aby ludzie, z którymi się komunikujesz, dobrze cię zrozumiałeś. W końcu z kompetentną osobą miło jest rozmawiać, prawda?
A dziś będziemy grać z różnymi interesującymi grami.
Gra: "Słuchaj i znajdź dźwięk"
Educator: Musisz uderzyć w swoje ręce, jeśli usłyszysz dźwięk C, a jeśli nie będzie tam, położyłeś ręce na kolanach.
Słowa: czapla, żuraw, porysowany, wylany, kwitnął, przywieziony, piosenkarz, tancerz, balerina, krowa, słonia.
Cóż, teraz słuchaj dźwięku. (Żelazko, łyżka, murka, kubek, sarafan, torba, światło, rano).
I słuchaj innego dźwięku, to jest dźwięk - r. (usta, kret, wtyczka, kapcie, marmur, piękna, miotła)
Educator: Cóż, chłopaki, wielu prawidłowo wykonali zadanie, ale widzę, że niektórzy z was czekają na odpowiedź na towarzysze. Ta odpowiedź może być nieprawidłowa. Powinieneś starannie słuchać i niezależnie wykonać ćwiczenie. (Między wyraźnymi słowami nauczyciel wykonuje ten sam interwał).
Ćwicz "policz dźwięki".
EDUCTATOR: Faceci, teraz przeczytam ci fragment z wiersza
G. Lagdzyin "Powiedz", a ty słuchasz go i policz słowa z dźwiękiem "R", a następnie pokazać mi kartę z taką samą liczbą figur geometrycznych - trójkątów. (Dzieci wykonują ćwiczenie, a nauczyciel przypomina im, że konieczne jest działanie niezależnie).
Fragment wiersza Lugżyn "Powiedz".
Gdzie latasz, czterdzieści?
Powiedz mi!
Jesteśmy drogą do gęstego lasu
Cóż, dobrze zrobione, wielu z was słuchało uważnie i uważane za dźwięki, a niektóre muszą być przeszkoleni. (Jeśli dzieci nie miały się liczyć, nauczyciel ponownie odczytuje zagadkę, powoli i wyraźnie wypowiadające słowa, a dzieci rozważają słowa z dźwiękiem "P").
EDUCTATOR: Faceci i jaki dźwięk "R", jak jest wymawiane? Spróbujmy je wymówić. (Umieszczam zdjęcia na pokładzie: ryby, rzeka, rak. Dziecięcy dźwięk, "Grody", wymawiaj dźwięk z pedagogem, a następnie indywidualnie).
Educator: Co teraz z tobą zrobiłem?
Dzieci: Dywan.
Educator: Dobrze, ten dźwięk jest nazywany - kłamstwem. Słuchaj zagadki:
Chodzimy w nocy, idź po południu,
Ale nigdzie nie zostawimy.
Pokonaliśmy regularnie co godzinę,
A ty, przyjaciele, nie pobicie nas.
Ile słów w tekście słów z dźwiękiem "H"? - Rozważmy i pokaż karty z figurami. Dzieci są podobne do tego dźwięku kartami. (Jeśli dzieci nie miały czasu liczyć, nauczyciel ponownie odczytuje zagadkę, powoli i wyraźnie wymawia słowa, a dzieci rozważają słowa z dźwiękiem "H").
Educator: A teraz uwaga, przeczytam Ci sugestie i musisz dodać brakujące słowo. Słuchaj uważnie.
Gra "Wordless".
1. Żałuje na arkuszu jak łódź wzdłuż fali
On Hostess Good Friend, Electric (żelazo)
2. Tutaj przyszedł i jesienią, życzenia
I z pożegnalnym krzykiem drobiu (polecień)
4 długo oczekiwane połączenie Dan - to koniec (lekcja)
5 Wszyscy faceci z jardu Maliaram Shout (Hurra)
Educator: Jaki rodzaj dźwięku słyszałeś na początku każdego słowa?
Dzieci: Dźwięk -
Educator: Dobrze wykonany, słuchał ostrożnie. Chłopaki, wiesz, że dźwięki są różne, są podzielone na samogłoski i spółgłoski? Jak myślisz, jakie samogłoski różnią się od spółgłosek i co? Słuchać. (Wskazanie na zmianę dźwięków: "U", "M", "A", "K".)
Dzieci: Niektóre odcinki, inni są szybko wymawiane.
Educator: Dobrze, niektórzy przyszli na przykład: "U-U-Y ...", "AA-AH", a dźwięki "K", "M" lub "D" - są wyraźnie wymawiane. Ci, którzy spotykają się - są samogłoskami, a te, które są wymawiani namiętnie - spółgłoski.
Spróbujmy je wymówić. (Zdjęcia są wyświetlane na pokładzie: kaczka, kreda, kota, dom, dzieci Wypełniają dźwięki wraz z wychowawcą i indywidualnie).
Ćwiczenie: "Określ, samogłoska lub dźwięk spółgłoskowy"
Educator: faceci, przed tobą na stołach są kółko - czerwony i niebieski. Czerwony - wskaż samogłoski i niebieski - spółgłoski. Teraz wymawiam słowa z dźwiękami i pokazujesz odpowiednie koło, czerwony lub niebieski. (Dzieci wykonują zadanie, pedagog monitoruje prawidłową egzekucję i przypomina, że \u200b\u200bmusisz wykonać zadanie).
Dobrze, dobrze zrobione, w wolnym czasie bawimy się z tobą.
Ćwiczenie: "Zdefiniowane miejsce dźwięku w słowie"
Educator: Faceci, masz prześcieradła i ołówki na stołach. Teraz każdy z was rysuje kilka kratek trzech okien - komórek, aby wypełnić dźwięki "H", "P" i "Y". Zadzwonię do słów i trzeba określić dźwięk dźwięku w słowie, umieść go w pożądanej klatce. (Dzieci wykonują ćwiczenie, nauczyciel nazywa słowa z znanymi dźwiękami: "H", "U", "R".)
Educator: Godzina, rak, Sork, Ray, Ball, Creek, Rot, World. (Dzieci za pomocą żetonów i oznaczają pozycję dźwięków słowami, po zakończeniu każdego zadania, dziecko usuwa chip).
Cóż, prawie wszystkie poradziły sobie z zadaniem. W wolnym czasie nadal ćwiczymy z tobą.
Educator: Faceci, jaka jest sylaba, która może powiedzieć?
Dzieci: składa się z liter.
Educator: Właśnie tutaj, na przykład: Słowo Puchar zaczyna się na "Cha". - Ile dźwięków słyszysz?
Dzieci: Dwa.
Educator: Nazwij te dwa dźwięki. (Odpowiedzi dla dzieci).
Educator: Dwa dźwięki są już sylabą, to znaczy część słowa. Spróbuj zapamiętać słowa zaczynające się od sylaby "Cha".
Dzieci: herbata, czajnik, zegar, kubki.
Educator: i słowa zaczynające się od sylaby "ra"?
Dzieci: Rama, Shell, Racket.
Educator: i słowa z sylabą "mu"?
Dzieci: Fly, Murka.
Educator: W porządku, jest całkiem kilka słów. (Educator otwiera słownik i czyta słowa zaczynające się od sylaby "Cha", na przykład: mewa, magik, Chardash, Cha-Cha Cha, Chastushka, częstotliwość. (Podobnie do sylab "Ra", "Mu" ).
Educator: A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy samolotami i lataniem.
Fizminutka "samoloty przeleciały".
Oto silnik włączony, ruchy obrotowe ręcznie
Śmigło skręcone przed nim
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-жж
Różowe chmury, alternatywne podnoszenie kolan.
A podwozie zostało usunięte.
Oto las - jesteśmy tutaj. Kołysząc rękami, rozwiedzione
Przygotuj spadochron. Z dala
Push, skacz, skacz, ręce do twarzy.
Letrim, przyjaciel.
Spadochrony wszystkie ujawniły, przysiadają, broni na boki.
Dzieci delikatnie wylądowały.
Educator: Dobry, siedzieć, chłopaki. - Powiedz mi, jaka jest oferta?
Dzieci: To dużo słów
Educator: Dobrze, oferta jest kilka słów związanych ze sobą.
