Reemplace las cláusulas subordinadas atributivas con adjetivos independientes. Reemplazo de la parte subordinada de una oración compleja con una definición separada, expresada por rotación de participio Puede ser reemplazada por rotación de participio
"Lección Definiciones separadas": ¿es posible decir que las definiciones acordadas comunes siempre están aisladas? TARJETA No. 1. La hierba, doblada por los golpes del viento y la lluvia, cayó al suelo. La hierba, doblada por los golpes del viento y la lluvia, cayó al suelo. Definiciones consensuadas e incoherentes Segmento semántico Definiciones comunes y únicas Definiciones aisladas y no aisladas Destacando signos de puntuación.
"Lección Separar miembros de una oración": Snow crujía y cantaba, chillando debajo de los corredores. Relaciona las condiciones para separar los miembros de la oración con ejemplos. Teoría + práctica. Los caballos roncaban con las crines canosas cubiertas de escarcha. Obra compleja con un texto literario: Los campos eran interminables, y solo una franja de bosque se oscurecía en el horizonte. La nieve crujía y cantaba chirriando bajo los patines.
"Miembros separados de la oración" - 6. Entre las oraciones 19-23, encuentre una oración con una definición separada, expresada por la rotación de participio. 1. Entre las oraciones 1-5, encuentre una oración con una definición común separada. 7. Entre las oraciones 19-23, encuentre una oración con definiciones individuales separadas. 5. Entre las oraciones 13-19, indique la oración con una circunstancia separada.
"Definiciones separadas" - ¿De qué depende la separación de definiciones? ¡Vamos a comprobar nosotros mismos! ¿Qué tareas tenemos que resolver? Un enorme sol, tenue y anaranjado, desciende en una nube que crece rápidamente. ¿Vamos a revisarnos a nosotros mismos? ¿Qué conclusiones se pueden sacar? Definición Responde a las preguntas: ¿qué? ¿cuyo? ¿que la? ¿Cuáles son los objetivos que tenemos por delante? Definiciones separadas acordadas.
"SPP con oraciones subordinadas" - Serial Paralelo Homogéneo. Lo esencial. ¿Cual? NGN con dos cláusulas subordinadas 1) tiempo 2) causas Con una relación de subordinación paralela. ¿Para qué? ¿Cuándo? Escriba la propuesta, organice z. etc., determinar el tipo de subordinación, el significado de las oraciones subordinadas. Se pensaba que el cielo se derrumbaría, que de algún lado vendría un tornado.
"Miembros separados": solo, Alyosha comenzó a examinar la sala con atención (A. Pogorelsky). A. Cambio de participio. Hay una iglesia que no es como ninguna de las anteriores (S. Borodin). 1. La aplicación se refiere a un pronombre personal. Establezca el motivo por el que se vinculará la aplicación. 2. La aplicación es común, se refiere a un nombre propio y se coloca después de la palabra que se define.
Lección de idioma ruso en el grado 11 "Definiciones separadas"
tipo de lección: combinado
Objetivos de la lección:
Educativo:
generalización y sistematización del conocimiento sobre el tema: "Separación de definiciones comunes y no comunes"
familiaridad con las reglas para reemplazar la parte subordinada de la NGN con la rotación participial
formación de habilidades:
1) resaltar miembros entonacionalmente aislados;
2) realizar una sustitución sinónima de miembros aislados;
3) puntuar correctamente con miembros separados;
4) es correcto reemplazar la parte subordinada de una oración compleja con una definición separada, expresada por rotación de participio
control y evaluación de ZUN sobre este tema
expandir los horizontes de los estudiantes al completar las tareas
Desarrollando:
activación de la actividad independiente
desarrollo de la actividad cognitiva
desarrollo de habilidades para expresar lógica y competentemente sus pensamientos
formación de la necesidad de expresar la propia opinión
Educativo:
educación comunicativa
inculcando una cultura de comunicación
aumentar el interés en el tema
durante las clases
I. Momento organizacional
II. palabra del maestro
Muchachos, buenas tardes. En esta lección, tú y yo repetiremos las condiciones para la separación de definiciones. Además, nos familiarizaremos con las reglas para reemplazar la parte subordinada de una oración compleja con una definición separada, expresada por el volumen de negocios del participio y trabajaremos las habilidades y destrezas sobre este tema.
tercero . Repetición de material previamente estudiado
1) Trabajo en grupo(en el tablero y en el campo). Definiciones separadas y no aisladas.
La tarea: Explique gráficamente las condiciones para elegir ortogramas y puntogramas.
Picos de montaña oscuros (azules...) picados con m..rshchiny p..cubiertos con capas de nieve...dibujados en el cielo pálido...pendiente...
Derecha ... atractiva ... (n, nn) mariposas con luz pr ... volaron y dieron vueltas alrededor de la linterna.
(Azul oscuro (adjetivo compuesto, denota color, escrito con guión) picos montañas, arroz óvulo zorros (dibujado; sufijo -ova-) en el cielo pálido sobre Pendiente mi. (o - vocal conectora; -e - terminación; P.p., 2 cl.)
(prefijo pre-, significado poco claro, debe recordar; después del silbido bajo estrés en el sufijo del participio, está escrito ё)|, mariposas llegado ( prefijo at-, valor de aproximación) y dio vueltas alrededor de la linterna.
¿En qué otros casos se aíslan las definiciones? Dar ejemplos con definiciones no aisladas.
2. Elaboración de propuestas de esquemas.
La tarea: Indique el tipo de oraciones subordinadas: atributivas, explicativas, adverbiales.
[…n.], (que…).
[... cap.], (unión qué...).
[…decreto. sl. allí], (palabra de unión donde...).
