Ось це цілепокладання. Психологічне значення цілепокладання Сутність поняття ціль цілепокладання у виховному процесі

Що таке цілепокладання - важливе питання. Воно означає вміння ставити цілі та досягати їх шляхом вирішення завдань. Правильно сформульований бажаний результат є запорукою успіху у будь-якій діяльності, починаючи від особистих планів та закінчуючи професійними завданнями.

Термін «цілування» в сучасному управлінні також характеризує і тренінги, популярні у бізнесменів, які вивчають ефективний план-менеджмент, тайм-менеджмент. В результаті набуваються такі вміння:

планування робочого та особистого часу з урахуванням важливості завдань та бажаних результатів, а також їх перспективи;
правильна постановка мети та визначення методів їх досягнення;
визначення шляху найкоротшого досягнення, постановки вірних завдань.

Правильно сформульований результат – запорука ефективності

Цілепокладання - це процедура визначення однієї чи навіть кількох цілей для управління процесом реалізації ідей керівництва, практичне поняття, за допомогою якого людина визначає бажані результати та методи реалізації основної ідеї. Воно є первинною фазою управління, що передбачає складання дерева, визначення місії, і навіть характер завдань.

Цілепокладання в управлінській психології - це один з етапів управління, що передбачає вибір великої мрії та побудова дерева бажаних результатів з урахуванням місії, стратегії та характеристик завдань.

Процес цілепокладання

p align="justify"> Процес передбачає поетапну розбивку головної мети на підцілі, до кожної з яких ставиться ряд завдань. Результат передбачає збільшення обсягу продажу, продуктивність праці чи особистої ефективності.

Процес цілепокладання

Види цілей

Цілепокладання в ТОП-менеджменті - процедура вибору результату з параметрами можливих розбіжностей для досягнення головної ідеї. Також сприймається як осмислення діяльності з практичної точки зору. Формування можливих результатів та завдань для їх досягнення шляхом вибору найпростіших та найшвидших засобів з урахуванням наявних ресурсів.

Зовнішні - враховують стан суспільства та середовища, в умовах яких функціонує підприємство та внутрішні цілі. Завдяки їм організація задовольняє свої потреби.
Прості та складні.
Стратегічні та тактичні.
Короткострокові, середньострокові, довгострокові.
Виробничі та маркетингові, адміністративні тощо.

У підручниках з менеджменту представлена широка класифікація, проте для управління достатньо знати лише деякі з цілей. Так, якщо необхідно вирішити масштабну проблему, що впливає на організацію в цілому, то застосовується постановка стратегічних цілей, а якщо потрібно розписати досягнення бажаного результату окремо по етапах, то тактичних.

Найчастіше організації у своїх бізнес-планах визначають середньострокові та короткострокові результати, а довгострокові – це цілепокладання на 5 і більше років. В умовах сучасної нестабільної економічної ситуації дуже важко скласти прогноз навіть на один рік, не кажучи вже про більш тривалі терміни, тому прописуються менш термінові результати.

Важливо!Планування особистого та робочого часу та цілепокладання є функціями управління. Воно необхідно, щоб організація чітко уявляла, куди та навіщо вона рухається. Крім того, постановка завдань для досягнення основних ідей планування і передбачає цілепокладання.

Цілепокладання передбачає, що кожен учасник організації має певні права та обов'язки, сферу відповідальності. Саме таке розуміння дозволяє комплексно підійти до цільового планування, яке дозволяє розробляти цілі програми, спрямовані на досягнення певних результатів. Це спрощена схема роботи із зазначенням основних результатів, яку необхідно донести до фахівців. Правопис завдань планування сприяє чіткішому виконання роботи.

Ефективне планування

Як правильно ставити цілі

Щоб ціль працювала, необхідно знати правила її постановки. Вони прописані в менеджменті та вказуються на всіх тренінгах. Порушення правил та основ постановки веде до зниження ефективності.

Принцип побудови

Існують різні технології та методи цілепокладання, але основними принципами побудови результатів є:

точне конкретне обґрунтування;
вказівку дати, на яку мету має бути виконано;
формулювання - лише у позитивних термінах. Наприклад, треба говорити «хочу бути стрункою» замість «не хочу бути товстою»;
необхідно не використовувати слова, які можуть знизити ефективність мети: повинен, потрібно. Ці терміни є антиподами до слова «Хочу». Тому в усіх цілях необхідно замінити слово "Треба" на "Хочу", "Мушу" на "Можу дозволити". Є дуже проста вправа: необхідно виписати цілі в різних сферах життя. Для зручності їх можна поділити, наприклад, будинок, сім'я, робота, навчання, здоров'я тощо. У кожному пункті варто написати цілі у такому формулюванні, в якому людина звикла їх формулювати. Після цього необхідно переглянути список та змінити всі слова. Такі цілі працюватимуть ефективніше, оскільки з ними працює підсвідомість людини.
краще не ставити перед собою непідйомні цілі, а розбити більшу на кілька підцілей. Наприклад, мрія купити котедж у центрі міста багатьом здається нездійсненною. Однак, якщо рухатися до мети поступово, повільними кроками, то вона буде швидше досягнута.

