Изследователски проект "Вода, вода, вода наоколо" (средна група). Изследователски проект "Вълшебни свойства на водата" Проект за околния свят (старша група) по темата Проект по темата за свойствата на водата според Федералния държавен образователен стандарт

Проектът може да се използва заработа с деца по програма "От раждането до училище, редактиран отN. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2014) и отговаря на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Проектът "Водата и нейните свойства" Изготвен от възпитателя: Илина И.В. Москва 2016г

Проект Проектът може да се използва при работа с деца по програма "От раждането до училище" под редакцията N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2014) и отговаря на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование. Тип проект: изследователски и творчески, средносрочен. Период на изпълнение на проекта: януари 2016 г. - март 2016 г. Участници в проекта: деца от различна възрастова група (деца от 3,5 до 5 г.), групов учител, родители на ученици.

Цел: Да се разширят познанията на децата за свойствата на водата, ролята в живота на човека и другите живи организми, да се възпитава внимателно отношение към природните ресурси.

Образователни задачи Да дадат на децата представа за водата, нейните свойства (прозрачност, течливост), трите й състояния (течност, пара, лед). 2. Подобряване на знанията на децата за значението на водата в живота на човека. 3.Да научи децата на умения за провеждане на лабораторни експерименти.

Развиващи задачи 1. Да се развива фонематичен слух при децата. 2. Активирайте и обогатете речника на децата със съществителни, прилагателни, глаголи по темата на урока. 3. Научете се да отгатвате гатанки. 4. Развийте творческо въображение, логическо мислене.

Образователни задачи Развиване на социални умения: способност за работа в група, отчитане на мнението на партньор, защита на собственото мнение, доказване на собствената си позиция, възпитаване на внимателно отношение към водата.

Актуалност Формирането на знания у децата за различни явления на природната среда трябва да се съчетае с разбиране за стойността на природата за обществото и човека, с овладяване на нормите на поведение в природната среда. Това се постига чрез решаване на проблемите на възпитанието на екологичната култура на децата в предучилищна възраст. Изпълнението на проекта се осъществява в блок от специално организирано обучение и в процеса на организиране на съвместни дейности на възрастен и деца в следобедните часове.

Резултати от проекта Разгледани илюстрации, карикатури, слайдшоу на тема "Водата и нейните свойства" Слушани аудиозаписи от цикъла "Звуците на природата", "Звукът на морето", "Музика за дъжд". Наблюдавани явления, свързани с водата. Експерименти с вода. Проведена консултация за родители на тема: "Как да организираме експерименти с вода у дома." Подготвена е бележка за родителите „Как да организираме експерименти у дома”.

ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЛАСТ Когнитивно развитие на FEMP Запознаване с предметната среда Развитие на познавателни и изследователски дейности Запознаване със социалния свят Екология Запознаване с природния свят

Изследване и експериментиране "Водата е течна, може да тече"

"Водата няма цвят, но може да бъде боядисана"

"Водата няма вкус"

Водата е топла, студена, гореща. Топло студено

"Водата е прозрачна"

Експерименти с "воден разтворител".

"Потъването не потъва"

"Растенията също се нуждаят от вода"

Слушане на фонограми: "Звуците на водата в природата"

Развитие на речта Дъжд, дъжд, повече забавление! Капка, капка не съжалявай! Само не ни намокряйте! Не чукайте на прозореца. Пръскайте в полето по-гъсто: тревата ще стане по-гъста! Шамар! Шамар! Шамар! Шамар! Плискаме се през локвите. Шамар! Шамар! Шамар! Шамар! Нямаме нужда от чадър. Не се страхуваме от силен дъжд! Е, намокрихме се! И какво тогава? Да се измием със сапун!

Когнитивни изследвания и продуктивни (конструктивни) дейности

GCD рисунка "Люляк клон"

"КОРАБ"

GCD за рисуване "Фонтан"

Художествено творчество - приложение "Аквариум"

Игри на открито

Сътрудничество между родител и дете

Играейки с вода, детето с помощта на възрастен не само научава нейните свойства, но водата има релаксиращ ефект върху тялото. Много е интересно да се види как най-простите действия с вода доставят радост на децата и оставят прекрасни спомени в бъдещето.

Благодаря за вниманието

MKOU "SKSHI" VIII Изследователски проект VIEDA на тема: "Удивителни свойства на водата"

свърши работата:
Ученици от 3 клас

Ръководител: Ахтямова
Ема Гумеровна

Satka2017

Паспорт на проекта

Обосновка на избора на тема

В нашия клас децата пият много вода, а родителите започнаха да купуват и носят вода за нас.

Запитахме се: ако пием чиста вода, ще бъдем здрави

Релевантност на проекта:

Сред всички благословии, дадени ни от природата, водата заема специално място. Водата е уникално богатство на живата природа. Няма човек, който да не знае как изглежда водата.

Всеки ден си мием лицата, мием си зъбите, мием ръцете си, вземаме душ. Но често не мислим как водата влиза в къщата ни и откъде идва? Каква вода е полезна?

Цел:изучавайте свойствата на водата, разбирайте и разбирайте , за каква вода е полезна човек .

Ние определихме следните задачи: 1. Разберете колко вода има на Земята, какъв вид е в природата и какви са нейните свойства?

2. Разберете кой има нужда от вода и защо?

Обект на изследване : вода

Изследователски методи : търсихме информация в интернет, четехме литература, правихме наблюдения, провеждахме експерименти, рисувахме картинки на тема: „Водата около нас” Участваме в защитата на проекта.

