Prezentacja na temat „Oda jako gatunek poezji lirycznej” - pobierz prezentacje na temat literatury. Ody Michaiła Wasiliewicza Łomonosowa

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż sobie konto Google (konto) i zaloguj się do niego: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

(1711 - 1765) MICHAIL WASILIEWICZ ŁOMONOSOW

„Oda do dnia wniebowstąpienia ...” Dlaczego X VIII wiek uważany jest za wiek oświecenia w Rosji? W tej lekcji zapoznasz się z pracą genialnego człowieka - M.V. Łomonosow, wielki naukowiec, osoba publiczna i poeta-reformator. Poznasz teorię „trzech wyciszeń”, rozwiniętą przez poetę, zapoznasz się z gatunkiem ody, który zajmuje duże miejsce w jego twórczości, oraz przeczytasz jedną z nich – „Odę w dniu wstąpienia Jej Królewskiej Mości do tron Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrownej, 1747”.

Życie i twórczość MV Lomonosova Michaił Wasiliewicz Łomonosow jest pierwszym rosyjskim przyrodnikiem o światowym znaczeniu. Wszyscy znają wszechstronne talenty tego człowieka, jego liczne odkrycia, zakres jego działalności (badania z zakresu chemii i fizyki, nawigacji i nawigacji, astronomii, historii, prawa, filologii).

W 1757 r. Łomonosow napisał przedmowę do zbioru swoich dzieł „O używaniu ksiąg kościelnych w języku rosyjskim”, w którym przedstawił słynną teorię „Trzech spokoju”. Podział stylów na „wysoki”, „średni” i „niski” istnieje w poetyce od starożytności. Istotą badań Łomonosowa było wykazanie zależności stylu wypowiedzi od liczby zawartych w nim słów cerkiewnosłowiańskich. Teoria Trzech Uspokajań

Analizę ody można nazwać „typową” dla Łomonosowa. Jest napisany tetrametrem jambicznym i składa się z 3 części: w pierwszej poeta zwraca się do cesarzowej i wzywa muzy o pomoc; druga część – największa – poświęcona jest faktycznej gloryfikacji Elżbiety; aw trzecim Łomonosow prosi o pomoc cesarzową. Jest to tradycyjna kompozycja odykowa, której początki sięgają starożytnego hymnu.

Wnioski Z tej lekcji nauczyłeś się: że MV Łomonosow był genialnym rosyjskim naukowcem, pisarzem i poetą; o gatunku ody i zasadach, według których została zbudowana; o „teorii trzech stylów”, która pozwala sklasyfikować dzieło sztuki jako styl niski, średni lub wysoki.

Test 1. Praca Łomonosowa należy do ... a) klasycyzmu b) sentymentalizmu c) romantyzmu 2. W Moskwie MV Łomonosow wstąpił do ... a) Seminarium Teologicznego b) Akademii Słowiańsko-Grecko-Łacińskiej c) Szkoły Nawigacyjnej

3. Aby studiować górnictwo Łomonosow zostaje wysłany do... a) Uniwersytetu w Cambridge b) Uniwersytetu w Eton c) Uniwersytetu w Marburgu 4. W Rosji Łomonosow służył w... a) Akademii Nauk b) Akademii Sztuk c) Wojsku Akademia

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

M.V. Łomonosow. Oda w dniu wstąpienia Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrownej do tronu Wszechrosyjskiego w 1747 r.

Cel tej lekcji: Konsolidacja informacji o biografii M.V. Łomonosowa, jego roli w literaturze. Praca z pojęciem „ode”, z ...

Zintegrowana lekcja. Studium fragmentu „Ody w dniu wstąpienia Jej Królewskiej Mości cesarzowej Elżbiety Pietrownej na tron ​​Wszechrosyjski w 1747 roku”.

Zintegrowana lekcja geografii i literatury poświęcona M.V. Łomonosow „Studium fragmentu„ Ody w dniu przystąpienia do tronu ogólnorosyjskiego Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elisy ...

