Bir bilim olarak psikolojinin özellikleri

Psikoloji kelimesi bilim diline 18. yüzyılda Alman bilim adamı H. Wolf tarafından girmiştir. Kelimenin tam anlamıyla ruhun doktrini anlamına gelir.

Psikoloji – ruhun kökeni, gelişimi ve tezahürü yasalarının bilimidir.

Bir bilim olarak psikolojinin konusu ruhtur.

ruh- bu, bir kişiye çevreleyen gerçekliğin nesnelerinin ve fenomenlerinin etkisini yansıtma yeteneği sağlayan beynin bir özelliğidir.

Psikolojinin ana görevleri:

• Zihinsel fenomenlerin nitel çalışması;
• Psişedeki fizyolojik mekanizmaların incelenmesi;
• Psikolojik bilimin bilimsel bilgi ve fikirlerinin insanların yaşamına ve faaliyetlerine girişi.

Psikolojinin gelişimindeki ana aşamalar:

• Bilim öncesi dönem:

1. ruhun bilimi olarak psikoloji (2 yıldan fazla bir süre önce, bir kişinin anlayamadığı tüm fenomenleri bir ruhun varlığıyla açıklamaya çalıştılar);
2. bir bilinç bilimi olarak psikoloji (17. yüzyılda doğa bilimlerinin gelişmesiyle ortaya çıkar. Düşünme, hissetme, arzu etme yeteneğine bilinç deniyordu. Ana yöntem iç gözlem (bir kişinin kendini gözlemlemesi ve gerçeklerin açıklaması) olarak kabul edildi.

3. çeşitli çalışma konularına sahip bir bilim olarak psikoloji (18. yüzyılın sonunda ve 19. yüzyılın başında ortaya çıkar - çeşitli psikoloji alanları);

ruh bilimi olarak psikoloji.

Psikolojinin dalları:

• Genel Psikoloji (genel psikolojik kalıpları inceler ve tanımlar);
• Yaşa bağlı psikoloji (doğumdan ölüme kadar insan ruhunun gelişimini araştırır);
• Pedagojik psikoloji (eğitimin, eğitimin ruhun gelişimi üzerindeki etkisini inceler);
• psikodiagnostik (bir kişinin zihinsel özelliklerini belirleme ve ölçme yöntemlerini ve araçlarını geliştirir);
• Tıbbi;
• sosyal;
• Aile;
• Spor Dalları;
• Parapsikoloji

Temel psikolojik teoriler:

1. davranışçılık (temsilciler - E. Thorndike, D. Watson; Bu teorinin özü, bir kişinin bir duruma tepki olarak bir dizi davranışsal tepki olarak kabul edilmesidir. İnsan gelişimi, dış uyaranlara doğru tepkileri seçerek gerçekleşir);

2. psikanaliz (temsilciler - Z. Freud, K. Jung; öz, ​​insan davranışının yalnızca ve bir şekilde bilinç tarafından değil, bilinçdışı tarafından da belirlendiği gerçeğinde yatmaktadır);

3. Gestalt psikolojisi (temsilciler - K. Kofka, K. Levin; Bu teorinin özü, özelliği, öğelerin özelliklerinin toplamına indirgenemeyen görüntünün bütünlüğü fikirleridir.

Ev psikolojisinin gelişimi ve Ve world, başlangıçta iki ana yön doğrultusunda gerçekleştirildi - felsefi-dini ve doğal-bilimsel.İlk yön, seçkin Rus filozof V. Solovyov'un fikirlerine geri dönüyor. Bu yönün temsilcileri - N.Ya. Grot, G.I. Chelpanov, N.O. Lossky, psikolojinin ana konusunun ruh olduğuna inanıyordu, eylemi ve iç gözlem ana yöntem olarak seçildi.

İkincisi, insan ruhunun nesnel bir deneysel çalışmasının fikirleriyle bağlantılıdır. Temsilcileri seçkin Rus fizyologları I.M. Sechenov, V.M. Bekhterev, I.P. Pavlov . Fikirleri temel oluşturdu Refleksoloji- kurucusu V.M. olan bilimsel yön Bekhterev. Bu doğrultuda psikolojinin bir konusu olarak, serebral korteksin katılımıyla ortaya çıkan refleksler, eylemlerini tetikleyen dış uyaranlarla ilgili olarak dikkate alınmaya başlandı. Zihinsel aktivite, sinir süreçlerinin seyri ile bağlantılı olarak incelendi ve zihinsel fenomenleri açıklamak için daha yüksek sinir aktivitesinin fizyolojisi teorileri kullanıldı.

Ev psikolojisinin gelişimindeki en önemli yönlerden biri, geliştirilen BİR. Leontiev aktivite teorisi. Etkinlik, A.N. Leontiev, çevredeki gerçeklikle aktif bir etkileşim olarak, bir kişinin dünyaya karşı tutumunu ifade eder ve ihtiyaçlarının karşılanmasına katkıda bulunur. Bir kişinin zihinsel gelişimi, büyük ölçüde faaliyetinin gelişim sürecidir.

BİR. Leontiev, gelişimin çeşitli aşamalarında merkezi, temel hale gelen ve bu aşamada çocuğun kişiliği olan bilincin oluşumu üzerinde en büyük etkiye sahip olan bir lider etkinlik teorisi geliştirdi. Okul öncesi çocuklar için böyle bir aktivite bir oyundur ve genç öğrenciler için - öğretim.

Davranış bilimine paralel olarak, insan bilincinin sınırlarını aşan bilinçdışı bilimi de gelişti. Psikolojide bu yönün kurucusu, insan ruhunun üç seviyeli bir yapısı kavramını ortaya koyan Sigmund Freud'dur.

Z. Freud'a göre, psişe üç bileşenden oluşur: bir kişi tarafından asla tam olarak bilinemeyecek büyük bir karanlık bilinçdışı ("O"), bilinçli, rasyonel bir bileşenden ("Ben" veya "Ego") ve sosyal bir sansür (“Süper- Ben” veya “Süper Ego”).

Bilinçsiz ("O")birincil ihtiyaçların egemen olduğu psişenin en eski temelidir. İçgüdüler burada lokalizedir (öncelikle Freud'a göre cinsel ve saldırgan). Kişi, uyku, meditasyon, hipnoz ve diğer bazı değişmiş bilinç biçimleri sırasında ruhunun bu kısmıyla temas kurabilir.

İnsan bilincinin ikinci kısmı - "Ego", bir kişinin kendisi hakkındaki fikriyle daha tutarlıdır ve iki önemli işlevi yerine getirir: ilk olarak, gerçeklikle teması yönlendirir ve ikincisi, bilinçaltı ile iletişim kurar.

Son olarak, bilincimizin üçüncü bileşeni "Süper Ego"dur - bir kişinin vicdanı, iç bekçisi, sanki bilincin içinden denetler. Freud, "Süper Ego"nun değiştirilmiş bir ebeveyn otoritesi, çocuğu çocuklukta izleyen, eylemlerini kontrol eden ve kuralları çiğnediği için cezalandıran katı ama adil bir Babanın yüceltilmesi olduğuna inanıyordu.

Psişenin bu üç bileşenini tanımlamak için Z. Freud yeni bir yöntem geliştirdi - psikanaliz"serbest çağrışım" yöntemini kullanarak, bilincin kontrolünü zayıflatarak bilinçaltıyla temas kurmanızı sağlar.

7. Aşama: Ruhun işleyişinin mekanizmalarının incelenmesi.

Bu aşama yirminci yüzyılın ilk üçte birinde başladı ve biyokimya, fizyoloji ve tıp alanındaki başarılara dayanıyor. Bir dizi zihinsel aktivite kalıbı keşfeden Ivan Petrovich Pavlov, bu eğilimin bir temsilcisi olarak kabul edilebilir. Adı, beynin mekanizmalarını anlamaya yönelik deneysel girişimlerle ilişkilidir. Keşfetti ve okudu şartlı refleksler bellek ve çağrışımların maddi temeli olan.

Bilim adamları arasında - bu aşamanın temsilcileri, duyguların ortaya çıkma mekanizmalarını ilk keşfeden James Olds, beynin interhemisferik asimetrisini keşfeden Roger Sperry, "piramit" kavramını yaratan Abraham Maslow olarak adlandırılabilir. gerçek ihtiyaçlar" ve diğer araştırmacılar.

Çeşitli uzmanlık alanlarından bilim adamlarının araştırmaları sayesinde, psikologlar insan beyninin yapısını ve mekanizmalarını daha iyi anlamayı başardılar.

Yansıma, diğer nesnelerle etkileşim sürecindeki maddi nesnelerin, değişikliklerinde kendilerini etkileyen fenomenlerin bazı özelliklerini ve özelliklerini yeniden üretme yeteneği olarak anlaşılır.

Psikolojinin nesnesi ve konusu Var olan tüm gerçeklik, aralarında insanların yaşamında özel bir yerin psikolojik bilimler tarafından işgal edildiği çeşitli bilimsel bilgi sistemlerinde bir nesne ve çalışma konusu olarak hareket eder. Psikolojinin amacı, sadece insanlar değil, aynı zamanda, zoopsikoloji gibi bir psikoloji dalı tarafından incelenen zihinsel yaşamlarının özellikleri olan diğer yüksek düzeyde organize edilmiş hayvanlardır.

Bu çalışma size uymuyorsa sayfanın alt kısmında benzer çalışmaların listesi bulunmaktadır. Arama butonunu da kullanabilirsiniz

Konu numarası 1. Bir bilim olarak psikoloji

sorular

1. Psikolojinin konusu ve konusu;

2. Bu bilimin tarihi ve özellikleri;

3. Ruhun yapısı;

4. Psikolojinin dalları;

5. Araştırma yöntemleri.

Soru numarası 1. Psikolojinin konusu ve konusu

Mevcut tüm gerçeklik, insanların yaşamında özel bir yerin psikolojik bilimler tarafından işgal edildiği çeşitli bilimsel bilgi sistemlerinde bir nesne ve çalışma konusu olarak hareket eder. Onlara nesne gerçek dünyadaki, zihnin gerçek veya potansiyel bir taşıyıcısı olarak hareket eden her şeydir. FAKAT ders - psişe, varlığın tüm formları ve çeşitlerindeki psişik: psişenin ortaya çıkış, oluşum, işleyişi ve tezahürleri, bireysel fenomenleri. Yunancadan çevrilen psikoloji, doktrindir, ruh hakkında bilgidir (“ruh” ruhtur, “logos” doktrindir, bilgidir). Bu, öncelikle zihinsel yaşam ve insan faaliyeti yasaları ve çeşitli insan toplulukları biçimleriyle ilgili bir bilimdir. Bir bilim olarak psikoloji, psişenin gerçeklerini, modellerini ve mekanizmalarını inceler.(A.V. Petrovsky).Psikolojinin amacı sadece insanlar, insanlar değil, aynı zamanda diğer yüksek düzeyde organize edilmiş hayvanlardır, zihinsel yaşamlarının özellikleri, zoopsikoloji gibi bir psikoloji dalı tarafından incelenir. Bununla birlikte, geleneksel olarak psikolojinin ana nesnesi bir kişidir. Bu durumda Psikoloji - çeşitli koşullarda ve yaşamlarının ve etkinliklerinin farklı aşamalarında insanların ruhunun kökeni, oluşumu, gelişimi, işleyişi ve tezahürleri yasalarının bilimidir. Psikolojinin konusu sadece belirli ve bireysel bir kişi değil, aynı zamanda çeşitli sosyal gruplar, kitleler ve diğer insan toplulukları biçimleridir.

