روشهای تحقیق جغرافیایی و ویژگیهای آنها. شما چه روشهای تحقیق جغرافیایی را می شناسید؟ روشهای نوین تحقیقات جغرافیایی

قوانین و مقررات اساسی علوم - اصل پیوند جهانی و وابستگی متقابل- در درجه اول برای جغرافیا قابل استفاده است. الگوهای ایجاد شده توسط جغرافیا تابع قوانین عمومی است ارتباط کلی و وابستگی متقابل پدیده ها: اتصال جهانی پدیده ها ، حرکت ، وحدت و مبارزه مخالفان ، انتقال تغییرات کمی به تغییرات کیفی ، انکار نفی.

از اهمیت زیادی در جغرافیا برخوردار است رویکرد سیستم ها... این ویژگی روش شناسی علمی در جغرافیا را تعیین می کند ، زیرا هر یک از اشیا، ، پدیده ها ، یا فرآیند ها یا پیچیده ها به عنوان آموزش پیچیدهکه شامل ... میشود چندین بلوک... و این بلوک ها با یکدیگر تعامل دارند. به عبارت دیگر: با یک رویکرد سیستماتیک ، شما باید همه انعطاف پذیری را ببینید هدف - شیدر اتصالات داخلی و خارجی آن ، به عنوان بخشی ساختاری از یک کل بزرگتر و به عنوان مجموعه ای از قطعات ساختاری کوچکتر.

روش های اصلی جغرافیا ، با کمک آنها می توان مشکل اتصال بین پدیده های مختلف طبیعی ، مشکل متابولیسم و ​​انرژی را حل کرد - مقطعی... اینها شامل روشها: مقایسه ای- توصیفی ، ژئوفیزیکی ، ژئوشیمیایی ، فلوژئوگرافیکی ، نقشه برداری ، هوافضا است. آنها به طور گسترده ای در جغرافیا و روش ها یا جهت هایی مانند اطلاعات جغرافیایی ، ریاضی ، روش مدل سازی ، روش تعادل استفاده می شوند.

روش مقایسه ای - توصیفی- قدیمی ترین در جغرافیای فیزیکی ذات علم جغرافیا فرض می کند که این نه تنها روش اصلی ، بلکه همچنین روش اصلی است ، چه در گذشته و چه در حال و چه در آینده. مقایسه چندین عملکرد را انجام می دهد: منطقه پدیده ها و اشیا similar مشابه را تعیین می کند ، اجسام و پدیده های به ظاهر نزدیک را محدود می کند ، از طریق سیستم تصاویر ناآشنا می کند. مدت زمان طولانی ، روش مقایسه ای - توصیفی محدود به دو سوال بود: چه؟ جایی که؟ در این راستا ، جغرافیا به عنوان یک علم کاملاً کرولوژیکی (کر - مکان ، فضا) دیده می شد.

در حال حاضر ، روش مقایسه ای-توصیفی باید حداقل به پنج سوال پاسخ دهد: چه چیزی ، کجا ، چه زمانی ، در چه وضعیتی ، در چه روابطی؟ "وقتی" به معنای زمان است ، یک رویکرد تاریخی به شی مورد بررسی ، "در چه وضعیتی" - پویایی مدرن ، روند توسعه جسم ، "در چه روابط متقابل" - تأثیر شی object بر محیط فوری و عکس تأثیر بر جسم.

روش اعزامیتحقیق نامیده می شود رشته... مواد صحرایی جمع آوری شده در حین سفرها نان و کره جغرافیا است که پایه و اساس آن است. بر این اساس است که نظریه علم استوار است.

اعزام ها به عنوان روشی برای جمع آوری مطالب مربوط به دوران باستان است. هرودوت در اواسط قرن 5 قبل از میلاد ، او سالها به کشورهای دیگر سفر کرد. به ویژه ، بازدید او از سکاها (استپ های دریای سیاه) به او اجازه داد توصیف رنگارنگی از آن ارائه دهد - صافی ، بی درختی ، آب و هوای سخت.

دوران VGO در اواخر قرن XI-XVII اعزامی فداکارانه در جستجوی سرزمین های جدید (کلمبوس ، ماژلان و غیره) است. اعزام بزرگ شمال (VSE) در روسیه (1733 - 1743). هم تراز با دوره VGO قرار گرفته است. حتی با توجه به استانداردهای مدرن ، به نظر می رسد یک رویداد باشکوه - تعداد زیادی از شرکت کنندگان ، تنوع و حجم بالای وظایف. در طول WSE ، همچنین به عنوان دوم Kamchatka شناخته می شود ، طبیعت کامچاتکا مورد مطالعه قرار گرفت ، شمال غربی آمریکای شمالی کشف شد و سواحل اقیانوس منجمد شمالی از دریای کارا تا دریای سیبری شرقی توصیف شد. نقطه شمالی شدید آسیا ، کیپ چلیوسکین ، نقشه برداری شده است. آنها ردیابی عمیق در تاریخ جغرافیای روسیه به جا گذاشتند اعزام های دانشگاهی 1768 - 1774آنها پیچیده بودند ، وظیفه آنها توصیف طبیعت ، جمعیت و اقتصاد یک قلمرو عظیم بود - اروپا ، روسیه ، اورال ، بخشی از سیبری. این اکسپدیشن با حضور P.S. پالاس ، آی. آی. لپخین ، اس. گلمین و سایر دانشمندان برجسته. "ارادت به علم ، شجاعت ، توانایی دیدن طبیعت اصلی ، جدید و بهم پیوسته. استعداد یک نثر نویس - همه اینها ذاتی بهترین نمایندگان ارتش بزرگ جغرافیدانان است - مسافران - N.M. Przhevalsky (1839 - 1888) - اکتشاف در آسیای مرکزی ، D. Livingston (1813 - 1873) - کاشف دریاچه ها و رودخانه ها در آفریقای جنوبی و شرقی. پر از تراژدی ، آخرین یادداشت های خاطرات رابرت اسکات (1868 - 1912) ، که در بازگشت از قطب جنوب منجمد شده است. نوشته های علمی و خاطرات آنها ، مانند آثار بسیاری از مسافران ، در یک نفس خوانده می شود ، و هیچ کس را بی تفاوت نمی گذارد "(FN Milkov. جغرافیای عمومی. M. Higher School ، 1990 ، ص 270).

با تمایز علم جغرافیایی ، اعزام ها بیشتر شدند تخصصی، با طیف محدودی از وظایف. در همان زمان ، برخی از س questionsالات به زمین شناسی ، زیست شناسی ، ژئوفیزیک می رسید. در همان زمان ، بسیاری از اعزام ها در زمان ما توسط جغرافیایی پیچیده شکل گرفته است. زمین شناسان ، اقلیم شناسان ، آب شناسان ، گیاه شناسان و جانورشناسان در اینجا شرکت می کنند. به عنوان مثال ، اعزام SOPSA - شورای مطالعه نیروهای تولیدی. SOPS در هیئت رئیسه آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی بود. آنها سرزمینهای بزرگی را در بر گرفتند: شبه جزیره کولا ، کاراکوم ، باشکیریا ، یاکوتیا ، تووا.

مورد توجه ویژه ای است که کشتی های علم در اقیانوس ها تحت پرچم کشورهای مختلف وجود دارد. در قطب شمال - رانش سرمایه گذاری مشترک. - 1937 در قطب جنوب شبکه ایستگاه های علمی اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی شوروی ، ایالات متحده آمریکا ، انگلیس بزرگ ، اتریش ، فرانسه ، ژاپن ، نیوزیلند ، استرالیا ، آرژانتین ، شیلی ، آفریقای جنوبی وجود دارد. از شش ایستگاه شوروی که در سال 1998 در قطب جنوب فعالیت می کنند ، وستوک در شدیدترین شرایط قرار دارد - این ایستگاه در قطب جنوب شرقی در فلات یخبندان مرتفع (3488 متر) در منطقه قطب سرد مغناطیسی و زمین واقع شده است.

روش اعزامی نه تنها اعزامی ها و مشاهدات میدانی ، بلکه ایستگاه های فیزیکی و جغرافیایی را نیز شامل می شود. ابتکار ایجاد آنها متعلق به A.A. گریگوریف ایستگاه های شناخته شده: ایستگاه کوهستانی تیان شان (IGAN) ، افتتاح شده در سال 1945 ، ایستگاه یخبندان آلتایی - افتتاح شده توسط پروفسور M.V. Tronov در دوره پس از جنگ.

از اکتشافات صحرایی استفاده می شود - برای حل ، به عنوان مثال ، مسائل تاریخ محلی ، برای قرار دادن حوضچه ها ، مزارع جنگل. گشت و گذار علمی - سفرهای کوچک در دبیرستان. آنها با عملکرد آموزشی دانش آموزان - جغرافی دانان همراه هستند.

روش ژئوفیزیک -این مطالعه مجموعه های منظره با روش های فیزیکی است. ژئوفیزیک "فیزیک زمین" است. در سطح فیزیک مدرن ، با استفاده از ابزارهای پیچیده ، عمومی ترین خصوصیات ماده زمین و پوشش جغرافیایی - جرم ، انرژی ، اشکال حرکت و تحول تغییر می یابد. در سطح فیزیک مدرن ، با استفاده از ابزار پیچیده ، تابش و شرایط حرارتی سطح زیرین ، شرایط رطوبت ، نظریه و رژیم آب از خاک ، بهره وری از بیوسنوزها - ترانسفورماتورهای فعال انرژی خورشیدی تعیین می شود.

