Pruebas en línea de idioma inglés Ege. ege en ingles

¡Queridos colegas!

Y al mismo tiempo contaré su "historial de caso": cómo comenzó todo y a qué llegamos, incluido un análisis de los errores cometidos en el examen. ¡Espero que mi experiencia te ayude en tu preparación!

Este año, tuve dos niñas tomando el examen de inglés: Anastasia e Irina.

Anastasia

Anastasia vino a mí un año y medio antes del examen con un nivel seguro. intermedio. Ella había estado estudiando con tutores de inglés desde la escuela primaria, pero recurrió a mí porque no sentía progreso en sus clases con el maestro anterior.

Anastasia me hizo feliz con la facilidad de percibir el idioma, memorizando rápidamente nuevas estructuras y palabras, pero me frustró con errores en el nivel Elemental. Y estaría bien que fueran fosilizados, es decir, permanentes. Pero estos mismos errores se comportaron como en un resort: aparecieron una vez y desaparecieron sin dejar rastro ...

Versión de prueba el estudiante escribió alrededor de 75 puntos, excelente para alguien que no esté familiarizado con el formato del examen. Por lo tanto, el propósito de la preparación era enseñarle a la niña cómo exprimir su buen inglés en el formato del examen.

Y después de un año de clases, Anastasia cambió de opinión sobre elegir una universidad y dijo que ahora necesita el examen de literatura y no de inglés. Pero decidieron aprobar el examen de todos modos, ya que ya se había esforzado mucho.

Las últimas muestras previas al examen, Anastasia escribió alrededor de 90 puntos, y este fue el resultado que esperábamos en el examen.

Antes del examen, según ella, no estaba nada preocupada y tenía confianza en sus respuestas. Pero, habiendo recibido los resultados, ambos estaban decepcionados: 78 puntos!

La tabla muestra claramente cómo el estudiante escribió las muestras y qué sucedió en el examen. Las columnas indican menos cuántos puntos recibió el estudiante.

Es especialmente ofensivo para la gramática con vocabulario y ensayos. Miremos a errores de ensayo según los criterios para evaluar el USE en inglés:

El lema de la Región de Moscú este año es “Las mejores fiestas y festivales son aquellos con tradiciones específicas para celebrar”. Sí, complicado. Sería interesante para mí ver cómo la persona que lo inventó lo calificaría con 14 puntos, estoy especialmente preocupado por la solución de la tarea comunicativa: ninguno de mis alumnos recibió el máximo por este ítem.

por decisión tarea comunicativa(KZ) Anastasia tiene 2 puntos de 3. Esto significa: “algunos aspectos indicados en la tarea no se revelan completamente; hay algunas violaciones del estilo del discurso. Dado que todo está en orden con el estilo (sin abreviaturas y vocabulario informal), algún aspecto no se revela.

En mi opinión, Anastasia distorsionó el tema. En la introducción, vemos la oposición “viejas tradiciones - tradiciones específicas”, lo cual no es del todo cierto. Más bien, debería sonar así: "sin tradiciones particulares, tradiciones específicas", por ejemplo, 8 de marzo / 23 de febrero - Halloween / Año Nuevo. Esta oposición incorrecta se repite a lo largo del ensayo, por lo que se restó un punto.

Detrás organización del texto(OT) tenemos 2 puntos de 3: “la declaración es básicamente lógica, hay algunas desviaciones del plan en la estructura de la declaración; hay algunas deficiencias en el uso de enlaces lógicos; hay algunas deficiencias al dividir el texto en párrafos”. No noté ninguna deficiencia al usar los medios de comunicación, la división en párrafos es correcta, lo que significa que estamos ante una violación de la lógica del enunciado.

En el segundo párrafo, donde se indica la opinión del estudiante, el primer y segundo argumento son similares: 1) las viejas tradiciones son aburridas; 2) no pueden sorprender a los turistas.

En el tercer párrafo, donde se debe expresar el punto de vista opuesto, leemos sobre las antiguas tradiciones de los países, que muestran la cultura antigua del país. El contraargumento en el párrafo 4 establece que en dichos países será más interesante para los turistas participar en celebraciones específicas para comprender la singularidad del país. Es ilógico, porque las antiguas tradiciones también distinguen a un país de otro.

