ЄДІ з російської номер 7. Існує ряд додаткових правил

Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

Б) помилка в побудові речення з однорідними членами

В) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком

Д) неправильна побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

1) М. Горький писав про А.С. Пушкіна, що як він «прикрасив народну пісню і казку блиском свого таланту!».

2) Створюючи веб-сайт, це здається багатьом складним.

3) У садибі, яка до революції належала спочатку Івану Тургенєву, а потім старовинного роду Боткіна, відбулася зустріч нащадків колишніх господарів будинку.

4) Єгипетський міст в Санкт-Петербурзі відомий завдяки не так встановленим на ньому сфінксів, але і містичної історії, що сталася в 1905 році.

5) Віддаючи замовлення західним літакобудівним компаніям, керівники галузі завдають серйозної шкоди економіці Росії.

6) Адміністрація школи, перш за все директор і завуч, особливу увагу приділяли підвищенню професійної майстерності педагогів.

7) Моцарт, який працював в різних областях музичного мистецтва, особливу увагу приділяв опері.

8) І зараз метеорологи у своїх прогнозах погоди спираються на деякі народні прикмети, що дають досить точний прогноз.

9) Сенс, який люди вкладають в різні поняття, змінюється зі зміною людини і суспільства.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д

Пояснення (див. Також Правило нижче).

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом в реченні 8. Ця помилка викликана тим, що причастя не узгоджене зі словом, з яким воно підпорядковується, або в роді, або в числі, або відмінку.

Наведемо вірне написання: І зараз метеорологи у своїх прогнозах погоди спираються на деякі народні прикмети (які), що дають досить точний прогноз.

Пункт правила 7.1.1

7.1. ВЖИВАННЯ причетний оборот

ВСТУП

Причетний оборот - це причастя з залежними словами. Наприклад, у реченні Випускники, які успішно склали іспит, стають абітурієнтами

слово випускники-головне слово,

здали - причастя,

здали (як?) успішно і здали (що?) іспит - це залежні від причастя слова.

Таким чином, причетний оборот в даній пропозиції - які успішно склали іспит. Якщо змінити порядок слів і записати це ж пропозицію по-іншому, помістивши оборот доголовного слова ( Успішно склали іспит випускникистають абітурієнтами), зміниться лише пунктуація, а оборот залишається без змін.

Дуже важливо: перед початком роботи із завданням 7 на знаходження помилок в реченні з причастям радимо прорешать і вивчити завдання 16, в якому перевіряється вміння ставити коми при правильно побудованих причетних і дієприкметникових зворотах.

Мета завдання - знайти одне таку пропозицію, в якому порушені граматичні норми при вживанні причетного обороту. Звичайно ж, пошук потрібно починати з знаходження причастя. Пам'ятайте, що розшукувана причастя повинно бути неодмінно в повній формі: коротка форма ніколи не утворює причетного обороту, а є присудком.

Для успішного виконання цього завдання необхідно знати:

правила узгодження причастя і головного (або визначається) слова;
правила розташування причетного обороту по відношенню до головного слова;
час і вид дієприкметників (справжнє, що минув; досконалий, недосконалий);
заставу дієприкметників (дійсний або пасивний)

Звертаємо увагу на те, Що в реченні з причетним оборотом може бути допущені не одна, а дві чи навіть три помилки.

Примітка для вчителів: Враховуйте, що у авторів різних посібників точка зору на класифікацію, а також на типи помилок, які можна віднести до певного типу, різна. В основу прийнятої на ВИРІШУ класифікації покладена класифікація І.П. Цибулько.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні причетного обороту.

7.1.1 Порушення узгодження причастя з визначеним словом

Правило, за яким поодинокі причастя (а також включені в причетний оборот) узгоджуються з головним (= обумовлених) словом, вимагає постановки причастя в той же рід, число і відмінок, що і головне слово:

Про дітей (яких?) Повертається з поїздки; для виставки (який?) підготовлюваний в музеї.

Тому просто знаходимо пропозицію, в якому є повне причастя, а його закінчення не відповідає (або) роду, (або) падежу, (або) числа головного слова.

1 тип, найлегший

Мені довелося поспілкуватися з гостями, присутніна відкритті виставки.

У чому причина помилки? Причастя не узгоджене зі словом, з яким воно повинно підкорятися, тобто закінчення має бути іншим. Ставимо питання від іменника і міняємо закінчення причастя, тобто узгодимо слова.

Мені довелося поспілкуватися з гостями(Якими?), Була присутняна відкритті виставки.

У цих прикладах іменник і його причетність стоять поруч, помилка бачиться легко. Але так буває не завжди.

2 тип, важче

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Мені хочеться знайти слова пісні, почутінещодавно.

У цих пропозиціях є по два іменників: автором, книги; слова пісні.До якого з них прикріплений оборот з причастям? Думаємо про сенс. Що було опубліковано, автор або його книга? Що хочеться знайти, слова або пісню?

Наведемо виправлений варіант:

Мені хочеться знайти слова пісні (який?), почутинещодавно.

3 тип, ще складніше

Закінчення дієприкметників часом виконують дуже велику смислоразлічительную місію. Думаємо про сенс!

Порівняємо два речення:

Шум моря (якого?), Який будив мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що море. Море не може будити.

Шум (який?) Моря, сам себе розбудити мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що шум. А шум будити може. Це правильний варіант.

Я почув важкі кроки (які?) Ведмедя, переслідували мене.Кроки не можуть переслідувати.

Я почув важкі кроки ведмедя (якого?), переслідували мене. Ведмідь може переслідувати. Це вірний варіант.

Діти співробітників (яких?), Ті, хто має будь-які захворювання, Отримують пільгові путівки в санаторій. Причастя «є» ставиться до слова «співробітників". Виходить, захворювання будуть у співробітників, а діти хворих співробітників отримають путівки. Це неправильний варіант.

Діти (які?) Співробітників, Ті, хто має будь-які захворювання, Отримують пільгові путівки в санаторій. Причастя «мають» ставиться до слова «діти», і ми розуміємо, що це у дітей є захворювання, і їм потрібні путівки.

4 тип, варіантний

Часто зустрічаються пропозиції, в яких є словосполучення з двох слів, перше з яких є частиною цілого, позначеного другим, наприклад: кожен їх учасників, один з усіх, будь-який з названих, частина з них, частина подарунків.. До кожного з уществітельних може бути приєднаний причетний оборот в залежності від сенсу: в подібних словосполученнях причастя (причетний оборот) може бути погоджено з будь-яким словом. Помилкою буде, якщо причастя «зависне» і не матиме зв'язку ні з одним із слів.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Кожному з учасників, який отримав максимальну кількість балів, було надано право виконати ще по одному номеру.

Причастя може бути погоджено як зі словом «кожному», так і зі словом «учасників».

Кожному (якому?) З учасників, отримати максимальну кількість балів, Було надано право виконати ще по одному номеру

Кожному з учасників (яких?), отримати максимальну кількість балів, Було надано право виконати ще по одному номеру.

Звертаємо увагу на те, що помилкою буде неузгодженість НІ з першим словом, НІ з другим:

Невірно: Кожному з учасників, отримавши ... або Кожному з учасників, отримавши ... Так не можна.

В поясненнях на ВИРІШУ частіше використовується варіант узгодження з закінченням ЇХ.

Аналогічно вірно: Частина книг (яких?), Отримані в подарунок, Піде в подарунок.

Або Частина (яка) книг, Отримані в подарунок, Піде в подарунок.

Невірно: Частина книг, отриманих в подарунок, піде в подарунок.

ПРИМІТКА: такий тип помилки при перевірці творів вважають помилкою узгодження.

7.1.2 Причетний оборот і місце головного слова

В правильно побудованих пропозиціях з причетним оборотом головне (або визначається слово) не може стояти всередині причетного обороту.Його місце або до, або після нього. Пам'ятайте, що цього залежить розстановка знаків пунктуації !!!

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Необхідно ретельно перевіряти направляються документина експертизу.

Ми йшли по засіяної алеї опалим листям.

провідна вулицяв місто була вільна.

створений романмолодим автором викликав жваві суперечки.

Зверніть увагу: При такій побудові пропозиції абсолютно незрозуміло, чи ставити кому.

Наведемо виправлений варіант:

Необхідно ретельно перевіряти документи, направляються на експертизу. Або: Необхідно ретельно перевіряти направляються на експертизу документи.

Ми йшли по алеї, засіяної опалим листям. Або: Ми йшли по засіяної опалим листям алеї.

Вулиця, Ведуча в місто, була вільна. Або: Провідна в місто вулицябула вільна.

7.1.3. Причетні обороти, що включають неправильні форми дієприкметників

Відповідно до норм утворення дієприкметників, в сучасній російській літературній мові не вживаються форми дієприкметників на -щій, утворені від дієслів доконаного виду зі значенням майбутнього часу: не буває слів зрадіє, помогущій, прочитавши, який зуміє. На думку редакції ВИРІШУ, такі помилкові форми повинні представлені в завданні 6, але, оскільки в посібниках І.П. Цибулько аналогічні приклади є, вважаємо за необхідне зазначити даний тип теж.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Поки я не знайшов людини, який зуміє допомогти мені.

Цінний приз чекає учасника, найдущего відповідь на це питання.

Ці пропозиції необхідно виправити, тому що від дієслів доконаного виду причастя майбутнього часу не утворюються. Не буває у дієприкметників майбутнього часу..

Наведемо виправлений варіант:

Замінюємо неіснуюче причастя дієсловом в умовному способі.

Поки я не знайшов людину, яка зуміє допомогти мені.

Цінний приз чекає на людину, який знайде відповідь на це питання.

7.1.4. Причетні обороти, що включають неправильні форми застави дієприкметників

Такий тип помилки був в завданнях ЄДІ минулих років (до 2015 року). У книгах І.П. Цибулько 2015-2017 роки подібних завдань немає. Цей тип розпізнається найважче, і пов'язана помилка з тим, що причастя вживається не в тому заставі, іншими словами, замість пасивного використовується дійсне.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

документи, прямують на експертизу,

конкурс, проводиться організаторами

піна, наливають у ванну, Має приємний аромат.

Наведемо виправлений варіант:

документи, направляються на експертизу,необхідно ретельно перевіряти.

конкурс, проведений організаторами, Дуже сподобався учасникам.

Піна, яку наливаємо в ванну, має приємний аромат.

Б) помилка в побудові речення з однорідними членами в реченні 4 полягає в тому, що при однорідних членах була зроблена спроба використовувати подвійний союз, при цьому до частини НЕ СТІЛЬКИ помилково додано А ТАКОЖ. Частини подвійних спілок постійні: НЕ СТІЛЬКИ, СКІЛЬКИ.

Наведемо вірне написання: Єгипетський міст в Санкт-Петербурзі відомий завдяки не так встановленим на ньому сфінксів, скільки містичної історії, що сталася в 1905 році.

Пункт правила 7.6.2

7.6. ПОМИЛКА В побудови речень З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

ВСТУП.

Однорідними називаються члени речення, які виконують однакову синтаксичну функцію, об'єднані однаковим ставленням до одного і того ж члену пропозиції, пов'язані між собою сурядним зв'язком.Однорідними можуть бути як головні, так і другорядні члени: підлягають, присудки, доповнення, визначення, обставини. Наприклад, однорідними будуть визначення «новий, надпотужний комп'ютер» по відношенню до слова «комп'ютер»; обставини «зображували барвисто, але нечітко» по відношенню до «зображували».

ТИПИ ПОМИЛОК, ДОЗВОЛЕНИХ ПРИ ВЖИВАННІ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ

7.6.1 Однорідні присудки мають один і той же залежне доповнення.

Правило: При нормальному, правильному будову пропозиції від кожного з двох однорідних присудків (першого і другого) ставиться ОДИН ЗАГАЛЬНИЙ питання до загального доповнення,наприклад:

хлопці захоплюються (чим?) і займаються (чим?)спортом; герої оповідання згадують (про що?) і діляться враженнями (про що?)про роки юності.

Помилка виникає, якщо від кожного з присудків задається РІЗНИЙ питання до загального доповнення.

Приклад 1: Я люблю (кого? Що?) І захоплююся (ким? Чим) своїм батьком.

Присудки «люблю» і «захоплююся» мають одне залежне слово «батьком», яке стоїть в орудному відмінку. Вийшло, що додаток «батьком» вірно підкорилася лише другого сказуемому, так як дієслово «люблю» вимагає від доповнення знахідного (люблю кого? Що? Батька), отже, дана пропозиція побудовано невірно. Щоб правильно передати думку, потрібно змінити пропозицію так, щоб до кожного сказуемому було окреме, відповідне по падежу доповнення, наприклад, так: Я люблю свого батька і захоплююся ним.

Приклад 2: Герой розповіді вірив (у що? Чому?) І прагнув (до чого?) До своєї мрії.Кожен з дієслів вимагає своєї форми доповнення, загальне слово підібрати неможливо, тому знову змінюємо пропозицію так, щоб до кожного сказуемому було окреме, відповідне по падежу доповнення, наприклад, так: Герой розповіді вірив у свою мрію і прагнув до неї.

Примітка для вчителів: Даний тип помилки відноситься до помилок управління. У письмових роботах така помилка зазвичай допускається учнями через неуважність: перше присудок просто залишається поза увагою, і помилка (при вказівці на неї) легко виправляється. Набагато серйозніше проблема виникає там, де учень не усвідомлює, що від даного дієслова не може бути поставлений той чи інший відмінковий питання в принципі.

7.6.2 Однорідні члени пов'язані подвійними союзами не тільки ..., але й ...; якщо не ..., то ... і іншими

Правило 1.У таких пропозиціях потрібно звертати увагу на те, що частини подвійного союзу повинні з'єднувати однорідні члени одного ряду, Наприклад: нас надихнули НЕ стількибарвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його жителів.Зробимо схему пропозиції: НЕ стількиО, скількиПро. Перша частина подвійного союзу: НЕ стільки, Знаходиться перед першим ОЧ, підлягає «місця» (слово «барвисті» ми не беремо до уваги), друга частина скількистоїть перед другим підлягає «душевність».

Тепер «зламаємо» пропозицію. нас НЕ стількинадихнули барвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його жителів.Перша частина союзу тепер відноситься до присудка, а друга до підлягає. Ось це і полягає помилка даного типу.

Розглянемо ще приклади:

Приклад 1: Можна стверджувати, що настрій був головним не тількидля творця вірші, але ідля його читачів.Все вірно: кожна частина стоїть перед ОЧ, в даному прикладі перед доповненнями. Порівняємо з невірно побудованим пропозицією: Можна стверджувати, що настрій був не тількиголовним для творця вірші, але ідля його читачів. Частини союзу єднають не однорідні члени, а присудок і доповнення.

