Опубликованы результаты рейтинга Quacquarelli Symonds. Опубликованы результаты рейтинга Quacquarelli Symonds Лучшие университеты мира в области естественных наук

В списке 1000 лучших университетов мира присутствуют вузы, задействованные в проектах Национальной технологической инициативы

Британская компания Quacquarelli Symonds опубликовала всемирный рейтинг университетов QS World University Rankings. В этом году в рейтинге, включающем 1000 учебных заведений, представлено 25 российских университетов.

Лидером российской высшей школы остается МГУ им. Ломоносова, который поднялся на шесть позиций по сравнению с прошлым годом и занял 84-е место. На втором месте среди российских вузов – НГУ (231-я позиция), участвующий в программе повышения конкурентоспособности ведущих университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров («проект 5-100»).
Как отмечается на сайте «проекта 5-100», из 25 российских университетов, представленных в рейтинге в этом году, 16 – участники «проекта 5-100». В топ-500 входит 16 вузов из России, при этом 12 являются участниками «проекта 5-100».

Помимо Новосибирского государственного университета, поднявшегося на 13 позиций и укрепившего свое положение в топ-300, в этот рейтинговый диапазон также вошел еще один университет «проекта 5-100», Томский государственный университет (268-я позиция).

Российские вузы продемонстрировали положительную динамику и в топ-400. По сравнению с прошлым годом их количество увеличилось с 10 до 13. МФТИ (302-я позиция) удалось вплотную приблизиться к топ-300, поднявшись на 10 позиций, за ним следует НИУ ВШЭ (322-я позиция) и НИЯУ МИФИ (329-я позиция).

Впервые в этом году в топ-400 лучших вузов мира вошли такие вузы – участники Проекта, как УрФУ (364-я позиция), КФУ (392-я позиция) и РУДН (392-я позиция). Существенный рывок в сторону высших рейтинговых диапазонов совершил Университет ИТМО, заняв 436-е место в рейтинговой таблице, переместившись на более чем 70 пунктов вверх. В топ-500 также представлены Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, в структуру которого входит Центр компетенций Национальной технологической инициативы по направлению «Новые производственные технологии» (439-я позиция) и НИТУ «МИСиС» (451-я позиция).

Положительная динамика в топ-300, топ-400, топ-500 говорит о потенциале российских университетов и их возрастающей конкурентоспособности, поскольку чем выше рейтинговый диапазон, тем труднее в нем продвигаться вверх.

«По данным этого года очевидно, что иностранные студенты тепло реагируют на инициативы Министерства науки и высшего образования России и дальнейшее создание динамичного многонационального сообщества является важным фактором, подчеркивающим улучшение ситуации в России в этом году. Однако следует отметить, что низкое соотношение числа студентов и преподавателей является еще одним ключевым фактором успеха в России. Студенты ценят доступ к своим профессорам, а большая доля преподавателей к студентам делает университет привлекательным. Обеспечение высокой доли преподавателей к студентам имеет решающее значение для дальнейшего прогресса России», – отметил руководитель исследовательского департамента QS Intelligence Unit Бен Саутер.

Основная цель QS World University Rankings – помощь студентам при выборе ведущих университетов по всему миру. При составлении QS World University Rankings учитывается шесть индикаторов: авторитетность в академической среде, соотношение профессорско-преподавательского состава к числу студентов, репутация среди работодателей, индекс цитируемости, доля иностранных преподавателей и студентов.
Наряду с Шанхайским рейтингом (Academic Ranking of World Universities - ARWU) и рейтингом университетов мира THE (Times Higher Education World University Rankings) QS является рейтингом, на который ориентируется Министерство науки и высшего образования РФ при оценке успешности вузов.

По показателю «Доля международных студентов» в рейтинге этого года 19 из 25 университетов России улучшили свои результаты - всего в них за период с 2013 по 2018 год число иностранных студентов выросло на 40%. Кроме того, семь из 50 лучших университетов мира по показателю «Соотношение количества преподавателей к учащимся» являются российскими.

