Раздел имущества главные герои. Конспект урока на тему "Нравственные проблемы в повести А.Алексина «Раздел имущества"(8 класс)

Рассказ ведется от лица юной девушки Веры. В то утро, с которого начинается повествование, она приходит в суд для того, чтобы еще до заседания побеседовать с судьей и не допустить несправедливости по отношению к своей бабушке, человеку, сделавшему для нее невероятно много и фактически подарившему Вере новую, полноценную жизнь.

Девушка погружается в свои самые первые воспоминания о раннем детстве. При рождении она пережила родовую травму, и доктора предупредили ее родителей о том, что Вера не сможет в будущем стать нормальным человеком, и в своем развитии всегда будет отставать от ровесников.

Мать и отец девочки с горечью смиряются с этим диагнозом, однако бабушка Веры со стороны отца, в прошлом проработавшая не одно десятилетие медсестрой, твердо решает бороться за внучку. Ее метод заключается в том, что она постоянно обращается с больной девочкой точно так же, как с совершенно здоровым ребенком, она постоянно убеждает Веру в том, что с нею не происходит ничего страшного, что она ничуть не хуже, чем другие дети. Девушка помнит, что всегда верила бабушке, что рядом с нею ей было спокойно и комфортно, она действительно не думала о том, что чем-то отличается от иных ребят.

Незаметно для самой подрастающей девочки и ее родителей в развитии Веры на самом деле совершается огромный прогресс, она постепенно учится гораздо лучше ходить, более четко произносить слова, врачи искренне удивляются, каким образом отсталый ребенок сумел достигнуть столь высоких результатов. Что касается бабушки, то она не проявляет никакого удивления, она по-прежнему спокойно говорит о том, что все в порядке вещей и именно так и должно происходить.

Вера взрослеет, медики разрешают ей продолжить обучение в самой обычной школе, и родители просто не верят своему счастью. Как и другие девушки, Вера в старших классах впервые начинает встречаться с юношей, хотя ее мать всегда боялась, что на ее дочь никогда не станут обращать внимания представители противоположного пола. Правда, поклонник Веры Федор является известным в окрестностях хулиганом, но бабушка и в этом не видит ничего страшного, для нее главным является то, что парень действительно предан ее внучке и готов кинуться в драку при любой попытке посмеяться над какими-либо недостатками подруги.

Девушке предстоит в скором времени окончить среднюю школу, и в сочинении, посвященном главному человеку в ее жизни, Вера пишет про бабушку. Находясь на прогулке с Федором, она с ужасом вспоминает о том, что оставила сочинение дома на столе и его, скорее всего, уже прочитала ее мать.

Опасения девушки оказываются справедливыми, мать действительно успевает ознакомиться с тем, что написала дочь, и женщина реагирует на признание Веры крайне негативно, испытывая острое чувство ревности. Мать твердит о том, что бабушка стремится разлучить ее с дочерью, что им необходимо разъехаться. Вера искренне не понимает ее слов, ее поражает неблагодарность самого близкого человека, она напоминает матери о том, что никогда бы не выздоровела и не смогла бы учиться в обычной школе, если бы не бабушка, полностью посвятившая все время и силы внучке.

Но мать настроена весьма категорично, она подает заявление в суд о разделе имущества. Вера, в свою очередь, твердо решает не разлучаться с бабушкой, она скорее готова разъехаться с мамой, хотя для девушки вся ситуация крайне болезненна и травматична. Она испытывает глубокое разочарование в родителях, ведь отец, чьей матерью является бабушка, также не пытается противостоять жене.

В день суда Вера узнает о том, что бабушка отправилась к себе на родину, в деревню. Девушка с ужасом вспоминает о словах пожилой женщины о том, что она уедет к могиле своей старшей сестры, как только почувствует приближение смерти. Вера в отчаянии, она не в силах себя контролировать, она ощущает, как у нее буквально уходит из-под ног земля, что случалось с нею в детстве в результате травмы.

В повести приводится яркий пример того, как родительский эгоизм и неблагодарность становятся настоящей трагедией для дочери, ведь именно из-за их действий и страха потерять бабушку к Вере снова возвращаются симптомы болезни. Мать девушки, думающая лишь о самой себе и желающая быть для дочери на первом месте, наносит ей огромный вред, и неизвестно, сумеет ли Вера справиться с той душевной болью, которую ей причинили родители, и остаться в адекватном состоянии.

Нравственные проблемы в повести А.Алексина «Раздел имущества».

Тип: урок внеклассного чтения; урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Цели урока .

1.Продолжить работу над умением анализировать эпическое произведение.

2.Рассмотреть проблемы, поднятые А.А.Алексиным в повести, с позиции нравственности.

3.Продолжить отрабатывать умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения.

4.Воспитывать толерантность по отношению к членам своей семьи, к окружающим людям с ограниченными возможностями.

Задачи:

Обучающая: обучать выразительному чтению, литературоведческому анализу текста;

Развивающая:

1) прививать навыки лингвистического анализа текста,

навыки работы со словом;

2)- умение логически мыслить;

3)-умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения;

4)развивать познавательные мотивации детей на основе принятия и удержания учебных задач, мыслительных операций логического мышления;

5)развивать умение проводить рефлексию на основе самоконтроля и взаимоконтроля;

6)реализовывать коммуникативный подход обучающихся друг с другом и обучающихся с учителем.

Воспитательные:

1)воспитывать бережное отношение к родному слову;

2)воспитывать толерантность по отношению к членам своей семьи, к окружающим людям с ограниченными возможностями;

3)формировать в учениках талант человечности;

Планируемые результаты:

В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий:

формировать действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умения работать в группе и приобретение опыта такой работы, практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

практическое освоению умений, составляющих основу коммуникативной

компетентности: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;

действовать с учѐтом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели

партнѐра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

развитию речевой деятельности, приобретению опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

В сфере развития познавательных универсальных учебных действий:

развитие стратегий смыслового чтения и работе с информацией;

практическое освоение методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата, регулярное обращение в учебном процессе к использованию общеучебных умений, знаково-символических средств, широкого спектра логических действий и операций.

Работать с текстом, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в нем информацию, в том числе:

систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свѐртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов, синквейнов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, карт понятий -опорных конспектов);

заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты

Оборудование: слайд-фильм, компьютер, проектор, учебная доска.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.

Эпиграфы: Надо учить не литературу, а литературой;

в мире не существует более сильного и прекрасного средства,

чтобы заставить людей прямо смотреть друг другу в глаза.

В.Каверин.

Нужен тот, кто нужен.

Нужен, когда нужен...

Нужен, пока нужен.

А.Алексин.

Подготовка к уроку:

ИНДИВИДУАЛЬНО:

1. Найти биографию А.Алексина, подготовить рассказ о жизненном и творческом пути писателя (подготовить презентацию).

2. Выяснить: представителям каких профессий интересна была книга с точки зрения специальности и почему.

3. Нарисовать портреты героев произведения для дальнейшей работы в классе.

Задание ДЛЯ КЛАССА по литературе.

1. Определить тему произведения.

