Príklady podnecovacích viet 4. Klasifikácia viet

Ak chcete správne prečítať vetu, správne pochopiť jej význam a správne umiestniť interpunkčné znamienka, musíte pochopiť, aké vety sú založené na účele vyhlásenia. Je tiež veľmi dôležité vedieť určiť ich druh. Aké druhy návrhov existujú na účely vyhlásenia? V ruskom jazyku existuje niekoľko klasifikácií týchto syntaktických jednotiek, vrátane tých, ktoré sa týkajú účelu výpovede, ako aj špecifík výslovnosti.

Druhy viet podľa účelu výpovede a intonácie

Ujasnime si, že intonácia znamená emocionálny dizajn vety. Podľa účelu predkladania návrhov existujú:

• Rozprávanie.
• Opytovací.
• Stimulácia.

Ktorýkoľvek z nich môže byť buď zvolací alebo nezvolací - v závislosti od intonácie, s akou ho rečník vyslovuje (pokojný alebo emotívny).

Oznamovacie vety

Najbežnejšie vety na účely výpovede sú, samozrejme, tie rozprávacie. Ich úlohou je komunikovať informácie, ktoré môžu byť buď potvrdené alebo odmietnuté.

Naratívna veta vyjadruje úplnú myšlienku, vyjadrenú pomocou špeciálnej intonácie: hlavné slovo z logického hľadiska je zdôraznené v hlase a na konci frázy sa tón zníži a stane sa pokojnejším.

Príklady naratívnych viet nemusíte hľadať ďaleko - sú na každom kroku: „Mama kúpila chlieb“, „Prišla jar a priniesla so sebou teplo“, „Mitya má najlepšiu známku v triede!“

Opytovacie vety

Spytovacie sú aj vety týkajúce sa účelu výpovede. Ich sémantickou úlohou je odovzdať otázku. Otázky môžu byť rôzne, čo určuje podtypy tohto typu návrhu. V závislosti od účelu otázky a povahy zamýšľanej odpovede sa rozlišujú:

Opytovacie vety sú tiež rôzneho druhu podľa ich povahy. toto:

Prostriedkami na dosiahnutie cieľa opytovacích viet sú špeciálna intonácia v ústnej reči, otáznik v písaní, ako aj otázne slová (čo, ako, prečo atď.), častice (je to naozaj možné) a určitý slovosled : („Dospelí chodia do práce?“, „Kto chodí do práce?“, „Kam chodia dospelí?“).

Stimulačné ponuky

Typy viet na základe účelu výpovede majú ešte jeden, tretí, typ – podnet. Ide o vety, ktoré obsahujú určitý prejav vôle autora slovného spojenia. Ich hlavnou úlohou je podnietiť adresáta, aby vykonal nejakú akciu, pričom podnet môže byť vyjadrený rôznymi formami.

• Modlitby: "Prosím vás, dovoľte mi pozrieť sa na svojho syna aspoň raz!!!"
• Žiadosti: "Prosím, dajte mi ceruzku."
• Rozkaz: "Okamžite mlč!"
• Priania: "Čoskoro sa uzdrav, buď láskavý."

Motivácia k činnosti vo vetách tohto typu je vyjadrená pomocou špeciálnej (motivujúcej) intonácie, formy rozkazovacieho spôsobu predikátov a niektorých častíc, ako sú „nech“, „poď“, „poď“ atď.

Nezvolacie vety

Teraz je teda jasné, aké druhy viet sa týkajú účelu vyhlásenia. Čo sa týka intonačných farieb, drvivá väčšina z nich nie je výkričná. Vyslovujú sa pokojne, bez emočného vypätia či zvláštneho citu. Najčastejšie predstavujú naratívnu správu alebo otázku, menej často - stimul.

Príklady: „Horúci čaj mi rozohrial teplo do celého tela“, „Odkiaľ k nám prišiel tento chlapec?“, „Chyť svoju matku za ruku.“

Zvolacie vety

Vety vyslovené zvláštnym tónom a s osobitným citom sa nazývajú zvolacie. Frázy obsahujúce motiváciu najčastejšie vyžadujú takúto intonáciu, ale akýkoľvek iný typ môže mať výkričné ​​zafarbenie.

