Hiperaktif nesil veya "rahatsız" çocuklar. Hiperaktif çocuk: Ebeveynler ne yapmalı? Psikoloğun hiperaktif çocukların ebeveynlerine tavsiyeleri ve tavsiyeleri Çocuğun hiperaktif davranışının nedenlerinin psikolojisi

Çocuklarda en sık görülen hastalıklardan biri hiperaktivitedir. İstatistiklere göre, 3 ila 5 yaş arasındaki çocukların %20'sinde bu tanı vardır. O zaman hastalık en çok kendini gösterir.

Hiperaktif bir çocuk eğitim sırasında rahatsızlık yaşar, zayıf sosyalleşir. Akranlarıyla iletişim kurması, bilgi edinmeye odaklanması zor. Patolojiye sinir sisteminin diğer hastalıkları eşlik edebilir.

1970 yılında, hiperaktivite, hastalıkların uluslararası sınıflandırmasına dahil edildi. Kendisine DEHB veya Dikkat Eksikliği Bozukluğu adı verildi. Hastalık, sürekli sinir gerginliği gerektiren beynin ihlalidir. Çocuklar, yerleşik normlara uymayan davranışlarıyla yetişkinleri şok eder.

Öğretmenler genellikle çok hareketli öğrencilerden şikayet ederler. Huzursuzlar, sürekli disiplini baltalıyorlar. Zihinsel ve fiziksel aktivite artar. Hafıza ve motor beceriler bozulmadan kalabilir. Hastalık en çok erkek çocuklarda görülür.

Patolojinin gelişim nedenleri

Çoğu zaman, beyin arızaları uteroda ortaya çıkar. Hiperaktivite şunlara yol açabilir:

• rahmin iyi durumda bulunması (kürtaj tehdidi);
• hipoksi;
• hamilelik sırasında annenin sigara içmesi veya yetersiz beslenmesi;
• bir kadının yaşadığı sürekli stres.

Bazen patoloji, doğum sürecinin ihlali nedeniyle oluşur:

• çabukluk;
• uzun süreli kasılmalar veya girişimler;
• stimülasyon için ilaç kullanımı;
• 38 haftaya kadar doğum.

En azından, hiperaktivite sendromu, bir bebeği doğurma süreciyle ilgili olmayan diğer nedenlerden dolayı ortaya çıkar:

• sinir sistemi hastalıkları;
• aile sorunları (çatışmalar, anne ve baba arasındaki gerginlikler);
• aşırı katı yetiştirme;
• kimyasal zehirlenme;
• diyet bozukluğu.

Listelenen nedenler risk faktörleridir. Mutlaka hızlı doğum sürecinde değil, bu sendromlu bir bebek doğar. Hamile anne sürekli gerginse, genellikle uterus hipertonisitesi veya oligohidramnios nedeniyle tasarrufta bulunursa, DEHB riski artar.

patoloji belirtileri

Aşırı aktivite ile basit hareketliliği birbirinden ayırmak yeterince zordur. Birçok ebeveyn, sorun yokken çocuklarına DEHB tanısı koyar. Bazı semptomlar nevrasteniyi gösterebilir, bu nedenle tedaviyi kendiniz reçete edemezsiniz. Hiperaktiviteden şüpheleniliyorsa, bir uzmana başvurun.

1 yaşından önce beyin rahatsızlıkları şu belirtilerle kendini gösterir:

• aşırı uyarılabilirlik;
• günlük prosedürlere şiddetli tepki (banyo, masaj, hijyen prosedürleri sırasında ağlama);
• uyaranlara karşı artan hassasiyet: ses, ışık;
• uyku sorunları (kırıntılar geceleri periyodik olarak uyanır, gün boyunca uzun süre uyanık kalır, sığması zordur);
• psikomotor gelişimde geride kalıyorlar (daha sonra emeklemeye, yürümeye, konuşmaya, oturmaya başlarlar).

2-3 yaş altı çocuklarda konuşma sorunları olabilir. Uzun süredir gevezelik aşamasındadır, bebek cümleleri, karmaşık cümleleri kurmakta güçlük çeker.

Bir yıla kadar hiperaktivite teşhisi konmaz, çünkü tarif edilen semptomlar kırıntıların kaprisleri, sindirim sistemindeki rahatsızlıklar veya diş çıkarma nedeniyle ortaya çıkabilir.

Dünyanın dört bir yanındaki psikologlar, 3 yıllık bir kriz olduğunu kabul ettiler. Hiperaktivite ile keskin bir şekilde geçer. Aynı zamanda, büyük aile üyeleri sosyalleşmeyi düşünür. Kırıntıları okul öncesi kurumlara sürmeye başlarlar. DEHB'nin ortaya çıkmaya başladığı yer burasıdır:

• huzursuzluk;
• kaotik hareketler;
• motor bozukluklar (sakarlık, çatal bıçak takımını veya kalemi düzgün tutamama);
• konuşma sorunları;
• dikkatsizlik;
• itaatsizlik.

Ebeveynler, okul öncesi çocuklarını uyutmakta zorlanabilirler. Akşamları, üç yaşındaki bir çocuk şiddetli yorgunluk göstermeye başlar. Bebek, saldırganlık göstermek için sebepsiz yere ağlamaya başlar. Birikmiş yorgunluk bu şekilde kendini hissettirir, ancak buna rağmen bebek hareket etmeye, aktif olarak oynamaya ve yüksek sesle konuşmaya devam eder.

Çoğu zaman DEHB, 4 ila 5 yaş arasındaki çocuklarda teşhis edilir. Anne ve baba bir okul öncesi çocuğun sağlığına çok az dikkat ettiyse, ilkokulda belirtiler ortaya çıkacaktır. Görünür olacaklar:

• konsantre olamama;
• huzursuzluk: ders sırasında öğrenci oturduğu yerden fırlar;
• yetişkin konuşma algısı ile ilgili sorunlar;
• hırçınlık;
• sık sinir tikleri;
• bağımsızlık eksikliği, kişinin güçlü yönlerinin yanlış değerlendirilmesi;
• şiddetli baş ağrısı;
• dengesizlik;
• enürezis;
• sayısız fobiler, artan kaygı.

Hiperaktif bir öğrencinin mükemmel bir zekaya sahip olduğunu fark edebilirsiniz, ancak akademik performansla ilgili sorunları vardır. Kural olarak, sendroma akranlarla çatışmalar eşlik eder.

Diğer çocuklar aşırı hareketli bebeklerden kaçınırlar çünkü onlarla ortak bir dil bulmak zordur. DEHB olan çocuklar genellikle çatışmaların kışkırtıcısı olurlar. Aşırı alıngan, dürtüsel, saldırgandırlar, yanlışlıkla eylemlerinin sonuçlarını değerlendirirler.

Sendromun özellikleri

Çoğu yetişkin için DEHB tanısı ölüm cezası gibi gelir. Çocuklarını zihinsel engelli veya özürlü olarak görüyorlar. Bu, kendileri açısından büyük bir hatadır: hüküm süren efsaneler nedeniyle, ebeveynler hiperaktif bir bebek olduğunu unuturlar:

1. Yaratıcı. Fikirlerle doludur ve hayal gücü sıradan çocuklarınkinden daha gelişmiştir. Yaşlılar ona yardım ederse, standart olmayan bir yaklaşımla mükemmel bir uzman veya birçok fikri olan yaratıcı bir kişi olabilir.
2. Esnek bir zihnin sahibi. Zor bir soruna çözüm bulur, işini kolaylaştırır.
3. Meraklı, parlak kişilik. Pek çok şeyle ilgileniyor, dikkatleri kendine çekmeye çalışıyor, olabildiğince çok insanla iletişim kurmaya çalışıyor.
4. Tahmin edilemez, enerjik. Bu kalite hem olumlu hem de olumsuz olarak adlandırılabilir. Bir yandan, birçok farklı şey için yeterli güce sahiptir ve diğer yandan onu yerinde tutmak imkansızdır.

Hiperaktivitesi olan bir bebeğin sürekli rastgele hareket ettiğine inanılmaktadır. Bu kalıcı bir efsanedir. Ders okul öncesi çocuğu tamamen emerse, arkasında birkaç saat geçirecektir. Bu tür hobileri teşvik etmek önemlidir.

Ebeveynlerin, çocuklarda hiperaktivitenin zeka ve yeteneği etkilemediğini anlamaları gerekir. Bunlar genellikle üstün yetenekli çocuklardır, tedaviye ek olarak, doğanın verdiği becerileri geliştirmeye yönelik eğitime ihtiyaçları vardır. Genellikle şarkı söylerler, dans ederler, iyi şiirler okurlar, halk arasında zevkle performans sergilerler.

hastalık türleri

Çocuklarda hiperaktivite sendromunun farklı semptomları olabilir, çünkü bu hastalığın çeşitli biçimleri vardır:

1. Aşırı aktivite olmadan dikkat eksikliği. Çoğu zaman bu çeşitlilik kızlarda görülür. Çok hayal kurarlar, vahşi bir hayal gücüne sahiptirler, sıklıkla yalan söylerler.
2. Dikkat eksikliği olmadan artan uyarılabilirlik. Bu, merkezi sinir sistemine verilen hasarın eşlik ettiği en nadir patolojidir.
3. Klasik DEHB. En yaygın biçim, akış senaryosu her durumda bireyseldir.

