Shapovalov Igor Vasilyevich Jefe del Departamento de Educación. Jefe del Departamento de Educación, Igor Shapovalov, se convirtió en el miembro más rico del gobierno de la región de Belgorod.

Preguntas El Jefe del Departamento de Educación de la Región de Belgorod, Igor Shapovalov, se ha acumulado mucho. Así que él era un invitado de la Oficina Editorial, se puede decir mucho tiempo y muy importante. Después de todo, ¿qué puede ser más importante que nuestros hijos?

Oh ege

- Igor Vasilyevich, vamos a empezar con el examen. Este año, la situación no es muy conveniente para los graduados: en las universidades cambiaron las listas de las pruebas de introducción para algunas especialidades, los requisitos para el examen del examen, muchas disputas sobre los escritos ...

- Cambios no solo en esto. Por ejemplo, las universidades recibieron el derecho de introducir pruebas adicionales. Todo esto no es malo, y el hecho de que el examen se amplíe y las pruebas adicionales, pero creo que todos los cambios deben introducirse al comienzo del año escolar, y no en su segunda mitad. En el tema del examen, ya se ha aprobado un nuevo procedimiento. Cámaras de video, observación en modo en línea, detectores de metales en cada artículo del examen y otros elementos técnicos asociados con la protección de la información. Probablemente, esto es importante, pero psicológicamente, esto es muy apremiante para los niños, causa nerviosismo, emoción ... En general, en el año académico 2013-2014, los cambios en el examen afectarán solo los momentos técnicos, la parte significativa del examen será Sin cambio.

Así que preguntaste sobre el ensayo, en este año escolar, todo será el mismo que en el pasado. Si hay cambios, afectarán a los graduados de 2015. Sí, hay disputas calientes: para eliminar del examen en el idioma ruso y una mini-ensayo, reemplazándola con excelentes, o simplemente agregue un gran ensayo ... Mi opinión personal: no se puede poner cosas diferentes en una canasta . Es una cosa: verificar el conocimiento sobre la ortografía y la puntuación, la otra, ya sea que una persona pueda expresar sus pensamientos sobre el papel, reflexionar, para hacer algunas conclusiones ... probablemente, debe depender de la especialidad en la que viene el solicitante.

- Ahora se hablan del hecho de que, además de los resultados del examen al ingresar a las universidades, la llamada cartera de una escuela de posgrado, diplomas, diplomas, etc. en su opinión, no cruzará esta innovación de uno de los ¿Tareas principales que los partidarios del uso - derrota la corrupción al ingresar a las universidades? Después de todo, los resultados del EGE son números, y el volumen y la calidad del archivo, las cosas son bastante subjetivas ...

- No hay documentos regulatorios aún, lo que permitiría no solo los resultados del uso, sino también los logros extracurriculares de los escolares para los que se agregarán los puntos adicionales. Actualmente, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia está preparando el procedimiento para aceptar a los solicitantes a instituciones educativas más altas, en las que esperamos, se presentarán un sistema de contabilidad de los logros individuales de los estudiantes. En particular, se agregarán puntos a los solicitantes si se convirtieron en ganadores y ganadores de premios a nivel regional de los sujetos en todo el ruso Olimpiadas.

Según las normas federales.

- El proyecto "Nuestra nueva escuela" se está implementando en la región de Belgorod. ¿Sus resultados ya han sido resumidos?

- La implementación de las principales direcciones de la Iniciativa Educativa Nacional "Nuestra nueva escuela" en 2013 aprobó en virtud de la introducción de la nueva Ley Federal No. 273-FZ "sobre educación en la Federación de Rusia" y la estrategia para el desarrollo de preescolares, Educación general y adicional de la región de Belgorod para 2013-2020. Así que puedo decir con confianza que el sistema de educación general y adicional en la región se ha trasladado a un nivel de desarrollo innovador cualitativamente nuevo.

La dirección estratégica de la modernización de la educación sigue siendo la introducción de las normas educativas del Estado Federal (FMAM), cuyo objetivo principal es mejorar la calidad de la educación y la educación. En 2012, la región de Belgorod comenzó a implementar la FGE de la educación general general, aunque el régimen estándar masivo de la introducción de estas normas comenzará el 1 de septiembre de 2015. Ahora, más de 45 mil estudiantes de escuela primaria aprenden de FMAM. Alumnos de los quintos sexto grado, más de cuatro mil personas. En total, los escolares de 49448 Belgorod están estudiando en nuevos estándares, o el 36.2 por ciento del número total de estudiantes que 5966 personas tienen requisitos federales más establecidos.

Los cambios afectaron a los sistemas de educación pedagógica, el desarrollo del potencial de los maestros, la educación vocacional adicional. La región crea una infraestructura de una educación pedagógica avanzada durante todo el período de la actividad profesional del maestro. En el Instituto para el Desarrollo de la Educación de la Región de Belgorod, se desarrollaron enfoques innovadores y orientados a este tema.

Una forma efectiva de enriquecimiento de la práctica pedagógica en ideas innovadoras fue el "tren metódico" del club regional "Profesor del Año". El Club une a los ganadores y laureados de competiciones profesionales, incluida la selección competitiva en el marco del proyecto nacional "Educación". Dentro de su marco, la escuela de habilidades metodológicas para los maestros jóvenes "comienza" está funcionando. Los ganadores, los ganadores de la competencia y los miembros de la escuela "Inicio" ingresaron a los participantes del video abierto todo ruso "Joven maestra en el vector social de Rusia". En julio de 2013, los jóvenes maestros de la región participaron en el Foro Juvenil All-Russian "SELIGER-2013". En 2013, hubo una experiencia a distancia de los logros profesionales y la certificación de los maestros a categorías de calificación, pasó 5354 trabajadores pedagógicos (en 2012 - 4412), incluidos 2587 maestros de escuelas de educación general, que es del 22,1 por ciento de su total. Experiencia de Belgorod "El uso de tecnologías automatizadas durante el procedimiento para la certificación de trabajadores pedagógicos" en octubre de 2013 es recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia para presentar las mejores prácticas de modernización de los sistemas de educación regional al Banco All-Russian .

- Se introducen nuevas normas federales para la educación preescolar ...

- Sí, por primera vez en la historia de Rusia, el evento fatídico fue la declaración de conformidad con la ley federal "sobre la educación en la Federación de Rusia" del FMAM de la educación preescolar. Garantizan la igualdad de oportunidades en la obtención de la educación preescolar de alta calidad; nivel y calidad de la educación basada en la unidad de los requisitos para las condiciones para la implementación de los principales programas educativos; La preservación de la unidad del espacio educativo en el país con respecto al nivel de educación preescolar, que es independiente en el sistema de educación general. En la región de Belgorod, se creó un grupo de trabajo, se desarrolló una hoja de ruta de la introducción de estándares, el jefe del Departamento de Educación Preescolar se convirtió en parte del Grupo de Trabajo del Consejo de Coordinación sobre la introducción del FMAM de la Pre- Educación escolar del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia. La introducción de las normas de educación preescolar en el personal se llevará a cabo del 1 de septiembre de 2014.

En un futuro próximo, defenderemos este proyecto en una reunión del gobierno. Pero para su introducción, se necesitan condiciones. Analizamos el estado de los jardines de infancia de la región de Belgorod: el 21 por ciento de estas condiciones no corresponden. Para resolver este problema en las condiciones de déficit presupuestario, continuamos en el camino para integrar los recursos de las escuelas y los jardines de infancia. Los últimos dos años apoyamos a las escuelas pequeñas. Alrededor de uno y medio miles de millones de rublos de los presupuestos regionales, municipales y federales fueron dirigidos a estas necesidades. Y resultó que las escuelas ahora se ven mejores que los jardines de infancia. Miramos la formación de escuelas con el grupo preescolar. Así, todos los recursos de las escuelas, la asamblea y los salones deportivos, equipos, equipo pedagógico, trabajan en kindergarten.

Del 1 de septiembre de 2013, de hecho, se produjo una revolución tranquila. De hecho, todos los niños de cinco a 17 se convirtieron en escolares. Debido a que la DE-YURA, los niños de cinco a seis años están cubiertos por la educación primaria: preescolar. Desde el 1 de septiembre de 2014, 50 kindergartens de la región se integrarán con las escuelas.

Acerca de "extracurricular" y libros de texto.

