Напишете стъпка по стъпка научно изследване, като използвате примерно изследване. Доказателство за научен факт
наясно ли си?
3. Какви методи на изследване, използвани в биологията, познавате?
Обикновено казваме "научно познание", "научен факт", "научна картина на света". Каква е разликата между научните знанияот ненаучно? Какво е научен факт?
Науката е един от начините за изучаване и опознаване на света около нас. Биологияпомага да се разбере естествения свят.
Вече знаем, че хората изучават дивата природа от древни времена. Първо те изучаваха отделни организми, събираха ги, съставяха списъци с растения и животни, обитаващи различни места. Обикновено този период от изучаване на живите организми се нарича описателен, а самата дисциплина се нарича естествена история. Естествената история е предшественикът на биологията.
Всяка наука има свои собствени методи на изследване.
Въпреки това, независимо какви методи се използват, принципът „не приемайте нищо за даденост“ трябва да остане най-важният за всеки учен. Това е принципът на изоставяне на сляпото доверие в авторитета.
Научният метод е съвкупност от техники и операции, използвани при изграждането на система от научно познание.
В биологията се използват различни методи, най-важните от които включват наблюдение, експеримент и сравнение.
Основният източник на всички научни данни е точното, внимателно, безпристрастно наблюдение и експеримент.
Резултатите, получени в хода на наблюденията и експериментите, трябва да бъдат проверени и препроверени чрез нови наблюдения и експерименти. Само тогава те могат да се считат за научни факти.
Например, медиите многократно съобщават за т. нар. „Бигфут“, цитират разкази на очевидци за срещи с него, скици и Снимкапредполага се неговите следи и дори самият Bigfoot. Бяха организирани няколко експедиции за търсене на Големия крак. Но досега никой не е успял да представи нито жив Bigfoot, нито останките му, нито друго неопровержимо доказателство за съществуването му. Следователно, въпреки многобройните разкази на очевидци, съществуването на Bigfoot не може да бъде признато за научен факт.
Обикновено научното изследване започва с наблюдение на обект или явление. След обобщаване на получените в резултат на това данни се излагат хипотези (предположения), които могат да обяснят наблюденията.
На следващия етап от изследването се разработват и провеждат експерименти за проверка на изложените хипотези. Научният експеримент задължително трябва да бъде придружен от контролен експеримент, чиито условия са различни. върху експерименталните условия с един (и само един) фактор. Анализът на резултатите от експеримента ще ви позволи да решите коя от хипотезите е вярна.
Хипотезата, която е проверена и е установено, че съответства на фактите и може да послужи като основа за правилни прогнози, може да се нарече теория или закон. Наричайки всяка разпоредба закон, учените сякаш подчертават нейната универсалност, безспорност и голяма надеждност. Въпреки това термините "закон" и "теория" често се използват взаимозаменяемо.
Помислете за етапите на научното изследване на примера за изучаване на условията, необходими за покълване на семената.
Наблюденията на семената показват, че те не винаги покълват. Очевидно са необходими определени условия за тяхното покълване.
И така, можем да формулираме изследователския проблем: Какви условия са необходими за покълване на семената?
Следващата стъпка са хипотези. Можем да предположим, че семената се нуждаят от светлина, тъмнина, вода, определена температура, въздух, почва, за да покълнат.
Сега, за да проверим какви условия наистина са необходими за покълването на семената, ще разработим и проведем експеримент.
Взимаме шест проби от 100 семена от един и същи вид, например царевица, и ги поставяме при условия, които се различават само по един признак.
Поставете съда с първата проба на светло и топло място. Налейте вода в съда, така че да покрие семената наполовина. В този случай въздухът ще проникне свободно до семената.
Поставяме втората проба семена при същите условия като първата, но напълваме съда с преварена вода догоре, като по този начин лишаваме семената от въздух.
Поставяме съда с третата проба при същите условия като първата, но на друго място.
В четвъртия съд ще тръгнем семенасуха.
Ще държим петата проба при температура от +1 CC.
Напълваме шестия съд с влажна почва и го поставяме на топло място.
