Первый звонок сценарий в стране невыученных уроков. Сценарий сказки "В стране невыученных уроков" методическая разработка (3 класс) на тему

Звучит школьный звонок. Музыка из «Ералаш», на сцену выбегают мальчик и девочка с ранцами за плечами.

Мальчик : Сегодня такой классный боевичок по телику будет идти. Нужно бежать, чтобы не опоздать.
Девочка: А мне к подружке на день рождения нужно успеть. (собирается уйти) Ой, завтра ведь контрольная, нужно хоть одну задачку решить, для успокоения совести.
Мальчик: Ладно, давай, только быстрей. (Достает из портфеля учебник, читает) Три землекопа, которые вырыли 36 погонных метра за два дня…
Девочка: (Выхватывает учебник, бегло его просматривает) Понятно. Сколько потребуется землекопов?
Мальчик : У, простая задача: Помножим землекопов на два дня.
Девочка: Нет, лучше разделим их на дни. Получилась…
Вместе : Ерунда.
Мальчик: Ну, зато теперь можем отдыхать.
Девочка: Задача решена, ура! Землекопов полтора, отдыхать теперь пора.
Мальчик: (Бросает учебник на пол) Достали уже эти уроки.

Звучит фонограмма грома, песня «Даром преподаватели…»

Девочка: Ой, где это мы?

В глубине зала за столом сидит, читает книгу В.С.

В.С. Вы попали в страну невыученных уроков.
Мальчик: А Вы, кто такая?
В.С.: А я скромная хранительница знаний. Зовут меня Валентина Сергеевна. А здесь я для того, чтобы помогать таким нерадивым ученикам, как вы, выбраться отсюда.
Мальчик: Так, что же мы стоим? Давайте быстрее выбираться, а то я полфильма пропущу.
В.С.: Не все так просто. Нужно преодолеть некоторые трудности, воспитать в себе характер.
Девочка: Мы готовы.
В.С. выводит из-за кулис в цепочку ребят, на груди которых висят плакаты с нарисованными учебниками - математика, русский, чтение. Поют под муз. «Учат в школе»

Песня.

Математика:
1. Математикой друзья, в школе все зовут меня.
Цифры, числа плюс сложенья, умноженья.
Чтоб ответ, к примеру, знать,
Нужно только посчитать,
И получишь тогда верные решенья.
В.С.
Чаще будешь ты решать,
И научишься считать.
Математиком ты будешь без сомненья.
Русский язык:
Прояви ты интерес,
В слове лес - поставь ты эс,
И окажешься ты на лесной опушке.
Ну а если хочешь зэ,
То увидишь, как уже,
Лезет ежик потихонечку к избушке.
В.С.
Нужно знать родной язык,
Ты же русский ученик,
Уясни себе до самой до макушки.
Литература
А меня нужно читать,
И на мне не рисовать,
Я же не альбом тебе, а просто чтение.
Прояви ты интерес,
И появится прогресс,
Обнаружишь сразу к знаниям стремленье.
В.С.
Чтобы очень много знать,
Нужно многое читать,
И тебя за уважают без сомненья.
Мальчик: Ну, все, хватит. Мы все поняли, пора домой. Считайте, что мы уже отличники.
В.С. : Постойте, куда вы так заспешили?
Девочка: Как куда, в школу конечно, за пятерками. Мы очень внимательно все прослушали.
В.С. : Неужели ты в школу придешь вот такая лохматая?
Девочка: Это у меня прическа такая. Вот вам взрослым все можно, а если у нас волосы в естественном беспорядке, то это что, крах совсем?
В.С.: Не, то, чтобы крах. Но прически тоже разные бывают. Можно так волосы заплести, что будет и модно и не стыдно в школу прийти.
Девочка: Ну а вы - то откуда знаете? Ведь, наверное, кроме своих учебников, ничего вокруг не видите.
В.С. : Не скажи. Мои девчонки очень даже любят, когда я им косы заплетаю.
Девочка : Вот, не надо сейчас мне «на уши приседать».
В.С. : А давай, пока я тебя буду заплетать, ты увидишь, что в косичках, есть своя прелесть.

Дефиле девочки с прическами, В.С. заплетает девочку. Звучит музыка « Веселые косички. Есть минус и плюч, на свое усмотрение

В.С.: Ну вот, посмотри, какая красота получилась. Фотография на память, для истории. Вставайте все дружно, а я сфотографирую.
Мальчик : Как, Вы и это умеете?
В.С.: Занимаюсь немного фотографией, но моя мечта, отучиться на курсах фотографа. И тогда все замечательные моменты школьной жизни, можно было запечатлеть на пленке.
Девочка : Ну, все, похоже, что я уже совсем опаздываю на день рождения. Валентина Сергеевна, покажите нам уже путь домой, пожалуйста.
В.С. : Да я бы с удовольствием, но есть еще одно препятствие, которое вам нужно преодолеть. Вот этот забор, просто не откроется, пока вы его не покрасите. Вы же, наверное, слышали поговорку «Только тех, кто любит труд…»
Девочка: Короче, что нужно сделать?
В.С.: Вот вам кисти и ведро с краской, нужно покрасить этот забор.
Мальчик: Это не справедливо, у тебя кисточка большая, а у меня маленькая, а значит, ты скорее закончишь работу.
Песня: « А я говорю»
Мальчик: Вот я говорю, что красить забор,
Я кисточкой этой буду.
Девочка: А я говорю, что краску тебе тогда я налить забуду.
Мальчик: А я говорю, не спорь ты со мной такое мое слово.
Девочка: А я говорю, так вот ты какой, давай все делить снова.
Мальчик: Тогда говорю, покрась ты забор,
А я постою рядом,
Девочка: А я говорю, ну вот еще, фиг, сам крась ты свою ограду.
Мальчик: А я говорю, опять говорю, стоишь тут со мной и споришь.
Девочка : А я говорю, молчи, говорю, я крашу забор, ты моешь.
В.С. : Ну, я примерно поняла, что и трудиться вы не очень любите.
Мальчик: Что Вы В.С. это у нас разногласия небольшие произошли. Ну, вот все готово.
В.С.: Ну, что устали, сорванцы?
Девочка: есть маленько.
В.С. : Ну, тогда отдохнем немного. Садятся.
Мальчик : В.С., а сколько человек вы уже научили быть хорошими людьми?

Слайды. Класс …

В.С. Это мой родной, неповторимый - 4б с озорными мальчишками, и модными девчонками. Они такие непредсказуемые, но любимые.

Слайд: на хоккее.

Девочка: Вы что, еще и спортом занимаетесь?
В.С.: Ну, это сильно сказано, но в хоккей я играю с удовольствием. Кстати, у меня сейчас физ. минутка.

