Успехите на съвременното естествознание. Теоретична обосновка на състоянието на физическото здраве на студентската младеж и работещите студенти Здравни проблеми на съвременната студентска младеж
Здравето е първата и най-важна потребност на човека, която определя неговата работоспособност и осигурява хармоничното развитие на личността. Тя е най-важната предпоставка за опознаване на околния свят, за себеутвърждаване и човешкото щастие. Активният дълъг живот е важен компонент на човешкия фактор.
Здравето е не само личностно - индивидуално, но и културно - космическо явление, което предполага промяна в стратегията на човешкото взаимодействие със света, формиране на нова образователна парадигма, в която човек става отговорен за здравето си пред себе си, семейството му, обществото и целия свят.
В устава на Световната здравна организация е записано, че здравето е съответствието на пълното физическо, духовно и социално благополучие, а не само отсъствието на болести и физически дефекти. Проблемът за запазване здравето на всеки човек е тясно свързан с проблема за запазване на националния генофонд. Бързото влошаване на здравето на гражданите в трудоспособна възраст е проблем, който съчетава елементи от икономиката, демографията, културата и образованието, който тревожи и предизвиква обективна тревога за цялото общество.
Здравето на човека е пълноценното му съществуване едновременно в три плана: телесно, психическо и социално; неговият основен жизнен ресурс.
Ценностното отношение на индивида към собственото му здраве е особено важно в системата на неговата здравна култура. В крайна сметка човешкото здраве, според СЗО, се определя на 70-80% от собственото му отношение или от способността да влияе на фактори, свързани със здравето. Оценката на индивида за собственото му здраве е не само индикатор, относителен индикатор за неговото здраве, но и важна мотивационна детерминанта на поведението, регулатор на човешкото поведение.
Въпросите за здравословния начин на живот за хората и особено за младите хора и хората в трудоспособна възраст са от изключително значение. Статистическите данни и оценки, характеризиращи здравето на населението и настоящата демографска ситуация в Русия, показват сериозността на ситуацията. Ето защо мащабните общоруски форуми (2005, 2006) „Здравето на нацията е основата на просперитета на Русия“ бяха посветени на проблемите за опазване и укрепване на здравето на хората в Русия, които събраха водещи учени, ръководители на законодателната и изпълнителната власт, представители на обществени организации и бизнес среди.
В. А. Садовничи, ректор на Московския държавен университет, академик на Руската академия на науките, президент на Руския съюз на ректорите, в речта си при откриването на форума през 2006 г. каза: съдбата на Русия. Струва ми се, че основният компонент на тази задача е да запазим нашето младо поколение здраво. Сегашната демографска ситуация в Русия е демографска криза. Това отчасти се дължи на начина на живот, популяризиран от някои медии: агресивна реклама на алкохол, тютюн. През последните 10 години броят на наркозависимите сред децата и юношите се е увеличил 10 пъти. Всяко второ момче и всяко четвърто момиче под 16 години редовно пият алкохол. Тютюнопушенето се превръща в истинско бедствие за Русия, където възрастовата група на пушачите е паднала до 12 години и по-малко. Тези явления със сигурност допринасят за израстването на умствено изостаналите юноши. Много университети в страната вече усещат това напълно напълно на приемните изпити.
Населението на страната бързо застарява. За първи път през 1999 г. броят на лицата в пенсионна възраст надвишава броя на децата до 16-годишна възраст. Между 1989 и 1999 г. броят на децата намалява от 36 на 30,3 милиона, а броят на пенсионерите се увеличава от 27,2 на 34,4 милиона.
Ако говорим за дългосрочна перспектива, тогава в случай на плъзгане на Русия към демографска катастрофа, наистина ще възникне въпросът, ще има ли млади хора, които искат да учат?
Чудно ли е, че пускаме болни ученици. Приблизително 75% от нашите студенти след завършване страдат от някакво сериозно заболяване. На първо място - в областта на дихателната система. Ние пасивно, но насърчаваме тяхното тютюнопушене, бирен алкохолизъм, ограничаваме масовата спортна работа."
Да, държавата, представлявана от ръководителите на своите образователни институции, трябва да отговаря за здравето на учениците в образованието. А какво да кажем за самите млади хора?
Не може да не се съгласим с известния педиатър Лео Бокерия, който, изказвайки се на същия форум (2006 г.), каза: „Здравето е сфера на взаимни интереси и взаимна отговорност на държавата, обществото и личността. Без да се омаловажава интересът на държавата и обществото към здравия гражданин и тяхната отговорност за това, е необходимо да се признае, че интересите и отговорността на индивида играят решаваща роля тук, тъй като повече от 50% от неговото здраве зависи от човешкото здраве. начин на живот ". Това са интереси и отговорност на самия човек.
Какво е здравословното състояние на учениците днес? Определена картина на здравословното състояние на студентската младеж дават резултатите от ежегодния мониторинг, по-специално в Руския държавен университет за нефт и газ на името на V.I. I.M. Gubkina (A.O. Egorychev et al., 2006). Той показа, че 7% от учениците имат безопасно ниво на здраве; 30% - средно; 27% са под средното; 36% е ниско. През последните 3 години BUZ в този университет е намалял с 4-6%. До края на 2-та година нивото на здравето на студентите се повишава само с 1-2 точки (тестване по G.L. Apanasenko, 2000). Когато преминете към физически упражнения веднъж седмично, нивото на здравето се връща на нивото от 1 семестър. Най-високи показатели за нивото на здраве са при момичетата, които се занимават с аеробика, и при момчетата, които се занимават с баскетбол. Но дори и най-ефективните средства в обхвата на учебната програма не позволяват достигане на BUZ (12 точки). До БУЗ могат да стигнат само ученици, които се занимават допълнително с извънкласни дейности (в спортни секции, самостоятелно, в здравни групи и др.). Нивото им на физическа активност в размер на 4-7 часа е достатъчно за постигане на BUZ.
Както виждате, ситуацията е депресираща и е необходимо спешно да се промени отношението към здравето и на първо място от самите ученици.
· През учебната 2006-2007 г. Санкт Петербургският държавен университет (SPbSU) за първи път проведе цялостен преглед на всички първокурсници, постъпили в редовния отдел. Резултатите бяха разочароващи. Това заяви ректорът на Санкт Петербургския държавен университет Людмила Вербицкая: "Средно само 9,8% от първокурсниците, които нямат абсолютно никакви хронични заболявания в университета, се оказаха абсолютно здрави. Ние сме много притеснени от тази ситуация. Мисля, че е необходимо да се говори на следващото заседание на Държавния съвет“. Става дума за първокурсници. Какво ще кажете за здравето на студентите, които не са първокурсници? Както показва анализът на здравословното състояние на студентите от много университети в различни региони на страната, в процеса на обучение те имат отрицателна динамика на здравословното състояние. (И. В. Ефимова и др., 2003).
Здравословното състояние на населението на страната е тясно свързано с демографската ситуация, чиито характеристики в съвременните условия (според V.I. Starodubtsev, 2006) са ниската раждаемост и високата смъртност. Превишението на броя на умрелите над броя на ражданията през 2004 г. е 790,1 тона.
Ако в Русия смъртността през 50-те години от заболявания на кръвоносната система е била около 220 случая на 100 тона от населението, то през 2004 г. тя вече е била 892,3. В Европа тази цифра в момента е 170-250 случая.
Както можете да видите, заболяванията на кръвоносната система (55,8%) заемат основно място в структурата на смъртността сред населението на Русия. Много е важно да се отбележи, че точно методично правилно организираните физически упражнения са най-добрата превенция на тези заболявания.
Показателите за продължителността на живота в съвременна Русия също не са високи. През 2004 г. средната продължителност на живота е 65,8 години (при мъжете - 59,1 години, при жените - 72,5 години). По този показател изоставаме значително от чужбина, където средната продължителност на живота е както следва: Япония -81,9 години; Франция - 79,8; Испания - 79,6; Германия - 78,7; Гърция - 78,4; САЩ - 77,3; Чехия - 75,8; Унгария - 72,6. По продължителност на живота на жените Русия в момента е на 100 място в света, а при мъжете - на 134.
Като цяло демографската ситуация в Русия е следната (Ю.М. Комаров, 2006):
1. Темпът на намаляване на населението в Руската федерация е най-високият в света. Страната губи годишно от 700 хиляди до 1 милион души, което е равносилно на изчезването всяка година на градове като Курск и Кострома и всеки ден - две средни села. През последните 13 години Русия е загубила 11 хиляди села, 290 града (и почти 40% от жителите на градовете живеят в малки градове) и още 13 хиляди села са близо до изчезване.
2. При непроменени настоящи тенденции и тяхното влошаване населението на страната ще намалее с 40-50 милиона души. Ще възникне нова заплаха - как да запазим голяма територия от посегателство с малък брой.
3. До 2016 г. на 100 работещи ще има 52-62 пенсионери, което значително ще ограничи социалните възможности на държавата. Най-изразения дефицит ще бъде недостигът на работна ръка.
4. В процеса на обезлюдяване най-голям принос има високата смъртност - 62%, докато ниската раждаемост е едва 38%.
5. Почти 50% от семействата имат само едно дете и само 15-16% от семействата имат 2 деца. Около 17% от браковете са безплодни, докато абортите се правят при 64% от бременните жени и само една трета от бременностите завършват с раждане. Проучванията показват, че сегашното поколение юноши има значителни репродуктивни ограничения и повечето от тях няма да могат да възпроизвеждат здраво потомство. До 2025 г. репродуктивният потенциал в страната може да бъде напълно изчерпан, а с напускането на нарасналото поколение момичета, родени през 80-те години от репродуктивния период, раждаемостта ще падне до най-ниските стойности.
6. Особена загриженост е не толкова броят на ражданията, колкото тяхното качество. Здравите новородени, според различни източници, представляват само 15-30%.
7. Смъртността в Русия е на нивото на най-изостаналите развиващи се страни (над 2 милиона души умират годишно). Съответно средната продължителност на живота е изключително ниска, според която Русия е хвърлена назад почти 50 години.
8. Алкохолизмът, наркоманиите се увеличават, броят на пушачите се увеличава. Възможността и наличието на физическа активност рязко намаля. Ако около 1000 души умират от СПИН годишно, то от заболявания, свързани с тютюнопушенето - 370 хиляди. Официално са регистрирани около 350 хиляди наркозависими, а според някои оценки са 17 пъти повече. През последните 20 години броят на хората с увреждания се е утроил.
9. Преобладаващото мнозинство (70%) от гражданите живеят в условия на продължителен психо-емоционален и социален стрес, а 3,8 милиона граждани страдат от различни психични разстройства, а други 14 милиона се нуждаят от психиатрична помощ. 10. Масовите здравни проблеми на населението и медико-демографските проблеми, чието състояние е предизвикателство за цялото общество, представляват заплаха за националната сигурност на страната.
Дадените обективни данни ни карат да се замислим много сериозно за намиране на изход от тази ситуация.
Превенцията на заболяванията и формирането на здрав образ на младите хора, както беше отбелязано по-горе, са актуален проблем днес. Младите хора съставляват до 30% от световното население. Именно в младостта (16-29 години) се полагат основите на труда, моралните позиции, както и човешкото здраве.
Както отбелязва A.G. Днес Сухарев сред съвременната младеж може условно да се разграничат две взаимно противоположни групи: някои ограничават физическата си активност и пренебрегват средствата за физическо възпитание, докато други са обсебени от високи спортни резултати и желание да използват максимални тренировки и състезателни натоварвания за това. И двете не допринасят за укрепване на здравето, хармонично човешко развитие и готовност за разнообразни дейности. Следователно е необходимо творчески да се осмислят теоретичните и практически основи на съществуващата система на физическото възпитание, като се вземе предвид необходимостта от укрепване на здравето на младите хора. В тази връзка трябва да се отбележи, че теорията и методиката на физическото възпитание досега основно разглеждаха въпросите на спортната подготовка и очевидно не се обръщаше достатъчно внимание на въпросите за използването на физически упражнения с цел подобряване на здравето.
Намаляването на нивото на здравето доведе до намаляване на продължителността на живота на населението в Русия, по-специално на мъжете до 57-59 години, което е средно с 10-15 години по-малко, отколкото в икономически развитите страни, продължителността на живота на жените в страната е 72 години, което също е по-ниско (за 6-8 години) ниво в западноевропейските страни.
Според И. А. Яковлева спадът в нивото на здравето на съвременното население е отразен в конституирането на Федералната целева програма за защита на здравето на населението на Руската федерация за периода 2010 г. като социален проблем. Влошаването на здравния статус на младите хора и хората на средна възраст (т.е. основната работеща част от населението) в Русия се дължи на социално-икономическата криза, влошаването на жизнения стандарт, здравните недостатъци и вътрешните причини на образователната система. Ето защо една от приоритетните задачи на съвременното образование е опазването и укрепването на здравето на младите хора, формирането на тяхното ценностно отношение към здравето и здравословния начин на живот.
За болестите си човек смята преди всичко правителството, провеждащите се реформи, местните власти, мафията, бизнесмените, лекарите и рядко себе си. Много студенти не се интересуват от състоянието на тяхното здраве, поради което нямат реална или никаква представа за него и не предприемат никакви мерки за опазването му. Това са предимно млади хора под 30-годишна възраст.
Превенцията на заболяванията чрез здравословен начин на живот е 25 пъти по-евтина от лечението, да не говорим за моралната и психологическата страна. В развитите страни хората разбраха, че много зависи от личния им начин на живот, следователно индивидуалните дейности за запазване и укрепване на здравето им излязоха на преден план, здравословният начин на живот се превърна в норма за повечето хора. Резултатът е добре известен: високо ниво на здраве, значително увеличение на продължителността на живота.
Наскоро научната преса публикува резултатите от обширно международно изследване на здравните проблеми през 21-ви век. Здравното състояние на населението в 100 страни е изследвано от 500 фактора. След обработката на материала учените стигнаха до заключението, че в момента здравето и продължителността на живота при всеки социален статус зависят от начина на живот на човека със 70%. Следователно през 21-ви век влиянието на начина на живот върху здравето се е увеличило още повече. Тези разпоредби разкриват огромни възможности без високи разходи за значително подобряване на нивото на здравето на населението чрез разработване на стил на поведение, който ще допринесе за неговото запазване и укрепване.
Опазването на собственото здраве е пряка отговорност на всеки, той няма право да го прехвърля на други. Наистина, често се случва човек, поради грешен начин на живот, лоши навици, липса на физическа активност, преяждане, да се доведе до катастрофално състояние до 20-30-годишна възраст и едва тогава си спомня за медицината.
Колкото и съвършено да е лекарството, то не може да избави всички от всички болести. Самият човек е създател на собственото си здраве, за което трябва да се борим. От ранно детство е необходимо да се води здравословен начин на живот, да се нрави, да се занимават с физическа култура и спорт, да се спазват правилата за лична хигиена, с една дума, за да се постигне по разумни начини истинска хармония на здравето. Здравословният начин на живот (ЗС) е начин на живот, основан на принципите на морала, рационално организиран, активен, трудолюбив, закаляващ и в същото време предпазващ от неблагоприятните въздействия на околната среда, позволяващ да поддържате нравствени, умствени и физическо здраве до дълбока старост. Като цяло можем да говорим за три вида здраве: физическо, психическо и морално (социално) здраве:
Физическото развитие се характеризира с промени в три групи показатели:
1. Показатели за физика (дължина, телесно тегло, стойка, обеми и форми на отделните части, количество на мастното отлагане и др.), които се характеризират преди всичко с биологични форми или морфология на човек.
2. Здравни показатели, отразяващи морфологични и функционални промени във физиологичните системи на човешкото тяло (функционирането на сърдечно-съдовата, дихателната и централната нервна система, храносмилателните и отделителните органи, механизмите на терморегулация оказват решаващо влияние върху здравето на човека).
3. Показатели за развитие на физическите качества (сила, скоростни способности, издръжливост, координационни способности, гъвкавост).
· Психичното здраве зависи от състоянието на мозъка, характеризира се с нивото и качеството на мислене, развитието на вниманието и паметта, степента на емоционална стабилност, развитието на волеви качества. Психичното здраве е способността на човек да реагира адекватно на външни и вътрешни стимули, способността да се балансира с околната среда. Психиката се разбира като сферата на емоциите, чувствата и мисленето. Психичното здраве, наред с физическото здраве, е компонент на цялостното здраве. При тези условия въпросът за критериите на самото психично здраве придобива особена актуалност. В най-общата си форма тя трябва да се разбира като нормално протичане на психичните процеси. Човек се реализира в обществото само ако има достатъчно ниво на умствена енергия, което определя неговото представяне, и в същото време достатъчна пластичност, хармония на психиката, което му позволява да се адаптира към обществото, да бъде адекватен на неговите изисквания.