روش ژئوشیمیایی -این اعمال قوانین شیمی عمومی در مطالعه مناظر است. بنیانگذار این روش دانشمند خاکشناسی و جغرافیدان شوروی G.G. Polynov است. به آنها پیشنهاد شد روش تجزیه مزدوج، که به شما امکان می دهد محتوا و حرکت عناصر شیمیایی را از مکانهای مرتفع تا فرورفتگی ها تعیین کنید.

روش پالئوژئوگرافیکآیا شکست جغرافیایی روش تاریخی است. همه اشیا of جغرافیایی - از پاکت جغرافیایی گرفته تا یک دستگاه خاص و رخساره ها - تاریخچه توسعه خود را دارند. ردپای گذشته را می توان در هر مجموعه طبیعی-سرزمینی (NTC) جستجو کرد. روش پالوگرافی نگاهی به گذشته برای درک بهتر ماهیت مدرن و پیش بینی آینده است. مثال: با تجزیه و تحلیل ترکیب سنگها و موجودات فسیلی در تاریخ زمین ، تنوع دو نوع منطقه بندی آب و هوایی مشخص شد: حرارتی (حرارتی) و یخبندان. در طول میلیارد سال گذشته ، دوره های گرم با حداکثر دوره های ائوسن ، کرتاسه فوقانی و کربونیفر پایین ، سه بار با دوره های یخبندان جایگزین شدند. دومی شامل عصر یخبندان بود. یک آب و هوای گرم بر روی زمین حاکم بود و دوره های یخبندان واقعی کمتر از 1/5 میلیارد سال گذشته را تشکیل می دهند. همانطور که دانشمندان پیشنهاد می دهند ، بدیهی است که ما در پایان آخرین عصر یخبندان ، بین دو اوج یخبندان زندگی می کنیم. دشوار است بگوییم که پیش بینی حداکثر یخبندان جدید آینده چقدر واقع بینانه است ، به ویژه اینکه تأثیرات انسانی بر آب و هوا نیز عالی است ، اما رویکرد کاملاً علمی مبتنی بر آنچه ممکن است در آینده در انتظار ما باشد ، جای توجه دارد.

روش نقشه برداریدارای دو جنبه است:

1. مرحله مقدماتی ، اداری ، آشنایی با طبیعت منطقه در ادبیات ، تجزیه و تحلیل ویژگی ها ، شناسایی شکاف ها در مطالعه NTC ؛

2. ایجاد تک نگاری ، اطلس ، نقشه.

متمرکزترین شکل اطلاعات جغرافیایی توسط اطلس نشان داده شده است. به عنوان مثال ، اطلس بزرگ شوروی جهان (جلد اول ، 1937) ، یک اطلس دریایی سه جلدی ، اطلس فیزیکی و جغرافیایی جهان (1964). در کشور ما ، طی دهه های گذشته ، یک سری اطلس های منطقه ای منتشر شده است: اطلس قلمرو آلتای ، اطلس منطقه ایرکوتسک ، اطلس منطقه تیومن و غیره صدها نقشه ویژه اطلس تصویری جامع از جغرافیای جهان یا مناطق ارائه می دهد. نقشه ها و اطلس ها به طور کلی جغرافیایی و خاص صنعت هستند. دومی شامل زمین شناسی ، آب و هوایی خاک ، خاک ، کشاورزی و غیره است.

روش هوافضااز نزدیک با نقشه برداری مرتبط است ، بنابراین ، تصاویر هوایی و فضایی نقشه های آماده هستند ، محتوای جغرافیایی آنها باید قادر به خواندن ، رمزگشایی باشد. از دهه 1930 به طور گسترده ای از عکاسی هوایی استفاده می شود و هر عکس هوایی یک مدل نهایی (حجمی) از PTC است. از طریق عکس های هوایی ، می توان به راحتی مرزها و ساختار NTC ها را در سطح محلی مشاهده کرد ، به عنوان مثال دره های رودخانه ، رودخانه ، یخچال طبیعی ، بوته آسپن ، تاکیر ، توده شن و ماسه و ... از زمان و خیلی دقیق نیست.

روش ریاضی- یکی از روشهای مورد استفاده طیف وسیعی از علوم. آنها به آرامی وارد جغرافیا می شوند. دلایل این امر: پیچیدگی و کمبود مطالب جمع آوری شده طبق یک برنامه واحد. اغلب ، در مطالعه PTCs ، آنها به روش های آمار ریاضی و نظریه احتمال محدود می شوند. سودمندی ریاضی سازی بیشتر جغرافیا غیرقابل انکار است. اما این فقط تا حد معینی امکان پذیر است. نباید فراموش کنیم که روشهای ریاضی در جغرافیا فقط کمکی هستند.

روش مدل سازی.مدل یک تصویر گرافیکی یا نقشه ای از PTC یا بلوک های جداگانه آن است. این مدل در همان زمان به معنای برنامه ای برای تحقیقات بیشتر است ، اما مدل ایده آل PTC هنوز ایجاد نشده است. اگرچه کار در حال انجام است.

روش تعادل.این یکی از روش هایی است که باعث می شود جغرافیا به علوم دقیق نزدیک شود. این شامل خصوصیات کمی پدیده های پویا در حرکت ماده و انرژی در مجتمع های منظره است. تعادل - تابش ، گرما و آب - کاربرد گسترده ای در جغرافیا پیدا کرده است. علاوه بر این ، تعادل های باریک تری وجود دارد: تعادل آب زیرزمینی ، تعادل جرم یخچال ، تعادل پوشش برف ، تعادل نمک اقیانوس ، تعادل زیست توده ، تعادل هوموس و غیره تعادل گرما و آب در زندگی کل PTC نقش مهمی دارد. چگونه آنها را در تعادل کلی نمایان کنیم؟ محلول جزئی تعادل رطوبت را ایجاد می کند - تفاوتبین بارش و تبخیر در طی یک دوره زمانی. تعادل رطوبت می تواند به یک فاکتور رطوبت تبدیل شود ، یعنی نگرشبارش تا تبخیر (E 0). در شمال استپ جنگل ، ضریب رطوبت بالاتر از وحدت است ، به جنوب - زیر وحدت. روش تعادل اساس کار ایستگاه ها و ایستگاه های جغرافیایی است.

این مطالب تصویری کامل از روشهای تحقیق جغرافیایی ارائه می دهد ، بر اهمیت و ضرورت هر یک تأکید می کند ، و همچنین بیانگر پیشرفت مداوم جغرافیا به عنوان یک علم است.

روشهای تحقیق جغرافیایی

روشهای تحقیق جغرافیایی به عنوان روشها یا روشهای کسب اطلاعات با تمرکز جغرافیایی قابل درک است.

آنها شامل تکنیک ها و روش های مطالعه قوانینی است که به موجب آنها شکل گیری و توسعه طبیعت کره زمین صورت می گیرد. به لطف این رویکرد علمی ، امروز حتی یک قلمرو بزرگ وجود ندارد که توسط انسان کشف نشده باشد. اما تاکنون برخی از پدیده ها و فرآیندها به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته اند.

روشهای تحقیق جغرافیایی به روشهای سنتی و مدرن تقسیم می شوند.

موارد سنتی عبارتند از:

مقالات TOP-4که همراه با این

• روش مشاهده - تصویری کامل از اشیا جغرافیایی ارائه می دهد.
• روش نقشه برداری - مشاهده الگوهای قرارگیری در فضای اشیا ge جغرافیایی با استفاده از نقشه های موضوعی (جغرافیایی عمومی یا پیچیده) را امکان پذیر می کند.
• روش آماری - به شما امکان می دهد داده های بدست آمده از مشاهدات را پردازش ، تحلیل و سیستماتیک کنید.
• روش تاریخی - مشغول مطالعه اشیا the جغرافیایی است ، از لحظه وقوع آنها تا به امروز ؛
• روش مقایسه ای - راهی برای تشخیص شباهت ها یا تفاوت ها بین اشیا or یا پدیده ها.

از روش مقایسه ای برای طبقه بندی پدیده ها و اشیا studied مورد مطالعه به منظور پیش بینی تغییرات احتمالی فضا و زمان استفاده می شود.

تمام روشهای تحقیق از نزدیک و بهم پیوسته اند.

روشهای نوین تحقیقات جغرافیایی

مانند هر علمی ، جغرافیا نیز به طور مداوم در حال پیشرفت است. توسعه پیش فرض روشهای جدید تحقیق است.

شکل. 1. ایستگاه هواشناسی.

روشهای نوین تحقیقات جغرافیایی شامل موارد زیر است:

• روش های سنجش از دور - استفاده از آنها در تحقیقات هوافضا و تهیه نقشه های دقیق زمین با استفاده از هواپیما ؛
• روش پیش بینی و مدل سازی جغرافیایی - ایده گرفتن از وضعیت احتمالی ژئوسیتم را امکان پذیر می کند. در چارچوب این روش ، مدل هایی از وضعیت احتمالی سیستم های زمینی در آینده طراحی می شود.

شکل. 2. شبیه سازی رایانه ای.

