Fet aprende de ellos análisis. Análisis del trabajo lírico como un medio para formar una actitud emocional, moral y estética hacia todo el mundo.

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El poema A. A. Feta fue escrito a principios de los 80. Ya en los años 50, se forma el romántico Feta poético, en el que el poeta se refleja sobre la conexión del hombre con la naturaleza. Crea ciclos completos: "primavera", "verano", "otoño", "noche y noches", "mar", en el que a través de las pinturas de la naturaleza, el lector y el héroe lírico comprenderán la verdad sobre el hombre. En este sentido es muy característico.

Una imagen deficiente de la naturaleza rusa se refleja en la poesía peculiar. El poeta se da cuenta de sus tizos de transición esquiva y como artista "dibuja", encontrando todos los nuevos tonos y pinturas. El término "poesía de los impresionistas", se aplicó a las letras de Feta, ya que es imposible para la búsqueda de pensadores, artistas poetas. Más contemporáneos Feta, especialmente Saltykov-Shchedrin, enfatizó la mayor fusión de una persona con la naturaleza en sus letras.

La voz de un ser vivo, como la hierba, los árboles, los animales, se escucha en su voz. El poeta puede "guardar silencio" por su lengua, sumergiéndose en la contemplación estadística. Y después del poeta, el lector surge las ásperas pinturas de la falta de armonía, y Fetovski y en el alma del hombre. Causan una serie de asociaciones: problemas, desagüeidad, ansiedad, ansiedad. Esto se facilita con imágenes metafóricas: "En vanas lágrimas congeladas", "Falta el frío. Epithets pintados emocionalmente negativamente: "Lutchi frío", "tiempo cruel", "alma de dolor", inversión "inversiones en las lágrimas congeladas".

El clímax del mal tiempo está relacionado con sensaciones mentales. En los primeros y terceros estanques, predominantemente se utilizan propuestas complicadas simples y simples (complicaciones por facturación conspicable, definiciones homogéneas). La segunda estrofa tiene una estructura sintáctica diferente: una compleja propuesta no sindical. Sugerencias cortas y saturadas informativas le dan al poema a la dinámica. La segunda estrofa detiene la dinámica del poema, la ralentiza, en el tercer obstinada se restaura la dinámica. Ver las propuestas Configurar el tono a todo el poema, las formas de verbos en la inclinación imperativa dan los elementos de la instrucción didáctica, las formas obsoletas de las palabras "apretando", "Vida" dan la solemnidad del habla.

Inicialmente, el poema está imbuido de los estados de ánimo pesimistas. La descarga de motivos trágicos es especialmente notable en la segunda estrofa, donde el autor se permitió usar repeticiones léxicas: "El corazón del río": "Porque el corazón hay suficiente", "están en silencio; Silencio y tu ". Tal técnica mejora la expectativa del intercambio, es por eso que la tercera estrofa comienza con la unión opuesta "pero" ("pero cree en la primavera"). La Unión "Pero" invade las últimas cosas, contradice el mundo de las desagraduras y los trastornos. La brillante imagen de la belleza, la armonía se lleva en sí misma. Ahora el sistema figurativo se usa para crear un sentimiento de otro tipo: la fe en la celebración de la buena, la belleza, la armonía. Tal vez FET vio en la naturaleza lo que le faltaba tan en la vida, en la esfera de las relaciones humanas (muchos años se gastaron en la restauración del título noble, el amor trágico de María Lazich).

Creo que este poema es un ejemplo vívido del hecho de que toda su vida no dejó de volver a leer el gran y elevado libro de la naturaleza, permaneciendo fiel y atento a su estudiante. Y después del poeta, la naturaleza también debe conocer al lector, porque en él, la clave de todos los secretos del ser humano. La naturaleza es el mejor maestro y mentor de una persona.

Secciones: Escuela primaria

Athanasius Afanasyevich Fet.

Aprende de ellos - roble, en abedul.
Alrededor del invierno. ¡Tiempo agradable o tiempo fresco!
En vano en ellos lágrimas congeladas,
Y agrietado, apretando, corteza.

Angrilosamente rasga las últimas hojas.
Y detrás del corazón hay lo suficiente frío.
Se ponen en silencio; ¡Silencio y tú!

Pero cree en la primavera. Es utilizado por genio,
De nuevo con el calor y la vida respiran.
Para días claros, para nuevas revelaciones.
Tire del alma triste.

Lección del tema.

Análisis del trabajo lírico como un medio para formar una actitud emocional, moral y estética hacia el medio ambiente. A.A.FET POEM "APRENDE DE LOS DESPORTADOS - OAK, BEREZA ..."

Objetivos y tareas de lección.

Organizar un fondo emocional de la percepción del texto, la empatía y la comprensión del poema;
Introducir el contenido del poema, que describe figurativamente los fenómenos de la naturaleza y los objetos, así como se compara y transfiere el estado de la naturaleza por persona;
Desarrollar: habilidades y habilidades para analizar un trabajo lírico; Atención, pensamiento, imaginación de la esfera emocional, discurso;
Aprender la lectura expresiva como un método para transferir la percepción personal del texto, sus ideas y experiencias;
Para formar: una idea de los medios de expresividad artística; la capacidad de encontrarlos en el texto y reproducirse en su discurso; La capacidad de recrear imágenes dibujadas por el autor; La capacidad de ver en el texto de la herramienta de la imagen, para recrear la imagen creada por el autor, para sentir el estado de ánimo, comprender su pensamiento;
Ferrocarril: amor e interés en el mundo de todo el mundo, a través de lectura de letras y familiaridad con la pintura; Actitud estética a la realidad; La capacidad de responder emocionalmente al sentido de otra persona, el pensamiento / autor de otra persona, el pensamiento / autor /, evalúe y otras, transforma una lección moral para estudiar el trabajo lírico en la experiencia de la vida personal.