Участници в проекта: класен ръководител, ученици от 3 клас.

Място на продажба: MKOU "SKSHI"VIIIмил.

Краен срок за изпълнение на проекта: Септември 2017 – април 2017 г

Всички живи същества се нуждаят от вода.

Следователно на нашата планета има толкова много от тях. (Момчета, какво мислите, че има повече на планетата? Земя или вода? Вода 75% и земя 25%, но не цялата вода е годна за пиене, 96% солена вода и само 4% за пиене, но 3% от тях са кубчета лед и само 1% са реки, потоци, езера, извори

Пием вода, за да утолим жаждата си и я използваме за готвене.

Водата ни позволява да вкусим храната.

Благодарение на водата поддържаме тялото и дома си чисти: мием се, мием дрехи, мием чиниите, мием пода

Поливаме ние поливаме растенията в къщата и в градината

Обичаме да плуваме и да играем във водата.

По вода можем да пътуваме с лодка, яхта, кораб.

СВОЙСТВА НА ВОДАТА

Водата е бистра и няма цвят. Въпреки че ни се струва, че водата е в морето,
океана, реката, басейна има сянка, всъщност зависи от дълбочината, цвета на дъното и разтворените във водата частици от цвета на небето, което се отразява във водата

Водата е в състояние да разтваря и смесва много вещества.

Водата е без вкус и мирис. Вкусът и мирисът на водата се придават от вещества, които са разтворени в нея.
Водата е течна, способна да запълни празни обеми.

Водата е единственото вещество на планетата, което може да бъде в три състояния: течно, твърдо и газообразно.

При замръзване водата се разширява, превръщайки се в сняг, лед, скреж, а при нагряване се разширява, превръщайки се в пара.

Така че нека обобщим

Ако водата нямаше тези свойства, тогава нямаше да можем да я използваме и прилагаме:

ако водата не беше прозрачна, тогава нямаше да виждаме нищо, когато плуваме под вода и рибите щяха да се сблъскат една с друга

ако водата не беше безцветна, тогава прането щеше да се превърне в различни цветове по време на пране;
ако цялата вода беше миризлива, тогава не можехме да я използваме за храна;
ако водата не течеше, тогава нямаше да има потоци, реки, океани и морета;
ако водата имаше определена форма, тогава нямаше да можем да я излеем в различни съдове; ако водата не беше разтворител, тогава нашият чай нямаше да стане сладък и нашата супа нямаше да стане солена.

И ОТ ИНТЕРНЕТА научихме, че водата има памет:

Лечителите от всички времена и култури знаеха за това невероятно свойство на водата и учените го откриха съвсем наскоро,
изследване на замръзнала вода под микроскоп

Водата в езера, реки, извори, потоци има красива природна структура.

Особено хармоничен е моделът близо до водата от светите извори.

Когато пием вода, нейната памет се пренася върху нас и започва да влияе върху нашите мисли, чувства, здраве. И ако добрата информация е отпечатана във водата, тогава настроението и благосъстоянието ни се подобряват.

Ето защо е толкова важно да следите своите мисли, чувства и думи, особено по време на готвене и хранене.

Хипотезата се потвърди

За да се чувства добре, човек трябва да използва само чиста вода с правилна структура.

Нека водата ни е добра!

Въведение.

Цел:

1. Изучавайте свойствата на водата.

2. Да се изследва състоянието на водата при различни климатични условия.

Обект на изследване : Вода

Хипотеза: Действително ли температурата влияе на състоянието на водата?

Водата има ли цвят, мирис и вкус?

Водата е най-разпространеното вещество в света, тя играе огромна роля в живота ни. Водата е едно от най-важните вещества за човека. Повече от половината от тялото му се състои от вода. А при някои растения е дори повече. По-голямата част от нашата планета е заета от вода (Фигура 1).

Водата е единственото вещество на Земята, което съществува в природата в три състояния:

1. Течност,

2. Трудно,

3. Газообразна.

Водата е безцветна, без мирис и вкус, много добър разтворител.

Глава 1

Много хора се питат: за какво е водата и какви ползи може да донесе? В крайна сметка той не съдържа никакви витамини, хранителни вещества или минерали. Но ако просто се замислите, отговорът идва сам от себе си. Нашето земно кълбо е 70% покрито с вода, а човешкото тяло съдържа приблизително 75-80% течност. Оказва се, че водата е основата на целия живот на планетата Земя. Водата е необходима за пиене и готвене, вода е необходима за миене.

1.1. Какво е водата?

Ако излеете вода на пода, тя просто ще се разлее в локва, тъй като нищо не я държи в определена форма.

Глава 2. Свойства на водата.

2.1 Водата е добър разтворител.

Водата е добър разтворител. Има разтворими и неразтворими вещества. Солта, захарта, лимонената киселина се разтварят добре във вода (Таблица № 1, Опит № 2).

Маса 1

Чистата вода няма цвят, мирис и вкус (Опит № 3).

2.2. Състояние на водата.

Водата е единственото вещество на Земята, което съществува в природата в три състояния: течно, твърдо, газообразно.

Водата е много подвижна течност. Освен това в земни условия то
лесно преминава от едно състояние в друго: от течно в твърдо, от твърдо в течно, а също и от течно в газообразно. Затова водата е вечен пътник.

2.3. течна вода.