Hastalık nasıl ilerlerse ilerlesin, tedavi edilmelidir. Bunu yapmak için birkaç sınavdan geçmeniz, doktorlar, psikologlar ve öğretmenlerle etkileşim kurmanız gerekir. Çoğu durumda, çocuklara sakinleştirici reçete edilir. Ebeveynler için bir psikanalist danışmanlığı zorunludur. Bebeğe "etiket" asmayı değil, hastalığı kabullenmeyi öğrenmelidirler.

Teşhis özellikleri

Uzmanlarla ilk temasta tanı koymak imkansızdır. Nihai karar için, yaklaşık altı ay süren gözlem gereklidir. Uzmanlar tarafından gerçekleştirilir:

• psikolog;
• nörolog;
• psikiyatrist.

Tüm aile üyeleri genellikle bir psikiyatriste gitmekten korkarlar. Bir danışma için ona gelmekten çekinmeyin. Deneyimli bir uzman, küçük bir hastanın durumunu doğru bir şekilde değerlendirmenize, tedaviyi reçete etmenize yardımcı olacaktır. Muayene şunları içermelidir:

• konuşma veya röportaj;
• davranış gözlemi;
• nöropsikolojik testler;
• anketlerin ebeveynler tarafından doldurulması.

Bu verilere dayanarak, doktorlar küçük bir hastanın davranışı hakkında eksiksiz bilgi alır ve bu da aktif bir bebeği rahatsızlıkları olandan ayırt etmelerini sağlar. Diğer patolojiler hiperaktivitenin arkasına saklanıyor olabilir, bu nedenle pasaja hazırlıklı olmalısınız:

• beyin MRG'si;
• ECHO KG;
• kan testleri.

Komorbiditeleri zamanında belirlemek için bir endokrinolog, epileptolog, konuşma terapisti, göz doktoru, kulak burun boğaz uzmanına danışmak gerekir. Nihai teşhis için beklemek önemlidir.
Doktorlar muayene için göndermeyi reddederse, poliklinik başkanıyla iletişime geçin veya eğitim kurumlarından psikologlar aracılığıyla hareket edin.

karmaşık tedavi

DEHB için henüz evrensel bir hap yoktur. Çocuklara her zaman karmaşık tedavi verilir. Hiperaktif bir çocuğa yardım etmek için bazı ipuçları:

1. Fiziksel aktivitenin düzeltilmesi. Çocukların rekabetçi unsurlarla spor yapmasına izin verilmez. Başarıların gösterilmesi (işaretsiz), statik yüklere izin verilir. Uygun sporlar: yüzme, kayak, bisiklet. Aerobik aktivitelere izin verilir.
2. Bir psikologla etkileşim. Küçük bir hastanın kaygı düzeyini azaltmak, sosyalliğini artırmak için teknikler kullanılır. Başarı senaryoları modellenir, benlik saygısını artırmaya yardımcı olan sınıflar seçilir. Uzman, hafıza, konuşma, dikkat gelişimi için egzersizler verir. İhlaller ciddiyse, düzeltme sınıflarına bir konuşma terapisti katılır.
3. Yararlı manzara değişikliği, çevre. Tedavi faydalı ise yeni ekipte bebeğe karşı tutum daha iyi olacaktır.
4. Ebeveynler, çocuklarındaki davranış sorunlarına aşırı tepki veriyorlar. Annelere genellikle depresyon, sinirlilik, dürtüsellik, hoşgörüsüzlük teşhisi konur. Bütün aile ile bir psikoterapisti ziyaret etmek, hiperaktivite ile hızlı bir şekilde başa çıkmanızı sağlar.
5. Otomatik eğitim, duyusal dinlenme odalarındaki sınıflar. Sinir sisteminin aktivitesini iyileştirir, serebral korteksi uyarır.
6. Tüm ailenin davranışının düzeltilmesi, değişen alışkanlıklar, günlük rutin.
7. İlaçlarla terapi. Amerika'da, DEHB için psikostimulanlar sıklıkla reçete edilir. Rusya'da, bu ilaç grubunun çok fazla yan etkisi olduğu için kullanımları yasaklanmıştır. Doktorlar, bitkisel maddeler kullanan nootropik ilaçlar ve sakinleştiriciler önermektedir.

İlaç tedavisi, yalnızca diğer etki yöntemleri sonuç getirmediğinde kullanılır. Nootropiklerin hiperaktivitede kullanımının kanıt temeli yoktur, genellikle beyne kan akışını iyileştirmek, içindeki metabolik süreçleri normalleştirmek için reçete edilir. Bu ilaçların kullanımı hafızayı ve konsantrasyonu geliştirir.

Ebeveynler, tedavinin seyrinin birkaç ay süreceği gerçeğine hazırlıklı olmalıdır. İlaçlar 4-6 ayda olumlu etki yapar ve bir yıldan fazla bir süre psikologla uğraşmak zorunda kalırsınız.

DEHB'yi test etmeden kimse teşhis edemez. Çocuklarda hiperaktivite belirtileri ancak bir uzman tarafından görülebilir. Kendi kendinize teşhis koymamalı ve ilaç yazmamalısınız. Uzmanların tavsiyelerini ihmal etmeyin ve düzenli olarak muayeneler yapın. Birçoğu, hiperaktif bir çocuğa sahip bir ailenin yaşamının özellikleriyle ilgileniyor - ebeveynler ne yapmalı - bu durumda bir psikologun tavsiyesi aşağıdaki gibidir:

1. Günü düzenleyin. Değişmeyen ritüelleri buna dahil edin. Örneğin, yatmadan önce bebeği yıkayın, pijama giyin ve bir peri masalı okuyun. Günlük rutini değiştirmeyin, bu sizi akşamları sinir krizi ve heyecandan kurtaracaktır.
2. Evde sakin ve samimi bir ortam, enerji emisyonlarını en aza indirmeye yardımcı olacaktır. Beklenmedik misafir gelişleri ve gürültülü partiler hiperaktivitesi olan çocuklar için doğru ortam değildir.
3. Bir spor bölümü seçin ve derslere katılma düzenini takip edin.
4. Durum izin veriyorsa, kırıntıların aktivitesini sınırlamayın. Enerjisini atacak ve sakinleşecek.
5. DEHB olan çocuklar için yerinde uzun süre oturmak, sıkıcı işler yapmak gibi cezalar uygun değildir.

Birçoğu hiperaktif bir çocuğu nasıl sakinleştireceğiyle ilgileniyor. Bunu yapmak için psikoterapistler, eğitim sürecindeki değişikliklere dayalı olarak bireysel danışmanlık verir. Her şeyden önce, DEHB ile çocukların herhangi bir engellemeyi reddettiğini unutmayın.

"Hayır" ve "yapamam" kelimelerini kullanmak, kesinlikle bir öfke nöbetine neden olur. Psikologlar, doğrudan olumsuzluk kullanmadan cümleler kurmayı önerir.

Tantrumlar önlenmelidir. Bu, davranış değişikliği yoluyla yapılabilir.

DEHB ile ilgili diğer bir sorun, zaman üzerinde kontrol eksikliği ve sık sık dikkat değişimidir. Bebeği yavaşça hedefe döndürün. Görevin tamamlanmasının belirli bir süre aldığından emin olun. Sırayla talimat verin veya sınıfları çalıştırın. Aynı anda birden fazla soru sormayın.

Aşırı aktif çocuklarla çok zaman geçirin, onlara dikkat edin. Onlarla ortak faaliyetlerde bulunun: ormanda yürüyün, çilek ve mantar toplayın, pikniğe gidin veya yürüyüşe çıkın.

Aynı zamanda, ruhu uyaran gürültülü olaylardan kaçının.Yaşamın arka planını değiştirin. TV yerine sakin müzik açın, çizgi film izleme sürenizi sınırlayın.

Hiperaktif bir bebek aşırı heyecanlıysa, ona bağırmayın ve fiziksel şiddeti hariç tutun. Onunla sakin ve sert bir tonda konuşun, sarılın, sessiz bir yere (diğer çocuklardan ve insanlardan uzak) götürün, teselli edici sözler bulun, dinleyin.

Öğrenme sürecinin özellikleri

Okul çağındaki çocuklarda hiperaktivite tedavisi öğretmenlerle birlikte yapılmalıdır. Öğrencinin sorunlarının farkında olmalı ve onu sınıfta büyüleyebilmelidir. Çoğu zaman, sınıflarda yaratıcı unsurları olan, materyalin sunumunu kolaylaştıran programlar bunun için kullanılır.