Soru numarası 2. Bu bilimin tarihi ve özellikleri

Psikolojinin uzun bir tarihi vardır: ilk bilimsel fikirler MÖ 6. yüzyılda ortaya çıktı. Bu nedenle, görevi bu süreci parçalamak, aşamaları ayırmak ve her birinin içeriğini belirlemek olan psikoloji tarihinin dönemselleştirilmesi sorunu ortaya çıkmaktadır. Psikoloji tarihinde iki büyük dönem ayırt edilir: birincisi, psikolojik bilginin felsefenin derinliklerinde ve diğer bilimlerde, öncelikle doğa bilimlerinde geliştiği; ikincisi - psikoloji bağımsız bir bilim olarak geliştiğinde. Zamanla ölçülemezler: ilk dönem (MÖ VI yüzyıl - XIX yüzyılın ortası) yaklaşık 2,5 bin yılı, ikincisi - bir yüzyıldan biraz fazlasını kapsar; (19. yüzyılın ortaları - günümüz). G. Ebbinghaus'a göre psikolojinin uzun bir geçmişi var ama çok kısa bir geçmişi var.

Tablo 1. Bir bilim olarak psikolojinin gelişim aşamaları

Soru numarası 3. Ruhun yapısı

Psikolojide merkezi yerlerden biri anlayıştır. ruh : özü, kökenleri, içeriği, tezahür biçimleri, işlevleri vb. En genel biçimde ruh - bu, bir kişinin içsel manevi dünyasıdır: ihtiyaçları ve ilgi alanları, arzuları ve eğilimleri, tutumları, değer yargıları, ilişkileri, deneyimleri, hedefleri, bilgisi, becerileri, davranışsal becerileri ve faaliyetleri vb. İnsan ruhu ifadelerinde kendini gösterir. , duygusal durumlar, yüz ifadeleri, pandomim, davranış ve faaliyetler, sonuçları ve diğer dışa dönük tepkiler: örneğin, yüzün kızarması (beyazlaşması), terleme, kalp ritmindeki değişiklikler, tansiyon, vb.

Modern psikoloji zihni şu şekilde görür: Emlak özel olarak organize edilmiş maddebeyin.Bu önermeden psişeyi anlamak için önemli iki sonuç çıkar.

1. Her maddede zihniyet özelliği yoktur. Psişe, yalnızca beynin, yani yaşayan ve işleyen bir beynin özel bir özelliğidir. Zihnin doğrudan substratı, taşıyıcısı beyinde meydana gelen nörofizyolojik süreçlerdir. Bu süreçler zihinsel aktivitenin maddi temelidir, ancak onunla aynı değildir.

2. Özel bir şekilde düzenlenmiş canlı maddenin bir özelliği olarak hareket eden psişe, bu maddeden ayrılamaz ve bu maddenin dışında var olmaz. Ne de olsa bir özellik, maddenin niteliksel özelliklerinin bir yönü, belirli bir yönüdür. Zihnin, mülkiyeti olduğu maddeye ve ayrıca insan ruhundan bağımsız olarak var olan maddenin geri kalanına göre ikincil olduğunu anlamak önemlidir. Her ne kadar kişinin gelişimi, oluşumu, işleyişi ve tezahürü, nesnel olarak var olan ve çeşitli biçimlerde (sosyal, fiziksel, kimyasal, biyolojik, manevi) kendini gösteren maddi ve manevi çevre ile insanın etkileşimi yoluyla olsa da. zihinsel gerçekleşir.

Psişenin özü yansımadır.Bu, maddenin özel bir şekilde organize edilmiş özel bir yansımasıdır. Psişe, nesnel dünyanın öznel bir görüntüsü, gerçekliğin ideal (maddi olmayan) bir yansımasıdır.Öncelikle bu yansımaÖznel , bireysel olarak, tuhaf bir şekilde, çünkü dış etkiler, olduğu gibi, bilgi prizması, bir kişinin deneyimi, ihtiyaçları ve ilgi alanları, bireysel psikolojik özellikler, bireyin durumsal zihinsel durumlarının özgünlüğü vb. gerçekliğin zihinsel yansımasının başka bir özelliğini belirler - sadece ayna görüntüsü değil, aynı zamanda seçici olarak : bir kişi dünyayı kasıtlı olarak algılar ve anlar, ihtiyaçlarını ve ilgi alanlarını, isteklerini gerçekleştirmenin bir yolunu aradığı çevre ile etkileşime girer. Aynı zamanda, kural olarak, mesleki, genel olarak sosyal deneyimine güvenir.

Ruhun karakteristik bir özelliği, aktivite. Zihinselin her eylemi, yalnızca gerçekliğin bir veya diğer tarafının bir ifadesini değil, aynı zamanda değer-anlamsal oluşumlar sistemi, ihtiyaç durumları, bireyin iddiaları nedeniyle ilişkisel bir yönü de içerir. Bir kişinin gerçeğe karşı tutumunun şu ya da bu niteliği, onu uygun aktivite göstermeye teşvik eder.

psişik yansıma eşzamanlı olmayan . Bu, gerçekliğin sürekli bir bilgisi sürecidir, basit tefekküründen soyut düşünmeye, dünyanın her zamankinden daha eksiksiz ve derin bir bilgisine doğru bir harekettir. Bu yansıma, gerçekliğin tezahür biçiminin algılanmasından kökenlerin ve içeriğin anlaşılmasına, içerikten dünyadaki şeylerin ve fenomenlerin temel özelliklerinin anlaşılmasına geçme yeteneğine sahiptir.

Zihnin özelliklerinden birieğrinin önünde kalma yeteneğieğilimlerin bilgisine, nesnel gerçekliğin gelişim kalıplarına dayanan eylemlerin, davranışların, sosyal ve doğal süreçlerin sonuçlarını öngörmek. Dünyanın gelişiminin neden-sonuç ilişkilerini ve kalıplarını ortaya çıkaran bir kişi, hayal gücündeki bir kişi, faaliyetin hedeflerini bilinçli olarak özetleyebilir, planlayabilir ve böylece geleceği öngörebilir. Ve bu, şimdiyi geleceğin çıkarları doğrultusunda dönüştürmek için bilinçli olarak güçlü iradeli çabalar göstermesine izin verir. Ve bu anlamda bilinç, adeta dünyayı yaratır. Gördüğünüz gibi, belirli bir gelişmeyle, psişe, gerçekliğin sözde öngörüsel yansımasını yapabilir.(P.K. Anokhin), örneğin, yeni teknoloji modellerinin, mimari ve diğer yapıların tasarımı ve yaratılması, çevresel süreçlerin ve olayların (değişen mevsimler, depremler, güneş tutulmaları, vb.) öngörüsü. Bu durumda, maddenin tezahürlerinin bireysel yönleriyle ilgili olarak ruhun önceliği, insan bilinci hakkında konuşabiliriz.

Zihinsel yansımanın üç seviyesi vardır:

1. bilinç öncesi (koşulsuz refleks, doğaya bağlı);
2. bilinçli (şartlı refleks);
3. bilinç sonrası(koşullu refleks - otomatizmler, tutumlar, vb.).

Böylece, psişede iki taraf vardır: bilinçsiz (hem bilinç öncesi hem de bilinç sonrası) ve bilinçli ( S.L. Rubinstein).

Şunu vurgulamak gerekir ki bilinç insan, psişenin gelişimindeki en yüksek aşamadır. Ortaya çıkışı ve gelişimi sadece biyolojik önkoşullar tarafından değil, aynı zamanda sosyo-tarihsel koşullar tarafından da belirlenir. İkincisi, bilincin oluşumunda ve gelişmesinde belirleyici bir rol oynar. Bilincin gelişim süreci, insan toplumunun gelişiminin tüm seyri, insan bilgisinin gelişim süreci, toplumda biriken bilgi tarafından belirlenir. Aynı zamanda, insanların bilinci sadece zenginleşmekle kalmaz, aynı zamanda giderek genelleşen ve soyut bir karaktere sahip olmaya başlar.

Son derece büyük önem taşıyan, insan ruhunun kökenini anlamaktır.insan ruhu,ve hepsinden önemlisi, bilinci,sosyal ve emek faaliyetinin sonucu kişi, onun iletişimi diğer insanlarla ve çeşitli faaliyetlere dahil olma (oyun, çalışma, bilimsel, eğitimsel, endüstriyel ve diğer faaliyetler). Bilincin gelişiminde özel bir rol, ikinci sinyal sistemi tarafından oynanır - ifade biçimleri olarak dil ve konuşma. Bir kişi dil yardımıyla diğer insanları bilgilendirebilir (ve onlardan geçmiş, şimdi ve gelecek hakkında bilgi alabilir, sosyal deneyim aktarabilir ve edinebilir). Dilin yardımıyla, insanların özel bir zenginleştirme biçimi gerçekleştirilir: karşılıklı zenginleştirme, düşünme, hafıza, dikkat, profesyonel hayal gücü, kişiliğin duygusal ve istemli alanlarının niteliklerinin gelişimi, insan ihtiyaçlarının oluşumu ( estetik, ahlaki, profesyonel vb.).

İnsan faaliyeti ve davranışı üzerindeki etki açısından, ruhun birbiriyle ilişkili iki düzenleyici işlevi ayırt edilir: motifler (ruhun ihtiyaç-motivasyon alanı) ve verim (bilgi, beceriler, alışkanlıklar, insan yetenekleri).