„Oda do dnia wniebowstąpienia ..” Cechy gatunku oda.

Na lekcjach literatury możesz zastosować projektowanie gier. Dzieci pamiętają gatunek ody, który jest w nim nieodłączny, a następnie same piszą odę ...

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Slajd 15

Slajd 16

Slajd 17

Slajd 18

Slajd 19

Slajd 20

Opis prezentacji dla poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajdy

Opis slajdu:

„Oda w dniu przystąpienia Jej Królewskiej Mości Cesarzowej Elżbiety Pietrownej do tronu Wszechrosyjskiego w 1747 r.” W odie poeta jest bezinteresowny: nie cieszy się z błahych wydarzeń z własnego życia, nie narzeka na nie, rozgłasza prawdę i dwór Opatrzności, triumfuje nad wielkością swojej ojczyzny, kłóci się z Perunami w porównaniu, błogosławi sprawiedliwych, przeklina potwora. VK Küchelbecker

3 slajdy

Opis slajdu:

Gatunek odowy - ulubiony gatunek Łomonosowa Łomonosow napisał 20 uroczystych odów na dużą skalę. Położyli podwaliny pod poezję zaangażowaną, poezję na zamówienie, poezję służby rządowej. Idea państwa była ukoronowaniem systemu poglądów, które znalazły wyraz w odach. Władcy byli gloryfikowani, bo uosabiali państwo, bohaterowie – bo państwu służyli, przestrzenie geograficzne – bo świadczyli o potędze państwa, pokoju – bo to przyczyniało się do rozkwitu państwa.

4 slajdy

Opis slajdu:

Ideałem Łomonosowa była oświecona monarchia, której ideologia rozwinęła się w Europie Zachodniej w epoce absolutyzmu na przełomie XVII i XVIII wieku, a idealnym bohaterem był Piotr 1. Cesarzowa Elizaweta Pietrowna była zbyt niepodobna do swojego ojca. Pomimo faktu, że oda została skomponowana w związku z jakimś oficjalnym wydarzeniem - zwycięstwem wojskowym, kolejną rocznicą wstąpienia na tron ​​osoby panującej itp. Łomonosow zawsze znajdował okazję do rozmowy o tym, co go martwiło, co było szczególnie ważne dla Rosji. Jego pochwały dla Elżbiety miały charakter pouczający i były raczej pochwałami nie za to, co cesarzowa zrobiła, ale za to, co powinna była zrobić w interesie państwa, nauki i edukacji.

5 slajdów

Opis slajdu:

Analiza ody Kiedy iw związku z czym została napisana oda? Dzień wstąpienia na tron ​​był centralnym elementem rocznego cyklu świąt sądowych. W 1747 minęła piąta rocznica wstąpienia Elżbiety na tron. Ale ta oda została napisana przy jeszcze jednej konkretnej okazji: Rosyjskiej Akademii Nauk „przyznano” nowy statut. Łomonosow pokładał w nim wielkie nadzieje w rozpowszechnianiu edukacji w Rosji.

6 slajdów

Opis slajdu:

Analiza ody Jakiego nastroju i intonacji należy użyć, aby pokolorować odczytanie ody? Zachwyt patriotyczny, apel itp.) Jaki metr poetycki wybiera Łomonosow? Tetrametr jambiczny. Według Łomonosowa jambiczny wzmacnia szlachetność i wzniosłość treści, przyczynia się do najlepszego wyrażenia myśli.

