Заменете атрибутивните подчинени изречения със самостоятелни прилагателни. Замяна на подчинената част на сложното изречение с отделно определение, изразено с причастен оборот Може да се замени с причастен оборот
„Отделни дефиниции на урока“ – Възможно ли е да се каже, че общоприетите определения винаги са изолирани? КАРТА № 1. Трева, огъната от ударите на вятъра и дъжда, падна на земята. Трева, огъната от ударите на вятъра и дъжда, падна на земята. Съгласни и непоследователни дефиниции семантичен сегмент общи и единични определения изолирани и неизолирани дефиниции, подчертаващи препинателни знаци.
„Урок Отделни членове на изречение“ - Сняг скърцаше и пееше, крещейки под бегачите. Свържете условията за разделяне на членовете на изречението с примери. Теория + практика. Конете хъркаха със сиви гриви, покрити със скреж. Сложна работа с художествен текст: Нивите бяха безкрайни и само ивица гора потъмняваше далеч на хоризонта. Снегът скърцаше и пееше скърцайки под бегачите.
„Отделни членове на изречението” - 6. Сред изречения 19-23 намерете изречение с отделно определение, изразено с причастен оборот. 1. Сред изречения 1-5 намерете изречение с отделна обща дефиниция. 7. Сред изречения 19-23 намерете изречение с отделни единични определения. 5. Измежду изречения 13-19 посочете изречението с отделно обстоятелство.
„Отделни дефиниции“ – От какво зависи разделянето на дефинициите? Да се проверим! Какви задачи трябва да решим? Огромно слънце, мътно и оранжево, се спуска в бързо нарастващ облак. Да се проверим? Какви изводи могат да се направят? Определение Отговаря на въпросите: какво? чия? кое? Какви са целите пред нас? Отделни съгласувани определения.
"SPP с подчинени изречения" - Serial Parallel Homogeneous. Основното нещо. Който? НГН с две подчинени изречения 1) време 2) причини С паралелно подчинено отношение. За какво? Кога? Запишете предложението, подредете z. и др., определят вида на подчинението, значението на подчинените изречения. Смятало се, че небето ще се срути, че отнякъде ще дойде торнадо.
„Отделни членове“ - Останал сам, Альоша започна да разглежда залата с внимание (А. Погорелски). A. Оборот на дялове. Има църква, която не е като никоя от предишните (С. Бородин). 1. Приложението се отнася до лично местоимение. Задайте причината приложението да бъде фиксирано. 2. Приложението е често срещано, отнася се до собствено име и стои след дефинираната дума.
Урок по руски език в 11 клас "Отделни дефиниции"
Тип урок: комбиниран
Цели на урока:
Образователни:
обобщение и систематизиране на знанията по темата: "Разделяне на общи и неразпространени дефиниции"
запознаване с правилата за замяна на подчинената част на NGN с дяловия оборот
формиране на умения:
1) подчертайте интонационно изолирани членове;
2) извършват синонимна подмяна на изолирани членове;
3) правилни препинателни знаци с отделни членове;
4) правилно е подчинената част на сложното изречение да се замени с отделно определение, изразено с причастен оборот
контрол и оценка на ЗУН по тази тема
разширяване на кръгозора на учениците при изпълнение на задачи
Разработване:
активиране на самостоятелна дейност
развитие на познавателна дейност
развитие на умения за логично и компетентно изразяване на мислите си
формиране на потребност от изразяване на собствено мнение
Образователни:
комуникативно образование
създаване на култура на общуване
повишаване на интереса към темата
По време на занятията
I. Организационен момент
II. думата на учителя
Добър ден момчета. В този урок ние с вас ще повторим условията за разделяне на дефинициите. Освен това ще се запознаем с правилата за замяна на подчинената част на сложното изречение с отделна дефиниция, изразена от причастния оборот и ще изработим уменията и уменията по тази тема.
III . Повторение на предварително проучен материал
1) Групова работа(на дъската и на полето). Отделни и неизолирани определения.
Упражнение:Обяснете графично условията за избор на ортограми и пунктограми.
Тъмни (сини ..) планински върхове, осеяни с м..рщини п..покрити със сняг..начертани в бледото небе..склон...
Прави ..привлекателни .. (n, nn) пеперуди със светлина пр .. летяха и кръжаха около фенера.
(Тъмно синьо (сложно прилагателно, обозначава цвят, пише се с тире) върховепланини, ориз яйцеклеткилисици (начертано; суфикс -ova-)в бледото небе Онаклон д. (o - свързваща гласна; -e - окончание; P.p., 2 кл.)
(представка пре-, неясно значение, трябва да запомните; след съскането под удар в наставката на причастието се пише ё)|, пеперудипристигна ( префикс at-, приблизителна стойност)и обикаля около фенера.
В какви други случаи дефинициите са изолирани? Дайте примери с неизолирани дефиниции.
2. Изготвяне на предложения за схеми.
Упражнение:Посочете вида на подчинените изречения: атрибутивни, обяснителни, наречие.
[…n.], (което…).
[... гл.], (съюз какво ...).
[...указ. sl. там], (съюзна дума, където ...).
