Vzdelávacie technológie úspory vykurovania sú mnohé z psychologických a pedagogických techník známych pre väčšinu učiteľov, metód, technológií, ktoré neplatia priame alebo nepriame poškodenie zdravia (SMIRNOV N.K.).

Zdravie a zdravý životný štýl ešte neobývajú prvé miesta v hierarchii potrieb osoby našej spoločnosti. Ale v súlade so zákonom "o vzdelávaní", je to zdravie školských škôl k prioritným oblastiam štátnej politiky oblasti vzdelávania.

Otázka zachovania zdravia študentov v škole dnes je veľmi akútna. Lekári si poznamenávajú tendenciu zvýšiť počet študentov, ktorí majú rôzne funkčné odchýlky, chronické ochorenia. V učebných osnovách je však len jeden predmet, ktorý môže určiť negatívny vplyv zintenzívnenia vzdelávacieho procesu: zvýšenie hyprynanu, zníženie motorickej aktivity študentov, je predmetom "fyzickej kultúry".

Preto pred každým učiteľom fyzickej kultúry vznikajú otázky:

Ako organizovať aktivity školákov v lekcii, aby každému študentovi poskytli optimálne zaťaženie s prihliadnutím na jeho pripravenosť, zdravotné skupiny?

Ako rozvíjať záujem študentov o lekcie telesnej výchovy, potreba zdravého životného štýlu, vzhľadom na vznik silnejších záujmov v živote škôl?

Ako urobiť atraktívnu lekciu telesnej výchovy pre všetky deti? Ako dosiahnuť optimálnu kombináciu rekreačných, vzdelávacích, vzdelávacích komponentov fyzickej kultúry aktivít na lekcii?

Ako urobiť predmet "fyzickej kultúry" vyvíjal holistický vplyv na školákov, stimulovanie ich vedomého vlastného rozvoja, seba-zlepšenia, sebarealizácie.

Pri riešení týchto problémov protirečenia.

Na jednej strane je učiteľom fyzickej kultúry v procese svojich činností potrebný zohľadniť multifunkčnosť lekcie na strane druhej - zvýšenie požiadaviek na jeho valéologickú orientáciu;

na druhej strane, vysoká úroveň požiadaviek na fyzickú spôsobilosť absolventov, na druhej strane, je pokles záujem o lekcie fyzickej kultúry.

Vzniká problém,skutočné pre pedagogické vedy a prax: ako efektívne organizovať tréningový proces bez poškodenia zdravia školákov? Je možné ho odpovedať, s výhradou prístupu k organizácii odbornej prípravy z pozície troch princípov valeológie: konzervácia, posilnenie a tvorba zdravia.

A. KOVALKO píše, úspech práce na implementácii technológií v oblasti zdravia závisí od mnohých komponentov:

aktívna účasť v tomto procese samotných študentov;

vytvorenie zdravého úsporného média;

vysoká odborná spôsobilosť a gramotnosť učiteľov;

systematická práca s rodičmi;

tesné interakcie so sociálno-kultúrnou sférou.

Príprava na zdravý životný štýl dieťaťa založeného na technológiách na ukladanie zdravia by malo byť prioritou v činnostiach každej vzdelávacej inštitúcie pre deti školy. Na dosiahnutie cieľov zdravotných technológií sa musia zohľadniť tieto podmienky: \\ t

• Prvou podmienkou oživenia je vytvorenie v lekciách fyzickej kultúry hygienického režimu. Mojou zodpovednosťou zahŕňajú schopnosť a ochotu vidieť a identifikovať explicitné porušenie požiadaviek na hygienické podmienky hodiny a, ak je to možné, zmeniť ich na lepšie - najviac, s pomocou správy, zdravotníckeho pracovníka, manažérov triedy
• Druhým je použitie zdravotníckych síl prírody, čo má významný vplyv na dosiahnutie cieľov technológií na ukladanie zdravia v lekciách. Vedenie cvičení v čerstvom vzduchu prispieva k aktivácii biologických procesov, zvýšiť celkový výkon tela, spomaľuje proces únavy atď.
• Najdôležitejšou podmienkou je zabezpečiť optimálny režim motora v lekciách fyzickej kultúry, ktorý vám umožní uspokojiť fyziologickú potrebu v pohybe, prispieva k rozvoju hlavných motorických vlastností a udržiavanie výkonu na vysokej úrovni počas celého školského dňa , týždňov a rok.

Iba integrované využívanie týchto fondov pomôže vyriešiť úlohu obnovy.

Dokonale rozumiem, nie je možné vynútiť všetkých školákov, aby sa zapojili do fyzickej kultúry a ich zdravie, pretože potrebujeme určité stimuly, motívy.

Ak chcete vytvoriť motivačné podmienky pre telesnú výchovu, používam:

1. VALEologické vzdelávanie študentov a ich rodičov.

Rodičovské stretnutia Široko sa zaoberajú otázkami týkajúcimi sa stavu zdravia, podmienky jeho ochrany a posilnenia, hovoriť o prevencii chorôb, potrebu plnej výživy. Zahŕňam rodičov v procese diskusie o problémoch, prinášam štatistické údaje. V lekciách cvičí rozhovory o zdravom životnom štýle. Pri vykonávaní rôznych cvičení, vysvetľujem deťom hodnotu každého z nich. S ohľadom na viditeľnejšiu predstavu o zdravom životnom štýle pomocou počítačových prezentácií. To osobitne stimuluje kognitívnu aktivitu študentov, zvyšuje záujem o tému, prispieva k asimilácii základných pravidiel pre dodržiavanie zdravého životného štýlu.

2. Hlavnými typmi netradičných lekcií sú lekcie na pozemku, lekcie zdravia. V zdravotníckych lekciách detí zdieľam skupiny v skupinách oslabených detí, tieto zásady a normy poskytovania takýchto cvičení, ktoré prispievajú k odstráneniu psychického stresu, okrem dlhodobých statických zaťažení. Používam cvičenia, ktoré sú zamerané nielen na fyzický rozvoj detí, ale aj majú lekársky a vzdelávací účinok, nápravné cvičenia. Napríklad chôdza na schodoch, gymnastických palice, lano posilňuje a rozvíja svaly nohy a varuje rozvoj plochej plochy. Cvičenia s preskočením a obručom prispievajú k vytvoreniu správneho držania tela, majú priaznivý a dýchací systém na kardiovaskulárnom a dýchacom systéme.

3. Kombinácia hry, konkurencieschopnej a kruhovej metódy. Aplikácia jednej alebo inej metódy, berúc do úvahy vekové črty študentov, neumožňujú prepravu, pošlite ich činnosti a kontrolu zaťaženia. Aby bolo možné úplne a presne opísať vybavenie cvičení na jasnosť, vykazujú postupnosť činností. Vo svojej praxi aplikujeme metódy vzdelávacích cvičení, naznačujú, čo pomáha vykonávať, ale zároveň zohľadniť fyzický vývoj a úroveň fyzickej spôsobilosti dieťaťa. Som si istý, že metódy viery a povzbudenie majú osobitný vplyv na deti.

Je to v záujme detí do tried, je potrebné vybudovať lekcie, čím sa vytvoria zručnosti a zručnosti, ktoré zabezpečujú zdravotnú motiváciu. V mojich lekciách sa snažím vytvoriť takéto podmienky, aby dieťa "DPHTLETS APPETITE", aby sa zapojili do fyzickej kultúry a športu, aby chápe užitočnosť pohybov pre jeho zdravie.

Ale len v lekciách fyzickej kultúry nebudeme schopní vyriešiť problém organizovania fyzickej aktivity študentov, prevenciu hypodynamín. A mimoškolské formy telesnej výchovy a športu a masovej práce zohrávajú veľkú úlohu.

Prevencia Hydodínu závisí do značnej miery na pozícii rodiny k tomuto problému. Preto venujem veľkú pozornosť prilákať rodiny do rôznych udalostí mimoškolských aktivít. V našej škole sú už tradičné podujatia s účasťou rodičov: "Ocko, mama, som športová rodina," veselý anthill "," Bogatyr hrá "," spolu s otcom ".

Aby som analyzoval vaše aktivity, trávim ročné monitorovanie stavu fyzickej spôsobilosti študentov s cieľom:

1. Identifikovať stav fyzickej zdatnosti a zdravie školských škôl.
2. Vypracovať odporúčania pre individuálnu prácu na zlepšenie fyzickej spôsobilosti študentov.
3. Analyzujte účinnosť práce na telesnej výchove, uchovávaní a posilňovaní zdravia študentov v škole.

Túto monitorovanie trávim podľa takejto schémy:

Na všeobecne akceptované kontrolné testy, ktoré program ponúka, pridajte testy prezidentských súťaží, trávim ich nie dvakrát ročne a každý štvrťrok. Testy sú zamerané na vývoj základných motorických vlastností: flexibilita, vytrvalosť, sila, rýchlosť, koordinačné schopnosti. Podľa testovacích údajov, skupiny študentov, ktorí potrebujú úpravu, strávim s nimi nápravnú prácu. Aby sme to urobili, vyvíjame komplexy cvičení zameraných na rozvoj zaostávajúcich fyzických vlastností.

Skúšobné výsledky každej triedy, ktorú zavolám v "zdravotnom pase", a študenti vyplnia sebaovládacie denníky, v ktorých je veľmi jasne vidieť: či existuje pozitívna dynamika alebo nie, a čo stojí za to fungovať najmä. Mnohí študenti sa teda snažia zlepšiť svoje výsledky, ale môžem mi len povedať, ako to urobiť.

Analyzovanie výsledkov svojej práce, poznámujem, že si uvedomuje systém práce na zdravotných vzdelávacích technológiách:

1. Podporovať výkon na túto tému.

2. Dynamika rastu pripravenosti fyzickej zdatnosti.

3. Priložte záujem študentov o fyzickú kultúru a motiváciu dodržiavať zdravý životný štýl.

4.side dynamika zdravia študentov

Zdravotné úsporné technológie by mali byť nepochybne použité v procese oživenia školských škôl, najmä v lekciách fyzickej kultúry.

Fishman Arkady Vladimirovich
Pozícia: Učiteľ fyzickej kultúry
Vzdelávacia inštitúcia: MOU "YABLONEVSKAYA OSH"
Lokalita: z. YabLonevo, District Cokeln, Ryazan
Názov materiálu: článok
Predmet: "Vykurovacia technika v modernej lekcii fyzickej kultúry"
Dátum publikácie: 25.03.2017
Oddiel: stredoskolske vzdelanie

stanica

na stretnutí metodickej asociácie

učiteľov fyzickej kultúry a obzh

Okres

učitelia telesnej kultúry MOU "YABLONEVSKAYA OSH"

Fishman Arkady Vladimirovich

"Technológia vykurovania v modernom

lekcie fyzickej kultúry. "

g. BOLAR

1. Moderná lekcia - ako forma organizácie práce na formácii

kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu

2. Technológia vykurovania v modernej fyzickej lekcii

kultúra.

2.1. Hlavné komponenty technológie úspory.

2.2. Funkcie technológie na ochranu zdravia.

2.3. Druhy zdravotníckych technológií a podmienok pre ich zavedenie

vzdelávací proces.

3. Systém práce na využívaní technológií na bezpečnosť

vyučovanie fyzickej kultúry

4. Hlavné ustanovenia zdravotnej výchovy v lekcii

fyzická kultúra v škole

Záver

Zoznam použitých literatúry

"Deväť desatín nášho šťastia závisí od zdravia".

Arthur Shopenhauer

1. Moderná lekcia - ako forma organizácie práce

tvorba kultúry zdravého a bezpečného životného štýlu

Ako viete, dobré zdravie prispieva k úspešnému vzdelávaniu a

Úspešné vzdelávanie - zlepšenie zdravia. Vzdelávanie a zdravie

neoddeliteľné. Nedávno sa katastrofická stane čoraz viac

zhoršenie zdravie študentov. Jeho podiel zodpovednosti za prevládajúce

situácia je vzdelávací systém. Všetci sme ostrejší pochopiť naše

zodpovednosť za blahobyt nových generácií. Vopred

aKTY UPOZORNENIE UPOZORNENIE V ZDRAVOTNOM POTREBY DETI

hodnoty, vedomá túžba udržať zdravý životný štýl.

Moderná fyzikálna kultúra musí prispieť

zdravý školák. Musia byť poskytnuté

podmienky úspory zdravia pre učenie pre deti: Položka by mala byť načítaná

byť individualizované, racionálne, by mali viesť k úspechu bez

prepracovanie a strata zdravia. Je dôležité, aby v lekciách fyzického

kultúra sa vyskytla skutočné vzdelávanie kultúry zdravia, \\ t

tvorba potreba udržať zdravý životný štýl, odolávať

Škodlivé návyky. Zvýšiť motiváciu k fyzickým triedam

kultúry musia vytvoriť zdravú psychologickú klímu

lekcia, využívanie IKT, účtovanie názorov študentov pri posudzovaní

(sebaúcta, vzájomnosť), individuálny prístup, s prihliadnutím na fyzické

schopnosti každého študenta.

Ako viete, vzdelávanie v našej krajine, zapojiť sa do

moderné sociálno-ekonomické transformácie podstúpia

vážne zmeny. Existuje však jeden aspekt v systéme

vzdelávanie, ktoré moderné zmeny sa neustále dotkli.

Podivné, toto je popredná organizačná forma vzdelávacích aktivít -

Lekcia by mala byť vždy centrom pozornosti. Tak by mal byť

zaujímavé, t.j. Moderné. Moderná lekcia je nad všetkou lekciou,

o ktorom učiteľ používa možnosti študenta, jeho aktívny

mentálny rast, hlboké a zmysluplné vzdelávanie

tvorbu jeho morálnych základov. Termín "interiér úspory zdravia

kvalitatívne charakteristiky akejkoľvek vzdelávacej technológie, jej

"Bezpečnostné osvedčenie o zdraví" a ako kombinácia týchto zásad, \\ t

recepcie, metódy pedagogickej práce, ktoré vypĺňajú tradičné

vyučovacie a vzdelávacie technológie im dávajú znamenie

zdravé úspory.

Z hľadiska zdravia je pravda plne pravda: "Je to lepšie

robiť akýmkoľvek spôsobom, než robiť zle! " Ale čo? Učiť dieťa

mladý muž všeobecné princípy, moderné systémy a metódy

ochrana a podpora zdravia je určite - úlohou vzdelávania

inštitúcie. A už pre poradenstvo v oblasti súkromných otázok, pre

Úprava liečebného programu s prihliadnutím na jednotlivca

vlastnosti, s cieľom obnoviť nehanebný zdravotný muž

môže kontaktovať lekára (fyziológ, psychológ), špecialista na otázky

zdravie.

Na škole a učiteľa, ako je zdanlivo nezvyčajné

Úlohy - obavy o zdravie študentov - je určený z nasledujúcich dôvodov:

Po prvé, dospelí sú vždy zodpovední za to, čo sa deje

deti pod ich starostlivosťou. To platí aj pre zdravie detí.

Je v škole, pod "dohľadom" učiteľov, školákov stráviť

významná časť času, a nepomáha im zachovať zdravie, bolo by to

prejav tichého a neprofesionalizmu.

Po druhé, väčšina všetkých vplyvov na zdravie študentov -

požadované a nechcené - vykonávané učiteľmi, v stenách

vzdelávacie inštitúcie. Ak dodržiavate názor, že

všetky zdravotné problémy by mali vykonávať lekári, potom každej triede

je potrebné pripojiť aspoň jedného lekára. - \\ t

po tretie, moderná medicína nie je zapojená do zdravia, ale choroby, t.j.

nie prevencia, ale liečba. Úloha školy je iná - ušetriť a posilňovať

zdravie svojich žiakov, t.j. Preventívne. Preto hlavná vec

konajúca osoba, ktorá sa stará o zdravie študentov vo vzdelávaní

inštitúcie - Učiteľ.

Problém zdravia detí je dnes relevantnejší. V súčasnosti

Čas je možné s istotou tvrdiť, že je to učiteľ, ktorý učiteľa

stať sa zdravie moderného študenta viac ako lekára. na to

neznamená, že učiteľ musí spĺňať povinnosti zdravotníctva

pracovníka. Len učiteľ by mal pracovať tak, že školenie detí v

Škola nepoškodila zdravie školských škôl.