7 slajdów

Opis slajdu:

Treść ody Odę tę można uznać za klasyczną w treści i formie. Zwróć uwagę na 3-4 wersety, przeczytaj. Te strofy są szczególnie charakterystyczne dla klasycznej ody. Jakie tematy poruszane są w odie, który z nich uważasz za główny, wiodący? Zdjęcia spokojnego życia; Pochwała Elżbiety (Dlaczego poeta gloryfikuje cesarzową?); Hymn do Piotra (Jaki jest stosunek Łomonosowa do Piotra1? Co mu się przypisuje?) Opis bezkresnych przestrzeni i bogactw Rosji; Apel i apel do młodych ludzi - do opanowania nauk ścisłych. Taka jest zarówno struktura ody, jak i jej główne tematy.

8 slajdów

Opis slajdu:

Główny temat ody Jaki jest główny temat ody? Głównym tematem ody jest Rosja, jej dobrobyt. Zwrotki gloryfikujące nadejście pokoju, „ukochane milczenie” jako warunek rozkwitu nauk rosyjskich, koniecznych dla rozwoju bogactwa ich ojczyzny, dla przygotowania rosyjskiej młodzieży do naukowych i praktycznych działań pożytecznych dla całego narodu dla całego narodu. chwała ojczyzny, stają się swoistym wstępem do ujawnienia tematu. Pokój jest głównym warunkiem powodzenia edukacji. W ten sposób Łomonosow podchodzi do swojej głównej idei, która wyznacza główny patos ody... Lirycznym rozwinięciem tego tematu jest treść centralnej części ody, która tematycznie rozpada się na kilka części.

9 slajdów

Opis slajdu:

Główna idea ody Jaką wewnętrzną logikę widać w tym „lirycznym zaburzeniu”? Pokój jest warunkiem pomyślności państwa i niezbędnym warunkiem powodzenia edukacji. Piotr 1 dla Łomonosowa to bohater narodowy, słynący ze zwycięstw na lądzie i morzu, który zdawał sobie sprawę z potrzeby rozwoju nauki i edukacji. W Elizaveta Lomonosov chce zobaczyć następcę spraw ojca. Wielkie bogactwa Rosji można odkryć i opanować za pomocą nauki, do której badań powinna zwrócić się rosyjska młodzież. To jest gwarancja państwa rosyjskiego.

10 slajdów

Opis slajdu:

Idea Ody Co można powiedzieć o centralnej części ody? Podkreślono wątek oświeconego monarchy, którego rola w upowszechnianiu oświaty w kraju, zdaniem poetów klasycystycznych, jest bardzo znacząca. Ta transformacja tradycyjnego tematu pochwalnej ody, charakterystyczna dla rosyjskiego klasycyzmu, jest wielką zasługą Łomonosowa, którego osobiste odczucia i doświadczenia łączą się z narodowymi, obywatelskimi interesami.

11 slajdów

Opis slajdu:

Wizerunek Elżbiety Pietrownej Porównajmy portret cesarzowej z jej opisem w odie. Pochwały Łomonosowa dla rosyjskiej cesarzowej są tradycyjne dla jednej postaci. Te pochwały łączą się z mandatem bycia oświeconym władcą, rozwijania nauki, dbania o dobro społeczeństwa. Idea rosyjskich klasyków o idealnym oświeconym monarchie, który nie ma sobie równych ani na polach bitew, ani w pokojowym dziele przekształcania kraju, została wcielona w obraz Piotra 1.

12 slajdów

Opis slajdu:

Opracowanie planu ody 1. Wprowadzenie. Pokój jest podstawą dobra państwa. 2. Główna część. Wielkość Rosji, jej dobrobyt: a) pochwała hojności Elżbiety; b) zasługi Piotra 1 dla narodu rosyjskiego; c) bogactwo, piękno Rosji; d) apel do młodzieży o opanowanie nauk; e) nauka i jej rola w społeczeństwie rosyjskim. 3. Wniosek. Wdzięczność dla monarchy za czyn dla dobra Rosji.