84 место в общем рейтинге QS World University Rankings занял Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова, выступающий партнером Центра квантовых технологий;
231 Новосибирский Государственный университет;
234 Санкт-Петербургский Государственный университет;
274 Томский Государственный университет;
284 Московский Государственный Технический университет имени Н.Э. Баумана;
302 Московский физико-технический институт (МФТИ);
322 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»;
329 Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»;
364 Уральский федеральный университет;
366 Московский государственный институт международных отношений - Университет МГИМО;
387 Томский политехнический университет;
392 Казанский федеральный университет;
392 Российский университет дружбы народов;
436 Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий механики и оптики - Университет ИТМО;
439 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, в структуру которого входит Центр компетенций Национальной технологической инициативы по направлению «Новые производственные технологии»;
451 Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», в котором создан Центр квантовых коммуникаций Национальной технологической инициативы;
521-530 Саратовский государственный университет;
531-540 Дальневосточный федеральный университет, в структуру которого входит Центр НТИ по направлению «Нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальности»;
541-550 Южный федеральный университет;
601-650 Нижегородский государственный университет;
651-700 Самарский национальный исследовательский университет;
751-800 Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова;
801-1000 Новосибирский государственный технический университет;
801-1000 Южно-Уральский государственный университет;
801-1000 Воронежский государственный университет.

Перед выпускниками школ всегда стоит непростая задача - определиться с будущим местом учебы. Выбор вуза может сыграть ключевую роль в дальнейшей трудовой карьере, поэтому к решению столь значительного вопроса абитуриенты и их родители всегда подходят с особым вниманием. В помощь им и создан QS World University Rankings . Этот ежегодный рейтинг университетов и институтов дает возможность узнать какие учебные заведения предлагают лучшие учебные условия по 42 специальностям. Помимо фильтров по тематике абитуриент также может задать определенный регион или конкретную страну.

Методология QS World University Rankings

1. Академическая репутация . Респондентов, задействованных в данной или смежной областях, просят назвать до 10 отечественных и 30 международных учебных заведений, которые они считают подходящими для научной деятельности. В 2016 году в опросе приняли участие свыше 76 000 людей, занятых в сфере высшего образования
2. Репутация работодателя . Работодателей просят назвать 10 отечественных и 30 международных вузов, выпускники которых наилучшим образом подходят для работы в данной организации. Данные 2016 года основываются на опросе свыше 44 000 работодателей.
3. Индекс цитирования . Наукометрический показатель количества ссылок на научные работы преподавателей вуза.
4. Индекс Хирша . Показатель, показывающий соотношение количества публикаций с уровнем их цитируемости. В настоящий момент считается, что именно индекс Хирша является наиболее объективным показателем значимости и научной продуктивности.

Стоит отдельно сказать, что для различных академических областей применялись свои корректирующие коэффициенты. Так, для медицинских специальностей, где публикационная активность имеет высокое значение, Индекс цитирования и Индекс Хирша составляли 25% от общего результата того или иного вуза. Для исторических факультетов - 15%. А в области искусства и дизайна, где количество научных работ крайне мало, эти факторы не учитывались вовсе.

Лучшие университеты мира в области искусства и гуманитарных наук

В области искусства и гуманитарных наук рейтинг QS World University Rankings предлагает данные по следующим специальностям: археология, архитектура, искусство и дизайн, английский язык и литература, история, лингвистика, современные языки, театр, философия. Мы публикуем топ-10 мировых вузов по самым популярным специальностям - «архитектура» и «искусство и дизайн».

Лучшие университеты мира в области инженерии и технологий

В области инженерии и технических наук рейтинг QS World University Rankings предлагает данные по следующим специальностям: химическая инженерия, гражданское и промышленное строительство, компьютерные технологии, электротехника, машиностроение и авиастроение, горное дело. Мы публикуем топ-10 университетов по специализации IT.

Лучшие университеты мира в области естествознания и медицины

В области естествознания и медицины рейтинг QS World University Rankings предлагает данные по следующим специальностям: сельское и лесное хозяйство, биология, стоматология, медицина, медицинский уход, фармацевтика и фармакология, психология, ветеринария. Мы публикуем топ-10 мировых вузов по самым востребованным специальностям - стоматологии и медицине.