Veľmi veľký vplyv na funkčný stav tela

Školáci majú štruktúru lekcie. Podľa mnohých výskumných pracovníkov,

Štruktúra lekcie musí byť flexibilná, ale nezabudnite vziať do úvahy dynamiku

výkon školy. Počas pracovnej fázy (prvá 3-5

minút) Zaťaženie musí byť relatívne malé, je potrebné dať

Školídni zadajte prácu. V období optimálnej stability

výkon (nasledujúci 20-25 minút) Zaťaženie môže byť

maximum. Bremeno by sa potom malo znížiť, pretože sa vyvíja únava.

Odtiaľ je jasné, že prax nie je vždy odôvodnená, keď je učiteľ prvý,

najproduktívnejšou časťou lekcie je odstrániť domáce úlohy:

je lepšie venovať túto časť lekcie, aby ste študovali nový materiál a anketu

previesť na druhý, menej produktívny.

Dôležitou súčasťou zdravotného stavu učiteľa je

racionálna organizácia lekcie. Ukazovateľ racionálnej organizácie

vzdelávací proces sú:

Objem tréningového zaťaženia je počet lekcií a ich trvania,

vrátane času stráveného na domácich úlohách;

Zaťaženie z ďalších tried v škole;

Aktívne kurzy pižmu: Dynamické pauzy, lekcie

fyzická kultúra, športové podujatia atď.

S cieľom zlepšiť vedomosti, zručnosti a zručnosti

zdravotná starostlivosť, učitelia používajú rôzne metódy a techniky:

praktická metóda, hra, konkurenčné, aktívne vzdelávacie metódy,

vzdelávacie, vzdelávacie a vzdelávacie programy.

Samozrejme, že zdravie študentov je určený počiatočným stavom jeho

zdravie v čase príchodu do školy, ale nie je najmenej dôležité a správne

organizovanie vzdelávacích aktivít, konkrétne:

Prísne dávky tréningového zaťaženia;

Budovanie lekcie, berúc do úvahy výkonnosť študentov;

Súlad s hygienickými požiadavkami (čerstvý vzduch, optimálny

tepelný režim, dobré osvetlenie, čistota);

Priaznivý emocionálny postoj;

Vedenie fyzických útokov a dynamických pauz v lekciách.

Nie je potrebné zabudnúť, že odpočinok je zmena aktivít.

Preto pri plánovaní lekcie je potrebné zabrániť jednosmernej práci. A

naopak - Časté zmeny jednej činnosti Iná vyžaduje študentov

Ďalšie úsilie o prispôsobenie. Musí byť použitý v lekcii

metódy prispievajúce k aktivácii iniciatívy a kreatívneho

sebavyjadrenie študentov sami, keď sa naozaj obrátia

"Spotrebitelia o vedomostiach" v témach konania o ich prijatí a tvorbe:

1) slobodná voľba (bezplatná konverzácia, výber akcie, výber

spôsob účinku, výber metódy interakcie, slobody tvorivosti atď.);

2) Aktívne metódy (študenti v úlohe učiteľov, odbornej prípravy, \\ t

diskusia v skupinách, hranie rolí, Diskusia, Seminár, študent

výskumník); 3) Metódy zamerané na seba-vedomosti a rozvoj

(Inteligencia, emócie, komunikácia, predstavivosť, sebahodnotenie a vzájomnosť).

Dôležitou podmienkou pre modernú lekciu je dodržiavanie sanpine:

1) miesto a trvanie používania TSO (v súlade s hygienickým

normy), schopnosť učiteľa ich používať ako možnosti iniciácie

diskusie, diskusie; 2) predstavuje študentov, striedanie predstavuje (či už

učiteľ je realistický za pultom, pristátím študentov; či predstavuje alternatívny

podľa typu práce); 3) fizkultminthki a ďalšie

wellness momenty v lekcii - ich miesto, obsah a

trvanie. Študent je schopný sa zamerať len na skutočnosť, že on

zaujímalo by ma, ako, tak úlohou učiteľa je pomôcť študentovi prekonať

Únava, skľúčenosť, nespokojnosť. Koniec koncov, často počujeme od ich

Žiaci: "Potom mi všetko jasné, keď je to zaujímavé." Takže dieťa by malo

je to zaujímavé v lekcii. Od prvých minút hodiny, s pozdravom, ktoré potrebujete

vytvoriť pocit goodwillu, pretože Študenti sú vyvinuté

intuitívna schopnosť chytiť emocionálnu náladu učiteľa.

Zloženie fyzickej kultúry sú: dobré zdravie, dobré

fyzický vývoj, optimálna úroveň motorických schopností,

znalosti a zručnosti v oblasti fyzickej kultúry, motívov a základných

metódy výkonu telesnej výchovy a wellness a športu

Činnosti. Je na lekcii fyzickej kultúry

pracovať na tvorbe zdravého životného štýlu študentov. Učiteľ musí

pracovať nielen nad rozvojom fyzických vlastností, ale aj nad posilnením

zdravie. Nemôžeme vyliečiť deti alebo zastaviť kurz choroby, ale v

naše sily zabraňujú vzniku mnohých chorôb. Napríklad

ako porušenie tela, plochej plochy, ochorenia orgánov vízie, \\ t

gastrointestinálny trakt. Učiteľ musí učiť dieťa, aby bolo opatrné

vzťah k vášmu zdraviu. Tvorba základov zdravého životného štýlu

juniorské školáky, ktoré sú určené na vykonávanie zvládnutia

teoretická časť programu telesnej výchovy.

Teoretická časť programu zahŕňa učenie základov

fyzická kultúra:

Vlastnosť pôvodu fyzickej kultúry, histórie prvého

Olympijské hry;

Zdravie a fyzický rozvoj človeka;

Práca respiračného a kardiovaskulárneho systému, úloha vízie a

vypočutie v živote človeka;

Účinok telesných cvičení, ktoré temperovacie procedúry, osobná hygiena

a režim dňa pre podporu zdravia;

Fyzických vlastností a ich vzťah s fyzickým vývojom;

Tvorba správnej polohy;

Terminológia vzdelávacích cvičení;

Príčiny zranenia v triedach fyzických kultúr a jeho pravidlá

varovania.

Tento materiál môže byť zvládnutý ako na špeciálne určených lekciách (1-

2 hodiny za štvrťrok) av priebehu hodín.

Každá lekcia fyzickej kultúry prenáša rekreačné

Úlohy. Predpokladom je zváženie funkcií súvisiacich s vekom

študentov. V prvom ročníku, pred pokračovaním do tried

fyzická kultúra, je potrebné stráviť konverzáciu s deťmi o predmete

"Fyzická kultúra", že budú študovať v tejto lekcii, s

aké športy sa zoznámia. Nové vedomosti je lepšie prezentovať

s tajomstvámi, ilustráciami. Sú potrebné podivné slová

napíšte na karty, aby ste sa zoznámili so svojím pravopisom a za to najlepšie

nezabudnite vysloviť zbor. Pri štúdiu každého športu potrebujete

dajte o neho predstavu, a potom, čo cvičenia

študoval šport. Na oboznámenie sa s teóriou sleduje každú lekciu,

neustále pracujú s novými slovami. Potom budú študované koncepty

zvuk v prejave študentov. Veľká pozornosť by sa mala venovať témam: "MODE

deň školy, "" zdravý životný štýl "," kalenie organizmu ",

"Jedlo. Výkonový režim »," Fyzická aktivita "," Denník

sebaovladanie. "

Deti musia dať kreatívne domáce úlohy:

Doplňte svoj deň;

Nakreslite ilustráciu (faktory sú negatívne a pozitívne

ovplyvňujúce zdravie);

Napíšte esej (na tému "môj zdravý životný štýl").

V praktickej časti sa študenti musia naučiť

vykonávať komplexy rannej gymnastiky, komplexy fyzického

cvičenia na rozvoj flexibility, koordinácie, sily, na vytvorenie

správne držanie tela. Tiež študenti by mali spoznať

cvičenia zamerané na zlepšenie vízie, sluchu. Môžu byť

zahrnúť, ako v zovšeobecňovacích cvičeniach a vo finále

Časti hodiny. Vo všeobecných cvičeniach by mali zahŕňať dýchanie

cvičenia podľa metódy A.N. Strelnoye. Prispievajú

prevencia ostrých respiračných ochorení Zlepšiť prístup

kyslík v mozgu. Musíte sa oboznámiť študentov

cvičenia zamerané na prevenciu flatfoot a posilnenie

svalovú korzet.

2 . Technológia vykurovania - základ modernej lekcie

telesná kultúra

Množstvo moderného koncepčného rozvoja stavebníctva

vzdelávacie systémy vydávajú vedúce pozície,

definovanie potreby zaviesť zdravý produktívny

(zdravé) technológie vo vzdelávaní, ktoré vedú

Úloha v humanizácii vzdelávania a implementácie zdravotného strediska

paradigma ľudského zdravia tretieho tisícročia - epochu rozkvetu

zdravotné kultúry (M.O. ZOTOV, 2009).

Tréningové technológie Predpoklady stanovené v dieloch

domáci vedci P.YA. GALPERINA, V.V. Davydova, N.F. Talchyzina,

I.p. Kaloshina, Z.A. Reswetova, i.i. ILYASOVA, L.N. LANDO, N.A.

Menchinskaya, M.Ya. Mikulinskaya, L.F. Obakhova, O.S. ANISIMOVA, B.I.

Kiogyaeva, S.I. Shapiro, A.b. Naumova, V.V. Belich, v.p. BESPALKO, V.M.

Monk, ako aj zahraniční vedci B. Bloom, J. Miller, E.

Galantera, K. Pribrama, M. Minsk a ďalšie.

Podľa definície V.V. SERIKOVA, Technológia v ktorejkoľvek sfére

aktivita, ktorá má maximalizovať, čo odrážajú objektívne zákony

predmetová guľa postavená v súlade s logikou vývoja tohto

a preto poskytuje najväčšie podmienky pre tieto podmienky

dodržiavanie výsledkov činností preddefinovaných cieľov.

Zdravé vzdelávacie vzdelávacie technológie (ZOT) implementované

na základe situácií osobného rozvoja zahŕňajú aktívnu účasť

Štúdia vo vývoji kultúry ľudských vzťahov, v

vytvárajú skúsenosti z odolnosti v oblasti zdravia, ktorá je zakúpená prostredníctvom

postupná expanzia rozsahu komunikačných a študentských aktivít, \\ t

rozvoj svojej samoregulácie, vytvorenie seba-vedomia a aktívny

Životná pozícia na základe výchovy a samozrejmosti, formácie

zodpovednosť za ich zdravie, život a zdravie iných ľudí.

Zdravé úsporné technológie sa realizujú na základe osobnosti

orientovaný prístup. V tradičnej pedagogike, koncept

technológie úspory vykurovania sa interpretujú rôznymi spôsobmi.

Technológia zdravého úsporu podľa V.D. Sonykina (2003),

Podmienky na učenie sa dieťa v škole (nedostatok stresu, primeranosť

požiadavky, primeranosť odborných a vzdelávacích techník);

Organizácia vzdelávacieho procesu (v súlade s

vek, pohlavie, individuálne charakteristiky a

hygienické požiadavky);

Súlad so vzdelávacou a fyzickou aktivitou podľa vekových možností

Požadovaný, dostatočný a racionálne organizovaný motor

N.K. SMIRNOV (2006) poskytuje nasledujúcu definíciu:

"Zdravé úsporné vzdelávacie technológie sú zložité,

postavený na jednom metodickom základe, systém organizačných

a psychologické a pedagogické techniky, metódy, technológie zamerané na

bezpečnosť a posilnenie zdravia študentov.

2.1 Základné komponenty technológie úspory zdravia

Hlavnými zložkami technológie v oblasti zdravia sú:

Axiologické, prejavujúce sa v informovanosti študentov vyššej hodnoty

jeho zdravie, odsúdenie nevyhnutne vedie zdravý obraz

Život, ktorý umožňuje najviac plne účtované

použite svoje duševné a fyzické príležitosti;

Epistemologický spojený s nadobudnutím požadovaného procesu

zdravotné vedomosti a zručnosti, vedomosti o sebe, ich potenciálu

schopnosti a príležitosti, záujem o svoje vlastné zdravotné problémy,

k štúdiu literatúry o tejto otázke, rôzne techniky

zlepšenie a posilnenie tela;

Agenta, ktorý obsahuje systém hodnôt a inštalácií,

ktoré tvoria systém hygienických zručností a potrebných zručností

pre normálne fungovanie tela, ako aj systém

cvičenia zamerané na zlepšenie zručností a zručností

starostlivosť o seba, oblečenie, miesto bydliska, životného prostredia;

Emocionálny-vlny, ktorý zahŕňa prejav

psychologické mechanizmy - emocionálne a voĺby;

Ekologické, berúc do úvahy skutočnosť, že osoba je ako biologický pohľad

existuje v prírodnom prostredí, ktoré poskytuje ľudskú osobnosť

definovaná biologická, ekonomická a výroba

zdroje.

Fyzická a wellness zložka zahŕňa vlastníctvo

spôsoby činnosti zameranej na zlepšenie motora

aktivita, varovanie Hypynamine.

2.2 Funkcie technológie

Formovanie: vykonávané na základe biologických a sociálnych

práteľnosť z formovania osoby;

Informatívne-komunikačné: zabezpečuje vysielanie skúseností

zdravý životný štýl, kontinuita tradícií, hodnota

orientácia, ktorá tvorí starostlivý postoj k jednotlivcovi

zdravie, hodnoty každého ľudského života;

Diagnostic: Leží pri monitorovaní vývoja študentov na základe

prognostická kontrola, poskytuje inštrumentálne overené

analýza predpokladov a faktorov prospektívneho rozvoja pedagogického

proces, individuálny prechod vzdelávacej trasy

dieťa;

Reflexné: leží v prehodnotení

osobné skúsenosti, pri zachovaní a zvýšení zdravia, čo umožňuje

opatrenie skutočne dosiahlo výsledky s vyhliadkami.

Integračná: Zjednocuje skúsenosti ľudí, rôzne vedecké koncepty a

vzdelávacie systémy, ktoré ich riadia na ceste k zachovaniu zdravia

smart Generation.

2.3 Druhy technológií na bezpečnosť

V psychologickej a pedagogickej vede prideľujú rôzne typy

technológie:

Zdravotné úspory (preventívne očkovanie, ustanovenie

motorová aktivita, vitamínzácia, organizácia zdravej výživy)

Wellness (fyzický tréning, fyzioterapia, aromoterapia,

kalenie, gymnastika, masáž, fitoterapia, arterapia)

Zdravotné vzdelávacie technológie (zahrnutie príslušných tém

objekty cyklu zovšeobecnenia)

Vzdelávanie kultúry zdravia (voliteľné triedy rozvoja

osobných študentov, mimoškolských a mimoškolských podujatí,

festivaly, súťaže atď.).

Charakteristiky zdravotnej technológie ako systému, \\ t

znamená prítomnosť štruktúry, prvkov, jeho zložiek, ich

vzťah a podriadenie jedného cieľa. V agregáte hlavného

sú zahrnuté prvky technológie na bezpečnosť

komponenty:

1. Informácie - zahŕňa koncepčné ustanovenia

realizuje ciele a úlohy.

2. Inštrumentálne - zahŕňa opis materiálu a technickej základne a

vzdelávacia a metodická podpora.

3. Sociálne - určuje personálny potenciál, jej pôsobnosť, \\ t

pripravenosť realizovať technológiu vo vzdelávacom procese.

4. Financial - určuje zdroje, objemy a systém rozpočtu a

eXTRABUDGETARY FONDY.

5. Regulačná podpora - používanie štátu

regulačné akty, údržba kancelárskych prác v tejto oblasti.

Medzi zmysluplné (špecifické) technologické princípy (s

podmienky dodržiavania komunikatívnych zásad), ktoré potrebujú

uznávajte s rozvojom systému zdravotnej starostlivosti N.A.