Правило 2.Необхідно також пам'ятати, що частини подвійного союзу є постійними, їх не можна замінювати іншими словами. Так, помилковим буде пропозиція купці Строганова не тількиварили сіль, а також , Так як союзу не тільки .., а такожнемає. У союзу «не тільки» друга частина «а й», а не «також». Вірний варіант цієї пропозиції буде таким: купці Строганова не тількиварили сіль, але ідобували залізо і мідь в своїх землях

Ось так можна: (в дужках наведені варіанти другої частини).

1) не тільки ... а й (а і; але навіть; а ще, а до того ж); не тільки не ... але (але швидше, швидше, навпаки, навпаки); а не тільки; 2) не те що ... але (а; просто; навіть, навіть не); навіть ... не то що; навіть не ... не то що; навіть не ... тим більше не;

3) мало того ... ще й; мало того що ... ще й; мало того; більш того, більше того; гірше того; а то і.

7.6.3 В пропозиції при однорідних членах буває узагальнююче слово.

Необхідно враховувати, що всі однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово.

Граматично вірним буде пропозиція: Я забув про усьому: про тривоги і печалях, про безсонні ночі, про смуток і тугу. . Слово [про] «всьому» є узагальнюючим, варто в місцевому відмінку. У такому ж відмінку стоять і все ОЧ.

Недотримання цього правила є грубим порушенням синтаксичної норми: дарів:луки-самостріли, соболя і прикраси.

В даному реченні узагальнююче слово «дарів» коштує в формі родового відмінка, а все однорідні члени ( «луки самостріли, соболя і прикраси») - у формі називного відмінка. Отже, дана пропозиція побудовано невірно. Правильний варіант: Незабаром вельможа зайнявся оглядом принесених дарів: луків-самострелов, соболів і прикрас.

7.6.5 Використання як однорідних членів різних синтаксичних елементів пропозиції

Існує сувора граматична норма, відповідно до якої, які елементи можна, а які не можна об'єднувати в однорідні члени.

Перерахуємо випадки, при яких ця норма порушується.

Якщо в реченні об'єднуються в однорідні

- форма іменника і невизначеної форми дієслова: люблю шахи і плавати, подобається вишивати і рукоділля, боюся темряви і залишатися однієюі аналогічні;

- різні форм іменний частини присудка: сестра була засмучена і стривоженої, вона була молодшою і добраі аналогічні;

- причетний оборот і підрядне речення: Головні герої повісті - це люди, що не бояться труднощів і які завжди вірні своєму слову; Мені не подобаються люди, що міняють своє відношення і які це не скривают.і аналогічні;

Причетний і дієприслівникових оборот: Люблять свою роботу і прагнучи добре її виконати, будівельники досягли відмінних результатіві аналогічні;

то це - граматична помилка. Зауважимо, що такі порушення зустрічаються в письмових роботах дуже часто, тому, як і все завдання 7, ця частина має величезне практичне значення.

Наведені нижче типи помилок зустрічалися в завданнях до 2015 року.

7.6.4 При однорідних членах можуть бути використані різні приводи.

В одному ряду ОЧ при перерахуванні можливе використання прийменників, наприклад: втеатрі, і навиставці ВДНГ, і наЧервоної площі. Як бачимо, в даному реченні вживаються прийменники ві на, І це вірно. Помилкою буде використовувати один і той же привід до всіх слів цього ряду: За три перебування в Москві я побував і втеатрі, і виставці ВДНГ, і Червоної площі. Не можна бути «в ВДНХ» і «в Червоній площі.» Тому правило звучить так: не можна використовувати загальний привід до всіх членів ряду, якщо за змістом цей привід не підходить хоча б до одного з ОЧ.

Приклад з помилкою: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах. Перед словом «скверах» необхідно додати прийменник «в,» так як це слово не вживається з прийменником «на». Правильний варіант: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, у скверах.

7.6.6 З'єднання в одному ряду видових і родових понять

Наприклад, у реченні: У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фруктидопущена логічна помилка. «Апельсини» і «банани» є видовими поняттями по відношенню до слова «фрукти» (тобто загальним), отже, не можуть стояти з ним в одному ряду однорідних членів. Правильний варіант: У пакеті лежали сік і фрукти: банани, апельсини.

Ще приклад з помилкою: На зустріч з відомим артистом прийшли і дорослі, і діти, і школярі.Слова «діти» і «школярі» не можна робити однорідними.

7.6.7 Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять

Наприклад, у реченні Проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчямивідчувається помилка: не можуть бути однорідними «особи» і «сумки».

Подібне навмисне порушення може виступати в якості стилістичного прийому: Чи не спали тільки Маша, опалення і зима(К. Г. Паустовський). Коли мороз і матінка дозволяли висовувати носа з дому, Микита йшов бродити по двору один(А. Толстой). Тільки якщо для художнього твору рівня Толстого або Чехова це допустимо (вони ж таки не на іспиті, вони можуть жартувати, грати словами!), То ні в письмових роботах, ні в завданні 7 такий гумор не буде оцінений.

В) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою в реченні 1 полягає в тому, що змішалася пряма мова з непрямою. Для прямої не потрібні союзи «як, що" і займенник «він»; для непрямої - зайве «як»

Оскільки ми не знаємо, точна ця цитата, будемо використовувати в якості вірного написання тільки непряму мову, залишивши в лапках саме висловлювання.

Наведемо вірне написання: М. Горький писав про А.С. Пушкіна, що __ він «прикрасив народну пісню і казку блиском свого таланту!».

Пункт правила 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛЬНЕ ПОБУДОВА ПРОПОЗИЦІЙ З ЧУЖИЙ РЕЧЬЮ

В даному завданні перевіряється вміння учнів правильно будувати речення з цитатами і непрямою мовою: з 9 пропозицій справа потрібно знайти одне, яке містить помилку.

У правила, викладених нижче, йтиметься про повному або частковому про непрямої мови, Це дуже близькі, але не однакові одиниці.

У повсякденному житті, особливо часто в усному мовленні, ми часто використовуємо передачу чиїхось слів від свого імені, так звану непряму мову.

Пропозиції з непрямою мовою є складнопідрядні речення, що складаються з двох частин (слів автора і непрямій мові), які з'єднуються спілками що, ніби, щоб, Або займенниками і прислівниками хто, що, який, як, де, коли, чомута ін., або часткою чи.

наприклад: Мені сказали, що це був брат мій. Вона вимагала, щоб я дивився їй в очі, і питала, чи пам'ятаю я пічкурів, наші маленькі сварки, пікніки. Говорили про те, як живуть наловлених мною птиці.

Пропозиції з непрямою мовою служать для передачі чужої мови від імені говорить, а не того, хто її насправді вимовив. На відміну від пропозицій з прямою мовою вони передають тільки зміст чужої мови, але не можуть передати всі особливості її форми та інтонації.

Спробуємо відновити пропозиції: з непрямої мови переведемо в пропозиції з прямою мовою:

Мені сказали, що це був брат мій. - Мені сказали: «Це був брат твій».

Вона вимагала, щоб я дивився їй в очі, і питала, чи пам'ятаю я пічкурів, наші маленькі сварки, пікніки. - Вона сказала: «Дивись мені в очі!» А потім вимогливо запитала: «Ти пам'ятаєш пічкурів, наші зустрічі, наші сварки, пікніки? Пам'ятаєш? »

Друг поцікавився: «Як живуть наловлених тобою птахи?»

Як видно з прикладів, пропозиції збігаються лише за змістом, а ось і дієслова, і займенники, і союзи змінюються. Розглянемо детально правила перекладу прямої мови в непряму: це дуже важливо як для написання твору, так і для виконання завдання 7.

7.9.1 Основне правило:

при заміні пропозицій з прямою мовою пропозиціями з непрямою мовою особливу увагу потрібно звертати на правильне вживання особистих і присвійних займенників, а також пов'язаних з ними дієслів, так як в непрямій мові ми передаємо чужі слова від свого імені.

Пропозиція з прямою мовою	Вірно оформлена непряма мова	Неправильно оформлена непряма мова
Батько сказав: « Яповернуся пізно ».	Батько сказав, що вінверн ется пізно.	Батько сказав, що я повернуся пізно.
Ми запитали: «А тизвідки приїхав?"	Ми запитали, звідки вінприїхав.	Ми запитали, «звідки ти приїхав».
Я зізнався: « Вашікниги взяв Михайло ».	Я зізнався, що їхкниги взяв Михайло.	Я зізнався, що «ваші книги взяв Михайло».
Діти закричали: « мине винуваті!"	Діти закричали, що вонине винуваті.	Діти закричали, що «ми не винні».
Звертаємо увагу на те, Що виявити помилку можуть допомогти лапки, але тільки на них орієнтуватися не можна, так як лапки стоять і при додатку, і в пропозиціях з цитатами без помилок, і не у всіх завданнях.

7.9.2 Існує ряд додаткових правил,

пов'язаних з особливістю перекладу прямої мови в непряму, їх дотримання також перевіряється в завданні 7.

а) Якщо пряма мова - оповідної пропозицію,

що. приклад: Секретар відповів: «Я виконав прохання». - Секретар відповів, що він виконав прохання. Займенник замінено!

б) Якщо пряма мова - питальне речення,

то при заміні його підрядним роль підрядних союзів виконують питальні займенники, прислівники, частки, Які стояли в прямому питанні. Знак питання після непрямого питання не ставиться. приклад: «Що ви встигли виконати?» - запитав викладач студентів. - Викладач запитав студентів, що вони встигли виконати.Займенник замінено!

в) Коли в прямій мові - питальних речень відсутні питальні займенники, прислівники, частки,

при заміні його непрямим вживають для зв'язку частку чи. приклад: «Ви виправляєте текст?» - з нетерпінням запитав секретар. - Секретар запитав з нетерпінням, виправляємо ми текст.Займенник замінено!

г) Якщо пряма мова - оклику пропозицію з спонуканням до дії,

то вона замінюється із'яснітельним підрядним реченням із союзом щоб. приклад: Батько закричав синові: «Вернись!» - Батько закричав синові, щоб він повернувся.Займенник додано!

д) Частинки і слова, граматично не зв'язані з членами речення

(Звернення, вигуки, вставні слова, складні речення) і містяться в прямій мові, при заміні її непрямою мовою опускаються. приклад: «Іван Петрович, складіть кошторис на наступний квартал», - попросив головного бухгалтера директор. - Директор попросив головного бухгалтера, щоб він склав кошторис на наступний квартал.

7.9.3. Особливі правила цитування.

При написанні творів часто виникає необхідність процитувати або потрібний фрагмент вихідного тексту, або привести висловлювання по пам'яті, органічно включивши цитату в пропозицію. Існує три способи введення цитати в свою промову:

1) за допомогою прямої мови, з дотриманням усіх розділових знаків, наприклад: Пушкін казав: «Любові всі віки покірні»або «Любові всі віки покірні», - говорив Пушкін. Це найпростіший спосіб, але він не завжди зручний. Такі пропозиції будуть зустрічатися в якості вірних!

2) за допомогою придаткового пропозиції, Тобто використовуючи союзи, наприклад: Пушкін казав, що «любові всі віки покірні». Зверніть увагу на умови, що змінилися знаки пунктуації. цей спосіб нічим не відрізняється від передачі непрямої мови.

3) цитату можна включити в свій текст за допомогою вступних слів, наприклад: Як казав Пушкін, «любові всі віки покірні».

Відзначимо, що в цитаті не можна нічого змінювати: То, що укладено в лапках, передається абсолютно точно, без яких би то не було помилок. При необхідності включити в свій текст лише частина цитати використовуються спеціальні знаки (крапки, різного виду дужки), але це не має відношення до даного завдання, так як пунктуаційних помилок в завданні 7 не буває.

Розглянемо деякі особливості цитування.

а) Як уникнути помилки, якщо є цитата з займенником?

З одного боку, цитати змінювати не можна, з іншого - не можна залишити займенник. Якщо просто вставити цитату, будуть помилки: Наполеон якось зауважив, що « яможу програти цю битву, але не можу втратити хвилину ». Або так: У своїх спогадах Короленко писав, що завжди « ябачив в особі Чехова безсумнівну інтелігентність ».

В обох пропозиціях потрібно:

по-перше, замінити займенник Я на ОН, виключити займенник з цитати:

по-друге, змінити дієслова, зв'язавши їх з новими займенниками і також виключити з цитати, так ми знаємо, що нічого змінювати не можна.

При таких змінах цитати неодмінно «постраждають», і якщо друге речення ми можемо зберегти в такому вигляді: Короленка писав, що вінзавжди «бачив в особі Чехова безсумнівну інтелігентність», То висловлювання Наполеона не вийде зберегти. Тому сміливо прибираємо лапки і замінюємо цитату непрямою мовою: Наполеон якось зауважив, що він можепрограти цю битву, але не можевтратити хвилину.

б) Особливо слід відзначити випадки помилкового об'єднання двох способів введення цитати в пропозицію,

що викликає граматичну помилку. Як ми вже знаємо, цитату можна ввести або як підрядне речення, або за допомогою вступних слів. Ось що буває, якщо з'єднуються два способи:

невірно: За словами Мопассана, що«Любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

вірно: За словами Мопассана, «любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

невірно: Як стверджував П. І. Чайковський, що«Натхнення народжується тільки з праці і під час праці».

вірно: Як стверджував П. І. Чайковський, «натхнення народжується тільки з праці і під час праці».

Таким чином, формулюємо правило: при використанні вступних слів союз не вживається.

в) У роботах учнів зустрічаються і випадки, коли цитата введена за допомогою вступних слів,

але пряма мова оформляється як окрема пропозиція. Це не тільки порушення пунктуації, це порушення правил побудови пропозиції з цитатою.

невірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері: «Пильно одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

вірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері, «пильно одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

невірно: За словами Л. М. Толстого: «Мистецтво - найвищий прояв могутності в людині».

вірно: За словами Л. М. Толстого, «мистецтво - найвищий прояв могутності в людині».

Г) порушення зв'язку між підметом і присудком у реченні 6 полягає в тому, що присудок «приділяли» коштує в множині, хоча підлягає «адміністрація» в єдиному. При підлягає є уточнюючі члени (виділені курсивом), але вони не впливають на число присудка.

Наведемо вірне написання: Адміністрація школи, перш за все директор і завуч, Особлива увага приділяється підвищенню професійної майстерності педагогів.

