Obsahuje vyhlásenie o čom. Absolvovanie OGE: tajomstvá dobrej prezentácie v ruskom jazyku

Hlavnou úlohou škôl, internátov a iných vzdelávacích inštitúcií je rozvíjať reč a schopnosť dieťaťa vnímať a následne dôsledne logicky prezentovať informácie. Jedným z najúčinnejších cvičení je prezentácia, ktorú si deti precvičujú na hodinách ruského jazyka a literatúry. Spravidla deti začínajú písať súvetia na základnej škole, v 2., niekedy v 3-4 ročníkoch. Prezentácia je zahrnutá aj do hlavnej štátnej skúšky (OGE), ktorú musia absolvovať všetci žiaci na konci 9. ročníka.

Je veľmi dôležité, aby dieťa chápalo dôležitosť písania vyhlásenia a tiež pochopilo a dokázalo úlohu rýchlo a správne dokončiť. Tento článok obsahuje všetky potrebné informácie a pomôže vám odpovedať na otázku: čo je vyhlásenie a ako ho napísať?

Čo je to expozícia?

Ak chcete správne písať expozície, musíte najprv pochopiť, čo to je.

Prezentácia je kreatívna úloha, v podstate prerozprávanie. Ak počas eseje študent vyjadruje svoje vlastné myšlienky, potom pri písaní výkladu prezentuje informácie, ktoré práve počul. Prezentácia prebieha takto: učiteľ prečíta text 2-krát (na základnej škole 3-krát), žiak pozorne počúva, robí si poznámky a snaží sa zapamätať si. Keď učiteľ prvýkrát číta pomaly, na dôležitých miestach robí pauzy. Druhýkrát číta rýchlejšie. Keď učiteľ dokončí čítanie, študent by mal čo najpresnejšie napísať, pričom zachováva logický poriadok a štýl, čo práve počul.

Čím je študent starší, tým sú texty zložitejšie a objemnejšie, každým rokom sú na prácu kladené stále väčšie požiadavky. Ako texty sa spravidla vyberajú úryvky z beletristických diel. Na strednej škole môže byť textom na prezentáciu vedecká a publicistická práca.

Niektorí učitelia majú kreatívnejší prístup: premietajú prezentácie, filmové pásy, filmy, scény z divadelných hier. Text na prezentáciu možno nahradiť aj rôznymi zvukovými nahrávkami, napríklad úryvkami zo zvukových kníh, podcastov.

Aké úlohy má študent pri písaní eseje?

porozumieť a zapamätať si text, ktorý počujete, určiť jeho hlavnú myšlienku;
zachovať a čo najpresnejšie sprostredkovať autorov štýl a rečovú štylistiku;
presne uvádzať podrobnosti a fakty, ak sú v texte;
presne si zapamätať frázy dôležité pre pochopenie textu, napísať ich v správnom logickom poradí;
prezentujte text v správnom poradí, s úplným začiatkom a koncom.

Dôležité! Vysvetlite svojmu dieťaťu rozdiel medzi esejou a prezentáciou. Prezentujeme informácie, ktoré sme počuli, videli a zapamätali si. Nie je to produkt výroby nášho osobného vedomia. Dôležité je nič neskladať a nepremýšľať, písať len to, čo je naznačené v texte. Jedinou výnimkou, keď je možné vyjadriť vlastné myšlienky, je, že takúto úlohu zadá učiteľ.

Aké typy prezentácií existujú?

Podrobné. Zamerané na tréning pamäte, keďže si potrebujete zapamätať veľké množstvo informácií a následne ich čo najpresnejšie prezentovať. Na strednej škole sa úloha stáva ťažšou, úroveň presnosti prenosu je vysoká. Je potrebné prerozprávať so zachovaním jazykových vlastností autora.
Stlačený. Trénuje schopnosť analyzovať text, zvýrazňovať kľúčové body a učí, ako vytvárať poznámky.
Rozprávanie. Najjednoduchší typ je, keď si študent musí zapamätať správnu postupnosť textu a potom ho znovu vytvoriť.
Opisný. Text obsahuje opis osoby, zvieraťa alebo javu. Úlohou študenta je zapamätať si tento popis čo najpresnejšie a potom ho prerozprávať. Často to vyžaduje, aby študent použil predstavivosť a poznal epitetá.
Zdôvodnenie. Zložitejší typ eseje sa javí bližšie k strednej škole. Obsahuje prvky eseje a vyžaduje si nielen prerozprávanie, ale aj vlastnú logickú argumentáciu.

Ako správne napísať prezentáciu?

Teraz, keď sme zistili, čo je vyhlásenie, je čas pochopiť, ako ho správne napísať. Napriek tomu, že mnohé deti ich píšu ťažko, úloha nie je príliš náročná, najdôležitejší je cvik a správny postup. Vysvetlite svojmu dieťaťu, že sa nemusí báť alebo sa báť, že túto úlohu nezvládne. Ak pokojne počúva, pozorne počúva a dodržiava odporúčania, ktoré uvádzame nižšie, určite dostane od učiteľa požadovanú „5“ a pochvalu.

Poradie písania prezentácie:

Uistite sa, že si urobíte návrh a urobíte si k nemu poznámky, kým učiteľ prvýkrát prečíta text.
Prestávka medzi čítaním je daná, aby ste pochopili, čo bolo počuť. Musíte si zapísať všetko, čo sa vám podarilo zapamätať. S najväčšou pravdepodobnosťou si nemôžete zapamätať všetko, čo ste počuli, ale to nie je problém. Je potrebné nechať medzery a vyplniť ich v druhom čítaní.
Pri druhom čítaní sa treba zamerať na konkrétne výrazy, nezvyčajné slová, mená, dátumy a zaujímavé slovné spojenia. Ich zafixovanie na papier vám ďalej pomôže zapamätať si detaily textu a tiež ich treba použiť v presnej podobe priamo v prezentácii.
Počas pauzy medzi druhým a tretím čítaním (ak existuje) si musíte naplánovať budúci text; pomôže vám to znovu vytvoriť správnu postupnosť prezentácie a pochopiť, čo ste pri počúvaní vynechali. Je lepšie začať ho zostavovať hneď, kým máte informácie čerstvé v hlave.
Učiteľ dočítal, je čas začať prezentovať. Pri písaní sa určite držte svojho plánu. Ak vám to čas dovolí, je lepšie začať si text zapisovať v koncepte, aby ste ho mohli neskôr ľahko opraviť.
Text je pripravený, teraz ho musíte korigovať. Najdôležitejšie je uistiť sa, že všetky vety sú vzájomne prepojené a úplné. Venujte pozornosť často sa opakujúcim slovám, je lepšie ich nahradiť synonymami, ktoré zodpovedajú ich významu.
Prečítajte si text ešte raz a ak nie sú žiadne chyby alebo nedostatky, je čas ho prepísať do čistej kópie.

