Zadania olimpijskie w języku niemieckim. Niemieckie kryteria olimpiady do oceny zadań pisemnych i ustnych

Podaj SZYFR z karty rejestracyjnej!

Festiwal "Młodzi intelektualistów środkowych Ural"

Wycieczka miejska o rosyjskiej Olympiadzie,

2014-2015 Rok akademicki

Niemiecki

7. klasa

Drodzy przyjaciele!

Oferujesz zadania, podczas wykonywania, które można wykazać, że można wykazać zdolność do czytania i zrozumienia tekstu w języku obcym, znajomości słownictwa i gramatyki, możliwość wyrażania myśli na piśmie.Zadania przypisywane są 120 minut. Spróbuj racjonalnie użyć przydzielonego czasu.Ostrożnie przeczytaj brzmienie każdego zadania. Pamiętaj, aby opuścić czas, aby sprawdzić zadania.Nie zapomnij, aby odpowiedzieć na specjalną formę! Maksymalna ilość punktów:70 Życzymy ci sukcesu!Ćwiczenie 1. . Czytanie (15 punktów) Tekst 1. (5 punktów)

Przeczytaj tekst i wypełnij przepustkę 1-5 Jedna z opcji a - FA. . Jedna opcja na liście a - FA. nadmiar. Transfer odpowiedzi w odpowiedź pusta.

Schachfiguren Aus Fleisch Und Blut

Deutschlands Berühmtes Schachdorf Heißt Ströbeck Und Liegt (1). Seit dem 11. jahrhundertpflegt Man Don Das Königliche Spiel. Es gibt. (2). Bachleders Stolz Ist Die Gemeinde Auf Ihre LebendigeSchachgruppe. Die Kinder i Die Jugendlichen Spielen Historische Partien Nach Und Zeigen Als Schachfiguren Tänze. Die Menschlichen Figuren Sind Farbenlos Als Bauern, Springer, König USW. Kostümiert. Tradycja Diese.kawy. (3) GEPFLEGT. Daj Glücklich Sind Die Ströbecker Nicht. Die Sekundärschule w Ströbeck, w dermężczyzna Seit 1800 4erlernen Konnte, Wurde Geschlossen. Jetzt Wollen Engagierte Bürger EinePrivatschule mit Schachunterricht Gründen. Denn Die Schachtradition Soll nie(5) Verschwunden.

AUC Ströbeck.

W Ein Schachmuseum und Ein Gasthaus Zum Schachspiel

Z Am Rande des Halzes

D der geschichte

E Seit über 300 Jahren

F Die Kunst des Schachspiels

Tekst 2. (10 punktów)

Przeczytaj tekst. Konwertuj słowa w nawiasach po numerach 1-10, aby je

gramatycznie odpowiadane treścią tekstu i wypełnić pomijanie. (Właściwe opcje obejmują w formie odpowiedzi)

Schuberts bygenludlied.

Franz Schubert, Der Berühmte Österreichische Komponist, 1(Kommen) Eines w Ein

Wiener Wirtshaus. Er wojenna sehr hungrig, 2 (Haben) Kein Geld in Der Tasche, ON Ohne Geld

wollte Ihm der Wirt Kein Mitttagesshen Geben. Da 3.(Fallen) Schuberts Blick Zufällig Auf Ein

GEDICHT w 4. (Eine Zeitschrift), Die Gerade Auf Dem Tisch des Wirts Lag. Er.

5 (Nehmen) Das Blatt, Trat Ans Fenster und Schrieb w Wenigen Minuten Die Musik Zu

6 (Dieses Gedicht). Die Noten GAB ER 7 (Der Wirt) Als Bezahlung. Dieser War.

natürlich Hocherfreut. SOFORT BRACHTE ER 8(Der Komponist) Kalbsbreten Mit Kartoffeln.

Das War Nämlich Schubertse LieBlingseise, Und Er 9(Essen) mit Großem apetyt.

Dreißig Jahre Nach Schuberts Tode Wurde Dieses Notenmanskript w Paryżu Auf 10(Umierać

Auktion) Für 40 000 Franken Verkaufft. Es War Das Berühmte "WIEGENLIED" VON SCHUTERT.

Podaj SZYFR z karty rejestracyjnej!

Zadanie 2. (25 punktów) Zadania leksykoczno-gramatyczne: 1. Łata osobisty proponion. ER, SIE ( jest ), ICH, Wir, IHR, DU 1. ... Log 6 .......... Komme 11 ..........Fährt 2. ... .male 7 ......... Turnen 12 .......... fliegen 3. ... Sprecht 8 ......... Sitzt 13 .......... Malst 4. .... Arbeitest 9 .......... Stehst 14 ......... Zählst 5. ... ... Schreibt 10 ...... ..Spricht 15 ......... Sprinte Wybierz poprawną odpowiedź: 1. Oferta "Rysuję dom" przetłumaczony na dźwięki niemieckie A) ich męski ein haus. B) Ich Kann Ein Haus Malen. C) Ich Kann Ein Haus Gemalt. D) Ich Werde Ein Haus Malen 2. Biuro "Czytamy ciekawą książkę" Przetłumaczone na niemiecki brzmi jak: A) Ein Interessants Buch Wurde Gelesen. B) wir Wollen Ein Interessants Buch Lesen. C) Wir Haben Ein Interessa Buch Gelesen. Określ formę prę. teritum Odpowiedni czasownik: 1. Haben. A) hatte b) habe c) hätte
2. Sein. A) Seid b) wojna C) Wäre
3.WEREN. A) Worden b) WIRD C) Wurde Zainstaluj mecz: (Odpowiedz na odpowiedź na formularz odpowiedzi)

Mein Bruder ............... .. ......... Auf Die Bank.

