рисуване. Урок 28 (втора учебна година, 9 клас). 1. Тема „Четене на монтажни чертежи. Практическа работа 8" 2. Надежда Семеновна Гордовая, учител по рисуване във Видринската гимназия, Кабански район, Република Бурятия 3. Предмет: рисуване. 4.Представяне на Microsoft PowerPoint 5.Microsoft PowerPoint, Internet Explorer, собствени разработки, дидактически материали, учебник на И. А. Ройтман, Я. В. Владимиров, демонстрационни модели, таблици. 6.По време на часовете по рисуване 7.За ученици от 9 клас 8.Обем: 14 слайда, 515 Kb.

Експресно проучване 1. Какво е показано на монтажните чертежи: изображение на част или монтажна единица? Монтажна единица 2. За какво са монтажни чертежи? За сглобяване на монтажна единица от отделни части 3. Използват ли се сечения и сечения при изготвяне на монтажни чертежи? Нанесете 4. Къде на чертежите са посочени имената на частите, включени в продукта? Таблицата съдържа спецификации 5. Необходимо ли е да включите всички размери на частите, включени в продукта, на монтажните чертежи? Не. Само оразмерителни, свързващи, монтажни 6. Какво означават цифрите на рафтовете на водещите линии? Номера на части на чертежа 7. Как да щриховам три допиращи се части на монтажни чертежи? В различни посоки, с промяна на разстоянието между линиите на щриховка 8. Как може разрезът да показва тесни напречни сечения, чиято ширина на чертежа е 2 mm или по-малко? Показано в черно 9. Помнете какво означава да „прочетете работния чертеж на част“? Представете си неговата триизмерна форма, размери, разположение на всички негови елементи. Оценка на резултатите: (9, 8 верни отговора – „5“, 6,7 верни отговора – „4“, 4,5 верни отговора – „3“)

Сравнителни и сравнителни характеристики: Работен чертеж Чертеж на сглобяване Изработен съгласно стандартите ESKD (формати, заглавен блок, линии, шрифтове и др.) Използват се изображения (изгледи, разрези, сечения), конвенции и опростявания Дава се изображение на част Изображение на монтажна единица е дадена Използва се за производство на част Служи за сглобяване на продукт от части Всички размери са посочени Габаритни, свързващи, монтажни Номерата на позициите са посочени Наличие на таблица с данни - спецификации

Четенето на чертеж на част означава: използвайки плоските изображения на чертежа на частта, представете си нейната триизмерна форма, дизайн, размери, местоположение на всички нейни елементи. Четенето на монтажен чертеж означава: като използвате плоски изображения на монтажна единица, представете си нейната триизмерна структура, формата и размерите на отделните й части, тяхното разположение и връзка, както и принципа на действие на продукта.

Процедура за четене на монтажни чертежи. Намерете името на продукта. Определете кои изображения (видове, сечения, сечения) са дадени на чертежа. Използвайки спецификацията, разгледайте изображенията на всяка част и определете тяхната геометрична форма. Определете как частите са свързани една с друга. Намерете други данни, дадени на чертежа (размери, технически изисквания и др.).

Заключение: Продуктите се сглобяват с помощта на монтажни чертежи; освен това с помощта на монтажни чертежи човек се запознава с дизайна на продуктите, техния принцип на работа, а също и с помощта на монтажни чертежи продуктите се регулират по време на работа, монтират се (монтират) на работното място, и продуктът е ремонтиран.

MBOU "Tagninskaya средно училище"

Заларински район

Иркутска област

Учител по рисуване и технологии

Третякова Елена Николаевна

Урок по рисуване 9 клас

Тема на урока:Практическа работа № 18 „Четене на монтажни чертежи“

Тип урок:Обобщаване и консолидиране на знанията по темата: „Монтажни чертежи“

Цели и задачи на урока:

Оборудване на урока:мултимедиен комплекс, презентация, създадена в програмата MS Power Point, учебник A.D. Botvinnikov, V.N. Виноградов, И.С. Vyshnepolsky *AST*Astrel* Москва*2009 Таблици 16, 17, 18, 19, геометрични фигури, карти със задачи, образец на изпълнена работа.

Основни знания на учениците:-чертеж, -монтажен чертеж, -монтажна единица, -видове сечения, -правила за чертане на размери, -правила за чертане на сечения, -правила за чертане на водещи рафтове, -правила за чертане на номера на позиции.