Пункт правила 7.3.6

7.3. Узгодження присудка з підметом

ВСТУП

Підлягає - головний член речення, Який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

Підмет і присудок зазвичай мають однакові граматичні форми числа, роду, особи, наприклад: Мчать хмари, в'ються хмари; Невидимкою місяць Висвітлює сніг летючий; Мутно небо, ніч мутна.

У таких випадках можна говорити про узгодження присудка з підметом. Однак відповідність граматичних форм головних членів речення не обов'язково, можливо неповна відповідність граматичних форм головних членів: Все життя моя була запорукою побачення вірного з тобою- відповідність форм числа, але різні форми роду; Твоя доля - нескінченні турботи- невідповідність форм числа.

Граматична зв'язок головних членів речення розглядається як координація. Ця граматична зв'язок ширша і вільна в порівнянні з узгодженням. У неї можуть вступати різні слова, їх морфологічні властивості не обов'язково повинні відповідати один одному.

При координації головних членів речення виникає проблема вибору форм числа присудка, коли рід / число підлягає важко визначити. Розгляду цих питань і присвячений цей розділ «Довідки».

7.3.1. В складнопідрядне речення в ролі підлягають виступають займенники

Якщо в реченні (і не обов'язково в СПП!) В ролі підмета використовується займенник, то потрібно знати ряд правил, розпорядчих, як правильно узгодити з ним присудок.

А) Якщо підмет виражено займенниками ХТО, ЩО, НІХТО, НІЩО, ДЕХТО, ХТОСЬ, ХТО Б НЕ, то присудок ставиться у формі однини:Наприклад: [Ті, ( хто нехтує думкою інших), ризикують залишитися на самоті].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не довелося), [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Б) Якщо підмет виражено займенником у множині ТЕ, ВСЕ, присудок ставиться у формі множини. Якщо підмет виражено займенниками в однині ТОЙ, ТА, ТО, присудок ставиться у формі однини.Наприклад: [ ТІ, (хто закінчив школу з відзнакою), мають більше шансів вступити до ВНЗ на безкоштовній основі].

Ця пропозиція побудовано за такою моделлю:

[Ті, (хто + присудок), ... присудок ...]. І це - найпоширеніша модель, в якій пропонується знайти помилку. Проаналізуємо будова складного речення: в головному реченні займенник «ті» - є таким, що підлягає, мн. ч; «Мають» -сказуемим, мн.ч. Це відповідає правилу Б.

Тепер увагу на підрядне речення: «хто» -подлежащее, «закінчив» - присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

У прикладах 1 і 2 помилку легко побачити: досить викинути підрядне речення. У наступному прикладі помилка часто залишається непоміченою.

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

В) Якщо підмет виражено словосполученням ОДИН ІЗ .., КОЖЕН ІЗ ..., НІХТО З .. то присудок ставиться у формі однини. Якщо підмет виражено словосполученням БАГАТО З ..., ДЕЯКІ З ..., ВСЕ ИЗ .. то присудок ставиться у формі множини.наприклад: [Ніхто з тих, (хто зайняв призове місце), не захотів їхати на республіканський конкурс].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думаю про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (Яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Г) Якщо в реченні є оборот ХТО, ЯК НЕ .., присудок ставиться у формі однини чоловічого роду.наприклад: Хто, як не батьки, ПОВИНЕН вчити дітей вмінню спілкуватися?

Даний оборот можна розглядати як уточнююче, см. Інші приклади в пункті 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинні турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості і життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинен турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, я передаю тобі зразок витривалості і життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підметом, вираженим словом або словосполученням зі значенням кількості

При координації головних членів речення виникає проблема вибору форм числа присудка, коли підлягає вказує на безліч предметів, але виступає в однині.

А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням.

збірні іменникипозначають сукупність однорідних предметів або живих істот як неподільне ціле: листя, Дубняк, осичняки, ДІТЛАХИ, СТУДЕНТСТВО, учительство, професура, КРЕСТЬЯНСТВО.Оні мають форму тільки однини, що не поєднуються з кількісними числівниками і зі словами, що позначають одиниці міри, але можуть поєднуватися зі словами багато / мало або скільки: мАЛО рідні, трішки ЛИСТЯ, бАГАТО мошкари.

Близьким до них за значенням собирательности можна віднести і слова НАРОД, Соловки, ВІЙСЬКО, ГРУПА, ЮРМА; ТИСЯЧА, МІЛЬЙОН, СОТНЯ; ТРІЙКА, ПАРА; Тьма, БЕЗДНА, сила-силенна ТА ІНШІ

Підмет, виражений збірним іменником, вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Дітвора жваво у дворі будинку; молодь часто проявляють ініціативу.

Підмет, виражений іменником типу ГРУПА, ЮРМА також вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Група учасників фестивалю поділиться своїми враженнями; трійка коней пронеслася під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального і районного ринків неодноразово зверталися зі скаргами до вищестоящих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Б) У ролі підмета виступає збірна іменником з кількісним значенням

Іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА, незважаючи на граматичну форму однини, позначають не один предмет, а багато, і тому присудок може приймати не тільки форму однини, але і множинного. наприклад: На цьому-то ставку ... виводилося і трималося незліченна безліч качок; Безліч рук стукають у всі вікна з вулиці, і хтось ломиться в двері.Який же з форм віддати перевагу?

Підмет, що має в своєму складі збірні іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА вимагає постановки присудка тільки в форму однини, якщо:

а) від збірного іменника немає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглися, меншість залишається

б) у збірного іменника є залежне слово однини

При підлягає, що має в своєму складі слова БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, РЯД, ЧАСТИНА можна поставити присудок як в форму множини, так і множинного, якщо при іменнику є залежне слово у множині:

більшість студентівздав залік; ряд учасників продемонструвативідмінні знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здано раніше терміну

Множина присудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність діючих осіб.

Розглянемо випадки, при яких використання множинного число присудка дозволено і допустимо.

присудок ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених облич не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність підкреслюється. Підлягає -одушевлённое. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивні причастя говорить про те, що предмет сам не виконує дію. ряд працівниківпритягнутийдо відповідальності.	Активність підкреслюється при наявності причетного або дієприслівниковими обороту.
Активність не підкреслюється, що підлягає - неживе більшість предметів лежалоу безладі ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує ряд однорідних членів: більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисяз його змістом і зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Проте треба враховувати, що форма однини присудка в більшій мірі відповідає традиції книжково-письмових стилів і вживання форми множини присудка має бути чітко обумовлено.Помилкою в завданнях ЄДІ буде необгрунтована постановка присудка у множину.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройдуть в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видати в серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.Присудок у формі пасивного причастя вказує на пасивність дійової особи.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.Заходи не можуть самі діяти, тому присудок потрібно вжити у однині.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видані в серії «Дитяча бібліотека». Присудок у формі пасивного причастя вказує на пасивність дійової особи.

В) У ролі підмета виступає поєднання числівника з іменником

При підлягає, вираженому кількісно-іменним сполученням, виникає та ж проблема: в якому числі краще вжити присудок. У Чехова знаходимо: Якісь три солдата стояли поруч у самого спуску і мовчали; У нього було два сини. Л. Толстой вважав за краще такі форми: У санях сиділо три мужика і баба; В душі його боролися два почуття - добра і зла.

Примітка: У завданнях ЄДІ подібні випадки не зустрічаються, так як велика ймовірність невірної класифікації типу помилки - подібні випадки можна віднести до помилки на вживання імені числівника. Тому обмежимося зауваженнями загального характеру і відзначимо найбільш грубі помилки, яких припускаються в письмових роботах.

При підлягає, що має в своєму складі числівник або слово зі значенням кількості, можна поставити присудок як в форму множини, так і однини:

Минуло п'ять років; десять випускників вибрали наш інститут

Вживання різних форм залежить від того значення, яке вносить присудок в пропозицію, активність і спільність дії підкреслюється множ. числом.

Присудок ставлять зазвичай в однина, якщо

У підметі числівник, закінчується на «один»:

Двадцять один студент нашого інституту входять в збірну команду міста з волейболу,але Двадцять два (три, чотири, п'ять ...) студента нашого інституту входять в збірну команду міста з волейболу

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, підсумок або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продається двадцять два костюма; В інший клас буде переведений три або чотири учні.

Присудок виражений дієсловом із значенням буття, наявності, існування, положення в просторі:

Три царства перед нею стояв. В кімнаті було два вікна з широкими подоконнікамі.Трі вікна кімнати виходять на північ

помилково: Три царства стояв. У кімнаті були два вікна з широкими подоконнікамі.Трі вікна кімнати виходять на північ

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, вживається при позначенні заходи ваги, простору, часу:

На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи. До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Прошло років. Однак уже, здається, одинадцять годин проб. П'ять місяців минули з тих пір

помилково: На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи; До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Прошло років. Однак уже, здається, одинадцять годин проб. П'ять місяців минули з тих пір.

При підлягає, вираженому складним іменником, першою частиною якого є числівник пів-, присудок зазвичай ставиться в однині, а в минулому часі - в середньому роді,наприклад: півгодини пройде, півроку пролетіли, півміста брати участь в демонстрації.

помилково: півкласу брати участь в конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підметом і присудком, відірваними один від одного

Між підметом і присудком можуть перебувати другорядні відокремлені члени речення, уточнюючі члени, підрядні речення. У цих випадках потрібно чітко дотримуватися загальне правило: присудок і підмет повинні бути узгоджені.

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підмета і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «ім. - це сущ. »

Примітка для вчителя:такий тип помилки в СПП відзначає в своєму посібнику "Як отримати 100 балів ЄДІ" (2015 рік) І.П. Цибулько, при цьому в "Довіднику з правопису та літературної правки" Д. Розенталя така помилка називається зміщенням конструкції в складному реченні.

Іменна частина присудка в реченні, побудованому за моделлю сущ + сущ., Повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чого слід навчитися), це Виділення основи пропозиції].

Граматична основа головного пропозиції складається з підмета першийі присудка виділення. Обидва слова стоять в називному відмінку.

А ось так виглядає пропозиція з помилкою: [Перше, (чого слід навчитися), це Виділення основи пропозиції]. Під впливом придаткового присудок отримало родовий відмінок, що і є помилкою.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейної стороні твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це ккомпозіціЯ книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це здійснення мрії]

Б). Координація присудка з підметом, при якому є уточнюючі члени.

Для того, щоб уточнити підлягає, іноді вживають уточнюючі (пояснюють обороти), приєднувальні члени речення, відокремлені доповнення. Так, у реченні Журі конкурсу, в тому числі обрані із залу представники косметичної фірми, Не змогло визначити переможця виділений оборот є приєднувальних(В інших посібниках він називається уточнюючим).

Наявність в реченні будь-якого члена, уточнюючого значення підлягає, не впливає на число присудка. Такі обороти прикріплюються словами: НАВІТЬ, ОСОБЛИВО, В ТОМУ ЧИСЛІ, НАПРИКЛАД; КРІМ, ОКРІМ, У ТОМУ ЧИСЛІ і подібними.наприклад: Редакція журналу, в тому числі і редактори інтернет-порталу, Виступає за проведення реорганізації.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

ПРИКЛАД 6. Адміністрація школи, включно з членами батьківського комітету, виступаючи за проведення розширеного батьківських зборів.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилку легко побачити, якщо викинути підрядне речення.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

ПРИКЛАД 6 Адміністрація школи, включно з членами батьківського комітету, виступаючи за проведення розширеного батьківських зборів.

7.3.4 Координація присудка з підметом, рід або число якого визначити складно.

Для правильної зв'язку підлягає зі присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди або групи іменники мають складності у визначенні роду або числа.

Рід і число невідмінюваних іменників, абревіатур, слів-умовних найменувань і ряду інших слів визначаються спеціальними правилами. Для правильного узгодження таких слів з присудком потрібно знати їх морфологічні ознаки.

Незнання цих правил викликають помилки: Сочі стали столицею Олімпіади; какао охолов; шампунь закінчився; вуз оголосило набір студентів, МЗС повідомило

потрібно: Сочі став столицею Олімпіади; какао охололо; шампунь закінчився, вуз оголосив набір студентів, МЗС повідомив

Іменники, рід / число яких важко визначається, розглядаються в розділі Вивчивши наведений матеріал, ви зможете успішно виконати не тільки завдання 6, а й 7.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероль був відправлений на початку тижня.

У реченні слово «бандероль» є таким, що підлягає, жіночого роду. Присудок «був відправлений» коштує в чоловічому. Це помилка. виправляємо: Бандероль була відправлена на початку тижня

ПРИКЛАД 2. Тюль прекрасно гармоніювала з кольором м'яких меблів.

У реченні слово «тюль» є таким, що підлягає, чоловічого роду. Присудок «підійшла» коштує в жіночому. Це помилка. виправляємо: Тюль прекрасно гармоніювала з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

У реченні слово «ООН» є таким, що підлягає, жіночого роду (організація). Присудок «зібралося» коштує в середньому. Це помилка. виправляємо: ООН зібралася на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь в засіданні

У реченні слово «МЗС» є таким, що підлягає, воно не змінюється. При розшифровці отримуємо «Міністерство

закордонних справ". При цьому згадуємо, що дане слово відноситься до чоловічого роду. Присудок «повідомило» коштує в середньому. Це помилка. виправляємо: МЗС повідомив про участь у засіданні.

ПРИКЛАД 5. «Московський комсомолець» надрукувала рейтинг кращих вузів країни.

У реченні словосполучення «Московський комсомолець» є таким, що підлягає, це умовне російське найменування, слово чоловічого роду, як слово «комсомолець». Присудок «надрукувала» коштує в жіночому. Це помилка. Виправляємо: «Московський комсомолець» надрукував рейтинг кращих вузів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

У реченні слово «Тбілісі» є таким, що підлягає, це незмінне умовне найменування. Це слово чоловічого роду, як слово «місто». Присудок «привертають» коштує в множині. Це помилка. виправляємо: Тбілісі приваблює туристів.

Б) Координація присудка з підметом зі значенням професії

При іменнику чоловічого роду, що позначає професію, посаду, звання і т.д., присудок ставиться в чоловічому роді незалежно від статі того особи, про який йде мова.наприклад: педагог зробив доповідь, директор викликав до себе співробітника

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

Зверніть увагу:при наявності власного імені особи, особливо прізвища, при якому зазначені слова виступають в ролі додатків, присудок узгоджується з власним ім'ям: Педагог Сергєєва прочитала лекцію. Детальніше про це пункт нижче, 7.3.5

7.3.5 При підлягає знаходиться додаток

Додаток - це визначення, виражене іменником, узгодженим з визначеним словом в відмінку: місто (який?) Сочі, птиця (яка?) колібрі, сайт (який?) «РешуЕГЕ»

За загальним правилом присудок узгоджується з підметом, і наявність при останньому додатки у формі іншого роду або числа не впливає на узгодження

наприклад: Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірівПомилковим буде пропозиція Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж була кораблем нечуваних розмірів .