.............................. .. ...... w Den Sessel

Diegroßeltern ........................ Auf Das Sofa

IHR .................................... Um den Tisch

Du .................................... Auf Die Treppe

A - Setze Mich, B - Setzt Dich, C - Setzt Sich, D - SetZt Euch, E - Setzen Sich Zadanie 3. Test w kraju. (10 punktów)

Wo. liegt. Deutschland. ?

a) im südlichen mitteleuropa; b) im mitteleuropa; c) im Waseuropa; d) im osteuropa.

Wie Sind Die Staatsflagge Der BRD?

a) Schwarz - Weiß- gnicie; b) gelb - Gelb - Schwarz; c) GRÜN - Gelb - Schwarz; d) Schwarz - gnicie - złoty.

Wieviel Staaten Sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c) 9; d) 10.

Wieviel Bundesländer Hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

Czy Ist Auf Dem Wappen Berlins Dargeselt?

a) der wilk; b) der Tiger: c) der bär; d) der Hase.

Welche Städte Sind Stadstaaten?

a) Berlin, Brema, Hamburg; b) Sachsen, Hessen, Baeyrn; c) Brandenburgia, Saara, Thüringen; d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland - Pfalz.

Wie Groß Ist Die Bevölkerung Deutschland?

51.2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81.8 Mio.
Nennt Man Den Fluß, Der Von Westen Nach Osten Fliest ..
1. die Donau; b) Die Elbe; c) der Rhein; d) Die Oder.

Wie Heißt der Größte Berg Der BRD?

die Alpen; b) Die Zugspitze; c) der haź; d) Die Erzgebirge.

Welche Gruppe der Ausländer It Seit Langem Die Größte w Deutschland?

Italiener; b) Polen; c) Türken; d) Griechen.

Podaj SZYFR z karty rejestracyjnej!

Zadanie 4.

. Kartkę z życzeniami (20 punktów)

Napisz kartkę z życzeniami (przy użyciu 20-25 słów) do swojego niemieckiego przyjaciela (dziewczyna)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Formularzodpowiedzi

Ćwiczenie 1.

(1 tekst)

(2Text)

Zadanie 2. Zadania gramatyczne

AROIKE ARROBE OSOBY PRZEDMIOTÓW

Wybierz poprawną odpowiedź

Formularz punktowy

Instalowanie zgodności.

Zadanie 4. Badania kraju

Klucze

Ćwiczenie 1. (1 tekst)

Czytanie

20 m f Ist übrig - jeden wynik dla każdego poprawnego zadania. Łącznie - 20 punktów.

Zadanie leksykoczno-gramatyczne

7. Bundeskanzlerin.

20. Sondern - dla każdego poprawnie wykonanego zadania (możliwe opcje odpowiedzi są podane przez przecinek), 1 punkt jest podany, tylko dla zadania - 20 punktów.

Przesłuchanie

10. B - Dla każdej poprawnej odpowiedzi 1 punkt, tylko dla zadania - 10 punktów.

Studia kraju

1.U 2.A 3.C.O.V. 5.С 6.A. 0A.A.A. 9.C. 0.A 11.B 12.C 13.A 14. C 15. B

1 Wynik dla każdego poprawnego zadania. Łącznie - 15 punktów.

Uruchamianie transkrypcji zadań

Endlich. Sommerferien.!

Był Deutsche w Den Ferien Machen

Deutsche Schüler Haben im Sommer Sechs Bis Sieben Wochen Ferien. Je Nach Bundesland Beginnen Die Sommerferien Zwischen Ende Juni und Anfang Sierpień. Czy Machen Die Deutschen w Den Ferien? Witamina de hat einige jugendliche befragt.

Sarah Müller (13 Jahre), Schülerin Augsburg, Bayern

MIT der Besten Freundin Ins Freibad

Die Sommerferien Sind Eine Tolle Zeit. Wenn Es Carm Ich, Gehe Ich Mit Meiner Besten Freundin Ins Freibad. Wir Fahren Auch Gerne Fahrrad und Spielen Fußball. MIT Meinen Eltern Mache Ich Auch Urlaub. Dieses Jahr Fahren Wirt Entweder Nach Kroatien Oder Nach Spanien. Ich Liebe Das Meer und Den Ganzen Tag am Strand Verbrgenen. Musen Oder Alte Kirchen Besuche Ich Nicht So Gern. Ich Gehe Lerber Shoppen. Ich Kaufe im Urlaub Souvenirs für Meine Freunde und Schicke Ihnen Post Karten.

Tim Malzacher (17 Jahre), Schüler Aus Berlin

W Den Ferien Geld Verdienen

Jedes Jahr Warte Ich Onegeduldig Auf Die Sommerferien. W Diesem Sommer Werde ICH Jobben. Pozdrawiam Das Geld Für Den Führelerchein. Außerdem Möchte Ich Mir Ein Neues Handy Kaufen. Mir Ist Wichtig, Dass Ich Das Geld Dafür Selbst Verdiene. Ich Werde w Einer Eisdiele Als Kellner Arbeiten. Das Mache Ich Dreal In Der Woche. Den Freien Tagen będzie Ichwimmen i Joggen. Das Mache ICH IMMER, WENT ICH Zeit und Lust Habe. W Den Sommerferien Fahre Ich Auch Zu Meinen Grozterstern. Sie Freuen Sich Sehr, Wenn Ich Komme. Leider Kann Ich Nicht Lange Bleiben, Weil Ich Ja Arbeiten Mrus.