Equipos y materiales.

- El texto del poema A. A. Feta "Aprende de ellos - Oak, Bereza ..."

- Reproducción de pinturas: es decir, Grabar "Febrero Lazur", es decir, Grabar "Paisaje de invierno", K.F. JOU "Wizard Wizard", K.F. Jun "Invierno ruso", a.k. Savrasov "Graci voló";

- Copias de fotos que representan árboles (véase el Apéndice Nº 1);

- "Vocabulario";

- Poema "Texto pintado";

- "Página de imágenes".

Vocabulario.

Cruel / Hora / - Extremadamente áspero, despiadado, despiadado.

En vano / lágrimas / - inútil, sin éxito.

Grietas / corteza / - grietas formadas en su superficie, divididas.

Exprimiendo - cambiando con fuerza, sellando.

Agarra: toma un fuerte movimiento apresurado de una mano o dientes.

Lutty / frio / - enojado, feroz, despiadado, muy fuerte e insoportable tumba que trae tormento.

“Buen genio"- El que ayuda a alguien tiene un efecto beneficioso en alguien.

Claro - brillante brillante.

Revelaciones (-Y) - Lo que de repente revela la verdad, de repente, deja claro algo claro, comprensible.

Harves abajo: toma muchas enfermedades o sufre alguna enfermedad.

Afilando - experimentando tristeza extrema, amargura, sufrimiento.

Lección literaria de lectura

En la Junta: Reproducciones de fotos ya familiares: es decir, Grabar "Febrero Lazur", es decir, Grabar "Paisaje de invierno", K.F. JOU "Wizard Wizard", K.F. Jun "Invierno ruso", a.k. Savrasov "Graci voló"; Copias de ilustraciones fotográficas con la imagen de árboles (los mismos ya son familiares para los niños).

En los niños: el texto del poema A. A. Feta, "Vocabulario".

La "página de fotos" y el "texto pintado" se emiten a los niños en ciertas etapas de la lección.

Durante las clases

Maestros / Preguntas, Tareas, etc. /

Niños / respuestas a preguntas, realizando tareas, etc. /

1. momento organizacional.

2. Estableciendo el problema.

PROFESOR. Hoy nos familiarizamos con el poema a.a. Feta. Tenemos largos y cuidadosamente preparados para entender este trabajo lírico. Y hoy utilizaremos nuestro conocimiento de "sobre los árboles", que recibimos durante una excursión, y en la lección del arte.

Entonces, pon el texto del poema.

3. Conversación preliminar / trabajo con el título.

PROFESOR. Mira con cuidado el texto y lee el nombre del poema.

NIÑOS. ¡No hay nombres!

PROFESOR. ¿Podemos asumir que este poema, qué sentimientos y pensamientos queremos transferir al autor?

NIÑOS. No puedo.

Asumimos el nombre, pero no hay nombre!

4. Lectura principal del maestro / sin expresión y acentos brillantes.

PROFESOR. Ahora leeré un poema sin mucha expresividad, para no imponerles tus sentimientos, todos los determinarán. Su tarea es ver lo más posible en el poema: las características del texto, las marcas de puntuación, las palabras "especiales".

Los niños están viendo texto.

5. Análisis de texto primario.

PROFESOR. ¿Qué atraía el texto especialmente tu atención?

NIÑOS. No.

PROFESOR. Está cerca de la verdad, pero debe saber, esto no es una apelación, estos son verbos que nos alientan a actuar: aprender, guardar silencio, creer. ¿A quién le pide a la acción el autor?

NIÑOS. Probablemente nosotros. Después de todo, no hay nadie en el texto, a quien apeló.

PROFESOR. ¿Qué otras características notaron?

NIÑOS. Exclamación.

PROFESOR. Encuentra una línea con exclamaciones en el texto.

NIÑOS. "¡Tiempo cruel!", "... ¡Silencio y tú!"

PROFESOR. ¿Es alegre exclamación?

NIÑOS. No, estos son algunos serios y no en todas las exclamaciones alegres.

PROFESOR. ¡Mira, nuestra "apelación - motivación" es exclamación: "... ¡Silencio y tú!". Estamos acostumbrados a ver una marca de exclamación al expresar alegría, y ¿qué pasa aquí? ¿Por qué no sentimos alegría? Creo que es hora de comenzar la línea para el análisis del texto y para lidiar con todo. ¿Listo? Lea el poema en voz baja y proceda a trabajar.

6. Texto repetido que lee a los niños / en medio de AOLS, "zumbando" leyendo.

7. Alquiler de análisis del poema.

PROFESOR. Coloque convenientemente el texto del poema y "Vocabulario". En la "hoja de palabras", revise la lista de palabras y su significado; Estas son palabras que se encuentran en el texto. "Folleto de la palabra" que usamos según sea necesario. Trabajamos con la poema de texto con cuidado. Si alguien desea señalar los productos de lenguaje expresivo / epítetos, metáforas, etc. /, solo bienvenido a una ráfaga.

Aprende de ellos - roble, abedul.

PROFESOR. ¿A quién debes aprender, ¿quién realiza el "trabajo" del maestro en el poema?

NIÑOS. Vemos el verbo que fomenta la acción: "Aprender".

NIÑOS. Roble viejo, antiguo, sabio; Vivió mucho y vio mucho, él puede enseñar mucho.

El abedul es flexible, suave, cariñoso y hermoso. Incluso usar ladridos son muy hermosos: llorar, y hermosa sigue siendo.

PROFESOR. ¿Qué crees "Oak", y no "DUB", "Birch", y no "abedul"? ¿Sería tu idea de la persistencia y la resistencia de los "maestros", si a.A.Fet usó otras palabras?

NIÑOS. Sí, "Birch" y "Dubok", demasiado pequeño y indefenso, deben estar protegidos, y no aprender de ellos.