Контрол на урока:учениците говорят на дъската, четат рисунки от плакати, обяснения на екрана, самостоятелна работа с помощта на карти.

Междупредметни връзки:

Геометрия.

• технология

Методи и техники на работа:разкази на ученици, съпоставка и четене на рисунки, разговор, дискусия, работа с таблици и плакати, работа с учебник, индивидуална (диференцирана работа върху карти).

По време на часовете.

1. Организационен момент.

По време на урока ще ни трябват маркери или цветни моливи и инструмент за рисуване.

Подгответе работното си място, като оставите само необходимото.

2.Мотивация за учебна дейност. (слайд 1)

В ерата на развитието на науката и технологиите всеки уважаващ себе си човек трябва да може да разглоби и сглоби прост продукт, да може да го опише в разговор със събеседник и да скицира скица на този продукт върху парче хартия.

(слайд 2)

И за да се справим с практическата работа и да разчетем монтажен чертеж, трябва да знаем основните правила за четене на монтажен чертеж и да отговорим на някои въпроси.

3.Формиране на знания, умения и способности.

Повторение и засилване

Каква форма имат тези геометрични фигури? (слайд 3)

Учителят показва на слайд геометрични тела, а учениците трябва да ги изберат от представените модели, да ги назоват и покажат.

(слайд 4)

-отговори на учениците (Всички размери не са показани на монтажните чертежи. Показани са общи, свързващи, аксиални размери)

слайд 5)

- отговори на учениците (Фронтално, хоризонтално, профилно. Пълно, връзка на част от изглед и разрез, връзка на половината от изглед и разрез)

4) Как напречното сечение на монтажен чертеж показва засенчването на различни части

(винт, ключ, болт, шайба, гайка, вал)? (слайд 6)

- отговори на учениците (тези детайли в раздела не се щриховат, ако секателната равнина минава по оста на симетрия)

(слайд 7)

- отговори на учениците (Уточнение. Въведете пълното име на чертежа, който се изпълнява, кой го е проверил, датата на завършване на чертежа, името на продукта, имената на частите в продукта по артикулни номера, материала, от който са изработени частите са направени, размерите на стандартни части, например винт, болт, гайка, мащаб на изображението)

(Слайд 8)

-отговори на учениците (Лидерски рафтове. Строго вертикални в ред и строго хоризонтални)

7) Прочетете монтажния чертеж устно ( слайд 9), таблици 16-19

С помощта на таблиците учениците четат монтажни чертежи по плана, предложен в учебника на стр. 185-186, параграф 35.

4. Практическа работа № 18

Сега ще ви напомня как да изпълните задачата, която ще ви бъде дадена за практическа работа (показвам картата) и (слайдове 10-12)

Картите се различават по трудност - най-лесните, ако бъдат изпълнени успешно, се оценяват с "4", а най-трудните ще бъдат с оценка "5"

В картата има 4 задачи

План – схема на дъската (слайд 13)

Начертайте оразмерителни линии.

Покажете секцията правилно (приложете засенчване).

Правилно покажете броя на частите в чертежа, като използвате рафтове - надписи и правилно поставете номерата на елементите.

Повторете задачата (за разбиране на работата, която се извършва)

А ето и картите с изпълнената задача.

5) Практическа работа на учениците.

6) Проверка и събиране на карти, самотест.

БЛАГОДАРИМ ВИ ЗА ВАШИЯ ТРУД! (Слайд 14)

Литература: Учебник A.D. Botvinnikov, V.N. Виноградов, И.С. Вишнеполски *АСТ*Астрел* Москва*2009г

Вижте съдържанието на презентацията
„Четене на монтажни чертежи“

MBOU "Tagninskaya средно училище"

Заларински район

Иркутска област

Учител по рисуване и технологии

Третякова Елена Николаевна

Урок по рисуване в 9 клас Тема: Практическа работа № 18 „Четене на монтажни чертежи“

• Цели и задачи на урока:
• Да развият знания за предназначението и дизайна на монтажните чертежи.
• Научете се да сравнявате и четете работни и монтажни чертежи, четете спецификации.
• Развивайте пространственото мислене и паметта като условие за подготовка за работа и творческа дейност.
• Култивирайте желанието за съвестно и рационално изпълнение на образователни задачи, развиване на познавателен интерес и логическо мислене.
• Запознайте се с най-важните правила, обозначения, използвани в техническото чертане, и тяхното значение в съвременната наука и производство.
• Насърчаване на развитието на култура на работа на учениците, умения за правилна организация на работното място, рационални методи за работа с чертожни инструменти, точност и прецизност в работата.

