Bir portfolyo öğrencisinin konu hakkında neden danışmaya ihtiyacı vardır? Portfolyo tasarlamaya yönelik ipuçları Öğrenci portfolyosu nedir?

Şimdi Milli Eğitim Bakanlığı'nın bir deneyine daha ulaştık. Okuldaki veli-öğretmen toplantılarında öğretmenler velileri her öğrenci için bir ilkokul öğrenci portföyü.

Şaşkın ebeveynler öğretmenlere birçok soru sormaya başladı. Nedir öğrenci portföyü nasıl yapılır? Nasıl olmalı? Portföyde neler bulunmalıdır? Neden gerekli? ilkokul için portfolyo?

Veli toplantısından sonra çocukları başka okulda okuyan arkadaşlarla tanıştım ve onların da bu yenilikten memnun olduklarını öğrendim. Ama okulları bunu daha kolay yapmaya karar verdi ve sipariş verdiler okul çocukları için hazır portföy ilkokulun tüm sınıfları için. Veli-öğretmen toplantısında kendilerine bir portfolyo verildi, sayfaları evde doldurup öğretmene teslim etti.

Bizim ve sınıfımızın velilerinin sıkıntısını hafifletmek için öğretmene çocuğumun eğitim gördüğü okulda hazır okul portfolyoları alınması yönünde teklifte bulundum. Ancak ortaya çıktığı üzere, bir portföy derlemek, çocuğun yaratıcı yeteneklerini keşfetmesine ve belirli bir süre boyunca okul yaşamının kendi kendini analizini yapmasına yardımcı olan yaratıcı bir süreçtir. Çocuğu eğitim faaliyetlerine ve yaratıcı çalışmalara katılmaya motive eder. Benlik saygısını ve yeteneklerinize olan güveni artırır. Bu nedenle hazır okul portfolyoları hoş karşılanmamaktadır.
Sonra bilgileri incelemeye başladım... İnternette gezindikten sonra portföy tasarlamanın hala tek bir standardının olmadığı anlaşıldı.

Bu zor yoldan geçtikten sonra, OKUL PORTFÖYÜ NASIL YAPILIR sorusuyla yeni karşı karşıya kalan diğer ebeveynlere yardım etmek istiyorum.

Peki bir portföy için neye ihtiyacınız var:

1. klasör kaydedici
2. dosyalar… hayır, bu doğru değil, bir sürü dosya
3. A4 kağıdı
4. renkli kalemler (bir çocuğun çizim yapması için)
5. yazıcı
6. ve tabii ki sabır ve zaman

Ebeveynlerin görevi çocukların bir portföy oluşturmasına yardımcı olmaktır. OKUL ÇOCUKLARI İÇİN PORTFOLYO NASIL YAPILIR, bölümleri nasıl doğru doldururum, gerekli fotoğraf ve çizimleri nasıl seçerim anlat bana.

Şu anda portföyde çeşitli ilginç bilgilerle desteklenebilecek örnek bölümler bulunmaktadır:

1. Başlık sayfası öğrenci portföyü

Bu sayfa çocuğun verilerini içerir - Soyadı, Adı, Patronimik adı, çocuğun fotoğrafı, eğitim kurumu ve çocuğun okuduğu şehir, portföyün başlangıç ​​ve bitiş tarihi.

2. Bölüm - Benim dünyam:

Bu bölüm çocuk için önemli olan bilgileri ekler. Örnek sayfalar:

Kişisel bilgiler (Hakkımda) – doğum tarihi, doğum yeri, yaş. Ev adresinizi ve telefon numaranızı belirtebilirsiniz.
Benim adım – çocuğun isminin ne anlama geldiğini, nereden geldiğini yazın, isminin kimden geldiğini belirtebilirsiniz (örneğin büyükbaba). Ayrıca bu ismi taşıyan ünlüleri de belirtiniz.
Ailem – aileniz hakkında veya eğer arzunuz ve zamanınız varsa, her bir aile üyesi hakkında kısa bir hikaye yazın. Bu hikayeye akrabaların fotoğraflarını veya çocuğun ailesini gördüğü şekliyle çizdiği bir çizimi ekleyin. Bu bölüme çocuğun soyağacını ekleyebilirsiniz.
Benim şehrim (yaşıyorum) - Bu bölümde çocuğun yaşadığı şehri, hangi yılda ve kim tarafından kurulduğunu, bu şehrin neleriyle ünlü olduğunu, hangi ilginç yerlerin bulunduğunu belirtiyoruz.
Okula güzergah şeması– Çocuğunuzla birlikte evden okula güvenli bir yol çiziyoruz. Tehlikeli yerleri işaretliyoruz - yollar, demiryolu rayları vb.
Arkadaşlarım – burada çocuğun arkadaşlarını listeliyoruz (soyadı, adı), arkadaşların bir fotoğrafını ekleyebilirsiniz. Ayrıca bir arkadaşımızın hobileri veya ortak ilgi alanları hakkında da yazıyoruz.
Hobilerim (İlgi alanlarım) – bu sayfada çocuğun ne yapmaktan hoşlandığını ve neyle ilgilendiğini anlatmalısınız. Eğer çocuk dilerse onun da gittiği kulüpleri/bölümleri anlatabilirsiniz.

3. Bölüm - Okulum:

Benim okulum – okul adresi, idare telefon numarası, kurumun fotoğrafını, müdürün tam adını, öğrenimin başlangıcını (yılı) yapıştırabilirsiniz.

Sınıfım – sınıf numarasını belirtin, sınıfın genel bir fotoğrafını yapıştırın ve ayrıca sınıf hakkında kısa bir hikaye de yazabilirsiniz.
Öğretmenlerim – sınıf öğretmeni hakkında (tam ad + nasıl biri olduğuna dair kısa hikaye), öğretmenler hakkında (konu + tam ad) bilgileri doldurun.
Okul konularım – her konunun kısa bir tanımını veriyoruz, ör. Çocuğun neden gerekli olduğunu anlamasına yardımcı oluyoruz. Konuya karşı tutumunuzu da yazabilirsiniz. Mesela matematik zor bir ders ama deniyorum çünkü... İyi saymayı öğrenmek istiyorum ya da müziği seviyorum çünkü güzel şarkı söylemeyi öğreniyorum.
Sosyal çalışmalarım (sosyal aktiviteler) – bu bölümün çocuğun okul hayatında yer aldığı fotoğraflarla doldurulması tavsiye edilir (örneğin, bir festivalde konuşma, sınıf dekorasyonu, duvar gazetesi, matinede şiir okuma vb.) + olayın kısa bir açıklaması Sosyal aktiviteleri gerçekleştirmenin izlenimleri/duyguları.
İzlenimlerim (okul etkinlikleri, gezi ve eğitim etkinlikleri) – burada her şey standart, bir çocuğun gezi, müze, sergi vb. sınıf ziyareti hakkında kısa bir inceleme-izlenim yazıyoruz. Etkinlikten bir fotoğrafla yorum yazabilir veya resim çizebilirsiniz.