(На сцену выходят старшеклассники)

Мальчик : В.С., это что, все трудновоспитуемые ребята?
Девочка: Все жители этой страны?
В.С.: Ну, что вы, в свое время, и им приходилось объяснять, что такое хорошо, и что такое плохо. И я надеюсь, что в эту страну они не попадут никогда.

На сцене старшие ребята с В.С. Танец.ремикс Учат в школе

В.С.: Ну, что понравилось?
Девочка: Очень.
В.С. : Тогда вперед в школу. С утра умылся, сделал зарядку и на уроки.

Финальная музыка Ремикс «Учат в школе.

Пожалуйста: при копировании сценария "В стране невыученных уроков " с данного сайта, делайте ссылку на наш сайт или на автора (если имеется)

Сценарий выпускного утренника

«Витя Перестукин в стране невыученных уроков»

Должность: Музыкальный руководитель

Место выполнения работы:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида (художественно-эстетического приоритетного направления развития воспитанников) второй категории

№ 6 «Сказка»

г. Белая Калитва, Ростовская область

Цель: поощрять интерес к музыкальной, танцевальной и сценической деятельности, обозначить наступающую перемену в жизни детей, подчеркнуть их статус; закреплять знания и навыки по музыкальному воспитанию, полученные за время посещения дошкольного образовательного учреждения.

♫ Звучат фанфары

Выходят двое детей
1ребенок:

В саду у нас сегодня праздник,

Но мы немножечко грустим,

Все потому, что мы с друзьями

Прощаться нынче не хотим.

2ребенок:

Давайте же грустить не будем,

И праздник весело начнём!

А вы нам дружно помогайте,

Аплодисментами встречайте!

♫ Танец «Мы - лучшие!» (встают полукругом)

Ведущая-1: Давайте простимся тихонько друзья

Не будем сегодня грустить.

И сколько бы лет ни прошло, всё равно.

Вам наш детский сад не забыть.

Ведущая-2 : Пускай ожидают на школьном пути

Немало больших перемен.

Вы вышли отсюда во взрослую жизнь

Из этих детсадовских стен.

3ребенок:

Наш любимый, наш красивый, наш чудесный детский сад!

Ты сегодня в путь счастливый провожаешь дошколят.

4ребенок:

До свиданья, наши сказки, наш веселый хоровод,
Наши игры, песни, пляски! До свиданья! Школа ждет!

5ребенок:

Детский садик наш любимый, ты запомнишься навек!
Мы пришлем тебе из школы от отличников …
Все. Привет!

♫ Песня «Детский сад» (дети садятся)

Разговор на лавочке (на лавочке сидят две выпускницы детского сада, рядом на земле лежат портфели)

девочка: (рассматривает себя пристально в зеркало, говорит кокетливо, обращаясь к подружке)

Ох, быстро как летят года,

Не годится никуда.

Страшно в зеркало смотреть,

Так не хочется стареть!

девочка: И не скажи, как ты права.

Вот в соседней группе Ксюшка,

Ах, как выглядит подружка.

Вся такая из себя!

Фу-ты, нуты, ну дела!

девочка: До чего же я дошла,

(глядя в зеркало, делает легкий массаж пальцами под глазами)

Мешки себе приобрела.

Пропал давно румянца след,

Толку нет от всех диет.

Заставляют, есть овсянку,

Поднимают спозаранку.

Развивают интеллект

В наш компьютерный - то век.

девочка: Ох, какая ты (имя)!

Ладно, все не так уж плохо.

Доживем мы лет до ста,

Что ты скажешь мне тогда?

девочка: Да, подруга, ты права.

Пусть летят себе года.

Нас с тобою школа ждет,

Что в большую жизнь ведет.

(спохватившись, убегают, смеясь с портфелями)

♫ Танец с портфелями

Ведущая (обращает внимание на портфель). Смотрите, чей это портфель? Интересно…(берёт его в руки)

♫ Волшебная музыка
Портфель . Как же мне не повезло! Здесь лежу уже давно…

А ведь буду, нужен я в школе каждому, друзья!

Ведущая. Надо же портфель говорящий! Ты чей?

Портфель. Не везёт, так не везёт, достался же мне такой ленивый ученик - Витя Перестукин! Всё перепутал и попал в страну невыученных уроков. Как я теперь без хозяина?

Вед1. Надо спасать Витю Перестукина! Девочки и мальчики, поможем?

Вед2. Как же нам помочь Вите Перестукину?

Портфель . Надо исправить все его ошибки…Котофеич, заходи!

Котофеич . Мяу! Ты чего меня зовёшь?

Портфель . Мальчики и девочки решили помочь Вите Перестукину!

Кот . Этот Витя Перестукин ни одной задачки не решил правильно! Ты что думаешь, уважаемый портфель, эти детишки смогут найти правильные ответы?

Портф. Давай попробуем!

Кот. Ну, тогда, веселая компания, удвой своё внимание!
1. На уроках будешь спать -
За ответ получишь... (не пять, а два)

2. Варит отлично твоя голова:
Пять плюс один получается... (не два, а шесть)
3.У меня кот черный есть,
У него хвостов аж... (не шесть, а один)
4. Алфавитную семью
Возглавляет буква... (не Ю, а А)
5. Круглой формы голова,
Той же формы буква... (не А, а О)

Кот . Спасибо, вам, детишки, за помощь вот вам за это – игра!

♫ Игра «Цифры»

Ведущая. Всем вам нужно доказать, что умеете считать.

Вы согласны, детвора? Начинать игру пора.

Звучит песня `Прогулка`

Ведущая показывает цифру 2.Дети становятся парами и говорят слова:

Знаем, это цифра два,

Стала в пары детвора.

Опять звучит куплет песни. Ведущая показывает цифру 4.Дети собираются в кружки по 4.

Знаем цифру мы 4

Сделаем мы круг пошире.

Звучит куплет песни. Ведущая показывает цифру 5.Дети собираются в кружки по 5.

Стали мы в кружок опять

Любят дети цифру 5.

Портфель . Где это вы научились считать, не то, что этот Витя Перестукин – всё перепутал!

Кот. Спасибо вам! А мне – пора! Пойду порядок наводить, а то медведи в пруду, а утята – в берлоге у Вити оказались. Дружите с математикой! Удачи вам в школе!

Входит Дед Мороз, отжимает платок, вытирает лоб.

Дед Мороз (сердито ). Где этот Виктор Перестукин?... Здравствуйте! Надо же на вопрос: «Когда наступает Новый год?» Он ответил: «31 июня». Вот хожу и парюсь… Кто же исправит ошибку этого лентяя и двоечника?

Портфель. Ай-яй-яй! Времена года перепутал! Помогите исправить и эту ошибку Вити Перестукина

Дидактическая игра «Времена года»

Звучит фонограмма вьюги, Дед Мороз благодарит за помощь и, кружась, уходит.