Alrededor del invierno. ¡Tiempo agradable o tiempo fresco!

PROFESOR. Preste atención al significado de la palabra "cruel" en la "hoja de palabras".

NIÑOS. "Tiempo cruel" - epíteto.

El autor también caracteriza el invierno. Después de todo, el invierno puede ser cálido y muy suave, y así lo sabemos: ella es "cruel". Muy frío. Incluso miedo al frío. Y el signo de exclamación lo hace más enojado y terrible.

En vano en ellos lágrimas congeladas,

PROFESOR. Mira el significado de la palabra "vano" en la "hoja de la palabra" y dime lo que entendiste.

NIÑOS. "Lágrimas" - Metáfora, porque Los árboles no saben cómo estamos.

Las lágrimas están en humanos.

Esto es probablemente para que entendemos cómo somos como árboles, y están en nosotros.

"Vain" significa llorar inútiles.

El invierno no se complica y cálido no lo hará.

Pagamos del dolor y los problemas, los árboles, desde el terrible resfriado, pero no cambiaremos nada ni ellos.

PROFESOR. No será superfluo recordar la sabiduría popular: "No ayudaré con las lágrimas". ¿Estás de acuerdo en que este dicho es adecuado en significado para esta línea?

Y agrietado, apretando, corteza.

PROFESOR. "Vocabulario". Slovy "Crack" y "Shrink" designan diferentes acciones.

Intenta explicar lo que pasa?

NIÑOS. La corteza es una ropa de árbol.

Pedazo de ropa, todavía hay hojas.

Pero en invierno, de "ropa", solo hay una corteza, y debe proteger, pero ...

El árbol quiere "envolver" y "ocultar" debajo de la corteza, pero ella acaba de romperla.

Como con las lágrimas. Nada ayuda.

PROFESOR. Ya hemos descubierto que somos como árboles, y los árboles están en nosotros. Entonces, ¿dónde está nuestro "ladrido" expreso?

NIÑOS. Una persona puede esconderse de problemas en casa, vestir la ropa. Pretenda, y aunque nuestra "corteza" no "se agrieta", de problemas y el dolor no se filtrará, esto está dentro.

Toda la ventisca malvada y cada minuto.

Angrilosamente rasga las últimas hojas.

NIÑOS. "Rivet enojado" - metáfora. La ventisca no puede estar enojada, esta es una propiedad humana.

¿O tal vez este es un hombre de malvado "lágrimas"?

Sí, este último quiere quitarle.

La ventisca en el árbol quita las últimas hojas, y la persona malvada puede quitar la última esperanza o algo muy caro para el alma o para la memoria.

Bueno, una foto o una carta es importante, o incluso tu juguete favorito desde la infancia.

Y detrás del corazón hay lo suficiente frío.

PROFESOR. Lea el significado de la palabra "agarra". ¿Qué notó?

NIÑOS. "Corazón", en el árbol del corazón no hay, es en humanos.

La criatura en vivo puede ser suficiente, y el frío incluso tiene una pata para esto.

"Hay suficiente resfriado" es una metáfora.

"Lut fría", incluso el miedo se vuelve del frío.

PROFESOR. En la "hoja de la palabra" se escribe: "Mal, toma un movimiento agudo de una mano o dientes". ¿Te imaginas frío con las manos o los dientes?

NIÑOS. Si "Lutty", entonces, probablemente, con los dientes.

Un frío sencillo puede tener suficiente "mano", pero "Luty", solo dientes o patas con garras.

Se ponen en silencio; ¡Silencio y tú!

NIÑOS. "Silencio" - la palabra que nos hace silencio.

No te quejes y no llores.

Después de todo, todo está en vano.

Sí, los árboles son malos y fríos, pero sufren y silenciosos.

Y deberíamos, como los árboles, sobrevivir silenciosamente a la "segunda segunda", incluso si está con los "dientes" y "agarra".

Pero cree en la primavera. Es utilizado por genio,

NIÑOS. De nuevo, el verbo, pero no tan estricto como "aprender" y "silencio".

Primavera caliente, hermosa, amable. Y todo estará bien. Y para los árboles, y para nosotros.

PROFESOR. La palabra "genio" como la definición de una persona muy inteligente, no somos muy adecuados. Así que en la "hoja de la palabra" tienes un más adecuado para nosotros el concepto de "buen genio". ¿Qué podría ser para los árboles "buen genio de la primavera"? Y para nosotros?

NIÑOS. Para los árboles "buen genio" - calidez, porque hacía frío.

Y para nosotros, algún buen evento o ayuda amigo.

PROFESOR. Y en el verbo "serán usados" prestar atención. Esto es lo que "viene" y eso es todo?

NIÑOS. No. "Se despierta": significa muy rápida y de repente aparecerá, y la buena voluntad permanecerá.

De nuevo con el calor y la vida respiran.

NIÑOS. "Otra vez" significa, repetido, ya ha sucedido.

Siempre y "de nuevo" después del invierno y el calor frío, y después de mal, lo bueno sucede.

"Respiración" - metáfora. ¡Ni la primavera ni su "genio"! No respire literalmente.

Para días claros, para nuevas revelaciones.

PROFESOR. Mira el "vocabulario". Qué significado profundo y serio de la palabra "revelación". Intenta explicar el significado de esta línea.

NIÑOS. "Claro" significa muy soleado y brillante.

Todo el sufrimiento fue por el bien de estos "días claros".

Esta línea es para nosotros.

Se necesitan los árboles "días claros", pero las "revelaciones" se necesitan solo para las personas.

Tire del alma triste.

PROFESOR. Definitivamente observamos el "vocabulario" para las palabras "abajo" y "afligir". ¿El significado de esta línea?

NIÑOS. Nuestra puntada. "Soul" es nuestro, humano.