İnsan ruhunun diğer işlevleri şunları içerir: yansıma işlevi, görüntü oluşturma, anlam oluşturma ve anlama işlevi, tutum işlevi, hedef belirleme, deneyim birikimi, kendini tanıma.

Tüm çeşitlilikzihinsel varoluş biçimlerigenellikle aşağıdaki dört gruba ayrılır.

1. zihinsel süreçler kişi:

a) bilişsel (duyum, algı, dikkat, hayal gücü, hafıza, düşünme, konuşma);

b) duygusal (duygular);

c) isteğe bağlı.

2. psişik oluşumlarbir kişi (bilgi, beceriler, alışkanlıklar, tutumlar, görüşler, inançlar vb.);

3. zihinsel özelliklerbir kişi (yönelim, karakter, mizaç, kişilik yetenekleri);

4. Zihinsel durumlar:işlevsel (entelektüel-bilişsel, duygusal ve istemli) ve genel (hareketlilik, ruh hali, hazır bulunuşluk, ilgisizlik, belirsizlik vb.).

psikolojinin içeriğiBir kişinin kişiliği, psişe tarafından yansıtılan, zihinsel süreçlerin, zihinsel oluşumların, özelliklerin, durumların özellikleri şeklinde sabitlenen gerçeklik tarafından belirlenir. Bu anlamda insan ruhunun içerik bileşenleri, bireyin mesleki, ahlaki, politik, estetik, yasal, çevresel ve diğer bilgileri, görüşleri, inançları, konumları, tutumları vb.'dir.

Soru numarası 4. Psikolojinin dalları

Şu anda, psikoloji çok dallı bir bilimler sistemidir. Nispeten bağımsız olarak gelişen bilimsel araştırma alanları olan birçok endüstriyi vurgular. Bu gerçeği ve aynı zamanda psikolojik bilimler sisteminin şu anda aktif olarak gelişmeye devam ettiği gerçeğini (her 4-5 yılda bir yeni yönler ortaya çıkıyor) akılda tutarak, bir psikoloji biliminden bahsetmek daha doğru olacaktır. gelişen psikolojik Bilimler kompleksi hakkında. Sırayla, temel ve uygulamalı, genel ve özel olarak ayrılabilirler. Psikoloji bilimlerinin temel veya temel dalları, kim olduklarına ve hangi özel faaliyetlerde bulunduklarına bakılmaksızın, insanların psikolojisini ve davranışlarını anlamak ve açıklamak için genel öneme sahiptir. Bu alanlar, insanların psikolojisi ve davranışlarıyla ilgilenen herkes için eşit derecede gerekli olan bilgileri sağlamak üzere tasarlanmıştır. Bu evrensellik nedeniyle, bu bilgi bazen "genel psikoloji" terimiyle birleştirilir.

Uygulamalı, başarıları pratikte kullanılan bilim dallarıdır. Genel dallar, istisnasız tüm bilimsel alanların gelişimi için eşit derecede önemli olan sorunları ortaya koyar ve çözer; özel dallar ise bir veya daha fazla fenomen grubunun bilgisi için özel ilgi alanlarını seçer.

Psikolojinin eğitimle ilgili bazı temel ve uygulamalı, genel ve özel dallarını ele alalım.

Genel Psikoloji(Şekil 2) araştırıyor bireysel, içindeki bilişsel süreçleri ve kişiliği vurgular. Bilişsel süreçler; duyuları, algıyı, dikkati, hafızayı, hayal gücünü, düşünmeyi ve konuşmayı kapsar. Bu süreçlerin yardımıyla, bir kişi dünya hakkında bilgi alır ve işler, ayrıca bilginin oluşumuna ve dönüşümüne katılır. Kişilik, bir kişinin eylemlerini ve eylemlerini belirleyen özellikleri içerir. Bunlar duygular, yetenekler, eğilimler, tutumlar, motivasyon, mizaç, karakter ve iradedir.

Psikolojinin özel dalları(Şek. 3), çocuk yetiştirme ve yetiştirme teori ve pratiğiyle yakından ilgili olan, genetik psikoloji, psikofizyoloji, diferansiyel psikoloji, gelişim psikolojisi, sosyal psikoloji, eğitim psikolojisi, tıbbi psikoloji, patopsikoloji, hukuk psikolojisi, psikodiagnostik ve psikoterapiyi içerir.

genetik psikolojiruh ve davranışın kalıtsal mekanizmalarını, genotipe bağımlılıklarını inceler.diferansiyel psikolojiinsanların bireysel farklılıklarını, önkoşullarını ve oluşum sürecini ortaya çıkarır ve anlatır.gelişim psikolojisindebu farklılıklar yaşa göre sunulmaktadır. Bu psikoloji dalı, bir yaştan diğerine geçiş sırasında meydana gelen değişiklikleri de inceler.

Jinetik, diferansiyel ve gelişimsel psikoloji birlikte, çocuğun zihinsel gelişiminin yasalarını anlamanın bilimsel temelidir.

Sosyal Psikolojiinsan ilişkilerini, özellikle ailede, okulda, öğrenci ve pedagojik gruplarda çeşitli gruplardaki insanların birbirleriyle iletişim ve etkileşim sürecinde ortaya çıkan fenomenleri inceler. Bu tür bilgiler, eğitimin psikolojik olarak doğru organizasyonu için gereklidir.

Pedagojik psikolojieğitim ve yetiştirme ile ilgili tüm bilgileri birleştirir. Farklı yaşlardaki insanları öğretmek ve eğitmek için yöntemlerin gerekçelendirilmesine ve geliştirilmesine özellikle dikkat edilir.

Aşağıdaki üç psikoloji dalı -tıbbi ve patopsikoloji, psikoterapinin yanı sıra Bir kişinin ruhundaki ve davranışındaki normdan sapmalarla ilgilenin. Bu psikolojik bilim dallarının görevi, olası zihinsel bozuklukların nedenlerini açıklamak ve bunların önlenmesi ve tedavisi için yöntemleri doğrulamaktır. Bu tür bilgiler, öğretmenin pedagojik olarak ihmal edilen çocuklar veya psikolojik yardıma ihtiyacı olan insanlar dahil olmak üzere sözde zor olanlarla uğraştığı durumlarda gereklidir.hukuk psikolojisikişinin hukuk normlarını ve davranış kurallarını özümsediğini düşünür ve eğitim için de gereklidir.psikodiagnostikÇocukların gelişim düzeylerinin psikolojik değerlendirilmesi ve farklılaşma problemlerini ortaya koyar ve çözer.

Soru numarası 5. Psikolojide araştırma yöntemleri.

Psikolojideki tüm yöntemler iki gruba ayrılır:

1.Temel - gözlem ve deney;

2. Yardımcı- test etme, anketler: sorgulama, konuşma, mülakatlar, aktivite ürünlerinin analizi, modelleme.

Tablo 2 Birincil verileri toplamak için kullanılan psikolojik araştırma yöntemleri ve çeşitleri

Gözlem birkaç seçeneğe sahiptir.dış gözetimbir kişinin psikolojisi ve davranışı hakkında, onu yandan doğrudan gözlemleyerek veri toplamanın bir yoludur.Dahili Gözetimveya kendi kendini gözlemleme, bir psikolog-araştırmacı kendisine, doğrudan zihninde temsil edildiği biçimde, kendisini ilgilendiren bir fenomeni inceleme görevini verdiğinde kullanılır. Karşılık gelen fenomeni içsel olarak algılayan psikolog, olduğu gibi, onu gözlemler (örneğin, görüntüleri, duyguları, düşünceleri, deneyimleri) veya talimatlarına göre iç gözlem yapan diğer insanlar tarafından kendisine iletilen benzer verileri kullanır.Ücretsiz gözlemuygulanması için önceden belirlenmiş bir çerçeve, program, prosedür yoktur. Gözlemcinin isteklerine bağlı olarak, gözlemin konusunu veya nesnesini, doğasını gözlem sırasında değiştirebilir.Standartlaştırılmış Gözlemaksine, gözlemlenenler açısından önceden belirlenmiş ve açıkça sınırlıdır. Belirli bir önceden düşünülmüş programa göre gerçekleştirilir ve nesneyle veya gözlemcinin kendisiyle gözlem sürecinde ne olduğuna bakılmaksızın kesinlikle onu takip eder. saatetkin gözetim(genellikle genel, gelişimsel, pedagojik ve sosyal psikolojide kullanılır) araştırmacı, seyrini gözlemlediği sürece doğrudan katılımcı olarak hareket eder. Örneğin, bir psikolog aynı anda kendini gözlemlerken zihnindeki bir sorunu çözebilir. Katılımcı gözlemin bir başka çeşidi: insanların ilişkilerini araştırırken, deneyci, gözlemlenen insanlarla iletişim kurabilir, aynı anda onlar ve bu insanlar arasında gelişen ilişkileri gözlemlemek için durmadan.Üçüncü Taraf Gözetimidahil edilenden farklı olarak, gözlemcinin çalıştığı sürece kişisel katılımı anlamına gelmez.

Bu gözlem türlerinin her birinin kendine has özellikleri vardır ve en güvenilir sonuçları verebileceği yerlerde kullanılır. Örneğin dış gözlem, kendini gözlemlemeye göre daha az özneldir ve genellikle gözlemlenecek özelliklerin dışarıdan kolayca izole edilip değerlendirilebildiği yerlerde kullanılır. İç gözlem vazgeçilmezdir ve araştırmacının ilgisini çeken olgunun güvenilir dış belirtilerinin olmadığı durumlarda psikolojik veri toplamak için genellikle mevcut tek yöntem olarak işlev görür. Neyin gözlemlenmesi gerektiğini tam olarak belirlemenin imkansız olduğu durumlarda, incelenen fenomenin belirtileri ve olası seyri araştırmacı tarafından önceden bilinmediğinde, ücretsiz gözlem yapılması tavsiye edilir. Öte yandan, standartlaştırılmış gözlem, araştırmacının incelenen fenomenle ilgili doğru ve oldukça eksiksiz bir özellik listesine sahip olduğunda en iyi şekilde kullanılır. Kapsamlı gözlem, bir psikolog bir fenomeni ancak kendisi için deneyimleyerek doğru bir değerlendirme yapabildiğinde faydalıdır. Bununla birlikte, araştırmacının kişisel katılımının etkisi altında, olay hakkındaki algısı ve anlayışı bozulabilirse, kullanımı gözlemlenenleri daha nesnel olarak yargılamanıza izin veren üçüncü taraf gözlemine dönmek daha iyidir. .