4 tipy, ktoré vám pomôžu získať „5“ pre vašu prezentáciu:

Študenti základných škôl ešte nevedia písať tak rýchlo ako študenti stredných škôl, takže ich technika písania výkladu je trochu iná. Batoľatá ešte nevedia počúvať a písať zároveň. Pri prvom čítaní je preto lepšie odložiť pero a sústrediť sa na zapamätanie. Študenti stredných škôl si začínajú robiť poznámky k svojim návrhom už počas prvého čítania.
Fungovanie ľudského mozgu je nestabilné, pamäť môže jeden deň fungovať lepšie ako druhý. Schopnosť zapamätať si informácie je ovplyvnená celkovou úrovňou únavy a nálady. Z tohto dôvodu neexistuje jediný presný algoritmus na písanie vyhlásenia, vždy treba konať podľa situácie. Napríklad, ak po druhom čítaní už bol v návrhu vypracovaný celý podrobný, postupný plán, pri treťom čítaní je lepšie len počúvať a zapamätať si bez toho, aby ste si čokoľvek zapisovali. Ak plán nie je príliš podrobný a sú v ňom medzery, je lepšie ich doplniť počas tretieho čítania.
Čím dlhšia je veta, tým ľahšie je urobiť chybu. Je lepšie nehromadiť prezentáciu dlhými a zložitými vetami. Nech sú krátke, presné a kompetentné. Nemali by ste však šetriť krásnymi opismi a epitetami, vďaka nim bude text živší a zaujímavejší.
Čím lepšia je vaša pamäť, tým ľahšie vnímate a pamätáte si informácie. Pamäť nie je geneticky podmienený parameter, dá sa trénovať a zlepšovať. Pamäť zároveň nie je vôbec potrebné trénovať vo dne v noci, stačí cvičiť 10-15 minút denne. Viac o rozvoji pamäte sa dozviete v príslušnom kurze na webovej stránke BrainApps. Nájdete tu aj hry, ktoré zmenia tréning pamäte na zaujímavú a užitočnú zábavu.

Dúfame, že teraz viete, čo je expozícia, a rozumiete: nie je to také ťažké, hlavnou vecou je ukázať trochu trpezlivosti a vytrvalosti. Prajeme vám veľa úspechov v štúdiu, získajte len samé A s BrainApps!

Úlohou stručnej alebo zhustenej prezentácie je sprostredkovať hlavnú myšlienku textu. Netreba tu zachovávať autorský štýl, ako pri detailnom podaní. Hlavnou vecou je presne pochopiť hlavnú tému a prerozprávať všetky opísané udalosti, pričom treba dodržať logiku rozprávania.

Ako napísať stručné zhrnutie

Existuje klasický návod na písanie slipov, ktorý je veľmi efektívny a praktický.

1. Vypočujte si text a pokúste sa určiť hlavnú tému a štýl reči.

2. Zvýraznite hlavné myšlienky a vedľajšie informácie v obsahu. Skúste si počas prvého čítania robiť poznámky, hlavné myšlienky a výrazy si zapíšte v skrátenej forme. Dôležité je tiež správne zapísať mená postáv a dátumy, ak sú v texte prítomné.

3. Ujasnite si význam nejasných slov.

4. Znovu si vypočujte text a urobte si podrobný plán. Čím viac detailov, tým lepšie. Takto môžete identifikovať mikrotémy a zostaviť logický reťazec udalostí alebo javov popísaných v texte. Pamätajte: toľko odsekov, koľko je mikrotém. Ak sa text číta správne, medzi odsekmi je vždy pauza. To vám pomôže zorientovať sa.

5. Teraz musíme skomprimovať plán. Odstráňte všetky položky, ktoré neposkytujú sémantické informácie. Môžete odstrániť všetky podrobnosti, popisy, detaily, objasnenia, vysvetlenia. Ale nepreháňajte to, inak riskujete, že niečo dôležité vylúčite.

6. Ku každému bodu napíšte kľúčové slová, najvýraznejšie výrazy, ktoré bude potrebné zahrnúť do prezentácie.

7. Načrtnite obsah každého bodu plánu v koncepte, skúste použiť kľúčové slová.

8. Prečítajte si, čo ste napísali, a skontrolujte, či je zachovaná logika rozprávania, či je odhalená hlavná myšlienka textu, či medzi odsekmi existuje súvislosť.

Základné pravidlá pre zhrnutie textu

Existuje niekoľko techník, ktoré pomôžu eliminovať nedôležité detaily z príbehu.

1. Výnimka.

Z textu môžete vylúčiť slová, frázy a celé vety:

Príklad:

Ak človek žije prinášať ľuďom dobro, zmierniť ich utrpenie z choroby, dať ľuďom radosť, potom si stanoví cieľ hodný človeka.

Prinášať dobro ľuďom je cieľ hodný človeka.

Odstráňte všetky vysvetľujúce štruktúry. V sérii homogénnych členov môžete vylúčiť synonymá, ponechať jedno slovo alebo nahradiť celý rad jedným slovom.

Príklad:

Aby ste sa chránili pred ľahostajnosťou, musíte sa rozvíjať vo svojej duši spoluúčasť, sympatie , súcit a zároveň zručnosť rozlíšiť neškodné ľudské slabosti od nerestí , zmrzačenie duše.

Aby ste sa chránili pred ľahostajnosťou, musíte vo svojej duši rozvíjať súcit, ale zároveň byť schopní rozlíšiť ľudské slabosti od nerestí.

2. Zovšeobecňovanie. Nahraďte opisné a vysvetľujúce vety jedným, ale výstižným výrazom.

Príklad:

Ako každá kvalifikovaná, cieľavedomá, plánovitá a systematická práca, aj učiteľ je povolanie, špecialita. Ale toto je špeciálna profesia, neporovnateľná s akýmkoľvek iným podnikaním. Vyznačuje sa množstvom špeciálnych vlastností a vlastností.

Učiteľ je špeciálne povolanie, ktoré sa vyznačuje množstvom špeciálnych vlastností a vlastností.

3. Zjednodušenie. Zjednodušte všetky návrhy, ktoré môžete. Mimochodom, takto urobíte menej chýb. Môžete napríklad nahradiť participiálne slovesá vetnými členmi, odstrániť úvodné slová a rozdeliť príliš dlhú zložitú vetu na niekoľko jednoduchých.