След анализ на резултатите от експеримента стигаме до заключението, че светлината и почватане са необходими условия за покълване на семената. Царевичните семена покълват в присъствието на вода, въздух и определена температура. Ако обаче внимателно разгледаме нашите проби, ще видим, че дори при благоприятни условия първото семе е покълнало. Изследвайки тези семена, ще разберем, че техният ембрион е мъртъв. Следователно само семена с жив ембрион могат да покълнат.
Ако сравните условията, необходими за покълването на семена на растения от различни видове, ще откриете, че те се различават значително. Например, за покълването на царевични зърна ще е необходима вода два пъти по-малко от собственото им тегло, а за покълването на детелина водата трябва да бъде един и половина пъти повече от масата на семената. В същото време семената на детелината покълват вече при температура от +1 ° C, царевицата - при температури над +8 ° C, а за семената на пъпеш температурата на покълване ще бъде +15 "C. Освен това ще установите, че повечето семена покълват както на светлина, така и на тъмно, но има растения (например тютюн, връв), за покълването на семена, чиято светлина е необходима. Напротив, семената на дребноплодната камелина покълват само на тъмно.
Така че дори най-простото научно изследване изисква добре обмислен и внимателно проведен експеримент, въз основа на който могат да се направят научно надеждни заключения. При извършване на наблюдения и експерименти се използват най-съвременни инструменти, оборудване, инструменти - електронни микроскопи, радари, хроматографи и др.
Животът е удивително разнообразен.
За да се разбере това разнообразие, е необходимо да се идентифицират и организират кодът и разликите в живите организми. За решаването на тези проблеми се използва сравнителен метод. Тя ви позволява да сравнявате резултатите от наблюденията, за да идентифицирате общи модели.
Биолозите използват и други методи на изследване. Например, описателният метод е бил широко използван от учени от древността, но не е загубил значението си и днес.
Историческият метод помага да се осмислят фактите, получени чрез сравняването им с известни по-рано резултати.
В науката всякакви нови открития допринасят за премахването на предишни погрешни схващания и сочат връзката между явленията. В биологията новите открития формират основата за много практически постижения в медицината, селското стопанство, индустрията и други области на човешката дейност.
Мнозина смятат, че трябва да се провеждат само онези биологични изследвания, които ще помогнат за решаването на конкретни практически проблеми на днешния ден. Разбира се, развитието на приложните науки е много важно, но не трябва да забравяме значението на изследванията в "чистата" наука. Познанията, придобити от фундаменталните изследвания, може да изглеждат безполезни за ежедневния човешки живот, но помагат да разберем законите, по които се развива светът около нас, и почти сигурно ще намерят практическо приложение рано или късно.
Научно изследване. научен факт. наблюдение. Хипотеза. Експериментирайте. закон. теория.
1. Каква е основната цел на науката?
2. Какво представлява научният метод? Какъв е основният му принцип?
3. Какво е научен експеримент?
4. Кой факт може да се счита за научен?
5. Как една хипотеза е различна от закон или теория?
6. Каква е ролята на приложните и фундаменталните изследвания в науката?
Каменски А. А., Криксунов Е. В., Пасечник В. В. Биология 9 клас
Изпратено от читатели от сайта
Доказателство за научен факт. Етапи на научен експеримент на примера за изследване на условията на изследователски проект за покълване на семената Извършен от ученици от 9б клас Ръководител: учител по биология Арсениева Елена Николаевна 2009 г. Общинска образователна институция основно общообразователно училище 19, Кострома
Науката е един от начините за изучаване и опознаване на света около нас. Признаци на науката: обект и предмет на изследване, методи, научен език, теории, закони, концепции, общности от учени, научни и образователни институции. Признаци на науката: обект и предмет на изследване, методи, научен език, теории, закони, концепции, общности от учени, научни и образователни институции. Какво е научен факт? Какво е научен факт? Каква е разликата между научното познание и ненаучното познание? Каква е разликата между научното познание и ненаучното познание? НЛО Bigfoot чудовище от Лох Нес Структурата на Земята. фотосинтеза атомна структура
Научен факт Може да се счита само резултатът, получен в хода на наблюдения и експерименти, потвърден от нови наблюдения и експерименти. Може да се счита само за резултата, получен в хода на наблюдения и експерименти, потвърден от нови наблюдения и експерименти. Именно поради липсата на горното информацията в медиите за Bigfoot и НЛО не може да бъде призната за научен факт. Именно поради липсата на горното информацията в медиите за Bigfoot и НЛО не може да бъде призната за научен факт.