1) атрибутивна клауза 2) обяснителна клауза 3) наречие
На какви въпроси отговарят прилагателните клаузи? За коя дума се отнасят?
3 . Синонимна замяна на изолирани членове с подчинени изречения (устно)
Упражнение:заменете общите дефиниции (частни конструкции) с подчинени атрибутивни клаузи, свързани с главните изречения със свързана дума което.
Тъмносините върхове на планините, изрязани с бръчки, покрити със слоеве сняг, бяха нарисувани в бледото небе.
Пеперуди, които бяха привлечени от светлината, долетяха и обикаляха около фенера.
IV. Публикуване на нов материал
1. Учителска дума
В КИМ в част А (А 28) има задача за синонимна замяна на подчинената част на сложното изречение с отделно определение, изразено с причастен оборот.
Тази замяна е подходяща за лаконичност, лаконичност на речта, за придаване на книжна окраска на изказването, за избягване на повтаряне на думата, която и за премахване на двусмислието в изреченията в някои случаи.
2. Въведение в теорията
Може да бъде заменен с дялов оборот
Не може да бъде заменен с дялов оборот
1.Ако местоимение коетое субект, може да бъде заменен с реално или пасивно причастие (Хор от птичи гласове,което се чу от гората удари ушите ми. - Хорът от птичи гласове, идващи от гората, удари ушите ми).
2. Ако местоимението коетое второстепенен член на изречението, може да бъде заменен при условие, че преди думата коетоняма предлог, а сказуемото в подчинената част се изразява с преходен глагол. (Тя ми даде парче от ваза, коетонамерени в градината. - (Тя ми даде парче от ваза, намерена в градината).
3. Може да се замени, ако сказуемото в подчинената част е изразено с глагола във формата на минало време. (Служители, коитосе справи с работа предсрочно, ще бъдат възнаградени. - Служителите, които завършат работата си предсрочно, ще бъдат възнаградени.)
1. Не може да се замени, ако сказуемото в подчинената част е изразено с глагола във формата на бъдеще време. (Служители, коитосправя се с работа предсрочно, ще бъдат възнаградени.)
2. Не може да се заменя, ако сказуемото в подчинената част е изразено с прилагателно или съществително. (Момчетата се страхуваха от портиера, който беше многоядосан .)
3. Не може да се заменя, когато подчиненото изречение е безлично изречение. (Има хора около нас, които трябва да защитаваме.)
4. Невъзможно е замяната на подчинената част с причастен оборот, ако пред съюзната дума има предлог. (Пътят, по който се превозваха ранените, беше много неравен.)
5. Невъзможно е да се замени подчинената част с причастен оборот, ако предикатът има частица би се(причастието не се използва с частица - няма наклонение като глагол ). (Нямаме право да представяме за разглеждане проект, който би се обадилвъзражения.)
6. Невъзможно е да се замени подчинената част с причастен оборот, ако подчинената част е прикрепена с помощта на показателно местоимение, съдържащо се в главната част. (Егор Петрович беше олицетворениетотези празни хора, които говорят за политика и цени на захарта).
V. Затвърдяване на изучавания материал
1) Групова работа(на дъската и на полето).
Упражнение:Обяснете графично правописа и пунктуацията . В кое изречение може да се замени подчиненото изречение на сложното изречение с отделна дефиниция, изразена чрез причастен оборот? Кое е възможно? Защо?
1. Реката, (в) по която вървяхме, (в) хода .. правеше много завои по свой начин, от време на време рязко завиваше ту (в) наляво, после (в) надясно.
заедно(производен предлог)
направи (къде? в какво?) по време (завършване -i; съществително в P.p., на -i)
отляво (наречие, корен -lev-, изписано заедно)
вдясно (наречие, корен -вдясно-, изписано заедно)
(Подчинената част на сложното изречение не може да бъде заменена с отделна дефиниция, изразена с причастен оборот - има предлог пред съюзната дума заедно).
2. Дърветата, близо до които се намирахме .. живееха, самотни в .. се издигаха сред откритото поле, което беше засято .. около раждането .. и елдата.
Обяснение на правописа и пунктограмите:
Разполагаем лО добре ili - пише се писмо Опред съгласна добре
вз роза - в края на представката пишем ч,тъй като идва пред беззвучна съгласна
zase Аз съмн o - кратко причастие
еризипела б u - разделителен мек знак преди Ю
(1-ва клауза на сложното изречение не може да бъде заменена с отделна дефиниция, изразена с причастен оборот - има предлог пред съюзната дума близо до,Възможно е 2-ро подчинено изречение на сложно изречение.)
Защо в думата сеят има две букви n?(Пълно пасивно причастие)
2. Развитие на умения и способности при определяне на възможността/невъзможността за замянаподчинената част на сложното изречение чрез отделно определение, изразено с причастен оборот. (Работата се извършва устно по верига; на учениците се дава печатна задача с примери).
Упражнение:В кои изречения подчиненото изречение на сложното изречение може да бъде заменено с отделна дефиниция, изразена чрез причастен оборот? Кои са възможни? Защо?
3. Самостоятелна работа
В кое изречение подчиненото изречение на сложното изречение може да бъде заменено с причастна фраза?
[Той имаше точно чеум], (което жените харесват).