Anket kişinin kendisine sorulan bir dizi soruyu yanıtladığı bir yöntemdir. Birkaç anket seçeneği vardır ve her birinin kendi avantajları ve dezavantajları vardır. Onları düşünelim.

sözlü sorgulama soruları cevaplayan kişinin davranış ve tepkilerini gözlemlemenin istendiği durumlarda kullanılır. Bu tür bir anket, insan psikolojisine yazılı olandan daha derine inmenizi sağlar, ancak özel eğitim, eğitim ve kural olarak araştırma için büyük bir zaman yatırımı gerektirir. Sözlü bir anket sırasında elde edilen deneklerin cevapları, anketi yapan kişinin kişiliğine, soruları cevaplayanın bireysel özelliklerine ve anket durumundaki her iki kişinin davranışlarına önemli ölçüde bağlıdır.

yazılı anketdaha fazla kişiye ulaşmanızı sağlar. En yaygın form ankettir. Ancak dezavantajı, anketi kullanarak, yanıtlayanın sorularının içeriğine tepkilerini önceden dikkate almanın ve buna dayanarak bunları değiştirmenin imkansız olmasıdır.

Ücretsiz Anket - sorulan soruların ve bunlara olası cevapların listesinin önceden belirli bir çerçeveyle sınırlı olmadığı bir tür sözlü veya yazılı anket. Bu tür bir anket, araştırma taktiklerini, sorulan soruların içeriğini esnek bir şekilde değiştirmenize ve bunlara standart olmayan cevaplar almanıza olanak tanır. Buna karşılık, soruların ve bunlara olası cevapların doğasının önceden belirlendiği ve genellikle oldukça dar sınırlarla sınırlı olduğu standart bir anket, ücretsiz bir ankete göre zaman ve malzeme maliyetleri açısından daha ekonomiktir.

testler incelenen olgunun doğru bir nicel veya nitel özelliğini elde edebileceğiniz özel psikodiagnostik muayene yöntemleridir. Testler, diğer araştırma yöntemlerinden, birincil verilerin toplanması ve işlenmesi için açık bir prosedürün yanı sıra sonraki yorumlarının özgünlüğünü ifade etmeleri bakımından farklılık gösterir. Testlerin yardımıyla farklı insanların psikolojisini inceleyebilir ve karşılaştırabilir, farklı ve karşılaştırılabilir değerlendirmeler verebilirsiniz.

Test seçenekleri: test anketi ve test görevi. Test anketi Önceden düşünülmüş, dikkatlice seçilmiş ve soruların geçerliliği ve güvenilirliği açısından test edilmiş, cevapları deneklerin psikolojik niteliklerini yargılamak için kullanılabilecek bir sisteme dayanmaktadır. Test görevi Bir kişinin psikolojisini ve davranışını yaptıklarına göre değerlendirmeyi içerir. Bu tür testlerde, konuya, sonuçlarına dayalı olarak, incelenen kalitenin varlığını veya yokluğunu ve gelişme derecesini yargıladıkları bir dizi özel görev sunulur.

Test anketi ve test görevi, farklı yaşlarda, farklı kültürlere mensup, farklı eğitim seviyelerine, farklı mesleklere ve farklı yaşam deneyimlerine sahip insanlara uygulanabilir. Bu onların olumlu yanı. Dezavantajı ise, testleri kullanırken, özne, özellikle testin nasıl çalıştığını ve sonuçlarına göre psikolojisinin ve davranışının nasıl değerlendirileceğini önceden biliyorsa, elde edilen sonuçları bilinçli olarak etkileyebilir. 1 . Ayrıca psikolojik özellik ve özelliklerin araştırmaya konu olduğu, deneğin varlığından tam olarak emin olamadığı, farkında olmadığı veya bilinçli olarak varlığını kabul etmek istemediği durumlarda test anketi ve test görevi uygulanmaz. Bu tür özellikler, örneğin birçok olumsuz kişisel nitelik ve davranışsal güdüdür.

Bu durumlarda, genellikle üçüncü tip testler uygulanır - projektif. Bu tür testler, bir kişinin bilinçsiz kişisel nitelikleri, özellikle eksiklikleri diğer insanlara atfetme eğiliminde olduğu projeksiyon mekanizmasına dayanmaktadır. Projektif testler, olumsuz bir tutuma neden olan kişilerin psikolojik ve davranışsal özelliklerini incelemek için tasarlanmıştır. Bu tür testleri kullanarak, öznenin psikolojisi, durumları nasıl algıladığı ve değerlendirdiği, insanların psikolojisi ve davranışları, hangi kişisel özellikleri, onlara olumlu veya olumsuz nitelikteki güdüler atfettiği temelinde değerlendirilir. Psikolog, projektif testi kullanarak konuyu, keyfi yoruma tabi olan hayali, olay örgüsü belirsiz bir duruma sokar. Böyle bir durum, örneğin, kimin ne tür insanları tanıdığını gösteren resimde belirli bir anlam arayışı olabilir, ne yaptıkları net değildir. Bu kişilerin kim olduğu, neyle ilgilendikleri, ne düşündükleri ve bundan sonra ne olacak sorularına cevap vermek gerekiyor. Cevapların anlamlı yorumuna dayanarak, cevaplayanların kendi psikolojisini yargılarlar. Projektif tip testler, konuların eğitim düzeyi ve entelektüel olgunluğu üzerinde artan gereksinimler getirir ve bu, uygulanabilirliklerinin temel pratik sınırlamasıdır. Ek olarak, bu tür testler, psikoloğun kendi adına çok sayıda özel eğitim ve yüksek mesleki nitelikler gerektirir.

Deney özellikleri Psikolojik araştırma yöntemi olarak, kasıtlı ve düşünceli bir şekilde, incelenen özelliğin en iyi şekilde ayırt edildiği, tezahür ettiği ve değerlendirildiği yapay bir durum yaratmasında yatmaktadır. Deneyin temel avantajı, incelenen fenomenin diğer fenomenlerle neden-sonuç ilişkileri hakkında sonuçlar çıkarmaya, fenomenin kökenini ve gelişimini bilimsel olarak açıklamaya diğer tüm yöntemlerden daha güvenilir izin vermesidir. Ancak pratikte tüm gereksinimleri karşılayan gerçek bir psikolojik deney düzenlemek ve yürütmek kolay değildir, bu nedenle bilimsel araştırmalarda diğer yöntemlere göre daha az yaygındır.

İki ana deney türü vardır: doğal ve laboratuvar. İnsanların psikolojisini ve davranışlarını gerçeğe yakın veya uzak koşullarda incelemeye izin vermeleri bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Doğal bir deney, sıradan yaşam koşullarında, deneycinin pratik olarak olayların akışına müdahale etmediği ve bunları kendi başlarına ortaya çıktıkları biçimde sabitlediği durumlarda düzenlenir ve gerçekleştirilir. Bir laboratuvar deneyi, incelenen mülkün en iyi şekilde çalışılabileceği bazı yapay durumlar yaratmayı içerir. Doğal bir deneyde elde edilen veriler, en iyi şekilde, bir bireyin tipik yaşam davranışına, insanların gerçek psikolojisine karşılık gelir, ancak deneycinin mülk üzerindeki çeşitli faktörlerin etkisini sıkı bir şekilde kontrol etme yeteneğinin olmaması nedeniyle her zaman doğru değildir. çalışılıyor. Bir laboratuvar deneyinin sonuçları, aksine, doğrulukta kazanır, ancak doğallık derecesinde daha düşüktür - hayata uygunluk.

modelleme Bilim insanının ilgilendiği olgunun basit gözlem, sorgulama, test veya deney yoluyla incelenmesinin karmaşıklık nedeniyle veya erişimin zor olması nedeniyle zor veya imkansız olması durumunda yöntemin nasıl uygulanacağı. Ardından, incelenen olgunun yapay bir modelini oluşturmaya, ana parametrelerini ve beklenen özelliklerini tekrarlamaya başvururlar. Bu model, bu fenomeni ayrıntılı olarak incelemek ve doğası hakkında sonuçlar çıkarmak için kullanılır. Modeller teknik, mantıksal, matematiksel, sibernetik olabilir. Matematiksel model, değişkenleri ve aralarındaki ilişkileri içeren, incelenen fenomendeki öğeleri ve ilişkileri yeniden üreten bir ifade veya formüldür. Teknik modelleme, eyleminde incelenen şeye benzeyen bir cihazın veya cihazın yaratılmasını içerir.sibernetikmodelleme, bilişim ve sibernetik alanındaki kavramların modelin unsurları olarak kullanımına dayanmaktadır. Boole modelleme, matematiksel mantıkta kullanılan fikirlere ve sembolizme dayanır.

Matematiksel modellemenin psikolojideki en ünlü örnekleri Bouguer-Weber, Weber-Fechner ve Stevens yasalarını ifade eden formüllerdir. Mantık modellemesi, insan düşüncesinin incelenmesinde ve bir bilgisayar tarafından problemlerin çözümüyle karşılaştırılmasında yaygın olarak kullanılmaktadır. İnsan algısı ve hafızasına yönelik bilimsel araştırmalarda birçok farklı teknik modelleme örneği ile karşılaşıyoruz. Bunlar, algılayıcılar - bir insan gibi, duyusal bilgileri algılayıp işleme, ezberleme ve yeniden üretme yeteneğine sahip makineler - oluşturma girişimleridir.

Sibernetik modellemenin bir örneği, bir bilgisayarda matematiksel programlama fikirlerinin psikolojide kullanılmasıdır. Son birkaç on yılda bilgisayar yazılımının gelişimi, psikolojinin ilgilendiği süreçleri ve insan davranışını incelemek için yeni umutlar açtı, çünkü insanlar tarafından kullanılan zihinsel işlemlerin, problem çözmede akıl yürütme mantığının çok önemli olduğu ortaya çıktı. hangi bilgisayar programlarının geliştirildiği temelindeki işlemlere ve mantığa yakındır.

Birincil bilgileri toplamaya yönelik listelenen yöntemlere ek olarak, psikoloji, bu verileri işlemek için çeşitli yöntem ve teknikleri, ikincil sonuçları elde etmek için mantıksal ve matematiksel analizlerini yaygın olarak kullanır, yani. işlenmiş birincil bilgilerin yorumlanmasından kaynaklanan gerçekler ve sonuçlar. Bu amaçla çeşitli yöntemler kullanılmaktadır.matematiksel istatistikler,bunlar olmadan, çalışılan fenomenler ve yöntemler hakkında güvenilir bilgi elde etmek genellikle imkansızdır.niteliksel analiz.