4. Bölüm - Başarılarım:

Çalışmalarım – her okul konusu için sayfa başlıkları hazırlıyoruz (matematik, Rusça, okuma, müzik vb.). Bu bölümlere iyi yapılmış çalışmalar dahil edilecektir - bağımsız çalışmalar, testler, kitap incelemeleri, çeşitli raporlar vb.

Sanatım – buraya çocuğun yaratıcılığını yerleştiriyoruz. Çizimler, el sanatları, yazma faaliyetleri - masallar, hikayeler, şiirler. Büyük ölçekli işleri de unutmuyoruz, fotoğraflarını çekip portfolyomuza ekliyoruz. İstenirse eser imzalanabilir - başlığı ve eserin nerede yer aldığı (eğer bir yarışma/sergide sergilendiyse).
Başarılarım – kopyalarını çıkarırız ve cesurca bu bölüme yerleştiririz – takdir sertifikaları, sertifikalar, diplomalar, son tasdik belgeleri, şükran mektupları vb.
En iyi çalışmalarım (Gurur duyduğum çalışmalar) – Çocuğun tüm eğitim yılı boyunca önemli ve değerli olduğunu düşündüğü çalışmalara burada yatırım yapılacaktır. Ve kalan (çocuğun görüşüne göre daha az değerli) materyali düzenleyerek yeni okul yılı için bölümlere yer açıyoruz.

5. İncelemeler ve dilekler (Öğretmenlerim hakkımda) - bu, öğretmenlerin yapılan çalışmalar veya performanslarının sonuçları hakkında yorumlarını ve dileklerini yazabilecekleri bir sayfadır.

Öğretmenlerin yapılan çalışmalara veya performans sonuçlarına ilişkin değerlendirmelerini ve dileklerini yazabilecekleri bir sayfadır.

6. İçerik - bu sayfada çocuğun portföyüne dahil edilmesinin gerekli olduğunu düşündüğümüz tüm bölümleri listeliyoruz.

– bu sayfada çocuğun portföyüne dahil edilmesinin gerekli olduğunu düşündüğümüz tüm bölümleri listeliyoruz.

Portföyünüze eklenebilecek ek sayfalar:

- yapabilirim - Çocuğun bu aşamadaki becerilerini tanımlarız (örneğin problemleri iyi çözer, güzel şiir okur vb.)
- Planlarım – çocuk kendisi için belirli hedefler belirler, ne öğrenmek istediğini veya yakın gelecekte herhangi bir beceriyi geliştirmek ister (örneğin, güzel yazmayı öğrenmek, İngilizce alfabeyi öğrenmek vb.)
- Günlük rutinim (Günlük rutinim) – Çocuğunuzla günlük bir rutin oluşturun ve ona bağlı kalmaya çalışın
- Okuma tekniği – tüm test sonuçları buraya kaydedilir
- Akademik yıl karnesi
- Tatillerim (Yaz tatilleri, Tatiller) - Yazı nasıl geçirdiğime dair bir çocuğun kısa hikayesi. Tatilinizle ilgili bir fotoğraf veya çizimi unutmayın
- Hayallerim

Portföy şablonlarına bakabilirsiniz.

Sıfır sınıftan ve hatta anaokulundan başlayarak bir öğrencinin hayatının bir özetini içeren, okul notlarının ve kısa özelliklerinin söylemediği her şeyi içeren bir klasör - bu öğrencinin portföyüdür. Rusya Akademisi Başkan Yardımcısı, "Bugün Birleşik Devlet Sınavı var, akademik performans hakkında fikir veren güncel değerlendirmeler var ve çocuğu çok yönlü bir kişilik olarak ortaya çıkarmak için gereken bir portföy var" diye açıklıyor. Eğitim Viktor Bolotov.

Okul portföyleri konusunun Rus eğitim camiasında ilk kez 2003 yılında gündeme gelmesine rağmen, bu belge hala birçok soruyu gündeme getiriyor ve okullar konuya farklı şekilde yaklaşıyor: bazı yerlerde ebeveynler ve öğrenciler tam anlamıyla bir portföy sahibi olmaya zorlanıyor ve bazı yerlerde seçme özgürlüğünü bırakıyorlar.

Çoğu durumda, her şey bayağılıklara varıyor: Çocuğun kısa bir biyografisi (veya otobiyografisi) ve takdir sertifikaları zarif bir klasöre konuluyor.

Daha ileri düzeydeki ebeveynler ve öğretmenler internetten hazır formlar indirirler. Ve çok uzun zaman önce, öğretim materyalleri satan kitapçılarda okul portföyleri ortaya çıktı. Yaklaşık 100 ruble karşılığında hazır bir şablon satın alabilirsiniz ve bazı okullar tam olarak bu yolu izlemiştir: ebeveynlere yayınevinin adı, yazarın adı söylenir ve tüm öğrenciler aynı örnekten bir portföy oluşturur.

Bununla birlikte, portföyün Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanmış, eğitim alanında özel bir uzman grubu tarafından geliştirilen bir versiyonu da bulunmaktadır - “Çeşitli modellerin oluşturulması ve öğrencilerin “portfolyolarının” kullanımına ilişkin öneriler İlk ve orta dereceli okulların durumu” (belge, istek üzerine inceleme amacıyla internette kolayca bulunabilir).

“Rus standardını mevcut yabancı örneklere dayanarak derledik: Avrupa ve Amerika'da bu uygulama uzun süredir başarıyla kullanılıyor. Örneğin İngiltere'deki bir ilkokul öğrencisinin portfolyosunu ele alalım. Matematikte başarılı makaleleri olabilir, yanında yüksek atlamalarda en iyi olduğu yazılabilir ve nasıl eğlendiğini ve zıpladığını gösteren bir video kaydı olabilir. Ayrıca pencere kenarında nasıl soğan yetiştirdiğine dair araştırma projesi ve bu projeyi savunan konuşmasının ses kaydı da var. Kendisi hakkında ne anlatması gerektiğine kendisi karar verir. Her şeyden önce, portföy bir tür faaliyetin ürünüdür: eğitimsel, sosyal, bireysel, yaratıcı," diye açıklıyor İktisat Yüksek Okulu Eğitim Geliştirme Enstitüsü'nün önde gelen araştırmacısı Marina Pinskaya. standart.