Портфель. Какие умные девочки и мальчики! И задачи решают, и во временах года не путаются!

Раздаётся крик, в зал вбегает Витя Перестукин, за ним гонится корова, Витя прячется за ведущую.

Корова. Спрятался! Ах ты, Витя Перестукин! Я тебя сейчас съем!

Вед . Подождите, подождите, уважаемая корова… Что-то здесь не так!

Корова . Этот мальчишка сказал, что я - хищное животное. Вот сейчас я и вас съем!

Вед. Дети, помогайте, чем питается корова? (травой) Значит она(дети отвечают) - травоядное животное, а не хищное.

♫ Корова поёт и пританцовывает «Травушка-муравушка зелёненькая…» и уходит.

Портфель. Вот и ещё одну ошибку Витину вы, дети, исправили.

Вед. Что же ты, Витя?!

Витя. Да, я виноват…. Я думал, как в детском саду, всегда взрослые помогут

Вед . Витя, наши дети тоже 1 сентября пойдут в школу и вот, что они думают об этом…

Сценка

Мальч : Ура, ура! Наконец, пришла пора!
Дев 1: Я не пойму чему ты рад - что покидаешь детский сад?
Мальч : Ну да. Не буду днем я спать
Дев 2: А будешь все читать, писать.
Мальч : Зато не буду кашу есть,
Дев 1: Захочешь встать, а скажут сесть
Мальч: Домой пораньше мы придем
Дев 2: И мамы дома не найдем.

Сам - в холодильник, сам - обед, сам - за уроки…

Мальч: А сосед? Я Вовку в гости позову (подбегает 2-й мальчик)

Мы с ним съедим все, что найдем.
Потом мы с ним гулять пойдем,

Мальч 2 - Возьмем мою Маруську кошку и поиграем с ней немножко.

Потом сразимся в бой морской…

Дев 1: Постой, пожалуйста, постой.

Потом задание решить,

Ведь можно двойку получить, и маму очень огорчить.

М 2 - Да, брат такие вот дела. Как видно, молодость прошла…
М 1 - Да, ты прав, мы повзрослели, дела серьезные ждут и нас
Вместе: Мы поступаем в первый класс!

♫ Песня «Мы теперь - ученики» (звонок в конце песни)

Портфель . Хотел бы я дружить с такими первоклассниками, не то, что мой Витя Перестукин!

Витя (пытается взять портфель). А вот и мой портфель!

Портфель. Ой-ой-ой! Не трогай меня! Если откроешь - навсегда останешься в Стране Невыученных Уроков! Выполни последнее задание - правильно составь из слов пословицу. Только это ты должен сделать сам! Дети тебе не должны помогать!

КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ ЧЕЛОВЕКА.

Портфель. Ну, наконец, то, Витя, сам выполнил хоть одно задание правильно! Нам пора отправляться домой!

♫ Раздаётся волшебная музыка. Витя берёт портфель и, торопясь, уходит.

Вед 1. Все начинается со школьного звонка
Дорога к звездам, тайны океана,
Все будет поздно или рано,
Все впереди у вас пока!

Вед 2 .Звездопад, звездопад
Звезды по небу кружат!
Ты звезде улыбнись,
С ней мечтою поделись!

♫"Кем стать" танец-инсценировка

Вед. Всех дошкольников сегодня провожаем в первый класс,

Разрешите на прощанье станцевать «Дошкольный вальс»

♫ Вальс

Вед. Вот и пришла пора сказать вам «До свидания!»

Но всё равно не будем мы грустить.

Вед. Сегодня хочется на празднике прощальном

Лишь доброе «СПАСИБО» говорить!

1. Ну, вот и все! Прощай мой детский сад,
С тобой уходит детство понемногу,
Воспоминанья детства сберегу,
Частицу их возьму с собой в дорогу

2. Мы свой хороший детский сад
Любить не перестанем,
И все же мы прощаемся,
Ведь мы большими стали!

3. Проходит все, но мне немного жаль,
Что детства закрывается страница,
Все впереди, но только в детский сад
Нам никогда уже не возвратиться!

4р . Прощайте все, кто нас любил,
Учил играть, писать,
Лепить, и танцевать и петь,
Помог умнее стать!

5р. Мы не забудем ваших рук, их нежное тепло.
Мы здесь познали слово «друг».
И «счастье», и «добро»!

6р. Спасибо всем, кто нас учил,
Кто нас кормил, и кто лечил,
И тем, кто просто нас любил!
Все. Поклон Вам и спасибо!

♫ Прощальная песня

Вед 1. Всех вас в сентябре позовет долгожданный звонок,

Все будет другое - и школа, и первый урок.

Вед 2. И вот незнакомая парта и ваш первый класс.

Все будет как прежде, все будет, но только без нас.

♫ Музыкальная зарисовка «Прощай, любимый детский сад!»

(последняя фотография дошкольного детства)

Дети садятся на стулья
1-й Воспитатель: А сейчас для вас наступает самый торжественный и волнительный момент!

2-й Воспитатель: Пусть в жизни у вас будет много наград, но первая в жизни дороже, чем клад.

Вед. 1: Дорогие выпускники! С добрыми, напутственными словами к вам обращается заведующая детского сада

Вручение дипломов и подарков

Вед. 2: Дорогие дети! Все жизненные радости и невзгоды, взлёты и падения, разочарования и победы с вами всегда делили ваши славные родители. Слово родителям наших выпускников!
Ответное слово родителей.

Ведущая1. В нашем детском саду есть традиция – отпускать в небо шарики мечты….

Ведущая 2. Воздушный шарик детства ты в небо отпусти,

И сбудутся желания, заветные мечты!

Много дел хороших ждёт вас впереди.

Мы желаем вам счастливого пути!

Вед 1.Окончен наш бал, завершается праздник...

Счастливой дороги тебе, первоклассник!

Вед 2.Пусть школьная жизнь будет так же прекрасна,

Как день этот – светлый, весёлый и ясный.