Якщо при підметі є додаток, то, перш за все, необхідно з'ясувати, яке з слів є таким, що підлягає, а яке - додатком, а після цього ставити присудок в тому чи іншому роді.

Таблиця 1. Додаток і підлягають написані окремо. При поєднанні родового найменування та видового або видового і індивідуального підлягає вважається слово, що позначає більш широке поняття, і присудок узгоджується з ним. Наведемо приклади:

Додаток -ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власна назва

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Виняток: прізвища людей. У парах інженер Свєтлова повідомила, доктор наук Званцева вийшла, завуч Марина Сергіївназазначила імена власні є таким, що підлягає.

Таблиця 2. Підлягає є складне іменник, утворює терміни, В яких одна частина по функції нагадує додаток. У цих випадках провідним (визначеним) словом є те слово, яке виражає більш широке поняття або конкретно позначає предмет.

Присудок узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

крісло-ліжко стояла в кутку; завод-лабораторія виконає замовлення; рахунок-фактура виписали своєчасно; театр-студія виховала чимало акторів; Увагу привертає таблиця-плакат; пісня-романс став дуже популярним

Присудок узгоджується з другим словом, перше слово не змінюється:

кафе-їдальня відкрита(Столовая- більш широке поняття); автомат-закусочна відкрита(В цьому поєднанні носієм конкретного значення виступає частина закусочна); плащ-намет лежала(Намет у вигляді плаща, а не плащ у вигляді намету); «Роман-газета» вийшла тиражем(Газета ширше назва).

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізано на рівні частини .

Складне іменник «торт-морозиво» по головному, більш загальним словом «торт» чоловічого роду, тому: Торт -морозиво розрізати на рівні частини

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

Умовне найменування є додатком, тому погоджувати присудок потрібно зі словом «повість»: Повість «Діти підземелля» написав В.Г. Короленка.

ПРИКЛАД 3 Крихітна собачка, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

Підлягає є слово «собачка», воно жіночого роду, тому: Крихітна собачка, зовсім щеня, раптом голосно загавкав.

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодий викладач Петрова. .

Підлягає є прізвище «Петрова», воно жіночого роду, тому: Вчора прочитав першу лекцію молодий викладач Петрова.

А) У пропозиції однорідні підлягають і одне присудок

Якщо присудок ставиться до кількох підлягає, що не з'єднаним союзами або пов'язаним за допомогою з'єднувального союзу, то застосовуються такі форми координації:

Присудок, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість і сільське господарство в Росії неухильно розвиваються.

Присудок, попереднє однорідним підметом, зазвичай узгоджується з найближчим з них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між такими, що підлягають стоять розділові або протиставні союзи, то присудок ставиться в однині.

Пережитий страх або миттєвий переляк уже через хвилину здається і смішним, і дивним, і незрозумілим. Чи не ти, але доля винна.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом і жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

Два підлягають, присудок стоїть після ряду однорідних членів, тому має стояти у множині: Захоплення спортом і жорсткий розпорядок дня зробили свою справу.

ПРИКЛАД 2 Чи не розум, а страх раптом оволоділи мною. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Чи не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині роздавали звичний шум і гучні голоси. .

Два підлягають, присудок стоїть перед рядом однорідних членів, тому має стояти в однині: Вдалині роздавали звичний шум і гучні голоси.

Б) Поєднання в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою»

Постановка присудка на множину або однина залежить від того, яке значення надається словосполученню: спільної дії або роздільного.

При поєднанні в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою» присудок ставиться:

у множині, Якщо обидва названих предмета (особи) виступають як рівноправні виробники дії(Обидва є такими, що підлягають);

Паша з Петром довго чекали повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, Якщо другий предмет (особа) супроводжує основному виробнику дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла в амбулаторію. Микола з молодшою сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині при наявності слів РАЗОМ, РАЗОМ:

Батько разом з матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підметі, вираженому займенником Я, ТИ

я з одним прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом з друзями відправилися на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти у множині: Брат разом з друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

При підлягає я (+ хтось ще) присудок не може стояти у множині: Я з Русланом прийшовши сьогодні на заняття.або: Ми з Русланом прийдемо сьогодні на заняття.

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою будете жити в цій кімнаті. .

При підлягає ти (+ хтось ще) присудок не може стояти у множині: Ти з сестрою будеш жити в цій кімнатіАбо: Ви з сестрою будете жити в цій кімнаті.

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом в реченні 2 полягає в тим, що до сказуемому «здається складним» помилково віднесено дієприслівник «створюючи». Вийшло, що «це» і «здається складним», і воно ж «створює». А це безглуздо, адже створює людина, а не «це». За граматичним нормам до сказуемому, вираженого поворотним дієсловом з часткою -ся (здається), дієприслівник прикріплювати не можна.

Пропозиція можна перебудувати так: Процес створення веб-сайт багатьом здається складним.

Пункт правила 7.8.1 Тип3

7.8.УПОТРЕБЛЕНІЕ дієприслівниковими зворотами. ПОМИЛКИ ПРИ ВЖИВАННІ

ВСТУП

Дієприслівникових оборот - це дієслово із залежними словами.

Дієприслівник завжди позначає додаткову дію, яке відбувається паралельно з основним, наприклад: чоловік йшов (основна дія), розмахуючи руками(Додатковий, що при цьому роблячи); кішка заснула (основна дія), підібгавши лапки (додаткову дію, що при цьому зробивши?)

Дієприслівники відповідають на питання що роблячи? (Недосконалий вид) і що зробивши? (досконалий вигляд). Одночасно з цим питанням можна запитати і питаннями як? яким чином? з якою метою?і подібними. Дієприслівник завжди позначає ознаку дії, тобто описує, як відбувається основна дія.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні дієприслівниковими обороту.

7.8.1 Дієприслівникових оборот в реченні з підметом

Загальне правило вживання дієприслівниковими обороту звучить так: дієприслівник і присудок повинні позначати дії одного і того ж особи, тобто підлягає.Ця особа виконує дві дії: одне основне, друге додаткове. Дієприслівник легко повинно замінюватися на друге дієслово: сіл, розклавши підручники - сів і розклав; дивився, посміхаючись - дивився і посміхався.

ТИП 1. Дієприслівник і дієслівний присудок, виражене дієсловом без постфікса -ся

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Послизнувшись на льоду, Мене підхопив опинився поряд хлопець.

Проходячи під будинком, На мене трохи не звалилася бурулька.

У кожному з пропозицій дійових осіб було два: в першому хтось послизнувся і хтось підхопив; в другому: хтось проходив та хтось мало не впав. Але через помилки в побудові виходить, що хлопець підхопив, поскользнувшіс ь; бурулька ледь не впала, проходячи.

При такій побудові дієприслівник помилково віднесено до одного дійової особи, а присудок - до іншого, що порушує основне правило. Щоб уникнути помилки, потрібно стежити за тим, щоб дієприслівник і присудок ставилися до однієї особи.

Коли я посковзнулася на льоду, мене підхопив опинився поряд хлопець.

Коли я проходив (а) під будинком, на мене трохи не звалилася бурулька.

ТИП 2. Дієприслівник відноситься до присудка у формі короткого пасивного причастя

Написавши вірш «Смерть поета», Доля Лермонтова була визначена.

Проаналізувавши віршований текст, Мною був абсолютно вірно визначено його розмір.

Як і в типі 1, дієприслівник і присудок ставляться до різних осіб. Через помилку в побудові виходить, що доля була визначена, написавши; розмір визначений, проаналізувавши. Присудок являє собою короткий пасивні причастя.

Якщо присудок виражено коротким причастям, значить, підлягає саме не виконує дію, з ним щось роблять. При такій формі присудка деепричастия не може бути.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли Лермонтов написав вірш «Смерть поета», доля його була визначена.

Коли я проаналізуваввіршований текст, мною був абсолютно вірно визначено його розмір.

ТИП 3. Дієприслівникових оборот прикріплений до сказуемому- поворотного дієслова в пасивному значенні, що має постфікси ся

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

звичайно, створюючи свій твір, В ньому висловлює сяавторське ставлення до життя і людям.

здобувши освіту, студенти направляють ся старшим майстром на практику.

Як і в типі 2, підлягає в такій пропозиції саме фактично дії не виконує: ставлення висловлює ся(Кимось); відображає ся(Кимось); направляють ся(Кимось). але а якщо немає дії, то не може бути і додаткового, додаткового, вираженого деепричастием. Замінюємо дієприслівникових оборот на підрядне речення.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Звичайно, коли створюється твір, в ньому виражається авторське відношення до життя і людям. або: створюючи твір, Автор завжди висловлює своє ставлення до життя і людям.

Коли студенти здобувають освіту, вони направляються старшим майстром на практику.

7.8.2. Дієприслівникових оборот в реченні без що підлягає

Дуже часто буває так, що суб'єкт, що виконує обидві дії, може бути формально не виражений, тобто в реченні підмета немає. Мова в даному випадку йде про односкладних пропозиціях. Саме ці типи викликають найбільші труднощі при знаходженні помилки.

ТИП 4. Дієприслівникових оборот в безособових речень (крім типу 7)

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Відправляючи досить важливу телеграму, Мені не вистачило грошей.

Йому було сумно.

Що підлягає немає, дійової особи виражено займенником мені(Це давальний). Використання дієприслівниковими обороту в безособових реченнях неприпустимо. Можна: або зробити з деепричастного підрядне речення, або з безособового зробити звичайне, з підметом.

Виняток становлять пропозиції з дієсловом -інфінітівом, см. Тип 7.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли я відправляв досить важливу телеграму, мені не вистачило грошей.

Відмовляючись від проведення експерименту, Він відчув смуток.

ТИП 5. Дієприслівникових оборот в невизначено-особистому пропозиції

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Отримавши гарну освіту, Грибоєдова направили секретарем дипломатичної місії в Персію.

Не закінчивши звіт, Начальнику відділу запропонували виїхати у відрядження.

Не може бути дієприслівниковими обороту при підметі, якщо воно не визначено. Така ситуація виникає в невизначено-особистих пропозиціяхз дієсловом у формі минулого часу множини.

Хто направив? хто отримав? хто запропонував? хто звіт не закінчив? Не зрозуміло. Замінюємо оборот на підрядне речення або розбудовуємо так, щоб було зрозуміло, хто отримав освіту, а хто закінчив звіт.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли Грибоєдов отримав гарну освіту, його направили секретарем дипломатичної місії в Персію.

Не закінчивши звіт, начальник відділу отримав пропозицію поїхати у відрядження.

7.8.3. Дієприслівникових оборот в реченні без підлягає. Дозволені прийоми.

У зв'язку з тим, що в завданнях можуть бути і правильні пропозиції з дієприслівниковими оборотом, вважаємо за необхідне розмістити таблицю з такими прикладами і на такі правила, що не зустрічаються в помилкових. Все, що в цій таблиці дозволено.

ТИП 6. Дієприслівникових оборот відноситься до дієслова в наказовому способі

Переходячи вулицю, уважно стежте за рухом транспорту.

Отримавши завдання на дієприслівникових оборот, Перевірте, чи є в ньому прохання, наказ або рада.

У пропозиціях підлягає немає. але дозволяється вживати дієприслівникові обороти в таких пропозиціях, де використовується дієслово в наказовому способі: стежте, йдіть, пиши, шукай і так далі. Виходить, що і оборот, і присудок ставиться з одній особі, якій ми щось радимо зробити. Легко підставити займенник ви: Ви стежите, переходячи; ви перевірте, отримавши.

ТИП 7. Дієприслівникових оборот відноситься до інфінітива

Розглянемо пропозиції без помилок.

Гуляючи по осінньому лісі, Приємно вдихати запаморочливий аромат опалого листя.

Здаючи роботу, слід її ретельно перевірити.

При тому, що підлягає немає (безособове речення) допустимо вживати дієприслівникових оборот, якщо він відноситься до інфінітива: гуляючи, вдихати; читаючи, сидіти; мріючи, дрімати; дрімаючи, мріяти.

Не всі посібники допускають це правило: в деяких з них до інфінітива обов'язково потрібні треба, можна, потрібно, слід і інші (так звані модальні слова). У будь-якому випадку пропозиції типу: переписуючи, слід відзначати; почавши, треба закінчити; отримавши, необхідно зробити,будуть безпомилково.

ТИП 8. Дієприслівникових оборот в виразно-особистому або узагальнено-особистому пропозиції

Розглянемо пропозиції без помилок.

Збираючись за сімейним столом в будинку у батьків, Завжди згадуємо бабусині пироги і чай з калиною і м'ятою.

Плануючи майбутній відпустку, Ретельно розраховуємо сімейний бюджет.

Що підлягає немає, але пропозиція виразно-приватне, Легко підставити займенник ми. Можна оборот! Він відноситься до подразумеваемому особі: ми згадуємо, збираючись; ми розраховуємо, плануючи.

Відповіді в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д
8	4	1	6	2

Відповідь: 84162

Зараз я хочу запропонувати своєрідну «Шпаргалку». Поясню, як просто виконати завдання № 7.

Як легко виконати завдання №7

Як приклад для коментаря я візьму завдання, запропоноване в демоверсії за 2016 рік.

коментар

пропозиція 1. Зверніть увагу на дієслова - присудки в ньому. Вони стоять в різному часі і є дієсловами різного виду(піддає- наст. час, несов. вид; розкрив- бавовняні. час, сов. вид).

Висновок: порушена відовременние співвіднесеність дієслів (дієслова в одному реченні повинні бути одного виду і часу). Відповідь- Д

Пропозиція 2.Перед нами складнопідрядне речення. Подивіться на основу в головному реченні: все відвіз.як бачимо , присудок має стояти у мн. числі (відвезли). Суть помилки тут в тому, що за підмет приймають слово хто, А це підмет підрядного речення ( хто побував). Тому правильно знайдіть граматичну основу, тоді відразу побачите помилку. Відповідь- Г(Порушений зв'язок між підметом і присудком)

Пропозиція 3.В основі твору «Повісті про справжню людину».Ось тут є помилка. Коли в реченні є загальні іменники (повість, роман, книга, опера, балет та ін.), То назва твору пишеться в називному відмінку.