Birçok ebeveyn, portfolyonun çocuklarına üniversiteye başvururken yardımcı olacağından emindir ve bazen öğretmenler, en azından biraz motivasyon yaratmak için onları buna ikna eder.

Aslında okuldan ayrıldığınızda portföy kullanma fırsatı sona eriyor (onaylanan her belge ve sertifikanın belirli bir puan değerinde olabileceği uluslararası seçeneğin bile kabul edildiği Batı ülkelerinden farklı olarak). Bugün Rusya'da herhangi bir başvuru portföyü sunulmamaktadır ve durumun yakın gelecekte değişmesi pek olası değildir.

“Ek bilgi fikri kesinlikle doğru, bu bilginin ne kadar objektif olacağı başka bir konu. Örneğin bir çocuğun portfolyosu onun okuldaki matematik yarışmasında birinci olduğunu söylüyor ama bu hangi okul – iyi mi kötü mü? Veya aktif bir yaşam pozisyonu yazmayı öneriyorlar ki bu da oldukça özneldir” diyor Viktor Bolotov. "Her türlü doğru, doğrulanamayan kelimeleri yazmaya başladığımız anda, her şeyi hızla resmileştireceğiz ve kaybedeceğiz."

Şu soru ortaya çıkıyor: Okullar genellikle bununla ne yapacaklarını bilmiyorlarsa ve üniversiteler kabul için başvururken bunu dikkate almıyorsa, bu belgeye neden ihtiyaç duyuluyor?

Uzmanlar, öncelikle bir çocuğun anaokulundan okula, özellikle de bir okuldan diğerine geçişinde portfolyonun faydalı olabileceğini söylüyor. “Örneğin, “okul öncesi çocuğun portföyünden” çocuğun neyi daha iyi, neyin daha kötü yaptığı, öğretmenin neye daha fazla odaklanması gerektiği, neyin düzeltilmesi gerektiği açık. Bir çocuk bir okuldan diğerine geçtiğinde de aynı durum geçerlidir. Portfolyosu öğretmenlere ne tür bir eğitimin ve hangi düzeyde konu çalışmasının kendisine uygun olduğu konusunda bilgi verecek," diye açıklıyor Marina Pinskaya.

Teorik olarak, bu belge, bir çocuk yabancı bir üniversiteye girmeye hazırlanıyorsa yararlı olabilir: ABD ve Büyük Britanya'daki bazı üniversitelerde okuldan üniversiteye bir portfolyonun "geçiş" versiyonu ve Fransa'da bir "yeterlilik günlüğü" uygulanmaktadır. ”, portföy formatıyla aynı olan ve ulusal sınav testlerine ek olarak hizmet veren (Birleşik Devlet Sınavımıza benzer) ulusal düzeyde oluşturulmuştur.

Ancak Rusya'da bu belge eğitim sürecinde önemli bir rol oynamıyor ve okul temsilcileri bile bu konuda hemfikir.

Müdür Alexander Pimenov, "Bu, genel olarak çocuğun okulu ve ders dışı etkinlikleri hakkındaki bir yansımasıdır; hiç kimse bu portföyü okul dışında hiçbir yerde istemez ve hiç kimsenin onu bunu yapmaya zorlama hakkı yoktur" diyor. Moskova'daki 975 No'lu Merkezi Eğitim Merkezi. Sınıf öğretmeninin veya okul yönetiminin bir portföy oluşturmakta ısrar etmesi ve çocuğun ve ebeveynlerin buna zaman ve çaba harcamak istememesi durumunda, Alexander Pimenov öncelikle bu gereksinimin neye dayandığını bulmayı tavsiye ediyor. "Mevcut yasaya göre okulun kendisi değerlendirme sistemini seçme hakkına sahip ve eğer okul tüzüğünde portföy mekanizmasını ek bir değerlendirme sistemi olarak belirtiyorsa yönetimin talebi tamamen haklıdır" diye açıklıyor. Ayrıca, tüzüğün hükmü okulun yönetim kurulunun kararı ve okulun iç portföy düzenlemeleri ile desteklenmelidir. Bu durumda velilerin ya okulun yasal gerekliliklerine uyması ya da başka bir okul araması gerekiyor.

Pimenov, "Ancak ülke genelinde portföyün tüzükte belirtildiği yalnızca birkaç okul var; temelde bu gönüllü bir şeydir" diye güvence veriyor.

Eğer okul tüzüğünde bu tür yükümlülükler yer almıyorsa ve yönetim yine de portfolyo hazırlamakta ısrar ediyorsa talepleri hukuka aykırıdır: “Önce okul müdürüyle iletişime geçmelisiniz, eğer işbirliği yapmazsa eğitim kurumuna şikayette bulunmalısınız. departmanı “, Alexander Pimenov'a tavsiyede bulunuyor.

Şimdi Milli Eğitim Bakanlığı'nın bir deneyine daha ulaştık. Okuldaki veli-öğretmen toplantılarında öğretmenler velileri her öğrenci için bir ilkokul öğrenci portföyü.

Şaşkın ebeveynler öğretmenlere birçok soru sormaya başladı. Nedir öğrenci portföyü nasıl yapılır? Nasıl olmalı? Portföyde neler bulunmalıdır? Neden gerekli? ilkokul için portfolyo?

Veli toplantısından sonra çocukları başka okulda okuyan arkadaşlarla tanıştım ve onların da bu yenilikten memnun olduklarını öğrendim. Ama okulları bunu daha kolay yapmaya karar verdi ve sipariş verdiler okul çocukları için hazır portföy ilkokulun tüm sınıfları için. Veli-öğretmen toplantısında kendilerine bir portfolyo verildi, sayfaları evde doldurup öğretmene teslim etti.

Bizim ve sınıfımızın velilerinin sıkıntısını hafifletmek için öğretmene çocuğumun eğitim gördüğü okulda hazır okul portfolyoları alınması yönünde teklifte bulundum. Ancak ortaya çıktığı üzere, bir portföy derlemek, çocuğun yaratıcı yeteneklerini keşfetmesine ve belirli bir süre boyunca okul yaşamının kendi kendini analizini yapmasına yardımcı olan yaratıcı bir süreçtir. Çocuğu eğitim faaliyetlerine ve yaratıcı çalışmalara katılmaya motive eder. Benlik saygısını ve yeteneklerinize olan güveni artırır. Bu nedenle hazır okul portfolyoları hoş karşılanmamaktadır.
Sonra bilgileri incelemeye başladım... İnternette gezindikten sonra portföy tasarlamanın hala tek bir standardının olmadığı anlaşıldı.