2. Определить идею произведения.

3. Составить схему (устно) основных событий (сюжет), определить основной конфликт (фабула).

4. Определить композицию.

5. Охарактеризовать главных героев.

На доске – тема урока: Нравственные проблемы в повести А.АЛЕКСИНА «РАЗДЕЛ ИМУЩЕСТВА».

Ход урока.

I . Организация класса.

1. Орг.момент.

2. Введение в урок.

Дома вы познакомились с произведением и биографией писателя А.Алексина

(СООБЩЕНИЕ БИОГРАФИИ).

Произведение Алексина, как вы думаете, людям каких профессий б.бы интересно,с профессиональной точки зрения и почему? (Индивидуальное задание).

Медикам.

Психологам.

Как мы уже поняли, прочитав произведение, девочка получила «родовую травму», по мнению врачей, ей грозил «детский кретинизм». Бабушка, отказавшись от личного счастья, выходила девочку, помогла ей преодолеть последствия травмы. Совершила человеческий подвиг. Девочка взамен отдала ей сердце, назвав самым близким человеком. Девочка выросла, бабушка стала не нужна ее родителям. Приревновав дочь к свекрови, мать Веры, опираясь на поддержку мужа, решает от нее избавиться.

-Мы, конечно же, на уроке литературы рассмотрим последний аспект данного произведения.

Давайте попробуем сформулировать цели урока:

1. Рассмотреть проблемы, поднятые А.Алексиным в произведении с позиции нравственности.

2.Продолжить работу над развитием умения анализировать эпическое произведение.

3.Воспитывать толерантность по отношению к членам своей семьи, к окружающим людям с ограниченными возможностями.

Так как одной точки зрения у нас скорее всего не будет,то....

4. Продолжить отрабатывать умение вести дискуссию; отстаивать свою точку зрения.

5.Формировать в учениках талант человечности.

Я надеюсь, что после нашего сегодняшнего урока в вас разовьется талант человечности, вы будете более чуткими, добрыми к окружающим вас людям. Сумеете оценивать не только чужие, но и свои поступки. Будете стремиться совершать нравственные поступки.

Объясните смысл этого слова. В интернете представлено несколько значений, какое вам ближе, почему:

Проектор:

Нравственность:

Устоявшиеся моральные требования, которые люди стараются выполнять;

Одно из условий жизни для человека;

Определенные правила культуры человека;

Свойство, которое человек приобретает со временем;

Дела, которые стараются выполнять люди.

Правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил поведения.

Анализ художественного произведения.

Какие важные проблемы поднимает автор в повести "Раздел имущества"?

Проблема гуманизма, ответственности людей друг перед другом;

Взаимоотношение между родителями и

детьми;

Проблема семейного счастья.

-(Групповая работа). Филологи по сути дела уже кратко пересказали произведение. Попробуйте охарактеризовать героев. Распределите (соедините) героев и их качества, допишите, если не хватает каких-то черт.

Приведите доказательства из текста.

Охарактеризуйте основных героев

Мать – бездушная, сухая, расчётливая, эгоистичная, властная, сумевшая подмять мужа под себя, не забывает выглядеть красиво. идет против своей совести, обижая близкого человека, «некачественные» принципы (слайд). Смысл её жизни – самолюбование «собственным подвигом».

Отец – слабый, тихий, потерявший лицо, интерес к жизни, уступивший жене право решать всё (......).

Бабушка – необыкновенно добрая, горячо любящая внучку, забывшая о себе ради девочки, помогающая девочке побороть болезнь, ничего не требуя взамен (слайд).

2-я бабушка - «Телефонное воспитание».

Как живёт семья? Какова цель?

Всё поставлено на карту. Главное – вылечить ребёнка.

Разные люди собрались под одной крышей. Если бы вам было предложено сфотографировать эту семью, как бы вы расположили героев?(индивидуальное задание)

Охарактеризуйте главную героиню (задание в паре).

Какие два пути были у Веры в жизни?

Есть два пути: 1) школа для умственно отсталых, плохая речь, ДЦП; 2) необучаемость.

Он вводит героиню- бабушку Анисию.

Вспомним, какова ее роль в жизни Веры, ведь у девочки две бабушки.

Следовательно, какой будет жизнь, зависит от тех, кто рядом.

Ребёнка может ожидать: 1) семья, которая упивается горем;

2) семья, которая относится к ребёнку как к здоровому.

Игровая мотивация является реабилитацией. Ответственность за ребёнка ложится на тех, кто рядом.

Но внутри семьи зреет конфликт.

-Подберите синоним к слову "конфликт"

Каковы этапы развития конфликта?

Вехи развития конфликта:

несостоявшееся замужество бабушки;

уход от больницы;

смена профессии отцом;

смерть тёти Мани;

банкет;

сочинение.

Проследите, как меняется отношение к бабушке Анисье в семье. В повести образуется два лагеря. Первый – родители. Ко второму лагерю относится бабушка.

На чьей стороне вы? однозначен ли ответ?

Каково отношение Веры к матери?Найдите в тексте подтверждение своим размышлениям.(Бездумно мама....)

Какое событие,на ваш взгляд,еще больше усугубило конфликт между Верой и мамой?(Приведите цитату из текста)....

– Почему Вера выбрала Анисью Ивановну на роль главной героини своего сочинения? Что оскорбило мать?(Прочитайте).

– Почему Вера назвала себя той частью имущества, которая отойдёт к бабушке?

Откуда берется эта формулировка "часть имущества".

Какова роль эпизодов, описывающих судебное разбирательство?

Конфликт, произошедший в семье Веры, не является исключительным. Недаром лейтмотивом в повести проходит тема суда молодого человека со своей матерью. «Судиться со своей матерью - самое лишнее на земле дело», - произносит бесстрастным голосом судья мужчине, «выдавленному из тюбика». Это предательство. Самое трудное в подобных ситуациях понять, что, нарушая любовь к ближнему, предаешь себя.

Обратимся к эпиграфу урока......Соотнесите его с основной мыслью произведения.

Составьте, пожалуйста, синквейн:

девочки-отражающий основную мысль произведения;

мальчики- характеризующий Анисью Ивановну

Составьте,пожалуйста, синквейн, 1) отражающий основную мысль произведения,2) характеризующий Анисью Ивановну.

Индивидуальная работа - разукрасить героев. (Вариант: даны портреты героев. Необходимо разместить их так, как бы Вы хотели, чтобы они были размещены на фотографии).Обсуждение.

Обратимся к эпиграфу урока…Соотнесите его с основной мыслью произведения.

Сформулируйте идею повести (слайд).

Нельзя выбрасывать из своей жизни людей, словно ненужные, отслужившие вещи. Нужно уметь быть благодарным. Нельзя соперничать за душу ребёнка.

Алексин поднимает проблему бездуховности, растаптывающую совесть и чувство долга. В современном мире нужны лишь те люди, которые могут пригодиться. Согласны ли вы с этим?

Домашнее задание.

1.Сочинение-рассуждение

« Самый главный человек в моей жизни».

2. Сочинение-рассуждение «В современном мире нужны лишь те люди, которые могут пригодиться».