Психичното здраве е важна част от човешкото здраве, така че не е изненада, че физическото и психическото здраве са тясно свързани.
· Моралното здраве се определя от онези морални принципи, които са в основата на обществения живот на човека, т.е. живот в определено човешко общество. Отличителни черти на моралното здраве на човека са преди всичко съзнателното отношение към работата, овладяването на културните съкровища, активното отхвърляне на морала и навиците, които противоречат на нормалния начин на живот. Физически и психически здрав човек може да бъде морално чудовище, ако пренебрегне нормите на морала. Следователно социалното здраве се счита за най-високата мярка за човешкото здраве. На морално здравите хора са присъщи редица общи човешки качества, които ги правят истински граждани.
· Социалното здраве е мярка за социална активност, активно отношение на индивида към света. Социалното здраве се състои в способността да се формират и използват за самосъхранение субективните представи на хората за външния свят и тяхната роля в него. Този компонент на здравето отразява социалните връзки, ресурси и способността за общуване. Социалното здраве се измерва чрез способността за оцеляване в социално-икономическа и политическа среда и може да бъде изразено чрез съотношението на това, което индивидът получава от обществото и това, което дава на обществото.
Социалното здраве се определя от моралните принципи, които са в основата на социалния живот на човека, т.е. живот в определено общество.
· Професионално здраве – характеризира се със състоянието на човек по физически и психически показатели, за да се оцени способността му за определена професионална дейност, както и устойчивост на неблагоприятни фактори, съпътстващи тази дейност.
Основният показател за професионалното здраве е човешкото представяне.
В медицинската практика, когато избират хора за професионална дейност, те най-често се ограничават до фразата: „По здравословни причини, годни (не годни)“. Валидността на това заключение е силно съмнителна. Професионалното представяне се определя от три групи показатели: физическо състояние, психологически статус и социални фактори. Физическото състояние най-често се нарича физическо представяне. Водещите тук са: 1. Физическото развитие, т.е. антропометрични данни - ръст, тегло, обем на гръдния кош, талия, жизнен капацитет на белите дробове. 2. Физическа годност – сила (в различните й проявления), бързина, издръжливост, координация, гъвкавост. 3. Показатели за вегетативно подпомагане на физическата активност. Най-често срещаните, които имат международни стандарти, са аеробна производителност, измерена чрез максимална консумация на кислород (MOC), аеробна производителност, измерена чрез максимална потребност от кислород (MOC). Психологически статус (често наричан умствено представяне).
Анализът на научно-методическата литература показа, че по време на обучението им в университета се влошава нивото на соматичното здраве на студентската младеж, което е необходимо за успешна професионална дейност, включително в специалността „Учител по физическо възпитание“. Основните причини за такова плачевно състояние са: намаляване на физическата активност, висока интензивност на тренировките и неорганизиран режим на работа и почивка.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНИ ПОДХОДИ КЪМ АНАЛИЗ НА ОТНОШЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ КЪМ ЗДРАВЕТО КАТО СОЦИАЛНА ЦЕННОСТ.
1.1. Социологически анализ на научните представи за здравето от гледна точка на социално-ценностния подход.
1.2. Социалната обусловеност на здравето на учениците като предметна област на изследване.
1.3. Регионални фактори и тяхното влияние върху промените в здравния статус на студентската младеж.
ГЛАВА 2. ЗДРАВЕТО В СИСТЕМАТА ОТ ЦЕННОСТИ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ВИСШИТЕ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ НА ХАБАРОВСКИЯ РАЙОН.
2.1. Социологически анализ на ценностните нагласи на учениците към тяхното здраве.
2.2. Отношението към здравето в индивидуалните стратегии и поведенчески практики на учениците.
2.3. Ролята на висшето образование във формирането на ефективна здравна система.
Препоръчителен списък с дисертации
Стойността на здравето в структурата на ориентациите на студентите геймъри 2010 г., кандидат на социологическите науки Гайнулина, Елина Нуровна
Самосъхраняващи се поведенчески практики на студентска младеж: социологически анализ 2010 г., кандидат на социологическите науки Ушакова, Яна Владимировна
Социалната стойност на здравословния начин на живот на студентската младеж в съвременното руско общество 2007 г., кандидат на социологическите науки Кирилюк, Оксана Георгиевна
Физическата култура и оздравителната дейност като социален фактор във формирането на здравето на съвременната студентска младеж 2007 г., кандидат на социологическите науки Козина, Галина Юриевна
Специфика на отношението на руските студенти към здравето в социално-структурен контекст 2007 г., кандидат на социологическите науки Гафиатулина, Наталия Халиловна
Въведение на дисертацията (част от реферата) на тема „Здравето на студентската младеж като социална ценност: регионален аспект: по материалите на Хабаровска територия“
Актуалност на темата на изследването и постановката на проблема. Трансформацията на съвременното руско общество, промяната в основните принципи на живота, формират нови социални практики на съвременната студентска младеж, адекватни на естеството и съдържанието на натоварванията, свързани с усложняването на социалния живот, промяната в неговия ритъм. Разнообразието и диверсификацията на съвременните модели на поведение инициират промяна в основните ценности, ориентации и стратегии на поведение в студентската среда. Приоритетни социални ценности са високи доходи, образование, професионална кариера. Интересите, ценностните нагласи на младите хора в момента са свързани предимно с технологиите, информационните технологии, които образуват изкуствена среда.
Притежание. Тези атрибути изглеждат като своеобразен социално-психологически феномен на съзнанието на актьорите, придобиващ черти на вид утопия, която се основава на високо материално благополучие и1 житейски успех, постигнат на всяка цена, като същевременно значими природни и жизнени ценности , включително здравето, са изместени.
В същото време здравето остава най-важната ценност, а неговият интегрален показател е краен резултат от ефективното функциониране на всички социални системи. Здравният статус на студентската младеж е един от най-важните обобщаващи параметри на здравето на нацията, чийто висок статус, наред с други показатели, се определя и на следните основания: студентите представляват потенциала на квалифицираните трудови ресурси на страната, а също и интелектуалния потенциал на обществото. Студентската младеж се разглежда и като ресурс на населението, който е фактор не само за благосъстоянието, но и за сигурността на страната и нейните региони. Така например, в контекста на демографската специфика на Хабаровския край, здравето на младите хора се разглежда не само като ценност, но и като геополитически ресурс за запазване на този регион на Русия.
В същото време, според статистическите показатели на медицинските прегледи, от 2008 до 2010 г. заболеваемостта на студентите в университетите в Хабаровска територия се е увеличила с 37,7%. Сред първокурсниците 85,2% имат здравословни проблеми. Броят на откритите хронични заболявания се е увеличил 1,6 пъти през последните три години1.
Анализът на социологическите изследвания на ценностното отношение на студентите от Хабаровския край към тяхното здраве и здравословен начин на живот показа, че 70,3% от респондентите смятат здравето за определящ фактор в поддържането на живота на съвременната личност. Въпреки факта, че здравето заема доминираща позиция в йерархията на ценностите на студентската младеж, 52% от анкетираните оценяват състоянието му като задоволително или лошо. Всеки трети ученик има 2-3 заболявания, 86,1% биха искали да подобрят здравето си, като изберат това поведение, което отговаря на здравословния начин на живот.2
Определянето на социалните нагласи към здравословния начин на живот включва отчитане на хетерогенността на изследваната кохорта, която включва групи със специфична структура на мотивации и възприемане на реалността. Съвременните социални реалности изискват качествено разбиране на мястото и ролята на здравето в ценностната система на студентската младеж. При оценяването на здравето като социална ценност доминираха неговата жизнена значимост и биологично съдържание. Социокултурните фактори на XXI век, тяхното развитие извеждат социалния компонент на водещо място в оценката на здравето. Подценяването на тази тенденция на индивидуално и социално ниво води до девалвация на здравето. Социологическата теория на ценностите е от голямо значение за осигуряване на систематичен и интегриран подход към проблема за здравето. Такъв поглед върху проблема ще отвори възможности за цялостен анализ на ценностните детерминанти на изследваната категория млади хора.
1 Резултати от медицински прегледи на студенти в Хабаровск за 2008-2010 г. // Текущ архив на Министерството на здравеопазването на Хабаровска територия
2 Аналитичен доклад за резултатите от социологическо изследване „Здраве на студентите“, 2009 (n = 646) ген. съвкупността - студенти от университети на Хабаровска територия (DVLGS, FESGU, PNU). Видът на извадката е квотен в контекста на четири характеристики: Iol, курс, специалност, форма на обучение. Научен ръководител - доктор на обществените науки, проф. Банков Н.М. Далекоизточна академия за държавна служба
Като цяло при анализа на здравето в ценностната система на студентите се очертава противоречие между, от една страна, необходимостта от подобряването му, отразена в основните документи на държавната програма, и от друга страна, реална ситуация, демонстрираща, че очакваното подобрение не настъпва, а напротив, здравето на всички категории младежи в страната постоянно се влошава.
Анализът на изследвания проблем показва също, че има дисонанс между декларираната стойност на здравето, както и ценността, която се възприема от учениците, и реалните поведенчески практики, които са слабо ориентирани към неговото запазване и укрепване.
По този начин актуалността на темата се определя от търсенето на социологически анализ и изследване на нови подходи за разбиране на същността на здравето като универсална ценност, основана на неговата висока значимост, отговорност за опазване, обосноваване на закономерността на връзката между здравето на индивида. и здравето на обществото като единна система.
Степента на научна разработка на темата.
Анализът на литературата, публикациите, посветени на проблемите на стойността на общественото здраве, показва, че интересът към тази тема се е появил сред учените от дълго време и се увеличава напоследък.
Учени като М. Вебер, Е. Дюркхайм, Т. Парсънс, Р. Мертън, П. Сорокин и други имат значителен принос за развитието на социологическото разбиране за ценностите на индивида, на различни социални групи.
У нас В.А. Василенко, И.С. Нарски. Също така, сред местните учени е необходимо да се отбележи V.P. Тугаринова, В.А. Ддова, О.Г. Дробниц-някой, Н.И. Лапин, А.Г. Здравомислова и др. Различни методи за изследване на ценностите са предложени от М. Рокич, В.А. -Ядов, С. Шварц.
3 Вебер М. Избрани произведения / превод от англ. М.: Прогрес, 1990. 808 е.; Дюркхайм Е. Социология. Неговият предмет, метод, предназначение / лента. с френски М.: Canon, 1995.352 f.; Парсънс Т. Функционална теория на измерването // Американска социологическа мисъл: текстове / изд. В И. Добренков. М.: Московски държавен университет, 1994.496 f .; Мертън Р. Социална структура и аномия // Социология на престъпността (Съвременни буржоазни теории). М.: Прогрес, 1996. С. 299-313; Сорокин П.А. Причини за войната и условията на мира // Социологически изследвания. 1993. бр.12. С. 140-148. 5
Обектът на социологическото разбиране на здравето е представен в трудовете на класиците на социологията Т. Парсънс, Е. Дюркхайм, Р. Мертън и др.
Оценявайки степента на научна разработеност на темата, отбелязваме, че в литературата има много опити за дефиниране на понятието „здраве”. В момента са формирани много различни по ориентация, структура и съдържание определения и подходи за разбирането му, което се дължи на сложността на това явление, чиито характерни и значими страни е трудно да се изразят еднозначно. Редица учени като С.Я. Чикин, Г.И. Царегородцев, Ю.П. Лисицин, се придържат към функционален подход за разбиране на "здраве", който предполага необходимостта от здраве, за да изпълнява ефективно своите роли и функции. Други (A.M. Izutkin, V.D. Zhirnov, PD Tshtsenko, L.G. Matros) - разглеждат здравето от гледна точка на биосоциален подход чрез диалектическото единство на биологичното и социалното. А.Ф. Серенко, В.В. Ермаков, В: П. Петленко; АД. Степанов, O.A. Егоров и други разбират здравето като състояние на норма, липса на болести, патологии. Тази категория се разглежда и като динамичен баланс на организма и факторите на околната среда (V.P. Kaznacheev, M.S.Bedny, D.D. Venediktov, I.I: Brekhman
Ценностно-социалният подход, според който здравето е основна ценност и е необходимо за успешното съществуване на индивида и обществото като цяло, е формулиран от М. Попов и М. Михайлов, както и от местните експерти А.М. Изуткин,
А.Ф. Полисом, A.B. Сахно, Ю.П. Лисицин, В.П. Петленко, И.С. Ларионова,
Б.М. Димов 4.
Като се имат предвид различни фактори, влияещи върху здравето на населението (социално-икономически: Ю. В. Шиленко, И. В. Корхова, Ю. И. Бородин, Д. Д. Венедиктов, В. С. Тапилина, М. С. поведенчески: А. И. Антонов, И. В. Журавлева, Л. С. Шилова, Н. В. Лакомова, АЕ Ивано
4 Лисицин Ю.П., Сахно А.Б. Здравето на човека е социална ценност. М.: Мисъл, 1988; Ларионова И.С. Здравна философия. М.: Гардарнки, 2007.233 е .; Шчедрин, A.G. Онтогенеза и здравна теория: методологични аспекти / A.G. Шчедрин. Новосибирск, 1989 г.; Димов В.М. Здравето като социален проблем // Социално-хуманитарно познание. 1999. No б. wa; екологични: Сосунова И.А., Е.И. Шевалдин; културни, демографски: И.Б. Назарова, О.С. Копина, А.Е. Королков), наскоро учените почти единодушно определиха социалните фактори като основни. В същото време влиянието върху здравето на населението на различни видове фактори се коригира в зависимост от регионалните условия. Ролята на социалните институции в областта на здравеопазването е отразена в трудовете на I.V. Журавлева, Е.В. Дмитриева, О.А. Шаповалова5 и др.
Необходимостта от изследване на отношението на човек към здравето му, самосъхраняващо се поведение беше поставено от учени като A.I. Антонов, Е.М. Андреев, В.П. Тугаринов, М.С. Беден, Ю.П. Лисицин, В.М. Димов, И.В. Журавлева, Л.С. Шилова, Е.В. Дмитриева, В. Я. Шкля-рук и др. 6. Всички автори стигат до извода за относително ниско ниво на здравеопазване сред младите хора и познания за него. В тази връзка въпроси, свързани с формирането на здравословен начин на живот и възпитанието на ценностно отношение към здравето (Т. А. Котова, В. А. Медик, А. М. Осипов, З. Н. Литвинова, О. Г. И. Белова, О. Н. Михайлова) 7.
В местната социологическа наука такива изследователи като V.I. Чупров, Ю.А. Зубок, В.И. Добринина, И.М. Илински, Ю.Р. Вишневски, В.Т. Лисовски, Т.М. Полякова, I.N. Староверов, В.Н. Ткачев, A.I. Ковалева, Т.В. Ковалева, С.И. Григориев, В.Н. Шубкин и други 8. Отделяйки студентската младеж като специфична социално-демографска група, Б. Рубин, Ю. Колесников, А.Н. Семашко, Л. Я. Рубина, Т.В. Ищенко, A.C. Панарин я представя като резерва
5 Журавлева И.В. Отношение към здравето на личността и обществото. - М .: Наука, 2006 .-- 238 с .; Дмитриева Е.В. Социология на здравето: методологични подходи и комуникационни програми. - М .: Център, 2002.
6 Антонов А.И. Опит в изследване на отношението към здравето и продължителността на живота // Социални проблеми на здравето и продължителността на живота - М., 1989.; Журавлева И.В. Поведение за самосъхранение и здраве // Проблеми на демографското развитие на СССР. - М., 1988.
7 Медик, В.А. Студенти: начин на живот и здраве / V.A. Медик, А.М. Осипов. - М.: Логос, 2003. - 200 с .; Кирилкж О.Г. Социална стойност на здравословния начин на живот на студентската младеж в съвременното руско общество: Дисс. Кандидат на социалните науки М., 2007. 160 стр.
8 Чупров В.И., Зубок Ю.А. Младежта в социалното възпроизводство: проблеми и перспективи. М., 2000 г.; Лисовски, В.Т. Те живеят в XXI век. / В.Т. Лисовски // Аврора. 1996. бр.11-12. С. 21-29. интелигенция 9. Преминавайки през специален етап на социализация, учениците развиват определена система от ценности. Ценностната система на студентската младеж е анализирана от много изследователи: M.E. Добрускин, В.Т. Лисовски, H.A. Журавлев и други 10. Н.М. Байков, Ю.В. Березуцки и др. Социологическите изследвания на здравните проблеми сред младите хора са отразени в трудовете на I.V. Журавлева, Л.С. Шилова, Н.Х. Гафиатулина, G.A. Ивахненко, О.Г. Кирилюк, Г.Ю. Козина, А.А. Ковалева и други 11.