Entonces, sobrevivieron a todas las enfermedades y problemas, pero todo pasará, porque "Honit"

8. Lectura de texto en niños.

PROFESOR. Lea el poema de nuevo. Después del análisis, verá y notará mucho, y dígame, con qué expresión y sentimiento necesita leer este poema.

9. Determinación de la entonación y la expresión del poema.

Debemos ser obligados a "aprender" y "silencioso".

Pero un poco con tristeza y tristeza. Después de todo, lo siento por los árboles, lo siento por nosotros; Después de todo, el invierno no puede sobrevivir.

Y en el tercer quatrain necesitamos calmarnos y nos damos esperanza.

Pero la alegría debe ser tranquila y tranquila, demasiado invierno fue difícil.

10. Leyendo al profesor.

Lento y expresivo, aclarando la percepción primaria.

11. Análisis del poema sobre el sistema de problemas y tareas.

PROFESOR. ¿Qué foto pretendiste al leer?

NIÑOS. - Dos pinturas. Una cosa es un hombre fuertemente preocupado, y los segundos árboles, fuertemente "sufriendo" de las heladas y el frío.

PROFESOR. Encuentra las palabras en el texto que el autor dibuja imágenes de la naturaleza.

NIÑOS. "Oak, Bereza", "Círculo de invierno", "Cora", "Malel", "toma las últimas hojas", etc.

NIÑOS. "Lágrimas", "y por el corazón hay suficiente", "lastimará al alma triste", etc.

PROFESOR. ¿Qué palabras solo están relacionadas con la naturaleza?

NIÑOS. "Oak", "Bereza", "Melel", "frío", "Invierno", etc.

PROFESOR. ¿Qué palabras están relacionadas solo con el hombre?

NIÑOS. "Lágrimas", "Corazón", "Lágrimas enojadas", etc.

PROFESOR. ¿Cuál de las imágenes / cm? ¿Reproducciones de pinturas / adecuadas para ilustración de un poema?

NIÑOS. Nada adecuado.

El invierno es demasiado hermoso y "amable" en las fotos.

A los artistas amaban demasiado invierno.

Pero en la imagen .k.k. SavraSova "Graci voló" para ver los árboles de primavera y altamente curvos, tal vez por el frío.

PROFESOR. Y qué árbol / cm. Las ilustraciones fotográficas / pueden ser un prototipo de esa persona desafortunada, sobre qué A.A.A.A. Fet? Justificar la elección.

Cada niño define su elección y lo justifica. En su mayor parte, la elección cayó en la ilustración número 2 y No. 5, porque №2 - Se rompe con la adversidad, y el número 5, el árbol está solitario y "desnudo", no tienen nada que salvarse del clima.

PROFESOR. ¿Qué situación puede hacer que una persona sufriera tanto? Dar un ejemplo.

NIÑOS. Si alguien murió alguien, es muy difícil sobrevivir.

Si alguien está fuertemente ofendido o incluso llamado, golpee.

PROFESOR. ¿Qué sentiste leyendo y escuchando el poema? Lo que se puede decir sobre a.a. Feta a la naturaleza?

NIÑOS. Cuando leen, fue muy triste y aterrador.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet ama la naturaleza.

Pero la naturaleza es muy similar a una persona en sus versos.

PROFESOR. ¿Y qué se puede decir sobre la actitud del autor de la adversidad de la vida?

PROFESOR. ¿Qué hizo a una aquella? Quería enseñarnos Fet? ¿Qué advertir? ¿Qué decir?

Él quiere enseñarnos.

Para advertirle para que no tengamos miedo de "invierno", es decir,. Algo es malo, porque todo estará bien.

PROFESOR. ¿Qué persona y en qué situación puede ayudar este poema?

NIÑOS. El poema ayudará a alguien que es muy malo o sucedió el problema.

11. Dibujar un sistema de imágenes.

PROFESOR. Nos entendimos y nos sentimos mucho. El poema es muy serio, profundo y sabio. El paisaje se correlaciona con las experiencias de a.a. Feta, y sus experiencias "turnan" en el paisaje. Externo entra en lo interno y por el contrario, y podemos tratar de entender no solo al autor, sino también a sí mismos.

Elegí imágenes. Su tarea es establecer una conexión entre ellos. Tome la "página de la imagen" y continúe con el trabajo. Espero que las dificultades no surjan.

En la "Página de imágenes" preparada, los niños establecen una conexión con la ayuda de flechas (flechas - línea de puntos (------) El significado de la portátil, la flecha (______) es el significado del literal. A lo largo La forma en que recuerda que de las descripciones y los sentimientos nos pertenecen, y qué es la naturaleza. Establecemos la alegorización de los conceptos de "invierno", "BLIZZARD", "Frío" para una línea de una persona / puntos.

12. El resultado de la lección.

PROFESOR. Recordar, ¿cómo trabajamos con la lección?

Intenta dar un nombre al poema.

¿Qué refleja su nombre el tema o la idea principal del poema?

NIÑOS. AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet. Poema sin nombre.

"Cruel Winter" - Tema

"Esperando la primavera" - tema.

"¡APRENDER!" - la idea principal.

"Todo estará bien", el pensamiento principal.

13. Tarea.

PROFESOR. ¿Has querido saber este poema por corazón? Quién lo considera necesario, tomar el "texto de la imagen": la memorización será la luz.

No te olvides de los compañeros de clase. Aprenda el poema e inmediatamente prepare una "presentación de presentación". Su ayuda es necesaria.

Nota: Justo en la clase, inmediatamente después de la lección, intentamos decirle al poema por corazón solo en el "texto de la imagen". De los 8 que desean ser fácilmente y simplemente le dijeron al poema - 8.

El poema "Aprende de ellos: Oak, en Birch ...", que se gastará, escrito el 31 de diciembre de 1883 por el poeta ruso Afanasim Fetom ... el día, cuando nació, bastante especial. Y no solo para Feta, sino también para cada persona. ¿Por qué?