- Y una pregunta más asociada a la introducción del FMAM. Las nuevas normas educativas sugieren actividades extracurriculares diarias, es decir, los niños después de las lecciones de dos o tres horas están ocupados en la escuela. Es conveniente y útil para aquellos que no tienen tazas o en la sección. Pero hay situaciones cuando se mantienen en el "Extource" hacen que los niños que estén comprometidos en los deportes, la escuela de música, etc., resulta que casi no tienen tiempo libre, se ven obligados a perderse clases, entrenamiento. ¿Cómo ser padres en esta situación?

- Todo depende de la escuela específica. Ahora, el enlace clave en el sistema educativo es la escuela, el niño y sus padres. Y tienen derecho a elegir. Por ejemplo, en la escuela primaria, el 30 por ciento de todas las horas académicas es la elección de los padres. Esto se registra en el estándar. Además, "Extource", el 60 por ciento de horas también debe organizarse sobre la base de la elección de los padres. ¡Pero muchos ni siquiera lo saben!

En general, los nuevos GEFs dan más libertad para elegir. La educación escolar consiste en dos bloques. La primera es la actividad educativa real, 37 horas a la semana, teniendo en cuenta que en los estudiantes de secundaria debe tener artículos sobre la elección. El segundo bloque es actividades extracurriculares de hasta 10 horas a la semana. Está organizado en diferentes direcciones: cultura física y deportes y bienestar, espiritual y moral, social, de propósito general, cultural general. Aquí están los padres y se enfrentan al problema: hay niños que están comprometidos en círculos, secciones, escuelas de música, y se ven obligadas a permanecer en actividades extracurriculares. Como resultado, de hecho, los niños prácticamente no siguen siendo tiempo libre incluso en la preparación de la tarea. Desde el punto de vista de la escuela, tal posición de los maestros se explica simplemente: cuanto mayor sea el maestro en el grupo de niños, más horas, respectivamente, más y el salario. ¿Qué hacer? En primer lugar, recuerde que los padres no deben asumir que se dispersan en esta situación. Tienen derecho a plantear el tema de la organización de actividades extracurriculares en el plan individual, comunicarse con el director de la escuela o al Presidente del Consejo de Gobierno. Si la situación no se resuelve con su ayuda, entonces necesita ponerse en contacto con el Departamento de Educación. El sitio web del departamento tiene una página para enviar las apelaciones de los ciudadanos y, créeme, siempre respondemos muy rápidamente a cada una apelación.

- ¿Es posible utilizar las lecciones sobre las actividades extracurriculares que se preparan para los exámenes?

- No solo es posible, ¡sino también necesidad! Muchas escuelas lo hacen, organizando clases adicionales para prepararse para el examen y GIA para estudiantes de secundaria. Y resuelve muchos problemas, por ejemplo, los padres desaparecen la necesidad de pagar dinero a los tutores. Pero todo debe hacerse con la mente. 37 horas académicas más 10 - "Extource", es de 47 horas a la semana. No todos los niños pueden soportar tal carga.

- ¿Qué pasa con los libros de texto modernos? Incluso los maestros señalan que no están escritos para niños, son muy difíciles de enseñarlos. Los escolares no perciben la información establecida por el lenguaje aburrido, en curso.

- En realidad estoy de acuerdo contigo. Por ejemplo, mi esposa enseña biología en la escuela. Siempre le ha gustado este artículo, y en los últimos años se ha convertido en una de las lecciones más no amadas. Comenzó a entender: resultó, ¡el caso en los libros de texto! ¡Y esto se puede decir sobre muchos sujetos!

Los libros de texto modernos se sienten abrumados con la información que no está obligada a explorar la escuela. Sí, la ciencia ahora está caminando con pasos de siete mundiales, los autores de los libros de texto están tratando de mantenerse al día con ella, pero ¿es necesario para los niños? ¿Son capaces de percibir toda esta información? Incluso si dice en los libros de texto: "corresponde al FMAM", con mayor frecuencia, es solo una edición cosmética, pero de hecho, el libro de texto no se ha adaptado para nuevos estándares educativos, en los que se debe obtener el conocimiento necesario del conocimiento.

Por lo tanto, tuvimos la idea del núcleo fundamental del conocimiento para cada sujeto. Después de todo, muchos libros de texto están escritos por los empleados de la esfera universitaria y, de hecho, son simplemente incomprensibles para los niños. En tales casos, siempre traigo un ejemplo, comparando Wikipedia y la gran enciclopedia soviética. Wikipedia es miles de veces más vistas que en la EEB. ¿Causa? Wikipedia está escrita por personas mismas. Lenguaje comprensible. Desafortunadamente, no tenemos derecho a escribir libros de texto. Pero podemos cobrar las mejores prácticas del trabajo de los maestros, y ahora estamos haciendo esto. Nos esforzamos por escribir tu wikipedia pedagógica. Cree un recurso en el que cualquier maestro de acuerdo con cualquier tema puede presentar sus desarrollos y recomendaciones de forma gratuita, con la consolidación de los derechos de autor. Estos pueden ser tanto documentos como presentaciones, y fragmentos de clase de video, y cualquier otra forma. ¡Y nuestros maestros de Belgorod tienen tales obras maestras!

Nos hemos convertido en los iniciadores de la creación del portal. "Network School of BeloGor", Está previsto que lo ejecute el 1 de abril. Ahora trabajamos las regulaciones de su trabajo y el mecanismo de llenado. El portal trabajará sobre la base del Instituto Regional de Educación.

Por supuesto, hay muchos portales educativos en Internet. ¿Cuál es el chip de la "Escuela de red de BELOGOR"? Primero, los usuarios registrados recibirán todas las características multimedia del sitio, por ejemplo, una funcionalidad completa para crear presentaciones, videos, etc. Hay un mecanismo que le permite consolidar los derechos de autor de cada quién colocará sus materiales. Cualquier maestro puede utilizar la información publicada en el portal para preparar una lección. Sí, no tenemos derecho a escribir libros de texto, ¡pero el uso de un libro de texto es solo una pequeña parte de cómo puede construir una lección! Este camino encontró apoyo en el Ministerio de Educación y Ciencia. Muchas otras regiones de Rusia declararon que están listas para unirse a nuestro recurso, que serán útiles y maestros, y estudiantes, y los padres. Puede convertirse en una especie de libro de texto electrónico, y es conveniente usarlo para la auto-educación. Especialmente en los casos en que los niños se ven obligados durante mucho tiempo para no asistir a la escuela. El profesor sigue en promedio una vez a la semana a los niños de los maestros. ¿Es posible hablar sobre la educación de calidad en este caso?

Por lo tanto, con todo lo difícil de actitud hacia los recursos electrónicos, creo que su potencial está lejos de ser agotado.

Sobre servicios electrónicos

- En una de las reuniones del Gobierno de Rusia, Dmitry Medvedev dio varios pedidos relacionados con el campo de la educación. Por ejemplo, salga gradualmente de las clases en el segundo turno, para establecer un sistema de seguimiento de estudiantes, que en la segunda mitad del año escolar se mudan a otras escuelas. ¿Cómo planeas realizar estas órdenes?

- La cuestión de rastrear a los estudiantes, que en la segunda mitad de las transferencias de 11º grado a otras escuelas (los llamados turistas de EGE), se planteó en la reunión de los jefes de departamentos de educación municipales. Las cartas son enviadas por el Departamento de Educación de la Región, de conformidad con las cuales los miembros municipales de la educación deben garantizar el control y el monitoreo para el desplazamiento de "Ege-turistas". Y, por supuesto, nuestro departamento también supervisará el seguimiento de la "migración" de estudiantes de secundaria, incluso con la ayuda de las agencias policiales. Se creó el Grupo de Trabajo Interdepartamental, que incluye a los representantes de la policía.

En cuanto a la transición gradual al entrenamiento solo en el primer turno, la pregunta es más complicada. Según el artículo 28 de la Ley "sobre educación en la Federación de Rusia", el desarrollo y la adopción de las normas del calendario interno de los estudiantes pertenecen a la competencia de una organización educativa. Por lo tanto, por ley, esta pregunta solo puede resolverse.

- En el sitio web del departamento, el portal de municipios en el campo de la educación comenzó a trabajar hace tanto tiempo. ¿Qué servicios se pueden obtener con él?

