Biología del gabinete en la escuela. Ensayo sobre el tema: Gabinete escolar Biología Escuela Escuela Descripción Biología

Para el aprendizaje de biología de alta calidad, es necesario crear condiciones, es decir, Organice una base material: gabinete de biología, un área educativa y con experiencia, un rincón de vida silvestre, que se interrelaciona y se complementa entre sí en la implementación integrada de tareas de aprendizaje y educación.

De gran importancia es el gabinete de biología correctamente organizado, ya que la mayor parte del tiempo de estudio para dominar el conocimiento biológico se lleva a cabo en ella.

El rincón de la vida silvestre proporciona lecciones, trabajo extracurricular y actividades extracurriculares para medios de aprendizaje visual vivos.

En la Sección Educativa y Experimentada de la Escuela, Schoolchildren Enhrine y mejoran los conocimientos teóricos obtenidos en las lecciones de biología, ejercen habilidades prácticas para crecer y cuidar de las plantas en primavera, verano y otoño, poniendo experimentos para identificar los patrones biológicos de desarrollo de plantas en condiciones específicas, Determinar las posibilidades de aumentar los cultivos agrícolas.

El desarrollo del conocimiento del conocimiento y las habilidades, el desarrollo del interés cognitivo en la ciencia biológica depende de la creación de una base material de capacitación y colocación racional de equipos.

Biología del gabinete escolar - División de Educación Especial de la Escuela, equipada con equipos educativos, que promueve la actividad cognitiva activa de los estudiantes en lecciones, en trabajos extracurriculares y extracurriculares sobre el tema de la "biología".

El gabinete de biología es un cuarto especialmente equipado para organizar un proceso educativo sobre biología.

Las primeras oficinas de ciencias naturales fueron un museo en el que se almacenaron plantas, animales de peluche en gabinetes acristalados. Más tarde, con la introducción de métodos experimentales en la capacitación, el gabinete se convierte en un laboratorio de clase. Aparecieron platos de vidrio y porcelana, microscopios, lupas y habitaciones para plantas vivas y pequeños animales. Junto con las mesas utilizadas un proyector de cine. A mediados de los años 50 del siglo XX. Cuando la escuela va al sistema de gabinete para todas las disciplinas, el gabinete de biología en las características principales se conserva como un laboratorio de clases en combinación con la sala auxiliar para acomodar y almacenar equipos: ayudas visuales, equipos, herramientas, librares.

La oficina contiene el equipo general necesario para enseñar todos los cursos de biología y específicos, para un curso en particular, un tema específico.

Todos los equipos se colocan en la oficina en un sistema específico para que siempre pueda usarse en el proceso educativo. Pero el gabinete de biología no es solo la ubicación de almacenamiento del equipo necesario. El valor funcional del gabinete de biología es significativamente más amplio, se pueden distinguir varias funciones interconectadas aquí: educación, científica y metodológica, colocación de equipos de capacitación, referencia y contabilidad.

En el gabinete de biología, se está llevando a cabo el proceso de aprendizaje, educación y desarrollo de estudiantes, para los cuales se proporciona equipo especial. Mesas y sillas de trabajo convenientes, que, al realizar trabajos prácticos grupales, se pueden cambiar juntos. Un tablero académico negro grande y bien iluminado, tiza y una esponja humectada para tablas limpias siempre deben estar en su lugar. La tabla y la junta del maestro se utilizan para demostrar ayudas visuales en la lección. En la pared (o tabla), hay una pantalla, en el lado de un soporte alto, un televisor, una videograbadora y en la profundidad del gabinete en un stand especial, un graficaje.

En la oficina debe haber un suministro de agua con un fregadero. Se necesita agua constantemente para trabajos prácticos, demostraciones, para cuidar plantas y animales.

El gabinete, como regla general, está equipado con una pequeña biblioteca que contiene varias literaturas de referencia para los estudiantes; Recomendaciones para laboratorio y trabajo práctico, libros de texto de biología; Libros sobre biología de la serie "Enciclopedia para niños", revistas metódicas, como "biología en la escuela" y otros.

La Oficina organiza exposiciones reemplazables y permanentes que desarrollan interés en la ciencia biológica, ayudando a asimilar un material de aprendizaje complejo, como los stands "interesantes", el "mundo animal de nuestra región", "las plantas del libro rojo de nuestra región" . Como exposiciones reemplazables en el gabinete de biología, se pueden presentar exposiciones temáticas de estudiantes (carteles, patrones ambientales, fotografías realizadas durante excursiones).