Este es el último día del año, la víspera de Año Nuevo. ¿Qué estado de ánimo suele permeado este día? ¿Qué se llena?

En este día, siempre hay muchos ojos alegres, pre-festivos: la gente se está preparando para las vacaciones, vestirse, comprar regalos, mesas de portada: todos viven con la expectativa de una maravillosa noche de año nuevo, el estado de ánimo de todos es Levantado, alegre. ¿Entonces es Feta?

Déjame leer su poema "Aprender de ellos - Oak, Bereza ...".

¿Es posible con el estado de ánimo que el poema está impregnado, atribuido al año nuevo? ¿Por qué?

Seis estudiantes responden "¡No!" Y en vano liderar sus argumentos: no es en absoluto alegre, sino más tranquidos, no hay una expectativa de vacaciones en ella, su autor como si
Y no siente que se acerce el Año Nuevo. Hagamos que piensen.

Pero, después de todo, una persona vive cada año de su vida de diferentes maneras: alguien se vuelve seguro para alguien, alguien ocurre enfermedades, pérdidas y otros tristes, alguien mueve o cambia la generación de actividades, los niños nacen por los niños, y alguien se va Sus familiares o familiares de la vida, pero algo más que puede suceder en la vida humana ... Por lo tanto, el Año Nuevo que se aproxima se puede encontrar con un estado de ánimo diferente.

Vamos a leer el poema y ver: Tal vez todavía tiene un sentido de la vida, cuando una persona se detiene, mirando hacia atrás, en lo que estaba en su vida, y al mismo tiempo tratando de mirar hacia adelante. (Después de todo, nosotros, antes de cumplir con el Año Nuevo, siempre derrotamos al viejo). Encuentre tal expresión en el poema, que dice que en el año saliente para el héroe lírico del poema era algo pesado, paciente. ("Alma de dolor").

Explique el significado de la palabra pena y la palabra formada a partir de ella es triste.

Como resultado, los niños no conocen el significado léxico exacto de la palabra. En el mejor de los casos, hablan de tristeza. Tal y aclarar su interpretación. Dolor, el estado de tristeza pacífica extrema causada por la desgracia, la desgracia, el fracaso, los golpes del destino, las pérdidas (generalmente debido a cuya muerte); El duelo significa "tristeza tristemente".

Pero, ¿hay un poema y las palabras que sugieren que el "alma de dolor" espera un cambio, para los mejores? Si hay, encontrarlos. Estas son líneas en las que la esperanza se expresa por el poder de la primavera que da vida, capaz de revivir la "alma" a la vida:

Es utilizado por genio,
De nuevo con el calor y la vida respiran.
Para días claros, para nuevas revelaciones.
Tire del alma triste.

Interesante en los niños, en qué sentido se usa la palabra genio.

Como se esperaba, los estudiantes de seis estudiantes perciben esta palabra solo en un significado: una persona con habilidades sobresalientes. Por lo tanto, las palabras de Feta están presionando como la capacidad de la primavera para hacer algo imposible, increíble. En cierto sentido, los niños y el derecho, pero necesitan presentarlos a otras interpretaciones de esta palabra, que enriquecerá su percepción.

Genio, en el espíritu de la mitología romana, un patrón de hombre, amable, terreno; Y en el discurso del libro del genio - personificación, la mayor manifestación de cualquier cosa, por ejemplo: genio de la fantasía, el genio de la belleza, etc.

Si tenemos en cuenta todos estos significados de la palabra genio, ¿qué estará frente a nosotros?

La primavera está dotada de las habilidades y el poder del genio, el patrón del hombre, hay un calor milagroso y la vida que ella lo transmite, se convierte en
La personificación de la fuerza de la vida ... ¿Qué partes del habla ayudan a sentir su rapidez, energía, fuerza, qué, de hecho, es la encarnación de la vida?

Esto es principalmente un verbo para conducir. Y complementa sus sustantivos y su vida.

¿Qué es la esperanza del héroe lírico del poema?

"Un alma desvanecida", es decir, se calma, se consuele, todo es malo para entrar en el pasado. ¿Qué le ayuda a creer en él, espero lo mejor? (Naturaleza.) ¿Cómo ve el poeta el último día del año saliente? Describirlo, empujando el poema.

Este es un día muy severo y frío. No es de extrañar que el poeta se lo dice sobre él: "¡Tiempo cruel!" Las grietas de Frost, suben las ramas de los árboles helados. Y el viento se freques en las cimas, las lágrimas con las viejas hojas secas de ellos, se arrastran con ramas de nieve, giraron vórtices de nieve.

La nieve está vuela con grandes copos, se convierte en un polvo de púas, a través de lo cual es difícil ver algo. Todo vivo atado en algún lugar bajo el techo o prestado a visón. Cielo gris, vejiga. ¿Por qué tenemos una sensación de frío, invierno escarchado?

¿Qué significa artístico ayuda a sentirlo?

La imagen del frío severo invierno ayuda a crear epítetos ("tiempo cruel", "Lyuty Frild"), personificacion ("Toda la Blizzard Maldvent", "arranca enojado las últimas hojas", los árboles lloran: "Lágrimas congeladas").

¿Por qué el poeta parece atrae roble y abedul? ¿Qué suele asociarse con las imágenes de estos árboles en la poesía folclórica? El abedul y el roble son los árboles más comunes y atractivos del paisaje ruso. Abedul: rizado, blanco, con ramas delgadas, temblor, hojas talladas, belleza en cualquier época del año.

Roble - propagación, poderosa, con una magnífica corona, reconocible desde lejos y asistiendo a los ojos. Bereza se asocia generalmente con una niña hermosa joven, el roble es el mismo, con un poderoso más cálido: después de todo, es el que es el árbol más largo y fuerte de los bosques rusos, es en él quien parecía una belleza ribbriable (abedul, Ryabin, Kalina) Defender confiable y deseado (recuerde las palabras de la canción de la gente: "¿Cómo lo haría, Ryabina, se mudará hacia el roble ...")