- El portal está ahora en la etapa de llenado. Creo que antes del 1 de marzo, se completará el trabajo. Los servicios más solicitados y posteriores están ahora en instituciones educativas de licencia y acreditación de programas educativos. Desde el 1 de enero de 2014, se decidió maximizar este proceso en forma electrónica para eliminar el componente de corrupción, para minimizar los contactos personales entre aquellos que proporcionan documentos y que los llevan. Además, facilitará el trabajo de papel. El resto de los servicios: la inscripción en instituciones educativas, el logro actual, la certificación total, es mucho más atención en menor medida. Aunque los resultados de GIA y EGE son información muy popular, también se proporciona en forma electrónica.

El sistema de registro en Kindergarten el año pasado se transfirió al formulario electrónico. Desde el 1 de enero, las regiones, incluida la región de Belgorod, participan en este proyecto. Hasta el 1 de abril, todos los datos se descargarán a la base de información federal.

Medallas - para ser!

- En la región de Belgorod, se realizó una encuesta sobre si las medallas escolares necesitan para mantener ...

- Definitivamente puedo decir: A las medallas escolares en la región de Belgorod, ¡para ser! Realizamos una encuesta y determinamos fundamentalmente que los funcionarios del stagal en las ruedas no nos insertaron. Opinión general: 80 por ciento de los residentes de Belgorod: para las medallas. Esta es una marca, un símbolo que se ha desarrollado durante muchos años.

La cancelación de la medalla es equivalente al hecho de que, por ejemplo, el campeón olímpico se le daría un diploma o certificado, pero no se le entregaría la medalla. Sí, perdió su importancia con la introducción del uso, ¡pero debería ser! Desarrollamos la situación sobre la base de qué resultados se emite y qué debe ser. Esta disposición se publica en el sitio web del Departamento de Discusión Pública.

- y la última pregunta: ¿han cambiado las medidas para el apoyo de kindergarten no estatales?

- Este año, el principio de pago por los jardines infantiles ha cambiado. A partir del 1 de enero, las regiones se han relacionado con el pago de la norma del Servicio Educativo. En el estándar educativo, se establece como necesidad de enseñar, educar y socializar a los niños. Estos objetivos asignaron más de 2.5 mil millones de rublos.

Pero los servicios de supervisión y atención se pueden pagar o de los medios de los municipios o con la ayuda de la tarifa de los padres. ¿Qué es un cuidado y cuidado? Según el Código Familiar de la Federación de Rusia (parte 1 del artículo 63), los padres son responsables de la educación y el desarrollo de sus hijos. Están obligados a cuidar su desarrollo de salud, físico, mental, espiritual y moral.

Nuestra posición es tal: si los padres cambian estas funciones en otros especialistas, en las instituciones, deben pagar estos servicios. Pero entendemos que para ir por el camino del pago del 100%, es simplemente poco realista, para muchas familias, esta es una suma lenta. Por lo tanto, más del 50 por ciento de los costos de atención y cuidado asuman los municipios, y los padres pagan la cantidad de 1500 y 1800 rublos, dependiendo de dónde se encuentra el kindergarten. Además, parte de esta tarifa de los padres, luego regresa, 20 por ciento para un niño que visita el kindergarten, 50, por segundo y el 70 por ciento para el tercero. Se refiere a Kindergarten municipales.

En jardines privados, la situación es diferente. Primero, los padres pueden dar hijos a kindergarten de dos meses. Este es un período muy difícil, costoso, específico, por lo que no intentamos crear condiciones innecesarias para arrancar a los niños de los padres a una edad tan temprana. Y en orden, que no tiene la oportunidad de estar cerca de los niños durante este período, estamos buscando formas alternativas de educación preescolar. Los jardines de infancia no estatal más comunes, los grupos y la atención de supervisión completa y de supervisión. Y apoyamos a este sector privado.

Los jardines de infancia con licencia pueden elegir formas de apoyo: la oportunidad de recibir una tarifa por los servicios de los propios padres, o como un reembolso de cierto monto del presupuesto para las instituciones. Pero entonces deben reducir la tarifa de los padres a la misma cantidad.

En años anteriores, los jardines de infancia privados tuvieron la oportunidad de recibir asistencia de la Fundación para un pequeño apoyo de emprendimiento, donde se emitieron subvenciones en 1 millón de rublos para crear condiciones, comprar equipos, etc. Seis empresarios aprovecharon esta oportunidad. Además, los saltos de impuestos, la tasa de interés cero en el impuesto a la propiedad.

Y como resultado, estamos en los diez temas principales de la Federación de Rusia, donde el sector no gubernamental de la educación preescolar se desarrolla mejor.

El problema es qué: hay muchos padres que visitan los jardines infantiles no estatales, pero no salen de la cola en el Garde Municipal. Los entendemos: para muchos, es solo una medida temporal que le permite esperar, espere la cola al jardín de infancia municipal. Y de acuerdo con la ley, no podemos obligarlos a jugar.

Estaba hablando de Elena Melnikov

El espacio educativo de la Región de Belgorod Institución de Educación General - 556, más de 137 mil personas están estudiando en ellos. Instalaciones de Internet - 11, en ellas Instituciones educativas de preescolares de alumnos - 518, en ellos alumnos de OU con grupos de preescolares - 115, en ellas Pupils Primary School - Kindergarten - 7, en ellos alumnos ortodoxos no gubernamentales kindergarten - 2, en ellos Niños de niños ortodoxos La Casa - 19 alumnos Gimnasios ortodoxos - 2, en ellos los estudiantes del Seminario Ortodoxo -1, en ellos seminaristas - 85 (en parte), 190 (en ausencia) Facultad Socialmente Teológico de Belga. 2.

Marco regulatorio para la organización de la educación espiritual y moral de los niños y los jóvenes de la Región 3 de Belgorod 3 1. La ley de la región de Belgorod del 3 de julio de 2006. 57 "sobre el establecimiento de un componente regional de estándares educativos estatales de educación general. En la región de Belgorod "2. Estrategia" Formación de una sociedad solidaria regional "Durante años 3. Estrategia para el desarrollo de la escuela preescolar, general y adicional de la región de Belgorod durante años 4. Estrategia de acción para los niños en la región de Belgorod Durante años 5. El programa estatal "Desarrollo de la educación de la región de Belgorod durante años" 6. Subprograma "Fortalecimiento de la unidad de la Nación Rusa y el Desarrollo Etnocultural de las Regiones de Rusia" del Programa de Estado ", asegurando la población del Bélgorod. Información de la región sobre las actividades de las autoridades estatales y las prioridades de la política regional para los años "7. Acuerdo sobre la cooperación entre Belgorod y Staroscolsk Diócesis y el Departamento de Educación de Belgorod Áreas del 8 de enero de 2008 8. Orden del Departamento de Educación, Cultura y Política de la Juventud de la Región del 28 de diciembre de 2009 2575 "En la apertura de un experimento regional" Modelo regional para la implementación de la educación espiritual y moral de los niños en El sistema de educación preescolar "9. Un plan integral de actividades del Departamento de Actividades Conjuntas, la formación de la Región y la Metrópolis Belgorod sobre la educación espiritual y moral de los niños y los jóvenes durante años.

Las principales direcciones de cooperación con el rallying de Belgorod Metropolis, el trabajo de los centros espirituales y educativos; - preparación y capacitación avanzada del personal pedagógico (cursos de capacitación avanzada, capacitación y seminarios científicos y prácticos, conferencias, clases magistrales, etc.); - el estudio de las competiciones conjuntas de habilidad profesional de los trabajadores pedagógicos; - Escribiendo eventos masivos con niños y jóvenes 4.

5 Resultados de estudios sociológicos de la materia de enseñanza "Cultura ortodoxa" Las cualidades matemáticas se forman: -42.1% - la capacidad de perdonar insultos, -32% -Relevión para ayudar a necesitar, - 35% -conducción, - 36% - Pupila - 36 % - Cultura general, - 31.1% -Admirement, - 30.5% - Paciencia en las relaciones con compañeros. Significaciones positivas de introducción al proceso educativo "Cultura ortodoxa": -Nomación del desarrollo espiritual y cultural de los niños corresponde al 59.3%; Expresando los horizontes de los niños - 45.4%; - una actitud respetuosa hacia el anciano - 29,2%; - Hacer a los jóvenes a la fe - 26.4%.

