چرا به علامت تعجب نیاز دارید؟ بیایید سعی کنیم این را با استفاده از مثال متن گفتار نوشتاری توسط حاملان طیف گسترده ای از احساسات اثبات کنیم.

آثار بر اساس متن V. Astafiev (درباره Belogrudka)

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه فیلولوژیست روسی L.V. اوسپنسکی: گرامر به ما این امکان را می دهد که هر کلمه ای را برای بیان هر فکری در مورد هر موضوعی با یکدیگر مرتبط کنیم.» …

کلمات در یک جمله فقط در یک فرم دستوری خاص با یکدیگر مرتبط هستند و افکار کامل را بیان می کنند. بنابراین، ما عبارات خود را مطابق با قوانین دستور زبان می سازیم - سیستمی که شامل مقولات صرفی و ساختارهای نحوی زبان است. من این بیانیه را اینگونه می فهمم L. Uspensky.

افکار فیلولوژیست را می توان با مثال هایی از متن نشان داد ویکتور آستافیف. نویسنده داستان غم انگیز مارتین بلوگرودکا را روایت می کند که توله های خود را از دست داد و به خاطر این کار بی رحمانه از مردم انتقام می گیرد.

در جمله شماره 2، حالت گذشته فعل "قرار گرفت" نشان می دهد که اتفاقات وحشتناکی در گذشته رخ داده است. روستاییان از آنچه اتفاق افتاد درس گرفتند و شروع به رفتار متفاوت با حیوانات کردند.

گزاره شماره 42 بیان می کند که حیوانات و پرندگان اکنون "در نزدیکی مسکن با آرامش زندگی می کنند." در عین حال، شکل زمان حال فعل "زنده" این ایده را بیان می کند که ما در مورد روزهای خود صحبت می کنیم.

15.2. یک مقاله استدلالی بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنای پایان متن را درک می کنید: "و وقتی از این روستا بازدید می کنم ، به همین فکر می کنم: "کاش در نزدیکی روستاها و شهرهای ما از این دست شیب ها بیشتر بود!" "...

ویکتور آستافیفدر مورد اینکه مردم چگونه برای ظلم خود پرداختند صحبت می کند. بچه‌های روستا توله‌های مارتین را کشتند و بلاگرودکا با از بین بردن بی‌رحمانه مرغ‌ها انتقام می‌گیرد. مردم این درس را آموختند و دست از آزار رساندن به حیوانات برداشتند.

"اگر در نزدیکی روستاها و شهرهای ما چنین شیب های بیشتری وجود داشت!" - این تعجب راوی بیانگر تمایل او به امن تر کردن دنیای اطراف برای حیوانات و پرندگان است. به عقیده نگارنده، مردم باید مانند ساکنان روستایی که هنوز داستان مرغ بخت برگشته را به یاد دارند، با حیوانات رفتار کنند.

برادران کوچک ما کمتر از یک شخص نیاز به همدردی دارند. بلوگرودکا مادری است که فرزندانش را عاشقانه دوست دارد. این را گزاره های 4-5 نشان می دهند. برداشتن توله‌های مارتین به معنای ارتکاب کفر است.

بلاگرودکا با از دست دادن بچه گربه هایش روزهای سختی را می گذراند. اندوه او کمتر از یک انسان نیست: "اگر می توانست فریاد بزند، فریاد می زد" (جمله 16).

پس ظلم به حیوانات قابل توجیه نیست. افرادی که این را درک نمی کنند نه تنها برای دنیای طبیعت زنده، بلکه برای خودشان نیز بدبختی می آورند.

15.3. انسانیت چیست؟«…

انسانیت چیست؟

انسانیت آن کیفیت بی‌ارزشی است که از ما انسان‌های واقعی می‌سازد. این اول از همه در توانایی همدردی و همدردی نهفته است. در دنیای مدرن، متأسفانه بشریت در حال از دست دادن اهمیت است. بسیاری از ما که فقط برای ارضای نیازهای خود تلاش می کنیم، سنگدل، خودخواه و نسبت به غم و اندوه دیگران بی تفاوت می شویم. اما بدون انسانیت، زیبایی درونی غیرقابل تصور است که از دست دادن آن منجر به فلاکت روحی می شود.

در داستان ویکتور آستافیفپسران روستا برای تفریح ​​توله های مارتین را کشتند. بچه ها به نظر من کاملاً خالی از انسانیت هستند. آنها به اندوهی که برای بلاگرودکا ایجاد می کنند فکر نمی کنند، احساس شفقت را نمی دانند. انسانیت را فقط شکارچی محلی نشان می دهد که غم و اندوه ماتن را درک کرد و آن را در طبیعت رها کرد. «تقصیر مارتن نیست. به او ظلم شده است.»

خوشبختانه هنوز در دنیا افرادی هستند که توانایی انجام اقدامات انسانی را دارند. یکی از آنها دکتر لئونید روشال است. او با به خطر انداختن جان خود، فداکارانه به کودکان قربانی حملات تروریستی در دوبروکا و بسلان کمک کرد.

نشان دادن انسانیت گاهی دشوار است: به قدرت ذهنی عظیمی نیاز دارد. بنابراین باید با افراد دارای این کیفیت با احترام فراوان برخورد کرد.

گزینه 10

آثار بر اساس متن آ.لیخانوف (تولیک و تمکا)

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه نویسنده روسی I.A. گونچارووا: "زبان فقط گفتار نیست، گفتار: زبان تصویر کل شخص درونی است، همه نیروها، درونی و اخلاقی".

I.A. گونچاروفنوشت: "زبان فقط گفتار نیست، گفتار، زبان تصویر کل انسان درونی است، همه نیروها، درونی و اخلاقی." در واقع، هنگام برقراری ارتباط با یکدیگر، ویژگی‌های خاصی از شخصیت، ویژگی‌های خلقی و سطح هوش خود را نشان می‌دهیم. گفتار - زبان در عمل - مهمترین شاخص ذات درونی یک فرد است. تصادفی نیست که در آثار هنری شخصیت پردازی گفتار به یکی از ابزارهای اصلی به تصویر کشیدن شخصیت ها تبدیل شده است.

این ایده را می توان با مثال هایی از متن آلبرت لیخانوف نشان داد. نویسنده در مورد آتش سوزی مهیب در خارج از شهر صحبت می کند.

پدر تولیک به شدت نگران است که کودکی به نام تمکا در روستای در حال سوختن باقی مانده است. هیجان مرد آنقدر قوی است که او فقط می تواند در عبارات تکه تکه صحبت کند - یا بهتر است بگوییم، فریاد بزند. وضعیت روانی این فرد با جملات کوتاه و ناقصی منتقل می شود: «برگرد! فوراً برگرد!»

تولیک نیز نگران است: بالاخره دوستش ممکن است در آتش بمیرد. پسر حتی وقتی خطر برای تیمکا از بین رفته است نمی تواند آرام شود. حسی که تولیک وقتی جوجه های نجات یافته را از زیر پیراهن تیمکا بیرون می آورد، با کمک یک تعجب بلاغی منتقل می شود: "چه کردی، طبیعت گرا جوان!"

بنابراین، مثال‌های بالا تأیید می‌کنند: «...زبان تصویر تمام درونی انسان است».

15.2. یک مقاله استدلالی بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنای پایان متن را درک می کنید: «در واقع، به نظر می رسید که این آتش آنها را از هم جدا کرده است. تولیک همان پسری بود که بود و تمکا بلافاصله بالغ شد.»

در متن آلبرتا لیخانوفو داستان در مورد دو دوست است. نویسنده می نویسد که آتش آنها را "از هم جدا کرد": تولیک همان پسری بود که بود و تمکا بلافاصله بالغ شد" فکر می‌کنم عبارات پایانی نظر تولیک را بیان می‌کند که اقدام شجاعانه رفیقش را که جوجه‌ها را از آتش نجات داد تحسین می‌کند. از نظر یک دوست، تیومکا یک قهرمان واقعی به نظر می رسد. با این حال به نظر من رفتار هر دو پسر قابل احترام است.

تمکا مانند یک بزرگسال عمل کرد - او مسئولیت سرنوشت موجودات بی دفاع را بر عهده گرفت. پسر را می توان یک قهرمان نامید: با نجات جوجه ها، او زندگی خود را به خطر انداخت. این نظر در جمله شماره 36 تأیید شده است.

تولیک نیز مانند یک قهرمان رفتار می کند. پس از اطلاع از آتش سوزی ، پسر بدون تردید به کمک دوستش شتافت: "او دیوانه وار هجوم برد و به هیچ چیز جز تیمکا فکر نکرد." با این حال، تولیک خود را قهرمان نمی داند و حتی به "رفیق قهرمان" خود حسادت می کند.

بنابراین، هر دو دوست اقدامات جسورانه انجام می دهند، و تواضع تولیک فقط او را مورد احترام قرار می دهد.

15.3. معنی کلمه HUMANITY را چگونه درک می کنید؟ تعریفی که داده اید را فرموله کنید و نظر بدهید. یک مقاله استدلالی در مورد موضوع بنویسید: انسانیت چیست؟«…

انسانیت چیست؟

بنابراین، مثال های بالا این ایده را تایید می کنند که علامت تعجب در گفتار نوشتاری به کار می آید "حامل طیف گسترده ای از احساسات».

15.2. یک مقاله استدلالی بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی پایان متن را درک می کنید: -وقتی بزرگ شدی چیکار میکنی؟ - من از سگ ها محافظت خواهم کرد» …

پدر تابورکا یک سگ ولگرد را کشت که پسر موفق شد با تمام وجود او را دوست داشته باشد. کودک شوکه شده است. بعید است که او هرگز این عمل غیر انسانی را فراموش کند، اگرچه ممکن است آشتی خارجی با پدرش رخ دهد. کارگردان تعجب می کند که تابورکا وقتی بزرگ شود چه خواهد کرد. پسر پاسخ می دهد: من از سگ ها محافظت می کنم. او به اندازه پدرش ظالم نخواهد شد و پس از بلوغ، با هر کسی که به حیوانات توهین می کند، مقابله خواهد کرد. من فکر می کنم این دقیقاً معنای عبارات پایانی متن است یوری یاکولف.

پاسخ به کارگردان، تابورکا را فردی دلسوز، قادر به همدلی و شفقت با حیوانات معرفی می کند. او به مسئولیت خود در قبال سگ کاملاً آگاه است. این در جمله 7 تأیید می شود: پسر که نمی خواهد دوست چهارپای خود را تنها بگذارد، او را با مسئولیت خود به مدرسه می برد. و جملات 41-44 در مورد اینکه کودک چقدر با محبت از سگ مراقبت می کند صحبت می کند: او دائماً به آن فکر می کرد ، به او غذا می داد.