При цялото разнообразие от произведения, посветени на здравето на цялото население като цяло и на студентската младеж в частност, въпросите за формиране на ценностно отношение към здравето сред младите хора не са достатъчно отразени. И в контекста на регионалните специфики, за да се формират пълноценни трудови и популационни ресурси на региона в бъдеще, неговото по-нататъшно успешно развитие, е необходимо да се търсят ефективни механизми за формиране на не декларативна стойност на здравето, но подкрепено от подходящо поведение. Разпределението на различни житейски стратегии на учениците, анализът на ценностните ориентации и нагласи ще позволи да се разработи система от влияния върху социалните параметри на техния начин на живот.
Целта на дисертационното изследване е да се идентифицира отношението на студентската младеж към здравето като социална ценност, като се отчитат регионалните особености.
Изпълнението на тази цел предполага решаването на редица изследователски задачи:
Анализ и систематизиране на теоретичните подходи за изследване на социално-ценностното отношение на учениците към тяхното здраве и ориентации към здравословен начин на живот;
9 Рубин Б, Колесников Ю. Студент през погледа на социолог. Ростов на Дон, 1997. - 571 с .; Семашко A.H. Художествени потребности на студентите: начини и средства за тяхното формиране: автореферат на кандидатска дисертация. Днепропетровск, 1969.34 стр.; Ищенко Т.Б. Мястото на учениците в социалната структура на обществото. Томск, 1970. 143 стр.
10 Журавлева Х.А. Динамиката на личните житейски ориентации в руското общество. - М.: Институт по психология на РАН, 2006. - 335 стр.; Добрускин, М.Е. Студент - кой е той? / М.Е. Добрускин // Социологически изследвания. - 1994. -.No.8-9.-0.79-88.
11 Журавлева И.В. Здраве на подрастващите: социологически анализ. М.: Институт по социология на РАН, 2002. 240 стр.; Гафиатулина Н.Х. Здравето като социална ценност сред учениците. Юж.-Рос. състояние Икономически университет и Ssrpsa, Академия за услуги в Ростов. Ростов-n / D, 2009.166 стр.
Идентифициране на основните фактори, влияещи върху здравето на студентите на регионално ниво в контекста на нарастващата социално-икономическа диференциация на субектите на Руската федерация;
Изследване на особеностите на ценностните ориентации на студентите от университетите в Хабаровския край, определяне на мястото на здравето в тяхната структура, идентифициране на видове поведенчески стратегии и практики в контекста на културата на самосъхраняващо поведение;
Определяне на приоритетните насоки на развитие на университетите при формирането на потребностите на студентите за подобряване на здравето и физическото подобрение в контекста на прехода на регионалните университети към двустепенна система на висше професионално образование.
Обект на дисертационното изследване са студентите от университетите на Хабаровския край.
Предмет на изследването е формирането на ценностното отношение на студентите от висшите учебни заведения към тяхното здраве, като се вземат предвид социалните промени и регионалните особености.
Теоретичната и методологическа основа на изследването са трудовете на класиците на социологията, които имат голям принос в разработването на проблемите на ценностите на индивида и социалните групи, както и трудове, чийто обект е теоретичното разбиране. на здравето (M. Weber, E. Durkheim, T. Parsons, R. Merton, P. Sorokin, R. Merton, I. Goffman).
Изучавайки отношението на младите хора към здравето, самосъхраняващо се поведение, авторът се основава на съвременни социологически концепции, представени в трудовете на I.V. Журавлева, Л.С. Шилова, А.И. Антонова и ДР
Теоретичната основа на дисертационния труд е съвременен изследователски материал: монографии, статии от научни и практически конференции, интернет ресурси, посветени на значението на проблема за здравословното състояние на населението и студентската младеж.
Емпиричната основа на дисертацията се формира от резултатите от социологическите изследвания, получени лично от автора или с негово пряко участие, както и вторичен анализ на изследването:
1. Изследване "Здраве на учениците", 2009 (n = 646) ген. съвкупността - студенти от университети на територията на Хабаровск (DVAGS, FESGU, PNU). Типът на извадковата съвкупност е квотен в контекста на четири характеристики: пол, курс, специалност и форма на обучение. Научен ръководител - доктор на обществените науки, проф. Байков Н.М. Далекоизточна академия по публична администрация. Научен ръководител на терен - Г. К. Халикова
2. Социологическо изследване „Отношение на учениците към здравето” май-юни 2010г. Извадкова съвкупност: студенти от ДОУ "Далекоизточна академия на обществените услуги" n = 297, вид на извадката: квота според характеристиките на курса. Далекоизточна академия по публична администрация. Научен съветник доктор по философия, професор Шкуркин A.M. Ръководител на теренните изследвания е С. С. Халикова.
3. Младежта на Хабаровска територия: проблеми и перспективи (1997, 2000, 2005, 2007 и 2009) Общото население е съставено от млади хора Хабаровска територия на три възрастови групи - 17, 24 и 29 години. Размерът на извадката е 550-700 респонденти. Тип извадка – многоетапна, квотна – в контекста на три основни характеристики (пол, възраст, територия на пребиваване), произволна, на етапа на подбор на респондентите. Научни съветници - доктор на обществените науки, професор Н.; М. Байков, кандидат обществени науки, доцент Ю.В. Бе-резуцки.
4. Изследване "Специфика и проблеми на състоянието на младежкия потенциал в Хабаровска територия", 2008 г. (ученици n = 649, студенти n = 580). Общото население се състои от две социални групи млади хора: гимназисти (10-11 клас) на образователни училища в Хабаровска територия и студенти (1-3 курса) на университети в Хабаровска територия. Научен ръководител - д.м.н., Ю.В. Березуцки. Далекоизточна академия по публична администрация.
Надеждността и надеждността на получените данни се потвърждава от съответствието им с теоретичните и методически положения, разкриващи социалната обусловеност на отношението на студентите към здравето като социална ценност чрез съвременни методи на социологически анализ, както и многократно научно и практическо апробиране на работа.
Научна новост на дисертационното изследване:
1. Установено е, че конструктът „здраве на учениците” съдържа ценностна основа, която дава възможност да се разкрие взаимозависимостта на здравето на индивида и здравето на обществото при условие на постепенен преход от доминирането на неговото физически компонент към социалния.
2. Идентифицирана е система от фактори, които определят ценностното отношение на учениците към здравето във физическия, духовен и социален аспект на живота, като се вземат предвид регионалните особености.
3. ". Определена е йерархията на ценностните ориентации на студентската младеж * от Хабаровския край, идентифицирани са видовете здравословни стратегии на поведение в контекста на културата на самосъхранение: активно запазване, рисково, безразлично .
4. Идентифицирани са концептуални подходи, при които висшите учебни заведения най-пълно осигуряват осъществяването на опазването на здравето на студентите в контекста на прехода към двустепенна образователна система в области като: теоретично обучение, практическо обучение, културна, физкултурно-здравна работа и създаване на система за постоянна оценка и анализ на здравето на учениците под формата на наблюдение.
Основните разпоредби за защита:
1. Здравето, като универсална ценност, позволява на човек да задоволи физически, духовни и социални потребности, да реализира човешкия си потенциал. Ценностният подход изисква отчитане на мотивационно-личностното отношение на индивида към здравето, което не винаги се признава като ценност от човек и като правило има латентен характер. Систематизирането на различни подходи даде възможност да се предложи алгоритъм за формиране и изследване на здравето като социална ценност, който включва три основни блока: 1 - системообразуващ (социални институции, социална структура, териториални характеристики); 2 - индивидуална ценност (отношението на индивида към здравето и индивидуалните стратегии); 3 - информационно-аналитичен блок (измерване и анализ на информация).
2. Институционалната среда, влияеща върху здравето и отношението към него като социална ценност, е под коригиращо влияние на външната среда на региона. Отразеният показател за качеството на природната среда е здравето на населението, което до известна степен е комплексен показател за развитието на социално-икономическия потенциал на територията. Замърсяването на околната среда, качеството на питейната вода и храните, по-ниското ниво на развитие на здравеопазването и социалната инфраструктура в сравнение с повечето съставни образувания на Руската федерация не позволяват да се реализират напълно нуждите от поддържане на здравето като най-висока социална ценност; създават дефицит на такива възможности. Тази особеност на регионализирането на институционалната среда повишава миграционните настроения на студентите, което на практика обезценява самата възможност за решаване на проблема за формиране на стабилно население в далекоизточните територии, който в момента е доминиращ.
3. В структурата на житейските ценности здравето заема първо място преди всичко като инструментална ценност. Въпреки това, анализът на поведенческите практики на студентите от университетите в Хабаровск разкрива противоречие между декларираните ценности и реалните поведенчески стратегии. Рискова е доминиращата индивидуална стратегия на поведение, свързана с отношението към здравето сред учениците, която се формира при липсата на устойчиви стереотипи за здравословен начин на живот.
4. Една от насоките на успешния преход на руското висше образование към двустепенна система за професионално обучение е разработването от университетите на интегрална концепция за здравеопазващо образование през целия живот, където трябва да се разгледа процесът на поддържане и укрепване на здравето. в две посоки: в реализиране на външни социокултурни потребности от здраве като условие за физическо, психологическо и социално благополучие и в реализиране на вътрешните потребности на индивида, свързани с отговорността за съществуването на целостта на неговото същество, като се вземат предвид възрастовите и индивидуално-типологичните особености.
Теоретическо и "практическо значение на изследването. В статията се разглеждат теоретичните подходи към понятията "ценност", "здраве"; систематизирани регионални фактори, които влияят на студентската младеж. Основните положения и изводи на дисертационното изследване могат да бъдат използвани в образователния процес. на университетите при изготвянето на общообразователни учебни програми и организации, занимаващи се с проблемите на младежта.И също така взети предвид при изготвянето на програми на общинско, регионално ниво, насочени към развитие на младежкия потенциал на региона.Научно-практически резултати и методически инструменти на Дисертацията може да се използва и при преподаване на учебни дисциплини: "Социология на младежта", "Социология на образованието", "Социология на здравето".
Апробация на получените резултати. Резултатите от дисертационното изследване бяха обсъдени на международни, общоруски и регионални научно-практически конференции, включително Международната научно-методическа конференция "Теоретични и практически аспекти на обучението на персонал в съвременния университет: руски и чуждестранен опит" (Хабаровск, 2009 г. ), Всеруска научно-практическа конференция на САЩ млади изследователи, студенти и кандидати „Икономика, управление, общество: история и съвременност“ (Хабаровск, 2010 г.), конкурс на млади учени KhP „Научният потенциал на младите учени – развитието на регион" (Хабаровск, 2010 г.), IV Всеруска научно-практическа конференция "Младежта на изток от Русия: история и съвременност "(Хабаровск, 2009, 2011 г.), регионална научно-практическа конференция" Състоянието на здравето и начина на живот на студентите от висшите и средноспециализирани образователни институции "(Хабаровск, 2009 г.), Всеруска научно-практическа конференция" Учител по висшето образование в контекста на модернизацията на руското образование "( Хабаровск, 2010 г.), IX Всеруска научно-практическа конференция на млади изследователи, аспиранти и кандидати (Хабаровск, 2011 г.); Международна научно-практическа конференция „Държава, политика, общество: предизвикателства и стратегически приоритети“ (Екатеринбург, 2011).
Основните резултати, положения и заключения от дисертационното изследване са публикувани в 13 научни публикации, включително три в списанията Power and Management в източната част на Русия, социалните и човешките науки в Далечния изток, препоръчани от ВАК на министерството. на образованието и науката на Руската федерация.
Структурата на дисертацията се състои от въведение, две глави, включващи шест параграфа, заключение, списък с литература и научна литература, приложения.
Подобни дисертации по специалност „Социална структура, социални институции и процеси“, 22.00.04 код ВАК
Социологически анализ на здравето на младите хора: примерът на младежта в Мурманска област 2010 г., кандидат на социологическите науки Ковалева, Александра Александровна
Подобряване на управлението на формирането на здравословен начин на живот сред учениците 2007 г., кандидат на социологическите науки Козлов, Вадим Юриевич
Характеристики на формирането и управлението на самосъхраняващо се поведение на студентите: примерът на студенти от Руския университет за приятелство на народите 2011 г., кандидат на социологическите науки Вялов, Игор Сергеевич
Обществено здраве в социален контекст: примерът на служителите на ФЕР 2005 г., кандидат на социологическите науки Соколова, Татяна Борисовна
Отношението към здравето като социокултурен феномен 2005 г., доктор на социологическите науки Журавлева, Ирина Владимировна
Заключение на дипломната работа на тема "Социална структура, социални институции и процеси", Халикова, Светлана Сергеевна
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Анализът на отношението на студентите към здравето като социална ценност, като се вземат предвид характеристиките на региона (Хабаровска територия), ни позволява да направим някои изводи.
Разгледаните теоретични подходи за изследване на ценностното отношение към здравето позволиха да се отделят редица характеристики, които изразяват същността на ценностите: ценностите удовлетворяват потребностите на индивида; определят нормативния стандарт на поведение ;: изразяват значението на обект или явление; често осъзнаване на ценности: обекти или явления - възниква в ситуация на техния дефицит; ценностите осигуряват интеграция; общество; възникват в резултат на практически дейности; те са исторически и индивидуално определени. Ценността на здравето се формира, когато има нужда от здраве, която се проявява? под формата на потребност от самосъхранение, трансформира се при социализиране на личността; изразява се в самосъхранение? поведение: индивидуално и ориентация ^ към здравословен начин на живот1-.
Обусловеност на формирането на социални ценности: особености; историческо и културно развитие на обществото; място и роля на индивида в обществения живот, принадлежността му към социална: група; общо ниво; култура на човек, който „е резултат от придобиване на социален опит, усвояване на морални принципи и норми; възрастови и психофизиологични особености на човешкото развитие, позволиха на автора да открои особеностите на ученическото отношение; младостта към здравето като социална ценност 1.
Актуалността на изследването на тази конкретна социална група се определя от общите негативни тенденции в здравословното състояние на учениците с безусловното значение на запазването на този потенциал за; успешно развитие на региона.
Условията на Хабаровска територия изискват по-внимателно отношение към здравето, както на ниво индивид, така и на ниво общество, формиране на стойността на здравето и навиците за здравословен начин на живот. Отрицателните фактори са: сурови природно-климатични условия; отдалеченост от централните райони на страната; по-слабо развитие на инфраструктурата; изоставането в стандарта на живот от средния руснак; екологични проблеми, свързани с лошо качество на питейната вода, чести горски пожари и др. За учениците горните фактори се влошават от специфични професии и начин на живот.
Сред факторите, които влияят върху здравето на учениците, освен общите, които определят здравния статус на цялото население на региона, има и специфични, които пряко взаимодействат с учебния процес. Сред тях може да се открои ниското ниво на физическа култура и валеологично образование на учениците; логистични проблеми, свързани с учебния процес; тежки учебни натоварвания; наличието на стресови ситуации, като самоопределяне в бъдещата професия, социална адаптация, изпитни сесии; неспазване на режим на хранене и сън; висок риск от лоши навици.
Здравето в ценностната система на студентите от висшите учебни заведения на Хабаровска територия заема първо място. Анализът на техните поведенчески практики и индивидуални стратегии на поведение обаче показва ниска действителна стойност на здравето, което е инструментално, а не крайно. Съществуващите през този период вярвания в неизчерпаемостта на собствените им физически и умствени ресурси водят до факта, че такива лоши навици като тютюнопушенето, употребата на алкохолни напитки, наркотици са доста често срещани в студентската среда.подценяване на много рискови фактори.Липса на редовните превантивни мерки, физическото възпитание, сексуалната грамотност се отразяват негативно на тяхното здраве. Като цяло можем да говорим за ниска култура на самосъхранение и отговорност за собственото си здраве сред студентите.
Липсата на достатъчно внимание към формирането на ценността на здравето и отношението към здравословния начин на живот от страна на социалните институции в региона води до намаляване на тяхното значение и влияние върху формирането на самосъхраняващо се поведение на студентската младеж. Само информиран човек, който има уменията да се грижи за здравето, който има нужда от това и който разбира собствената си отговорност, ще може да осигури запазването на здравето си.
Ролята на висшето образование във формирането на ценността на здравето, неговото опазване и укрепване не е достатъчно голяма. Често липсата на финансови и технически възможности, интересът на университета води до това, че приетите програмни мерки остават само на ниво документ и не се изпълняват. А продължаващите еднократни събития, разговори, лекции са неефективни.
За да се подобри сегашната ситуация, е необходимо да се извършва цялостна системна работа, насочена към формиране на здравословен начин на живот, ценност на здравето, отговорно отношение към него. Предложеният мониторинг на здравето на „студентите“ ще създаде висококачествена информационна база за развитие на програмни и други дейности на ниво всеки отделен университет и региона като цяло.
Така целта на дисертационното изследване е постигната, поставените задачи са разкрити.