правильно:В основі твору « повістьпро справжню людину ».

шукаємо відповідь про програму(Назва твору - це додаток, тобто визначення, виражене іменником). відповідь: В

Пропозиція 5.В даному реченні ми бачимо дієприкметниковий зворот, Так як він відповідає на питання яких(етюдів, привезених имз поїздки на Схід).У чому тут помилка? Етюдів яких? привезені их

висновок:неправильно побудовано пропозицію з причетним оборотом. відповідь: А

Пропозиція 9.Тут дано складнопідрядне речення. Подивіться, придаткових частина в ньому приєднана до головної відразу двома засобами підрядної зв'язку - що наскільки. Необхідно тільки союзне слово наскільки.Тому відповідь - Б,тобто помилка в побудові складного речення.

Запишемо відповіді цифрами:

відповідь:

Майте на увазі, що в заданіі№7 відповідей 5, а пропозицій 9. Тому НЕпідійшли для відповіді пропозиції № 4,6,7,8

Які ще можуть бути пропозиції з помилками (Їх немає в демоверсії)

Неправильно побудовано пропозицію з непрямою мовою.Запам'ятайте, в такій пропозиції особисті займенники повинні стояти тільки у 3 особі.

приклади:

А.Н.Некрасов писав, що « яліру присвятив народу своєму ».

Правильно: « вінліру ... »

Помилки в реченні з дієприслівниковими оборотом. Згадайте правила. Вони є на даному сайті. Нагадаю, що дію в дієприкметникових оборотів буде справляти підлягає.

приклади:

Піднявшись на гору, Стало зовсім темно. (Тут пропозиція безособове, немає підмета, нікому підніматися на гору)

Під'їжджаючи до станції, У мене злетіла капелюх. (Капелюх злетіти може, а ось під'їжджати до станції-ні)

Правильний приклад:

Готуючись до іспиту, Я виконую багато тестових завдань. (Я готуюся і я виконую)

Помилки в пропозиціях з однорідними членами. Тут може бути дуже багато всіляких помилок. Згадайте правила, типи помилок. Наведу кілька прикладів.

приклади:

Вона купила фрукти, яблука, груші. (Фрукти більш загальне поняття, тому це не однорідний член, а узагальнююче слово. Вона купила фрукти: яблука, груші).

Я люблю багато предметів: математика, російська, історія.

(Однорідні члени повинні стояти в тій же формі, що і узагальнююче слово: Я люблю багато предметів: математики, російської, історіяЮ).

Такі мої коментарі та поради. Тренуйтеся, вчіть правила, і тоді все вийде.

Мельникова Віра Олександрівна.

вперед>

нудьгувати
по вас
(Займенники в
предложном
відмінку)
при
словах
багато,

наприклад:
багато
книг
стояло
на полицях;
чимало дітей
щорічно
відпочиває
на дачі;
скільки учнів
присутнє

на заняттях з
фізкультури
?
Пор. у письменників:
(М. Ю. Лермонтов);
(А. С. Пушкін);

(В. Г. Короленка);

М. Горький)
7-2. встановіть

відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

В)

Вперше оперу «
Хованщина

неузгодженим додатком

Д)

А
Б
В
Г
Д
6
1
3
2
7

Врахуємо, що з
а
кожну
екзаменований
1
1
відповідь
записи

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі

ПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись, ми заплакали.
ЗАВДЯКИ
ВСУПЕРЕЧ
ЗГІДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
Жиданів
наказом
хмарі
ПО
= Після чого-небудь
+ Місцевий відмінок

(у чому?)
по приїзд
е
Після прибуття
і
ПО
+ Зітхати, сумувати,
г
Рустам, плакати,
з
Купа, тужити
+ Давальний

(Кому?
ч
йому?)
тужити
за дружиною
З огляду на
чого?
п
редстоящего заходи
2
. при числівників
два,

три чотири,

три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
(А. П. Чехов)
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
при
на один,

двадцять
один
учень
у
частвовал
в турпохід
.
вкажіть

1) У вузи
надійшли
сорок один чоловік.

1

додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
і.п

2) В «Спляча пастушці» (
п.п
.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Спляча пастушці» (
п.п
.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.
і.п
. (Див. Пропозицію 1).

той, хто ..., ті, хто ...:
ті
схильні до
застуді »

..: Це

Велика частина будинків
у цьому районі

кам'яні
.
пор .:
більшість дверей
були низькі

для його зростання
I
(Л. Андрєєв).
4. Помилки в побудові речення з однорідними членами
7-5. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підметом і присудком

3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г)

4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д)
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

Причини того

НЕПРАВИЛЬНО:

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки будуть продаватися по
прибуття
поїзди.
за
приїзд
норми узгодження
узгодження
і присудка

1. Зазвичай

наприклад:
Через пів години
вісім
збройних
людина

увійшли
в будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахлестивать
коней
(він же).

вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись чергу
(Н.Чуковскій).
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Причини того
завдяки, згідно, всупереч

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
Наказ

ПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
Наказ
Причини того
після прибуття, після закінчення, по вибутті, по виключення, по приїзді

мають форму місцевому відмінку
.

Присудок вживається в інших формах множини,
якщо:
1.
кілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
Кілька хлопчиків і дівчаток

з інтересом поставилися
до появи кошеня в класі.
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати і вміли рахувати
.
які:
більшість батьків
,
приймали
(Мн. Ч.)
залишилися
в школі після заходу.
більшість батьків
залишилися
в школі після заходу.

7-4. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
А)

1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В)
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка в побудові речення з однорідними членами

5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
6
3
1
4
7

Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
і можуть

хто.

і т.п.
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. ч
.

дане

4. Помилки в побудові речення з однорідними членами

В

якщо:
1.
більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
переважна

більшість

шкіл
взяло участь
в цій олімпіаді.
6. Порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом

образ
поета-пророка,
створені

і.п
і.п
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав і його власне життя.
Мені було доручено знищити
визначається слово
снайпера
засів на дереві
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
7-3. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ

1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником

2) порушення зв'язку між підметом і присудком

3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком

4) помилка в побудові речення з однорідними членами

5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Підписи до слайдів:

нудьгувати
по вас
(Займенники в
предложном
відмінку)
при
словах
багато,

мало, трохи, чимало, скільки, стільки
присудок, як правило, ставиться в однині,

наприклад:
багато
книг
стояло
на полицях;
чимало дітей
щорічно
відпочиває
на дачі;
скільки учнів
присутнє

на заняттях з
фізкультури
?
Пор. у письменників:
Уже багато карет проїхало по цій дорозі
(М. Ю. Лермонтов);
Як мало нас від битви уціліло
(А. С. Пушкін);
Скільки ще казок і спогадів залишилося в її пам'яті?
(М. Горький). Рідше в цих випадках вживається форма множини присудка:
Багато вогнів і раніше і після манили не одного мене своєю близькістю
(В. Г. Короленка);
Багато очей дивилися в широке приплюснуті обличчя довгої лінії солдат з холодним мовчазним цікавістю, з презирством, гидливістю (
М. Горький)
4. Помилки в побудові речення з однорідними членами
7-2. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Делегація прямувала до будинку відомого вченого, який перебував недалеко від головної площі.
1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Б) Зимова сесія студентів проходила згідно розкладу.
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В)

Вперше оперу «
Хованщина
»Я слухав разом з батьками.
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Всі, хто рано починає вчити іноземну мову, оволодіває нею досконало.
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д)
Альохін, входячи в вітальню, вигукнув, що я дуже радий всіх нас бачити.
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
6
1
3
2
7
Формат завдання, перевіряючий знання синтаксичних норм, норм узгодження та управління дуже змінився в порівнянні з попередніми роками, але теоретичний матеріал, необхідний для успішного вирішення цієї частини ЄДІ потрібен той же. Ми повторимо і систематизуємо його.
Врахуємо, що з
а
виконання завдання 7 може бути виставлено від 0 до 5-и балів. за
кожну
вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку,
екзаменований
отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущена
1
помилка; 3 бали: допущено 2 помилки; 2 бали: вірно вказані 2 цифри;
1
бал: вірно вказана тільки одна цифра; 0 балів: повністю невірний
відповідь
, Тобто невірна послідовність цифр або її відсутність. порядок
записи
цифр у відповіді має значення.
5.Неправільное побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Дієслово-присудок і дієприслівник не повинні позначати дії різних предметів і осіб.

НЕПРАВИЛЬНО:
Зустрівшись на вокзалі
, Сльози самі здалися на очах.
ПРАВИЛЬНО:
Коли ми зустрілися на вокзалі, сльози самі здалися з очей.
Зустрівшись, ми заплакали.
ЗАВДЯКИ
ВСУПЕРЕЧ
ЗГІДНО
ПОДІБНО
чому?
негоді
про
Жиданів
наказом
хмарі
ПО
= Після чого-небудь
+ Місцевий відмінок

(у чому?)
по приїзд
е
Після прибуття
і
ПО
+ Зітхати, сумувати,
г
Рустам, плакати,
з
Купа, тужити
+ Давальний

(Кому?
ч
йому?)
тужити
за дружиною
З огляду на
чого?
п
редстоящего заходи
2
. при числівників
два,

три чотири,
що входять до складу підмета, присудок зазвичай ставиться у множині:

три будинки
на вечір
звуть
(А. С. Пушкін);
За коляскою бігли чотири пса
(А. П. Чехов)
; Крім військового ешелону, на станції
чекали черги
на відправлення ще
два склади
(Н. Островський).
при
складених числівників, що закінчуються
на один,
присудок ставиться в однині.

двадцять
один
учень
у
частвовал
в турпохід
.
вкажіть
пропозиція з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).
1) У вузи
надійшли
сорок один чоловік.
2) Слово взяла професор Сотникова
3) Він був відряджений до Москви згідно з наказом.
4) Дівчинка наділу нове пальто.
1

3. Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим
додатком
Порівняємо три пропозиції:
1
) У картині (
п.п
.) «Сплячий пастушок» (
і.п
.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.
2) В «Спляча пастушці» (
п.п
.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.
3) У картині (
п.п
.) «Спляча пастушці» (
п.п
.) Венеціанова вдалося передати всю красу неяскравим російської природи.
Перші дві пропозиції побудовані граматично правильно, в третьому міститься граматична помилка, так як при наявності загальної назви власне повинно стояти в
і.п
. (Див. Пропозицію 1).

Спробуємо вирішити це завдання
7-1. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Завдяки
підвищення рівня сервісу в фірмових магазинах стало більше покупців.
1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Б) У своїх статтях цей журналіст поставив питання, що хвилюють багатьох його сучасників.
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В) Ті, хто з дитинства прагне до мрії, часто реалізує свої життєві плани.
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Хімічна реакція показує і допомагає розібратися в складі речовини.
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д) Створюючи
мальовниче полотно
,
робота велася кілька днів.
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
1
6
2
4
5
Робота вчителя російської мови
Н. Г.
Харланова
.
С.
Архиповський
Ставропольський край
2014
синтаксичні норми
норми узгодження
норми управління
Присудок вживається в інших формах множини,
якщо:
5
. Головні члени речення відірвані один від одного:
кілька учнів
першого класу петербурзької гімназії
поїхали
на міжнародну конференцію в Іспанію.

Деякі труднощі викликають також завдання, пов'язані з узгодженням в складнопідрядних пропозиціях з поєднаннями
той, хто ..., ті, хто ...:
ті
, Хто займається плаванням, менше
схильні до
застуді »
а також вправи, які пов'язані з використанням однорідних членів речення з парними спілками
як ..., так і .., не тільки ..., але й
..: Це
було цікаво не тільки дітям, а й дорослим.
Присудок ставиться у множині, якщо воно виражено ім'ям прикметником:
Велика частина будинків
у цьому районі

кам'яні
.
пор .:
більшість дверей
були низькі

ПОМИЛКИ
А) Відігнавши акул далеко в море, рятувальників вже ніщо не хвилювало.
1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Б) Завдяки статті в газеті ми дізналися про відновлення туристичного теплоходного маршруту до «Північним островам».
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В) У квітневому номері журналу «Юності» були опубліковані вірші молодого талановитого поета.
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г)

Студенти допомагали групі геологів, які прибули з Петербурга.
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д)
Міжнародна громадськість розуміє і стурбована проблемами економіки країн, що розвиваються.
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
5
1
3
6
4
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Причини того
після прибуття, після закінчення, по вибутті, по виключення, по приїзді

мають форму місцевому відмінку
.

НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки будуть продаватися по прибуттю поїзда.
Після приїзду в місто Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
НЕПРАВИЛЬНО:
Квитки будуть продаватися по
прибуття
поїзди.
за
приїзд
в місто Чичиков познайомився з міськими чиновниками.
норми узгодження
узгодження
підмета, вираженого числівником та іменником,
і присудка

1. Зазвичай
присудок ставиться у формі множини при підметі, що позначає одухотворений предмет,
наприклад:
Через пів години
вісім
збройних
людина

увійшли
в будинок шинкаря
Н. Островський);
А в лісі
десять вершників
нахлестивать
коней
(він же).
Те ж при підметі - неживий предмет, якщо вказується активна дія:

вісім літаків
полиця
злетіли
попарно, дотримуючись чергу
(Н.Чуковскій).
7. Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
Згадаймо головне!

1. Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Причини того
завдяки, згідно, всупереч
вживаються ТІЛЬКИ з сущ. давального відмінка.

НЕПРАВИЛЬНО:
завдяки
прогноз
всупереч
вказівки
згідно
Наказ

мають форму місцевому відмінку
.

Присудок вживається в інших формах множини,
якщо:
1.
Іменник позначає одухотворений предмет, а присудок вказує на те, що дії, вчинені цим предметом, інтенсивні і енергійні:
кілька школярів
кинулися наздоганяти
лідера змагань.
2. У реченні є однорідні підлягають:
Кілька хлопчиків і дівчаток

з інтересом поставилися
до появи кошеня в класі.
3. У пропозиції є однорідні присудки:
Ще до вступу до школи
більшість першокласників
любили читати і вміли рахувати
.
4. При підлягає, що стоїть перед присудком, є причетний оборот (з причастям у множині) або определительное підрядне речення з союзним словом
які:
більшість батьків
,
приймали
(Мн. Ч.)
участь в організації свята,
залишилися
в школі після заходу.
більшість батьків
, Які брали участь в організації свята,
залишилися
в школі після заходу.

6. Порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
Необхідно правильно знайти визначається слово.
В даному реченні визначеним є слово сина, а не особа, отже, вірний варіант:
7-4. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ

ПОМИЛКИ
А)
Вчений звернувся до представників країн Африки, які були присутні на конгресі.
1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Б) Серед наукових праць Ф.І. Буслаєва перш за все слід згадати його книгу «Історичну граматику російської мови»
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В)
Всупереч правил пунктуації, журналісти часто вживають тире замість двокрапки.
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Хімічна реакція показує і допомагає розібратися в складі речовини.
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д)) Водій маршрутного таксі сказав знову увійшов пасажирам, що оплатіть проїзд.
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
6
3
1
4
7

2. Порушення зв'язку між підметом і присудком
Найчастіше
такі граматичні
помилки
зустрічаються в
складнопідрядних пропозиціях
і можуть
бути допущені в наступних випадках:
Пропозиції, в яких придаткових частина приєднується за допомогою союзного слова
хто.
Зазвичай такі пропозиції починаються зі слів:
всі, хто ..., ті, хто ..., той, хто ..., ніхто з тих, хто ...
і т.п.
Важливо пам'ятати, що займенник
хто
вживається тільки
з дієсловами у формі од. ч
.
При цьому також необхідно звертати увагу на єдність граматичних форм підмета і присудка в головній частині пропозиції.
дане
пропозиція побудовано граматично правильно. Помилковими були б такі варіанти такої пропозиції:
4. Помилки в побудові речення з однорідними членами
У демоверсії завдання виглядає так:
Розглянуті вище випадки найчастіше зустрічаються в тестах ЗНО. Але ми наведемо ще кілька прикладів прийменникового управління.
В
пропозиції, що включають в свій склад узагальнений іменник з кількісним значенням
(Більшість, меншість, частина т ін.)
, Найчастіше присудок вживається у формах однини,
якщо:
1.
Іменник позначає неживий предмет:
більшість кімнат
вже
було відремонтовано.
2.
Узагальнений іменник має при собі визначення:
переважна

більшість

шкіл
взяло участь
в цій олімпіаді.
6. Порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
У пропозиціях, що містять причетний оборот, необхідно звертати увагу на такі моменти:

Узгодження причастя з визначеним словом в роді, числі і відмінку.
образ
поета-пророка,
створені
Пушкіним, визначав і його власне життя.
Визначається слово образ стоїть в
і.п
., Од. ч., м. р., а причастя створені - в
і.п
., Мн. ч. Отже, дана пропозиція побудовано граматично невірно. Правильний варіант:
Образ поета-пророка,
створений
Пушкіним, визначав і його власне життя.
Визначається слово не повинно розривати причетний оборот, воно може стояти тільки перед ним або після.
Мені було доручено знищити
засів снайпера на дереві.
визначається слово
снайпера
розриває в даній пропозиції причетний оборот
засів на дереві
, Отже, в цьому реченні міститься граматична помилка. Правильні варіанти:
Мені було доручено знищити
снайпера, що засів на дереві
. Мені було доручено
знищити
засів на дереві снайпера.
7-3. встановіть
відповідність між пропозиціями і допущеними в них
граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть
відповідну
позицію з другого стовпця.
ПРОПОЗИЦІЇ
ГРАМАТИЧНІ
ПОМИЛКИ
А) Проблеми економіки та бізнесу були в центрі уваги ведучого телепередачі «Діловий Москви».
1) неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником
Б) Їдучи в подорож, раптом до нас прийшли гості.
2) порушення зв'язку між підметом і присудком
В) Сестри захоплювалися і добре розбиралися в сучасній музиці.
3) порушення в побудові пропозиції з
неузгодженим додатком
Г) Всі, хто б не писав про російську природу, відзначав її поетичність і мальовничість
4) помилка в побудові речення з однорідними членами
Д) А.П. Чехов в листі з Ялти описує про подорож в ботанічний сад.
5) неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
6) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом
7) неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою
А
Б
В
Г
Д
3
5
4
2
1
Бажаю удачі!!!

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

	4) Порушення зв'язку підмета і присудка

	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.



	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.

	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.

Відповіді до завдань 7

синтаксичні НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	варіант 3	варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Всі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом
Б. По приїзду до Венеції я відразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Поезія пробуджується весни розкривається Ф. Тютчева у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції і що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. Слухачі передачі очікували і сподівалися на зустріч з відомим телеведучим.	5) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була покрита провалюється снігом під ногами.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчями.	7) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
З. Їдучи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, підкреслюється індивідуальність	9) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін в місті-супутнику побудована не тільки нова школа, лікарня, а також драматичний театр і бібліотека.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Я пив каву, приготовану барменом і в який додали віскі.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольников придумав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Назустріч рухалися жителі села, чоловіки, діти.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Деякими з мандрівників, бував в притоках річки Амазонки, було описано рослина з величезними плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. По завершенню будівництва робочі залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троепольского по його книзі «Білому Биму Чорне Вухо».	7) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
З. Тим, хто були старші, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане з вживанням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити що засів снайпера на дереві.	9) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з визначеним словом.
	11) З'єднання в одному ряду однорідних членів перехресних понять.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи на іншу мову вірш, воно втрачає свою красу.	1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу в своїх творах.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Екологи неодноразово відзначали про те, що проблема охорони лісів сьогодні дуже багато важить.	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками.
Г. Існують три основні групи якостей людини, завдяки яких можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. У магазині вона вибрала собі ошатне плаття, ідеальне для випускного балу, і яке прекрасно підійшло за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатки-імені власного.
Е. Ряд нових будинків стояли на околиці села.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Потрібен фахівець по ремонту комп'ютерів, згідного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкових форми займенника з приводом.
З. У квітневому номері журналу «Юності» були опубліковані вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Альохін, входячи в вітальню, вигукнув, що я дуже радий всіх нас бачити.	9) Порушення узгодження імені прикметника з визначальним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. По закінченню інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування в профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Офіцер зажадав в завідувача станції, що йому потрібні коні.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської мови, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Багатотонний винищувач, всупереч всіх законів гравітації, майже без розбігу піднімається в повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. У своїй останній книзі письменник досліджує і розмірковує про проблеми освіти в сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з визначеним іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських характерах.	7) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
І. Діти йдуть в вестибюль одягатися, де їх уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів в складнопідрядне речення.
	12) Порушення структури причетного обороту

Відповіді до завдань 7

синтаксичні НОРМИ

Варіант 1	Варіант 2	варіант 3	варіант 4

Попередній перегляд:

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Всі, хто бував на Бородінському полі, оголює голову перед пам'ятниками захисникам національної свободи Росії.	1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом
Б. По приїзду до Венеції я відразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Поезія пробуджується весни розкривається Ф. Тютчева у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції і що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. Слухачі передачі очікували і сподівалися на зустріч з відомим телеведучим.	5) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була покрита провалюється снігом під ногами.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчями.	7) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
З. Їдучи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, підкреслюється індивідуальність	9) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін в місті-супутнику побудована не тільки нова школа, лікарня, а також драматичний театр і бібліотека.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Я пив каву, приготовану барменом і в який додали віскі.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольников придумав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Назустріч рухалися жителі села, чоловіки, діти.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Деякими з мандрівників, бував в притоках річки Амазонки, було описано рослина з величезними плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. По завершенню будівництва робочі залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троепольского по його книзі «Білому Биму Чорне Вухо».	7) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
З. Тим, хто були старші, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане з вживанням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити що засів снайпера на дереві.	9) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з визначеним словом.
	11) З'єднання в одному ряду однорідних членів перехресних понять.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи на іншу мову вірш, воно втрачає свою красу.	1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу в своїх творах.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Екологи неодноразово відзначали про те, що проблема охорони лісів сьогодні дуже багато важить.	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками.
Г. Існують три основні групи якостей людини, завдяки яких можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. У магазині вона вибрала собі ошатне плаття, ідеальне для випускного балу, і яке прекрасно підійшло за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатки-імені власного.
Е. Ряд нових будинків стояли на околиці села.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Потрібен фахівець по ремонту комп'ютерів, згідного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкових форми займенника з приводом.
З. У квітневому номері журналу «Юності» були опубліковані вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Альохін, входячи в вітальню, вигукнув, що я дуже радий всіх нас бачити.	9) Порушення узгодження імені прикметника з визначальним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. По закінченню інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування в профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Офіцер зажадав в завідувача станції, що йому потрібні коні.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської мови, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Багатотонний винищувач, всупереч всіх законів гравітації, майже без розбігу піднімається в повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. У своїй останній книзі письменник досліджує і розмірковує про проблеми освіти в сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з визначеним іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських характерах.	7) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
І. Діти йдуть в вестибюль одягатися, де їх уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок








		1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом
Б. По приїзду до Венеції я відразу відвідав кілька своїх давніх знайомих.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Поезія пробуджується весни розкривається Ф. Тютчева у вірші «Весняних водах»	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками
Г. Економісти говорять про зниження інфляції і що затримки зарплати більше не буде.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. Слухачі передачі очікували і сподівалися на зустріч з відомим телеведучим.	5) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
Е. Вузька доріжка була покрита провалюється снігом під ногами.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Проводжаючі йшли з сумками і сумними обличчями.	7) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
З. Їдучи у відрядження, батько обіцяв, що я обов'язково повернуся до свят.	8) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Вибираючи стиль одягу, підкреслюється індивідуальність	9) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 2

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. За короткий термін в місті-супутнику побудована не тільки нова школа, лікарня, а також драматичний театр і бібліотека.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Я пив каву, приготовану барменом і в який додали віскі.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Раскольников придумав і захоплюється своєю теорією.	3) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Назустріч рухалися жителі села, чоловіки, діти.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Деякими з мандрівників, бував в притоках річки Амазонки, було описано рослина з величезними плаваючим листям.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. По завершенню будівництва робочі залишили на об'єкті ідеальний порядок.	6) Порушення структури причетного обороту
Ж. Багато читачів знають письменника Гавриїла Троепольского по його книзі «Білому Биму Чорне Вухо».	7) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
З. Тим, хто були старші, запропонували стільці.	8) Порушення структури пропозиції, пов'язане з вживанням подвійних спілок
І. Мені було доручено знищити що засів снайпера на дереві.	9) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
	10) Порушення узгодження причастя з визначеним словом.
	11) З'єднання в одному ряду однорідних членів перехресних понять.
	12) Порушення граматичної форми союзного слова в додаткові частини.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 3

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. Перекладаючи на іншу мову вірш, воно втрачає свою красу.	1) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
Б. Пришвін глибоко знав і розповідав нам про природу в своїх творах.	2) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
В. Екологи неодноразово відзначали про те, що проблема охорони лісів сьогодні дуже багато важить.	3) Помилка в побудові речення з однорідними членами-присудком, які керують різними відмінками.
Г. Існують три основні групи якостей людини, завдяки яких можна підвищити рівень особистої чарівності: комунікабельність, рефлексія, красномовство.	4) Порушення зв'язку підмета і присудка
Д. У магазині вона вибрала собі ошатне плаття, ідеальне для випускного балу, і яке прекрасно підійшло за розміром.	5) Неправильне вживання неузгодженого додатки-імені власного.
Е. Ряд нових будинків стояли на околиці села.	6) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
Ж. Требуется специалист по ремонту комп'ютерів, згідного виїхати додому.	7) Неправильне вживання відмінкових форми займенника з приводом.
З. У квітневому номері журналу «Юності» були опубліковані вірші молодого талановитого поета.	8) Неправильне вживання відокремлених другорядних членів і придаткового пропозиції.
І. Альохін, входячи в вітальню, вигукнув, що я дуже радий всіх нас бачити.	9) Порушення узгодження імені прикметника з визначальним іменником
	10) Порушення структури причетного обороту
	11) Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять
	12) Неправильне приєднання додаткові частини, що створює неоднозначність сприйняття змісту речення.

ЄДІ 2015: завдання 7

синтаксичні НОРМИ

ВАРІАНТ 4

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А. По закінченню інституту наші випускники можуть розраховувати на працевлаштування в профільних компаніях.	1) Порушення зв'язку підмета і присудка
Б. Офіцер зажадав в завідувача станції, що йому потрібні коні.	2) Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком.
В. Я часто стикався з представниками світського суспільства, незаслужено ставлять себе вище простих робітників.	3) Неправильне вживання другорядних членів і придаткового пропозиції.
Г. Готуючись до ЄДІ з російської мови, необхідно повторення всього шкільного курсу.	4) Неправильне побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом
Д. Багатотонний винищувач, всупереч всіх законів гравітації, майже без розбігу піднімається в повітря з палуби авіаносця.	5) Неправильне вживання відмінкових форми іменника з прийменником.
Е. У своїй останній книзі письменник досліджує і розмірковує про проблеми освіти в сучасних російських селах.	6) Порушення узгодження причастя з визначеним іменником.
Ж. У Північній Африці ми спостерігали багато особливостей як у природі, а також і в людських характерах.	7) Порушення управління в словосполученні з похідним приводом.
З. Ті, хто ще недавно поблажливо дивився на Віталія, почав шанобливо звертатися до нього по батькові.	8) Помилка в побудові речення з однорідними присудком, які керують різними відмінками.
І. Діти йдуть в вестибюль одягатися, де їх уже чекають батьки.	9) Неправильне вживання подвійних спілок
	10) Неправильне побудова пропозиції з непрямою мовою.
	11) Порушення порядку слів в складнопідрядне речення.
	12) Порушення структури причетного обороту

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

ПРОПОЗИЦІЇ

А) помилка в побудові речення з однорідними членами

Б) порушення зв'язку між підметом і присудком

В) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою

Г) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом

1) Слухачі передачі очікували і сподівалися на зустріч з відомим телеведучим.

2) Йдучи вздовж берега, виявилося, що все зручні для риболовлі місця зайняті.

3) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтова монастиря.

4) Всі, хто рано починає вчити іноземну мову, оволодіває нею досконало.

5) Однією з рис, властивих Антону Павловичу Чехову, була його безпосередність.

6) Удосконалюючи техніку читання, не забувайте про правильну інтонації.

7) Сергій сказав, що я повернуся на наступному тижні.

8) Всі в світі цьому, бурхливому пристрастями, вибухає катаклізмами, відбувається не випадково і не йшло само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається.

9) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д

Пояснення (див. Також Правило нижче).

А) помилка в побудові речення з однорідними членами в реченні 1 полягає в тому, що що присудки «очікували» і «сподівалися» не можуть бути вжиті з доповненням «на зустріч». Потрібно додати ще одне доповнення.