Solovyov pridelí:

Princíp jednotnosti oznámenia prvkov systému úspora zdravia

technológie (jeho hlavné komponenty sú vzájomne prepojené a vzájomne závislé:

zmena jedného z nich určite vyžaduje zmeny ostatných);

Princíp diagnostikovania brankára;

Princíp funkčnej úplnosti a funkčného vzťahu

zároveň všetky komponenty a komponenty vzdelávacieho systému);

Princíp otvorenosti funkčných a metodických opatrení (všetko

uskutočňuje sa v procese zavádzania a stáva sa ZOT, by malo byť jasné,

logicky rozumné a informácie otvorené pre všetky predmety

vzdelávací proces);

Princíp objektívneho odhadu konečného výsledku (len pri vykonávaní

táto požiadavka je možná produktívna kontrola a korekcia, vyhľadávanie

metódy riadenia); -

zásada kontinuity a dokončenia (konzistentná nie

aktivity na rôznych úrovniach vzdelávania, a to ako v makre a v

mikroštruktúra);

Princíp variability finančných prostriedkov, metód a organizačných foriem

zavedenie ATE (široké rozsah a rozsah finančných prostriedkov, metódy,

organizačné formy a typy zdravotníckych technológií poskytujú

maximálny účinok);

Princíp optimalizácie (naznačuje v každom konkrétnom prípade

najlepší plán možností).

Napriek rozdielom v interpretáciách konceptu "Úspora zdravia

vzdelávacie technológie "a používanie niektorých autorov

koncepty "pedagogických technológií zdravia"

(zdôrazňujúc rozvoj, tvarovanie potenciálu a funkčnosti

vzdelávanie), názory špecialistov sa dohodli na potrebe

projektovanie zdravotného prostredia, ktoré je najdôležitejšie

prvok práce na zachovanie a posilnenie zdravia študentov.

N.T. Rylova (2007) definuje zdravotné úsporné médium

vzdelávacie inštitúcie ako súbor manažérstva,

organizačné, školiace a wellness podmienky zamerané na

tvorba, posilnenie a udržiavanie sociálnych, fyzických,

duševné zdravie študentov, učiteľov založené na psychologickom

pedagogické a lekárske a fyziologické prostriedky a metódy podpory

vzdelávací proces, prevencia rizikových faktorov, implementáciu

komplex medzirezortných opatrení na vytvorenie sociálneho

prispôsobené vzdelávacie prostredie.

Účelom ZY je zabezpečiť podmienky fyzického, duševného,

sociálne a duchovné pohodlie podporujúce ochranu a

posilnenie zdravia predmetov vzdelávacieho procesu, ich produktívne

vzdelávacie a praktické aktivity založené na vedeckom

organizovanie práce a kultúry zdravého životného štýlu osobnosti. Založený

komponenty a ich vlastnosti, môžeme povedať, že tento systém

predstavuje kombináciu organizačných a funkčných a

psychologické a pedagogické inštalácie, ktoré definujú multivariat

nastaviť a usporiadanie akcií, foriem, metód, techník, operácií, postupov, \\ t

vzdelávacie nástroje poskytujúce praktické

orientovaný ponorenie študentov v špeciálne vytvorenej stredu. na to

systém organizačných foriem a technologických celkov, \\ t

Špecifický výsledok orientovaný - ľudské zdravie a spoločnosť.

Plánovanie a vedenie zdravotnej práce naznačujú

organizovanie vesmírnej inštitúcie v oblasti zdravia,

jednotné javy, sféry, chodníky a procesy implementácie

zdravé vzdelávacie technológie a zjednotené v

niekoľko štruktúr podľa povahy týchto javov a psychologických

pedagogické charakteristiky. Vplyv tohto priestoru

učenie, žiakov a učitelia sa vyskytujú priamo v

vzdelávacia inštitúcia, ale jeho primárny vplyv je

Štartovací mechanizmus pre ďalšie zmeny procesov ako

pedagogický priestor a herci pracujúci v ňom.

V týchto vzdelávacích inštitúciách, zachovanie zdravia

učenie vo veľkej miere závisí od organizácie systému školských podmienok

prostredia, ktoré podporujú tvorbu, zachovanie a ochranu zdravia, \\ t

implementácia do vzdelávacieho procesu technológií na bezpečnosť.

Medzi technológiami na ukladanie zdravia používaných v systéme

vzdelávanie, N. K. SMIRNOV alokuje lekársku a hygienickú, telesnú výchovu

wellness, environmentálne zdravotné technológie,

technológia bezpečnosti života,

zdravé úsporné vzdelávacie technológie.

Najvýznamnejšie zo všetkých uvedených v stupni ich vplyvu na

zdravie, prispôsobenie a rozvoj študentov sú zdravotné úspory

vzdelávacie technológie, ktoré sú rozdelené do troch skupín:

Organizačné a pedagogické, definujúce štruktúru vzdelávacieho

proces, čiastočne regulovaný v Sanpin-Ah, podpora

prevencia prepracovania, hypodynamovej a inej touppeption

štátov;

Psychologické a pedagogické technológie súvisiace s okamžitým

učiteľa práce na lekcii, ako aj psychologickým a pedagogickým

sprievodom všetkých prvkov vzdelávacieho procesu;

Vzdelávacie technológie, ktoré zahŕňajú vzdelávacie programy

starostlivosť o vaše zdravie a tvorbu kultúry študentov,

motivovať ich, aby vykonali zdravý životný štýl, prevenciu škodlivého

návyky poskytujúce aj organizačné návyky

vzdelávacie práce so školákmi po lekciách, osvietenie ich

rodičia.

Úvod do praxe vzdelávania systému úspora zdravia a

zdravé technológie predpokladá predovšetkým ustanovenie

súlad foriem a obsahu vzdelávacieho procesu je osobné,

inteligentné a adaptívne príležitosti pre študentov berúc do úvahy

individuálne typologické znaky tela, citlivé a

kritické obdobia ontogenézy.

S cieľom zabezpečiť dlhodobý wellness a

adaptívne rozvojový účinok je potrebné vytvoriť vo vzdelávaní

inštitúcie adaptívneho a vzdelávacieho prostredia.

3. Systém práce na využívaní zdravotníckych technológií

vyučovanie fyzickej kultúry

Hlavné kritériá pre zdravotné vlastnosti pedagogika

technológie sú:

1. Úspešné vyučovanie (úroveň rozvoja mentálnych operácií, tempo

vývoja

poznávacie

procesy:

pozornosť

vnímanie

myslenie).

Indikátory

zdravie

ochorenia

fyzický

kultúra).

3. Sociálna adaptabilita (dynamika sebahodnotenia, Zmocnosť

sociálne

inštalácie

sociálne

prispôsobenie

vývoja

komunikačné vlastnosti).

Ako začať svoju prácu v tomto smere?

Po prvé, založíme vzťah so zdravotným postihnutím

zamestnanec školy, zoznámi sa s výsledkami lekárskych vyšetrení detí,

berieme do úvahy svedectvo zdravotníckych pracovníkov v škole školského zdravia.

Je potrebné urobiť kartu zdravia každého dieťaťa, v ktorom

je potrebné odrážať choroby, psychologické a psychosomatické

vlastnosti a odchýlky, ak existujú. Spoliehať sa na mapu

určite úroveň intelektuálneho vývoja (nízka, stredná, vysoká).

Distribúcia podľa úrovne umožňuje vybrať pre každého študenta

individuálny prístup. To vyrieši hlavnú úlohu učiteľa,

zvýšiť motiváciu vzdelávania prostredníctvom vytvorenia priaznivého

vzdelávacie prostredie: atmosféra goodwillu, vytvorenie situácie

Úspechu pre každého študenta. V tomto prípade sa hrá dôležitá úloha

emocionálna zložka motivácie (povzbudzovanie, hodnotené najmenšie

pozitívny výsledok, ktorým sa ustanovujú dobré vzťahy medzi

učiteľa a študenta).

Zostavte účinné, psychologicky pohodlné vzťahy

kreatívny

vzdelávací

proces

(Aplikácia

netradičný

aktívny

mimoškolských

činnosti, \\ t

napr

použitím

informácie

technológií,

pPS znamená). Vytvorenie emocionálnej a pozitívnej atmosféry

príležitosť

poskytnúť

Úspešný

činnosť,

zvýšiť

výkon a zníženie únavy. Zmena foriem lekcie,

z klasického do neštandardného, \u200b\u200bznižuje napätie v dieťaťu, dáva

schopnosť nájsť si výklenok. Vedúci netradičných lekcií, najmä

súvisiace s používaním počítačových technológií, ktoré sú nevyhnutne slabé

Žiaci sú uvedené v predbežných malých správach. Je to vždy úspech. Dieťaťa

začína cítiť jeho význam, objavuje sa sebaúcta

pozitívny

potrebný

poznávacie

vývoja

Žiaci

normálny

psychofyzikálny stav.

Je tu chybný názor, že "lekcia fyzickej kultúry

je

zdravéBearing. "

existujú zásady zdravotných technológií bez dodržiavania predpisov

Čím lekcia nebude mať pozitívny obsah. Medzi nimi:

Účtovníctvo individuálnych vlastností súvisiacich s vekom;

Účtovníctvo pre zdravie študenta a jeho individuálne psychofyzikálne

vlastnosti

školenia;

Štruktúrovanie

závislosti

výkon študentov (úvodná časť, základná a finále);

použitím

zdravotný stav

činnosť

zachovanie

Účinnosť a rozšírenie funkčnosti tela

Žiakov.

Hlavným cieľom pedagogických aktivít vo fyzickej kultúre

Vytvorenie podmienok pre fyzický vývoj, ochranu a posilnenie

zdravie škôl.

Hlavnou úlohou vzdelávacích aktivít je:

1. Komplexná implementácia základných zložiek programu.

2.Security

základný

fyzický

vzdelanie

učenie.

vzdelávanie.

Plánovanie

materiál,

vedený

Ďalšie:

Vzdelávací materiál musí najprv spĺňať požiadavky

a byť zameraný na konečný výsledok;

základná úroveň vzdelania je založená na základe, ale aj

Čas každého študenta dostane možnosť výberu obsahu.

činnosť v lekcii, na základe úrovne fyzickej zdatnosti

motor

schopnosti

Štát

zdravie.

Predaja

zdravotný stav

priestoru

vyzerá ako

o

nasledujúcim spôsobom:

Zdravotné opatrenia

Pedagogické účinky

Prostriedkov na zlepšenie

smerový

Vedomostí a zručností

Poradenstvo a kontrola

Motivácia

Lekcia fyzickej kultúry

Na dosiahnutie cieľach sa uplatňujú ciele technológií

nasledujúce skupiny fondov: \\ t

Hygienické faktory;

Wellness sily prírody;

Zaostrenie motora.

Prvou podmienkou oživenia je vytvorenie v lekciách fyzického

kultúra hygienického režimu. Povinnosti učiteľa vstupuje do schopnosti a

pripravenosť

určiť

porušenie

požiadavky

prezentovaný

hygienický

podmienka

podržať

schopnosti

zmena

správy, lekári.

Schémy. Hygienické prostriedky na dosiahnutie zdravia

Druhou podmienkou je použitie wellness sily prírody, ktoré

má významný vplyv na dosiahnutie cieľov zdravého

technológií v lekciách. Vedenie vonkajších aktivít prispieva

aktivácia biologických procesov, zvyšuje celkový výkon

organizmus spomaľuje proces únavy atď.

stav

je

zabezpečenie

optimálny

motorový režim v lekciách fyzickej kultúry, ktorá umožňuje

uspokojiť

fyziologický

potreba

pohybovať sa

podporovať

r a s a t a y

o s n o v n y x x

d a g na e l

kACH E S T IN

p Ode d e r a n a y

výkon na vysokej úrovni počas celého školského dňa, týždňov

Medzi

zdravotný stav

technológia môcť

zlatý klinec

technológie

osobne orientovaný

učenie

zvážiť

vlastnosti každého študenta a zamerané na možné

r a c k p s t a e

p o t e n c a l a.

o t n e s t a technológia

diferencovaný

učenie

učenie

spolupráca, \\ t

adaptívny

gymnastika, rôzne herné technológie.

Pre učiteľa je veľmi dôležité správne organizovať fyzickú lekciu

kultúra, pretože Je to hlavná forma pedagogického procesu. Pre

plánovanie a vykonávanie lekcie na základe hlavnej modernej

požiadavky na lekciu fyzickej kultúry s komplexom

zdravotné technológie:

Hustota racionálnej lekcie;

Zaradenie do otázok hodín súvisiacich so zdravím študentov,

prispievajú k tvorbe škôl hodnôt zdravého obrazu

život a potreby v ňom;

Optimálna kombinácia rôznych aktivít;

Výber metód a techník učenia prispieva k aktivácii

iniciatívy a kreatívne vyjadrenie študentov;

Tvorba vonkajšej a vnútornej motivácie aktivity študentov;

Implementácia individuálneho prístupu k študentom berúc do úvahy osobné

príležitosti;

Vytvorenie priaznivej psychologickej klímy, situácie úspechu a

emocionálny výboj;

Zaradenie do lekcie recepcií a metód, ktoré prispievajú k sebe - vedomosti

možnosti ich tela, rozvoj úrovne sebahodnocovacích zručností

jeho fyzický vývoj;

Cielené odrazy svojich aktivít po celej lekcii a v

poslednú časť.

Moderná fyzická kultúra lekcia a zvýši jeho účinnosť

nie je možné bez rozvoja osobného vzdelávania.

Najdôležitejšou požiadavkou pre lekciu fyzickej kultúry je zabezpečiť

diferencovaný a individuálny prístup k učeniu

zdravotný stav, pohlavie, fyzický vývoj, motor

pripravenosť, znaky vývoja mentálnych vlastností. Spustenie K.

práca s prvotriednymi prvá z toho všetkého určiť, akú formuláciu

Študenti budú musieť pracovať niekoľko rokov. Na začiatku

akademický rok odhalí úroveň fyzickej spôsobilosti

testy (vykonáva psychológ) a zdravotný stav študentov (podľa

medical Maps).

Osobné orientované a diferencované Prístupy

dôležité pre študentov, ako sú nízke a vysoké výsledky

oblasti fyzickej kultúry. Nízka úroveň vývoja motora

kvalita je často jedným z hlavných dôvodov prepadnutia študentov

fyzickú kultúru. A študent s vysokou úrovňou nemá záujem

lekcia určená pre stredného študenta. Okrem rozdelenia študentov

základné, prípravné a špeciálne skupiny, takmer každá trieda

podmienedne je možné rozdeliť deti pre ďalšie niekoľko skupín (kategórie):

Úplne zdravé, ale "tučné" deti, ktoré nechcú pracovať;

Deti, ktoré dočasne prevedeli do prípravnej skupiny kvôli chorobe;

Zle fyzicky rozvinuté deti, ktoré sa bojí posmechu, sú zatvorené;

Dobre vyvinuté deti, ktoré môžu stratiť želanie

urobte v lekciách, ak je to veľmi jednoduché a nie zaujímavé. Preto

diferenciácia a úlohy a obsah a tempo rozvoja

softvérový materiál a hodnotenie úspechov.

Tu sa zastavíme na technológii osobného orientovaného

telesná výchova, ktorá je hlavným vzdelávacím procesom.

Pod osobnou orientovanou telesnou výchovou je chápané

cielená fyzická tvorba osoby podľa vývoja

jeho individuálne schopnosti. Osobný orientovaný prístup -

toto je spôsob, ako implementovať obsah diferencovanej telesnej výchovy

vzdelávanie prostredníctvom systému prostriedkov, metód a organizačných

formy, ktoré zabezpečujú účinný úspech účelu vzdelávania.

pedagogické technológie diferencovaného vzdelávacieho motora

akcie, rozvoj fyzických vlastností, tvorba vedomostí a

metodické zručnosti a technológie na riadenie vzdelávacieho procesu, \\ t

zabezpečenie dosiahnutia fyzickej dokonalosti.

Vzdelávanie motorových akcií.

Sa vykonáva holistickou metódou s následnou diferenciáciou

(prideľovanie strojných častí a "chovu" ich v ťažkostiach) a potom

integrácia (zlúčenie) týchto častí rôznymi spôsobmi

z úrovne technickej pripravenosti študentov pre viac

kvalitné cvičenie. Vzdelávanie motorových akcií

stanovuje možnosť výberu operácií na riešenie určitých

motorové úlohy. V tomto prípade môže každý tréning majster

motorové opatrenia v preferovaní pre jeho zloženie operácií, ktoré

bude základom pre vytvorenie individuálneho, najúčinnejšieho,

aktivita štýlu. Študovať silnú skupinu, vo vnútri triedy,

majster tréningový materiál v priemere za dve lekcie rýchlejšie ako médium a

slabých študentov.