-На доске появляется слайд "Диоген в бочке".

-Как вы думаете, какова связь этого образа с темой нашего урока? Зачем был нужен Диогену фонарь?(Найдите правильный ответ).

Обратимся к 1-му эпиграфу.

Попробуйте ответить на вопрос: что изменилось во мне сегодня ?

Таблица1.

Черты толерантной личности

Вера

Расположенность к другим

Снисходительность

Терпение

Чуткость

Терпимость к различиям

Умение владеть собой

Доброжелательность

Способность к сопереживанию

Умение не осуждать других

Умение слушать

Любознательность

Таблица 2.

Коммуникативное поведение на уроке

Я+/_

В работе на уроке принимали участие все члены группы

Я вел себя как член группы, а не как преподаватель

Я не вел себя так, как будто знал ответ на все вопросы

Обсуждение иногда уходило в сторону, но мы не сбились с пути.

Группа достигла поставленной цели.

Моя оценка по предмету на уроке.

2345

Моя оценка как толерантной личности.

2345

Приложение.

Сочинение на тему

«Образ бабушки в произведениях русских писателей»

ученицы 8 класса «Б» Гуськовой Дианы

Учитель Обозная Н.Ю.

У каждого из нас слово «бабушка» ассоциируется с совершенно конкретным образом близкого человека, члена семьи, который живет рядом и играет важную роль в нашей жизни. Но какой бы ни была наша реальная современная бабушка – активной, работоспособной, образованной, обладающей огромным жизненным опытом, или тихой, кроткой по природе своей, безгранично любящей свою семью, детей, внуков и правнуков, она была, есть и будет хранительницей семейных традиций, той «русской печкой», от которой исходит тепло и вкусный запах пирогов.

Бабушка… Исконно русское слово. Ни в одном языке не звучит оно так трепетно и нежно. Бабушка... Мягкое, теплое слово. В него хочется закутаться, как в пуховую шаль, забравшись в глубокое кресло и подобрав под себя ноги, и ощутить покой и защищенность.

Бабушки… Какую роль сыграли они в жизни великих людей?

Наверное, нет в нашей стране человека, который не любил бы произведения А.С.Пушкина. Однако не многие знают, что будущему гению выпала горькая доля быть нелюбимым ребенком для своих родителей. Мать мальчика видела в своем смуглом некрасивом сыне, похожем на арапчонка, черты своего отца, по вине которого она и ее мать очень страдали. К счастью, в жизни Пушкина появилась Мария Алексеевна Ганнибал – его бабушка, которая переехала в Москву и стала жить вместе с матерью поэта в их доме, когда мальчику не исполнилось и года. Она помогала дочери вести хозяйство и растить детей. Любящая бабушка окружила ребенка любовью и заботой. Саша называл ее мамушкой. Именно бабушка обучила внука родному русскому языку, так как в семье Пушкиных было принято говорить по- французски. Пройдя немало испытаний в жизни, она сохранила широту своей души, искреннюю доброту. Поэт с детских лет слушал чудесные русские сказки, рассказы об истории своего рода. Бабушка делилась с внуком всем тем, чем была богата ее щедрая душа.

Вот строки из его стихотворения, в котором поэт вспоминает бабушку:

« Люблю от бабушки московской

Я толки слушать о родне,

О толстобрюхой старине…»

Мария Алексеевна рассказывала внуку о своих предках, об арапе Петра Великого, о своем дедушке Ржевском, к которому приезжал сам царь Петр 1.Эти воспоминания оставили глубокий след в сердце поэта и нашли отражение в его творчестве.

В память о любимой бабушке Пушкин назвал свою дочь Марией.

В судьбе и воспитании другого знаменитого поэта – М. Ю. Лермонтова также большую роль сыграла его бабушка - Елизавета Арсеньева. Все детство Михаила Юрьевича прошло «на ее (бабушкиных) коленях». Именно бабушка спасла его от ссылки на каторгу, молила власти о помиловании внука. Но в своих произведениях Лермонтов ни разу не обратился к ее образу. Он не чувствовал духовного родства с этим близким человеком, и в огромном поэтическом мире места для бабушки не нашлось.

Одна из наиболее известных литературных бабушек – Акулина Ивановна из автобиографической повести М.Горького «Детство». Человек богатой души, мудрая, бескорыстная, героически бесстрашная в борьбе со стихией огня, когда во время пожара она спасала свой дом, хозяйство. Она стала лучом света для Горького, самым верным его другом.

Он написал о своей бабушке такие строки: « Вся она темная, но светилась изнутри… негасимым, веселым и теплым светом». Горький прошел школу жизни, щедрую и суровую, полную любви и ненависти. И рядом всегда были воспоминания о его замечательной бабушке.

Героиня автобиографического цикла рассказов В.Астафьева «Последний поклон» - бабушка Катерина, сибирская крестьянка. Рассказ ведётся от лица её внука Витьки Потылицына, очень эмоционального до слёз мальчика, с открытой душой, чуткого и доверчивого. Для него бабушка- это та, которая «не отдаст, не отпустит, спрячет надёжно», «была… отцом и матерью – всем, что есть на этом свете дорогого…»

Герой горько винит себя за то, что не смог приехать на похороны бабушки, «чтобы закрыть глаза, отдать последний поклон» и нет у него слов для своего оправдания.

Обе бабушки в этих произведениях «большие», «величавые», мягкие, тёплые. К их телу хотелось прижаться, почувствовать себя защищённым. У Астафьева - «она вроде святой», у Горького «она точно большая кошка – она и мягкая такая же, как этот ласковый зверь». «На этих бабушках держится хозяйство, они гостеприимные, неустанно хлопочущие по дому».

Нередко в прозе бабушки изображаются людьми из другой эпохи, из другой жизни, вызывающие у своих детей и внуков не сентиментальные чувства, а, напротив, брезгливость, равнодушие и жестокосердие. «Бабушки на лавочке» - словно пережиток прошлого, которые «нужны, пока нужны». Такими произведениями стали повесть А.Алексина «Раздел имущества» и рассказ А. Костюнина «Сострадание».

В повести «Раздел имущества» судьбы героев сплетены вокруг больной с рождения девочки Веры. И мама девочки, и отец, и бабушка – все любят ее, но только бабушка смогла «поставить её на ноги, сначала в прямом, а потом и в переносном смысле». Она верила, что внучка сможет стать физически полноценным человеком, если обращаться и воспринимать её как здоровую. И всё у неё получилось. Вера стала полноценной девушкой. Свои личные тайны она доверяла только бабушке. В школьном сочинении на тему «Главный человек в моей жизни» Вера написала о бабушке, ведь она подарила ей «второе рождение», стала второй мамой. Однако её родную мать это очень обидело, она стала ревновать девочку к бабушке и решила разменять квартиру через суд. Каждый хотел занять место в сердце девушки, но оно давно уже принадлежало только бабушке. В записке родителям Вера написала: «Я буду той частью имущества, которая по суду отойдёт к бабушке. Отец, видя состояние дочери, теперь уже обреченной на пожизненную инвалидность, пытается утешить ее словами своей матери, что ничего страшного не произойдет, ничего делить не будут. Но и он не понимает, что самое ужасное уже произошло. Уверенность девочки, как и любого ребенка, что «детство - любовь ко всем, ко всему, вера в то, что все любят всех и каждого» рушится. Суда, действительно, не было, но бабушка уехала в деревню. Повесть обрывается, но в душе надолго остаётся осадок горечи за оскорблённые чувства пожилого человека, за то, что сын оказался бесхарактерным и смог совершить такой поступок, ведь « судиться с матерью – самое лишнее дело на земле». Эта повесть заставляет нас честно ответить самим себе на вопросы: готовы ли мы прочувствовать и принять на себя боль другого человека, физическую или душевную? Всегда ли мы чутки и внимательны к окружающим? Уважительно ли относимся к их интересам и их переживаниям? Сострадательны ли мы?