6 Ganadores y ganadores de la etapa de todo ruso de los Juegos Olímpicos sobre los conceptos básicos de la cultura ortodoxa El año escolar - Kuzminova Kristina, Mou "Gymnasium 22" de Belgorod Bandearenko Mikhail, Mou "Sosh 34 con un estudio en profundidad de artículos individuales" G. Star Oskol Acricade - UShakov Diana Mou "Kustovskaya Sosh Yakovlevlevsky District" - Propietario de la Mazina Patriarcal Inna, Moou Sosh 35 G. Belgorod Javadov Valery, Nou "Gimnasio ortodoxo en el nombre de Sagry Methodio y Kirill G. Belgorod" Año escolar - 6 Ayuda: -Solovied Anna, Zinoviev Alexander, Gasimov Grigory, Gimnasio ortodoxo de Stary Oskol; - Sushakova Diana, Hotel Svetlana, Mbou "Kustovskaya Sosh Yakovlevsky District" -Rutenenikova Natalia, Mbou "Afanasyevskaya Sosh" Alekseevsky District Año escolar - 4 Visitantes: Solovyov Anna, Zinoviev Alexander, Gsyamov Grigory, Shipilov Svyatoslav, Gimnasio ortodoxo Stary Oskol

Se emitieron los resultados del proyecto "Fuentes santas de la región de Belgorod" para ayudar a los trabajadores pedagógicos: -Allas-Guía "Fuentes santas de la región de Belgorod"; -Scato óptico de Multimedia "Banco de datos de la región de Belgorod; - Recomendaciones mocionales "estudiando y manteniendo fuentes santas de la región de Belgorod"

El proyecto "Centro espiritual y educativo de los niños" Blagovest ": Festival de Pascua entre las instituciones educativas de los estudiantes de todos los tipos y especies: competencia de resúmenes, escritos, investigación; Concursos de trabajos de investigación de estudiantes de secundaria "Vida y la oposición de St. Joasafa Belgorodsky"; "Holos intercesores de Rusia"; concursos, exposiciones de arte visual y creatividad decorativa y aplicada; Juego de competencia "Experto de cultura ortodoxa"; Festival de los equipos populares de los niños "Belgorodnia Reserve"; El festival de la música espiritual; Concurso de bellas artes "Lick espiritual de Rusia"; Concurso de fotos regionales "Con amor por Belgorodchin, somos buenos obras". 10

11 Movimiento de maestros competitivos La competencia de todo ruso "para la hazaña maltical del maestro" se ha celebrado desde 2006. A lo largo de los años de la competencia, asistieron 250 maestros y grupos de derechos de autor de instituciones educativas de la región, - 9 - ganadores y ganadores de premios en el Distrito Central Federal. La competencia interregional del concurso de "Bethlehem Star" de la Distrito Central se celebra desde 2011: se involucraron más de 70 maestros y grupos de derechos de autor de las instituciones educativas de la región; y 2013 - ganadores absolutos; Año - ganadores en la nominación.

12 Las actividades de los centros espirituales y educativos en la región opera más de 100 centros basados \u200b\u200ben escuelas secundarias e instituciones de educación adicional de niños, las principales actividades de los centros: - educativo; - educativo; - cultural y masa; - científico y metódico; - Historia histórica y local; - turista-turismo; - Caridad.

Enfoques conceptuales de la educación espiritual-moral de la personalidad del niño 13 Contenido humanitario, secular (tradiciones de la cultura popular, práctica cultural moderna, obras de literatura y arte, medios de etnopedagogía) sobre la base de los programas de desarrollo socio-moral "Theocéntrico "(Visión del mundo ortodoxa, moralidad y cultura festiva) basada en las disposiciones del concepto de educación preescolar ortodoxa

Mejora del apoyo del personal del proceso educativo 14 Módulo para la formación de los niños en edad preescolar de la cosmovisión ortodoxa en el programa, por supuesto, la capacitación de educadores de los jardines de infancia en el Instituto Belgorod para el desarrollo de la conferencia educativa y las clases prácticas sobre la base de espirituales y Centros educativos, escuelas dominicales, los centros del libro ortodoxo.

Los materiales metódicos del programa del enfoque "teocéntrico" se implementan en 96 organizaciones preescolares, el 72.7% de los municipios de la región de los niños están cubiertos por el programa "Theocéntrico" Enfoque en el año escolar actual, que es 85% más alto que El indicador 2011 (1073 niños). quince

Experimento regional "Modelo regional para la implementación de la educación espiritual y moral de los niños en el sistema de educación preescolar" (Año) de las instituciones educativas preescolares 2 apoyos municipales no estatales de DOU 12 con una prioridad de la educación espiritual y ereccional

Los resultados de las actividades experimentales están probando e introduciendo en el proceso educativo del programa DW "Paz, la creación perfecta" del autor del amor suave de Petrovna; la activación de las actividades científicas y metodológicas de los maestros y jefes del sistema de educación preescolar sobre la educación espiritual y moral de los preescolares basados \u200b\u200ben la cultura ortodoxa; mejorar la calidad de la educación preescolar a través del renacimiento de las mejores tradiciones pedagógicas internas; Apoyo informativo y educativo de la educación espiritual y moral continua en la región, incl. A través de los medios de comunicación. Dieciocho

Durante el experimento, se publicaron compilaciones a partir de la experiencia de los maestros y sacerdotes sobre los temas de la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar; Se han emitido películas educativas y metodológicas para padres y maestros; Se desarrolló un complejo de juegos didácticos y beneficios de capacitación del contenido apropiado; Preparado y realizado más de 10 seminarios regionales. diecinueve

Modelo de educación espiritual y moral en el programa educativo de la organización preescolar 20 FMAM de educación preescolar () FMAM de educación preescolar (parte formada por participantes en relaciones educativas) "Desarrollo socio-comunicativo" (asimilación de las normas y valores Adoptado en la sociedad, incluidos los valores morales y morales)

Los resultados lograron la formación de afiliación civil y sentidos patrióticos de niños en todas las organizaciones educativas preescolares se define como la prioridad de la implementación del programa educativo; Los materiales metodológicos del enfoque "teocéntrico" se implementan en 96 (en noventa y seis) organizaciones preescolares 72.7% de los municipios de la región. El número de menores, participantes en el crimen, de 336 a 335 (-0.3%), incluidos entre escolares de 149 a 140 (- 6%) (información del ATC); La proporción de instituciones educativas que implementan los programas para la educación espiritual y ereccional de niños y jóvenes se ha llevado al 100 por ciento; El número de modelos prometedores de educación espiritual y moral de niños y jóvenes (centros espirituales y educativos, escuelas de apoyo, sitios de apoyo, sitios de innovación hasta el 27.4% del número total de instituciones educativas aumentan; la proporción de niños y jóvenes que participan en el Los eventos regionales y todos los rusos de la orientación espiritual y moral, ascendieron a más del 75%; la proporción de trabajadores pedagógicos que participan en las competiciones de habilidades profesionales sobre los problemas de la educación espiritual y moral y la educación de los escolares alcanzaron el 27.5% (indicador planificado) 25%). 21

Perspectivas para el desarrollo de la educación espiritual y moral de los niños y los jóvenes. Desarrollo de sistemas educativos para niños y adolescentes, basados \u200b\u200ben la formación de valores nacionales básicos, espiritualidad y moralidad, patriotismo regional; La implementación de medidas para desarrollar las habilidades creativas de todos los escolares, basados \u200b\u200ben las capacidades individuales de cada uno; Implementación de apoyar a los principales trabajadores pedagógicos que implementan programas (proyectos) de enfoque espiritual y moral y demostrando actividades de alto rendimiento; La introducción de los resultados del trabajo del sitio experimental regional "Terminación del modelo regional de la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar" (el programa "la paz es una excelente creación) en las actividades de las instituciones de educación preescolar de los niños de la región; desarrollo de la red de grupos ortodoxos preescolares y jardines de infancia; Desarrollo de un marco regulatorio para el uso de la ortodoxia en instituciones educativas estatales y municipales a la luz de las normas educativas del Estado federal de una nueva generación; desarrollo de laboratorios de investigación sobre los problemas de la educación espiritual y moral; Desarrollo de la Asociación Social con Penting, Centros Espirituales y Educativos. 22.

1. Estructuras y mecanismos biológicos de biodegradación de materiales de construcción. Condición del estado.

1.1 Agentes Biológicos.

1.2 Factores que afectan los hongos de los materiales de construcción.

1.3 Mecanismo de Microeting Materiales de construcción.

1.4 Métodos para mejorar los hongos de los materiales de construcción.

2 objetos y métodos de investigación.