V študentoch sú rôzne vzdelávacie úlohy: jedna skupina je

prípravné alebo aplikované cvičenia vykonávané v ľahkom

podmienky; Druhým je komplikované zhrnutie cvičení; Tretia - akcia

vo všeobecnosti, ale v ľahkej verzii atď.

Pripravené deti vykonávajú cvičenia v konkurenčnom

podmienky alebo zmena zložitých podmienok (aplikácia

bredens, zvýšená podpora, rôzny odpor), ako aj pre nich

počet opakovaní a počet kruhových kanálov sa zvyšuje. Menej

pripravované stážisti pracujú za štandardných podmienok.

Na lekcii sa vyžaduje individuálna práca

Štúdium, ktorí nemajú implementáciu konkrétneho

motorové akcie. Tieto deti dostávajú individuálne úlohy

lekcia a domáce úlohy v tomto motora.

Jednotlivé práce so študentmi v rôznych štádiách lekcie prispieva

ochrana fyzického, morálneho a sociálneho zdravia

študentov.

Vývoj fyzikálnych vlastností.

Diferencovaný vývoj fyzikálnych vlastností v skupinách rôznych

pripravenosť sa vykonáva pomocou rovnakých aj

rôznych prostriedkov a spôsobov, ale veľkosť nákladu je vždy plánovaná iná, v

výsledkom je úroveň fyzickej zdatnosti študentov

výrazne zlepšuje v porovnaní s pôvodnou úrovňou. Viac slabý

skupiny deti skoršie dopĺňajú úlohy, zostávajú

viac času na relaxáciu a obnovenie. Pre študentov

nedostatočná úroveň fyzickej zdatnosti v blízkom okolí

budúcnosť plánujeme zadať jednotlivé úlohy kariet

indikácia cvičení, sekvencií ich vykonávania, dávkovania.

Cvičenia kariet úloh, resp.

dokončiť.

V lekciách sa snažíme aplikovať neštandardné vybavenie a malé

zásoby (gymnastické tyčinky, lano, obruče, činky, guma a

jarný expandér atď.), Vykonávajte hodiny s muzikálmi

sprievodca zahŕňajú rytmové prvky, dýchacie cvičenia.

To vám umožní zvýšiť hustotu motora lekcií a urobiť z nich viac

zaujímavé.

Uistite sa, že ovládate fyzickú námahu každého študenta

frekvenciu srdcových skratiek pred začiatkom a po ukončení štúdia.

Určiť funkčný stav študentov v procese

fyzická námaha iného charakteru nielenže porovnáva veľkosť

pulzné posuny s hodnotami znakov a zaťaženia, ale aj stopu

rýchlosť obnovenia impulzu počas zvyšku. Deti, ktoré majú predtým

textová frekvencia je nad 80 UD / min. A menej vyškolené deti pri budovaní

dali sme na ľavý bok. Pre takýchto študentov využívajúcich obmedzovačmi

môžete urobiť vnútorný kruh s menším polomerom, kde môžu

vykonávať individuálne cvičenia, cvičenia dýchania a

relaxácia, chôdza, jogging atď. (Health Island).

V prípravnej časti úlohy lekcie vykonávajú všetky deti, ale

Úlohy, ich objem, intenzita, počet opakovaní, tempo pohybu;

poskytujú sa osobné a prípravné cvičenia,

je možné urobiť častejšie a dlhé ponorné pauzy.

V praxi sa široko uplatňuje práca telesnej výchovy

konkurenčné a herné technológie, ktoré pomáhajú riešiť nielen

problémy motivácie, vývoja študentov, ale aj zdravotnej starostlivosti. V

hra a prostredníctvom hernej komunikácie v rastúcom dieťaťu sa prejavuje

vytvorí sa svetský pozeranie, potreba ovplyvniť svet, primerane

vnímajte to, čo sa deje. Je v hre bez ohľadu na vedomie dieťaťa

existujú rôzne svalové skupiny, ktoré majú tiež rovnaký priaznivý vplyv

zdravie.

Pri vykonávaní cvičení v hre alebo v konkurenčnom tvare

slabí učeníci sú distribuované cez všetky tímy a je častejšie nahradené.

týchto hráčov. V relé začína viac vyškolených školákov a

eSTALES Dokončiť av prípade potreby vykonajte dva opakovania. Pre

vykonávanie úloh v pároch Deti sú vybrané a sú dané rôzne

ťažkosti s cvičením a môžete tiež použiť karty

a s vykonávacími schémami.

Osobitná pozornosť v lekcii platíme za deti s nadváhou a slabými

deti, ktoré nechcú robiť kvôli svojej nešikovnosti. Dobrý

výsledky možno získať, ak najprv prilákať takéto deti

pomoc pri vykonávaní mobilných hier a relé. Spočiatku pomáhajú

súdiac, potom zapojenie do udalostí, zúčastniť sa hry a

prestanú plachý svoj motor nešikovne. Pokračovať týmto spôsobom

zapojte sa do lekcií, tieto deti získavajú dôveru v svoje sily a

postupne zapnite pravidelné triedy. V tomto štádiu triedy

pre rôzne skupiny by mali byť odlišné: školenia, tónovanie

alebo jemný.

Diferencovaná značka vysielania na fyzické a

technická pripravenosť študentov.

Pri posudzovaní fyzickej zdatnosti študentov sa berie do úvahy ako

maximálny výsledok a zvýšenie ich výsledku. Navyše

prioritou majú individuálne úspechy (t.j. rastu) majú prioritu

hodnotu. Pri nastavení značiek vo fyzickej kultúre a

teoretické znalosti a inžinierska technika a

a schopnosť vykonávať telesnú výchovu

Činnosť. Vo svojich vlastných metódach propagácie, verbálne

schválenie. Niektoré deti musia byť presvedčení o svojich vlastných príležitostiach,

pokojný, rozvesený; Iní - zadržiavajú sa nad nadmerným horlivosti; Tretí -

záujem. To všetko tvorí pozitívny postoj medzi školákmi

na realizáciu úloh vytvára základ pre verejnú činnosť. Všetko

marks sa snažia argumentovať. Dočasne oslobodený

deti a študenti klasifikované ako zdravotný stav špeciálnym

lekárska skupina by mala byť prítomná v lekciách: pomoc v

príprava inventára, posudzovania. V hrách majú záujem o pevné úlohy, v

relé ich môžu vymenovať kapitánov tímov pre organizáciu detí a

pomoc s disciplínou, môžu sa zúčastniť prijateľných úloh,

zoznámiť sa v lekciách s teoretickými informáciami, s technikou vykonávania

niektoré motorové akcie, ktoré nevyžadujú veľkú energiu

vyhodnocuje sa aj práca študentov.

Silne zamerané silné deti na to, čo sú potrebné na pomoc

slabé, ponúknuť im, aby pripravili slabšiu súdnictvo pre úspešné

cvičenie a nastaviť ich na toto vysoké hodnotenie.

Komplexné štúdium školákov, porovnanie rôznych údajov

umožňuje identifikovať dôvody zaostávania detí, zriadiť ho

dôvody a cvičenie pedagogický vplyv na základe metodiky

diferencované učenie. Táto technológia uľahčuje proces.

učenie, na zamýšľaný účel, študent je vhodný s postupnou akumuláciou

zásoby motorických zručností, z ktorých sa vytvorí potrebné opatrenia. Z

bohatské cvičenia, formy a metódy ich použitia

rozmanitejšie a proces učenia je zaujímavejší. žiaci

sú ochotní tvrdo, pričom záujem vnímajú uspokojivé a rôznorodé

úlohy, plniť ich vedome, bavte sa

proces vykonávania.

Zabezpečenie diferencovaného prístupu k študentom, berúc do úvahy ich

fyzický vývoj a pripravenosť motora; dosiahnutie

vysoká hustota motora, dynamika, emocionality,

vzdelávacia a poučná orientácia lekcií; U. Tvorba

vzdelávacie schopnosti a schopnosti nezávislých praktík fyzických

cvičenia - všetky sú najdôležitejšie požiadavky modernej lekcie

fyzickú kultúru.

Herné technológie

Herná činnosť V lekciách fyzickej kultúry zaberá dôležité

vzdelávací

proces.

Hodnota

činnosť

spočíva v tom, že berie do úvahy psychologický a pedagogický charakter

replies

potreba

záujmov.

Sebectvo

spočíva v tom, že nie je pod tlakom zo života

nevyhnutnosť

fyziologický

nevyhnutnosť

výučba

presunúť, hrať. Herné formy práce vo vzdelávacom procese môžu niesť

počet funkcií:

Školenia;

Vzdelávacie;

Vývoja;

Psychotechnické;

Komunikačné;

Zábava;

Relaxáciu.

Osobitná pozornosť sa venuje valivým hrám v primárnom a priemere.

odkaz, pretože v tomto veku sú položené základy herných aktivít,

zamerané na zlepšenie herných zručností a technických a taktických

interakcia

nevyhnutný

Ďalej

Študovať

mastering

Športové hry. A samozrejme, pohyblivé hry, to je nádherná základňa

vývoja

motor

schopnosti

programy

atletika "

sa používajú

hnuteľný

smerový

upevnenie a zlepšenie bežiacich zručností, skoky a hádzanie, na

vývoja

vysoká rýchlosť

rýchlosť

schopnosti

schopnosti

orientácia vo vesmíre atď. V sekcii "Šport

hry »- Hry a dosky pre zvládnutie taktických zručností

študoval športové hry. V sekcii "Gymnastika" - Sťahovanie hier

prvky

bojové umenia.

príprava

sú držané

sťahovacie hry na zvládnutie a upevnenie techniky lyžiarskych ťahov.

To všetko dáva pozitívny výsledok. Pozitívny

náladu, zmysel pre radosť zo študentov - jeden z kritérií úspešných

Adaptívna technológia gymnastiky

Je potrebná adaptívna gymnastika v systéme telesnej výchovy

pre špeciálne lekárske skupiny, ako aj pracovať so študentmi,

majúce

odchýlka

stav

zdravie.

prichádzajúci

základné zdravotnícke skupiny, tiež potrebujú špeciálne korekciu

triedy, ktoré vám umožňujú úspešnejšie prekonať tréningové zaťaženie.

V súčasnosti sa viac a viac detí prichádza do školy.

zdravie.

Spoločné akcie lekárov, triednych manažérov, učiteľov

telesná výchova by mala byť komplexná diagnostika. Výsledky tohto

diagnostika

odrazený

"Pas

zdravie »

študent.

Dynamika

pozmeňujúce a doplňujúce návrhy

uvažovaný

jednotlivec

Žiakov.

študenta, na základe ktorého je dieťa poslané na jednotlivcovi

a triedy skupín.

Korucčná alebo adaptívna gymnastika - metóda lekárskej pomoci

prejavy

ochorenia

porušenie

držanie tela. Zahŕňa statické (70%) a dynamické (30%) cvičenia. V

základom metódy je princípy vĺn-pravého valcovania interakcií

mozgu a fyziologické stereotypové pohyby (kruhový, kríž).

Adaptívna gymnastika, ako preventívna metóda, užitočné

všetky deti, ale najmä mladšie školy, pretože po prijatí

škola zvyšuje fyzické a duševné zaťaženia, čo si to vyžaduje

určitú úpravu dieťaťa. Zvlášť dobre adaptívne

prejavy

minimálny

cerebrálne

dysfunkcia

vyslovený

porušenie

platný

neurotický

reakcie.

trikrát týždenne na 15 minút. Cvičenia, ktoré sú ponúkané

táto gymnastika je nasmerovaná:

Zlepšiť a posilniť kmeňovú funkciu nohy, a teda

korekcia tesnenia;

Na odstránenie prepracovania, excitácie prostredníctvom vykonania

statické a psychofyzikálne cvičenia;

Posilniť chrbticu

Skupinové aktivity

Skupinové technológie pomáhajú obnoviť fyzické a duchovné

sily, porodiť športové zdravé vzrušenie, ducha tímu, ducha túžby

víťazstvo, zmysel pre pýchu pre úspešné kompetencie.

Výsledkom rozšíreného využívania hier a skupinových technológií

fiškultúrne lekcie v škole sa stávajú zmenou vzťahu k predmetu.

Výučba

vek

ktoré

pravidelne

použili sa velenie a pohybujúce sa hry, navštevovali lekcie telesnej výchovy

pravidelne a s radosťou. Ukazovatele úspechu údajov

technológie v lekciách sa stávajú vysokými výsledkami vystúpení študentov

v súťažiach, predmete olympiálov a súťaží.

Kombinácia metód, techniky telesnej výchovy

vytvárať

zdravotný stav

priestoru

nevyhnutný

kombinovať

{!LANG-681916953066f5dfc49216d2b0720cce!}

{!LANG-115d4f3218c364f06d02d0352637de04!}

{!LANG-5f657741c1316e0895efa4c76ce387d0!}

{!LANG-ccc840ea065c1b386f4200904aa49a58!}

{!LANG-e66229950165480950332e7dd0ec7e7b!}

{!LANG-b2203540e83e621d844daecf6968df44!}

{!LANG-2c6212efc4cc5f697817b9f28894f2d7!}

{!LANG-25d8c796b681aa472e0e23e9135a7174!}

{!LANG-c6c338f801dddafcca1a58c528ccde6b!}

{!LANG-e6af8646320f7575519128d483125b21!}

{!LANG-7dee9d72329f18c7919226ae329d0350!}

{!LANG-c9b084a096d7838784b1d54e6d939a46!}

{!LANG-96a3718df05a6dbbbf706f63af85aea7!}

{!LANG-0742053178e4b33ced21935d8c5132ab!}

{!LANG-113a0384d58cfa8737d06715ae8640e5!}

{!LANG-9f9d5eb00045c4bc39ff838500c86e85!}

{!LANG-5645010f8a3d4c4e41570709db1f9982!}

{!LANG-26d24f7ed8a03b752b22c945d171ae67!}

{!LANG-dbb4a487efe6be7bc9ca38405f0fff98!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

{!LANG-4984ee95b3922997cc7c1f2383c588eb!}

{!LANG-5a594d71f2c9d2c76c494f7838e7484a!}

{!LANG-ae7355bcc187271b66e02259698e5b97!}

{!LANG-e294ef7a39a39cf9fd3fa49c189e8073!}

{!LANG-c099a6cf068e07acba2a6c7758640768!}

{!LANG-8a6159d407099aa264e389d332e922b7!}

{!LANG-13d913c800ea9411e6c5c64f5b9b5a61!}

{!LANG-696556ca2bb8b1e1d14077fdad22cfab!}

{!LANG-954eac717e995bcbbe6ac2f105aa0412!}

{!LANG-8b038f3621f7029b9499107ba4af6f69!}

{!LANG-c4a9cfc8c66bd64327b88900050bd9ad!}

materiál,

{!LANG-c736ebffc25a2c8cd4763c0aed4aa11c!}

{!LANG-22510cc3ccb13aad80b5eba8baf0a7ea!}

nevyhnutný

{!LANG-f3f7737bbe05bf4ff19e40569acc6321!}

{!LANG-d1fdca054ba4a074daa49c70a50715c6!}

{!LANG-fd7ab8bb2db2203bf88e36e5026c30cf!}

{!LANG-cc33d7e23ac057c4f124d0e5a38b0542!}

{!LANG-864f2e667d3a9bcad77a6bb66008f2fe!}

{!LANG-8bd8f99ffbf2782bc0bbfebd9122c9ce!}

{!LANG-e08c64e860a6c16189f864f1dd9e23f1!}

{!LANG-f4be1e74614cc2b7844c0109845f4933!}

{!LANG-635b616fc4b83b853913cac1e225e358!}

{!LANG-1e7ef0da77367d9defdefbda6e6920d2!}

{!LANG-d580baf391e38c26e0fa766e724ecf16!}

{!LANG-012f6cdc695818b8137d745f11558b07!}

{!LANG-ae036d53913fd12150387ba91fcbeb62!}

{!LANG-d978bbd2a8cdbb46661cf992d9e95901!}

{!LANG-044799ea894f0eba42e4af4a3972bfab!}

{!LANG-5009c672fbbc190a24d30f7917ab7517!}

Žiakov.