1) cláusula atributiva 2) cláusula explicativa 3) cláusula adverbial
¿Qué preguntas responden las cláusulas adjetivas? ¿A qué palabra se refieren?
3 . Sustitución sinónima de miembros aislados por oraciones subordinadas (oral)
La tarea: reemplazar definiciones comunes (frases de participio) con cláusulas atributivas subordinadas conectadas a las cláusulas principales con una palabra de unión que la.
Los picos azul oscuro de las montañas, que están surcados de arrugas, cubiertas con capas de nieve, se dibujaron en el cielo pálido.
Las mariposas, atraídas por la luz, entraron volando y dieron vueltas alrededor de la linterna.
IV. Publicando material nuevo
1. Palabra del maestro
En KIM en la parte A (A 28) hay una tarea para un reemplazo sinónimo de la parte subordinada de una oración compleja con una definición separada, expresada por la rotación de participio.
Este reemplazo es apropiado para la concisión, la concisión del discurso, para dar al enunciado un colorido libresco, para evitar repetir la palabra cuál y para eliminar la ambigüedad en las oraciones en algunos casos.
2. Introducción a la teoría
Puede ser reemplazado por rotación participativa
No puede ser reemplazado por rotación participativa
1.Si pronombre que la es un sujeto, puede ser reemplazado por un participio real o pasivo (Coro de voces de pájaros,que se escuchó fuera del bosque golpeó mis oídos. - El coro de voces de pájaros provenientes del bosque golpeó mis oídos).
2. Si pronombre que la es un miembro menor de la oración, se puede reemplazar siempre que antes de la palabra que la no hay preposición, y el predicado en la parte subordinada se expresa mediante un verbo transitivo. (Ella me dio un fragmento de un jarrón, quefundar en el jardín. - (Me dio un fragmento de un jarrón encontrado en el jardín).
3. Puede sustituirse si el predicado en la parte subordinada se expresa por el verbo en forma de tiempo pasado. (Empleados queenfrentado con trabajo adelantado, será recompensado. - Los empleados que completen su trabajo antes de lo previsto serán recompensados.)
1. No puede sustituirse si el predicado en la parte subordinada se expresa por el verbo en forma de tiempo futuro. (Empleados queafrontar con trabajo antes de lo previsto, será recompensado.)
2. No puede sustituirse si el predicado en la parte subordinada se expresa por un adjetivo o un sustantivo. (Los niños tenían miedo del conserje, que era muyenfadado .)
3. No puede sustituirse cuando la oración subordinada es una oración impersonal. (Hay personas a nuestro alrededor a las que debemos proteger.)
4. Es imposible reemplazar la parte subordinada con una rotación de participio si hay una preposición antes de la palabra aliada. (El camino por el que se transportaba a los heridos estaba lleno de baches.)
5. Es imposible reemplazar la parte subordinada con la rotación participial si el predicado tiene una partícula haría(el participio no se usa con una partícula, no tiene un modo como un verbo ). (No tenemos derecho a someter a examen un proyecto que Llamaría objeciones.)
6. No se puede sustituir la parte subordinada por rotación de participio si la parte subordinada se adjunta mediante un pronombre demostrativo contenido en la parte principal. (Egor Petrovich era la personificaciónesos gente vacía hablando de política y precios del azúcar).
V. Consolidación del material estudiado
1) Trabajo en grupo(en el tablero y en el campo).
La tarea: Explicar gráficamente la ortografía y la puntuación. . ¿En qué oración se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja por una definición separada expresada por la rotación del participio? ¿Cuál es posible? ¿Por qué?
1. El río, (in) a lo largo del cual caminamos, (in) el curso ... hizo muchas curvas a su manera, de vez en cuando giraba bruscamente ahora (in) a la izquierda, luego (in) a la derecha.
a lo largo de(preposición derivada)
hizo (¿dónde? ¿en qué?) durante (terminación -i; sustantivo en P.p., en -i)
a la izquierda (adverbio, raíz -lev-, deletreado juntos)
a la derecha (adverbio, raíz -derecha-, deletreado juntos)
(La cláusula subordinada de una oración compleja no puede ser reemplazada por una definición separada, expresada por rotación de participio; hay una preposición antes de la palabra relacionada a lo largo de).
2. Los árboles cerca de los cuales estábamos ubicados ... vivían, solos en ... se levantaron entre el campo abierto, que se sembró ... sobre el nacimiento ... y el trigo sarraceno.
Explicación de ortografía y punctogramas:
Desechable yosobre bien ili - se escribe una carta sobre antes de una consonante bien
enh rosa - al final del prefijo escribimos h, como viene antes de una consonante sorda
zase Inorte o - participio corto
erisipela B u - dividiendo el signo suave antes Yu
(La primera cláusula de una oración compleja no puede ser reemplazada por una definición separada, expresada por rotación de participio; hay una preposición antes de la palabra relacionada cerca, La segunda cláusula subordinada de una oración compleja es posible.)
¿Por qué hay dos letras n en la palabra sembrado?(Participio pasivo completo)
2. Desarrollo de habilidades y destrezas en la determinación de la posibilidad/imposibilidad de reposición la parte subordinada de una oración compleja por una definición separada, expresada por la rotación del participio. (El trabajo se hace oralmente en cadena; se entrega una tarea impresa con ejemplos a los estudiantes).
La tarea:¿En qué oraciones se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja por una definición separada expresada por la rotación del participio? ¿Cuáles son posibles? ¿Por qué?
3. Trabajo independiente
¿En qué oración se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja por una frase de participio?
[Tenía exactamente que mente], (que les gusta a las mujeres).