Stephanie Stöckle (13 Jahre), Schülerin Aus Rietberg, Nordrhein-Westfalen

Ferien Auf Dem Bauernhof

W Den Sommerferien Fahre Ich Zu Meinen Großeltern. SIE HABEN EINEN BAUERNHOF AUF DEM DORF. Ich Kümmere Mich Um Pferde i Die Kleinen Katzen. Ich Habe Viele Freunde im Dorf Meiner Großeltern und Freue Mich, Sie Wiederzusehen. Manchmal Fahren Wir Nach Gütersloh, Um Da Einzukaufen. Die Stadt Ist Nur Elf Kilometr Vom Dorf Meiner Großeltern Entfernt und Wir Können Mit Dem Fahrrad Fahren. Es Macht Viel Spaß, Über Das Land i Durch Die Bunten Felder Zu Fahren. Und mit meinem opa ghehe Ich oft Wandern.

Peter Seidel (14 Jahre), Schüler Aus Torgau, Sachsen

Studio mit tapa und mama

Mein Vater Ist Geschichtlehrer. Bachley Die Alten Griechen Faszinieren Ihn. Deshalb Müssen Meine Mutter Und Ich Jedes Jahr den Urlaub w Griechenland Verbrgnen. Ich Znaleziono Es Langweilig, Jedes Jahr So Eine Studilereis Zu Machen. Ich Würde Gerne w Deutschland Bleiben und Wasserski Fahren. Das ist mein hobby. Mein Vater Sagt Aber, Dass Ich Erst Mit 16 Jahren w Den Ferien Allien Zu Hause Bleiben Darf.

List - 20 punktów.

Schemat oceny wykonania zadań pisemnych

Punkt	Zadania komunikacyjne.	Fundusze językowe.
	Pełna realizacja zadań komunikacyjnych	Wyznanie tekstu, odpowiednie zastosowanie środków leksykologicznych, ich szeroką gamę. Błędy językowe nie są znaczące. Prawidłowa zastosowanie formuł do pisania.
	Wystarczająco podłączony, naturalny tekst, którego postrzeganie może być trudne do nieprawidłowego stosowania (lub nieobecności) elementów wiążących. Stosowane są złożone struktury składni, ale ich gatunki nie są różne.
	Implementowane są prawie wszystkie zadania komunikacyjne, ale ich wdrożenie jest niezwykle uproszczone.	Istnieją błędy gramatyczne lub leksykalne w tekstach, które zniekształcają znaczenie propozycji, ale ich liczba nie jest duża (nie więcej niż 3). Zakresy strukturalne i leksykalne są zauważalnie ograniczone, związek tekstowy jest naruszony, istnieją pewne naruszenia związane z normami pisania mowy pisemnej.
	Zadania komunikacyjne są zazwyczaj wdrażane, ponieważ ogólne znaczenie tekstu jest jasne.	Niewystarczająco prawidłowa kontrola struktury propozycji, duża liczba szorstkich błędów leksykologicznych. Postrzeganie tekstu jest trudne.
	Częściowo udane, próbuje wdrożyć zadania komunikacyjne, ale zrozumienie tekstu jest trudne do trudności z licznymi błędami niegrzecznymi.	Tekst jest trudny do postrzegania z powodu częstych błędów leksykologicznych, uproszczonej konstrukcji propozycji, a nie zgodności z zasadami interpunkcji prowadzących do niespójności tekstu.
	Spis treści niezgodności do zadań	Tekst praktycznie "nie czytanie", zestaw indywidualnych fraz i sugestii z dużą liczbą błędów.

1 - 2 punkty można usunąć

· Nieostrożny projekt manuskryptu.

Mówienie - 25 punktów.

Doustny

Procedura części ustnej:

Uczestnicy są podzielone na pary. Czas odpowiedzi jednej pary 10 - 15 minut.

Egzaminatorzy pracują również w parze, wykonując różne obowiązki z kolei. Jeden egzaminator prowadzi rozmowę, druga ocenia oba przedmioty.

Część ustna zawiera trzy pozycje:

1) Trening 1 - 1,5 min.

2) Krótkie oświadczenie monologa przez 1 minutę. Uczestnik ma do 2 minut.

3) Dyskusja Uczestników: Przygotowanie do 5 minut. Właściwie dyskusja do 5 minut.

1. Trening. Członkowie Jury mogą wznieść się do uczestników następujących pytań:

Wie Geht Es Ihnen?

Fühlen Sie Sich Wohl Bei der Olympiade?

Obowiązkowy Następujące pytanie brzmi:

Waren Sie Schon Mal w Deutschland Oder w Einem Anderen Deutschsprachen Land?

Wenn Ja - Wann Un für Wie Lange?

Wenn Nein - Würden Sie Gerne Nach Deutschland Reisen? W Welche Stadt?

W żadnym przypadku nie można ustawić żadnych pytań, które umożliwiają identyfikację tematu, wpisz:Wie on ja.ß pl. sie.? Wie Alt Sin Sie? Woher Kommen Sie? W. welcher. Schule. lernen. Sie.?

2. Krótkie oświadczenie monologów

Każdy uczestnik jest oferowany z kolei i bez przygotowania do odpowiedzi na jedno z pytań związanych z zadaniem na dyskusji. Uczestnicy proszeni są o inne pytania, z. B.:

Welchen Beruf Möchten Sie Gerne Ergreifen?

WELCHE BERUFE SIND HEUTE GEFRAGT?

Wo Möchten Sie Nach Dem Schulabschluss Studieren?

Wie Stellen Sie Sich Ihre Berufriche Karriere Vor? usew.

