Как да обясним децата с случаи бързо и разбираеми?

Училището днес обяснява децата по делото, започвайки от втория третия клас. Въпреки че преди концепцията за случаите е въведена само в петия клас. И не случайно - детето е на 10 години, за да обясни случая на случая, много по-лесен, отколкото детето е на 8-9 години. Ето защо, в класа, повечето деца не разбират значението на случаите и не могат да бъдат склонни с думи в случаите. И често се иска да обясни концепцията за случая на техните родители. Необходимо е да се подходи към въпроса и да се обясни случаите на разбираеми примери за деца.

Това ще изглежда толкова прости концепции - и случая само на 6, но децата помнят случая на трудност. Предлагаме няколко неспокойни начина да обясним случая.

Какво ще се случи, ако случаят не стане?

Опитайте се да използвате всички съществителни в потвърждението в кампанията. Например: "Мама яде овесена каша" или "татко чете вестник". Посочете - Защо мама яде каша? Или "Защо вестникът чете татко?" Това е невъзможно. Тогава обясняваш на детето защо е толкова важно - какво е краят на думата.

И краят на думата показва определен случай. Това е всъщност случаят е необходим за управление на окончанията на думите и да ни помогнете да се подчиняваме на една дума в друга. Оттук и името - случай! Падат пред главната дума.

Най-важният е номинативният случай

И най-важната дума в предложението е думата в номинационния случай. Основното е номиналната дума. Той отговаря на въпроса "Кой?" или какво?". Обикновено има действие за тази дума. Например, "мама яде". Мама е дума (съществително) в номинационния случай.

Всичките шест случая подробно

Генитив,

Dative,

Обвинителен,

Инструментален,

Предложна.

Как да обясним на детето тези случаи? Привличаме вниманието на детето на името на всеки отделен случай.

Генитив - раждане, родител. И въпросът може да бъде поставен в такъв не кой? Какво?"Сега няма - но" раждане и воля". Генитив.

Например, "днес ще имаме репетиция на оркестъра." Думата "оркестър" тук е в родителския случай. Защото от главната дума "репетиция" можем да поискаме тази дума "какво?"

Следващ случай " Пасив". От думата "дам". От главната дума, която е обект на думата в послушен случай, можем да поискаме тази дума "Дай го?" - Дай какво?"(Например ход, пътуване до живот и др.)

Пример: "Детето трябва да обясни случая." Тук думата "дете" се намира в дълг "Кой?". Струва си да се обяснят на детето, което понякога няма главна дума в изречението. И това се случва само една главна дума. Например в изречението "мъгла".

Падеж Обвинителен- Най-проблематичният случай за обяснение на децата. Децата често са объркани от обвинения случай с номинативен случай или с генив. В края на краищата, думата в лозаргения случай отговаря на въпроса " сЗО? " или какво?". Въпреки това, има важен детайл - краят на думите и тяхната йерархия в изреченията. Помислете за това на примерите.

« Пилешко разрушено яйце"- Яйцето" не е основната дума в изречението, въпреки че отговаря на въпроса "какво?" Така, думата "яйце" стои Винълен случай.

- Мама яде овесена каша" - "Какво?" каша - обвинителен. Тази дума има края " w.", Различен от края на тази дума в номинационния случай" но«.

« Мама сложи една лъжица овесена каша- И тук се занимаваме с вашия PEDEGEGE. Защото можем да зададем въпрос "какво". - Лъжица какво? - "Каши".

« Мама видя едно момиче"- думата" момиче "стои в лозагенна кутия. Обвинявам "кой?" Момиче. Но ако можете да зададете въпрос "никой?" - Характеристика за генитив случай, след това края на думата "момиче но"Ще се промени на" момиче и«.

Така че обяснете на детето значението на визитивния случай - вина. Ето защо, спомагателен въпрос " обвинявам кой?» « обвинявам какво?". В родителския случай, спомагателният въпрос " Не кой?» « не, какво?«.

Съответно, тук е думата "мишка" В Vinema. и в родителски кадри:

"Мишки" - генитив (не кой? мишки)

"Мишка" - обвинителен (обвинявам кой? мишка).

Думата "ябълка" в Vinema. и Б. родителски случай:

"Ябълки" - генитив (не, какво? - Apple)

"Apple" - обвинителен (обвинявам какво?- Apple).

Инструментален случай. Най-красивия случай. Помага за създаването. И въпросът е съответният " направени от кого?» « направен от?". Можете да излезете с по-отблизо заглавието. ударен от кого?» « създаден от?»

Думата "майка" в инструменталния случай "мама". Отговаря на въпроса " направени от кого?- Мама.

Думата "куче" в очевидния случай "куче". Може ли да ти задам въпрос " направени от кого?»Куче.

Думата "круша" в калъфа за облекло на "круша". Може ли да ти задам въпрос " направен от?»Круша.

И най-новия случай " Предпосочен". Ако този случай е обяснен на детето от гледна точка на "изреченията" - ще стане разбираемо. Това е "предложено" - да предложи и " преговарят за кого? за какво?»

Ние се забавляваме, седнал на трупите (" договаряте какво?»За дневници)

Маша каза в класа на татко. - думата "баща" в предложеното дело: " дОБРЕ?»За татко.

Обикновено, предпосочен Лесно да се разпознае на претекст за него. И затова има името "предложено" например, ако кажем "Маша каза на приказката за татко" - тогава думата папка ще бъде тук настоящ случайНо ако кажем "Маша разказа за приказка за татко" - тогава има претекст и думата папка стои в предложения случай. Много е важно да привлече вниманието на детето към това обстоятелство, както и в длъжност, и в предложените случаи краят на думите е същият.

Всичко зависи от контекста. Ето защо привличаме вниманието на децата, че има случаи - подчинени думи в предложението, те не съществуват сами. В този смисъл. Въпреки това, ние можем да бъдем блокирани от всички съществуващи по случая, но тук незабавно ще поискаме съответните въпроси.

Ако просто напишим дума в различни случаи, няма да разберем какъв случай струва.

Например:

мишка, мишки, мишки, мишка, мишка, около мишка.

Определя ли случая?

И така, когато зададем въпроса:

сЗО? - мишка - малди случай

кой? Мишки - родител

кой? Мишки - Проводими

кой? Мишка - обвинителен случай

от кого? Мишка - сертификат

дОБРЕ? за мишката - предложеното случай

Сега всичко става ясно. И в изречението ще зададете въпрос за всяка дума и лесно ще определите какво си струва думата.

Реда на спад

Как да обясним на детето заповедта на случая в спад.

Рейн

Във винили

T - създаден

P - предлозите дадоха.

Така че в главата на детето ще бъде поставен редът на случаите и тяхното значение веднага ще си спомни.

Повтаряме въпроси за случаи - лесно да помним

Още веднъж ще изброим характерните въпроси за случая.

Камъка - кой? Какво?

Pabitive - не кой? Не, какво?

Дата - "По дяволите кой?" - Като се има предвид какво?

Заявка - "Обвиняйте кого?" - Да обвинявам какво?

Сертификат - "направено от кого?" "Направено от това?"

Оплака се - "o com?" "за какво?" - Има претекст пред съществителното.