Spójrz na planszy, portret rosyjskiego poety A. Presev. (Pokazuje portret dzieci).
Ma wspaniały wiersz "wnuczka". Zaczyna się tak: "Babcia, byłeś też mały ...". Czy możesz policzyć słowa w tym zdaniu? - Czy to cztery lub pięć słów? Policzmy:
babcia - Raz, jesteście dwoma ... itd. (Myśl dzieci, palce zginające)
Educator: Teraz powiedzmy słowa w surowej sekwencji dla siebie. (Nauczyciel wskazuje na dziecko. Mówi słowo, a wszystkie dzieci są jego liczbą).
Pasha: Babcia.
Jeśli ktoś pośpieszył, tęsknił za słowem, wszystko zaczyna się pierwszy. (Zagraj w 2-3 razy z udziałem innych dzieci).
Educator: Faceci, spójrz, mam jeden duży pasek na mojej desce - to jest propozycja i mam małe paski na stole - to są słowa. Teraz gramy.
Gra: "Policz słowa i wykonaj odpowiednie zdanie".
Educator: Wymieniam ofertę, a niektórzy z was rozkłada go od Ciebie zgodnie ze słowami, pod długim paskiem.
Idź, chwała.
Educator: - przyszła złota jesień. (Dziecko uważa i ustanawia liczbę pasków) itd. (Kolejne 2-3 dzieci wykonują zadanie)
Cóż, teraz będziemy grać inaczej.
"Ty, Katya, słowo" przyszedł, Vicky - Golden, w Toli - jesień. (dystrybuuje pasy do dzieci).
"Musisz stać się w zarządzie w kolejności, w której słowa są wymawiane we wniosku. (Gra jest powtarzana 2-3 razy)
Faceci, jesteś świetny!
Educator: A który albo z ciebie, biorąc pod uwagę książki, zauważyłem, że na końcu oferty zawsze umieścił punkt?
Educator: Kiedy uważasz za książki, zwróć uwagę na punkty. Zobaczysz, że istnieją długie i bardzo długie oferty, a są sugestie krótkie i bardzo krótkie. I na koniec każdego z konieczności jest punkt. Jeśli znajdziesz coś interesującego, podziel się ze mną swoje obserwacje, dobre?
Wynik:więc faceci, czego się nauczyłeś, co znasz nowy?
Dzieci: nauczyłem się słyszeć słowami i dźwiękami, spotkały się z sylabą, dowiedziałem się, że dźwięki są samogłoskami i zgadzają się, spotkali się z dźwiękiem dźwigni "P".
Educator: Jak myślisz, co wszyscy prawidłowo wydali zadanie, starannie wysłuchali? (Odpowiedzi dla dzieci).
Educator: faceci, którzy nie wyszli, nie martw się. Będziemy również ćwiczyć z tobą w grach. Widziałem, że każdy z was próbował i teraz jestem pewien, że pójdziesz do szkoły inteligentnych i kompetentnych dzieci.
Chcesz słuchać firmy OEM A. Pehscheev "wnuczka"?
Dzieci: Tak. (Pedagog brzmi wiersz do dzieci).
Wiersz "wnuczka".
Babcia, ty też
Mały był?
I kochany do biegania,
I rzuciły się kwiaty?
I grał w lalkach
Ty, babcia, tak?
Jaki był kolor włosów
Czy wtedy jesteś?
Więc też będę
Babcia i ja -
Naprawdę pobyt
Niewiele nie może?
Moja babcia moja babcia -
Mamina mamina - kocham.
Ma dużo zmarszczek
I na czole szarej pasie,
Więc chcę dotknąć
A potem pocałuj.
Może jestem
Będę stary, seks,
Będę miał babcia
A potem, umieszczając okulary,
Jeden rękawice krawatowe
A inne to buty.
A. Pluchechev.
Ekaterina Lopatina.
Streszczenie węzeł na temat tworzenia kultury dźwiękowej mowy w grupie przygotowawczej "Dźwięk [P]"
cel, powód: Rozwijanie słuchu fonmatycznego i mowy.
Zadania edukacyjne: Zabezpieczyć możliwość podziału słów do sylab; Ćwicz w określaniu miejsca spółgłoski dźwięk [P] w słowie; Ćwiczenie B. dźwięk analizujący słowa
Rozwijanie zadań: Rozwój słuchu, rozwój uwagi, pamięci i myślenia logicznego.
Zadania edukacyjne: Wykształcenie niezależności, inicjatywy, odpowiedzialności.
Ekwipunek: Różne zdjęcia; piłka; Koperta z listem.
Psychogimpiady. Dzieci, powiedzmy, witaj gościom. Mówimy cześć, co chcemy ludziom? (Odpowiedzi dla dzieci)
A teraz weźmiemy głęboki oddech - wdychanie radości, dobre
nastrój, powodzenia i wydech frustrację, niepewność, złym nastroju, przygnębienia.
I tak mamy dobry nastrój i mój uśmiech z uśmiechem
Organizowanie czasu.
Chłopaki, wiesz, znalazłem dzisiaj listu w skrzynce pocztowej dla dzieci.
Skierowany jest do dzieci grupa przygotowawcza"Kropelka"to znaczy, od starego człowieka - dźwięk, więc możemy to przeczytać.
(Drukuj i przeczytaj list)
"Cześć chłopaki grupa przygotowawcza"Upuszczać".
Pisze cię starym człowiekiem - dźwięk. Wiem, że wkrótce pojedziesz do szkoły. Jak sobie radzić dźwięki i litery? Chciałbym sprawdzić swoją wiedzę. Mam nadzieję, że jesteś gotowy poddać się testom ...
Wysyłam ci zadania, jeśli zrobisz wszystko, czekasz na zaskoczenie.
Zadania dostają się od pedagoga.
Życzę Ci sukcesu.
Szczerze, stary dźwięk»
Głównym elementem
A więc faceci, co wiemy, odgłosy Słyszymy i wymawiamy. Listy piszemy i czytamy.
Słuchaj wiersza i powiedz mi co dźwięk Czy dzisiaj porozmawiamy? Co dźwięk najczęściej znaleziono?
Rzodkiewka, repka, ogórek
Jeść dla twierdzy wojownik!
Kanarek zjada dżem.
Mówi, że do nawiga. (Odpowiedzi dla dzieci)
Dobrze! Dzisiaj porozmawiamy dźwięk R..
Jakie słowa z tym pamiętasz dźwięk? (dzieci w kolei reagują)
Pedagog. A teraz chłopaki, jesteś gotowi wykonać zadania starego człowieka - dźwięk dźwiękowy? (Odpowiedzi dla dzieci).
Więc postępuj. I tak pierwszy zadanie.
Konieczne jest scharakteryzowanie dźwięk"R":
- Dźwięk"R" co: samogłoska lub spółgłoska (Odpowiedzi dla dzieci) (spółgłoska).
(W tworzeniu spółgłosek dźwięk Wydychane powietrze w ustach spełnia różne przeszkody i okazuje się hałasem; Podczas formowania samogłosek odgłosy Wydychane powietrze przechodzi swobodnie przez usta)
Co jeszcze? Zadzwoń lub głuchy (Odpowiedzi dla dzieci) (dźwięczny)
Dlaczego on dzwoni? (Odpowiedzi dla dzieci) (Ponieważ jest wymawiany głosem)
Czy to jest miękkie lub solidne? (Odpowiedzi dla dzieci) (Solidny)
Który kolor oznacza spółgłoskę solidną?
Który kolor oznacza spółgłoskę?
I samogłoski?
Powiedz mi, kto lub co może iść? (Odpowiedzi dla dzieci)
I spróbujmy dostać wszystko razem?
Dobra robota! Porozumienie z pierwszym zadaniem.
Pedagog. Ale drugie zadanie.
Teraz gramy w grę "Echo". Zadzwonię do słów, a ty powtórzysz po mnie jak echo, ostatni sylaba:
Nora (Ra, Curtains (RF, Bucket (RO, Game (Ra, Kangaroo (RU, Góry,
cobra (Ra, Metro (RO, Kulki (Żyto, Kora (Ra).
A to zadanie jest wykonane.