♫ Звучит музыка, дети с шарами выходят на улицу, загадывают желания и отпускают шары в небо

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ИСТОРИИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
Цель: привитие интереса к изучению истории; развитие творческих способностей учащихся.
Спектакль «Приключения Егора в стране Невыученных уроков»
Действующие лица:
Егор – ученик
Единица, Двойка – слуги королевы страны Невыученных уроков
Королева страны Невыученных уроков
Гуси
Александр Македонский
Чингисхан
Иван Грозный
Екатерина II
Тройка, Четверка, Пятерка – друзья Егора
Между сценами идет музыкальное сопровождение, соответствующее эпизоду.
СЦЕНА 1
На сцене за столом сидит Егор, пытаясь выучить домашнее задание по истории
Егор: Ох, как же надоело
Историю зубрить.
Ведь, если я не выучу,
То вновь будет пилить
Наталья свет Васильевна, (говорит кривляясь)
Заставит текст учить.
При классе опозорит:
- Егор, не говори здесь вздор!
А умники ей вторят:
- Какой позор, Егор!
И римляне, и греки
Смешались в голове,
А даты – того хуже –
Не держатся во мне! (Зевает)
А, ну ее историю! (Машет рукой)
Я лучше отдохну.
И посмотрю историю
Я, отойдя ко сну (Засыпает над книгой)
Возле Егора появляются Единица и Двойка
Единица: О, клиент дозревает! (Смотрит на Егора, потирая руки)
Двойка: Пусть наш миленький все забывает. (Колдует над Егором)
На сцене появляется и садится на трон королева страны Невыученных уроков. Она обращается к слугам
Королева: Разбудите этого лентяя,
Прехорошенького негодяя!
Слуги будят Егора. Увидев королеву, он сначала пугается ее, а потом, осмелев, обращается к ней
Егор: Ущипните вы меня.
Не пойму, где это я? (Оглядывается, замечает королеву)
Это, что за привидение? (Указывает на королеву)
Или это наваждение?
Королева: А ты, милок, еще и хам.
Я унижать себя не дам! (Стучит посохом)
Единица и Двойка хватают Егора.
Королева: Я приготовила тебе испытание.
И это еще не самое страшное наказание!
Егор: Так я же делать ничего привык
И получать за это втык.
С меня же, как с гуся вода,
А наказанье – ерунда!
Королева: А ты наглец, каких не сыщешь,
Так вот, пока ты не отыщешь
Хоть каплю знаний в голове,
Услышишь приговор себе!
Единица и Двойка тащат плаху и топор. Егор, испугавшись, кричит
Егор: О, королева, пощади
И отпустить меня вели!
Королева: О нет! Бездельничал ты долго,
Уроки не учил упорно.
Из королевства моего
Пути открыты для того,
Кто сможет с помощью мозгов
Найти ключи от всех замков.
А их - не менее пяти!
Сумеешь с легкостью пройти
Все испытанья на пути –
Откроются тебе врата,
Домой вернешься навсегда!
Егор испуганно кивает головой.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Королева: Но если путь не одолеешь,
Я превращу тебя в раба.
И вырваться ты не сумеешь,
Быть в нищете тебе всегда!
Королева обращается к слугам
Королева: А теперь, слуги мои верные,
Единица и Двойка примерные,
Выбросьте его на шлях исторический,
Пусть принимает беды стоически.
Егор лишается от страха чувств, а слуги оттаскивают его на край сцены.
Единица: Тяжелый, дармоед!
Зря кушает он свой обед.
Двойка: Ага-ага, матери не помогает,
Зато продукты хорошо уплетает!
СЦЕНА 2
Егор лежит без чувств от пережитых эмоций. Влетают, громко крича, гуси. Замечают Егора и ударом клюва будят Егора.
1-й гусь: Ты кто такой? Чего разлегся?
2-й гусь: Ты на чужой земле улегся!
1-й гусь: А-а! Это недобитый галл!
2-й гусь: Наверное, от своих отстал.
Егор: Вы кто такие? Прочь от сюда! (Пытается отмахнуться от гусей)
1-й гусь: Ты посмотри на это чудо!
2-й гусь: Да он истории не знает,
Сейчас за это пострадает!
Гуси начинают клевать Егора по очереди.

1-й гусь: Спасли мы город гордый, вечный!
2-й гусь: А ты невежда, пень беспечный
Гуси продолжают клевать Егора.
1-й гусь: А ну, наш город назови,
А нет, – тупица, здесь умри!
Егор прикрывает голову руками, пытаясь вспомнить название города.
Егор: ПарижВенецияМадрид!
2-й гусь: Да ты «умен», как царь Давид! (Насмешливо)
Егор: Прошу, не бейте, господин
Я вспомнил, вспомнил – это Рим!!!
Гуси отступают.
1-й гусь: Да, мы от галлов Рим спасли! (Говорит горделиво)
А ты впредь это заучи.
С угла сцены выползает перебинтованная Тройка и спешит к Егору.
Тройка: Пошли, крикастые, пошли! (Прогоняет гусей)
Егор, мы первый ключ нашли! (Приводит в чувство Егора)
Егор: Спасибо, родная, вовек не забуду
Услугу твою. Обещаю, что буду
Хоть изредка книгу, но все ж открывать
Тройка: На поприще этом желаю дерзать!
СЦЕНА 3
Егор, помахав уходящей Тройке вслед, идет осторожно оглядываясь.
Егор: Ключ есть один, а нужно пять.
Как долго бедному страдать?
Слышен цокот копыт. Появляется Александр Македонский.
А. Македонский: Ты кто таков, презренный раб?
Ты своему царю не рад?
Пади, негодный, на колени!
Иль разучился ты от лени?
Егор опускается на колени, испугавшись грозного голоса Александра. Начинает бормотать.
Егор: Месье, я вас не знаю Сэр,
Быть может вы московский мэр?
Македонский замахивается на Егора копьем.
А. Македонский: Великий Александр я,
Походами ведь славен я!
Не только знают все меня,
Но даже моего коня.
А ну-ка, неуч, вспоминай,
Как конь зовется, а не то – пеняй!
Егор: (едва дыша) Ой, что-то помню про коня
Кажись, его зовутЗвезда?
Македонский наступает на Егора.
Егор: Ой, подождите, не спешите!
Он – Факел, нет? Ну, извините
А.Македонский: (нетерпеливо)
Мой конь зовется Бу
Егор: РА-ТИ-НО (с надеждой в голосе)
А.Македонский: Умри, презренная скотина! (Разозлившись, замахивается копьем)
Егор: Я вспомнил, вспомнил - БУЦЕФАЛ!
Мне наш учитель рассказал.
А.Македонский, презрительно бросая ключ, уходит со сцены.
А.Македонский: От смерти ты себя избавил.
Меня, конечно, позабавил
Егор, вытирая пот со лба, разглядывает ключ.
Егор: О хо-хо, лишь два ключа.
Нелегка судьба моя
СЦЕНА 4
Снова слышен цокот копыт.
Егор: Что за пыль в глаза летит?
Снова цокот из-под копыт?
На сцене появляется Чингисхан.
Егор: (приняв хана за бродягу)
Кто такой? С какой дороги?
Что, уносишь, верно, ноги?
Чингисхан: Ах, неверный, с кем сравнил. (Закипая от злости)
Азию и пол Европы я давно уж покорил!
Егор: Снова я попал впросак.
Извините, что не так (пятится назад)
Чингисхан: Падай ниц, целуй туфлю,
А не то, с земли сотру!
Быстро отвечай, кто я!
А не то, башка твоя
С плеч слетит в один лишь миг.
Отвечай, чего достиг
Твой великий господин?
Егор: Ты в истории один
Ты имеешь крупный чин, (силится вспомнить)
Занимаешь пост
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
На горизонте появляется Четверка и на листке бумаги делает подсказку.
Егор: Ты - хан! (Обрадовано)
И зовешься – ЧИНГИСХАН!!!
Чингисхан: Ух, шайтан, ведь догадался –
Третий ключ тебе достался!
Егор подбирает, брошенный Чингисханом, ключ и обращается к Четверке.
Егор: Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой
Четверка: Просто я умела ждать,
Как никто другой.
Егор: Осталось лишь два испытания
Четверка: И тем страшнее наказание.
Четверка машет Егору рукой. Он двигается дальше, всматриваясь вдаль. Слышен колокольный звон.
Егор: О-о, вижу царские палаты.
Быть может, там мне будут рады.
Егор замечает Ивана Грозного на троне.
Егор: А этого господина я видел
В популярной кинокартине.
Хоть это знаю, слава богу!
Быстрей домой найду дорогу.
СЦЕНА 5
Егор подходит к Ивану Грозному и низко кланяется ему.
Иван Грозный: Пошто, холоп, явился без доклада?
Валяй быстрей, чего те надо?
Егор: Да мне бы ключик получить,
Чтоб знанья тем ключом открыть.