• Оцветете всеки детайл със свой цвят.
• Нанесете оразмерителни линии
• Показване на секцията правилно (прилагане на засенчване)
• Правилно покажете броя на частите в чертежа, като използвате рафтове - надписи и правилно поставете номерата на артикулите

Литература

Учебник A.D. Botvinnikov, V.N. Виноградов, И.С. Вишнеполски *АСТ*Астрел* Москва*2009г

1. Фигури 244-248 показват монтажни чертежи на пет различни продукта, а Фигура 249 показва визуални изображения на шест продукта. Някои от тях са дадени на фигури 244-248, но не всички. Определете кои визуални изображения, обозначени с букви, показват точно тези продукти, които се съдържат и в монтажните чертежи. Запишете в работната си тетрадка кое от визуалните изображения кой продукт показва. Форма за запис: „На визуалното изображение е начертано А...“ (вземете името на продукта от монтажния чертеж).

Не забравяйте, че не всички монтажни чертежи включват визуални изображения.

1. Прочетете монтажните чертежи, посочени от учителя на фигури 244-248, като следвате последователността, дадена в 35. Отговорете писмено на въпроси (включително допълнителни).

Допълнителни въпроси относно монтажни чертежи

Ориз. 244. Четене на рисунка

Към фигура 244

1. Защо детайл 37 не е защрихован?
2. Защо елемент 2 е кръстосано?

Ориз. 245. Четене на рисунка

Към фигура 245

1. Изображение B-B секция ли е или секция?
2. За какво се дава?

Ориз. 246. Четене на рисунка

Към фигура 246

1. Защо е направен разрез A - A?
2. Каква е формата на част 5?

Ориз. 247. Четене на рисунка

Към фигура 247

1. Защо елемент 3 е кръстосано?
2. Защо засенчването на част 1 и 2 има различни посоки?

Ориз. 248. Четене на рисунка

Към фигура 248

1. Коя линия представлява детайла, който се обработва?
2. Защо специалният винт (част 3) не е защрихован в секция A - A, а е защрихнат в секция B - B?

Пълни технически чертежи от една или две части, предложени от учителя. Подходящо визуално изображение ще ви помогне да свършите работата.

Ориз. 249 Задача за упражнение

Предназначение и разположение на монтажните единици, включени в практическа работа № 19.

1. Дръжката (фиг. 244) се закрепва към крилото на вратата с помощта на винтове, за които са предвидени отвори в основата (част 1). Дръжката се състои от основа и дръжка, свързани с винт (част 3).
2. Издърпвач (фиг. 245) - устройство за отстраняване на шайби, лагери и други части от валове.

Основните части на теглича: кобилицата (част 1), към която са закрепени дръжките (част 3) и притискащият винт (част 2). Ограничител (част 4), закрепен с винтове (част 5), предотвратява изплъзването на дръжката от кобилицата.

Устройството за демонтиране се монтира върху издатините на грайферите. Отстраняването на частите се извършва чрез завъртане на притискащия винт, в отвора на който за тази цел е поставен прът (лост).

1. Устройство (фиг. 246) - приспособление се използва при пробиване на отвори върху плочки, в този случай с правоъгълна издатина.

Основата (част 1) на проводника е свързана към плочата (част 2) с щифтове (част 5) и винтове (част 6). В горната част на плочата има направляваща втулка (част 3), а отстрани е завинтена дръжка (част 4).

При пробиване на отвор издатината на детайла се вкарва в правоъгълен отвор в основата, свредлото се насочва през втулката отгоре.

1. Ролката (фиг. 247) служи като опора за преместване на тежки предмети. Използва се в комплект по няколко броя. Ролката (част. 2) с гумена гума (част. 3) е прикрепена към основата (част. /) с помощта на болт (част. 4) и гайка (част. 5) с шайба (част. c) .
2. Приспособлението за фактуриране (фиг. 248) се използва при пробиване, в този случай, на два отвора с диаметър 4,2 в детайла. Винтът (част 3) на приспособлението е прикрепен към масата на бормашината. След монтирането на детайла върху него се поставя плоча (част 1), която се закрепва с кука (част 4). Куката осигурява лесно и бързо закрепване на проводниковата пластина.