بنابراین، در عبارت پایانی تابورکا می توان عزم و اراده را احساس کرد. و در بزرگسالی بدون شک با بی رحمی و غیرانسانی دست و پنجه نرم خواهد کرد.

15.3. معنی کلمه HUMANITY را چگونه درک می کنید؟ تعریفی که داده اید را فرموله کنید و نظر بدهید. یک مقاله استدلالی در مورد موضوع بنویسید: انسانیت چیست؟«…

انسانیت چیست؟

انسانیت را می توان توانایی همدلی و شفقت نامید. این یکی از بهترین ویژگی های شخصیت است. هر کس غم و اندوه دیگری را به دل بگیرد، شایسته احترام است.

در متن یوری یاکولفتابورکا انسانیت را نشان می دهد. او از یک سگ ولگرد مراقبت می کند و با تمام وجود با او همدردی می کند. پسر می گوید: «من نمی توانستم سگ را بیرون کنم. "آنها قبلاً یک بار او را بیرون کردند."

اخیراً یکی از برنامه های تلویزیونی در مورد داوطلبانی صحبت کرد که یک پناهگاه رایگان برای حیوانات رها شده توسط صاحبان خود ترتیب دادند. مردم به سفارش قلبشان سگ ها و گربه های ولگرد را از گرسنگی، سرما و بیماری نجات می دهند. این هم مظهر انسانیت است.

با همدردی با دیگران، با بدی و بی عدالتی مبارزه می کنیم. انسانیت یکی از آن ویژگی هایی است که به ما کمک می کند دنیا را به مکانی مهربان تر تبدیل کنیم.

یک انشا-استدلال بنویسید و معنای عبارت را آشکار کنید

کنستانتین جورجیویچ پاوستوفسکی: "هیچ چیز در زندگی وجود ندارد

و در آگاهی ما که با کلمات روسی قابل بیان نیست.

هنگام توجیه پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متنی که خوانده اید ذکر کنید.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از آنها استفاده کنید

نقل قول

شما می توانید مقاله ای به سبک علمی یا ژورنالیستی بنویسید که افشاگر باشد

موضوع بر اساس مطالب زبانی می توانید مقاله خود را با کلمات شروع کنید

.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر اساس این متن) نوشته شده است.

ارزیابی نشده است. اگر انشا یک بازگویی یا

متن منبع کاملاً بازنویسی شده بدون هیچ گونه

نظرات، سپس چنین کاری امتیاز صفر است.

1 گزینه مقاله:

من نمی توانم با بیانیه K. Paustovsky که این سطور را به زبان مادری ما اختصاص داده است موافق نباشم: "هیچ چیزی در زندگی و در آگاهی ما وجود ندارد که نتوان آن را با کلمه روسی منتقل کرد." در واقع، زبان روسی یکی از پیشرفته ترین و غنی ترین زبان های جهان است. ثروت او چقدر است؟

غنای هر زبانی اول از همه مشخص می شود واژگان غنی. دانشمند مشهور روسی بیش از 200 هزار کلمه را در "فرهنگ لغت زبان بزرگ روسی زنده" گنجانده است. یک منبع مهم غنی سازی گفتار است مترادفزبان ما از نظر مترادف بسیار غنی است - کلماتی که معنای مشترکی دارند و در سایه های اضافی یا رنگ آمیزی سبک متفاوت هستند. مترادف ها نویسنده یا گوینده را به خود جذب می کنند زیرا به فرد اجازه می دهند تا یک فکر را با دقت بسیار زیاد بیان کند. بنابراین، نویسنده هنگام توصیف احساسات آنا فدوتونا از مترادف های "تلخی و رنجش" (جمله شماره 44)، "مکالمه نگران، متعجب، آزرده" (جمله شماره 33) استفاده می کند که به نویسنده کمک می کند تا به طور کامل و چند وجهی آشکار شود. وضعیت روحی قهرمان او

زبان روسی نیز غنی ترین ها را دارد قابلیت های کلمه سازی. روش های تشکیل کلمات در زبان روسی بسیار متنوع است. یکی از پربارترین راه ها پسوند است. به عنوان مثال، کلمه "Tanechka" را از جمله 1 در نظر بگیرید. این با استفاده از پسوند کوچک - echk تشکیل شده است که به نویسنده کمک می کند تا با قهرمان کار خود ابراز همدردی کند.

بنابراین، کلمه روسی نه تنها می تواند اشیاء، پدیده ها و اعمال را نامگذاری کند، بلکه احساسات را نیز بیان می کند. (204 کلمه)

انشا گزینه 2:

او درست می گفت که "... هیچ چیز در زندگی و در آگاهی ما وجود ندارد که نتوان آن را با کلمه روسی منتقل کرد." بیایید به متن بپردازیم.

بنابراین، در جمله 12 نویسنده از کلمه "پوسته شده" استفاده می کند. او می‌توانست از میان مترادف‌های این گروه «صحبت‌کرده»، «زمزمه‌کرده»، «مشاوره» را انتخاب کند، اما روی کلمه محاوره‌ای «husked» به معنای «نجوا کردن، مخفیانه با یکدیگر صحبت کنید» متوقف می‌شود. نویسنده این کار را انجام می دهد تا آنچه را که توصیف می شود واضح تر و واضح تر به تصویر بکشد.

در جمله 43 هنگام نامگذاری فرزندان از واژه کتاب «هیئت» استفاده می کند. به نظر می رسد که اصلاً با این متن سازگار نیست. می توان «بچه ها»، «گروه بچه ها»، «فرستادگان مدرسه» را نوشت، اما بوریس واسیلیف، برای نشان دادن رسمی بودن بازدیدکنندگان، این کلمه را انتخاب می کند.

بنابراین، می توانم نتیجه بگیرم که مترادف های استفاده شده توسط نویسنده به بیان واضح تر، احساسی تر و دقیق تر افکار کمک می کند. (125 کلمه)

کارهای دیگر:
1. یک مقاله-استدلال بنویسید و معنای بیانیه زبان شناس ایرایدا ایوانونا پستنیکووا را آشکار کنید: "یک کلمه با داشتن معنای لغوی و دستوری، می تواند با کلمات دیگر ترکیب شود و در یک جمله گنجانده شود."

یک کلمه تنها زمانی می تواند در یک جمله گنجانده شود که با کلمات دیگری که دارای معنای لغوی و دستوری هستند ترکیب شود. مثال می زنم.

اولاً، در جمله 8 از متن K. Osipov، در میان کلمات: "کتابخانه"، "کتاب"، "ذهن"، به نظر می رسد که کلمه "غذا" به معنای مناسب نیست. اما نویسنده به معنای مجازی ("آنچه منبع چیزی است"، در این مورد "منبع غنی سازی دانش") برای این مجموعه کلمات بسیار مناسب است و به طور کامل در جمله گنجانده شده است.

ثانیاً، جمله 25 متن، متشکل از ده کلمه، تنها در آن صورت تبدیل به واحد نحوی می شود که نویسنده صفت را با اسم در جنسیت، عدد و حالت توافق کند، سه فعل را در زمان گذشته و مفرد قرار دهد، واحد عبارتی «گرفت در پرواز» که محمول است با موضوع موافق است.

بنابراین، می توانم نتیجه بگیرم: او درست می گفت که فقط "یک کلمه با داشتن معنای لغوی و دستوری، می تواند با کلمات دیگر ترکیب شود و در یک جمله گنجانده شود."

2. یک انشا برای آزمون دولتی آکادمیک 2013 در مورد آزمون 32. (بر اساس مجموعه ای از گزینه های امتحان استاندارد ویرایش شده. 36 گزینه). همراهان همیشگی گفتار ما هستند. ما اغلب از آنها در گفتار روزمره استفاده می کنیم، گاهی اوقات حتی بدون توجه، زیرا بسیاری از آنها از دوران کودکی آشنا و آشنا هستند.

من کاملاً با این جمله برگرفته از کتاب درسی زبان روسی موافق هستم: "واحدهای عباراتی همراهان ثابت گفتار ما هستند. ما اغلب از آنها در گفتار روزمره استفاده می کنیم، گاهی اوقات حتی بدون توجه، زیرا بسیاری از آنها از دوران کودکی آشنا و آشنا هستند. تأیید واضح این مطلب متن آلبرت آناتولیویچ لیخانوف است.

فرض کنید او نوشته است که معلم وقتی با "زبان کودکانه نابخردانه" و دعوای وحشیانه بین دانش آموزان کلاس اولی روبرو شد گریه کرد. به نظر عادی خواهد رسید. و اگر تصور کنیم که او "در بالای ریه های خود زوزه می کشد" ، بلافاصله تصویر غم انگیزی خواهیم دید ، یعنی ناتوانی معلم و ترس از مشکلی که به وجود آمده است.

چرا معلم پس از بلوغ و کسب تجربه، در مواجهه با موقعیت های مشکل ساز گریه نمی کند؟ او به سادگی متوجه شد که "اشک نمی تواند غم و اندوه را برطرف کند" و تنها کار سخت می تواند کاستی های دوران کودکی را از بین ببرد. واحدهای عباراتی که در متن استفاده می شود به طور دقیق و صریح کمک می کند: "باید با آستین بالا دست به کار شد" ، از "اعتراف به اشتباه" نترسید ، "سرزنش یک گناه کبیره" "از سر درد به یک فرد سالم". یک».

بنابراین، می‌توانم با اطمینان بگویم که اگر بتوان گفتار را با تار و پود تفکر مقایسه کرد، واحدهای عبارت‌شناختی رشته‌های گرانبهای آن هستند که به پارچه رنگ‌آمیزی و درخشش خاص و منحصربه‌فرد می‌دهند. به درستی می توان آنها را مروارید ساز نامید.

3. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای عبارت زبانشناس سوتلانا ایوانونا لووا را آشکار کنید: "علامت های نگارشی هدف خاص خود را در گفتار نوشتاری دارند. مانند هر نت، یک علامت نگارشی جایگاه خاص خود را در سیستم نوشتاری دارد و «شخصیت» منحصر به فرد خود را دارد.

دنیای احساسات انسان بی پایان است: شادی، خشم، غم، ترس، شادی... در گفتار شفاهی این احساسات نه تنها با کلمات، بلکه با حالات چهره، حرکات و صدای صدا نیز منتقل می شود. در گفتار نوشتاری، "تنها علامت تعجب حامل طیف گسترده ای از احساسات است." در متن پیشنهادی برای تجزیه و تحلیل، این علامت چندین بار ظاهر می شود و عملکردهای مختلفی را انجام می دهد.