[Conozco el borde], ( en que todo respira en abundancia).
[Tomamos la carretera], (que conducía al río).
[Los niños iban al pino], (que era dificil no darse cuenta entre los abetos).
[Toma el libro] (que está en el estante superior).
[Bosque, ( en donde iba a tener lugar la masacre) estaba a un cuarto de milla de Hanau].
[Imágenes, (que se puede pegar en lugar de papel tapiz en las paredes), apiladas sobre la mesa].
[Ella soñó Sobre], (que vida tan interesante tendrá después del matrimonio).
[En toda mi vida nunca he conocido a un hombre], (que diría), (que no le gusta el mar).
[En el bosque, (que se oscurecía a lo lejos), solo crecían pinos].
Respuestas: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9
VI. Resumen de la lección:
¿Qué esperabas de la lección y qué pasó? Compare sus metas preliminares con los resultados reales logrados.
¿Qué sentimientos y sensaciones tuviste durante el trabajo en la lección?
¿Cuál es el resultado principal de la lección, gracias a la cual se logró?
¿Qué dificultades encontraste y cómo las superaste?
VIII. Tarea: Completa las tareas en las tarjetas. (Las tarjetas se distribuyen a cada estudiante).
Reemplazo de la parte subordinada de una oración compleja con una definición separada expresada por rotación de participioComponentes de la formulación:
Oración compleja consta de varias partes. Es importante entender el límite entre ellos. Desde el principal hasta el subordinado, puede hacer una pregunta. Dado que la tarea A6 usa cláusulas subordinadas, la mayoría de las veces se adjuntan con la palabra que la en una de las formas. Es importante entender a qué se refiere esta palabra.
Definición aparte. Una definición es lo que subrayas con una línea ondulada (si quieres una explicación más científica, consulta el libro de texto por ti mismo). Aislado significa separado por comas.
^ participio es un participio con palabras dependientes: "volando bajo sobre el parapeto".
Con cada oferta, debe hacer exactamente lo que se le pide en la tarea. ¿Cómo? Muy simple.
1) Determinar los límites de las partes de una oración compleja.
2) Encuentra una palabra relacionada (generalmente "que la") al comienzo de la oración subordinada y determinar a qué se refiere y si actúa como sujeto.
3) Trate de reemplazar la oración subordinada con rotación de participio: la palabra aliada debe ser descartada, y el verbo reemplazado con un participio y todas las palabras dependientes deben estar de acuerdo con él.
Analizando el ejemplo
1) 1 francés palabras y expresiones, 2 cual penetrar en el idioma ruso, 1 llamados galicismos.
La parte principal se divide en dos partes. 2ª parte - cláusula subordinada: "que penetran en el idioma ruso". Palabra "cual" se refiere al objeto en la parte principal ( "Palabras y frases en francés"). Por lo tanto, la transformación es posible. La oración modificada dice así: "Palabras y expresiones francesas,penetrante al ruso , se llaman galicismos". Esta oferta tiene solo una parte. Fragmento "penetrar en el idioma ruso"- esta es una definición separada que responde a la pregunta "¿qué?".
2) 1 Ambiente miércoles, 2 donde hay organismos vivos 1 cambiando constantemente.
Nuevamente, la cláusula atributiva se inserta dentro de la cláusula principal. ¡Aquí no hay sustitución! ¿Por qué? Consulte el "consejo número 1", él es la clave de la tarea. En la segunda parte, su objeto ( "organismos") - no el de la oración principal ( "Ambiente"). No importa cuánto lo creas, nada funcionará. "Entorno existente..." No funciona. Después de todo, no es el medio ambiente lo que “existe”, sino los organismos. Esta es la opción que se debe anotar como respuesta (tachamos la segunda celda del formulario).
^ No cambies:
Si el predicado está en la oración subordinada expresado por el verbo en tiempo futuro. Motivo: no puede haber participio futuro. Ejemplo: "El corredor que primerova a sentir cambio de tendencia...
Si el adjunto contiene una construcción impersonal. Ejemplo: "Estas son las reglasdebe ser recordado ".
Si la palabra relacionada está en el caso V. con una preposición o en el caso R., D., T., P. (con o sin preposición). Ejemplo: "Cuadro,para cual perseguido por la policía, finalmente apareció en el mercado negro. Al hacerlo, hay que tener en cuenta que si la palabra relacionada se usa en R.P con un verbo negativo, ¡entonces es posible un reemplazo! Sin embargo, tales oraciones son extremadamente raras en el lenguaje moderno. Ejemplo: "El tesoro queGuau (R.P.) así yno encontrado por piratas, descansando tranquilamente bajo una secuoya que se extiende" > "El tesoro, nunca encontrado por los piratas..."
Si la parte principal contiene un pronombre demostrativo (por ejemplo, "eso", "esos", etc.) + un sustantivo asociado con la palabra relacionada ("cuál"): "Él vio en la mesaque másla envoltura que fue entregado el día anterior"(estilísticamente sería un error decir "el mismo sobre entregado el día anterior").
Si después del predicado en la parte subordinada, sigue la partículaharía . Ejemplo: "Entre los marineros no había uno queestaría de acuerdo ir al mar de nuevo con este tiempo".
Las definiciones separadas, expresadas por participios o adjetivos con palabras dependientes de ellos, son características principalmente del habla de libros. Las cláusulas subordinadas de la oración compleja son estilísticamente neutrales; las construcciones con ellos se encuentran en cualquier estilo de habla. Las definiciones separadas y las cláusulas relativas pueden ser sinónimos. Por lo tanto, bajo ciertas condiciones, la parte subordinada de la oración puede ser reemplazada por una definición separada. (Por supuesto, cada rotación tiene sus propias connotaciones estilísticas).