Течното състояние на водата в природата е най-характерно за нас. Това

Реки на морето

Океански дъждове

От течно състояние водата може да премине в твърдо състояние (Опит No 4) и в газообразно състояние (Опит No 4.2).

2.4. В твърдо състояние.

Водата преминава от течно в твърдо, когато температурата падне под 0 градуса по Целзий. Интересното е, че когато водата замръзне, тя се разширява и може да побелее поради навлизането на въздушни частици в леда. Твърдото състояние на водата в природата е

Снежни висулки

2.5. газообразно състояние.

Газообразното състояние на находките се наблюдава постоянно под формата на пара. Водата е способна да се изпарява - преминава от течно състояние в газообразно състояние. Този процес започва вече при температура от 0 градуса по Целзий. Но колкото по-висока е температурата, толкова повече изпарение. Най-интензивно протича при температура от +100 градуса по Целзий (когато водата кипи). В природата водата се изпарява от сушата, реките, езерата, моретата и океаните. В резултат на това във въздуха се образуват облаци.

Експериментална част.

"Водата няма форма"

Оборудване:Гарана с вода, съдове с различни форми (стъкло, квадратен буркан, тесен буркан, тава).

Описание на преживяването:Да вземем 4 контейнера с различни форми, имаме чаша, квадратен буркан, тесен буркан, тава.

Налейте вода в 3 съда и вижте дали водата е приела формата на всеки съд.

Ако излеете вода върху тава или на пода, водата ще се разлее.

Изход:Водата няма форма.

"Водата е добър разтворител"

Оборудване:Графа с вода, 2 чаши, захар/сол.

Описание на преживяването:Вземете декантер с вода и изсипете вода в чаша, добавете 1 супена лъжица захар и разбъркайте. След 1 минута ще видим, че захарта се е разтворила във водата.

Изход:Водата е добър разтворител.

"Водата няма цвят"

Оборудване:Гарана с вода, 2 чаши, мляко.

Описание на преживяването:Вземете гарафа с вода, налейте вода в първата чаша, а млякото в другата. Ще видим, че чашата с вода е прозрачна, докато чашата с мляко е бяла и не е прозрачна.

Изход:Водата няма цвят.

4.1. "Преходът на водата от течно в твърдо състояние"

Оборудване:Гарана с вода, празен съд.

Описание на преживяването:Вземете декантер с вода, изсипете вода в празен съд, след което поставете съда с вода във фризера, където температурата на въздуха е -8 градуса по Целзий. След един ден ще получим съд с вода и ще видим, че водата се е превърнала в лед.

Изход:Когато температурата на въздуха падне до -8 градуса по Целзий, водата преминава от течно състояние в твърдо състояние, тоест в лед.

4.2. « Преход на водата в газообразно състояние

Оборудване:Гарана с вода, тенджера, газов котлон.

Описание на преживяването:Вземете декантер с вода, изсипете вода в празен съд, изчакайте, докато водата се загрее до 100 градуса по Целзий. След това нека вземем празна чаша, пренесем я върху вряща вода и да видим, че когато заври, водата се превръща в пара, като по този начин се изпарява. Върху стъклото започват да се появяват капчици вода.

Изход:При температури над 0 градуса по Целзий водата се изпарява, водата преминава в газообразно състояние.

4.3. "Преходът на водата от твърдо в течно към газообразно."

Оборудване:Висулка, тенджера, празна чаша, газов котлон.

Описание на преживяването:Вземете тиган, сложете го на газов котлон и сложете в него висулка. Когато тиганът се нагрее, ледената висулка започва да се топи, като по този начин преминава от твърдо в течно състояние. Нека изчакаме, докато ледената висулка се разтопи напълно и водата започне да се изпарява, превръщайки се от течно в газообразно състояние.

Изход:При температури над 0 градуса по Целзий водата преминава от твърдо в течно състояние и след това в газообразно състояние.

Заключение.

На базата на експериментите моята хипотеза се потвърди, а също така научих много нови и интересни неща. Водата е уникално вещество, тъй като съществува едновременно в три състояния. Познаването на свойствата на водата, описани в тази работа, ни позволява да ги използваме по-умело в ежедневието.

Водата е един от основните ресурси на Земята, тя играе много важна роля в природата и в живота на живите организми. Животът е невъзможен без вода.

Библиография.

1. Детска енциклопедия "РОСМЕН".

2. "Вода" Суслов Б.Н.

3. Детска енциклопедия "Планетата Земя"

4. Интернет ресурси

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Общинска автономна общообразователна институция СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ №23 на име С.В.ДОБРИН на гр. ЛИПЕЦК Проект на тема: „Водата – нейните свойства и състояние в природата“. Изпълнено от: Зражевски Виталий, ученик 2 Б клас Ръководител: Сафронова С.А. Липецк 2017г

Въведение. Цел: Да се изследват свойствата на водата Да се изучава състоянието на водата при различни климатични условия. Обект на изследване: Хипотеза за водата: Действително ли температурата влияе върху състоянието на водата? Водата има ли цвят, мирис и вкус? Водата е най-разпространеното вещество в света, тя играе огромна роля в живота ни. Водата е едно от най-важните вещества за човека. Повече от половината от тялото му се състои от вода. А при някои растения е дори повече. Най-голямата част от нашата планета е водата

Водата е единственото вещество на Земята, което съществува в природата в три състояния: течно, твърдо, газообразно. Водата е безцветна, без мирис и вкус, много добър разтворител. Фиг. 1

Водата е течна. То няма собствена форма, но приема формата на всичко, което го държи. Ако в чаша се налее вода, тя ще се напълни и ще придобие същата форма, която има чашата (Опит No 1). Ако вода се излее на пода, тя просто ще се разлее в локва, тъй като нищо не я държи в определена форма. 1.1. Какво е водата?