Príklad:

Cez hluk lesa bolo počuť zvuky, ktoré pri každej búrke počuje napäté ucho, a tak bolo ťažké rozoznať, či ide o ľudí, ktorí volajú o pomoc, alebo či búrka kričí v komíne.

Cez hluk lesa bolo počuť zvuky, ktoré bolo ťažké rozoznať.

Príklad:

Zo všetkých divokých zvierat, ktoré som kedy videl a pozoroval , najpodivnejšie a najinteligentnejšie zvieratá , nepochybne , bobry.

Bobry sú najinteligentnejšie a najpodivnejšie zvieratá.

Najčastejšie chyby

Vyhnite sa častému opakovaniu toho istého slova. Používajte synonymá alebo zámená.

Skontrolujte slovné spojenie medzi odsekmi. To sa dá ľahko urobiť pomocou usporiadania slov: preto to vyplýva z toho, tak, tak, nakoniec atď.

Časti textu (mikrotémy) nepreskupujte, aby ste nenarušili konzistenciu prezentácie.

Neprekrúcaj fakty. Všetky mená, dátumy, fakty musia byť napísané správne.

Skúšobná práca OGE (9. ročník) z ruského jazyka pozostáva z troch častí vrátane 15 úloh.

Časť 1 obsahuje jednu úlohu a je to krátka písomná práca na základe počúvaného textu (zhustená prezentácia).

Zdrojový text pre zhustenú prezentáciu sa vypočuje 2-krát.

Táto úloha je splnená na odpoveďovom hárku č.2.

Ponúkame výber testov na písanie výkladov z otvorenej banky úloh z oficiálnej stránky FIPI. Stiahnite si texty výkazov a vytlačte ich vo formáte dokumentu Word.

Texty prezentácií OGE v ruskom jazyku z banky otvorených úloh z oficiálnej webovej stránky FIPI

Text prezentácie

Veľká vlastenecká vojna ustupuje ďalej do minulosti, no spomienka na ňu je v srdciach a dušiach ľudí živá. Vskutku, ako môžeme zabudnúť na náš jedinečný výkon, na naše nenapraviteľné obete v mene víťazstva nad tým najzákernejším a najkrutejším nepriateľom – fašizmom. Závažnosť štyroch vojnových rokov sa nedá porovnať so žiadnymi inými rokmi v našej histórii. Najdôležitejšou črtou poslednej vojny bol jej celonárodný charakter, keď všetci, mladí aj starí, bojovali za spoločnú vec na fronte, v tyle i v partizánskych oddieloch. Aj keď nie všetci riskovali rovnakou mierou, odovzdali sa bez rezervy, svoje skúsenosti a prácu v mene blížiaceho sa víťazstva, ktoré sme dostali za veľmi vysokú cenu.

Pamäť človeka však časom slabne, postupne sa z nej vytrácajú najprv vedľajšie, menej významné a svetlé veci a potom to podstatné. Navyše veteránov, tých, ktorí si prešli vojnou a mohli by o nej rozprávať, je čoraz menej. Ak dokumenty a umelecké diela nebudú odrážať obetavosť a húževnatosť ľudí, potom sa na trpkú skúsenosť z minulých rokov zabudne. A to sa nesmie.

Téma Veľkej vlasteneckej vojny už desaťročia poháňa literatúru a umenie. O ľudskom živote vo vojne bolo natočených veľa nádherných filmov a vznikli nádherné literárne diela. A nie je tu žiadna úmyselnosť, je tu bolesť, ktorá neopúšťa dušu ľudí, ktorí počas vojnových rokov prišli o milióny ľudských životov. Ale najdôležitejšie v rozhovore na túto tému je zachovať umiernenosť a takt vo vzťahu k pravde vojny, k jej účastníkom.

(Podľa V. Bykova)

2. Aké sú výhody čítania?

Počúvajte/sťahujte audio nahrávku

Text prezentácie

Aké sú výhody čítania? Je pravda, že čítanie je užitočné? Prečo toľko ľudí pokračuje v čítaní? Predsa len, aby si oddýchol či zamestnal voľný čas.

Výhody čítania kníh sú zrejmé. Knihy rozširujú obzory človeka, obohacujú jeho vnútorný svet a robia ho múdrejším. Je tiež dôležité čítať knihy, pretože to rozširuje slovnú zásobu človeka a rozvíja jasné a jasné myslenie. Každý si to môže overiť na vlastnom príklade. Stačí si zamyslene prečítať nejaké klasické dielo a všimnete si, ako ľahšie je vyjadrovať svoje myšlienky pomocou reči, vyberať tie správne slová. Človek, ktorý číta, hovorí kompetentnejšie. Čítanie serióznych diel nás núti neustále premýšľať, rozvíja logické myslenie. neveríš mi? A čítate niečo z klasiky detektívneho žánru, napríklad „Dobrodružstvá Sherlocka Holmesa“ od Conana Doyla. Po prečítaní budete rýchlejšie myslieť, vaša myseľ sa zbystrí a pochopíte, že čítanie je užitočné a prospešné.

Je tiež užitočné čítať knihy, pretože majú významný vplyv na naše morálne usmernenia a na náš duchovný rozvoj. Po prečítaní toho či onoho klasického diela sa ľudia niekedy začnú meniť k lepšiemu. (Na základe internetových materiálov)

3. Čo je to dobrá kniha?

Počúvajte/sťahujte audio nahrávku

Čo je to dobrá kniha? Malo by to byť vzrušujúce a zaujímavé. Po prečítaní prvých stránok by ste nemali mať túžbu položiť ho na poličku. Hovoríme o knihách, ktoré vás nútia premýšľať a vyjadrovať emócie. Kniha by mala byť napísaná bohatým jazykom. Musí mať hlboký význam. Aj originálne a nevšedné nápady robia knihu užitočnou.

Nemali by ste sa nechať uniesť jedným žánrom alebo typom literatúry. Zameranie sa výlučne na žáner fantasy môže z mladých čitateľov urobiť tých, ktorí cestu do Avalonu poznajú lepšie ako cestu domov. Ak ste nečítali knihy zo školských osnov, mali by ste s nimi začať. Klasická literatúra je nevyhnutným základom každého človeka. Obsahuje sklamanie a radosť, lásku a bolesť, tragédiu a komédiu. Takéto knihy vás naučia vnímavosti, pomôžu vám vidieť krásu sveta, porozumieť sebe a ľuďom. Populárno-náučná literatúra vám rozšíri obzory, pomôže určiť vašu životnú cestu a poskytne príležitosť na sebarozvoj.