اولاً، جمله 20 ("رفیق خوب!") با علامت تعجب بیانگر نگرش گووزدف نسبت به الکسی مرسیف است.

ثانیاً در جمله 21 "چه قدرتی در این مرد است!" این علامت در انتهای جمله برای بیان لذت، تحسین از قدرت روح خلبان بدون پا استفاده می شود.

بنابراین، من می توانم نتیجه بگیرم که او در این ادعا که هر نشانه ای «شخصیت» خاص خود را دارد، درست می گوید. و علامت تعجب در متن نمونه بارز این موضوع است!

4. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه زبان شناس الکساندر الکساندرویچ رفورماتسکی را آشکار کنید: "چه چیزی در زبان به آن اجازه می دهد نقش اصلی خود - عملکرد ارتباط را ایفا کند؟ این نحو است."

نحو ساختار گفتار منسجم را مطالعه می کند، به این معنی که این بخش از زبان است که به حل عملکرد ارتباط کمک می کند.

یک ابزار نحوی مهم گفتگو (شکل گفتاری که در آن ارتباط رخ می دهد) است که به طور گسترده در متن L. Panteleev ارائه شده است. مثال می زنم.

جملات 39 - 40 ("- من یک گروهبان هستم ... - و من یک سرگرد ...") که کپی دیالوگ است ، با مختصر بیانیه ، مشخصه گفتار محاوره ای متمایز می شود.

در خطوط دیالوگ چندین مرجع پیدا می کنم که به فرآیند ارتباط کمک می کند تا فردی را که خطاب به او می شود شناسایی کند. مثلاً در جمله 37:

رفیق نگهبان.» فرمانده گفت.

بنابراین، می توانم نتیجه بگیرم که زبان شناس درست گفته است: نحوی که در این متن در قالب گفت و گو و آدرس ارائه شده است، اجازه می دهد تا کارکرد ارتباطی زبان انجام شود.

15.1 یک مقاله استدلال بنویسید و معنای جمله نویسنده انگلیسی جی. سوئیفت را آشکار کند: «همانطور که یک فرد می تواند توسط جامعه ای که در آن حرکت می کند شناخته شود، بنابراین می توان او را با زبانی که با آن بیان می کند مورد قضاوت قرار داد. ”

یک ضرب المثل روسی می گوید: "به من بگو دوستت کیست، من به تو می گویم که کیستی." در واقع هر فردی جامعه ای را انتخاب می کند که در آن راحت باشد و در آن درک شود و اطرافیانش را درک کند. هر چه فرد در خواسته ها و درک زندگی خود مطالبه گرتر باشد، هر چه ویژگی های اخلاقی او بالاتر باشد، سطح محیط او نیز بالاتر می رود. نحوه صحبت یک شخص تعیین می کند که دیگران چگونه او را درک کنند: چه تأثیری خواهد گذاشت، کلمات او چگونه درک می شوند و آیا او به اهداف خود می رسد یا خیر. یکی از ابزارهای جذب مخاطب، رسا بودن گفتار او است که بدون تسلط بر هنجارهای فرهنگ گفتار غیر ممکن است.

در متن

15.1 یک مقاله استدلال بنویسید و معنای عبارت برگرفته از فهرست راهنمای بزرگ دستور زبان روسی را آشکار کنید: "تداخل ها سیگنال های احساسی خاصی هستند که واکنش گوینده را به یک موقعیت بیان می کنند."

مخالفت با کامپایلرهای راهنمای بزرگ دستور زبان روسی، که استدلال می‌کردند استغراق سیگنال‌های احساسی خاصی هستند که واکنش گوینده را بیان می‌کنند، دشوار است. و در واقع همینطور است. به هر حال، استقراض نه یک بخش مستقل و نه کمکی از گفتار است. آنها برای اینکه گفتار گفتاری یا نوشتاری احساسی تر و گویاتر باشد استفاده می شود.

بیایید با مراجعه به متن سعی کنیم معنای نقل قول پیشنهادی را درک کنیم.جمله شماره به خوبی از الفاظ استفاده می کند. نویسنده متن با کمک این تداخل حال و هوای ویلنکا را نشان می دهد که آرزوی شنیدن شعر دوستش را دارد. ما احساسات قهرمان را احساس می کنیم: بی حوصلگی شدید، انتظار، انتظار لذت خواندن شعر.

جمله No از حرف ah استفاده می کند. این حرف حرمت ویلنکا را به دوستش می رساند. او آماده است تا تخلف غیرارادی پوشکین را ببخشد ، زیرا می داند که رفیقش بسیار با استعداد است و بنابراین به ویژه از خود و دیگران مطالبه می کند.

15.1 یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه نویسنده روسی K. G. Paustovsky را آشکار کنید: "هیچ صدا، رنگ، تصویر و اندیشه ای وجود ندارد که بیان دقیقی برای آنها در زبان ما وجود نداشته باشد."

نویسنده روسی کنستانتین جورجیویچ پاوستوفسکی می گوید: "هیچ صداها، رنگ ها، تصاویر و افکاری وجود ندارند که بیان دقیقی برای آنها در زبان ما وجود نداشته باشد." من کاملاً با گفته نویسنده موافقم؛ در زبان غنی روسی ما کلمات و ابزارهای زیادی برای بیان افکار شما وجود دارد. با استفاده از زبان می توانید هر احساسی را منتقل کنید و احساسات خود را بیان کنید. برای صحبت در مورد زیبایی طبیعت، بسیاری از نویسندگان و شاعران مشهور از این زبان استفاده کردند.

واژگان به شما کمک می کند افکار و احساسات خود را بیان کنید؛ واژگان را واژگان می نامند. می توانید گفتار خود را با ابزار واژگانی تزئین کنید. مثلا نویسنده متن در جمله شماره هفده از این مقایسه استفاده می کند: «او مثل یک شخص آه عمیق و بلندی کشید.» نویسنده سگ را با یک شخص مقایسه می کند و تأکید می کند که رفتار آن شبیه اعمال یک شخص است. جمله شماره بیست و پنج از نام «راه رفتن شیر» استفاده می کند. او بر کارایی و اهمیت راه رفتن سگ تاکید می کند. استعاره در جمله شماره پنجاه و دو "آسمان محو شده به امواج خواب آلود نزدیکتر شد." یعنی غروب در حال آمدن است، خورشید پشت ابرها پنهان شده است، باد در حال خاموش شدن است.

گرامر به شما این امکان را می دهد که رشته فکری خود را منتقل کنید و جملات را به درستی بسازید. ابزارهای دستوری زیادی در متن وجود دارد. به عنوان مثال، در جمله شماره چهل و یک کلمه مقدماتی "احتمالا" وجود دارد. این عدم اطمینان را در مورد آنچه اتفاق می افتد منتقل می کند. جمله شماره سه از عبارت قید استفاده می کند: «امواج... روی شن خزیدند... دور شدند و مرز سفیدی از کف روی شن باقی گذاشتند». یک جمله پیچیده شماره یک وجود دارد: "شهر به پایان رسید و به زودی دریا ظاهر شد." این شامل دو جمله مساوی ساده است که توسط ربط هماهنگ کننده و.

البته گفته پاوستوفسکی درست است؛ هر فکری را می توان با استفاده از زبان روسی بیان کرد.

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه روانشناس مدرن G.G. گرانیک: «در گفتار شفاهی، احساسات نه تنها با کلمات، بلکه با حالات چهره، حرکات و صدای صدا نیز منتقل می شود. در گفتار نوشتاری، علامت تعجب به عنوان حامل طیف گسترده ای از احساسات عمل می کند "...

بسته به نوع گفتار، ابزار ابراز احساساتمان متفاوت است. در ارتباط شفاهی از حالات چهره، حرکات و بالا و پایین بردن صدا برای این منظور استفاده می شود. در گفتار نوشتاری، احساسات انسان با استفاده از نقطه گذاری منتقل می شود. بنابراین، یک علامت تعجب می تواند طیف وسیعی از احساسات، حالات و تجربیات را بیان کند. من فکر می کنم این معنای بیانیه است G.G. گرانیک.

200. 1. متن را بخوانید و توضیح دهید که چگونه لحن با قواعد آداب گفتار ارتباط دارد.

اما آداب گفتار تنها به حفظ کلمات، عبارات آداب خاص و استفاده مناسب از آنها در گفتار خلاصه نمی شود.

رفتار گفتاری آینه ای است که نشان دهنده سطح تحصیلات و فرهنگ درونی فرد است. از این گذشته ، فقط یک نگرش دوستانه صمیمانه نسبت به همکار ، نگرانی واقعی برای رفاه او فرد را تشویق می کند تا با کمک نشانه های کلامی توجه ، دوستی و لطف خود را ابراز کند.

لحن در رعایت قوانین ارتباط گفتاری نقش بسزایی دارد. بدون آن اصلاً نمی توان گفتار شفاهی داشت. افکار، احساسات، حالات به طور آگاهانه یا غیرارادی با استفاده از ابزارهای لحنی (آهنگ، استرس منطقی، مکث، لحن، تن صدا، سرعت گفتار) منتقل می شوند. نقش لحن آنقدر زیاد است که حتی می تواند معنای یک کلمه را تغییر دهد. "خوب!" - با دیدن یک دسته گل مجلل با تایید فریاد می زنیم. یک کلمه در یک محیط گفتاری متفاوت می تواند معنای کاملا متفاوتی را بیان کند. وقتی در خیابان با پسری کثیف و پشمالو روبرو شدیم، با تمسخر می گوییم و صدای خود را روی مصوت تاکید شده پایین می آوریم و این صدا را طولانی می کنیم: "هو-رو-او-وش!" بسته به موقعیت گفتار، نیات گوینده، وضعیت ذهنی او، جمله طوفان در راه استرا می توان بی تفاوت، آرام، محدود، با ترس، اضطراب، وحشت یا شادی، لذت تلفظ کرد. لحن، مانند حالات چهره و حرکات، گاهی اوقات می تواند بیشتر از کلمات بیان کند. به همین دلیل است که ما اغلب به لحن به جای معنای تحت اللفظی یک عبارت اعتماد داریم.