Pedagog. Trzecie zadanie. Jeśli słyszysz w słowie dźwięk [P] Konieczne jest klaskanie rąk, a jeśli nie słyszysz, że podnoszą ręce.
Hooray, Nora, zima, kora, wiosna, górska, dziura, ciepło, gitara, pantera, milzzard, pinokio, bęben, szafa, karaluch, parowiec, telefon, taniec, mrówka.
I to zadanie zostało zakończone.
Fizminutka.
A teraz zróbmy trochę odpoczynku i odrzucić.
Hej! Pili na miejscu.
Ech! Ręce Masza razem.
Eche - Hee! Sprawdził się z powrotem
Spojrzał na buty.
EGE - GE! Na dół poniżej
Pochylił się na bliżej podłogi.
Odwrócić się dookoła.
Potrzebujemy warczącego.
Co, polubił, przyjacielu?
Weź kolejny czas!
Pedagog.
Zróbmy ze stołami i wykonajmy czwarte zadanie i zagraj w grę "Gdzie ukryty dźwięk?» Zagrajmy? Więc nazywam cię słowem i określasz, która część słowa jest dźwięk [P] Na początku, środkowy lub późny. Kto jest gotowy, podnieś rękę.
1RODINE 2CCS 3TIg.
1Ruch 2Nork 3teat.
Próbka 2Critodile 2crit.
1 sklep 2 Karamel 3 światła sygnalizacyjne
2brave 2Braban 2zebra.
I z tym zadaniem.
Pedagog. I ostatnie zadanie.
(Słowa analizy dźwiękowej: Rybak.)
Palter Gimnastyka. "R" - Ryba (Senior, pod. grupy)
Pięć małych ryb zagrał w rzece,
Palmy są zamknięte, lekko zaokrąglone. Przeprowadzamy ruchy podobne do fali w powietrzu.
Połóż duży dziennik na piasku, ręce są do siebie naciśnięte. Odwracam je z boku z boku.
A ryba powiedziała: "Nurkowanie tutaj jest łatwe!" Palmy są zamknięte i lekko zaokrąglone. Wykonujemy ruch "nurkowy".)
Drugi powiedział: "W końcu jest głębokie". Huśtać się z bliżej palmami (gest negatywny).
A trzeci powiedział: "Chcę spać!" Palmy włącza tylną stronę jednej z rąk - ryba śpi.)
Czwarty zaczął trochę zamrozić. Szybkie huśtawki - dreszcz.
I piąty skrzek: "Oto krokodyl!
Stąd stąd próbuje, aby nie połknięć! " Nadgarstki są połączone. Palmy są ujawnione i połączone - usta.)
Szybkie ruchy podobne do fali z bliższym palmami - pływak.)
O czym jest słowo? (z sylab). I jak określić, ile sylab w słowie? (Odpowiedzi dla dzieci) (Muszę liczyć samogłoski).
Racja, bo wiemy reguła: Ile w słowie samogłoski, tak wiele symboli. Teraz zrobimy schemat słowa: Rybak. Przed tobą "Strip - słowo".
A teraz powiedzmy słowo rybak na gałęziach. Ile słyszałeś samogłoski? (Odpowiedzi dla dzieci) Więc ile sylab w słowie? - i teraz wahaj się słowo rybak slogam: Ry-Tank. Ile sylab? (dwa) Włóż dwa krótkie paski.
Jaka jest pierwsza sylaba? "Ry". Jaki jest pierwszy dźwięk w sylabie."Ry"? (dźwięk"R").
- "R" - Co dźwięk? Który kolor oznacza go (Odpowiedzi dla dzieci) (niebieski). Umieść niebieską kostkę pod pierwszym krótkim paskiem.
Co to jest drugi dźwięk w sylabie.? (dźwięk«S»).
- «S» - Co dźwięk? (Odpowiedzi dla dzieci) (samogłoska). Jaki kolor oznacza? (Odpowiedzi dla dzieci) (czerwony).
Druga sylaba - zbiornik jest demontowany przez analogię.
Ile sylab w słowie? (dwa). Ile samogłosek odgłosy? (dwa). Ilu spółgłosek? (trzy). Z kim powie, jakie słowo dzieje się słowo rybak?
Dzieci: Z słów ryb.
A jakie inne słowa mogą wymyślać ze słowa ryb? (Odpowiedzi dla dzieci)
(wędkarstwo, ryby)
Chłopaki, poradziliśmy sobie ze wszystkimi zadaniami.
Zadania już nie i starego człowieka - odgłosy Wysłałem ci malinę z literą R.
Odbicie.
1. I co. dźwięk rozmawialiśmy dzisiaj?
2. Jak myślisz, co poradziliśmy sobie z zadaniem?
3. I co było dla ciebie najbardziej interesujące?
serce
2. Zapnij rosyjskie opowieści ludowe i głównych bohaterów
3. Rozwijaj zdolność do pracy w zespole
4. Wzroś tolerancyjną stosunek do siebie
Wyposażenie: piłka, karty dydaktyczne, kulki o różnych kształtach, wiadrach, alfabet podzielony, obraz przedstawiający EMELI, montaż multimedialny
Zawód konstrukcyjny
1. Organizacja grupy do pracy
2. Aktualizacja wiedzy
Gra z nazwą piłki Ostatni dźwięk w słowie
Sytuacja problemowa
Spójrz, mam słowo (kawałek) na mojej karcie, kto powie, ile maść? Odgłosy? I jest w słowie brzmi, że nie studiowaliśmy? (Sh)
W porządku, nie mówiliśmy o dźwięku.
3. Studiowanie nowego materiału
Spróbujmy wszystkiego, aby dać charakterystykę dźwięku (SH). Spróbuj uciec. (To nie zejdzie. Więc ten dźwięk jest spółgłoskowy).
Przymocuj swoją dłoń do szyi i słuchaj, robi pierścienie głosowe? (Prawo nie działa, oznacza to, że ten dźwięk jest głuchy)
Dobra robota! A także dźwięk (sh) - zawsze miękki! Artem, jak oznaczamy dźwięk (sh)? (Oznaczymy dźwięk (sh) z kręgu zieleni.)
Dobra robota! Charakterystyka dźwięku (sh) została podana poprawna!
Chłopaki, słuchaj uważnie i odgadnij moją zagadkę
Kalachia.
Jeździ faceta na piecu.
Przejażdżki do pałacu.
Kim jest to dobrze?
To prawda, jest EMEL. A kto pamięta imię bajki, w której EMEPEA jest głównym bohaterem? (Wróżka nazywa się "torturami). W prawo, pamiętaj, kto pomógł Emele w tej bajki i wykonywał wszystkie swoje pragnienia? (Szczupak). Dobra robota! Dzisiaj odwiedzimy EMELE i Pike! A kto z was pamięta, jakie Magiczne słowa wielokrotnie wypowiedziały, przed pragnieniem? (Moim zdaniem bukając klasę!). Dobrze! Miejmy nadzieję, że te słowa pomogą nam dzisiaj! Kuzyją Omen, w moim pragnieniu odwrócenia go i znajdzie go w bajki! A oto nasi wspaniałe bohaterowie - Emelya i Pike. Dziś zapoznamy się z nowym dźwiękiem i listem, który wskazuje ten dźwięk.
Słuchaj przysłów o szczupaku, jak je rozumiesz?
Dobra robota! Wspólnie pracujemy razem! Kiedykolwiek musisz się nauczyć! Czy wiesz, jak odpocząć? Weźmy trochę odpoczynku i powiedzmy małym wierszu szczupaku! (Wiersze)
A teraz grajmy z naszymi bohaterami i trochę bramy i dowiedz się od każdego z was najbardziej uprzejmi uszu. Jak tylko usłyszysz słowo z dźwiękiem (sh) - uderz swoje ręce! Bukając klasą, w moim pragnieniu zamknięcia oczu i zacznij grać!
Gra: "Uważne uszy"
słowa: kleszcze, pędzel, czekolada, łaskotanie, szczypta, warcaby, zupa, szczypce, szyja, zęby, kciuk, pytanie, szczupak, kalach, trener.
Dobra robota! Radzić sobie z zadaniem! A teraz dla ciebie następna gra "jedna - dużo".