3. Po krótkim stwierdzeniu monologu test jest prezentowany z zadaniem i kartą o pozycji do dyskusji. (patrz poniżej)

Diskutieren Sie mit Ihrem Partner Folgende Te:

IM Ausland Hat Man Bessere Berufschanceen.

VerTreten Sie Ja - Oder Nein położenie. Righten sie ihre argumente. Stellen Sie Einander Fragen. Versuchen Sie, Eine GemeinSame Lösung Zu Devesten.

Sie Haben 5 Minuteen Zeit Zur Vorbereitung.

Ja.-Pozycja

Pozycja nein.

Ta trasa jest zorganizowana jako dyskusja z formularzem debaty, gdy ludzie razem wybierają i omówić decyzję między "tak" i "nie", "zrobimy to lub inaczej". Wiele w takiej sytuacji zaczyna powiedzieć wszystko, co przychodzi na myśl, prowadzi nieproduktywny spór. Wygrywa ten, który jest właścicielem zasad debaty: słuchać przeciwnika, daj mu mówić, nie wykraczają poza temat, szukaj argumentów i żądań argumentów od rozmówcy. Sytuacja ta wymaga pewnych głośników: dokładność tematyczna, zwięzłość, zdolność do dokonania ostatecznego wyjścia. Konieczne jest nakładanie ich argumentów i analizowania argumentów przeciwnika, aby móc rozwiązać konflikty przez werbalne środki. Uczestnicy w Olympiadzie muszą wykazać się takim umiejętnościom w języku niemieckim. Uczestnicy są podzielone na pary. Para dostaje pytanie / tezę do debaty. Jeden uczestnik otrzymuje kartę z odpowiedzią "tak", inna karta bez odpowiedzi. Czas jest przygotowywany, myśląc o argumentach - 5 minut. Po tym rozmowieści przystępują do debaty. Debaty są napisane na kasecie audio. Jeden ekspert jury wykonuje funkcje sędziego chronometrycznego, daje sygnał na początku i końcu debaty. Drugi ekspert prowadzi protokół. Ostateczne punkty są wykazywane przez koordynację obu ekspertów. Jeśli zgoda nie zostanie osiągnięta, trzeci ekspert jest przyciągany, co ocenia rejestratorów audio.

Ocena Debatova.

Kiedy możemy założyć, że debata zakończyła się sukcesem? - Wtedy, gdy "właściwa" opinia wygrała "Źle"? Nie - Podczas pomyślnej debaty można rozważyć kontrowersyjną kwestię z różnych stron. Jeśli uda ci się zidentyfikować chwile na korzyść zarówno tego samego, a drugiego, jest to wspólny zysk. Wkład każdego uczestnika jest silną prezentacją i ochroną jej pozycji. Ważne jest również, aby być poważnym podejściem do przyczyn innego uczestnika i rozsądnej reakcji.

Jakość występów uczestnika debaty ma wiele aspektów, najważniejsze z nich: zrozumienie tematu / tematu, ekspresji / zdolności do wyrażania myśli, zdolność do prowadzenia rozmowy i przekonania. Ponieważ debata prowadzona jest w języku niemieckim, oceniano również własność niemieckiego. Aspekty te opierają się na kryteriach oceny uczestników. Jury Olympiady musi przestrzegać tych kryteriów.

Schemat oceny weryfikacji

	*Tematy / wiedza przedmiotowa*
	Ani trochę Tylko nieprawidłowe stwierdzenia
	Prawie nie rozumie Znacznie niepoprawny
	Pozostaje w ramach tematu, ma pewne informacje Niektóre wierne pomysły
	Zna problematykę, posiada pytanie ogólnie i
	Posiada wystarczające informacje na ten temat Zna niezbędne fakty i opinie ocen w kwestii, wyraża się w istocie
	Doskonale jest właścicielem tematu, pełną znajomość tematu Dokładna wiedza o szczegółach i połączeń
	Ekspresyjność / zdolność do wyrażania myśli
	Niemożność wyrażania myśli
	Znaczenie stwierdzenia jest ledwo jasne
	Znaczenie stwierdzeń jest mniej lub bardziej zrozumiałe
	Wyrażona myśl jest wyraźna, wymawiana
	Oświadczenie jest jasne i wyraźnie pod strukturą, wizualną
	Oświadczenie jest odpowiednie i kompetentne, jasne i oryginalne
	*Umiejętność rozmowy*
	Całkowicie nie słucha innego uczestnika Nie uczestniczy w wymianie poglądów
	Niewiele słucha faktu, że rozmówca Prawie nie ma zastosowania do rozmówcy
	Zasadniczo słucha rozmówce Czasami odnosi się do niego
	Słucha ostrożnie, ale nieustannie Zasadniczo uwzględnia oczywisty uczestnik
	Ostrożnie słucha rozmówce i odpychanie od tego Jeśli to możliwe, podsumowuje się podczas debaty
	Bardzo ostrożnie słucha rozmówce, prosi pytania wyjaśniające, rozwija ich myśli wyrażone przez inne, stale ich uwzględniają
	*Przekonujący*
	Mówi bez uwzględnienia rozmówcy i jego własnej roli
	Tylko zarzuty, bez "wiążącego" ze stwierdzeniami innego uczestnika Niejednoznaczny w swojej roli
	Zapewnia pewne argumenty Argumenty są słabe
	Argument jest częściowo słaby, częściowo silny
	Dobrze argumentowany, ważony
	We wszystkich zmysłach, przekonująca argumentacja: skupia się na rozmowieści, przekonującym, konsekwentnym Bierze pod uwagę istotną, aby osiągnąć cel
	*Posiadanie języka niemieckiego*
	Błędy i ograniczony repertuar lixico-gramatyczny sprawia, że \u200b\u200btrudno jest komunikować się, zadanie komunikacyjne jest praktycznie nie rozwiązane.