Наведемо вірне написання: Слухачі передачі сподівалися на зустріч з відомим телеведучим і очікували її.

Пункт правила 7.6.1

7.6. ПОМИЛКА В побудови речень З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

ВСТУП.

ТИПИ ПОМИЛОК, ДОЗВОЛЕНИХ ПРИ ВЖИВАННІ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ

7.6.1 Однорідні присудки мають один і той же залежне доповнення.

Помилка виникає, якщо від кожного з присудків задається РІЗНИЙ питання до загального доповнення.

Приклад 1: Я люблю (кого? Що?) І захоплююся (ким? Чим) своїм батьком.

7.6.2 Однорідні члени пов'язані подвійними союзами не тільки ..., але й ...; якщо не ..., то ... і іншими

Розглянемо ще приклади:

Ось так можна: (в дужках наведені варіанти другої частини).

3) мало того ... ще й; мало того що ... ще й; мало того; більш того, більше того; гірше того; а то і.

7.6.3 В пропозиції при однорідних членах буває узагальнююче слово.

7.6.5 Використання як однорідних членів різних синтаксичних елементів пропозиції

Перерахуємо випадки, при яких ця норма порушується.

Якщо в реченні об'єднуються в однорідні

Наведені нижче типи помилок зустрічалися в завданнях до 2015 року.

7.6.4 При однорідних членах можуть бути використані різні приводи.

7.6.6 З'єднання в одному ряду видових і родових понять

7.6.7 Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять

Б) порушення зв'язку між підметом і присудком у реченні 4 полягає в тому, що в головному реченні присудок ставиться в тому ж числі, що і підлягає.

Наведемо вірне написання: ВСЕ, хто рано починає вчити іноземну мову, оволодіває нею досконало.

Пункт правила 7.3.1

7.3. Узгодження присудка з підметом

ВСТУП

Підлягає - головний член речення, Який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

7.3.1. В складнопідрядне речення в ролі підлягають виступають займенники

ПРИКЛАД 1 (Хто б не довелося), [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [все дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Ця пропозиція побудовано за такою моделлю:

Тепер увагу на підрядне речення: «хто» -подлежащее, «закінчив» - присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Всі, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч раз бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думаю про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував в парку Михайлівського), вражає величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував в подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (Яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Даний оборот можна розглядати як уточнююче, см. Інші приклади в пункті 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинні турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості і життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, повинен турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, я передаю тобі зразок витривалості і життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підметом, вираженим словом або словосполученням зі значенням кількості

А) У ролі підмета виступає збірне ім'я іменники і слова, близькі до них за значенням.

Підмет, виражений збірним іменником, вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Дітвора жваво у дворі будинку; молодь часто проявляють ініціативу.

Підмет, виражений іменником типу ГРУПА, ЮРМА також вимагає постановки присудка тільки в форму однини:

наприклад: Група учасників фестивалю поділиться своїми враженнями; трійка коней пронеслася під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавочці.

Б) У ролі підмета виступає збірна іменником з кількісним значенням

а) від збірного іменника немає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглися, меншість залишається

б) у збірного іменника є залежне слово однини

більшість студентівздав залік; ряд учасників продемонструвативідмінні знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здано раніше терміну

Множина присудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність діючих осіб.

Розглянемо випадки, при яких використання множинного число присудка дозволено і допустимо.

присудок ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених облич не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність підкреслюється. Підлягає -одушевлённое. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивні причастя говорить про те, що предмет сам не виконує дію. ряд працівниківпритягнутийдо відповідальності.	Активність підкреслюється при наявності причетного або дієприслівниковими обороту.
Активність не підкреслюється, що підлягає - неживе більшість предметів лежалоу безладі ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує ряд однорідних членів: більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисяз його змістом і зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройдуть в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видати в серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти:

В) У ролі підмета виступає поєднання числівника з іменником

Минуло п'ять років; десять випускників вибрали наш інститут

Присудок ставлять зазвичай в однина, якщо

У підметі числівник, закінчується на «один»:

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, підсумок або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продається двадцять два костюма; В інший клас буде переведений три або чотири учні.

Присудок виражений дієсловом із значенням буття, наявності, існування, положення в просторі:

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, вживається при позначенні заходи ваги, простору, часу:

помилково: півкласу брати участь в конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підметом і присудком, відірваними один від одного

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підмета і складеного іменного присудка в реченні, побудованому за моделлю «ім. - це сущ. »

Іменна частина присудка в реченні, побудованому за моделлю сущ + сущ., Повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чого слід навчитися), це Виділення основи пропозиції].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейної стороні твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чого необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це ккомпозіціЯ книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це здійснення мрії]

Б). Координація присудка з підметом, при якому є уточнюючі члени.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилку легко побачити, якщо викинути підрядне речення.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів і жонглерів, висловився за участь в конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали приїзду дідуся.

7.3.4 Координація присудка з підметом, рід або число якого визначити складно.

Для правильної зв'язку підлягає зі присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди або групи іменники мають складності у визначенні роду або числа.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероль був відправлений на початку тижня.

ПРИКЛАД 2. Тюль прекрасно гармоніювала з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь в засіданні

У реченні слово «МЗС» є таким, що підлягає, воно не змінюється. При розшифровці отримуємо «Міністерство

ПРИКЛАД 5. «Московський комсомолець» надрукувала рейтинг кращих вузів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

Б) Координація присудка з підметом зі значенням професії

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

7.3.5 При підлягає знаходиться додаток

Додаток -ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власна назва

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Присудок узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

Присудок узгоджується з другим словом, перше слово не змінюється:

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізано на рівні частини .

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

ПРИКЛАД 3 Крихітна собачка, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодий викладач Петрова. .

А) У пропозиції однорідні підлягають і одне присудок

Присудок, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість і сільське господарство в Росії неухильно розвиваються.

Присудок, попереднє однорідним підметом, зазвичай узгоджується з найближчим з них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між такими, що підлягають стоять розділові або протиставні союзи, то присудок ставиться в однині.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом і жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

ПРИКЛАД 2 Чи не розум, а страх раптом оволоділи мною. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Чи не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині роздавали звичний шум і гучні голоси. .

Б) Поєднання в підлягає іменника в називному відмінку з іменником в орудному відмінку (з прийменником з) типу «брат з сестрою»

Паша з Петром довго чекали повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, Якщо другий предмет (особа) супроводжує основному виробнику дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла в амбулаторію. Микола з молодшою сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині при наявності слів РАЗОМ, РАЗОМ:

Батько разом з матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підметі, вираженому займенником Я, ТИ

я з одним прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом з друзями відправилися на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти у множині: Брат разом з друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою будете жити в цій кімнаті. .

В) неправильна побудова пропозиції з непрямою мовою в реченні 7 полягає в тому, що при спробі передати непряму мову залишилися незміненими займенники і пов'язані з ним дієслова.

Наведемо вірне написання: Сергій сказав, що він повернеться наступного тижня.

Пункт правила 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛЬНЕ ПОБУДОВА ПРОПОЗИЦІЙ З ЧУЖИЙ РЕЧЬЮ

Спробуємо відновити пропозиції: з непрямої мови переведемо в пропозиції з прямою мовою:

Мені сказали, що це був брат мій. - Мені сказали: «Це був брат твій».

Друг поцікавився: «Як живуть наловлених тобою птахи?»

7.9.1 Основне правило:

Пропозиція з прямою мовою	Вірно оформлена непряма мова	Неправильно оформлена непряма мова
Батько сказав: « Яповернуся пізно ».	Батько сказав, що вінверн ется пізно.	Батько сказав, що я повернуся пізно.
Ми запитали: «А тизвідки приїхав?"	Ми запитали, звідки вінприїхав.	Ми запитали, «звідки ти приїхав».
Я зізнався: « Вашікниги взяв Михайло ».	Я зізнався, що їхкниги взяв Михайло.	Я зізнався, що «ваші книги взяв Михайло».
Діти закричали: « мине винуваті!"	Діти закричали, що вонине винуваті.	Діти закричали, що «ми не винні».
Звертаємо увагу на те, Що виявити помилку можуть допомогти лапки, але тільки на них орієнтуватися не можна, так як лапки стоять і при додатку, і в пропозиціях з цитатами без помилок, і не у всіх завданнях.

7.9.2 Існує ряд додаткових правил,

пов'язаних з особливістю перекладу прямої мови в непряму, їх дотримання також перевіряється в завданні 7.

а) Якщо пряма мова - оповідної пропозицію,

б) Якщо пряма мова - питальне речення,

в) Коли в прямій мові - питальних речень відсутні питальні займенники, прислівники, частки,

г) Якщо пряма мова - оклику пропозицію з спонуканням до дії,

д) Частинки і слова, граматично не зв'язані з членами речення

7.9.3. Особливі правила цитування.

Розглянемо деякі особливості цитування.

а) Як уникнути помилки, якщо є цитата з займенником?

В обох пропозиціях потрібно:

по-перше, замінити займенник Я на ОН, виключити займенник з цитати:

б) Особливо слід відзначити випадки помилкового об'єднання двох способів введення цитати в пропозицію,

невірно: За словами Мопассана, що«Любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

вірно: За словами Мопассана, «любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

невірно: Як стверджував П. І. Чайковський, що«Натхнення народжується тільки з праці і під час праці».

вірно: Як стверджував П. І. Чайковський, «натхнення народжується тільки з праці і під час праці».

Таким чином, формулюємо правило: при використанні вступних слів союз не вживається.

в) У роботах учнів зустрічаються і випадки, коли цитата введена за допомогою вступних слів,

невірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері: «Пильно одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

вірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері, «пильно одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

невірно: За словами Л. М. Толстого: «Мистецтво - найвищий прояв могутності в людині».

вірно: За словами Л. М. Толстого, «мистецтво - найвищий прояв могутності в людині».

Г) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм у реченні 8 викликана тим, що два однорідних присудків мають різні час або вид. Визначимо вид і час кожного присудка і вирішимо, який потрібно застосувати - однаковий. Обидва присудків можуть бути або теперішнього часу недоконаного виду, або минулого досконалого.

Наведемо вірне написання: Все в світі цьому, бурхливому пристрастями, вибухає катаклізмами, відбувається (відбувалося) невипадково і йде (не йшлося) само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається

Пункт правила 7.5.1

7.5. ПОРУШЕННЯ відовременние співвіднесені ДІЄСЛІВ І дієслівних форм

ВСТУП

Для того, щоб виконати це завдання і зрозуміти його значимість, потрібно згадати, що таке час пропозиції і момент мовлення.

Більшість подій, про які йде, або йшла, або йтиметься, має відношення до моменту мовлення: вони або тривають постійно, або зараз, або були, або будуть. Події можуть проходити одночасно або послідовно, бути завершеними або незавершеними. Які ж частини мови мають категорію часу? Звичайно, це дієслова і їх форми, причастя і дієприслівники. Що ми про це знаємо?

Всі форми дієслова мають категорію ВИДУ:

Недосконалий, питання не мають приставки З: що робити, що роблячи;

Досконалий, питання мають приставку З: що Зробити, що Зробивши.

Форми дієслова в дійсному способі мають категорію ЧАСУ:

Справжнє (у всіх форм);

Майбутнє (тільки у дієслів);

Минуле (у всіх форм).

Якщо в реченні зустрічаються кілька дієслівних форм, будь-то два присудків, або дієприслівник і присудок, або причастя і присудок - вони в обов'язковому порядку повинні співвідноситися один з одним за часом і виду. Якщо ця умова порушується, говорять про порушення відовременние співвіднесення або неузгодженості часів.

7.5.1 В пропозиції два однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ЧАС.

Це найпоширеніший тип помилки в посібниках для підготовки до ЄДІ.

Що значить необґрунтовано? Це означає, що немає умов для вживання присудків різного часу. До однорідним присудком ставиться вимога: вони повинні мати ОДНЕі той же час. Підкреслюю, саме в завданнях ЄДІ, Так як в художній літературі і живої розмовної мови зустрічаються відступи від цієї норми, але це завжди стилістично виправдано.

Звернемося до прикладів.

Всю ніч ллє дощ і припинився вранці. Що тут не так? «Ллє» присудок теперішнього часу; «Припинився» колишніх часів. Очевидно, що повідомлення було написано після того, як дощ припинився, адже вночі було незрозуміло, чи закінчиться він вранці. Тому пропозиція потрібно виправити, поставивши обидва дієслова в минулий час.

Всю ніч лив дощ і припинився вранці. Чи не вийде зробити два присудків в теперішньому часі: Всю ніч ллє дощ і ПРИПИНЯЄТЬСЯ вранці, тому що в такій пропозиції звучить думка, що так буває завжди, постійно. Порівняйте: Сонце сходить щоранку і заходить щоночі.

Бабуся зв'язала онукові шарф і дарує його на день народження. Невірно, тому що «зв'язала» колишніх часів, а «дарує» теперішнього часу. Потрібно виправити, поставивши обидва дієслова в минулий час.

Бабуся зв'язала онукові шарф і ПОДАРУВАЛА його на день народження. Спочатку зв'язала, а потім подарувала. Поставити обидва присудків в даний час можна, але сенс зміниться: Бабуся в'яже онукові шарф і дарує його на день народження. Неначе бабуся або постійно дарує шарфи, або хтось про це розповідає як про подію в минулому.

Отже: при однорідних членах- присудків, в завданнях ЄДІ однорідні присудки повинні мати ОДНЕ і той же час.

7.5.2 В пропозиції два однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ВИД.

Для однорідних присудків діє правило:

Якщо обидва дії відбуваються одночасно або часом не визначено, то вид повинен бути однаковий.

Наприклад: Батьки і діти повинні навчитися поважати і зрозуміти інтереси один одного. Що не так: поважати - недосконалий вид, зрозуміти - досконалий. Ставимо обидві частини присудка в недосконалий вид:

Батьки і діти повинні навчитися поважати і розуміти інтереси один одного.

У досконалий поставити не вдається: від дієслова «поважати» форма «уважити» має інше значення.

7.5.3 В пропозиції кілька однорідних присудків, необгрунтовано мають різний ВИД і ЧАС.

На жаль, жорстких правил і умов тут немає. Якщо дії відбуваються послідовно, то можуть бути різні вірні варіанти: все залежить від змісту речення.

Я довго не працював через хворобу, потім влаштовувався кілька разів в різні компанії, але зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштовувався (несов.), Заробляю (несов.).

Я довго не працював через хворобу, але потім влаштувався в невелику компанію і зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштувався (сов.), Заробляю (несов.).