La gran importancia educativa y educativa tiene exposiciones permanentes (reflejando las ideas principales de la biología), que se utilizan en el estudio de muchos de muchos temas en diferentes cursos de capacitación, como "el desarrollo del mundo orgánico en la tierra", "niveles de vida Organización "," Cuatro vidas de la vida en la Tierra "," Reino de la vida silvestre ". En la oficina debería haber retratos de científicos sobresalientes (C. Darwin, A.I. OPARIN, N.I. VAVILOVA, V.I. VERNADSKY, V.N. SUKACHEVA, etc.).

El gabinete es el lugar de trabajo del profesor de la biología. Por lo tanto, debe ser todo el hecho de que el maestro es necesario para la capacitación creativa para la lección y otros tipos de clases con los escolares: programas, libros de texto, colecciones de tareas y pruebas sobre biología, literatura periódica, especialmente revistas "Biología en la escuela", "Educación ambiental en la escuela", diversa literatura metódica, incluidos los libros sobre la metodología general de la capacitación en biología y en cursos de capacitación separados, libros de referencia, determinantes de plantas y hongos, animales, apoyo metódico para el uso de una computadora, etc.

El maestro también debe tener en la oficina también las instrucciones del Ministerio de Educación de la República de Bielorrusia y las autoridades educativas de su región, estándares estatales de educación: el mínimo educativo obligatorio de biología para todos los niveles de escuelas secundarias, los requisitos para Un mínimo educativo.

La Oficina también debe incluir materiales que reflejen el trabajo de los círculos biológicos, electivos, los materiales didácticos, todo lo que ayuda al maestro en su trabajo sobre la capacitación, la educación y el desarrollo de los estudiantes, contribuye a su nivel profesional.

La aplicación integrada del equipo educativo nos permite implementar más plenamente la unidad de contenido, métodos y herramientas de aprendizaje en el proceso educativo. Los complejos de equipos educativos son preparados por el maestro a cada lección y no permanecen constantes.

En el gabinete de biología es un sistema manual visual:

ü Objetos naturales (plantas de interior, herbario, pequeños animales vivos, colecciones, rellenos, esqueletos, preparaciones mojadas, microspecciones);

ü Imágenes de objetos naturales (tablas, diagramas, dibujos, modelos, fotos, diapositivas, diámetros, cintas de video, etc.);

ü Material de distribución y tarjetas didácticas;

ü Dispositivos y dispositivos para demostración de medios técnicos (TV, grabadora de video, proyector gráfico, computadora, etc.);

ü Equipo de laboratorio: lupas, microscopios, platos y herramientas para laboratorio y trabajo práctico en la naturaleza (carpetas herbarias, garabatos, etc.) y la oficina;

ü Chemicals;

ü Kit de primeros auxilios.

La parte principal del equipo educativo se almacena en los gabinetes por tipo de beneficios, secciones y temas del programa, teniendo en cuenta el volumen, la masa, las dimensiones, la frecuencia de uso y los requisitos de almacenamiento. Para la conveniencia de buscar equipos, cada armario está asignado a Ltera (A, B, etc.), los estantes están numerados por números y las separaciones en los estantes con una letra mayúscula. El cifrado que denota el lugar de almacenamiento de un equipo visual se ingresa en una tarjeta especial de catálogo. Por ejemplo, A - 4 - B significa: Armario A, Estante 4, Separación B. En el interior del gabinete, la hoja coloca una lista de equipos.

Relleno, los insectos y las colecciones de herbario se almacenan empaquetados en cajas con naftaleno o bolsas de insecticida. Los esqueletos de los animales se colocan en la parte acristalada del gabinete, el esqueleto del hombre está en una cubierta de plástico. Los micro-estereoles se almacenan en cajas especiales, cada medicamento en su separación. Los microscopios y las lupas del podio se ponen en casos.

Las mesas están pegadas a cartón y se almacenan en una posición vertical. Las mesas de papel están plegadas en estantes anchos en una posición horizontal. Diales, vigoros, los discos se colocan en temas.

Tarjetas didácticas, fotos, dibujos, esquemas, postales, material de distribución almacenado en sobres, cajas de catálogo o carpetas.

Los soportes de exposición se fijan en la llamada cinta expositiva, que comienza a 80 cm desde el piso, esta es una franja horizontal de 150 a 170 cm de ancho. Los periódicos biológicos, boletines, soportes con exposiciones materiales se pueden colocar en los corredores adyacentes a El gabinete de biología.