نقش ویژه لحن در ارتباطات برای مدت طولانی توسط مردم تشخیص داده شده است. بنابراین، شواهدی وجود دارد که نشان می دهد سقراط، فیلسوف یونان باستان، نظر خود را در مورد یک شخص تنها پس از شنیدن صدای او بیان کرده است. مشاهدات دانشمند دیگری به نام عبدالفرج که در قرن سیزدهم می‌زیسته است، جالب است: «کسی که سخن می‌گوید و به تدریج صدایش را پایین می‌آورد، بی‌شک از چیزی غمگین می‌شود... کسی که با صدای ضعیف صحبت می کند مانند بره ترسو است. کسی که با صدای بلند و بی ربط صحبت می کند مانند بز احمق است. بدون شک، لحن حاوی اطلاعات بسیار مهمی در مورد یک شخص است و نه تنها در مورد شخصیت، خلق و خو، تربیت، بلکه حتی در مورد حرفه او. این را آزمایشی که یک بار توسط رادیو بریتانیا انجام داده بود نشان می دهد. 9 خواننده روی آنتن برنامه اجرا کردند و از شنوندگان خواسته شد که جنسیت، سن و حرفه خود را شناسایی کنند. بازیگر، قاضی و کشیش به‌طور بی‌گمان شناخته می‌شدند، زیرا صدای آنها تولید حرفه‌ای و لحن‌های خاصی داشت.

2. برای متن برنامه ریزی کنید و آن را در قسمت هایی بازگو کنید.

201. به لطف لحن، می‌توانیم معنای یک جمله را حتی بدون دانستن کلماتی که آن را تشکیل می‌دهند، درک کنیم. در عین حال، نقش لحن با افزایش احساسی بودن گفتار افزایش می یابد.

ابتدا متن را برای خود بخوانید. به لحنی که مالک جمله برجسته شده را با آن تلفظ می کند فکر کنید. متن را با صدای بلند بخوانید و سعی کنید این لحن را منتقل کنید.

در اینجا یک داستان کوچک است. یکی از دوستانم در Losiny Ostrov با یک سگ شکاری نر جوان زندگی می کرد. سگ همیشه می خواست بدود و بینی خود را به زانوهای کسانی که نشسته بودند فرو کرد و از آنها دعوت کرد از خانه خارج شوند. کلمات "در جای خود!"، "در گوشه!" کار نکرد سپس صاحب به آرامی، اما به شدت گفت: "چه کسی کندی را کشت؟"و سگ، خجالت زده، با گناه به اطراف نگاه می کرد، روی شکم به گوشه خود خزید و برای مدت طولانی یخ کرد. لحن! هم مردم و هم حیوانات لحن را بسیار ظریف حس می کنند.

(که در. پسکوف)

202. آیا تا به حال شاهد بوده اید که حیوانات به آهنگ گفتار انسان به درستی پاسخ دهند؟ از این موارد بگویید.

203. متن را بخوانید و توضیح دهید که حقایق موجود در آن چه چیزی را نشان می دهد. آیا می توان گفت که لحن قادر به بیان مستقل معنا و بدون تکیه بر محتوای گزاره است؟ لحن چه نقشی در فراگیری زبان کودک دارد؟

دانشمندانی که روی رشد گفتار در کودکان مطالعه می کنند دریافته اند که اگر کلمات در یک عبارت خطاب به یک کودک ده ماهه جایگزین شوند، اما لحن یکسان باقی بماند، واکنش کودک به گفتار تغییر نخواهد کرد. وضعیت در مورد کودکان بزرگتر از 10 ماه متفاوت است: اگر همان لحن در بیانیه خطاب به آنها حفظ شود واکنش آنها تغییر می کند، اما ساختار صدا تغییر می کند. همچنین مشخص است که نوزادان، حتی بدون صحبت کردن، اغلب به عزیزان خود روی می آورند و جریانی از کلمات بی معنی را بیان می کنند و چنین صحبت هایی با آهنگ و آهنگ بسیار یادآور گفتار واقعی است.

204. زبان شناس برجسته روسی L.V. Shcherba نوشت که به نظر روس ها به نظر می رسد که فرانسوی ها هنگام صحبت کردن، آواز می خوانند. اما روس ها، به گفته این دانشمند، در واقع حتی بیشتر از فرانسوی ها "آواز می خوانند"، اگرچه خودشان متوجه آن نمی شوند. علاوه بر این ، آنها به روش های مختلف "آواز می خوانند": در مسکو فراگیرتر و آزادتر است ، اما در لنینگراد آواز یکنواخت است ، زیرا در گفتار لنینگرادها حروف صدادار بدون تاکید کمتر کاهش می یابد.

نظرات خود را در مورد این نظر بیان کنید. برای دیدگاه خود دلیل بیاورید.

پرنده با پر سرخ است و گفتار با کلمات است

گویش های روسی نه تنها دارای ویژگی های آوایی، واژگانی و دستوری، بلکه دارای ویژگی های لحنی هستند که با هنجارهای زبان ادبی مطابقت ندارند. بسیاری از نویسندگان به زیبایی اصلی گویش های شمالی اشاره کرده اند. بنابراین، فئودور آبراموف، با تحسین "گفتگو" شمالی، گفتار شمالی، که در آن کلمه آواز می خواند، بازی می کند، فرد را سرگرم می کند و شفا می دهد، نوشت: "همیشه مجذوب این فرصت شده ام که زیبایی و جذابیت غیر قابل توضیح گفتار عامیانه روسی را به تصویر بکشم. برای ضبط کردن، درک کردن.»

205. 1. بخوانید و توضیح دهید که دوست اول چه می خواهد بگوید و دوست دوم چه می خواهد بگوید.

دو دوست در سالن یک گالری هنری ایستاده اند. یکی از آنها فریاد زد: چه عکسی! و دیگری گفت: چه عکسی؟

2. چه ابزاری از گفتار شفاهی بر معنای گفته های دوستان تأثیر گذاشت؟ برای بیان معانی مختلف این جملات از چه زبان نوشتاری استفاده می شود؟ نتیجه گیری کنید.

206. 1. زبان شناس معروف کارل وسلر لحن را "روح کلمه" نامیده است (به جای اصطلاح لحن او از این کلمه استفاده کرد لهجه). گزیده ای از کتاب این دانشمند را با دقت بخوانید. توضیح دهید که چگونه گفته های زبان شناس را درک می کنید.

برای اینکه بفهمید لهجه چیست، آن را از زبان بردارید. چی چیز باقی مانده است؟ از گفتار شفاهی چیزی باقی نخواهد ماند. اگر از نظر گرافیکی ثابت شود، پوسته های خالی در یک پشته انباشته می شود که به آنها حروف می گویند. در این مورد، مطلقاً نیازی به بیان حداقل یک صدا نیست. می توانید بدون توسل به کمک اعضای گفتار از لهجه استفاده کنید - لهجه بسیار معنوی و درونی زبان است.

2. آیا فکر می کنید زبان شناس درست می گوید که لحن نه تنها در گفتار شفاهی، بلکه در متن نوشتاری نیز وجود دارد ("شما می توانید بدون متوسل شدن به عملکرد اندام های گفتاری از لهجه استفاده کنید")؟ آزمایشی انجام دهید که بتواند این گفته را تأیید یا رد کند.

207. متن را بخوانید و بازگو کنید.

در گفتار شفاهی، لحن، نقش سازماندهی جریان صدا را در جملات معنادار ایفا می کند. بدون لحن، گفتار شفاهی وجود ندارد.

این لحن است، مانند رنگ های یک نقاشی، که به «بوم گفتاری» ما طعمی زیبا می بخشد. پس از همه، حتی رایج ترین سوال الان ساعت چنده؟می توان آنقدر تلخ گفت که هیچ کس نمی خواهد به آن پاسخ دهد. لحن نیز نقش آداب در گفتار دارد.

لحن یک پدیده پیچیده است. از چندین عنصر تشکیل شده است: ملودیکا(بالا و پایین آوردن لحن صدا) منطقی(معنی) لهجه ها، حجم(قدرت) صدای قسمت های مختلف گفتار، سرعتسخنرانی ها، تن صدا("رنگ" صدا، که به ویژگی های فردی تارهای صوتی بستگی دارد) مکث می کند(صدا می شکند). هر عنصر لحن با نمادهای خاصی نشان داده می شود: /، //، /// - مکث هایی با طول های مختلف (کوتاه، متوسط ​​طولانی، طولانی)، ……. – استرس منطقی، …….. – افزایش استرس منطقی، ^ – بالا بردن صدا، v – پایین آوردن صدا.

عناصر لحنی مانند تکه‌های شیشه در یک کالیدوسکوپ می‌توانند به روش‌های مختلف با یکدیگر ترکیب شوند و تعداد زیادی الگوی آهنگ‌سازی را تشکیل دهند.

لحن در زبان روسی غنی و فوق العاده متنوع است.

208. دیالوگ را با صدای بلند بخوانید و توضیح دهید که چرا تحریک بین شرکت کنندگان آن ظاهر شد. چه هنجارهای آداب گفتار نقض شده است؟ حالا دیالوگ را تغییر دهید تا لحن ارتباط دوستانه شود.

- دارم میام! – پسر جواب می دهد که نمی تواند خود را از بازی کامپیوتری دور کند.

-خب میری؟

- دارم میام! - وانیا تکرار می کند و بازی جالب را ادامه می دهد. او عجله دارد تا بازی را هر چه سریعتر تمام کند، اما به همین دلیل شروع به اشتباه می کند و بازی به طول می انجامد.

-چرا نمیری؟ همه چیز خنک خواهد شد!

دارم میام! دارم میام!

-چطور حرف میزنی؟ بی ادب نباش!

- چی گفتم؟! گفتم "من میام!"

209. مشخص شده است که یک سخنران با تجربه تقریباً 100-120 کلمه در دقیقه صحبت می کند. آیا می خواهید بدانید سرعت سخنرانی شما چقدر است؟ برای انجام این کار، یک گزیده از هر تمرین، شامل 100-120 کلمه، بردارید و آن را با صدای بلند بخوانید. اگر آن را در یک دقیقه بخوانید، سرعت گفتار شما طبیعی است. اگر آن را سریع‌تر می‌خوانید، باید مراقب خود باشید تا آهسته‌تر صحبت کنید، اما اگر در عرض یک دقیقه به آن نرسیدید، سریع‌تر صحبت کنید.

با یک پسر باهوش صحبت کنید و عسل بنوشید

در قرن نوزدهم، آهنگسازان روسی توجه خود را به این واقعیت جلب کردند که گفتار انسان، مانند موسیقی، بسیار آهنگین است. به نظر می رسد گفتار یک فرد با "آب ملودیک" پر شده است، بنابراین آهنگ گفتار مطالب غنی را برای آثارش در اختیار آهنگساز قرار می دهد.

این کشف بعداً توسط زبانشناسانی که آهنگ صدا را مطالعه کردند تأیید شد. در واقع، استرس کلامی و منطقی مرتبط با تغییر در زیر و بم، ترکیبی از صداهای زیر و بم های مختلف - نوعی ملودی - ایجاد می کند. ملودی جزء مهمی از لحن است. اگر با دقت به عبارات گفته شده گوش دهیم، می توانیم ملودی، یعنی حرکت صدا را به بالا یا پایین، و همچنین محل نقطه عطف ملودیک را ضبط کنیم - نقطه ای که این جهت تغییر می کند: لحن. صدا شروع به بالا رفتن یا پایین رفتن می کند.