Aquí podrían poner un menos para este paquete en el segundo párrafo: "Personalmente, en mi opinión, ..." Aunque personalmente no veo ningún delito en él.

Detrás vocabulario eliminado 1 punto. “El vocabulario utilizado corresponde a la tarea comunicativa establecida, sin embargo, hay algunas imprecisiones en el uso de las palabras (2-3 palabras), o el vocabulario es limitado, pero el vocabulario se usa correctamente”. No sé en qué parte de este tema con el vocabulario fue posible dar la vuelta, por lo que, probablemente, se eliminaron puntos por el uso incorrecto del vocabulario:

celebrar con viejas tradiciones/ … se celebran por viejas tradiciones… 1,2 párrafos nuestro mundo no está parado en un solo lugar, 5 párrafos

Sobre el gramática también menos 1 punto: "hay una serie de errores que no dificultan la comprensión del texto (no más de 4)".

los viejas tradiciones, párrafo 2 (sin aclarar cuáles)

… son populares entre los turistas que quieren visitar a país una y otra vez, párrafo 2 (se trata de un país específico)

la tradición hace que cualquier país es diferente…, 4 párrafo

… las mejores fiestas y festivales no son los que se celebran ordinario..., párrafo 5 (no esa parte del discurso)

Detrás ortografía y puntuación También descontó puntos. “Hay una serie de errores ortográficos y/o de puntuación, incluidos aquellos que dificultan un poco la comprensión de la prueba (no más de 4)”.

Ortografía: “ellos anhelan probar algo supo“, 2 párrafo

Puntuación:

Los demás tienen una opinión opuesta...__ y puedo entender este punto de vista, párrafo 1 (oraciones compuestas sin coma antes de la unión)

… cantan sus canciones patrias, no bailan como siempre , pero haz trucos geniales... 2 párrafos (miembros homogéneos, no se necesita coma)

En consecuencia, los eventos, que sorprenden a la gente…, son los mejores, párrafo 4 (subjetivo, no separado por comas)

... eventos, que son celebrados por tradiciones específicas, párrafo 4 (definitivo subjetivo, no separado por comas)

Aquí está el ensayo y su análisis. Si no estás de acuerdo conmigo en valorar el ensayo o en algo más, ¡escríbeme en los comentarios!

irina

Ahora hablemos de Irina. Estudiamos con ella exactamente un año antes del examen, también vino a mí de otro tutor, de clases con las que no vio ningún beneficio. Antes de eso, no estudiaba el idioma con profesores, el examen de inglés era necesario para ingresar a la universidad. Nivel de idioma: el comienzo de Intermedio, Investigacion escribió 67 puntos. Constantemente aparecían vacíos en la primaria, como: ¿Hay un menú vegetariano? Pero a diferencia de Anastasia, estos errores ya estaban depositados en la subcorteza.

Durante el año, prácticamente no tocamos el vocabulario, cuyo stock era suficiente para escribir un ensayo, sino que endurecimos la gramática y estudiamos minuciosamente el formato del examen. Una maestra de escuela, experta en USE, hizo un gran aporte en la preparación, compartió materiales para la preparación y sugirió puntos que no conocía. ¡Muchas gracias a ella por esto!

Antes del examen en sí, las sondas mostraron 85 puntos, por lo que Irina aprobó, en el esperado 85 puntos. Me complació especialmente el ensayo con un tema difícil, que logró describir y hablar sin errores.

Tabla de comparación:

Desglosemos también su ensayo de acuerdo con los criterios:

En este trabajo se pierde 1 punto en KZ Y gramática. Les prestaré atención solo a ellos, no tocaré errores en otros parámetros que no afectaron la pérdida de puntos.

Entonces, KZ. Para mí personalmente el tema está abierto, el único lugar donde no le veo lógica a poner un ejemplo a mi afirmación es el 3er párrafo con un contraargumento: “Consideran que las celebraciones fuera de lo común pueden ser peligrosas porque la gente no sabe lo que debe hacer allí”. Para mí, la palabra peligroso no significa “la gente no sabe lo que debe hacer allí”.

Gramática Encontré 4 errores:

… porque ___ forma inusual de pasar su tiempo libre …, párrafo 2 (sin artículo)

Además, puedes ir con tu amigo. cual era allí antes..., párrafo 4 (que en lugar de quién, fue en lugar de ha sido)

En conclusión, diría que los festivales específicos son __ una forma muy interesante de pasar el tiempo libre, párrafo 5 (sin artículo).