2.1 Objetos de investigación.

2.2 Métodos de investigación.

2.2.1 Métodos de investigación física y mecánica.

2.2.2 Métodos de investigación fisicoquímicos.

2.2.3 Métodos de investigación biológica.

2.2.4 Procesamiento matemático de los resultados de la investigación.

3 Materiales de construcción de microeter basados \u200b\u200ben carpetas de minerales y polímeros.

3.1. Resistencia a los hongos de los componentes más importantes de los materiales de construcción.

3.1.1. Champiñones de agregados minerales.

3.1.2. Champiñones de agregados orgánicos.

3.1.3. Champiñones de aglutinantes minerales y poliméricos.

3.2. Resistencia a los hongos de varios tipos de materiales de construcción basados \u200b\u200ben carpetas de minerales y polímeros.

3.3. Cinética del crecimiento y desarrollo de los hongos del molde en la superficie del yeso y los compuestos de polímeros.

3.4. El efecto de los productos de metabolismo micropocético en las propiedades físico-mecánicas del yeso y los compuestos de polímeros.

3.5. Mecanismo de microeting piedra de yeso.

3.6. El mecanismo del compuesto de poliéster microeting.

Modelando los procesos de los materiales de microescante.

4.1. Modelo cinético de crecimiento y desarrollo de hongos de moho en la superficie de los materiales de construcción.

4.2. La difusión de metabolitos Micromyzet en la estructura de materiales de construcción densos y porosos.

4.3. Pronóstico de la durabilidad de los materiales de construcción operados en agresión micrológica.

Mejora de los hongos de los materiales de construcción a base de aglutinantes minerales y polímeros.

5.1 Cemento concreto.

5.2 MATERIALES DE GIPSUM.

5.3 PolimerComposites.

5.4 Análisis técnico y económico de la eficiencia del uso de materiales de construcción con aumentos de hongos.

Lista recomendada de disertaciones.

• Mejorar la eficiencia de los compuestos de polímeros de construcción operados en ambientes agresivos. 2006, Doctor en Ciencias Técnicas Ogrel, Larisa Yuryevna

• Composites sobre cemento y carpetas de yeso con la adición de preparaciones biocidas basadas en guanidina 2011, candidato de ciencias técnicas Spirin, Vadim Aleksandrovich

• BioDestruction y bioprotección de compuestos de construcción. 2011, candidato de ciencias técnicas Dergunova, Anna Vasilyevna

• Aspectos ambientales y fisiológicos de la destrucción por composiciones de micromicidas con champiñones ajustables a base de hongos basados \u200b\u200ben polímeros naturales y sintéticos 2005, candidato de ciencias biológicas Kryazhev, Dmitry Valerevich

• Materiales compuestos a prueba de agua a prueba de agua con materias primas tecnológicas. 2015, Doctor en Ciencias Técnicas Chernyshev, Natalia Vasilyevna

La disertación (parte del resumen del autor) sobre el tema "BIOCESE DE MATERIALES DE MATERIALES POR MOLDO DE MOLDES"

Trabajo de disertación similar. en la especialidad "Materiales y productos de construcción", 05.23.05 CIFRA VAK

• Estabilidad de materiales de betún bajo las condiciones de exposición a microorganismos de suelo. 2006, candidato de ciencias técnicas Prnkin, Sergey Petrovich

• Destrucción biológica y creciente bioscistencia de materiales de construcción. 2000, candidato de ciencias técnicas Morozov, Evgeny Anatolyevich

• Proyección de medios respetuosos con el medio ambiente de protección de materiales de PVC desde daños biológicos a micromicetos basados \u200b\u200ben el estudio de productos de ácido indolil-3-acético 2002, candidato de ciencias biológicas simko, marina viktorovna

• Estructura y propiedades mecánicas de los materiales compuestos híbridos basados \u200b\u200ben el cemento Portland y el oligómero de poliéster insaturado 2006, candidato de ciencias técnicas Yezhazh, Dmitry Aleksandrovich

• Aspectos ambientales del daño biológico a los materiales de construcción de micromicidas de edificios civiles en las condiciones del entorno urbano: sobre el ejemplo de la ciudad de Nizhny Novgorod 2004, candidato de ciencias biológicas Strokkov, Irina Valerievna

Conclusión de la disertación. sobre el tema "Materiales y productos de construcción", Shapalov, Igor Vasilyevich

Referencias de investigación de tesis candidato de Ciencias Técnicas Shapovalov, Igor Vasilyevich, 2003

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Introducción

1. Estructuras biológicas y mecanismos de biodestruction de materiales de construcción. Condición del estado 10

1.1 Agentes de biopamility 10

1.2 Factores que afectan la resistencia a los hongos de los materiales de construcción ... 16

1.3 Mecanismo de Microeting Materiales de Materiales de Construcción 20

1.4 maneras de aumentar los hongos de los materiales de construcción 28

2 objetos y métodos de investigación 43

2.1 Objetos de investigación 43

2.2 Métodos de investigación 45

2.2.1 Métodos de investigación física y mecánica 45

2.2.2 Métodos de investigación física y química 48

2.2.3 Métodos de investigación biológica 50.

2.2.4 Procesamiento matemático de resultados de investigación 53

3 Materiales de construcción de microeter basados \u200b\u200ben carpetas de minerales y polímeros. 55

3.1. Resistencia a los hongos de los componentes más importantes de los materiales de construcción ... 55

3.1.1. Champiñones setas de agregados minerales 55

3.1.2. Champiñones de agregados orgánicos 60

3.1.3. Champiñones de ligas de mineral y polímero 61

3.2. Resistencia a los hongos de varios tipos de materiales de construcción basados \u200b\u200ben carpetas de minerales y polímeros 64

3.3. Cinética del crecimiento y desarrollo de los hongos del molde en la superficie del yeso y los compuestos de polímero 68

3.4. El efecto de los productos de metabolismo de Micromicetes en las propiedades físico-mecánicas del yeso y los compuestos de polímero 75

3.5. Mecanismo de Microeting Piedra de yeso 80

3.6. Mecanismo de microeting poliéster compuesto 83.

Modelado de los procesos de microcerizamiento de materiales de construcción. ...89

4.1. Modelo cinético de crecimiento y desarrollo de hongos de moho en la superficie de los materiales de construcción 89

4.2. Difusión de metabolitos Micromicetos en la estructura de materiales de construcción densos y porosos 91

4.3. Predicción de la durabilidad de los materiales de construcción operados en condiciones de agresión micrológica 98

Conclusiones 105.

Mejora de los hongos de los materiales de construcción a base de aglutinantes minerales y polímeros. 107

5.1 Cemento concreto 107

5.2 Materiales de yeso 111

5.3 PolimerComposites 115.

5.4 Análisis técnico y económico de la eficiencia del uso de materiales de construcción con aumentos de hongos 119

Conclusiones 121.

Conclusiones generales 123.

Lista de fuentes usadas 126

Apéndice 149.

Introducción al trabajo

6 En este sentido, es necesario un estudio integral de los procesos.

estructuras biológicas de materiales de construcción para aumentarlos.

durabilidad y fiabilidad.

El trabajo se llevó a cabo de conformidad con el programa NIR sobre la tarea del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia "Modelado de tecnologías respetuosas con el medio ambiente y sin residuos"

El propósito y los objetivos del estudio.El propósito de la investigación fue el establecimiento de patrones de materiales de microelting y un aumento en sus setas. Para lograr el objetivo, se resolvieron las siguientes tareas:

el estudio de los hongos de varios materiales de construcción y

sus componentes individuales;

estimación de la difusión de metabolitos de los hongos de moho en

la estructura de materiales de construcción densos y porosos;

determinar la naturaleza del cambio en las propiedades de la construcción de la construcción.

materiales bajo la acción de los metabolitos del molde;

estableciendo el mecanismo de materiales de construcción de microéter en

base de aglutinantes minerales y poliméricos;

desarrollo de materiales de construcción de hongos por

uso de modificadores complejos.

Novedad científica.La dependencia entre el módulo de actividad y los hongos de los agregados minerales de diversos químicos y mineralógicos.

la composición, que consiste en el hecho de que las grapas con el módulo de actividad inferior a 0.215 son agregadas.

Se propone una clasificación de materiales de construcción para los hongos, lo que les permite llevar a cabo su selección específica para la operación en la agresión micrológica.

Se revelan los patrones de difusión de metabolitos de hongos de molde en la estructura de materiales de construcción con diferentes densidades. Se muestra que en materiales densos, los metabolitos se concentran en la capa superficial, y en materiales de baja densidad se distribuyen uniformemente durante todo el volumen.