Bu zor yoldan geçtikten sonra, derlemekle yeni karşı karşıya kalan diğer ebeveynlere yardım etmek istiyorum. okul çocukları için portfolyo.

Peki bir portföy için neye ihtiyacınız var:
1. klasör kaydedici
2. dosyalar… hayır, bu doğru değil, bir sürü dosya
3. A4 kağıdı
4. renkli kalemler (bir çocuğun çizim yapması için)
5. yazıcı
6. ve tabii ki sabır ve zaman

Ebeveynlerin görevi çocukların bir portföy oluşturmasına yardımcı olmaktır. Bölümleri nasıl doğru dolduracağınızı, gerekli fotoğraf ve çizimleri nasıl seçeceğinizi önerin.

Şu anda portföyde çeşitli ilginç bilgilerle desteklenebilecek örnek bölümler bulunmaktadır:

1.Baş sayfa öğrenci portföyü
Bu sayfa çocuğun verilerini içerir - Soyadı, Adı, Patronimik adı, çocuğun fotoğrafı, eğitim kurumu ve çocuğun okuduğu şehir, portföyün başlangıç ​​ve bitiş tarihi.

2. Bölüm - Benim dünyam:
Bu bölüm çocuk için önemli olan bilgileri ekler. Örnek sayfalar:

Kişisel bilgiler (Hakkımda)– doğum tarihi, doğum yeri, yaş. Ev adresinizi ve telefon numaranızı belirtebilirsiniz.
Benim adım– çocuğun isminin ne anlama geldiğini, nereden geldiğini yazın, isminin kimden geldiğini belirtebilirsiniz (örneğin büyükbaba). Ayrıca bu ismi taşıyan ünlüleri de belirtiniz.
Ailem– aileniz hakkında veya eğer arzunuz ve zamanınız varsa, her bir aile üyesi hakkında kısa bir hikaye yazın. Bu hikayeye akrabaların fotoğraflarını veya çocuğun ailesini gördüğü şekliyle çizdiği bir çizimi ekleyin. Bu bölüme çocuğun soyağacını ekleyebilirsiniz.
Benim şehrim (yaşıyorum)— Bu bölümde çocuğun yaşadığı şehri, hangi yılda ve kim tarafından kurulduğunu, bu şehrin neleriyle ünlü olduğunu, hangi ilginç yerlerin bulunduğunu belirtiyoruz.
Okula güzergah şeması– Çocuğunuzla birlikte evden okula güvenli bir yol çiziyoruz. Tehlikeli yerleri işaretliyoruz - yollar, demiryolu rayları vb.
Arkadaşlarım– burada çocuğun arkadaşlarını listeliyoruz (soyadı, adı), arkadaşların bir fotoğrafını ekleyebilirsiniz. Ayrıca bir arkadaşımızın hobileri veya ortak ilgi alanları hakkında da yazıyoruz.
Hobilerim (İlgi alanlarım)– bu sayfada çocuğun ne yapmaktan hoşlandığını ve neyle ilgilendiğini anlatmalısınız. Eğer çocuk dilerse onun da gittiği kulüpleri/bölümleri anlatabilirsiniz.

3. Bölüm - Okulum:

Benim okulum– okul adresi, idare telefon numarası, kurumun fotoğrafını, müdürün tam adını, öğrenimin başlangıcını (yılı) yapıştırabilirsiniz.
Sınıfım– sınıf numarasını belirtin, sınıfın genel bir fotoğrafını yapıştırın ve ayrıca sınıf hakkında kısa bir hikaye de yazabilirsiniz.
Öğretmenlerim– sınıf öğretmeni hakkında (tam ad + nasıl biri olduğuna dair kısa hikaye), öğretmenler hakkında (konu + tam ad) bilgileri doldurun.
Okul konularım– her konunun kısa bir tanımını veriyoruz, ör. Çocuğun neden gerekli olduğunu anlamasına yardımcı oluyoruz. Konuya karşı tutumunuzu da yazabilirsiniz. Mesela matematik zor bir ders ama deniyorum çünkü... İyi saymayı öğrenmek istiyorum ya da müziği seviyorum çünkü güzel şarkı söylemeyi öğreniyorum.
Sosyal çalışmalarım (sosyal aktiviteler)– bu bölümün çocuğun okul hayatında yer aldığı fotoğraflarla doldurulması tavsiye edilir (örneğin, bir festivalde konuşma, sınıf dekorasyonu, duvar gazetesi, matinede şiir okuma vb.) + olayın kısa bir açıklaması Sosyal aktiviteleri gerçekleştirmenin izlenimleri/duyguları.
İzlenimlerim (okul etkinlikleri, gezi ve eğitim etkinlikleri)– burada her şey standart, bir çocuğun gezi, müze, sergi vb. sınıf ziyareti hakkında kısa bir inceleme-izlenim yazıyoruz. Etkinlikten bir fotoğrafla yorum yazabilir veya resim çizebilirsiniz.

4. Bölüm - Başarılarım:

Çalışmalarım– her okul konusu için sayfa başlıkları hazırlıyoruz (matematik, Rusça, okuma, müzik vb.). İyi yapılmış çalışmalar - bağımsız çalışmalar, testler, kitap incelemeleri, çeşitli raporlar vb. - bu bölümlerdeki dosyalara konulacaktır.
Sanatım– buraya çocuğun yaratıcılığını yerleştiriyoruz. Çizimler, el sanatları, yazma faaliyetleri - masallar, hikayeler, şiirler. Büyük ölçekli işleri de unutmuyoruz, fotoğraflarını çekip portfolyomuza ekliyoruz. İstenirse eser imzalanabilir - başlığı ve eserin nerede yer aldığı (eğer bir yarışma/sergide sergilendiyse).
Başarılarım– kopyalarını çıkarırız ve cesurca bu bölüme yerleştiririz – takdir sertifikaları, sertifikalar, diplomalar, son tasdik belgeleri, şükran mektupları vb.
En iyi çalışmalarım (Gurur duyduğum çalışmalar)– Çocuğun tüm eğitim yılı boyunca önemli ve değerli olduğunu düşündüğü çalışmalara burada yatırım yapılacaktır. Ve kalan (çocuğun görüşüne göre daha az değerli) materyali düzenleyerek yeni okul yılı için bölümlere yer açıyoruz.

Kişisel portfolyo hazırlamak her şeyden önce öğrencinin yaratıcı potansiyelini en üst düzeye çıkarmasına yardımcı olan yaratıcı bir süreçtir. Ayrıca belirli bir süre boyunca okul yaşamınızı da analiz edin. Bir öğrencinin portfolyosunu oluşturmak, yeteneklerini ortaya çıkarmak için ek bir teşviktir; yeni başarılara yönelik yeteneklerine güven duymasını sağlar.