• روش اطلاعات اطلاعاتی - روشی برای ایجاد بانک اطلاعاتی اطلاعات منتقل شده توسط ماهواره های فضایی ، ایستگاه های هواشناسی.

شکل. 3. ماهواره در فضا.

داده های تحقیقات جغرافیایی اغلب برای اهداف خاص خود توسط صنعت ، کشاورزی ، صنعت ژئودزیک ، نقشه برداری استفاده می شود.

امروزه از فضانوردی به منظور بررسی دقیق زمین ، به طور فعال استفاده می شود.

چه چیزهایی یاد گرفته ایم؟

از مطالب مربوط به جغرافیا برای درجه 5 ، ما آموختیم: از چه روش ها و تکنیک هایی در جغرافیا برای تحقیق استفاده می شود این امر امکان توسعه جغرافیا به عنوان یک علم را فراهم می کند. از داده های تحقیقات جغرافیایی در کجا و چگونه استفاده می شود. چگونه فناوری های جدید نظارت بر وضعیت سیاره را آسان می کنند.

تست بر اساس موضوع

ارزیابی گزارش

میانگین امتیاز: 4.1 کل امتیازات دریافتی: 446.

روشهای سنتیشاید قدیمی ترین و گسترده ترین روش تحقیق جغرافیایی باشد مقایسه ای جغرافیایی. پایه های آن توسط دانشمندان باستان (هرودوت ، ارسطو) گذاشته شد ، اما در قرون وسطی ، به دلیل رکود عمومی علم ، روشهای تحقیقاتی که دانشمندان جهان باستان به کار بردند ، فراموش شد. A. هومبولت بنیانگذار روش جغرافیایی تطبیقی ​​مدرن در نظر گرفته می شود ، وی ابتدا این روش را برای بررسی رابطه بین آب و هوا و پوشش گیاهی به کار برد. هومبولت ، جغرافی دان و مسافر ، عضو آکادمی علوم برلین و عضو افتخاری آکادمی علوم سن پترزبورگ (1815) ، در سال 1829 از روسیه دیدار کرد (اورال ، آلتای ، کاسپین). در روسیه ، اثر برجسته پنج جلدی "کیهان" (1883 - 1848) و سه جلد "آسیای میانه" (1915) منتشر شد.

"با استفاده از اصول کلی و استفاده از روش مقایسه ای ، هومبولت جغرافیای فیزیکی را ایجاد کرد که برای روشن ساختن الگوهای سطح زمین در پوسته های جامد ، مایع و هوا طراحی شده است" (TSE ، 1972 - ص 446).

کی ریتر همچنین از روش مقایسه ای به طور گسترده ای در جغرافیا استفاده کرد. مشهورترین آثار وی "جغرافیا در ارتباط با طبیعت و تاریخ بشریت ، یا جغرافیای عمومی تطبیقی" ، "ایده هایی درباره جغرافیای تطبیقی" است.

در حال حاضر ، مقایسه به عنوان یک وسیله منطقی خاص در تمام روشهای تحقیق جغرافیایی نفوذ می کند ، اما در عین حال مدتهاست که به عنوان یک روش مستقل تحقیق علمی - جغرافیایی تطبیقی ​​، که اهمیت ویژه ای در جغرافیا و زیست شناسی پیدا کرده است ، برجسته شده است.

ماهیت زمین بسیار متنوع است به گونه ای که تنها مقایسه مجموعه های مختلف طبیعی امکان آشکار کردن ویژگی های آنها ، مشخصه ترین و در نتیجه ضروری ترین ویژگی های آنها را فراهم می کند. "مقایسه به جداسازی چیزهای خاص و اصلی از جریان اطلاعات جغرافیایی کمک می کند" (K. K. Markov et al.، 1978. - p. 48). آشکار کردن شباهت ها و تفاوت های موجود در PTC ، امکان قضاوت در مورد علیت شباهت ها و روابط ژنتیکی اجسام را فراهم می کند. روش مقایسه ای - جغرافیایی اساس هر طبقه بندی NTC و سایر اشیا and و پدیده های طبیعی است. انواع مختلف کار ارزیابی بر اساس آن انجام می شود ، در این فرآیند خصوصیات NTC با الزاماتی که توسط یک یا نوع دیگر استفاده اقتصادی از قلمرو به آنها تحمیل می شود ، مقایسه می شود.

در اولین مراحل کاربرد ، روش مقایسه ای با مقایسه بصری اشیا و پدیده ها به پایان رسید ، سپس تصاویر کلامی و نقشه برداری شروع به تجزیه و تحلیل کردند. در هر دو حالت ، به طور عمده اشکال اشیا مقایسه می شود ، ویژگی های خارجی آنها ، به عنوان مثال ، مقایسه است ریخت شناسیبعداً ، با توسعه روش های ژئوشیمیایی ، ژئوفیزیکی و هوافضا ، استفاده از یک روش مقایسه ای برای توصیف فرآیندها و شدت آنها ، برای بررسی روابط بین اجسام مختلف طبیعی ، به عنوان مثال ، امکان پذیر و ضروری شد. برای مطالعه موجودیت ها PTK امکانات و قابلیت اطمینان روش مقایسه ای ، عمق و کامل بودن ویژگی های بدست آمده با کمک آن ، دقت و اطمینان نتایج به طور مداوم در حال افزایش است. ماهیت گسترده اطلاعات جغرافیایی باعث می شود که الزامات همگن بودن آن بیشتر شود. این امر با ثبت دقیق مشاهدات در فرمها و جداول خاص حاصل می شود. در یک مرحله کوتاه (در دهه 60-70 قرن بیستم) ، از کارتهای مشت برای تجزیه و تحلیل تعداد زیادی از مواد استفاده شد. در حال حاضر ، روش مقایسه ای با ریاضیات و با استفاده از فن آوری رایانه پیوندی ناگسستنی دارد.

نقش روش مقایسه ای به ویژه در مرحله یافتن وابستگی های تجربی بسیار زیاد است ، اما در واقع این روش در تمام سطوح تحقیقات علمی وجود دارد.

دو جنبه اصلی از کاربرد روش مقایسه ای جغرافیایی وجود دارد. جنبه اولمرتبط با استفاده از استنباط به صورت قیاس (روش تشبیه). این شامل مقایسه یک شی object کم مطالعه یا ناشناخته با یک شی-خوب مطالعه شده است. به عنوان مثال ، در نقشه برداری چشم انداز ، حتی در دوره کامرال و در روند آشنایی با قلمرو ، گروه های NTC که از نظر ماهیت مشابه هستند ، تفکیک می شوند. از این تعداد ، فقط تعداد کمی با جزئیات بررسی می شوند ، برای بقیه حوزه کار میدانی بسیار کاهش می یابد ، بعضی اصلاً بازدید نمی شوند و شرح آنها در افسانه نقشه بر اساس مطالبی از NTC های خوب مطالعه شده ارائه می شود.

جنبه دومشامل مطالعه اشیا مورد مطالعه است. برای مقایسه چنین اشیا two دو روش وجود دارد. می توانید اشیا located واقع در را مقایسه کنید همان مرحله توسعه ،که به ما امکان می دهد شباهت ها و تفاوت های آنها را پیدا کنیم ، عوامل و دلایل تعیین کننده شباهت آنها را جستجو و پیدا کنیم. این به شما امکان می دهد اشیا را بر اساس شباهت گروه بندی کنید و سپس مشخصات همان نوع اشیا را برای توصیه در مورد استفاده از آنها ، پیش بینی پیشرفت بیشتر آنها و غیره اعمال کنید

روش دیگر مقایسه اشیایی است که در همان زمان وجود دارند ، به همان اندازه مورد مطالعه قرار گرفته اند ، اما در آن قرار دارند ناهمسان

مراحل توسعهاین مسیر امکان آشکار کردن مراحل رشد اجسام نزدیک به پیدایش را فراهم می کند. این مقایسه اساس ارگودیک بولتزمن است ، که ردیابی تاریخ آنها را به مرور زمان با تغییر در PTC در فضا امکان پذیر می کند. به عنوان مثال ، توسعه فرم های فرسایشی از یک دره به یک آبشار و یک دره جریان. به این ترتیب ، روش مقایسه ای منطقاً و به طور طبیعی جغرافیا را به سمت روش تاریخی تحقیق سوق می داد.

روش نقشه برداریشناخت واقعیت به همان اندازه گسترش یافته و (یا تقریباً به همان اندازه) کهن است مانند مقایسه جغرافیایی تطبیقی. اجداد نقشه های مدرن نقاشی های غاری از افراد باستان ، نقاشی روی پوست ، کنده کاری از چوب یا استخوان ، بعداً - اولین "نقشه های" ابتدایی برای ناوبری و غیره بودند. (K. N. Dyakonov، N. S. Kasimov، V. S. Tikunov، 1996). بطلمیوس اولین کسی بود که به اهمیت روش نقشه برداری پی برد و آن را وارد زندگی روزمره کرد. روش نقشه برداری حتی در قرون وسطی نیز به شدت در حال توسعه بود. کافی است به یاد بیاورید نقشه کش فلاندی مرکاتور (1599-1512) ، که یک طرح متقارن استوانه ای شکل از نقشه جهان ایجاد کرد ، هنوز هم در نقشه برداری دریایی استفاده می شود (K.N. Dyakonov et al.، 1996).