Para obtener información rápidamente sobre la presencia de una biología de un equipo de capacitación en la oficina, el lugar de su almacenamiento debe ser un archivo de referencia para las secciones principales: literatura, instrumentos, fondos técnicos y audiovídeos, tablas, preparaciones, colecciones, herbario, y así. Además, el gabinete debe tener catálogos de películas educativas, casetes de video y video, discos y disquetes con software para una computadora, etc.

El maestro como jefe del gabinete está obligado a mantener el libro de contabilidad, que en orden alfabético a las secciones necesitan registrar valores materiales. Una vez al año en la oficina realiza un inventario, el informe se entrega al líder de la escuela. El libro de contabilidad registra regularmente equipos recién adquiridos y señaló el hecho de escribir equipos ofendidos.

La cuenta de la cuenta también incluye el pasaporte del gabinete, debe contener información básica sobre la oficina.

Mejorar la base material del gabinete de biología y su trabajo se realiza sobre la base de planes prometedores y anuales. Además del trabajo extracurricular e independiente, los estudiantes incluyen la fabricación de equipos de ayuda visual, reparación y reemplazo caseros, exposiciones, trabajos metódicos y consultas, observaciones, experimentos y otras ocasiones con el tiempo de trabajo, intérpretes y una marca en su implementación.

El trabajo organizativo importante del gabinete de biología, el almacenamiento de equipos realiza la cabeza del gabinete de biología. Esta característica, por regla general, pertenece al profesor de biología.

11. La lección es la forma principal de organización del trabajo educativo sobre biología.

Lección - Esta es una etapa lógica completa del trabajo educativo del maestro en una cierta clase sobre un sujeto de aprendizaje específico. Cada lección está dirigida a resolver el programa programado para una cierta pregunta biológica (problema). La lección presenta la interacción de objetivos, contenido, medios y métodos de capacitación, la personalidad y la habilidad del maestro se manifiesta. Cada lección no está aislada, está interrelacionada con lecciones previas y posteriores, formando una cadena única en el sistema de aprendizaje de biología.

Las características características de la lección incluyen trabajar con un grupo constante de estudiantes (clase) en un calendario sólido, en un tiempo estrictamente limitado, con el trabajo obligatorio de los estudiantes bajo la guía del maestro.

En la lección de biología, todos los elementos principales del proceso educativo están interactuando: sus objetivos, contenido, fondos, métodos y formas de capacitación. Un enfoque creativo para la lección implica un buen conocimiento de sus principios regulatorios.

Los requisitos de la ciencia pedagógica a la lección, la efectividad del proceso pedagógico está aumentando y cambia constantemente.

Todas las variedades de lecciones se pueden clasificar de acuerdo con varias características: en función de las tareas didácticas, que se resuelven en la lección, métodos y técnicas de capacitación, las características de la organización de estudiantes de la escuela y otros. La clasificación más común de las lecciones dependiendo de Las tareas didácticas solferables.

En el proceso de biología del aprendizaje, se resuelven las siguientes tareas didácticas: 1) la preparación de los estudiantes a la percepción de un nuevo material; 2) la organización de la percepción principal de un nuevo material; 3) entendimiento profundo de los estudiados; 4) consolidación de conocimiento aprendido; 5) Ejercicios en su aplicación; 6) Generalización y sistematización del conocimiento adquirido; 7) Comprobación de los resultados de aprendizaje.

Las lecciones en las que se resuelven las tareas didácticas similares se combinan en grupos peculiares: tipos de lecciones. Dependiendo de las tareas didácticas resueltas, las lecciones especializadas y combinadas se distinguen.

Una o más tareas didácticas se pueden resolver en la lección. Si solo una tarea didáctica se resuelve en la lección, entonces estamos tratando con un grupo de lecciones especializadas. Incluye: lecciones introductorias, lecciones de aprendizaje de material nuevo, las lecciones de la repetición generalizadora, las lecciones para verificar los resultados de aprendizaje. Dichas lecciones suelen ser simples en la estructura: la solución del problema didáctico principal corresponde a la parte estructural principal de la lección.

Lecciones introductorias Celebrado al comienzo del curso o sus grandes secciones. En estas lecciones, el profesor caracteriza las tareas, el valor, la estructura y el contenido básico del curso o partición. El propósito de las lecciones introductorias es crear actitudes psicológicas apropiadas de los escolares a los próximos trabajos de aprendizaje, despertando el interés en el conocimiento biológico, la divulgación del papel práctico del conocimiento. En la lección introductoria, también se pueden divulgar conceptos y categorías principales. La lección introductoria se puede dedicar al trabajo organizacional y se realiza a la tasa de trabajo extracurricular. Sus estudiantes se familiarizan con los requisitos que se les llevarán a los beneficios de enseñanza, etc. También en la lección introductoria se pueden repetir preguntas previamente cubiertas, cuyo conocimiento es esencial para estudiar el nuevo material.