Vety týkajúce sa účelu výpovede a intonácie sú:

• Rozprávkové výkriky: "Prišlo leto - aké je skvelé!"
• Opytovacie výkriky: "Nikdy neprijmeš pravdu?!"
• Motivačné výkriky: "Okamžite mi daj moju hračku!"

Zvýrazňovanie písomne

Interpunkčné znamienka v nich závisia od toho, aké vety existujú na účely výpovede a intonácie.

• Koniec nezvolacej oznamovacej vety je označený bodkou: „Tak sa skončil tento zvláštny príbeh.
• Nezvolacia opytovacia veta sa končí otáznikom: „Už odišiel tvoj otec?
• Nezvolacia motivačná veta má na konci aj bodku: „Vzdajte sa tohto špinavého biznisu.“
• Na konci rozprávacej, motivačnej alebo opytovacej vety so zvolaciou intonáciou sa umiestni zodpovedajúci (výkričník) (v druhom prípade za otáznik). Ak sú emócie obzvlášť intenzívne, potom môžu existovať tri takéto znaky. "A išiel domov!", "Hlúpy, choď preč od okraja!", "Pustíš ma?!", "Pozor!!!"
• Ak existuje náznak neúplnosti, na konci akéhokoľvek typu vety môže byť elipsa. Napríklad: „Smútok...“, „No, už si späť, čo ďalej?...“, „Utekaj, rýchlo utekaj!...“.

Podľa účelu výpovede sú vety, ako sme zistili, troch druhov. Ruský jazyk je bohatý a rôznorodý. Tento článok poskytuje informácie o tom, aké vety týkajúce sa účelu vyhlásenia a intonácie sa nachádzajú v ruskom jazyku. Je nevyhnutnosťou pre každého, kto chce správne rozprávať a písať, aby si ho naštudoval a osvojil.

Motivačná ponuka

Veta vyjadrujúca vôľu rečníka (rozkaz, žiadosť, varovanie, protest, vyhrážka, výzva, výzva k spoločnému postupu a pod.).

Gramatické prostriedky na vytváranie podnetových viet:

1) stimulačná intonácia. Generál rýchlo v službe!(L. Tolstoj). K bariére!(Čechov);

2) predikát vo forme rozkazovacieho spôsobu, infinitívu, konjunktivu, oznamovacieho spôsobu v kombinácii s podnetovou intonáciou. Nespievaj, kráska, predo mnou spievaš piesne smutného Gruzínska(Puškin). Udržujte oheň!(Ketlinskaya). Nech už o tebe nikdy nepočujem!(Gribojedov). Odišla by si, Nasťa(Leonov). Uhni z cesty!(Horký);

3) špeciálne častice, ktoré dodávajú vete stimulačný tón. Nech nám nezamrzne srdce, nech sa netrasie ruka!(Isakovskij). Nechajte ho chodiť a nahliadnuť dovnútra(Horký). Poďme ťa pobozkať (Makarenko). No poďme dnu(Panova).

Slovník-príručka lingvistických termínov. Ed. 2. - M.: Osveta. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .

Pozrite sa, čo je „motivačná veta“ v iných slovníkoch:

motivačná ponuka- veta s významom vyjadrenie vôle, motivácia k činu; Prísudok podnetovej vety sa zvyčajne vyjadruje slovesom v rozkazovacom spôsobe. P.p. možno použiť v rôznych štýloch. V novinárskej reči stimuly...... Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebä

Motivačná ponuka- funkčný typ vety, ktorý vyjadruje podnet adresovaný spolubesedníkovi na vykonanie pomenovaného úkonu. Formou špecificky používanou na vyjadrenie motivácie je rozkazovací spôsob (imperatív); St: Poď rýchlo! Nerobte...... Ruský humanitárny encyklopedický slovník

Pozri opytovaciu vetu...