	Zadania komunikacyjne są rozwiązane, ale nie ma dość szerokiego repertuaru słownictwa gramatycznego, który jest właścicielem studenta. To nie zawsze jest uzasadnione przez pakiet.
	Wystarczająco pewna, naturalna mowa, ograniczona mowa, ale stosowana odpowiednie błędy gramatyczne są raczej rzadkie, a ogólnie nie utrudniają się komunikowaniu się. Zadania komunikacyjne są rozwiązane, ale uczeń próbuje nie wykraczać poza specjalnie sformułowane zadanie.
	Jasne i pewne rozwiązanie dostarczonych zadań komunikacyjnych, brak kompleksowych błędów komunikacyjnych, ale jednocześnie słowna jest dość zróżnicowana i odpowiednio stosowana, ograniczona przez ramy wymogów oprogramowania. W intonacji i wymowie, wpływ języka ojczystego jest zbyt jasne.
	Doskonałe posiadanie interakcji z wykorzystaniem różnych środków stylistycznych, dużej rezerwy leksykalnej, praktycznego braku imperatywnego komunikacji błędów, naturalnej wymowy, odpowiedniego kreatywnego rozwiązania zadań komunikacyjnych.

Stół podsumowujący dla wszystkich zadań Olympiad

Olympiad Tour.	Liczba punktów
Czytanie
Test lexico-gramatyczny
Przesłuchanie
Lingwistyczny wiktoriański
List
Oral Tour.		Trening - 1-1,5 Mint oświadczenie monologiczne - 1 min. przygotowanie do 5 minut. dyskusja w parach - 10 min.
CAŁKOWITY:		Część pisemna wynosi ok. 180 min. Ustny - 10-15 min. Dla kilku uczestników

Drogi przyjacielu! Od kilku lat studiuje niemiecki i proponujemy wziąć udział w niemieckich olimpijach. Życzymy ci sukcesu!

Czytam

1. Przeczytaj na to tekst i zadania:

Został znaleziony Deutsche Schüler Schön,
Czy Schlimm an der Schule? (Die Umfage)

Czy Ist Für Viele Schüller Das Schönste an der Schule?

"Dass Man In Der Pause So Laut Sein Darf, Wie Man Will, Sagen Die Andere Schüler.

Einige Schüler Meinen: "Die Ferien Sind das Beste an der Schule, Das Ist Logisch!"

Aber Die Meisten Kinder Finden, Dass Das Schönste in der Schule der Wandertag Ist.
Einer Sagt: "Letztes Jahr Sind Wir Den Bodensee Gefahren. Es wojenna super. IM Bus Haben Wir Die Ganze Zeit Gesungen i zobacz Haben Wir Gespielt und wize Gemacht. Sicher Der Beste Tag im Jahr! "Ein Paar Schüler Sagen, Dass Sie Die Schule Mögen - Für Sie Ist Die Schule Selbst Das Schönste. Schwer Zu Glauben, Oder?

Wir Haben Die Schülera Auch Gefragt, był Sie an der Schule am Schrecklichsten Devenen. Die Meinungen Sind Verschieden. Viele Sagen: Schrecklich Ist, Dass Man Während des Unterrichts Nicht Sprechen Darf.

Andere Sagen: "Am Schrecklichsten Sind Die Hausaufgaben. Einige Lehrer Geben Wirklich Zu Viele Hausaufgaben Auf ... "

Einige Haben Sehr Negatywny Meinung über Die Schule, Więc Wietka, Ein 13-Jahriger Realschüler: "Schule Itt Nur Schrecklich. Alle Lehrer Interessieren Sich Nur Dafür, Dass Wir Pünktlich w Die Schule Kmmen und Ruhig Sind! ".

				Steht nicht im tekst
	Der Wandertag Wojna am Rhein.
	Dieter Ist Elf Jahre Alt.

II.. Zadanie leksykoczno-gramatyczne.

1. Zakończ tekst słowami z ramki. Nie zapomnij nagrać odpowiedzi na stół.

Nach Dem Frostigen.

1) _____ Kommt immer der frühling. W Russland Begint Der Frühling im

2) _____. Die Sonne Scheint, Der Schnee Taut

3) _____, Aber Es Ist Noch

4) _____ Un i wiatruk. Die Flüsse Befreien Sich Vom

pięć)_____. Die Zugvögel Kehren.

6) _____ DEM Süden zurück. Die Bären und Die Igel

7) _____ Nach Dem Landen Winterschlaf und Freuen

8) _____ über den frühling. IM Mai Ist Es Bachoners Schön, Denn Dann Stehen Die Apfelbäume w Voller

dziewięć)_____. Die Kinder Gehen w Den Park Und

10) _____ Dort Vögel. Sielen Auch Fußball und Fahren Rad.

2. WARUM Redest du Nicht Mehr Mit Uli?

	Weil wir nie uncing fromer.
	Weil wir nie da sind.
	Weil wir uncing immer streiten.

3. Warum Ęrgert Sich Jan Denn Więc?

	Weil der Fernseher Kaputt Ist.
	Weil der CD-Player Ganz Neu Ist.
	Weil der kassettenrekorder tak jelita.

4. Wie fühlst du dich?

	WSPANIAŁY! Ich bin, więc deprymidert.
	Myto! ICH BIN JA SO VERLIEBT.
	Schlecht. Ich Freue Mich.


	Ja, Sie Mögen Sich.
	Ja, Sie Sehen Sich Nie.