Gra: "Jeden - wielu"
(Mam szczupaka i mam dużo grudek; mam płaszcz przeciwdeszczowy, a ja mam dużo przeciwdeszczowe. Itd.)
Faceci, poradziliście ze wszystkimi zadaniami, nadszedł czas, abyśmy się zrelaksować.
Fizminutka.
Zapoznamy się z listem, który oznacza dźwięk (sh). Spójrz, tutaj jest. Jak ona wygląda? (Odpowiedzi dla dzieci).
W grzebieniu wygląda jak grzebień.
Trzy zęby wszystkiego?
Więc co!
4. Mocowanie badanego materiału
Pamiętasz, jak litera nie wygląda? Następnie spróbuj znaleźć go między innymi literami. (Dzieci znajdują literę wśród innych liter alfabetu podzielonego). Dobra robota! A teraz bądź ostrożny! Emelya przygotowała dla ciebie trudne zadanie! Spójrz na to, jak przyniósł dla ciebie kulki! Piłki są takie same lub różne? (Różne) i jakie kulki różnią się od siebie? (Różni się w kolorze, kształcie i wielkości.) To prawda. Słuchaj uważnie zadanie. Musisz znaleźć piłki, są takie same w kształcie, rozmiar i ten sam kolor i przeczytaj słowa, które masz.
Gra: "Zbierz kulki" (dźwięki muzyczne)
Przeczytaj słowa, które wyszły (Pikes, Tongs, miska, jedzenie, warzywa, tarcze).
O! Chłopaki, podczas gdy graliśmy, Emelya przygotowała dla nas takich niezwykłych wiader! Spójrz na nich uważnie - kilka interesujących wzorów na nich. Czy wiesz, co są oznaczone? (Pokazują miejsce dźwięku w słowie)
Dobrze! Pomóżmy Emele rozkładowi przedmioty, które namalowaliśmy na zdjęciach w pożądanych łyżkach. Właśnie wyjaśnij, dlaczego wybrałeś dokładnie ten wiadro.
Gra: "Spread zdjęcia" (dźwięki muzyczne)
5. Refleksja. (Efekt)
Dobra robota! Kopiowaliśmy dzisiaj ze wszystkimi zadaniami. Cóż, teraz nadszedł czas, aby pożegnać się z naszymi bohaterami. Bukając klasą, moim zdaniem, odwróć się wokół siebie i znajdź się w przedszkolu!
A jakie jest zadanie emery, najbardziej lubiłeś i dlaczego?
Powiedz mi, do kogo trudno było dziś spełnić zadania EMELI? I kto nie?
Dziś było interesujące do radzenia sobie z EMES? Czy zapraszasz go do odwiedzenia go?
Rozmiar: px.
Zacznij pokazując stronę:
Transkrypcja.
1 Miejska budżetowa budżetowa instytucja edukacyjna Ogród dziecięcy "Olenenok" mowa w dzielnicy Stowarzyszenie Methetologiczne. "Kultura dźwiękowa mowy, przygotowanie do nauki umiejętności czytania w grupie szkolnej przygotowawczej" Educator: Lukyantseva n.a. P. Taza 2015.
2 Mowa kultury dźwiękowej. Uczenie się dla czytania pisania. Celem nauczyciela do rozwoju przemówienia dzieci w wieku przedszkolnym jest tworzenie początkowej kompetencji komunikacyjnych dziecka. Wdrożenie tego celu sugeruje, że do końca wieku przedszkolnego należy stać się uniwersalnym środkiem komunikacji dziecka z otaczającymi ludźmi: Starszy przedszkolak może komunikować się z ludźmi w różnym wieku, płci, sytuacji społecznej. Oznacza to swobodne wydatki na poziomie mowy doustnej, zdolność do skupienia się na cechach rozmówcy w procesie komunikacji: wybierz treść i formularze mowy odpowiednie do jego percepcji. Według GEF do: "Rozwój mowy obejmuje własność mowy jako środek komunikacji i kultury; wzbogacenie słownika aktywnego; Rozwój podłączony, poprawną gramatyczną dialogową i monologiczną mowę, przesłuchanie; Znajomość kultury książki, literatury dziecięcej, zrozumienie tekstów różnych gatunków literatury dziecięcej; Powstawanie aktywności analitycznej dźwięku jako tła treningu dla czytania pisania. " Przygotowanie dzieci do szkoły jest ważnym aspektem pracy z dziećmi grupy przygotowawczej. Ludność przemówienia w przedszkolakach jest warunkiem wstępnym pełnego rozwoju osobowości. W ostatnich latach zaobserwowano gwałtowny spadek poziomu rozwoju przedszkolaków. Wynika to przede wszystkim do pogorszenia zdrowia dzieci, naruszenie centralnego organu funkcji mowy. Każdego roku liczba praktycznie nie mówiących dzieci rośnie, jeden z przyczyn błędowej mowy dzieci jest niewystarczający z uwzględnieniem potrzeb dziecka do pochłaniania przemówienia innych (artykulacja dźwięku nie jest pokazana, a zainteresowanie poprawna wymowania). Wybieranie kultury dźwiękowej jest jednym z ważnych zadań rozwoju mowy w przedszkolu, ponieważ jest to najbardziej wrażliwy wrażliwy. Kultura dźwiękowa kombajnów mowy: rozwój oddychania mowy do głosu mobilności organów aparatury przegubowej. Inscenizacja i wyjaśnienie wymowy dźwięków do produkcji normalnego tempa, rytmu mowy. Rozwój ekspresywności mowy . Rozwój przesłuchania w błądzeniu. Edukacja umiejętności analizy dźwięku i syntezy. Educator pomaga dzieciom opanować odpowiedniego oddychania mowy, prawą wymowę wszystkich dźwięków języka ojczystego, wyraźnie wymowa słów, możliwość korzystania z głosu, uczą dzieci, aby nie mówić, ekspresyjne. Edukacja kultury dźwiękowej przemówienia odbywa się jednocześnie z rozwojem innych boków mowy: słownictwo, podłączone, poprawna mowa gramatyczna. Prace nad wychowaniem dźwiękowej kultury mowy są przeprowadzane systematycznie na specjalnych klasach mowy: Rozwój mowy kultury dźwiękowej zapoznania się z treningiem literatury artystycznej, ale może być również w treści innych klas, w chwilach reżimowych, do chodzenia, w Działania gry i artystyczne, w indywidualnej pracy z dziećmi. Podczas rano mowy gimnastyka, możliwe jest ćwiczenie aparatu artykulacyjnego dzieci, wyjaśnić i konsolidować wymowę jednego lub innego dźwięku w formie gry. Na spacer indywidualnych dzieci, ćwicz w wyraźnej wymowie słów, w odpowiednim zastosowaniu intonalistycznych środków ekspresji. W godzinach wieczornych, indywidualnych i grupowych ruchomych, tańca, mowy dydaktyczne gry są zorganizowane, na przykład, aby skonsolidować poprawną wymowę dźwięków, szkolenia dzieci w długim wydechu powietrza przez usta. W celu utworzenia prawidłowej wymowy spol'sion artykulacja gimnastyka Ćwiczenia do oddechu Spear Cleaner Readings palcowanie gier palec Gry gry dla rozwoju płytkiej motory