Se ha establecido el mecanismo de microestimación de las piedras de yeso y los compuestos basados \u200b\u200ben resinas de poliéster. Se muestra que la destrucción de la corrosión de la piedra de yeso se debe a la aparición de la tensión de tracción en los poros del material debido a la formación de sales de calcio orgánicas, que son productos de la interacción de los metabolitos con sulfato de calcio. La destrucción del compuesto de poliéster se produce debido a la división de los enlaces en la matriz de polímero bajo la acción de los exorímenos de los hongos del molde.

Importancia práctica del trabajo.

Un método para aumentar los hongos de los materiales de construcción utilizando modificadores complejos para garantizar el fungicida y las altas propiedades físicas y mecánicas de los materiales.

Se han desarrollado compuestos de setas de materiales de construcción basados \u200b\u200ben cemento, yeso, poliéster y carpetas de epoxi con características altas y físicas.

Las composiciones de concreto de cemento que tienen champiñones altos se introducen en la empresa KMU Prokzhilstroy.

Los resultados del trabajo de disertación se utilizan en el proceso educativo a la velocidad "protección de materiales y estructuras de la corrosión" para los estudiantes de las especialidades 290300 - "Ingeniería industrial y civil" y especialidad 290500 - "Construcción urbana y economía".

Aprobación del trabajo.Los resultados del trabajo de disertación se presentaron en la Conferencia Internacional Científica y Práctica "Calidad, seguridad, energía y ahorro de recursos en la industria de materiales de construcción en el umbral del siglo XXI" (Belgorod, 2000); II Conferencia Regional Científica y Práctica "Problemas modernos de conocimiento técnico, ciencia natural y conocimiento humanitario" (Gubkin, 2001); III Conferencia Científica y Práctica Internacional - Seminario escolar de jóvenes científicos, estudiantes graduados y estudiantes de doctorado "Problemas modernos de la ciencia de los materiales de construcción" (Belgorod, 2001); Conferencia internacional científica y práctica "Ecología-educación, ciencia e industria" (Belgorod, 2002); Seminario científico-práctico "Problemas y formas de crear materiales compuestos de recursos minerales secundarios" (Novokuznetsk, 2003);

Congreso internacional "Tecnologías modernas en la industria de materiales de construcción y materiales de construcción" (Belgorod, 2003).

Publicaciones.Las principales disposiciones y los resultados de la tesis se establecen en 9 publicaciones.

Volumen y estructura de trabajo.La tesis consiste en introducción, cinco capítulos, conclusiones generales, una lista de fuentes utilizadas, incluidos 181 nombres y aplicaciones. El trabajo se establece en 148 páginas de texto escrito a máquina, que incluye 21 tablas, 20 dibujos y 4 aplicaciones.

El autor gracias la cand. biol. Ciencias, profesor asociado del Departamento de Mykology y Phytoimmunology de la Universidad Nacional de Jarkov. V.n. Karazin t.i. Prudnikov para consultas en la implementación de la investigación sobre los materiales de microéteres de los materiales de construcción, y el personal de la facultad del Departamento de Química Inorgánica de la Universidad Tecnológica del Estado Belgorod. V.g. Shukhov para consultas y asistencia metodológica.

Factores que afectan los hongos de los materiales de construcción.

El grado de daño a los materiales de construcción por los hongos del moho depende de una serie de factores, entre los que, en primer lugar, deben tenerse en cuenta los factores ecológicos y geográficos del medio y las propiedades físico-químicas de los materiales. El desarrollo de microorganismos está inextricablemente vinculado con los factores del entorno externo: humedad, temperatura, concentración de sustancias en soluciones acuosas, presión somática, radiación. La humedad del medio ambiente es un factor más alto que determina la actividad vital de los hongos del molde. Los hongos del suelo comienzan a desarrollarse con humedad por encima del 75%, mientras que la humedad óptima es del 90%. La temperatura del medio es un factor que tiene un impacto significativo en la vida de micro-plazas. Cada tipo de hongos de moho corresponde a su intervalo de temperatura de la vida y su óptimo. Los micromicetos se dividen en tres grupos: psicrofilos (enfriamiento) con un intervalo de ganado 0-10 ° C y óptimo 10C; Mesophilas (prefiriendo temperaturas promedio) -Cupply 10-40c y 25c, termófilo (amor térmico): respectivamente 40-80c y 60c.

También se sabe que la radiografía y la radiación radiactiva en dosis pequeñas estimulan el desarrollo de algunos microorganismos, y en grandes dosis que los matan.

La acidez activa del medio tiene gran importancia para el desarrollo de hongos microscópicos. Se demuestra que la actividad de las enzimas, la formación de vitaminas, pigmentos, toxinas, antibióticos y otras características funcionales de los hongos depende del nivel de acidez del medio. Por lo tanto, la destrucción de los materiales bajo la acción de los hongos del molde se facilita en gran medida por el clima y el microambiente (temperatura, la humedad absoluta y relativa, la intensidad de la radiación solar). Por lo tanto, la bioscistencia del mismo material es diferente en diversas condiciones ecológicas y geográficas. La intensidad del daño a los materiales de construcción por los hongos de moho también depende de su composición química y su distribución de peso molecular entre los componentes individuales. Se sabe que los hongos microscópicos están afectando de manera más intensiva los materiales de bajo peso molecular con rellenos orgánicos. Por lo tanto, el grado de biodegradación de los compuestos de polímeros depende de la estructura de la cadena de carbono: directa, ramificada o cerrada en el anillo. Por ejemplo, un ácido de sebacinación de dos ejes es más accesible que el fthálico aromático. R. Recibo y V. Se establecen los siguientes patrones: los hongos dicarboxílicos alifáticos de límite que contienen más de doce átomos de carbono son fácilmente utilizados por los hongos miceliales; Con un aumento en el peso molecular en 1-metiladipat y n-alquiladipados, se reduce la resistencia al molde; Los alcoholes monoméricos son fácilmente destruidos por moho si hay grupos hidroxilo en los átomos vecinos o en los átomos de carbono extremos; La esterificación de los alcoholes reduce significativamente la estabilidad del compuesto al molde. 1 En la obra de Huang, que estudió la bio destrucción de una serie de polímeros, se observa que la tendencia a la destrucción depende del grado de sustitución, la longitud de la cadena entre grupos funcionales, así como en la flexibilidad de la cadena de polímeros. . El factor más importante que determina la capacidad de la biodiversidad es la flexibilidad conformacional de las cadenas de polímeros, cambiando con la introducción de sustituyentes. A. K. Rudakova considera difícil comunicar R-CH3 y R-CH2-R para ser difícil para los hongos. La valencia insaturada de tipo R \u003d CH2, R \u003d CH-R] y los compuestos de tipo R-CO-H, R-CO-O-R1, R-CO-R1 son formas de carbono asequibles para microorganismos. Las cadenas moleculares con una estructura ramificada son más difíciles de biodificar la oxidación y pueden tener un efecto tóxico sobre las funciones vitales de los hongos.

Se ha establecido que el envejecimiento de los materiales afecta su resistencia a los hongos del molde. Además, el grado de influencia depende de la duración de los efectos de los factores que causan el envejecimiento en condiciones atmosféricas. Así que en el trabajo de A.N. Tarasova et al. Se demuestra que la razón de la reducción de los hongos de los materiales elastoméricos son los factores del envejecimiento térmico climático y acelerado, que causan la transformación estructural y química de estos materiales.

Los hongos de los compuestos de construcción en la base mineral se determinan en gran medida por la alcalinidad del medio y su porosidad. Así que en el trabajo de A.V. Ferront et al. Se muestra que la condición principal para la actividad vital de los hongos del molde en concreto en varios aglutinantes es la alcalinidad del medio. El medio más favorable para el desarrollo de microorganismos es construir compuestos basados \u200b\u200ben aglutinantes de yeso caracterizados por el valor de alcalinidad óptimo. Los compuestos de cemento debido a la alta alcalinidad son menos favorables para el desarrollo de microorganismos. Sin embargo, en el proceso de operación a largo plazo, se rotan con carbonización, lo que conduce a una disminución en la alcalinidad y la población activa por sus microorganismos. Además, el aumento en la porosidad de los materiales de construcción conduce a un mayor daño a sus setas de molde.

Por lo tanto, una combinación de factores ecológicos y geográficos favorables y propiedades fisicoquímicas de los materiales conduce a un daño activo a los materiales de construcción con los hongos de moho.

Champiñones de varios tipos de materiales de construcción basados \u200b\u200ben aglutinantes minerales y polímeros.