1 numaralı konu için "Bilim olarak psikoloji" testi

ruh

1. vücüdun kısmı;
2. beynin özel yeteneği;
3. insan bilinci;
4. kişilik özelliği;

Sezgiden psişenin hangi seviyesi sorumludur?

1. bilinçsiz;
2. bilinçli;

Bir bilim olarak psikolojinin amacı

1. ruh;
2. bilinç;
3. davranış;
4. insan; +

Bir bilim olarak psikoloji ortaya çıktı

1. pedagoji;
2. Felsefe;
3. ilaç;

Psikoloji, başlangıçta bir bilim olarak tanımlanıyordu.

1. bilinç;
2. davranış
3. ruh;

Ruhun en yüksek gelişim seviyesi

1. bilinç öncesi
2. bilinç sonrası
3. bilinçli;

Psişenin yapısı süreçleri, oluşumları, ...

1. devletler;
2. bir deneyim;
3. tesisler;
4. özellikleri;

Psikolojinin en az üç dalını adlandırın

________________________________________________________

________________________________________________________

Psikolojide ana araştırma yöntemleri şunlardır:

1. anket;
2. test yapmak;
3. gözlem;
4. Deney;

Standartlaştırılmış araştırma yöntemi

1. anket;
2. Ölçek;
3. röportaj yapmak;
4. modelleme;

» Psikoloji ve konusu

Bir bilim olarak psikoloji nedir?
Psikoloji çalışma konusu

Kelime "Psikoloji" kelimenin tam anlamıyla ruhun bilimi anlamına gelir (diğer Yunanca ψῡχικός "ruh, maneviyat, canlılık nefesi" nden, mitlerde tanrıça Psyche, Eros'un hassas sevgilisi olarak kişileştirildi). Bununla birlikte, psikologların kendileri, ruh son derece genel bir kavram olduğu için böyle bir tanımdan memnun değiller. Aslında, zihinsel çok büyük bir varlık alanını kapsar: elektrokimyasal maddesellikten manevi dünyanın maddi olmayan anlamsal örneklerine. Bu nedenle, bilim okuluna ve mevcut koşullara bağlı olarak, psikolojinin ve konusunun çok sayıda farklı tanımı vardır.

Farklı tarihsel dönemlerde psikoloji, ruh, bilinç ve davranış bilimi olarak anlaşıldı.

Psikolojinin bir ruh bilimi olarak anlaşılması, arkaik toplumlara ve antik filozoflara kadar uzanan en uzun dönemi kapsar. Böylece, yaklaşık 2350 yıl önce Aristoteles, ruhu "doğa tarafından yaratılan ve organlarla donatılmış bedenin ilk enteleksi" olarak tanımladı.

Modern zamanlarda, mekanizma, rasyonalizm ve ateizmin gelişimi çağında, bir bilinç bilimi olarak psikoloji kavramı yayılıyor (R. Descartes, B. Spinoza, T. Locke, D. Hobbes'un felsefi çalışmaları sayesinde) , vb.).

Davranışçı psikoloji anlayışı, 19.-20. yüzyılların başında I. Sechenov, I. Pavlov ve V. Bekhterev'in eserlerinin etkisiyle gelişmiştir. Konusu zihinsel olarak düzenlenmiş davranış olan modern bilimin öncüleri oldular.

denilebilir ki bugün psikoloji, davranış ve deneyim bilimi ve bunları takip eden deneyimdir.

Karl Bühler, The Crisis in Psychology'de (1927), psikoloji çalışmasının konusunu şu üç açıdan tanımlar: "Deneyimler, davranış ve henüz tanınmayan, üçüncüsü, daha önce G harfi ile belirlediğimiz." Bu "üçüncü" kişilerin isimleri, içeriğin aksine sıklıkla değişti.

Max Dessoir, "Psikoloji Tarihi" (1911) adlı eserinde, antik çağlardan başlayarak bu üç yönün izini sürer: "Dini fikirlerin, doğanın tefekkürünün ve sanata yansıyan yaşam deneyiminin etkisi altında, üç nesne ve değerlendirme yöntemi ortaya çıktı. görünüşte birleşik psikolojimizde hala farklıyız... Gerçek durum, neredeyse her zaman üç yönün mücadelesinin sonucuydu.

Şu anda, bu üç alan esas olarak incelenmektedir:

• deneyimler - fenomenoloji ve klinik psikolojide;
• davranış - davranışçılıkta;
• biliş (Buhler tarafından “G” harfiyle “nesnel bir ruhun görüntüsü” olarak belirtilir ve antik çağda “düşünen bir ruh” olarak adlandırılır) - bilişsel psikolojide.

Her üç enkarnasyonda da psişiğin tarafsız bir şekilde incelenmesi birçok bilim insanına son derece zor görünüyor. Bu nedenle, hepsini dikkate almak yerine genellikle bir yön seçilir. Ve üniversitelerde "Psikoloji" konusu sırasıyla beşeri bilimler, doğa veya sosyal bilimler arasında yer almaktadır.

Çoğu modern psikolog, psikolojiyi canlı bir varlığın davranış (ilişki) bilimi olarak tanımlar. Davranış, nesnel olarak oluşturulabilen her türlü faaliyet ve süreci (özellikle kasların, bezlerin ve vücudun diğer bölümlerinin izole reaksiyonları) ve bir bütün olarak davranışı karakterize eden reaksiyonları ifade eder.

Böylece, ünlü Amerikalı psikolog Philip Zimbardo, psikolojiyi uygulamalı bir sosyal bilim olarak tanımlar ve kendisine yeni bir psikoloji sistemi kavramı oluşturma görevini verir. Zimbardo, odak noktasını "davranış biliminin kapsayıcı disiplini" olarak adlandırır.

Amerikan biliminde psikolojinin içeriğine ve amacına ilişkin böyle bir anlayış, psikolojiyi açıklamanın oldukça uzun bir geleneği olarak kabul edilir. Öncelikle pratik uygulamaları vardır. Gerçek hayata son derece yakın olan psikolojik bilgi, uygulamalı bir değere sahip, aslında Zimbardo'nun çalışmasının konusu olan "taze ve dinamik argümantasyon"da kendini göstermelidir. "Psikoloji ve Yaşamın Temelleri".İçinde yazar, psikolojiyi davranış bilimi ve insanlar arasındaki davranışsal ilişkiler olarak tanımlar.

“Davranış” kavramında, psikologlar ayrıca bir kişinin dolaylı olarak gözlemlenebildiği ve dış davranış gözlemlerinden çıkarılabilen düşünme, hafıza, duygusal tepkiler vb. Gibi içsel süreçleri de içerir.

Farklı psikoloji okulları, davranışın farklı yönlerine odaklanır (öğrenme, algılama, kişilik vb.) ve araştırma sonucunda psikolojinin tam olarak ne elde ettiğini ve bunu nasıl yapabileceğini ortaya çıkarır. Genel olarak bu okulların başlangıç ​​konumlarında ve özellikle de sonuçlarında ideolojik tutarlılık göstermediği belirtilmelidir. Bugüne kadar, gerçekten evrensel, kapsamlı "psikoloji teorileri" bu herkes tarafından böyle kabul edilecek ve temsilcilerinin bilimsel ve ideolojik yönlerine bakılmaksızın psikolojik bilginin daha sonraki hareketini önceden belirleyecekti.

Bilimde "genel bir teori"nin yaratılması ve var olma olasılığı hakkındaki tartışmalara devam etmeden önce, ilk bakışta konuşma konusundan uzak bir belgesel gerçeğe dönülmesi tavsiye edilir. F. Zimbardo tarafından kitabında verilmiştir. El Paso'daki (Teksas, ABD) suyun sakinleştirici ve sakinleştirici özelliklere sahip olduğu keşfedildikten sonra, bu yerlerin sakinlerinin karakterini önemli ölçüde etkiler. Örneğin Dallas sakinlerinden daha az psikolojik sorunları ve daha sağlıklı bir tutumları var. Şiddetli depresyon tedavisinde psikoterapötik alanda sıklıkla kullanılan kimyasal Lityum, El Paso suyunda çok miktarda bulunur ve bu su çok derin kuyulardan pompalanır. Dallas'ta ise tam tersine çok sığ kuyulardan su alınır ve içindeki Lityum içeriği çok azdır.

1971'de bir biyokimyacı, Amerikan Doktorlar Kongresi'ne, lityum kapasitesi ile Teksas'taki nörolojik kliniklerdeki hasta sayısı arasında "matematiksel bir kanıt" ilişkisi olduğunu bildirdi (Associated Press, 2 Eylül 1971). 1970 yılında, El Paso'dan sadece 238'e kıyasla, 2.796 Dallas sakini bu tesislere getirildi.Veriler ikna edici görünüyor, ancak nedensellik sorusu ortaya çıkıyor. Temiz su kasıtlı olarak kirlendi: El Paso sakinleri için en yakın psikiyatri hastanesi 570 km, Dallas'tan 75 km uzaktaydı. Ayrıca, sosyo-çevresel faktörler ve nüfus yoğunluğu açısından iki şehir arasında önemli bir fark vardı.

Lityum, manik-depresif hastaları sakinleştirdiği bilinmektedir, ancak bu etki normal insanlara aktarılamaz. Şimdi, işlerin gerçek durumu rastgele ve yüzeysel ifadelerden uzak kaldığında, temsiller arasındaki nedensel ilişkiler ve bu temsillerin toplumsal algısı nasıl değerlendirilir?

Psikolojinin diğer bilimlerle ilişkisi

Davranış kısmen biyolojik, kısmen sosyolojik, kısmen de psikolojik kökenli bir dizi faktör tarafından belirlenir. Psikolojinin biyolojik ve sosyal bilimlerle yakından ilişkili olduğunu izler.

Fizyoloji, nöroloji, embriyoloji, genetik, antropoloji, sosyolojiden bahsediyoruz. Özellikle ikincisi, grubun bireysel üyelerinden daha çok işleyiş kalıplarıyla ilgilenir. Ancak sosyoloji, yalnızca grup içindeki ilişkiyi değil, aynı zamanda bireyin davranışı üzerindeki sosyal etkinin doğasını da anlamaya yardımcı olur.