Tento výraz má iné významy, pozri vetu. Veta (v jazyku) je minimálna jednotka jazyka, ktorá je gramaticky usporiadanou kombináciou slov (alebo slova), ktorá má sémantiku a intonáciu... ... Wikipedia

Veta vyjadrujúca otázku (porov. iné druhy viet podľa účelu výpovede: oznamovacia veta, podnetová veta). Líšia sa: a) skutočná opytovacia veta, na ktorú sa v skutočnosti očakáva odpoveď. Si dosť ďaleko... ... Slovník lingvistických pojmov

Veta (v jazyku) je minimálna jednotka ľudskej reči, ktorá je gramaticky usporiadaným spojením slov (alebo slova), ktoré má sémantickú a intonačnú úplnosť. („Moderný ruský jazyk“ od N. S. Valgina) ... Wikipedia

Veta (v jazyku) je minimálna jednotka ľudskej reči, ktorá je gramaticky usporiadaným spojením slov (alebo slova), ktoré má sémantickú a intonačnú úplnosť. („Moderný ruský jazyk“ od N. S. Valgina) ... Wikipedia

To sú motivačné ponuky... Slovník lingvistických pojmov

Veta, v ktorej je vyjadrenie obsahu myšlienky sprevádzané vyjadrením pocitov hovoriaceho. Konštruktívnymi prvkami zvolacích viet sú citoslovcia, emocionálne častice a zvolacia intonácia. Výkričník môže ...... Slovník lingvistických pojmov

Veta je najmenšia sémantická jednotka, ktorá predstavuje sériu slov, ktoré spolu gramaticky a významovo súvisia. Veta, dokonca zložená z jedného slova, má úplný význam a vyznačuje sa určitou intonáciou. V podstate je veta komunikačná jednotka.

Aké sú ponuky? To závisí od uhla pohľadu, z ktorého sa na návrhy pozerá.

Vykonaním syntaktickej analýzy to určujú v ruštine.

1. Podľa účelu vyhlásenia sa návrhy delia na:

Príbeh, ktorého účel je obyčajný (Plameň vystrelil do neba a zasypal chlapcov celým ohňostrojom zlatých iskier.)

Opytovací. Ich cieľom je sformulovať otázku (Ako dlho to môžete opakovať? Kedy príde leto?)

Stimulácia. (Buďte si rovní! Pozor! Spievajte mi pieseň.) Podnetná veta vyjadruje rozkaz, prosbu, podnet k činom.

Podnetná veta sa od ostatných odlišuje nielen osobitnou intonáciou, ale aj spôsobom vyjadrenia prísudku. Dá sa to vyjadriť

Najčastejšie je sloveso v rozkazovacom spôsobe. (Povedz mi o ceste. Spievaj!)

Sloveso v neurčitom (infinitívnom) tvare (Spievaj! Rozbi túto budovu!)

Slovesá, ktoré sa vyskytujú v rôznych tvaroch, ale vyjadrujú vôľu hovoriaceho (požadujem okamžité odovzdanie!)

Bez predikátu. Takáto motivačná ponuka môže používať rôzne frázy.

Konštrukcia, ktorá začína spojkou „aby“ a vyjadruje kategorický poriadok (aby tu nebol váš duch!)

Takýto stimulačný výraz sa zvyčajne používa na nabádanie (Mali by ste ísť k moru).

Neúplná veta bez predikátu (Noviny! Buď ticho!)

Intonačne sa podnetná veta líši od ostatných vyšším tónom.

2. Intonácia (na základe citového zafarbenia) rozlišujte zvolacie a nezvolacie vety (tak veľmi milujem začiatok jari! Milujem začiatok jari).

3. Akékoľvek typy viet môžu byť podľa toho, či ide o podmet aj prísudok, dvojčlenné (s alebo jednočlenné (s jedným hlavným členom) (Príklady dvojčlenných: Prišlo leto. Dni sa stali neznesiteľne horúco).

Druh je určený prítomnosťou hlavného člena.

Nominatívne (alebo nominatívne) vety majú len podmet (Tma. Ticho. Romantika).

Neosobné vety majú iba prísudok, v ktorom podmet nemôže byť zmysluplný (V hlave mi zvoní od vysokej teploty. Stmieva sa. Ochladzuje sa).