210. 1. با بخش هایی از خاطرات معاصران در مورد سخنرانی های شیمیدان بزرگ روسی دیمیتری ایوانوویچ مندلیف آشنا شوید. چه ویژگی های لحنی سخنان این دانشمند به ویژه معاصران او را شگفت زده کرد؟

I. لحن صدایش دائماً در حال تغییر بود: حالا با نت های تنور بالا صحبت می کرد، حالا با باریتون کم، حالا با نوازش، مثل سنگریزه های کوچکی که از کوه می غلتند، حالا می ایستد، بیرون می کشد، به دنبال تصویری می گردد. بیانی برای فکرش باشد و همیشه چیزی را پیدا کند که در دو در سه کلمه آنچه را که می خواست بگوید به وضوح بیان کند. ما خیلی زود به این شیوه اصلی ارائه عادت کردیم که با ظاهر اصلی مندلیف هماهنگ بود و در عین حال به جذب گفته های او کمک می کرد.

(V. Tishchenko)

II. اگر من یک موسیقی‌دان بودم، فکر می‌کنم می‌توانستم سخنرانی مندلیف را با موسیقی تنظیم کنم، و هر یک از کسانی که شانس شنیدن او را داشتند، بدون تردید صداهای این صدای قدرتمند را تشخیص می‌دادند که از زمزمه‌ای کاملاً قابل شنیدن در آخرین گوشه‌ی آن حرکت می‌کرد. تماشاگران به تعجب رعد و برق.

(بی. واینبرگ)

2. سعی کنید برداشت خود را در مورد ویژگی های لحنی بازیگر مورد علاقه خود (خواننده، معلم، مجری برنامه تلویزیونی یا رادیویی) شرح دهید.

بدون زبان و زنگ خاموش است

در سال 1878، M. P. Mussorgsky روی اپرای "ازدواج" کار کرد. او می‌نویسد: «موسیقی من باید اثری هنری از گفتار انسان در تمام پیچ‌های ظریفش باشد، یعنی صداهای گفتار انسان... باید... تبدیل به موسیقی شود».

آهنگساز از تئاتر اسکندریه بازدید می کند و آهنگ بازیگران را یادداشت می کند تا به بازتولید "گفتار ساده انسانی" در اپرای خود دست یابد. این اولین ضبط آهنگ روسی بود. از آن زمان، نت های موسیقی بیش از یک بار برای انتقال الگوی ملودیک گفتار و نشان دادن مدت زمان صداهای گفتار استفاده شده است.

211. 1. هر ضرب المثل را ابتدا برای خود بخوانید و به محتوای آن فکر کنید. یادداشت کنید، نشان دهنده استرس منطقی، بالا بردن، پایین آوردن صدا، مکث است. ضرب المثل ها را با صدای بلند بخوانید و مطمئن شوید که لحن درست است.

1) یک کلمه مؤدبانه سر خشن را آرام می کند. 2) زنگ زدن دعا نیست، فریاد زدن گفتگو نیست. 3) یک کلمه محبت آمیز بهتر از یک پای نرم است. 4) سخنی ناپسند که آتش می سوزاند. 5) زبان یک بنر است، تیم را رهبری می کند. 6) یک قاشق به شام ​​و یک کلمه منجر به جواب می شود. ۷) اگر آن را بگویید، آن را برنمی‌گردانید، اگر بنویسید، آن را پاک نمی‌کنید، اگر آن را برش دهید، آن را برنمی‌گردانید.

2. استفاده از مواد مانند. 38 و این تمرین، پیامی را با موضوع "ضرب المثل های روسی در مورد قوانین آداب گفتار" آماده کنید.

212. در "فرهنگ لغت نامه های زبان روسی" توسط K. S. Gorbachevich به کلمه لحن بیش از 250 لقب داده شده است. چند مورد میتوانید نام ببرید؟

213. سعی کنید کلمه جمله را تلفظ کنید آورده شده با ابراز تهدید، شادی، تحسین، خشم، عصبانیت، تعجب، بلاتکلیفی. به شنوندگانتان اجازه دهید در هر مورد حالتی را که می‌خواهید با صدایتان منتقل کنید، تعیین کنند. این کار به شما کمک می کند تا بررسی کنید که آیا تسلط خوبی به لحن روسی دارید یا خیر.

214. 1. دانشمندان دریافته اند که کلمه سلام را می توان به 40 روش تلفظ کرد و لحن متنوع به این امر کمک می کند. سعی کنید این کلمه را به روش های مختلف تلفظ کنید. اجازه دهید رفقایتان تعیین کنند که در هر مورد چه معنای معنایی (زیر متن) را در این تبریک قرار می دهید.

2. هر فرمول آداب خطاب را با لحن متفاوت بخوانید و سایه های معنایی و احساسی متفاوتی از وضعیت گفتار را منتقل کنید: شادی، بی تفاوتی، کنایه، خشم، غرور و غیره.

خانم ها و آقایان! دوستان! میهمانان عزیز! خانم! آقا! شهروندان! چطور هستید؟ چه خبر؟ چطور هستید؟ چه احساسی دارید؟ پدر و مادرت چطوره؟ به امید دیدار. تا دوشنبه. شب بخیر.

215. 1- معنی عبارات زیر را چگونه می فهمید؟ آیا شما با آنها موافق هستید؟ دیدگاه خود را توجیه کنید.

1) این مربوط به کلمه نیست، بلکه در مورد لحنی است که این کلمه در آن تلفظ می شود ... (V. بلینسکی) 2) مردم نه از معنا، بلکه از لحن آزرده می شوند، زیرا لحن معنای دیگری، پنهان و اصلی را آشکار می کند. (YU. تریفونوف) 3) فرهنگ احساسات و روابط بین فردی عاطفی به طور جدایی ناپذیر با فرهنگ "قالب بندی" نامطلوب بیانیه ها پیوند خورده است. (ب. گولووین)

2. افکار بیان شده در این عبارات را در قالب قواعد آداب گفتار تدوین کنید.

216. هر جمله را با استفاده از صدای خود برای بیان احساسات و حالات مختلف بگویید. مشاهده کنید که چه ویژگی های لحنی بین انواع تلفظ جملات (حرکت صدا، سرعت، لحن گفتار، قدرت صدا)، نحوه ترکیب لحن، حالات چهره و حرکات متفاوت است.

یادم نمی آید(وحشت، ناامیدی، بی تفاوتی، تمسخر، حیرت، ترس، پیروزی). خواهم رفت(توافق، شک، تهدید، خیالبافی، عزم، ترس، شادی). بیا(نظم، التماس، چالش، بی تفاوتی، کنایه). ایوان ماتویویچ(نوازش، تهدید، درخواست، شوک، سرزنش، تعجب، شک).

همانطور که می دانید انگیزه هر عملی را می توان به صورت سفارش، تقاضا، درخواست، نصیحت، آرزو بیان کرد. مشاهده کنید که کدام یک از سایه‌های نشان‌داده‌شده در هر جمله انگیزه یک عمل مشابه را دریافت می‌کند. سعی کنید هر عبارت را با لحنی متفاوت تلفظ کنید و حالات مختلفی را منتقل کنید. هر جمله در چه موقعیت گفتاری مناسب است؟ از کدام یک از این عبارات در سخنرانی اجتناب کنید و چرا؟ نتیجه گیری کنید.

فردا بیا! لطفا فردا بیا ببخشید میشه فردا بیای؟ حتما فردا بیا! میتونم ازت بخوام که فردا بیای؟ چرا فردا نمیای؟ من به شما توصیه می کنم که فردا بیایید وگرنه ما به ویلا می رویم. خیلی دوست دارم فردا بیای فردا میای یا نه؟! فکر کنم فردا بیام لطفا فردا برگرد اگه زحمتی نیست فردا بیا یه لطفی کن و فردا بیا باید فردا می آمدی! فردا نمیای؟ فردا برگرد!

218. آمدی دیدار...; شما با مهمان ملاقات می کنید ...; داری با تلفن حرف میزنی... سوار اتوبوس می شوید... یک فرد خوش اخلاق در این مواقع چگونه باید رفتار کند؟ چندین قانون رفتاری را با استفاده از جملات تشویقی تدوین کنید.

نمونه: بدون در زدن وارد آپارتمان نشوید. مودبانه به صاحب خانه سلام کنید و لباس بیرونی خود را در بیاورید.

219. چگونه یک فرد را تشویق کنیم که حرفش را متوقف کند، حرف نزند؟ تعداد زیادی حالت زبان وجود دارد. در اینجا به برخی از آنها اشاره می کنیم.

هر عبارت را بخوانید و توضیح دهید که در چه موقعیت گفتاری مناسب است. به لحن بیان خود دقت کنید چه عباراتی را نباید در گفتار استفاده کرد و چرا؟

خفه شو! به طور خلاصه! فکر کنم الان باید تمومش کنیم حرف زدن بسه! بس است، ممنون لطفا داستان خود را تمام کنید. من در مورد آن می دانم. شاید همین کافی باشد؟! آن را کوتاه نگه دارید.

برو سر اصل مطلب. دست از این کار بردارید! بس کن! وقتت تمام شده. متاسفم، باید حرف شما را قطع کنم.

من نمی توانم از صحبت کردن خسته شوم، چیزی برای گفتن وجود دارد

دانشمندان بر این باورند که در فرآیند ارتباط، لحن بیش از کلمات مهم است. طبق محاسبات روانشناس فرانسوی فرانسوا سولگر، سخنرانان تنها 7٪ اهمیت را به محتوای جملات، لحن - 38٪، حالات چهره و حرکات - 55٪ (در مورد ژست ها، می توان برای فرانسوی ها کمک هزینه کرد. ذهنیت: مردم روسیه در ژست های خود معتدل تر هستند). اطلاعات به دست آمده از لحن در واقع همیشه مهمتر از اطلاعات به دست آمده از خود کلمات است. بر اساس صدای طرف مقابلمان تعیین می کنیم که آیا امروز باید در مورد یک موضوع پیچیده و ظریف صحبت کنیم یا نه، آیا طرف مقابلمان صادق است، آیا از نتیجه گفتگو راضی است یا خیر.

دانشمندان ثابت می کنند که شنونده یک سخنرانی (گزارش، توضیح معلم، پخش تلویزیونی یا رادیویی، و غیره) تا 40٪ از اطلاعات مورد علاقه خود را که در واقع در متن موجود است، جذب نمی کند. گفتار، حالات چهره، حالت بدن، حرکات گوینده با محتوای متن سازگار نیست.