Casi todos los materiales poliméricos utilizados en varias industrias están en cierta medida sujeto a los efectos destructivos de los hongos del molde, especialmente en condiciones con alta humedad y temperatura. Para estudiar el mecanismo del compuesto de poliéster microetting (Tabla 3.7). Se utiliza un método de coharmaciaFIC de gas de acuerdo con el trabajo. Las muestras compuestas de poliéster fueron inoculadas por esporas de agua Suspensión de los hongos del molde: Aspergillus Níger Van Tieghen, Aspergillus Terreus Thorn, Alternaria Altemata, Paecilomyces Variotti Bainier, Penicillium Chrysogenum Thom, Chaetomium Elatum Kunze EX Fries, Trichoderma Viride Pers. Ex S. F. Gray, y se mantiene bajo condiciones que son óptimas para su desarrollo, es decir, a una temperatura de 29 ± 2 ° C y la humedad relativa del aire más del 90% durante 1 año. Luego, las muestras se desactivaron y se sometió la extracción en el aparato de Soxlet. Después de eso, los productos microestralicos se analizaron en los cromatógrafos de gas "Color-165" "Hawlett-Packard-5840A" con detectores de ionización de llamas. Las condiciones de cromatografía se presentan en la tabla. 2.1.

Como resultado del análisis cromatográfico de gas de los productos de microéteres extraídos, se aislaron tres sustancias básicas (A, B, C). El análisis de los índices de retención (Tabla 3.9) mostró que las sustancias A, B y C pueden contener los grupos funcionales polares en su composición, ya que Existe un aumento significativo en el índice de retención de Kovach durante la transición de la fase no polar fija (OV-101) a la fase movible polar (OV-275) fuerte. El cálculo de las temperaturas de ebullición de los compuestos seleccionados (de acuerdo con las parfáneas correspondientes) mostró que para y fue de 189-201 C, para B - 345-360 C, para las condiciones húmedas C - 425-460 C. Compuesto y prácticamente no se forman en las muestras de control y resistidas en condiciones húmedas. Por lo tanto, se puede suponer que los compuestos A y C son productos de microestroperación. A juzgar por las temperaturas de ebullición, el compuesto A, es etilenglicol, y la conexión con el oligómero [- (CH) 2 ° C (0) CH \u003d SNA (0) 0 (CH) 20-] N con n \u003d 5-7 . Resumiendo los resultados de la investigación, se encontró que la microetracción del compuesto de poliéster se produce debido a la división de enlaces en la matriz de polímero bajo la acción de las exocheresiones de los hongos del molde. 1. Se investigó la fungignitud de los componentes de varios materiales de construcción. Se muestra que los hongos de los agregados minerales están determinados por el contenido de aluminio y óxidos de silicio I. Actividad del módulo. Cuanto mayor sea el contenido del óxido de silicona y el óxido de aluminio inferior, más pequeños los hongos de los rellenos minerales. Se ha establecido que la no barbústica (grado de 4 o más puntos de acuerdo con el método A GOST 9.048-91) son materiales con un módulo de actividad inferior a 0.215. Los rellenos orgánicos se caracterizan por bajos hongos debido al contenido en su composición de una cantidad significativa de celulosa, que es la fuente de alimentación del micromicito. Los hongos de los aglutinantes minerales están determinados por el valor de pH. Los hongos bajos son característicos de las aglutinantes con pH \u003d 4-9. Las champiñones de los aglutinantes de polímero están determinados por su estructura. 2. Se ha estudiado la resistencia a las diversas clases de diversas clases de materiales de construcción. Se propone una clasificación de materiales de construcción en su resistencia a los hongos que les permita realizar su selección específica para la operación en la agresión micrológica. 3. Se muestra que el crecimiento de los hongos del molde en la superficie de los materiales de construcción es cíclico. La duración del ciclo es de 76-90 días, dependiendo del tipo de materiales. 4. Se establece la composición de los metabolitos y la naturaleza de su distribución en la estructura de los materiales. Analizó la cinética del crecimiento y desarrollo del micromicito en la superficie de los materiales de construcción. Se muestra que el crecimiento de los hongos del molde en la superficie de los materiales de yeso (hormigón de yeso, piedra de yeso) se acompaña de productos ácidos, y en la superficie del polímero (compuestos de epoxi y poliéster) - enzimático. Se muestra que la profundidad relativa de la penetración de metabolitos está determinada por la porosidad del material. Después de 360 \u200b\u200bdías de exposición, fue de 0.73 para el yeso - 0.5, para el compuesto de poliéster - 0.17 y para el compuesto de epoxi - 0.23. 5. Se reveló la naturaleza de los cambios en las propiedades de fuerza de los materiales de construcción basadas en los aglutinantes de minerales y polímeros. Se muestra que los materiales de yeso en el período inicial de tiempo hubo un aumento en la fuerza como resultado de la acumulación de productos de interacción del sulfato de calcio de dos ruedas con metabolitos Micromicetos. Sin embargo, entonces se observó una fuerte disminución en las características de la fuerza. Los compuestos de polímeros aumentan la fuerza no observada, y solo se produjo su disminución. 6. Instaló el mecanismo de microeting de piedra y poliéster compuesto. Se muestra que la destrucción de la piedra de yeso se debe a la aparición de la tensión de tracción en los poros del material, debido a la formación de sales de calcio orgánicas (oxalato de calcio), que son productos de la interacción de los ácidos orgánicos (oxálico ácido) con doble yeso, y la destrucción de la corrosión del compuesto de poliéster se produce debido a la división de los enlaces de la matriz polimérica bajo la acción de los hongos del molde de espaciado.

Difusión de metabolitos Micromicetos en la estructura de materiales de construcción densos y porosos.

El concreto del cemento es el material de construcción más importante. Poseer muchas propiedades valiosas (eficiencia, alta resistencia, resistencia al fuego, etc.), son ampliamente utilizados en la construcción. Sin embargo, la explotación de concreto en las condiciones de los medios biológicamente agresivos (en las empresas de la industria alimentaria, textil, microbiológica), así como en las condiciones de clima húmedo (trópicos y subtrópicos), conduce a sus setas de molde. De acuerdo con los datos literarios, concreto en un aglomerante de cemento, en el período inicial de tiempo, tienen propiedades fungicidas debido al medio de alcalinidad de alta alcalinidad de fluido poro, pero con el tiempo se carboniza, lo que contribuye al desarrollo libre de los hongos del molde. Ajuste en sus setas de molde de superficie, produce activamente varios metabolitos, principalmente ácidos orgánicos, que, penetrantes en la estructura portosa capilar de la piedra del cemento causan su destrucción. Como mostró los estudios de los hongos de los materiales de construcción, el factor más importante que determina la baja resistencia a los efectos de los metabolitos de los hongos del molde es la porosidad. Los materiales de construcción con baja porosidad son los más susceptibles a los procesos destructivos debido a la actividad vital de Micromicete. En este sentido, existe la necesidad de aumentar los hongos de concreto de cemento sellando su estructura.

Para este propósito, se propone el uso de modificadores polifuncionales basados \u200b\u200ben superplastificantes y aceleradores endurecidos inorgánicos.

Como muestra la revisión de los datos de la literatura, la microetracción del concreto se produce como resultado de las reacciones químicas entre la piedra de cemento y los productos de productividad de los hongos del molde. Por lo tanto, los estudios del efecto de los modificadores polifuncionales en los hongos y las propiedades físico-mecánicas se llevaron a cabo en muestras de piedra de cemento (PC M 5 00 a). Los superplastículos C-3 y SB-3 se utilizaron como componentes de modificadores polifuncionales, y aceleradores de endurecimiento inorgánico (CAC12, NAN03, NA2S04). La definición de propiedades fisicoquímicas se llevó a cabo de acuerdo con las gtostas correspondientes: densidad según GOST 1270.1-78; porosidad según GOST 12730.4-78; Absorción de agua según GOST 12730.3-78; El límite de fuerza para la compresión según GOST 310.4-81. La definición de hongos se realizó de acuerdo con el método GOST 9.048-91 por B, que establece la presencia del material de las propiedades fungicidas. Los resultados de los estudios del efecto de los modificadores polifuncionales para los hongos y las propiedades físico-mecánicas de la piedra de cemento se muestran en la Tabla 5.1.