Bez predmetu sa určite zaobídu aj osobné. Ich základom je sloveso 1-2 osôb, pôsobiace ako predikát. V takýchto vetách je jasné, komu presne sa rečník obracia (Drž hubu! Daj mi knihu. Teraz začnem piť).

Zovšeobecnené osobné konštrukcie označujú činnosti, ktoré vykonáva každý (kurčatá sa počítajú na jeseň. Po vykonaní práce choďte na prechádzku).

Neurčito osobný, kde predikát (sloveso 3. osoby, množné číslo) naznačuje, že dej v tejto konštrukcii je dôležitejší ako jej výrobca (Za oknom sa hlasno a krásne spievalo o láske).

4. Podľa počtu vedľajších členov sa vety delia na nepredĺžené a rozšírené (stojím. Pozerám. Obloha. (nepredĺžený) Pozerám sa do modrého neba. (predĺžený)).

5. Vety sa delia na úplné a neúplné, podľa toho, či sú prítomné všetky potrebné členy (pozorne som si prečítal učebnicu zemepisu (úplné). Mama pracuje v nemocnici. Otec je v škole. (Neúplné)).

6. Nakoniec, návrhy môžu byť:

Komplexné (milujem život, ale nezdá sa, že by ma kazil).

Ťažko sa podriadiť (Swifts lietali na oblohe, vystrašení výstrelom z dela).

Ťažké nezjednotenie (Učiteľ odišiel z triedy, okamžite sa začal rozruch).

Pri klasifikácii návrhov sú uvedené všetky charakteristiky. Napríklad: Čítam knihu. Veta: výpravná, nezvolacia, dvojčlenná, spoločná, úplná, jednoduchá.

L. F. Berdník

Opytovacie vety v modernom ruskom jazyku

V štúdiách o syntaxi ruského jazyka sa opytovacie rozkazovacie vety kvalifikujú ako osobitná sémantická varieta opytovacích výrokov. Podobnosť medzi opytovacími a rozkazovacími vetami je vo vede o jazyku zaznamenaná už dlho; takže aj F.F. Fortunatov a po ňom A.M. Peshkovsky považoval opytovacie vety za jednu z odrôd motivačnej reči. V knihe „Eseje o teórii syntaxe“ (Voronež, 1973) I.P. Raspopov hovorí o istej podobnosti medzi opytovacími a podnetnými vetami: opytovacie vety obsahujú aj prejav vôle, nabádajúci k odpovedi. Tieto a podobné roztrúsené poznámky však neposkytujú ucelený obraz o štrukturálnych, sémantických a štylistických znakoch interogatívno-motivačných konštrukcií. V tomto článku sa budeme venovať špecifikám vyjadrenia motivácie formou otázky.

Opytovacia veta je už svojou povahou blízka podnetovej vete, pretože obsahuje prejav vôle, nabádajúci k odpovedi, ale je podnetom k osobitnému úkonu - rečovému. St:

Kam ideš? - Povedz mi, kam ideš.

Čo robíš? - Povedz mi, čo robíš.

Význam týchto viet je opytovací. Ale v jednom prípade tento význam dostáva gramatický výraz využívajúci opytovaciu štruktúru s otáznikom a v druhom prípade je otázka vyjadrená lexikálne - slovesom s významom reči v rozkazovacom spôsobe. Motivačná fráza ako Povedz mi... možno nahradiť takmer akúkoľvek otázku. Použitie motivačnej časti je však nadbytočné, keďže otázka svojou formou sama nabáda partnera k odpovedi, hoci takéto „nadbytočné“ motivačno-pytovacie konštrukcie sa vyskytujú pomerne často. Posilňujú otázku, zdôrazňujú ju a vyžadujú povinnú odpoveď, napríklad:

- Povedz mi, Jakov, prečo klopeš? - Opýtal som sa. (Korolenko); - A takto,- hovorí Mitriy Vasily, - odpovedz pravdivo: za koľko duší platíte dane?(On je ten istý); - No povedzte, chlapci, ako ste dostali nápad opraviť chrám?- Ale ako? V žiadnom prípade. (V. Šukšin).