Глава 2. Свойства на водата. 2.1 Водата е добър разтворител. Водата е добър разтворител. Има разтворими и неразтворими вещества. Солта, захарта, лимонената киселина се разтварят добре във вода (Таблица № 1, Опит № 2). Таблица No 1 Чистата вода няма цвят, мирис и вкус (Опит No 3). Разтворими вещества Неразтворими вещества Захар Растително масло Сол Смлян пипер

2.2. Състояние на водата. Водата е единственото вещество на Земята, което съществува в природата в три състояния: течно, твърдо, газообразно. Водата е много подвижна течност. Освен това при земни условия той лесно преминава от едно състояние в друго: от течно в твърдо, от твърдо в течно, а също и от течно в газообразно. Затова водата е вечен пътник.

2.3. течна вода. Течното състояние на водата в природата е най-характерно за нас. От течно състояние водата може да премине в твърдо състояние (Опит No 4) и в газообразно състояние (Опит No 5). Това са реките, това са моретата, това са дъждовете, това са океаните, това са росите.

2.4. В твърдо състояние. Водата преминава от течно в твърдо, когато температурата падне под 0 градуса по Целзий. Интересното е, че когато водата замръзне, тя се разширява и може да стане бяла поради попадане на въздушни частици в леда. Твърдото състояние на водата в природата е Snow Icicles

Ледът е от голямо значение за стопанската дейност на човека и оказва голямо влияние върху поддържането на жизнената дейност на много организми. Например, когато река замръзне, тя изпълнява защитна функция, като предпазва резервоара от по-нататъшно замръзване, като по този начин защитава подводния свят. Но ледът може да причини и опустошителни природни бедствия. Например градушка, заледяване на сгради и самолети, замръзване на почвата, ледени свлачища.

2.5. газообразно състояние. Газообразното състояние на находките се наблюдава постоянно под формата на пара. Водата е способна да се изпарява - преминава от течно състояние в газообразно състояние. Този процес започва вече при температура от 0 градуса по Целзий. Но колкото по-висока е температурата, толкова повече изпарение. Най-интензивно протича при температура от +100 градуса по Целзий (когато водата кипи). В природата водата се изпарява от сушата, реките, езерата, моретата и океаните. В резултат на това във въздуха се образуват облаци.

експериментална част

Опит № 1 „Водата няма форма” Оборудване: Декантер с вода, съдове с различни форми (чаша, квадратен буркан, тесен буркан, тава). Описание на експеримента: Да вземем 4 контейнера с различни форми, имаме чаша, квадратен буркан, тесен буркан, тава. Налейте вода в 3 съда и вижте дали водата е приела формата на всеки съд. Ако излеете вода върху тава или на пода, водата ще се разлее. Заключение: Водата няма форма.

Опит № 2 “Водата е добър разтворител” Оборудване: Графа с вода, 2 чаши, захар/сол. Описание на експеримента: Вземете гарафа с вода и налейте вода в чаша, добавете 1 супена лъжица захар и разбъркайте. След 1 минута ще видим, че захарта се е разтворила във водата. Заключение: Водата е добър разтворител.

Опит № 3 “Водата няма цвят” Оборудване: Гарана с вода, 2 чаши, мляко. Описание на експеримента: Вземете декантер с вода, налейте вода в първата чаша, а млякото в другата. Ще видим, че чашата с вода е прозрачна, докато чашата с мляко е бяла и не е прозрачна. Заключение: Водата няма цвят.

Опит № 4 4.1. „Преход на водата от течно в твърдо състояние“ Оборудване: Декантер с вода, празен съд. Описание на експеримента: Вземете гарафа с вода, изсипете вода в празен съд, след това поставете съда с вода във фризера, където температурата на въздуха е -8 градуса по Целзий. След един ден ще получим съд с вода и ще видим, че водата се е превърнала в лед. Заключение: Когато температурата на въздуха падне до -8 градуса по Целзий, водата от течно състояние се превръща в твърдо вещество, тоест в лед.

4.2. „Преход на водата в газообразно състояние“ Оборудване: Гарана с вода, тенджера, газов котлон. Описание на експеримента: Вземете декантер с вода, изсипете вода в празен съд, изчакайте водата да се загрее до 100 градуса по Целзий. След това нека вземем празна чаша, пренесем я върху вряща вода и да видим, че когато заври, водата се превръща в пара, като по този начин се изпарява. Върху стъклото започват да се появяват капчици вода. Заключение: При температури над 0 градуса по Целзий водата се изпарява, водата преминава в газообразно състояние.

4.3. "Преходът на водата от твърдо в течно към газообразно." Оборудване: Висулка, тенджера, празна чаша, газов котлон. Описание на експеримента: Вземете тиган, сложете го на газов котлон и сложете в него ледена висулка. Когато тиганът се нагрее, ледената висулка започва да се топи, като по този начин преминава от твърдо в течно състояние. Нека изчакаме, докато ледената висулка се разтопи напълно и водата започне да се изпарява, превръщайки се от течно в газообразно състояние. Заключение: При температури над 0 градуса по Целзий водата преминава от твърдо състояние в течно, а след това в газообразно състояние.