Варто пам'ятати, що не можна сьогодні заробляти 10 000 руб., А завтра п'ятсот. Процес ефективного цілепокладання передбачає і зміну мислення. Воно має бути позитивним. Великі суми грошей полюбляють підготовлених людей. І звичайно бажаний результат має бути конкретним. Наприклад, «Я хочу отримати прибуток» та «Я хочу отримати додатково 20000 руб. цього місяця". Звичайно, 2-я мета виглядає більш конкретною, в ній є і цифри, і вказівка на дату.

Важливо!Реалізуючи принцип цілеспрямованості цілепокладання дозволяє встановлювати точні цілі з прив'язкою до конкретної діяльності без обміну на інші. Особливо це видно у суспільствознавстві, адже цілепокладання передбачає отримання початкових базових знань для постановки точних, конкретних цілей.

Етапи процесу

Цілепокладання в менеджменті характеризується етапами:

діагностика поточної ситуації;
формулювання кількох основних цілей,
формулювання головної мети у правильних ефективних термінах;
розбивка мети за етапами.

В результаті процесу має вийти одна головна мета і до 5 підцілей. Бажано до кожного запису вказати точну дату виконання.

Етапи цілепокладання

Методи

Методи розроблені провідними менеджерами.

Цікаво!Ефективність методів підтверджена багаторічними дослідженнями.

Метод цілі-цінності

Метод полягає у заповненні матриці з цілями та цінностями. У лівому стовпці прописуються цілі, потім йдуть цінності, обрані самою людиною: сім'я, кохання, хобі, матеріальне благополуччя тощо.

Таблиця цілей із цінностями може виглядати так:

З таблиці видно, що головною метою є отримання нової посади з більшим окладом. Метод зручний, але має низку недоліків, головний з яких – складність у виставленні оцінок. Таку матрицю, що працює на 100%, може скласти тільки впевнена в собі людина, яка знає, чого вона хоче від життя.

Як доповнення можна наголосити на необхідності більшого ранжування. Наприклад, виставляти оцінки не за двобальною шкалою, а за п'ятибальною.

Метод Айві Лі

Метод Айві Лі часто дають тренінги для персоналу. Він простий та ефективний:

планування здійснюється після закінчення наступного дня. Необхідно записати 6 важливих цілей;
розставити справи у порядку важливості;
наступного дня необхідно сконцентруватися на першому пункті. Цю головну справу треба довести до кінця;
потім вирішують менш важливі відносини по порядку;
якщо якісь справи залишилися, то недосягнуті результати переносяться наступного дня на новий список.

Перший випробувач стратегії випробував її протягом трьох місяців та був вражений результатами. Справді, справи стали йти набагато краще, а корпорація принесла більше прибутку.

Метод SMART

SMART – система постановки бажаних результатів. Схема цілепокладання за цією методикою включає наступні блоки:

Specific – конкретність;
Measurable – вимірність;
Achievable - досяжність;
Realistic - реалістичність чи ревалентність;
Time bound (timed) – певна за часом.

Метод SMART

Помилки

Процес цілепокладання складний, а помилки можуть бути такими:

цілі не відповідають дійсним бажанням людини;
цілі сформульовані нечітко, без зазначення дати та конкретного результату;
встановлено надто багато бажаних результатів одночасно;
надто прості або надмірно амбітні бажання.

Важливо!Застосовуючи той чи інший метод мети мети, варто уважно вивчити літературу і тільки після цього приступити до запису своїх бажань.

Таким чином, цілепокладання - це процес найближчого планування діяльності чи соціальних функцій. Технологій процедури безліч, але варто пам'ятати загальні рекомендації: конкретність бажаного результату, терміновість і відповідність внутрішнім пріоритетам людини.

Сучасний ритм життя вносить багато плутанини в побут людини, тому часом здається, що вона схожа на хаос. Багатьом хочеться впорядкувати свій побут та роботу. Психологи вважають, що це цілком можливо, якщо правильно ставити цілі та планувати діяльність, тобто навчитися функції цілепокладання.