Takže významy otázky a podnetu k činom sú veľmi blízke, oba sa týkajú emocionálno-vôľového jazyka, preto za určitých podmienok môže opytovacia veta povzbudiť nie verbálne, ale bežné konanie (ktoré v skutočnosti , na čo sú motivačné vyhlásenia zamerané). Všeobecnou podmienkou objavenia sa stimulačného významu v opytovacej forme je šírka gramatickej sémantiky opytovacej vety, jej polysémia: schopnosť mať v rôznych podmienkach rôzne významy. Na potenciálnu nejednoznačnosť opytovacích viet poukázali práce A.M. Peshkovsky,

O. Espersen, A.I. Smirnitsky, N.I. Zhinkina, E.I. Schendels et al. Vo význame opytovacej vety sa rozlišujú tri sémy: séma otázka, séma posolstva a séma podnetová (séma sa chápe ako minimálny prvok gramatického významu).

Osobitnými podmienkami, ktoré prispievajú k objaveniu sa motivujúcej semmy vo forme otázky, sú lexikálny obsah, kontext, situácia a intonácia. Preto význam podnetu nerealizujú všetky štruktúrne prvky vo vete, ale len niektoré s určitým lexikálnym obsahom, v určitej situácii a s osobitnou intonáciou. Pri zachovaní všeobecného významu otázky môžu tieto konštrukcie vyjadrovať aj výzvu na akciu. Pozrime sa na vlastnosti takýchto návrhov.

Zámenné aj nezámenné opytovacie vety môžu mať význam podnecovania k činnosti.

V nezámenných opytovacích vetách význam podnetu často vzniká v opytovacích štruktúrach s časticou nie je to... ktorý akoby rámcuje predikát vyjadrený modálnymi slovesami chcieť, chcieť, môcť, niekedy v kombinácii so zdvorilým príhovorom k poslucháčovi vy, explicitne alebo implicitne vyjadrené, napríklad:

Tu sú šťavnaté plátky! Chcel by si?(Majakovský); - Chcel by si,- zrazu mi pošepol, - Mám vám tu predstaviť prvého vtipu?(Turgenev).

Okrem modálnych slovies sa v týchto konštrukciách používajú aj plnominálne slovesá, napr.

Dali by ste si mlieko na cesto?- povedal Jakov. (M. Gorkij); Kúpili by ste odo mňa ďalší kúsok lesa?(A.N. Ostrovský).

Význam podnetu možno vyjadriť infinitívnymi opytovacími vetami s časticou nie...nie? Súčasne dochádza k posilneniu motivačného významu v dôsledku interakcie infinitívu s časticou A na začiatku vety a s uvedením adresáta v datívovom tvare zámena v 2. osobe jednotného alebo množného čísla:

Nemali by sme sa ísť zohriať?(A.N. Tolstoj); Nemali by sme ísť na večeru?(M. Gorkij); Počuj, nemal by si ísť na ďalšiu operáciu?(P. Nilin).

Motivačný význam sa často nachádza v nezámenných opytovacích vetách s modálmi Možno (Možno) v kombinácii s dokonavými slovesami a s uvedením adresáta. Adresát prejavu je vždy rozpoznateľný z kontextu, aj keď nie je formálne vyjadrený. Zvyčajne takéto vyhlásenia vyjadrujú jemnú žiadosť, radu, napríklad:

Možno sa umývaš z cesty, ocko?(G. Nikolaeva); Mmožno by sme mohli diskutovať o tomto probléme?(V. Tendryakov); Možno by si sa mohol postaviť a trochu sa prejsť? Dovoľte mi, aby som vás previedol okolo chaty.(V. Šukšin).

Zámenné opytovacie vety môžu mať aj motivačný význam. Motivačný význam rady teda obsahuje infinitívne vety s otáznikmi prečo prečo s časticou by, negácia nie a datív adresáta, napríklad:

Počuj, drahá, prečo neskúsiš vystupovať na pódiu?(Kuprin); Prečo sa potom neskúsime pozrieť na všetko, čo nás obklopuje, ako sa hovorí, novým pohľadom?(Com. Pravda. - 1977.