Psikologlar, antropologlar ve sosyologlar, yoğun rekabete rağmen, esasen birbirlerini desteklediklerini ve tamamladıklarını uzun zamandır anladılar. Bu etkileşimden, ana görevi genel davranış kalıplarını ortaya çıkarmak olan özellikle davranış bilimleri olmak üzere yeni disiplinler ortaya çıkar.

Psikoloji Biliminin Sosyal Önemi

Bilim bazen özenle hazırlanmış kuralların zarif bir oyunu olarak görülür. Oyun, katılımcılarına belirli bir "entelektüel gerilim" veriyor ve izleyicilere neredeyse mistik yollarla daha fazla şey ortaya çıktıkça bir kavrayış sağlıyor. Bu açıdan bakıldığında, psikoloji, insan davranışının kaynaklarını bilmek isteyenler için koşulsuz bir zevk kaynağıdır.

Öte yandan, bu zevk, insan hayatını önemli ölçüde etkileyebilecek çok ciddi bir malzemeden etkilenir. Psikolojik bilginin bugün, stratejiler ve sosyal etki araçları oluşturmada ciddi bir argüman olarak algılanması tesadüf değildir. Dünyanın çeşitli devletlerinin önde gelen çevreleri tarafından verimli bir şekilde kullanılmaktadır. Irk sorunlarının, eğitim, kültür, askeri yönler ve benzerlerinin sorunlarının çözümünde psikolojik yardımdan bahsediyoruz.

İnsan davranışı üzerindeki psikolojik kontrol, insancıl yönelimli bir hedefe sahip olabilir veya bir kişiyi bastırmayı ve baskı altına almayı hedefleyebilir. Psikolojinin nihai amacının, her zaman müdahaleye ve belirli değişikliklere yol açan insan davranışının kontrolü olduğunu düşünürsek, o zaman belirli bir şekilde insan doğası fikrini ortaya çıkarabilir. Psikoloji biliminin kaçınması gereken de tam olarak budur.

Kaynaklar:

1. Romenets V.A. Manokha I.P. XX yüzyılın psikolojisinin tarihi. - Kiev, Libid, 2003
2. Benesh G. Psikoloji: bir referans kitabı. - Kiev, Bilgi-Basın, 2007

saat Tanılama araştırmacı, zihinsel olarak onun içinde somutlaşmış gibi, kendini başka bir kişinin yerinde hayal eder. Empatiden farklı olarak, özdeşleşme entelektüel, mantıksal işlemler kullanır: karşılaştırma, analiz, akıl yürütme vb.

Psikolojik uygulama görevlerinde, yöntemlerinde, formlarında çeşitli uygulamalardır. Zihinsel engelli veya sorunları olan insanlarla çalışmayı içerir, iletişimsel mesleklerin temsilcileri, farklı yaşlardaki insanlarla çalışmaya odaklanır. Modern psikolojik uygulamada kullanılan tüm yöntem ve teknikleri, özellikle cephanelikleri sürekli yenilendiğinden tanımlamak imkansızdır. Bunlardan başlıcaları şunlardır:

Psikoterapi;

Psikolojik danışma;

Psiko-düzeltme;

Psikoeğitim vb.

Psikolojide yöntem seçimi kolay bir iş değildir. Karmaşık sosyo-psikolojik fenomenlerin incelenmesi, kural olarak, bireysel yöntemlere değil, bunların kombinasyonuna dayanmalıdır.

Araştırma konusu olarak bir kişi farklı bakış açılarından düşünülebilir: biyolojik bir nesne olarak, sosyal bir varlık olarak, bir bilinç taşıyıcısı olarak. Aynı zamanda, her insan benzersizdir ve kendi bireyselliğine sahiptir. İnsanın doğal ve sosyal bir fenomen olarak tezahürlerinin çeşitliliği, insanı inceleyen önemli sayıda bilimin ortaya çıkmasına neden olmuştur. İnsani, antropolojik bir bilgi alanı olarak psikoloji, birçok bilimle yakından bağlantılıdır. Felsefi, doğal, sosyal ve teknik bilimler arasında bir ara konuma sahiptir.

Öncelikle psikoloji ile psikoloji arasındaki ilişki üzerinde durmak gerekir. Felsefe. Bağımsız bir bilim haline gelen psikoloji, felsefe ile yakın bir bağ kurmuştur. Bugün hem psikoloji hem de felsefe açısından ele alınan bilimsel problemler ve kavramlar var, örneğin yaşamın anlamı ve amacı, dünya görüşü, siyasi görüşler, ahlaki değerler, insan bilincinin özü ve kökeni, insan düşüncesinin doğası. , bireyin toplum üzerindeki etkisi ve toplumun birey üzerindeki etkisi vb.

Uzun bir süre felsefenin materyalist ve idealist olarak temel bir ayrımı vardı. Çoğu zaman, bu muhalefet düşmanca bir nitelikteydi, yani sürekli bir görüş ve konum muhalefeti vardı. Psikoloji için, bu ana felsefe akımlarının her ikisi de eşit öneme sahiptir: materyalist felsefe, aktivite ve yüksek zihinsel işlevlerin kökeni sorunlarının geliştirilmesinin temeliydi, idealist yön, örneğin sorumluluk gibi kavramları incelemeyi mümkün kıldı. hayatın anlamı, vicdan, maneviyat. Sonuç olarak, felsefenin her iki alanının psikolojide kullanımı, insanın ikili doğasını, biyososyal doğasını en iyi şekilde yansıtır.

Psikoloji gibi birey ve toplumla ilgili sorunları inceleyen bir diğer bilim dalı, sosyoloji, kişilik ve insan ilişkilerini incelemek için sosyal psikoloji yöntemlerinden ödünç alır. Aynı zamanda psikoloji, araştırmalarında anketler ve anketler gibi geleneksel sosyolojik bilgi toplama yöntemlerini kapsamlı bir şekilde kullanır. İnsanlar arasındaki ilişkiler, ekonominin ve devlet politikasının psikolojisi, bireyin sosyalleşmesi, sosyal tutumların oluşumu ve dönüşümü vb. gibi psikologlar ve sosyologlar tarafından ortaklaşa incelenen sorunlar vardır. teorik araştırma düzeyinde ve belirli yöntemleri kullanma düzeyinde. Paralel olarak gelişerek, insan ve insan toplumu arasındaki ilişkinin incelenmesinde birbirlerinin çalışmalarını tamamlarlar.

Psikolojiyle yakından ilgili bir başka bilim de, pedagoji,çünkü çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi, bireyin psikolojik özelliklerini hesaba katamaz, ancak dikkate alamaz.

Psikoloji yakından ilişkilidir Tarih. Tarih ve psikolojinin derin bir sentezine bir örnek, LS Vygodsky tarafından geliştirilen, bir kişinin daha yüksek zihinsel işlevlerinin kültürel ve tarihsel gelişimi teorisidir; bunun özü, insanlığın ana tarihsel başarılarının, öncelikle dil, araçlar, işaretler olmasıdır. sistemleri, insanların filo- ve ontogenetik gelişimini önemli ölçüde ilerleten güçlü bir faktör haline gelmiştir. Tarih ve psikoloji arasındaki ilişkinin daha az ünlü olmayan bir başka örneği, psikolojideki kullanımıdır. tarihsel yöntem,özü, herhangi bir zihinsel olgunun doğasını anlamak için, onun filo- ve ontogenetik gelişiminin temel biçimlerden daha karmaşık olanlara kadar izlenmesi gerektiğidir. İnsan ruhunun en yüksek biçimlerinin ne olduğunu anlamak için, çocuklarda gelişimlerinin izini sürmek gerekir. Bu nedenle, psikologların ve tarihçilerin görüşleri, psikolojik nitelikleri ve kişisel özellikleriyle modern insanın insani gelişme tarihinin bir ürünü olduğu konusunda hemfikirdir.

Psikolojinin ayırt edici bir özelliği, sadece sosyal ile değil, aynı zamanda sosyal ile de bağlantısıdır. teknik bilimler. Bunun nedeni, bir kişinin tüm teknolojik ve üretim süreçlerinde doğrudan katılımcı olmasıdır. Psikoloji bilimi, insanı teknolojik ilerlemenin ayrılmaz bir parçası olarak görür. Sosyoteknik sistemlerin geliştirilmesinde yer alan psikologların çalışmalarında, bir kişi “insan-makine” sisteminin en karmaşık unsuru olarak hareket eder. Psikologların araştırması sayesinde, bir kişinin zihinsel ve fizyolojik yeteneklerini dikkate alan teknoloji örnekleri oluşturulur.

Psikoloji yakından ilişkilidir tıbbi Ve biyolojik bilimler. Bu bağlantı, insanın hem sosyal hem de biyolojik bir varlık olan ikili doğasından kaynaklanmaktadır. Çoğu zihinsel fenomen ve her şeyden önce zihinsel süreçler fizyolojik bir duruma sahiptir, bu nedenle fizyoloji ve biyoloji alanındaki bilgiler belirli zihinsel fenomenleri daha iyi anlamaya yardımcı olur. Bugün, psikosomatik ve somatik karşılıklı etkinin gerçekleri iyi bilinmektedir. Bu fenomenin özü, bir kişinin zihinsel durumunun fizyolojik durumuna yansıması ve bunun tersi, çeşitli hastalıkların kural olarak hastanın zihinsel durumunu etkilemesidir. Bunu akılda tutarak, modern tıpta psikoterapötik etki yöntemleri aktif olarak geliştirilmiştir.

Bu nedenle, modern psikoloji, çeşitli bilim ve uygulama alanlarıyla yakından bağlantılıdır. Bir kişinin dahil olduğu her yerde, psikoloji bilimi için bir yer olduğu söylenebilir. Bu nedenle, psikolojinin hızlı gelişimi, çeşitli bilimsel ve pratik faaliyet alanlarına girmesi, çeşitli psikoloji dallarının ortaya çıkmasına neden olmuştur.

Modern psikolojik bilim, çeşitlendirilmiş bir bilgi alanıdır ve 40'tan fazla nispeten bağımsız dalı içerir. Ortaya çıkışları, ilk olarak, psikolojinin tüm bilimsel ve pratik faaliyet alanlarına yaygın olarak girmesinden ve ikincisi, yeni psikolojik bilginin ortaya çıkmasından kaynaklanmaktadır. Psikolojinin bazı dalları, her şeyden önce, bu veya bu bilimsel yönün çözdüğü karmaşık problemler ve görevler ile diğerlerinden farklıdır. Aynı zamanda, psikolojinin tüm dalları şartlı olarak temel (genel veya temel!) ve uygulamalı (özel!)