{!LANG-fefd642de3f86a391a16db44abdadda5!}

{!LANG-a5b84809a9428e46ac24ad4b45f06ee5!}

{!LANG-82ca5eb29fc152c14645cb35e66ad6fd!}

{!LANG-6ed28d3bff09e15eb0267967a68df610!}

{!LANG-265250e584906f1a41f8df04b05d1f8c!}

{!LANG-e24be6519e2373d673ac7e25b93bcbcd!}

{!LANG-bc6a964e73d14167cfccff4cc9d05e3f!}

{!LANG-2a1391a8a9723674474460c119646d54!}

{!LANG-f63cc19b7b4c95cd256888a73ec6197c!}

{!LANG-986fbe1e87599e001954c0656c499781!}

{!LANG-1d051dbe8ea72297a5555b01ae7c440d!}

{!LANG-2c721795297fd0933f4417da0911b74f!}

{!LANG-42fb0db690f6136a9675c088222f3e16!}

{!LANG-bb26abf5364dd92602b10b5ba798e89c!}

{!LANG-5d0c8025c7415b50ebbf8bae39ec0a0f!}

{!LANG-12cc1e72931f5b4a73ed9558f7a9b0da!}

{!LANG-92dfc4da26b8f958d4a6ce3b9d85258b!}

{!LANG-e34ef30ab143dd159ab6881d0b4dc90b!}

{!LANG-b4d96498bea7dcb8d7f1c9cf4b45826f!}

{!LANG-8dd7300eccabec7e188590e68fb280f6!}

{!LANG-5d68c12fed0249e8d46ebdca16c993f2!}

{!LANG-4a3134cfe47977f335451a9b740b133e!}

{!LANG-af2d27e5a2fc604bf9f867a71ab5c442!}

{!LANG-c51a06d9f550752c7176f66e7db9495e!}

{!LANG-9f8d3e4a3709ebf1ced264319bbf5f26!}

{!LANG-917560064e137c87db73958d3911e25e!}

{!LANG-0e2e0d074153cebfb398b2fa1683663a!}

{!LANG-9ec836b1cce7b3de3ba44e3e8649f7de!}

{!LANG-a179729ff3112bb4ff236c9e015523c6!}

{!LANG-ebe711ac4d6fbb7143955d8e8bb4c011!}

{!LANG-84bd438ea4a5c5312b922f3a21898121!}

{!LANG-8634a56cc66f8206c802f2c7f579fced!}

{!LANG-140970765a5df73cd539522e91ab4d20!}

{!LANG-df394eb8df61570cc82c97c735171a3f!}

{!LANG-5aa54120cceea17f60a32d0dad600e62!}

{!LANG-edabf8e7fef987fdbfd0fd7c6d731fdb!}

{!LANG-f653b8516bf0c27a70a74ee2f79dc218!}

{!LANG-6023d586dc1098c151da2a8c077eaafc!}

{!LANG-100f06e341e76c4f8d30778091bd2a4b!}

{!LANG-6b0dfdb0c1bcfc22cd365491fa5fda30!}

{!LANG-60eea5ad042bac8c0f84aa5644bc5954!}

{!LANG-8cdbda54f94a2e7a8ebdfe73f2216b15!}

{!LANG-5f38a89de3a327e4fbc1e8bd6b5791f7!}

{!LANG-c4fa59558b7ae3ab46c5978782dab2e3!}

{!LANG-227b533017e740311bf85caa78eb0de1!}

{!LANG-824dbaf913174a68b9f60ef807aa0f3b!}

{!LANG-da0ac163d2f40d0aa293f273d47825d0!}

{!LANG-1e7ef0da77367d9defdefbda6e6920d2!}

{!LANG-7196653cfb36dd4b0e926c24b0561cc1!}

{!LANG-5735c1976d702360a88654d36bd59aa2!}

{!LANG-ece7c5dd0c0bb8e02dba648b7b56757b!}

{!LANG-7b4019fd891f45b0ad75e1c8a053ac84!}

{!LANG-b29231c7e5e21d04813d5e2d293d69ae!}

{!LANG-025772f6f6548982e52fb51f1e87c157!}

{!LANG-20aa9fdb572f5ae0d17a8594e452b5c3!}

{!LANG-962099a9db92976ddad365bcc7161311!}

{!LANG-970e5633442fe00c17631100954ef702!}

{!LANG-53c1d4f6f55fb174ca27150bcf01c962!}

{!LANG-fef4cd50e37b6a7040f85a2125bdfe10!}

{!LANG-753491673d3081e0d1eac5abcd5a30bc!}

{!LANG-e698500683b865b5d16348520483c02c!}

{!LANG-419bb97c0a5f39ef3dce16e4ab5e663f!}

{!LANG-d41ed53020de6743b1daa9b8d197a9ea!}

fyzický

{!LANG-f87a611d3b6c20c87370076a45b5d4a8!}

{!LANG-b92cd1215a8e7ae2ef49e49b77a99345!}

{!LANG-415b3e4c18999c2275f3c51166494507!}

{!LANG-bd27b888f86acc33d6b52220f2e6f88c!}

{!LANG-1234edb47cc6a466d3dbd51fd14678c9!}

{!LANG-5351ec12369c0c743b302bf46005cf06!}

{!LANG-0e2730f5c567883d31db23463a5a891b!}

{!LANG-f264e7ca785b21db3aa06ac2dc03d6f7!}

{!LANG-434fcb0fb29723e9ba52d4252e16d42f!}

{!LANG-8c14cbebd04be56357189d4790406f00!}

{!LANG-56ea13e1ef51486a3d3cd5337beef337!}

{!LANG-ea858538f9fbedfdbe6b2bad3bb80b56!}

{!LANG-d3528d0ec6f599b88d5ccb92da5442e7!}

{!LANG-055d3b4e8e76634d4d02de7a3797d2bb!}

{!LANG-32d11fa47257a84b5243cbe4a1454b53!}

{!LANG-cbc0c16bab44e77971a0f84138171a22!}

{!LANG-d9d5008bbd4f2ae47332396dde172654!}

{!LANG-7792feba96d763e486ad03663d886505!}

{!LANG-19ac21ab29449acb7d118548657c95fd!}

{!LANG-56ea13e1ef51486a3d3cd5337beef337!}

{!LANG-ed718021c3132614c30262dffbbba173!}

{!LANG-3f1ed3dda624b4988d404a115a44e3aa!}

{!LANG-b832e71ae9171a2151d76311d859d5db!}

{!LANG-ad6498868e92dbe13788a78b1af9671e!}

{!LANG-6a8d44aac4da5ef5fd23b35de1296aa6!}

{!LANG-8663f636edcfb25f2933f56431aa7205!}

{!LANG-16286b2bb4a495cd59c062e7cdb1553f!}

{!LANG-ea7070b035acbab3daef4fa43ef7bf11!}

{!LANG-3b935849d7d685dcae614a220bd7887a!}

{!LANG-c925a3b31e53af027775906f12bae782!}

{!LANG-559401dddb3b02fdb7b3ee022ff20249!}

{!LANG-a1e22a5271ab525066863c56dddab682!}

{!LANG-36a6702c6882b6d5a2d4c4169c0caf3e!}

{!LANG-b8857b422792073cf5a1272e2f3f5472!}

{!LANG-096d98410e6f43df1a8339cae50eeb26!}

{!LANG-fe36e6971b328d15519a2edcdde972d0!}

{!LANG-a93469ce6bd221e4a4a6108500bdde38!}

{!LANG-b253e6fb36d3335d124e87b05698b8c3!}

zabezpečenie

{!LANG-5df040d33a371ef26a551e5f50bbafd5!}

{!LANG-75903d3026ceb21cac76ee8af61fa915!}

{!LANG-f85dff59241e6b3edb02df9ce0bf8e91!}

{!LANG-37de3adb5313ef8f687813a4027f1b2a!}

{!LANG-772e34fcf11c40a6b9f95ce818dabf09!}

{!LANG-c4423ea65361b31a7869c9f77a2f72d1!}

{!LANG-0a3ea721e6f06119c1c7e24a9d90fa72!}

{!LANG-8d9c4b9d844229a6241be7dc05b3f53d!}

{!LANG-ced5663cec07edb59cd2e62d79b0697c!}

{!LANG-1ed022e79d29bfa3e874c0e63afbce4b!}

{!LANG-397d681829e2d672f9399ecb6eac2446!}

{!LANG-fe6924e05074b7110348668c941a67f5!}

{!LANG-c1589ffce1b9bc1832ccd4407cdaafcd!}

{!LANG-5f657741c1316e0895efa4c76ce387d0!}

{!LANG-fa9d935e6995e23142664dacdda03ed2!}

{!LANG-93eb29c5236273db002d7731d72d5db3!}

{!LANG-44b3ef023589916417c1ae0cb9bb982d!}

{!LANG-e60de11b299867a7fb4ded800be2ab3d!}

{!LANG-d1450af70fa0efe733e0ef9801105d65!}

{!LANG-b9318a009b991372d074a4825e64fc73!}

{!LANG-fa4155c05dc9f1a3cf7ffe43da882a1b!}

{!LANG-df394eb8df61570cc82c97c735171a3f!}

{!LANG-f44cacfeede81339567601e80d2fab5b!}

{!LANG-4984ee95b3922997cc7c1f2383c588eb!}

{!LANG-0342a9395ea548abaa4586023a393b8b!}

{!LANG-9f55516125c5a2ced3a492157d35f7eb!}

{!LANG-71a4ce9be6361eabe36cc533a9b564cf!}

{!LANG-21bd8bf1c5350b2f61b33eab4b772552!}

{!LANG-c55c53225bc314809794b7c17f87aaa4!}

{!LANG-9d9ec60cc605ebfd22c75d7fb4c5d1a3!}

{!LANG-d7f642c56e6b810514967fa6fdef9983!}

{!LANG-dbdc8f2109224363e8d7cd5261049197!}

{!LANG-a05d5cc078b10ec96ef503e08f0b578b!}

{!LANG-53f706f5cf284d8e57f5510412f3b873!}

{!LANG-ce8d7c8f9bcfc9f1475e52ce2e492605!}

{!LANG-0653c343c87f4655bccc88d3cb40faf4!}

{!LANG-0ca63bbdd1567cfd8434d8580ca3bb5e!}

{!LANG-76c888eae79671b9d9bec58b60395d74!}

{!LANG-00fc13d21fd55c131f73e1ba272f7f0f!}

{!LANG-4f0867918de317dce0e48d03481d9a68!}

{!LANG-872eff1fcdb95446be5eac0d661a446d!}

{!LANG-70fcd4c591846abc147975bd86aaabb6!}

{!LANG-d3758750e88c917e24299f9270d2cd1e!}

zabezpečenie

{!LANG-2cfe2f58707d392a3230a4ed5288d1f0!}

{!LANG-da5b27ce20e6affda61eedf8ec48539e!}

{!LANG-eaa1974013407a4b010da7cb6cd905b7!}

{!LANG-1e7ef0da77367d9defdefbda6e6920d2!}

{!LANG-1b767ea09fa8fc9c77fb817a0f1a884c!}

{!LANG-390e9a6846e442d4bb9b084ba6d95b51!}

použitím

{!LANG-3ba9f0904200ec2b1eec361378e7a88d!}

{!LANG-4f152464cc8c8ba892f0c9e32e45abd1!}

{!LANG-72c5a2b7be5b392cf44d19612e136dca!}

{!LANG-b91b4bc2baa5892db8290e0c0130d7c0!}

{!LANG-4bed5a9521430b25cce2d1fc6f89f820!}

{!LANG-8df684ff65d303c5b2b7caae14825e0a!}

{!LANG-01e60d997cacd1afda790a43c39cf0f3!}

zdravie

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-a9f21e38b8f31b74d6537f5acdf84564!}

{!LANG-12f587d08d6101098c868aadbc92b9fd!}

{!LANG-37f576928954399c349f11a2a93ceec2!}

{!LANG-32186531c2c96347502edab15471aa89!}

{!LANG-badddd066d458aaef8ee5f83a62f489b!}

{!LANG-214a6d48551c89fa7631b93ec6b05152!}

{!LANG-0c364cb2ba256473f1a5c361413f1473!}

{!LANG-27124e952f379e3c0ae587529f07c03e!}

{!LANG-1089771e3530ed6381734190ca2d7ba8!}

{!LANG-89d82dab1d843c3108d7d4dec50d4168!}

{!LANG-6c13608057a0402a96d876953a2b3215!}

{!LANG-2c9707fd3ede4fc290c2c92e5f262926!}

{!LANG-fc72d20ea09d2d910b0a4280478d5ad1!}

{!LANG-49ce3cddfd401da355d2954df8962c92!}

{!LANG-be9f47ecdb062516ba4ef8b15c473b0f!}

{!LANG-b75888c54748a945d720580330144cd7!}

{!LANG-f986def18bdfccf88c5a0d0b117e6cb7!}

{!LANG-1f5222e180b59df4fd9c6d1fffeaf611!}

diagnostika

vývoja

{!LANG-9118f462c4b50732d0e41c3daaddb93d!}

{!LANG-4b03b6ebbb3f9c51e6dd755765703368!}

{!LANG-b369d00da137eb0528689065ed7f4b42!}

{!LANG-82285a9a08e49ba5cb844f8eeaf3c8b6!}

{!LANG-a3faa038ac26489fde1a04f2f9488697!}

smerový

vývoja

{!LANG-2d1014eb67ae507323a471d5be1c90ef!}

hnuteľný

{!LANG-30f930301a0db8bed330815395cee6a6!}

{!LANG-6368877a434b31e69866cab950f83ca1!}

{!LANG-1eb6c5b7812c3c371ca47eb05e1a0ccc!}

{!LANG-7717f0a7d063e7335681e36e3760d148!}

{!LANG-5d426ec87bdbd12a2132d5403da5dfb1!}

{!LANG-deff0a739c97d129dc1865ae90c63597!}

{!LANG-46f092e3093a583756cdac8e0a6e4905!}

{!LANG-d28fd1a1e2e85dfccd514d53aa5e4830!}

{!LANG-655ba4799fa3210bba13525afa647829!}

činnosť

{!LANG-37fc986508c01bebc1f9ee66ee3b481f!}

{!LANG-0aea3acb03cbad7f5e1a56498196e485!}

{!LANG-b31353eab6695825fdb01793fdd18874!}

fyzický

{!LANG-8a0e49775a43eeb4cfefb99a1ac0b0e7!}

{!LANG-f79d2b23172567af33a64ca0e1a7930a!}

{!LANG-1b08187aa494583af453adc8087c55ac!}

{!LANG-46af8894a8be0754e4b7671bb772fa0c!}

{!LANG-e27c33a706ab6f9c62b6d09f6d11874e!}

{!LANG-de381209b725e6a8e23121032feec3c7!}

{!LANG-99c85fe85bb82d0f60302a2bd13a791f!}

{!LANG-122dbef8c4df21ac67f1ae876346b91f!}

{!LANG-21bd8bf1c5350b2f61b33eab4b772552!}

{!LANG-fd7ab8bb2db2203bf88e36e5026c30cf!}

{!LANG-5d3c57c0a19b448e0237fff4ca24deac!}

{!LANG-c70cbfcaf46b750ce0fb2a0956815b78!}

{!LANG-484675ddc32e1908bb99c4b99344ec78!}

{!LANG-fd7ab8bb2db2203bf88e36e5026c30cf!}

{!LANG-55125e61517cc92ab3a7da740340e8e2!}

{!LANG-b23be91c3b82b70894fd92ad59fbd730!}

{!LANG-4345875b28016b473747cb45c2921422!}

{!LANG-fdfb0c5b8505ee5faa3600441acc67e0!}

{!LANG-4193e9154c3f53580305edcb51fd845d!}

{!LANG-b45bcf073c7df4a58032bf816ed5caf2!}

{!LANG-71bb41302ac2fe4f5019eb0f27cdbe48!}

{!LANG-1a123a60ca855c5bb00905f227778513!}

{!LANG-44ec823deb69d5419d24a522826219f8!}

{!LANG-d17ecda6d9f478cd609daa934c8b7cf9!}

{!LANG-eb4dea0991e607cd02a6c20247202a90!}

{!LANG-551d30bba49f7af920003a3bb06380e7!}

zdravie.