6. Die Tomaten Aus Griechenland ostrzega tak jelit.

	Ja, Sie Haben Gut Geschmect.
	Ja, Sie ostrzegaj tak Sauer.
	Ja. Sie Waren Gar Nicht Frisch.

3. WłóżHaben. lubSein. w sugestie. (we właściwym formularzu).

Hast. dueute Zeit? - Nein, Heute ________ ICH Leider Keine Zeit.
________ DU TRAURIG? - Ja, ICH ________ Probleme.
WO ________ IHR IM URLAUB? - Wir ________ w Norddeutschland, ES ________ Sehr Schön.
Früher _________ ICH Kein Geld. Heute ________ Ich Ein Bisschen Geld.
________ du ein auto? - Nein, Aber Früher ________ ICH EINEN VW.
Meine Tochter ________ Krank, Aber Jetzt ________ Sie Wiedr Gesund.
Gestern ________ ICH gestresst, Aber Heute ________ ICH Zeit.
Früher ________ ICH Kein Handy. Das ________ Nicht tak Praktisch.

4. Wstaw słowa pytania:

________________ Znajdź Du Röcke? - Es Geht.
________________ Kenst du hier? - Paul i Anna
________________ Ist Denn Los? - Ich Weiß Nicht.
________________ Gehen wir ins kino? Um eINs? - Mal Sehen.
________________ Gehst du Nicht MIT? - Ich Habe Keine Lust.
________________ IST DAS? Ulis Freundin? - Ja Klar.
________________ Brauchst du Denn? - Das Weißt du doch!
________________ IST DRAN? - DU Bist Dran.
________________ fahren wir zima? - w Die Schweiz.
________________ spielst du eishokey? - ACH, więc Ein Tag Heute.

5. Umów prawidłowo propozycje i dowiesz się o rutynie Julii.

EIN Normaler Tag. Był macht julie?

Am Nachmittag Geht Sie Spazieren Oder Kaufft Ein.
Julie steht um halb sieben auf.
Um acht uhr geht sie in die schule.
Dann Geht Sie Nach Hause und Kocht Das Mittagessen.
Sie Isst um Sieben und Sie Geht Um Zehn Bett.
Die Schule Fängt Um Halb Neun A Und Sie Ist Um Eins Zu Ende.
Sie Schläft Bald Und Sie Träumt Auf Deutsch.
In der Schule Lernt Julie Deutsch, Deutsche Wörter und Deutsche Grammatik.
Dann Frühstückt Sie.
Am Nachmittag Macht Sie Auch Die Hausaufgaben Für Morgen.

III. List.

Napisz list (80-100 słów) do swojego przyjaciela (dziewczyna). Powiedz nam, co lubisz robić w jesieni. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

Wie It Das Better IM Herbst?
Czy machst du im herbst gern?
Wem Hilfst du im Garten?
Czy Machen Deine Freunde im Herbst Gern?

Nie zapomnij o zasadzie pisania!

Odpowiedzi5-6 klasy

Czytam

				Steht nicht im tekst
	Der Wandertag Wojna am Rhein.
	Dieter Ist Elf Jahre Alt.
	W der pauza Kann Man Leise Sein.
	Die Ferien Sind Das Bösesete in der Schule.
	Die Schüler Dürfen Während des Unterrichts Sinen
	Die Lehrer Geben Imer Wenig Hausaufgaben Auf.
	Die Schüler Haben Gleiche Meinung.
	Die Hausaufgaben Sind Das Schönste in Der Schule.
	Die Kinder Sind Mit Dem Autobus Gefahren.
	ES GIBT Pozytywny ujemny Meinungen.
	ZWEI SCHÜLER WSTAWIJ DIE SCHULE Gut.
	Die Schüler Dürfen Sich Verspäten.

12 Zwrotnica

2. Zadanie leksykoczno-gramatyczne.

1.
Nach Dem Frostigen. Zimowykommt immer der frühling. W Russland Begint Der Frühling im März. Die Sonne Scheint, Der Schnee Taut schnell., Aber Es Ist Nooch kalt. undingig. Die Flüsse Befreien Sich Vom EIS. Die Zugvögel Kehren. aus. Dem süden zurück. Die Bären und Die Igel erwachen. Nach Dem Landen Winterschlaf und Freuen sich. Über den frühling. IM Mai Ist Es Bachoners Schön, Denn Dann Stehen Die Apfelbäume w Voller Blüte.. Die Kinder Gehen w Den Park Und füttern. Dort Vögel. Sielen Auch Fußball und Fahren Rad.

6 punktów

Bist; Habe.
brodawka; Ostrzegaj; Wojna
hatte; Habe.
Hast; hatte.
wojna; Ist.
wojna; Habe.
hatte; Wojna

Dla każdej poprawnej odpowiedzi - 1 punkt, tylko 6 punktów
Dla każdej właściwej formy gramatycznej - 1 punkt

32 punkt

a) Wie.

10 Zwrotnica
5.

1.

9 Zwrotnica

III.List

Kryteria szacowania listów

K1 - Rozwiązanie zadania komunikacyjnego - 4 punktyzA.;

K2 - Organizacja tekstu (data i odwołanie, wdzięczność za otrzymany list, pożegnanie, podpis w oddzielnej linii) 1 punkt dla każdego przedmiotu, suma 5 punktów;

K3 - Słownictwo i gramatyka, suma - 5 punktów.