Иван Грозный: Ишь, хочет ключ на дармовщину!
А он тебе, сынок, по чину?
Тебя щас на кол посажу,
Коль не ответишь по уму.
А ну-ка, быстро отвечай:
Сибирь, кто брал? Не оплошай!
Егор (в сторону): Уж думал, будет здесь легко.
Не тут-то было, о хо-хо!
Картину на уроке помню (чешет в затылке)
Да только занят был (радостно кричит)
Нет, вспомнил! (Начинает говорить с уверенностью в голосе)
Ермак там вел свои отряды
И делал точно все, как надо!
(Елейно обращается к царю)
По твоему велению,
По царскому хотению.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Иван Грозный: Да, шустрый ты, малец.
А я-то думал, что глупец.
Четвертый ключ - на, получай.
И ум, смотри свой не теряй!
Егор кланяется царю и уходит. Его встречает Четверка (с плюсом, нашитым на одежде).
Четверка: От Грозного унес ты ноги?
С тобой нам явно по дороге!
Мои друзья тебе помогут.
СЦЕНА 6
Егор продолжает путь. Вглядывается вдаль и замечает дворец.
Егор: О, вижу царский я дворец.
Не ждет ли здесь меня конец? (Говорит с тревогой)
Уж спросят тут не что попало.
Ой, хоть бы мысли не пропали.
Выходит Екатерина II. Егор кланяется при виде царицы.
Екатерина II: Вы знаете меня, мой юный друг,
Раз оказались здесь не вдруг?
Егор: Ваше Величество ни с кем не спутать.
(В сторону) Ой, хоть бы имени не перепутать:
Елизавета, Екатерина
(Радостно) Вы дочь немецкого дворянина!

Екатерина II: Мне очень лестно, Вы правы.
Проверю Вас, сколь Вы умны.
Из путешествия я давеча вернулась:
Полна восторгами душа.
Мое сердечко встрепенулось,
Довольна всем осталась я.
Вы мне ответьте, друг, сполна
Так, где же побывала я?
Отходит в сторону и мучительно вспоминает события истории.
Егор: Уходит сердце в пятки.
Сейчас сыграть бы в прятки.
Наверняка не знаю я,
Летала, где ее душа.
А думал близко ключик –
Моей надежды лучик.
Домой я в Крым не попаду, (печально)
Неволю здесь я обрету.
Я вспомнил родину не зря,
Там ждет меня моя родня
Расстройством памяти я не страдаю (задумчиво)
И кажется, ответ я знаю!
Егор обращается к царице.
Егор: Вы в путешествии, царица,
Видали, правда, небылицы.
Когда деревни проезжали,
Вас с пышностью большой встречали.
С улыбкой в спину провожали.
Объехали свое вы царство –
Больших просторов государство.
Сам граф Потемкин вас встречал,
С Херсона в Крым сопровождал.
На центр сцены выскакивает Пятерка.
Пятерка: Ура! Ура! Ну, наконец
Моим страданиям конец!
(Обнимает Егора)
Заждалась я тебя, Егор.
И отменен ведь приговор!
(Трясет Егора за плечи)
Екатерина II: Держите ключ, мой друг, от врат.
И пусть не будет вам преград
В истории, науке трудной,
Порой немного безрассудной.
Но тот, кто прошлого не знает –
О будущем пусть не мечтает!
Егор получает от царицы последний ключ. Екатерина уходит, появляется королева страны Невыученных уроков.
Королева: Ну, что же, юный друг Егор,
Я отменила приговор.
Ты заслужил ключи по праву
И это очень мне по нраву.
Ты больше в жизни не ленись,
К вершинам знаний устремись.
С тобой прощаюсь навсегда.
Забудь дорогу ты сюда.
Королева делает движение рукой, и Егор снова спит за столом.
Он кричит во сне.
Егор: Я обещаю, что забуду.
Историю учить я буду!!!
От крика Егор просыпается и оглядывается по сторонам.
Егор: И чего только не привидится во сне
Пора бы на воздух проветриться мне.
Из-за стула снова выползают Единица и Двойка и хватают Егора.
Егор: Так это было наяву?
Уйдите, сгиньте! Тьфу, тьфу, тьфу!!!
Собирает книги со стола.
Егор: Клянусь! Не сдвинуться мне с места.
Перечитаю книги я.
А единицам с жаждой мести
Даю отбой я навсегда!

Запятая (ехидно глядя на Витю): Знаки неверно понимают приговор. Казнить тебя надо,

помиловать нельзя. Вот так и надо понимать.

Витя:За что казнить? За что?

Запятая: За невежество, лень и незнание родного языка.

Восклицательный (стонет): Ах! Ох! Ужасно! Не переживу!

Знаки и учебникжалеют мальчика: Неужели ничто не может помочь мальчику?

Запятаянемного поломалась,потом важно ответила: Витя сам может себе помочь, если

правильно выполнит несколько заданий и, самое главное, поставит запятую в приговоре.

Пусть он наконец поймёт, какое важное значение имеет запятая. Запятая даже может

спасти человеку жизнь. Вот пусть Витя и постарается спасти себя, если он этого хочет.

Двадцатьминут на размышление, - скрипела старуха.- Ровно в двенадцать часов двадцать

минут уже будет поздно. Впрочем, ребята могут тебе помочь выполнить наши задания.

ЗАДАНИЕ 1.

Ведущий:Знаете ли вы, что такое метаграмма? Я, например, очень хорошо знаю.