Цілепокладання в психології

Зрозуміти, що таке цілепокладання, неважко, тому що перед кожним індивідом у той чи інший момент стоять вибір мети та пошук шляхів до її досягнення. Однак для деяких людей це складне завдання через те, що не вистачає знань, або потрібен додаток певних зусиль. Тому не кожен може впоратися з нею, набагато простіше пустити своє життя на самоплив.

Важливо!Психологи стверджують: якщо індивід хоче досягти чогось значущого у своїй долі, потрібно обов'язково навчитися планувати життя.

Для цього необхідно зрозуміти, що має на увазі процес цілепокладання. Такі дії корисні кожному, тому що допомагають не тільки впорядкувати обстановку навколо себе, а й постійно жити в зоні комфорту. Наприклад, можна не страждати на нервозність з приводу браку часу на важливі справи, переробити багато справ і досягти хороших результатів.

Велика проблема в розумінні – знайти правильний критерій, за яким потрібно орієнтуватися в такому важливому питанні, як «наскільки цінним є вибір того чи іншого завдання»? Саме він є основою цілепокладання. Складність у цьому, що критерії, на відміну цілей, не лежать лежить на поверхні, людина може відразу їх зрозуміти.

Порада.Правильно визначити критерій вибору можна, якщо індивід відповість сам собі питанням «що головне у житті?».

Процес цілепокладання

Пояснюючи клієнтам, що включають основи цілепокладання саме для них, психологи враховують: у кожного власний стиль буття. Наприклад, один пристосовується до навколишніх умов, а інший йде життя цілеспрямовано. Обидві життєві моделі мають право на існування, але і в тому, і в іншому випадку краще дотримуватись алгоритму:

Визначити свої основні цінності, зафіксувати ключові сфери письмово за формулою 7+2 (наприклад, здібності, внутрішній світ, професіоналізм та інші + дві, які настільки важливі, але створюють комфорт буття: хороша машина, подорож);
Обов'язково виписати цілі відповідно до своїх цінностей. Вони мають бути найбільш значущими на даний момент, тому їх не повинно бути багато;

Знайти найбільш доступні методи їх досягнення, наприклад, для саморозвитку – записатися на певні курси, підвищення професіоналізму – отримати другу освіту, оздоровитися – зайнятися йогою.

До відома.У психології цілепокладання - це процес творчий, що особливо важливо для організацій. Вважається, наприклад, що більше планів у персоналу організації, що вони глобальніше, то більше креативу потрібно внести у тому реалізацію.

Тому керівнику важливо знати основні психологічні моменти успішного цілепокладання, наприклад, такі:

Кожна мета, яка ставиться перед персоналом, передбачає, окрім іншого, вирішення людських потреб, наприклад, для одного працівника – це прагнення до кар'єри, для іншого – бажання багато заробити, третій прагне визнання, тому мотивувати персонал на успіх ефективніше відповідно до людськими потребами;
Навіть саме ідеальне планування може містити помилки, оскільки завжди виникають якісь невраховані факти. Це можуть бути людський фактор, природні катаклізми, проблеми з фінансами, тому все є умовним;
Треба бути готовим до зміни плану дій, враховуючи, що чим ближче до мети, тим більше сил (моральних, матеріальних, фізичних) необхідно для здійснення цільової діяльності.

Взаємозв'язок мети та цілепокладання

Якщо потрібно побудувати свою діяльність за принципом цілеспрямованості, то цілепокладання дозволяє визначити основні завдання та розставити пріоритети. Це можливо за дотримання таких правил:

Будь-яка мета, громадська чи особиста, має бути чіткою та ясною. Це дозволить якнайшвидше реалізувати її. Розпливчастими та неясними бувають або надто глобальні, або завищені плани, які можуть і не здійснитись ніколи.
Індивіду, який живе в суспільстві, найкраще поєднувати соціальні (загальні для всіх) цілі та персональні, значущі для нього. Професійна діяльність, яка важлива для багатьох, ефективніше складається, коли є зацікавленість у досягненні спільних цілей, окрім своїх персональних.

До відома.Часто буває така ситуація, коли важко відразу сформулювати мету як для себе особисто, так і для організації. Фахівці дають хорошу психологічну пораду: завдання, розписане в деталях, має більше шансів бути реалізованим, оскільки підсвідомість включається в активну роботу та візуалізується на успіх.

Враховуючи, що цілепокладання це у психології взаємозв'язок всіх складових процесу, важливі позитивний настрій, конкретне завдання, точні терміни, подання результату.

Як правильно ставити цілі

У психології мета – це відображення передбачуваного результату. Для того, щоб до нього успішно дійти, необхідно враховувати, чим він має характеризуватися. Тому фахівці говорять про певні принципи цілебудування:

Необхідна дійсна зацікавленість людини у досягненні чогось;
Мета повинна бути такою, щоб її можна було розділити на приватні завдання, з якими легше впоратися;
Досягнення результату необхідна забезпеченість ресурсами (фізичними, матеріальними, моральними тощо.);
Обов'язкове встановлення часових рамок для проміжних завдань;
Необхідність чітко сформульованого та конкретного уявлення про кінцевий результат.