Короткий рассказ «Сострадание» А.Костюнина, нашего современника, заставил меня содрогнуться, ощутить не только физическую боль старой бабушки, но ещё острее – душевную. Мальчик, сын рассказчика, будучи в гостях, слышит, как пригласивший его товарищ в бешенстве кричит на психически больную бабушку, пытающуюся из последних сил помогать семье по хозяйству. Он называет её «дурой» только за то, что из-за неё облился молоком.

И уж совсем тяжело становится, когда внук «зло схватил тяжёлый сковородник и, выбегая из кухни, изо всех сил бросает им в бабушку», попав ей по опухшей ноге. Горько становится, когда старый человек плачет оттого, что его обидел, унизил внук.

Бабушка плачет… Но внука не трогают ее слезы: он растет злым и жестоким. А гость успокаивает себя: ««Бабушка не наша. Нам-то что? Пусть сами разбираются». И в этом находит оправдание своему невмешательству. В тот момент ему становится просто гадко, а спустя много лет эти воспоминания бередят ему душу.

Как верно подметил критик Авдеев: «Рассказ «Сострадание» заставляет нас задуматься о том, что в жизни «хорошие и скверные поступки – всё специально подстроено для того, чтобы пробудить сострадание именно в тебе». Жизнь испытывает нас, ставит в такие условия, которые позволяют нам почувствовать боль другого, принять на себя страдания ближнего»…Эти слова и являются ответом на вопрос, который ставит Костюнин в своем произведении:«Почему мир несправедлив и жесток?»

Я уверена, что в человеке изначально заложено чувство сострадания, что прав был Ф.М. Достоевский «…нельзя верить, чтобы зло было нормальным состоянием человека» и задача взрослого – развить чуткое и внимательное отношение к людям, помочь ребёнку понять, что достойно жалости, любви, уважения. В рассмотренных мною произведениях роль такого «учителя» отводится бабушкам.

Вопрос юристу:

Между мной и супругом был заключен брак в августе 2012 года. на счету у мужа в банке лежала сумма около 300 тыс руб. После свадьбы совместно вложили еще около 170 тыс руб (подаренные обоим на свадьбу). я зарегистрирована в другом городе (у мужа в городе живу одна, переехала только перед свадьбой) и весь октябрь прожила в своем городе (без мужа) затем ноябрь месяц прожила у мужа. После большой ссоры и унижений со стороны мужа и его родителей с декабря месяца по март 2013 года (родила 10 марта) жила опять же в другом городе с родителями. по приезду к мужу уже с ребенком, он приобрел автомобиль на сумму 680 тыс руб. я не работаю, муж все это время меня не содержал. хочу развестись так как он не выполняет свои обязанности, угрожает мне при ссорах и унижает. Деньги были взяты с банка и около 100 тыс дали его родители ему. нашему ребенку 2 месяца. Единовременное пособие получил муж в размере 15 000 руб, деньги он дает.

Ответ юриста на вопрос:
Вы имеете право подать в суд иск о взыскании алиментов на содержание ребенка и свое, при этом Вы должны представить доказательства, что ребенок находится на Вашем иждивении.Разделу подлежит все имущество,в том числе и денежные средства, которые было нажиты в период брака.
———————————————————————

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Вы можете подать в суд иск на алименты на 1/4 от всех видов заработка, и на свое содержание до истечения трехлетнего возраста ребенку. Можете претендовать на половину совместно нажитого имущества. так если машина стоит 680 тыс., до брака унего было 300 тыс., совместная собственность 380 тыс, конечно если родителеи оформили договор дарения, или ваш муж выписал долговую расписку, совместная собственность уменьшается еще на 100 тыс., итого до 280 тыс., итого ваша собственность 140 тыс.
———————————————————————

При разделе имущества столкнулась с парадоксом:Договор пожизненного содержания с иждивением исполнялся за счет общих…

Вопрос юристу:

При разделе имущества столкнулась с парадоксом:

Договор пожизненного содержания с иждивением исполнялся за счет общих доходов супругов. Но если договор заключен ДО заключения брака (хоть за день), то считается собственностью одного из супругов, а если ПОСЛЕ, то совместной собственностью супругов. И доказывая последнее, ВС РФ ссылается именно на возмездность договора пожизненного содержания с иждивением: «поскольку все расходы по договору пожизненного содержания с иждивением производятся за счет общих доходов супругов, то недвижимое имущество, приобретенное на основании договора, является их совместной собственностью.» (Обзор судебной практики Верховного Суда Российской Федерации за I квартал 2004 года (по гражданским делам) (утв. постановлением Президиума Верховного Суда РФ от 23 и 30 июня 2004 г.) Вопрос 15).

Если следовать ТАКОМУ доказательству, то почему суд смотрит не на время исполнения возмездного договора, а на дату заключения такового, т.е. в нашем случае суд считает, что квартира по договору, заключенному до заключения брака, считается собственностью одного из супругов.

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
такая практика действительно есть, суды будут отказывать, идите до верховного суда, чтобы вносили изменения в свои же разъяснения, тут иного пути нет

УДАЧИ ВАМ
———————————————————————

Какие документы необходимы при подаче на развод,аллиметы и на своё содержание и на раздел имущества(машину)?…

Вопрос юристу:

Здравствуйте,завтра еду подавать на развод. Ребенку 5 месяцев. Какие документы необходимы при подаче на развод,аллиметы и на своё содержание и на раздел имущества(машину)?

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Иск,пошлина 600 рублей,свидетельство о заключении брака(оригинал)-развод(мировой)

Судебный приказ,свидетельств о рождении ребенка,справка о зарегистрированных лицах -на ребенка(мировой)

Иск,свидетельство о заключении брака,свидетельств о рождении ребенка-на себя(мировой)

Иск,справка об оценке машины,госпошлина от стоимости машины.(если машина более 50 тыс.районный)
———————————————————————

Хочу подать на развод, раздел имущества и алиметы на содержание ребенка. Как при этом разделят долги по кредиту…

Вопрос юристу:

Подруга решила развестись с мужем, ребенку 2 года. Подруга не работает. Квартира по ипотеке, и машина приобретенная в кредит. Подруга хочет подать на развод и на алименты на содержание ребенка. Каким образом разделится имущество и долги по кредитам, если подруга еще и учится заочно в высшем учебном заведении, получается, что за учебу платит тоже муж?