„Не приемайте нищо за даденост“ е най-важният принцип за всеки учен. „Не приемайте нищо за даденост“ е най-важният принцип за всеки учен. Науката е инструмент за разбиране на света около нас, ключ, който ви позволява да отворите вълшебната кутия на природата. Всяка наука има свои собствени методи на изследване, но отхвърлянето на сляпото доверие в авторитета е основният принцип на изследователя. Биологията е един от начините за изучаване и разбиране на света около нас. Биологията е един от начините за изучаване и разбиране на света около нас.
Научният метод (от гръцки "methodos" - начин, начин на познание) е съвкупност от техники и операции, използвани при изграждането на система от научно познание. Точното, внимателно, безпристрастно наблюдение и експеримент са сред най-важните методи, използвани в биологията. наблюдение и експеримент. - наблюдението дава възможност да се предположи причината за явлението, да се издигне хипотеза. - наблюдението дава възможност да се предположи причината за явлението, да се издигне хипотеза.
Етапи на научно изследване. 1. Наблюдение на случващото се в природата. 1. Наблюдение на случващото се в природата. 2. Постановка на проблемен въпрос в разбирането на наблюдаваното, целите и задачите на изследването. 2. Постановка на проблемен въпрос в разбирането на наблюдаваното, целите и задачите на изследването. 3. Изготвяне на предположения, хипотези (от гръцки "хипотеза" - проблематично, краткотрайно знание, предположение). 3. Изготвяне на предположения, хипотези (от гръцки "хипотеза" - проблематично, краткотрайно знание, предположение). 4. Разработване и провеждане на експерименти за проверка на поставените хипотези. Регистриране на качествени и количествени резултати. 4. Разработване и провеждане на експерименти за проверка на поставените хипотези. Регистриране на качествени и количествени резултати. 5. Обработка на получените резултати. 5. Обработка на получените резултати. 6. Анализ на получените резултати. 6. Анализ на получените резултати. 7. Формулиране на заключения. 7. Формулиране на заключения. 8. Определяне кръга на нерешените въпроси. 8. Определяне кръга на нерешените въпроси. 9. Регистрация на резултатите от изследването. 9. Регистрация на резултатите от изследването.
теория. закон. Тествана хипотеза, която е в състояние да послужи като основа за правилни прогнози, може да се нарече теория или закон. Тествана хипотеза, която е в състояние да послужи като основа за правилни прогнози, може да се нарече теория или закон. Теория за строежа на атома Теорията за структурата на атома Законът подчертава безспорността на научния факт, универсалността и голямата сигурност. Законът подчертава безспорността на научния факт, универсалността и голямата надеждност. Законът за запазване на масата на материята, открит от М. В. Ломоносов. Законът за запазване на масата на материята, открит от М. В. Ломоносов.
Изучаването на етапите на научното изследване на примера за изучаване на условията, необходими за покълването на семената. 1. Изследователски проблем: 1. Изследователски проблем: Какви условия са необходими за поникване на семената? Наблюденията на семената показаха, че не всички покълват. Очевидно, за да покълнат, са необходими определени условия. Наблюденията на семената показаха, че не всички покълват. Очевидно, за да покълнат, са необходими определени условия.
2. Хипотези Можем да приемем, че семената са необходими за покълване Може да предположим, че семената са необходими за покълване - светлина - светлина - тъмнина - тъмнина - вода - вода - определена температура - определена температура - въздух - въздух - почва - почва
3. План на експеримента 1. Пробата трябва да се състои от 100 семена от един и същи вид, за да се изключи случайността. 1. Пробата трябва да се състои от 100 семена от един и същи вид, за да се изключи случайността. 2. Необходимо е да се положат 6 семенни проби при условия, които се различават само по един признак. 2. Необходимо е да се положат 6 семенни проби при условия, които се различават само по един признак.