Списък на литературата за дисертационни изследвания кандидат на социологическите науки Халикова, Светлана Сергеевна, 2011 г
1. Абушенко, В.Л. Социология: енциклопедия / комп. А.А. Грицанов и др. Мн.: Къща на книгата, 2003. - с. 1216.
2. Аверянов, A.N. Системно познание за света: методологични проблеми / A.N. Аверянов. - М.: Политиздат, 1985. 263 с.
3. Александрова, А.Б. Младежта и здравето: ценностно-нагласително взаимодействие / A.B. Александрова // Здравето на човека: социохуманитарни и медико-биологични аспекти. М.: ИЧ РАН, 2003. - С. 142-149.
4. Албицки, В.Ю. За медицинската дейност на семейството на дете в предучилищна възраст / В.Ю. Албицки // Медико-социални изследвания в медицината.-М., 1986.- С. 145-149.
5. Ананиев, Б.Г. Избрани психологически трудове / Б.Г. Ананиев. -М .: Педагогика, 1980.288 с.
6. Антонов, А.И. Опит в изследването на отношението към здравето и продължителността на живота / A.I. Антонов // Социални проблеми на здравето и продължителността на живота. М., 1989.
7. Антонов, А.И. Самосъхраняващо се поведение // Население: енциклопедичен речник. - М., 1994. С. 419.
8. Бабочкин, Н.И. Формиране на жизнеспособна младеж в динамично променящо се общество / Н.И. Бабочкин. - М .: Социум, 2000: - 176 с.
9. Беден, М.С. Демографски процеси и здраве на населението / М.С. Беден // Социални науки и здравеопазване / Отв. Изд. юни Смирнов. -М .: Наука, 1987. С. 163-171.
10. Бестужев-Лада, И.В. Социални показатели за здравето на населението / И.В. Бестужев-Лада // Социс. 1984. - бр.4. - С.10-18.
11. Бовина, И.Б. Идеи за здравето и болестта в младежката среда / И.Б. Бовина // Въпроси на психологията. 2005. - бр.3. - С. 90-97.
12. Бондаренко, О.Б. Социалните ценности в съвременното руско общество: анализ на системните промени / O.V. Бондаренко / Дисс. лекари социални. Науки: 09.00.11. Ростов на Дон. - 258 стр.
13. Бейкън, Ф. За достойнството и усъвършенстването на науките. оп. в 2 тома / Ф. Бейкън.-Т. 1.- М., 1971.
14. Василенко, В. А. Ценности и оценка / В.А. Василенко. Киев, 1964г
15. Василиев, В.Г. Отношението на студентската младеж към религията / В.Г. Василиев, В.О. Мазейн, И.И. Мартиненко // Социологически изследвания. 2000. -No 1.- С. 118-120.
16. Вебер, М. Избрани произведения: прев. от английски / М. Вебер - М.: Прогрес, 1990.808 с.
17. Венедиктов, Д.Д. Универсалното право на здраве и неговото прилагане в различни страни по света / Д.Д. Венедиктов. М.: Медицина. - 1981 .-- 280 с.
18. Виленски, М. Я. Основи на здравословния начин на живот на ученика / М.Я. Виленски // Физическа култура на ученик. - М.: Гардарики, 2001. С. 131174.
19. Виленски, М. Я. Физическа култура и здравословен начин на живот на ученик / М.Я. Виленски. М.: Гардарики, 2007 .-- 218 с.
20. Виленски, М. Я. Физическото възпитание в холистична система на професионална готовност на завършил висше училище / М.Я. Виленски // Здраве на учениците: здравословен начин на живот и физическо възпитание на учениците. Брой 1. М.: Харков, 1990. - с. 65-70
21. Виленски, М. Я. Физическото възпитание в холистична система на професионална готовност на завършил висше училище / М.Я.
22. Власенко, A.C. Някои въпроси на обучението на учениците на съвременния етап / A.C. Власенко. - М., 1987 .-- 169 с.
23. Виготски, JI.C. Възрастов проблем / JI.C. Виготски. Събран оп. в 6 тома. - Т.4. - М .: Педагогика, 1984.
24. Вижлецов, Г. П. Аксиология: формиране и основни етапи на развитие / ГП. Вижлецов // Обществено-политическо списание. 1996. - No 1. - С.86-99.
25. Гаврилюк, В.В. Динамика на ценностните ориентации през периода на социална трансформация (поколенчески подход) / В.В. Гаврилюк, Трикоз Н.А. // Социс. 2002. - бр.1. - С.96-110.
26. Испарян, С.А. Моделиране на системи в биологията и медицината / S.A. Гаспарян / Резюме на международната конференция. – Прага, 1979. – с. 21-34.
27. Головатни, Н: Ф. Студент: пътят към личността / Н.Ф. Головатни. -М., 1982.86 стр.
28. Държавен доклад „За санитарно-епидемиологичната ситуация в Руската федерация през 2008 г.“. Федералният център по хигиена и епидемиология на Роспотрбнадзор. - Москва, 2009 Електронен ресурс. -. - Режим на достъп: www.rospotrebnadzor.ru/doclad/33932.pdf/
29. Държавен доклад „За състоянието и опазването на околната среда на Хабаровска територия през 2008 г.“. - Хабаровск, 2009 Електронен ресурс. -. Режим на достъп: www.gov.khabkrai; ru / invest2: nsf / ecologyШl,
30. Хофман, А.Б. Е. Дюркхайм. относно ценностите и. идеали / A.B. Хофман; // Социологически изследвания. 1991. - бр.2. - 104-106 с:
31. Грановская, Л.Н. Възрастови трансформации на интерфункционалните структури - възрастни от 18 до 25 години / Л.Н. Грановская- // Съвременни психологически и педагогически проблеми на висшето образование. 1974. - Брой 2. - С. 15-25.
32. Децата на Русия 2009: статистически сборник / УНИЦЕФ-Росстат. -М; : IIC Статистика на Русия. 2009 .-- 121 с.
33. Димов, В.М. Здравето като социален проблем / В.М. Димов // Социално-хуманитарно знание. -1999г. № 6
34. Димов, В.М. Здравето на етноса като проблем на неговата социална сигурност / В.М. Димов // Обществено-политическо списание. - 1998. № 3. - С.45-56.
35. Добренков В.И. Общество и образование / В.И. Добренков, В. Я. Нечаев. -М., 2003.381 с.
36. Добренков В.И. Фундаментална социология / V.I. Добренков, A.I. Кравченко. изд. в 15 тома. - Т.7 Човек. Индивидуален. Личност. - М.: Инфра-М, 2005.-1096 с.
37. Добренков, В.И. Фундаментална социология / V.I. Добренков, A.I. Кравченко. изд. в 15 тома. - Т. 5 Социална структура. - М.: Инфра-М, 2004.-1096 с.
38. Добрускин, М.Е. Студент - кой е той? / М.Е. Добрускин // Социологически изследвания. 1994. - бр.8-9. - С.79-88
39. Добринина, В. Ценностни ориентации на ученици и студенти „младеж: особености и тенденции / В. Добринина, Т. Кухтевич // Алма матер Бюлетин на висшето училище. 2003. – № 2. – С. 13-15
40. Дробницки, О.Г. Някои аспекти на проблема за ценностите / O.G. Дробницки // Проблемът за стойността във философията. М., 1966г.
41. Дробницки, О.Г. Светът на предметите, които оживяват. Проблемът за стойността и марксистката философия / О.Г. Дробницки. М., 1967 г.
42. Дубов, И. Експериментално изследване на ценностите в руското общество / И. Дубов, А. Ослон, Л. Смирнов. - М.: Фондация "Обществено мнение", 1994. P.543-583.
43. Дюркхайм Е. Социология. Негов предмет, метод, цел / Е. Дюркхайм. per. с френски - М.: Canon, 1995 .-- 352 с.
44. Дюркхайм, Е. Самоубийство: социологическо изследване / Е. Дюркхайм. -М., 1994.399 с.
45. Елисова, JI.P. Формиране на здравеопазващо пространство на висшето образование / Л.П. Елкова / автореф. на дис. Кандидат на педагогическите науки 13.00.01. М., 2006.-24 с.
46. Жирнов, В. Д. Светоглед и меодологични аспекти на дефиницията на понятието "здраве" / В.Д. Жирнов. - Лвов, 1984.102 с.
47. Журавлева, И.В.; Начин на живот и регионални характеристики на отношението към здравето / И; В. Журавлева;. ТО. Левикин // Социални здравни проблеми на продължителността на живота; М; : ISAN СССР ^ 1989 г. - 145 с. ...
48. Журавлева, И.В.; Отношение към здравето на личността и обществото / И.В. Журавлева; Институт по социология на РАН. - М ;: Наука, 2006 .-- 238 с.
49. Журавлева :, И.В. Отношение на населението; за здраве / И.В. Журавлева, Н.В.; Лакомова, Л.С. Шилов. -М .: ИС РАН, 1993. 161 с.
50. Журавлева, И.В.; Поведенчески; популационен здравен фактор / И.В.; Журавлева // Проблеми на социалната демография / И.В.; Журавлева / изд. Н.В. Тарасова. - М.: ISI AN SSSR;. 1987. 170 с.
51. Журавлева; И.В. Поведенчески фактор и обществено здраве / И.В.; Журавлева // Здравето на човека в условията на научно-техническа революция. Методологически аспекти / Изд. Ю.И. Бородин - Новосибирск: СО Наука, 1989.
52. Журавлева, И.В. Самосъхраняващо поведение и здраве / И.В. Журавлева // Проблеми на демографското развитие на СССР. М., 1988 г.
53. Журавлева, JI.A. Фактори и условия на наркомания сред младите хора / JI.A. Журавлева // Социс. 2000. - бр.6. - С. 43-48.
54. Журавлева, Х.А. Динамика на жизнените ориентации: личности в руското общество / H.A. Журавлева. М.: Институт по психология на РАН, 2006. -335 стр.
55. Законодателно регулиране на намаляването на консумацията на алкохолни напитки в Руската федерация // Електронен ресурс: режим на достъп http://wbase.duma.gov.ru:8080/law?d&nd=981605724&mark
56. Заславская Т. И. Социални трансформации в Русия в ерата на глобалните промени / Т.И. Заславская, В.А. Ядов // Социологическо списание. 2009. - бр.1
57. Заславская, Т.И. Обществена трансформация на руското общество. Дейностно-структурна концепция / Т.И. Заславская. - М.: Дело, 2003. 556 с.
58. Zborovsky, G.E. Социология на образованието / Т.Е. Зборовски. Екатеринбург, 1993. - с. 38-39
59. Здравомислов, А.Г. Отношение към труда и ценностни ориентации на личността / A.G. Здравомислов, В.А. Отрови // Социологията в СССР 4 М.: Мисъл. - 1966 .-- С. 187-207.
60. Здравомислов, А.Г. нужди. интереси. Ценности / A.G. Здравомислов. М.: Политиздат, 1986 .-- 223 с.
61. Золотухина-Аболина, Е.В. За спецификата на най-висшите духовни ценности / Е.В. Золотухина-Аболина // Философски науки. - 1987. бр.4. - С.IIIS.
62. Зубок, Ю.А. Проблеми на социалното развитие на младежта в условия на риск / Ю.А. Зубок // Социологически изследвания. 2003. - бр.4. - С.42-51.
63. Иванова, А.Е. Социална среда и психично здраве на населението / А.Е. Иванова // Социс. 1992. - No1. - С. 19-31.
64. Иванюшкин, А. Я. „Здраве“ и „болест“ в системата на човешките ценностни ориентации / А.Я. Иванюшкин // Известия на Академията на медицинските науки на СССР. - 1982. бр.4. - с. 29-33.
65. Ивахненко, Г.А. Здраве на московските студенти: анализ на самосъхраняващо се поведение / G.A. Ивахненко // Социологически изследвания. -2006.-No5.-С.78-81.
66. Изуткин, A.M. Социология на медицината / A.M. Изуткин, В.П. Петленко, Г.И. Царегородцев. Киев, 1981 .-- 184 с.
67. Ищенко, Т.В. Мястото на студентите в социалната структура на обществото / Т.В. Ишченко. Томск, 1970 .-- 143 с.
68. Към здрава Русия: Политика за насърчаване на здравето и превенция на заболяванията. Приоритет - основни незаразни болести / STRC профилактика. Медицина-М., 1994.
69. Каган, М.С. Философия на теорията на ценностите / M.S. Каган. SPb. -1997.-205 с.
70. Иманяри, В.П. Здраве на нацията, образование, образование / В.П.
71. Иманярите. Москва - Кострома: КГПУ, 1996 .-- 246 с.
72. Кант, И. Творби: в 6 т. / И. Кант: прев. с него. М.: Мисъл, 1965. -Т.4. - 4.2. - 544 стр.
73. Карпухин, О.И. Младежта на Русия: характеристики на социализацията и самоопределението / O.I. Карпухин // Социс. 2000. - бр.3. - С. 124-128.
74. Ковалева, А.А. Социологически анализ на здравето на младите хора (на примера на младежта в Мурманска област) / A.A. Ковалев: автор. Кандидат на социалните науки: 22.00.04. SPb. - 2010 .-- 22 с.
75. Ковалева, А.И. Социализация: Социологическа енциклопедия 2 тома / A.I. Ковалев. М.: Мисъл, 2003. - С.445.
76. Цялостна целева програма на БДПУ за формиране на здравословен начин на живот Образование и здраве. Уфа: БДПУ, 2002 .-- 138 с.
77. Комплексна целева програма на KSU за формиране на здравословен начин на живот (Казански държавен университет). - Електронен ресурс. ... - Режим на достъп: ksu.ru
78. Концепцията за дългосрочно социално-икономическо развитие на Руската федерация за периода до 2020 г. (3.3. Развитие на образованието) Електронен ресурс.-. Режим на достъп: http://www.smolin.ru/odv/reference-8oigss/2008-03.Yt
79. Косолапов, А.Б. Проблеми на изучаването, запазването и развитието на здравето на учениците / А: Б. Косолапов. Владивосток, 2003 .-- 25 с.
80. Кузнецов; A.G. Ценностни ориентации на съвременната младеж / А.Г. Кузнецов. Саратов: Саратовско висше училище. Министерство на вътрешните работи на Руската федерация, 1995.-234 стр.
81. Куницина, В.Н. Личността като социално явление. Психология: учебник / изд. А. А. Крилова. - М .: Проспект, 1998; - 376 стр.
82. Лапин, Н: И. Модернизация на основните ценности на руснаците // Социс. -1996 .- С. 3-23.
83. Лапин, Н.И. Ценностите като компоненти на социокултурната еволюция на съвременна Русия / Н. М. Лапин // Социс. 1994. - бр.51-С.3-8.
84. Ларионова, И.С. Философия на здравето / И.С. Ларионова М.: Гардарики, 2007 .-- 223 с.
85. Ларионова, И.С. Здравето като социална ценност / И.С. Ларионова: автореферат :. Доктор по философия. М.: МГСУ, 2004 .-- 80 с.
86. Ларионова; I.S. Здраве; човешкото и социално здраве ^^ (социално-философски аспект) / ИС. Ларионова // Социална политика и социология. 2004. -No 1. ~ С. 65-76.
87. Ларионова, И.С. Към въпроса за същността на здравето като универсална ценност / И.С. Ларионова // Научни бележки на RSSU. 2004. - бр.6. - С.104-111.
88. Леонтиев, Д.А. Ценностни репрезентации в индивидуалното и групово съзнание / Д.А. Леонтиев // Психологически преглед. - 1998. -№1.
89. Лисицин, Ю.П. Здравето като функция на начина на живот / Ю.П. Лисицин // Тер.арх. 1983. - бр.9. - С.34-39.
90. Лисицин, Ю.П. Начин на живот и здраве на населението / Ю.П. Лисицин. -М., 1982.-40 с.
91. Лисицин, Ю.П. Теоретико-методологически проблеми на понятието "обществено здраве" / Ю.П. Лисицин // Социални науки и здравеопазване / изд. И.Н. Смирнов. М.: Наука, 1987 .-- 87 с.
92. Лисовски, В.Т. Те живеят в XXI век. / В.Т. Лисовски // Аврора. -1996 г. -№11-12.-С. 21-29
93. Лисовски, В.Т. Съветски студенти: социологически есета / В.Т. Лисовски. М., 1990 .-- 213 с.
94. Луков, В.А. Младежки субкултурни феномени / V.A. Луков // Социологически сборник. брой 7. - М.: Социум. - 2000 .-- С. 234-239.
95. Маслоу, A.G. Далечни граници на човешката психика / А.Г. Маслоу - SPb. : Евразия, 1997.430 с.
96. Моряк, Л.Г. Концептуални основи за изследване на взаимодействието на обективни и субективни фактори на човешкото здраве / Л.Г. Моряк // Социални проблеми на здравето и продължителността на живота. - М.: ИС РАН СССР, 1989. - С. 31-41.