Dúfame, že dôvody na čítanie urobia z knihy vášho najlepšieho priateľa.

4. Je možné definovať, čo je umenie, v jednom komplexnom vzorci?

Je možné definovať, čo je umenie, v jednom komplexnom vzorci? Samozrejme, že nie. Umenie je šarm a čarodejníctvo, je to identifikácia zábavného a tragického, je to morálka a nemorálnosť, je to poznanie sveta a človeka. V umení si človek vytvára svoj obraz ako niečo samostatné, schopné existovať mimo seba a zostať po ňom ako jeho stopa v dejinách.

Moment, kedy sa človek obráti ku kreativite, je azda najväčším objavom, ktorý v histórii nemá obdobu. Koniec koncov, prostredníctvom umenia každý jednotlivý človek a ľudia ako celok pochopia svoje vlastnosti, svoj život, svoje miesto vo svete. Umenie nám umožňuje prísť do kontaktu s osobnosťami, národmi a civilizáciami, ktoré sú nám vzdialené v čase a priestore. A nielen sa ich dotýkať, ale aj rozpoznávať a chápať, pretože jazyk umenia je univerzálny a práve ten umožňuje ľudstvu cítiť sa ako jeden celok.

Preto sa od pradávna formoval vzťah k umeniu nie ako k zábave či zábave, ale ako k mocnej sile schopnej nielen zachytiť obraz doby a človeka, ale odovzdať ho aj potomkom.

(Podľa Yu. Bondareva)

5. Čo znamená byť kultivovaným človekom?

Čo to znamená byť kultivovaným človekom? Za kultúrneho možno považovať človeka, ktorý je vzdelaný, vychovaný a zodpovedný. Rešpektuje seba aj ostatných. Kultivovaný človek sa vyznačuje aj tvorivou prácou, snahou o vysoké veci, schopnosťou byť vďačný, láskou k prírode a vlasti, súcitom a empatiou k blížnemu a dobrou vôľou.

Kultivovaný človek nikdy nebude klamať. Zachová si pokoj a dôstojnosť v akýchkoľvek životných situáciách. Má jasne stanovený cieľ a dosahuje ho. Hlavným cieľom takéhoto človeka je zvyšovať dobro vo svete, snažiť sa zabezpečiť, aby boli všetci ľudia šťastní. Ideálom kultivovaného človeka je skutočná ľudskosť.

V súčasnosti ľudia venujú kultúre príliš málo času. A veľa ľudí na to počas života ani nepomyslí. Je dobré, ak sa proces zoznamovania človeka s kultúrou vyskytuje od detstva. Dieťa sa oboznamuje s tradíciami odovzdávanými z generácie na generáciu, nasáva pozitívne skúsenosti z rodiny a svojej vlasti, spoznáva kultúrne hodnoty. V dospelosti môže byť pre spoločnosť užitočný. (Na základe internetových materiálov)

6. Čo je priateľstvo? Ako sa stanete priateľmi?

čo je priateľstvo? Ako sa stanete priateľmi? Kamarátov najčastejšie stretnete medzi ľuďmi so spoločným osudom, rovnakým povolaním, spoločnými myšlienkami. A predsa nemožno s istotou povedať, že takéto spoločenstvo určuje priateľstvo, pretože ľudia rôznych profesií sa môžu stať priateľmi.

Môžu byť dve opačné postavy priatelia? Určite! Priateľstvo je rovnosť a podobnosť. Ale zároveň je priateľstvo nerovnosťou a rozdielnosťou. Priatelia sa vždy navzájom potrebujú, ale priatelia nie vždy dostávajú z priateľstva rovnaké sumy. Jeden je kamarát a dáva svoje skúsenosti, druhý je obohatený o skúsenosti v priateľstve. Človek, ktorý pomáha slabému, neskúsenému, mladému priateľovi, spoznáva jeho silu a zrelosť. Iný, slabý, spozná v priateľovi jeho ideál, silu, skúsenosti, zrelosť. Takže jeden dáva v priateľstve, druhý sa raduje z darov. Priateľstvo je založené na podobnosti, ale prejavuje sa v rozdieloch, rozporoch a odlišnostiach.

Priateľ je niekto, kto tvrdí, že máte pravdu, váš talent, vaše zásluhy. Priateľ je ten, kto vás s láskou odhaľuje vo vašich slabostiach, nedostatkoch a nerestiach.

7. Priateľstvo vždy čelí skúškam.

Priateľstvo vždy čelí výzvam. Hlavným je dnes zmenený spôsob života, zmena spôsobu a rutiny života. So zrýchľovaním životného tempa, s túžbou rýchlo sa realizovať, prišlo pochopenie dôležitosti času. Predtým si nebolo možné predstaviť, že by napríklad hostitelia boli zaťažení hosťami. Teraz, keď je čas cenou za dosiahnutie vášho cieľa, relax a pohostinnosť prestali byť dôležité. Časté stretnutia a pokojné rozhovory už nie sú nepostrádateľnými spoločníkmi priateľstva. Vďaka tomu, že žijeme v rôznych rytmoch, sa stretnutia priateľov stávajú zriedkavými.

Ale tu je paradox: predtým bol okruh komunikácie obmedzený, dnes je človek utláčaný nadbytočnosťou nútenej komunikácie. Je to citeľné najmä v mestách s vysokou hustotou obyvateľstva. Snažíme sa izolovať, vybrať si odľahlé miesto v metre, v kaviarni, v čitárni knižnice.

(Podľa N.P. Kryshchuka)

8. Keď som bol v škole, zdalo sa mi...

Keď som bol v škole, zdalo sa mi, že môj dospelý život sa bude odohrávať v nejakom inom prostredí, akoby v inom svete, a že budem obklopený inými ľuďmi. V skutočnosti však všetko dopadlo inak. Moji rovesníci zostali so mnou. Najvernejšími sa ukázali priatelia mládeže. Okruh známych sa nezvyčajne rozrástol. Ale skutoční priatelia, starí, skutoční priatelia, vznikajú v mladosti. Mladosť je časom spájania.

Starajte sa preto o svoju mladosť až do vysokého veku. Oceňujte všetko dobré, čo ste získali vo svojich mladších rokoch, nestrácajte priateľov. Nič nadobudnuté v mladosti neprejde bez stopy. Dobré zručnosti mládeže uľahčia život. Tie zlé to skomplikujú a sťažia. Pamätáte si ruské príslovie: „Starajte sa o svoju česť od mladého veku“? Všetky činy spáchané v mladosti zostávajú v pamäti. Tie dobré vám urobia radosť. Tie zlé vám nedajú spať.