13 slajdów

Opis slajdu:

Zakończenie Plan przekonuje, że majestatyczna, monumentalna, a zarazem prosta i harmonijna kompozycja koresponduje z obywatelskim patosem i treścią Łomonosowa. Swobodnie rozwijające się tematy, „liryczny nieład” podporządkowane są tematowi głównemu, co tworzy ideową i artystyczną jedność całej ody. Co więcej, wszystkie niezależne tematy mają tę samą strukturę.

Poetka dostrzega zasługę cesarzowej w tym, że „położyła kres wojnie” i dbała o „szczęście Rosjan”. Wydawałoby się, że przedstawiono całkowicie sielankowy obraz dobrobytu narodu rosyjskiego. Jest to jednak tylko warunek niezbędny, podejście do głównej idei. Rosja kwitnie, ale mogłaby być jeszcze piękniejsza, jeszcze bardziej oświecona, gdyby cesarzowa dokonała przemian w duchu KTO? Piotr Wielki

Odę można nazwać „typową” dla Łomonosowa. Jest napisany tetrametrem jambicznym i składa się z 3 części: w pierwszej poeta zwraca się do cesarzowej i wzywa muzy o pomoc; druga część – największa – poświęcona jest faktycznej gloryfikacji Elżbiety; aw trzecim Łomonosow prosi o pomoc cesarzową. Jest to tradycyjna kompozycja odykowa, której początki sięgają starożytnego hymnu.

Zasługi Łomonosowa Godna pochwały oda pod piórem Łomonosowa przestała być „oficjalnym gatunkiem”, czyli gatunek tylko chwalebny, tylko chwalebny. Łomonosow nie martwi się zasługami Elżbiety, ale teraźniejszością i przyszłością Rosji. Odycki poeta przemawia w imieniu całego narodu i uznaje się za rzecznika narodowego punktu widzenia. Poezja staje się w jego rozumieniu wielką siłą narodową, równą w znaczeniu i sile władzy najwyższej.

Łomonosow używa nie tylko reprezentacji wizualnych. Jakich środków artystycznych, ewidentnie obliczonych na efekt estetyczny, użyto w następujących wersach: Pluton zagnieciony w szczelinach, Że Drago oddaje swój metal z gór do Rossa… pismo dźwiękowe

Michaił Wasiliewicz Łomonosow (1711-1765 )

Lekcja publiczna w literaturze rosyjskiej w klasie 8 „B”

Michaił Wasiliewicz Łomonosow. Cechy kompozycji „Ody w dniu wstąpienia na wszechrosyjski tron ​​cesarzowej Elżbiety Pietrownej, 1747”. Obrazy Elżbiety i Piotra I w pracy.

Krótki plan lekcji I. Motywacyjny początek lekcji. Drzewo wiedzy II.Historyczna rozgrzewka. III Parada Literacka IV. „Rozgrzewka koncepcyjna” V. Wiadomości. Vi. „Literackie Lotto”. VII. Wyjaśnienie nowego materiału VIII. Pracuj z tekstem. Analiza „Ody…” IX. „Cienkie i grube pytania i odpowiedzi”. XII Podsumowanie lekcji. Plus-minus-ciekawe. XIII. Zadanie domowe. XIV Samoocena aktywności na lekcji. Recepcja „Zygzak »: 1-2 ; 1-6 ; 4- 6 -12 ; 4-1-12. Indywidualna, łaźnia parowa, grupowa, zbiorowa

II . Historyczna rozgrzewka . XVIII wiek

II . Historyczna rozgrzewka . XVIII wiek

Piotr I 1682-1725 - panowanie Piotra I , 1700-1721 - Wojna Północna , 1703g .- założenie Sankt Petersburga, 1707-1708r .- wojna chłopska pod dowództwem K. Bulavin , 1725g - śmierć Piotra I, założenie Akademii Nauk w Rosji.