روش نقشه برداری به ویژه در عصر کشف های بزرگ جغرافیایی اهمیت و پیشرفت زیادی پیدا کرد. در ابتدا ، از نقشه ها به طور اختصاصی برای به تصویر کشیدن مکان قرارگیری و ترکیب اشیا various مختلف جغرافیایی ، مقایسه اندازه آنها برای جهت گیری و برآورد مسافت استفاده می شد. نقشه های موضوعی برای تحقیقات علمی فقط در قرن نوزدهم ظاهر شد. A. هومبولت یکی از اولین سازندگان نقشه بود که مفاهیم انتزاعی را به تصویر می کشید. به طور خاص ، او اصطلاح جدید "ایزوترم" را وارد علوم کرد - خطوطی که اجازه می دهد توزیع گرما (نامرئی بر روی زمین) در نقشه را روی نقشه نشان دهد. در نقشه برداری خاک ، V.V.Dokuchaev همچنین نه تنها توزیع فضایی خاک را به تصویر می کشد ، بلکه با در نظر گرفتن اصل ژنتیکی و عوامل تشکیل خاک ، افسانه های نقشه را نیز ساخته است. A.G. Isachenko (1951) نوشت که با استفاده از نقشه ها می توان نه تنها ترکیب و ساختار مجموعه های جغرافیایی ، بلکه عناصر پویایی و توسعه آنها را نیز مطالعه کرد.

به تدریج ، روش نقشه برداری به بخشی جدایی ناپذیر از طیف گسترده ای از مطالعات جغرافیایی تبدیل شد. L. S. Berg (1947) متذکر شد که این نقشه آغاز و پایان مطالعه جغرافیایی ، توصیف و انتخاب منظره است. NN Baranskiy همچنین ادعا کرد که "نقشه" آلفا و امگا "(یعنی آغاز و پایان) جغرافیا است. هر تحقیق جغرافیایی از روی نقشه حاصل می شود و به نقشه می رسد ، از روی نقشه شروع می شود و با نقشه پایان می یابد. " "نقشه ... به شناسایی الگوهای جغرافیایی کمک می کند." "نقشه ، همانطور که بود ، زبان دوم جغرافیا است ..." (1960).

طبق گفته KA Salishchev (1955 ، 1976 ، و غیره) ، روش نقشه برداری تحقیق شامل استفاده از نقشه های مختلف برای توصیف ، تجزیه و تحلیل و شناخت پدیده ها ، به دست آوردن دانش و ویژگی های جدید ، مطالعه فرایندهای توسعه ، ایجاد روابط و پیش بینی است. پدیده ها.

در مراحل اولیه شناخت ، از روش نقشه برداری - روش نقشه برداری - به عنوان روشی برای نمایش واقعیت عینی استفاده می شود. این نقشه به عنوان شکل خاصی از ثبت نتایج مشاهدات ، جمع آوری و ذخیره اطلاعات جغرافیایی است.

نوعی پروتکل برای مشاهدات میدانی ، نقشه ای از مطالب واقعی است که تجزیه و تحلیل بیشتر در آن ایجاد نقشه موضوعی (ویژه) اولیه امکان پذیر است. افسانه نقشه نتیجه طبقه بندی اشیا به تصویر کشیده شده بر روی آن است. بنابراین ، در ایجاد یک نقشه موضوعی ، نه تنها از یک نقشه برداری ، بلکه همچنین از یک روش مقایسه ای استفاده می شود ، استفاده از آن امکان طبقه بندی داده های واقعی ، شناسایی الگوهای خاص و بر اساس آنها ، انجام تعمیم ، به عنوان مثال حرکت از بتن به انتزاع ، به شکل گیری مفاهیم جدید علمی.

بر اساس نقشه مطالب واقعی ، می توان تعدادی نقشه ویژه را تهیه کرد (A.A. Vidina، 1962) ، اصلی ترین آنها نقشه نوع شناسی منظره است - نتیجه نقشه برداری منظر زمینه.

یک نقشه منظره ، که یک تصویر کلی کاهش یافته از NTC در هواپیما است ، اول از همه ، یک مدل نمادین مکانی از مجتمع های سرزمینی طبیعی است که طبق برخی قوانین ریاضی بدست آمده است. و مانند هر مدل ، خود به عنوان منبع اطلاعات جدید در مورد PTC عمل می کند. روش نقشه برداری تحقیق دقیقاً با هدف به دست آوردن و تجزیه و تحلیل این اطلاعات با هدف شناخت عمیق تری از اشیا objects و پدیده ها است.

در این حالت ، منبع اطلاعات خود واقعیت عینی نیست ، بلکه مدل نقشه برداری آن است. نتایج چنین مشاهدات غیرمستقیم در قالب انواع داده های کیفی یا کمی در قالب یک توصیف کلامی ، جداول ، ماتریس ها ، نمودارها و ... ثبت می شود. و به عنوان ماده ای برای شناسایی الگوهای تجربی با استفاده از روش های مقایسه ای ، تاریخی ، ریاضی و منطقی عمل می کنند.

حتی چشم اندازهای وسیع تری برای مطالعه روابط و وابستگی های بین اشیا، ، ایجاد عوامل اصلی شکل گیری آنها و دلایل مکان مشاهده شده ، در مطالعه مزدوج چندین نقشه با محتوای مختلف باز می شود. نقشه های یک محتوای مشابه را می توان مقایسه کرد ، اما در زمان های مختلف تدوین و منتشر کرد ، یا نقشه ها به طور همزمان تدوین می شوند ، اما نقاط مختلفی را از نظر زمانی ثابت می کنند (به عنوان مثال ، یک سری نقشه های میانگین دمای ماهانه ، یک سری نقشه های دیرینه جغرافیایی و ...) . هدف اصلی از مقایسه نقشه های زمان های مختلف ، بررسی پویایی و توسعه اشیا and و پدیده های به تصویر کشیده شده بر روی آنها است. در این حالت ، دقت و قابلیت اطمینان نقشه های مقایسه شده از اهمیت زیادی برخوردار است.

نه تنها روش ها و نقشه های نقشه برداری ، بلکه روش های تجزیه و تحلیل آنها نیز در حال بهبود است. در گذشته نه چندان دور ، اصلی ترین و تقریباً تنها روش تجزیه و تحلیل نقشه ها بود تجزیه و تحلیل بصرینتیجه آن توصیف کیفی اشیا with با برخی خصوصیات کمی است که می تواند از روی نقشه خوانده شده یا توسط چشم ارزیابی شود و به صورت شاخص های جداگانه ، جداول ، نمودارها ارائه شود. در عین حال ، مهم است که خود را به بیان ساده واقعیت ها محدود نکنیم ، بلکه سعی در کشف ارتباطات و دلایل ، ارزیابی اشیا under مورد مطالعه داریم. سپس ظاهر شد و مورد استفاده گسترده قرار گرفت تجزیه و تحلیل گرافیکی ،که شامل تدوین با توجه به داده های به دست آمده از نقشه ها ، پروفایل های مختلف ، بخش ها ، نمودارها ، نمودارها ، نمودارهای بلوکی و غیره است. و آنها را بیشتر مطالعه کنید. روشهای تجزیه و تحلیل گرافیکینقشه ها (A.M. Berlyant ، 1978) شامل اندازه گیری ویژگی های کمی فضایی اشیا با استفاده از نقشه ها است: طول خط ، مناطق ، زاویه و جهت. بر اساس نتایج اندازه گیری ، شاخص های مختلف مورفوآنالیز محاسبه می شود. روشهای تحلیلی گرافیکی اغلب نامیده می شوند نقشه برداری ،یا تجزیه و تحلیل نقشه سنجی.

روش نقشه برداری تحقیق به ویژه در مراحل اولیه شناخت (هنگام جمع آوری و ثبت نتایج مشاهدات در طبیعت و سیستم سازی آنها) و همچنین برای انعکاس الگوهای تجربی نشان داده شده در روند مطالعه و به دست آوردن اطلاعات جدید از نقشه های آماده ، پردازش آنها با کمک روش های دیگر نه تنها می تواند قوانین تجربی جدید را دریافت کند ، بلکه می تواند نظریه علم را نیز تشکیل دهد. نگاشت نتایج تحقیق بخشی جدایی ناپذیر از تحقیقات پیچیده فیزیکی و جغرافیایی است.

روش تاریخیشناخت طبیعت نیز یکی از روشهای سنتی تحقیقات جغرافیایی است ، اگرچه بسیار دیرتر از روشهای مقایسه ای و نقشه برداری شکل گرفته و عمدتاً بر اساس آنها است.

ظهور روش تاریخی فقط در قرن 18 امکان پذیر شد ، زمانی که ایده تغییرپذیری ماهیت سطح زمین گسترش یافت. بنیانگذاران آن دانشمند آلمانی I. كانت بودند كه كیهان شناسی سحابی را ایجاد كرد

فرضیه (1755) ، و هموطن بزرگ ما M.V. Lomonosov. گفته بی نظیر لومونوسوف در کار خود "روی لایه های زمین" (1763) را همه می دانند: همانطور که اکنون می بینیم ، از خلقت شروع می کنیم. اما تغییرات بزرگی در آن رخ داده است ، که توسط تاریخ و جغرافیای باستان نشان داده شده است ، که از زمان حاضر تخریب شده است ... ".