9. Keď som mal desať rokov...

Keď som mal desať rokov, niektorá starostlivá ruka mi dala zväzok „Hrdinov zvierat“. Považujem to za svoj „budík“. Od iných viem, že „budíkom“ pocitu z prírody bol pre nich mesiac strávený v lete na dedine, prechádzka v lese s človekom, ktorý „všetkým otvoril oči“, prvý výlet s batoh, nocovanie v lese...

Netreba vypisovať, čo všetko dokáže prebudiť v ľudskom detskom záujme a pietnom postoji k veľkému tajomstvu života. Keď človek vyrastie, musí svojou mysľou pochopiť, ako zložito je všetko v živom svete prepojené a prepojené, aký je tento svet silný a zároveň zraniteľný, ako všetko v našich životoch závisí od bohatstva zeme, od zdravia. živej prírody. Túto školu musíte mať.

A predsa, na začiatku všetkého je Láska. Keď sa prebudí včas, učenie sa o svete je zaujímavé a vzrušujúce. Pri nej človek nachádza aj určitý oporný bod, dôležitý záchytný bod pre všetky hodnoty života. Láska ku všetkému, čo sa zelene, dýcha, vydáva zvuky, žiari farbami a je láska, ktorá človeka približuje ku šťastiu.

(Podľa V.M. Peskova)

10. Sebapochybnosť je prastarý problém...

Sebapochybnosť je prastarý problém, no pozornosť lekárov, učiteľov a psychológov zaujal relatívne nedávno – v polovici 20. storočia. Vtedy sa ukázalo, že čoraz väčšie pochybnosti o sebe samých môžu spôsobiť veľa problémov – dokonca aj vážne choroby, nehovoriac o každodenných problémoch.

A čo psychické problémy? Koniec koncov, pochybnosti o sebe môžu slúžiť ako základ pre neustálu závislosť od názorov druhých. Predstavme si, ako nepríjemne sa cíti závislý človek: hodnotenia iných ľudí sa mu zdajú oveľa dôležitejšie a významnejšie ako jeho vlastné; Každý svoj čin vidí predovšetkým očami svojho okolia. A hlavne chce súhlas od všetkých, od blízkych až po cestujúcich v električke. Takýto človek sa stáva nerozhodným a nedokáže správne posúdiť životné situácie.

Ako prekonať pochybnosti o sebe? Niektorí vedci hľadajú odpoveď na túto otázku na základe fyziologických procesov, iní sa spoliehajú na psychológiu. Jedna vec je jasná: pochybnosti o sebe sa dajú prekonať iba vtedy, ak si človek dokáže správne stanoviť ciele, dať ich do súvislosti s vonkajšími okolnosťami a pozitívne hodnotiť ich výsledky.

11. V modernom svete neexistuje žiadna osoba...

V modernom svete neexistuje človek, ktorý by neprišiel do kontaktu s umením. Jeho význam v našom živote je veľký. Knihy, kino, televízia, divadlo, hudba, maľba pevne vstúpili do nášho života a majú naň obrovský vplyv.

Kontakt so svetom umenia nám dáva radosť a nezištné potešenie. Bolo by však nesprávne vidieť v dielach spisovateľov, skladateľov a umelcov iba prostriedok na získanie potešenia. Samozrejme, často ideme do kina, sadneme si k televízii a vezmeme si knihu, aby sme si oddýchli a zabavili sa. A samotní umelci, spisovatelia a skladatelia štruktúrujú svoje diela tak, aby udržali a rozvíjali záujem a zvedavosť divákov, čitateľov a poslucháčov. Ale dôležitosť umenia v našom živote je oveľa vážnejšia. Pomáha človeku lepšie vidieť a pochopiť svet okolo seba i seba.

Umenie je schopné zachovať charakteristické črty doby, dáva ľuďom možnosť vzájomnej komunikácie v priebehu desaťročí a storočí a stáva sa akýmsi pamäťovým úložiskom pre nasledujúce generácie. Nebadateľne formuje názory a pocity človeka, charakter, vkus a prebúdza lásku ku kráse. Preto sa ľudia v ťažkých chvíľach života často obracajú k umeleckým dielam, ktoré sa stávajú zdrojom duchovnej sily a odvahy.

12. Veľa ľudí si myslí, že byť úprimný...

Mnoho ľudí si myslí, že byť úprimný znamená otvorene a priamo povedať, čo si myslíte, a robiť to, čo hovoríte. Ale tu je problém: človek, ktorý okamžite vysloví to, čo mu prvé napadlo, riskuje, že bude označený nielen za prirodzeného, ale aj za nevychovaného a dokonca hlúpeho. Úprimný a prirodzený je skôr ten, kto vie byť sám sebou: zložiť masky, vystúpiť zo svojich zaužívaných rolí a ukázať svoju pravú tvár.

Hlavným problémom je, že sa dobre nepoznáme, ženieme sa za iluzórnymi cieľmi, peniazmi, módou. Málokto považuje za dôležité a potrebné smerovať vektor pozornosti do svojho vnútorného sveta. Musíte sa pozrieť do svojho srdca, zastaviť sa a analyzovať svoje myšlienky, túžby a plány, aby ste pochopili, čo je skutočne moje a čo je uložené, diktované priateľmi, rodičmi, spoločnosťou. V opačnom prípade riskujete, že celý život strávite cieľmi, ktoré v skutočnosti vôbec nepotrebujete.

Ak sa pozriete do svojho vnútra, uvidíte celý svet, nekonečný a mnohostranný. Objavíte svoje vlastnosti a talenty. Treba len študovať. A, samozrejme, nebude to pre vás jednoduchšie alebo jednoduchšie, ale bude to zaujímavejšie. Nájdete svoju cestu v živote. Jediný spôsob, ako sa stať úprimným, je poznať sám seba.

13. Podstatou pojmu „moc“ je...

Podstata pojmu „moc“ spočíva v schopnosti jedného človeka prinútiť druhého k niečomu, čo by z vlastnej vôle neurobil. Strom, ak nie je narušený, rastie priamo hore. Ale aj keď sa mu nepodarí rásť rovnomerne, potom sa ohýba pod prekážkami a pokúša sa dostať spod nich a opäť sa natiahnuť nahor. Rovnako aj človek. Skôr či neskôr bude chcieť neposlúchnuť. Submisívni ľudia zvyčajne trpia, ale ak sa im podarí zhodiť „bremeno“, často sa sami stanú tyranmi.