Öğrencinin buna neden ihtiyacı var?

Bir okul öğrencisinin portföyü, onun eğitim başarılarının, okuldaki çalışmalarının sonuçlarının ve olimpiyatlara ve yarışmalara katılımın, yaratıcı çalışmalarının ve en iyi projelerinin bir tür kumbarasıdır. Böyle bir koleksiyon, gelecekte çocuğun hangi uzmanlık sınıfında daha iyi çalışacağını, neyle ilgilendiğini ve hangi bilgi alanında maksimum sonuçlar elde ettiğini belirlemeye yardımcı olacaktır.

Bir öğrencinin portfolyosunun amacı, okul performansı sonuçları dikkate alındığında kümülatif benlik saygısıdır. Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarına ek olabilir ve aynı zamanda başvuru sahibinin yeteneklerini ve tercihlerini sınav notlarından daha geniş bir şekilde tanımladığı için üniversiteye kabulde faydalı bir etkiye sahip olabilir. Bir lise mezununun eğitim notu artık hem sertifikadan hem de kişisel portföyden oluşacak.

Bir öğrenme portföyünün felsefesi ne anlama gelir?

Bir öğrencinin kişisel başarılarını kaydetmeye ve değerlendirmeye yönelik bu yöntem, öğrencinin çeşitli bilgi ve etkinlik alanlarındaki sonuçlarının dikkate alınmasına yardımcı olur. Bu nedenle öğrenci portfolyosu uygulama odaklı eğitim yaklaşımının önemli bir unsurudur.

Pedagojide, çocuğun en çarpıcı eserlerinin bir banka koleksiyonu olarak nitelendirilir ve yalnızca kişisel eğitim sonuçlarını değil, aynı zamanda bunun için gösterilen çabaları da farklı yönlerden gösterir. Bu koleksiyon şunları gerektirir:

Hem niteliksel hem de niceliksel değerlendirme;

- Öğrencinin bilmediklerini “karartmak” ve herhangi bir konuda bildiklerini vurgulamak;

Öğretmen değerlendirmelerinin öz değerlendirmeyle değiştirilmesi;

Kişinin kendi güçlü yönlerini ve yeteneklerini göstermesi.

Bir okul çocuğunun kişisel başarılarından oluşan bir koleksiyon neye benziyor?

Bir ilkokul öğrencisi için bir portföy oluşturmak için, farklı türdeki çalışmaları ve projeleri depolamak üzere çeşitli formatlarda dosyalar içeren bir telli defter almak en iyisidir. Klasörü daha yapılandırılmış hale getirmek için onu ayırıcılarla doldurabilirsiniz.

Şu anda uyulması gereken katı bir standart yoktur. Ancak kural olarak üç tür vardır:

Belge portföyü;

İncelemeler.

Belgelerin toplanması

Sertifikalı kişisel eğitim başarılarından oluşur. Bir klasörün içeriğinin özellikleri hem niceliksel hem de niteliksel olabilir. Not eki, son notu içerdiğinden özet belge görevi görebilir. Böyle bir portföyün avantajı öğrencinin genel eğitim yeteneklerini analiz edebilme yeteneğidir. Dezavantajı, öğrencinin yaratıcı faaliyetini ve kişisel gelişim sürecini, ilgi alanlarını ve hobilerini izlemenin imkansız olmasıdır.

Eser koleksiyonu

Bu, yaratıcı bir yaklaşım göstermenin gerekli olduğu çeşitli öğrenci çalışmalarından oluşan bir koleksiyon olan temsili bir portföydür. Bunlar konferanslarda ve yarışmalarda veya okulun eğitim galerisinde sunulan projeler olabilir. Aynı zamanda staj, sanatsal ve sportif başarıların sonuçları da olabilir. Bir eser koleksiyonu, bir öğrencinin en çarpıcı projelerini sunan bir tür yaratıcı kitabıdır; metin dosyaları, çizimler, videolar, elektronik fotoğraflar vb. içerebilir.

İncelemelerin toplanması

Bu klasörde öğrencinin özellikleri, farklı türdeki etkinliklere karşı tutumu yer almaktadır. İncelemeler öğretmenler, okul müdürleri ve ebeveynler tarafından yazılır. Öğrenci ayrıca okul faaliyetlerinin yazılı bir analizini yapmalı ve sonuçlarını açıklamalıdır. İncelemeler çeşitli biçimlerde olabilir: sonuçlar, incelemeler, tavsiye mektupları, denemeler. Bu yöntemin avantajları: Öğrencinin öz değerlendirme sürecini başlatmak, eğitimin ana bileşenleri hakkında farkındalık, uzmanlık eğitimi seçiminde yardım. Dezavantajı, toplanan bilgilerin sistemleştirilmesi ve özetlenmesindeki zorluk olarak düşünülebilir.

Kapsamlı bir lisansüstü portföyünün genel yapısı

Bir öğrencinin kapsamlı portföyü birkaç ana bölümden oluşmalıdır:

1. Başlık sayfası - çocuğun soyadı, adı ve soyadı, eğitim yeri ve tüm materyallerin sunulduğu zaman çerçevesi. İletişim bilgileri de verilmiş olup öğrencinin fotoğrafı eklenmiştir.

2. “Resmi Belgeler” bölümü, öğrencinin çeşitli etkinliklerdeki kişisel başarıları hakkında onaylı belgelerle teyit edilen bilgiler verir. Resmi evrakların kopyalarını kullanmak mümkündür. Ayrıca bir özgeçmiş ve özgeçmiş de ekleyebilirsiniz.

3. “Yaratıcılık ve Uygulama” bölümü araştırma çalışmalarının sonuçlarını, staj sonuçlarını, yarışmalara ve konferanslara katılımı içerir.

4. İncelemeler bölümü, tavsiye mektuplarının, öğrencinin özelliklerinin ve faaliyetlerinin varlığını varsayar. İncelemeler sınıf öğretmeni ve diğer öğretmenler, veliler veya okul psikoloğu tarafından yazılabilir. Alınan özelliklere ve tavsiyelere göre çocuğun kendini bulması ve gelecekteki mesleği seçmesi çok daha kolay olacaktır.

Bir ilkokul öğrencisinin portföyü nedir?

Alt sınıflarda portfolyo oluşturma süreci neredeyse tamamen öğrencinin velisinin omuzlarına düşüyor. Ancak çocuk büyüdükçe ebeveynlerin katılımı azalır. Çocuğunuzu derhal bir okul portföyü üzerinde çalışmaya alıştırmak çok önemlidir. İlk başta bunların basit görevler olmasına izin verin: dekore edin, bir şeyi yapıştırın.