[Знам ръба], ( vкоето всичко диша в изобилие).
[Завихме по пътя], (който водеше към реката).
[Децата отидоха до бора], (който беше трудно да не забележимсред елите).
[Вземете книгата] (която е на горния рафт).
[Гора, ( vкъдето трябваше да се извърши клането) беше на четвърт миля от Ханау].
[Снимки, (които може да се залепивместо тапети по стените), подредени върху масата].
[Тя сънуваше относно], (какъв интересен живот ще има тя след брака).
[През целия си живот никога не съм срещал мъж], (който бих казал), (което не обича морето).
[В гората, (която потъмня в далечината), растяха само борове.
Отговори: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9
VI. Резюме на урока:
Какво очаквахте от урока и какво се случи? Сравнете вашите предварителни цели с действително постигнатите резултати.
Какви чувства и усещания изпитахте по време на работата на урока?
Какъв е основният резултат от урока, благодарение на който беше постигнат?
Какви трудности срещнахте и как ги преодоляхте?
VII. Домашна работа:Изпълнете задачите на картите. (Картите се раздават на всеки ученик).
Замяна на подчинената част на сложното изречение с отделно определение, изразено чрез причастен оборотКомпоненти на формулировката:
Сложно изречениесе състои от няколко части. Важно е да се разбере границата между тях. От главния към подчинения можете да зададете въпрос. Тъй като задача A6 използва подчинени изречения, най-често те са прикрепени с думата което в една от формите. Важно е да разберете за какво се отнася тази дума.
Отделно определение.Определение е това, което подчертавате с вълнообразна линия (ако искате по-научно обяснение, вижте сами учебника). Изолиран означава разделен със запетаи.
^ Съучастие е причастие със зависими думи: "летя ниско над парапета".
С всяка оферта трябва да направите точно това, което се иска в заданието. Как? Много просто.
1) Определете границите на частите на сложното изречение.
2) Намерете свързана дума (обикновено "което") в началото на подчиненото изречение и определете за какво се отнася и дали действа като субект.
3) Опитайте се да замените подчиненото изречение с причастен оборот: съюзната дума трябва да бъде изхвърлена, а глаголът да бъде заменен с причастие и всички зависими думи трябва да бъдат съгласни с него.
Разбор на примера
1) 1 Френски думи и изрази, 2 койтопроникват в руския език, 1 наречени галицизми.
Основната част е разделена на две части. 2-ра част - подчинено изречение: "които проникват в руския език". дума "който"се отнася до обекта в основната част ( "Френски думи и фрази"). Следователно трансформацията е възможна. Промененото изречение гласи, както следва: "Френски думи и изрази,проникващ на руски език , се наричат галицизми". Тази оферта има само една част. Фрагмент "проникване в руския език"- това е отделна дефиниция, която отговаря на въпроса "какво?".
2) 1 Заобикаляща среда сряда, 2 при коетоима живи организми 1 постоянно се променя.
Отново атрибутивната клауза се вмъква в основната клауза. Тук няма замяна! Защо? Вижте "съвет номер 1", той е ключът към задачата. Във втората част вашият обект ( "организми") - не този в основната клауза ( "заобикаляща среда"). Колкото и да вярвате, нищо няма да работи. "Съществуваща среда..."Не работи. В крайна сметка не околната среда „съществува”, а организмите. Това е опцията, която трябва да бъде записана в отговор (зачертаваме втората клетка във формуляра).
^ Не се променят:
Ако сказуемото е в подчиненото изречение изразено с глагола в бъдеще време. Причина: не може да има бъдещо причастие. пример: „Брокерът, който пръвще почувства промяна на тенденцията...
Ако доп съдържа безлична конструкция. пример: „Това са правилататрябва да се помни ".
Ако съюзната дума е във V. случай с предлог или в случай R., D., T., P. (със или без предлог). пример: „Живопис,за което преследван от полицията, най-накрая се появи на черния пазар. При това трябва да се има предвид, че ако съюзната дума се използва в R.P с отрицателен глагол, тогава е възможна замяна!Такива изречения обаче са изключително редки в съвременния език. пример: „Съкровището, коетоЕха (R.P.) така ине намерено от пирати, спокойно лежащо под ширна секвойя" > "Съкровището, никога не намерено от пиратите..."
Ако основната част съдържа демонстративно местоимение (напр. "това", "онези" и т.н.) + съществително, свързано със свързаната дума ("коя"): „Той видя на масатаче повечетоплик който беше доставен предния ден"(стилистично би било грешно да се каже „същият плик, доставен предния ден“).
Ако след сказуемото в подчинената част следва частицатаби се . пример: „Сред моряците нямаше нито един, койтоби се съгласил да отида отново на море при това време."
Отделни определения, изразени с причастия или прилагателни със зависими от тях думи, са характерни предимно за книжната реч. Подчинените изречения на сложното изречение са стилистично неутрални; конструкции с тях се срещат във всеки стил на речта. Отделните дефиниции и относителните изречения могат да бъдат синоними. Следователно при определени условия подчинената част на изречението може да бъде заменена с отделно определение. (Разбира се, всеки оборот има свои собствени стилистични конотации.)