Я довго не працював через хворобу, але потім влаштувався в невелику компанію, заробив на квартиру. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слово потім. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), Влаштувався (сов.), Заробив (сов.).

При цьому порушення у вигляді-часу немає ні в першому, ні другому, ні в третьому прикладі. А ось в цьому прикладі є помилка:

Мама слухала мене уважно, потім смёется і розповіла схожу історію.

Правильні варіанти:

Мама слухала мене уважно, потім засміявся і розповіла схожу історію.

Мама СЛУХАЄ мене уважно, сміється і РОЗПОВІДАЄ схожу історію.

Мама слухала мене і сміявся, а потім РОЗПОВІЛА схожу історію.

7.5.4 Між присудком складного пропозиції порушена тимчасово-видова співвіднесеність.

Оскільки дві частини складного пропозиції завжди пов'язані граматично, то співвідношення за часом і виду і часу присудків є безумовною вимогою.

Розглянемо на найпростіших прикладах.

Коли настає весна, потекли струмки. «Настає» - несов., Даний; «Потекли» - сов., Що минув. Тут діють ті ж закони, що я для однорідних присудків.

Так буде правильно:

Коли настає весна, ТЕЧУТЬ струмки.

Коли НАСТУПИЛА весна, потекли струмки.

Ще приклад з помилкою:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не виходить. «Доклали» - сов., Що минув; «Не виходить» - несов., Сьогодення.

Так буде правильно:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не ВИЙШЛО.

Ми прикладати так багато зусиль, а нічого не виходить.

7.5.4 Помилки в пропозиціях з дієсловах, пов'язані з порушенням відовременние співвіднесеності

Тут умова таке:

час і вид дієприслівник не повинні за змістом суперечити сказуемому.

Приклад з помилкою:

Приготувавши омлет, покладіть в нього яйця. «Приготувавши» - сов., Що минув; «Покладіть» - дієслово в наказовому способі. До такого сказуемому ДО дозволений. Але спробуйте скористатися цією порадою. Спочатку приготуйте, а потім покладіть яйця? Помилка виникла тому, що приготувавшив реченні має досконалий вид, тобто позначає закінчену додаткову дію. Щоб рецепт був граматично правильним, змінимо вид деепричастия на недосконалий.

Готуючи омлет, покладіть спочатку яйця. (прибираємо у нього, Він ще не готовий)

Аналогічний приклад:

Прочитавши книгу, не забувайте робити в ній закладки. «Прочитавши» - сов., Що минув; «Не забувайте» - дієслово в наказовому способі

Закладки робляться під час читання, тобто вірно буде:

Читаючи книгу, не забувайте робити в ній закладки.

Ще помилка:

Здавши твір, не забудьте перевірити складні слова по "Орфографічний словник". Неможливо перевірити, вже здавши роботу.

А здаючи -

7.5.5 Помилки в пропозиціях з дієприкметниками, пов'язані з порушенням відовременние співвіднесеності

також можуть зустрітися в завданнях. На даний момент таких прикладів в посібниках немає.

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівниковими оборотом в реченні 2 полягає в тому, що присудок і дієприслівник віднесені з підлягає «місця», що невірно. Крім того, присудок виражено коротким пасивні причастям, до них дієприслівникові обороти відносити не можна.

Наведемо вірне написання: Йдучи вздовж берега, я помітив, що всі зручні для риболовлі місця зайняті.

Пункт правила 7.8.1 ТИП 2

7.8.УПОТРЕБЛЕНІЕ дієприслівниковими зворотами. ПОМИЛКИ ПРИ ВЖИВАННІ

ВСТУП

Дієприслівникових оборот - це дієслово із залежними словами.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні дієприслівниковими обороту.

7.8.1 Дієприслівникових оборот в реченні з підметом

ТИП 1. Дієприслівник і дієслівний присудок, виражене дієсловом без постфікса -ся

Послизнувшись на льоду, Мене підхопив опинився поряд хлопець.

Проходячи під будинком, На мене трохи не звалилася бурулька.

Коли я посковзнулася на льоду, мене підхопив опинився поряд хлопець.

Коли я проходив (а) під будинком, на мене трохи не звалилася бурулька.

ТИП 2. Дієприслівник відноситься до присудка у формі короткого пасивного причастя

Написавши вірш «Смерть поета», Доля Лермонтова була визначена.

Проаналізувавши віршований текст, Мною був абсолютно вірно визначено його розмір.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли Лермонтов написав вірш «Смерть поета», доля його була визначена.

Коли я проаналізуваввіршований текст, мною був абсолютно вірно визначено його розмір.

ТИП 3. Дієприслівникових оборот прикріплений до сказуемому- поворотного дієслова в пасивному значенні, що має постфікси ся

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

звичайно, створюючи свій твір, В ньому висловлює сяавторське ставлення до життя і людям.

здобувши освіту, студенти направляють ся старшим майстром на практику.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли студенти здобувають освіту, вони направляються старшим майстром на практику.

7.8.2. Дієприслівникових оборот в реченні без що підлягає

ТИП 4. Дієприслівникових оборот в безособових речень (крім типу 7)

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Відправляючи досить важливу телеграму, Мені не вистачило грошей.

Йому було сумно.

Виняток становлять пропозиції з дієсловом -інфінітівом, см. Тип 7.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли я відправляв досить важливу телеграму, мені не вистачило грошей.

Відмовляючись від проведення експерименту, Він відчув смуток.

ТИП 5. Дієприслівникових оборот в невизначено-особистому пропозиції

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою.

Отримавши гарну освіту, Грибоєдова направили секретарем дипломатичної місії в Персію.

Не закінчивши звіт, Начальнику відділу запропонували виїхати у відрядження.

Наведемо варіанти виправлених пропозицій:

Коли Грибоєдов отримав гарну освіту, його направили секретарем дипломатичної місії в Персію.

Не закінчивши звіт, начальник відділу отримав пропозицію поїхати у відрядження.

7.8.3. Дієприслівникових оборот в реченні без підлягає. Дозволені прийоми.

ТИП 6. Дієприслівникових оборот відноситься до дієслова в наказовому способі

Переходячи вулицю, уважно стежте за рухом транспорту.

Отримавши завдання на дієприслівникових оборот, Перевірте, чи є в ньому прохання, наказ або рада.

ТИП 7. Дієприслівникових оборот відноситься до інфінітива

Розглянемо пропозиції без помилок.

Гуляючи по осінньому лісі, Приємно вдихати запаморочливий аромат опалого листя.

Здаючи роботу, слід її ретельно перевірити.

ТИП 8. Дієприслівникових оборот в виразно-особистому або узагальнено-особистому пропозиції

Розглянемо пропозиції без помилок.

Збираючись за сімейним столом в будинку у батьків, Завжди згадуємо бабусині пироги і чай з калиною і м'ятою.

Плануючи майбутній відпустку, Ретельно розраховуємо сімейний бюджет.

Відповіді в порядку, відповідному буквах:

A	Б	В	Г	Д
1	4	7	8	2

Відповідь: 14782

Завдання №7 на ЄДІ з російської мови сформульовано таким чином:

Установіть відповідність між пропозиціями і допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця. Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами

Типи граматичних помилок

1.Неправільное вживання відмінкової форми іменника з прийменником

Запам'ятайте, що прийменники ЗАВДЯКИ, ЗГІДНО, ВСУПЕРЕЧ вживаються тільки з давальним відмінком:

завдяки (кому) одному

всупереч (чому) очікуванню

згідно (чому?) розкладом

Прийменник «ПО» управляє прийменниковим відмінком:

Після приїзду до Казані

Після закінчення терміну

Після прибуття додому

Порушення зв'язку між підметом і присудком

Більшість заперечували проти подібних змін в плані роботи вірно: більшість заперечувало).

Запам'ятайте правила:

1. узгодження присудка зі словами: РЯД, БІЛЬШІСТЬ, МЕНШІСТЬ, БЕЗЛІЧ, КІЛЬКА, ЧАСТИНА.

А) .Сказуемое ставиться в однині, якщо при даних словах немає залежних слів (меншість підтримала оратора).

Б) Єдиним число і при неживих підлягають (ряд шкіл ввів в свої програми курси за вибором по праву).

В). Множина в інших випадках:

Ряд педагогів виступили за додаткові години з російської мови (істота іменник).
Частина виручених коштів підуть на лікування хворих дітей (якщо і підлягає є причастя або підрядне зі словом ЯКИЙ).
Кілька письменників і поетів були присутні на вечорі (якщо кілька підлягають або присудків).
Безліч пропозицій з приводу зміни структури виступу було запропоновано колегами (якщо між підметом і присудком є інші члени речення).

Підмет і присудок завжди стоять в однині в наступних випадках:

Якщо підмет має тільки однина, наприклад: молодь, селянство, народ, студентство.

Якщо підмет має в своєму складі слова БАГАТО, МАЛО, ТРОХИ.

Наприклад: Багато років минуло з дня закінчення школи.

Якщо перед підметом є частинки ТІЛЬКИ, ЛИШЕ.

Наприклад: Лише невелика частина читачів віддає перевагу класиці.

Якщо підлягає є займенник ХТО і слова, утворені від нього

(Ніхто, дехто і д.т.н.)

Наприклад: Хто став на шлях добра, не може не бути щасливим.

Якщо в якості що підлягає виступають складові числівники, останнє слово в якому - ОДИН + іменник.

Наприклад: Двадцять одна людина прийшов на збори.

3.Порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Додаток - це визначення, виражене іменником. Якщо додаток - назва чого-небудь, що бере в лапки, то такий додаток є неузгодженим. Як же правильно його вживати?

Якщо перед додатком є загальне іменник, то додаток вживається в називному відмінку:

Я читаю книгу Л. М. Толстого «Війна і мир» (Ім.п.)

Моя мама працює на фабриці «Зоря».

Якщо ж немає такого номінальною іменника, то додаток вживається в тому відмінку, який необхідний по контексту:

Я захоплююся «Війною і миром» (Тв.п.)

Вона працює на «Зорі» (П.п.)

Яка ж буває помилка в завданні № 7?

приклад:

Вона працює на фабриці «Зорі» (правильно: на фабриці «Зоря»).

Я читаю книгу Л. М. Толстого «Війну і мир» (правильно: книгу «Війна і мир»).

4.Ошібка в побудові речення з однорідними членами

Не можна вживати як однорідних членів повне і короткий прикметник:

Вона була красива і щаслива (красива і щаслива АБО красива і щаслива)

Не можна змішувати родо-видові поняття в ряду однорідних членів:

У кошику лежали фрукти, яблука, груші (вірно: в кошику лежали фрукти: яблука, груші).

Неприпустимо вживання в якості однорідних членів слів, логічно

несумісних:

Від'їжджаючі йшли з сумками і радісними обличчями.

Необхідно правильно вживати подвійні спілки: не замінювати окремі слова в них іншими словами, вживати тільки безпосередньо перед однорідними членом:

Настрій був НЕ ТОЛЬКЕО головним для творця, А Й для читачів

(Вірно: настрій був головним НЕ ТІЛЬКИ для творця, А Й для читачів).

Він вів себе НЕ ТІЛЬКИ зухвало, А І просто жахливо (вірно: він поводився НЕ ТІЛЬКИ зухвало, А Й просто жахливо).

Не можна вживати один привід для однорідних членів, якщо якийсь з них має інший привід:

Народ був всюди: НА вулицях, площах, скверах (вірно: народ був всюди: НА вулицях, площах, В скверах).

Однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, що й узагальнююче слово:

На конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєв, Толстой, Чехов

(Вірно: на конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєва, Толстого, Чехова)

Невірно, якщо однорідні члени-іменник і інфінітив:

Я люблю читання, музику і займатися спортом (вірно: я люблю читання, музику і заняття спортом).

5.Неправільное побудова пропозиції з дієприслівниковими оборотом

Спочатку згадаємо, що дієприслівник позначає додаткову дію при основному, вираженому дієсловом присудком.

Правильне вживання дієприслівниковими обороту:

Запам'ятайте, що в правильно побудованому пропозиції суб'єкт дії - подлежащее- може одночасно виконувати і основна дія (присудок), і додатковий (дієприслівник). У таких пропозиціях дієслово легко замінити дієсловом.

наприклад:

Готуючись до іспиту, я повторив все правила (я готуюся і повторюю)

Правильним буде і односкладні виразно-особисте, так як в ньому підмет легко можна вставити в речення.

наприклад:

Готуючись до іспиту, повторюю правила (я готуюся і повторюю).

Правильними будуть і безособові пропозиції, але пам'ятайте одна дуже важлива умова: в реченні повинен бути інфінітив і наступні слова: МОЖНА, ТРЕБА, ПОТРІБНО, НЕОБХІДНО, СЛІД, ХОЧЕСТЯ, РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ, ПОТРІБНО, НЕ МОЖНА.

наприклад:

Готуючись до іспиту, потрібно згадати правила.

Приклади неправильного вживання дієприслівниковими обороту:

Піднявшись на гору, стало дуже холодно (в безособових речень немає суб'єкта, який вчинив би додаткову дію, виражене дієслово).
Під'їжджаючи до станції, з мене злетіла капелюх (підмет не може виконати додаткову дію).

6.Нарушеніе в побудові пропозиції з причетним оборотом

Порушення узгодження між визначеним словом і причетним оборотом. Необхідно поставити запитання від обумовленого слова до причастя, і по його закінченню визначити, яке закінчення буде у причастя.

наприклад:

Браконьєрам, порушує закон, загрожує серйозний штраф (браконьєрам яким? Порушує).

Не можна визначається слово вживати всередині причетне обороту. Воно повинно стояти або ДО, або ПІСЛЯ нього.

наприклад:

Причалів човен до берега викликала підозру (вірно: човен, пристали до берега).

7.Неправільное побудова пропозиції з непрямою мовою

Пряма мова - це чиясь мова, передана без змін. Непряма мова - це передача чужої мови, її сенсу в формі складнопідрядного речення. У пропозиціях з непрямою мовою не можна вживати займенники 1 і 2 особи, потрібно лише 3 особа.

Приклади.

невірно:

Некрасов писав, що «я ліру присвятив народу своєму» (неправильне вживання 1 особи).

вірно:

Некрасов писав, що ВІН «ліру присвятив народу своєму»,

Такі основні типи граматичних помилок, приклади на які запропоновані в демоверсії 2015 року. Звичайно, помилок подібного роду значно більше. У наступній статті я нагадаю їх вам. Поки вчіть дані правила, виконуйте побільше тестових завдань.

Удачі вам!

Мельникова Віра Олександрівна