Şimdi, ülke genelinde, sendromla birlikte çocukların evde değil, bir ekip içinde bilgi edinmelerini sağlayan kapsayıcı eğitim gelişiyor. Sorunlar ve yanlış anlamalar göz ardı edilmez. Öğretmen sınıftaki çatışmaları çözebilmelidir.

Ders sırasında hiperaktif çocukların aktif eylemlere dahil olmaları gerekir. Öğretmen bu tür öğrencilere küçük ödevler vermelidir. Tahtayı yıkayabilir, çöpü çıkarabilir, defterleri dağıtabilir, tebeşir alabilirler. Ders sırasında biraz ısınma, biriken enerjiyi atmanıza izin verecektir.

Olası sonuçlar

Patolojinin seyrini almasına izin vermeyin. Çocuk kendi başına DEHB ile baş edemez. Bu sendromu aşamayacak.

İleri vakalarda, hiperaktivite, kendine ve başkalarına karşı fiziksel saldırganlığın tezahürlerine yol açar:

• akranların zorbalığı;
• kavgalar;
• ebeveynleri dövmeye çalışır;
• intihar eğilimleri.

Genellikle yüksek IQ'ya sahip hiperaktif bir öğrenci, yetersiz notlarla mezun olur. Bir üniversitede veya kolejde eğitim alamıyor, istihdamla ilgili sorunlar yaşıyor.

Olumsuz bir sosyal ortamda, yetişkin bir öğrenci marjinal bir yaşam tarzına öncülük eder, uyuşturucu kullanır veya alkolü kötüye kullanır.

Destekleyici bir ortamda DEHB faydalı olabilir. Mozart ve Einstein'ın bu sendromu yaşadığı biliniyor. Ancak, yalnızca doğal verilere güvenmeyin. Çocuğunuzun önemini anlamasına ve enerjisini doğru yöne yönlendirmesine yardımcı olun.

Hiperaktif bir çocuk bir hastalık değildir. Tüm çocuklar farklıdır, genellikle fizyolojik gelişim, eğilimler, karakter ve mizaç hızında farklılık gösterirler. Bazı çocuklar oyuncakları, kitapları ve boyama kitapları ile kendi başlarına güvenle vakit geçirebilirken, bazıları beş dakika bile başıboş bırakılamaz. Bir şeye konsantre olmayı zor bulan, uzun süre tek bir yerde kalamayan çocuklar var - örneğin, bir kuaför koltuğunda, anaokulunda veya okulda derslerde oturmak, onları oyun alanında takip etmek sorunlu .

Bu tür çocukların öğrenmesi kolay değildir - bu hiperaktivitedir. Hiperaktif bir çocuğun beyni, konsantre olmakta ve bilgiyi özümsemekte güçlük çeker. Hiperaktif çocuklar, faaliyet alanlarını hızla değiştirirler, dürtüsel ve huzursuzdurlar, yeteneklerinin tezahüründe yetişkinler ve akranlarla iletişim kurmada spesifiktirler. Sorunun özünü ayrıntılı olarak anlamaya çalışalım ve çözmenin yollarını verelim.

Hiperaktif çocuklar bir göreve odaklanamazlar, onları sakin bir konuya ilgilendirmek ve sakinleştirmek zordur.

hiperaktivite nedenleri

Çocuklarda hiperaktivite öncelikle fizyolojik bir anormallik değil, gelişimsel bir davranış bozukluğudur. Hiperaktivitenin tıbbi adı DEHB'dir (). Modern tıp, sendromun, çocukların olumsuz intrauterin gelişimi ve zor doğum ile ortaya çıktığı görüşündedir. Bu nedenle, anne adayının belirgin ve uzun süreli bir toksikozu varsa ve fetüse intrauterin asfiksi teşhisi konduysa, hiperaktif bir çocuğa sahip olma riski üç kat artar. Doğum sırasında herhangi bir cerrahi müdahale, yoğun bakımda yenidoğan bulmak da DHD sendromunun gelişimine katkıda bulunur.

Hiperaktivite belirtileri

Hiperaktif bir çocuğun belirtileri nelerdir? Bebeğin sağlıklı bir yürümeye başlayan çocuğa yakışır şekilde aktif ve enerjik olup olmadığı veya dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu geliştirip geliştirmediği nasıl ayırt edilir?

Karakteristik semptomlar 2-3 yıl ile belirlenmeye başlar. Anaokulunda zaten bir teşhis koyabilirsiniz, çünkü eğilimlerin en aktif olduğu yer orası - öğretmenle iletişimde, gruptaki diğer çocuklarla.

Çocuklarda hiperaktivite kendini nasıl gösterir?

• bunun için ciddi bir neden olmadığında bile huzursuzluk ve kaygı;
• duygusal kararsızlık, ağlamaklılık, aşırı kırılganlık ve etkilenebilirlik;
• uykusuzluk, çok hafif uyku, bir rüyada ağlamak ve konuşmak;
• konuşma sorunları;
• iletişim zorlukları;
• yasakları, toplumdaki davranış normlarını ve kuralları görmezden gelmek - basitçe söylemek gerekirse, bebek çok yaramaz;
• saldırganlık nöbetleri;
• Nadiren Tourette sendromu, uygunsuz ve saldırgan sözlerin kontrol edilemeyen bağırmasıdır.

Çocuğunuzdaki tüm bu belirtiler ve işaretler bir uzmanla iletişim kurmanın nedeni olmalıdır. Bir nöropatolog ve bir psikolog, bir bebeğin nasıl düzgün bir şekilde yetiştirileceği, onu nasıl sakinleştireceği ve toplum tarafından olumsuz algılanma olasılığının nasıl azaltılacağı konusunda öneriler yazacak ve tavsiyelerde bulunacaktır.

Aktif ve konuşkan olmasına rağmen, hiperaktif bir çocuk genellikle diğer çocuklar tarafından yanlış anlaşılmaya devam eder ve önemli iletişim güçlükleri yaşar.

Hiperaktif bir bebeğin tedavisi - gerekli mi?

Hiperaktif bir çocuk, kontrol edilemeyen duygulardan sık sık ve çok yorulur, günlük rutinini ve planlarını her zaman yeterli olmayan davranışları nedeniyle değiştirir, ebeveynlerin normal bir yaşam sürmesine izin vermez. Yetişkinlerin buna dayanması zordur, çünkü öfke nöbetleriyle savaşmak için her zaman zaman, fiziksel ve ahlaki güç yoktur.

Hiperaktif bir çocuğu yalnızca çok sabırlı ve çok meşgul olmayan ebeveynler veya bir dadı izleyebilir, böylece dış dünyaya yeterince tepki verir ve diğer insanlarla nasıl davranacağını bilir ve düşüncesizce enerji sıçramaz, ağlamaz ve sebepsiz yere gülmez. Çocuğun davranışını düzeltmeye başvurmak genellikle gereklidir - hem ilaç tedavisini hem de bir psikolog, konuşma terapisti, yatıştırıcı masaj, spor ve çeşitli yaratıcı çevreleri ziyaret etmeyi içerebilir. Doktor, çocuğun muayene ve muayenesinden sonra ilaç tedavisini reçete eder.

DHD sendromlu çocuklar, hiperaktif davranışın organik nedenlerini dışlamak, kafa içi basıncını ölçmek için kesinlikle beynin bir elektroensefalogramını yapmalıdır (okumanızı öneririz :). Tüm göstergeler normalse, doktor genellikle homeopatik sakinleştiriciler reçete eder. Sakinleştirici, çocuğun daha iyi uyumasına yardımcı olacak, sinir krizi ve panik atak sayısını azaltacaktır.

Bazı modern doktorlar, hiperaktivitenin 4 yaşından önce tedavi edilemeyeceğine inanıyor, çünkü bu yaştaki çocukların çoğu hala kendi duygularıyla nasıl başa çıkacaklarını bilmiyorlar, enerji dolular ve her şekilde onu dışarı atmaya çalışıyorlar.

Hiperaktif bir çocukla nasıl baş edilir?

Hiperaktif bir çocuk nasıl yetiştirilir? Birçok ebeveyn, özellikle bebek anaokuluna gittiğinde veya okulda öğrenme ve toplumla ilgili birçok sorunla karşılaştığında kafası karışır. Hiperaktif bir çocuk her zaman eğitimci, öğretmen ve çocuk psikoloğu ile özel bir hesaptadır. Her şeyden önce, ebeveynler ona yardım etmelidir - bu tür çocukları yetiştirmek sabır, bilgelik, irade ve ruh gerektirir. Çocuğa gevşemenize, sesinizi yükseltmenize veya elinizi ona kaldırmanıza izin vermeyin (okumanızı öneririz :). Ancak diğer insanları incitecek bir şey yaptıysa, bu kadar sert yöntemler uygulayabilirsiniz.

Ebeveynler yıkılır ve bağırmaya, tehdit etmeye veya fiziksel hesaplaşmaya dönerse, bu sadece durumu ağırlaştırır. Çocuk kendi içine çekilir ve daha da kontrol edilemez hale gelir.

Bir "fidget" nasıl eğitilir?