Elizaweta Pietrownau 1741-1761 - panowanie Elżbiety, 1755 - założenie Uniwersytetu Moskiewskiego, 1756-1763 - Wojna Siedmioletnia, 1756-1761 .- założenie teatru publicznego w Rosji, 1757g .-założenie Akademii Sztuk w Rosji

Katarzyna II

• 1762-1796 .-

panowanie Katarzyny II,

• 1768-1774 .-

Wojna rosyjsko-turecka

• 1773-1775 -

wojna chłopska

pod przewodnictwem

E. Pugaczowa

• 1787-1791 –

wojna między Turcją a Rosją.

Paweł I 1796-1801 - królować Paweł I , 1799-1815gg- wojny napoleońskie

III. Parada literacka

Pierwsza dekada XVIII wieku przedstawia niesamowity obraz eksplozji kreatywności, energii i przedsiębiorczości. Stary świat pęka i rozpada się. Europa, która czekała na coś zupełnie innego, z przerażeniem i strachem patrzy na rodzącą się Rosję.

AN Tołstoj

Prokopowicz Kantemir (1681-1736) (1709-1744)

Trediakowski Łomonosow (1703-1769) (1711-1765 )

Sumarokow Cheraskow (1717-1777) (1733-1807 )

Majkow Fonvizin (1728-1778) (1744-1792)

Derzhavin Radishchev (1743-1816) (1749-1802)

Kryłow Karamzin (1768-1844) (1766-1826)

Jak te pojęcia są powiązane

z literaturą XVIII wieku?

• Ujawnienie wad

• Literatura staroruska
• Rosyjski folklor
• literatura starożytna

Powtórzenie teorii literatury. „Rozgrzewka koncepcyjna”

Tradycje

klasycyzm

Innowacja

klasycyzm

• Ujawnienie wad
• Bohater – rosyjski, prawosławny
• Nowa rosyjska satyra, dramat, proza.
• Idee państwowości i edukacji

• Literatura staroruska
• Literatura zachodnioeuropejska
• Rosyjski folklor
• literatura starożytna

Nazwij ten ruch literacki. Kierunek artystyczny, który powstał w drugiej ćwierci XVIII wieku w twórczości twórców nowej literatury. " Skup się na monarchii absolutnej (we Francji - Ludwik XIV (XVII w.), w Rosji - Piotr I (XVIII wiek).

Kierunek artystyczny, który powstał w drugiej ćwierci XVIII wieku w twórczości twórców nowej literatury. Koncentruje się na monarchii absolutnej (we Francji - Ludwik XIV (XVII w.), w Rosji - Piotr I (XVIII w.).

Klasycyzm - kierunek artystyczny (trend) w sztuce i literaturze XVII-XVIII wieku. Przetłumaczone z łaciny- "przykładowy". Nurt ten opiera się na uznaniu sztuki antycznej za najwyższy wzorzec, kulcie rozumu, racjonalizmie, naśladowaniu natury, ścisłej organizacji fabuły-kompozycyjnej.

Odszyfruj te słowa kluczowe. Jaką koncepcję można wykorzystać do ich połączenia?

• 1.Natura.
• 2. Sztuka antyczna.
• 3. Prostota kompozycji.
• 4. Kwestie społeczne. 5. Królowie, generałowie, mężowie stanu.
• 6. Uległość gatunkom.
• 7. „Trzy spokój”.
• 8. Dobre i złe postacie.
• 9, 10. Posiadacz cnoty lub występku. 11. „Trójca”.

Estetyczne zasady klasycyzmu

1. Zasada „naśladowania natury”. 2. Orientacja na sztukę antyczną. 3. Prostota, harmonia, spójność kompozycji dzieła. 4. Tematy patriotyczne a kwestie społeczne, obywatelskie. 5. Główni bohaterowie to królowie, generałowie, mężowie stanu. Zainteresowanie historią Rosji. 6. Ścisła hierarchia gatunków. 7. Teoria „trzech uspokojeń”. 8. Wyraźny podział bohaterów na pozytywnych i negatywnych. 9.Wybór jednej wiodącej cechy w postaci bohatera. 10. „System ról”. 11. Reguła trzech jedności.