شناخت تنوع طبیعت زمین به مطالعه آن نیاز داشت. تلاش برای استفاده از روش های موجود برای حل این مسئله منجر به تحول آنها در ارتباط با ظهور جنبه های جدید کاربرد آنها ، حل مشکلات جدید و استفاده از تکنیک های جدید شد که در نتیجه آن روش تاریخی شکل گرفت.

روش مدرن تاریخی مبتنی بر موقعیت ماتریالیسم دیالکتیکی در مورد حرکت و توسعه مداوم ماده است. روش تاریخی در تمام مواردی که اشیا and و فرآیندهای مورد بررسی نیاز به توجه به آنها در توسعه و شکل گیری دارند ، نقش تعیین کننده ای دارد ، بنابراین یکی از روشهای اصلی جغرافیای فیزیکی پیچیده است. در سال 1902 ، DN Anuchin نوشت که "ایده تکامل ، روند توسعه ، فرایندها و نیروهایی که به موجب آن این تحول ایجاد و شرطی شده است" ، باید "برای درک معنادارتر حال" باشد. روش تاریخی اجازه می دهد تا "شناخت حال در توسعه خود" (KK Markov، 1948. - P. 85) ، کلید درک قوانین مدرن طبیعت است و به پیش بینی پیشرفت آن در آینده کمک می کند.

وظیفه تجزیه و تحلیل تاریخی در تحقیقات پیچیده فیزیکی و جغرافیایی ردیابی شکل گیری ویژگی های مدرن طبیعت زمین ، ایجاد وضعیت اولیه NTC یا تعدادی دیگر از شرایط انتقالی خاص آن (مراحل توسعه) برای مطالعه است. وضعیت فعلی در نتیجه تغییراتی که رخ داده است ، برای شناسایی نیروهای محرک و شرایط توسعه فرآیند. با این حال ، در تجزیه و تحلیل تاریخی ، معمولاً نه از حالت های مجتمع های طبیعی ، بلکه از "ردیابی" های مختلف شرایطی که قبلاً وجود داشته است ، استفاده می شود. تحلیل گذشته نگر ،بر اساس مطالعه "ردیابی حالات" PTC ، امکان یادگیری رابطه بین اجزای مختلف و عقده ها از جنبه تاریخی ، یعنی ایجاد یک ویژگی مکانی-زمانی PTC را فراهم می کند.

V. A. نیکولایف (1979) به این واقعیت توجه می کند که در تحقیقات پیچیده فیزیکی و جغرافیایی و تحلیل گذشته نگر باید کاملاً پیچیده باشد ، به عنوان مثال باید شامل نه تنها اجزای لیتوژنیک ، بلکه همچنین بیوژنیک باشد که آخرین مراحل شکل گیری NTC را ثبت می کند و بنابراین ماده ارزشمندی برای ایجاد روند توسعه بیشتر مجتمع ها فراهم می کند. اینکه چقدر عمیق چنین تحلیلی بتواند به گذشته PTC نفوذ کند و چقدر قابل اعتماد و دقیق باشد ، به سن ، فراوانی و تنوع چنین "ردپای ایالت ها" بستگی دارد.

همراه با تجزیه و تحلیل گذشته نگر از ساختار NTC مدرن ، تعدادی از روش های دیگر برای بازسازی فسیل جغرافیایی استفاده می شود: تجزیه و تحلیل گرده اسپور ، کارپولوژی ، پالینولوژیک ، تجزیه و تحلیل فونستیک ، مطالعه خاک های مدفون و پوسته هوازدگی ، باستان شناسی ، رادیوکربن ، چینه نگاری ، کانی شناسی ، گرانولومتری و غیره

عمق تجزیه و تحلیل دیرینه جغرافیایی تا حد بسیار زیادی به درجه مجموعه طبیعی مورد مطالعه بستگی دارد. هرچه این مجموعه بزرگتر باشد ، از ثبات بیشتری برخوردار است ، مدت زمان بیشتری برای تجزیه و تحلیل فرآیند های تشکیل آن نیاز دارد. هرچه این مجموعه کوچکتر باشد ، هرچه جوانتر باشد ، از تحرک بیشتری برخوردار بوده و مدت زمان شکل گیری آن نیز کوتاهتر است. غالباً ، از تجزیه و تحلیل پالئوژئوگرافیک برای مطالعه تاریخچه کواترنر (انسانی) استفاده می شود ، اما همچنین می تواند برای دوره های دورتر نیز مورد استفاده قرار گیرد.

امروزه ، بیشتر و بیشتر "مقایسه حالات در زمان" ، یعنی E. روش تاریخی در ترکیب با روش های ژئوفیزیکی و ژئوشیمیایی برای بررسی ساده ترین و پویاترین مجتمع ها ، برای مطالعه مجتمع ها و عواملی که آنها را در گذشته نه چندان دور تشکیل می دهد ، استفاده می شود. چنین مطالعه ای مبتنی بر مشاهدات مستقیم ، عمدتا در ایستگاه ها ، از فرآیندهای مدرن رخ داده در NTC یا تجزیه و تحلیل مواد عکاسی نقشه برداری و هوایی است. V.S Preobrazhensky (1969) این جنبه از کاربرد روش تاریخی را به عنوان یک م componentلفه مستقل از آن جدا می کند - روش پویا.

همچنین قابل ذکر است که امکان انجام تجزیه و تحلیل بر اساس مطالعه اسناد تاریخی وجود دارد. چنین تحلیلی را می توان کاملاً تاریخی خواند.

در جغرافیا ، همراه با روشهای مشترک در همه علوم ، از روشهای ویژه (جغرافیایی) نیز استفاده می شود.

روشهای تحقیق جغرافیایی را می توان به سه گروه تقسیم کرد. اولاً ، اینها روشهای تحقیق میدانی است ، زمانی که مطالعه اشیاographic جغرافیایی مستقیماً در این زمینه انجام می شود. اعزام های جغرافیایی و ایستگاه ها و آزمایشگاه های دائمی یکی از مهمترین منابع اطلاعاتی در مورد فرآیندهای رخ داده در پاکت جغرافیایی است. با کمک گروه دیگری از روش ها - کامالر (از لات. دوربین - اتاق ، خزانه) - اطلاعات جغرافیایی پردازش ، سیستم سازی ، تعمیم داده می شود. نمونه ای از این کارها پردازش مواد حاصل از نظرسنجی های هوایی و فضایی زمین است. با کمک روش های مدرن ، جوهر پدیده های جغرافیایی یاد گرفته می شود ، قوانین توسعه آنها ایجاد می شود. گروه سوم - روش های آزمایشی ، که با کمک آن دانشمندان می توانند صحت فرضیات خود را بررسی کنند ، در اعماق اسرار طبیعت نفوذ می کنند. همانطور که می بینید ، تمام روشهای تحقیق جغرافیایی ارتباط تنگاتنگی دارند. در هر مرحله از تحقیق ، روشهای خاصی استفاده می شود. برای آشنایی بیشتر با آنها ، ما از روش سنتی سنتی برای جغرافیا استفاده خواهیم کرد.

روشهای توصیفی ، اکتشافی و نقشه برداری اولین روش در تاریخ جغرافیا است. روش توصیفی اولین راه شناخت جهان پیرامون ما بود. برای قرون متمادی ، جغرافیا عمدتاً یک علم توصیفی باقی مانده است.

هر آنچه که شخص در مورد سرزمین های جدید آموخته ، در هنگام سفرها (مسافرت ها) دریافت می کند. در طول اعزام ها ، اشیا and و پدیده های مختلف جغرافیایی مشاهده و توصیف می شود. روش نقشه برداری همزمان با ظهور جغرافیا ظاهر شد. همراه با توصیف اشیا on در سطح زمین ، یک روش خاص - یک روش جغرافیایی برای نمایش و سیستم سازی دانش در مورد قلمرو مورد مطالعه - ظاهر می شود. تصادفی نیست که نقشه را "زبان دوم" جغرافیا می نامند. تحقیقات جغرافیایی با آن آغاز و پایان می یابد. اما نکته اصلی این است که با کمک یک نقشه می توانید تمام سطح سیاره ما را یک باره "آغوش" بگیرید.

روش های مقایسه ، تاریخ و تعمیم در جغرافیا. انباشت مقدار زیادی از اطلاعات در مورد سیاره ما مشکل تعمیم و سیستم سازی آنها را ایجاد کرده است. مقایسه عناصر مختلف پاکت جغرافیایی منجر به این واقعیت شد که عناصر مشابه با یکدیگر ترکیب شده اند. این تعمیم و در عین حال ، مقایسه داده های جغرافیایی امکان گروه بندی پدیده ها را به طبقات مختلف امکان پذیر کرد ، که دلیل شکل گیری رویکرد گونه شناختی در جغرافیا شد.

جغرافیا یکی از اولین علومی بود که به رویکرد تاریخی درک پدیده های جهان تسلط داشت. جغرافی دانان شروع به مقایسه اشیا نه تنها از نظر موقعیت مکانی بلکه از نظر زمان شکل گیری می کنند. در جغرافیا نیز از روش تاریخی بسیار استفاده می شود زیرا ارتباط جغرافیا و تاریخ همیشه نزدیک بوده است.