3 Percepcja fondemektyczna jest zdolnością do postrzegania plotek i dokładnie rozróżnić wszystkie dźwięki mowy blisko dźwięku. Gry dotyczące rozwoju uwagi słuchowej: "Kto słyszy co?" - Dzieci są zapraszane do zamknięcia oczu i słuchania dźwięków i odgłosów, które przyjeżdżają z ulicy lub korytarza. "Co ja robię?" - Dzieci z zamkniętymi oczami według charakterystycznych dźwięków i stosów określają akcję wytwarzaną przez nauczyciela. "Kto do Ciebie zadzwonił?" - Dzieci proszeni są o zamknięcie oczu i określają głos, który nazwał jego imię. "Zgadnij, co jest rozgrywane?" - Dzieci wprowadzają Brzmione zabawki (instrumenty muzyczne), a potem z kolei z kolei i zgadują, jakie dźwięki zabawki (narzędzie). Pracuj nad rozwojem percepcji whonderatic: - znajomość pojedynczego dźwięku - rozróżnienie izolowanych dźwięków - rozpoznawanie dźwięku w słowie - definicja dźwięku dźwięku w słowie - odróżniając plotkę słowami dźwięków blisko dźwięku lub artykulacja - wymyślanie słów dla niektórych dźwięków Używam różnych metod i technik: czytanie prac artystycznych, materiałów wizualnych (podstałalnych obrazów; zabawki; kształty geometryczne; wykreślić zdjęcia); Różnorodność rozrywkowych gier (dydaktycznych; słowne; gry z zadaniami) gry i ćwiczenia w celu utworzenia solidnej strony słowa: "Jaki rodzaj dźwięku jest we wszystkich słowach"; "Prezenty w leśnych zwierząt"; "W jakich słowach dźwięk jest zbędny, czego brakuje?"; "Jaka jest różnica między słowami". Gry i ćwiczenia, aby zapoznać się z dźwiękową stroną słowa "Znajdź pyszne słowo"; "Odbierzemy lalki ubrań"; "Co nas napisała", itd. Przygotowanie do treningu o czytniku czytania jest ściśle związane z kulturą dźwiękową mowy. Jeśli dziecko nie zostanie poprawnie wymawiać dźwięki, nie będzie w stanie ich odróżnić i przydzielić, wybierz słowa z pewnym dźwiękiem, wtedy proces opanowania wstępnych elementów litery będzie trudne. Nadal pracujemy nad uczeniem się: uczyć dzieci do przeprowadzenia dźwiękowej analizy słów, rozróżniają samogłoski, stałe i miękkie dźwięki spółgłoskowe; odróżnić szok i nieakcentowane dźwięki; Podziel dwustronne i trójstawione słowa na sylabach; Znajdź i zadzwoń do każdej części słowa; określić spójny dźwięk sylab w słowie; Aby pracować na dykcję: wyraźnie i wyraźnie wymawia słowa; Aby dokonać propozycji, udostępnianie słów wskazujących ich sekwencję. Gry: "Złap dźwięk w dłoni"; "Nazwij pierwszy dźwięk"; Słowo łańcuchowe "; "Pomyśl o słowa do dźwięku"; "Nazwa Brüper"; "Jaki jest dźwięk samogłoski?"; "Wynik"; "Zbudować dom"; "Kto jest uprzejmy?" W naszej pracy używamy notebooków roboczych: "Szkolenie dyplomu"; "Rozwój mowy"; Pracujemy z każdym dzieckiem indywidualnie. Gotowanie ręki do listu: Pracuj w notebookach roboczych "Przewód" (drukowanie liter); w notebookach matematycznych (przepisujące określone dane; różne kije; kółko w komórkach); W albumach "wyklucia" (wylęgowanie próbki; Doring, malowanie tematu). Począwszy od grupy środkowej, zacząłem pracować z dziećmi na ten temat - rozwój słownika za pomocą rosyjskiego folkloru, nabycie dzieci do sztuki ludowej: - Powszechne stosowanie folkloru (bajki, piosenki, funkcje, przysłowia, powiedzenia , bezpreceryści itp.) - Znajomy z tradycjami, znakami ludowymi i obrzędami, rytuałami - znajomość rosyjskich ludzi, liczników - aktywność teatralna dzieci - znajomość muzycznego folkloru (rosyjskie piosenki ludowe, tańce, rosyjskie tańce ludowe) - znajomość Dekoracyjna zastosowana kreatywność. Z najstarszej grupy zorganizowała twórcze stowarzyszenie "Sudarushka", opracowała program. Program ma na celu nabywanie dzieci do kreatywności ludowej poprzez działalność teatralną, uczenie się małych form folklorystycznych, znajomych z bajkami (grając), zwyczajami, tematami życia rosyjskiego. Dzięki nabyciu dzieci do kreatywności ludowej dzieci dzieci aktywnie rozwijają się i wzbogacają. Do gimnastyki przegrywalnej i palców używamy zamiatarek, piosenek. Przyczynia się to do rozwoju ręki motocylnej, wytwarza zdolność do udowodnienia tekstu wraz z wykonywanymi działaniami. Wały, kołysanki, patternie, Pestushki przyczyniają się do umiejętności dostosowania tempa, głośności, oddychania. Wielka wartość folkloru w tworzeniu uwagi słuchowej, przesłuchanie słuchu i właściwej wymowy, ponieważ orientacja dźwięku pojazdu ludowego jest wypełniona obfitości rymów, powtarza się, spółgłoska. Dzieci uczą się zapamiętać i intonacja wyraźnie reprodukować słowa i frazy z tekstu w procesie teatralizacji; Naucz się odgadnąć zagadki; Naucz się rozumieć i oceniać postacie znaków, aby przenieść głos głosu i charakteru postaci; Zagraj w rosyjscy ludzie
4 bajki, rosyjskie piosenki rosyjskie; używać w codziennym życiu liczenia, przysłów, płycizny; Możliwość gry rosyjskie gry ludowe; Weź udział w rosyjskich krajowych wakacjach. Opracowany jest system LEXICO-gramatyczny, ekspresywność intonacji i przesłuchania fonderatycznego. Formy pracy z dziećmi: Uczenie się spływów, łańcuchów, czytelników, Deseaterer, Cleanrs Rosyjskie gry ludowe do dramatyzacji Rysunek Folklor Mobile Gry Wyświetlono The Puppet Theatre Folklor Entertainment Folk Holidays Horovodnaya Gry za pomocą Lego podczas przygotowywania do uczenia się czytania pisania, konsolidacja zapobiegania dźwięku, zapoznanie się z otaczającym światem. Na przykład: Przygotowując się do nauki, umiejętność czytania małego człowieka w czerwonych sukienkach może przedstawić dźwięki samogłoskowe. Ciekawe spółgłoski w niebieskich apartamentów, miękkie spółgłoski na zielono. Mężczyźni w niebieskim garniturze można nazwać "C" i "T". Nauczyciel wyjaśnia dziecko: "Spójrz na niebieski garnitur, ponieważ jest spółgłoskowy i solidny". A potem do konsolidacji zadaje pytanie: "Jaki jest kolor nagłych spółgłosek?". Kiedy dziecko bawi się z ludźmi Lego, pracuj nad analizą dźwięku przechodzi sylaby w formie gry, co przyczynia się do najlepszej absorpcji materiału. Dzieci naprawdę lubią tworzyć z lista Lego. Korzystając z Lego w procesie naprawienia poprawnego trybu dźwięku, możesz zaoferować dziecko do wykonania ciągnika lub samochodu z Lego lub samochodu i wymyślić małą bajkę. I możesz zaoferować, aby bohaterowie bajki i powiedzieli. Lego może być używany w poszukiwaniu innych: "Transport"; "Meble"; "Roboty"; "Zwierząt"; "Budynki" itp. Dzieci tworzą budynki na danym temacie i mówić o nich. Możesz skonsolidować na przykład: jaki rodzaj dźwięku na początku (koniec słowa); Jaki jest dźwięk (samogłoska lub spółgłoska); Wymyślać zdanie ze słowem itp. Konstruktywne działania dzieci z Lego pozwala na zidentyfikowanie możliwości mowy dziecka, ustalając poziom swojej komunikacji.