Lección estudiando nuevo material. Está completamente dedicado al estudio de un nuevo volumen y material complejo bastante grande que requiere un estudio profundo serio. Por lo general, se requieren dos lecciones combinadas para estudiar dicho material, pero el material no es conveniente de romperse.

Lecciones de obras independientes (prácticas). El objetivo principal de estas lecciones es la formación de estudiantes específicos de la biología de las habilidades y habilidades prácticas, el desarrollo de su independencia creativa. Por lo tanto, las lecciones de este tipo aún pueden llamarse líneas de consolidación del conocimiento y la formación de habilidades. En las lecciones de este tipo, los escolares aprovechan las siguientes técnicas de trabajo escolar: comparación, comparación, capacidad para sacar conclusiones. La lección de laboratorio utiliza una visibilidad sustancial, una gran parte del tiempo está ocupada por los estudiantes con objetos biológicos. La efectividad de la lección de laboratorio depende en gran medida del grado de independencia de los estudiantes, el liderazgo hábil del maestro de su actividad cognitiva, lo que garantiza una mayor actividad de los escolares en la asimilación de nuevos conocimientos, en la formación de habilidades.

Lecciones de una repetición generalizadora. Proporcionado por el programa escolar para todos los cursos de biología. Se llevan a cabo al final del estudio de un gran tema o sección del programa. La sistematización gradual es necesaria para establecer conexiones lógicas entre el material completado y nuevo. Estas lecciones son de gran importancia para aprender los fundamentos teóricos y las ideas principales del curso, para resumirlas a las conclusiones de la cosmovisión.

Revise las lecciones y la contabilidad de conocimientos. Por lo general, en la biología escolar en estas lecciones siempre junto con la prueba de conocimiento, hay una generalización y repetición. Tales lecciones se realizan al final del trimestre, principalmente en las clases medias, generalmente en forma de conversación frontal o escritura frontal. En clases de secundaria, estas lecciones pueden usar la naturaleza de las pruebas.

La mayoría de las veces, el profesor de biología cae en una lección para resolver varias tareas didácticas. Se asigna una cierta parte de la lección para la solución de cada tarea. La lección se vuelve compleja en la estructura, por lo que se llama combinada.

La composición de la lección combinada con mayor frecuencia incluye las siguientes partes estructurales: una introducción, incluida la explicación de las tareas de la lección y revise a los escolares a trabajar; establecer vínculos entre temas anteriores y material nuevo; estudio de un nuevo material; consolidar el estudio y la verificación de los resultados del trabajo en la lección; Tarea para la casa e instrucciones para su implementación.

Una vez y para siempre, el esquema establecido de esta lección y el uso frecuente de ello en el proceso educativo no siempre hace posible mantener el interés cognitivo de los escolares y llevar a una disminución de la eficiencia de aprendizaje. Esta circunstancia se ve obligada a cambiar los elementos estructurales de la lección de una manera diferente. La didáctica moderna rechaza la estructura estándar de la lección combinada. Dependiendo del sitio de la lección, la estructura de la lección puede ser diferente en el curso de su contenido y propósitos didácticos.

La lección combinada puede comenzar a repetir y verificar los conocimientos y habilidades aprendidos previamente. Es recomendable tal comienzo cuando el material de la última lección sirve como base de referencia para estudiar un nuevo material. Si el material de la lección anterior no tiene una conexión directa con el estudio de un nuevo material, entonces la lección debe comenzar a jugar el conocimiento de referencia de otros temas, y verificar la tarea puede ser "disuelve" en el estudio de la nuevo material.

Básicamente, el nuevo material debe ser aprendido por los estudiantes directamente en la lección. Por lo tanto, el estudio del nuevo material debe asignarse el mayor tiempo. Debe haber tiempo suficiente para que se deje suficiente para la consolidación del material, así como las explicaciones de la tarea.

La fijación en la lección combinada generalmente se lleva a cabo después de explicar el nuevo material. Pero si el material consiste en partes terminadas lógicamente, cada una de las cuales se puede analizar por separado, entonces la fijación se puede realizar en el curso del estudio del nuevo material (en los enlaces, partes lógicamente completas).

Es posible una lección combinada, en la que no hay elementos estructurales claramente pronunciados. En tal lección, todos los pasos están tan interrelacionados orgánicamente que son difíciles de asignar. El estrecho entrelazamiento de todas las etapas de la lección es muy recomendable desde un punto de vista psicológico, ya que contribuye a las actividades activas de los estudiantes que esperan la capacidad de controlar al maestro a lo largo de la lección.