روشهای ریاضی و مدل سازی در جغرافیا. تا زمانی که سرزمین های کشف نشده وجود داشت ، جغرافیا با وظیفه حاد توضیح جهان روبرو نبود. توصیف سطحی مناطق مختلف کافی بود تا این تحقیق از نظر جغرافیایی در نظر گرفته شود. اما رشد سریع فعالیت اقتصادی بشر مستلزم نفوذ به اسرار طبیعت بود. برای این ، جغرافی دانان مجبور شدند روش تحقیق را از علوم دیگر قرض بگیرند. استفاده از روشهای ریاضی امکان شناسایی الگوهای آماری (ریاضی) نه تنها برای اندازه گیری اشیا ge جغرافیایی ، بلکه یافتن شاخصهای متوسط ​​در تعدادی از مشاهدات را نیز ممکن ساخت. این امر منجر به کشف علل طغیان باران در رودخانه ها ، ظهور ایده هایی در مورد سیکلون ها و ضد سیکلون ها ، اصول انتخاب مکان برای ساخت شرکت ها و غیره شد.

همه سیستم های جغرافیایی (طبیعی ، اقتصادی ، طبیعی - اقتصادی) دارای ساختاری هستند ، یعنی روشی خاص برای تنظیم روابط بین عناصر. با ظهور روش مدل سازی در جغرافیا ، دانش در مورد ساختار سیستم های مختلف زمینی بسیار جلوتر رفته است. مدل ها به طور گسترده ای برای شبیه سازی فرایندهایی استفاده می شوند که در آزمایش ها و آزمایش ها قابل تولید نیستند. مدل ها خصوصیات اصلی جسم را منعکس می کنند و جزئیات آن نیز کنار گذاشته می شوند.

روش های سنجش از دور. دستاوردهای علم و فناوری در قرن XX. روشهای سنتی مطالعه زمین را بسیار تغییر داد. به روشهای از راه دور ، روشهایی گفته می شود که ناظر (یا دستگاه اندازه گیری) در فاصله مشخصی از موضوع مورد مطالعه قرار داشته باشد. در همان زمان ، قلمرو تحت پوشش مشاهده به طور قابل توجهی افزایش می یابد. ظهور مواد از نظرسنجی های هوافضا از سطح زمین منجر به افزایش جریان اطلاعات جدید در مورد اجسام و پدیده های قدیمی شناخته شده زمین شده است.

عکسبرداری از سطح زمین در محدوده نوری (به رنگهای قرمز ، آبی ، سبز و سایر رنگها) اطلاعاتی را در مورد وضعیت خاک و پوشش گیاهی قلمرو ، شفافیت آب در مخازن و غیره فراهم می کند. چشم انسان به شما امکان می دهد تا اطلاعاتی راجع به زمین و اقیانوس ها ، میزان غلظت آفات بدست آورید. بررسی با استفاده از امواج رادیویی میزان رطوبت خاک ، سطح سطح آب و غیره را نشان می دهد.

با کمک روشهای از راه دور ، اطلاعات به شکلی بدست می آیند که اجازه می دهند در رایانه قرار گیرند و به طور خودکار پردازش شوند. این امر منجر به ایجاد سیستم های اطلاعات جغرافیایی ، بانک های داده جغرافیایی شد که به طور گسترده در نقشه برداری و مدل سازی ریاضی سیستم های زمینی استفاده می شود.

روش های ثابت ، آزمایشگاهی و آزمایشی. در جغرافیای مدرن ، به جای سفرهای کوتاه مدت ، ایستگاه های پیچیده جغرافیایی سازمان یافته اند. روش ثابت برای مطالعه پاکت جغرافیایی شامل استفاده از ایستگاه های دائمی ، آزمایشگاه ها و اعزام ها است. روش های علوم نزدیک به جغرافیا امکان مشاهده یک مجموعه کامل از پدیده های جغرافیایی را در شرایط ثابت فراهم می کند. بنابراین ، روشهای ژئوفیزیکی ، ژئوشیمیایی و بیولوژیکی با استفاده از روش آزمایشگاهی مشخصه آنها (به عنوان مثال ، مطالعه ترکیب شیمیایی خاک یا خصوصیات فیزیکی هوای آلوده) در جغرافیا ظاهر شدند.

وظیفه اصلی انجام تحقیقات ثابت پیچیده ، آشکار ساختن ارتباطات بین پدیده ها است. افشای این روابط متقابل اساسی اجازه می دهد ، اولا ، یک مدل از شی مورد مطالعه ایجاد شود ، و دوم ، یک آزمایش یا آزمایش در طبیعت انجام شود.

به عنوان مثال ، برای آگاهی از تأثیر کشاورزی بر فرسایش خاک ، دو قطعه با شرایط یکسان انتخاب می شوند. سایت آزمایشی شخم زده می شود و با محصولات کشاورزی کاشته می شود ، در حالی که دیگری (شاهد) بدون تغییر است. سپس مقیاس ، میزان فرسایش خاک در دو قطعه اندازه گیری می شود و در مورد تأثیر فعالیت های کشاورزی بر روی پوشش خاک نتیجه گیری می شود.

امروزه توضیح چرایی و چگونگی توسعه ژئوسیتم ها و عناصر آنها کافی نیست ؛ همچنین پیش بینی چگونگی تغییر آنها تحت تأثیر انسان نیز ضروری است. مرحله جدیدی از تحقیقات جغرافیایی - مرحله پیش بینی - آغاز می شود. در این مرحله ، وظایف موجود در آینده حل می شود. برای این منظور ، از نظارت بر محیط زیست و پیش بینی جغرافیایی استفاده می شود.

نظارت بر محیط زیست. نظارت (از لاتین Monitor - اخطار) یک سیستم اطلاعاتی است که وظیفه آن مشاهده و ارزیابی محیط تحت تأثیر انسان است. هدف این روش استفاده منطقی از منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست است. سه نوع نظارت اصلی وجود دارد: محلی ، منطقه ای ، جهانی. برخلاف دو مورد اول ، هنوز یک سیستم نظارت جهانی ایجاد نشده است. این باید ردیابی تغییرات سیاره ای را در پوشش جغرافیایی - در ترکیب جو ، در گردش مواد و غیره فراهم کند. در حالی که بخشهایی از این نظارت به صورت ذخایر زیست کره ، ایستگاههای علمی و آزمایشگاهها وجود دارد. آنها تغییرات فیزیکی ، شیمیایی ، بیولوژیکی محیط را کنترل و کنترل می کنند. اطلاعات دریافتی به مراکز ملی و بین المللی منتقل می شود.

پیش بینی جغرافیایی یکی از وظایف پیش بینی های جغرافیایی ، توسعه پیش بینی های علمی بر اساس وضعیت و توسعه محیط طبیعی در آینده است. برای اطمینان از پیش بینی پیش بینی ، لازم است قبل از هر چیز به رویکرد تاریخی به هدف اعتماد کنیم و بر این اساس ، آن را در مرحله توسعه در نظر بگیریم. چند صد روش پیش بینی وجود دارد. برخی از آنها برای شما آشنا هستند. روش تشبیهات جغرافیایی امکان انتقال الگوهای توسعه برخی از سیستمهای زمینی را به برخی دیگر می دهد. در عین حال ، می توان پیش بینی کرد که سیستم هایی که از نظر سنی کمتر هستند ، در مرحله بالایی از توسعه مسیر سیستم های زمینی را طی می کنند. یكی از مهمترین روشهای پیش بینی ، برون یابی است - همانطور كه ​​ادامه می یابد ، ادامه الگوهای موجود در آینده است. برای انجام این کار ، باید شی the را به اندازه کافی مطالعه کنید. روش های مدل سازی ریاضی نیز با موفقیت در پیش بینی استفاده می شود.

جغرافیدانان در تهیه پیش بینی های اقتصادی و اجتماعی نیز مشارکت دارند که باید پویایی توسعه محیط را در نظر بگیرند. به عنوان یک قاعده ، پیش بینی ها با یک منطقه خاص مرتبط هستند و برای یک هدف خاص انجام می شوند. به عنوان مثال ، پیش بینی توسعه یکپارچه سرزمین های جدید.