5 Monitorowanie Rozwój mowy Rozwój mowy Rozpoczęcie roku High Medium Niski Przygotowanie 18% 23% 59% Senior 0% 36% 64% Średnia 0% 5% 95% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% % 90% 100% Rozwój mowy Koniec roku o wysokim średnim średnim Niskim przygotowania starsze 18% 23% 59% Średnia 13% 39% 48% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
6 Rodzice odgrywają kluczową rolę w rozwoju mowy dziecka. Interakcja wychowawców z rodziną znacznie zwiększa skuteczność wpływu pedagogicznego na dzieci, umożliwia przezwyciężenie wielu trudności i problemów oraz uzyskać pożądany wynik w rozwoju mowy każdego dziecka. Formy pracy z rodzicami: Konsultacje "Jak rozwijać przemówienie podczas spacerów" Okrągły stół "Rozwój przemówienia dzieci piątego roku życia" Rodzic Spotkanie "Rozwój Słownik za pomocą rosyjskiego folkloru". Pokaż dzieci rosyjskich gier ludowych. Folder porusza się "Finger Games"; "Opowieści na wskazówkach palców" Memo "Dziecko nie mówi, co robić?" Warsztaty warsztatowe "Przygotowanie do szkoły: Rozwijanie mowy» Zalecenia "Gry i ćwiczenia na rozwój mowy 5-6 lat" Konsultacje "Rozwój prawa mowy ważny warunek rozwoju psychicznego i gotowości dziecka do szkoły" Przenoszenie folderu ". Czysterzy »MEMO" Dydaktyczne gry i ćwiczenia. Rozwój podłączony mowy i kreatywne myślenie. " Wyposażenie obiektywnego środowiska rozwoju dla kultury solidnej mowy: - Dodatki na oddychanie mowy - Temat zdjęć w celu zbadania fałszywych zawieszeń i dźwięku - Kompleksy przegrywania i palców Gimnastyka - Podręczniki dydaktyczne dla rozwoju płytkiej motorów - Gry drukowane ścienne - Dydaktyka Podręczniki: "Rozwój mowy dziecięcych" - informacja; "Gramatyka na zdjęciach" (Antonimy; wiele numerem; wielowartościowane słowa) - gatunki kart, środki czyszczące - różne rodzaje teatru - Karta Szkoła Rosyjskiego, Folkloru Gry
Konsultacje dla wychowawców "Edukacja kultury dźwiękowej przemówienia w dzieciach przedszkolnych" w ostatnich latach nastąpił gwałtowny spadek poziomu rozwoju przedszkolaków. Jest to przede wszystkim.
"System prac nad rozwojem dźwięku i intonalistycznej kultury przemówienia przedszkolaków" przygotowany: Educator Kazakov N.F. Według federalnego standardy edukacyjnego edukacji przedszkola
Madou "Malinovsky Przedszkole" Konsultacje dla pedagogów "Sound Culture mowy, jako integralna część wspólnej kultury mowy". Przygotowany: Mowa terapeuta nauczyciela Maria Aleksandrovna Kucher P. Malinovka 2017
Plan dla samokształcenia nauczyciela miejskiej autonomicznej instytucji edukacyjnej przedszkolnej "Przedszkole 56 G. Krasnojarsk Mikhailova Yulia Mikhailovna od 2014 do 2019 r. Rok akademicki:" Rozwój
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna budżetowa "Przedszkole raportu połączonego typu 19" Shuschik "na temat częściowego programu" od dźwięku do litery "E. V. Kolenikova wyniosła: pedagog
Miejsce budżetowa Preschool Institution Educational Institution "Przedszkole Achairsky" Plan pracy na temat nauczyciela samokształcenia Likhosherster Olga Borisowna "Rozwój mowy dzieci w zakresie realizacji
Projekt "Kreator dźwięku" dla dzieci grupy centralnej "przygotowany: nauczyciel Makhonina Olgi Vasilyevna i rodziców Grupy Środkowej Temat projektu" Sound-Wizard "Projekt: Praktyczna osi czasu
System pracy przedszkola Gddou 17 w kierunku priorytetowym "Rozwój mowy" starszy pedagog Gddou Kindergarten 17 PetroTvoresovaya District Spb. I.a. Instytucja edukacyjna Cherkashin przedszkola
Doświadczenie w drugiej najmłodszej grupie wychowawcy Dulce Olgi Petrovna "Rozwój przemówienia dzieci juniora w wieku przedszkolnym za pomocą oralowej kreatywności ludowej" jest tematem mojej samokształcenia. w jaki sposób
Formy pracy z dziećmi według GEF, odpowiadające warunkowo każdy rodzaj działalności. Obszary edukacyjne. Rozwój Socomunicicyjnego ma na celu uczenie się norm i wartości przyjętych w społeczeństwie,
Metody i techniki pracy pedagogicznej na temat edukacji u dzieci umiejętności prawidłowo wymowy dźwięku kultury mowy Ta umiejętność jest poprawna, tj. zgodnie z treścią przedstawionym, biorąc pod uwagę warunki przemówienia
Prezentacja programu roboczego MKDOU D / S 77 połączonych gatunków Adamovich T.v. Ten program prac został opracowany zgodnie z prawem federalnym "na edukacji w Federacji Rosyjskiej"
System prac nad edukacją kultury dźwiękowej Mowy nauczyciel APK: Donchenko E.a. Formy pracy nad wychowaniem kultury dźwiękowej mowy opanowanie wymowy wszystkich dźwięków języka ojczystego o pięć lat
Mapa samokształcenia Nazwisko, nazwa, Patronimika nauczyciela: Asaliyeva Irina Magomedovna. Tytuł tematu: "Materahnika jako środek rozwijania spójnej mowy u dzieci. Cel: Zwiększ jego teoretyczne
13 form pracy na rozwój mowy przedszkolaków w warunkach wprowadzenia GEF do przemówienia Kalasznik TS, nauczycielka wiek przedszkola DC jest okres aktywnej asymilacji przez dziecko języka mówionego, tworzenie
"Dzieci powinny żyć w świecie piękna, gry, bajki, muzyki, rysunek, fantazji, kreatywności". Koło "Zaryazar" jest częścią dodatkowej edukacji dla dzieci odwiedzających grupę środkową "Drop"
Rozwój mowy przedszkola jako priorytetowe zadanie edukacji przedszkolnej GEF: Utworzenie warunków pedagogicznych spełniło terapeuta mowy nauczycieli: Hertz Tatyana Mikhailovna Trafność: -Social zamówienie
Miejska instytucja edukacyjna budżetowa "Raspennensky Przedszkole 1" Star "dzielnicy Razzolnessky w Republiki Krymu" Stan pracy z dziećmi na "Rozwój mowy"
Kalendarz i planowanie tematyczne dotyczące rozwoju mowy 36 godzin p Data Temat Temat Classes Oprogramowanie Zawartość drewna Liczba godzin Plan Fakt Fakt Mówienie: Mówienie, słuchanie mowy: czytanie, list do wprowadzenia dzieci
Przygotowany: Hasanova Yu. N. Terapeuta mowy nauczyciela MDOBU 33 "Słowo i jego struktura dźwięku są postrzegane przez dziecko w ramach rzeczy lub jako jej właściwości, nierozłączne z innych nieruchomości." L.. Vygotsky za to, co jest potrzebne
Raport na temat samokształcenia nauczyciela Sixkiv E.V. Wiek od 3 do 4 lat ma szczególne znaczenie dla rozwoju mowy dziecka. Dzieci juniorskiego wieku w wieku przedszkolnym potrzebują kompleksowego rozwoju mowy, w tym
Raport na temat samokształcenia podczas wdrażania działań praktycznych na lata 2018-2019. Rok nauczyciela (pozycja) Yakunin O.v., pedagog 1. Plan raportu: Temat samokształcenia "
Konsultacje dla rodziców, wychowawców, Motyw nauczycieli: "Cechy rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym: Sound Culture of Mowy, System gramatyczny, spójna mowa". Ligurowany nauczyciel: Nesterova
Państwowa Budżetowa Preschool Instytucja Edukacyjna Centrum Rozwoju Ogrodu Dziecięcego 115 Nevsky District of St. Petersburg Pedagogiczna Rada "Rozwój mowy dzieci przedszkola
Dydakic Lapbuch korzyści "Rozwijaj mowę" Znaczenie w kontekście modernizacji edukacji, każdy nauczyciel jest zainteresowany wprowadzaniem innowacyjnych technologii w działalności pedagogicznej, w poszukiwaniu