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Лана, добрый день!

Вне зависимости от того, кто в семье работает, а кто занимается хозяйством, совместно нажитое имущество (долги — в том числе) будут поделены поровну.

В каком соотношении сказать сейчас невозможно, это зависит от того, какой останется на момент раздела имущества долга по кредитным обязательствам, а какая часть будет выплачена в браке.
———————————————————————

Можно ли объединить соглашение о разделе имущества и соглашение о содержании и воспитании ребенка в одно соглашение?…

Вопрос юристу:

Добрый день! Можно ли объединить соглашение о разделе имущества и соглашение о содержании и воспитании ребенка в одно соглашение? Нужно ли его нотариально заверять?

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
лучше сделать это разными соглашениями. Одно на раздел имущества, одно на алименты. такие соглашения нотариально заверяются.
———————————————————————

Подлежит ли разделу имущество, полученное по договору пожизненного содержания с иждивением??…

Вопрос юристу:

В период состояния в законном браке (с 1989 по 2011) я получил, по договору пожизненного содержания с иждивением, дом в городе Элиста Республика Калмыкия. Владею этим домом с 2003 года, получатель ренты скончался, свидетельство о смерти получено, все пункты договора соблюдены. В договоре прописан только я. В сентябре 2011 года мы развелись. Бывшая жена и дети на настоящий момент жильем обеспечены — проживают в квартире в г.Ростов-на-Дону, полученной мной по линии министерства обороны. Подлежит ли разделу при разводе дом в г. Элиста?

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Думаю что делится,

поскольку это имущество получено по возмездной сделке, так как по условиям договора плательщик ренты обязуется осуществлять пожизненное содержание с иждивением гражданина и (или) указанного им третьего лица (лиц) (п. 1 ст. 601 ГК РФ).

Поскольку все расходы по договору пожизненного содержания с иждивением производятся за счет общих доходов супругов, то недвижимое имущество, приобретенное на основании договора, является их совместной собственностью.

Могут быть и другие мнения.
———————————————————————

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Здравствуйте Владислав Алексеевич. Как нужно Вам ответить. Если по совести то так. Вы в период нахождения брака с женой получали деньги. Да. Вы все их приносили домой. Нет. Так как Вы часть денег направляли получателю ренты. Правильно. Нарушены Вами условия Семейного Кодекса РФ. Да. Значит Вы должны разделить дом в Элисте со своею семьей, то есть с женой. Вы же военный. Вам нужен ответ. Но бумажной волоките. Тогда можно будет начинать придераться ко всяким пунктам в договоре, что там не указана жена и дети. И в таком случае дом в Элисте может принадлежать только Вам.

Только Вы можете на таком оснвоании оветить, нужно ли делить дом в Элисте.

Желаю удачи.

.
———————————————————————

развод+алименты+содержание себя+раздел имущества В ОДНОМ ДОКУМЕНТЕ?…

Вопрос юристу:

Я хочу подать заявление на развод и алименты на содержание ребенка (до 3х лет) и содержание себя(нахожусь в декретном отпуске)+раздел имущества. И можно ли это написать все в одном заявлении.

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
Ольга, Вам необходимо подать исковое заявление о взыскании алиментов на ребенка до достижения совершеннолетия (¼ от заработка, дохода) и алиментов на Вас до достижения ребенком возраста трех лет (взыскивается в твердой денежной сумме).
———————————————————————

Ответ юриста на вопрос: раздел имущества краткое содержание
да можете. в одном исковом заявлении. но не рекомендую тк осложнит и выдача исполнительного листа на алименты произойдет после вынесения решения по делу.
———————————————————————

Имеет ли право на раздел имущества? имеет ли право на своё содержание?…

Вопрос юристу:

Если не было на разделе имущества в суде обеих сторон, то можно ли подать снова?прошло 3года и 6месяцев…. Вопрос юристу: Если не было на разделе имущества в суде обеих сторон,то можно ли под…

Подала иск на раздел имущества при разводе супругов. Делится гараж. приобретен в браке. Договора о купле-продажи нет. В… Вопрос юристу: Здравствуйте! Подала иск на раздел имущества при разво…

Как правильно составить исковое заявление на раздел имущества и какие документы необходимо приложить? Если в совместной… Вопрос юристу: Как правильно составить исковое заявление на раздел им…

Раздел имущества после 3 лет развода… Вопрос юристу: С мужем развелись 7 лет назад, на раздел имущества не подавала, (имеется ребенок-инвалид совершеннолетний, 1 группа). Ухаживаю за ребенко…

Как происходит раздел имущества если 5 лет живем в гражданском браке и есть несовершеннолетний ребенок совместный?… Вопрос юристу: Как происходит раздел имущества если 5 лет живем в гражданс…

Она испытывает глубокое разочарование в родителях, ведь отец, чьей матерью является бабушка, также не пытается противостоять жене. В день суда Вера узнает о том, что бабушка отправилась к себе на родину, в деревню. Девушка с ужасом вспоминает о словах пожилой женщины о том, что она уедет к могиле своей старшей сестры, как только почувствует приближение смерти. Вера в отчаянии, она не в силах себя контролировать, она ощущает, как у нее буквально уходит из-под ног земля, что случалось с нею в детстве в результате травмы. В повести приводится яркий пример того, как родительский эгоизм и неблагодарность становятся настоящей трагедией для дочери, ведь именно из-за их действий и страха потерять бабушку к Вере снова возвращаются симптомы болезни.

Полинка.net

• А тем временем где-то
• Безумная Евдокия
• В стране вечных каникул
• Звоните и приезжайте
• Мой брат играет на кларнете
• Очень страшная история
• Поздний ребенок
• Раздел имущества
• Самый счастливый день
• Саша и Шура
• Сердечная недостаточность
• Сигнальщики и горнисты
• Третий в пятом ряду

Картинка Раздел имущества Сейчас читают:

• Тургенев
• Краткое содержание Чехов Человек в футляре События происходят в селе Миросницком, где на ночь у старосты Прокофьи остановились два охотника: ветеринар Иван Иваныч и гимназийный преподаватель Буркин
• Краткое содержание Чехов Чайка Действие происходит в усадьбе Сорина, которому приезжает его сестра Ирина Аркадина, играющая в театре. С ней её любовник Тригорин – известный, хоть и посредственный, писатель.

Анализ повести «раздел имущества» алексина

На все то, что составляет истинную красоту человека и всей жизни человеческой.Вся наша история, вся наша литература учит сострадать и быть благодарным, помогать слабому, учит любоваться бескорыстием и стремиться к бескорыстию, и ребята почувствовали тревогу писателя за детей: что выберут они? «…Основная проблема повести в том, что отношения между людьми только деловые. Это подчеркивается и в маленьком эпизоде приглашения гостей. Верина мама соглашается с папой в том, что они должны пригласить всех знакомых отца, дабы не утерять «дружеских уз».