§ 37. Концепцията за детайлизация

Продуктите, състоящи се от няколко части, се сглобяват съгласно монтажни чертежи. Но първо се правят частите и за това е необходимо да се осигури тяхното производство с чертежи. Процесът на изготвяне на чертежи на части въз основа на чертежи на продукти, състоящи се от няколко части, се нарича детайлизиране.

Ориз. 250. Монтажен чертеж и визуално представяне на ограничителя

Същността на процеса на детайлизиране ще бъде ясна от сравнението на фигури 250 и 251. Спирката, чийто чертеж и визуално изображение са показани на фигура 250, е ​​мислено разделена на отделни части (фигура 251, а). Фигура 251, b показва чертежи на две части, като правило те съдържат различни инструкции, включително тези, свързани с технологията на производство на частта. Тези обозначения не са дадени тук. Те се изучават по време на семинари по машинно инженерно чертане.

Ориз. 251. Детайли на спирката: а - визуално изображение; 6 - чертеж на летящия "корпус"; c - чертеж на частта "крекер".

1. Прочетете чертежа на продукта в последователността, дадена в § 35, като обърнете специално внимание на формата на частите, тяхното предназначение и взаимодействие.
2. Мислено разглобете продукта на отделни части.
3. Маркирайте стандартизирани части, които нямат чертежи.
4. Определете броя на изображенията, необходими, когато рисувате всяка част. Не можете обаче да го копирате от чертежа, за да бъде детайлизиран. Винтът (част 3), например, на фигура 250 е представен в три вида. В чертежа на тази част е достатъчен един изглед. Обратно, стойката (детайл 1) на фигура 232 е показана в три изгледа и разрез, въпреки че чертежът на тази част трябва да съдържа най-малко пет изображения.
5. Намерете съединителните повърхности на части, т.е. повърхности, които взаимодействат с повърхностите на други части. Те включват например повърхностите на щифта и отворите за него (фиг. 246).

За съединителните повърхности размерите трябва да бъдат координирани. Това означава, че например външните диаметри на втулката и на отвора, в който тя се пресова, трябва да са еднакви по размер (фиг. 248).

При детайлизиране, особено при чертане на размери, трябва да използвате справочници. Така. Размерите на шпонковите канали трябва да бъдат избрани и приложени в съответствие с препоръките, дадени в раздел 33.1; размерите на продуктите с резба в съответствие с препоръките, дадени в раздели 31.3 и 32.2. И накрая, препоръчително е да използвате справочника, когато нещо е забравено или се среща за първи път. Например в спецификацията на монтажния чертеж имаше обозначението: „Шплинт 1,5x15 GOST 397-79“. Не знаете каква е формата на частта или какво означават числата на записа. От справочника научаваме, че частта има формата, показана на фигура 252. Обозначението трябва да се разбира, както следва: шплинт за отвори с диаметър d=1,5 mm, дължина на шплинта 15 mm.

Ориз. 252. Шплинт

Използването на справочници при четене и изготвяне на чертежи, включително по време на тестове, облекчава паметта, позволява да получите повече нова информация и ускорява завършването на работата.

Когато извършвате детайлизиране, трябва да начертаете всеки детайл на отделен лист, чийто формат зависи от избрания мащаб. Повечето от данните за заглавния блок са взети от спецификацията на монтажния чертеж.

Нека да разгледаме пример за детайлизиране. Фигура 253 показва визуално представяне на манивелата. Фигура 254 показва неговия чертеж. Манивела предава движение от свързващия прът към вала, превръщайки транслационното движение на буталото във въртеливо движение на вала (виж диаграмата на фиг. 255). Представлява ексцентрично разположен пръст (т.2), свързан чрез рамо (т.1) с вал (т.3), на който се придава въртеливо движение. Свързващ прът, идващ от буталото, е шарнирно свързан към коляновия щифт.

Ориз. 253. Манивела

След като прочетем чертежа (фиг. 254), установяваме според спецификацията, че той показва манивела. Даден е основният изглед и разрез. Основният изглед съдържа локален раздел. Подробно изображение 3 също съдържа локална секция.