• Wysoka :

• Przeciętny :

• Niski :

Wysoka Średnia Niska.

Główne gatunki klasycyzmu

• Wysoka : tragedia, oda, epopeja.

• Przeciętny : poezja naukowa, elegia, przesłanie.

• Niski : komedia, bajka, satyra.

„System ról”. Bohaterowie klasycyzmu .

Bohaterowie klasycyzmu

„System ról”. Bohaterowie klasycyzmu.

Sługa (asystent bohaterki)

Idealna bohaterka

Oszukany ojciec

Rezoner

Bohaterowie klasycyzmu

Drugi kochanek

(Jonasz)

Kochanek Bohater

• Akcja rozwija...
• Autor nie może przenieść akcji z ...
• …… ... linia, ilość ……… .. jest ograniczona (5-10).

Reguła Trzech Jedności

• Akcja rozwija się nie więcej niż dzień
• Autor nie może przekładać akcji z jednego miejsca na drugie.

• Jedna fabuła linia, ilość aktorzy ograniczona (5-10).

Czas 1 dzień

Miejsce 1

Konflikt działania 1

Pierwsza połowa XVIII wieku to początek rozwoju rosyjskiej kultury klasycznej, literatury i poezji. Specjalny start: potężny, energiczny,

co dało impuls do szybkiego ruchu myśli naukowej i artystycznej.

Teoria i praktyka, nauka i poezja współistnieją harmonijnie w jednej osobowości twórczej. Widać to na przykładzie drogi życiowej i twórczej.

M. W. Łomonosow .

1. Informacje o życiu i twórczości M.V. Łomonosowa. Działalność reformatorska Łomonosowa w dziedzinie języka i literatury rosyjskiej.

MV Lomonosov dokonał znaczącej reformy w dziedzinie językoznawstwa.

Jego prace: „Nauka o trzech spokoju”, „O używaniu ksiąg kościelnych w języku rosyjskim”, „List o regułach poezji rosyjskiej ».

Trzy grupy słów

I (wysoki) II (średni) III (niski )

• Na razie tylko otwieram rękę (otwieram ją)
• Chwała, wołam (wzywam) mówię
• Teraz strumień prawej ręki (ręki)

• ja - o ważnych sprawach, ważnych wydarzeniach

• II - kompozycje naukowe, poetyckie przesłania do przyjaciół

• III - komedie, piosenki, przyjacielskie przesłania.

Teoria Trzech Uspokajań

Słownictwo

Gatunki

Wysoka: Slawizmy cerkiewne

Przeciętny: Pospolite słowa

Wysoka

Przeciętny

Niski: potoczne, pospolite słowa

Rzadko, bez łamania stylu

Niski

2.Reforma wersyfikacji

Reforma wersyfikacji to najważniejsze wydarzenie w historii literatury XVIII wieku.

W pismach Trediakowskiego „Nowy i zwięzły sposób komponowania poezji rosyjskiej” oraz Łomonosow „List o zasadach poezji rosyjskiej” szerzej opisano możliwość zorganizowania krótkiego wersu z uporządkowanym akcentem .

“ Łomonosow wszystko opisał

z czystą i zrozumiałą sylabą”

A.N. Radishchev.

Rozkoszuj się nagłym zniewolonym umysłem,

Prowadzi na szczyt wysokiej góry,

Gdzie wiatr w lesie zapomniał hałasować,

W dolinie panuje głęboka cisza.

Słuchając czegoś, klucz milczy,

Który zawsze mruczy

I z hałasem ma tendencję do opadania.

Wiatr Ławrow wieńczy tam,

Tam plotka pędzi na wszystkie strony;

Daleko dym na polach dymi

• . MJ Lermontow. „Dary Terka”

Te-rek wyje dziki i zły-ben

(Trore)

M.V. Lomonosov Vos-targowanie out-of-zap-ny mind pl-nil (jambiczny )

"Otwórz mi dawne, o starożytności, czasy »

3.Ode jako gatunek bohaterskich tekstów obywatelskich .