Заключение. На базата на експериментите моята хипотеза се потвърди, а също така научих много нови и интересни неща. Водата е уникално вещество, тъй като съществува едновременно в три състояния. Познаването на свойствата на водата, описани в тази статия, ни позволява да ги използваме по-умело в ежедневието. Водата е едно от основните богатства на Земята, тя играе много важна роля в природата и в живота на живите организми. Животът е невъзможен без вода.

БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!!!

Въведение

„В природата всичко е наред,
но водата е красотата на цялата природа!”

Всеки ден се натъкваме на това вещество. Всички знаят тези неща.
Това е най-разпространеното вещество на нашата планета. Това са океани, морета, реки, езера, резервоари. То е и в нас: ние сме две трети от него.
Това е най-важната течност в природата. Достатъчно е да се каже, че в него се е родил животът. Без него съществуването на животните и растенията е невъзможно. Животът съществува само там, където съществува. Това вещество е вода: просто и мистериозно, обикновено и невероятно.
От древни времена хората са предполагали, че най-разпространеното вещество на Земята е водата, а не толкова просто вещество, колкото изглежда на пръв поглед. Вероятно няма хора на Земята, които не биха имали митове и приказки, свързани с важната роля на водата в човешкия живот.

уместност:
Водата е безценен дар от природата, основното богатство на Земята. Не можем да живеем без вода. Следователно е необходимо да го проучите.

Хипотеза:Има вещества, които използваме често, много често, рядко или изобщо не. Но никой не може без вода!

Обект на изследване:вода

Предмет на изследване:свойства на водата, въздействието на водата върху живия организъм.

Обективен:разберете ролята на водата в живота на човека и околната среда.

Работни задачи:
1. да проучи литературата по тази тема;
2. научават за свойствата на водата;
3. да изследва ролята на водата в живота на растенията и човека;
4. провежда анкета на учениците;
5. изграждане на диаграми въз основа на резултатите от проучването;
6. правят опити с вода;
7. анализирайте резултатите, правете изводи.

Изследователски методи:
- анализ на литературни източници;
- социологическо проучване на ученици от 1-5 клас;
- провеждане на експерименти и анализ на експерименти;
- работа с интернет ресурси;
-обработка на събрания материал и оформяне на произведението.

Ролята на водата в живота ни
Говорихме за огромната роля на водата в живота повече от веднъж на уроците на света около нас, часовете в клас. От разговори разбрахме, че водата е по-важна от храната. Четох за ролята на водата в различни литературни източници, в енциклопедията „Познавам света”, използвах информацията в интернет. Бях изненадан от огромното количество предоставени материали. Тази тема тревожи много хора.
За ролята на водата в нашия живот аз и моят водач съставихме стихотворение.

Нашата кръгла планета получава много светлина,
Има и въздух, и вода, животът винаги продължава.
И въпреки че нашето земно кълбо е Земята, то е повече покрито с вода.
Навсякъде е доказано: животът е възникнал във водата.
Ето защо всички ние не можем да живеем без вода.
За да живее, човек винаги трябва да пие вода.
Ако не пием вода,
Тази седмица не живее.
Така че всички дървета растат и цветята цъфтят в степта,
Имаме нужда от дъжд, имаме нужда от сняг, тази влага е за всички.
Водата върти турбини за нас, водата движи колите,
Електричеството осигурява, корабът плува във водата.
Да има хляб на масата, зеленчуци и плодове,
Хората трябва да работят усилено на земята.
И плевел и поливай, напоявай нивите с влага.
За да бъде винаги чист, тук отново е необходима вода.
И отново, без вода, не можем да приготвим храна за нас.
За да не се разболеете от настинка, трябва да се втвърдите.
Поливайте се с вода рано сутрин всеки ден.
Ето вода, вода наоколо. Тя дава живот на всичко.
Трябва да предупредим всички: трябва да пестим вода.
На земята, за да съществува живот, е необходима чиста вода.
Грижете се за водни тела, реки и морета.
Спестете вода и не я губете!

Удивителни свойства на водата
Водата е течна, безцветна, безвкусна, без мирис, прозрачна, може да преминава в газообразно и твърдо състояние. Когато водата замръзне, тя образува плоски шестоъгълни ледени кристали. Когато водните капчици в облак влязат в контакт с най-малките частици - прахови частици и други малки вещества, присъстващи във въздуха, както и малки частици от растения, изнесени от вятъра - те замръзват, превръщайки се в ледени кристали и започват да падат . Снежинките са удивителен, красив и мистериозен феномен на природата, който се образува от водна пара.
А водата е уникален разтворител. Много вещества лесно се разтварят в него, образувайки разтвори. И ако получите наситен разтвор на всякаква сол, тогава от такава вода могат да се отглеждат прекрасни кристали. Това ме заинтересува. В интернет намерих информация за кристали, отглеждани у дома, и описание на опита как да ги отглеждаме.
Исках сам да отгледам кристалите. За експеримента взехме готварска сол, син витриол и химикал, закупен от магазин Магнит.
Приготвя се наситен солен разтвор. Отначало солта се разтвори добре, но после ставаше все по-зле и по-зле. За да разтворя още малко сол, загрях чаша разтвор на котлона, като бърках съдържанието му. Солта се разтвори, затова добавих още прах. Добавя се, докато солта вече не се разтваря.
След това разтворът се филтрира. Тя спусна парче керамични плочки, клонка, увита във вълнен конец, звездичка в чаши с разтвори. И остана за няколко дни. Това са кристалите, които получих.
Ще разтворя веществото във вода.
ще филтрирам.
Ето няколко прекрасни кристали, които получих.