{!LANG-f4be1e74614cc2b7844c0109845f4933!}

{!LANG-104b4bdab4bbfd1eded66a4bf84dc320!}

{!LANG-6c1a9e1005cdcb8b590fe9c741af9dc9!}

{!LANG-abf606c124680d8e6c52f2eddbaeada6!}

{!LANG-f2e049ec0e17c71ee0b08c63638b3102!}

{!LANG-3342457f739c2e418ef68d06169bc79e!}

{!LANG-e0d9ce0c0a58644c7166e0ee20d9d199!}

{!LANG-4fb4eb1ab16ae7f3f592ed2b2e6dbdcc!}

{!LANG-0d172451a695123b722014ced4b0153c!}

{!LANG-efdbd646ee321b1e3418481aeaff3f50!} {!LANG-37e4fecd7e0d6a9690b4898917ac05a7!},

{!LANG-2d062eba7adbba07a4612c9c392057c9!}

{!LANG-4eb7176af657cd711c7a75d7e61f1e26!}

{!LANG-3fe0c2fdfabed1b8912a6ae283e85c05!}

{!LANG-802b74ce9227b49d1e35911a480089cd!}

{!LANG-c21226ccf42d5f532395575f27d8c042!}

{!LANG-f4be1e74614cc2b7844c0109845f4933!}

{!LANG-a7fdfed711aef74053cf113aad90dc14!}

{!LANG-ef49b99c3eca770d637421d840287cac!}

{!LANG-2ddfb80bd2650d43e684f49290546e49!}

{!LANG-a3faa038ac26489fde1a04f2f9488697!}

smerový

{!LANG-1b5441d3cbed3d3c2a53722ba519fae2!}

{!LANG-d9774ec266cc65e4430fa5240de5b4ac!}

{!LANG-a6b788ab50f9fcbefc0dfa7676da5396!}

{!LANG-d5294d43bea13aa3f569e3eab3bb1503!}

{!LANG-bfc6fbc872a129d5207f495f0a788a41!}

{!LANG-0f56c35a94ed1d2867703d16226eff12!}

{!LANG-4932cf589889265b4e6d16c40e9f904f!}

vlastnosti

{!LANG-b1b8766ef14e62257a275dd45c58ea09!}

{!LANG-c008875a017914250e9ac8eaa96f2986!}

{!LANG-024112b063d8448491baa45365b721d4!}

{!LANG-b136dffa0bf8b2647c2484b4af3e55c5!}

{!LANG-d693b18c68b5621ab1aa9e7bd25d27ba!}

{!LANG-8f42614a5e53a0a2ec8d72ff504e5e68!}

{!LANG-6b8ae6bec1eacf903468b71dc79d8078!}

{!LANG-e96765b333ba54f605650b8539adffa0!}

{!LANG-48b067b7969b951dce6a4cb13e9f8969!}

{!LANG-4ebdf339df1938961c2bcdd95ab67bcd!}

{!LANG-e52cb6b18a3577f700e3d252fed0c235!}

{!LANG-02fb5036a79dc673349b46286d51de1e!}

{!LANG-a9c77c2fdff24bfe4ea95d94510fafaf!}

{!LANG-0c469b60526b9c5bd08f19b6ed587020!}

{!LANG-c716f2251e9f65fe2e2121172d2d3d62!}

{!LANG-937712a9dd5023f3753d94919fb154c0!}

{!LANG-006d4dee4b1ecb4bfcffb6fd02a63f88!}

{!LANG-07d9b3e258e4fc301fdafb7bced37d6b!}

{!LANG-f3076a20df1b26a5bd16d36797f66d7e!}

{!LANG-13cfcd0438098368e7dd1a5dd0073a6c!}

{!LANG-3a3d9bf1ec7fb8fc07865899055fd314!}

{!LANG-2b8b3da441c823f9169f371e63f5be5d!}

{!LANG-6d45aa6409fd77a428e233832216ebdf!}

{!LANG-82f235bf1c13d01d7cfded3d9f52e148!}

nevyhnutný

{!LANG-08cb5f78d4b60fb0877416b5c084a286!}

{!LANG-56d8e8b5f748a59355dd4ff258588d8c!}

{!LANG-c716f2251e9f65fe2e2121172d2d3d62!}

{!LANG-f54187a9175fa2edfd3aa6363a4b117d!}

{!LANG-337482d9c8f33b22853254efe57d4d6b!}

{!LANG-df618fd9a2712488cb5f8e04074d6303!}

{!LANG-6a2ba7f015fe5082aad44825fcf40cab!}

{!LANG-0dd6159e49e084ce895c314d5c0408c0!}

{!LANG-fa7a9634aee9fb3b62691010d6140af5!}

{!LANG-5cffe9d374de793c8ab616cc491e72bb!}

{!LANG-0ac65b564f61914cd2a7bb0a187b9413!}

{!LANG-16650e262fc96a12ec8c1e58e3337262!}

{!LANG-86e6deefa1a225933a2dcb313edea673!}

{!LANG-cd9a951914f761112a029ddf4cadfa30!}

{!LANG-93ef9a756c4be8e1ea27eeba61cf0034!}

{!LANG-6c203c108f3029f099c5238deeafeaff!}

{!LANG-5c576b642aead5100ec09a51711cf9c3!}

{!LANG-5762a732002d4cd81e64eada3af1ef57!}

{!LANG-91cb0894b252491326365eb3865cc125!}

{!LANG-46f900a435596eb38f6295d9610d23f8!}

{!LANG-7f17a039035ffe5dab34704f3c4fee60!}

{!LANG-1b47235792aa1c8d7316f525bc5a161d!}

{!LANG-54d4b319fbbe1333eac703a485de3b92!}

{!LANG-318c3896d0760f3ce671ebd9a226e765!}

{!LANG-41d3959ebdaeccd7aeccf3c2b07de0fc!}

{!LANG-25a05d86d3ad1b7c9d25ddb18f473b1a!}

{!LANG-4bd747a7450857d4fb23a34f8fae84aa!}

{!LANG-daf02cac55f9b16fb592401ee19ce85b!}

{!LANG-e9fa4dfa53b655f8fbfdadc1c8183579!}

{!LANG-8d883d8bb944d2ab033174038b1ca554!}

{!LANG-1c24c6ee0c0a7fc0faddb46e80515766!}

{!LANG-03160d036dafb2428a8bcb3170772afa!}

{!LANG-2292baaf9ba7036d4bc3d446b7bdca24!}

{!LANG-fd216b4e5939d64633c3c49b4b8833a4!}

{!LANG-ace265f780dad88b3ba632d8032b5300!}

{!LANG-b41bc0a757973efe65ee2e12ee8541a2!}

{!LANG-277ae33dddad69a41b3f5ea40e8a7441!}

{!LANG-0826232ed18665d1f4ccdd4dc0784a27!}

{!LANG-6d4f3562ff6bd7ee05fe2b0fdad549f1!}

{!LANG-3c08b264c0603f745c8e0962d1cc3cb8!}

{!LANG-af8f81a36beb32e28d5f38eb856c56e8!}

{!LANG-55311270ceec35a4963126bfd2a26786!}

{!LANG-b31507433afde47c6831b89b35a3c1f8!}

{!LANG-cd10eabb77073b47a5c5f95ff1224cf3!}

{!LANG-9a130a8d27aad3abdfd65a8488a8d923!}

{!LANG-aa09e1e19a067494f95b1fa648dc2999!}

{!LANG-5411360f9c412d5171d5331d3d259e14!}

{!LANG-0826232ed18665d1f4ccdd4dc0784a27!}

{!LANG-108ba23fa6e1d8ecb357d02c72a45ecc!}

{!LANG-3c08b264c0603f745c8e0962d1cc3cb8!}

{!LANG-eb3f28f80d893d27f8d1030495e77a46!}

{!LANG-108ba23fa6e1d8ecb357d02c72a45ecc!}

{!LANG-c12179ee2565be28e170c7e4d93686bb!}

{!LANG-1fb140af39d5df929d0501ee0c9cf594!}

{!LANG-b5a1e92b3091d0eb467c31463f6ae938!}

{!LANG-3421f3c6e5a7f7cd072d5d9b42e8799e!}

{!LANG-a101c721fa670aae8c3ae22e459b644d!}

{!LANG-4023f9abd4ec50d55596a91f3824b25c!}

{!LANG-a5ab74d25e477aae576336868ccf6741!}

{!LANG-f5fa980102f1457555ce8f9b6ddab9f2!}

{!LANG-ab1c6ff6640c7d712126f377e614b797!}

{!LANG-c3439d37cf19e27176ddb737b3455779!}

{!LANG-04c0d8c9a15d027088e1a4a4bb71ff63!}

{!LANG-a6f107ec9dd76f775cdae5bddb4b69f9!}

{!LANG-368915c01d43f17e51fab5245ff7a1cd!}

{!LANG-f5abb122488bf078ee619491f171da08!}

{!LANG-08691c32cac3318ac5d1373dfe05d2af!}

{!LANG-3e65c0c911b96d14849ad286273fc777!}

{!LANG-0b5bbbb52257d28f406f7c7edf6c7a29!}

zdravie

{!LANG-4d39f06b280ead911d1041c469360774!}

{!LANG-f21a8b0657589cbdf98b0399c647494c!}

{!LANG-6a14103720751b37fd43a912d17ac085!}

{!LANG-e028bd560dc515da80844b8408bf3cbb!}

{!LANG-01e8af912626e0281645c4a2026ba69f!}

{!LANG-6a2ba7f015fe5082aad44825fcf40cab!}

{!LANG-5600f8aac9b5d98439d0263c20df995b!}

technológie

{!LANG-d93df6091abc1bb3c666543a5d007104!}

{!LANG-b9a4df2d3ab56353ec103758f391af7d!}

{!LANG-720c86e2a5c2a0e60bc865c627091655!}

{!LANG-b3c5813e9a78da4213c0347f136c59e3!}

{!LANG-643b28ea7ee5919887dda57858b76ed9!}

{!LANG-6e5e8afed72d9131efbba00e2f6bf5f5!}

{!LANG-cedb44156a9bac71e5cdcee5055458fe!}

{!LANG-594b8129a7e9f85d1fcd608e06287dba!}

{!LANG-c97472ee5cac8a8b5d38d78f90bf5963!}

{!LANG-90e0a8d0a7b2b11a28f2f71f467fe464!}

rodičia.

{!LANG-ed9eab7e8f7678ab8deac80debbfac45!}

{!LANG-a8b23a5a1c0029ed4669b4bf2a9b6c3a!}

{!LANG-9e28b2e965b401996933fc48917af047!}

{!LANG-5964d682e028f8e952de48f9ce7c891b!}

{!LANG-9590d9703ff2da0d60b2fedb17de7604!}

{!LANG-0929c5d2814171750edb4c330062c493!}

zdravotný stav

{!LANG-000d7cc83e0c6c4fa3db0876a12be481!}

{!LANG-6214272dc71d80547e50fa4a6cfe90bc!}

{!LANG-fc4aa298321ce9d06658b3a62c802e67!}

{!LANG-43ea0bf5f2070391763b0e3fcf8329a2!}

pozmeňujúce a doplňujúce návrhy

stav

zdravie

{!LANG-2ac8dc17263d31d73cced132d40c10b5!}

{!LANG-fb4e36717b36bc93bd3f77a330313dc7!}

{!LANG-a1fd4dd202b11980843de3fca1d161f6!}

{!LANG-57e4379f5b5d9e9707dc234a8b728d37!}

{!LANG-18deacc3ab00346eea87cfb6b6d4e9d0!}

{!LANG-6acde5b29972bf72c1d14b67fb23fd05!}

{!LANG-d186904b3c00c8324f15bab3443f238c!}

{!LANG-b3af9ed1ecadd1f3e71ebde06904c1ac!}

{!LANG-cdd7306e8fa53c4d05c64291a8c393c8!}

činnosť

{!LANG-01f6f4b056d790161751490a810c2b71!}

{!LANG-5aa6e2c9a764bb3459b665634ce0eb8d!}

{!LANG-af8f81a36beb32e28d5f38eb856c56e8!}

{!LANG-d238173c5d9bccc620964c861e46e501!}

{!LANG-6eaaf6fb9fc634083ab0c08647bbe9c3!}

učenie

{!LANG-5aa6e2c9a764bb3459b665634ce0eb8d!}

{!LANG-57a4148638897efaa6d35a62898d3da3!}

{!LANG-48be08630259fec880a2e3d2683eeb79!}

{!LANG-5a0d4cf95adc58ebe34781876b185e12!}

{!LANG-d0f700ea7eb3a2c278adfa9529061c38!}

{!LANG-49955550e4ceac7dbe0218278a32ad88!}

{!LANG-cc28f5df0f4dae96919587ebf650ba7b!}

{!LANG-336c925bd53a8f7ffdf3ec47292fdf37!}

{!LANG-8381fbc67b26558e19000aba87275947!}

{!LANG-766bb6d9e03cd903a5c24efb34e630f8!}

{!LANG-0bd471e6b07979829eaa659f4284b3e6!} {!LANG-367e0363862047f2bc93b7d1c8f83a0d!}

{!LANG-b966335621b698b1186a8ba74eaeb936!}

{!LANG-267a904779b574903bd99a2737c8d550!}

{!LANG-aa14a5d9f43d7a8ee104993d82880c82!}

{!LANG-0110318384f43f119d1bc12c7d7a3cba!}

{!LANG-207a2d927fffa3c9e0b10744f848b4c3!}{!LANG-0d76bb7970ada2a6bfab623fcfabaa59!}

{!LANG-2ab0515c2a2876a43ebece1699b36ee2!}

{!LANG-3bbcdc91075543c024bab847ff2fbb8a!}

{!LANG-1f5222e180b59df4fd9c6d1fffeaf611!}

{!LANG-6cd44e943eed26b2a59c6d0ae7facd0c!}

činnosti, \\ t

príležitosť

{!LANG-327af33ce282c959874713459500482c!}

{!LANG-8d1b9578b4d0bd5d2f9da3f053012aa1!}

{!LANG-d57ec982472affc3fc7165c39b9e6b5b!}

{!LANG-7a30961414458a85523ffdc73772c85d!}

{!LANG-3f7f6c6cd429793b86839b3c815f8f38!}

{!LANG-47aa065595f08af5453eca355e1ab878!}

{!LANG-1d22c211f1c7c0f8336eebb31a854f89!}

{!LANG-f10990d6cec7e7b93300fcad53d783c4!}

{!LANG-c8aacb40136d5baf162e848046d1e383!}

{!LANG-d65f8e774cabdfecc310e93e3186f650!}

{!LANG-67f9f25e5b9f642b62d375becf8300d5!}

{!LANG-384c4cf2700d3eaab58c85272d8f8d0c!}

{!LANG-58853cb5e2604c373671caadd8dc113c!}

{!LANG-33854b5ae120989574e5ded43ca851a4!}

{!LANG-da529c2c7d6951a3f30b9515a8a8a08b!}

{!LANG-123fb16bc398b4b164416a73bd25778b!}

{!LANG-81bfd47742e673649498b383d2f9b977!}

{!LANG-9d0472d9e3724ab5c937fc5aadeb86ff!}

{!LANG-ee65790acc4f4bf85fa747106a3caf0f!}

{!LANG-725ca3a9bb975ed8c6c2ff08979c3de8!}

{!LANG-a4379489440bb0e91ab04b6a61e653a6!}

{!LANG-b8250fa6f92a190bf0d7fedae2e8365e!}

{!LANG-02acc98ed3e464aff7c4371769f68fa3!}

{!LANG-65616ecf10c2e62f1b5b91c28b284f59!}

{!LANG-d622187694c14924d3f7858c834b2610!}

{!LANG-bf15dc2946b42179f085de85bd0d73d2!}

{!LANG-061a0d3335eca02a71c3afffd791fbc4!}

{!LANG-026438a565f591eb54635b635c07ab78!}

{!LANG-3f148c36ff2261b1ffd15c5f80096cd7!}

{!LANG-3ae9ba7039172bd51735ffc4d171f910!}

{!LANG-2cbe730532665c67c9eda105874f521b!}

{!LANG-1823d0d3cf4a0714ed0fe9ad0a573469!}

{!LANG-735f8784ad6fe696e477fcc1b45a6df1!}

{!LANG-e1f1ffffeea8fcd515a0e5a8d3f12702!}

{!LANG-ea19d2f9f0b6fadcad2bf735f51847ea!}

{!LANG-f6a118fd254c019e6fefe86acb50a3c2!}

{!LANG-9401d5ae4bf439f664505e78c87b26d2!}

{!LANG-5e70b01bc41fd12ad43f8b994a450326!}

{!LANG-38a2cd1076d0ad6ef6b6bfa5aa41e003!}

{!LANG-8ddd6aadbbac387f2d9d95f8cc8c73e9!}

{!LANG-506471e17db82ef441fa89b7bf0424f0!}

{!LANG-981be4382c8018dbe181f9e205b0b3fa!}

{!LANG-ce62fc89c7901ed1042976703671d4e6!}

{!LANG-6b8b9ed04941fec2b33572961b62148c!}

{!LANG-0afded05256ac7945788a9a1d6149b09!}

{!LANG-56d3b6ab76f12cc8c19287e51df62ba1!}

{!LANG-6e58b043d4d6051635b1943d1a15a1c7!}

{!LANG-4593c0bcb9b2af7d15b2264cd2d5491c!}

{!LANG-403f2fd94bb2593610091681732e272c!}

{!LANG-d2b01e6e189f75104cb2bd152eae74cd!}

{!LANG-a9369c23abd3469cc6cc3987d4629c57!}

{!LANG-edf7f2a80a5785b2fdd5e84b5c3c933c!}

{!LANG-3333e6b1e9331384b91ff9c440fa1f35!}

{!LANG-c39a297b6426c8a2ab9ebaee59a436dd!}

{!LANG-0681667aacee13ec64d5d0a616b48fe8!} {!LANG-9978de9c3f69ff00fd22f7005ba01724!}