Лучшие университеты мира в области естественных наук

В области естественных наук рейтинг QS World University Rankings предлагает данные по следующим специальностям: физика и астрономия, математика, наука об окружающей среде, геология и океанография, химия, материаловеденье, география. Мы предлагаем ознакомиться с топ-10 сильнейших университетов по направлению «химия».

Лучшие университеты мира в области социальных наук и менеджмента

В области социальных наук и управления рейтинг QS World University Rankings предлагает данные по следующим специальностям: бух.учет и финансы, антропология, бизнес и менеджмент, социология, СМИ, политология, педагогика, социальное развитие, статистика, экономика, юриспруденция, социальная политика. Мы предлагаем ознакомиться с топ-10 вузов по направлениям «бухгалтерский учет и финансы» и «бизнес и менеджмент».

QS World University Rankings является ежегодным изданием университетских рейтингов по Quacquarelli Symonds (QS) . Ранее известный как Times Higher Education-QS World University Rankings , издатель сотрудничал с Times Higher Education (THE) напечатал свои международные таблицы лиги с 2004 по 2009 год докак начали объявлять свои собственные версии. QS затем решил продолжать использовать уже существующие методики пока Times Higher Education принял новую методологию для создания их рейтинга .

Система QS в настоящее время включает в себя глобальный общий и предметный рейтинг (название которой топ университетов мира для изучения 48 различных предметов и пяти составных областей факультета), наряду с пятью независимых региональных таблиц (Азия, Латинская Америка, Emerging Europe и Центральная Азия, Арабский регион и БРИКС).

Будучи единственным международным ранжированием получило международный рейтинг группы экспертов (IREG) утверждение, рейтинг QS рассматриваются как один из трех наиболее читаемых рейтингов университетов в мире, наряду с академическим ранжированием университетов мира и Times Higher Education World University Рейтинги . Тем не менее, он был подвергнут критике за ее чрезмерной зависимости от субъективных показателей и обследований репутации, которые имеют тенденцию колебаться в течение многих лет. Концерн также существует в отношении глобальной согласованности и целостности данных, используемых для получения результатов QS рейтинга.

история

Воспринимаются потребность в международном рейтинге университетов Великобритании целей была выделена в декабре 2003 года в Ричарде Ламберт обзор «s из университетов и промышленность сотрудничества в Великобритании для Казначейства , министерства финансов Соединенного Королевства. Среди его рекомендации были мировые рейтинги университетов, которые Ламберт сказал бы помочь Великобритании оценить глобальное положение своих университетов.

Идея рейтинга была зачислена в книге Бен Вилдавского, в Большом Мозге Race: Как Глобальные университеты Перестройка Мира , к тогдашнему редактору Times Higher Education (), Джон О"Лири . Решил сотрудничать с учебной и советами карьеров компании Quacquarelli Symonds (QS) , чтобы поставлять данные, назначая Мартин Инс, бывший заместитель главного редактор, а позже подрядчик на, для управления проектом.

В период между 2004 и 2009, QS производится ранжирование в партнерстве с. В 2009 году объявили, что они будут производить свои собственные рейтинги, в Times Higher Education World University Rankings , в партнерстве с Thomson Reuters . Процитировала утверждал слабость методологии исходных рейтингов, а также воспринимаемый фаворитизм в существующей методологии науки над гуманитариями, как два из основных причин для решения расколоть с QS.

QS сохранил интеллектуальную собственность в предыдущих рейтингах и методики, используемые для их компиляции и продолжает производить ранжирование на основе этой методологии, которые теперь называют QS World University Rankings.

Создал новую методологию с Thomson Reuters и опубликовал первый Times Higher Education World University Rankings в сентябре 2010 года.

Глобальные рейтинги

В общем и целом

методология

QS публикует результаты рейтинга в мировых СМИ и вступил в партнерские отношения с рядом торговых точек, в том числе The Guardian в Соединенном Королевстве, и Чосон ильбо в Корее. Первые рейтинги, полученные QS независимо от и с использованием последовательной и оригинальной методики QS, в были освобождены 8 сентября 2010 года, с вторым появляясь на 6 сентября 2011 года.