رابطه جغرافیا با علوم دیگر نفوذ اندیشه ها و روش های علوم مختلف از ویژگی های بارز زمانه ماست. ادغام ، یک رویکرد یکپارچه برای رسیدگی به مشکلات زیست محیطی ، اقتصادی و اجتماعی جامعه مورد نیاز است. در زمان ما ، رابطه بین طبیعت و انسان به ویژه مهم است. هنگام تجزیه و تحلیل آنچه اتفاق می افتد ، موضوعات جغرافیایی ، فیزیک ، شیمی ، ریاضیات ، زیست شناسی ، تاریخ ، بوم شناسی و ادبیات با یکدیگر تلاقی می کنند. توسل به دانش در این زمینه ها کمک می کند تا نه تنها مسائل علوم فردی آشکار شود ، بلکه همچنین می توان پیوند ناگسستنی بین موضوعات دانشگاهی را مشاهده کرد. اما الزامات و دستورالعملهای برنامه هرچه باشد ، تنها درصورتی که معلم از اصل ارتباطات بین رشته ای آگاهی کافی داشته باشد ، از ضرورت آنها اطمینان داشته و مهارتهای عملی برای پیاده سازی آنها در کار داشته باشد ، در عمل اجرا خواهد شد. ارتباطات بین رشته ای گاهی اوقات فقط از منظر منطقی سازی فرآیند یادگیری ، صرفه جویی در وقت و وقت دانش آموزان و جذب یکپارچه تر دانش توسط دانشجویان در موضوعات مورد مطالعه مورد توجه قرار می گیرد. در همین حال ، وظیفه اصلی برقراری ارتباطات بین موضوعی بالا بردن سطح کیفی دانش ، مهارت و رشد دانش آموزان از طریق نفوذ عمیق تر در ارتباطات منظم موجود در پدیده های طبیعت و جامعه است. ارتباط مسئله ارتباطات بین موضوعی در آموزش به دلیل فرایندهای عینی در فرهنگ مدرن است. "ادغام" در ترجمه از لاتین به معنای "متحد کردن هر قسمت به یک کل" است. یک درس یکپارچه نیز ترکیبی از دانش حوزه های مختلف در مورد یک موضوع خاص است. جغرافیا چنان جهانی است که در صورت تمایل ، معلم می تواند با هر موضوعی ادغام شود. در حالت ایده آل ، دروس یکپارچه با سایر معلمان به اشتراک گذاشته می شود. اما می توانید از عناصر ادغام خود استفاده کنید. در هر درس جغرافیا می توانید با یک رشته ارتباط برقرار کنید. محتوای غنی دوره جغرافیا ، فرصتهای زیادی را برای سازماندهی انواع فعالیتهای دانشجویی ، در انتخاب روشها و روشهای تدریس ، در اختیار معلم قرار می دهد. پتانسیل این دوره در رشد ذهنی دانشجویان ، در توانایی تلفیق اطلاعات از بسیاری از منابع بسیار زیاد است. در درس های ما ، هر یک از ما ، به یک درجه یا درجه دیگر ، با عناصر ادغام مواجه می شویم. در گزارش خود سعی خواهم کرد برخی از عناصر احتمالی را ارائه دهم.

فیزیک جغرافیا: 6 کلاسهنگام مطالعه مبحث "جو" ، ارتباط بین برنامه جغرافیا و فیزیک بسیار نزدیک است. این مبحث شامل مفاهیمی مانند دما ، فشار جو ، رطوبت ، بارش ، باد است. دانش آموزان با مفاهیم دما ، فشار در دوره فیزیک کلاس 7 آشنا می شوند ، اما در دوره جغرافیای کلاس 6 این مقادیر قبلاً در نظر گرفته شده است. بنابراین ، توصیه می شود که این مفاهیم را از نظر فیزیک با کودکان به عنوان پیشگفتار در نظر بگیرید ، آزمایش هایی را نشان دهید ، این پدیده ها را توضیح دهید ، دانش را در کلاس 6 در کلاس های جغرافیا گسترش و تعمیق دهید. جغرافیا: 7 کلاسهنگام مطالعه موضوع "صحراهای گرمسیری آفریقا" پدیده های فیزیکی سراب ، سنگ های ناله ، شن و ماسه آواز در نظر گرفته می شوند. از آنجا که کودکان در درس فیزیک با مفاهیمی مانند چگالی ماده ، تغییر در خصوصیات اجسام در هنگام گرم شدن و خنک سازی آشنا می شوند ، توضیحاتی در مورد این پدیده های فیزیکی داده می شود. بنابراین ، فیزیک جوهر بسیاری از پدیده ها و فرآیندها را توضیح می دهد. جغرافیا: 8 کلاسهنگام مطالعه مبحث "Relief of Russia" ، ارتباط با فیزیک پیدا می شود. فرآیندهای داخلی ، حرکت گوشته باعث تسکین زمین می شود. حرکات زمین ساختی ، آتشفشان ، زمین لرزه قوانین فیزیکی را به خوبی توضیح می دهد.

ریاضیات جغرافیا: 6 کلاسهنگام مطالعه مبحث "جو" ، ارتباط بین برنامه جغرافیا و ریاضیات بسیار نزدیک است. در دوره ریاضی کلاس 6 ، نمودارهای میله ای و دایره ای در نظر گرفته می شود ، میانگین حساب محاسبه می شود و نمودارها خوانده می شوند. و همه اینها برای بدست آوردن متوسط ​​دمای هوا در ماه و متوسط ​​سالانه به همان اندازه لازم است. کودکان یاد می گیرند که با استفاده از نمودار دما نسبت به زمان سال و ارتفاع به س questionsالات پاسخ دهند. جهت باد غالب را طبق برنامه گل رز باد تعیین کنید. برای دیدن نمایشی بصری از میزان بارندگی در طول سال و ماه ، نمودارهای میله ای و دایره ای تهیه می شوند. جغرافیا: 8 کلاستعیین شیب و ریزش رودخانه ، ضریب رطوبت. جغرافیا: 10 کلاستجزیه و تحلیل هرم سن و جنسیت. محاسبه در دسترس بودن منابع انواع خاصی از مواد معدنی. بنابراین ، دانش آموزان متقاعد می شوند که ، با استفاده از روش های ریاضی که نتایج مشاهده را پردازش می کنند ، الگوها را شناسایی می کنند ، دانشمندان نتیجه گیری می کنند ، پیش بینی می کنند.

زیست شناسی جغرافیا: 7 کلاسدرس تکرار عمومی در قالب یک بازی - مسابقه با موضوع "استرالیا" با زیست شناسی تلفیق شده است. گیاهان و جانوران استرالیا از نظر زیست شناسی بی نظیر است ، بنابراین توصیه می شود جغرافیا را با زیست شناسی تلفیق کنید. جغرافیا: 8 کلاسمطالعه مبحث در کلاس 8 "رودخانه ها و مردم" به جذب نقش مهم رودخانه ها در فعالیت اقتصادی انسان کمک می کند. اهمیت ماهی در زندگی انسان ارتباط آن با زیست شناسی است. مطالعه گیاهان و جانوران روسیه ، منطقه. استفاده از مواد اضافی ، انتخاب حقایق جالب در مورد دنیای حیوانات و گیاهان توسط دانشجویان.

علم شیمی جغرافیا: 6 کلاسمطالعه ترکیب گاز جو. پیامدهای منفی فعالیتهای اقتصادی و آلودگی آب رودخانه ها با پسماندهای خانگی و صنعتی (موضوع "رودخانه ها و مردم") داده ها در مورد ترکیب و درصد مواد مضر در جو ، هیدروسفر.

تاریخاکتشافات جغرافیایی تاریخچه اسکان و توسعه سرزمین ها. تاریخچه پیدایش لوازم جانبی جغرافیایی: قطب نما ، نقشه ، کره زمین و غیره

بوم شناسی جغرافیا: 8 کلاسهنگام مطالعه روش های حمل و نقل. فعالیت اقتصادی انسان. جغرافیا: 10 کلاس"منابع زمینی ، مشکلات استفاده" نشان می دهد که ثروت واقعی بشر خاک است که محصول هزاره است. مناطق و قاره هایی را که موقعیت های اصلی زمین های زراعی ، مراتع و مراتع را اشغال می کنند برجسته کنید. نتیجه گیری در این درس می تواند به شرح زیر باشد: حفظ صندوق زمینی از مهمترین وظایف بشریت است. احیای زمین در دنیای مدرن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مشق شب: چه عواقب زیست محیطی ناشی از استفاده غیر منطقی از منابع زمین است.

رنگ آمیزیاستفاده از تولید مثل ، عکس نقاشی تصاویر (به عنوان مثال ، برای داستان چرخه آب). نقاشی هایی برای "گرم کردن" در کلاس 6.

علوم کامپیوتردر درس های جغرافیا ، فن آوری های اطلاعاتی تسلط یافته و با موفقیت معرفی می شوند. از برنامه های آموزشی با عناصر بازی استفاده می شود که برای سیستم سازی اولیه واقعیت ها ، اصطلاحات ، مفاهیم منفرد و همچنین برنامه های آموزشی شبیه سازی ، کنترل ، برنامه های نمایشی طراحی شده اند. برای توضیح مطالب از برنامه های آزمایشی استفاده می شود. برنامه های شبیه ساز به دانش آموزان کمک می کند تا تعداد زیادی اصطلاحات را فرا بگیرند ، مهارت های مربوط به حل مشکلات مختلف را توسعه دهند. کارآیی بالای برنامه های نظارتی با این واقعیت تعیین می شود که آنها باعث تقویت بازخورد در سیستم معلم-دانش آموز می شوند. اما من فقط این برنامه ها را در سیستم کار خود وارد می کنم.

اصول ایمنی زندگیهنگام مطالعه اجزای متناظر با طبیعت ، پدیده های نامطلوب طبیعی و بلایای طبیعی در یک مرور کلی در نظر گرفته می شوند. توصیه می شود در پایان سال تحصیلی برای سیستم سازی و تعمیم دانش ، یک درس اضافی به این مبحث اختصاص دهید. پدیده های طبیعی طبق طرح معمول در نظر گرفته می شوند. در این درس توصیه می شود که قوانین رفتار انسان ، اقدامات پیشگیری و کاهش پیامدهای مخرب یک پدیده طبیعی را بخاطر بسپارید.