Фиг. 254. Монтажен чертеж на манивела

Част 6 - болтът има глава под формата на шестоъгълна призма. Основните размери на болта: MB резба, дължина на пръта 25 мм. Научаваме това от спецификацията. Познавайки стандартния номер, можете да определите „размера на ключа“ (той е 10 mm), височината на главата (4 mm) и други размери.

Ориз. 255. Схема на работа на манивела

Част 5 - гайка с резба М6 има формата на шестоъгълна призма.

Част 2 се нарича „пръст“. Състои се от три цилиндъра и пресечен конус. Коничният край на част 2 е занитен, което осигурява неподвижност на връзката с част 1.

Ключът (изделие 4) е призматичен. Височината и ширината на ключа са 6 мм, дължина 14 мм. Това също научаваме от спецификацията.

Частта „рамо“ има четири отвора: един конусен, вторият цилиндричен за вал с диаметър 21 mm и два също цилиндрични за MB болт. Болтът и гайката служат за затягане на рамената на рамото, което затяга вала. Части 1 и 3 са свързани с паралелен ключ.

Размери диаметър 16 и 24 са съединителни, размер 160 е общ.

Не е необходимо да се съставят чертежи за части 4,5 и 6, тъй като те са стандартизирани.

Така чертежът се чете. Продуктът се разглобява мислено на отделни части. Означени са тези от тях, за които е необходимо да се изготвят чертежи, определяне на необходимия брой изображения, позицията за основния изглед, маркиране на свързващите повърхности и избор на мащаба.

Фигура 256 показва чертеж на част 2 - пръст. На чертежа, където е представен заедно с други части, пръстът е показан в две изображения, но тук в едно, тъй като формата му е напълно разкрита от един изглед.

Ориз. 256. Чертеж на част 2 манивела

Фигура 257 показва чертеж на рамото. Размерите, които не са били на фигура 254, се определят с помощта на ъглова скала (вижте инструкциите за работа № 20). Размерите на шпонковия канал от 6 и 2,8 mm са взети от справочната таблица (вижте § 33).

Ориз. 257. Чертеж на част 1 на манивела

Размерите на свързващите повърхности (за диаметри 16 и 21) са взаимно съгласувани.

Крайно или междинно положение на част. На фигура 232 изображението на тласкача е продължено нагоре с тънка линия с две точки. Какво означава това?

Бутачът се движи нагоре и се връща в първоначалното си положение. На монтажните чертежи екстремното или междинно положение на част е показано като линия с пунктир с две точки, тънка линия.

Моля, обърнете внимание, че в изглед A (вижте Фиг. 232) дръжката (част 2) не е показана. Формата на тази част се определя от други изображения. В този изглед тя ще покрива част от дръжката, която има отвор с резба. В такива случаи частта не се показва и върху чертежа се прави надпис: „Дръжка (част 2) не е показана.“

Илюстрация на детайли на границата. Понякога монтажният чертеж трябва да показва части, които не са включени в продукта. Част от такава част е показана на фигура 248. Тя е очертана с тънка линия. Това прави възможно разграничаването му от частите, включени директно в продукта.

Снимка на устройства за запечатване. За да се предотврати изтичането на течност, пара или въздух между движещите се части на различни кранове, клапани и тръбопроводи, се използват уплътнителни устройства.

Едно от тях е устройство за салникова кутия (фиг. 242). За запечатващата опаковка се използва осолен коноп, компресиран с помощта на ръкав под налягане. Втулката (обозначена със стрелка с номер 1) е свързана с резба към тялото на детайла. Чрез затягане на втулката можете да компресирате уплътнението, така че да приляга плътно към цилиндричната ос. На чертежа опаковката (посочена със стрелка с номер 2) е защрихована в клетка като неметален материал (виж фиг. 198).

Ориз. 242. Устройство на салниковата кутия

При чертане на салникови устройства притискателната втулка винаги се показва в изтеглено (оригинално) положение.

Намалете броя и размера на изображенията. В монтажните чертежи, както и в детайлните чертежи, за да намалите броя на изображенията, можете да комбинирате половината изглед с половината разрез (фиг. 242 и 243). Можете също да свържете част от изглед към част от изглед на разрез.

Ориз. 243. Конвенционално изображение на повтарящи се елементи

За да намалите размера на изображението, без да намалявате мащаба, се използва разрез (вижте фиг. 242, изглед отгоре).