Al final de la lección, el maestro generalmente hace una generalización y conclusiones, da una tarea. La tarea no es un elemento obligatorio de la lección. Muchos maestros trabajan sin tareas, proporcionando asimilación de la parte principal del material educativo en la lección.

Clase de biología - Este es un cuarto especialmente equipado para organizar un proceso educativo sobre biología.

Puedes seleccionar varios funciones del gabinete de biología: Educativo, científico y metodológico, colocación de equipos educativos, referencia, contabilidad.

1. Papel educativo del gabinete.. En el gabinete de biología, se llevan a cabo el aprendizaje, la educación y el desarrollo de los estudiantes. Debe haber tablas y sillas cómodas de trabajo, una tabla académica negra grande y bien iluminada, tiza, una esponja humedecida para limpiar la tabla. La tabla y la junta del maestro se utilizan para demostrar ayudas visuales en la lección. En la pared coloca la pantalla, lado - televisión, proyector.

En la oficina debe haber un suministro de agua con un fregadero. Se necesita agua constantemente para trabajos prácticos, demostraciones, para cuidar plantas y animales. En ausencia de suministro de agua, el agua se mantiene en grandes vasos, botellas de plástico.

La oficina, como regla general, está equipada con una pequeña biblioteca que contiene varias literatura para el maestro y los estudiantes. La Oficina organiza exposiciones constantes e intercambiables, por ejemplo, las exposiciones constantes de las "plantas de libro rojo de nuestra región", "El desarrollo del mundo orgánico en la Tierra" y otros. En la oficina debería haber retratos de científicos sobresalientes: H , Darwin, oparina ai et al. Como exposiciones reemplazables, se pueden presentar exposiciones temáticas de obras estudiantiles (carteles, fotos, etc.).

2. Papel científico y metódico del gabinete.. El gabinete es el lugar de trabajo del profesor de la biología. Por lo tanto, debe ser todo lo que el maestro necesita prepararse para una lección y otros tipos de clases: programas; libros de texto; Pruebas de biología; Tutoriales del Ministerio de Educación; Materiales didácticos, etc.

3. Colocar equipos educativos.. En el gabinete de biología hay un sistema manual visual: objetos naturales (plantas de interior, herbaria, esqueletos, etc.); Imágenes de objetos naturales (tablas, diagramas, disquetes, etc.); Material de distribución y tarjetas didácticas; dispositivos para la demostración de medios técnicos (proyector, televisión, computadora, etc.); Equipos y herramientas de laboratorio para laboratorio (práctico) trabajo en la naturaleza y en la oficina; reactivos químicos; botiquín de primeros auxilios

La parte principal del equipo educativo se almacena en gabinetes por tipo de beneficios, secciones y temas del programa, teniendo en cuenta el volumen, la masa, las dimensiones y la frecuencia de uso y los requisitos de almacenamiento.

4. Función de referencia del gabinete. Para obtener rápidamente información sobre la disponibilidad de la oficina de la biología de un equipo en particular, el lugar de su almacenamiento debe ser un archivo de referencia para las secciones principales: literatura, instrumentos, equipos técnicos, catálogos de películas educativas, discos, tablas, Drogas, colecciones, herbario, etc.

5. Función de contabilidad y planificación del gabinete.. El maestro de biología, ya que el jefe de la oficina está obligado a mantener el libro de contabilidad y el pasaporte del gabinete. EN cuenta de libro En orden alfabético, las secciones deben registrar valores de material (platos de laboratorio, reactivos, beneficios visuales, etc.), registrando regularmente equipos y materiales recién adquiridos, señalaron el hecho de escribir el equipo desactualizado. Una vez al año en la oficina realiza un inventario, el informe se entrega al líder de la escuela. EN gabinete de pasaporte Se debe registrar información básica sobre la oficina.

Mejorar la base de material del gabinete de biología y su trabajo se llevan a cabo sobre la base de planes prometedores y anuales.

Adquisición de la base material del gabinete de biología. . La lista de equipos educativos para la biología de la enseñanza incluye objetos naturales, modelos, unidades, beneficios impresos, manuales de pantalla, etc. Por lo general, adquirir equipos, teniendo en cuenta el verdadero llenado de clases, así como la posibilidad material de la escuela. Para las clases de laboratorio y prácticas, es necesario comprar al menos una instancia del equipo en dos estudiantes.