Планування та цілепокладання

Успішний результат передбачає планування дій. Тому цілепокладання та планування – два взаємопов'язані процеси. Наприклад, психологи вважають, що складання календарного плану – це перший крок шляху здійснення цільової діяльності. До того ж, він має виховний ефект, оскільки тримає людини у рамках. Головне– результат буде позитивним лише за чіткого покрокового виконання етапів:

Постановка мети обов'язково письмово, оскільки без запису це лише мрія;
Упорядкування чіткого календарного плану дій;
Контроль, щоб усі дії здійснювалися відповідно до плану;
Основна мета має бути завжди у центрі уваги;
Обов'язкова письмова фіксація, як іде досягнення мети.

До відома.На початковому етапі планування який завжди вдається врахувати все нюанси. Виправдано, якщо планування буде спочатку умовним для того, щоб потім конкретизувати та уточнювати його проміжні етапи.

Незважаючи на труднощі, планування необхідно здійснювати, оскільки воно додатково допомагає:

концентрувати увагу на важливих моментах;
визначити напрямки руху;
виключити сумніви;
підвищувати рівень мотивації у персоналу;
ефективно застосовувати наявні ресурси.

Технологія цілепокладання

Фахівці стверджують, що універсальної методики цілепокладання немає, тому що немає універсальних цілей. Наприклад, ідеї щодо підвищення свого доходу можна віднести до фінансових, але, якщо для досягнення потрібно піднятися кар'єрними сходами, вони стають професійними. Тому, якою є характеристика мети, такою є і технологія цілепокладання. Головне – правильне визначення методики.

Ціль повинна обов'язково досягатися, це відрізняє її від порожніх мрій. Щоб перевірити, чи реалістична задача, і чи буде вона досягнута людиною, пропонується технологія SMART:

S – конкретна;
M – вимірна;
A – досяжна;
R - орієнтована на результат;
T – певна у часі.

Метод Айві Лі

Айві Лі вважається засновником напряму Public Relations (піар), тобто зв'язків із громадськістю. Його метод вважається простим та ефективним, тому часто використовується в менеджменті.

До відома. У доступній формі пояснює, як досягти максимальної продуктивності в організації. Хоча багатьох бентежить така простота, але психологічно це можна пояснити – люди намагаються ускладнити своє життя, тому способи вирішення проблем шукають досить складні. Тим часом усе геніальне просто.

Методика Лі вважається класною для управління і життям, і організацією:

Наприкінці кожного дня складатиме список найважливіших справ на завтра, не більше шести.
Розподілити відносини у порядку значимості.
Вранці наступного дня не розпорошуватися, зосередитися на першому важливому завданні. Поки вона не буде вирішена, не слід братися за таку.
Потім вирішуються такі заплановані завдання у міру їхньої важливості.
Якщо залишаються якісь справи невирішеними, вони переносяться до списку важливих справ наступного дня.

Цілепокладання в психології - це процес планування діяльності в найближчому майбутньому. Технологій такої процедури безліч, усі вони мають загальні рекомендації: бажаний результат має бути конкретним, цінним для особистості, оглянутий у часі.

Відео

СИСТЕМА УКРАЇНИ ТА СТРАТЕГІЯ

Слід зазначити, що одним революційним цілепокладанням обійтися неможливо — не можна щоразу при постановці цілей припускати реорганізацію компанії, т.к. це передбачає зупинення діяльності, певні витрати, досить тривале формування нової культури та нового організаційного порядку. Для ефективної цілеспрямованої діяльності з виробництва та реалізації продукції необхідні «рівновагу, стабільність, цілісність, що встановлюються управлінням». «Основа будь-якої організації — це повсякденна виробнича діяльність, яка потребує безпосередньої участі керівників-адміністраторів», а не лідерів-революціонерів. Тоді як революційні зміни — це «періоди суттєвого безладдя в організаційному житті», і провести їх може лише визнаний лідер.

Організації розвиваються циклічно: еволюція - революція, «еволюція нерідко готує революцію, веде до неї і завершується нею, а революція, навпаки, змінюється новими еволюційними змінами. Механізм, який є поштовхом зміни еволюції на революцію, можна назвати кризою розвитку» .

Водночас і сама революція — це криза, яку необхідно вирішити та подолати.