El reemplazo es posible en los siguientes casos:
1) Si el predicado de la parte subordinada está en tiempo presente o pasado.
2) Si la oración subordinada está unida por un pronombre relativo ( cuál, qué, qué) y este pronombre está en el caso nominativo:
pero) Allí, en la distancia, se puede ver un montón de Ahí, lejos, se puede ver mucho
los tribunales, esa roca buques, columpiándose en el pecho
sobre el pecho del mar. mares
B) Vi montones en el costado I Vi en las pilas laterales, kam-
piedras., que eran su, similar a sakli.
ir a sakli.
3) Si el pronombre relativo está en acusativo sin preposición, y el predicado de la parte subordinada se expresa mediante un verbo transitivo y no tiene forma indefinida que denote la acción de una persona u objeto indicado por el sujeto:
pero) Esa compañiaque el comandante Compañía,enviado por el comandante
enviado a tomar la línea, ya tomar la frontera ya hablando
habló. vio.
B) Sopa,que el comandante (El reemplazo no es posible porque
decidió tomar la dominación- en el predicado hay un indefinido
eje sobre los asientos circundantes- forma de lino, que denota
ness. la acción del sujeto indicado
tema.)
Al reemplazar la cláusula atributiva con una definición separada, se omite el pronombre relativo; en la parte principal, se omite el pronombre demostrativo, si lo hubiere (ver párrafo 3, ejemplo a); el predicado compuesto de la parte subordinada se reemplaza por un participio o adjetivo en forma completa, de acuerdo con la palabra que se define (ver párrafo 2, ejemplo b); el predicado simple de la parte subordinada se reemplaza por un participio real si el pronombre relativo está en el caso nominativo (ver cláusula 2, ejemplo a); pasivo si el pronombre relativo está en acusativo (ver párrafo 3, ejemplo a). En el caso de reemplazar un predicado simple por un participio pasivo, el sujeto de la parte subordinada se convierte en una adición, que tiene la forma de caso instrumental sin preposición (ver párrafo 3, ejemplo a).
Ejercicio 134. Reemplace las cláusulas atributivas, cuando sea posible, con atributivos separados. Escribir oraciones revisadas; prestar especial atención a la concordancia del sacramento.
1) Un bosque que se compone exclusivamente de pinos se llama bosque. 2) La cresta blanca y rosada de las montañas, que era visible desde detrás del techo, se volvió rosa con los rayos del sol poniente. 3) La vista de la tierra cubierta por las primeras nieves alegra el corazón de todos. 4) El aire, que estaba saturado de evaporación, perdió su transparencia. 5) Había una franja ensangrentada sobre el sol, en la cual mi
camarada prestó especial atención. 6) Gerasim sintió el olor familiar del centeno maduro, que flotaba desde los campos oscuros. 7) En algunos lugares del bosque hay enormes troncos de robles, tilos, abedules y álamos, que fueron rotos por una tormenta. 8) Elegí un árbol frondoso que me protegiera de los rayos del sol abrasador. 9) La barca se balanceaba sobre las olas, que chapoteaban juguetonamente sobre sus costados. 10) Me senté en mi buen caballo, y Savelich, en un caballo flaco y cojo, que uno de los habitantes de la ciudad le dio gratis. 11) El sol, que estaba cubierto por nubes, ya se estaba poniendo.
§ 105. Oraciones complejas con oraciones explicativas subordinadas.
Las cláusulas subordinadas de la explicativa se refieren a aquellos miembros de la parte principal de la oración compleja, que se expresan en palabras que requieren una aclaración adicional, y se adjuntan a ellas o uniones. qué, a, como, como si o palabras afines quien que donde cuando por que etc. Las cláusulas explicativas responden a todas las preguntas del caso, por lo que pueden compararse con objetos o el sujeto.
No todas las oraciones pueden adjuntar cláusulas explicativas subordinadas, sino solo aquellas que incluyen palabras (la mayoría de las veces en el papel de un predicado) con los significados de habla, pensamiento, sentimiento, evaluación o percepción.
EJEMPLOS: I. 1) Yo pensé (¿Que estabas pensando?) qué Konovalov ha cambiado de una vida errante. (M. G.) 2) quiero (¿Qué quiero?), así que eso una pluma se equiparaba a una bayoneta. (VM) 3) Miré por la ventana yhabía visto (¿Qué viste?) cómo un convoy de coches atravesó la puerta abierta.(Popov.) (Comparar: ... ví eso una columna de autos atravesó la puerta abierta.) 4) Lobaoyó (¿Qué escuchaste?) como si las ovejas balaban en el bosque. (Cap.) 5), Él eracontento (¿De qué me alegro?), qué se le permitió levantarse de la cama. (pausa.)
II. una) Niñossentir (¿Qué sientes?) quién los ama (T.) 2) A menudo yoquería adivinar
(¿Qué querías adivinar?), oh lo que escribe (PAGS.) 3) Condujeron hasta la cabaña,pedir (¿qué están preguntando?), donde aquí para encontrar la parte económica. (Furm.) 4) Al tercer día, se acercó al jefe ypedido (¿Qué preguntaste?) Cuándo habrá derretimiento.(Popov). cinco) Incluso Ivam se quedó en silencio,No entendiendo (¿Qué no entiendes?) por qué la madre no se ríe. (Semusk.) Cuando es necesario resaltar lo informado en la parte subordinada de la oración, se agrega una palabra demostrativa a la palabra explicada en la parte principal de la oración, por ejemplo:
fue especialmenteda miedo (¿Qué fue aterrador?) qué las palomas volaron sobre el fuego en el humo. (Cap.)