Каква вода пием?
Човек може да живее без храна около месец, ако в същото време консумира течност. Без вода той ще умре след няколко дни. За да поддържа живота си, възрастен трябва да получава до 3 литра на ден; за 60 години живот се пият средно 50 тона вода.
Водата може да има както положителни, така и отрицателни ефекти върху човешкото здраве. Всеки от нас се нуждае от чиста вода. Ние се интересуваме каква вода пием и как тя влияе на здравето ни. Водата, която консумираме, трябва да бъде чиста, тоест умерено твърда вода без прекомерно съдържание на различни соли. Ако човек приема замърсена твърда вода, той често се разболява. За съжаление не можем да разчитаме на чистотата на водата направо от чешмата. Дори и да е прозрачна на вид и да няма неприятна миризма, водата съдържа невидими с просто око замърсители, които са заплаха за здравето ни. Всички в нашето семейство пият вода от филтър. Мама казва, че не можеш да пиеш вода от чешмата. Сред учениците от 1-5 клас проведохме социологическо проучване, за да разберем каква вода пият в семействата си?

На децата бяха зададени следните въпроси:

-купено в магазина;
- сурови от чешмата;
- от филтъра;
- варено.

- Да
-Не
3. Пречиствате ли водата вкъщи с филтри?
-почисти
-Не

-сигурен
-Не
-Не знам

Ето какво разбрахме.

В анкетата са участвали 20 ученици от 20 семейства

Резултати:
1. Каква вода пие вашето семейство?
-купено в магазин - 2 ученика;
- сурово от чешмата - 7 ученици;
- от филтъра - 8 ученика;
-варен - 3 ученика.
2. Според вас подходяща ли е за пиене суровата вода, която тече от нашите кранове?
- да -7 ученици;
-не-13 ученици.
3. Използвате ли филтри за пречистване на водата у дома?
- ясно -8 ученици;
- не - 12 ученици.
4. Какъв вид филтър използвате у дома?
5. Сигурни ли сте, че този филтър почиства добре водата?
- сигурно - 8 ученика;
-не -7 ученици;
- Не знам - 5 ученика.

Каква вода пие вашето семейство?
Анкетирани са 20 ученици от 20 семейства

2. Според вас сурова вода подходяща ли е за пиене,
което тече от нашите кранове?

3. Пречиствате ли водата вкъщи с филтри?

4. Сигурни ли сте, че този филтър почиства добре водата?

заключения:
Седем семейства смятат, че сурова вода може да се пие от нашите чешми, две семейства купуват вода от магазина за пиене, останалите пият преварена вода или от филтър. Най-често хората използват филтъра Barrier, но дори и след допълнително пречистване не са сигурни, че пият вода с добро качество.
Заедно с нашия лидер се опитахме да проучим качеството на водата, която пием по най-простите начини. Разбира се, не можем да изследваме водата много подробно, това се прави в специални лаборатории.
(Проведох всички проучвания под ръководството на учител по химия Калабанова Надежда Александровна)
Взех различни проби вода: чешмяна, изворна, кладенец, преварена

Всички водни проби са безцветни и безвкусни.

№ Водна проба Вкус Цвят
1 Докоснете Без вкус Без цвят
2 Добре Без вкус Няма цвят
3 Пролет Без вкус Без цвят
4 Варено Без вкус Без цвят

Опит No1 Откриване на соли във водата.
Поставете малка капка вода върху предметно стъкло. Необходимо е водата да се изпари, ако стъклото остане чисто, тогава водата най-вероятно е чиста. Ако върху него се образува бяло покритие, тогава най-вероятно има наличие на соли.

Заключение: повечето бели петна се образуват върху чаша кладенчна вода. Това означава, че в тази вода има соли. В останалата вода нямаше бели петна.

Опит номер 2. Откриване на органични вещества във вода с помощта на разтвор на калиев перманганат.
Приготвя се разтвор на калиев перманганат. Добавя се към всяка чаша вода.

Заключение: ако водата остане розова за известно време и не изсветлее, значи тази вода е чиста. От опит е ясно, че всяка вода е подходяща за пиене и не съдържа никакви органични вещества.

Опит номер 3. Определение за твърдост.
За количеството соли се съди по образуваните люспи и утаяването в чаши с вода.
1. Водоснабдяване 2. Кладенец 3. Извор 4. Преварен

Към всеки буркан с вода се добавя сапунен разтвор. От опит виждам, че най-твърдата вода е кладенецът, има много сапунени люспи и е солена.
Всички водни проби са подходящи за храна, но е желателно водата да се пречисти допълнително с филтри.

Такава различна вода
В моя урок по околна среда научих, че растенията се нуждаят от почва, слънчева светлина и вода, за да растат. Знаех, че ролята на водата в живота на растенията несъмнено е много голяма. Именно водата е основният източник на хранене на растенията и участва активно във всички жизненоважни метаболитни процеси.
Но се заинтересувах как ще растат растенията, ако се поливат с различни видове вода.
Опит: "Влиянието на различните води върху растежа и развитието на растенията"
Обект на изследване: разсад от домати и краставици.
Цел: да се установи влиянието на водата върху растенията.
Завършване на работата:
1. Отглеждахме разсад от домати и краставици.
Разсадът се полива с различна вода: варена, обикновена от чешмата, солена.
3. Седмица по-късно забелязах, че в третата чаша, където поливах със солена вода, растението започва да умира. След още 3 дни растението започна да умира от първата чаша, където изляха преварена вода.