Но мама говорит характерную фразу: «Они нам могут еще пригодиться». То есть маме не нужны «ненужные люди». Это очень страшная позиция, так как человек губит в себе все прекрасное, превращается в машину, способную отбирать с конвейера нужные вещи. Человек перестает чувствовать, он думает только о.

Краткое содержание — раздел имущества — алексин

Нет, мама Веры с уважением относится к ней, от нее не услышишь ни одного грубого слова в адрес бабушки. Но в то же время бабушка становится лишней в семье после того, как справилась со своей задачей: вырастила и выходила Веру. Конфликт, описанный в повести, не является исключительным.

Самое трудное в подобных ситуациях понять, что, нарушая любовь к ближнему, предаешь себя. Мама Веры всячески старается отодвинуть бабушку на задний план, не понимая того, что в первую очередь она в глазах дочери оскорбляет саму себя. Сама того не замечая, она превратилась в потребителя.
В мире, где господствуют открытия науки, человек начинает терять свои человеческие качества: умение любить близких и быть любимым. Таким образом, Алексин поднимает актуальную, на мой взгляд, проблему: проблему бездуховности, растаптывающую совесть и чувство долга.

Анализ повести алексина “раздел имущества”

Не делай другим того, чего не хотел бы, чтобы сделали тебе». Это золотое правило, которому далеко не каждый следует. «Ты просто даешь другому частичку самого себя - в виде доброго поступка, полезной идеи, слова поддержки, помощи в трудный момент, своевременной подсказки. Ты берешь нечто из своей головы, приправляешь добротой своего сердца и вкладываешь это в голову или сердце другого», - говорил Чарльз Берр.

Внимание

Каждый день в нашей жизни дает нам огромные возможности доказать свою любовь ближнему. Но мы настолько утомлены текущими заботами, что забываем о других, не обращаем внимания на их чувства, принося дорогим нам людям страдания. Каждый любит самого себя в большей мере, чем окружающих.

А как бы хотелось, чтобы весы любви в отношениях между людьми оставались в одном положении - равновесии. Но многие из нас не способны на это.

Александр Любимов «…Одна из наиболее актуальных проблем повести - становление мелкобуржуазной морали у отдельных членов нашего общества, рождение «деловых людей», принцип жизни которых - «надо, пока надо». Они берут от общества максимум, не отдавая ничего; им ничего не стоит отказаться от людей, помогавших им во многом. Для них нет никого и ничего близкого, есть только они и «окружающая среда», которую надо использовать, не заботясь ни о чем…»Алексей Королев «Нужен, когда нужен».

Инфо

На мой взгляд, это основная проблема повести. Основная и очень глубокая. Человек, который был необходим, которого любили и уважали, вдруг оказывается лишним, когда пропадает необходимость в нем. Почему? Как такое могло случиться?Да все оттого, что человек начинает превращаться в потребителя, физическое удовлетворение вытесняет духовное.

Краткое содержание алексин раздел имущества для читательского дневника

Она никогда не меняла своих точек зрения, а символом ее несгибаемости служила “золотистая коса”. Отец Верочки был мягким, без­вольным человеком, работал в музее экскурсоводом. С года­ми он “пригнулся”, стал говорить вполголоса, во всем под­чинялся жене.
Родители снисходительно относились к доче­ри, считая ее больным ребенком. Бабушка же относилась к ней как к нормальному, полноценному человеку, и постепен­но Верочка стала выздоравливать. Верочка очень любила свою семью. Но произошли собы­тия, которые заставили ее по-иному взглянуть на своих род­ных.
Так, семья решила забрать к себе бабушкину сестру, тетю Маню, которая была больна. Верочка с бабушкой поехали в деревню, однако они опоздали: ее уже похоронили. Некоторое время они оставались в деревне, жили там, не решаясь сооб­щить Софье Васильевне, матери Верочки, обо всем… происшед­шем.

Раздел имущества алексин сочинение

Они переполняют свою чашу весов недовольством и завистью, невнимательностью и равнодушием. Такие люди совершают предательство по отношению к ближнему, но в первую очередь они делают хуже только себе. Делать людям добро, найти правильный путь помогает книга. Произведения А.Алексина дают возможность подросткам взглянуть на мир взрослыми глазами. Но такое взросление, как для самих читателей, так и для героев книг Алексина, никогда не проходит безболезненно. На меня огромное впечатление произвела повесть «Раздел имущества». В ней девочка-подросток вынуждена разбираться в поступках близких ей людей. Она любит бабушку, вырастившую и воспитавшую ее, героически выходившую Веру от тяжелой болезни; любит маму - самого дорогого и близкого человека. Казалось бы, чего еще желать? Веру окружают любящие и заботливые люди.
Но конфликт повести в том, что мама не терпит бабушки, страшно ревнует к ней.

Но вот от Софьи Васильевны пришло письмо, в котором она просила бабушку не привозить к ним больную тетю Маню. И Верочка испытала сильнейшее разочарование: “Мама на­несла удар по моей вере в то, что люди за добро платят доб­ром”. В дальнейшем противостояние матери и бабушки в повес­ти возрастает.

Героиня переходит учиться в нормальную шко­лу, ей задают сочинение “Главный человек в моей жизни”. И она посвящает его бабушке, которую зовет мамой Асей. Софья Васильевна ревнует свою дочь к свекрови, она не же­лает ни с кем делить любовь Верочки. В конце концов родите­ли хотят разъехаться с бабушкой, затевают суды, происходит “раздел имущества”. Именно в суде Верочка слышит слова о том, что “судиться с матерью – последнее дело”. Точно так же считает и сама героиня Алексина. Она оставляет родителям записку, в которой обозначает себя частью имущества, той, которая “по закону отойдет бабушке”.

Раздел имущества алексин эссе

В современном мире нужнее лишь те люди, которые могут пригодиться. Предавая своих близких, мы перестаем быть настоящими людьми, перестаем любить, бескорыстно делать добро другим людям. Сейчас очень мало таких людей, как бабушка Веры. В основном все становятся похожими на Верину маму, внутренне пустыми, бездуховными людьми.

Недаром лейтмотивом в повести проходит тема суда молодого человека со своей матерью. «Судиться со своей матерью - самое лишнее на земле дело», - произносит бесстрастным голосом судья мужчине, «выдавленному из тюбика». Это предательство. Мама Веры не умеет ждать. Она постоянно идет против своей совести, обижая близкого человека. Например, однажды напоминает, что это именно бабушка отвезла ее в тот родильный дом. Обижая, она не забывает выглядеть красиво.
Мама приглашает профессоров на ужин в честь бабушки, при этом в разговоре с папой напоминает, что нужно приглашать только полезных людей. Бабушку на этом ужине хвалят, называют «добрым гением», пьют за ее здоровье, а она в это время на кухне моет посуду. От этого Вера стала еще больше любить свою бабушку. А вот маму? Бабушка для Веры - надежный друг, помогающий в трудную минуту. Она отдает себя всю без остатка, ничего не требуя взамен. Добрые дела не совершаются по расписанию. Бабушка Веры руководствуется только лишь одним всепоглощающим стремлением - помогать людям, становится и быть человеком. А мама пытается заслужить любовь своей дочери, но совершенно не теми методами. Причиняя боль людям, ты не становишься с ними ближе. Как хорошо, что Вера не похожа на свою маму. Если бы она была похожа на нее, неизвестно, как бы дочь поступила с матерью в будущем.
Ее метод заключается в том, что она постоянно обращается с больной девочкой точно так же, как с совершенно здоровым ребенком, она постоянно убеждает Веру в том, что с нею не происходит ничего страшного, что она ничуть не хуже, чем другие дети. Девушка помнит, что всегда верила бабушке, что рядом с нею ей было спокойно и комфортно, она действительно не думала о том, что чем-то отличается от иных ребят. Незаметно для самой подрастающей девочки и ее родителей в развитии Веры на самом деле совершается огромный прогресс, она постепенно учится гораздо лучше ходить, более четко произносить слова, врачи искренне удивляются, каким образом отсталый ребенок сумел достигнуть столь высоких результатов. Что касается бабушки, то она не проявляет никакого удивления, она по-прежнему спокойно говорит о том, что все в порядке вещей и именно так и должно происходить.