Подмяната е възможна в следните случаи:
1) Ако сказуемото на подчинената част е в настояще или минало време.
2) Ако подчиненото изречение е прикрепено с относително местоимение ( кое, какво, какво)и това местоимение е в именителен падеж:
а) Там, в далечината, се виждат многоТам, далече, можете да видите много
ти съдилища, тази скалакораби, люлеене на гърдите
на гърдата на морето. морета.
б) Видях купчини отстраниАЗ СЪМ Видях в страничните купчини, кам-
камъни., които бяханея, подобно на сакли.
отидете в сакли.
3) Ако относителното местоимение е в винителен падеж без предлог, а сказуемото на подчинената част е изразено с преходен глагол и няма неопределена форма, обозначаваща действието на лице или обект, посочено от субекта:
а) Тази компаниякоето командирът Търговско дружество,изпратено от командира
изпратен да поеме линията,вече вземете границатавече говори
говореше. трион.
б) сопка,което командирът (Смяната не е възможна, т.к
реши да вземе доминация-в сказуемото има неопределено
шахта над околните седалки-ленена форма, обозначаваща
ност.действието на посочения субект
предмет.)
При замяна на атрибутивната клауза с отделно определение относителното местоимение се пропуска; в основната част демонстративното местоимение се пропуска, ако има такова (виж параграф 3, пример а); сложното сказуемо на подчинената част се заменя с причастие или прилагателно в пълна форма, в съответствие с дефинираната дума (виж параграф 2, пример б); простото сказуемо на подчинената част се заменя с реално причастие, ако относителното местоимение е в именителен падеж (виж клауза 2, пример а); пасив, ако относителното местоимение е в винителен падеж (виж параграф 3, пример а). В случай на замяна на просто сказуемо с пасивно причастие, субектът на подчинената част се превръща в допълнение, което има формата на инструментален случай без предлог (виж параграф 3, пример а).
Упражнение 134. Заменете атрибутивните клаузи, където е възможно, с отделни атрибути. Пишете преработени изречения; обърнете специално внимание на споразумението на причастието.
1) Гора, която се състои изключително от борови дървета, се нарича гора. 2) Бяло-розовото било на планините, което се виждаше иззад покрива, стана розово в лъчите на залязващото слънце. 3) Гледката на земята, покрита с първия сняг, радва сърцето на всеки. 4) Въздухът, който беше наситен с изпарение, загуби своята прозрачност. 5) Над слънцето имаше кървава ивица, върху която ми
другарят обърна специално внимание. 6) Герасим усети познатата миризма на зряла ръж, която се носеше от тъмните полета. 7) На места в гората има огромни дънери от дъбове, липи, брези и трепетлики, които са счупени от буря. 8) Избрах разпръснато дърво, което ще ме предпази от лъчите на палещото слънце. 9) Лодката се люлееше на вълните, които игриво се плискаха отстрани. 10) Седнах на добрия си кон, а Савелич - на кльощав и куц кон, който един от жителите на града му даде безплатно. 11) Слънцето, което беше покрито от облаци, вече залязваше.
§ 105. Сложни изречения с подчинени обяснителни изречения.
Подчинените изречения на обяснителните се отнасят до такива членове на главната част на сложното изречение, които са изразени с думи, които изискват допълнително изясняване, и са прикрепени към тях или съюзи какво, до, сякаш, сякашили сродни думи кой, какво, къде, кога, защои т.н. Пояснителните клаузи отговарят на всички въпроси за случаите, така че могат да бъдат оприличени на обекти или субект.
Не всички изречения могат да прикачат към себе си обяснителни клаузи, а само тези, които включват думи (най-често в ролята на предикат) със значенията на реч, мисъл, чувство, оценка или възприятие.
ПРИМЕРИ: I. 1) мислех (Какво си мислеше?) Какво Коновалов се е променил от скитнически живот. (М. Г.) 2) искам да (какво искам аз?), така че едно перо се приравняваше на щик. (В. М.) 3) Погледнах през прозореца итрион (Какво видя?) как колона от автомобили премина през отворената порта.(Попов.) (Сравни: ... видях това колона от автомобили премина през отворената порта.) 4) Вълчицачух (Какво чухте?) сякаш овцете ще блеят в гората. (гл.) 5), Той бешерадвам се (на какво се радваш?), Какво му беше позволено да стане от леглото. (пауза.)
II. един) децаУсещам (Какво чувстваш?) Кой обича ги. (T.) 2) Често Iисках да отгатна
(Какво искахте да познаете?), о каквото пише. (П.) 3) Те стигнаха до хижата,питам (за какво питат?), където тук, за да намерите икономическата част. (Фърм.) 4) На третия ден той се приближил до началника ипопита (Какво попита?) кога ще има топене.(Попов). 5) Дори Ивам замълча,Неразбиране (Какво не разбирате?) защо майката не се смее. (Семушк.)Когато е необходимо да се подчертае това, което се съобщава в подчинената част на изречението, към обяснената дума в основната част на изречението се добавя демонстративна дума, например:
Беше особеноплашещо е (какво беше страшно?) Какво гълъби прелетяха над огъня в дима. (гл.)