Roble - Símbolo de la masculinidad y fortaleza, abedul - símbolo de la fragilidad femenina y la belleza. ¿Cómo puedo llevar el duro invierno de roble y abedul? ¿Qué les ayuda a hacer frente a esta prueba? Desde la frontera del frío, la corteza estaba agrietada, a través de una resina --- resbalón ", y sin embargo, no se quejan:" Stand, Silent ".

Saben tolerar ... y saben que algún día las escenas terminarán y volverán a temporada y florecerán.

A quien se enfrentan las palabras del poeta: "¡Aprende de ellos - Oak, Bereza"? ¿Y qué debo aprender de ellos? Estas palabras del poeta se abordan principalmente a sí mismas, pero, por supuesto, a los lectores. Es difícil soportar la tristeza, están lanzando un alma como "Frío Lutty", pero necesitas ser paciente, ya que sus roble persistentes y silenciosos han mecanografiado, y creen que "un alma de agarre" volverá ...

¿Qué acción está llorando en el héroe lírico, pero no se quejan del destino de roble y abedul?

Simultáneamente lo consolan, y le dan esperanza, y te hagan avergonzarse de nuestra debilidad: "Se quedan en silencio; ¡Silencio y tú! ". ¿De hecho, la encarnación de lo que estaba en el poema de roble y abedul? Se han convertido en una encarnación de persistencia, coraje, fuerzas del espíritu, paciencia, esperanzas. ¿Y qué invierte el invierno y la primavera en el poema?

El invierno simboliza las pruebas y el dolor pesadas, y la primavera encarna la plenitud, la belleza, la alegría y la armonía de la vida, el avivamiento y la actualización. ¿Qué opinas, por qué el "retrato" del invierno en el poema está más desplegado que el "retrato" de la primavera?

El invierno se extiende por mucho tiempo, la gente no ve el sol muchos días, causa tristeza, handra, el invierno parece infinito. Su monotonía y duración hacen posible
Mira este "cruel" de todos los lados. Pero la primavera vuela casi instantáneamente, la alegría de la alegría y la actualización cotidiana ...

Se caracteriza por dos palabras capaces: calidez y vida. ¿Cómo se relacionan estas imágenes y símbolos - invierno y primavera? Se oponen entre sí. Este es un antitz. Encuentra palabras y expresiones que caracterizan el invierno y la primavera.

Invierno: "Cruel", su "Lattia fría" "Agarra" para el corazón, hace árboles llorando ("Mayores lágrimas sobre ellos"), rompe el abedul y el abedul de roble; "Toda la Blizzard Evil", ella "arranca enojada las últimas hojas" ...

La primavera está llena de calor y vida, es rápido y alegre: pero cree en la primavera. Será utilizado por el genio, nuevamente cálido y respirar. Gracias a ella, todo cobra vida "por días claros, para nuevas revelaciones".

¿Qué significa "para nuevas revelaciones"? ¿Cómo entiendes la palabra revelación?

"Probablemente, estos son algunos descubrimientos", sugieren los niños. Especificamos el significado de la palabra.

La revelación es

Anuncio, mensaje a alguien de la voluntad divina.
Nada aún, abriendo un nuevo, desconocido, dando una nueva interpretación, explicación de algo, etc.
La capacidad de la percepción aguda, la penetración profunda en la esencia de las cosas, los fenómenos, peculiares para cualquiera, algo. Ahora, enriquecido con el conocimiento de todos los valores léxicos de esta palabra, puede explicar más precisamente la expresión "para nuevas revelaciones".

Intentaremos ampliar su interpretación anterior. "Nuevas revelaciones" es una nueva apertura de la vida y sus valores. El alma, habiendo perdido su dolor, resucitó de la desundimiento, percibe tómamente el mundo y aprecia la vida en todas sus manifestaciones, adquiere la capacidad de penetrar en la esencia de las cosas y los fenómenos, las nuevas verdades se convierten en su herencia, vive de nuevo en armonía con el cielo y con él ...

¿Podemos argumentar que este poema representa una alegoría de desprendimiento de la vida humana? Recuerda lo que es una alegoría. Allegoria (del griego. Alegamiento de Allego): una recepción literaria, cuya base es una alegoría: una imagen de un concepto o juicio abstracto con la ayuda de una imagen en particular dotada de realidades de vida.

En la literatura artística, la alegoría se utiliza como un medio para fortalecer la expresividad poética. Una realización figurativa crea incendios adicionales y, a veces, nuevos tonos artísticos y semánticos. ¿Quién sugirió esta alegoría al poeta? La naturaleza, y específicamente, roble y abedul, están experimentando con precisión pruebas de "poros cruel".

Gracias a ellos, y con él, recibimos una maravillosa lección de vida: "Se ponen en silencio; ¡Silencio y tú! " Es decir, ser resistente en cualquier prueba, aprenda a soportar, cree en buen cambio.

El famoso crítico literario N. N. Skatov escribió así sobre la poesía A.Feta: "La originalidad del Feta es que la humanidad humana se combina con naturalidad.
hombre. "

Intenta explicar estas palabras.

Corywo, pero los niños correctos dicen que una persona también es parte de la naturaleza, está conectado con él y depende en gran medida de que, por lo tanto, no es sorprendente que de las personas antiguas se vea espiritualizada por la naturaleza, dale algunas propiedades humanas, llévela. Lecciones de la vida.

Tanto en el folklore, como en la ficción, a menudo cumplimos con las imágenes tomadas del mundo de la naturaleza, y estudiamos a través de la naturaleza para entenderse a sí mismos. Esto se puede ver en el ejemplo de un poema de Feta "Aprenda de ellos - Oak, Bereza ...". De ahí el paralelo entre la vida de una persona y naturaleza, que causó una alegoría expresiva a la vida.