Zvyčajne v takýchto vetách prevláda dokonaný tvar slovesa, čo prispieva k jemnejšiemu vyjadreniu impulzu.

Opytovacie vety so zámenami Čo, ktoré spravidla obsahujú negatívnu časticu nie, môže vyjadrovať význam pozvánky, návrhu, napr.

Prečo si nesadneš? Zohrejem samovar.(K. Fedin); Prečo sa nebavíš... no?(L. Leonov).

V hovorovej reči sa často stretávame s týmito pozývacími otázkami: Prečo neprídeš k nám? Prečo neprídeš?

V opytovacích vetách sa často nachádzajú negatívne častice nie, ktorý nemá negatívny význam, ale akoby vnáša nové výrazové odtiene do sémantiky podnetov a aktualizuje podnetový význam opytovacej formy.

Incentívny význam sa prejavuje v infinitívnych opytovacích vetách so zámennou frazeológiou Čo ak, Napríklad:

Čo ak skúsiš?(D. Granin); Čo ak teraz zavoláš Krylovovi?(On je ten istý); Čo ak pôjdeme do Kubáne, ďalej... ďaleko... ďaleko.(M. Sholokhov).

V týchto konštrukciách nie je adresát formálne vyjadrený, ale z kontextu je zrejmé, že impulz je adresovaný prvej osobe.

Hlavným znakom motivácie je apel na adresáta. Adresa impulzu môže byť nasmerovaná na účastníka rozhovoru (2. osoba), na seba (1. osoba), na 3. osobu, ako aj na vyvolanie spoločnej akcie medzi hovorcom a účastníkom rozhovoru. Adresnosť je vyjadrená osobnými tvarmi zámen a slovies.

V infinitívnych opytačno-motivačných vetách, keď je podnet adresovaný 2. osobe, je obligatórnou zložkou štruktúrneho diagramu označenie adresáta v datívnom tvare zámena v 2. osobe jednotného alebo množného čísla.

Keď je impulz adresovaný sebe, absentuje datívny prípad adresáta.

Aké motivačné významy môžu vyjadrovať opytačno-stimulačné vety a ako sa líšia od samotných podnetných výrokov?

Existujú tri hlavné typy imperatívneho významu: a) kategorická motivácia s konkrétnymi významami požiadavka, príkaz, príkaz, pokyn, zákaz; b) zjemnený podnet s konkrétnym významom žiadosť, prosba, presviedčanie, prosba; c) takzvaný „neutrálny“ impulz, ktorý je prechodným štádiom medzi zmäkčeným kategorickým impulzom: rada, pozvanie, povolenie, varovanie. Tieto významové odtiene nemožno vždy jasne rozlíšiť, pretože veľkú úlohu zohráva intonácia, kontext, situácia a lexikálny obsah. To isté sa dá povedať o opytovacích-motivačných vetách. Navyše v nich zmysel otázky úplne nezmizne, zdá sa, že je odsunutá do úzadia a jej prítomnosť sa prejavuje v odtieňoch prenášaného impulzu: impulz môže byť jemnejší, neformálny, pretože hovoriaci nepozná ako budú prijaté jeho rady, takže táto rada má formu výsluchu: je to rada aj otázka ( Prečo nejdeš k lekárovi?), pozvánka a otázka ( Možno pôjdeme do kina?). Niekedy rečník nedokáže vzhľadom na situáciu poradiť alebo vyjadriť iný typ motivácie; v tomto prípade má impulz aj formu otázky ( Vaša Excelencia, dovolíte mi, aby som vás vzal?- Kuprin). Mäkký podnet vo forme otázky sa teda používa tam, kde je vzťah medzi účastníkmi rozhovoru nerovný, keď si jeden účastník rozhovoru z rôznych dôvodov nemôže dovoliť vyjadriť podnet kategorickejšie. To je jeden z dôvodov používania opytovacích a motivačných viet namiesto skutočných motivačných viet.

Na druhej strane, niektoré druhy podnetov v opytovacej forme sú kategorickejšie ako v rozkazovacej vete. Týka sa to zákazu konania, ktoré sa vo forme výsluchu blíži k hrozbe:

Moja teta bola unavená z môjho chodenia. - Dáš dnes pokoj dverám? Dobre, sadnite si, naberte priadzu.(Ch. Ajtmatov).