Ak rozkážeš všade a všetkým, tak človeka čaká samota ako koniec života. Takýto človek bude vždy osamelý. Koniec koncov, nevie, ako komunikovať za rovnakých podmienok. Vnútri má tupú, niekedy nevedomú úzkosť. A cíti sa pokojne iba vtedy, keď ľudia bez akýchkoľvek pochybností plnia jeho príkazy. Samotní velitelia sú nešťastní ľudia a plodia nešťastie, aj keď dosahujú dobré výsledky.

Velenie a riadenie ľudí sú dve rôzne veci. Ten, kto riadi, vie prevziať zodpovednosť za činy. Tento prístup zachováva duševné zdravie ako samotného človeka, tak aj jeho okolia.

(Podľa M.L. Litvaka)

14. Jednej osobe povedali, že jeho priateľ...

Text prezentácie

Jednému človeku povedali, že jeho známy o ňom hovoril nelichotivo: „To nemôže byť! - zvolal muž. "Neurobil som pre neho nič dobré..." Tu je algoritmus čiernej nevďačnosti, keď sa na dobro odpovedá zlom. V živote sa musí predpokladať, že tento muž sa viac ako raz stretol s ľuďmi, ktorí si pomýlili pravidlá morálneho kompasu.

Morálka je návod na život. A ak odbočíte z cesty, môžete sa zatúlať do veternej vody, tŕnistých kríkov alebo sa dokonca utopiť. To znamená, že ak sa správate nevďačne k ostatným, ľudia majú právo správať sa rovnako k vám.

Ako by sme mali k tomuto fenoménu pristupovať? Buď filozofický. Robte dobro a vedzte, že sa to určite oplatí. Uisťujem vás, že vy sami budete mať radosť z konania dobra. To znamená, že budete šťastní. A to je cieľ v živote – prežiť ho šťastne. A pamätajte: vznešené povahy robia dobro.

15. Vojna bola pre deti krutou a hrubou školou.

Vojna bola pre deti krutou a drsnou školou. Sedeli nie pri stoloch, ale v zamrznutých zákopoch a pred nimi neboli zošity, ale pancierové náboje a guľometné pásy. Nemali ešte životné skúsenosti a preto nepochopili skutočnú hodnotu jednoduchých vecí, ktorým neprikladáte dôležitosť v každodennom pokojnom živote.

Vojna naplnila ich duchovné skúsenosti až do krajnosti. Vedeli plakať nie od smútku, ale od nenávisti, mohli sa detsky radovať z jarného žeriavového klinu, ako sa nikdy neradovali ani pred vojnou, ani po nej, s nehou si v duši mohli udržať teplo zašlej mladosti. Tí, čo prežili, sa vrátili z vojny, dokázali si v sebe zachovať čistý, žiarivý pokoj, vieru a nádej, stali sa nekompromisnejšími voči nespravodlivosti, láskavejšími k dobru.

Hoci sa vojna už stala históriou, spomienka na ňu musí žiť, pretože hlavnými účastníkmi histórie sú ľudia a čas. Nezabudnúť Čas znamená nezabudnúť na ľudí, nezabudnúť Ľudia znamená nezabudnúť na čas.

(Podľa Yu. Bondareva)

16. Často hovoríme o ťažkostiach spojených s výchovou začínajúceho človeka v živote.

Často hovoríme o ťažkostiach spojených s výchovou začínajúceho človeka. A najväčším problémom je oslabovanie rodinných väzieb, zmenšujúci sa význam rodiny pri výchove dieťaťa. A ak v prvých rokoch nebolo nič silné v morálnom zmysle človeku vštepované jeho rodinou, potom bude mať spoločnosť neskôr s týmto občanom veľa problémov.

Druhým extrémom je nadmerná starostlivosť rodičov o dieťa. Aj to je dôsledok oslabenia rodinného princípu. Rodičia nedávali svojmu dieťaťu dostatok tepla a cítiac túto vinu, snažia sa v budúcnosti splatiť svoj vnútorný duchovný dlh oneskorenou drobnou starostlivosťou a materiálnymi výhodami.

Svet sa mení, stáva sa iným. Ak však rodičia nedokázali nadviazať vnútorný kontakt s dieťaťom a presunuli hlavné starosti na starých rodičov alebo verejné organizácie, potom by sa nemalo čudovať, že ďalšie dieťa nadobudne cynizmus a neveru v nesebeckosť tak skoro, že jeho život ochudobní, stane sa plochým a suchým. .

(Podľa Yu.M. Nagibina)

17. Sú hodnoty, ktoré sa menia...

Sú hodnoty, ktoré sa menia, strácajú, miznú a stávajú sa prachom času. Ale bez ohľadu na to, ako sa spoločnosť mení, večné hodnoty zostávajú tisíce rokov, ktoré sú veľmi dôležité pre ľudí všetkých generácií a kultúr. Jednou z týchto večných hodnôt je, samozrejme, priateľstvo.

Ľudia veľmi často používajú toto slovo vo svojom jazyku, určitých ľudí nazývajú svojimi priateľmi, no málokto vie sformulovať, čo je priateľstvo, kto je skutočný priateľ, aký by mal byť. Všetky definície priateľstva sú v jednej veci podobné: priateľstvo je vzťah založený na vzájomnej otvorenosti ľudí, úplnej dôvere a neustálej pripravenosti si kedykoľvek navzájom pomôcť.

Hlavná vec je, že priatelia majú rovnaké životné hodnoty, podobné duchovné usmernenia, potom môžu byť priateľmi, aj keď ich postoj k určitým javom v živote je iný. A potom skutočné priateľstvo neovplyvní čas a vzdialenosť. Ľudia sa môžu medzi sebou rozprávať len príležitostne, byť odlúčení na dlhé roky a stále zostávajú veľmi blízkymi priateľmi. Takáto stálosť je znakom skutočného priateľstva.

18. Oceniť láskavosť a pochopiť jej význam...

Aby ste ocenili láskavosť a pochopili jej význam, musíte ju zažiť sami. Musíte prijať lúč láskavosti niekoho iného a žiť v ňom. Človek musí cítiť, ako sa lúč tejto láskavosti zmocňuje srdca, slova a skutkov celého života. Láskavosť neprichádza z povinnosti, nie z povinnosti, ale ako dar.

Láskavosť niekoho iného je predzvesťou niečoho väčšieho, čomu sa ani hneď neverí. Toto je teplo, z ktorého sa srdce zahreje a začne sa pohybovať ako odpoveď. Človek, ktorý raz zažil láskavosť, si nemôže pomôcť a skôr či neskôr, sebavedomo alebo neisto, zareaguje svojou láskavosťou.