La alegoría es ampliamente utilizada no solo en la literatura, sino también en la pintura. Podemos encontrar muchas pinturas, cuyos nombres comienzan con las palabras "alegoría". Especial
Hay muchos de ellos sobre el tema del año.

Sugerimos considerar varias reproducciones de pinturas de varios artistas que retrataron la alegoría de invierno y primavera (por ejemplo, V. korovikovsky "invierno en forma de un anciano"; D. Archimboldo "invierno", "primavera"; David Tennirsa Jr . "Invierno"; Elizabeth Sonrel "invierno"; yu.bekhova "invierno"; Nathaniel Schmittta "Allevoria de invierno"; S. Botticelli "Spring"; A.Muhi "Spring"; Anderson "Spring", etc.) y elige entre Los que son consonantes con el poema de un favor de Feta.

Al mismo tiempo que la alegoría en la pintura puede incluso ser más difícil de percibir que en la ficción, requiere conocimientos históricos de arte, ya que muchos detalles representados en la imagen necesitan una explicación, porque tienen un cierto significado, que quizás no sepa todos

Los niños consideran pinturas con interés, haz preguntas, pero elige la imagen del invierno de Borovikovsky "en la forma de un anciano", porque, en su opinión, el anciano representado en la imagen se ve muy deprimido, congelado, solitario, lo que corresponde. Al estado de ánimo del héroe lírico al comienzo del poema. Pero la primavera prefiere en la actuación de Anderson, porque se le da en movimiento, en su retrato hay muchos colores brillantes, es alegre: donde ella roba, florece flores y hierba verde: la vida comienza primero ...

Ahora que el análisis del poema se completa cuando sus imágenes artísticas atrincheradas en la conciencia de los niños, recurramos a la generalización y pidamos a los estudiantes de sexto grado determinar el tema e idea del trabajo.

El tema del poema es una imagen de una comunicación inseparable de la vida humana y la naturaleza, su necesidad entre sí.

La idea está llamada a creer en lo mejor, para poder transportar cualquier prueba con dignidad y nunca caer en espíritu.

Análisis del poema.

Athanasius Afanasyevich Feta

"Aprende de su roble, de Birch"

Trabaja lengua rusa y profesores de literatura.

Repina Catherine Kirillovna

(Gbou "Escuela №600, Moscú)

Poema del análisis del plan

1. Historia de crear un trabajo.

2. Características del género del trabajo.

3. Temas y problemas.

4. Parcela. Composición.

5. Héroe lireric.

6. Medios de expresividad.

7. Técnicas fonéticas.

8. SIGNIFICADO SOBRE.

9. Técnicas sintácticas.

10. Tamaño de PooH y método de rimas.

La historia de crear un trabajo. Sujeto.

El trabajo es el resultado de un profundo pensamiento sobre el significado del ser humano.

Vemos un paralelo recto entre la persona y los árboles que experimentan la enfermedad del invierno.

¿Qué es este poema? \u200b\u200b(Tema). Sobre la naturaleza, sobre el embarcadero de invierno,

sobre experiencias humanas

Aprende de su roble, en abedul.

Características del género del trabajo.

Género de este trabajo lírico. ELEGÍA.

Elegía -Lir poema, transmitiendo experiencias profundamente personales de una persona,

tristeza penetrada.

Esta es una obra de naturaleza triste y reflexiva.

Se ponen en silencio; ¡Silencio y tú!

Alrededor del invierno. ¡Tiempo agradable o tiempo fresco!

Problemas de trabajo

El poeta muestra cuál es la naturaleza de las experiencias del héroe lírico. ,

filosóficamente establece la pregunta "¿Puede una persona saber cómo experimentar sufrimiento",
examina el problema de la comunicación interna del mundo de la naturaleza y el mundo del hombre,
reflexiona sobre los problemas eternos de ser:
¿Cuál es el significado de la vida humana,
¿Cuál es la naturaleza de la naturaleza,
¿Qué lugar toma ella en la vida humana?

Aprende de su roble

bereza

Composición del trabajo.

Naturaleza de invierno

"Se ponen en silencio; Silencio y tu "

Pintura de primavera

"Inby en ellos congelados lágrimas"

"Usando el genio"

"Y agrietado, apretando, corteza"

"Respiro cálido y de vida"

¿Qué tipo de invierno? ("Cruel", muy frío, ordenado, despiadado, fuerte frío, aullidos, viento, maldad y terrible estado de la naturaleza). Los árboles se oponen a Luta invierno. En la naturaleza de la falta de armonía.

"Días claros"

¿Cuál es el significado de la oposición? ?

Primavera ¿Qué? (cálido, dando, claro días convincentes, imagen brillante de la belleza, la fe en la celebración de la armonía, el bien, el símbolo de la nueva vida, la alegría, el calor). La naturaleza está cambiando, y el héroe lírico nutre la esperanza de los mejores en la vida.

La naturaleza y el hombre constituyen un solo todo, una persona a través de la naturaleza se entiende mejor.

Héroe lírico

¿Qué sentimientos están experimentando un héroe lírico?
¿Cómo es el estado de ánimo del héroe lírico?
¿Cómo se fusionó el estado de la naturaleza y el estado interno de la persona?
¿Qué es la naturaleza para un héroe lírico?
¿Qué esperanzas no están en el alma de la llegada del héroe lírico de la primavera?

Héroe lírico

Poema a.a. Feta "Aprende de su roble, Bereza" es el primero de todos.
poemas sobre el hombre
sus oportunidades para superar esas adversidades y

experiencias que suceden en la vida de cada uno de nosotros.

Para el héroe lírico, la naturaleza es el asesor, un buen mentor.