V opytovacích rozkazovacích vetách vyjadrujúcich zákaz konania dochádza k prehodnoteniu významov opytovacích zámen ( Čo v zmysle „prečo“), porušenie priamych vzťahov a spojení medzi slovami ( Dáš dnes pokoj dverám?). To vedie k tomu, že dej, ktorý je priamo naznačený slovesom, považuje hovorca za nežiaduci a dokonca ho zakazuje. Takéto premyslenie obsahu výpovede je úzko spojené s istou intonáciou, blízkou zvolaniu, so zvláštnosťami lexikálneho obsahu. V týchto vetách častica nie chýba, zatiaľ čo v podnetovej vete sa zákaz zvyčajne vyjadruje vo forme nedokonavého slovesa s negáciou nie:

Nespievaj, kráska, predo mnou spievaš piesne smutného Gruzínska...(Puškin).

Takže opytovacie vety môžu mať význam jednoduchého podnetu (návrhu), žiadosti, rady, výzvy k činu, zákazu konania a nemôžu vyjadrovať význam výzvy, pokynu, príkazu. Opytačno-motivačné vety môžu vyjadrovať mnohé konkrétne významy všetkých troch typov motivácie: kategorickú, neutrálnu a zmäkčenú, pričom kvalita motivácie sa mení: buď sa zintenzívňuje, stáva sa rigidnejšou, kategorickejšou, alebo naopak zmäkčujúcou.

Opytovacia veta má najčastejšie význam jednoduchého podnetu na konkrétny čin, ktorý je pre adresáta užitočný. Význam pozvánky sa približuje tomuto významu, napríklad:

Kvas, páni, dali by ste si?(Korolenko); Možno by ste si s nami dali raňajky?(Yu. Bondarev); -Pôjdeš so mnou?- navrhol. - Tu býva môj brat.(V. Šukšin).

Opytačno-motivačné vety s významom prosby sa vyznačujú osobitnou jemnosťou vyjadrenia prosby, blízkou žobraniu:

- Strýko, strýko...- povedal Andrej Ivanovič mužovi za ním: môžeš nás odviezť?(Korolenko).

Váhavá požiadavka je vyjadrená nezámennými štruktúrami s modálnym slovom Možno (Možno):

Odchádzam. Možno ma môžete sprevádzať?(M. Gorkij).

Opytovacie vety s významom rady tiež vyjadrujú myšlienky jemnejšie, nenápadnejšie. Rada je vždy opodstatnená a podporená kontextom, napríklad:

- Prečo neprijmeš túto pozíciu?- spýtal sa Krylov. -Tak dobre chápeš potrebu sebaobetovania.(D. Granin).

Opytovacie vety často vyjadrujú motiváciu konania samotného rečníka:

- Alebo by sme mali riskovať a skúsiť to?- opýtal sa sám seba kapitán Enakiev a otočil si okuláre stereoskopu na oči. (V. Katajev).

Opytačno-motivačné vety vyjadrujú aj podnet k spoločnému konaniu, ktorý je v porovnaní s podnetom vyjadreným podnetovou vetou aj uvoľnenejší, prirodzenejší, neformálny:

Poďme spolu? Zatancujeme si?(V. Shukshin)

Ponuka- je to základná syntaktická jednotka obsahujúca správu o niečom, otázku alebo podnet. Na rozdiel od fráz veta má gramatický základ pozostávajúci z hlavných členov vety (podmet a prísudok) alebo jeden z nich .

Ponuka vystupuje komunikatívna funkcia A vyznačuje sa intonáciou A sémantickej úplnosti . Vo vete môže byť okrem podraďovacích väzieb (koordinácia, kontrola, susednosť) súradnicové spojenie (medzi rovnorodými členmi) a predikatívne spojenie (medzi podmetom a prísudkom).

Podľa počtu gramatických základov ponúkarozdelené na jednoduché a zložité . Jednoduchá veta má jeden gramatický základ, zložená veta pozostáva z dvoch alebo viacerých jednoduchých viet (predikatívnych častí).