Главная > Рассказ

МОУ «Шемалаковская ООШ» Яльчикского района ЧР

Читательская конференция

родителей вместе с учащимися и преподавателями по повести А.Алексина « Раздел имущества».

Составитель учитель русского языка и литературы Чернова Л. С.

Шемалаково – 2007

План мероприятия:

1. Слово классного руководителя о проблемах между родителями и детьми. 2. Слово ученика о писателе А.Алексине. 3. Краткое содержание повести «Раздел имущества». 4. Ролевое представление героев произведения. 5. Выступление родителей и выводы по ним.

Цели мероприятия:

Расширить кругозор родителей и детей. Познакомить с новым произведением А. Алексина. Развивать у учащихся навыки выступления перед публикой. Активизировать родителей.

Слово учителя:

Нравственность- наивысшая мера человечности. Она начинается с решения личности добровольно поступиться своими интересами в пользу другого человека.

Сегодня мы все страдаем от безнравственности молодого поколения. Но как воспитать детей честными, душевными, милосердными? В этом нелегком деле семья и школа должны работать рука об руку. Школа не в состоянии в одиночку воспитать порядочного, толерантного гражданина общества, но она играет огромную роль в закладывании правильных ориентиров.

Нашим и вашим надежным помощником в деле нравственного воспитания детей является художественная литература. Она имеет громадное количество

таких ориентиров на примере героев различных произведений. Но есть большая беда- современные дети не любят читать. Поэтому мы решили прибегнуть к сегодняшнему мероприятию.

Рассказ ученика о писателе.

Анатолий Георгиевич Алексин родился в Москве в 1924 году. Начал печататься в 1945. В годы Великой Отечественной войны работал ответственным секретарем ежедневной газеты «Крепость обороны» на строительстве завода-гиганта.

Первая книга – повесть для детей «Тридцать один день» - вышла в 1950 году. Все творчество писателя связано с жизнью детей и молодежи. Широко известны его более ранние произведения, в которых талантливо показано движение подростка к пониманию большого мира. Таковы повести «А тем временем где-то», «Поздний ребенок», «Мой брат играет на кларнете», «Повесть Алика Деткина». А в поздних произведениях чувствуется не столько постижение юным человеком огромного взрослого мира, сколько нелегкие взаимоотношения мира подростков и мира взрослых.

Произведения Алексина издавались много раз. Они переведены на языки стран СНГ и зарубежных стран.

Краткое содержание повести «Раздел имущества».

В небольшом городке жила-была небольшая семья. Она состояла всего из четырех человек: мамы, папы, дочери и бабушки. Но счастья в этой семье не было, так как дочка была больна. Она получила травму при родах по вине акушера- врача. Врачи предупреждали родителей, что их ребенок будет соображать очень слабо, двигаться очень плохо, говорить едва ли. Конечно, родители не хотели с этим мириться. Они делали все возможное и невозможное, чтобы вылечить свою Верочку: приглашали лучших врачей, лечили лучшими лекарствами, следили за ее развитием и радовались малейшим изменениям в лучшую сторону. В конце - концов девочка выздоровела. Но к этому времени отношения в семье испортились, то есть мама решила отвоевать у бабушки любовь своей дочери. Для этого было решено разъехаться, или через суд разделить имущество. Все сделать по - честному. Но девочка была против разъезда, считала бесчеловечным то, что, вначале воспользовавшись, бабушку выгоняют из дома. Она решила поговорить с судьей и стала свидетельницей другого судебного процесса по разделу имущества. Сын требовал от матери согласия на раздел. Он не просил «ничего лишнего». Но судья сделала вывод, что самое лишнее на земле – судиться с матерью.

Перед тем, как уйти из дома, наша героиня написала родителям такую записку: «Я буду той частью имущества, которая по суду отойдет бабушке». Поговорить с судьей Верочке не удалось. Отец отыскал ее и объяснил, что ничего делить они не будут. Но к их приходу домой бабушка уже уехала в деревню. И Вера поняла, что она уехала помирать. С ней случилась истерика и…опять удар. Давайте сегодня вместе подумаем: можно ли будет ее вылечить теперь; по чьей вине все пошло на смарку; правы ли мы будем, если скажем, что наши дети иногда умнее, добрее и честнее нас - взрослых. Но вначале давайте послушаем наших героев.

Вера:

Я основное действующее лицо в этой повести, потому что все происходит вокруг меня и со мной. Я учусь в одиннадцатом классе, отличница, хожу в обычную школу, хотя врачи когда-то и думать об этом не могли. Я могу бегать и прыгать, могу говорить, даже скороговорки. Мое выздоровление считают уникальным.

Сначала я хочу познакомить вас с моими самыми близкими людьми.

Это моя бабушка или мама Ася - так я ее называю. А почему - догадайтесь. Бабушка - мой главный лекарь. Это она вылечила меня. Мне очень нравятся ее спасительные для больного человека глаза: они не подавляют сочувствием, а просто убеждают, что «ничего страшного» не происходит. Умный, всегда загорелый лоб и абсолютно белые, без малейших оттенков волосы укрепляют веру в бабушкины диагнозы и предсказания.

Анисия Ивановна:

Я бабушка Веры, мать его папы. Очень долго работала медсестрой в больнице. Еще во время войны приходилось ночами напролет сидеть у постели раненых. Помогала им как могла. Иногда удерживала, не отпускала на тот свет. Заодно и подрабатывала.

Когда родилась внученька, когда мы узнали, что ее ожидает, целью моей жизни стало одно - поставить ее на ноги, и в прямом и в переносном смысле, чтобы она была «не хуже других».