Изображение на еднакви елементи. Вместо няколко идентични елемента е разрешено да се изобразява само един от тях на монтажни чертежи. Така например на фигура 243 е показан само един болт с гайка (части 3 и 4). Позицията на останалите се показва чрез пресичането на централните линии. А на фигура 242 е показан само един от четирите еднакви отвора за болтове.

1. Кой ред показва крайното или междинното положение на част на монтажни чертежи? Кога се използва това изображение?
2. Как да разберем надписа на монтажния чертеж: „Дръжката (част 2) не е показана“?
3. Кога на монтажен чертеж детайлът е очертан не с основна линия, а с тънка линия? Какво означава?
4. Как може да се намали броят на изображенията на монтажния чертеж, ако е необходимо да се покаже както външният изглед, така и вътрешната структура на продукта?

Практическа работа № 18. Четене на монтажни чертежи

1. Фигури 244-248 показват монтажни чертежи на пет различни продукта, а Фигура 249 показва визуални изображения на шест продукта. Някои от тях са дадени на фигури 244-248, но не всички. Определете кои визуални изображения, обозначени с букви, показват точно тези продукти, които се съдържат и в монтажните чертежи. Запишете в работната си тетрадка кое от визуалните изображения кой продукт показва. Форма за запис: „На визуалното изображение е начертано А...“ (вземете името на продукта от монтажния чертеж).

   Не забравяйте, че не всички монтажни чертежи включват визуални изображения.

2. Прочетете монтажните чертежи, посочени от учителя на фигури 244-248, като следвате последователността, дадена в 35. Отговорете писмено на въпроси (включително допълнителни).

Допълнителни въпроси относно монтажни чертежи

Ориз. 244. Четене на рисунка

Към фигура 244

1. Защо детайл 37 не е защрихован?
2. Защо елемент 2 е кръстосано?

Ориз. 245. Четене на рисунка

Към фигура 245

1. Изображение B-B секция ли е или секция?
2. За какво се дава?

Ориз. 246. Четене на рисунка

Към фигура 246

1. Защо е направен разрез A - A?
2. Каква е формата на част 5?

Ориз. 247. Четене на рисунка

Към фигура 247

1. Защо елемент 3 е кръстосано?
2. Защо засенчването на част 1 и 2 има различни посоки?

Ориз. 248. Четене на рисунка

Към фигура 248

1. Коя линия представлява детайла, който се обработва?
2. Защо специалният винт (част 3) не е защрихован в секция A - A, а е защрихнат в секция B - B?

Пълни технически чертежи от една или две части, предложени от учителя. Подходящо визуално изображение ще ви помогне да свършите работата.

Ориз. 249 Задача за упражнение

Предназначение и разположение на монтажните единици, включени в практическа работа № 19.

1. Дръжката (фиг. 244) се закрепва към крилото на вратата с помощта на винтове, за които са предвидени отвори в основата (част 1). Дръжката се състои от основа и дръжка, свързани с винт (част 3).
2. Издърпвач (фиг. 245) - устройство за отстраняване на шайби, лагери и други части от валове.

   Основните части на теглича: кобилицата (част 1), към която са закрепени дръжките (част 3) и притискащият винт (част 2). Ограничител (част 4), закрепен с винтове (част 5), предотвратява изплъзването на дръжката от кобилицата.

   Устройството за демонтиране се монтира върху издатините на грайферите. Отстраняването на частите се извършва чрез завъртане на притискащия винт, в отвора на който за тази цел е поставен прът (лост).

1. Устройство (фиг. 246) - приспособление се използва при пробиване на отвори върху плочки, в този случай с правоъгълна издатина.

   Основата (част 1) на проводника е свързана към плочата (част 2) с щифтове (част 5) и винтове (част 6). В горната част на плочата има направляваща втулка (част 3), а отстрани е завинтена дръжка (част 4).

   При пробиване на отвор издатината на детайла се вкарва в правоъгълен отвор в основата, свредлото се насочва през втулката отгоре.

2. Ролката (фиг. 247) служи като опора за преместване на тежки предмети. Използва се в комплект по няколко броя. Ролката (част. 2) с гумена гума (част. 3) е прикрепена към основата (част. /) с помощта на болт (част. 4) и гайка (част. 5) с шайба (част. c) .
3. Приспособлението за фактуриране (фиг. 248) се използва при пробиване, в този случай, на два отвора с диаметър 4,2 в детайла. Винтът (част 3) на приспособлението е прикрепен към масата на бормашината. След монтирането на детайла върху него се поставя плоча (част 1), която се закрепва с кука (част 4). Куката осигурява лесно и бързо закрепване на проводниковата пластина.