Miejska autonomiczna instytucja edukacyjna w wieku przedszkolnym Gminy miasta Nyagan "Ogród dziecięcy ogólnego rodzaju rozwoju z priorytetowym wdrażaniem działań
Municipal Budżetowa Instytucja Edukacyjna Budżetowa "Przedszkole 18" Program Self-Development spełnił edukator Migunov Love Alekseevna Temat: "Wpływ doustnej kreatywności ludowej
Plan na samokształcenie w starszej grupie przygotowawczej. Temat: Rozwój połączonych mowy dziecięcego Starszego Przedszkola Wiek Trafność tematu: Educator: Budko E.v. Ten temat jest dla mnie ważny, ponieważ
Miejski Preschool Preschool Educational Institution of the City of Navosibirsk "Kindergarten 21 łączone gatunki" Plan samokształcenia na ten temat: "Rozwój dzieci w drugiej najmłodszej grupie" Simonova
Wtorek Poniedziałek Codziennie: 1. Poranna gimnastyka 2. Chodzenie po utworach zdrowotnych 1. Umiejętność komunikacji dziecka z dorosłymi: - obserwacja komunikacji rodziców i dzieci (1) * - indywidualne rozmowy z rodzicami
Integracja obszarów edukacyjnych Rozwój poznawczych jest liczne pytania-odpowiedzi, wyjaśnienia, ustalanie problemów, wyrafinowanie, czytanie. Rozwój fizyczny - zasady, zespoły i wyjaśnienia. Artystyczny i estetyczny
Projekt w młodszej grupie wieloletniej: "Rozwój przemówienia dzieci za pomocą kreatywności ludowej doustnej". Przygotowany i trzymany: Mishchenko O.n. Znaczenie projektu: "Język narodu jest najlepszy, nigdy nie zanikanie
Projekt w grupie przygotowawczej szkoły Gbou 319 Wydział przedszkolny, ul. Amur, 21 wpływów działań teatralnych i gier na rozwój mowy i przesłuchania fonumatycznego przedszkola. Odpowiedzialny za projekt
Opanowanie przemówienia jako środka komunikacji i wzbogacania dotyczącego rozwoju aktywnego słownika podłączonego, poprawnej gramatycznej dialogicznej i monologicznej mowy rozwoju kreatywności mowy rozwoju dźwięku
Miejski autonomiczny instytucja edukacyjna w wieku przedszkolnym gminy miasta Nyagan "Przedszkole 1" Sunshko "o ogólnym widoku z priorytetem wdrażania działań na temat społeczeństwa i osobistego
System prac nad tworzeniem ekspresywności mowy przedszkolaków przygotował: Sotpa AB Suctermaa A.k. 1. Nauczanie dzieci ekspresywności intonacji mowy przy użyciu takich komponentów jako melodię, tempa,
Miejskie budżet budżetowy instytucja edukacyjna "Przedszkole 9 łączone gatunki" Przygotowany terapeuta nauczyciela Paramonowa E.a. Cel w celu zwiększenia poziomu kompetencji nauczycieli i rodziców
Uwaga wyjaśniająca Program roboczy "Pole mowy" zostało opracowane zgodnie z wymaganiami dokumentów regulacyjnych i prawnych: - prawo federalne "na temat edukacji w Federacji Rosyjskiej" N 273-FZ z
Cechy zapoznania przedszkolaków z fikcją zgodnie z GEF do Balaeva Larisa Yuryevna Senior Educator I Content. Kategorie Madou 25 "Ryabinka" FGT FGG Literature
Miejska budżetowa Przedszkolna Instytucja Edukacyjna Przedszkole "Czerwona czapka" Plan pracy samokształcenia na lata 2017-2018 Rok edukacyjny wychowawcy grupy środkowej "Yelochka" Theme "
Rozwój działalności kreatywnej i mowy konsultacji dla dzieci do rady pedagogicznej starszy nauczyciel skóry R.I. Jest to najważniejsza kreatywna mentalna funkcja osoby, dziedziny manifestacji wrodzonej
"Rozwój mowy przedstawia przedszkole grupy" w ramach programu L.a. Węgierski prezentacja "Rozwój" została wykonana: Sokolova O.a Toropova s.m. Rozwój mowy jest najważniejszym zadaniem edukacji, edukacji,
Rozwój kreatywności dzieci poprzez aktywność teatralną Autor: Kazakova Galina Vasilyevna Educator MBDOU DS 28 pgt. Działalność Teatralna Morza Czarnego w przedszkolu jest dobrą okazją
Konsultacje dla nauczycieli: "Wpływ kreatywności ludowej na rozwój spójnej mowy dzieci". Terapeuta nauczyciela: Volkova Yu.a. Plan prezentacji Belomorsk 2016 Wprowadzenie Dialog i Monolog Rozwoju Metody
Departament Edukacji Miasta Moskwy Państwowej Instytucja Edukacyjna Budżetowa Miasta Moskwy "Szkoła 199" Zalecana zatwierdzanie dyrektora Rady Metodyologicznej GBOU School 199 Protocol V.v.
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna budżetowa "Przedszkole z kombinowanego gatunku 1" Sibiryachka "Program roboczy dla rozwoju mowy dla przedszkolaków 3-7 lat" mówił, więc widziałem cię "
Temat "interakcja nauczyciela terapeuty i rodziców w przedszkolu. MBDOU D / C 7 Posanoodnogova N. R. przygotował nauczyciela MBDOU D / C 7 Posannova. W ostatnich latach liczba dzieci napotkanych z różnymi
Uwaga wyjaśniająca do opanowania wstępnych umiejętności czytania wymaga pewnej gotowości czujnika i intelektualnych kulek przedszkola. Więc każde dziecko potrzebuje innego czasu
"Wzbogacanie słownika starszych przedszkolaków w różnych działaniach i jej ważności dla rozwoju umiejętności komunikacji uczniów" Kategoria Kwalifikacje MBDou 32 Lochiknetet
GBOU School 1194 do K.1511 Rozwój mowy na działającym materialnym GOS: Tarasova O.a. Salikhova N.mm Rozwijanie mowy Środa Grupa Młodzieży 3-4 lata 1. Pomoc w komunikacji 2. Interakcja ze sobą
Wtorek Poniedziałek Działania Obowiązkowe Dni tygodnia Cyklogramu Pracy Edukacyjnej i Edukacyjnej W Early Age Group Morning Watches Walk Wieczorowe Godziny rano Gimnastyka (przez
Budżet Miejski Dosheyol Edukacyjny Ogród Instytucjonalny 78 "Ivushka" (MBDOU 78 "Ivushka") ul. DECBBRISTS, 4, SURGUT, TYUMEN Region, Khanty, Mansiysk Autonomiczny Okrug, Ugra, 628416,
Rola działalności teatralnej w rozwoju podłączonych dialogicznej i mowy monologicznej w dziedzinie integracji działalności teatralnej z obszarów edukacyjnych Komunikacja wiedzy czytanie artystyczne
Grishina Elena Vladimirovna Educator GbDou Kindergarten 4 Pushkinsky District Sankt-Petersburg Temat: "Rozwój przemówienia dzieci junior wiek w wieku przedszkolnym przy zapoznaniu się z naturą". Brywanie języka ojczystego
Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat kultury dźwiękowej mowy "Kalejdoskop zimowy" w przygotowawczej grupie szkolnej
Zawartość oprogramowania: Stwórz warunki do tworzenia kultury dźwiękowej mowy, podsumowując znajomość uczniów na temat analizy sylaby dźwiękowej słowa.Zadania edukacyjne:
- Przymocuj możliwość rozróżniania dźwięków na plotki (na białym tle, w sylabach, słowami).
- Przymocuj koncepcje: "dźwięki samogłoskowe", "dźwięki spółgłoskowe", "solidny / miękki dźwięk spółgłoskowy".
- ćwiczę w określaniu miejsca dźwięków "L -e" na początku, w środku i na końcu słów.
- Ćwicz w analizie i syntezie słów.
Rozwijanie zadań:
- Rozwijaj uwagę wizualną i słuchową, pamięć, myślenie logiczne.
- Rozwijaj fonmatyczne przesłuchanie; Wyjaśnij prezentacje dzieci o bieżącym miesiącu roku.
Wyzwania edukacyjne:
- edukować moralne cechy: dobroć, reakcja, pragnienie pomocy.
- Aby edukować zdolność do słuchania i wykonania instrukcji nauczyciela, zdolność do słuchania odpowiedzi towarzysza.
Ekwipunek:wideo "Czarno-biały świat", "Kalejdoskop z muzyką", "artykułowanie gimnastyki"; Fonogram "Blizzard"; piosenka "wielobarwny świat"; Skinny zdjęcia, "śnieg", kaplicy, markery, płatki śniegu, klej, frędzle, puste miejsca z listu pętli L, zboża (gryka, proso, ryż).
Organizowanie czasu.