Метаграммой называют задачу, в которой из какого- нибудь слова, изменив в нём одну

только букву, нужно получить новое слово. Например: сказка –указка, дом –дым, лес –

Дело, как видите, нехитрое. На первый взгляд, конечно, потому что среди подобных

задач могут встретиться довольно- таки коварные случаи.

Витя:Ая расскажу вам о том, что однажды произошло со мной. Это была очень

поучительная для меня история. Ребята, вы внимательно следите за моим рассказом и

отмечайте в нём метаграммы. Их будет ровно двенадцать.

очень огорчало.

- Подумаешь, важность: не ту букву написал,- рассуждал я.

Однако сами буквы думали иначе. Они очень возмущались пренебрежительным

отношением к ним и наконец сговорились меня проучить.

из крана сыпался какой- то белый порошок. Позавтракать мне тоже не удалось: булка

(белка ), едва я только протянул к ней руку, превратилась в проворного, пушистого

рыженького зверька, сыр (сыч) –в угрюмую мрачную птицу, а вместо чая (чад) стакан

оказался наполненным едким дымом!

Неудачи преследовали меня и тогда, когда я сел за уроки. Чернил(черника) не

оказалось, вместо них в чернильнице были ягоды.

едва я написал первую строку(сорока) , как она тотчас же превратилась в птицу и улетела,

хлопая крыльями и насмешливо треща что- то, как показалось мне, очень обидное…

Проводив беглянку растерянным взглядом, я вздохнул и снова взялся было за карандаш,

но сразу заметил, что вместо одного математического знака (плюс- плющ ) написал

название вьющегося растения, а вместо другого –тригонометрическую функцию (минус –

синус)… Последнее было тем более удивительно, что тригонометрию мы ещё не

В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ.

(По мотивам сказки Л.Гераскиной.)

Сценарий для детского театра, где будут играть сами дети.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

ВИТЯ ПЕРЕСТУКИН
КОТ КУЗЯ
РАДИОПРИЕМНИК
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ
КОРОВА
ДВА ЗЕМЛЕКОПА
ПЛЮС
МИНУС
ТОЧКА
ЗАПЯТАЯ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
ДВА ПОМОЩНИКА ГЛАГОЛА ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ

1 СЦЕНА.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене комната Вити Перестукина. В комнате находятся Витя, Кот Кузя и Радиоприемник (на ребенка, который играет Радиоприемник можно повесить как плакат нарисованный радиоприемник, можно также сделать надпись). Витя играет в мячик с Котом Кузей.)

ВИТЯ: Кузя, поймай! А, не поймал, не поймал!

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай! Вместо того, чтобы делать уроки…

ВИТЯ: Отстань! А то выключу!

РАДИОПРИЕМНИК: Ну ладно, ладно!

(Витя садится за стол, берет в руки дневник.)

ВИТЯ: (читает) Дневник ученика 4-го класса «А» Перестукина Вити. (открывает)

РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, у которых в дневнике одни двойки…

ВИТЯ: Выключу!
Подумаешь, двойки…
Ладно, посмотрим, что там задали по арифметике…

(Кот Кузя заглядывает в дневник.)

ВИТЯ: А ну брысь! Лучше принеси мне мячик!

РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, которым на дом задают задачи…

ВИТЯ: Выключу!
Ну ладно, ладно! Буду решать задачу! (Открывает учебник, читает задачу)
Три землекопа вырыли траншею в 36 погонных метров за 2 дня…
Так-так-так! Понятно… Сколько требуется землекопов?...
Простая задача! Помножим землекопов… или нет, разделим лучше их на дни!
Три землекопа разделить на два, получилось полтора землекопа. Ерунда какая-то!
Но зато теперь можно отдыхать! Задача решена! Ура!

Землекопа полтора,
Отдыхать теперь пора!

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!

ВИТЯ: Что ай-ай-ай?

РАДИОПРИЕМНИК: У мальчика нет никакого характера!

ВИТЯ: Ой! А где ж его взять, если нет?

РАДИОПРИЕМНИК: Характер надо воспитывать!
Настоящий мальчик должен иметь волю, настойчивость, презирать опасности,
бороться с трудностями!

ВИТЯ: Я бы презирал! Я бы боролся! Да только где их взять трудности-то?

РАДИОПРИЕМНИК: Где их взять?
А вот для начала сделай уроки, приведи в порядок учебники!

ВИТЯ: Учебники! Да я ненавижу все эти учебники, пропади они пропадом!

(Витя бросает учебники на пол. Раздается грохот, мигает свет. Появляются живые учебники – Математика, География и Русский язык (на детей, которые играют учебники, можно повесить как плакат нарисованные учебники).)

ВИТЯ: Ой! Мамочка! Кто это?

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: (возмущенно) Он даже не узнает нас!

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: (возмущенно) Рисует на нас чертиков!

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: (возмущенно) Плохо учится!

ВИТЯ: Понятно! Вы мои учебники! Привет!
Что вам от меня надо?
Как раз сегодня я приготовил уроки!

УЧЕБНИКИ: (возмущенно) Приготовил?

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Не повторил безударные гласные!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Неправильно решил задачу!

ВИТЯ: Подумаешь!
Проживу без безударных гласных и задачи мне решать не к чему!
Я буду путешественником! Поеду в жаркие страны!

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Мальчика надо спасать!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Да, надо срочно что-то делать!

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: А не отправить ли нам его в Страну невыученных уроков?

ВИТЯ: А что это за страна? Там есть трудности?

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Еще какие!

ВИТЯ: А опасности?

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Сколько угодно!

ВИТЯ: Тогда я согласен!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Ну, что ж! Тогда слушай условие задачи: от Голубого озера до
Дворца Грамматики 12км. Идти будешь со скоростью 3 км в час. Там
ты встретишь трудности и опасности!
Высчитай, сколько часов тебе потребуется на дорогу. Не справишься с
трудностями, опаздаешь, навсегда останешься в Стране невыученных
уроков!

ВИТЯ: Ничего, справлюсь!

КОТ: И я с тобой, Витя!

ВИТЯ: Кузя, да ты человеческим языком заговорил!

ВИТЯ: Ха-ха! Вот здорово!

УЧЕБНИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ: Раз, два…

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Стойте!
Вот тебе карта Страны невыученных уроков! Пригодится!

УЧЕБНИКИ: Три!

(Музыка. Занавес открывается. На сцене два дерева – в одной стороне арбузное (на ветках которого висят арбузы), в другой стороне – хлебное (на ветках которого висят булки) и озеро. (Деревья и озеро можно нарисовать). Появляются Витя и Кот Кузя.)

ВИТЯ: Интересно, куда это мы попали?

(Витя и Кот Кузя оглядываются.)