موسیقیکلمات آواز L. Derbenev را توضیح دهید: "در شهر گرم و مرطوب است ، اما در خارج از شهر زمستان ، زمستان ، زمستان است". در یکی از درسها ، در حالی که بچه ها روی نقشه کانتور قطب جنوب اشیا ge جغرافیایی می کشند ، من از آهنگ "در قطب جنوب ، تکه های یخ زمین را پنهان می کرد ..." به عنوان پس زمینه استفاده می کنم. نظر در مورد آهنگ: "باد از دریا ، باد از دریا بلند شد ... من داشتم به دردسر می افتادم ، به دردسر می افتادم ... "آهنگ درباره چه پدیده ای صحبت می کند؟ چه ساعتی از روز این اتفاق افتاد؟ (در طول روز باد از دریا می وزد ، این یک نسیم روز است ، به این معنی که مکالمه در طول روز انجام شده است.)

ادبیاتمن در کار خود بسیار به استفاده از کلمه هنری توجه دارم. آثار ادبی غالباً توصیفات بسیار خوبی از پدیده های طبیعی ، یک قلمرو خاص ، اشیا under تحت مطالعه دارند ، یعنی کلمه هنری به عنوان ابزاری برای شکل گیری دانش جغرافیایی عمل می کند. مطالب ادبی آموزش می دهند ، واكنش احساسی برمی انگیزند ، و علاقه به جستجوی حقیقت را آلوده می كنند.

گفته ها و ضرب المثل ها: این جمله را توضیح دهید: "برف زیاد - نان زیاد". چرا این یا آن ضرب المثل در میان افراد خاصی ظاهر شده است: "فردا ژوئن ممکن است روی من هم بیفتد." (ژوئن آغاز فصل باران است) - آمریکای جنوبی.

نشانه های هواشناسی - تقویم عامیانه شعرهایی در مورد فصول ، بخشهایی از آثار هنری را بخوانید که درباره پدیده ها یا اشیا ge جغرافیایی صحبت می کنند. تحلیل قرائت از دیدگاه جغرافیا.

ازاز موارد فوق ، نتیجه می شود که وحدت آموزش وآموزش ، یک رویکرد یکپارچه بهارتباطات بین رشته ای برای افزایش سطح دانش و مهارت از طریق نفوذ عمیق تر در زمینه سازگار است روابط عینی موجود درپدیده های طبیعی وجامعه.

یاد آوردن:

1. مردم باستان چگونه زمین را مطالعه کردند؟

پاسخ: به عنوان مثال ، ما در مورد امدادرسانی یک کشور صحبت می کنیم. جغرافی دان باستان اگر بتواند مکان و چه اشکال تسکین را توصیف کند ، وظیفه خود را تمام شده می داند.

2. انسان مدرن چگونه زمین را مطالعه می کند؟

پاسخ: جغرافیدان مدرن نمی تواند به این راضی باشد: او نه تنها اشکال موجود برجسته را توصیف می کند ، بلکه به دلایل چنین چیدمان کوه ها ، دشت ها ، تپه ها ، ارتباط آنها و وابستگی متقابل آنها با سایر عوامل جغرافیایی و غیره پی می برد. بنابراین ، جغرافیا علمی تبیینی تلقی می شود.

شما چی فکر میکنید:

آیا روش های تحقیق جغرافیایی می تواند در سایر علوم قابل استفاده باشد؟

پاسخ: بسیاری از این روشها در علوم دیگر نیز اعمال می شود. روشهای اساسی تحقیقات فلسفی مانند سایر علوم است.

بیایید دانش را بررسی کنیم:

1. ويژگي روش تحقيق توصيفي چيست؟

پاسخ: روش توصیفی در جغرافیا به این س answersال پاسخ می دهد: الف) چرا این اتفاق می افتد؟ ب) کجا واقع شده است؟ ج) اگر این اتفاق بیفتد چه اتفاقی می افتد؟

2-اساس روش تحقیق نقشه برداری چیست؟

پاسخ: روش تحقیق نقشه برداری یک روش تحقیقاتی است که مبتنی بر کسب اطلاعات لازم با استفاده از نقشه ها برای دانش علمی و عملی پدیده های به تصویر کشیده شده بر روی آنها است.

3. نام جوانترین روش تحقیق چیست؟

پاسخ: کیهانی

اکنون برای س questionsالات دشوارتر:

1. تفاوت نقشه های باستان و تصاویر نقشه برداری مدرن چیست؟

پاسخ: اولین تصاویر جغرافیایی منطقه کنده کاری روی سنگ ، نقاشی روی پوست ، چرم ، چوب ، استخوان بود. در امپراتوری روم از نقشه ها برای سازماندهی و انجام مبارزات نظامی استفاده می شد. نقشه های جغرافیایی مدرن دقیق تر و دارای ویژگی های جغرافیایی بسیار بیشتری هستند ، زیرا با گذشت زمان ، محققان مکان های جدید و بیشتری را بر روی زمین کشف کردند.

2. روش تحقیق مرتبط با سازماندهی و انجام اعزام های علمی را چگونه نام می برید؟

پاسخ: اعزامی ، از کلمه "اعزام".

از تئوری به عمل:

1. منابع اطلاعات جغرافیایی را که در دروس جغرافیا استفاده می کنید طبقه بندی کنید.

پاسخ: نقشه ها و اطلس ها ، روزنامه ها و مجلات ، رادیو ، تلویزیون ، اینترنت ، نمایشگاه های موزه ، اعزام ها و غیره

2. شرح کلاس درس جغرافیا را بنویسید.

پاسخ: به نظر من ، نکته قابل توجه در کلاس ما ، یک کره بزرگ است که روی یک پایه گرد نصب شده است. جای معمول او روی میز کنار تخت مخصوص انتهای دفتر است ، اما در طول درس ها همیشه مقابل ما - روی میز معلم - می ایستد. در اداره جغرافیا ، هرکسی می تواند برای خودش چیز جالبی پیدا کند. مجموعه کاملی از دوربین های شکاری ، قطب نما ، ابزار اندازه گیری مختلف در یک کابینت ویژه نگهداری می شود و حتی تجهیزات کمپینگ نیز در آن وجود دارد. دانش آموزان به ویژه علاقه مند به قفسه کوچک با ثبت طولانی مدت مجله "Vokrug Sveta" هستند ، که بسیاری از شماره های آن برای Holes خوانده شده است. داستان های جالب و طراحی فوق العاده کلاس جغرافیایی به بسیاری از دانش آموزان مدرسه ما کمک کرده است تا نه تنها موضوع را به خوبی درک کنند ، بلکه برای همیشه عاشق این علم شوند. درست در مقابل من یک تابلو قرار دارد و در سمت چپ و سمت راست آن نقشه های جغرافیایی بسیاری قرار دارد که می توان با استفاده از مکانیزم خاصی آنها را جابجا کرد. در صورت لزوم نیازی به جدا كردن مداوم آنها و اتصال آنها به تخته روی رشته نیست - نقشه كاملاً جلوی چشمان شماست. نقشه سیاسی نشان می دهد که چند کشور در جهان وجود دارد ، چگونه نام غیر معمول شهرها در آنها وجود دارد ، نقشه فیزیکی موقعیت رودخانه ها و دریاچه ها ، کوه ها و جنگل ها را نشان می دهد. و روی این نقشه - رژیم دما ، اینجا - جریانهای زیر آب ، اینجا - سنگها. و در اینجا یک نقشه کاملا شگفت انگیز وجود دارد - نقشه ای از آسمان پرستاره. البته ، زیرا بشریت نه تنها سرزمین های جدید ، بلکه فضای بیرونی را نیز توسعه می دهد. در امتداد دیوار قفسه هایی با کتاب وجود دارد. در بالاترین قفسه یک کره بزرگ بزرگ رنگی قرار دارد و به دنبال آن دوازده کوچکتر قرار دارد. احتمالاً آنها در درس به ما داده خواهند شد. و این قفسه با مجلات "Around the World" است. و در اینجا کتابی درباره اولین سفرها و سفرها به سراسر جهان وجود دارد. در قفسه دیگر ، اطلسها ، دسته های شسته و رفته نقشه های کانتور را می بینم. بنابراین آنها مکانی را برای ما آماده کردند. من خوشحال خواهم شد که به درسهای دفتر جغرافیای ما بیایم.

وظایف نهایی در مورد موضوع بخش:

1. کدام دانشمند باستان برای اولین بار از کلمه "جغرافیا" استفاده کرد؟

2. کلمه "جغرافیا" به روسی ترجمه شده است:

3. دلیل اصلی افزایش دقت نقشه ها در قرن پانزدهم:

4- رئوس مطالب دقیق قاره ها و جزایر را می توان با استفاده از موارد زیر بدست آورد:

5- کدام یک از روشهای تحقیق زیر برای دانشمندان باستان غیرقابل دسترسی بود؟

6. ایده های علمی در مورد طبیعت زمین را می توان با کمک موارد زیر بدست آورد:

7. بین نام روش تحقیق و مشخصات آن مطابقت برقرار کنید:

پاسخ: 1-B ، 2-A ، 3-C

8- در مورد کدام روش تحقیق صحبت می کنیم؟

پاسخ: روش توصیفی

9. بیانیه را کامل کنید.

پاسخ: 1 - نقشه برداری ، 2 - نقشه برداری ، 3 - XV

10. بیانیه را کامل کنید.

پاسخ: نقشه برداری