Üçüncü sınıflardaki kişisel başarıların toplanmasının yapısı mezuniyetten daha basittir. Öğrenciye ilişkin tüm temel bilgilerin yer aldığı bir başlık sayfası bulunmalıdır. Fotoğrafını da yapıştırabilirsiniz.

Daha sonra kısa otobiyografik yazıların yerleştirilmesi gereken bir “Kişisel Veriler” bölümü oluşturabilirsiniz. Konular çok çeşitli olabilir: “Ailem”, “Evcil hayvanlarım”, “Odam”, “Okulum”, “Sınıfım ve arkadaşlarım”, “En sevdiğim oyuncak”, “Memleketim”.

Çocuğun kişisel başarılarına ilişkin bilgilerin yer aldığı bir bölüm bulunmalıdır. Belirli bir çalışma dönemine ilişkin hedef ve ödevlerin ayrı bir sayfaya yazılması gerekir. Bu, halihazırda neyin başarıldığını ve neyin hala üzerinde çalışılması gerektiğini takip etmeyi kolaylaştıracaktır.

Hangi tasarımı seçmelisiniz

Portföyünüzü doğru şekilde tasarlamak çok önemlidir. Parlak ve renkli bir öğrenci portföyünü bağımsız olarak nasıl oluşturabileceğinize dair birçok seçenek vardır. Bir erkek çocuk için en sevdiği çizgi film karakterlerinin, robotların, arabaların, dinozorların resimlerini kullanmak daha iyidir. Çocuğa gerçek ilgiyi neyin uyandırdığını bulmak önemlidir. Ve buna dayanarak öğrencinin portfolyosunu hazırlayın. Kızlar için bebek resimleri, Disney çizgi filmlerinden prensesler, çiçekler ve kelebekler mükemmeldir.

İlk aşamalarda çocuğun kişisel başarılarını içeren böyle bir günlük tutma ilgisini çekmek çok önemlidir. Ve bu sorumluluk öncelikle öğrencinin velisine düşüyor.

Öğrenci portföyü, bir çocuğun kişisel niteliklerini Federal Devlet Eğitim Standardı standartlarına göre değerlendirmek için modern bir seçenektir. Bölümleri tamamlamak, kişisel başarıları ve kazanımları kaydetme alışkanlığının oluşmasına yardımcı olur. Bir öğrencinin yeteneklerinin değerlendirilmesi, gelecekte öz disiplin ve kişisel gelişim konusunda rehberlik sağlar. Portfolyo oluşturmak ebeveynler ve öğrenciler arasındaki ortak bir çabadır.

Öğrenci portföyü nedir

Okul portföyü, bir çocuğun bir eğitim kurumundaki ve dışındaki kişiliği, ilgi alanları, faaliyetleri, başarıları ve başarıları hakkında bilgi içeren bir klasördür. Bu belge öğrencilerin beceri ve yeteneklerini yansıtır. Klasörde ayrıca akraba ve aile vakıflarına ilişkin bilgiler de yer alıyor.

Bu ne için?

Zaten anaokulunda çocuklar gelişim merkezlerine, kulüplere, spor bölümlerine vb. Bu tür ek derslerin temel amacı çocuğa okuma yazma, okuma ve saymanın temellerini öğretmektir.

Birinci sınıfa gelindiğinde çocuklar karakteristik düzeyde bilgi ve becerilere sahiptirler ve not edilmesi gereken ilk başarıları ilkokulda zaten elde ederler.

Portfolyo, çocuğun kişiliğinin oluşumunu ve gelişimini yansıtan bir tür arşiv görevi görür.

Çoğu zaman çocuklar belgeyi incelemeyi ve kendi başarılarını gözlemlemeyi severler. Bu, kişisel gelişim için bir teşvik ve ilerleme arzusu yaratır.

Hazır portfolyolar öğretmen için öğrencinin kişiliği ve yetenekleri hakkında öğretmene bilgi veren belgeler görevi görür. Portföy verileri öğrencinin kesin sertifikasyonu için kullanılır ve diğer eğitim kurumlarına başvururken dikkate alınır.

Nasıl yazılır: örnekler içeren bölümler

Doğru tasarımın anahtarı gelişmiş yapıyı korumaktır. Çalışmalarınız sırasında portföyünüz sürekli olarak yeni bilgilerle güncellenir. Belgenin doğru şekilde oluşturulması, öğrencilerin becerileri hakkında fikir edinmenize, kişilik gelişiminin kalıplarını ve özelliklerini görmenize olanak tanır.

Bir portföyün nasıl görünmesi gerektiğine dair belirlenmiş kurallar yoktur. Ancak belgenin yapısına ilişkin bazı öneriler bulunmaktadır. Bu durumda, yalnızca belirli bir öğrenciye uygun olan bölümlerin ele alınması tavsiye edilir. Birkaç bölümü birleştirip bunlara ekleme yapabilirsiniz.

Baş sayfa

Başlık sayfası öğrenci hakkında temel bilgileri içerir: soyadı, adı, soyadı, doğum tarihi, ikamet yeri, iletişim numaraları. Öğrencinin kişisel fotoğrafı ana sayfaya yerleştirilmelidir. Önemli bir nokta öğrencinin bağımsız fotoğraf seçimidir.

Otobiyografi

Otobiyografi, bir kişinin bir eğitim kurumuna girmeden önceki yaşam yolunu anlatır. Birinci şahıs ağzından serbest biçimde A4 kağıda kısa bir biyografi yazılır. Tüm bilgiler kesinlikle kronolojik sırayla sunulmaktadır.

Bir otobiyografinin nasıl yazılacağına ilişkin önemli noktalar:

• Sayfanın ortasında “OTOBİYOGRAFİ” belgesinin başlığı büyük harflerle belirtilir, ardından ana metin aşağıda gelir.
• Metin kişisel bir girişle başlıyor: "Ben, tam adım, doğum tarihim ve yerim." Örneğin: "Ben, Sergey Pavlovich Ivanov, 12 Aralık 2011'de Moskova bölgesinin Çehov şehrinde doğdum."
• Daha sonra tescile göre tam ikamet adresi ve gerçek adres belirtilir.
• Daha sonra aile üyeleri, doğum tarihi, ikamet adresi, eğitim/çalışma yeri belirtilerek listelenir. Ayrıca iletişimin ev/iş telefon numaraları da belirtilmiştir.
• Anaokulunun adı ve bitiş tarihi belirtilir.
• Öğrencinin temel ilgi alanları ve becerileri listelenir: hobiler, kişisel bilgisayar yeterlilik düzeyi, yabancı dil bilgisi vb.