ВИТЯ: Ха-ха! Арбузы? Ну, я же говорил, что арбузы растут на деревьях! А все смеялись!
(открывает карту) Так, первым делом сориентируемся на местности!
Вот озеро, а вот дворец Грамматики. Понятно…
Теперь решим задачу: так… всего 12 км, скорость 3 км…

КОТ: Сложи 12 и 3 !

ВИТЯ: Что значит сложи?! Тут надо подумать!!

КОТ: А разве ты думаешь, когда решаешь задачи?

ВИТЯ: А ну, брысь! Ты слышал, что сказала География?
Не успеем вовремя прийти во Дворец Грамматики, навсегда останемся в Стране невыучен-
ных уроков!
(думает) Решил!
Мы должны дойти до Дворца Грамматики за 4 часа!
(посмотрел на часы) Сейчас час дня!

КОТ: Тогда пошли?

ВИТЯ: Подожди! Мне надо искупаться! Ты чувствуешь, какая здесь жара?

КОТ: А не опаздаем?

ВИТЯ: Успеем еще!

(Появляется Белый медведь.)

КОТ: (Вите) Смотри!

ВИТЯ: Ой, прячемся!

(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за арбузное дерево.)

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Ой, какое пекло!
Этот бездельник Витя Перестукин брякнул, что белые медведи живут на юге!
Эй, мальчик, скажи-ка мне, где водятся белые медведи!

ВИТЯ: (испуганно) Там, наверное!... (машет рукой) Где восходит солнце!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Ну, смотри, если ты меня обманул!

ВИТЯ: (испуганно) Ой, подожди, сейчас подумаю!
Белые медведи водятся там, где холодно!... Значит, на севере!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Вот это больше похоже на правду!
Мне нужно туда, где холодно, а то я совсем в этой шубе спекся!

(Белый медведь уходит, Витя и Кот Кузя выходят из-за дерева.)

КОТ: Фу, напугал!
Мышей здесь не видно, зато водятся медведи! Это очень опасно!

ВИТЯ: А ты заметил, как мы преодолели первую опасность?

КОТ: По-моему, с большим трудом!

ВИТЯ: Ерунда! (махнул рукой) Главное, что преодолели!
Ну, пойду искупаюсь!

КОТ: А не опаздаем?

ВИТЯ: Ну что ты заладил: опаздаем, опаздаем!
Ну ладно, пойдем!

(Витя и Кот Кузя идут и поют (или говорят).)

ВИТЯ: Мы весело шагаем,
КОТ: Не страшно нам вдвоем!
ВИТЯ: Опасность презираем,
КОТ: На трудности плюем!

ВИТЯ: Эх, скучно за партой уроки зубрить!
КОТ: Весело с картой по свету ходить!

(Витя и Кот Кузя подходят к хлебному дереву.)

ВИТЯ: Кузя, смотри! Хлебное дерево!
А когда я сказал на уроке, что на хлебном дереве растут булочки, все засмеялись!
Даже двойку влепили!

КОТ: За правду всегда страдают!

(Появляется Корова. Она агрессивно настроена.)

КОРОВА: Кто такие?

ВИТЯ: (испуганно) А-а… мы путешественники… А что Вы собираетесь делать?

КОРОВА: Ничего особенного! Я просто съем вас! Вначале тебя, потом кота!

(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за дерево.)

ВИТЯ: Ой, что Вы, что Вы? Коровы не едят детей!

КОРОВА: Ха-ха!

ВИТЯ: Да, да! Это все знают!

КОРОВА: Нет, не все! Например, Витя Перестукин сказал, что корова – это плотоядное животное!
А всем известно, что плотоядные – это хищники!
Вот поэтому я тут всех мелких зверюшек съела! Понятно?
У-ух! Поймать бы этого Перестукина!

(Корова бодает дерево.)

ВИТЯ: Корова! Ты же должна есть траву!

КОРОВА: А вот и нет! Я плотоядное! Хищник!

ВИТЯ: Нет, нет! (отползает вместе с Котом.)
Ты это… фруктоядное, нет… сеноядное!
Нет, нет! Ты тра-во-яд-ное! (говорит по слогам)

КОРОВА: (радостно) Конечно, травоядное!
(поет) Травушка, муравушка зелененькая…

ВИТЯ: (выглядывает из-за дерева) Значит ты не будешь нас есть?

КОРОВА: Теперь не буду!
Ты ведь исправил ошибку Вити Перестукина!

ВИТЯ и КОТ: Ура!!

(Корова уходит.)

ВИТЯ: (облегченно вздыхает) Фу-у, еле спаслись!

КОТ: Да, натерпелись мы страху от этой коровы!

(Слышен бой часов.)

ВИТЯ: Ого, два часа! Пойдем скорее!

(Музыка. Занавес закрывается.)

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Плюс и Минус (на них можно повесить как плакаты нарисованные изображения «+» и «–» или надписи «плюс» и «минус». Плюс и Минус продают газированную воду. С другой стороны сцены появляются Витя Перестукин и Кот Кузя.)

КОТ: Я устал! Я пить хочу!

ВИТЯ: Терпи! Мы должны воспитывать силу воли!

(Подходят к Плюсу и Минусу).

КОТ: Ура! Газировка! (хочет взять стакан с водой)

ВИТЯ: Кузя! У меня нет денег!

ПЛЮС И МИНУС: Мы продаем воду не за деньги, а за правильные ответы!
Четырежды девять?

ВИТЯ: (неуверенно) Кажется 46 !...

МИНУС: Ответ отрицательный!

КОТ: Ой, спросите что-нибудь полегче!
То, что даже двоечникам известно!

ВИТЯ: (Коту Кузе) Ну, ты! Не обзывайся!

ПЛЮС: Дважды два?

КОТ: (радостно) Четыре! Это даже котам известно!

ПЛЮС: Ответ положительный!

(Плюс или Минус дают Коту Кузе стакан с водой. Кот пьет половину и отдает половину Вите.
На сцене появляются два землекопа. На одного из них можно одеть мешок до пояса (как будто его только половина).)

КОТ: (испуганно) А-а-а! Ноги!

ВИТЯ: (тоже испуганно) А где все остальное?
Трамвай его что ли переехал?

ЗЕМЛЕКОП: (сердито) Его переехал двоечник! Перестукин!
Решил задачу так, что у него получилось полтора землекопа!
Вот! Полюбуйся!

(Землекоп протягивает Вите тетрадь.)

КОТ: (Вите) Да это же твоя тетрадь!

ВИТЯ: (Коту Кузе) Молчи!
(обращается к Землекопу) Давайте я попробую решить правильно!
(берет тетрадь) Так! Первый вопрос: сколько…

КОТ: Опоздаем!

ВИТЯ: А ну брысь!
Так… Три землекопа вырыли траншею… (дальше читает про себя и начинает думать)

(К Плюс и Минусу подходит Землекоп попить воды.)