Academic экспертная оценка

Это самая спорная часть методологии. Используя сочетание приобретенных списков рассылки и приложений и предложений, этот опрос просит активные академик по всему миру о лучших университетах в своих специализированных областях. QS опубликовала название работы и географическое распределение участников.

В 2017/18 рейтингах пользовавшихся ответов от 75,015 людей из более чем 140 стран, для его академического показателя репутации, в том числе голосов от предыдущих пяти лет свернутых вперед при условии, не было более свежей информация имеется от того же человека. Участники могут назначить до 30 университетов, но не может голосовать за свои собственные. Они, как правило, назначать медиану около 20, что означает, что это исследование включает в себя более 500 000 точек данных. Средний респондент обладает 20,4 лет академического опыта, в то время как 81% респондентов имеют более чем десятилетний опыт работы в академическом мире.

В 2004 годе, когда рейтинги впервые появились, академическое рецензирование приходится половина возможного балле университета. В 2005 году его доля была сокращена до 40 процентов из-за введения обследования репутации работодателя.

Соотношение Факультетного

Этот показатель составляет 20 процентов от возможного балле университета в рейтинге. Это классическая мера, используемая в различных рейтинговых системах, как прокси-сервер для преподавания обязательств, но QS признал, что менее чем удовлетворительная.

Цитирование на факультете

Цитирование опубликованных исследований являются один из наиболее широко используемых материалов для национальных и глобальных рейтингов университетов. QS World University Rankings использовал цитаты из данных Thomson (сейчас Thomson Reuters) с 2004 по 2007, и с тех пор использовал данные из Scopus, часть Elsevier. Общее число цитирований на срок пять лет, делится на число ученых в университете, чтобы получить счет этой меры, на долю которого приходится 20 процентов от возможного балле университета в рейтинге.

QS пояснил, что он использует этот подход, а не цитирований на бумаге предпочтительной для других систем, так как это уменьшает эффект биомедицинской науки на общую картину - био-медицина имеет свирепый « публиковать или погибнуть » культуру. Вместо QS пытается измерить плотность исследований активных сотрудников в каждом учреждении. Но вопросы все еще остаются относительно использования цитат в системах ранжирования, особенно тот факт, что искусство и гуманитарные науки порождают сравнительно мало ссылок.

Однако, начиная с 2015 года, QS сделали методологические усовершенствования, призванные устранить преимущество институтов, специализирующихся в области естественных наук и медицины, ранее полученных. Это улучшение называется факультет область нормализации, а также гарантирует, что рассчитывать цитаты учреждения в каждом из пяти ключевых областей факультета QS является взвешенными на счет 20% от конечных цитат Score.

QS уступил наличие некоторых ошибок сбора данных в отношении ссылок на факультете в рейтингах за предыдущие годы.

Один интересный вопрос заключается разница между базами данных Scopus и Thomson Reuters. Для крупных университетов мира, две системы захвата более или менее те же публикаций и цитирований. Для менее основных учреждений, Scopus имеет более не-английский язык и меньшие циркуляционные журналы в своей базе данных. Но поскольку документы там не так сильно цитируется, это также может означать меньше цитирования на бумагу для университетов, которые публикуют в них. Эта область была подвергнута критике за подрыв университетов, которые не используют английский язык в качестве основного языка. Цитирование и публикация на языке, отличном от английского языка труднее встретить. Английский язык является наиболее интернационализирован языком и, следовательно, также является наиболее популярной при цитировании.

обзор работодателя

Эта часть рейтинга получают аналогично способу Академического Peer Review, за исключением того, что образцы он рекрутеров, которые нанимают выпускников на глобальном или значительном масштабе страны. Числа меньше - 40,455 ответов из более чем 130 стран в 2016 году Rankings - и используются для производства 10 процентов возможных баллов любого университета. Этот обзор был представлен в 2005 году в надежде, что работодатели отслеживать дипломное качество, что делает это барометр качества обучения, лихо проблематичной вещи для измерения. Университет стоял здесь особый интерес для потенциальных студентов, и признавая это было стимулом инаугурационной QS трудоустройства выпускников рейтинга, опубликованного в ноябре 2015 года.