Resultados

¿Qué he hecho para mí? conclusiones?

DESDE Anastasia No resolví la psicología de aprobar el examen; tuve que repetir muchas veces antes del examen que no debía relajarse y tener cuidado de no cometer errores. Tal vez fue su confianza en sí misma lo que la defraudó.

Este es un ejemplo del hecho de que una persona con un buen conocimiento del idioma (al final de nuestras clases, Anastasia tenía un nivel intermedio alto seguro) no siempre puede ajustarlo al formato del examen. Y el Examen Estatal Unificado es una lotería, este año con textos impredecibles, a veces por encima del nivel requerido, y un tema de ensayo complicado.

DESDE irina todo es lógico, escribió tanto como se merecía. Por supuesto, me gustaría que obtuviera alrededor de 90, pero dada la dificultad para escuchar (2 tareas), leer (3 tareas) y el tema del ensayo, podría ser peor. Así que aquí estamos satisfechos.

Aquí concluí que el nivel Intermedio es suficiente para aprobar con éxito el examen, lo principal es dominar el formato y las estrategias para la resolución de tareas donde no se tiene el conocimiento suficiente para comprender completamente el texto.

Con esto concluye mi reflexión sobre el trabajo realizado. ¡Será genial si compartes los resultados del examen 2016!

¡Buenas vacaciones a todos!

A. FÁCIL DE APRENDER
B. EXTREMADAMENTE PELIGROSO
C. LAMENTABLE DESAPARICIÓN
D. RARAMENTE GOLPEADO
E. SORPRENDENTEMENTE EXITOSO
F. CRECIMIENTO RÁPIDO

	A B C D E F	Drafts (o 'damas' como lo llaman los estadounidenses) es uno de los juegos más populares en todo el mundo. Las reglas son simples. Incluso los niños pequeños no tienen problemas para saber cómo jugar. Los mejores jugadores estudian los movimientos de la misma manera que lo hacen los ajedrecistas, pero cualquiera puede aprender y probar. Llegar a un nivel alto requiere mucho trabajo duro y práctica, pero los conceptos básicos no son particularmente difíciles.
	A B C D E F	Desde 1997, cuando el juego de Ultima Online se hizo popular, miles de personas han jugado todo tipo de juegos en línea, y el número sigue aumentando rápidamente. Cada año, más y más personas descubren los placeres de jugar a través de Internet y la próxima generación de consolas de juegos se está diseñando con eso en mente. No parece haber señales de que esta explosión en los juegos en línea se detenga pronto.
	A B C D E F	Ha sido llamado el fenómeno más grande en la historia de los juegos, pero cuando Trivial Pursuit fue creado por dos amigos en 1981, pocas personas tenían idea del éxito que sería. Era un juego de preguntas y ninguna de las compañías de juegos esperaba que le fuera bien, hasta que una compañía estadounidense se interesó en él. Muchos millones de juegos de Trivial Pursuit se han vendido desde entonces en 19 idiomas y 33 países diferentes.
	A B C D E F	Tigran Vartanovich Petrosian fue campeón mundial de ajedrez de 1963 a 1969. Dominó el juego durante esos años y casi nunca perdió. Era conocido como un jugador fuerte en defensa y muy pocos jugadores lo superaban. De hecho, su juego defensivo era tan bueno que se le conocía como 'Iron Tigran'. Cuando perdió, fue una gran noticia en los círculos de ajedrez de Moscú.
	A B C D E F	Parece que ha habido algunos cambios importantes en el terreno de juego británico. Hace veinte años, los juegos tradicionales se jugaban en todas las escuelas del país durante el receso. En estos días, están siendo reemplazados rápidamente por consolas de juegos portátiles y otros juegos electrónicos. En poco tiempo, existe el peligro de que los juegos tradicionales desaparezcan. Una vez que se olvidan, puede ser imposible traer de vuelta estos divertidos pasatiempos al patio de recreo.

Aunque dejé la universidad con un buen título, de repente descubrí que en realidad era bastante difícil encontrar trabajo. Después de estar desempleado durante unos meses, me di cuenta de que tenía que tomar lo primero que se presentara o estaría en serias dificultades financieras. Y así, durante seis largos meses, me convertí en entrevistador telefónico de investigación de mercado.