4. Провеждане на опит 4. Провеждане на опит Условия: Условия: -достъп на въздух -достъп на въздух -достатъчно количество влага -достатъчно количество влага -топлина -топлина -светлина -светлина Резултати: за един ден семената набъбват. Повечето от семената покълват след 2 дни. Резултати: след един ден семената набъбнаха. Повечето от семената покълват след 2 дни. 1 семенна проба се поставя в съд и се навлажнява наполовина с вода. Поставете на светло и топло място. Начало на експеримента След 2 дни
2 семена се поставят в съд и се напълват с напълно преварена вода. Поставете на светло и топло място. Условия: Условия: - достъпът на въздух е изключен - достъпът на въздуха е изключен - семената се заливат с напълно преварена вода - семената се пълнят с напълно вряла вода - топлина - топлина - светлина - светлина семената не са покълнали, а само набъбват. Резултати: семената не покълнаха, а само набъбнаха.
3 семена се поставят в съд с достатъчно количество вода. Поставя се на тъмно и топло място. 3 семена се поставят в съд с достатъчно количество вода. Поставя се на тъмно и топло място. Условия: Условия: - достъп на въздух - достъп на въздух - достатъчно влага - достатъчно влага - топло - топло - поставено на тъмно място - поставено на тъмно място Резултати: след един ден семената набъбнаха. Повечето от семената покълват след 2 дни.
4 семена се поставят в съд и се оставят сухи. Условия: Условия: - достъп на въздух - достъп на въздух - оставете семената сухи - оставете семената сухи - топло - топло - светлина - светлина Резултати: семената не покълват или дори набъбват след ден или седмица.
5 семена се съхраняват при температура 1 градус (в хладилник) Условия: Условия: - достъп на въздух - достъп на въздух - достатъчно влага - достатъчно влага - температура 1 градус C - температура 1 градус C - светлина - светлина Резултати: в a ден семената набъбнаха, но не покълнаха след седмица.
6 семенна проба се поставя в съд, пълен с влажна почва. Поставете на топло място. Условия: - достъп на въздух - достъп на въздух - достатъчно влага - достатъчно влага - топлина - топлина - светлина - светлина - почва - почва Резултати: след един ден семената набъбнаха, след 2 дни се вкорениха и след една седмица поникнаха . 2 дни по-късно 1 седмица по-късно
5. Обработка на резултатите. Изчисляване на процента на кълняемост на семената. 1. От 300 семена, които са били в условията, необходими за покълване, са покълнали само От 300 семена, които са били в условията, необходими за покълване, са покълнали само 230. Покълване на семената = 230: 300 = или 76,7% = или 76,7% Защо останалите семена не поникват?
6. Анализ на резултатите. 1. Светлината и почвата не са съществени условия за покълване на семената. 1. Светлината и почвата не са съществени условия за покълване на семената. 2. Най-важните условия за покълване на семената са наличието на пълноценен жив зародиш, вода, топлина и въздух. 2. Най-важните условия за покълване на семената са наличието на пълноценен жив зародиш, вода, топлина и въздух. Издънките се появяват само при наличие на почва. Издънките се появяват само при наличие на почва.
7. Заключения, получени в резултат на експеримента. Предпоставките за покълване на семената са: Предпоставките за покълване на семената са: 1. Въздух 1. Въздух 2. Влага 2. Влага 3. Определена температура (топлина) 3. Определена температура (топлина) 4. Жив зародиш 4. Жив зародиш Не са Предпоставки за покълване на семената: Не са задължителни условия за покълване на семената: 1. Светло 1. Светло 2. Почва 2. Почва
Обработка на резултатите. По време на експериментите направихме снимки По време на експериментите направихме снимки Обсъдихме резултатите от експериментите Обсъдихме резултатите от експериментите Намерихме необходимата информация в Интернет Намерихме необходимата информация в Интернет Ние проектирахме работата под формата на MS Word документи и презентации на Power Point. Подготвена работа под формата на MS Word документи и Power Point презентации MS Word документи MS Word документи
Информационни ресурси. - Енциклопедия с удивителни факти за животинското царство. статии. - Енциклопедия с удивителни факти за животинското царство. Статии Училище за млади натуралисти. Проектът е посветен на всички, които обичат природата и се стремят да я разберат. - Училище за младежи. Проектът е посветен на всички, които обичат природата и се стремят да я разберат Ръководство за света на науката за ученици - ръководство за света на науката за ученици
Информация за връзка. Общинска образователна институция основното общообразователно училище в Кострома, ул. Фрунзе, 5 Тел. (4942)
Научно изследване- процесът на изучаване и опознаване на действителността, връзките между отделните явления на околната среда и техните закономерности. Познанието е сложен процес.То всъщност е движение към по-точно и пълно познание. Този път може да бъде изминат с помощта на научни изследвания.