notas 1. Se formaron cláusulas explicativas con palabras afines y se forman a partir de oraciones interrogativas. Las oraciones explicativas subordinadas, que son preguntas indirectas, pueden unirse a la conjunción-partícula principal ya sea , por ejemplo: Pensé saber, hermosaya sea Tierra. (L.) Oraciones explicativas subordinadas con palabras afines quién o que felizquien construye nueva vida; He oído,qué susurraste) entrar en atributivos si se introduce una palabra demostrativa en la parte principal que, que actúa como sujeto u objeto y por lo tanto tiene el significado de un sustantivo: 1) Contentoel que construye una vida nueva . (Comparar: Contentoel hombre que construye una nueva vida .) 2) yo he oídolo que susurraste (Comparar: he oídoesa palabra que susurraste .) sindicatos me gusta, me gusta, me gusta. como si se usa para expresar incertidumbre, suposición, por ejemplo: I He oído,como si viejos jueces
visto. (Cr.)
Unión para, que contiene una partícula haría, junto con el verbo-predicado forma el modo subjuntivo, por lo tanto, las oraciones explicativas subordinadas con la unión para se usan con tal parte principal, en que el predicado tiene el significado de peticiones, sugerencias, deseos, órdenes, por ejemplo: Deseamos que el rayo de la verdad no se desvanezca en la patria,así que eso una amplia ola de conocimiento se derramó por todas partes en él (Pleshch.)(Las cláusulas subordinadas denotan lo que el hablante quiere).
Oraciones subordinadas explicativas con conjunción para y el modo subjuntivo del verbo todavía puede estar después de tal parte principal, en la que el predicado es negativo; en este caso, la cláusula solo denota algo posible, por ejemplo: no creo eso tu pobre hija, tú mismo no aprobaste la decisión. (NORTE.)
Algunas oraciones explicativas subordinadas con conjunción para tener un matiz del valor objetivo, por ejemplo: ordenó Levinson,para por la noche, una aldea reunida junto con un destacamento se reunió para discutir el acto de Morozkin. (Moda.)(Lsvinson ordenó
¿Cómo? ¿Con qué propósito?)
Muy a menudo, las cláusulas explicativas se refieren a verbos reflexivos con los significados de habla, sentimiento, pensamiento, percepción. Estos verbos reflexivos son similares a los impersonales, pero con ellos se pueden plantear cuestiones del caso nominativo: parece soñar, parece ser, se siente, se lleva a cabo, se supone que es, se considera que es, se hace, pasa a ser, se piensa que es, parece ser, gusta, se descubre etc. Algunos de estos verbos generalmente se usan solo en la forma de la 3ra persona del singular (sentido, conducido, supuesto, sucede, piensa y etc.)
Las cláusulas explicativas a menudo se refieren a palabras de la categoría de estado, palabras modales y adverbios, que en la parte principal de la oración pueden ser parte del predicado nominal: feliz, culpable, correcto. de acuerdo, satisfecho, feliz etc.; conocido, comprensible, claro, extraño, sorprendente, terrible, bueno, malo, envidiable, avergonzado, arrepentido etc, por ejemplo:
1) soy muy me alegro de que lo disfrutes . (LT) 2) Túculpable yaque quiero comer . (Kr) 3) Se sabe que los elefantes son una curiosidad para nosotros. (Cr.) 4) Es una pena , que el clima esta tormentoso hoy . (Y.) 5) Absolutamentees claro que un educador que no tiene autoridad no puede ser educador . (Makarenko.)
Las cláusulas explicativas subordinadas pueden referirse a sustantivos verbales correlativos con verbos de habla, pensamiento, sentimiento, percepción: mensaje, noticia, rumor, conciencia, sospecha, pensamiento, miedo etc. (si no hay una palabra demostrativa para tales sustantivos, entonces las cláusulas explicativas tienen un significado definitivo adicional); comparar: 1) El pensamiento de que pudiera cometer un error, le impidió hablar libremente. 2) Propagaciónescuchando que hasta mil partisanos aparecieron en la zona. (Medv.) 3) Habíasolución esa movilización no se aplica a los jefes de departamento del Consejo. (Moda.) 4) yo dejó a Dushat con una agradablepensamiento que pase la noche en Tiflis. (PAGS.)
Las cláusulas explicativas subordinadas pueden referirse a unidades fraseológicas: dar una palabra, tener en cuenta. dar una señal, poner en la culpa (en el mérito), hay rumores etc., por ejemplo: 1) Tatiana Afanasievnaarchivado hermanofirmar, que el paciente quiere dormir (P.)(es decir. prevenido). 2) Acerca de élhay rumores como si se dedicara al comercio de cereales y se hiciera muy rico. (T)(es decir. decir). 3) Éldio su palabra que partirá el primero de julio, no antes (Ch.)(es decir. prometido).
3. La palabra se puede utilizar como palabra índice una, por ejemplo:
solo tenia miedo una para que no se descubra la falsificación de su pasaporte (S.-SH.)
4. Algunas cláusulas explicativas responden preguntas de casos indirectos y son similares a las adiciones, por ejemplo: boris dijoque el plan se ha completado. Otras oraciones explicativas subordinadas responden a las preguntas del caso nominativo y son similares a los sujetos, por ejemplo: Me parece,que estas equivocado
Ejercicio 135. Lea en voz alta, indique las cláusulas de las oraciones, la forma en que se conectan con la parte principal y los significados; anule insertando las letras y los signos de puntuación que falten.