Сперва Верина мама попросила меня уйти с работы. Я без лишних слов согласилась. Начала ухаживать за внучкой. Главное, надо было убедить ее в том, что ничего страшного не случилось, поэтому я частенько повторяла, что «ничего страшного» нет. Все хорошо будет. И внученька меня слушалась. Родители ее жалели, волновались и страдали, а я общалась с ней как со здоровой, просила ее принести почту с нижнего этажа, заставляла больше двигаться. Вере с большим трудом давались слова, но я заставляла ее говорить со мной, незаметно втягивая в разговор, а потом стали с ней учить скороговорки и проговаривать их. Мне очень не хотелось, чтобы при ней говорили об ее болезни, потому что это травмировало ее психику. Но родители постоянно говорили о каких-то новых стадиях ее развития. Другие считали, что при Вере можно говорить обо всем, что она все равно ничего не понимает. Понимавшая все, и от этого она страдала. Но девочка постепенно всему научилась, она стала совершенно здорова. К такому выводу пришел консилиум врачей. После этого в доме мне стало жить трудно. Я почему-то стала мешать своей невестке Сонечке. А не так давно она благодарила за спасение дочери, хотя я и не понимала, что такого необычного сделала? И как мне жить теперь без Веры, внученьки моей? Они говорят мне о разъезде, разделе имущества. Но я ничего делить с ними не собираюсь. Мне уже пора на тот свет, раз здесь не нужна стала. Думаю, Вера теперь справится с трудностями сама.

Вера:

А это моя мама - Софья Васильевна, с косой, которая золотой подковой, скорее, короной, обрамляет ее голову. Прикоснувшись рукой к ней, она принимает осанку владычицы, и я знаю, что сейчас будет сказано что-то очень важное и поучительное. Говорит мама всегда твердым, не терпящим возражения голосом. Поэтому с ней говорить по душам не получается. Слишком ясно в ее тоне и голосе повелительные, жесткие ноты. Пока я была больна, она в бабушке души не чаяла. Во всех ее действиях видела только положительное. Но недавно я поняла, что бабушка стала ей не нужна. Неужели моя мама руководствуется принципом: «Нужен тот, кто нужен. Нужен, когда нужен…Нужен, пока нужен»..? То, что раньше ставилось бабушке в заслугу, теперь вызывает укор. Но ведь так можно забыть о любом подвиге, сперва воспользовавшись его результатом? Разве не так?

Софья Васильевна

Я мама Верочки, работаю в организации по борьбе с загрязнением окружающей среды. Меня называют «крепким специалистом», так как не бросаю бездумно слов на ветер и никогда не меняю свои взгляды и убеждения. Люблю порядок во всем, одеваюсь безупречно, говорю уверенно и четко. Для меня главное-здоровье ребенка, поэтому я добилась, чтобы Анисия Ивановна ушла с любимой работы. Пусть ухаживает за внучкой. А мне надо работать, то есть бороться с загрязнением окружающей среды. Бабушка у нас всю жизнь медсестрой проработала. Она знает свое дело и добилась своего- поставила нашу доченьку на ноги. На радостях мы с мужем собрали гостей, пригласили всех врачей, которые помогли нашей Верочке. Мы поднимали бокалы за выздоровление Веры, все говорили о своих заслугах при ее лечении, пили за нее. Но дочка сказала, что, если бы не бабушка, никакая медицина бы ей не помогла. И все заговорили об Анисии Ивановне. И все о ней…а о моей маме ничего. Но она нам тоже помогала, по телефону советы давала, например. Это мне, конечно, не понравилось, но Анисия Ивановна скромно молчала, а потом тихо ушла из нашей компании. Она правильно сделала.

А когда наша дочь совершенно выздоровела, стало ясно, что отпала необходимость в бабушке. Тогда- то появилась мысль о разделе. Меня раздражало то, что Вера называла бабушку «мамой Асей». Раздражало то, что дочь делилась с ней своими секретами, что она поощряла отношения девочки с хулиганом Федькой. Но главное то, что соседи именно бабушку считали матерью Веры, а не меня. Анисия Ивановна заняла в ее жизни главное место. Вера и в сочинении на тему «Главный человек в моей жизни» написала именно о ней. Я это сочинение случайно прочла. Это было последней каплей терпения. Я подала в суд на раздел имущества. Разве я не права? Разве я не должна была вернуть любовь своей дочери? Разве Анисия Ивановна не сама виновата?

Вера:

Это – мой папа. Он работает в музее экскурсоводом. На старых фотографиях он был высоким и статным. Но с годами как-то пригнулся. Согласно домашней легенде, его пригнула моя болезнь. А я думаю, что скорее сильный мамин характер заставил его изменить осанку.

Музейная работа приучила папу говорить в полголоса, а при маме даже и в четверть.

Папа в юности мечтал стать художником, у него даже находили «свой стиль». Но под воздействием маминого характера он сделался «копировщиком картин». А после переквалифицировался в экскурсовода. Сейчас он в своем музее экскурсовод.

Папа:

Я был неплохим сыном. Уважал женщин, почитал старших, ценил друзей. Ну а жена у меня настолько эффектная женщина, что ослушаться ее невозможно. И мама у меня хороший человек. Когда я был маленьким, она работала в госпитале, задерживалась там сутками, то есть подрабатывала, чтобы я был не хуже других одет в своем классе, питался не хуже...Чтобы в театр, в кино ходил. Никто не умел так хорошо ухаживать за больными, как она. Скольких она с того света вытащила, сколько людей ей спасибо говорит! Но моя жена умнее меня и сильнее по характеру. Если она решила, что надо разъехаться, так тому и быть. Не на улицу же мы ее выгоняем. Чего же здесь предосудительного?

Ведущий:

Может быть, кто из родителей подскажет, хорошо поступил сын или плохо? Каким человеком он вам кажется? Свои мысли, конечно, надо доказывать.

Вера:

А это мой друг Федька. Он в меня влюбился, когда мне было тринадцать лет. Его в нашем дворе считали хулиганом. А это он меня защищал. Если кто-нибудь позволял себе хотя бы усмехнуться по поводу моей неловкой походки или не вполне складной речи, Федька тут же обещал отыскать этого человека «по любому следу». И отыскивал. Мама, конечно, обрадовалась моему первому женскому завоеванию, но Федька ей не нравился. Да и отцу тоже. Одна бабушка считала, что многие положительные герои в детстве были немножко хулиганами.

Федька:

А вы знаете, как меня во дворе ребята прозвали? Федька-След. Думаю, всем понятно - почему. Мне, понятное дело, хочется защищать слабых, показывать себя немножко рыцарем. А Вера – замечательная девушка, не испугалась трудностей, так стремилась выздороветь, что все должны снимать шляпы перед ее мужеством. Она намного умнее здоровых своих сверстников, понимает жизнь лучше некоторых взрослых, умеет отличить добро от зла и остро чувствует фальш. У меня вопрос к вам: благодаря кому она такая стала? Нужны ли современным детям бабушки и дедушки? Я думаю: нужны!

Живой пример - Анисия Ивановна и Вера.

Ведущий:

Как, по-вашему, помогал ли Федька своими чувствами Вере выздороветь? А как действовало на нее отрицательное отношение родителей к парню? По вашим ответам можно сделать вывод, что родителей Веры толерантными, то есть терпимыми по отношению к другим, людьми не назовешь. Особенно мать девушки нетерпима к проявлению воли и характера других. Толерантной личностью в этом произведении можно назвать бабушку.

Прощаясь с вами, мы можем сказать лишь одно: берегите себя и ваших детей!