В областта на приложните науки или технологиите има етапи на научно изследванекоито трябва да се преминават последователно в хода на изучаването на определени проблеми.
Най-често се разграничават седем последователни стъпки, всяка от които характеризира етапите на научното изследване. Накратко структура и етапи на научното изследванеизглежда така.
- На първо място е необходимо реши проблем. Този етап се състои не само в намиране на проблем, но и в ясно и точно формулиране на целите на изследването, тъй като ходът и ефективността на цялото изследване до голяма степен зависи от това.
На този етап е необходимо да се събере и обработи първоначалната информация, да се обмислят методите и средствата за решаване на проблеми.
- На втория етап е необходимо изложете и след това обосновете първоначална хипотеза. Обикновено разработването на хипотеза се извършва въз основа на формулирани задачи и анализ на събраната първоначална информация. Една хипотеза може да има повече от една опция, тогава трябва да изберете най-подходящата от тях. За прецизиране на хипотезата за работната поръчка се провеждат експерименти, които позволяват по-пълно изследване на обекта.
- Трети етап - теоретично изследване. Тя се крие в синтеза и моделите, които дават по отношение на изследвания обект. На този етап се извършва по-нататъшно извличане с помощта на апарата на различни науки на допълнителни, нови, все още неизвестни закономерности.
На ниво теория е обобщаване на явленията, техните връзки,
получаване на повече информация за обосноваване на работната хипотеза.
- Експериментални изследванияпродължаване на теоретичния като научно поставен опит, е най-сложната и отнемаща време част от изследването. Неговите цели могат да бъдат различни, тъй като зависят от естеството на цялото изследване, както и от последователността на неговото изпълнение.
При стандартен курс и процедура за провеждане на изследване, експерименталната част (експеримент) се провежда след етапа на теоретично изследване на проблема. В този случай експериментът, като правило, потвърждава резултатите от теоретичните хипотези. Понякога след експеримента хипотезите се опровергават.
В някои случаи редът на изследването се променя. Случва се третият и четвъртият етап да се обърнат. Тогава експериментът може да предшества теоретичната част. Такава последователност е типична за проучвателните изследвания, когато теоретичната база е недостатъчна за издигане на хипотези. В този случай теорията има за цел да обобщи резултатите от експериментални изследвания.
- Анализ на резултатитеи тяхното сравнение. Този етап предполага необходимостта от съпоставяне на теоретичния и експерименталния етапи на научното изследване, за да се потвърди окончателно хипотезата и допълнително да се формулират изводите и произтичащите от нея последствия. Понякога резултатът е отрицателен, тогава хипотезата трябва да бъде отхвърлена.
- Окончателни заключения. Резултатите се сумират, формулират се изводи и съответстват на първоначално поставената задача.
- Овладяване на резултатите. Този етап е типичен за техническата работа. Това е подготовка за индустриално внедряване на резултатите от изследването.
Тези седем стъпки обобщават основните етапи на научното изследване, които трябва да преминат от работна хипотеза към прилагането на резултатите от изследванията в живота.
слайд 1
Доказателство за научен факт. Етапи на научен експеримент върху примера за изследване на условията на изследователски проект за покълване на семената Извършен от ученици от 9б клас Ръководител: учител по биология Арсениева Елена Николаевна 2009 г. Общинска образователна институция основно общообразователно училище № 19 в Костромаслайд 2
Вечната трагедия на науката: грозните факти убиват красивите хипотези Хъксли Томас Хенри
слайд 3
Науката е един от начините за изучаване и опознаване на света около нас. Признаци на науката: обект и предмет на изследване, методи, научен език, теории, закони, концепции, общности от учени, научни и образователни институции. Какво е научен факт? Каква е разликата между научното познание и ненаучното познание? НЛО Bigfoot чудовище от Лох Нес Структурата на Земята. фотосинтеза атомна структура
слайд 4
Научен факт Може да се счита само резултатът, получен в хода на наблюдения и експерименти, потвърден от нови наблюдения и експерименти. Именно поради липсата на горното информацията в медиите за Bigfoot и НЛО не може да бъде призната за научен факт.