Psikolog tavsiyesi:

1. Uygun şekilde yasaklayın. Yasakları, cümlenin “hayır”, “imkansız” kelimelerini içermeyecek şekilde formüle edin. "Yola çık" demek, "Islak çimenlerin üzerinde koşma" demekten çok daha etkilidir. Yasaklarınızı daima motive edin, onları haklı çıkarın. Örneğin, çocuk akşamları oyun alanından çıkmak istemiyorsa, “Size en sevdiğiniz çizgi film karakteriyle ilgili ilginç bir hikayeyi yatmadan önce okumak istedim ama uzun bir yürüyüşe çıkarsanız zamanım olmayacak” deyin. yapmak için."
2. Açıkça belirlenmiş görevler. Bu tür çocuklar, uzun cümleler yardımıyla aktarılan bilgileri iyi algılayamazlar. Kısa ve öz konuşun.
3. Eylemlerinizde ve sözlerinizde tutarlı olun. Örneğin, "Git büyükannemden bir fincan al, sonra bana bir dergi getir, ellerini yıka ve akşam yemeği ye" demek akıllıca olmaz. Sırayı takip edin.
4. Kontrol zamanı. DEHB'li bir çocuk, bir şeye tutkuyla bağlıysa, onu uzun süre yapabilir ve diğer şeyleri unutabilirse, zaman yönetimi zayıftır.
5. Rutini takip edin. Günlük rutin, hiperaktif bir bebeğin hayatının çok önemli bir yönüdür, bebeği sakinleştirmeye yardımcı olur, ona sipariş vermeyi öğretir (okumanızı öneririz :).
6. Bir çocuk yetiştirmek, sadık davranmak ve onunla iletişimde olumlu bir nota bağlı kalmak, kendinizi, onu ve etrafındakileri olumlu olarak ayarlamak demektir. Çatışma durumlarını yumuşatın, zaferleri övün, bebeğin sizi dinleyerek özellikle ne zaman iyi davrandığını vurgulayın.
7. Çocuğunuzu faydalı şeylerle meşgul edin. Çocuklar, enerjiyi dışarı atmak için olumlu bir kanala sahip olmalıdır - bu, yaratıcı bir kulüp veya spor kulübü, bisiklete binme ve scooter, evde polimer kil veya hamuru modelleme olabilir.
8. Evde rahat koşullar yaratın. Çocuk sadece televizyon izlemeli ve daha az bilgisayar oyunu oynamamalı, aynı zamanda başkalarının nasıl yaptığını da görmelidir. İşyeri gereksiz eşyalar, posterler olmadan olmalıdır.
9. Gerekirse, hiperaktif bir çocuğa homeopatik bir yatıştırıcı verin, ancak ilaçları aşırı kullanmayın.

Bir çocuk onun için ilginç olan derslere katıldığında - spor, yaratıcı, orada biriken enerjiyi atabilir ve eve çok daha sakin gelebilir.

Bir öfke nöbeti başlarsa nasıl yardım edilir?

Hiperaktif bir çocuk nasıl sakinleştirilir? Çocukların histerik olduğu ve itaat etmedikleri anda, seçeneklerden birini seçerek hareket edebilirsiniz:

1. Başka bir odaya bırakın. Seyircinin dikkatinden yoksun kalan bebek ağlamayı kesebilir.
2. Dikkatini değiştir. Bir şeker sunun, bir oyuncak gösterin, bir çizgi film açın veya tabletinizde veya telefonunuzda bir oyun oynayın. Yüksek sesle onu ağlamaya değil, ilginç bir şey yapmaya davet edin - örneğin, bahçeye çıkın ve orada oynayın, sokakta koşun.
3. Su, tatlı çay veya yatıştırıcı otlar verin.

Çocukların günlük yaşamlarında sinir sistemlerini destekler. Yatıştırıcı bir bitki koleksiyonu, çocuk küçükse banyoya, okul çocuğuysa çaya eklendiğinde iyi yardımcı olur (okumanızı öneririz :)). Yatmadan önce kitap okuyun, temiz havada yürüyün. Çocuğun daha az saldırganlık ve olumsuzluk görmesini sağlamaya çalışın. Doğayı inceleyin, ağaçlara, gökyüzüne ve çiçeklere daha çok bakın.

hiperaktif okul çocuğu

Bir eğitim kurumunda hiperaktif bir çocukla özellikle zor bir durum gelişir. Huzursuzluk, duygusallık, konsantre olma ve bilgi akışını algılamada zorluk, çocuğun okulda geri kalmasına katkıda bulunabilir, akranlarıyla ortak bir dil bulması zor olacaktır.

Burada bir psikologla sürekli istişarelere, öğretmenler adına sabır ve anlayışa ve ebeveynlerden desteğe ihtiyacımız var. Belirli bir davranış bozukluğuna sahip olmanın, çocuğunuzun suçu olmadığını unutmayın.

Çocuklarınızı daha iyi anlamak ister misiniz? Ünlü yerli çocuk doktoru Dr. Komarovsky'nin hiperaktif bir çocuğun kendi zihinsel gelişimi ile toplumun tam teşekküllü bir üyesi olduğu tavsiyelerde bulunduğu bir video size yardımcı olacaktır. Onunla uğraşırken sabırlı ve sakin olmanız, yetenekleri, yaratıcı eğilimleri vurgulamanız ve geliştirmeniz gerekir. Bebeğin kapanmasına izin vermeyin, ilerleyin, çünkü hiperaktivite insan gelişimini yavaşlatmamalıdır. Bu ciddi bir sapma değil, belirli bir bireyselliktir.

Klinik ve perinatal psikolog, Moskova Perinatal ve Üreme Psikolojisi Enstitüsü ve Volgograd Devlet Tıp Üniversitesi'nden klinik psikoloji derecesi ile mezun oldu.

Son zamanlarda, “hiperaktif” olduğu söylenebilecek daha fazla çocuk var. Aktivite elbette iyidir, ancak aktivitenin yerini hiperaktivite aldığında hem çocuğun kendisi hem de ebeveynleri için bir sorun haline gelir.

Igorek ilk günlerden itibaren huzursuzca aktifti. 9 aylıkken önce yürümeyi, sonra koşmayı öğrendi ama oturmayı ve ayakta durmayı beş yaşında bile öğrenemedi. Bir sandalyeye oturmanız gerekiyorsa, kıpırdanır, elleriyle oynar, elbise çeker, bacaklarını tekmeler. Igor her şeyle ilgileniyor ve aynı zamanda hiçbir şeyle ilgileniyor. Bir oyuncağı alır, atar, sonra bir başkasını alır, üçüncüsünü ... Sık sık oyuncakları kırar. Çocuklar arasında Igor en gürültülü ve en aktif olanıdır, her zaman bir şeyler bulur ve her zaman ilk olmaya çalışır. Bir şeye ihtiyacı olursa, tahammül etmez ve beklemez ve tereddüt etmeden diğer çocukları zorlar ve istenen nesneye sahip olur. Ama sadece bir dakika içinde atmak için. Igor korkusuz, herhangi bir kısıtlama tanımıyor (hemen kırgın veya kızgın) ve davranış kurallarına uymak istemiyor. Dinlemiyor! Sakin olamıyorum! Ve kendini kontrol edemiyor! Görevlere konsantre olmakta güçlük çeker, dikkati dağılır ve tek bir konuda güçlükle tutulur.

Çocuğun bu tür aşırı hareketliliği ve aktivitesi birçok soruna yol açar: motor, konuşma, eğitim, sosyal, nöropsikiyatrik.

Buna somatik rahatsızlıklar eşlik edebilir: baş ağrıları, karın ağrısı, artan yorgunluk. Bu tür belirtiler genellikle bir çocukta okul öncesi dönemde, daha sık olarak 2-3 yaşlarında ortaya çıkar.

Hiperaktivite ile ilgili sorunlar, hiperdinamik çocuklar yeni çevreye iyi uyum sağlayamadığından ve nevrotik tepkiler ağırlaştığından, çocuk anaokuluna ve özellikle okula gitmeye başladığında ortaya çıkar ve ağırlaşır.

Hiperaktivitenin nedenleri nelerdir? Zamanla geçer mi? Bu sendrom çocuğun zihinsel yeteneklerini etkiler mi? Böyle bir çocuğa nasıl davranılır? Tedavi edilmesi gerekiyor mu? Tüm bu soruları yazımızda cevaplamaya çalışacağız.

Hiperaktivitenin ana nedenleri

Hiperaktivite sorunu uzun zamandır pediatrik nörologlar ve psikiyatristler tarafından incelenmiştir. Şu anda, aşağıdaki DEHB nedenleri (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu) ayırt edilir:

- Kalıtsal yatkınlık (hiperaktif bir çocukta ebeveynlerden biri hiperaktiftir).

- Annenin kronik hastalıkları (alerji, astım, egzama, böbrek hastalığı, baskı vb.).

- Hamilelik sırasında ortaya çıkan sorunlar (geç toksikoz, stres, vitamin ve amino asit eksikliği, ilaç).