Surowe przepisy:

• “ wysoki styl wypowiedzi ”,
• wielu Słowian cerkiewnych,
• dziesięciowersowa zwrotka z jednolitym wzorem rymowym - ababvvgddg
• o tak – uroczysty poemat liryczny, gloryfikujący majestatyzm życia i natury, gloryfikujący heroiczną przeszłość. Odę pisano przy uroczystych okazjach z życia dworskiego. Łomonosow stworzył gatunek ody programowej - ode-zalecenia.

• Jakie jest dziedzictwo twórcze Łomonosowa?

• Uważa się, że dziedzictwo poetyckie Łomonosowa jest zróżnicowane gatunkowo. Podaj konkretne przykłady.
• Jakie są główne motywy Łomonosowa.
• Prawdą jest, że „Oda w dniu wstąpienia na tron ​​cesarzowej Elżbiety Pietrownej, 1747” został napisany na zamówienie stoczni?

• 1. Struktura utworu jest w pełni zgodna z prawami poetyki klasycyzmu i ma wyraźny trzyczęściowy podział:
• wstęp, część główna i zakończenie. Jednocześnie wstęp i zakończenie są połączone zarówno treścią, jak i formą i tworzą jedną „ramkę”, w którą „wstawiona jest główna część ody”. 2. We wstępie (1-2 strofy) słowo-obraz „milczenie” zostaje odcięte. Dlaczego cisza jest „radością królów i królestw”, „błogością wiosek”, „żywopłotem z płotem”? Obraz słowny ma „podwójny charakter”, ponieważ słowo „Elizabeth” w tłumaczeniu na język rosyjski oznacza „ciszę”

• 3. Część główna podzielona jest na dwie niezależne części: pierwsza - strofy 1-14, druga - strofa 14 - przed zakończeniem. Skład pierwszej części głównej części jest wykonany zgodnie z zasadą liniowo-krokową, opartą na porównaniu i logicznej figurze Elżbieta - Piotr I - Elżbieta ... Pierwsze 14 zwrotek ma klasyczną, trzyczęściową formę: teza – dowód – zakończenie.

• Tezi c: Elżbieta jest oświeconą monarchą.

• D wykonanie : porównanie go z ideałem w osobie Piotra I.

• Wyjście: „Chwała wam…”.

• 4. Struktura drugiej części części głównej również ma wyraźny zarys. : problem - teza - opracowanie dowodu - wniosek ... Główna idea – hymn do nauki – powtarza się dwukrotnie: na początku i na końcu rozdziału .

• 5. Konkluzja składa się z jednej zwrotki: pochwała z powrotem do cesarzowej.

• Skład ody jako całości
• bardzo solidne i przemyślane.

Plan analizy tekstu

na proponowanych fragmentach

• Selektywna recytacja fragmentu ody.
• Temat w sugerowanym fragmencie
• Fabuła liryczna
• Problemy
• Kompozycja.
• Bohater liryczny. Podstawowe obrazy.

VIII. Pracuj z tekstem. Analiza ody

Plan pracy grupowej:

1. Analiza od strofy 1 do strofy 13 .

2. Analiza ze zwrotki 14 23-go.

3. Analiza końcowej zwrotki

IX. Sonda Blitz "Cienkie i grube pytania i odpowiedzi"

Subtelne pytania - subtelne odpowiedzi

• 1. Jak zbudowana jest oda?

• 2. Jaka jest Rosja?

• 3. Jakie cele wyznaczył autor na panowanie Elżbiety?

• 4. O czym śpiewa autor?

Grube i cienkie pytania - grube odpowiedzi

• 5. W jaki sposób osiąga się połączenie dwóch „kompletnych” części w jedną całość?