слайд 5
„Не приемайте нищо за даденост“ е най-важният принцип за всеки учен. Науката е инструмент за разбиране на света около нас, ключ, който ви позволява да отворите вълшебната кутия на природата. Всяка наука има свои собствени методи на изследване, но отхвърлянето на сляпото доверие в авторитета е основният принцип на изследователя. Биологията е един от начините за изучаване и разбиране на света около нас.
слайд 6
Научният метод (от гръцки "methodos" - начин, начин на познание) е съвкупност от техники и операции, използвани при изграждането на система от научно познание. Най-важните методи, използвани в биологията, включват точно, внимателно, безпристрастно наблюдение и експеримент. - наблюдението дава възможност да се предположи причината за явлението, да се издигне хипотеза.
Слайд 7
Експериментът потвърждава или опровергава предположението (хипотезата). Трябва да бъде придружено от контролен опит.
Слайд 8
Етапи на научно изследване. 1. Наблюдение на случващото се в природата. 2. Постановка на проблемен въпрос в разбирането на наблюдаваното, целите и задачите на изследването. 3. Изготвяне на предположения, хипотези (от гръцки "хипотеза" - проблематично, краткотрайно знание, предположение). 4. Разработване и провеждане на експерименти за проверка на поставените хипотези. Регистриране на качествени и количествени резултати. 5. Обработка на получените резултати. 6. Анализ на получените резултати. 7. Формулиране на заключения. 8. Определяне кръга на нерешените въпроси. 9. Регистрация на резултатите от изследването.
Слайд 9
Сравнение и анализ на експеримента. Предположение (хипотеза) се опровергава или потвърждава.
слайд 10
теория. закон. Тествана хипотеза, която е в състояние да послужи като основа за правилни прогнози, може да се нарече теория или закон. Теория за структурата на атома Законът подчертава безспорността на научния факт, универсалността и голямата надеждност. Законът за запазване на масата на материята, открит от М. В. Ломоносов.
слайд 11
Изучаването на етапите на научното изследване на примера за изучаване на условията, необходими за покълването на семената. 1. Изследователски проблем: Какви условия са необходими за поникване на семената? Наблюденията на семената показаха, че не всички покълват. Очевидно, за да покълнат, са необходими определени условия.
слайд 12
2. Хипотези Можем да предположим, че семената трябва да покълнат - светлина - тъмнина - вода - определена температура - въздух - почва
слайд 13
3. План на експеримента 1. Пробата трябва да се състои от 100 семена от един и същи вид, за да се изключи случайността. 2. Необходимо е да се положат 6 семенни проби при условия, които се различават само по един признак.
слайд 14
4. Провеждане на експеримента Условия: - достъп на въздух - достатъчно влага - топлина - светлина Резултати: след един ден семената набъбват. Повечето от семената покълват след 2 дни. 1 семенна проба се поставя в съд и се навлажнява наполовина с вода. Поставете на светло и топло място. Начало на експеримента След 2 дни
слайд 15
2 семена се поставят в съд и се напълват с напълно преварена вода. Поставете на светло и топло място. Условия: - достъпът на въздух е изключен - семената са пълни с напълно преварена вода - топлина - светлина Резултати: семената не са покълнали, а само набъбват.
слайд 16
3 семена се поставят в съд с достатъчно количество вода. Поставя се на тъмно и топло място. Условия: -достъп на въздух -достатъчно количество влага -топлина -поставено на тъмно място Резултати: за един ден семената набъбват. Повечето от семената покълват след 2 дни.
слайд 17
4 семена се поставят в съд и се оставят сухи. Условия: - достъп на въздух - оставете семената сухи - топлина - светлина Резултати: семената не покълват или дори набъбват за един ден или седмица.
слайд 18
5 семена се съхраняват при температура 1 градус (в хладилник) Условия: - достъп на въздух - достатъчно влага - температура 1 градус C - светлина Резултати: след един ден семената набъбнаха, но след седмица не покълнаха.