Esas Psikoloji biliminin dalları, çeşitli zihinsel fenomenleri anlamak ve açıklamak için genel öneme sahiptir. Bu, yalnızca psikoloji biliminin tüm dallarını birleştiren değil, aynı zamanda gelişimlerinin temeli olarak da hizmet eden temeldir. Temel dallar, kural olarak, "genel psikoloji" terimi ile birleştirilir.

Genel Psikoloji- Psikolojinin en genel psikolojik kalıplarını, teorik ilkelerini ve yöntemlerini, temel kavramlarını ve kategorilerini ortaya koyan teorik ve deneysel araştırmaları içeren bir psikolojik bilim dalı. Genel psikolojinin ana kavramları şunlardır:

zihinsel süreçler;

Zihinsel özellikler;

zihinsel durumlar.

Genel psikolojinin bağımsız ve temel bir psikolojik bilim dalı olarak ortaya çıkışı, SL adıyla ilişkilidir. 1942'de hem yerli hem de dünya biliminin ileri başarılarını içeren "Genel Psikolojinin Temelleri" adlı temel genelleme çalışmasını hazırlayan ve yayınlayan Rubinshtein.

Uygulamalı başarıları pratikte kullanılan psikolojinin dallarını adlandırır. Çoğu durumda, psikolojik bilimin uygulamalı dallarının yardımıyla, belirli bir alanda belirli görevler çözülür, örneğin:

¦ eğitim psikolojisi eğitim ve yetiştirme sürecinde psikolojik sorunları, kişilik gelişim kalıplarını inceler;

¦ gelişim psikolojisi doğumdan yaşlılığa kadar zihinsel gelişim ve kişilik oluşum aşamalarının düzenliliklerini inceler, bununla bağlantılı olarak çocuk psikolojisi, gençlik psikolojisi Ve yetişkinlik, yaşlılık psikolojisi (gerontopsikoloji);

¦ diferansiyel psikoloji bireyler arasındaki, birey grupları arasındaki farklılıkları ve bu farklılıkların nedenlerini ve sonuçlarını inceler;

¦ sosyal psikoloji sosyal gruplara dahil olan insanların davranış kalıplarını ve faaliyetlerini, grupların psikolojik özelliklerini, insanların sosyo-psikolojik uyumluluğunu inceler;

¦ politik psikoloji siyasi yaşamın psikolojik bileşenlerini ve insanların faaliyetlerini, ruh hallerini, düşüncelerini, duygularını, değer yönelimlerini vb. inceler;

sanat psikolojisi sanatsal değerlerin yaratılmasını ve algılanmasını ve bu değerlerin hem bireyin hem de bir bütün olarak toplumun yaşamına etkisini belirleyen bir bireyin veya bir grup bireyin özelliklerini ve durumlarını inceler;

¦ tıbbi psikoloji doktorun faaliyetinin psikolojik özelliklerini ve hastanın davranışını, ruh ve insan davranışındaki çeşitli bozuklukların tezahürlerini ve nedenlerini, hastalıklar sırasında meydana gelen zihinsel değişiklikleri inceler, psikolojik tedavi ve psikoterapi yöntemleri geliştirir;

¦ hukuk psikolojisi ceza sürecindeki katılımcıların psikolojik özelliklerini, ayrıca psikolojik davranış sorunlarını ve suçlunun kişiliğinin oluşumunu inceler.

Adlandırılanlara ek olarak, bilimsel araştırmalar için daha az ilginç olmayan ve pratik insan faaliyetleri için daha az önemli olmayan başka psikoloji dalları da vardır: emek psikolojisi, mühendislik psikolojisi, askeri psikoloji, reklam psikolojisi, çevre psikolojisi, zoopsikoloji, spor psikolojisi. , uzay psikolojisi ve diğerleri

Uygulanan endüstrilerin birbirinden izole olmadığını unutmayın. Çoğu zaman, psikolojinin bir dalında, diğer dallarının bilgisi veya yöntemleri kullanılır. Örneğin, uzayda insan faaliyeti için psikolojik destek sorunlarıyla ilgilenen uzay psikolojisi, mühendislik psikolojisi, tıbbi psikoloji vb. ile yakından ilişkilidir.

Tarihsel olarak, önce ruh doktrini ortaya çıktı. Psikoloji, adını Yunan mitolojisine borçludur - Apuleius tarafından söylenen, kral ve üç kızına atıfta bulunan Cupid ve Psyche efsanesi. En küçüğü en güzeliydi, adı Psyche'ydi. Güzelliğinin ünü tüm dünyaya yayıldı, ancak Psyche sadece hayran olduğu gerçeğinden muzdaripti: aşk istiyordu. Psyche'nin babası tavsiye için kahine döndü ve kahine mezar kıyafetleri giymiş Psyche'nin canavarla evlenmek için tenha bir yere götürülmesi gerektiğini söyledi. Talihsiz baba, kehanetin iradesini yerine getirdi. Bir rüzgar Psyche'yi harika bir saraya taşıdı ve burada görünmez bir kocanın karısı oldu. Psyche'nin gizemli kocası, ondan yüzünü görmek istemeyeceğine dair bir söz aldı. Ancak kıskanç kız kardeşler, saf Psyche'yi kocası uykuya daldığında onu görmeye ikna etti. Geceleri Psyche bir lamba yaktı ve kocasını görünce onu aşk tanrısı Cupid olarak tanıdı. Yüzünün güzelliğinden etkilenen Psyche, Cupid'e hayran kaldı, ancak lambadan bir damla sıcak yağ omzuna düştü ve Cupid uyandı. Hakaret, uçup gitti ve Psyche sevgilisini aramak için dünyayı dolaştı. Uzun gezintilerden sonra, Cupid ile aynı çatı altında kaldı, ancak onu göremedi. Cupid'in annesi - Venüs - onu hayal edilemez işler yapmaya zorladı; sadece tanrıların mucizevi yardımı sayesinde Psyche denemelerle başa çıktı. Cupid yanıktan kurtulduğunda, Zeus'a Psyche ile evlenmesine izin vermesi için yalvarmaya başladı. Aşklarını ve Psyche'nin aşk adına yaptığı istismarları gören Zeus, evliliklerini kabul etti ve Psyche ölümsüzlüğü aldı. Böylece aşkları sayesinde âşıklar sonsuza kadar birleşti. Yunanlılar için bu mit, gerçek aşkın bir örneğidir, yalnızca aşkla dolup ölümsüz hale gelen insan ruhunun en yüksek farkındalığıdır. Bu nedenle ölümsüzlüğün simgesi, idealini arayan ruhun simgesi haline gelen Psyche olmuştur.

Yüzyılların derinliklerinden bize ulaşan yazılı bilgi kaynakları, insanların çok uzun zamandır psikolojik fenomenlerle ilgilendiğini göstermektedir. Ruhla ilgili ilk fikirler şunlarla ilişkilendirildi: animizm- dünyada var olan her şeyin bir ruha veya ruha, tüm canlı ve cansız nesneleri kontrol eden vücuttan bağımsız bir varlığa sahip olduğu en eski görüş. Bu, Demokritos, Platon, Aristoteles'in bilimsel incelemeleriyle kanıtlanmıştır.

Demokritos (MÖ 460-370), dünyanın atomistik bir modelini geliştirdi. Ruh, küresel, hafif, hareketli ateş atomlarından oluşan maddi bir maddedir. Tüm zihinsel fenomenler fiziksel ve mekanik nedenlerle açıklanır. Örneğin, insan duyuları, ruhun atomlarının havadaki atomlar veya doğrudan nesnelerden yayılan atomlar tarafından harekete geçirilmesi nedeniyle ortaya çıkar.

Antik Yunan filozofu Platon'un (MÖ 427-347) öğretilerine göre ruh, bedenle birlikte ve ondan bağımsız olarak var olur. Ruh, görünmez, yüce, ilahi, ebedi bir ilkedir. Beden, görünenin, temelin, geçici olanın, bozulabilir olanın başlangıcıdır. Ruh ve beden karmaşık bir ilişki içindedir. İlahi kökenine göre ruh, bedeni kontrol etmeye çağrılır. Ancak bazen çeşitli arzu ve tutkularla kucaklanan beden, ruhtan önce gelir. Zihinsel fenomenler akıl, cesaret (modern yorumda - irade) ve şehvet (motivasyon) olarak ikiye ayrılır. Platon'a göre, bir kişinin zihni kafada, cesaret - göğüste, şehvet - karın boşluğunda bulunur. Onların uyumlu birliği, bir kişinin manevi yaşamına bütünlük verir.

Antik psikolojinin zirvesi, Aristoteles'in (MÖ 384-322) ruh hakkındaki öğretisiydi. "Ruh Üzerine" adlı eseri, ilk özel psikolojik eserdir. Ruhun bir madde olduğu görüşünü reddetti. Aynı zamanda, Aristoteles, ruhu maddeden (canlı bedenden) ayrı olarak düşünmenin imkansız olduğunu düşündü. insan davranışının arkasındaki itici güç, aspirasyon veya organizmanın içsel aktivitesidir. Duyusal algılar, bilişin başlangıcını oluşturur. Hafıza, duyuları korur ve yeniden üretir.

Antik çağda başlayan ruhun bilimsel çalışması, Orta Çağ'da kısmen kayboldu ve yerini dini ve mistik bir dünya görüşü, skolastisizm ve ruh felsefesi aldı. Orta Çağ'ın karakteristik atmosferinin etkisi altında (bilim de dahil olmak üzere toplumun tüm yönleri üzerinde kilise etkisinin güçlendirilmesi1), ruhun animistik yorumu, insanın özüne ilişkin Hıristiyan anlayışıyla ilişkilendirilmeye başlandı. ortaçağ yazarlarına göre, ilahi, doğaüstü bir ilkedir ve bu nedenle zihinsel yaşam çalışması teolojinin görevlerine tabi olmalıdır. ve nefsin en büyük sırları ancak dinde tecelli eder.

Rönesans sırasında, ruhun doğa bilimlerine yeniden bir ilgi vardı. Yavaş yavaş, insan vücudunun anatomik ve fizyolojik özellikleri hakkında somut malzeme de birikmiştir. 17. yüzyıldan beri psikolojik bilginin gelişiminde yeni bir dönem başlıyor. Bir kişinin manevi dünyasını, gerekli deneysel temel olmadan esas olarak genel felsefi, spekülatif konumlardan kavrama girişimleri ile karakterizedir. Psikoloji biliminin gelişimindeki bu dönem, öncelikle R. Descartes, G. Leibniz, T. Hobbes, B. Spinoza, J. Locke isimleriyle ilişkilidir.