7. Dlaczego oda poświęcona Elżbiecie brzmi uroczyście w odniesieniu do Piotra I?

• 8. Jak określiłbyś główny temat ody?

• obcięte formy słów(„Lira jest zachwycona”, „głowa wesela”, „Rosja zostanie podeptana”, „Nowa jest ufortyfikowana i otoczona”, „nowe owoce”, „dzieła są przydatne”);

• Slawizmy(„Hochet”, „pracowitość”, „nic miecza w ręku”, „buduje”, „Zizzhitel”, „to”, „to”);

• porównania(„Lena, podobnie jak Nil, sprawi, że narody będą pić”);

• epitety ( na polach krwawy, ognisty Dźwięki; boskie nauki, najczystszy umysł, głęboki płacz, szczęśliwe obywatelstwo).

• 3. „Publikacja ilustracji ody” (odgadywanie strof). 4. napisz mini esej „Apel do Łomonosowa”, które odpowiadałyby na następujące pytania:

• Czym interesował się wiek XVIII?
• Co cię zaskoczyło, skłoniło do myślenia?
• Jakie pytanie, człowiek XXI wieku, zadałbyś MV Łomonosowowi?
• 5. Pisanie ody.

1.Wypełnienie tabeli asocjacyjnej - porównanie wizerunków Elżbiety i Piotra I.

Obrazy

Łańcuch leksykalny

Elżbieta

Wspomnienia

Dusza jej pianki jest cichsza

zabrała ze sobą dobroć jej pięknej twarzy!

„Wysłał do Rosji Człowieka, którego od wieków nie słyszano.

Elżbieta

Podniósł głowę, ukoronowane zwycięstwa, Rosja, niegrzecznie deptana, podniesiona z nim do nieba ”

twoja hojna wola "

Ciężko pracujący

Spokój

Hojność

"Źródło miłosierdzia", ​​"O, aniele naszych spokojnych lat",

Reformator

Ogólny

"Twoje życie pobłogosławione liczbą twoich nagród będzie się porównywać"

Hojność

• 1-3. Ukochana cisza - cicha dusza - cisza i monarcha . 4-6. Piękna twarz monarchy – jej hojność – Elżbieta.
• 7-9. Człowiek, który nie był słyszany od wieków - miecz w rękach Piotra i rosyjska flaga - Piotr I i boskie nauki.
• 10-13 .głęboki lament - droga błogosławionego ducha - Piotr I - córka wielkiego Petrova i drzwi do szczęścia - żałosny, nieustanny jęk ludu, wojska dla cesarza.
• 14-21. Szczęśliwe obywatelstwo - cuda na północy kraju - cuda dokonane przez człowieka - hojna wola monarchy - Kolumba Rosji - Rzeka jest jak Ocean - srebro, złoto i metal szlachetny z gór Rifeów.
• 22-23. Platony i Newtony ziemi rosyjskiej - nauki.
• 24 .Nagrody anioła z pokojowych lat.

• XII Podsumowanie lekcji .

• „Dodatkowo- minus- interesujący

• Jakie są nowe aspekty M.V. Łomonosow otworzył dla ciebie znajomość ze swoją pracą?

• XIII. Zadanie domowe ... Zapamiętaj wiersz MV Łomonosowa, który lubisz.

XIV Samoocena aktywności na lekcji

• 1.Na lekcji pracowałem aktywny pasywny 2. Moja praca na lekcji I zadowolony / niezadowolony 3. Wydawało mi się, że lekcja krótki długi 4. Na lekcję nie jestem zmęczona/zmęczona 5 mój nastrój polepszyło się / pogorszyło się 6.Materiał lekcji dla mnie było

• zrozumiałe / niezrozumiałe użyteczny bezużyteczny ciekawe/nudne łatwy trudny

7 wydaje mi się praca domowa ciekawe/nieciekawe