Заключих: за нормалния живот на растенията е необходима вода с необходимите минерали. Но всичко трябва да е нормално: излишъкът от соли във вода за напояване, подобно на липсата, е вреден за растенията.

Наистина обичам да чета. В приказките четох, че „жива и мъртва вода“ се използва за съживяване на човек. — Има ли такава вода? - попитах баба ми, макар че разбрах, че това се случва само в приказките. Баба каза, че у дома можете да си набавите вода, която има различни свойства в сравнение с водата от чешмата. Това ме заинтересува. Намерихме схема за такава раздяла с татко в интернет, направихме я и направихме експеримент: „Получаване на вода, която трябва да се различава по свойства от чешмяната вода“. Получихме вода в плик (жълтеникав е на цвят) и вода в буркан (има бяла утайка). Сега не мога да обясня състава на получената вода от гледна точка на химичните процеси. Започнахме да използваме тази вода за поливане на растения. Моят опит се казва: „Влиянието на чешмяната, изворната вода и водата, получена експериментално върху растенията“.
Моите изследвания не са приключили, ще продължа да изучавам свойствата на водата.
Резултатите от работата си ще споделям със съучениците си в часовете на кръжока по химия.

Защо трябва да пестим прясна вода?
Да, водата е най-разпространеното вещество на Земята, но прясната вода не е неограничена. Трябва да се научим да пазим този най-ценен дар на природата.
22 март е обявен за Международен ден на водата. И този ден се празнува не защото на Земята има много вода, а защото все повече изисква защита.
За целия свят съществува проблем с липсата на чиста вода поради замърсяване на водните обекти с промишлени отпадъци и канализация.
Растенията и фабриките консумират много вода и в същото време я замърсяват. С отпадъчните води от предприятия различни вещества навлизат в реки и езера. Водата става непригодна за пиене. Рибите и растенията умират в такава вода.
Нашият х. Красни е заобиколен от всички страни от езера. Във водоемите имаше много риба, фермери и гости плуваха в езерото през лятото и си почиваха.
Недалеч от къщата ми е едно от бившите езера. Дъното на езерото се затили, водораслите спряха да растат и рибите ги нямаше. Никой никога не е чистил дъното на езерцето, езерцето се е плитко.Езерцата изчезват и никой не се интересува. Възрастни, помогнете за съживяването на езерата!!!

Водата е източник на живот. Всички знаят за това.
Така че защо правим сметища във водата?
На дъното лежат парчета счупено стъкло,
И консерви от консерви и пластмаса от кофа.
Всичко това е пагубно за рибите и за нас.
И обичаното от всички езерце сега стана опасно.

Свойствата на водата не спират да учудват учените. Водата е доста просто вещество от химическа гледна точка, но в същото време има редица необичайни свойства, които никога не престават да учудват учените. По-долу са някои факти, за които малко хора знаят.
И знаехте ли, че…
* „Човек се нуждае от до 3 литра вода дневно за живота на клетките, а за 70 години живот – почти 80 000 кг вода“;
* „За получаване на 1 тон стомана се изразходват 150 тона вода, хартия - 250 тона, синтетични влакна - 4000 тона";
*“За да получите 1т. пшеницата се нуждае от около 1500 тона вода; памук – 10 000 тона“;
*„На територията на Русия има 200 000 реки и езера. 10% от цялата прясна вода на нашата планета е съсредоточена в езерото Байкал”;
* "Кръвта съдържа 83% вода, сърцето и мозъка - около 81%, костите - 15-20%";
*Топлата вода замръзва по-бързо от студената вода;
* Водата има памет.
(От ИНТЕРНЕТ източници)

Заключение
Много се интересувах от едно просто на вид вещество. Оказа се, че можете да научите много интересни и информативни неща за него. Работейки по тази тема, разбрах, че това вещество играе огромна роля в живота на живите организми. Значението и необходимостта от водата в живота ни не може да бъде подценена. Но в същото време не трябва да забравяме за вредата, която може да причини при неграмотна употреба.
В момента този проблем за чистата вода е актуален и модерен. Какъв е изходът? Най-правилното е разумното използване на чиста вода.
По този начин, въз основа на целта и задачите на работата, изучавайки литературата по този въпрос,
Провеждайки собствени изследвания и наблюдения, въз основа на резултатите, стигнах до заключението:
1. съставът на кладенец, чешмяна вода, изворна вода е оптимален за пиене и водата не съдържа вредни примеси;
Водата с 2 кладенеца има средна твърдост и изисква кипене;
3. че солената и преварена вода оказва неблагоприятно въздействие върху живите организми;
4. Че водата наистина е безценен дар от природата, основното богатство на Земята. Не можем да живеем без вода. Следователно е необходимо да го проучите. Това е много уместно.
Има вещества, които използваме често, много често, рядко или изобщо не. Но никой не може без вода!
Събраният в резултат на изследователската работа материал ще се използва в извънкласната работа по химия, в уроците на заобикалящия свят.

Дата на публикуване: 06/02/17

изследователски проект

„Водата и нейните свойства” за деца от средната група.

„Водата е безценен дар от природата,

които трябва да бъдат внимателно запазени.