(un ensayo en el extremo especificado)

Voy a la oficina de la escuela. Hay muchos colores en él, se apoyan en el alféizar de la ventana, en la mesa en la pared, colgar la suspensión Caspo. Hojas limpias, brillan. En la esquina en la ventana hay un gran acuario rectangular. En ella en agua transparente, algas de color verde mate, nadando, movido lentamente por aletas, peces multicolores: cuesta abajo, voualehvosts, espadas.

En las paredes - se encuentra. El primero se llama "zonas naturales. Plantas y animales de Rusia ". Considere cuidadosamente la tarjeta y la maravilla.

variedad de la naturaleza de nuestra patria. A lo largo de las orillas de los mares del norte, una tundra de llama fría se extiende. Al sur de ella, con una banda ancha que se encuentra en el bosque, son reemplazados por las extensas estepas. El sur del desierto dividido por el sol. Las grandes áreas están ocupadas por las montañas. Cada una de las zonas naturales está pintada con su color cubierto con iconos correspondientes a los tipos de plantas y animales, que se encuentran en esta área. Aquí está la información sobre plantas y animales del extremo norte y tundra, estepas y semi-desiertos, montañas y zona subtropical.

El siguiente es el mapa "Protección de la naturaleza". En él círculos con la imagen de los animales dentro.

se muestran las reservas estatales. Todos los objetos naturales están protegidos en ellos. Miramos y entendemos cómo es rico nuestro país.

A continuación, se presentan las zonas naturales de la Tierra. Toda la variedad de flora y fauna de nuestro planeta aparece ante tus ojos. Europa y Asia, África y Australia, Sudamérica y la Antártida, cada continental tiene su propia cara con el único mundo de la naturaleza.

Especialmente afectando el soporte de "Fauna Ocean". La mayoría de los diferentes peces, pájaros, animales marinos están representados aquí. Algunos sorprenden su apariencia y su precisión Características: Pescado de martillo, velero, elefante marino, pingüino de pelo dorado, barco portugués.

Voy a la clase, como en el Museo de la Naturaleza. Es muy interesante aquí. Esta es la oficina de la escuela de biología. (239 palabras)

Glosario:

- Escribiendo descripción de la biología del gabinete.

- Ensayo sobre el tema Descripción de la oficina de la escuela.

- Ensayo en el Topic School Gabinete

- Un ensayo sobre el tema del gabinete de la biología.

- Descripción del gabinete de la biología.

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Requisitos para la biología del gabinete.

Biología del gabinete escolar - Esto no es solo una clase donde se realizan las lecciones de biología, se realizan clases opcionales y círculos y tareas extracurriculares, esta es la base material del proceso educativo.

El gabinete de biología contribuye a la solución de las siguientes tareas:

Asegurar el proceso educativo con el equipo necesario que aumente la eficiencia de aprendizaje;

Uso generalizado de equipos de capacitación técnica en lecciones y tiempo después de la hora;

Proporcionar material didáctico educativo correspondiente al material de software;

Proporcionando el equipo necesario de varios tipos de trabajos extracurriculares y extracurriculares.

La biología del gabinete debe consistir en una sala de aula, un laboratorio y un rincón de vida silvestre.

Gabinete educativo y metódico

1. Provisión por medio de la visibilidad: objetos naturales, herbaria, colecciones, preparaciones húmedas, carcasa y acrilatos; Remedios finos: tablas gráficas, contornos, aplicaciones, modelos volumétricos y unidades.

2. Proporcionar libros de texto, materiales didácticos, folletos de acuerdo con el programa educativo de la escuela.

3. Proporcionar a los estudiantes instrumentos de aprendizaje para todas las clases y temas.

4. Proporcionar a los estudiantes conjuntos de tareas típicas, pruebas, trabajo de prueba, tareas multinivel para diagnosticar los requisitos del nivel básico y elevado de la norma educativa

5. Herramientas de fabricación para aprender a garantizar un programa variable, un programa de educación adicional dentro del marco del gabinete.

6. Gabinete para libros de texto sobre biología, ciencia científica, ciencia popular, literatura educativa y metódica para maestros y estudiantes.

7. Discreción de los archivos de tarjetas para la contabilidad de material educativo y didáctico, equipo educativo, tarjetas de tareas para la implementación de un enfoque individual en capacitación, organizando trabajos independientes y ejercicio de los estudiantes, realizando pruebas.

Requisitos del gabinete

El interior del gabinete debe tener un impacto emocional positivo en los maestros y los estudiantes. El interior del gabinete debe ser funcional significativo: el diseño utiliza aquellos materiales que se utilizan constantemente o se usan con mayor frecuencia en las lecciones de biología. Los estándares de la exposición constante del gabinete deben contribuir al desarrollo de conceptos biológicos básicos (como los niveles de la organización de la vida, el desarrollo del mundo orgánico, la protección del medio ambiente).