R. Descartes (1596-1650) rasyonalist felsefenin kurucusu olarak kabul edilir. Onun fikirlerine göre bilgi, açık verilere dayanmalı ve onlardan mantıksal akıl yürütme yoluyla türetilmelidir. Bu bakış açısına göre doğruyu bulmak için insanın önce her şeyi sorgulaması gerekir. R. Descartes yazılarında sadece iç organların çalışmasının değil, aynı zamanda organizmanın dış dünya ile etkileşimindeki davranışının da bir ruha ihtiyaç duymadığını savunuyor. Ona göre, bu etkileşim, bir beyin merkezi ve sinir "tüpleri" veya "ipliklerden" oluşan bir tür sinir makinesi aracılığıyla gerçekleştirilir. Böylece R. Descartes, insan bedeni ile ruhu arasında bir fark olduğu sonucuna varmış ve birbirinden bağımsız iki cevherin madde ve ruh olduğunu ileri sürmüştür. Psikoloji tarihinde bu doktrin "dualizm" olarak adlandırılmıştır. Descartes, merkezinde vücudun dış fizyolojik uyarıya doğal bir motor tepkisi olarak bir refleks fikrinin yattığı deterministik (nedensel) bir davranış kavramının temellerini attı.

B. Spinoza (1632-1677), R. Descartes'ın öğretileriyle ayrılan insanın bedenini ve ruhunu yeniden birleştirme girişiminde bulundu. Ruh, uzamış bir tözün (maddenin) tezahürlerinden biridir, ruh ve beden aynı maddi nedenlerle belirlenir.

G. Leibniz (1646-1716) bilinçdışı psişe kavramını tanıttı. Teorisine göre, insan ruhunda birçok zihinsel gücün sürekli bir gizli çalışması vardır - bilinçli arzuların ve tutkuların ortaya çıktığı "küçük algılar" (algılar). G. Leibniz, insandaki zihinsel ve fiziksel (fizyolojik) arasındaki bağlantıyı, onların etkileşimi sonucu değil, ilahi hikmet sayesinde yaratılan “önceden kurulmuş uyum” sonucu açıklamıştır.

XVIII yüzyılda. ampirik psikolojinin ortaya çıkışı. Alman filozof X. Wolf'un “Rasyonel Psikoloji” ve “Ampirik Psikoloji” kitaplarında, bu terim ilk olarak psikolojik bilimde, temel ilkesi belirli zihinsel fenomenleri gözlemlemek, onları sınıflandırmak ve sınıflandırmak olan bir yönü belirtmek için bilimsel kullanımda görünür. aralarında deneyimle doğrulanmış düzenli bir bağlantı kurun. Bu ilke aynı zamanda J. Locke'un (1632-1704) öğretilerinin de temelini oluşturur; buna göre insan ruhu pasif, ancak algı ortamına muktedirdir. Duyusal izlenimlerin etkisi altında ruh uyanır, fikirlerle dolar ve düşünmeye başlar.

Psikolojinin bağımsız bir bilime ayrılması 60'larda gerçekleşti. 19. yüzyıl Özel araştırma kurumlarının oluşturulmasıyla - psikolojik laboratuvarlar ve enstitüler, yüksek öğretim kurumlarındaki bölümler ve ayrıca zihinsel fenomenleri incelemek için bir deneyin başlatılmasıyla ilişkilendirildi. Bu tür ilk laboratuvarlardan biri Leipzig'deki Deneysel Psikoloji Laboratuvarıydı (daha sonra W. Wundt (1832-1920) tarafından kurulan Deneysel Psikoloji Enstitüsü1).

I. M. Sechenov (1829–1905), Rus bilimsel psikolojisinin kurucusu olarak kabul edilir. “Beynin Refleksleri” (18631) kitabında, ana psikolojik süreçler fizyolojik bir yorum alır.Rus psikolojisi tarihinde önemli bir yer, aktivitesinde koşullu refleks bağlantıları inceleyen G.I. Pavlov'a (1849–1936) aittir. zihinsel aktivitenin fizyolojik temellerini anlamayı mümkün kılan beden.

XX yüzyılın psikolojisinin gelişimine önemli bir katkı. katkıda bulunanlar: Pedagojik değerlendirmenin algı ve psikolojisi sorunlarını inceleyen B. G. Ananiev (1907–1972); Yeni bir psikolojik teori yaratan A. N. Leontiev (1903-1979) - "aktivite teorisi"; 1942'de "Genel Psikolojinin Temelleri" adlı temel genelleme çalışmasını yayınlayan S. L. Rubinshtein (1889-1960); Zihinsel eylemlerin kademeli oluşumu teorisini yaratan P. Ya. Galperin (1902–1988).

XIX yüzyılın ortalarında psikolojinin ayrılmasından sonra. bağımsız bir bilimsel disipline dönüştü, çeşitli yönlere (ya da akımlara) ayrıldı. 20. yüzyılda psikolojinin gelişimindeki ana yönler:

Davranışçılık;

Psikanaliz veya Freudculuk;

Gestalt psikolojisi;

hümanist psikoloji;

genetik psikoloji;

Bireysel psikoloji.

davranışçılık- farklı ülkelerde ve başta Amerika Birleşik Devletleri'nde yaygınlaşan önde gelen yönlerden biri. Davranışçılığın kurucuları E. Thorndike (1874–1949) ve J. Watsen'dir (1878–1958). Psikolojinin bu yönünde, konunun incelenmesi, her şeyden önce, vücudun çevresel uyaranlara karşı her türlü tepkisi olarak yaygın olarak yorumlanan davranış analizine iner. Aynı zamanda, ruhun kendisi, bilinç, araştırma konusunun dışında tutulur. Davranışçılığın ana konumu: psikoloji, doğrudan gözlemlenemeyen bilinç ve ruhu değil, davranışı incelemelidir. Ana görevler şunlardı: durumdan (uyaran) bir kişinin davranışını (tepkisini) tahmin etmeyi öğrenmek ve tersine, tepkinin doğası gereği ona neden olan uyaranı belirlemek veya tanımlamak. Davranışçılığa göre, bir kişi, en karmaşık davranış "senaryolarına" kadar, üzerinde daha karmaşık reaksiyonların inşa edildiği nispeten az sayıda doğuştan gelen davranışsal fenomene (nefes alma, yutma vb.) Yeni adaptif reaksiyonların gelişimi, bunlardan biri olumlu bir sonuç verene kadar yapılan denemelerin yardımıyla gerçekleşir ("deneme yanılma" ilkesi). Başarılı bir varyant düzeltilir ve gelecekte yeniden üretilir.

psikanaliz, veya freudizm,- S. Freud'un (1856–1939) psikolojik öğretileri temelinde ortaya çıkan çeşitli okulların genel bir tanımı. Freudculuk, zihinsel fenomenlerin bilinçdışı yoluyla açıklanmasıyla karakterize edilir. Özü, insan ruhundaki bilinçli ve bilinçsiz arasındaki sonsuz çatışma fikridir. Z. Freud'a göre, insan eylemleri bilinçten kaçan derin güdüler tarafından kontrol edilir. Temeli derneklerin, hayallerin, dil sürçmelerinin ve çekincelerin vb. Analizi olan bir psikanaliz yöntemi yarattı. Z. Freud'un bakış açısından, bir kişinin davranışının kökleri çocukluğundadır. Bir insan oluşturma sürecindeki temel rol, cinsel içgüdülerine ve çekiciliğine verilir.

Gestalt psikolojisi- 20. yüzyılın ilk yarısında Almanya'da ortaya çıkan en büyük yabancı psikoloji alanlarından biri. ve ruhu, organizasyonu ve dinamikleri açısından özel bölünmez görüntüler - "gestaltlar" biçiminde incelemek için bir program ortaya koydu. Çalışmanın konusu, zihinsel görüntünün oluşum, yapılanma ve dönüşüm kalıplarıydı. Gestalt psikolojisinin ilk deneysel çalışmaları, algı analizine ayrılmış ve bu alandaki bir dizi fenomeni (örneğin, şekil-zemin oranı) daha fazla tanımlamayı mümkün kılmıştır. Bu eğilimin ana temsilcileri M. Wertheimer, W. Keller, K. Koffka.

hümanist psikoloji- Son zamanlarda Rusya'da hızla gelişen yabancı psikolojinin yönü. Hümanist psikolojinin ana konusu, önceden belirlenmiş bir şey olmayan, ancak yalnızca insana özgü olan kendini gerçekleştirmenin “açık bir olasılığı” olan benzersiz bir bütünleyici sistem olarak kişiliktir. Hümanist psikoloji çerçevesinde, Amerikalı psikolog A. Maslow (1908–1970) tarafından geliştirilen kişilik teorisi önemli bir yer işgal eder. Teorisine göre, tüm ihtiyaçlar, temelinde alt ve üstte - en yüksek insan ihtiyaçları olan bir tür "piramit" içine inşa edilmiştir (Şekil 11. Bu yönün önde gelen temsilcileri: G. Allport, K. Rogers, F. Barron, R. May .

genetik psikoloji- Cenevre psikolojik okulu J. Piaget (1896-1980) ve takipçileri tarafından geliştirilen doktrin. Çalışmanın konusu, çocuğun zekasının kökeni ve gelişimidir, asıl görev çocuğun bilişsel aktivitesinin mekanizmalarını incelemektir. Zeka, bireysel gelişimin bir göstergesi ve zihinsel aktivitenin ortaya çıktığı bir eylem konusu olarak incelenir.

Pirinç. 1. A. Maslow'a göre ihtiyaçlar piramidi

Bireysel psikoloji- A. Adler (1870-1937) tarafından geliştirilen ve bir bireyde bir aşağılık kompleksinin varlığı kavramına ve bir kişinin davranışı için ana motivasyon kaynağı olarak bunun üstesinden gelme arzusuna dayanan psikoloji alanlarından biri.

Psikoloji uzun bir yol kat etti. Psikoloji biliminin gelişimi boyunca, içinde paralel olarak farklı yönler gelişmiştir. Materyalist görüşlere dayanan öğretiler, her şeyden önce, zihinsel fenomenlerin doğasına ve deneysel psikolojinin oluşumuna ilişkin bir doğa bilimi anlayışının geliştirilmesine katkıda bulundu. Buna karşılık, idealist felsefi görüşler sayesinde modern psikoloji, ahlak, idealler, kişisel değerler vb.