Maksymalna liczba punktów na literę - 14 punktów

Lista używanych literatury

Schrumdirum nr.10 Oktober 2002 Kinderzeitschrift
Schrumdirum Nr.4 kwietnia 2002 Kinderzeitschrift
Planeta "Hueber" Arbeitsbuch2 Deutsch Für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Planeta "Hueber" Arbeitsbuch1 Deutsch Für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Lesen und Schreiben A1, Bettina Höldich, Hueber Verlag, 2014

Olympiad Schoolchildren.

język niemiecki

7. klasa

Notatka wyjaśniająca

Zadania Olimpijskie w języku niemieckim dla uczniów 7 klas są skompilowane zgodnie z materiałami wytycznymi regionalnych i miejskich wycieczek w całosprawnej Olimpiadzie Schoolchildren w języku niemieckim.

Celem niemieckiej Olympiady jest stworzenie warunków studentów do kreatywnego wykorzystania wiedzy zdobytej w dziedzinie gramatyki niemieckiej, słownictwa i studiów country.

Olimpiada składa się z 4 partycji:

czytanie;

test lexico-gramatyczny;

quiz rodowniczy;

pisemne zadanie kreatywne.

Czytanie zadania: Zadanie przeczytania zawiera oryginalny tekst, który sugeruje wyszukiwanie zgodności. To zadanie można ocenić jak najwięcej w 5 punktach. Sprawdzanie podlega zdolności do ustalenia tożsamości lub różnicy między znaczeniem pisemnych oświadczeń.

Test leksykoczno-gramatyczny: W zadaniu leksykologicznym proponuje się wypełnienie 20 przejść w propozycjach. To zadanie można ocenić jak najwięcej w 20 punktach.

Ręczny quiz:zapewnia wybór jednej z kilku opcji odpowiedzi na 10 pytań. Każda prawidłowa odpowiedź jest szacowana w jednym punkcie. Maksymalna liczba punktów dla quizu Lingu-mieszkalnego wynosi 10 punktów.

Mowa napisana:W pisemnym eseju proponuje się napisać pocztówkę do znajomego. Uczestnicy Olympiady są oferowani twórcze zadanie koncentrowały się na weryfikacji praktyki pisania mowy, poziomu kultury mowy, możliwość argumentuj swojego punktu widzenia na proponowane tematy. Wielkość esejów dla studentów jest ustawiona minimalnie w 40 słowach, jak najwięcej w 50 słowach. To zadanie można ocenić jak najwięcej w 4 punktach.

Maksymalna liczba punktów dla czterech konkurencyjnych zadań etapu szkolnego olimpiady wynosi 39 punktów.

Czas wydajności wynosi 90 minut.

Sekcja 1. Czytanie

Przeczytaj tekst i sprawdź w tabeli, który robi to, co robi zgodnie z treścią tekstu. Wyścig odpowiada na stół na formularzu odpowiedzi.

Als.SchÜ Ler.W.Anglia.

W Den Sommerferien Durfte Ich Nach Anglia Fahren. English Muss Man Können, Sagten Meine Eltern, und Das Lern \u200b\u200bMan Am Besten IM Land. Również Schrieben Sie Einen Krótki Einen English Harmonogram Freund w Londynie. Dann Gaben Sie Mir Eine Eine English PfundNote und Schickten Mich Auf Die Reise. Sieren Sicher, Dass der Freund Auf Mich Wartete und Dass Das Geld Dann Auch Da War. ZuerS Fuhr Ich Durch Die Niederlande. Dort Regnete ES. Dann Blieb der Zug Stehen und Ich Ging Auf Ein Schiff. Von Meinem Pfund Wollte Ich Mich Eigentlich Nicht Trenen, Aber Auss Hunger Musste Ich Es Doch Tun. AUF DEM SCHIFF GAB ES Butterbrot. Sie Waren Dreieckig Und HießenKanapki. Ich Kaufte Eins. Daj Das War überflüssig. Das Schiff Ging Nach Oben - Das War Ja Nicht Weiter SchLimm. Dann Ging Es Wieder Nach Niezwykle. Mein Sandwich Wollte Aber Nicht Wiedr Nach Nieczelna, Es Wollte Nach Dauzen. Am Abend Wurde Es Nochlumimy ... Nachdem Ich Mit Meinem Koffer w Anglii Wiedr Festn Boden Unter Den Füßen Hatte, Fragte Mich Ein Mann w Blauer Uniform Nach Meinem Geld. MIT Meinem Einzigen Pfund War Er Nicht Zufieden. Er Meinte, Dass Ich Wieder Auf Das Schiff Geheen Mrus. Eilig Erzählte Ich Von Meinem Reichen Freund w Londyn Und Machte Dabei Sicher Viele Fehlera. Ich Hatte Nother Gedacht, Angielski Zu Sprechen War Leichter! Aber Der Mann Gab Mir Trotzdem Schließlich Den Stempel w Meinen Pass. Sehr Spät nadają Kam Ich w Londynie an. Ein Mann Mit Einer Blauen Mütze Nahm Meinen Koffer. Ich Wollte Das Nicht, Aber Er Konnte Besser ALS ICH Und Gewann. ER Trim Meinen Koffer w Ein Taxi, Und Fragte Nach Meinem Hotel. ICH GAB DEM Fahrer Die Adresse Unseres Englischen Freundes. Das Haus Lag Nicht w Einer Großen, Schönen Straße. Der Fahrer Fuhr Zu Einem Haus w Einer Kleinen Gasse. Die Tür War Zu, Es Öffnete Keiner. Endlich Machte Ein Alter Mann Die Tür Auf. Die Beiden Sprachen Miteinander und Sahen Zu Mir Hin. "Der.Pan. ist leider nicht zu hause. Er jest w.Niemcy. Że Berlin.Dla drei Tage Nur. "- Drei Tage Konnte ICHmit. meinem Geld Noch Leben. - "Und Dann er Österreichische Kollegen Treffen.Dla einen Tag "- Vier Tage Konnte Ich Auch Noch Leben Mit Meinem Pfund Minus Ein Schilling. -" Und dann er Schweizerischen Freund Besuchen ". Das Kann także Länger Dauern.