- Komplike doğum (uzun süreli, hızlı, sezaryen, doğum travması vb.).

- Sosyo-psikolojik sorunlar (ailede olumsuz mikro iklim, ebeveynlerden birinin yokluğu, ebeveynlerin alkolizmi, kötü yaşam koşulları, yanlış eğitim çizgisi (aşırı titizlik ve ciddiyet veya tersine aşırı vesayet)).

- Kirli çevre (ekolojik sorun, DEHB dahil olmak üzere nöropsikiyatrik hastalıkların büyümesine katkıda bulunur).

Hiperaktivite belirtileri

DEHB olan bir çocuk aşağıdaki karakteristik davranışlara sahip olabilir:

Aktif Dikkat Eksikliği

1. tutarsız;

2. Uzun süre dikkati toplayamama, konsantre olamama;

3. ayrıntılara dikkatsiz;

4. Bir görevi yerine getirirken ihmal sonucu çok sayıda hata yapar;

5. Kendileriyle konuşulduğunda iyi dinlemiyor;

6. Bir görevi büyük bir hevesle alır ama asla bitiremez;

7. organize etmekte güçlük çeker;

8. Çok fazla zihinsel çaba gerektiren görevlerden kaçınır;

9. dikkati kolayca dağılır;

10. faaliyetleri sıklıkla değiştirir;

11. genellikle unutkan;

12. Bir şeyleri kolayca kaybeder.

Motor disinhibisyonu

1. Sürekli kıpır kıpır;

2. Kaygı belirtileri gösterir (parmakla davul çalmak, sandalyede dolaşmak, saçı, giysileri parmaklamak vb.);

3. Sıklıkla ani hareketler yapar;

4. çok konuşkan;

5. hızlı konuşma.

Dürtüsellik, artan sinir uyarılabilirliği

1. Soruyu dinlemeden cevap vermeye başlar;

2. sırasını bekleyemez, genellikle müdahale eder, kesintiye uğrar;

3. ödül bekleyemez (eylemler ve ödül arasında bir duraklama varsa);

4. görevleri yerine getirirken farklı davranır ve çok farklı sonuçlar gösterir (bazı derslerde çocuk sakindir, diğerlerinde değildir, ancak bazı derslerde başarılıdır, diğerlerinde değildir);

5. bebeklik döneminde bile diğer çocuklara göre çok daha az uyur.

Yukarıdaki belirtilerden en az altısı 7 yaşından önce ortaya çıkarsa çocuğun hiperaktif olduğu varsayılabilir.

Ancak "hiperaktivite" veya "dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu" (DEHB) teşhisi ancak bir nörolog tarafından özel bir teşhis temelinde ve ancak diğer uzmanların sonuçlandırılmasından sonra konulabilir!!!

Sonuçta, hiperaktivitenin tezahürü mümkündür veya çeşitli hastalıkların tezahürü ile.

Kural olarak, hiperaktivite sendromu, minimal beyin disfonksiyonu (MMD) ve nörolojik bozukluklara dayanır.

Hiperaktif çocukların ebeveynlerinin bilmesi gerekenler

Çocuğunuza hala "hiperdinamik" (veya DEHB) teşhisi konduysa ve bunu okul öncesi çağda yaptıysa, o zaman uzmanların uygun tavsiyeleri ile hiperaktivite belirtileri zamanla azalacaktır.

Çocuğun beyni çok plastik ve maksimum düzeyde alıcıdır, bu da uygun düzeltme ile gelişimsel eksikliğin tamamlanmasına yol açacaktır. Çoğu zaman, uygun düzeltme ile çocuklar okulda başarılı olurlar.

En iyi sonuç için bir dizi önlem izlenmelidir. Bir nöropatolog ilaç ve / veya nöropsikolojik (gerekirse) tedavi seçebilir, bir psikolog -
hiperaktif çocukların özelliklerini göz önünde bulundurarak, bireysel ıslah çalışmalarının seyrini belirleyin ve ailede uygun yetiştirme konusunda tavsiyelerde bulunun.

Günlük rutini gözlemlemek, bir diyet seçmek, çocuğa masaj yapmak, onu fizyoterapi egzersizlerine götürmek gerekir. Bir osteopatın yardımına ihtiyacınız olabilir, çünkü bazı durumlarda hiperdinamik sendromun belirtileri, omurların yer değiştirmesi nedeniyle bozulmuş serebral dolaşım ile ilişkilidir.

Birçok ebeveyn, yaşla birlikte her şeyin kendi kendine geçeceğini umuyor.

Mümkün, ancak çoğu zaman, gerekli kapsamlı önlemler olmadan, okulda hiperaktivite belirtileri sadece yoğunlaşıyor, depresyon, baş ağrıları ve diğer somatik koşullar ortaya çıkıyor.

Çocuk uygunsuz davrandığından (dengesizlik, çatışma, saldırganlık) disiplinle ve akranlarla ilişkilerde sıklıkla sorunlar vardır, yetersiz dikkat konsantrasyonu, huzursuzluk, davranışlarını kontrol edememe nedeniyle öğrenme sorunları başlar.

DEHB olan çocuğunuza yardım etmek için yapabileceğiniz en önemli şey onun kim olduğu, onunla yakın duygusal teması sürdürmek, kendi kendini kontrol etmenin temel tekniklerinde ustalaşmasına yardımcı olmak ve ona davranış kurallarına uymayı öğretmektir. diğer insanlar için sorun yaratmaz.

Hiperaktif çocukların ebeveynleri için genel tavsiyeler

Kısıtlamalar

Çocuğunuzun televizyon karşısında oturmasına izin vermeyin. Bazı ailelerde, şu anda kimse izlemiyor olsa bile sürekli çalışan bir TV bırakmak gelenekseldir, bu durumda çocuğun sinir sistemi sürekli gürültü ve hafif arka plandan büyük ölçüde aşırı yüklenir. Bebeğin bulunduğu odadaki televizyonu kapatmaya çalışın.

Çocuğunuzun bilgisayar oyunları oynamasına izin vermeyin.

Hiperaktif bir çocuk, büyük bir insan kalabalığı tarafından aşırı heyecanlanır. Mümkünse kalabalık yerlerden (büyük mağazalar, marketler, tiyatrolar) kaçının - bunlar çocuğun sinir sistemi üzerinde aşırı derecede güçlü bir etkiye sahiptir.

Hiperaktif bir çocuk, davranışlarını az çok kontrol etmeyi öğrendiğinde, mümkün olduğunca geç anaokuluna gönderilmelidir. Ve eğitimcileri özellikleri hakkında uyardığınızdan emin olun.

Çevre

Çocuğunuz için kişisel bir alan düzenleyin: kendi odanız (mümkünse), oyun alanı, ders masası, spor köşesi. Bu alan iyi düşünülmeli ve planlanmalıdır; tüm kişisel eşyalar için, çocuğun çocuğun eşyaları için uygun depolama sistemlerine sahip olması gerekir, yerler olmalıdır: eşyalarını kaybetmemeyi ve yerlerine koymayı öğrenmesi için, genel düzen ilkesine uyulduğundan beri. Oda ve şeylerde hiperaktif bir çocuk yetiştirirken özellikle önemlidir.

Çocuğun odası "minimalizm" ilkesine tabi olmalıdır: duvar kağıdının sakin renkleri, perdeler, az miktarda mobilya. En sevilenler dışındaki oyuncaklar, yabancı cisimlerin bebeği aktivitelerinden uzaklaştırmaması için kapalı dolap ve kaplara konulmalıdır.

Aile ortamı

Bir çocuğa yardım etmek için ailede elverişli bir ortam gereklidir - ebeveynler ve çocuk arasında iyi, güvene dayalı ilişkiler ve karşılıklı anlayış, ebeveynlerin makul gereksinimleri, tek, tutarlı bir eğitim çizgisi.

Çocuğun sorununu anlayışla tedavi etmek ve ona mümkün olan tüm desteği sağlamak gerekir. Çocuğun samimi, kibar, ilgili ve özenli tavrınıza, sevginin açık bir tezahürüne ihtiyacı var.

Dürtüsel ve kontrolsüz bir ebeveyn, hiperaktif bir çocuğu uygunsuz davranışlara "bulaştırır" ve kışkırtır. Bununla birlikte, hiperaktif bir çocuğun annesinin her zaman kendini tutamayacağı açıktır (ve bu gerekli değildir). Bununla birlikte, çoğu durumda oğlunuz / kızınız için sakin, arkadaş canlısı, ölçülü, olumlu ve nazik bir iletişim içinde örnek olmaya çalışın. Çocuğunuzla sessizce ve sakince konuşun.

Hiperaktif çocukların özellikle tanıdık bir ortama ihtiyaçları vardır - bu onları sakinleştirir. Bu nedenle, net bir günlük rutine uymaya çalışın, gündüz uykusu gereklidir (veya en azından yatakta dinlenin) (çocuğun uyumasına ve gücünü geri kazanması için zamana sahip olmasına izin verir). Diyet ve gıda alımını takip edin.