Таким чином, система цілепокладання включає і плавне стабільне еволюційне цілепокладання, і стрибкоподібне, проблемне та кризове, революційне. Досяжність соціально-економічної мети при еволюційному цілепокладанні забезпечується тим, що вона перевищує раніше отримані показники лише на одиниці відсотків, і для її досягнення досить невеликого постійного поліпшення, резерви для якого є практично завжди. Досяжність соціально-економічної мети під час революційного цілепокладання забезпечується тим, що попередньо проводиться аналіз потенціалу організації, знаходяться необхідні кошти, визначаються стратегія та структура організації.

Саме такий підхід дозволяє вирішити проблему того, що первинне — ціль чи дія, поставлена ще Гегелем. Первинна мета, якщо можливий еволюційний розвиток організації, і, навпаки, первинна діяльність (пошукова поведінка за Олексієм Леонтьєвим), коли виявляється можливість значного підвищення результатів організації або їх збереження в умовах проблем і криз.

Таким чином, можна дати таке визначення мети компанії: соціально-економічна мета організації - це один з перших та основних елементів, який характеризує передбачення у мисленні найбільш ефективних шляхів та засобів діяльності, що забезпечують максимально досяжні соціальноекономічні результати роботи організації. При виявленні цих шляхів мета включає проведення необхідних змін для реалізації нового бачення, що передбачається максимально досяжний результат, що забезпечується цими змінами, — це нова соціально-економічна мета організації (революційне цілепокладання). Якщо таке нове бачення відсутня, то ставиться мета «від досягнутого», що передбачає постійне поліпшення (еволюційне цілепокладання). Тільки так можна найефективніше вирішити проблему цілепокладання Гегеля.

У зв'язку з цим методика революційного цілепокладання дозволяє відштовхуватися не від цілей, а від змін, виходити з бачення та парадигми «як є» (або навіть від початкової парадигми власника), від якої шляхом моделювання можна перейти до парадигми «як має бути». Ця методика названа нами ВПМ (бачення - парадигма - модель). При моделюванні парадигми "як має бути" за критерієм максимально досяжних цілей ми отримуємо:

проекти організаційного та науково-технічного розвитку організації;
плани виробництва та реалізації продукції після здійснення цих проектів (проведення революційних змін);
максимально досяжні цілі організації.

Запропонована методика докладно описана в нашій статті «Література та стратегічне управління розвитком організації» . Твердження, що «стратегія досягнення кінцевої мети випливає із самої мети внаслідок її декомпозиції», стосується лише еволюційного цілепокладання.

Еволюційне дерево цілей виходить із зафіксованої конкретної соціально-економічної мети «від досягнутого», що дозволяє чітко контролювати процеси цілепокладання. Революційне дерево цілей виходить із фіктивної мети розвитку, яка не має конкретної величини. Відповідно, революційне цілепокладання не може мати жодного формального контролю і показує лише формальну сторону. Неформальна сторона визначається: по-перше, тим, що цілі ставлять люди, а чи не організації; а по-друге, тим, що жоден керівник не в змозі ефективно виконувати постановку нових цілей поодинці.

__________________

Відгуки, коментарі та питання по статті:
" Цілепокладання, стратегія та структура в сучасному менеджменті"

04.06.2018 19:09 Дмитро

"... систему ключових положень,"
що це за становища?

04.06.2018 19:37 Консультант Михайло Жемчугов, к.т.н.

Цитата зі статті: "Бачення... Це величезний масив суб'єктивної різнорідної неструктурованої інформації, який неможливо використовувати як конкретну мету. Цю проблему можна усунути, якщо задіяти не саме бачення організації, а обмежену та структуровану, необхідну та достатню систему ключових положень, що визначають і формальну і неформальну організацію, і систему управління, всю діяльність підприємства, досягнуті нею соціально-економічні результати".
Якщо коротко, то система ключових положень - це та необхідна та достатня система коротко викладених сутінкових положень, що визначають і діяльність підприємства, та його результати. Тільки необхідно цю систему сформулювати конкретного підприємства.

Як і будь-який вид людської діяльності, професійна педагогічна діяльність зумовлена усвідомленням мети, що реалізується. Пріоритетною, фундаментальною та універсальною компетенцією особистості сучасного глобального соціуму є вміння виконувати цілепокладання, давати прогнози на майбутнє, намітити план дій щодо досягнення поставленої мети.

Категорії мети та цілепокладання в педагогіці

Визначення 1

Дидактичні цілі у педагогічній науці- Це концентроване вираження інтересів суспільства та особистості; базовий чинник педагогічної системи; елемент прогнозування, проектування, здійснення та управління педагогічного процесу.