97. Моряк, Л. Г. Социални аспекти на здравните проблеми / Л.Г. Моряк. - Новосибирск: ВО "Наука". Сибирско издателство, 1992 .-- 159 с.
98. Медик, В. А. Студенти: начин на живот и здраве / В. А. Медик, А. М. Осипов. М.: Логос, 2003 .-- 200 с.
99. Назарова, И. Б. Здравето на руското население: фактори и характеристики (90-те години) / I.B. Назарова // Социс. 2003. - бр.11. - С. 57-69.
100. Назарова, И. Б. За здравето на населението в съвременна Русия / I; Б: Назарова // Социс. -1998г. No 6. - С. 117-123.109: Наумова; Н. Ф. Социологически и психологически аспекти на целево-рационалното поведение / Н. Ф. Наумова. Москва: Наука, 1988 .-- 143 с.
101. Никифоров, Г. С. Психология на здравето / Г. С. Никифоров. - SPb. : Реч, 2002.256 с. ...
102. Образование и здравеопазване (университетска целева програма) Санкт Петербургски държавен университет по фина механика; и оптика." - Електрически ресурси. -Режим<доступа: www.pokemon.rsu.ru.
103. Овчаров, ВЖ. Изследване на социалните фактори на формирането на здравето на населението / В.К. Овчаров / И.Н. Смирнов. М.: Наука, 1987. -С. 139-151. .113: Човешкото отношение към здравето и продължителността на живота. М.: ISI RAN, 1989.
104. Панарин, А.С. Философия на политиката "/ А. С. Панарин. М., 1996; -424 с.
105. Парсънс, Т. Теория на функционалното измерване / Т. Парсънс // Американски? социологическа мисъл: текстове / под редакцията на В.И. Добренкова.- М; Московски държавен университет, 1994.-496 с.
106. Парсънс, Т. Общи теоретични проблеми, социология / Т. Парсънс // Социология днес. М., 1965. - с. 30-45
107. Парсънс, Т. Системата на съвременните общества / Изд. ГОСПОЖИЦА. Ковалева. М .: Аспект-Прес, 1998 .-- 272 с.
108. Петленко, В.П. Етюди на валеологията: здравето като човешка ценност / В.П. Петленко, Д.Н. Давиденко. SPb, 1999 .-- 124 с.
109. Петрова Т.Е. Руски студенти и висше образование / Т.Е. Петров. М., 1995 .-- 226 с.
110. Поляков, JI. Д. Методът за комплексна вероятна оценка на здравното състояние на населението / JI. Е. Поляков, Д. М. Малински // Съветско здравеопазване. 1971. - No 3. - С.7-15.
111. Пригорнев, В.Б Обществено здраве на Далечния изток в началото на века: проблеми и перспективи / В. Б. Пригорнев, В. О. Щепин, В. Г. Дяченко и др. Хабаровск: FESMU, 2003. - 368 с.
112. Прохоров, Б. Б. Медико-екологично райониране и регионална прогноза за здравето на населението на Русия / Б. Б. Прохоров. М.: МНЕПУ, 1996.-216 с.
113. Руска социологическа енциклопедия / изд. Г.В. Осипова. -М. : НОРМА-ИНФРА, 1998. С. 410
114. Рубин, Б Студент през погледа на социолог / Б. Рубин, Ю. Колесников. -Ростов на Дон, 1997.571 стр.
115. Рубина, Л.Я. Съветски студенти / Л.Я. Рубин. - М., 1981.-207 с.
116. Насоки за социална хигиена и организация на здравеопазването в 2 тома / изд. Мда. Лисицин. М., 1987 .-- 430 с.
117. Саморегулиране и прогнозиране на социалното поведение на индивида / Изд. V.A. отрова. Ленинград: Наука, 1979 .-- 264 с.
118. Семашенко, В. С. За структурата на съвременното висше образование /
119. пр.н.е. Семашенко, G.A. Уивър // Висше образование в Русия. - 2004. No 4.1. С. 18-26.
120. Семашко, А. Н. Художествени потребности на учениците: начини и средства за тяхното формиране / А. Н. Семашко. Семашко: автореферат на кандидатска дисертация. - Днепропетровск, 1969.34 с.
121. Смулевич, Б. Я. Обществено здраве и социология / Б.Я. Смулевич. -М. : Мисъл, 1965. - 232 с.
122. Соколов, А.Б. Ценностни ориентации на постсъветските хуманитарни студенти / А.Б. Соколов, И.О. Щербакова // Социс. - 2003. No1. -115-123.
123. Сорокин, П. А. Причини за война и мирни условия / П. А. Сорокин // Социологически изследвания. 1993. - бр.12. - С. 140-148.
124. Сорокин, П. А. Система на социологията / П.А. Сорокин. том 2 - 1920. - С. 110, 113-114
125. Сорокин, П. А. Ман. цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. -М., 1992.-543 с.
126. Здравното състояние * на жителите на Русия и здравните услуги. -М., 1993.- 136 с.
127. Сосунова, И.А. Здравеопазване, демография и социално-екологични интереси / И.А. Сосунова, С.М. Алексеев // Здравето на човека: социално-хуманитарни и медико-биологични аспекти - М., 2003. - С.103.
128. Сосунова, И. А. Методология и методология на социалните и екологичните изследвания / И. А. Сосунова. М.: НИА Природа, 1999 .-- 144 с.
129. Социална сфера, стандарт на живот / териториален орган на Федералната служба за държавна статистика за Хабаровска територия: Официален сайт Електронен ресурс. Режим на достъп: http://www.habstat.ru/public/KratPokaz/Forms/AllItems.aspx
130. Социално-икономическо положение в Русия. М.: Федерална статистическа служба, 2010 .-- 532 стр.
131. Социологически речник / пер. от английски И. Г., Ясавеева / Изд. С. А. Ерофеева. М .: Икономика, 2004 .-- С. 370.
132. Социологически енциклопедичен речник / изд. Г.В. Ос-пова. М. Инфра-норма, 1998. - С. 403.
133. Социология на младежта / изд. В.Т. Лисовски. - СПб., 1996 .-- 352 с.
134. Социология на младежта / Ю. Г. Волков и др.-М. : Феникс, 2005.- 576 с.
135. Социология на младежта: енциклопедичен речник / отв. изд. Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. М.: Академия, 2008 .-- 608 с.
136. Стратегия за екологична безопасност на Хабаровска територия за периода до 2020 г. 2010 г. Проект на постановление на правителството на Хабаровска територия Електронен ресурс. Режим на достъп: www.gov.khabkrai.ru/invest2.nsf/pages/ru/ecology
137. Сисоева, О.В. Социални и хигиенни аспекти на формирането на здравословно поведение на студентите от висшите учебни заведения (на примера на Хабаровска територия) / O.V. Сисоева: автореферат на дисертация. Кандидат на медицинските науки Хабаровск, 2009 .-- 24 с.
138. Тъпилина, Б.Х. Социално-икономическо състояние и здраве на населението / B.C. Тапилина // Социс. 2004. - бр. - С. 126-137.
139. Тесленко, А. Социализация на младежта: теоретико-методологически аспект / А. Тесленко // Алма матер. Бюлетин за висше училище. - 2005. № 4. - С. 26-29.
140. Томас, В. Методологически бележки / В. Томас, Ф. Знанецки // Американска социологическа мисъл: Текстове / Изд. В.И.Добренков. -М., 1996г
141. Тугаринов, В. П. Теория на ценностите в марксизма / В.П. Тугаринов. -Л. : Издателство на Ленинградския държавен университет, 1968.124 стр.
142. Тугаринов, В.П. Избрани философски произведения / В.П. Тугаринов. -Л., 1998.-298 с.
143. Тугаринов, В. П. Личност и общество / В.П. Тугаринов. М., 1965г
144. Конституцията на СЗО. Женева. 1968. Електронен ресурс. ... - Режим на достъп: http://apps.who.int/gb/bd/PDF/bd47/RU/constitution-ru.pdf
145. Фомин, Е. А. Стратегии за здраве / Е. А. Фомин, Х. М. Федорова // Социс. 1999. - бр.11. - С. 35-40.
146. Фомин, Е. А. Стратегия за здраве / Е. А. Фомин, Н. М. Федорова // Социологически изследвания. 1999.-№11. - С.35-40
147. Хабаровска територия: статистически годишник 2010 Електронен ресурс. -. - Режим на достъп: http://www.habstat.gks.ru
148. Khomutov, G.A. Основи на формирането на здравната култура на учениците / Г.А. Хомутов. Петрозаводск: ПетрСУ, 2006 .-- 79 с.
149. Худобин, В.В. Оценка на нивото на хигиенни познания на населението / В.В. Худобин и В.И. Зубков // Социс. 1999. - бр.5. - С. 102-105.
150. Царегородцев, Г.И. Здравето на населението като социален и хигиенен проблем / Г.И. Царегородцев. М.: Медицина, 1973 .-- 127 с.
151. Царегородцев, Г.И. Обществото и човешкото здраве / Г.И. Царегородцев. - М., 1973 г.
152. Ценностни ориентации на съвременната младеж (изследване на социологически изследвания) / Рос. състояние млад мъж. б-ка; комп. В.П. Вдовиченкова. М., 2004.- 16 с.
153. Черенкова, C.JI. Системата за наблюдение на * компетентността на студентите от технически университет в областта на здравеопазването / C.JI. Черенкова // Бюлетин на Брянския държавен технически университет. 2010. - бр.4. - С. 104-114
154. Чернуха, А.Д. Медико-екологични и социални фактори на здравето на градското население на североизточната част на Русия / A.D. Чернуха. - Магадан, 1992.149 с.
155. Чикин, С. Я. Човешко здраве и социална среда / С.Я. Чикин. -М. : Знание, 1971.-80 с.
156. Чикин, С. Я. Какво е здраве. / С.Я. Чикин, Г.И. Царегородцев -М., Знание, 1976.96 с.
157. Чупров, В.И. Младежта в социалното възпроизвеждане / V.I. Чу-пров // Социологически изследвания. 1998. - бр.3. - С. 15-21.
158. Шевалдина, Е.И. Социално-екологични фактори на здравето на децата / Е.И. Шевалдин // Социс. 1997. - бр.8. - С. 92-97.
159. Шереги, Ф.Е. Социология на образованието: приложен аспект / Ф.Е. Шереги, В.Г. Харчева, В.В. Сериков. М.: Юрист, 1997 .-- 304 с.
160. Шилова, Й.Ц. Трансформация на поведението на женското здраве / JI.C. Шилова // Русия в глобален контекст. М.: РИЦ-ИСПИ РАН, 2002. - С. 424-426.
161. Шилова, Й.Ц. Активност и отговорност на населението по отношение на тяхното здраве // Демографско поведение: опит от социологическо изследване. Москва: ИС РАН, 1990. - С.62-73.
162. Шилова, Й.Ц. Изследването на поведението за самосъхранение е нов подход към изследването на здравните проблеми на населението / JI.C. Шилова // Демографски процеси: учебни проблеми. -1988 г. - № 6. - С. 21-25.
163. Шилова; JI.C. Проблеми на трансформацията - социална политика - и индивидуални ориентации за опазване на здравето / JI.C. Шилова // Социални конфликти: експертиза, прогнозиране, технологии за разрешаване. -Не. 15.
164. Шклярук, В.Я. Околна среда и здраве на учениците / В.Я. Шклярук: Дис. Кандидат на хоциол. Науки: 22.00.04. Саратов, 2003 .-- 146 с.
165. Шкуркин, А.М. Мониторинг на качеството на живот на населението на общинското ^ образование: проблеми, принципи и перспективи на строителство / А.М. Шкуркин, А. А. Шкуркин. Хабаровск, 2000 .-- 69 с.
166. Шумилов, В.К. Икономическото съзнание на учениците от старшите години / В.К. Шумилов // Социс. 2003. - бр.1. - С. 139-141.
167. Щедрина, А.Г. Онтогенеза и здравна теория: методологични аспекти / A.G. Шчедрин. Новосибирск, 1989 .-- 136 с.
168. Енциклопедичен социологически речник / Общ. изд. Г.В. Осипов. М.: ИСПИ РАН, 1995.-С.850.
169. Ециони, А. Социоикономика: По-нататъшни стъпки / прев. M ".S. Доброта // Икономическа социология. 2002. - T.Z. - P.65-71
170. Отрови, В.А. Личността и нейните ценности / V.A. отрови. М., 1969г.
171. Ядов, В.А. Интердисциплинарен подход към изследването на връзката между ценностните ориентации и наблюдаваното поведение / В.А. отрови. -М., 1970;
172. Отрови, В.А. Потребности / Изчерпателен социологически речник. Т.20 -3-то изд. М., 1975. - С. 439-440.
173. Отрови, В.А. Социална идентичност на личността / V.A. отрови. М.: Наука, 1994.
174. Gochman, D.C. Семейните детерминанти на детската концепция за здраве и болест // Здраве, болест и семейства: перспектива за продължителността на живота. Ню Йорк: Wiley, 1986.
175. Парсънс, Т. Социология на здравето и болестта и свързани теми. / Теория на действието и човешкото състояние., Ню Йорк, The Free Press. 1978. - P.ll-82.
176. Парсънс, Т. Социалната система / Parsons T. N.Y. : Свободна преса, 1951.
177. Парсънс, Т., Фокс Р. Болест и модерно градско американско семейство. // J. Soc. Проблеми. 1958. - No 8. - С. 31-49.
178. Rokeach, M. Природата на човешките ценности / M / Rokeach. Ню Йорк, Свободна преса, 1973 г.
179. Sallis, J.F., Nader P.R. Семейни детерминанти на здравното поведение // Здравно поведение: потапящи изследователски перспективи. Ню Йорк: Plenum Press, 1988.-С. 107-119.
180. Thomas, W., Znanietcki F. Полският селянин в Европа и Америка. Бостън, 1918 г. - том 1.
Моля, имайте предвид, че горните научни текстове са публикувани за информация и са получени чрез разпознаване на оригиналните текстове на дисертации (OCR). В тази връзка те могат да съдържат грешки, свързани с несъвършенството на алгоритмите за разпознаване. Няма такива грешки в PDF файловете на дисертации и реферати, които доставяме.
Собянина Галина Николаевна
Кандидат на науките по биология Ръководител на катедрата по физическа култура Севастополски икономически и хуманитарни науки (филиал) на Федералната държавна автономна образователна институция за висше образование „Кримски федерален университет на името на V.I.
Вернадски"
Шувалова Ирина Николаевна
Доктор по медицина, професор, професор в катедра "Здравеопазване и рехабилитация".
Хуманитарна педагогическа академия (филиал) FGOAU VO „Кримска
Федерален университет на името на V.I. Вернадски "
ЗДРАВНО СЪСТОЯНИЕ И СТРУКТУРА НА ЗАБОЛЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ВЪВ СЪВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО НА ПРИМЕР
РЕПУБЛИКА КРИМ
Статията показва, че при въвеждане на иновативни технологии в учебния процес е необходимо да се извършва физиологично и динамично наблюдение на здравословното състояние на учениците. Контролът на основните физиологични параметри на тялото ви позволява да получите обективна информация, необходима за вземане на ефективни управленски решения. Анализът на здравословното състояние на учениците от педагогически профил показва значително разпространение на отклоненията в здравословното състояние и намаляване на основните показатели на соматичното здраве.
Ключови думи: физиологичен мониторинг, ученици, соматично здраве, образователно пространство, структура на заболеваемостта.
Галина Собянина
Доцент доктор. (биология) Ръководител на катедрата по физическа култура V.I. Кримски федерален университет Вернадски, Севастополски икономико-хуманитарен институт (филиал)
Доктор на медицинските науки, професор от катедрата по здравеопазване и рехабилитация V.I. Кримски федерален университет Вернадски, Хуманитарно педагогически
университет (филиал)
ЗДРАВНОТО СЪСТОЯНИЕ И СТРУКТУРА НА ЗАБОЛЯВАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ-ПЕДАГОГИЦИ В СЪВРЕМЕННОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО
Ag-ticle е показано, че при въвеждането на иновативни технологии в учебния процес е необходимо да се извършва физиологично и динамично наблюдение на здравословното състояние на учениците. Наблюдението на основните физиологични параметри на организма позволява да се получи обективна информация, необходима за вземане на ефективни управленски решения. Анализът на здравословното състояние на учениците показва значително разпределение на отклоненията в здравословното състояние и намаляване на основните показатели за физическо здраве.
Ключови думи: физиологичен мониторинг, студенти, соматично здраве, образователно пространство, структура на заболеваемостта.