{!LANG-810168b91503b017fb217a2884911233!}

{!LANG-08cf11ee6f301265eff86d7fd86efe2d!}

{!LANG-a2c0e77a637a9ca76efec0c2dd87e26e!}

{!LANG-6f6ebe8e89f9722b4561fcde2ca1fbed!}

{!LANG-b899d153a7bd77751e6c28aa8e70a501!}

{!LANG-0d81637e1a1dc757cd44bab9e79ecf4f!}

{!LANG-d90cfe00f4a4441685268ff8d273559b!} protirečenia.{!LANG-2c1424f466c7a4ab5b748bf402595610!}

{!LANG-eb87fcb48d99fe75b5b586ef01694849!} {!LANG-a02c7ffce60d811f21a56cd446b79f1c!}{!LANG-aa9b1df05afef8e9910adcca34ecc853!}

{!LANG-bd879d7d44efedb09947e54d10b97930!} {!LANG-df28d3f69551b3a0694464f1f9d7e250!}{!LANG-d591568b8a7a640ed65b66e7edf41362!}

{!LANG-b0c22817dad875971678579656d3b07c!}{!LANG-2665144957c715739ecf2db4cce19ad5!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-97ae4e2f12fe732b0737d0f3ec26f16a!}

{!LANG-e7d28aeb85e23a5b4a1cbf97e024a82b!} {!LANG-1f3e535f64713e441605135dc042ecb0!}:

{!LANG-502024d51d11bb3b97ae89c3f77114cc!}

{!LANG-42ca3709dbe3c7f36f06e52b5cae860f!}

{!LANG-a0e133c123b3ccbfe5bccffc8281781d!}

{!LANG-d20ae9b336f94d1422a4727c2bc666ba!}

{!LANG-d6be4dd9a45955d5aebc1b9bd6c82520!}{!LANG-a18602ea8e043bbe5d41cf1a356ffd69!}

{!LANG-c00486e2f610612832fb7822908bfe1a!}{!LANG-3bf196869b5922ef927c668f2017b5ed!}

{!LANG-a16af2dbcf4f60e25f218c025bc40e57!}{!LANG-264a2e0276826eb13916dbe508455431!}

{!LANG-54c10ed746ff4dbe73c448ac36c2c632!}

{!LANG-6618919337261381a32479d133631539!}

{!LANG-706cfa5a04aeab60c0437dd3710aa445!}

{!LANG-3869665ccbc48264ad3a06813300847d!}{!LANG-361b0fe4a35b0968cd25dcee0ff4da98!} {!LANG-236b4b4dd6aaa8b9bf3c276ac4bfe6a6!} {!LANG-6d8f8a4b31862060247a5b122955b20a!} {!LANG-6ef0224f6f1e142dae3ba19b32fe95db!} {!LANG-b7fd9b167e5898443ad4b4d783127bc0!}{!LANG-393bf8a184085512ded3d2229c0fa82a!} {!LANG-f8acf25a492e50741f4dbb9307f636c8!}); {!LANG-90fad5e9375b2a1552b9ea41721f356a!} {!LANG-8897ad4440aaf6007e35594cdcf90343!}

{!LANG-4a916641811a7f8ab9a9150214bb81ec!}

{!LANG-ed938c2183e0b35aeb6b03c0e4f6e4ac!}

{!LANG-06c249773a8d28ea66302884e79c820e!}

{!LANG-240d12be75fd779afc38c2979cb61343!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-83f95c2a343c2ee0d42f127d3053523c!}

{!LANG-b666176d02de911a00b1de52c99247d9!}

{!LANG-4c92ddadf1e12b498d3cfccaf94e9cd3!} {!LANG-a943e67277d9f56ee66b3aefba1bd76d!}

{!LANG-e0399144070f55bc8400be2c469afc42!} {!LANG-e128597c94590a8a2905540e24ee373d!}

{!LANG-377ed5e32a1debc0d4596105c4a63631!} {!LANG-b7c5b089c0f73bffae7d865416555f39!}

{!LANG-6a036ab0ed22fbaee6622a9c347df719!} {!LANG-f5b8bc98b5f7de0cabc633b174ed2f98!}

{!LANG-512e78f3f07ebff2d89d4232e07117e3!} {!LANG-dc0b44aca8273bcfe25d08acf897966f!}

{!LANG-2a061a284d9c7c9e2ee74705f1bc544a!} {!LANG-d26ed9814118be393602aec9f7111eab!}

{!LANG-22b61dfe3568b0b17f5bdeb3573c1e8e!} {!LANG-50d620d2a3e1031f8c367c6b7bd7516a!}

{!LANG-a52f09c12896f3ddf076e7dfac773db2!} {!LANG-2c94aa36efdbcd0c602017d6445454ec!}

{!LANG-f9bc04703fa87b168b935272529d2b59!} {!LANG-6b523f586e49e43fef11b0523ac5c689!} {!LANG-6a96a4d3875425e5e2dc08d34ee3090e!} {!LANG-9c4fee4eecd2ce54ea14ded13fc81e6c!}

{!LANG-9b34a54851538306257e2be33c1b1d10!} {!LANG-29cad12d6435bce90c06aea966d8b237!} .

{!LANG-07eb60dc0f127e6c0788970402f5d32a!} {!LANG-ab8a6bcf8c7afe768f3d74e3a0eac09a!}

{!LANG-dcc1b051b3ca0fc49d57ac7597b42204!} {!LANG-652eddb7ada770b1d73e4a3257386869!}

{!LANG-e955618e47e9a83f73cb177c266d5de6!} {!LANG-6b309a107e883053a88f540af594cf4e!}

{!LANG-6911b15ea081e1cd305f279dc0b95dd6!}

{!LANG-d3137e2db8249fea66a390e9007a0067!} {!LANG-1752fcdd5ac3414ebd7e2ff98a5c2326!}

1.3 {!LANG-ba2a278e2d77ad73b3069c7cc50fa336!}

{!LANG-b8175e680ee6a35c17f6b43f17b9a383!} {!LANG-cb90d477fb46d391738fcefeadb8d6da!} {!LANG-c46432304d29984cc62e7b741762a1ed!}

{!LANG-79cbecaed7e9734330e70053f3356589!} {!LANG-7c389f03ffeb649ff7c18f8b99018052!} {!LANG-c9b533d0ec1ffd809de1bb15e1c6e1da!} {!LANG-99a105301de69bb749191c38bd21bef0!}

{!LANG-95fe29200a0e1e3ca6ad763522a1df36!} {!LANG-98e7627e00deaf316235831aab5e5753!} {!LANG-1e310883a886a80540219724cc19c642!} {!LANG-d27c9c382a8377296f779b4add284d3a!} {!LANG-f6f96f296d5d9f7500fc372ecd036eeb!} {!LANG-ea73ce54556486778005ef055d659aee!} {!LANG-2ccf5145f16fd799f695d755b99c279b!} {!LANG-8e757c8c994ca4139dcbd23f7df642a6!} {!LANG-51e4cce77d59dd4f000dad00ae21004a!} {!LANG-5651460ceeb5ff815e6fd35692076e1f!} {!LANG-f46db641d219cb1c5ee5df3bc5816988!} {!LANG-a7b82f08acd3b50b29a8023e63373e64!}

{!LANG-038d3c7d7818966c0f837a8e847a4a2c!}

{!LANG-883917f731ecf6b234a5f5af648475dc!}

{!LANG-9272a7c3c7a3ece989d29ca0500dad87!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-dceea0a82cacecefe9df6ee74a221c69!}

{!LANG-9d748773d79c1b0a8e86115846b6acaf!}

{!LANG-71a853cc57d495eb50610726ac856c78!}

{!LANG-5b21d68d90a29e3b303524db6598cd7d!}

{!LANG-b6fa64d5c1e44702c3105edd8034a1d1!}

{!LANG-097ba7eba53b0e8a9ff5798dfcf1f48c!}

{!LANG-d53eec8dd1af3d68948601c7339706d3!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-f9d399df662d30669f45a10f012b9c02!}

{!LANG-9d748773d79c1b0a8e86115846b6acaf!}

{!LANG-2ed6d292cf37f7ebe37e29e6de0f9691!}

{!LANG-30822322cef8f0c06f40933ba7a91208!}

{!LANG-c14d3e0995f396e1ce46e1c7589fd1ce!}

{!LANG-8cb6704e3b8ea45d8109c23bf8be0979!}

{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}{!LANG-60e07b8f75438658aded808b9393533c!}

{!LANG-9d748773d79c1b0a8e86115846b6acaf!}

{!LANG-e5213f1309e77bfc51ac0cf9275fcdeb!}

{!LANG-8e8c02c7b35d290c6f3d3078ea9323f2!}

{!LANG-94d1f5b1b92602ed190edc073b5a7746!}

{!LANG-e6ed4a4153a02fe977db207a8fa79f38!}

{!LANG-a36fb381130a8684554afa4920acb380!}

{!LANG-bfbe4f50a55f98da1e1b7c2bc534c798!}

Hlavnou úlohou vzdelávacích aktivít je:

1. Komplexná implementácia základných zložiek programu.

{!LANG-77e662b78d7dc515a481bf373a51ab76!}

{!LANG-ac38623b15ddd00fc7a73615d3423da5!}

{!LANG-78ac1b814dfbbf2cafdf8b170c6db34c!}

{!LANG-92d412d3b8283c253dc02e6342c22e06!}

{!LANG-ae99667d4d827989084ea60ca4afc044!}

Hygienické faktory;

Wellness sily prírody;

Zaostrenie motora.

{!LANG-d66595faffd5792030a5bfe1b47c4131!}

Schémy. Hygienické prostriedky na dosiahnutie zdravia

{!LANG-12ea1eb02a20ad96f8166f9326f3f270!}

{!LANG-e9bdcc2e654f55a396c970b7c8b345c6!}

{!LANG-cf9234cd3e9093831277cc1728aee07b!}

{!LANG-0889a72709a7aac36ad1bbdb66f4030f!}

{!LANG-b2318e82ab928f75df3a18cd8a98e46d!}

{!LANG-b9c37f04f22998990b99a583f68fdc44!}

{!LANG-0479100b69cc5088bc72811860d25b2d!}

{!LANG-21960a2cc63d1524ffb410748bb3e179!}

{!LANG-052320646addeb7046314e7a0fdf020f!}

{!LANG-0853ce7df99b938cf2a2e2677f0667e2!}

{!LANG-e741cebf64ec691d66bcefbdf13b2ec9!}

{!LANG-6f2e2ba7462bf1f65dda144e8d24b89d!}

{!LANG-576392b2d41cb2c1889a832d69acb1d4!}

{!LANG-8a9e13f118da78448203ea8df7d9a1be!}

{!LANG-529c6775fe408df099e12ba615274e19!}

{!LANG-6bdee64b92dada3f6638ef1fe90e6b9f!}

{!LANG-f4afa201d17082317a64dd64b2fdd2b8!}

{!LANG-259dab99980f8c7099f81f3b1b130bd8!}

{!LANG-010d527193bfd723700e31332822085b!}

{!LANG-1c4b82ff67b66dfb09f4f582e370882a!}

{!LANG-7e1d32d7ec9f75d8b62ba47b4bdce4b1!}

{!LANG-8eef2c6258b2a01216724073746118e5!}

{!LANG-42de5db84f5167bc4e71df5089151922!}

{!LANG-54e719cbc7a88c924700209e3c03c04e!}

{!LANG-c1f75f5ecd0cc0f712a5cc9469024b3d!}

{!LANG-7d318ccbd6a9efbefc9bdf92f5d34977!}

{!LANG-88d5d6645d78ac26f192b2ad314c91de!}{!LANG-23253fb813129db6aee4a0ca8759148f!}

Herné technológie

Herná činnosť {!LANG-e93a79e2ed9d6e478ab0854a672649bf!}

Školenia;

Vzdelávacie;

Vývoja;

Psychotechnické;

Komunikačné;

Zábava;

Relaxáciu.