Бележки. 1. Образувани са обяснителни изречения със сродни думи и се образуват от въпросителни изречения. Подчинените обяснителни клаузи, които са косвени въпроси, могат да се присъединят към основната връзка-частица дали , Например: Мислех си да знам, красавицедали земя. (Л.)Подчинени обяснителни изречения със сродни думи Койили какво (Щастливкойто строи нов живот; Чувал съм,Какво ти прошепна)отидете в атрибути, ако в основната част е въведена демонстративна дума че,който действа като субект или обект и следователно има значение на съществително: 1) Щастливтози, който гради нов живот . (Сравнете: Щастливчовекът, който гради нов живот .) 2) аз чухтова, което прошепна (Сравнете: Чувал съмтази дума, която прошепнахте .) съюзи харесвам, харесвам, харесвам. сякашизползва се за изразяване на несигурност, предположение, например: I чух,сякаш стари съдии
видяно. (Кр.)
съюз да се,която съдържа частица би се,заедно с глагола-сказуемо образува подлог наклонение, поради което подчинените пояснителни изречения със съюза да сесе използват с такава основна част, в която предикатът има значението на молби, предложения, пожелания, заповеди, например: Пожелаваме си лъчът на истината да не избледнява в родната земя,така че широка вълна от знание се разля навсякъде в него (Плешч.)(подчинените изречения обозначават това, което говорещият иска).
Подчинени обяснителни изречения със съюз да сеа подчинителното наклонение на глагола все още може да бъде след такава главна част, в която сказуемото е отрицателно; в този случай клаузата само обозначава нещо възможно, например: не вярвам на това горката ти дъщеря, ти самата не одобри решението. (Н.)
Някои подчинени обяснителни изречения със съюз да сеимат нюанс на целевата стойност, например: Левинсън нареди,да се вечерта се събра селски сбор заедно с чета, за да обсъдят постъпката на Морозкин. (Прищявка.)(Лсвинсън нареди
как? с каква цел?)
Много често обяснителните клаузи се отнасят до възвратни глаголи със значенията на реч, чувство, мисъл, възприятие. Тези възвратни глаголи са подобни на безличните, но с тях могат да бъдат повдигнати въпроси за именителния падеж: изглежда сънува, изглежда, че се чувства, се провежда, предполага се, смята се, че се прави, се случва, се смята, че е, изглежда, се харесва, се откриваи др. Някои от тези глаголи обикновено се използват само във формата на 3-то лице единствено число (усещане, провеждано, предполагаемо, случва се, мислии т.н.)
Пояснителните клаузи често се отнасят до думи от категорията на състоянието, модални думи и наречия, които в основната част на изречението могат да бъдат част от именния предикат: щастлив, виновен, нали. съгласен, доволен, щастливи др.; известен, разбираем, ясен, странен, изненадващ, ужасен, добър, лош, завиден, засрамен, съжалявами т.н., например:
1) Много съм радвам се, че ти харесва . (Л. Т.) 2) Виевиновен вечекакво искам да ям . (К.р.) 3) Известно е, че при нас слоновете са любопитство. (Кр.) 4) Жалко , че днес времето е бурно . (И.) 5) Абсолютноясно е, че възпитател, който няма авторитет, не може да бъде възпитател . (Макаренко.)
Подчинените обяснителни клаузи могат да се отнасят до глаголни съществителни, свързани с глаголи на реч, мисъл, чувство, възприятие: съобщение, новини, слух, съзнание, подозрение, мисъл, страхи др. (ако няма показателна дума за такива съществителни, тогава обяснителните клаузи имат допълнително дефинитивно значение); сравни: 1) Мисълта за че може да направи грешка, му попречи да говори свободно. 2) Разпространениеизслушване че в района се появяват до хиляда партизани. (Медв.) 3) Имашерешение че мобилизацията не се отнася за ръководителите на отдели на Съвета. (Прищявка.) 4) аз напусна Душат с приятномисъл че нощувам в Тифлис. (П.)
Подчинените обяснителни клаузи могат да се отнасят до фразеологични единици: дайте дума, имайте предвид. дайте знак, обвинете (в заслуги), има слуховеи т.н., например: 1) Татяна Афанасиевнаподадена братзнак, че пациентът иска да спи (P.)(т.е. предупреден). 2) Относно негоима слухове сякаш се зае със зърнената търговия и стана много богат. (Т.)(т.е. казвам). 3) Тойдаде думата си че ще си тръгне на първи юли, а не по-рано (гл.)(т.е. обещано).
3. Думата може да се използва като индексна дума един,Например:
Само се страхуваше единза да не се разкрие фалшификацията на паспорта му (С.-Ш.)
4. Някои обяснителни клаузи отговарят на въпроси от косвени случаи и са подобни на допълнения, например: каза Борисче планът е изпълнен. Други подчинени обяснителни клаузи отговарят на въпросите на именителния падеж и са подобни на субектите, например: Струва ми се,че грешиш.
Упражнение 135. Прочетете на глас, посочете клаузите на изреченията, начина, по който са свързани с главната част и значенията; отпишете чрез вмъкване на липсващи букви и препинателни знаци.