През последните години научните изследвания, свързани с проблема за запазване здравето на студентската младеж в системата на висшето образование, не губят своята актуалност. Предмет на професионалния интерес на специалистите, активно работещи в областта на педагогиката, медицината, физическата култура и спорта, е търсенето на методи, техники, технологии, които могат да запазят и увеличат здравето на учениците, да ги социализират оптимално и да ги адаптират към новите условия. на съвременния живот.
Както знаете, водещите задачи на висшето образование са: формиране на основата на цялостно, хармонично развита личност; възможността за реализиране на уникални човешки способности; подготвяйки го за бъдещия живот, повишавайки социалната и психологическа адаптация и самоусъвършенстване. Формирането на потребностите, уменията и
умения да придобият, да прилагат на практика системата от знания в бъдещата си професия.
Трябва обаче да се признае, че успехът от обучението в университет се постига с висока цена - значително влошаване, а понякога дори загуба на здраве. Обективните причини за такава неблагоприятна ситуация са колосалният обем, новост и сложност на учебния материал, който ученикът трябва да усвои за кратък период от време. Към интензификацията на труда трябва да се добави и широкото въвеждане в учебните заведения на иновативни технически средства, които са причините за негативното въздействие върху младия организъм. В същото време се разкрива нарушение на оптималния баланс между тренировъчното натоварване и адаптивните възможности на организма, което в крайна сметка води до функционални нарушения на тялото, до образуване и прогресиране на хронични заболявания. Несъвършенството на компенсаторните механизми разкрива склонност към нервни, ендокринни, сърдечно-съдови нарушения, намаляване на адаптацията към различни влияния на околната среда, към физически и психически фактори. Трябва също да се помни, че вчерашните ученици, които нямат високо ниво на соматично здраве, стават студенти. По този начин по-нататъшното наслояване на редица неблагоприятни дидактогенни фактори води до нарушаване на моторно-висцералната регулация на тялото, до нарушаване на основните параметри на конституцията, до дълбоко разрушаване на физическото здраве.
Днес, повече от всякога висшето образование се нуждае от нови нестандартни подходи за решаване на проблема за опазване здравето на студентската младеж. Висококачествено образование може да се постигне само при създаване на определени условия за организиране на образователния процес. Съвременната образователна система е в постоянно търсене на ефективни програми, педагогически технологии. Висшите учебни заведения са изправени пред трудна задача: да формират у студентите здравословно поведение, което може да възстанови психофизическото състояние след тежка
учебен ден, да мотивира учениците към системно физическо възпитание и спорт, да възпитава здравословен начин на живот.
Въпреки доста голям брой научни изследвания, трябва да се признае, че ясни, недвусмислени педагогически препоръки за прилагане на програми за развитие на здравето във висше учебно заведение все още не са напълно разработени, не е определена научната база, която позволява да се определят степента на формиране на здравословните умения на учениците. При въвеждане на иновации с практическо-ориентиран характер в учебния процес е необходимо да се извършва физиологично и динамично наблюдение, което позволява да се определят поведенческите рискове за живота и здравето на учениците. Изследването на характеристиките на здравословното състояние на учениците ще разкрие причините за тяхното нарушаване, както обективни (генетични заболявания, предразположеност към определено заболяване, придобити заболявания под влияние на неблагоприятни фактори на околната среда и социални), така и субективни (незнание, неспазване на принципите на здравословен начин на живот, липса на ценностни нагласи, склонност към негативни социални предпочитания).
Целта на работата беше да се оцени, анализира нивото на соматичното здраве на студентите, обучаващи се във висше учебно заведение от педагогически профил.
Материали и методи на изследване. Изследването е проведено на базата на Хуманитарно-педагогическата академия на Кримския федерален университет на името на V.I. Вернадски“. В проучването участват 254 студенти, записани в 1-3 курса. Оценката на нивото на здравето, физическото развитие на учениците се извършва с помощта на соматоскопски и соматометрични методи. Изследването на системата за външно дишане се извършва по спирометричен метод. Реалната заболеваемост на учениците е оценена на базата на профилактичен медицински преглед.
Статистическата обработка на резултатите от изследването е извършена с помощта на професионалната програма STATISTICA v.6.0.
Обсъждане на получените резултати.
При изучаване на здравословното състояние на учениците е необходимо да се вземат предвид социално-хигиенните, медико-демографските показатели, условията и начина на живот, структурата и нивото на заболеваемост. За целта в началния етап на изследването беше извършен анализ на здравословното състояние на студентите към момента на приема им в университета (въз основа на оценка на амбулаторни медицински досиета и съгласно медицинско свидетелство 086/ y). Както се вижда от данните в таблица 1, при постъпване във висше учебно заведение значителен брой студенти имат хронични заболявания с различна етиология. И така, от броя на студентите, записани в 1-ва година, практически здравите студенти са 76 души. (55,5%), 61 души с различни заболявания. (44,5%). Честотата на студентите от 2-ра година при прием в университета е съответно 41 души (54,7%) и 34 души (45,3%). Коефициентът на заболеваемост при студентите от 3-та година е подобен на този на младши студенти и възлиза на следните показатели: практически здрави - 36 души. (56,3%), 28 души с различни заболявания. (43,7%). Анализът на амбулаторните медицински досиета установи, че значителна част от учениците (4,6%) имат сериозни отклонения в здравословното си състояние. Както се вижда от таблица 1., в структурата на разкритата патология водещо място заемат очната патология (14,1%) и нарушенията на опорно-двигателния апарат (16,3%). Сред анкетираните доста висок дял са заболяванията на храносмилателната система (2,9%), сърдечно-съдовата система (3,6%), патологията на УНГ (2,9%).
маса 1
Разпределение на студентите от педагогически профил по нозологични форми на заболявания (съгласно медицинско свидетелство № 086 / г)
Брой кокошки Брой ученици Брой практически здрави х Разкрита патология
(съгласно удостоверение № O86 / г, амбулаторни карти)
ODE Сърдечни дефекти Очни заболявания Стомашно-чревен тракт MPS ENT CNPD VSD Захарен диабет
I 137 76 19 5 22 5 - 4 2 4 -
II 75 41 14 1 9 1 3 1 4 1
III 64 36 12 2 8 2 - 1 2 1
Общо 276 153 45 8 39 8 - 8 3 10
100% 55,4% 16,3% 2,9% 14,1% 2,9% - 2,9% 1,2% 3,6% 0,7%
За обективна оценка на соматичното здраве на учениците е извършен анализ на действителната заболеваемост на учениците (въз основа на медицински преглед). Профилактиката обхвана 92% от учениците (Таблица 2). Задълбочен анализ на здравословното състояние на учениците разкрива значително разпространение на отклоненията в здравословното състояние и намаляване на показателите за соматично здраве. При извършване на комплексна оценка на здравословното състояние трябва да се отбележи, че значителна част (57,4%) са ученици с отклонения в здравословното състояние. Анализът на заболеваемостта на младите хора в училище разкрива широк спектър от заболявания. Както се вижда от таблица 2, очни заболявания (19,3%) и нарушения на опорно-двигателния апарат (18,9%) заемат водещо място в структурата на разкритата патология. Сред изследваните доста висок дял са заболяванията на храносмилателната система (4,3%), сърдечно-съдовата система (3,9%), патологията на УНГ (3,5%). Проучването разкри, че много студенти имат първоначални признаци на хронични заболявания.
таблица 2
Разпределение на студентите от педагогически профил по нозологични форми на заболявания (според резултатите от медицински преглед)
Курс Брой студенти Брой студенти, преминали мед. преглед Брой открити практически здрави заболявания (по данни от медицински преглед)
ODE CVS B-без очи Стомашно-чревен тракт MPS ENT CNPD VSD Захарен диабет
I 137 130 68 20 5 22 5 - 4 2 4 -
II 75 69 25 16 1 14 2 2 3 1 4 1
III 64 5 15 12 2 13 4 3 2 1 2 1
Общо 276 54 108 48 8 49 11 5 9 4 10 2
100% 92% 42,6% 18,9% 3,1% 19,3% 4,3% 2,0% 3,5% 1,6% 3,9% 0,8%
По този начин увеличаването на броя на учениците, страдащи от заболявания на опорно-двигателния апарат, сърдечно-съдовата система със зрителни патологии отразява общата тенденция към увеличаване на тази патология сред младите студенти. Трябва също да се отбележи, че сравнителният анализ на медицинската документация при прием на студенти в университет с действителното им здравословно състояние (с цялостен медицински преглед) показва почти идентични резултати (r = 0,85).
Изследването на физическото развитие на студентската младеж се извършва с помощта на соматоскопски, антропометрични методи. Като изследвани показатели са използвани основните антропометрични характеристики. На базата на получените показатели бяха изчислени редица индекси, позволяващи сравнителна оценка на нивото на физическо здраве на студентската младеж. В хода на изследването беше установено, че преобладаващият брой студенти имат астеничен тип тяло (Таблица 3): сред студентите от първа година това се наблюдава в 59,9% от случаите, сред студентите от втора година - в 52,0%, сред студентите от трета година - в 26, 6%. Трябва да се отбележи, че значителна част от анкетираните имат изразен дефицит в телесно тегло, главно поради намалена мускулна маса. Проучването също така разкри, че в процеса на обучение
учениците, когато пораснат, се наблюдава увеличение на телесното тегло. Трябва обаче да се каже, че увеличаването на параметрите на теглото на учениците се извършва не поради увеличаване на мускулната маса, а главно поради мастни натрупвания. Трябва също да се отбележи, че проведените изследвания разкриха тревожна тенденция - разкри се потискане на морфогенетичната експресия на растеж на обучаващия се младеж. Така 81,8% от студентите от първа година, 78,8% от студентите от втора година, 59,4% от студентите от трета година са обект на процеси на забавяне. Тази реакция най-вероятно трябва да бъде свързана с невроендокринна дискоординация на организма и функционално забавяне на физическото развитие.
Таблица 3
Разпределение на учениците от педагогически профил по видове
физика
Дисциплина Брой студенти Тип на тялото Забавление Индекс на Quetelet
астеничен нормостен. хиперстен. (<23) (>23)
хора % души % души % души % души % души %
I 137 82 59,9 43 31,4 12 8,7 112 81,8 131 95,6 6 4,4
II 75 39 52 20 26,7 16 21,3 59 78,7 61 81,3 14 18,7
III 64 17 26,6 28 43,8 19 29,6 38 59,4 46 71,9 18 28,1
Общо 276 138 50 91 32,9 47 17,1 209 75,7 238 86,2 38 13,8
При изчисляване на индекса на Quetelet беше разкрито, че 86,2% от учениците са с поднормено тегло. Така при 95,6% от студентите първи курс този показател е регистриран на ниво< 20 единиц, недостаточность массы тела у студентов 2-3 курсов составила, соответственно, 81,3% и 71,9%.
В същото време се забелязва изразен дефицит на тегло на субектите, главно поради намаляване на мускулната телесна маса, което показва, по този начин, недостатъчна физическа активност на младите ученици. В хода на изследването беше разкрито също, че в процеса на обучение на учениците, с напредване на възрастта, се наблюдава статистически значимо увеличение на телесното тегло (p<0,05). Необходимо обозначить также, что прибавка весовых параметров студентов осуществлялась преимущественно за счет подкожно-жировых отложений.
Показателите на динамометрията, получени по време на изследването, също показват намаляване и отслабване на мускулната сила. Изключително ниски резултати са получени сред студентите от първа година в 16,1% от случаите, сред студентите от втори курс са регистрирани на ниво 11,6%, сред студентите от трета година в 5,5% от случаите. Под средните показатели на динамометрията са установени при 66,2% от студентите от първа година, 66,7% от студентите от втора година и 74,5% от студентите от трета година. За съжаление, резултатите от изследването на оценката на жизнения капацитет на белите дробове (VC) не бяха достатъчно високи. По данни от спирометрията VC (до 2000 ml) се открива при студенти от първа година - 11,5%, във втора - 14,5%, в трета - 9,1%. Средните показатели за VC показват: 66,9% - студенти първа година, 63,8% - втора година, 70,9% - студенти от трета година. Получените данни показват намаляване на VC поради изключване на диафрагмата от акта на дишане и намаляване на екскурзията на гръдния кош. При такива условия на дишане цялото тяло и преди всичко мозъчната кора изпитват състояние на хипоксия, което води до намалена работоспособност, умора, летаргия, сънливост, летаргия.
По този начин извършеното динамично наблюдение и контрол на основните физиологични параметри осигури получаването на обективна информация за нивото на здравословно състояние на учениците. Оценката на структурата и нивото на заболеваемостта ще позволи да се разработят по-нататъшни научно обосновани препоръки за подобряване и организация на медико-социалната помощ на студентска младеж от висше учебно заведение.
1. Изследването на характеристиките на здравословното състояние на учениците ни позволява да идентифицираме причините за техните нарушения, както обективни, така и субективни. Подлагайки се на редовен медицински преглед, студентът получава надеждна информация за промените във функционалното състояние на тялото му.
2. Анализът на здравословното състояние на учениците от педагогически профил показва значително разпространение на отклоненията в здравословното състояние и намаляване на основните показатели на соматичното здраве. Наблюдението на текущото състояние на учениците разкри значително увеличение на патологията на очите, опорно-двигателния апарат и храносмилателните органи.
3. Предвид неблагоприятното ниво на здраве на студентската младеж е наложително да се създадат оптимални условия във висшето учебно заведение за провеждане на превантивни и оздравителни мерки.
литература
1. Здраве на студентите: социологически анализ / Отв. изд. И. В. Журавлева; Институт по социология на РАН. - М., 2012. - 1 CD ROM. - 252 стр.
2. Козина Г. Ю. Концептуален модел на влиянието на социалните факти върху формирането на човешкото здраве. статия // X Социологически четения на преподаватели, аспиранти и студенти: междууниверситетски сборник с научни трудове. Пенза, 2008 - с. 64-71.
3. Лисицин, Ю. П. Обществено здраве и здравеопазване / Ю.П. Лисицин. - М .: ГЕОТЪР - Медия, 2010 .-- 512 с.
4. Семченко, Л. Н. Социално благополучие и нивото на здраве на студентската младеж според тяхната самооценка / Л. Н. Семченко, S.A. Батримбетова // Хуманитарни изследователски методи в медицината: състояние и перспективи. - Саратов, 2007 .-- С. 136-138.
5. Уварова Е. В. Проблеми на подрастващите и младежите в аспекта на демографската и социалната сигурност на Русия // Репродуктивно здраве на децата и юношите. 2010. - No 6. - С. 16-31.
6. Чичерин Л.П., Чичерина С.Л. Медицински и социални проблеми на подрастващите и младежите в Русия и начини за тяхното решаване // Социология и общество: глобални предизвикателства и регионално развитие [Електронен ресурс]: Материали
IV редовен Всеруски социологически конгрес / RUS, IS RAS, AN RB, ISPPI - M .: Рос, 2012 - 1 CD ROM. - С. 440-444.
1. Здоров" и студентов: социологически анализ / Отв. Ред. И. В. Журавлева; Институт социологии РАН. - М., 2012. - 1 CD ROM. - 252 стр. (на руски)
2. Козина Г. Ю. Концептуален "най-модел" въздействия на социалните "nyh faktov na formirovanie zdorov" и cheloveka. stat "ja // H Социологические чтения преподавателей, аспирантов и студентов: межвузовский сборник научных трудов. Пенза, 2008 г. - стр. 64-71. (на руски)
3. Лисицин, Ю.П. Общественное здоровье "е и здравоохранение / Ю.П. Лисицин. - М.: GJeOTAR - Media, 2010. - 512 с. (на руски)
4. Семченко, Л.Н. Социално "ное благополучие и уровен" здраве "я студенческата молодежи по данним ее самооценки / Л. Н. Семченко, С. А. Батримбетова // Гуманитарни методи изследвания в медицината: състояние и перспективи. - Саратов, 2007. - 13.
5. Уварова Е.В. Проблеми подростков и молодежи в аспекти на демографската и социалната "ной безопасности России // Репродуктивное здоровье" и дете и подростков. 2010. - бр. 6. - с. 16-31. (на руски)
6. Чичерин Л.П., Чичерина С.Л. Медико-социални "ные проблемы подростков и молодежи России и пути их решения // Социология и общество: глобални" ные визовы и регионални "ное развитие: Материали IV всероссийского социологического Монгресса / ROS, IS ROS, IS RAN Ros, 2012 - 2012 - стр. 440-444 (на руски)
IV. ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА
УДК - 796.378.172
FGBU FNTS VNIIFK
СТУДЕНТСКА МЛАДЕЖ:
ЗДРАВЕ И
МЕДИЦИНСКИ И СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ
Анотация.Статията разглежда здравословното състояние и медико-социалните проблеми на студентската младеж. Извършен е анализ на структурата на заболеваемостта. Разглежда се значението на рационално организираното физическо възпитание в университета.
Ключови думи:здраве, негативни тенденции, здравословно състояние.