{!LANG-dfe7343b54add87d4fa4a36c4f6c1f98!}

{!LANG-8a2418df7bb386451cecbf58834a9547!}

{!LANG-147ec321fa7877fea6fbdbc3ecf7d304!}

Adaptívna technológia gymnastiky

{!LANG-025aabc592f726e05c2c01823f1c0872!}

{!LANG-b7d7ac1d44140547614fcf5a815bb2aa!}

{!LANG-d55fe4c1f248828988438921c4580aba!}

{!LANG-31360eed51564b994ae52d1f8b1a6993!}

{!LANG-6e249478741b8cf9f3cbb11b20e2f911!}

{!LANG-f423b2c5908c9a6574e3c9bb4cae51a9!}

{!LANG-add408349ee865ec21458565dad3ca8a!}

Posilniť chrbticu

Skupinové aktivity

{!LANG-27487a676daf876eba3218babf61bbd3!}

{!LANG-cdf5a7a673494252c11f2e5b3a9239a9!}

{!LANG-c2177dd3fe5d38e8df9095d94b56d71a!}

{!LANG-8f4a2374a990d4e8457959c80777dc1d!}

{!LANG-842c2f99a7be49dfde5f6efc3b849554!}

{!LANG-4c72bbd4ed017cbf7c3005a00828b4a4!}

{!LANG-d66c48f5d71564ce8e64b2dd3a540d76!}

{!LANG-67a133a30c040876524b141d55bb4c77!}

{!LANG-e53d08eeff41450208d22805e5d0a5c2!}

{!LANG-75b432b7a85ee9ac8f0897d658cc2673!}

{!LANG-d24a3440e1602c5611fe0eab93bcc003!}

{!LANG-d015b0b961d0b002f5e9f920a1288803!}

{!LANG-38956b13e6d66961f32bb3eb49e8e5ff!}

{!LANG-5625a76f313b3f6a4299f94f12acddd6!}

{!LANG-92ca7b1ca91b9ba23f677027122ed8dd!}

{!LANG-943d68968b54107c7541612bd033e5bc!}

{!LANG-66192115b0f52f6f1327a6824ece554e!}

{!LANG-92db40cc65ac1832fbb4a42368d4d934!}

{!LANG-c6f24cfae04d0ca3231dae6937f82e9b!}

{!LANG-aabc46cf1a22c8055e803aa4fb813fc4!}

{!LANG-1415d34697e37288f68a9e8b9959f088!}

{!LANG-b13e83ffb2f0d5660283c5f6a86a1e58!}

{!LANG-34512a8ff04e192192f2f17600a2060d!}

{!LANG-b392dd1e33d9f95cde89c28723a84228!}

{!LANG-47ee85fbb456c05eb824b73dfe7214ae!}

{!LANG-94bd6439e2fada66cebd1c5613158d45!}

{!LANG-8e1692b92301c9792accbad4cb4cfeb5!}

{!LANG-1300d8907f0b3c941069a1e819a32e0e!}

{!LANG-53c903258f5d714cbe27f9ec040e96d2!}

{!LANG-924a795e5834625b9ad393c6d9871fa3!}

{!LANG-21818ac431adfa5afe156eee0dd23b48!}

{!LANG-2601cf667126dc641ce82d4b88d807a3!}

{!LANG-311fe354c8c1c4d2d4d637e31b343cb9!}

{!LANG-86ac508a8f398fe43bd606433fca67cd!}

{!LANG-64ceace99a17312f3715feb370884db7!}

{!LANG-8c6b3ff46e6f115fa3f0634bd813c5f8!}

{!LANG-3a019ecabe556878afcb36637c817cc3!}

{!LANG-69f05224d9a81d508dd88ed559e67cf5!}

{!LANG-2b5f1aceef7264c538ca16bcff6f8b78!}

{!LANG-21980a7c059b6646bd49572d3e8e0fd9!}

{!LANG-641af7262bd29fcaf4ed2cdb1e81c087!}

{!LANG-55bb9e0a42b9e624f311882f077b9f42!} {!LANG-45dcb710bd9708c060d89392222ecc33!}

{!LANG-af045c6bf3d3951493df343009e45815!} {!LANG-8d99096f7999ea87997a7d995d06f4e9!}

{!LANG-ba12d4dfb5726d5a0f473ca1cf9bb3bc!}

{!LANG-7dfb002ad594293f0acce5f24c0dc883!}

{!LANG-6a6bcf0fc9aea497dc5f71b97eaf402d!} {!LANG-713e0f320010f0c0ceb87daf2ae1defe!}

{!LANG-60dd0f76208bea36f121878a38faf517!}

{!LANG-83a12e5a53908f3589127cc17bf6a460!}

{!LANG-931ebac9779206935367fff107792161!}

{!LANG-5df7f22f1e21780b7a0a9e4f88342e82!}

2.2.7 {!LANG-a5728e6a1521b25059b010567c586f5f!}

{!LANG-d58077b96a7629cf7dca6414b1c39302!}

{!LANG-b3b674842be99e3be8ab7ddb832db7e7!}

{!LANG-29053d7192fe9d2a9f72ef57018d1244!}

{!LANG-d61197691ea4845a9a97ef5e6070ee22!}

{!LANG-cba116e5182ffefe05eff89d1b299b0d!}

{!LANG-1eb52567aacb179aed11d5f8239b894c!}

{!LANG-d8d207936f38a94e05a156ac1278e282!}

{!LANG-f888d8fc4438a32622f01d019564f6f3!} .

{!LANG-c6c8ea96bde6c98101a7350280b565a4!}

{!LANG-61015eaab80ff13ee7839bf027e9bd6d!}{!LANG-ad8e001a39e14cfbed2861534e9b9f1a!}

{!LANG-d56009dd36adcfe44cf02582d6bcd869!}

{!LANG-331267cbc721035c5c2d0dc92cd06cb7!}

{!LANG-1a6fbaa6f3df1eb5eb1c33b6e525529e!}	{!LANG-9ca9b7ebd56ebb63584d22258f542929!}
	{!LANG-ccee6a73a8529ba61103461ad4c998d0!} {!LANG-f42651f9cd898238a6aac5addf1babfd!}	{!LANG-ccee6a73a8529ba61103461ad4c998d0!} {!LANG-49b533841a3e2d4863880d0571a7049f!}	{!LANG-ccee6a73a8529ba61103461ad4c998d0!} {!LANG-ecd883c7ae8a82ddc3a47526e98d4615!}	{!LANG-ccee6a73a8529ba61103461ad4c998d0!} {!LANG-239da2b29ffebabb1debe67331af5eca!}
{!LANG-da88c46b5e074088b028bf328c2d5776!}
{!LANG-590c2c2dd2c2a4f2520b2ee39e687959!}
{!LANG-b0614879b18d4cc8b620b2b2899583c6!}
{!LANG-71c5543996da0576af14df027a0d81ac!}
{!LANG-4d2bc6fd67b307b62ae253f6aade1b1e!}

{!LANG-cb4c9c12b4bf5c124416175a992cf974!}

{!LANG-62aff6164437c2bbd9f3eec2745b796e!}

{!LANG-cf3d2d766c34d0638ba9f99f27e04013!}

{!LANG-42523c9ef33551703db5d9eab0283e23!}

{!LANG-fc1bce3083f0430bfb92e1cfac9fbae8!}

{!LANG-32793dedb76adf1bc82b6eec24179fbf!}

{!LANG-151337c20d01d01bada904267448d8e1!}

{!LANG-ed556d0a54901726c5aab87267db512e!}

{!LANG-bbf8f30847466a96fbf3c774eb937e32!}

	{!LANG-2d0ad1187bfb500d7c78f0f47367130f!}	{!LANG-75a355ffeda637bba2fd5fc393b71b54!}

{!LANG-18244c0dd903a07690d4190af2309e91!}

{!LANG-d3b3178423f63abed944b17d26978dcf!}

{!LANG-b0ae91ada231da007edc14b1037a8ee8!}

	{!LANG-1ebf2812760891aecac8c02affcd9b5c!}		{!LANG-9895aea7982555bfb9b36e2c989e57f2!} {!LANG-0141d324f052c18d1de5cb3ad3f4ae52!}	{!LANG-792e025faefadadd38e54e566c86658f!} {!LANG-0141d324f052c18d1de5cb3ad3f4ae52!}
	{!LANG-15e59104aacaa73781e6b5ecfef3eb67!} {!LANG-db9248431e201e7d3f693fc5a0d9ea88!}
	{!LANG-1686f0a11b799be7df1abe697ff2424f!} {!LANG-32a7d91d564a7ca6f88214acd687202a!} {!LANG-db9248431e201e7d3f693fc5a0d9ea88!} {!LANG-1686f0a11b799be7df1abe697ff2424f!}
{!LANG-749400f6dcc61ee25e789227bcabb742!}	{!LANG-ba9d563fcc914885059f7881e5e3e52e!} {!LANG-15e59104aacaa73781e6b5ecfef3eb67!} {!LANG-db9248431e201e7d3f693fc5a0d9ea88!} {!LANG-cd93c3ab09f020d3e57c540e7949b1c6!} {!LANG-32a7d91d564a7ca6f88214acd687202a!}
{!LANG-749400f6dcc61ee25e789227bcabb742!}	{!LANG-12627660f97c1be126a2ed3d56b659f9!} {!LANG-c5ba194be20da14be4a9951106bd70ad!} {!LANG-0e0b714d460d39b40cd7b71191793bdc!} {!LANG-55dbbfa65742729dc58e30505ea967a4!} {!LANG-99ae57af62ad3f24c8bcab2fd1f11f37!} {!LANG-32a7d91d564a7ca6f88214acd687202a!} {!LANG-af99dbc8d0053694dacfc41f192ceda4!}
{!LANG-749400f6dcc61ee25e789227bcabb742!}	{!LANG-5dd1a9db5ef2d10487649dc75600c03a!} {!LANG-0e0b714d460d39b40cd7b71191793bdc!} {!LANG-99ae57af62ad3f24c8bcab2fd1f11f37!}

{!LANG-fbe6de8f0d4bde85e7286bc127543089!}

			{!LANG-5e59106742fa3c8c5ae2ec11bbc53e6b!}
		{!LANG-5c975a6c49f38d68eaaf5c5df322a186!}	{!LANG-f8e752e8823ef8c434fcae5b6e35b846!}
	{!LANG-b262b092f796c4bd2efecd04732e578c!} {!LANG-0b6cdc76a8ba911879ab29f64c739778!} {!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!}	{!LANG-9c833c1d36bf8de3164ad47c384d03a5!} {!LANG-0c3ec55222d87f8d11eed59239b2c2ba!} {!LANG-9e7522aefae8d2b2cbcbdfe739cc7992!} {!LANG-2339cd4fb3fc39cd4f6ae1e30441bb1e!}	{!LANG-f8e752e8823ef8c434fcae5b6e35b846!} {!LANG-a257509d6ba7834dd7edae1ca0abe9cf!} {!LANG-f8e752e8823ef8c434fcae5b6e35b846!}
	{!LANG-b262b092f796c4bd2efecd04732e578c!} {!LANG-19cff16685c1e01b4b2c6b616a200a2f!}	{!LANG-a00e3fe64103c7891fb7bbc2f0f4f220!}	{!LANG-7e30439bdbd82f59bd2106e26a4038b2!}
	{!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!} {!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!} {!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!} {!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!} {!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!}	{!LANG-453aca59f765f7e7d6dbdd2b5d876826!} {!LANG-dc84a1c9f5b74582ef486c42f4518280!} {!LANG-68fdcf791ff8d2503979a0f6e969c755!} {!LANG-89046169e4be464c7c122f7cc598505d!} {!LANG-6998f44cbed6757c76396b135894a8b8!} {!LANG-f1c4e8723b44ce383cc65104c976426e!}	{!LANG-f8e752e8823ef8c434fcae5b6e35b846!} {!LANG-f9d47f10ada652d9e74d65cefcc1b2d8!} {!LANG-f8e752e8823ef8c434fcae5b6e35b846!} {!LANG-a257509d6ba7834dd7edae1ca0abe9cf!} {!LANG-a257509d6ba7834dd7edae1ca0abe9cf!}
	{!LANG-c54ff1a53ff9d5ffde8b39d6d2e27db8!}	{!LANG-afc3c5633ce316f003fd593c95515088!} {!LANG-c158fa3c146c254c5d52001c4b401fd3!}	{!LANG-f9d47f10ada652d9e74d65cefcc1b2d8!} {!LANG-48c41d49d47e82283dbeca58bf6d6a62!}

{!LANG-ed9eab7e8f7678ab8deac80debbfac45!}

{!LANG-a7382934dd83bbc1b53e0d3b1fdc34d8!} . {!LANG-122f56a49a24f655c3f9b862258be745!}

{!LANG-75401639e47faba5a71b3d247e80d8ea!} {!LANG-601207b67f93d6005244bf856c77e53a!} . {!LANG-de8157e385d7444eb83d6b753d833c37!}

{!LANG-b9751d0c8b39851642df48339e030187!}

{!LANG-dec1209ef349825e5eeffb1bba236f0b!}

{!LANG-f34da6534a9fb917d151964e773b403a!}

{!LANG-3b508dc97757f5958f58ea1ec7771396!}

{!LANG-be5bb6bfc83ffa6214229552bbce268e!}

{!LANG-f6086ece7b99e39665afe15b321bfdb4!}

{!LANG-dc2d4175d1a67e28a3cec688faa2bda9!}

{!LANG-1c4d780b340f0a2b214fb3c6d205d9a4!}

{!LANG-7bb1e5795bef4426b793a79a0512da35!}

{!LANG-5aaae319bacaaad478de3ddd37c96502!}

{!LANG-ce7989d1dcef1108dbef781a5c68ac4b!}

{!LANG-5eed967fcd219789b5b5f05530d2bced!}

{!LANG-847e8dc5f3d774472b1be75499e91a73!}

{!LANG-e93e829b0b3964c69aca136d0f8c87c0!}

{!LANG-5f97df3c7a8b8cc8da2142140a8c331e!}

{!LANG-158da9b155334b7259ba92788c6c4f1e!}

{!LANG-f341ae2160d0d79b774eaae44f160af7!}

{!LANG-8e48ba0cd9f6fd0675ff0121cefd8b2d!}

{!LANG-3f457c29b5ba4329088c1d112c580e84!}

{!LANG-11d7dfa39e98ea550ee2e96f0536f7fe!}

{!LANG-645f36f911bfb4893e33c342bc8333b7!}

{!LANG-120a46efeed384d25cea7bd818d331a1!}

{!LANG-427480e0f2c37386046f94668179da1e!}

{!LANG-7a04b26d805e1cb5ac7beca6a260c1cf!}

{!LANG-f26d4757a29a1df3b0c814b6741180d9!}

{!LANG-bbe5ed1b0f7bd88e57b99b52ed08f36e!}

{!LANG-e49da851cef4b95eb55277ecfcbf9b39!}

{!LANG-c1a6e573c7c4973d07973151afd68baf!}

{!LANG-5d21cbc31fb138a8dbed7b301cd20f43!}

{!LANG-38922d00d8a7d6bdef734902cd07f12f!}

{!LANG-62359ebaf2985f2e0990a088fd2e2d1d!}

{!LANG-6c7c578693d8c9e33b0d0e726b2188d3!}

{!LANG-e4a9714a928cef2dfaf4009e5277488a!}

{!LANG-93c402a34e461bbab4e3a0d6f8ce2c01!}

{!LANG-9a9949d30620287bcca33cb0d0877321!}

{!LANG-3d25e9a52e404e43783a970bb55b2986!}

{!LANG-c3a947c4b3be3df0329b5db6ae07127f!}

{!LANG-c00ab3f0e18c90e814843171cf148fc4!}

{!LANG-4ff38df4c24d2a70f6fedb42b0cae0c8!}

{!LANG-568549dcc00ab674a42a4a1ca4593d66!}

{!LANG-30c16cd72bbe4298c5db6f4eb210887d!}

{!LANG-c76e4711b73ea012bdde0f0e2dd93eb2!}

{!LANG-2fe4a5e85b6ce0b86e18bb690b614313!}

{!LANG-c1aaae6350134bcc59f185fedf8ea646!}

{!LANG-dcf7863e196d3025b8b419a0f873da7e!}

{!LANG-185d3a81ff8cb57ac3f21970356e77b1!}

{!LANG-d146f7706e6b064e402080e4dbdd88b2!}

{!LANG-a04a395eac7521e8a37bb9061eb724e3!}

{!LANG-b4fff0a8c4c18128e49775fe512f9442!}

{!LANG-34d24de48cb4bbf855dd5313dd735241!}

{!LANG-f205fbc729ce2ef2daf2e2b1b9f725e9!}

{!LANG-9250030f9b9d855768543ee3a4513a38!}

{!LANG-ebdcac873a8a9a12dff519f0f1bbc518!}

{!LANG-e4589413a8a7be043b56925a5fed83b1!}

{!LANG-2315defc5e8fbf7be03badaab0f522f9!}

{!LANG-1966f98914c8aa34faa25e495b39a1ab!}

{!LANG-e96dd2fc13833d27252a6e73bb24caac!}


{!LANG-9fcfd9754a88793e8a068467bc32d0f0!}

{!LANG-8516260189fb26c9633a33dc8362357c!}


{!LANG-87e3d50623267888eb16bb3a3ca50bf4!}

{!LANG-eeb19b9e9d0eef0398c444abc428b955!}


{!LANG-9ff96b63e8a399faaf9faaa9a7f110af!}

{!LANG-e4b3a8f7c57e502881258c3a44e5ecc6!}


{!LANG-9a9c8e1e8d5666b0c7b16c8ed08fbcdb!}

{!LANG-2b67f00402989cac9eaccb331316fee4!}


{!LANG-e0292919b79101eeffd49f069591abf6!}


{!LANG-df0cc37c39ab2ca867bddee761bc56cd!}

{!LANG-8e579421ead0cf75a5bd6c4d28fd1a30!}


{!LANG-8a45672caa5db6f20b8a6ef8cf87b7b9!}

{!LANG-4678eb8698ec390e7efdb95bbf7af544!}


{!LANG-73a9ba42edad7ef53877786036cfd38d!}

{!LANG-be29bf89eaacad3f9dd9dcf27c861840!}


{!LANG-941c3fa476da474377bbf3de023c0d68!}