DEHB olan bir çocuk yetiştirmek

Hiperaktif çocuklar genellikle düşük benlik saygısına sahiptir. Çocuğunuzun özgüvenini geliştirin. İyi giden şeyleri övün, cesaretlendirin, kutlayın, şiddetli tezahürlerinizi dizginlemek için en ufak girişimleri destekleyin. Ona çeşitli görevler verin ve yardım isteyin.

Çocuğunuzun olumlu yönlerine güvenin: nezaket, hızlı zeka, sosyallik, cömertlik, hareketlilik, iyimserlik, rahatlık, vb.

Çocuğunuzun gelişimini diğer çocukların gelişimiyle kıyaslamayın. Her şey çok bireysel. Ve çocuğun eylemlerinin değerlendirmesini, kişiliğinin değerlendirilmesinden ayırın. Çocuğu değil, eylemleri yargılayın.

Hiperdinamik bir çocuğun duyguları çoğunlukla yüzeyseldir. Uygun durumlarda, ona diğer insanların neler yaşadığını anlatın, böylece çocuğunuza olayları analiz etmeyi ve derinliklerine bakmayı öğreteceksiniz.

Hiperaktif bir çocuk eleştiri, kınama ve cezaları kabul etmekte zorlanır. Protesto etmeye ve kendini savunmaya başlar, daha da kötü davranır. Saldırganlığa genellikle saldırganlıkla yanıt verir. Bu nedenle, doğrudan yasakları ve emirleri mümkün olduğunca nadiren kullanın. Dikkatinizi dağıtmak veya beklentilerinizi dile getirmek daha iyidir: “Oyuncakları bir kenara bırakıp şimdi yatacağız” (“Hayır, daha fazla oyun yok dedim! Oyuncakları kaldır ve yat!” yerine).

Hiçbir durumda çocuğun aktivitesini bastırmayın. Aksine, bebeğe fazla enerji harcama fırsatı verin, çünkü fiziksel aktivite (özellikle temiz havada) sinir sistemi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, üzerinde sakinleştirici ve rahatlatıcı bir etkiye sahiptir: aktif oyunlar, yürüyüş, yürüyüş, koşu , bisiklete binme, paten kayma, paten kayma , kayak, yüzme Sadece "saçmalık noktasına" getirmeyin, çocuğun dinlenmesine izin verilmelidir.

Çocuğun oyununun daha uzun ve daha tutarlı olması için, çocuğun birkaç çocukla değil, tek bir ortakla oynama fırsatına sahip olması arzu edilir. (Ve bu partnerin sakin ve dengeli olmasına izin verin).

DEHB olan bir çocukla gelişim ve aktiviteler

Çocuğun varsa, beynin ilgili bölümünün işlevi bozulur, bu nedenle bu alan aşırı kullanılamaz. Bu nedenle, bebekle yapılan dersler sırasında dikkatini aşırı yüklemekten kaçının. Bu ihlali telafi etmek için öğretmenler ve psikologlar, çocuğu geliştirmeyi, yani etkilenmemiş beyin fonksiyonlarının gelişimini teşvik etmeyi de tavsiye ediyor.

Bebeğinizle çalışırken görevleri kısa ve net tutun. Görsel ipuçları sağlayın. Görevin çocuk tarafından anlaşıldığından emin olun.

Onlara plan yapmayı ve eylemlerinde tutarlılık sağlamayı öğretin, görevleri "dozlarda" teklif edin: önce bir şey ve bittiğinde başka bir şey.

Çocuğun fazla çalışmaması için görevi tamamlama süresini sınırlayın (minimum olmalıdır), çünkü aşırı uyarılma öz kontrolde bir azalmaya ve aşırı aktivite ve saldırganlıkta bir artışa neden olur.

Alternatif sakin ve aktif oyunlar. Çocuğun beynin çalışmasını "geri yüklemesi" gerekir. Bebek çok gürültülüyse, enerjisini daha "huzurlu" bir yöne yönlendirmeye çalışın veya onu daha sakin bir oyuna çevirin.

Çocuğunuzun belirli bir tür aktiviteye - müzik, çizim, tasarım vb. - yeteneğini belirlemeye çalışın. Çocuğunuza sevdiği şeyi yapma fırsatı verin. Ne kadar fazla beceriye sahip olursa, çalışmasının sonucu o kadar net olur, kendini o kadar güvende hissedecektir.

Çocuğun "zayıf" yönleri üzerinde de çalışın - örneğin, birçok hiperaktif çocuğun ince motor becerilerinin gelişimiyle ilgili "sorunları" vardır. Örneğin, origami dersleri veya boncuk işi sunun.

Bir kez daha tavsiye vermek istiyorum: çünkü bebekte çeşitli fiziksel beceriler oluşturun. bu, beynin tüm işlevlerinin ve süreçlerinin gelişmesine yardımcı olan evrensel bir araçtır: düşünme, hafıza, dikkat, hareketlerin koordinasyonu, ince motor beceriler, uzayda yönelim (uzaydayım, nesneler bana göre ve birbirine göredir) diğer).

Hiperaktivite belirtileri tüm çocuklarda değişen derecelerde ortaya çıkar. Aşırı hareketlilik, itaatsizlik, çığlık atma, kontrolsüz davranış, dikkatsizlik, ağrılı inatçılık, dürtüsel saldırganlık patlamalarının olduğu bebeğinin davranışlarıyla hangi anne-baba karşılaşmamıştır? Bu durumda, çocuk güvensiz, korkulu ve kötü şöhretli olabilir.

Bizim görevimiz böyle bir duruma neyin sebep olduğunu, ne zaman normal sınırlar içinde kaldığını ve ne zaman hastalık düzeyine ulaştığını bulmaktır. Ayrıca hiperaktif bir çocuğa sahip olan anne babaların ne yapmaları gerektiğine dair bazı önerilerde bulunmaya çalışacağız.

Her heyecanlı çocuk hasta mıdır?

1980'lerde, çocuklarda bu durum ayrı bir isim aldı - dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB). Sinir ve akıl hastalıklarının sınıflandırılmasında hiperkinetik bozukluk olarak sınıflandırılmıştır. Sendromun ana davranışsal semptomu, konsantre olamama ve kendini kontrol edememedir.

Şakacı gibi davranan her çocuk hiperkinetik kategorisine girmez. Bazıları için itaatsizlik, inatçılık, taşan enerjiyle artan hareketlilik, karakterin bir sonucudur. Bu tür çocuklarla, sadece nasıl doğru davranacağınızı öğrenmeniz ve onları sürekli yukarı çekmemeniz gerekir, bu olumsuz bir tepkiye neden olabilir.

Hiperaktif bir çocuğun belirtileri

Bir çocukta artan aktivite belirtileri hemen görünmez. 2-3 yaşına kadar bir çocuk normal davranabilir ve hatta aşırı derecede sakin olabilir. Çocuklarda DEHB belirtileri yavaş yavaş gelişir. Çoğu zaman ebeveynler onlara gereken ilgiyi göstermez ve çocuk bariz sorunları olan bir eğitim kurumuna girdiğinde yardım ister.

Not:daha sonraki ağrılı belirtiler not edilirse, hastalığın artan belirtileriyle baş etmek o kadar zor olur.

Çocuklarda hiperaktivite gelişmesi, aşağıdaki durumlardan şüphelenilebilir:

• - uzun süreli ve huzursuz uykuya dalma, çığlık atma ve yatakta hareket etme, konuşma, sık uyanma, ağlama, uykusuzluk;
• gün içinde artan huzursuzluk, huzursuzluk, başlanan işi tamamlayamama, aşırı kaygı;
• duygusal alanın kararsızlığı (kararsızlığı), dürtüsellik flaşları;
• ebeveynlerin isteklerini dikkate almamak, uygunsuz davranışlar;
• ağrılı unutkanlık, dikkatsizlik, faaliyetlere konsantre olmama, şeyleri dağıtma eğilimi;

Her türlü aktivite çocuk için sorunlara neden olur.

Hiperaktivite ve Dikkat Eksikliği Bozukluğunun Nedenleri

Artan uyarılabilirlik, ebeveynleri kendilerinin bir choleric karakteri ve mizacına sahip olan çocuklarda sıklıkla görülür. Çocuklar genellikle ailelerindeki yetişkinlerin davranışlarını daha abartılı ve güçlü bir biçimde kopyalarlar.

DEHB hakkında konuşuyorsak, bu hastalığın bulaşması için genetik bir yatkınlık vardır.

Not: hiperaktif çocukların ebeveynlerinin yaklaşık% 30'u çocuklukta bu patolojiden muzdaripti.

Hiperaktivite gelişimini tetikleyen faktörler şunlar olabilir:

Çocuklarda Hiperaktivite Sendromunun Tanımı

Sadece bir uzman - bir çocuk psikiyatristi, bir psikolog - bir çocuktaki hastalığı tanımlayabilir.