1) El hombre dijo que era hora de irse. 2) Ahora solo vio que la gente estaba sentada cerca del fuego. 3) Entonces Vakula se dio cuenta de que no había... albóndigas ni... tinas frente a él. 4) Aquí sintió que su corazón latía con fuerza. 5) Al abuelo se le ocurrió que no tenía n... pedernal n... tabaco a mano. 6) A los necios se les metió en la cabeza que yo soy su igual. 7) Es una pena que haga frío... 8) Dile a Kasyan que cierre la puerta...r. 9) Debe decirle al cochero Omelka que clave mejor cuero en todas partes. 10) Incluso en su niñez, él... vio que las malditas espinas y ramas arañaban tan dolorosamente. 11) Su esposo no sabe qué tipo de paredes son estas. 12) Te enseñaré cómo encontrar esta carta. 13) Solokha pensó durante mucho tiempo dónde esconder a un invitado tan denso. 14) A dónde fue ella n... quién n... podría decir. 15) Oksana sabía y escuchaba todo lo que se decía de ella y era caprichosa. 16) Katerina al principio n... escuchó n... lo que dijo el invitado. 17) ¿Quién es él y ... quién n ... sabía. 18) Recibió la noticia de que su madre había muerto.
(N. V. Gogol.)
136. Lea en voz alta, indique las partes subordinadas de las oraciones, la forma en que se conectan con la parte principal y los significados; escribir, insertar las letras que faltan, colocar signos de puntuación.
1) Majestad ... el trueno del ruiseñor ucraniano está llegando y me sorprende ... que durante un mes lo escuchó en medio del cielo. 2) Le pareció que una ventana estrecha en el castillo fue destruida por el fuego. 3) Soñé que mi padre es el mismo bicho raro que vimos en el Yesaul. 4) Sólo uno podía oír que lejos, muy por encima de la cabeza, un viento hambriento caminaba por las copas de los árboles. 5) Esto no es algo que algún Plushkin te venderá 6) Le gustó n... lo que leyó, pero más la lectura en sí. 7) Tras estas palabras, la puerta se cerró de golpe y solo se oía como el cerrojo de hierro se movía con un chirrido. 8) Escucha, Katerina, me parece que tu padre no quiere vivir en armonía con nosotros. 9) Estuve en el mismo lugar donde nací y viví durante quince años. 10) Cuán dolorosamente calientes son esas horas en que brilla el mediodía... en silencio y calor y azul n... parece el océano mensurable con una cúpula voluptuosa inclinada sobre la tierra... se durmió todo hundido en dicha, abrazando y apretando el hermoso en el aire .. .yatiyah su! 11) Personas en cuyos rostros sombríos parece que no se ha deslizado un siglo ... una sonrisa se extendió ... pisotearon sus pies y temblaron sus hombros. 12) También dicen que la pannochka colecciona... todas las noches a las mujeres ahogadas y mira... a... una a una en la cara de cada persona, tratando de averiguar cuál de ellas es una bruja. 13) Veré donde puedes conseguir unas pantuflas que podría ponerme en la pierna. 14) Vasilisa Kashporovna, tomando de la mano a Ivan Fedorovich con una mirada misteriosa, dijo que ahora quería hablar con él sobre el asunto.
(N. V. Gogol.)
137. Convierte las siguientes oraciones simples en oraciones complejas. reemplazar los miembros secundarios de una oración simple con oraciones explicativas subordinadas.
1) Los estudiantes observaron con interés detrás del trabajo de una máquina compleja. 2) Me encanta la primavera y siempre disfruto mirando movimiento alegre de arroyos ruidosos y fangosos de agua de manantial. 3) Al niño le gustaba leer libros sobre gente amable y valiente, sobre la vida de nuestros antepasados, sobre su lucha contra los enemigos de la patria. 4) Konovalov me pidió que volviera a leer sobre ejecución de Stepan Razin.
138. Elaborar oraciones complejas en las que se incluyan estas preguntas directas como subordinadas explicativas (preguntas indirectas).
Muestra. ¿Quién escribió la novela "Madre"? El maestro preguntó quién escribió la novela "Madre".
1) ¿Quién descubrió América? 2) ¿En qué año nació A. S. Pushkin? 3) ¿Cómo llegar al club? 4) ¿Dónde poner el libro? 5) ¿Cuándo regresará del viaje? 6) ¿Sobre qué escriben los periódicos de hoy?
139. En las siguientes oraciones compuestas, encuentra las cláusulas adverbiales. Determine a qué palabra en la parte principal están subordinados, qué conjunciones y palabras afines se usan. Reescribe con signos de puntuación.
1) Para crédito de nuestro orgullo nacional, debe notarse que en el corazón ruso siempre hay un sentimiento de ponerse del lado de los oprimidos. (G.) 2) El obispo pasó y, al ver las puertas abiertas en la iglesia, se detuvo y envió a preguntar qué se estaba haciendo. (Hercios.) 3) Poco a poco se ha ido fortaleciendo en él la expectativa de que hoy le suceda algo especial. (Ext.) 4) Kazbich imaginó que Azamat, con el consentimiento de su padre, le había robado su caballo. (L.) 5) Todos sabían que Nozdryov era un mentiroso notorio. (GRAMO.) 6) Saber que se corta no siente frío, no oye que le tiemblan las piernas. (N.) 7) Por minutos pensó que estaba delirando. (Ext.) 8) No estoy acostumbrado a que me hablen en ese tono. (Cap.) 9) Ella pensó, me hizo una señal con la mano para que esperara y saliera. (L.) 10) Y miró por debajo de sus cejas mientras él se acercaba, casi no sorprendida por el encuentro, mientras él se quitaba el sombrero de paja y se inclinaba de manera monástica, con una humilde inclinación. (HORMIGA.) 11) Estás acostumbrado a verme como una niña y te resulta extraño cuando tengo una cara seria. (Cap.) 12) Es bueno cuando el alma está envuelta en una chaqueta amarilla de las inspecciones. (VM) 13) Quien debe estar vivo y alabado Quien debe estar muerto y blasfemo Es conocido entre nosotros los lacayos Influyente solo uno. (Pasado.)