Е. аз. Перов,
FGBUFntsVNIIFK
СТУДЕНТМЛАДОСТ: ЗДРАВЕ ИМЕДИЦИНСКИСОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ
абстрактно . Статията се занимава с проблеми на здравето и медицински и социални проблеми на студенти. Анализът на модели на заболяването. Обсъжда значението на рационално организирани физическо възпитание в гимназия.
Ключови думи : здраве,негативни тенденции, здравен статус.
Здравето е една от най-важните човешки ценности. Доброто здраве е предпоставка за творчество и най-пълно себеизразяване на личността.
Отрицателните тенденции в здравното състояние на населението на Руската федерация постоянно се отбелязват в правителствените доклади от последните години. Състоянието на здравето на децата, юношите и младите хора е тревожно. Проблемът със здравето на учениците е особено актуален. Студентите са сред най-слабо социално защитените групи от населението, а спецификата на учебния процес и възрастовите особености налагат повишени изисквания към почти всички органи и системи на тялото им. Анализът на научната литература за здравето на студентската младеж показва, че по време на обучението им в университета здравето на студентите не само не се подобрява, но в някои случаи се влошава.
Значителен спад в здравето се наблюдава на възраст 18-25 години, когато тепърва започва този труден, самостоятелен период от живота, изискващ дейността на всички вътрешни резерви на личността, за които всички предишни години са се подготвяли. Според експерти (лекари, психолози, учители) състоянието на физическото и психическото здраве на младите хора предизвиква сериозна загриженост. Повече от 50% от момчетата и момичетата, завършили училище, вече имат 2-3 хронични заболявания. Само 15% от завършилите могат да се считат за здрави. Повече от 30% от младите мъже не могат да бъдат призвани в армията.
Оказва се, че към този момент здравето на повечето млади хора е сериозно подкопано, а една трета от тях са с продължителни, хронични заболявания и дори инвалидност. Ето защо не е изненадващо, че в процеса на обучение зачестяват заболяванията на храносмилателната система, кръвоносната система, нарушената рефракция на зрението (късогледство), двигателната активност намалява и работоспособността се влошава.
Според много автори самите студенти практически не предприемат никакви мерки за подобряване на здравето си, въпреки че в рейтинга на ценностите поставят здравето на второ място след образованието, напълно разбирайки, че високото ниво на здраве дава конкурентни предимства на пазара на труда . Според (2011) до втората година на обучение броят на случаите на заболявания се увеличава с 23%, а до четвъртата година - с 43%. Една четвърт от учениците при определяне на здравни групи за физическа подготовка отиват в по-ниска медицинска група.
Годишно се увеличава броят на учениците и студентите, разпределени в специална медицинска група по здравословни причини. До края на образователната институция броят на младите хора, принадлежащи към специална медицинска група, може да достигне 30-40%. В момента в Москва учат около милион студенти, 30% от които имат различни отклонения в здравето, временни или трайни заболявания (2005 г.).
Анализът на структурата на заболеваемостта също така разкрива широк спектър от заболявания и тенденция към увеличаване на броя на учениците с хронични заболявания. Най-високи средногодишни темпове на прираст по отношение на заболеваемостта и привлекателността на младите хора се отбелязват при заболяванията на нервната (34,8%) и пикочо-половата система (30,4%). Следващи по средногодишни темпове на прираст са късогледството (20%), заболяванията на храносмилателната система (17,8%), опорно-двигателния апарат, съединителната тъкан (8,5%) и кръвоносната система (8,3%). Значително увеличение на заболеваемостта при лечението на заболявания на храносмилателната система, пикочо-половата и нервната система се отбелязва по време на неговото изследване в динамиката на обучението от I до IV курс.
Младото поколение, особено студентите, са социално една от най-уязвимите части от населението. Изучаването и опазването на здравето на учениците е една от основните мерки за намаляване на заболеваемостта в следващите възрастови групи.
маса 1
Анализ на здравословното състояние на учениците
Болести | % от цялата група ученици | % от учениците със заболявания |
|
1. Невроциркулаторна дистония | 20,27 | 37,5 |
|
2. Вегетосъдова дистония | 10,81 | 20,0 |
Краят на масата. 1 |
|||
3. Заболявания на стомашно-чревния тракт | 11,71 | 21,66 |
|
а) хроничен гастрит | 8,11 | 15,0 |
|
б) гастродуоденит | 1,35 | 2,49 |
|
в) хроничен ентероколит | 0,45 | 0,83 |
|
г) язва на дванадесетопръстника | 0,45 | 0,83 |
|
д) хроничен панкреатит | 0,45 | 0,83 |
|
е) жлъчна дискинезия | 0,45 | 0,83 |
|
ж) хроничен хепатит | 0,45 | 0,83 |
|
4. Миопия | 10,8 | ||
5. Вродени сърдечни дефекти | 3,15 | 5,83 |
|
6. Пролапс на митралната клапа | 1,81 | 3,33 |
|
7. Бронхиална астма | 1,81 | 3,33 |
|
8. Алергични заболявания | 1,81 | 3,33 |
|
9. Хроничен бронхит | 2,25 | 4,17 |
|
10. Бъбречно заболяване | 1,81 | 3,33 |
|
11. Еутиреоидна гуша 1 с.л | 0,45 | 0,83 |
Забележка: n е броят на случаите.
Първото място сред заболяванията е невроциркулаторната дистония (37,5%). Студентите се оплакват от пронизващи болки в сърцето, главоболие, виене на свят. Студентите, страдащи от вегетативно-съдова дистония (20,0%), се оплакват от главоболие и световъртеж. На трето място са заболяванията на стомашно-чревния тракт (21,66%), а 18 ученици са с хроничен гастрит. Те се оплакват от умерена болка в епигастралната област почти веднага след хранене; гадене, подуване на корема, запек, последвано от диария. Хроничен гастродуоденит се наблюдава при 3 студенти. Характерни са оплаквания от епигастрална болка, гадене, киселини. Язва на дванадесетопръстника, хроничен ентероколит, хроничен панкреатит, жлъчна дискинезия и хроничен хепатит се наблюдават съответно в един случай.
При 7 ученици са наблюдавани вродени сърдечни дефекти (незатваряне на овалния отвор, митрален дефект и др.). Тези дефекти са се образували през ембрионалния период и причиняват различни хемодинамични нарушения. Основните оплаквания са задух при натоварване, умора, болка в областта на сърцето. Пролапсът на митралната клапа се наблюдава в 3,33% от случаите. Основни оплаквания: болка в областта на сърцето, шевове, болки, дискомфорт в областта на сърцето, повишена умора. Зрително увреждане се наблюдава в 20,0% от случаите.
Здравето и болестта са социално детерминирани категории, които се влияят от рискови фактори, условия на живот, външна среда и смущения в околната среда. Емоционален стрес по време на обучение, липса на физическа активност, неправилно хранене - всичко това се отразява неблагоприятно на здравето на студентите. Учениците изпитват физиологични промени, свързани с процеса на съзряване, психически стрес, адаптация към нови условия на живот, свързани с отделяне от родителите и у дома. Значителен брой студенти са принудени да работят, поради незадоволително финансово състояние, което създава допълнителна тежест за организма.
Най-често учениците се занимават с остри респираторни вирусни инфекции (73,1%). При анализ на честотата на временната нетрудоспособност (ВД) честотата на издаване на удостоверения е 25–35%. Наблюдава се сезонна тенденция в заболеваемостта с най-високи нива през септември, март и април. Заболеваемостта с увреждания е средно 32,8 случая (на 100 ученици). В същото време около 60% от заболяванията се срещат при студенти от 1 и 2 курса.
При студентите от старши курс нарастването на броя на заболяванията се дължи на заболявания на храносмилателната система, опорно-двигателния апарат и наранявания, което най-вероятно се дължи на недохранване, пренапрежение и нарушаване на адаптивните системи поради по-продължително обучение в университета. Възпалено гърло и остър бронхит заемат второ място по отношение на обжалване, по-малко ученици идват със заболявания на пикочно-половата система.
Анализът на функционалното състояние даде възможност да се установи, че здравословното състояние на учениците се характеризира със следните показатели:
Ø високо ниво на здраве се отбелязва при 1,8%;
Ø среден - 7,7%;
Ø нисък - 21,5%;
Ø много ниска - 69%.
Значителен принос за формирането на високо ниво на хронична заболеваемост и морфологични и функционални аномалии имат заболяванията на опорно-двигателния апарат и съединителната тъкан, кръвоносната система и нервната система, средногодишният темп на прираст на които е 18-24,8%. Освен това, както показват резултатите от изследването, има тенденция към нарастване на заболеваемостта, както като цяло, така и при определени видове заболявания.
Според (2012) в момента психосоматичното здраве влияе върху успеха на учебната и трудовата дейност, отношението в семейството и екипа, стабилността на настроението и жизнеността на личността.
Основното занимание на учениците е умствената работа. Познанията за това как умствената работа се отразява на физическото състояние на младите хора са от голямо значение за предотвратяване на възможни отклонения във физическото и психофизиологичното развитие с цел повишаване на работоспособността на учениците. Умствената работа засяга сърдечно-съдовата система, което се изразява в увеличаване на сърдечната честота и повишаване на кръвното налягане, а умственото претоварване причинява неблагоприятни промени в работата на сърцето и хемодинамиката, което може да има отрицателен ефект върху здравето на учениците ( 1975; 1982). Този факт се потвърждава от факта, че артериалната хипертония е доста широко разпространена сред студентите (от 5% до 10%) и може да достигне 25% от студентите до края на учебната година (1977; 1979; 1982).
Според други данни (1981) има многопосочна промяна в кръвното налягане: значително повишаване на кръвното налягане до края на първия семестър се заменя с рязко понижение до края на годината. Студентите с високо кръвно се характеризират с по-бърза умора, главоболие, което се отразява на тяхната постижения и академични резултати. В същото време, при липса на претоварване, неблагоприятните функционални промени в дейността на сърдечно-съдовата система не надвишават средно 2% от учениците. При прегледите се наблюдава различна картина. Според редица автори повишаването на представянето на студентите по време на изпитната сесия се дължи на активирането на висшата нервна дейност.
Постоянното усложняване на образователните програми в университетите, използването на различни технически средства за преподаване и контрол на нивото на знания води до интензификация на учебния процес и, естествено, предявява повишени изисквания към тялото на студентите. Установено е, че учебната натовареност в младши курсове е 42–45 часа седмично. С увеличаване на периода на обучение броят на студентите, прекарващи време в подготовка за учебните занятия, се нормализира още повече: от 10% през първата до 17% през третата година. Продължителността на съня от 1 до 5 курса намалява. Диетата се променя с увеличаване на продължителността на обучението в университета. От 3-та година само 4–6% от студентите получават топла храна веднъж на ден. Физическата активност на учениците е по-ниска от физическата нужда и е 11-12 хиляди стъпки на ден. В същото време съществуващите форми на физическо възпитание не допринасят за подобряване на морфологичните и функционалните показатели на физическото развитие.
В светлината на съвременните представи за човешкото здраве нараства значението на рационално организираното физическо възпитание в университета, което се превръща в най-важният фактор за осигуряване на високо функционално състояние на организма и оптимално умствено представяне на студентите.
И така, в хода на научен експеримент (, et al., 2012), те стигнаха до извода, че учениците не са мотивирани да подобрят здравето си. Въпреки че в хода на социологическите изследвания здравните ценности са поставени на второ място след образованието, позовавайки се на факта, че доброто здраве им осигурява конкурентно предимство на пазара на труда.
Всяка година се увеличава броят на младите хора, разпределени в специална медицинска група по здравословни причини. И така, в Москва броят на студентите с увредено здраве, което не им позволява да се занимават с физическо възпитание според общата университетска програма, е 16,5%.
Картината на здравословното състояние на студентите се потвърждава от съвместното изследване, проведено от Катедрата по психологически и педагогически проблеми на физическата култура на Федералната държавна бюджетна институция FNTS VNIIFK и Руския държавен университет за нефт и газ на името на V.I. (и др., 2012). Резултатите от медицинския преглед показаха, че само 7% от учениците имат безопасно ниво на здраве; 30% - средно; 27% са под средното; 36% е ниско.
1Статията представя данните от литературен преглед по проблема за здравословното състояние на студентите от висшите учебни заведения. Преподавателската натовареност на студентите по медицина е средно 2 пъти по-висока от натоварването на студентите от хуманитарни и технически университети, а здравните показатели на студентите по медицина са по-ниски. Лошото хранене, честите стресове, материалните и битовите условия, които не отговарят на стандартите, липсата на физическа активност, тютюнопушенето, алкохолът, психоемоционалното напрежение, ниското ниво на активна почивка водят до състояние на предболедуване. На настоящия етап от развитието на университетското образование една от приоритетните задачи трябва да бъде превенцията на патологични състояния на студентите. Подобряването на съществуващите методи за подобряване на здравето и медицинската рехабилитация, както и повишаване на нивото и качеството на обучение на персонала, ангажиран с лечебни и профилактични дейности сред младите хора, е възможно само със съвместните усилия на държавните органи, педагогическите екипи на университетите. и самите ученици.
Ключови думи: студенти
преди заболяване
донозология
здравен статус
висши учебни заведения.
1. Андрееенкова И.В. Здраве и начин на живот на студенти от първа година на Смоленския държавен университет / I.V. Т. В. Андрееенкова Максимова, О.В. Павлюченкова // Резюме на доклади от международната научно-практическа конференция (10-11 юни 2008 г.). - Смоленск, 2008 .-- С. 8-9.
2. Baklykova A.V. Здраве и начин на живот на студентите по медицина // Млад учен. - 2010. - No 5. Т. 2. - С. 205-207.
3. Батримбетова С.А. Здравно-социално-хигиенни характеристики на съвременния студент // Хуманитарни изследователски методи в медицината: състояние и перспективи. - 2007 .-- С. 165-179.
4. Виленски М.Я. Физическа култура и здравословен начин на живот на ученика. - М .: КНОРУС, 2013 .-- 240 с.
5. Гребняк Н. П. Здраве и начин на живот на учениците / Н.П. Гребняк, В.П. Гребняк, В.В. Мачинистов // Проблеми на социалната хигиена, здравеопазване и история на медицината. - 2007. - бр. 4. - С. 33-37.
6. Горобей Н.П. Проблеми на лошите навици и зависимости на учениците // Педагогика, психология и медико-биологични проблеми на физическото възпитание и спорта. - 2011. - бр. 11. - С. 33-36.
7. Дворцова Е.В. Запазване на адаптивността на студента към университета / Е.В. Дворцова, Е. Е. Никуленко // Ананиеви четения - 2005: матер. науч. Добре. конф. - СПб., 2005 .-- С. 500-501.
8. Еремкин A.I. Концепцията за здравеопазващите технологии в университета: учебно ръководство. надбавка / А.И. Еремкин, С.И. Егоров, В.В. Костигина, И.В. Матвеев. - Пенза: ПГУАС, 2006 .-- 32 с.
9. Елкова Л.С. Ценностни ориентации и ценностно отношение към здравето на съвременните студенти // Материали на V Всеруската научно-практическа конференция с международно участие (26-27 април 2011 г.). - Анапа, 2011 .-- С. 102-106.
10. Жернакова Н.И. Изучаване на идеите на студентите за здравословен начин на живот и лоши навици / Н. И. Жернакова, В. П. Бабинцев, Т. Ю. Лебедев // Бюлетин на Тамбовския университет. - бр. 8. - 2009. - С. 278-282.
11. Захарченко М.П. Преднозологична диагностика като основа за осигуряване на здравословен начин на живот. / М.П. Захарченко, Ю.А. Shcherbuk, A.A. Гриненко [и др.]. // Доносология - 2009. Проблеми на здравословния начин на живот: Материали от петата международна научна. конф. (Санкт Петербург, 17-18 декември 2009 г.). - SPb. 2009 .-- С. 173-174.
12. Latyshevskaya N.I. Разликите между половете в здравословното състояние и качеството на живот на учениците / N. I Latyshevskaya, S.V. Клаучек, Н.П. Москаленко // Хигиена и санитария. - 2009. - No 1. - С. 51-55.
13. Лебедев С.М. Актуални въпроси на диагностиката на донозологични състояния при военнослужещи в екстремни условия // Доносология - 2009. Проблеми на здравословния начин на живот: Сборник доклади от петата международна научна конференция. (Санкт Петербург, 17-18 декември 2009 г.). - Санкт Петербург, 2009 .-- С. 223-225.
14. Мандриков В. Б. Насоки на интеграция на подразделения на медицински университет за подобряване на здравето на студенти и служители / В.Б. Мандриков, И.А. Ушакова, М.П. Мицулина [и др.] // Резюме на международната научно-практическа конференция (10-11 юни 2008 г.). - Смоленск, 2008 .-- С. 96-97.