سعی کنید هر جمله را ابتدا با ابراز تایید و سپس با احساس محکومیت بگویید. تفاوت لحن بین گزینه های مختلف جمله را تعیین کنید. این مثال ها چه ایده ای را در مورد نقش لحن در ارتباط ثابت می کند؟

او چنین زن مهربانی است! این یک نوع معجزه است! چقدر دوست داشتنی! خب تو چقدر خوبی!

او چه زیبایی دارد! او هنوز هم آدم جالبی است.

221. برای اثبات صحت هر جمله از مثال ها استفاده کنید.

1) صدا فقط لباس گفتار زنده است و روح آن لحن است. صدای زیبا با لحن بد همان چهره زیبا اما احمقانه است. (با. ولکونسکی) 2) فقط در تاریخ شفاهی، فقط در گفتار زنده چگونهمرد گفت تبدیل می شود چیشخص گفت، زیرا لحن می تواند به یک کلمه معانی جدید و حتی معنای مخالف بدهد. (و. آندرونیکوف) 3) صدا می تواند گرم و نرم، خشن و عبوس، ترسان و ترسو، شادی آور و مطمئن، بدخواهانه و تلقین کننده، محکم، پر جنب و جوش، پیروزمندانه و با هزاران سایه دیگر باشد که بیانگر طیف وسیعی از احساسات، حالات و حالات انسان است. حتی افکارش (که در. موروزوف) 4) لحن هميشه در مرز گفتار و غير كلام، گفته و ناگفته قرار دارد. در لحن، کلمه در تماس مستقیم با زندگی است. و بالاتر از همه، این در لحن است که گوینده با شنونده در تماس است. لحن، اجتماعی است... در حد عالی. (م. باختین)

222. 1. بخوانید، به درستی تاکید منطقی را در قسمت اول جمله قرار دهید. تفاوت معنایی این گزاره ها را توضیح دهید.

تو این کارو کردی یا کی دیگه؟ این کارو کردی یا کار دیگه ای؟ انجام دادی یا نکردی؟

2. این جملات را بنویسید و آنها را تجزیه کنید. توضيح دهيد كه از حرف ربط براي چه استفاده مي شود. یا در هر یک از آنها. نتیجه گیری کنید.

223. با استفاده از این مثال ها ثابت کنید که استرس منطقی بیان جنبه معنایی گفتار است.

1) بهتر است به من بگویید! بهتره به من بگو 2) او فقط دو پسر دارد. او فقط دو پسر دارد. 3) ورونیکا مقاله خوبی نوشت. ورونیکا نوشت. ایکس. o.. r... o.. w... e.. e. انشا. ورونیکا مقاله خوبی نوشت. 4) امروز در موزه تاریخ محلی بودیم. امروز در موزه تاریخ محلی بودیم. امروز در موزه تاریخ محلی بودیم. امروز در موزه تاریخ محلی بودیم.

224. توضیح دهید که چگونه بیانیه کارگردان برجسته روسی K. S. Stanislavsky را درک می کنید. دیدگاه خود را با مثال هایی از متون ادبی توجیه کنید.

استرس انگشت اشاره ای است که کلمه اصلی یک عبارت یا متن را متمایز می کند. کلمه برجسته حاوی روح، جوهر درونی و نکات اصلی زیرمتن است.

گفتار خوب خوب است و گوش کنید

هنگام یادگیری یک زبان خارجی، سخت ترین چیز برای تسلط بر لحن است که همانطور که می دانید هر زبان ویژگی های منحصر به فرد خود را دارد. به عنوان مثال، افرادی که زبان انگلیسی برای آنها زبان مادری آنهاست، ناخواسته ویژگی های لحنی آن را به عبارات روسی منتقل می کنند. اکثر جملات استفهامی در زبان انگلیسی با کاهش صدا تلفظ می شوند، اما در عین حال، برخلاف ملودی روسی، صدای آخرین کلمه به شدت تشدید می شود که توسط گوش روسی به عنوان افزایش جزئی درک می شود. این آهنگ فزاینده در احوالپرسی های انگلیسی، ابراز قدردانی و آرزوهای دوستانه شنیده می شود.

225. شباهت ها و تفاوت های بین لحن جمله در روسی و زبان خارجی که در مدرسه می خوانید چیست؟

226. 1. توضیح دهید که کدام یک از گزینه های لحنی جمله بیانگر اجازه برای ادامه بازی و کدام یک بیانگر دستور شروع آن است. اثباتش کن.

2. این دستور را به شکلی دوستانه تر و آرام تر بیان کنید. جملات را با صدای بلند بخوانید، ببینید آیا لحن آنها با گنجاندن فرمول های آداب تغییر می کند یا خیر.

227. 1. کلمات برجسته شده کدام قسمت های گفتار هستند؟ ابزار بیان تفاوت های گرامری بین کلمات در هنگام تلفظ این جملات چیست؟ نتیجه گیری کنید.

2. با استفاده از فرمول های آداب، ترتیب مندرج در این جملات را نرم کنید. آیا لحن عبارات تغییر می کند؟

228. جملات را با صدای بلند بخوانید. در چه صورت فشار منطقی روی کلمات برجسته شده می افتد؟ ثابت کنید که وسیله ای برای تفاوت معنایی و دستوری بین کلمات و جملات است.

1) آلیس بازی کرد بنابراینچطور همه بچه ها بازی کردند آلیس بازی کرد بنابراین،چطور همه بچه ها بازی کردند

2) می دانستم چیعلاقه مند به همکار من من میدانستم، چیعلاقه مند به همکار من

3) کودک متوجه نشد چیاین کتیبه بود بچه نفهمید چییک کتیبه بود

229. جملات را به صورت رسا بخوانید، صدای خود را بر روی واکه تاکید شده بلند یا پایین بیاورید. مشخص کنید که چرا جهت حرکت صدا در کلمات مشخص شده تغییر می کند. پیشنهادات هر گروه چه وجه مشترکی دارد؟ تفاوت در چیست؟ نتیجه گیری کنید.

230. بین معلم و دانش آموزی که دیر به کلاس می آید گفتگو بسازید. از چه الگوی لحنی برای بیان سرزنش استفاده خواهید کرد؟

چه الگوهای لحنی در پاسخ های دانش آموز ظاهر می شود؟ دیالوگ را رسا بخوانید.

231. هر ضرب المثل را برای خود بخوانید و به محتوای آن فکر کنید. یادداشت کنید، نشان دهنده استرس منطقی، بالا بردن، پایین آوردن صدا، مکث است. ضرب المثل ها را با صدای بلند بخوانید و مطمئن شوید که لحن درست است. توضیح دهید که چرا ضرب المثل ها به سه گروه تقسیم می شوند.

1) کسی که می خواهد چیزهای زیادی بداند باید کم بخوابد. ریشه تعلیم تلخ است اما میوه اش شیرین است. تا زمانی که پسرتان روی نیمکت دراز می کشد به او آموزش دهید، اما وقتی او تمام توانش را دراز کرده است، نمی توانید به او یاد بدهید. آنچه در جوانی یاد نگرفتی، وقتی پیر شدی نخواهی فهمید. هر مهارتی از سخت کوشی ناشی می شود. برای حل کردن سوپ یک قاشق و برای کسب دانش مدرک لازم است.

2) کار یک امر ناموسی است، در کار در رتبه اول باشید. نه به شخص، بلکه به اعمال او نگاه کنید. کار به انسان غذا می دهد، اما تنبلی او را خراب می کند. برای خوردن ماهی، باید وارد آب شوید.

3) انسان بدون دوست مانند درخت بی ریشه است. دوستی مانند شیشه است: اگر آن را بشکنی، دیگر نمی‌توانی آن را جمع و جور کنی. دوست بد مثل سایه است: در یک روز آفتابی نمی توانید از شر آن خلاص شوید و در یک روز طوفانی آن را نخواهید یافت. دوست امتحان نشده مثل یک مهره نشکسته است.

232. سوال را با استفاده از فرمول های آداب معاشرت و لحن مودبانه و دوستانه بازیابی کنید. این مینی دیالوگ ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

233. ثابت کنید که هر گزینه پاسخ نیاز به تغییر در استرس منطقی سوال دارد.

234. 1. چگونه عبارت را تلفظ می کنید بلیط شما در موقعیت های گفتاری پیشنهادی؟ سعی کنید الگوی ملودیک عبارت را در هر مورد به صورت گرافیکی به تصویر بکشید.

1) شخصی بلیط را انداخت، شما آن را برداشتید و به دنبال صاحب آن هستید. "بلیط شما؟" - به سمت مردی که کنارت ایستاده می روی.

2) شما یک کنترل کننده هستید. هدف شما این است که بررسی کنید آیا مسافران اتوبوس بلیط دارند یا خیر. "بلیط شما؟" - شما به نوبه خود به سمت هر یک می روید و خواستار دیدن بلیط می شوید.

3) قطار به مقصد نهایی خود می رسد. راهبر کالسکه بلیط را به مسافران می دهد. او یک سند سفر به شما می دهد: «بلیت شما».

2. توضیح دهید که چگونه ملودی به تشخیص جملاتی که از نظر معنی متفاوت هستند، اما از نظر کلامی یکسان هستند، کمک می کند. برای هر جمله یک الگوی لحنی رسم کنید.

235. 1. سعی کنید موقعیت نشان داده شده در تصویر را نقش آفرینی کنید. این عبارت چگونه باید تلفظ شود؟ دفتر خاطرات شما هر یک از شرکت کنندگان در صحنه؟ الگوی آهنگ این جملات را رسم کنید.

2. این عبارت را با استفاده از فرمول های آداب مناسب برای موقعیت های مختلف گفتاری تنظیم مجدد کنید.

و مسکو بلافاصله ساخته نشد

از دهه 40 قرن بیستم، از تجهیزات آنالیز صدا برای مطالعه آهنگ صدا استفاده شد - استفاده از فرم دقیق تر ضبط امکان پذیر شد و ویژگی های ملودی، تمپو، صدای گفتار، مکث و سایر عناصر را با جزئیات نشان داد. لحن:

236. 1. پاسخ های متفاوتی برای سوال ارائه دهید آیا به افتتاحیه نمایشگاه می آیید؟ در پاسخ های خود از کلمات زیر استفاده کنید.

نمی دانم می توانم یا نه؛ شاید؛ شاید؛ به ندرت؛ میترسم نه...; فکر کنم نه...؛ فکر می کنم بله؛ تلاش خواهم کرد؛ شاید؛ به هیچ وجه….