Şikayetleri analiz eden ve çocuğu muayene eden doktor, ebeveynlere sorar:

• hamilelik seyrinin özellikleri;
• hem annenin hem de babanın ve bebeğin olası mevcut hastalıkları;
• küçük bir hastanın evde, halka açık yerlerde davranışı için seçenekler.

Daha sonra doktor çocuğu muayene eder, onunla konuşur, tepkilerini, gelişim düzeyini, davranışsal inceliklerini değerlendirir. Bozukluğun belirtileri özetlenir ve hastalığın olası varlığı hakkında bir ön yargıya varılır.

Muayene, özel teşhis yöntemlerinin yanı sıra diğer uzmanların (psikolog, nöropatolog, endokrinolog, terapist) istişareleri ile desteklenir.

Daha büyük çocuklara (5-6 yaş) dikkat etme, azim, mantıklı düşünme vb. becerilerini değerlendiren psikolojik testler sunulur.

Ek çalışmalar sağlık açısından güvenlidir - manyetik rezonans görüntüleme, elektroensefalografi, reografi.

Tam bir muayeneyi geçtikten sonra, doktor hastalığın varlığını veya yokluğunu belirler. Ardından tedavi planı hazırlanır.

Hiperaktivite Sendromu nasıl çalışır?

Çoğu durumda ebeveynler, zamanla “büyüyeceğine” inanarak bebeğin acı verici davranışına odaklanmazlar. Hastalık zaten ileri bir aşamadayken yardım ararlar ve belirtileri göz ardı edilemez.

Anaokulu topluluklarında patoloji, “haklarını” öne sürmeye yeni başlıyor. Ancak çocuk okula başladığında hiperaktivite sendromu tüm gücüyle kendini gösterir. Eğitim etkinliği, küçük bir öğrencinin hazır olmadığı belirli bir sınıf organizasyonunu gerektirir.

Sınıfta yetersiz davranış, hipermobilite ve konsantre olamama öğrenme sürecini imkansız hale getirir. Hiperaktivitesi olan çocuklar sürekli öğretmenin kontrolüne ihtiyaç duyarlar, öğrencinin dikkatini konuya odaklamak imkansız olduğundan, sürekli dikkati dağılır ve işine devam eder, acı verici bir dikkat eksikliği etkiler. Bir öğretmenin nitelikleri ve sabrı her zaman yıkıcı bir davranışla başa çıkmak için yeterli değildir. Bir yanıt oluşur - çocuğun saldırganlığı.

Not:eğitim sistemi DEHB olan çocukların etkinliklerine uygun değildir. Hiperaktif çocukların gelişimi her zaman yaşıtlarının gerisinde kalıyor. Öğretmenler, öğrencinin gelişen hastalığına uyum sağlayamamakta ve bu da bir çatışma durumunun gelişmesine yol açmaktadır.

Okulda hiperaktif bir çocuk genellikle sınıf arkadaşları tarafından alay edilir ve zorbalık edilir, iletişim sorunları vardır. Onunla oynamak ve arkadaş olmak istemiyorlar. Bu, artan kızgınlığa, yaklaşan saldırganlık patlamalarına, saldırıya neden olur. Bu tür çocukların böyle olamamaları nedeniyle liderliğe yönelmeleri, benlik saygısında azalmaya neden olur. Zamanla, kapanma gelişebilir. Gittikçe daha belirgin psikopatik şikayetler gelişir. Ebeveynlerin sonunda küçük öğrenciyi bir uzmana götürmekten başka seçeneği yok.

Evde, asıl şeyi hatırlamanız gerekir: çocuklar genellikle yetişkin davranış modelini yansıtır. Bu nedenle bebekte hiperaktivite sendromu varsa evde sakin ve samimi bir ortam hakim olmalıdır. Yüksek sesle bağırmamalı ve aralarındaki ilişkiyi yükseltilmiş tonlarda bulmamalısınız.

Çocuğa yeterince ilgi gösterilmesi gerekir. Onunla temiz havada, ormanda çok yürümek, mantar toplamak, balık tutmak, aile yürüyüş gezileri özellikle yararlıdır. Acı veren ruhu aşırı heyecanlandıracak gürültülü etkinliklere katılmamalısınız. Yaşamın arka planını doğru bir şekilde oluşturmak gerekir. Evde yatıştırıcı müzik çalmalı, TV çığlık atmamalıdır. Özellikle alkol eşliğinde gürültülü tatiller düzenlememelisiniz.

Önemli:aşırı heyecanlı bir durumda, acı çeken çocuklara bağırmamalı, onları dövmeli. Çocuk nasıl sakinleştirilir? Teselli sözcükleri bulmalı, ona sarılmalı, ona acımalı, sessizce dinlemeli, onu başka bir yere götürmelisin. Her ebeveyn bireysel bir yaklaşım bulmalıdır. Bir baba ve anneden daha iyi, kimse bu görevle başa çıkamaz.

Bir uzmanla konsültasyona getirilen her küçük hasta bireyseldir, bu nedenle davranışını düzeltmek için katı kurallar olamaz. Hastayı çevreleyen doğanın ve koşulların tüm inceliklerini dikkate almak gerekir. Bununla birlikte, eğitim ve tıbbi süreç üzerine inşa edilmesi gereken genel hükümler vardır.

1. Ban oluşturma hakkında. Çocukların dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi, kategorik inkar ve yasakların reddedilmesi ile kendini gösterir. Bu durumda yasağı anlamak için doğru tutumu oluşturan temel kural, “hayır” ve “imkansız” kelimelerinin kullanılmamasıdır. Bunun yerine, yasaklayıcı bir ifade değil, aktif bir eylem önerecek şekilde bir ifade oluşturmanız gerekir. Örneğin, “Yatağa atlamayın” dememek için “Birlikte zıplayalım” deyip çocuğu yere götürmeli, sonra onu yavaş yavaş sakinleştirip başka bir aktiviteye geçirmelisiniz.
2. Zaman kontrolü. DEHB olan çocuklar genellikle kendi başlarına zamanı algılayamazlar. Bu nedenle standartlar dahilinde görevleri yerine getirmelerini sağlamak çok önemlidir. Dikkatin aşırı kayması durumlarını doğru bir şekilde fark etmek ve düzeltmek gerekir. Çocuğu şiddete başvurmadan hedefe döndürmek.
3. iş sırası. Hiperaktivite, çocuklarda dikkatsizliği, dalgınlığı kışkırtır. Aynı anda birkaç göreve ilişkin verilerin çocuk tarafından algılanmayabileceğini hatırlamak önemlidir. Eğitimciler, sürecin dinamiklerini ve yeni görevlerin alınmasını bağımsız olarak kontrol etmelidir.
4. Uygulama özellikleri. Hiperaktivitedeki acı verici değişiklikler, küçük hastaların mantıksal düşünce zincirlerini takip etmesine izin vermez ve soyut düşünme de acı çeker. Anlamayı kolaylaştırmak için, görevin oluşturulduğu cümleleri ve ifadeleri anlamsal aşırı yüklemelerle aşırı yüklememelisiniz.

çocuk oyunları hakkında

Hiperaktif okul öncesi çocukların oyunları iki önemli fikirden başlamalıdır.

İlk olarak, oyun zamanı normal bir duygusal ve fiziksel rahatlama işlevi görmelidir. Bunu yapmak için çocuğun yeterli oyun alanına ihtiyacı vardır. Oyun göze batmayacak şekilde yapıcı bir yöne yönlendirilmelidir.

İkinci fikir, oyun etkinliğini yeniden düşünmenin ve ardından kısa bir aradan sonra devam etmenin gerekli olduğu sakin bir aşamanın yaratılmasını sağlar. Bitmeden önce, fiziksel yorgunluk anından yararlanmak ve bebeği yapıcı faaliyetlere geçirmeye çalışmak, ancak bir zorlama gölgesi olmadan önemlidir.

Daha büyük çocuklar için spor çok faydalıdır. Hangisini doğru belirlemek gerekir. Bazıları oyun türleri için daha uygundur, diğerleri ise bireysel olanlar için. Her iki durumda da aşırı uyarılmanın kullanılması, yapıcı bir yöne doğru yönlendirilmesi ve spor disiplini becerilerinin öğretilmesi sorunu çözülmelidir.

Hiperaktivite sendromunun tedavisi

Görüldüğü gibi hiperaktiviteli bir çocuk yetiştirmek oldukça zaman alan ve karmaşık bir süreçtir. Bu nedenle birçok ebeveyn kendi başına uğraşmak istemez ve çocuğu doktora götürür.

Bu aşamada, reçete edilen tedaviye ek olarak, ailenin farkındalıkla başa çıkmasına yardımcı olacak yetkin bir uzmana ulaşmak önemlidir. sorunlar ve tedavide ortak çabalara duyulan ihtiyaç. Nasıl yapılacağı yukarıda yazıyor.