1. La presencia de exposiciones alternas periódicamente en botánica, zoología, fenología, logros de ciencia biológica, material de historia local.

2. La presencia de un material de soporte con muestras de ejecución exitosa de los requisitos de los estudiantes de los estudiantes, análisis de errores típicos, los resultados de las maratones inteligentes, las competiciones, las competiciones, la ejecución de las tareas creativas.

4. Disponibilidad del calendario de trabajo de una oficina educativa en un programa obligatorio, clases opcionales, clases con estudiantes de retraso y dotados, consultas.

5. Organización de un rincón vivo de la naturaleza o zodandrario.

6. Creación de fitodización en plantas de habitación (al menos 30-40 especies).

7. Al seleccionar las plantas en el gabinete de biología, en primer lugar, debe proceder de que varios objetos se pueden usar en lecciones y en el trabajo extracurricular. Además, es necesario tener en cuenta el papel de las plantas en el diseño del interior del gabinete y su sin pretensión ante las condiciones de detención. Las plantas son recomendables para colocar en los bastidores que se adjuntan en la ordenanza de los bordes de las ventanas o en las gradas. Todas las etiquetas de suministro de plantas donde se escriben el nombre de la especie, la familia, el origen de la planta. Las etiquetas se fijan al jarrón floral.

Equipo técnico Requisitos Gabinete

1. Equipo para la demostración de películas educativas, diaposts, diapositivos (oscurecimiento, pantalla, soporte bajo el diaberoctor, equipo eléctrico).

2. Equipo del lugar de trabajo del profesor (control remoto del equipo, atenuación, iluminación).

3. Grabadora de cinta y grabaciones de audio.

4. VCR y televisores, MMK electrónicos;

5. Equipo para control de conocimiento automatizado (PEVM, software de red local).

6. La presencia de archivos de tarjetas en películas, películas, diapositivas, SDD, beneficios electrónicos de mm.

1. Equipo del gabinete con dispositivos ópticos: microscopios, lupas, utensilios de cocina de laboratorio, equipo de excursiones (prensa, Botanisarik, Saccuck, Secateurs, etc.)

2. Equipo de inventario de incendios y un kit de primeros auxilios;

3. Disponibilidad de instrucciones de seguridad;

4. La presencia de una instrucción de información de seguridad introductoria y periódica para los estudiantes.

Documentación para el pasaporte del gabinete de la biología:

Propósito: analizar el estado del gabinete, su disposición para garantizar los requisitos de las normas de formaciones, para determinar las principales direcciones del trabajo en la realización de una oficina educativa de acuerdo con los requisitos del proceso de procesamiento educativo.

Pasaporte del gabinete;

Inventario de propiedad y documentación;

Evaluación de la actividad del gabinete;

Archivo de tarjeta Didáctico, técnico, material de laboratorio;

Certificación de la Oficina Educativa.

El gabinete del gabinete, el gabinete de la escuela no solo es una clase donde se llevan a cabo clases de biología, opcionales y se realizan clases opcionales y tareas extracurriculares, esta es la base material del proceso educativo. El gabinete de biología contribuye a la decisión de las siguientes tareas: garantizar el proceso educativo con el equipo necesario que mejore la eficiencia de aprendizaje; Uso generalizado de equipos de capacitación técnica en lecciones y tiempo después de la hora; proporcionar material didáctico educativo correspondiente al material de software; Proporcionando el equipo necesario de varios tipos de trabajos extracurriculares y extracurriculares. El gabinete de la biología escolar consiste en una sala de clase, un laboratorio y un rincón de vida silvestre.

El laboratorio del gabinete en el laboratorio está disponible: gabinetes y bastidores, una mesa para un maestro, escamas analíticas, etc. Los objetos naturales (herbario, relleno, colecciones entomológicas) se almacenan en gabinetes con puertas sordes de la luz solar directa. Las colecciones entomológicas y otras colecciones se almacenan en cajas especiales, Herbaria, en cajas o carpetas. Los esqueletos de los animales vertebrados se almacenan en gabinetes cerrados.

Micropreparaciones Los microempresas se almacenan en el embalaje de fábrica, de modo que el microprocesamiento se encuentra horizontalmente, lo que lo protege de la salazón. Los micro sets se encuentran en clases y temas. Hay conjuntos de microsqueats en botánica, zoología, anatomía y biología general.