Международная ориентация

Окончательные десять процентов возможного балле университета является производным от мер, направленной на захват их интернационализм: пяти процентов от их доли международных студентов, и еще пяти процентов от их процентных международного персонала. Это представляет интерес отчасти потому, что он показывает, является ли университет прикладывая усилие в быть глобальным, но и потому, что он говорит нам, является ли это принято достаточно серьезно, студентами и учеными по всему миру, чтобы они хотят быть там.

прием

В сентябре 2015 года, как The Guardian и The Daily Mail сослались на QS World University Rankings , как "самый авторитетный в своем роде". В 2016 году Бен Sowter, руководитель отдела исследований в QS Intelligence Unit, заняла 40 - е место в в Wonkhe «s 2016" Образование Список питания Высшее. Список перечисленных, что организация считается, что 50 самых влиятельных фигур в Великобритании высшего образования.

Несколько университетов в Великобритании и Азиатско-Тихоокеанского региона прокомментировали рейтинги положительно. Вице-канцлер Новой Зеландии университета Мэсси , профессор Джудит Киннер, говорит, что рейтинг Times Higher Education-QS является «замечательным внешним подтверждением нескольких атрибутов университетов, в том числе качество его научных исследований, подготовки научных кадров, обучения и трудоустройства.» Она сказала, что рейтинги являются истинной мерой способности университета летать высоко на международном уровне: «В рейтинге Times Higher Education обеспечивает гораздо более и более сложную, надежную и хорошо обработанную меру международного и национального рейтинг, чем любая из Новой Зеландии фонда Performance Based Research (PBRF) мера или рейтинги Шанхай «. В сентябре 2012 года британская газета The Independent описал QS World University Rankings как «широко признаны в системе высшего образования в качестве наиболее надежных международных таблиц».

Ангел Кальдерон, главный советник по планированию и исследованиям RMIT университета и член консультативного совета QS, положительно отозвался о QS University Rankings для Латинской Америки, заявив, что «QS Латинской Америки University Rankings стал ежегодными международными эталонными университеты используют для определения их относительное положение в регионе». Он также заявил, что 2016/17 издание этого рейтинга продемонстрировали улучшенную стабильность.

Критицизмы

Некоторые комментаторы выразили обеспокоенность по поводу использования или неправильного использования данных обследования. Однако, QS Intelligence Unit и отвечал за составление рейтинга, состояние, степень размера выборки, используемый для их исследований означает, что теперь они «практически невозможно манипулировать, и очень трудно для учреждений в„игры“». Они также утверждают, что «более 62000 академических респондентов способствовали наши 2013 академических результатов, в четыре раза больше, чем в 2010 году независимых научных обзоров подтвердили эти результаты более чем 99% надежным». Кроме того, начиная с 2013 года, количество респондентов академического обследования репутации QS в очередной раз увеличился. Их исследование в настоящее время использует около 75000 научных экспертных обзоров, что делает его «на сегодняшний день крупнейшей в мире агрегация чувства в этом [мировом академическом] сообществе.»

В QS World University Rankings были подвергнуты критике многими за того, что слишком много внимания на рецензирование, который получает 40 процентов от общего балла. Некоторые люди выразили озабоченность по поводу того, каким образом обзор равный осуществленного. В докладе, Питер Wills из Университета Окленда писал о Times Higher Education -QS World University Rankings:

Но мы также отмечаем, что это исследование устанавливает свои рейтинги, обращаясь к сотрудникам университета, даже предлагая финансовые соблазны для участия (Приложение II). Персонал, вероятно, считают, что это в их наибольший интерес ранжировать их собственное учреждение более высоко, чем другие. Это означает, что результаты обследования и каких-либо видимых изменений в рейтинге весьма сомнительна, и что высокий рейтинг не имеет реальной внутренней стоимости в любом случае. Мы категорически против оценки университета по результатам таких конкурсов PR.

Тем не менее, QS утверждают, что ни один участник опроса, академический или работодатель, предлагаются финансовый стимул, чтобы ответить, в то время как не академическое не сможет голосовать за свое собственное учреждение. Это делает это особенно критика недействительна, так как она основана на два неверных предпосылках: (1), что ученые в настоящее время в финансовом отношении стимулов для участия, и (2), что конфликты интересов создаются учеными будучи в состоянии голосовать за их собственное учреждение.