Je veľkým šťastím cítiť oheň láskavosti vo svojom srdci a dať mu voľnú ruku v živote. V tejto chvíli, v týchto hodinách človek nájde v sebe to najlepšie, počuje spev svojho srdca. „Ja“ a „moje“ sú zabudnuté, to, čo je cudzie, zmizne, pretože sa to stane „moje“ a „ja“. A v duši nezostalo miesto pre nepriateľstvo a nenávisť. (138 slov)

19. Ak človeku odoberiete schopnosť snívať...

Ak človeku odoberiete schopnosť snívať, potom zmizne jedna z najsilnejších motivácií, ktorá dáva vznik kultúre, umeniu, vede a túžbe bojovať za nádhernú budúcnosť. Ale sny by sa nemali oddeľovať od reality. Musia predpovedať budúcnosť a vytvárať v nás pocit, že už žijeme v tejto budúcnosti a že aj my sami sa stávame inými.

Nielen deti, ale aj dospelí potrebujú sen. Spôsobuje vzrušenie, zdroj vysokých pocitov. Nedovoľuje nám upokojiť sa a vždy nám ukazuje nové iskrivé diaľky, iný život. Znepokojuje a núti vás vášnivo túžiť po tomto živote. Toto je jeho hodnota.

Len pokrytec môže povedať, že sa musíme upokojiť a zastaviť. Ak chcete bojovať o budúcnosť, musíte byť schopní snívať vášnivo, hlboko a efektívne. Musíte v sebe pestovať neustálu túžbu po tom, čo je zmysluplné a krásne. (123 slov)

20. Každý človek hľadá miesto v živote...

Text prezentácie

Každý človek hľadá miesto v živote, snaží sa presadiť svoje ja. Je to prirodzene. Ako si však nájde svoje miesto? Akými cestami sa tam dostať? Aké morálne hodnoty sú v jeho očiach dôležité? Otázka je mimoriadne dôležitá.

Mnohí z nás si nedokážu priznať, že kvôli nepochopenému, nafúknutému pocitu vlastnej hodnoty, kvôli neochote vyzerať horšie, niekedy robíme unáhlené kroky, nekonáme veľmi správne: už sa nepýtame, nepýtame sa. nepoviem „neviem.“ , „nemôžem“ – neexistujú slová. Sebeckí ľudia vyvolávajú pocity odsúdenia. O nič lepšie však nie sú tí, ktorí si svoju dôstojnosť vymieňajú ako drobné mince. V živote každého človeka sú zrejme chvíle, keď je jednoducho povinný ukázať svoju hrdosť, potvrdiť svoje ja. A, samozrejme, nie je to vždy ľahké.

Skôr či neskôr sa ukáže skutočná hodnota človeka. A čím je táto cena vyššia, tým viac človek nemiluje ani tak seba, ako iných. Lev Tolstoj zdôraznil, že každý z nás, takzvaný malý obyčajný človek, je v skutočnosti historickou osobou, ktorá je zodpovedná za osud celého sveta.

Prezentácia je tvorivá práca, ktorá zahŕňa krátke písomné prerozprávanie prečítaného alebo vypočutého materiálu. Tento typ aktivity testuje pamäť človeka, schopnosť správne formulovať myšlienky, gramotnosť a úroveň mentálnej prípravy. Preto otázka, či zaujíma školákov aj študentov.

Je možné naučiť dieťa písať esej?

Nepochybne je možné naučiť písať výpoveď aj mladšieho žiaka, ale budete mu musieť nájsť vhodnú motiváciu. Ak sa dieťa chce naučiť túto zručnosť, potom rýchlo nájdete prístup k učeniu.

Aby sa vám ľahšie naučilo školáka písať výpoveď, rozvíjajte jeho pamäť už od detstva. K tomu si spolu čítajte knihy, hrajte vzdelávacie hry a pracujte na logickom myslení. Ak sa vaše dieťa v predškolskom veku aktívne duševne rozvíja, potom vám nebude ťažké vysvetliť mu, ako napísať zhrnutie.

Keď je čas zvládnuť túto zručnosť, buďte trpezliví. Pravidelný tréning povedie k úspechu dostatočne rýchlo. Pracujte so svojím dieťaťom tak, aby v priebehu niekoľkých dní bez problémov napísalo školskú prácu, ktorá dostane vysokú známku. Deti sa rýchlo učia nové učivo, takže sa nemusíte báť, že strávia veľa času.

Ako naučiť dieťa napísať vyhlásenie

Aby ste to svojmu dieťaťu vysvetlili, buďte trpezliví. Ak chcete dosiahnuť rýchle výsledky, postupujte podľa pokynov:

Vysvetlite svojmu dieťaťu, že teraz budete čítať text a ono by sa malo pokúsiť zapamätať si jeho podstatu.
Čítajte text expresívne, dodržiavajte pauzy a zvýraznite dôležité body intonáciou.
Prečítajte si text ešte raz, ale rýchlejšie.
Počas čítania by si dieťa malo zapisovať hlavné body z textu.
Požiadajte svoje dieťa, aby napísalo text vlastnými slovami pomocou náčrtov, ktoré urobilo samo.

Vaše dieťa pochopí, ako písať prvýkrát. Bude ale potrebovať čas, aby si osvojilo techniku písania a adaptovalo sa na pre neho novú činnosť. Cvičte preto s bábätkom niekoľkokrát týždenne. Musíte začať s krátkymi a jednoduchými textami, postupne prejsť k zložitejším.

Toto je plán pre prácu s deťmi, ale ako sa môže dospelý naučiť písať esej? Ak potrebujete zložiť skúšku, test alebo test, ktorý bude zahŕňať tento typ testu, potom sa budete musieť naučiť, ako prerozprávať text.

Ak sa chcete naučiť písať zhrnutie, pochopte, že neexistuje rýchlejší a lepší spôsob učenia ako neustála prax. Požiadajte blízkeho alebo kamaráta, aby vám nadiktoval text, ktorý prerozprávate písomne. Pamätajte na tieto pravidlá:

Na začiatok určte tému textu a zvýraznite jeho hlavnú myšlienku.
Definujte štýl textu.
Mentálne rozdeľte text na úvod, telo a záver.
Ak máte povolené používať vlastné koncepty, urobte si obrys textu.
Keď počúvate text druhýkrát, zvýraznite určité detaily, ktoré vám pomôžu spomenúť si na určité body z príbehu.
Napíšte prerozprávanie každej časti na koncept a potom ich prepojte.
Keď budete pripravení, prepíšte prezentáciu do čistej kópie.