1) Човекът каза, че е време да тръгваме. 2) Сега той видя само, че хора седят близо до огъня. 3) Тогава Вакула забеляза, че пред него няма ... кнедли и ... вани. 4) Тук той усети, че сърцето му бие силно. 5) На дядо му хрумна, че няма подготвен n ... огнен кремък n ... тютюн. 6) Глупаците си взеха в главата, че съм им равен. 7) Жалко, че е студено... 8) Кажи на Касян да заключи портата...р. 9) Трябва да кажеш на кочияша Омелка да закова по-добра кожа навсякъде. 10) Още в детството си той ... видя, че проклетите тръни и клони драскаха толкова болезнено. 11) Съпругът ви не знае какви стени са това. 12) Ще ви науча как да намерите тази харта. 13) Солоха дълго мислеше къде да скрие такъв плътен гост. 14) Къде отиде тя n ... кой n ... може да каже. 15) Оксана знаеше и чуваше всичко, което се казваше за нея, и беше капризна. 16) Катерина отначало n ... слушаше n ... какво каза гостът. 17) Кой е той и ... кой n ... знаеше. 18) Той получи новината, че майка му е починала.
(Н. В. Гогол.)
136. Прочетете на глас, посочете подчинените части на изреченията, начина, по който са свързани с главната част и значенията; отписване, вмъкване на липсващите букви, поставяне на препинателни знаци.
1) Величество ... гръмотевицата на украинския славей се лее и се чуди ... че в продължение на месец го е чул в средата на небето. 2) Струваше му се, че тесен прозорец в замъка е издухан от огън. 3) Сънувах, че баща ми е същият изрод, който видяхме в Йесаула. 4) Само човек можеше да чуе толкова далеч, далеч над главата, как гладен вятър се разхождаше по върховете на дърветата. 5) Това не е нещо, което някой Плюшкин ще ти продаде 6) Той хареса n ... това, за което е чел, а повече самото четене. 7) След тези думи вратата се затръшна и се чува само как железният болт се движи с писък. 8) Слушай, Катерина, струва ми се, че баща ти не иска да живее в хармония с нас. 9) Бях на мястото, където съм роден и живях петнадесет години. 10) Колко болезнено горещи са онези часове, когато пладне грее... в тишина и жега и синьо п... измеримият океан със сладострастен купол, наведен над земята, изглежда... заспа целия потънал в блаженство, прегръщайки и стискайки красиви във въздуха.. .ятиях им! 11) Хора, по чиито мрачни лица изглежда, че век не се е подхлъзнал ... усмивка се разпространи ... тъпчеха краката си и трепереха раменете си. 12) Казват също, че панночката събира всяка вечер удавени жени и гледа ... w ... t един по един в лицето на всеки човек, опитвайки се да разбере кой от тях е вещица. 13) Ще видя откъде можете да вземете чехли, които мога да си сложа на крака. 14) Василиса Кашпоровна, хващайки Иван Федорович с мистериозен поглед за ръка, каза, че сега иска да говори с него по въпроса.
(Н. В. Гогол.)
137. Променете простите изречения по-долу в сложни изречения. заместване на второстепенните членове на простото изречение с подчинени обяснителни изречения.
1) Учениците гледаха с интерес зад работата на сложна машина. 2) Обичам пролетта и винаги се радвам да я гледам весело движение на шумни и кални потоци изворна вода. 3) Момчето обичаше да чете книги за мили и смели хора, за живота на нашите предци, за тяхната борба срещу враговете на родината. 4) Коновалов ме помоли да прочета отново за екзекуцията на Степан Разин.
138. Направете сложни изречения, в които тези преки въпроси са включени като подчинени обяснителни (непреки въпроси).
Проба. Кой написа романа "Майка"? Учителят попита кой е написал романа "Майка".
1) Кой открива Америка? 2) В коя година е роден А. С. Пушкин? 3) Как да стигна до клуба? 4) Къде да поставите книгата? 5) Кога ще се върнете от пътуването? 6) За какво пишат днешните вестници?
139. В следващите сложни изречения намерете наречните клаузи. Определете на коя дума в главната част са подчинени, какви съюзи и сродни думи са използвани. Препишете с препинателни знаци.
1) За чест на нашата национална гордост трябва да се отбележи, че в руското сърце винаги има чувство да застане на страната на потиснатите. (G.) 2)Епископът мина и като видя отворените врати в църквата, спря и изпрати да попита какво се прави. (Херц.) 3) Малко по малко в него се засили очакването, че днес ще му се случи нещо специално. (Вн.) 4) Казбич си представи, че Азамат, със съгласието на баща си, е откраднал коня му. (Л.) 5) Всички знаеха, че Ноздрьов е известен лъжец. (Г.) 6) Знайте, че реже, не му е студено Не чува, че краката му треперят. (Н.) 7)За минути си помисли, че е заблуден. (Вн.) 8) Не съм свикнал да ми говорят с този тон. (гл.) 9) Тя помисли, направи ми знак с ръката си, за да изчакам и да изляза. (Л.) 10) И тя погледна изпод веждите си, когато той се приближи, почти не изненадан от срещата, тъй като той свали сламената си шапка и се поклони монашески - със смирен наклон. (МРАВКА.) 11) Свикнал си да ме виждаш като момиче и ти е странно, когато имам сериозно лице. (гл.) 12) Хубаво е, когато душата е увита в жълто яке от проверки. (В.М.) 13) Кой трябва да е жив и хвален Кой трябва да е мъртъв и богохулник. Известно е сред нас, жабони, Влиятелен само един. (Минало.)