140. Leer, indicar las cláusulas relativas, cláusulas de los miembros explicativos y aislados de la oración; luego cancele, colocando los signos que faltan. Inserta las letras que faltan.
Había silencio. Todo lo que se podía escuchar eran los resoplidos y lamentos de los caballos y los ronquidos de los dormidos; en algún lugar, n... una avefría lloraba cerca, y de vez en cuando se oía un chillido... de tres agachadizas que habían volado para ver... si los invitados se habían ido; el arroyo murmuraba suavemente, rebuznando, pero todos estos sonidos no... rompían el silencio, y... despertaban el aire helado, sino que por el contrario, adormecían a la naturaleza.
Yegorushka, ahogándose por el calor, que se sentía especialmente ahora, después de comer, corrió hacia los juncos... y desde aquí miró alrededor del área. Vio lo mismo que había visto, y antes del mediodía, el río... en los cerros, el cielo estaba a una distancia lila; sólo las colinas estaban más cerca y no había molino que quedara muy atrás. Por culpa del sk... frondoso cerro por donde corría el arroyo se levantaba otro más suave y ancho; sobre ella se moldeó n... un pueblo grande de cinco o seis varas. Cerca de las cabañas no se veían n... personas n... árboles n... sombras, como si el pueblo se hubiera sofocado en el aire caliente... y secado. Sin nada que hacer, Yegorushka atrapó un skr...pacha en la hierba, lo levantó con el puño hasta la oreja y escuchó durante mucho tiempo mientras tocaba su violín. Cuando se cansó de la música, persiguió a una multitud de mariposas gordas que volaban hacia la juncia para tomar un trago y no se dio cuenta de cómo se encontró nuevamente cerca del britzka ...
(A.P.Ch e x o v)
§ 106. Oraciones complejas con oraciones subordinadas de grado y modo de acción.
Los grados adyacentes pueden indicar el grado de calidad. En este caso, se conectan mediante la unión. qué con aquella parte de la oración principal que consta de un adjetivo cualitativo y una palabra demostrativa tan (tan fuerte, tan fuerte etc.) o de un adverbio cualitativo o adjetivo corto y una palabra demostrativa tan (tan fuerte, tan fuerte etc.); grados subordinados responder a las preguntas en qué grado? a a a?, por ejemplo: 1) El hielo eratan transparente (do c u t e r e p e n i p o r a -ch n y?), que incluso de cerca era difícil de ver. (Paust.) 2) Son mis cejas y ojos negrostan bueno (¿Qué tan bueno es? ¿Hasta qué punto es bueno?), que no tienen igual en el mundo? (GRAMO.) 3) La puerta se cerró detrás de ellaEntonces ruidoso (¿Qué tan fuerte? ¿Qué tan fuerte?) que no se pudo desbloquear. (GRAMO.)
En lugar de señalar palabras tal Y Entonces las palabras pueden estar en la parte principal en tal medida, en tal medida, en tal medida por ejemplo:
1) brillo erahasta tal punto (entonces, antes) brillante , que me lastimó los ojos. 2) El metal caliente brillóantes de que (hasta tal punto, hasta tal punto) brillante, que lastima los ojos.
Los grados adverbiales pueden indicar el grado de acción. En este caso, están unidos por la unión. qué a combinaciones que consisten en verbos y demostradores mencionados anteriormente, por ejemplo: Élgritó así (¿cómo? ¿en qué medida?), que todos se asustaron. Élcambiado así (hasta tal punto, to d o g o), que era difícil reconocerlo.
Adverbios con union qué, relativo a la combinación de un verbo con un pronombre demostrativo Entonces, Puede que no importe el grado, sino el modo de acción, por ejemplo: el chico estaba vestido(¿cómo te vestiste?) qué todos lo tomaron por una niña . Élmiró sobre míEntonces (cómo¿miró?) que yo sin querer estremecido.
Si el grado subordinado con el sindicato qué se refiere a una combinación que consiste en una palabra demostrativa tal y sustantivo (Tal grito, tal ruido etc.), entonces tiene un significado definitivo adicional, por ejemplo: 1) resonótal grito que todos se estremecieron (¿Qué tipo de llanto? ¿Hasta qué grado de llanto fuerte?). 2) Brilla para que duela los ojos (¿Qué tan sublime?
¿brillar?).
notas 1. Como palabra demostrativa en las partes principales de algunas oraciones, puede haber un pronombre Tantos, por ejemplo: A la gentederramado a traves de las callestanto que los ojos se ondularon. (GRAMO.) (Comparar: La gente se volcó a las callestanto que deslumbró.)
2. Algunas oraciones subordinadas con unión tienen un valor de grado para. por ejemplo: silvio también lo fueinteligente y experimentado, para no darse cuenta ... (PAGS.)(Comparar: Silvio era taninteligente y experimentado, que no pudo evitar notar.)
3. Hay un pequeño grupo de oraciones complejas con cláusulas subordinadas del modo de acción, que están unidas por una palabra aliada cómo combinación formada por un verbo y una palabra demostrativa Entonces, por ejemplo:
estudiante todo hizo lo que el maestro ordenó.
Ejercicio 141. Leer, indicar oraciones subordinadas, su relación con la oración principal y significados. Escribir con comas que faltan.