Визначення 2

Педагогічне цілепокладання- Це процес і результат визначення, формулювання, постановки цілей і завдань навчання, ініційований педагогом і приймається учнями; серцевина освітнього процесу; ефективний методичний та дидактичний інструмент формування освітньо-виховного процесу, який визначає вибір форм, методів та способів педагогічного впливу.

Структура процесу цілепокладання

Структура системи цілепокладання містить 5 основних елементів:

Постановка, формулювання цілей навчальної діяльності;
Складання плану діяльності, спрямованого досягнення цілей;
прогноз очікуваних результатів;
Оцінка одержаних результатів;
Коригування виявлених помилок та неточностей.

Цілепокладання в педагогіці - це відображення його об'єктивної та суб'єктивної сторін. Об'єктивна сторона характеризується об'єктивно існуючими викликами особистості та державі в суспільстві, що постійно змінюється; об'єктивними вимогами до сутності освіти та ступеня професійної підготовки фахівців, що відповідає новому рівню соціального розвитку.

Суб'єктивна сторона цілепокладання, як системотворчий фактор сучасної педагогіки, визначається діяльністю фахівців із постановки та формулювання цілей. Суб'єкти виховного процесу наділені свідомістю, мають особистісні якості та компетенції, що накладає певний відбиток на характер поставлених цілей.

Рівні реалізації цілепокладання

В освітній системі цілепокладання реалізується на наступних рівнях:

Сучасний соціум та держава (федеральні закони, нормативно-правові акти, що регулюють педагогічну діяльність);
Суб'єкти РФ (програми та концепції регіонального розвитку);
Освітня організація;
Індивідуальна професійна діяльність окремого освітянина.

Підходи до класифікації цілей у педагогіці

Відповідно до вимог ФГОС, дидактичні цілі як прогнозовані результати педагогічного впливу укладені в 3 групи завдань:

Освітні;
Виховні;
Розвиваючі.

Відповідно до поширеної класифікації виділяють такі типи цілей:

Предметні;
Особистісні;
Метапредметні.

Усі ці цілі зафіксовані в освітніх стандартах.

Уточнення мети відбивається у постановці окремих завдань – про, щаблів, етапів шляху до досягнення цілей. У структурі завдання закладено вимоги, спрямованість виконання єдиної мети; дидактичні умови та засоби, що використовуються в процесі вирішення завдань. Цілі та завдання у сукупності формують цільовий компонент педагогічної системи, який натомість із змістовним, процесуально-діяльнісним (технологічним), оцінним спрямований на формування єдності педагогічної системи.

Якщо Ви помітили помилку в тексті, будь ласка, виділіть її та натисніть Ctrl+Enter

Немає нічого більш противного розуму та природі, ніж випадковість.
Марк Туллій Цицерон
І Бог ступив у порожнечу. І Він глянув навколо і сказав - Я самотній. Створю собі світ.
Джонсон Дж. У.