Çok ileri bir hastalık durumunda, DEHB'den muzdarip okul çağındaki bir çocuğun, hastanın daha fazla çalışması gereken önyargı ile sınıfta yerinde belirleneceği özel bir okula transfer edilmesi önerilmelidir. Becerilerin gelişimini düzeltmek gerekli olabilir. Bir öğrenci derslerinde geri kalıyorsa, o zaman çocukları yetiştirme sınıfına gönderilir.

Hiperkinetik bozukluğun ilaç tedavisi

İlacın doğru seçimi ile çok önemli bir olumlu etkisi vardır. Verimliliği %80'e ulaşıyor. Yıllarca tedavi edilmelidir, belki ileri yaşlarda ilaç düzeltmesi gerekebilir.

İlaç tedavisi, beyindeki metabolik süreçlerin iyileşmesini etkileyen zihinsel gelişimi uyaran ilaçların kullanılmasından oluşur. Sakinleştiriciler, uyku hapları, psikostimulanlar ve nootropikler bu görevlerle iyi bir iş çıkarır. Bazı durumlarda, antidepresanlar ve antipsikotikler kullanılır.

Ancak sadece semptomatik olduğundan ve hastalığın ana nedenini ortadan kaldırmadığından ilaç tedavisine aşırı önem verilmemelidir. Ayrıca, asla ana şeyin yerini almayacak - çocuğunuza olan sevgi. Bebeği iyileştirebilen ve gelecekte ona dolu bir yaşam sürme fırsatı veren odur.

Hiperaktif çocuklar, bir yerde uzun süre oturmayı, susmayı, talimatlara uymayı zor bulan çocuklardır. Çok hareketli, çabuk sinirlenen, asabi ve sorumsuz oldukları için eğitimcilerin ve öğretmenlerin çalışmalarında ek zorluklar yaratırlar.

Hiperaktif çocuklar genellikle çeşitli nesnelere dokunup düşürür, akranlarını zorlar, çatışma durumları yaratır. Genellikle gücenirler, ancak şikayetlerini çabucak unuturlar. Tanınmış Amerikalı psikologlar W. Oaklander bu çocukları şu şekilde nitelendiriyor: “Hiperaktif bir çocuk için oturması zordur, kıpır kıpırdır, çok hareket eder, yerinde döner, bazen aşırı konuşkandır, davranışlarıyla rahatsız edici olabilir. koordinasyonu zayıf veya yetersiz kas kontrolü var. Beceriksiz, bir şeyleri düşürüyor veya kırıyor, süt döküyor. Böyle bir çocuğun dikkatini yoğunlaştırması zordur, dikkati kolayca dağılır, sıklıkla çok soru sorar, ancak nadiren cevap bekler ".

Hiperaktif çocuklar, belirli bir nesneye kısa bir süre için bile odaklanamazlar. Aralarında ana ve önemli olanları seçemedikleri tahriş edici maddeler tarafından sürekli olarak “korkuyor” gibi görünüyorlar. Dikkatlerini yan etkiler üzerinde durdururlar, onlara konsantre olurlar ve artık ana olanlara cevap veremezler.

Bu çocukların hafızası, birçok açıdan dikkat bozukluğu, artan yorgunluk, merkezi sinir sisteminin olgunlaşmamışlığı ve öncelikle olayların ve nesnelerin hafızada sabitlenmesini etkileyen diğer sapmalarla ilişkili belirli özelliklerle karakterize edilir.

Hiperaktif bir çocuğun motor becerileri de belirli özelliklere sahiptir. Bu çocuklar beceriksizlikleri, sakarlıkları ile öne çıkıyor. En sık bozulanlar ince motor beceriler (düz olmayan el yazısı, harflerin gerilmesi ile kendini gösterir) ve sensorimotor koordinasyondur (el hareketlerinde sakarlık). Aşırı kas gerginliği, artan kas tonusu sıklıkla gözlenir.

Çocuklarda hiperaktif davranış, aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir:

Parmak emme şeklinde nevrotik alışkanlıklar;

Ellerde ve ayaklarda huzursuz hareketler sıklıkla görülür; bir sandalyede oturuyor, dönüyor, dönüyor.

Dersler sırasında veya yerinde kalmanız gereken diğer durumlarda sınıfta oturduğu yerden kalkar.

Amaçsız motor aktivite gösterir: koşar, döner, bir yere tırmanmaya çalışır ve bunun kabul edilemez olduğu durumlarda.

Genellikle sessizce, sessizce oynayamaz veya boş zaman etkinliklerine katılamaz.

Sürekli hareket halindedir ve "kendisine bir motor bağlıymış gibi" davranır.

Genellikle konuşkan.

Soruları çoğu zaman düşünmeden, sonuna kadar dinlemeden cevaplar.

Genellikle çeşitli durumlarda sırasını beklemekte güçlük çeker.

Sıklıkla başkalarına müdahale eder, diğerlerine yapışır (örneğin, konuşmalara veya oyunlara müdahale eder).

Artan yorgunluk, özellikle zihinsel. Hiperaktif bir çocuk planlı çalışma sırasında konsantre olamaz, genellikle solgun ve uykuludur;

uyku ve iştah ihlali;

Obsesif tikler;

Erkek fetüsün hamilelik ve doğum sırasında patojenik etkilere karşı daha savunmasız olmasından kaynaklanmaktadır. Kızlarda, çok sayıda interhemisferik bağlantı nedeniyle serebral hemisferler daha az özelleşmiştir, bu nedenle CNS hasarı olan erkeklere kıyasla daha fazla telafi edici mekanizma rezervine sahiptirler.

DEHB olan çocuklar sadece davranışta değil, öğrenmede de zorluk yaşarlar. Genellikle iyi bir genel entelektüel gelişim seviyelerine sahip olmalarına rağmen, okul gereksinimlerini tam olarak karşılayamazlar. Sınıfta, bu tür çocukların önerilen görevlerle başa çıkmaları zordur, çünkü işi kendileri organize edemez ve tamamlayamazlar. Hiperaktif bir kişinin okuma ve yazma becerileri, yaşıtlarından önemli ölçüde düşüktür ve entelektüel yeteneklerine karşılık gelmez. Yazılı işler özensiz, dikkatsizlikten kaynaklanan hatalarla yapılır. Aynı zamanda, çocuk yetişkinlerin tavsiyelerini dinlemeye meyilli değildir. Uzmanlar, bunun sadece bir dikkat ihlali olmadığını öne sürüyorlar. Yazma ve okuma becerilerinin oluşumundaki zorluklar genellikle motor koordinasyon, görsel algı ve konuşma gelişiminin yetersiz gelişmesi nedeniyle ortaya çıkar.

Hiperaktif bir çocuk nasıl anlaşılır?

Hiperaktif çocukların davranışları, artan kaygısı olan çocukların davranışlarına dışarıdan benzer olabilir, bu nedenle öğretmen ve ebeveynlerin bir çocuk kategorisinin davranışındaki ana farklılıkları diğerinden bilmesi önemlidir. Aşağıdaki Tablo 1 bu konuda size yardımcı olacaktır. Ek olarak, endişeli bir çocuğun davranışı sosyal olarak yıkıcı değildir ve hiperaktif bir çocuk genellikle çeşitli çatışmaların, kavgaların ve basitçe yanlış anlamaların kaynağıdır.

Hiperaktivite Kriterleri (Çocuk Gözlem Şeması)

Aktif Dikkat Eksikliği

Tutarsız, uzun süre dikkatini çekmesi zor.

Konuşulduğunda dinlemez.

Büyük bir hevesle görevi üstlenir ama asla bitiremez.

Organizasyonel zorluklar yaşamak.

Çoğu zaman bir şeyler kaybeder.

Sıkıcı ve zihinsel olarak zorlayıcı görevlerden kaçınır.

Çoğu zaman unutkandır.

Motor disinhibisyonu

Sürekli kıpır kıpır.

Huzursuzluk belirtileri gösterir (parmaklarıyla davul çalmak, sandalyede hareket etmek, koşmak, tırmanmak).

Bebeklik döneminde bile diğer çocuklardan çok daha az uyur.

Çok konuşkan.

dürtüsellik

1. Soruyu dinlemeden cevap vermeye başlar.

2. Sırasını bekleyemez, sık sık araya girer, araya girer.

3. Zayıf konsantrasyon.

Ödül bekleyemez (eylemler ve ödül arasında bir duraklama varsa).

Görevleri gerçekleştirirken farklı davranır ve çok farklı sonuçlar gösterir. (Bazı derslerde çocuk sakin, bazılarında değil, bazı derslerde başarılı, bazılarında değil).

Listelenen belirtilerden en az altısı 7 yaşından önce ortaya çıkarsa öğretmen, ebeveynler izlediği çocuğun hiperaktif olduğunu varsayabilir (bkz. Tablo 1).

tablo 1

Bir çocukta hiperaktivite ve kaygı tezahürünün ilk değerlendirmesi için kriterler

Hiperaktivitenin ana belirtileri üç bloğa ayrılabilir:

aktif dikkat eksikliği

motor disinhibisyonu,

dürtüsellik.