Supe que no era la mejor empresa del mundo cuando me dijeron que tendría que hacer tres días de entrenamiento antes de empezar a trabajar y que no me pagarían nada. Aún así, sabía que la tarifa por hora cuando realmente comencé a trabajar a tiempo completo sería buena. Entonces, pensé en el dinero que ganaría y aguanté tres días de entrenamiento no remunerado. Independientemente de lo que me enseñaron esos tres días, no estaba preparado para la forma en que los supervisores me tratarían.

Era peor que estar en la escuela. Había una veintena de entrevistadores como yo, cada uno sentado en una cabina pequeña y oscura con una computadora vieja y un teléfono sucio. Las cabinas estaban alrededor de las paredes del quinto piso de un bloque de oficinas de hormigón, y los supervisores se sentaban en medio de la sala, escuchando todas nuestras entrevistas telefónicas. No se nos permitía hablar entre nosotros, y si tardamos más de dos segundos en terminar una llamada telefónica y comenzar otra, nos gritaban que nos apuráramos y siguiéramos con nuestro trabajo. Incluso tuvimos que pedir permiso para ir al baño. Me sorprendió lo lento que transcurrió el día.

No habría sido tan malo si lo que estábamos haciendo hubiera sido útil. Pero no fue así. La mayoría de nuestras entrevistas fueron para una importante empresa de telecomunicaciones. Tendríamos que llamar a las empresas y preguntarles cosas como: "¿Su presupuesto de telecomunicaciones supera los tres millones de libras al año?" Lo más probable es que obtengamos la respuesta: "Oh, no lo creo". Le preguntaré a mi marido. Esta es una tienda de la esquina. Solo tenemos un teléfono.” Y así siguió el día.

El aspecto más aterrador del trabajo era que en realidad era bastante bueno en eso. '¡Oh, no!', pensé. “Tal vez estoy destinado a ser un investigador de mercado por el resto de mi vida”. Mi jefe ciertamente parecía pensar que sí. Un día, durante un descanso, por supuesto, me ordenó que fuera a su oficina. 'Simon', dijo, 'te estoy promoviendo. A partir de mañana, estarás fuera de las telecomunicaciones y tendrás quejas de tarjetas de crédito. Estoy seguro de que puedes manejarlo. No hay paga extra, pero es un puesto de mucha responsabilidad.'

Tres semanas después renuncié. Fue una de las mejores decisiones que he tomado.

	¿Por qué el escritor se convirtió en entrevistador telefónico de investigación de mercado?
	A	Se había quedado completamente sin dinero.
	B	Tenía el título universitario adecuado para el trabajo.
	C	Fue el primer trabajo que le ofrecieron.
	D	Sabía que era sólo por seis meses.

	El escritor tenía dudas sobre la empresa cuando
	A	solo le ofrecieron tres días de entrenamiento.
	B	le dijeron que no recibiría pago por su entrenamiento.
	C	le dijeron que tenía que ser entrenado primero.
	D	le dijeron cuál sería la tarifa por hora.

	Su lugar de trabajo podría describirse mejor como
	A	grande y ruidoso.
	B	silencioso y sucio.
	C	desordenado y lleno de gente.
	D	anticuado e incómodo.

	¿Qué hubiera hecho más llevadero el trabajo?
	A	sabiendo que estaba realizando un valioso servicio
	B	poder llamar a empresas mucho más grandes
	C	no tener que hablar con los comerciantes
	D	no tener que llamar a las empresas

	¿Qué fue inusual en la promoción de Simon?
	A	Demostró lo bueno que era en su trabajo.
	B	Significaba que estaría llamando a diferentes personas.
	C	Implicaba una mayor responsabilidad.
	D	No hubo aumento de sueldo.

11	El escritor ruso Anton Chekhov, que nació en 1860 y murió en 1904, hizo un enorme a la literatura moderna. Su	CONTRIBUIR
	el éxito fue notable , y vino a pesar del hecho
13	que la familia de Chéjov vivió en la pobreza extrema durante gran parte de su .
	Las obras de Chéjov han tenido una gran influencia en la literatura del siglo XX de muchas maneras, particularmente en términos de trama, estructura narrativa y carácter. .
	Incluso hoy, más de cien años después de su , las historias de Chéjov son extremadamente populares en todo el mundo.