ПЛЮС: Семью семь?

ЗЕМЛЕКОП: Сорок девять! (получает стакан воды)

ВИТЯ: (решает задачу) Так-так-так!... Потребуется два землекопа!

(Половина Землекопа превращается в нормального человека – можно быстро снять мешок.)

ЗЕМЛЕКОП: Слава великому математику!

2-Й ЗЕМЛЕКОП: Позор Виктору Перестукину!

(Землекопы уходят, бьют часы.)

КОТ: Четыре часа! Идем скорее!

ВИТЯ: Да, нам надо успеть к пяти часам во Дворец Грамматики!

(Витя и Кот Кузя идут по сцене.)

ВИТЯ: А ты заметил, что я сам решил задачу?
Подумал и решил!

(Музыка. Занавес закрывается.)

(Музыка. Занавес открывается. На сцене мы видим нарисованный Замок, на котором написано: Замок Грамматики. У закрытых ворот Замка стоят Вопросительный Знак и Восклицательный Знак (на них можно повесить как плакаты, нарисованные вопросительные и восклицательные знаки). Витя и Кот Кузя подходят к воротам Замка Грамматики.)

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Стойте!

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Куда?

ВИТЯ: Мы очень спешим!

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: (протягивает Вите ключ) Возьми ключ!
Открой, если сможешь!

(Витя пытается открыть ключом ворота.)

ВИТЯ: Не поворачивается!

(Помощники по сцене приносят доску, на которой написано: ЗАМОЧ…К
КЛЮЧ…К)

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Вставь правильно буквы, и ключ повернется сам!

ВИТЯ: Так… Вспомню-ка я правило!
« Склонение существительных во множественном числе! » Нет! Не подходит!
« Правописание «о» и «е» после шипящих ». Нет! Не подходит!
« Правописание суфиксов «ек» и «ок».» Может быть это подойдет?
Так, сейчас вспомним!... « Надо писать суффикс «ек», если при склонении гласный звук вы-
падает и «ик», если не выпадает ». Вот это, кажется, подходит!
Значит так! Именительный падеж – замочИк (пишет букву «И») Родительный – нет чего?
Замочка. А, нет! Гласная выпадает, значит пишется суффикс «ек». (стирает «И», пишет
«Е»).
Так, дальше! Именительный падеж – ключИк (пишет букву И), родительный – ключика. Ес-
ли гласная не выпадает, пишется суффикс «ик». Значит, написано правильно!

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Чудесно! Прелестно! Ура!
Теперь открывай ворота!

(Музыка. Витя вставляет ключ и отодвигает ворота. Занавес закрывается.)

(Музыка. Занавес открывается.. На сцене мы видим Глагол Повелительного Наклонения.Он сидит на троне (он должен иметь царственный вид). Рядом с ним стоят Точка и Запятая (на них можно повесить как плакаты изображения знаков точка и запятая или написать слова «точка» и «запятая»). Появляются Витя и Кот Кузя.)

КОТ: Кто это? Дед Мороз что ли?

ЗАПЯТАЯ: Ты что? Да это же его величество Глагол Повелительного Наклонения!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Виктор Перестукин?

ВИТЯ: Да!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Какие у тебя отметки?

ВИТЯ: (машет рукой) Да разные…

(Глагол Повелительного Наклонения звонит по телефону.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Внести документы Виктора Перестукина!

(Два помощника Глагола Повелительного Наклонения (они же могут быть помощниками по сцене) вносят большую тетрадь по русскому языку. Там рожицы, кляксы и много ошибок, зачернутые красным карандашом, и сплошные двойки.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: (смотрит) Перевернуть! (страницу переворачивают)
Перевернуть! (так переворачивают все страницы)
Так! Ясно!...

(Помощники Глагола Повелительного Наклонения закрывают тетрадь и уносят ее.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Итак, Виктор Перестукин обнаружил страшное невежество!
Объявите приговор!

(Помощники Глагола Повелительного Наклонения вносят доску, на которой написано: Приговор по делу Виктора Перестукина: «Казнить нельзя помиловать».)

ВИТЯ: (читает вслух) Приговор…
Казнить? Меня? А за что?

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: За невежество и лень, и за незнание родного языка!

ВИТЯ: Ой, мамочка!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Но если ты правильно поставишь запятую, то будешь спасен!

ЗАПЯТАЯ: Не поставит!
Он еще не разу в жизни не поставил меня на свое место!

ВИТЯ: Запятую?
Сейчас, сейчас…
(Коту, тихо) Эй, куда ставить?

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Не подсказывать!

ВИТЯ: Что же мне делать?

ЗАПЯТАЯ: Думай! Рассуждай!

ВИТЯ: О-ой!... Надо попробовать!...
(рассуждает) Если я поставлю запятую после слова «казнить», получится: казнить, нельзя
помиловать! (испуганно) Ой-ой-ой!

ЗАПЯТАЯ: Думай, думай!

ВИТЯ: А если поставить запятую после слов «казнить нельзя», то получается …
(радостно кричит) « казнить нельзя, помиловать! ».

КОТ: Ура! Помиловать!

(Витя ставит запятую.)

ЗАПЯТАЯ: Теперь понял, какую роль может сыграть запятая?

ВИТЯ: Теперь понял!

(Часы бьют пять раз.)

ВИТЯ: Ой, пять часов!

(Раздается звонок по телефону.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Слушаю Вас!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Да, да! Все преодолел!
(поворачивается к Вите) Это Учебники! Переживают за тебя!
А ты их бросаешь, рисуешь на них чертиков!

ВИТЯ: Не буду больше!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Вот то-то же! (помолчал немного)
Ну что ж, Виктор Перестукин, теперь можешь отправляться домой!

ВИТЯ: Ура!!

КОТ: Ура!!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Раз, два, три!

(Музыка. Мигает свет. Занавес закрывается.)

6 СЦЕНА.

(Музыка. Занавес открывается. Витя и Кот Кузя дома. В комнате также находится Радиоприемник.)

ВИТЯ: Ох, а дома все-таки лучше! (подбирает с пола учебники)
Правда, Кузя?

КОТ: Мяу!

ВИТЯ: (с сожалением) Больше ты не будешь со мной разговаривать!

(Витя садится за стол, открывает тетрадь, берет ручку.)

РАДИОПРИЕМНИК: Задачу решаешь?

ВИТЯ: Да!

РАДИОПРИЕМНИК: И сколько у тебя получилось?

ВИТЯ: Два землекопа! Два! Теперь я знаю!

РАДИОПРИЕМНИК: Знаешь? А сколько будет семью семь?

ВИТЯ: Семью семь? Кажется… (уныло) семьдесят…восемь…

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!

ВИТЯ: Я выучу! (поворачивается к залу) Честное слово – выучу!

(Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.