2. هر گزینه پاسخ را با صدای بلند بگویید. در هر مورد چه احساساتی را باید با صدا و حالات چهره خود منتقل کنید؟

237. 1. جملات را تجزیه و تحلیل کنید و در مورد اینکه آیا می توان همه انواع لحنی جمله را با استفاده از نوشتن به تصویر کشید یا خیر، نتیجه گیری کنید. از چه ابزارهای نوشتاری اضافی برای این کار استفاده کردید؟

2. هر عبارت را با کلمات آداب و لغت خاص و لحن دوستانه و خوشامدگویی ملایم کنید.

یک کلمه محبت آمیز بسیاری را اغوا می کند

از نظر آهنگی در گفتار مهم است تاکیدی(از یونانی تاکید- "بیانگری") تاکید،با کمک آن نه تنها یک انتخاب منطقی، بلکه یک انتخاب عاطفی بیانگر از یک کلمه وجود دارد. استرس تاکیدی در خدمت بیان احساسات است. دانشمندان خاطرنشان می کنند که استرس تاکیدی احساسات مثبت را متفاوت از احساسات منفی بیان می کند. بنابراین، طولانی شدن یک مصوت اغلب احساسات شادی، لذت و لطافت را منتقل می کند: چه فیلم فوق العاده ای! عزیزم.

هنگام بیان احساسات منفی، برعکس، مصوت کوتاهتر می شود، اما در عین حال اولین حرف صامت در کلمه بیان کننده احساسات منفی طولانی می شود: اوه، تو خیلی مزخرفی!

238. املای غیرمعمول کلمات و استفاده از علامت نقل قول در مثال های زیر چیست؟ جملات را با صدای بلند بخوانید و لحن لازم را حفظ کنید.

1) "ماریانا ویکنتیونا! - ناگهان، بیهوده با صدای بلند فریاد زد. "آیا امسال دوباره در مدرسه درس می دهید؟" ماریانا از قفس برگشت: "و این به تو علاقه مند است، سمیون پتروویچ؟" - "البته، من خیلی علاقه مندم." - "آیا این را ممنوع نمی کنید؟" (و. تورگنیف) 2) "این رفیق سمنوف است... تو-و-ریش س-مه-نوف!" - چوماکووا با تکان دادن دستانش با صدای بلند فریاد زد. (پ. پاولنکو) 3) او فکر می کند: «این یک شوخی است؟ نه خودش؟» (پ. بازوف) 4) نمی‌توانستم تصور کنم که بچه‌ها می‌توانند بدون «خانه» زندگی کنند. (V. Korolenko) 5) یک بار، حتی با حالتی از طمع در صورتش، گوش روباهی او را در مشتش گرفت، نوازش کرد و با قاطعیت گفت: پس... تو... بیرون... مرده، وبا! (آ. چخوف) 6) ... کار یک کتابخانه نه بر اساس تعداد نشریاتی که از قرن پانزدهم یا شانزدهم جمع آوری کرده است، بلکه با نحوه خدمت رسانی به خوانندگانش تعیین می شود... نحوه خدمت رسانی آن! و تو دنبال یک حس بودی: s-e-n-s-a-c-i-e-y! (YU. دومبروفسکی) 7) "می بینم!" - جوابش را دادم. و او دوباره تکرار کرد و تمام لذت خود را در آن گذاشت: "می بینم!" (G. Troepolsky) 8) ... آنها را نه از کارمزد ژانویه، بلکه از هزینه بهمن ماه آینده پرداخت کنید، زیرا اکنون یک پنی ندارم. به معنای واقعی کلمه: بدون درشت! (آ. چخوف)

239. ملودی جملات را بکشید. نسخه های مختلف یک جمله را با هم مقایسه کنید که معنی آن به تعیین کلمه داخل پرانتز کمک می کند. تفاوت این گزینه ها را توضیح دهید.

1) چه باغ هایی وجود دارد! (الهی.) چه نوع باغ هایی وجود دارد؟ (به خصوصیات باغ ها علاقه دارم.) چه باغ هایی وجود دارد! (خیلی بد.) چه باغ هایی هست! (سوال در حال روشن شدن است - علاقه مند به ویژگی های باغ ها) چه نوع باغ هایی وجود دارد؟ (سوال در حال روشن شدن است - کجا؟)

2) چه زمانی برمی گردد؟ (چه کسی.) کی برمی گردد؟ (عمل.) کی برمی گردد؟ (زمان.) کی برمی گردد؟ (نه به زودی.)

3) چه می دانیم؟ (چه، در مورد چه.) چه می دانیم؟ (چه کسی.) ما چه می دانیم؟ (ما چیز بسیار جالبی می دانیم.) چه می دانیم؟ (سوال روشن می شود - در مورد چیست؟) اما ما چه می دانیم؟ (سوال در حال روشن شدن است - چه کسی می داند).

240. پیشنهادات را مقایسه کنید تفاوت آنها را توضیح دهید. نتیجه گیری کنید.

241. جمله را بخوان جایی کهاو بود؟، به طور متوالی تاکید را از اولین کلمه به آخرین کلمه منتقل می کند. به هر سوال پاسخ مناسب بدهید.

به این فکر کنید که چرا لهجه نامیده می شود مرکز لحنبیان گفتار اگر از هر گزینه جمله به شکل یک نمودار گرافیکی یک رسم لحنی ایجاد کنید، می توانید به راحتی به این سوال پاسخ دهید.

242. تعیین کنید که جمله چند نوع لحنی و معنایی دارد چطور جرات میکنه؟ پاسخت رو توجیه کن.

243. با تصور موقعیت های مختلف گفتاری، یک دیالوگ کوچک اجرا کنید. مشاهده کنید که چگونه آهنگ گفتگو، ترکیب کلامی عبارات و فرمول های آدرس تغییر می کند. توضیح دهید که چرا این اتفاق می افتد.

- الان ساعت چنده؟

- پنج دقیقه به دوازده.

یک نمودار به شما در تکمیل این کار کمک می کند.

برای یک هدف بزرگ - یک کلمه عالی

راه های زیادی برای بیان درخواست به زبان روسی وجود دارد: جملات تشویقی (به من کتاب را بدهید!)معانی مختلف صرفی، به عنوان مثال، فرم فاعل فعل (به من کتاب را بدهید)یا شکل فعل نامعین (به من کتاب را بدهید!)کلمات و عبارات خاص درخواست را نرم می کند (لطفا مهربان باشید، مهربان باشید، آیا برای شما سخت است، به من لطف کنید)لحن یک دستور، التماس نرم و غیره. در هر یک از این موارد، درخواست معنای دستور یا آرزو را به خود می گیرد.

244. 1. سعی کنید با یک همکار خیالی دیالوگ های کوچکی داشته باشید. از او بخواهید یک نوار صوتی یا تصویری را که دوست دارید برای مدتی قرض بگیرد. با استفاده از انواع ابزارهای زبانی درخواست خود را به صورت التماس، التماس، فرمان، دستور، نصیحت، دلجویی، آرزو بیان کنید.

همکار شما باید به شکلی تیز و قاطع از شما امتناع کند (اوه نه! به هیچ وجه! نه و نه دوباره! این کاملا غیرممکن است!)یا به شکل مودبانه تر (میبینی... میفهمی... باور کن... متاسفانه...و غیره.).

2. اکنون با دوست خود سعی کنید قبل از شروع کنسرتی که خرید بلیط برای آن بسیار دشوار است، در تئاتر بازی کنید. یکی از طرفین به طرق مختلف از دیگری می خواهد که بلیط را تحویل دهد. دوست که نمی خواهد از بلیط جدا شود، امتناع می کند. با وجود مقاومت سرسختانه، اولین شرکت کننده در گفتگو باید به هدف خود برسد. چه چیزی می تواند در این زمینه به او کمک کند؟

245. چهار دیالوگ کوتاه را بخوانید. جملات درج شده در این دیالوگ ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ به طور ذهنی به موقعیت گفتاری فکر کنید که در آن هر یک از دیالوگ ها امکان پذیر است و آن را با صدای بلند با لحن صحیح بخوانید.

246. تصور کنید به دلیل بیماری مدت زیادی از مدرسه غیبت کرده اید و فردا قرار است روز اول به کلاس بیایید. در کلینیک، به مطب دندانپزشکی نگاه می کنید، جایی که همکلاسی خود را روی صندلی پیدا می کنید. او منتظر دکتر است (با دهان باز نشسته است) و با دیدن شما با اشاره و لحن سعی می کند به او اطلاع دهد که فردا آزمایشی خواهد بود. این صحنه را اجرا کن

247. 1. توضیح دهید که کدام تلفظ جمله بیانگر خواسته و کدام یک درخواست است.

2. جملات و درخواست ها را با کلمات آداب پیچیده کنید.

248. در چه موقعیت گفتاری باید از هر یک از این گزینه ها استفاده کرد؟ اثباتش کن.

249. گزیده ای از داستان A.I. Kuprin "Olesya" را به وضوح بخوانید و اظهارات نویسنده را با لحن مناسب منتقل کنید.

- اولسیا کجا میری؟ - منویلیخا ناگهان پرسید که نوه اش با عجله یک روسری پشمی خاکستری بزرگ را روی سرش انداخت.

اولسیا پاسخ داد: "من می روم ... کمی وقت می گذارم."

او این را با بی تفاوتی گفت، نه به مادربزرگش، بلکه به بیرون از پنجره نگاه کرد، اما در صدای او یک سایه کمی محسوس از عصبانیت گرفتم.

-میخوای بری؟ - پیرزن با تاکید پرسید.

چشمان اولسیا برق زد و روی صورت مانویلیخا متمرکز شد.

- بله، من می روم! - او با متکبرانه مخالفت کرد. – این موضوع خیلی وقته مطرح شده و بحث شده... کار من، جواب من.

پیرزن با آزردگی و سرزنش فریاد زد: آه، تو!

می خواست چیز دیگری اضافه کند، اما فقط دستش را تکان داد.

250. سخنان شخصیت برجسته روشنگری روسیه در قرن نوزدهم، فیلسوف، ریاضیدان، زبان شناس I. I. Davidov را چگونه می فهمید؟

یک گزارش شفاهی کوتاه بر اساس ایده اصلی این بیانیه تهیه کنید. عملکرد خود را چه می نامید؟

ما سخنان را زمانی تحسین می کنیم که مجبور نباشیم معنای آن را حدس بزنیم. هنگامی که موضوع به راحتی و به طور مداوم توسعه می یابد. هنگامی که مانند یک جریان شفاف جریان دارد که ته آن را می توانید ببینید.