Академики ранее критиковали использование базы данных цитирования, утверждая, что она недооценивает институты, которые выделяются в социальных науках. Ян Даймонд, бывший исполнительный директор экономических и социальных исследований Совета , а ныне вице-канцлером университета Абердина и член редакционной коллегии, пишет Times Higher Education в 2007 году, говоря:

Использование базы данных цитирования должен иметь влияние, потому что такие базы данных не имеют, как широкое покрытие социальных наук (или искусств и гуманитарных наук) , как естественных наук. Таким образом, низкое положение в Лондонской школе экономики , вызвано в первой очереди его цитата оценки, является результатом не выхода выдающегося института, но в базе данных, и тот факт, что LSE не имеет противовеса большой естественнонаучной базы.

Тем не менее, в 2015 году, внедрение QS в факультетской области нормализации не гарантировало, что рейтинг QS больше не присвоил неуместное преимущество или недостаток на любое учреждение, на основе их конкретных предметных специализации. Соответственно, Лондонская школа экономики вырос с 71 в 2014 году до 35-го в 2015 году и 37-м в 2016 году.

Эти рейтинги используют некоторые из тех же критериев, что и мирового рейтинг, но есть измененные Веса и новые критерии. Одно дополнение является критерием входящих и исходящих студентов по обмену. Соответственно, производительность азиатских учреждений в QS World University Rankings и QS Asian University Rankings выпущен в том же учебном году, отличаются друг от друга.

Латинская Америка

В QS латиноамериканский университета Рейтинги или QS University Rankings: Латинская Америка были начаты в 2011 году они используют академическое мнение (30%), мнение работодателей (20%), публикации на одного преподавателя, цитирования на бумагу, научные сотрудник с кандидатским, факультетом / соотношение студентов и веб видимость (10 процентов каждый) в качестве мер.

2016/17 издание QS World University Rankings: Латинская Америка занимает верхние 300 университетов в регионе. Universidade Сан - Паулу сохранил свой статус лучших университетов региона.

Африка

Количество университетов в Африке увеличилось на 115 процентов с 2000 по 2010 год, и охват более чем в два раза с 2,3 миллиона до 5,2 миллиона студентов, по данным ЮНЕСКО. Тем не менее, только один африканский университет был одним из миров 100 лучших, чтобы судить мировые университеты рейтинга 2016.

БРИКС

Этот набор рейтинга принимает 8 индикаторов, чтобы выбрать 100 лучших высших учебных заведений в странах БРИКС . Учреждений в , Макао и Тайвань не попал сюда.

QS работает в сфере образования с 1990 года. Она организует международные мероприятия для студентов и составляет рейтинги университетов по всему миру. QS World University Rankings считается одним из трех самых влиятельных рейтингов университетов в мире, наряду с рейтингом Times Higher Education и Academic Ranking of World Universities. Тем не менее, рейтинг подвергают критике за опору на субъективные показатели и опросы, которые, как правило, колеблются год от года.

Опубликованный сегодня рейтинг по трудоустройству выпускников университетов QS Graduate Employability Ranking 2020 составляют с опорой на пять показателей: репутация среди работодателей, успешность выпускников, партнерство с работодателями, взаимодействие работодателей со студентами и трудоустройство выпускников.

Российскую высшую школу представили 13 университетов, семь из которых в числе участников Проекта 5-100. Обладателем лучшего показателя среди них стал стал ВШЭ, разделивший места с 201-го по 250-е. Еще шесть университетов Проекта 5-100 - МФТИ, НГУ, НИТУ «МИСиС», НИЯУ МИФИ, РУДН и ТПУ - заняли места в рейтинговом диапазоне 301-500. Самые сильные стороны университетов Проекта 5-100 - трудоустройство выпускников и взаимодействие работодателей со студентами.

Российскими лидерами QS Graduate Employability Ranking стали МГУ (группа мест 101-110), СПбГУ (позиция 181-190) и МГИМО (позиция 191-200). Общее первое место в рейтинге досталось Массачусетскому технологическому институту, второе - Стэнфордскому университету, третье - Калифорнийскому университету в Лос-Анджелесе (UCLA).