Pedagog: Dzień dobry! Pasuje do nowego dnia. Będę się uśmiechnął i uśmiechasz się do siebie. Zrób głęboki oddech przez nos i inspirują świeżość, życzliwość, piękno. I wydychaj wszystkie obelgi, złośliwość i smutek przez usta.
Educator: Przed siedzeniem na krzesłach, chcę ostrzec, że są one oczarowani, aby je argumentować, musisz określić pierwszy dźwięk swojego imienia i prawidłowo wybrać warunkowanie warunkowe na krześle. Ale najpierw pamiętaj, jak wskazano dźwięk samogłoski - (czerwony), solidna spółgłoska - (niebieski), miękki spółgłosek - (Zielony).
N.
I] i krzesła w jednym temacie i "Trap").
(Zwróć uwagę na dziecko w grupie bez nastroju. Zapytaj, czy nie zdarzył się czegoś nieprzyjemnego. Powiedz mu, że jego pochmurny nastrój zainspirował mnie do smutnej bajki).
Pedagog: Zobacz, proszę, na ekranie:
Żył, była wróżką, która była w stanie zrobić wiele dobrych uczynków i posiadał magiczną moc.
(Film "czarno-biały świat").
Raz, podróżując po jednym mieście, poznała smutne, ponuro, smutne dzieci. Wszyscy mieli ponury wygląd, opuścił głowę. Okazało się, że wyobrażamy sobie, że ich kraj nie ma kolorowych farb. Jest czarno-biała. Jest tylko czarno-biały kolor. Czy możesz to sobie wyobrazić? Mieszkańcy nie widzieli kolorowych farb. A gdzie i co można zobaczyć jasne kolory?
(Odpowiedzi dla dzieci).
Pedagog: (W rękach kalejdoskopu). To moja ulubiona zabawka w dzieciństwie.
Wideo "Kalejdoskop z muzyką").
Jest to taka rura, którą wyglądasz, a są całkowicie wyjątkowe i niesamowite wzory. Jak to jest nazywane?
(Odpowiedzi dla dzieci).
Przekręcasz rurę w twoich rękach, a wzory zaczynają się zmieniać, przepełniać. Całkowicie fascynujący widok. I zawsze byłem zainteresowany, który ich dodaje? Co myślisz?
(Odpowiedzi dla dzieci).
Okazuje się, że to tylko kolorowe kawałki szkła, odzwierciedlenie w luster. Kolorowe kawałki szkła tworzą wspaniałe i unikalne wzory. I radośnie, i zabawę, a ja nie chcę rozstawiać się z tym światem piękna i magii.
(Na sztalugach czarno-biały koło 5 segmentów geometrycznych).
Pedagog: W nieważnych małych mężczyznach wzór kalejdoskopu wygląda tak. Lubisz? Dlaczego nie? A co byś zrobił, aby stać się pięknym?
(Odpowiedzi dla dzieci).
(Test, aby ozdobić go jasnym "szkłem" z kalejdoskopu).
Aby pokolorować czarno-biały wzór, musisz wykonać zadania.
Pedagog:Jakie są okulary w kalejdoskopie odzwierciedlają?
(Odpowiedzi dla dzieci).
Proponuję przyjmować lustra - i odzwierciedlając tam twój uśmiech.
Ćwiczenie artykulacyjne.
(Wideo)
Pedagog:Pierwsze zadanie gry jest wykonane, możemy reagować czarno-biały kawałek z okręgu na sztalugach.
Chcesz pojawić kolejny jasny kawałek wzoru kalejdoskopu? Pomoże nam to z "blokadą dźwiękową". Grajmy z dźwiękiem L.
2. Gra "Określ miejsce dźwięku w tym słowa".
Masz na krzesłach - kieszenie. Robić zdjęcia.
Ostrożnie spójrz na to i określ dźwięk L w słowie. Po pierwsze, będą mierzą swoje zdjęcie w żądanym oknie, które mają dźwięk obiektu na zdjęciu na początku słowa.
Poniższe miejsca obrazu w żądanym oknie, które mają dźwięk L w imię tematu, znajduje się w środku słowa.
(Wyjdź na zdjęcie).
Ten ostatni, którzy mają ten dźwięk, znajduje się na końcu słowa.
(Wyjdź na zdjęcie).
Educator: Co wiemy o dźwięku L?
(Spółgłoska, dzwonienie, stałe, (na schemacie ekranu). List oznacza literę "L".
Pedagog: Proszę nazwać bohaterowie bajek lub kreskówek, w imionach, którego dźwięk L.
(Odpowiedzi dla dzieci).
Pedagog: Możemy wyłączyć inny element z czarnego i białego kręgu.
(Błędne dźwięki).
Pedagog: Co usłyszałeś? W którym miesiącu częste zamieci?
(W lutym).
Z pomocą śniegu nazwij słowa, które odpowiadają w tym miesiącu: (Śnieg, promocyjne, siłownia, śnieg, zamieć, wiatr).
Ile nazywałeś słowami "zimowymi". Proponuję najdłuższe słowa, aby podzielić się na sylaby.
3. Zadanie gier: "Decyzja o sylabach".
Educator: Kopiowaliśmy z tym zadaniem i możemy usunąć inny kawałek z czarno-białego kręgu. Widzisz, jak czarno-białe koło jest przekształcane w jasny wzór kalejdoskopu.
Blizzard - Blizzard przyniósł magiczne płatki śniegu. Widzę w twoich oczach, jak chcesz zobaczyć cały wzór kalejdoskopu szybciej, a dla tego sugeruję pracę z magicznymi płatkami śniegu. Usiądź przy stołach. Podczas wypełniania w wydajności użyjemy schematu symboli dźwięków, leży przed tobą.
(Samogłoski - czerwone, solidne spółgłoski - niebieskie, miękkie spółgłoski - i rolnicze).
4. Praca z kartami.
Educator: Nadszedł czas, aby usunąć inny kawałek z czarnego i białego kręgu.
Uczyń nasz świat wielokolorowych pomoże wesołą grę.
FizkultMinutka "Multicolored gry".(Nagrywanie dźwięku)
5. Ćwiczenie na rozwój małej ruchliwości "Dekorowanie listu L".
(Dzieci do wyboru z zbóż trzech gatunków (proso, grzech, ryż), jeśli nie ma wystarczającej ilości czasu, możesz przenieść na wieczór)
Pedagog: Proponuję, aby wybrać spod kontroli z literami. Możesz także wybrać dowolne płatki. Usiądź przy stołach i przejdź do pracy. List powinien być obficie rozmazany klejem i posypać uprawą, dając mu trochę.
(Podczas ćwiczeń historia nauczyciela o międzynarodowym dniu języka ojczystego).
21 lutego corocznie świętuje międzynarodowy dzień języka ojczystego. To wakacje po raz pierwszy w naszym kraju jest obchodzony na poziomie państwa. Przez wieki nasz język i nasza kultura były najsilniejszymi czynnikami zachowania rosyjskich krajowych i duchowych wartości na całym świecie. "
Pedagog: Który z was w imieniu jest dźwiękiem L? (Jeśli nie u dzieci, może być w imieniu matki lub taty). Do kogo dajesz ten piękny list.
Pedagog: Możemy usunąć ostatni kawałek czarno-biały wzór. Udało nam się stworzyć wspaniały i wyjątkowy wzór z kolorowego szkła.
(Wideo "Kalejdoskop z muzyką").
Pedagog: Kiedy widzisz nieskończenie składane wzory, zdajesz sobie sprawę, że świat jest impulsyjny, ponieważ ludzka wyobraźnia jest nieograniczona.
Odbicie:
Pedagog: Co pamiętasz najbardziej? Wykonując jakie zadanie było trudne i dlaczego?
I naprawdę mi się podobało, z jakiego nastroju dzisiaj pracowałeś. Próbowałeś bardzo ciężko i byłeś aktywny. Wszystkie zadania przeprowadzono pilnie i ostrożnie. Widzę, że nastrój ... Również się poprawił. W pamięci naszego spotkania przyjmuj te kalejdoskopy. Jestem pewien, że zawsze będziesz miał wspaniały nastrój. Dziękuję wam wszystkim!
Ładowanie...