251. انتقادی به سخنرانی خود گوش دهید. آیا او از رذیله ای که A.V. Govorov، استاد دانشگاه کازان و نویسنده آثاری در زمینه خطابه، در قرن 19 درباره آن نوشت، رنج نمی برد؟

بیان یکنواخت که زیبایی و تا حدودی معنای کلام را از بین می برد، نه تنها برای مخاطب، بلکه برای خود گوینده نیز بدبختی است. نه تنها برای شنونده ناخوشایند است، بلکه برای گوینده نیز مضر است.

252. اظهارات K. G. Paustovsky (I) و M. I. Tsvetaeva (II) در مورد نقش علائم نگارشی در متن نوشته شده را بخوانید. توضیح دهید که چرا هر دو نویسنده علائم نگارشی را با نت موسیقی مقایسه می کنند. آیا علائم نگارشی می توانند لحن دلخواه و صحیح را "پیشنهاد" کنند؟ علائم نگارشی "صدا" در زبان گفتاری چگونه است؟ این را با جملات مثالی از هر تمرین نشان دهید.

I. علائم نگارشی مانند نت های موسیقی هستند. آنها متن را محکم نگه می دارند و مانع از هم پاشیدن آن می شوند.

II. کتاب باید توسط خواننده به صورت سونات اجرا شود. نشانه ها یادداشت هستند. درک یا تحریف بر عهده خواننده است.

253. متن را رسا بخوانید و ایده اصلی آن را به اختصار بیان کنید. صحت آن را ثابت کنید.

این چیزی نیست که شما می گویید ...

... اما به شکلی که شما می گویید. بسیاری از ما با شنیدن صدای خود در ضبط صوت یا منشی تلفنی شوکه می شویم زیرا با آنچه انتظار داشتیم بسیار متفاوت است. برای دیگران، چنین مشکلی وجود ندارد، اما باز هم بهتر است به خودتان گوش دهید و نحوه صدای کلمات خود را تجزیه و تحلیل کنید. گفتار بلند و بلند درک ضعیفی دارد، و کسانی که خیلی سریع صحبت می‌کنند اغلب ارزش توجه ندارند. به یاد داشته باشید که لحن صدا گاهی مهمتر از کلمات است، بنابراین وقتی با یک غریبه صحبت می کنید، سعی کنید احساس را در گفتار خود قرار دهید، حتی اگر نمی خواهید بیشتر از آنچه کلمات می گویند بیان کنید. هیچ کس از شما انتظار ندارد که به تقلید از سیاستمداران مشهور، سخنرانی خود را به طرز چشمگیری رنگ آمیزی کنید، همین بس که لحن، سرعت و لحن گفتار شما با معنای واقعی آن مطابقت داشته باشد.

(G. ویلسون)

254 . زبان شناسان مدرن بر این باورند که لحن در گفتار چندین کارکرد از جمله ارتباطی (عملکرد ارتباطی)، تمایز معنا، عاطفی- بیانی و آداب را انجام می دهد. سعی کنید با استفاده از مثال هایی صحت این پایان نامه را اثبات کنید.

255. با استفاده از مطالب بخش 5 کتاب، پیامی را با موضوع "لحن و فرهنگ ارتباط کلامی" تهیه کنید.

256. بیانیه زبانشناس و روانشناس مشهور روسی A. A. Leontyev را با دقت بخوانید. محتوای این بیانیه را به زبان خودتان توضیح دهید.

برای برقراری ارتباط کامل، یک فرد اصولاً باید مهارت های مختلفی داشته باشد. او باید اولاً بتواند به سرعت و به درستی شرایط ارتباطی را هدایت کند. ثانیاً باید بتواند گفتار خود را به درستی برنامه ریزی کند و محتوای عمل ارتباطی را به درستی انتخاب کند. ثالثاً او باید ابزار کافی برای انتقال این محتوا بیابد. چهارم، باید بازخورد ارائه کند. اگر هر یک از پیوندها در عمل ارتباط نقض شود، گوینده نمی تواند به نتایج مورد انتظار ارتباط دست یابد - بی اثر خواهد بود.

257. به مدت یک هفته، مشاهده کنید که خارجی ها از چه ژست هایی استفاده می کنند. برای این منظور می توانید از فیلم ها، برنامه های تلویزیونی، مواد ورزشی استفاده کنید. 146 و 165.

سعی کنید ژست هایی را که بیان می کنند شناسایی کنید معانی مختلفدر میان روس ها و در میان نمایندگان اقوام و ملیت های مختلف. بر اساس مشاهدات خود، یادداشت کوتاهی بنویسید «ویژگی ملی حرکات».

258. کل کتاب را ورق بزنید و سعی کنید آنچه را که در حین کار با آن یاد گرفتید و چیزهای جدیدی در مورد زبان مادری خود یاد گرفتید، بگویید.

259. فهرست مطالب کتاب را مرور کنید. به سوالات مطرح شده در عناوین بخش پاسخ دهید.

260. معنی ضرب المثل را چگونه می فهمید؟ کلمه نقره است و سکوت طلا؟ آیا این گفته به نظر شما درست است؟

انشا برای گزینه 12

وظیفه 15.1

نیک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه یک روانشناس مدرن را آشکار کنید

G.G. گرانیک: "در گفتار شفاهی، احساسات نه تنها با کلمات، بلکه با حالات چهره، حرکات و صدای صدا نیز منتقل می شود. در گفتار نوشتاری، علامت تعجب به عنوان حامل طیف گسترده ای از احساسات عمل می کند."

بیایید به کلمات کلیدی در این بیانیه نگاه کنیم.

علامت تعجب - این یک علامت نگارشی خاص است، در انتهای جمله قرار می گیرد که با لحن تعجبی تلفظ می شود. هنگامی که لازم است برخی از احساسات را بیان کنیم، با لحن تعجب آمیز صحبت می کنیم. احساسات(شادی، خشم، تحسین، تعجب و...) و به گزاره معنای خاصی ببخشید، توجه شنوندگان را به آن معطوف کنید.

حالا بیایید تمام جملات تعجبی را در متن پیدا کنیم. 4 مورد از آنها وجود دارد: 3)، 11، 33، 49). علاوه بر این، سه مورد از آنها توسط مدیر مدرسه تلفظ می شود. ما استدلال خود را بر اساس این سه مثال قرار می دهیم.

لطفاً توجه داشته باشید که در ابتدا، برای مدیر مدرسه، پسر تابورکا فقط «بازدیدکننده دیگری» است که کاری در آنجا انجام داده است. "آیا همه چیز را به خاطر نمی آورید!" علامت تعجب در این جمله چه احساسی را منتقل می کند؟ تحریک، ناامیدی، خستگی. این احساسات یک فرد بالغ با شنیدن کلمه "پلیس" تشدید می شود. "ساعت به ساعت آسان تر نمی شود!" - با عصبانیت با خود فریاد می زند.

اما داستان غم انگیز پسر، غم و اندوه او در قلب کارگردان طنین انداز شد: "گوش کن تابورکا! می خواهی سگی به تو بدهم؟" درخواست تجدیدنظر اغلب با علامت تعجب مشخص می شود. اما در اینجا معنای خاصی دارد. علامت تعجب در پایان این جمله نشان دهنده دلسوزی کارگردان، همدردی گرم او با پسری است که غم او را درک می کند.

اگر تحت تأثیر این موضوع قرار گرفتید، می توانید بنویسید که ویژگی بارز گفتار پسر در برنامه نویسنده دقیقاً غیبتجملات تعجبی کودک کشته می شود، شکست از سنگدلی پدرش. اما احتمالاً نیازی به نوشتن در این مورد نیست. 90 کلمه کافی است.

در مورد همه چیز بحث کردیم. اکنون خودت بنویس!

از کلیشه های گفتاری استفاده کنید.

به هر حال، نام روانشناس مدرن گرانیک هنریتا گریگوریونا است.

بنابراین باید اینگونه نوشته شود: "روانشناس مدرن G.G. Granik A: ..."

وظیفه 15.2

یک مقاله استدلالی بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنی پایان متن را درک می کنید: - وقتی بزرگ شدی چیکار می کنی؟ - من از سگ ها محافظت می کنم.

بیا با هم بنویسیم!

(متن در مورد چیست؟) تابورکا سگی را به خانه آورد که توسط شخصی رها شده بود. پدرش ابتدا سگ را بیرون کرد و سپس کشت. پسر از اتفاقی که افتاده شوکه شده است. در پایان متن، یو یاکولف گفتگوی تابورکا با مدیر مدرسه را گزارش می کند: " -وقتی بزرگ شدی چیکار میکنی؟ - من از سگ ها محافظت خواهم کرد".

(تفسیر شما از معنی عبارت) پاسخ این پسر به این معناست که او هرگز به خود اجازه نمی دهد که به ... ظلم کند، که در بزرگسالی با ... مبارزه می کند و محافظت می کند ...

(بیایید به شواهد بپردازیم). متن یو یاکولف هیچ شکی برای ما باقی نمی گذارد که تابورکا به وعده خود عمل خواهد کرد. او در حال حاضر آماده است تا یک حیوان بی خانمان را تحت حفاظت بگیرد ... (نمونه ای از متن).

او قبلاً نمی تواند ظلم بزرگسالان نسبت به سگ را درک کند ... (به جملات 33 - 35، 8 مراجعه کنید).

(نتیجه گیری را می نویسیم). جمله آخر تابورکا، "من از سگ ها محافظت خواهم کرد"، مانند سوگند وفاداری به راهی است که پسر برای خود انتخاب کرده است. مردم این راه را می روند... (کدام؟) که آن را وظیفه خود می دانند... (چی؟)

وظیفه 15.3

چگونه معنی کلمه را درک می کنید بشریت?

تعریفی که داده اید را فرموله کنید و نظر بدهید. هنگام بحث در مورد پایان نامه خود، دو مثال بیاورید - استدلالی که قضاوت شما را تأیید می کند: یک مثال - استدلال از متنی که خوانده اید، و دومی از تجربه زندگی خود.

وظیفه همان است که در.تعریفی را انتخاب کنید که بتوان با مثال هایی از متن Yu. Yakovlev پشتیبانی کرد.

کدام یک از شخصیت های داستان انسانیت را نشان می داد؟ قطعا، تابورکا، که به سگ رها شده توسط صاحبانش به رحمت سرنوشت رحم کرد و مسئولیت آن را بر عهده گرفت.

لطفاً به این نکته نیز توجه داشته باشید که تنها فردی در میان بزرگسالان اطراف پسر بود که درک و همدردی نشان داد سر معلم. او می خواست به تابورکا یک چوپان آلمانی بدهد تا تلخی از دست دادن او را روشن کند.

یک ارائه فوق العاده را فقط با موضوع انسانیت تماشا کنید:

لطفا مقاله خود را از طریق ایمیل برای من ارسال کنید. [ایمیل محافظت شده]