140. Прочетете, посочете относителните изречения, клаузите на обяснителните и изолираните членове на изречението; след това отпишете, като поставите липсващите знаци. Вмъкнете липсващите букви.
Настъпи тишина. Чуваше се само пръхтенето и вой на конете и хъркането на спящите; някъде... наблизо една чучулига плачеше и от време на време се чуваше скърцане... на три бекаси, долетяли да гледат... дали поканените гости не са си тръгнали; ручейчето тихо мърмореше, бръмчеше, но всички тези звуци не... нарушиха тишината и... събудиха замръзналия въздух, а напротив, погълнаха природата в сън.
Егорушка, задавен от жегата, която се усещаше особено сега, след като се нахрани, хукна към острица... и оттук огледа околността. Той видя същото нещо, което беше видял, и преди обяд, реката... в хълмовете, небето беше люляк разстояние; само хълмовете стояха по-близо и нямаше мелница, която да беше останала далеч. Заради ск... листен хълм, където течеше потокът, се издигаше друг по-гладък и по-широк; върху него беше излято n ... голямо село от пет-шест ярда. В близост до колибите не се виждаше n ... хора n ... дървета n ... сенки, сякаш селото се беше задушило в горещ въздух ... и изсъхнало. Като нямаше какво да прави, Егорушка хвана скр...пача в тревата, вдигна го с юмрук до ухото си и дълго слуша, докато свири на цигулката си. Когато му писна от музиката, той подгони тълпа тлъсти пеперуди, които отлетяха към острица за водопой и не забеляза как отново се озова близо до бричката....
(A.P.Ch e x o v)
§ 106. Сложни изречения с подчинени изречения на степен и начин на действие.
Съседните градуси могат да показват степента на качество. В този случай те са свързани с помощта на съюза Каквос онази част от главното изречение, която се състои от качествено прилагателно и показателна дума така (толкова силно, толкова силнои др.) или от качествено наречие или кратко прилагателно и указателна дума така (толкова силно, толкова силнои др.); подчинените степени отговарят на въпроси до каква степен? към a to?, например: 1) Лед бешетолкова прозрачен (d o c o u t e r e p e n i p o r r a -ch n y?), че дори отблизо беше трудно да се види. (Пауст.) 2) Черните ми вежди и очи ли сатолкова добър (колко е добро? до каква степен е добро?), че нямат равни в света? (Г.) 3) Вратата се затръшна зад неяТака силно (колко силно? колко силно?) който не може да бъде отключен. (Г.)
Вместо посочване на думи такъви Такадумите могат да бъдат в основната част до такава степен, до такава степен, до такава степенНапример:
1) Блясъкът бешедо такава степен (така че преди) ярък , което ме нарани очите. 2) Горещ метал блестешепреди това (до такава степен, до такава степен) светло, което боли очите.
Наречните степени могат да показват степента на действие. В този случай те са прикрепени от съюза Каквокъм комбинации, състоящи се от глаголи и демонстратори, отбелязани по-горе, например: Тойвикаше така (как? до каква степен?), че всички се побъркаха. Тойпромени се така (до такава степен, до d o g o), че беше трудно да го разпознаем.
Наречия със съюз Какво,отнасящи се до съчетанието на глагол с демонстративно местоимение Така,може да няма значение степента, а начинът на действие, например: Момчето беше облечено(как се облякохте?) Какво всички го взеха за момиче . Тойпогледна на менТака (какпогледна?) че аз без да искам потръпна.
Ако подчинената степен със съюза Каквосе отнася до комбинация, състояща се от демонстративна дума такъви съществително (такъв вик, такъв шуми т.н.), то има допълнително окончателно значение, например: 1) отекнатакъв вик, че всички трепнаха (какъв плач? до каква степен на силен вик?). 2) Блеснете така, че да боли очите (как си u b l i s k?
блясък?).
Бележки. 1. Като показателна дума в главните части на някои изречения може да има местоимение толкова много,Например: На хоратаизлива се по улицитетолкова много, че очите настръхнаха. (Г.) (Сравнете: Хората се изсипаха по улицитетолкова много, че заслепи.)
2. Някои подчинени изречения със съюз имат степенна стойност да се.Например: Силвио също бешеумен и опитен, за да не забележи... (П.)(Сравнете: Силвио беше такъвумен и опитен, че той не можеше да не забележи.)
3. Има малка група сложни изречения с подчинени изречения на начина на действие, които са прикрепени от съюзна дума как дасъчетание, състоящо се от глагол и показателна дума Така,Например:
студент всичко направи както заповяда господарят.
Упражнение 141.Прочетете, посочете подчинените изречения, връзката им с главното изречение и значенията. Отпишете с пропуснати запетаи.