Як ми вже з'ясували, будь-який рух будь-якої живої, а тим паче розумної істоти, є поведінка, яка має на меті. Безцільної поведінки немає. Людина не здійснює жодного руху, не переслідуючи при цьому ту чи іншу мету.
Причина цього очевидна, т.к. джерело будь-якої мети – це потреба. Будь-яка людина має потреби, і мета – образ їх задоволення.
Таким чином, мета є початок, зміст та завершення будь-якого руху. З цього випливає проста і зрозуміла думка: з практичної точки зору для будь-якої людини немає нічого важливішого за Ціль.
Власне, цей факт знаходить пряме відображення у роботі нашого мозку. Останній зайнятий завжди тим самим процесом – ідеальним створенням майбутнього, тобто. цілепокладанням. Нам немає жодної потреби змушувати свій мозок ставити цілі та завдання, він і так тільки цим і зайнятий.
Все просто та очевидно. Ми завжди рухаємося відповідно до деяких цілей. Іншого нам просто не дано. Ми можемо усвідомлювати цей факт чи ні – суть речей від цього не зміниться.
Можна навіть говорити про наявність незаперечного закону причини та слідства, що свідчить, що у кожного слідства в нашому житті є причина. Цілі – це причини; здоров'я, щастя, свобода та процвітання – це наслідки. Ми сіємо цілі та пожинаємо результати. Цілі починаються з думок чи причин і виявляють себе у вигляді умов чи наслідків.
З цього автоматично випливає, що ми знаходимося там, де ми є, і є тими, ким ми є саме тому, що самі того хотіли. Виходить, що виключно наші думки, плани, цілі, справи та поведінка привели нас до нинішнього стану. Інакше й не могло бути. Такий устрій Миру і нас самих.
Тут виникає просте, але закономірне питання. Якщо ми завжди рухаємося не інакше, як відповідно до поставленої нашим власним мозком мети, то чому так багато хто з нас не задоволений тим, де знаходяться, і тим, ким є?
Чому прийнято вважати, що хтось досягає мети (успіху), а хтось ні? Звідки беруться "невдахи"? Звідки беруться нездоров'я, нещастя, несвобода і животіння? Розчарування у собі, людях, житті? Образа, вина, сором? Страх, гнів, злість, ненависть? Звідки, зрештою, взялася ця затерта до непристойності фраза «хотіли як краще, а вийшло – як завжди»?
Мабуть, ми ніколи не буваємо по-справжньому щасливими, якщо не переміщуємося до досягнення чогось дуже важливого для нас.
Тут є нюанси.
«Після двадцяти п'яти років досліджень і дослідів я дійшов висновку про те, що успіх дорівнює меті, все ж решта - домисли. Вміння намітити мету і скласти план її здійснення послужить справі забезпечення вашого успіху більше, ніж будь-яке інше заняття.» (Артур Б. Ван Ганді)
Максимальне зосередження на цілі, продовжує той самий автор, є найважливіша якість людей, які вимагають визначних результатів у будь-якій справі, в будь-якій галузі. Навіть малу частку нашого потенціалу неможливо реалізувати, не навчившись намічати ціль і домагатися її так само просто і природно, як чистити зуби та розчісувати волосся вранці.
Отже, перший найважливіший нюанс – це зосередження. Наш мозок містить механізм пошуку мети, безперервно підтримує зворотний зв'язок з метою і автоматично коригує курс. Завдяки цьому механізму, що знаходиться в нашому мозку, ми досягаємо будь-якої поставленої перед собою мети, якщо вона зрозуміла, а ми - досить наполегливі. Процес досягнення мети відбувається майже автоматично. Але саме визначення цілей є головною проблемою для більшості людей.
Другий важливий аспект – визначення мети.
Цікавий факт у тому, що мало хто має власну, усвідомлену, реальну мету. Вважається, що лише менше трьох відсотків людей записують свої цілі на папері. І менше одного відсотка з них перечитують та переосмислюють ці цілі з належною регулярністю. Багатьом просто не спадає на думку, наскільки важливе фізичне існування власної мети.
А тим часом люди без мети приречені вічно працювати на тих, у кого ці цілі є. Ми працюємо для досягнення власних або чужих цілей. Ми проживаємо або власне життя, або «чуже» життя, життя в ім'я виконання чужих цілей та інтересів. Найкраща робота - для досягнення власних цілей та заради допомоги іншим у досягненні їх цілей. Це взагалі не «робота», а справжня насолода.
Чому ж люди не ставлять власних цілей?
Перша причина, чому люди не ставлять мети, полягає в тому, що вони просто не в курсі. Не в курсі щодо основ причинності нашого світу. На наш погляд, свою неабияку роль у цьому відіграє «вульгарний матеріалізм», панівний масовий світогляд останніх 150 років, який зумовлює зміни нагоди, генетикою, спадковою схильністю, «природним відбором», «боротьбою за існування» та ін. зовнішніми по відношенню до людини обставинами.
Ось класичне висловлювання матеріалістичної науки: «Мета вторинна, а матеріальні умови її становлення та реалізації первинні, тому що вони не тільки передують процесу формування мети, не лише у сенсі породжують її, а й визначають її».
У результаті люди віддають перевагу слову - справі, хочуть досягти успіхів, покращити своє життя, але при цьому не зовсім уявляють собі, як це конкретно зробити і куди прикладати зусилля.
Як зазначалося у розділі «Потреби», відсутність постановки питання сенс життя практично призводить до відмови від власного цілепокладання взагалі.