слайд 19
6 семенна проба се поставя в съд, пълен с влажна почва. Поставете на топло място. Условия: - достъп на въздух - достатъчно влага - топлина - светлина - почва Резултати: за един ден семената набъбнаха, за 2 дни се вкорениха и след седмица поникнаха. 2 дни по-късно 1 седмица по-късно
слайд 20
5. Обработка на резултатите. Изчисляване на процента на кълняемост на семената. 1. От 300 семена, които са били в условията, необходими за поникване, само 230 са покълнали. Покълване на семената = 230: 300 = 0,7666 или 76,7% Защо останалите семена не покълват?
слайд 21
Защо при благоприятни условия някои семена не са покълнали? След като разгледахме семената, които не покълнаха в лупа, видяхме, че те само набъбнаха, но там нямаше ембрион. Заключение: семената без ембрион не покълват при никакви условия.
слайд 22
6. Анализ на резултатите. 1. Светлината и почвата не са съществени условия за покълване на семената. 2. Най-важните условия за покълване на семената са наличието на пълноценен жив зародиш, вода, топлина и въздух. Издънките се появяват само при наличие на почва.
Програма: ,
Урок №2
Тема: "Методи на изследване в биологията".
задачи:
уроци:Да запознае студентите с изследователските методи в биологията, да разгледа последователността на експеримента, да установи каква е разликата между хипотеза и закон или теория.
Образователни: Насърчаване на развитието на интелектуални умения и памет; продължете способността да сравнявате и анализирате, подчертавайте основното и давайте примери. Създайте пълна картина на света.
Образователни:Да насърчава формирането на научен мироглед, да осъществява екологично и естетическо възпитание, сексуално и трудово възпитание.
Оборудване:Таблици, изобразяващи последователността на експеримента. Презентация.
работен процес:
аз Организиране на времето
II. Актуализиране на знанията (10 минути).
Работете върху карти (3 опции): напишете определение.
1 опция:
3. Напишете определение:
Вариант 2:
1. Какви царства се отличават в дивата природа?
2. Защо съвременната биология се смята за сложна наука?
3. Напишете определение:
Ботаника, геоботаника, орнитология, физиология, хистология, екология, биохимия.
3 вариант:
1. Какви царства се отличават в дивата природа?
2. Защо съвременната биология се смята за сложна наука?
3. Напишете определение:
Зоология, бриология, палеоботаника, етология, анатомия, генетика, биотехнология.
III. Изучаване на нов материал (20 минути).
В последния урок разгледахме концепцията за биологията като наука като цяло. Днес ще видим какви методи се използват в биологията.
Темата на днешния ни урок: "Методи на изследване в биологията" ( слайд 1 ). – запис в тетрадка.
Какви изследователски методи се използват от тази наука - биология?
въпрос: Преди да започнем да разглеждаме, нека да дефинираме какво е наука?
Науката е един от начините за изучаване и опознаване на света около нас ( слайд 2 ). Запис в тетрадката.
Биологията помага да се разбере света на дивата природа. Вече знаем, че хората изучават дивата природа от древни времена. Първо те изучаваха отделни организми, събираха ги, съставяха списъци с растения и животни, обитаващи различни места. Обикновено този период от изучаване на живите организми се нарича описателен, а самата дисциплина се нарича естествена история. Естествената история е предшественикът на биологията.
Какъв е научният метод? Научният метод е съвкупност от техники и операции, използвани при изграждането на система от научно познание. - запис в тетрадка.
Биологията е многостранна и затова се нуждае от систематични и многостранни методи на обучение. Има следните методи на изследване (слайд 3 ).
Например, много биологични изследвания се извършват директно в природата - наблюдение, описание, сравнение. В същото време значителна част от изследванията изисква лаборатория. В лабораторията биолозите поставят експерименти, извършват симулации. Биологията не е чужда на историческите методи на изследване, тъй като биологията изучава живите организми в процес на развитие и това развитие може да продължи милиони години.