1) Вятърът виеше с такава свирепа изразителност, че изглеждаше оживен. (П.) 2) Влязохме в разговор очевидно толкова приятелски, че Иван Игнатич проговори от радост (П.) 3) Снегът вече се е утаил толкова много на места, че можете да карате по кората. (С.-Ш.) 4) Моят селянин работеше толкова много, че потта се търкаляше от него като градушка. (Кр.) 5) Вятърът със свирка се втурна през степта произволно се въртеше и вдигаше такъв шум с тревата, че поради него не се чуваше нито гръм, нито скърцане на колела. (гл.) 6) Ръцете на всички жени бяха толкова студени, че кожата се напука. (М. Г.). 7) Горещината е такава, че отпечатъци изгарят в пясъка. (Н.) 8) Магарето вдигна такъв галоп, че смачка и стъпка всичко в градината. (Кр.) 9) Стана толкова тъмно в небето и под небето, че нищо не се виждаше. (Г.) 10) Тогава беше толкова малък, че дори не можеше да произнесе името му. (Г.) 11) Правото на печатна хартия е нараснало толкова много, че не можете да измислите нещо, което да увиете в нея скоро. (Г.) 12) Ръкавите и горните етажи бяха толкова мазни и лъскави, че изглеждаха като юфт, който върви върху ботуши. (Г.) 13) Бях твърде щастлив, за да запазя в сърцето си чувство на враждебност. (П.) 14) Вятърът духаше на пориви и с такава сила, че беше невъзможно да се изправиш на крака. (Арс.) 15) Нежданов тръгна да изказва мнението си без смущение, без прикриване накрая, дори толкова високо и с такъв ентусиазъм, че явно притесни съседа си. (Т.) 16) Стадото е такова, че е трудно да се преброи. (Кр.) 17) Тя видя в него нещо ново, което никога не е срещала. (Т.) 18) Левко онемя, когато видя, че баща му стои пред него. (Г.) 19) Кажете на Катерина да не оставя сина си. (Г.) 20) Никой не можеше да каже къде е отишла. (Г.)
Отпишете, като замените квалифициращите относителни изречения с отделни дефиниции. (Не забравяйте да поставите препинателни знаци, където е необходимо)1. Гребците, които преди това работеха енергично с гребла, сякаш удвоиха силата си.
2. И всички кораби, които срещнаха нашата лодка, дадоха три поздравителни клаксона.
3. Товарите са изпратени във Вологда, която става щаб на Северната армия.
указателни думи. Правете разлика между сродни думи и съюзи в подчинените изречения.
1. Всеки, който е бил през лятото на север, винаги ще помни белите нощи. 2. С кого са тези сърца, с които запалихте живота? Къде са онези приятели, на които помогнахте? 3. Но небето е високо и пълно над тези, които живеят трудно. 4. И фактът, че не съм живял напразно и не напразно приех битката за идването ми ще докаже напълно собствената си съдба. 5. Добрият човек е този, в близост до когото мога да дишам по-лесно. 6. Всеки, който я видя за първи път, беше изумен.
трябва да има някакви предложения
Вече късно през нощта, уморена, развълнувана, майка ми ме положи в дълбоките бабини пера.
2. Намерете приложението:
Има много от тях, пролетни локви, големи и малки, плитки и по-дълбоки.
3. Намерете изолирани дефиниции:
За тях, силни духом, смели и смели, морето беше дом.
Не знам къде е границата между приятел и приятел.
Ето една поляна, където наскоро събирах манатарки между два потока.
Исках да отида някъде, където мога спокойно да се отдам на мислите си.
Не знам кога ще бъде.
Опознаваме приятели и роднини в часа, когато заплашва неприятностите.
Хората спират да мислят, когато спрат да четат.
Когато настъпи здрач, трябваше да се върна у дома.
Пушкин пише, че Татяна „в собственото си семейство изглеждаше като непознато момиче“.
Лодката, която се приближава до брега, е видяна от граничарите.
Офанзивата продължи по план в щаба.
Ветроходът беше далеч от брега и отиде там, където морето и небето се сляха в синя безкрайност.
Маркирайте тези твърдения със знак + или - (ако сте съгласни с твърдението - плюс, ако не, тогава поставете минус
№ Одобрение +
1. Сложното изречение се състои от две прости изречения
2. Сложното изречение включва главно изречение и едно или повече подчинени изречения.
3. Простите изречения като част от сложно подчинено винаги са равни.
4. Подчиненото изречение с главното е свързано със съгласувателна или подчинителна връзка.
5. Подчинените съюзи или сродните думи действат като средство за комуникация в сложно изречение.
6. Свързаните думи отговарят на въпроси и изпълняват синтактична роля.
7. Подчинените изречения в сложното изречение в зависимост от значението се делят на обяснителни, атрибутивни, наречия.
8. Видът на подчиненото изречение се определя от съюза или съюзната дума.
9. Видът на подчиненото изречение се определя от въпроса, поставен от главното изречение.
10. Главното изречение от подчиненото изречение в писмена форма обикновено се отделя със запетая, а в устната реч с пауза.
11. В сложни изречения с няколко подчинени изречения може да има такива видове подчинение: еднородно, успоредно и последователно.
12. В сложни изречения с няколко подчинени изречения може да има такива видове подчинение: координиращо, подчинено и несъединително.
Зареждане...