15. Маргарян A.G. Разпространението на нарушенията на опорно-двигателния апарат сред студентите // Материали на II Всеруска научно-практическа конференция с международно участие (4-5 декември 2008 г.). - Москва, 2008 .-- С. 102-104.
16. Миронов С.В. Състоянието на здравето на руски и чуждестранни студенти в медицински университет и начини за подобряване на тяхното медицинско обслужване: Резюме. дис. канд. пчелен мед. науки. - Москва, 2014 .-- 20 с.
17. Mysina G.A. Теоретико-методологически основи на формирането на здравословна образователна и образователна среда на университета: монография. М .: Министерство на образованието и науката на Руската федерация; Москва. състояние технология не ги. N.E. Бауман, - 2010 .-- 90 с.
18. Правдов М.А. Адаптиране на студенти от факултета по физическа култура към преподаване в педагогически университет / М.А. Правдов, Н.Е. Хромцов, А.А. Головкина // Материали на международната научно-практическа конференция (Шуя, 19-20 октомври 2006 г.). - Шуя, РФ. - 2006 .-- С. 96-98.
19. Пономарева Л.А. Анализ на нивото на здравето на студентите по медицина / Л. А. Пономарева, С. И. Двойников // Семейно здраве XXI век: матер. VI Int. науч. конф. - Перм, 2002 .-- С. 111-112.
20. Попов А.В. Цялостно социално-хигиенно изследване на здравето на студенти от медицински университет: Автореф. дис. канд. пчелен мед. наука. - Москва, 2008 .-- 24 с.
21. Попова Н.М. Комплексна характеристика на здравето на подрастващите (по модела на Удмуртската република): Автореф. дис. D. мед. науки. - Москва, 2006 .-- 40 с.
22. Пчелкина Е.П. Поведенчески компонент на здравните ценности сред студентите // Омски научен бюлетин. Поредицата „Общество. История. Модерност". - 2008. - No 4 (69). - С. 66-70.
23. Садвакасов Т.М. Сравнителни характеристики на начина на живот на младите хора // T.M. Садвакасов, Ш.Д. Джакетаева, G.A. Жаналина, Й.А. Алданова, К.Т. Абдрахманов, Т.С. Сергалиев, Д.Б. Кулов // Медицина и екология. - 2015. - No 1 (74). - С. 46-47.
24. Семенова Н.В. Здравословен начин на живот на младежта (от абитуриент в медицински университет до специалист) / Н.В. Семенова, Е.С. Василевская // Съвременни проблеми на науката и образованието / 2015. - № 1 - С.12-16.
25. Шагина И.Р. Влиянието на образователния процес върху здравето на учениците // Медицински вестник Астрахан. - 2010. - No 2. - С. 26-29.
26. Шагина И.Р. Медицински и социален анализ на влиянието на образователния процес върху здравословното състояние на студентите от медицински университет (въз основа на материалите на Астраханската област): Резюме. дис. канд. социални наука. - Астрахан, 2010 .-- 20 с.
27. Шагина И.Р. Прогноза и профилактика на изпитния стрес / И.Р. Шагина, A.G. Сердюков // Всеруска научно-практическа конференция с международно участие "Актуални проблеми на демографската политика и здравословното състояние на населението на Руската федерация". - Астрахан, 2009 г.
28. Шиловская А.Б. Мнението на студенти от медицинско училище за здравето и отношението им към здравето им // Медицинска помощ. - 2004. - бр. 1. - С. 44-46.
29. В. В. Шкарин. Начини за подобряване на медицинското обслужване и здравето на студентите // Здравеопазване на Руската федерация. - 2007. - бр. 9. - С. 16.
30. Коен М. Здравето на самите лекари: образование за начина на живот за студенти по медицина // Допълване. те Мед. - 1999, бр. 7. - С. 199-205.
31. Frank E, Carrera JS, Elon L, Hertzberg VS. Основни демографски данни, здравни практики и здравен статус на САЩ студенти по медицина / E Frank, JS Carrera, L Elon // Am J Prev Med. - 2006, бр. 31 (6), - с. 499-505.
32. Hooper L., Abdelhamid A., Moore H. J., Douthwaite W., Skeaff C. M., Summerbell C. D. Ефект от намаляването на общия прием на мазнини върху телесното тегло: систематичен преглед и мета-анализ на рандомизирани контролирани проучвания и кохортни проучвания. Британско медицинско списание, 2012, бр. 12, р. 12-15.
33. Мазнини и мастни киселини в храненето на човека: доклад от експертна консултация. Организация по храните и земеделието на Обединените нации / ФАО Храна и хранене. - Рим, Италия. - 2010. - С. 91.
34. Диета, хранене и превенция на хронични заболявания: доклад от съвместна експертна консултация на СЗО/ФАО. Световна здравна организация - Серия технически доклади на СЗО, бр. 916. - Женева, Швейцария, - 2003.
Здравословното състояние на студентите - една от представителните групи на младежта в страната, е актуален проблем на съвременното общество.
Успешното обучение на висококвалифицирани кадри, осигуряващи устойчивост на икономическото развитие на държавата, е тясно свързано със запазването и укрепването на здравето, повишаването на ефективността на студентската младеж. В същото време непрекъснато нарастващите изисквания към нивото на подготовка на медицински специалисти от най-високо ниво, поради увеличаване на потока от научна информация, въвеждането на иновативни образователни технологии, водят до претоварване на студентите. Психоемоционалното им напрежение се увеличава, адаптивните резерви на нервната, ендокринната и имунната система се изчерпват и вероятността от заболявания се увеличава.
Група фактори на начина на живот, според СЗО, засягат човешкото тяло в 50-55%. По-специално, това са неправилно хранене, чест стрес, материални и ежедневни условия на живот и труд, които не отговарят на стандартите, липса на физическа активност, тютюнопушене, алкохол, употреба на наркотици, неконтролирана употреба на наркотици, крехкост на семейството, самота, ниско културно и образователно ниво . Делът на здравеопазването е само 10-15%, което включва навременността на медицинската помощ, ефективността на превантивните мерки и качеството на медицинската помощ.
Дълго време ученият И.Р. Шагин, който в много от творбите си посочва личния характер на въздействието върху тялото на учениците, определяйки това от адаптивните възможности на тялото. Авторът в своята работа обосновава, че влошаването на здравето пряко зависи от генетичните компоненти, тоест от наследствената предразположеност към патологии, но това активиране се дължи на влиянието на начина на живот. По време на обучението им в университета здравето на студентите обективно се влошава, докато завършват университета, само 20% от завършилите могат да се считат за практически здрави.
Както знаете, намаляването на нивото на здравето на учениците се случва, когато те не спазват принципите на здравословен начин на живот. През периода на обучение под въздействието на посочените по-горе фактори се наблюдава отслабване на здравословното състояние, повечето от студентите са в преморбидни (преморбидни) състояния.
Мониторингът на казахстански, руски, както и международни бази данни (Scopus, Pub Med, Elsevier) доказа, че преподавателската натовареност на студентите по медицина е средно 2 пъти по-висока от натоварването на студентите от технически университети. Известно е, че здравните показатели на студентите от медицински специалности са ниски в сравнение със здравните показатели на студентите от хуманитарни и технически специалности.
Руският изследовател В.Б. Мандриков сочи намаляване на физическата работоспособност, както и общата активност и издръжливостта на организма на студентите по медицина.
Авторите A.V. Попов, В.Б. Мандриков, И.А. Ушакова, М.П. Мицулина, цитират данни, че студентите по медицина имат по-ниски здравни показатели в сравнение със студентите от други университети. Според A.V. Попов, броят на учениците, класирани в I здравна група, варира от 23,8 до 30,0%, до II - от 32,8 до 40,0% и в III - от 30,0 до 43,4%.
Проведените изследвания върху динамиката на заболеваемостта показват нарастване на броя на учениците с хронична патология. Наблюдава се тенденция към нарастване на заболеваемостта, както като цяло, така и за отделните нозологии. Най-често студентите се справят с остри респираторни вирусни инфекции (ARVI), тонзилит и бронхит, тонзилит. Структурата на хроничните патологии е, както следва, лошо храносмилане и метаболитни нарушения (40,3%), високо разпространение на заболявания на ендокринната система (35,8%), заболявания на дихателната система (35%), очни заболявания (28%), системно кръвообращение (26,3%), кости, мускули и съединителна тъкан (23%), пикочно-полова система (7,6%).
Така спецификата на обучението в медицински университет поставя още по-високи изисквания към първоначалното здравословно състояние на студентите. Въпреки това, по-голямата част от изследователската работа е посветена на изследването на здравословното състояние на студентите от немедицински университети: педагогически, селскостопански, технически и др.
Физическото развитие е пряк показател за здравето, според автора A.V. Шиловская, анализът на нейните произведения установи, че при 54,6% физическото развитие е хармонично, дисхармонично - в 31,4%. Въпреки това около 30% от студентите в медицинските университети принадлежат към специална група за физическо възпитание, а 4% са напълно освободени от физическо възпитание.
Проучване, проведено от казахстански изследовател S.A. Батримбетова, позволи да се установи, че в град Семей само 10,6% от студентите от първа година са причислени към групата на здравите студенти, а в град Актобе броят на здравите студенти от първа година е 32,6%.
Анализът на патологията на студенти от 1-ва година показа наличието на няколко патологии. 44,7% са имали едно заболяване, 38,9% са имали комбинация от две, три, четири или повече заболявания. Анализирана е работата на руски учени, които отбелязват промяна в здравословното състояние на студентите към влошаване до втората година. Броят на насочените по отношение на заболеваемостта през 2-та година се увеличава с 23%, а на четвъртата - с 43%. Динамиката от 1 до 6-7 курс показва намаляване на процента на учениците със здравни групи I и II от 48,7 на 25,2%, увеличение на броя от III от 51,3 на 74,8%.
Анализът на структурата на студентските посещения при лекар показа, че максималният брой посещения сред студентите 1 и 2 курса, най-важно при заболявания на дихателната система, сърдечно-съдовата, нервната, храносмилателната и пикочо-половата система.
Проучването на литературата по този въпрос даде възможност да се идентифицират основните заболявания, срещани при учениците, и също така определи висока степен на риск от развитие на следните заболявания: миопия, бронхит, инфекциозни заболявания на пикочно-половата система, нарушения на стомашно-чревния тракт, както и повишаване на заболеваемостта с увеличаване на продължителността на обучението. Важно е, че увеличаването на заболеваемостта сред студентите намалява ефективността на учебния процес; нелекуваните заболявания, както и тези, които не са открити по време на медицински прегледи, могат да бъдат в основата на образуването на хронични патологии, които могат да ограничат бъдещата професионална дейност на млад специалист.
Специфичните особености на начина на живот на учениците най-често включват четене, подготовка за учебни часове през нощта 51,3%, късни вечери, преди лягане, 48,6%, проблеми в личния живот 48,9%. Характерна особеност на половите тенденции е голям процент момичета с недостатъчен двигателен компонент 46,9 - 63,6%, лошите навици са налице при 41,4 - 45,1% спрямо момчетата. Начинът на живот на младите мъже се характеризира с наличие на психоемоционален стрес 87,5 - 87,8%, малко пребиваване на чист въздух 88,9 - 90,6%, неспазване на режима на сън 37,5 - 44,4%, недостатъчна медицинска инициатива 19,8 - 26, 3%. Над 70% от момичетата и около 45% от момчетата не се занимават със спорт, физическата активност се определя основно от физическото възпитание в университета. Всеки трети ученик, страдащ от хронично заболяване, посещава група по ЛФК. 64,7% от изследваните ученици изобщо не се занимават със спорт.
Адекватното и балансирано хранене е важен аспект от студентския живот. И така, според определението на основателя на науката за храненето, академик A.A. Покровски, храненето навреме и напълно задоволява физиологичните нужди на тялото от хранителни вещества, енергия, укрепва здравето от различни видове заболявания, подобрява ефективността, осигурява висока активност, бодрост в продължение на много години. Търсенето на данни в литературата за храненето на учениците разкри проблеми в тази област. Едва една трета от учениците спазват диетата. Значителна част от студентите ядат „закуски“ по пътя за университета или други места, т.е. в движение, сушете 1-2 пъти на ден. По принцип храненето на учениците се допълва от въглехидрати, тъй като те най-лесно попълват енергийните разходи. 25% от учениците се придържат към диетата, но максималният прием на храна настъпва във вечерните часове.
Според литературните данни лошите навици на учениците са свързани със стреса, сложността на учебната програма, липсата на условия за организиране на живота, изграден механизъм за почивка, който е необходим при упорита работа за овладяване на съвременни програми за обучение.
Според изследване на Н.П. Горобей и Н.И. Жернакова, разпространението на тютюнопушенето сред студентите на медицински университет е 41,5% на 100 респонденти; алкохолни напитки са консумирани от 88,5% от 100; 22% от 100 респонденти са имали опит с употреба на наркотици. От 41,9% от първокурсниците, които пушат, 33,5% са момичета. Установено е, че 49% от учениците употребяват алкохол от 3 пъти месечно до 2 пъти седмично.
При анализа на литературните произведения на изследователя A.V. Шиловская идентифицира основните компоненти на здравословния начин на живот и процента на тяхното използване от учениците, тоест системно предотвратяване на умората, и само една четвърт от учениците извършват ежедневно възстановяване след училище, само 22,15% от учениците се придържат към правилния дневен режим , процедурите за втвърдяване се използват от 18%. Активните форми на отдих – спорт, отдих на открито, игри и разходки на чист въздух привличат 5,3% от учениците. Съвременните ученици предпочитат в по-голяма степен пасивните форми на свободното време. Те слушат музика, гледат филми, общуват в социалните мрежи, играят компютърни игри. Предпочитаните от студентите релаксиращи механизми и форми на свободно време са крайно неадекватни, за да компенсират разходите за нервна и умствена енергия, необходими за успешно обучение.
Ценностните ориентации за поддържане на здравословен начин на живот все още не са получили своето място в ценностната система на ученика. Здравословният начин на живот не е норма за повечето студенти в нашата държава. Повечето от учениците не се хранят правилно, не проявяват необходимата на възрастта им физическа активност, не спазват ежедневието, не използват закалителни елементи, най-често облекчавам стреса чрез лоши навици (пушене, алкохол, наркомания). Наблюдава се персистираща хиподинамия. Това е повод за безпокойство, тъй като липсата на правилни ориентации в поведението води до формиране на навици, закрепени по време на обучението им в университета. То образува пропаст между реалния статус и начина на живот на младия човек, от една страна, и изискванията на живота, от друга. Лошото здраве се отразява негативно върху способността на студентската младеж да бъде устойчива на факторите на околната среда, да бъде ефективна и конкурентоспособна в условията на избраната професионална дейност. Ето защо е необходимо да се активира и стимулира влиянието на фактори, които имат положителен ефект, тъй като те укрепват здравословното състояние и неутрализират ефекта на фактори, които имат пагубен ефект върху здравето.
Изучаването на здравето на студентите, факторите, които го определят, здравеопазването идентифицира не само медицинския, но и социалния аспект, а също така определя една от приоритетните задачи на университетското образование. Въпреки това в момента най-често работата, свързана с превенцията и подобряването на здравето на студентската младеж, е хаотична, липсва ясна методика, слабо се използват нови технологии за известяване и подобряване на здравето, диагностика, лечение и рехабилитация, нивото на материала и техническата база на университетите е ниска.
Успехът на оздравяването и рехабилитационното лечение на студентите до голяма степен зависи от организационните форми на работа, методите за оздравяване и медицинска рехабилитация, нивото и качеството на подготовка на персонала, участващ в лечебно-профилактичните дейности в младежката среда. Това налага приемането на спешни ефективни мерки и правила за създаване на условия за преминаване към здравословен начин на живот на всеки ученик. За чието разработване и реализиране са необходими съвместни значителни усилия на държавните органи, на всички педагогически колективи на университетите и самите студенти.
Понастоящем методите на донозологичната диагностика трябва да заемат важно място в практиката на лекарите и да се прилагат при онези студенти, които лекарите считат за практически здрави, но всъщност те могат да бъдат в гранично състояние между здраве и болест. Способността за диагностициране, предотвратяване и премахване на тези състояния е най-важната задача на медицинската наука и практическото здравеопазване.
Конфликт на интереси.
Няма деклариран конфликт на интереси.
Библиографска справка
Меерманова И.Б., Койгелдинова Ш.С., Ибраев С.А. ЗДРАВНО СЪСТОЯНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ, ОБУЧВАЩИ ВЪВ ВИСШИ УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ // Международно списание за приложни и фундаментални изследвания. - 2017. - бр.2-2. - С. 193-197;URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=11244 (дата на достъп: 01.02.2020 г.). Предлагаме на вашето внимание списанията, издавани от "Академията по естествени науки"
Зареждане...