уместност:

Децата по природа са изследователи. Изследователска дейност, поведение - естественото състояние на детето, то е настроено на желанието да опознава света. Именно това създава условия психическото развитие на детето първоначално да се развива като процес на саморазвитие.

Съществува връзка между нивото на познавателния интерес на детето и усвояването му на знания за заобикалящия го свят; от една страна, благодарение на познавателния интерес, хоризонтите на детето се разширяват значително, от друга страна, знанието е най-важният „строителен материал“, който е в основата на развитието на познавателния интерес.

Тип проект:Информативен

Срок за изпълнение: Краткосрочно (1 седмица)

Участници в проекта:

деца

учители

Родители

Цел на проекта:формиране на представи за свойствата на водата; да се разширят познанията на децата за свойствата на водата, ролята на водата в живота на човека и другите живи организми, да се възпитава внимателно отношение към природните богатства на нашата планета.

задачи:

1. Разкажете на децата за значението на водата в живота на човека и другите живи организми.

2. Запознаване на децата с основните свойства на водата чрез организиране на експериментални дейности.

3. Да се възпитават начални умения за изследователска дейност, познавателна активност, самостоятелност.

4. Повишаване нивото на речева дейност, овладяване на експериментални дейности.

5. Да обогатят запаса от знания на родителите за ролята на експериментирането в развитието на мисловните процеси, творческите способности и във формирането на трудовите умения на децата в предучилищна възраст.

Етапи на проекта:

подготвителни:

Избор на тема;

Формулиране на проблема;

Определяне на целта и задачите на научноизследователската работа;

Изучаване на методическа литература;

Проучвания на нивото на развитие на познавателния интерес при децата;

Разработване на план за действие по проекта.

Основен:

Класове;

Наблюдения при разходки;

Експериментални игри;

Четене на художествена литература;

Работа с родители.

Последният етап:

Повторен преглед на деца;

Заключителен урок на тема „Вещица – вода“;

Създаване на картотека „Опити и опити с вода”;

Създаване на практически материал за родители: бележки, препоръки, брошури, консултации.

Форми на работа:

Оборудване в ъгловата група за експериментиране и изследване на околната среда;

Изработване на картотека на занимателни експерименти и експерименти;

Провеждане на занятия: Детето и света около него, Развитие на говора, Моделиране, Рисуване, Аппликация по темата на проекта;

Дидактически игри, които допринасят за изпълнението на целта на проекта („кой има нужда от вода?“ „Къде е скрита водата?“, „Малки човечета“, „добро - лошо“, „какво ще стане, ако...“, „потъва“ -не потъва”);

Наблюдения върху разходки на жива и нежива природа; наблюдения в група стайни растения;

Четене на художествена литература: "Пътуването на една капчица",

„Малки човечета”, „Историята на водния цикъл за деца” от С. Добрицкая

Разговори: “Какво е водата?”, “Къде “живее” водата?”, “Какво може водата?”; „Водният кръговрат в природата”, „Ако нямаше вода”, „Защо трябва да се пести водата?”

Експерименти и експерименти с вода („Изчезване на водата“, „Поява на вода от въздуха“, „Скриване на играчка във вода“, „Филтриране на водата“, „Всички вещества се разтварят ли във вода?“)

Експериментални дейности

в рамките на проект "Водата и нейните свойства"

ВОДЕН ПОТОК.

Цел: Покажете, че водата няма форма, разлива се, тече.

вземете 2 чаши, пълни с вода, както и 2-3 предмета от твърд материал (куб, линийка, дървена лъжица и т.н.) определете формата на тези предмети. Задайте въпроса: „Водата има ли форма?“. Поканете детето да намери отговора самостоятелно, като прелива вода от един съд в друг (чаша, чинийка, флакон и т.н.). Запомнете къде и как се разливат локви.

Изход:

Водата няма форма, тя приема формата на съда, в който се излива, тоест може лесно да промени формата си.

ПРОЗРАЧНОСТ НА ВОДАТА.

Цел : Насочете децата към обобщението „чистата вода е прозрачна“ и „мръсната вода е непрозрачна“.

Преместване: Пригответе два буркана или чаши с вода и набор от малки потъващи предмети (камъчета, копчета, мъниста, монети). Разберете как се научава концепцията за "прозрачно": поканете детето да намери прозрачни предмети в стаята (стъкло, стъкло на прозореца, аквариум).

Дайте задача: докажете, че водата в буркана също е прозрачна (нека детето постави малки предмети в чашата и те ще се виждат).

Задайте въпроса: „Ако спуснете парче пръст в аквариума, водата ще бъде ли толкова бистра?“

Чуйте отговорите, след което демонстрирайте чрез опит: поставете парче пръст в чаша с вода и разбъркайте. Водата стана мръсна и мътна. Обекти, спуснати в такава вода, не се виждат. Обсъдете. Винаги ли водата е бистра в аквариум за риби, защо става мътна. Бистра ли е водата в река, езеро, море, локва.

Изход: Бистрата вода е бистра, през нея се виждат предмети; мътна вода е непрозрачна.

КАКВО СЕ РАЗТВОРЯВА ВЪВ ВОДА.

Цел:Разкрийте свойствата на водата.

Вземете две чаши вода. В първата чаша добавете 1 супена лъжица сол и разбъркайте добре. Солта ще се разтвори във вода.

В друга чаша добавете 1 супена лъжица захар и също разбъркайте.

Захарта също ще се разтвори във вода.

Изход:солта и захарта се разтварят във вода.