Otobiyografinin sonuna tamamlanma tarihi ve kişisel imza konulmalıdır.

1. sınıfa giden bir çocuğun otobiyografi yazmasına gerek yoktur. 2. sınıftan itibaren öğrenci kendisi hakkında bağımsız olarak yazabilmektedir.

Benim portrem

“Portrem” bölümü öğrenciye ait doğrudan belgeye yansımasını istediğiniz her türlü bilgiyi içermektedir.

Örneğin çocuğun adının anlamını çözerek kendiniz hakkında yazabilirsiniz. Ayrıca öğrencinin karakter özellikleri, mizaç, iyi nitelikleri ve eksiklikleri hakkında veriler girilir. Kısa öykü, öğretmenin eğitim sürecine uyum sağlamak için doğru teknikleri seçmesine yardımcı olacaktır.

Bu bölümde günlük rutin anlatılır, aile gelenekleri ve temelleri hakkında konuşabilirsiniz. Aile üyelerinden oluşan bir aile ağacı oluşturursanız portre etkileyici görünür.

Örnek

Benim adım Sergei, Yunancada “açık” anlamına geliyor. Babam bana dedemin şerefine adımı verdi. Doğam gereği sakinim ama bazen sebepsiz yere sinirleniyorum. Bana yüksek sesle bağırılmasından hoşlanmam. Kalabalık bir ailem, birçok kardeşim ve kuzenim var.

Başarılarım

Bu bloktaki materyaller, öğretmenin bir başarı derecelendirmesi, bireysel sonuçlar oluşturmasına ve ayrıca eğitim sonuçlarındaki değişikliklerin dinamiklerini izlemesine olanak tanır.

Örnek

Kasım 2017'de Rus dilinde şehir Olimpiyatında ödül kazandım/bölgesel bir biyoloji seminerine/Uluslararası Çocuk Günü'ne adanmış tematik bir teste katıldım.

İzlenimlerim

Bu bölüm öğrencinin sergileri, müzeleri, okul etkinliklerini, yürüyüşleri, gezileri ve tiyatro gösterilerini ziyaret ettikten sonraki kişisel izlenimlerini içerir. Ayrıca ziyaret edilen yerlerde çekilmiş fotoğraflar da ektedir.

Örnek

Ekim ayında Hans Christian Andersen'in bir masalından uyarlanan Çirkin Ördek Yavrusu'nun tiyatro gösterisine katıldım. Performansı beğendim, ilginçti... Özellikle bölümden etkilendim... Öğretiyor...

İlgi alanlarım ve hobilerim

Bu bölüm size çocuğunuzun okul dışındaki boş zamanlarında ne yapmaktan hoşlandığını anlatır. Bu, öğrencinin katıldığı kulüpleri, spor bölümlerini ve gelişim merkezlerini listeler.

Örnek

Her hafta Salı ve Cuma günleri gelişim merkezindeki dans kulübüne katılıyorum... Öğretmenim (avantajlarını sıralayın). Çocuklara öğretiyor... O benim için zarafet ve beceri örneğidir. Dans etmeyi ve derslere katılmayı seviyorum.

Ailem

Bu blokta öğrenci bağımsız olarak ailesi hakkında yazıyor. İsterseniz temsilcilerinin her biri hakkında konuşabilirsiniz. Bu bölüme soyağacı ve fotoğrafların eklenmesi tavsiye edilir.

Örnek

Ailem şunlardan oluşuyor: anne Victoria, baba Oleg, büyükanne Zinaida, büyükbaba Alexander, erkek kardeş Kirill ve kız kardeş Elizaveta... Annem kuaför olarak çalışıyor, nazik ve özenli, benimle çalışıyor ve oynuyor. Babam bir fabrikada çalışıyor, işini seviyor ve zamanının çoğunu alıyor. Boş zamanlarımda onunla güreşmeyi ve futbol oynamayı seviyorum. Kardeşim Kirill çok akıllıdır, bana her konuda yardımcı olur, karate bölümüne birlikte gideriz...

Sosyal aktivite

Bu bölüm çocuğun katıldığı etkinliklerin açıklamasını içerir:

• festivaldeki performans;
• sınıf tasarımı, duvar gazeteleri;
• sergiye katılım;
• matinede şiir okumak.

Ayrıca olay öğrenci tarafından analiz edilerek kişisel duygu ve izlenimler değerlendirilir.

Örnek

Ben bir sporcuyum ve okulda düzenlenen etkinliklere aktif olarak katılıyorum. Yakın zamanda okulun futbol takımında oynadım ve hoşuma gitti. Adamlar zafer için çabaladılar ve sonuç konusunda çok endişeliydiler. Jüri sonuçları özetlediğinde ve takım kazandığında herkes sevindi ve birbirine sarıldı...

Arkadaşlarım

Bu bölümde çocuk bağımsız olarak arkadaşlarını anlatır, hobileri ve ilgi alanları hakkında bilgi verir. Ayrıca akranların fotoğrafları yayınlanıyor ve unutulmaz anlar not ediliyor.

Örnek

Olya ve Sasha'yla arkadaşım. Olya ve ben anaokulundan beri iletişim kuruyoruz ve Sasha ile okula hazırlık kurslarında tanıştık. Adamlar evime gelip beni ziyarete davet ediyorlar. Eğlenmeyi, saklambaç oynamayı, hatalar yapmayı, bilgisayarı seviyoruz.

Benim okulum

“Okulum” bloğunda öğrenci eğitim kurumunun adresini, idarenin iletişim numaralarını belirtir; soyadı, adı, müdürün soyadı, çalışmaların başlama yılı. Ayrıca lisenin bir fotoğrafı yapıştırılmıştır.

Tehlikeli yerlerin zorunlu olarak belirtilmesiyle evden okula giden rotanın bir diyagramını çizmek faydalıdır: yol kavşakları, trafik ışıklarının yerleştirilmesi, yapay tümsekler ("hız tümsekleri"). Resim üzerinde ebeveynlerle birlikte çalışmak, çocukların evden okula giden güvenli yolu hatırlamalarına yardımcı olacaktır.

Örnek

Moskova bölgesindeki Çehov şehrinde (belirtiniz) bulunan bir ortaokulda okuyorum. Eğitim kurumunun iletişim numaraları (belirtin). 2015'ten beri okuyorum...

Sınıfım

Bu bölümde sınıf numarası ve harfi belirtilir, fotoğraf eklenir ve sınıfın ömrüne ilişkin mini formatın açıklaması verilir.