Ak cvičíte niekoľkokrát, potom po 3-4 dňoch budete môcť ľahko napísať vyhlásenie o akejkoľvek zložitosti. Nebojte sa urobiť chybu v rozprávaní alebo príliš parafrázovať svoj text. Prezentácia si nevyžaduje presné prerozprávanie. Ak dokážete vyjadriť hlavnú myšlienku vlastnými slovami, dostanete vysoké hodnotenie.

Prišli sme na to, ako napísať zhrnutie. Teraz prejdime k špeciálnym bodom, ktoré vám značne uľahčia proces písania:

Pri plánovaní alebo zapisovaní dôležitých bodov skráťte slová, aby ste nestrácali čas na poznámky.
Sústreďte sa na to, že si musíte zapamätať hlavnú myšlienku, nerozptyľujte pozornosť na celý text.
Sledujte svoju gramotnosť, bude od nej závisieť aj vaša známka.

Teraz viete, čo robiť, ak sa naliehavo potrebujete pripraviť na skúšku alebo test. Pamätajte však, že je nepravdepodobné, že by ste mohli rýchlo pochopiť podstatu tejto metódy testovania vedomostí, ak ste predtým nijakým spôsobom nerozvinuli svoju pamäť.

Trénujte svoju pamäť

Kompetentné zhrnutie dokáže napísať len človek s dobrou pamäťou. Ak si to chcete natrénovať, čítajte knihy, riešte logické úlohy, pozerajte vzdelávacie filmy a diskutujte o nich s priateľmi. Okrem toho nezabúdajte, že na sebe musíte pracovať nielen pred testom, ale počas celého života.

Napísanie výkladu teda nie je náročná úloha. K jeho riešeniu pristupujte so všetkou zodpovednosťou, aby ste už po krátkom čase vedeli uplatniť svoje schopnosti v praxi.

Keď hovoria o potrebe napísať výklad, z nejakého dôvodu si každý myslí, že je to veľmi jednoduché: prečítajú si text a stačí ho prerozprávať. Ale to je klamlivá ľahkosť a bez špeciálneho, cieleného, systematického tréningu sa dieťa s takouto úlohou nedokáže úspešne vyrovnať. Koniec koncov, nie je to za nič, že písanie sa vyučuje počas celého školského kurzu ruského jazyka, a nie rok alebo dva.

Aké úskalia treba brať do úvahy? Aký je algoritmus akcií?

Najprv si pozorne prečítajte (vypočujte) úlohu: aký druh prezentácie potrebujete napísať. Možno to bude podrobná prezentácia. Potom je potrebné obsah prerozprávať čo najbližšie k pôvodnému textu. V tomto prípade nie je potrebné vykonávať žiadnu ďalšiu prácu s obsahom - stačí pochopiť hlavnú myšlienku, logiku jej prezentácie autorom a pokúsiť sa to všetko sprostredkovať písomne.

Ak sa vám žiada napísať stručné zhrnutie, potom je potrebné najmä zahĺbiť sa do zmyslu textu, zvýrazniť kľúčové slová, ktoré sú pre jeho pochopenie najdôležitejšie a vynechať všetko, od čoho sa dá upustiť bez toho, aby sa skreslila hlavná myšlienka obsah.

Pri selektívnom prezentovaní treba byť veľmi opatrný, vedieť identifikovať témy v texte a prerozprávať nie celý obsah prečítanej pasáže, ale len o danom jave, postave alebo téme.

Pri prvom čítaní textu určeného na následnú prezentáciu je potrebné naladiť sa na vnímanie obsahu, pochopiť hlavnú myšlienku autora, aké sémantické časti existujú. Najdôležitejšie je pochopiť, prečo to autor napísal? čo chcel povedať? Pri prvom čítaní textu sa zvyčajne neodporúča nič písať, ale potom si zapíšte hlavné slová a frázy, ktoré sú kľúčové pre odhalenie hlavnej myšlienky, a nechajte medzi nimi veľký prázdny priestor, aby ste mohli písať viac neskôr. Okamžite určte štýl (umelecký, vedecký, novinársky, úradnícky, hovorový). Častou chybou je presná zmena štýlu pri písaní prezentácie.

Primárnou úlohou je tiež určiť typ reči: opis, rozprávanie, zdôvodnenie. Pri popise je potrebné určiť objekt a ktoré z jeho vlastností autor vybral ako charakteristické. Ak ide o rozprávanie, potom ako sa udalosti začínajú, aké sú vyvrcholenie (najintenzívnejšia dejová akcia) a rozuzlenie. Pri zdôvodňovaní je potrebné jednoznačne identifikovať tézu, dôkazy a záver.

Po prvom vypočutí si môžete načrtnúť plán textu. Čím detailnejšie ho dieťa poskladá, tým ľahšie bude obnoviť pôvodný obsah. Plán slúži ako vodiaca niť pre ďalšiu prácu na prezentácii: pred dieťaťom sa postaví logická schéma písomnej práce.

Pri druhom čítaní si treba jasnejšie vymedziť hranice mikrotém textu, ktorými budú odseky. Do voľných miest napíšte chýbajúce slová.

Po opakovanom čítaní dieťa napíše koncept danej prezentácie (podrobnú, zhustenú alebo výberovú).

Zároveň si musíte pamätať, že píše vyhlásenie, to znamená, že vyjadruje názor niekoho iného, a nie je potrebné robiť vlastné úpravy, závery, nápady alebo zmeny v texte.

Pri počúvaní vo forme pracovného plánu je nevyhnutné preveriť logiku výslednej prezentácie s autorom načrtnutým na papieri. Znova sa skontroluje typ a štýl reči: existujú nejaké nezrovnalosti s autorom?

Na konci práce dieťa kontroluje pravopis a interpunkciu. Ak existujú pochybnosti, slovo sa nahradí synonymom a veta sa nahradí iným, prehľadnejším z hľadiska interpunkcie. Aby ste sa však vyhli chybám v interpunkcii, nemali by ste robiť všetky vety jednoduchými. Čím je žiak starší, tým by mal byť jeho prejav farebnejší a komplexnejší.

Najlepšie je naučiť dieťa písať kvalitné prezentácie od skúsených osvedčených pedagógov na špeciálnych kurzoch. Samozrejme, môžete nezávisle pripraviť svoje milované dieťa na napísanie eseje počas školského roka alebo na štátnu skúšku. Ale aj v tomto prípade absolvovanie kurzov v organizáciách doplnkového vzdelávania pomôže vám aj vášmu dieťaťu uistiť sa, že skutočne odvedie vynikajúcu prácu: vie, ako počúvať, počuť a koherentne, logicky prezentovať text v súlade s navrhovaným úloha.