Jednoduchá veta je slovo alebo spojenie slov charakterizované sémantickou a intonačnou úplnosťou a prítomnosťou jedného gramatického základu.
Klasifikácia jednoduchých viet v modernej ruštine môže byť vykonaná z rôznych dôvodov.

V závislosti od účelu vyhlásenia ponúka sa delia na rozprávanie , opytovací A stimul .

Oznamovacie vety obsahovať správu o akejkoľvek potvrdenej alebo odmietnutej skutočnosti, javu, udalosti atď. alebo ich popis.

Napríklad: A je to nudné a smutné a nie je tu nikto, kto by podal ruku vo chvíli duchovného nešťastia.(Lermontov). Prídem o piatej.

Opytovacie vety obsahovať otázku. Medzi nimi sú:

A) vlastne opytovacie : Čo si tu napísal? Čo to je?(Ilf a Petrov);
b) rétorické otázky (t. j. nevyžaduje sa odpoveď): Prečo si, moja stará, ticho pri okne?? (Puškin).

Stimulačné ponuky vyjadrujú rôzne odtiene prejavu vôle (podnecovanie k činnosti): príkaz, žiadosť, volanie, modlitba, rada, varovanie, protest, hrozba, súhlas, dovolenie a pod.

Napríklad :No choď spať! Toto sú reči pre dospelých, do vás nič nie je(Tendryakov); Rýchlejšie! Dobre!(Paustovský); Rusko! Vstaň a vstaň! Hrom, všeobecný hlas rozkoše!...(Puškin).

Rozprávkový, spytovací A motivačné ponuky líšia sa formou (používajú rôzne skloňovanie slovesa, existujú špeciálne slová - opytovacie zámená, motivačné častice), ako aj intonáciou.

Porovnaj:
On príde.
On príde? Príde? Kedy príde?
Nech príde.

Jednoduché v emocionálnom tóne návrhy sú rozdelené na výkričníky A nezvolací .

výkričník volal ponúknuť emocionálne nabitý, vyslovený so zvláštnou intonáciou.

Napríklad: Nie, pozri, aký je to mesiac!... Ó, aká krása!(L. Tolstoj).
Všetky funkčné typy viet (rozprávacia, opytovacia, rozkazovacia) môžu byť zvolacie.

Podľa charakteru gramatického základu členený návrhy sú rozdelené na dvojdielne keď gramatický základ zahŕňa predmet aj prísudok,

Napríklad: V modrej hmle mora je biela osamelá plachta!(Lermontov) a jeden kus keď gramatický základ viet tvorí jeden hlavný člen,

Napríklad: Sedím za mrežami vo vlhkej kobke(Puškin).

Na základe prítomnosti alebo neprítomnosti neplnoletých členov jednoduché ponúka môže byť bežné A nezvyčajné .

Spoločné je veta, ktorá má spolu s hlavnými vedľajšie členy vety. Napríklad: Aký sladký je môj smútok na jar!(Bunin).

Menej časté uvažuje sa veta pozostávajúca len z hlavných členov. Napríklad: Život je prázdny, šialený a bezodný!(Zablokovať).

V závislosti od úplnosti gramatickej stavby ponúka môže byť plný A neúplné . IN úplné vety Všetky členy vety potrebné pre túto štruktúru sú prezentované slovne: Práca prebúdza v človeku tvorivé sily(L. Tolstoj), a v neúplné chýbajú určité členy vety (hlavné alebo vedľajšie) potrebné na pochopenie významu vety. Chýbajúce členy vety sú obnovené z kontextu alebo zo situácie. Napríklad: Pripravte si v lete sane a v zime vozík(príslovie); Čaj? - Dám si pol pohára.

Jednoduchá veta môže mať syntaktické prvky, ktoré komplikujú jeho štruktúru. Medzi takéto prvky patria izolované členy vety, homogénne členy, úvodné a zásuvné konštrukcie a odvolania. Prítomnosťou/neprítomnosťou komplikujúcich syntaktických prvkov jednoduché vety sa delia na komplikované A nekomplikovaný .