Heiko.

2. Mann w mundurze

3. Mann mit der Mütze

4. Ein Alter Mann

5. Der Englische Freund

A. Bekam Eine Einsche Banknot

B. Erzählte vom Reichen Freund w Londynie

C. GAB Heiko Den Stempel w Den Pass

D. Fragte Nach Heikos Hotel

E. WOLLTE SEINE KOLLYGEN TREFFEN

F. Machte Die Tür Auf

Wybierz odpowiednią opcję odpowiedzi. . Przesyłaj odpowiedzi na puste miejsce odpowiedzi.

1. ICH FREUUE________________ Auf Die Sommerferien.

a) Mir b) mich c) dich

2. Meine Freunde__________ Hilfsbereit.

a) kapelusz b) sind c) ist

Z.. Ech. Legt Seine Schultasche Auf____ Tisch.

a) den b) dem c) der

4. Die Kinder Haben Das Bild______.

a) beschrieben b) beschreiben c) beschrieb

5. Gestern_____ wir IstruEater.

a) sein b) seid c) ostrzegaj

6. Hier Befindet Sich Das Haus _________.

a) Meine Schwestester b) Meiner Schwestester C) Mein Schwester

7. Du ______ w der konferenź Einen Vortrag.

a) hält b) hältst c) halten

8. Mein Freund __________ Berühmt Geworden.

a) IST b) Bist C) Seid

9. Viele Menschen ________ Auf Die Straßenbahn.

a) Warten b) Wartet C) Wartest

10. Der Winter _______ Mir Nicht.

a) gefällst b) gefalle c) gefält

11. Moskau IST _______ Als Sankt-Petersburg.

a) alter b) alt c) lter

12. ICH Trinke Kaffee _________.

a) Am Lieber B) Der Liebste C) AM Liebsten

13. ICH Freue Mich, DSS ________.

a) ich meine Deutsche Freundin Sehen Kann.

b) Ich Kann Meine Deutsche Seundin Sehen.

c) Ich Meine Deutsche Freundin Kann Sehen.

14. Unrerere Republik IST __________ an Naturschätzen.

a) alt b) reich c) groß

15. ES IST InterESsant, InS ____________ Zu Fahren.

a) Stadt b) Ausland C) Wald

16 . Er Hat Mir Einen Guten Rat _________.

a) gegebt b) gegieben c) gegeben

17. _______________ du auch deutsch?

a) sprichst b) sprecht c) sprechst

18. Die Schüler _____________ Der Lehrerina.

a) pół b) Holfen C) Halfen

19. ICH ___________ Dein Buch.

a) Nahme b) Nahm c) Nehmen

20. Wir________ Nach Berlin__________.

a) Haben Gefahrt b) Sind Gefahren C) Haben Gefahren

To lato przydarzyło się ci bardzo ciekawe wydarzenie. Opisz go na pocztówce do swojego niemieckiego przyjaciela. (Pocztówka w formie odpowiedzi). Wyraź swój stosunek do tego wydarzenia, argumentuj swój punkt widzenia. Pocztówka musi zawierać 40-50 słów.

Wybierz poprawną opcję odpowiedzi. Przenieś odpowiedzi na tabelę w formularzu odpowiedzi.

Wo.liegt.Deutschland.?

a) im südlichen mitteleuropa; b) im mitteleuropa;

c) im Waseuropa; d) im osteuropa.

Wie Sind Die Staatsflagge Der BRD?

za)schwarz - Weiß- gnicie;

b)rot - Gelb - Schwarz;

do)grün - Gelb - Schwarz;

re)schwarz - gnicie - złoty.

Wieviel Staaten Sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c) 9; d) 10.

Wieviel Bundesländer Hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

Czy Ist Auf Dem Wappen Berlins Dargeselt?

a) der wilk; b) der Tiger: c) der bär; d) der Hase.

Welche Städte Sind Stadstaaten?

a) Berlin, Brema, Hamburg;

b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;

c) Brandenburgia, Saara, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland - Pfalz.

Wie Groß Ist Die Bevölkerung Deutschland?

51.2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81.8 Mio.

Nennt Man Den Fluß, Der Von Westen Nach Osten Fliest ..

die Donau; b) Die Elbe; c) der Rhein; d) Die Oder.

Wie Heißt der Größte Berg Der BRD?

die Alpen; b) Die Zugspitze; c) der haź; d) Die Erzgebirge.

WER War der Wichtigste KirchenreFormator?

a) Nacisnąć mniejsze; b) Martin Luther;

c) M. Frisch; d) j.r. Becher.

Odpowiedź puste miejsce __________________________

Sekcja 1. Czytanie

Sekcja 2. Test LEXICO - Grammar

Sekcja 3. Pisemne zadanie twórcze

Sekcja 4. Quiz

Klucze

7. klasa

Sekcja 1. Czytanie

ZA. , B.

DO.

RE.

FA.

MI.

Sekcja 2. Test LEXICO - Grammar

zA.

dO.

zA.

dO.

zA.

dO.

zA.

dO.

Sekcja 4. Quiz

Zadania olimpijskie w języku niemieckim. Niemieckie kryteria olimpiady do oceny zadań pisemnych i ustnych

Zadania komunikacyjne.

Fundusze językowe.