Medios de expresividad

El poeta llama la atención.

sobre la falta de armonía en la naturaleza.

Problemas, decepción, ansiedad,

vía senderos de arte-

epítetos, personificación, metáforas:

"Van las lágrimas congeladas",

"Detrás del corazón es suficiente frío Luty",

"Alma de dolor", Blizzard "enojado

fila las últimas hojas ".

Utiliza figuras estilísticas.

inversión.

En vano en ellos lágrimas congeladas

Herramientas de expresividad artística.

Athanasius Afanasyevich FET utiliza un complejo completo de fondos finos en el trabajo:

senderos de arte,
figuras estilísticas,
léxico
técnicas fonéticas

técnicas sintácticas.

¿Para qué?

Para expresar el estado psicológico de la vida espiritual del héroe lírico para prestar atención a sus experiencias,

para enfatizar el estado de la naturaleza.

Técnicas fonéticas

A. A. FET aplica aliteración y ensamblaje.

asonancia: Aprenda de su roble, en el abedul (5 veces el sonido "y").
Las instalaciones fonéticas ayudan mejor a entender.
el significado del poema
escucha su sonido
crea asociaciones de sonido y visual,
ayuda a evaluar el estado de la naturaleza y el héroe lírico.

obras.

Asonancia y aliteración

Sonido "u" -asonancia

Aprende de su roble, en abedul.

Agrietado, lágrimas, es hora, ladrido, creer, apresurarse, afligir, perochar, revelación, vano, círculo

Sonido "P" - Aliteración

Las lágrimas se congelaron, se agrietaron, la ventisca malvada, las últimas hojas, el fuego frío, silencioso, silencioso, cálido, herido.

Sonido "l" -Eliteración

Medios léxicos

Son silenciosos, silenciosos y tu

En el poema vemos el uso de Léxico.

repeticiones.

¿Por qué usan el poeta?

Repeticiones léxicas ("Las lágrimas del corazón", "Hay suficiente corazón",

"Se ponen en silencio; silencio y tu ")

transferencia de estado psicológico ansiedad

héroe lírico, enfatiza dinámica eventos ..

Técnicas sintácticas

El POEM utiliza tales fondos de sintaxis como inversión, paralelismo, acuerdos de exclamación.
La inversión es una violación de la orden directa de las palabras. En el texto encontramos tales ejemplos:
"Van las lágrimas congeladas",
"Y por el corazón hay suficiente resfriado" "
"Contrata un alma triste".
Esta técnica adjunta expresividad especial, ayuda al lector a comprender completamente la profundidad de la idea del autor.

MÉTODO DE POOH TAMAÑO Y RHYME

El poeta usa seis y cinco y cinco metrantes (alternancia de la sílaba.

sin estrés y shock).

Pie Jamb-Jambled con sílabas alternas sin estrés y golpes.

Cambio de rima cruzado con rimas masculinas y femeninas alternas.

Todo esto da la musicalidad.

Nos estamos preparando para un ensayo.

¿Qué sentimientos causan este poema?
Héroe lírico. ¿Cuál es su estado de ánimo?
¿Qué fotos de la vida vemos aquí?
¿Qué sentimientos causan una foto del invierno, morder frío?
Imagen de la primavera. ¿Qué podemos decir sobre el estado de ánimo del héroe lírico?
¿Qué es la primavera en la comprensión A. A. A. FETA?
¿Qué comprende el poeta a través de la naturaleza?

(La mejor verdad psicológica sobre el hombre).

¿Por qué en la imagen del poeta de primavera conecta las palabras y la frase: genio, para nuevas revelaciones, lastimarán?

El mundo de la naturaleza y los sentimientos u a.a. Feta está entrelazado

Materiales para la composición.

Utilice los siguientes materiales de trabajo en sus escritos:

La mejor verdad psicológica sobre el hombre A. A. Fet comprende a través de la naturaleza. El poeta señala y transmite los estados esquivos de la naturaleza durante el período del cambio de las estaciones.
La naturaleza puede dar a un hombre fuerzas espirituales, convertirse en un ejemplo de persistencia, amabilidad, generosidad. Solo es necesario escuchar tu alma, penetrar en el alma de la naturaleza.
En la naturaleza, la clave de todos los secretos de la existencia humana. El mejor maestro y mentor.
Una persona necesita vivir en armonía con la naturaleza.
Lo principal en el poema-unidad de una persona con la naturaleza.

Nos estamos preparando para un ensayo.

Esforzarse por enriquecer su discurso, evite comer repeticiones, use sinónimos:
poeta, autor, maestro de palabras, cantante de la naturaleza rusa;
crea, utiliza, luchando por mostrar, las asombras, logradas para transmitir, revelar, encarnarse, reflejarse, reproducir, alcanzar, enfatiza, estudia;
está escrito, dedicado, pertenece, da la oportunidad, las asombras.

Cliché de discurso a la composición

Este poema está dedicado ...
Este poema se puede ver ...
El poema es catado ...
El autor usa ...
En la primera estrofa ...
En la segunda estrofa ...
Se puede decir que el héroe lírico ...
En el corazón del dibujo rítmico ... (yambe de cinco colores).

Mi percepción del poema

Al escribir esta parte del ensayo, puede usar un tipo de cliché de discurso:

leyendo este poema, creo que ...
el poema me enseñó ...
me gusta la poesía A. A. Feta, porque ...
después de leer este poema, pensé en ...
pienso que ...

Recursos usados

1.Bukhstabt. L. A. A. FET. Ensayo de la vida y la creatividad.

2. Tal I. World Feta: Momentos y Eternidad.

3. Violin T.V. Análisis del trabajo literario en

formato OGE y EGE. Publishing House "Legion".

5. N. Belyaeva. Amoki por letra A. Feta. (Voy a la lección de la literatura).

Descripción de la presentación en diapositivas individuales:

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