Los reactivos para el almacenamiento de reactivos en la oficina presentaron requisitos generales para almacenar reactivos químicos en la escuela. Los reactivos más utilizados son los siguientes: Solución de yodo en Yodist Kazat, almidón, glucosa, bicarbonato de sodio, permanganato de potasio, agua de cal, alcohol etílico, formalina (40%), cloruro de sodio (solución salina, solución hipertensiva).

Se proporciona soporte educativo y metodológico del gabinete del gabinete: libros de texto, materiales didácticos, folletos de acuerdo con el programa educativo de la escuela; Conjuntos de tareas, pruebas, trabajos de prueba, tareas multinivel para diagnosticar los requisitos del nivel básico y elevado de la norma educativa; Libros de texto sobre biología, literatura científica, popular, educativa y metódica para el profesor y los estudiantes; Un archivo de tarjeta para contabilidad de material educativo y didáctico, equipo educativo, un certificado de tareas para la implementación de un enfoque individual en la enseñanza, organizando trabajos independientes y ejercicio de los estudiantes, realizando pruebas.

El diseño interior del gabinete tiene un impacto emocional positivo en los maestros y los estudiantes. El interior es funcionalmente significativo: los materiales se utilizan para el registro se utilizan con mayor frecuencia en las lecciones de biología. Los estándares de la exposición constante del gabinete deben contribuir al desarrollo de conceptos biológicos básicos (como los niveles de la organización de la vida, el desarrollo del mundo orgánico, la protección del medio ambiente). Hay un material de banco con muestras de ejecución exitosa de los requisitos de los estudiantes de los estudiantes, análisis de errores típicos, los resultados de las maratones inteligentes, las competiciones, las competiciones, la ejecución de las tareas creativas. Disponibilidad del calendario de trabajo de una oficina educativa en un programa obligatorio, clases opcionales, clases con estudiantes rezagados y dotados, consultas.

Un rincón vivo del gabinete de biología debe diferir de las otras oficinas de su propia singularidad y un ambiente especial. Es por eso que intentamos hacer un paraíso en la escuela por la verdad, que consta de más de 50 especies de varias plantas. Todas las plantas están equipadas con etiquetas, donde se registra el nombre de la especie, la familia, el origen de la planta. Las etiquetas están unidas a la maceta.

Orquídetro desde 2013, se creará un orquidrio en la oficina de la escuela de biología. Ya existe una colección de varios tipos de orquídeas: Falenopis, Doddrobium, Venus Schomka, Cattleya, etc. Impresionantes pétalos de orquídeas inigualables florecidas solo por el otro en el espeso vástago verde, llevan el amor, la belleza, el refinamiento y la extraordinaria ternura. Sus encantadores pétalos se parecen a las linternas mágicas, iluminando el distrito con su calor ilimitado.

El orquidrio merece una atención especial con cualquier cosa que no sea comparable de los preciosos manchas de orquídeas (Malodes Petola). Los tallos de esta inusual orquídea en miniatura se esparcen a lo largo de la superficie del sustrato y se ramifican todo el tiempo, alcanzando una altura de 7-8 cm. El color de las hojas aterciopeladas varía de una ensalada y esmeralda a verde-verde con las venas doradas que Brilla y parpadea.

Equipo de laboratorio y equipo de seguridad El principio básico de colocación y almacenamiento de equipos educativos, sobre sujetos, tipos de equipos educativos, teniendo en cuenta la frecuencia de uso de este equipo de capacitación. La Oficina está equipada con el inventario de incendios y el kit de primeros auxilios, las instrucciones de seguridad, y también hay una instrucciones de seguridad introductorias y periódicas para los estudiantes.

Por lo tanto, la biología del gabinete, el equipo del gabinete contribuye al máximo a la ejecución de alta calidad del programa escolar con el tiempo mínimo de tiempo en la organización e inclusión en el proceso educativo de varias herramientas audiovisuales y otras herramientas de aprendizaje. La Oficina, además del hecho de que está bien equipado y es estéticamente atractivo, simple en diseño y es conveniente para el trabajo, no hay una sobrecarga de stands de exposiciones o bajada en el proceso de aprendizaje de objetos de la naturaleza. 26 Referencias: 1.Galeeva N.L. "Moderno del gabinete de biología". Editorial: "5 para la carrera". M. - 2005 2. DIBROVA N.A. "Belleza en la escuela". Editorial: "5 por conocimiento". M. - 2003 3. Thaitak D.I. "Clase de biología". Editorial: "Ilustración". M. 4.Cipin A.S. "Plantas que nos rodean". Editorial: "Guardia joven". M. - 2007. cinco.