Örnek

3B sınıfında okuyorum. Sınıfta 25 kişi var; 15'i kız, 10'u erkek. Öğretmenim Maria Vasilievna Ivanova. Konuyu ilginç bir şekilde anlatıyor, bizimle oynuyor, ortak aktiviteler üretiyor, küfretmiyor, bağırmıyor. Sınıfımız arkadaş canlısıdır. Ve birisi kavga ettiğinde veya kavga ettiğinde, Maria Vasilievna bunu çözmeye ve barışmaya yardım ediyor.

Benim Dünyam

Bu bölümde öğrencinin kişisel hobileri, en sevdiği sanat eserleri, en sevdiği arkadaşları, evcil hayvanları ve oyuncakları hakkında bilgiler yer almaktadır. Bu blokta çocuğun boş zamanlarından, ziyaret ettiği yerlerin bir açıklamasıyla bahsetmek uygundur. Neyi beğendiğinizi veya neyi beğenmediğinizi işaretleyin.

Örnek

Yaz aylarında Anton Pavlovich Çehov'un eserlerinden oluşan bir koleksiyon okudum. Esprili hikayeleri çok beğendim ve okul için bunlardan yola çıkarak bir proje hazırladım. Ağustos ayında bir su parkını ziyaret ettim ve yüzmeyi öğrendim. Sevgili kedim Fred her zaman evde beni bekliyor. O bir şakacı ve kabadayı ama beni çok seviyor ve ben de onu seviyorum.

Benim şehrim

Blokta küçük vatanları, memleketleri hakkında konuşuyorlar. İlgi çekici yerleri, müzeleri, favori yerleri tanımlamanız tavsiye edilir. Bu bölümde ikamet edilen bölge, özellikleri ve çocuğun nelerden hoşlandığı anlatılmaktadır.

Örnek

Yekaterinburg şehrinde yaşıyorum. Güzeldir, moderndir, birçok alışveriş merkezi ve eğlence yeri vardır. Şehrin ilgi çekici yerleri ve müzeleri arasında yerel tarih, yaban hayatı, güzel sanatlar (listelenecek) yer alıyor.Özellikle Afganistan ve Çeçenya'da ölen askerlere adanan Kara Lale anıtını seviyorum.

Çalışmalarım

Bu bölüm, ilkokul birinci sınıftan 4. sınıfa kadar eğitimsel başarının dinamiklerini yansıtmaktadır. 1. sınıfa gelindiğinde çocuklar harfleri ve sayıları tanır ve heceleri okurlar.

Çalışmayla ilgili bilgi, öğrenci üzerinde aşırı stresi önlemek için öğretmenin yükü doğru şekilde dağıtmasına yardımcı olur. Çocuk en sevdiği konuları belirtebilir, hangilerini kolayca anladığını, hangilerini zor bulduğunu anlatabilir.

İlkokuldan mezun olduktan sonraki akademik performansın analizi, öğrencinin yeteneklerini ve ileriki çalışmalara hazırlık derecesini gösterir.

Örnek

5. sınıf öğrencisi için yazı örneği: Edebiyat, Rus dili, beden eğitimi konularını seviyorum. Matematik zordur çünkü kendimi insancıl biri olarak görüyorum. Ama müfredatı öğrendim. Geçen yıl matematikten “4” notu aldım.

Sanatım

Blokta çocuğun hangi bölümlere, kulüplere ve gelişimsel sınıflara gittiğine dair bilgiler yer alıyor. Çocuğun başarılarını, sergilere, etkinliklere ve yarışmalara katılımını kutlarlar. İş örneklerinin eklenmesi tavsiye edilir.

Örnek

Erken Gelişim Merkezi'nde bir vokal kulübüne katılıyorum. Çeşitli müzik türlerinin şarkılarını öğreniyoruz ve performanslara katılıyoruz. Geçenlerde bir anaokulundaki çocuklar için bir konserde sahne aldım.

Hayat planlarım

Blok “5-7. Sınıflardaki bir öğrenci tarafından doldurulur. Bu bölüm geleceğe yönelik özlemlerin ve planların bir açıklamasını içerir ve serbest biçimde derlenmiştir.

Örnek

Okulu bitirdiğimde Pedagoji Üniversitesine gireceğim. Bu konuyu sevdiğim için İngilizce öğretmeni olmayı hayal ediyorum. Ayrıca yabancı metin, film ve müzik çevirmeni olarak eğitim almak istiyorum.

İlk öğretmenim

“İlk öğretmenim” bölümünde öğretmenle ilgili bilgileri belirtin: soyadı, adı, soyadı. Öğretmenin mesleki niteliklerinin kısa bir açıklaması yapılır. Onunla ilgili unutulmaz anları yazabilir ve bir fotoğraf yapıştırabilirsiniz.

Örnek

İlk öğretmenim Ivanova Larisa Petrovna'ydı. Birinci sınıfa geldiğim anı unutmayacağım. Larisa Petrovna çalışmalarımla başa çıkmama yardımcı oldu, bana yazmayı ve okumayı öğretti. Onu her zaman hatırlayacağım ve lisede ziyaret edeceğim...

Doğru şekilde nasıl kayıt olunur?

Bir okul portföyünün nasıl tasarlanacağına ilişkin yerleşik standartlar veya şablonlar yoktur. Ancak okul formatının nasıl yapılacağına dair öneriler var:

• Kişisel bir günlük, Word'de elektronik bir belge olarak yazdırılır ve daha sonra yazdırılır.
• Aynı tarzda düzgün bir tasarım gereklidir (boyut, yazı tipi, girinti, satır aralığı).
• Portföy bölümleri numaralandırılmamıştır.
• Öğrencinin başarılarını teyit eden sertifikalar, diplomalar ve diğer sertifikalar belgeye eklenir.

Bir erkek çocuk için bir portföy, en sevdiği çizgi film veya filme ("Paw Patrol", "Prostokvashino", "Spider-Man") göre güzel bir şekilde tasarlanabilir ve kızlar için prenseslerin olduğu boş sayfalar kullanın.

Ancak çocuğun yaşı ilerledikçe hobilerinin değişeceğini ve orijinal versiyona olan ilgisini kaybedeceğini hesaba katmak önemlidir. Bu nedenle belgenin tarafsız bir tarzda hazırlanması tavsiye edilir.

Portfolyo doldurmak, öğrenci hakkında eğitim sürecinde faydalı olacak bilgilerin toplanması anlamına gelir. Daha sonra aile yadigarı haline gelecektir. Doldurulan anket, çocuğun gelecekteki mesleği seçmesine yardımcı olacak, ona kendi bilgisini değerlendirmeyi, çabalamayı ve hedeflerine ulaşmayı öğretecektir.