Друга причина, чому люди не ставлять мети, полягає в тому, що вони не беруть на себе відповідальність за власне життя. До того моменту, як людина прийняла на себе повну відповідальність за все, що з нею відбувається, не можна сказати, що вона зробила навіть крок до постановки мети. Людина без відповідальності-це той, хто постійно чекає, коли «почнеться справжнє життя». У цьому очікуванні вся енергія та час витрачається на вигадування пояснень та відмовок з приводу відсутності бажаного хепінесу.
Єдиний спосіб визначити, у що насправді вірить людина, це судити з її справ, а не за словами. Має значення те, що ми робимо, а не те, що говоримо. Наші справжні цінності та переконання завжди виражаються нашою поведінкою, і лише нею. Одна людина, яка приступає до справи, стоїть десятьох блискучих ораторів, які нічого не роблять. Серйозна людина – це людина, яка робить.
Третя причина, з якої люди не ставлять мети, полягає в почуття провини, що глибоко вкоренилося, і низькою самооцінкою. Сучасне масове виховання влаштоване таким чином, що дитина, підліток, а потім і дорослий як би постійно комусь щось винен - батькам, школі, старшим, державі і т.д. Людям безперервно нав'язуються всілякі «еталони» у вигляді так званих зірок, кумирів та інших «знаменитостей». У мимовільному, але неминучому порівнянні звичайна людина відчуває власну «трохи», приземленість. Люди, штучно відпресовані на такий низький оціночно-емоційний рівень, що їм доводиться «подивитися вгору, щоб побачити дно», не можуть, ясна річ, впевнено та оптимістично намічати цілі на місяці та роки вперед. Людина, яка виросла в негативному оточенні, виховала в ньому відчуття того, що вона нічого не заслуговує або підхід на кшталт «і яка від цього користь!», а також «я недостатньо хороший», навряд чи здатний ставити серйозні цілі.
Четверта причина, через яку люди не ставлять мети, полягає в тому, що вони не усвідомлюють важливості мети мети. Цьому просто не навчають. Якщо ми виросли в сім'ї, де обидва батьки не ставлять цілей, а визначення і досягнення цілей не є темою сімейних розмов, що повторюється, то ми можемо стати дорослими, так і не дізнавшись про те, що цілі існують не тільки в спорті. Якщо ми належимо до соціального кола, де у людей відсутні чітко визначені цілі, на досягнення яких спрямована їхня діяльність, ми навряд чи замислимося про феномен цілепокладання взагалі. Вісімдесят відсотків людей, що оточують нас, йдуть у нікуди, і якщо ми змішаємося з натовпом, то підемо туди ж.
П'ята причина, чому люди не ставлять мети, полягає в тому, що вони не знають, як це робиться. У нашому суспільстві можна отримати університетський диплом - результат п'ятнадцяти або шістнадцяти років, витрачених на освіту, - так і не отримавши навіть годинного уроку з постановки цілей. Тим часом, вивчення принципів і способів мети мети чи не важливіше будь-якого іншого предмета, який коли-небудь вивчався нами.
Шоста причина, чому люди не ставлять мети, - це страх. Страх невдачі, страх отримати відмову, страх бути розкритикованим. З самого дитинства наші мрії та надії страждають від ударів, які завдають критики та сміху інших людей. Можливо, що нашим батькам не хотілося, щоб ми плекали високі мрії і потім розчаровувалися, тому вони швидко вказували нам причини, з яких ми не зможемо досягти своєї мети. Наші вороги та друзі сміялися і потішалися з нас, коли ми уявляли себе кимось або робили щось, що перевершувало їх уявлення про себе. Їх вплив може залишити відбиток на вашому ставленні до себе та постановці цілей протягом багатьох років.
Діти зовсім не дурні. Вони дуже скоро засвоюють, що «якщо хочеш з усіма ладнати, роби як усі». Згодом дитина, яку не схвалюють і постійно критикують, припиняє виробляти нові ідеї, плекати нові мрії, ставити нові цілі. Він починає шлях довжиною в життя, граючи в безпеку, продаючи себе дешево, приймаючи власні низькі досягнення як життєву неминучість, що не піддається змінам.
Побоювання невдачі - найбільша перешкода на шляху до успіху в дорослому житті. Саме вона утримує людей у їхніх зонах комфорту. Саме вона змушує їх пригинати голови і перебувати в безпеці, тоді як роки минають.
Боязнь невдачі виявляється у навіюванні «не можу, не можу, не можу». Побоювання засвоюється в ранньому дитинстві внаслідок деструктивної критики та покарання за ті дії, які не зустрічали схвалення наших батьків. Якось пустивши коріння у підсвідомість, цей страх поширюється далі, паралізуючи мрію і вбиваючи амбіції, завдаючи більше шкоди, ніж будь-яка інша негативна емоція, яка відвідує людську душу.
Сьома причина – це нерозуміння і неприйняття сенсу та ролі «невдачі» у досягненні успіху. Правило таке: неможливо досягти успіху, не зазнавши поразки. Невдача - передумова успіху.
Найбільшим успіхам майже завжди передує безліч поразок. Саме уроки, витягнуті з невдач, роблять успіх можливим.
Дивіться на кожну тимчасову поразку як на дорожній знак, який каже: «Зупинися, йди краще ось цим шляхом». Одна з якостей лідера полягає у відмові мислити поняттями «провал» чи «ураження». Їх замінюють поняттями «цінний урок» чи «тимчасовий збій».
Можна навчитися долати страх поразки, ясно усвідомлюючи свої цілі та приймаючи тимчасові труднощі та перешкоди як неминучу ціну, яку доводиться платити задля досягнення будь-якого значного успіху у житті.

Цілепокладання та закон контролю