Rut llamó a la puerta. El Dr. Johansson la abrió y la condujo emocionado al interior. Ella lo había llamado el día anterior para (16) ______ a b c d _______ algunos datos para un artículo que estaba escribiendo para el periódico (el Dr. Johansson era un destacado experto en física) y él la había invitado a ir a ver su último experimento. Al principio, ella había tratado de (17) _____ a b c d _______ recordar las horas de lecciones de física que había pasado en la escuela. Sin embargo, él había insistido (18) ______ a b c d ______ en verla, diciendo que no se arrepentiría. Mientras entraban al laboratorio, Ruth se preguntó exactamente en qué se estaba metiendo. Un gato se sentó en un banco de trabajo. Abrió un ojo perezosamente y la miró. Había una caja negra conectada a una computadora y otra caja negra al otro lado de la habitación.
"Ahora, señorita Evans", dijo el Dr. Johansson, con un leve acento extranjero (19) ______ a b c d ______. ¡Lo que estás a punto de ver puede cambiar el mundo para siempre!
Presionó un par de botones y un zumbido bajo llenó la habitación. "He estado realizando experimentos sobre esto durante tres años, y finalmente lo he logrado".
El Dr. Johansson recogió al gato y lo colocó en la caja negra, cerrando la tapa suavemente. Puso a Ruth junto a la otra caja negra.
—¡El transporte de un ser vivo! —dijo triunfalmente el Dr. Johansson, y pulsó un último botón. Había una chispa de electricidad en el aire. Abrió la caja y el gato había desaparecido.
—¡Tú… lo has matado! —gritó Ruth. La Dra. Johansson sonrió y señaló la caja negra a su lado. Él (20) ______ a b c d ______ ella para mirar dentro. Lentamente levantó la tapa. El gato la miró, luego cerró los ojos y se dispuso a dormir una siesta.

Esta página contiene versiones de demostración del examen en inglés para 2003 - 2019.

A partir de 2015, USO en ingles consiste en dos partes: escrita y oral, que incluye cinco secciones: "escuchar", "leer", "gramática y vocabulario", "escribir" (parte escrita) y "hablar" (parte oral).

Para las tareas de los tres primeros apartados en las versiones de demostración se dan respuestas, y para las tareas de los apartados cuarto y quinto se dan criterios de evaluación.

En comparación con los criterios para evaluar el desempeño de la tarea 40 de la sección "Escritura" en la parte escrita del examen, así como la redacción de la tarea 40, en la que se ofrece al participante del examen la elección de dos temas de una detallada declaración escrita con elementos de razonamiento "Mi opinión", se aclaran.

Versiones de demostración del examen en inglés

Tenga en cuenta que opciones de demostración se presentan en formato pdf, y para visualizarlos es necesario tener instalado, por ejemplo, el paquete de software de distribución gratuita Adobe Reader en su ordenador.

	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2003
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2004
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2005
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2006
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2007
	Versión de demostración del examen en inglés para 2008
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2009
	Versión de demostración del examen en inglés para 2010
	Versión de demostración del examen en inglés para 2011
	Versión de demostración del examen en inglés para 2012
	Versión de demostración del examen en inglés para 2013
	Versión de demostración del examen en inglés para 2014
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2015 (parte escrita)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2015 (parte oral)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2016 (parte escrita)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2016 (parte oral)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2017 (parte escrita)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2017 (parte oral)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2018 (parte escrita)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2018 (parte oral)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2019 (parte escrita)
	Versión de demostración del Examen estatal unificado en inglés para 2019 (parte oral)

Cambios en las versiones de demostración del examen en inglés

Versiones de demostración del examen en inglés para el grado 11 para 2004 - 2008 incluía cinco secciones: "escuchar", "leer", "gramática y vocabulario", "escribir", "hablar". Se dieron respuestas a las tareas de los tres primeros apartados en las versiones de demostración, y para las tareas de los apartados cuarto y quinto se dieron criterios de evaluación.

Versiones de demostración del examen en inglés para el grado 11 para 2009 - 2014 ya constaba de cuatro secciones: "escucha", "lectura", "gramática y vocabulario", "escritura". Se dieron respuestas a las tareas de los tres primeros apartados en las versiones de demostración, y se dieron criterios de evaluación para las tareas del cuarto apartado.