1) El viento aullaba con una expresividad tan feroz que parecía animado. (PAGS.) 2) Nos entablamos una conversación aparentemente tan amistosa que Ivan Ignatich balbuceó de alegría (PAGS.) 3) La nieve ya se ha asentado tanto en lugares que puedes conducir sobre la corteza. (S.-SH.) 4) Mi campesino trabajaba tan duro que el sudor le caía como granizo. (Cr.) 5) El viento con un silbido se precipitó a través de la estepa girando al azar e hizo tal ruido con la hierba que por eso no se escucharon truenos ni el crujido de las ruedas. (Cap.) 6) Todas las manos de las mujeres estaban tan frías que la piel se agrietaba. (M. G.). 7) El calor es tal que las huellas se queman en la arena. (NORTE.) 8) El burro levantó tal galope que aplastó y pisoteó todo lo que había en el jardín. (Cr.) 9) Se hizo tan oscuro en el cielo y debajo del cielo que no se podía ver nada. (GRAMO.) 10) Eras tan pequeño entonces que ni siquiera podías pronunciar su nombre. (GRAMO.) 11) El derecho del papel impreso ha crecido tanto que no se te ocurre qué envolverlo pronto. (GRAMO.) 12) Las mangas y los pisos superiores estaban tan grasosos y brillantes que parecían el tipo de yuft que se pone en las botas. (GRAMO.) 13) Estaba demasiado feliz para mantener un sentimiento de hostilidad en mi corazón. (PAGS.) 14) El viento soplaba a ráfagas y con tanta fuerza que era imposible estar de pie. (Argentina) 15) Nejdanov se dispuso a expresar su opinión sin vergüenza ni ocultación al final, incluso en voz tan alta y con tanto entusiasmo que obviamente preocupó a su vecino. (T) 16) El rebaño es tal que es difícil de contar. (Cr.) 17) Ella vio en él algo nuevo que nunca había conocido. (T) 18) Levko se quedó estupefacto cuando vio que su padre estaba parado frente a él. (GRAMO.) 19) Dile a Katerina que no deje a su hijo. (GRAMO.) 20) Nadie pudo decir adónde fue. (GRAMO.)
Cancele, reemplazando las cláusulas relativas calificativas con definiciones separadas. (No olvides poner signos de puntuación donde sea necesario)1. Los remeros, que antes habían trabajado vigorosamente con los remos, parecieron redoblar sus fuerzas.
2. Y todos los barcos que se encontraron con nuestro barco dieron tres cuernos de saludo.
3. Se enviaron cargamentos a Vologda, que se convirtió en el cuartel general del Ejército del Norte.
palabras indicadoras. Distinguir entre palabras afines y conjunciones en oraciones subordinadas.
1. Todos los que estuvieron en el verano en el Norte siempre recordarán las noches blancas. 2. ¿Con quiénes están esos corazones con los que encendisteis la vida?, ¿dónde están esos amigos a los que ayudasteis? 3. Pero el cielo está alto y lleno sobre los que viven duro. 4. Y el hecho de que no viví en vano y no en vano acepté la batalla por mí que viene, probará perfectamente su propio destino. 5. Una buena persona es aquella cerca de la cual puedo respirar mejor. 6. Cualquiera que la viera por primera vez se asombraba.
debe haber algunas sugerencias
Ya entrada la noche, cansada, emocionada, mi madre me acostó en los profundos edredones de la abuela.
2. Encuentra la aplicación:
Hay muchos de ellos, charcos de primavera, grandes y pequeños, poco profundos y profundos.
3. Encuentra definiciones aisladas:
Para ellos, fuertes de espíritu, valientes y audaces, el mar era su hogar.
No sé dónde está la línea entre amigo y amigo.
Aquí hay un claro donde recientemente recolecté hongos porcini entre dos arroyos.
Quería ir a algún lugar donde pudiera disfrutar tranquilamente de mis pensamientos.
no se cuando sera
Conocemos a amigos y parientes en el momento en que amenazan los problemas.
La gente deja de pensar cuando deja de leer.
Cuando llegó el anochecer, tuve que regresar a casa.
Pushkin escribe que Tatyana "en su propia familia parecía una niña extraña".
La embarcación que se acercaba a la orilla fue vista por los guardias fronterizos.
La ofensiva se desarrolló según lo previsto en el cuartel general.
El velero estaba lejos de la costa y se dirigía a donde el mar y el cielo se fundían en un infinito azul.
Marque estas declaraciones con un signo + o - (si está de acuerdo con la declaración, más, si no, entonces ponga un menos
Nº Aprobación +
1. Una oración compleja consta de dos oraciones simples
2. Una oración compleja incluye una oración principal y una o más oraciones subordinadas.
3. Las oraciones simples como parte de una subordinada compleja son siempre iguales.
4. La oración subordinada con la principal está conectada con una conexión de coordinación o subordinación.
5. Las uniones subordinantes o palabras afines actúan como medios de comunicación en una oración compleja.
6. Las palabras afines responden preguntas y desempeñan un papel sintáctico.
7. Las cláusulas subordinadas en una oración compleja, según el significado, se dividen en explicativas, atributivas, adverbiales.
8. El tipo de la oración subordinada se determina por la unión o palabra unión.
9. El tipo de la oración subordinada está determinado por la pregunta planteada a partir de la oración principal.
10. La oración principal de la subordinada por escrito suele estar separada por una coma, y en el habla oral por una pausa.
11. En oraciones complejas con varias cláusulas subordinadas, puede haber tales tipos de subordinación: homogénea, paralela y secuencial.
12. En oraciones complejas con varias cláusulas subordinadas, puede haber tales tipos de subordinación: coordinante, subordinante y no unión.
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