Нека разгледаме всеки поотделно: (запис в бележника)
Наблюдение (слайд 4)
Умишлено, целенасочено възприемане на обекти и процеси с цел реализиране на неговите съществени свойства. Наблюдението е отправната точка на всички природонаучни изследвания. В биологията това е особено забележимо, тъй като обект на нейното изследване е човекът и дивата природа около него. Наблюдението като метод за събиране на информация е хронологично първият метод за изследване, който се появи в арсенала на биологията, този метод не е загубил своето значение и до днес. Наблюденията могат да бъдат преки или косвени, със или без технически помощни средства. И така, орнитологът вижда птица през бинокъл и може да я чуе или може да фиксира звуци с устройството извън обхвата, който се чува за човешкото ухо.
Описателен (слайд 5)
За да се изясни същността на явлението, човек трябва първо да събере фактическа информация, а след това да я опише и да я представи за използване от други поколения. Същността на този метод е да събира информация, да описва характеристиките и поведенческите признаци на процеса или живия организъм, който се изучава и изучава едновременно.
В ранния период на развитието на биологията именно събирането и описанието на факти са основните методи за изследване. Същите тези методи са актуални и днес. Описание - е резултат от интерпретацията на наблюденията. Например, при съставяне на описание на намерен скелет, палеонтологът ще назове определени кости като прешлени, доколкото използва метода за установяване на аналогия със скелетите на вече известни животни. Описанието е основният метод на класическата биология, основан на наблюдение. По-късно описателният метод е в основата на сравнителните и исторически методи на биологията. Правилно съставените описания, произведени на различни места, по различно време, могат да се сравняват. Това дава възможност да се изследват приликите и разликите между организмите и техните части чрез сравнение.
Сравнителен метод (слайд 6)
През XVIII век. сравнителният метод стана популярен. Тя се основава на сравнението и изследването на сходни и различни характеристики на живите организми, тяхната структура. Този метод е в основата на систематиката. Благодарение на него е открито най-голямото обобщение и е създадена клетъчната теория. Този метод е популярен и днес. Сравнение – сравняване на организми и техните части, намиране на прилики и разлики (например, наблюдавате насекоми и забелязвате, че много от тях имат черни и жълти ивици. Много хора смятат, че всички са пчели и оси, затова се борави с тях внимателно.
Исторически (слайд 7)
Историческият метод се използва за изследване на закономерностите на появата и развитието на организмите, формирането на тяхната структура и функции.
Експериментирайте (слайд 8)
Целенасочено изследване на явления при точно установени условия, което дава възможност за възпроизвеждане и наблюдение на тези явления. Пълният цикъл на експериментални изследвания се състои от няколко етапа. Подобно на наблюдението, експериментът предполага добре дефинирана цел на изследването. Следователно при започване на експеримент е необходимо да се определят неговите цели и задачи, да се обмислят възможните резултати. Научният експеримент трябва да бъде добре подготвен и внимателно проведен.
(Слайд 9) И така, в резултат на наблюдение и експеримент, изследователят получава известни знания за външните характеристики, свойства на обекта или явлението, което се изучава, тоест нови факти. Резултатите, получени в хода на наблюденията и експериментите, трябва да бъдат проверени чрез нови наблюдения и експерименти. Само тогава те могат да се считат за научни факти. - запишете диаграмата в тетрадка.
Нека запишем определенията на тези методи: писане в тетрадка (слайд 10)
Наблюдение - преднамерено, целенасочено възприемане на обекти и процеси с цел реализиране на неговите съществени свойства;
Описателен метод - състои се в описание на предмети и явления;
Сравнение - съпоставяне на организмите и техните части, намиране на прилики и разлики;
исторически метод – сравнение на резултатите от наблюдението с предварително получени резултати;
Експериментирайте - Целенасочено изследване на явления при точно установени условия, което дава възможност за възпроизвеждане и наблюдение на тези явления.
Как въобще работят научните изследвания? (слайд 11) - запишете схемата в тетрадка.
Сега помислете за процедурата за провеждане на биологичен експеримент: (слайд 12) - писане в тетрадка.
IV. Консолидиране на материала (10 минути). (слайд 13).
Опишете етапите на научното изследване, като използвате примера за изследване на условията, необходими за покълване на семената (стр. 7-8).
v. Домашна работа (слайд 14).
§ 2. Опишете поетапното провеждане на биологичен експеримент по темата:
Вариант I: „Влиянието на замърсяването на водите върху броя на животните и растенията“;
Вариант II: „Влиянието на различните видове и дози торове върху определени сортове културни растения“.
Зареждане...