Los resultados de la investigación mostraron que la introducción de modificadores aumenta significativamente los hongos de la piedra de cemento. Modificadores especialmente efectivos que contienen SAT-3 superplásico en su composición. Este componente tiene una alta actividad fungicida que se explica por la presencia de compuestos fenólicos en su composición, causando una violación del funcionamiento de los sistemas de micropicoceno enzimáticos, lo que conduce a una disminución en la intensidad de los procesos respiratorios. Además, este superplastificante contribuye a un aumento en la movilidad de la mezcla de concreto con impermeabilización significativa, así como para reducir el grado de hidratación de cemento en el período inicial de endurecimiento, lo que a su vez previene la evaporación de la humedad y conduce a la formación de la formación de la humedad. Una estructura de cristal más densa de piedra de cemento con un número menor de microcracks dentro del cuerpo de concreto y en su superficie. Los aceleradores estirados aumentan la velocidad de los procesos de hidratación y, en consecuencia, la velocidad del concreto. Además, la introducción de aceleradores de endurecimiento también conduce a una disminución en la carga de las partículas de clinker, lo que contribuye a una disminución en la capa de agua adsorbida, lo que crea requisitos previos para obtener una estructura más densa y duradera de concreto. Debido a esto, la posibilidad de difusión de metabolitos micromicetos en la estructura del hormigón se reduce y aumenta su resistencia a la corrosión. La mayor resistencia a la corrosión para los metabolitos Micromicete tiene una piedra de cemento, que tiene modificadores integrales que contienen el 0,3% de los superplastificantes SOP-3 enfermos y las sales C-3 y 1% (CAC12, NA2S04) en su composición (CAC12, NAN03, NA2S04). El coeficiente de hongos en muestras que contiene estos modificadores complejos es 14.5% más alto que en las muestras de control. Además, la introducción de un modificador complejo permite un aumento de la densidad a 1,0 - 1.5%, 2.8 - 6.1% de resistencia, y reducir la porosidad en 4.7 + 4.8% y absorción de agua en 6.9 - 7.3%. Se utilizó un modificador integral que contenía el 0,3% de los superplastificantes SB-3 y C-3 y el 1% del acelerador de endurecimiento SAS12 fue utilizado por OJSC KMA Projectroylstroy en la construcción del sótano. La operación en condiciones de alta humedad de más de dos años ha mostrado la ausencia de moldes y reduciendo la resistencia al concreto.

Los estudios de los hongos de los materiales de yeso han demostrado que son muy inestables en relación con los metabolitos de Micromicetes. El análisis y la generalización de los datos de la literatura muestran que el crecimiento activo del micromiético en la superficie de los materiales de yeso se explica por la acidez favorable del medio fluido del poro y la alta porosidad de estos materiales. Desarrollo activamente en sus superficies, los micromicetos producen metabolitos agresivos (ácidos orgánicos), penetrando en la estructura de los materiales y causando su profunda degradación. En este sentido, la operación de los materiales de yeso bajo la agresión micológica es imposible sin protección adicional.

Para aumentar los hongos de los materiales de yeso, se propone el uso del superplastificante SB-5. Según, son productos oligoméricos de la condensación alcalina de residuos que producen la producción de resorcina con Furfural (80% MAE) Fórmula (5.1), así como productos de osmolano de resorcina (20% de mayo) que consiste en una mezcla de fenoles disustituidos y sulfónico aromático. ácidos.

Análisis técnico y económico de la eficiencia del uso de materiales de construcción con aumentos de hongos.

La eficiencia técnica y económica de los materiales de cemento y yeso con mayores hongos se debe a un aumento en la durabilidad y confiabilidad de la construcción de productos y estructuras basadas en ellos, operados en condiciones de medios biológicamente agresivos. La eficiencia económica de las composiciones desarrolladas de los comités de polímeros en comparación con el hormigón polímero tradicional está determinado por el hecho de que están llenos de producción de residuos, lo que reduce significativamente su costo. Además, los productos y diseños basados \u200b\u200ben ellos eliminarán los moldes y los procesos de corrosión asociados.

Los resultados del cálculo del valor de los componentes de los compuestos de poliéster y epoxi propuestos en comparación con el concreto polimérico conocido presentado en la tabla. 5.7-5.8 1. Se propone el uso de modificadores complejos que contienen un 0,3% de los superplastificantes SB-3 y C-3 y las sales del 1% (CAC12, NANC 3, NA2S04 (CAC12, NANC 3, NA2S04), con el fin de garantizar el Fungicididad de concreto de cemento. 2. Se ha establecido que el uso del superplastificante SB-5 a una concentración de 0.2-0.25% en peso nos permite obtener materiales de yeso de hongos con un aumento de las características físicas. 3. Las composiciones efectivas de PolimerCompuestos basados \u200b\u200ben la resina de poliéster MON-63 y el compuesto de epoxi K-153 rellenos de producción de residuos, que han aumentado los hongos y las características de alta resistencia. 4. Se muestra la alta eficiencia económica del uso de compuestos de polímero con setas mayores de hongos. El efecto económico de la introducción de un cóncavo de polímero de poliéster será de 134.1 rublos. por 1 m, y epoxi 86.2 rublos. 1 m. 1. Se establecen los hongos de los componentes más comunes de los materiales de construcción. Se muestra que los hongos de los agregados minerales están determinados por el contenido de los óxidos de aluminio y silicona, es decir, Actividad del módulo. Se reveló que la nobibústica (grado de 4 o más puntos de acuerdo con el método A, GOST 9.049-91) son agregados minerales que tienen un módulo de actividad inferior a 0.215. Los agregados orgánicos se caracterizan por hongos bajos debido al contenido en su composición de una cantidad significativa de celulosa, que es una fuente de energía para los hongos del molde. Los hongos de los aglutinantes minerales están determinados por el valor de pH del fluido de pensión. Los hongos bajos son característicos de las aglutinantes con pH \u003d 4-9. Las champiñones de los aglutinantes de polímero están determinados por su estructura. 2. Basado en el análisis de la intensidad de los hongos de molde de fractura de diversos tipos de materiales de construcción, se propuso su clasificación de hongos por primera vez. 3. Se determina la composición de los metabolitos y la naturaleza de su distribución en la estructura de los materiales. Se muestra que el crecimiento de los hongos del molde en la superficie de los materiales de yeso (yeso y piedra de yeso) se acompaña de productos ácidos activos, y en la superficie del polímero (compuestos de epoxi y poliéster) - actividad enzimática. Un análisis de la distribución de metabolitos por la sección de muestra mostró que el ancho de la zona difusa está determinada por la porosidad de los materiales. Se reveló la naturaleza de los cambios en las características de fuerza de los materiales de construcción bajo la acción de los metabolitos de los hongos del molde. Se obtiene datos que indican que la disminución en las propiedades de resistencia de los materiales de construcción se determina por la profundidad de la penetración de los metabolitos, así como la naturaleza química y el contenido volumétrico de los rellenos. Se muestra que los materiales de yeso de la degradación experimentan todo el volumen, y los componentes de polímero son solo capas de superficie. Mecanismo instalado de microeting de piedra y poliéster compuesto. Se muestra que la micro-decocción de la piedra de yeso se debe a la aparición de la tensión de tracción en los poros del material debido a la formación de sales de calcio orgánicas, que son productos de la interacción de metabolitos (ácidos orgánicos) con calcio. sulfato. La destrucción de la corrosión del compuesto de poliéster se produce debido a la división de los enlaces en la matriz polimérica bajo la acción de los exorímenos de los hongos del molde. Sobre la base de la ecuación mono y un modelo cinético de dos etapas del crecimiento de los hongos del molde, se obtuvo una dependencia matemática, lo que hace posible determinar la concentración de metabolitos de los hongos del molde durante el crecimiento exponencial. 7. Se obtienen funciones que permiten una confiabilidad determinada para evaluar la degradación de materiales de construcción densos y porosos en medios agresivos y predecir el cambio en la capacidad de apoyo de los elementos de carga central en condiciones de corrosión micrológica. 8. El uso de modificadores integrales basados \u200b\u200ben superplastificantes (SAT-3, SAT-5, C-3) y aceleradores de endurecimiento inorgánico (CAS, NANC 3, NA2SC 4) para aumentar los hongos de concreto de cemento y materiales de yeso. 9. Las composiciones efectivas de PolimerCompuestos basados \u200b\u200ben la resina de poliéster PN-63 y el compuesto epoxi K-153, lleno de arena de cuarzo y residuos de producción, que han aumentado los hongos y las características de alta resistencia. El efecto económico estimado de la introducción del compuesto de poliéster fue de 134.1 rublos. por 1 m, y epoxi 86.2 rublos. por 1 m3.

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