Así, desde versiones de demostración del Examen Estatal Unificado 2009 - 2014 la sección "hablando" fue excluida.

EN 2015 USO en ingles comenzó a consistir en dos partes: escrito y oral. Versión de demostración de la parte escrita del USE 2015 en inglés En comparación con la versión de demostración del USE en 2014, presentaba las siguientes diferencias:

Numeración tareas era a través de en toda la variante sin designaciones de letras A, B, C.
Era Se ha cambiado la forma de registrar la respuesta en tareas con opción de respuesta: la respuesta se ha vuelto necesario escribir el número con el número de la respuesta correcta (y no marcar con una cruz).
Tareas de escucha A1-A7 versión de demostración en 2014 fueron transformado en tarea 2 parte escrita de la demostración de 2015.

EN 2015 en USO en ingles otra vez sección devuelta "hablando", ahora en forma parte oral del examen.

EN versiones de demostración de USE 2016 - 2018 en inglés comparado con demostración 2015 en inglésno hubo cambios significativos: se aclaró la redacción de las tareas de la parte oral del examen y los criterios para su evaluación.

EN versión de demostración del USE 2019 en inglés comparado con demostración 2018 en inglés se aclararon los criterios para evaluar el desempeño de la tarea 40 de la sección “Escritura” en la parte escrita del examen, así como la redacción de la tarea 40, en la que se ofreció al participante del examen la elección de dos temas de un escrito detallado. declaración con elementos de razonamiento “Mi opinión”.

En nuestro sitio web también puede familiarizarse con los profesores capacitados de nuestro centro de capacitación "Resolventa" materiales educativos para preparar el examen de matematicas.

Para estudiantes en los grados 10 y 11 que quieren prepararse bien y aprobar USO en matemáticas o idioma ruso para una puntuación alta, el centro de formación "Resolvente" realiza

También hemos organizado para escolares

El examen, en cualquier idioma, siempre ha planteado muchas preguntas. Pero el examen de inglés no provoca tanta negatividad. Es solo que la mayoría de los escolares estudiaron a partir de libros de texto, en los que se crearon una gran cantidad de tareas en la versión de prueba. Dado que los escolares están acostumbrados a tales tareas, el examen es psicológicamente cómodo. Pero todavía quedan muchas preguntas para los futuros empleadores. Son pruebas capaces de mostrar el nivel de dominio del idioma. Después de todo, la escritura es una cosa y la pronunciación y las habilidades orales son otra. Pero las reglas son las mismas para todas las materias y el formato del examen final es precisamente eso, y debes prepararte para ello.

Tipos de preparación para el examen de inglés

Dado que las habilidades orales no lo ayudarán a aprobar el examen, entonces las clases con un tutor pueden desperdiciarse. Si las clases consisten principalmente en comunicación oral, entonces no ayudarán a prepararse para el examen. Lo mismo ocurre con los cursos de inglés. Hay una gran cantidad de en línea en Internet. Entonces, básicamente, mejoran sus habilidades orales, entonces los resultados del examen de ellos no mejorarán. En este sentido, surge la pregunta: ¿cuál es la mejor manera de cocinar para¿USO en inglés?

¿Cómo prepararse para el examen en inglés?

El primer paso es identificar las lagunas en su conocimiento. Después de eso, comienza a eliminarlos. La mejor manera de ver sus problemas es realizar las pruebas de prueba en línea del Examen estatal unificado en inglés. En el portal educativo Uchistut.ru, puede realizar pruebas de prueba del Examen estatal unificado en inglés un número ilimitado de veces. Durante la prueba, su tiempo no está limitado y puede abrir el libro de texto para actualizar sus conocimientos. Para pasar las pruebas, no necesita registrarse ni enviar SMS desde su teléfono. Una vez que haya identificado los temas en los que no se siente seguro, puede recurrir a especialistas o extraer el material de forma independiente. Pero el autoaprendizaje amenaza con errores que pueden costarle muy caro en el examen. Por lo tanto, vale la pena elegir cursos de inglés que se centren en las lagunas de conocimiento y ayuden a prepararse para el examen. Los cursos preparatorios son mejores para