18.08.2015 4689 575 Ануфриева Елена Юриевна

Тип урок:урок за развиване на практически умения.

Цели на урока: формулира идеи за алгоритъма за четене на монтажен чертеж; научите как да четете прости монтажни чертежи; развиват пространствено мислене; продължават да развиват критично мислене, придобиват опит в комуникативни дейности и способността да търсят необходимата информация в различни източници. продължете да формирате положителна мотивация за учениците да учат рисуване, да възпитават толерантност към гледните точки на другите хора и отговорност за техните действия.

Оборудване:„Алгоритъм за четене на монтажен чертеж и визуално представяне на монтажна единица“, тестови задачи, карти за групова работа.

План на урока:

1. Организационен момент.
2. Въведение в темата на урока.
3. Повторение на изучения материал.
4. Развитие на практически умения (практическа работа по четене на монтажни чертежи).
5. Затвърдяване на учебен материал.
6. Край на урока.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организационен момент

II. Въведение в темата на урока

Учител.След като закупим някакъв артикул, ние често се запознаваме с правилата за работа на закупения продукт, преди да започнем да го използваме по предназначение. Преди много години купих тази кафемелачка и, като всеки собственик на нещо ново, първо прочетох ръководството за употреба. (Демонстрира се кафемелачка, чете се фрагмент от инструкциите за нейната работа, който говори за това как да регулирате степента на смилане на кафе на зърна с помощта на винт, наречен „Винт - 7“). Къде е този "важен" винт - 7? Отговорът беше открит незабавно при разглеждане на монтажния чертеж, придружаващ текста на инструкциите.
Разбира се, когато се занимаваме с най-простия механизъм или дизайн, често е достатъчно просто да разгледаме внимателно продукта, за да разберем неговата структура, да направим корекции или дребни ремонти. Ами ако говорим за машина, кола, самолет? Или, например, за шкаф мебели, обикновена „стена“? В тези случаи трябва да можете да работите с монтажен чертеж, трябва да можете да го четете.
Отчита се темата на урока и неговата основна задача: да се научите да четете прости монтажни чертежи.

III. Повторение на изучен материал/отговорете с да или не на твърдението/

1. Монтажният чертеж е необходим за производството на части от монтажна единица

2. Позиции, количество, име и материали на частите, включени в монтажната единица - информация, съдържаща се в спецификацията

3. На монтажния чертеж номерата на позициите на частите са посочени на водещите линии първо, номерата на позициите на нестандартните части и след стандартните

4. Засенчването на напречното сечение за две съседни части се извършва с линии с различна дебелина, различен наклон, като разстоянието между линиите е еднакво

5. Валове, шпонки, болтове, шпилки, всички некухи тела, когато тяхната сечна равнина минава по централната им линия, се наричат ​​неразчленени на чертежа?

6. На монтажния чертеж е разрешено да се поставят само главният изглед и десният изглед, като се използват необходимите локални секции, като се спазва връзката на проекцията

7. Избройте имената на размерите в реда на определенията, които сте прочели

· Размери, определящи максималните външни или вътрешни контури на продукта

· Размери, според които продуктът се монтира на мястото на монтажа

· Размери, чрез които продуктът се закрепва към други продукти

Оразмеряване, монтаж, свързване.

8. Скицата не се различава от работния чертеж;

9. Скицата на частта е направена ввизуален мащаб;

10. Работният чертеж на детайла трябва да съдържамаксимално възможен брой видове;

11. На работни чертежи, части сВъвеждат се размерите необходими за изработка и контрол на изработката на детайла.

12. В спецификацията е посочено теглото на частите.

13. Използват ли се опростявания в монтажните чертежи?

14. За всички части, включени в монтажната единица, се прилагат артикулни номера.

15. На монтажни чертежи вмвсички размери;

16. Броят на изображенията на детайла на монтажния чертеж трябва да съответства на броя на изображенията на детайла на работния чертеж.

17. Спецификацията се извършва на формат А4.

18. Изображенията на части от части с дебелина или диаметър 2 mm или по-малко са почернени;

19. Чертежи, съдържащи изображения и данни за производството на части, се наричат ​​монтажни чертежи.

20. Връзките, които се срещат многократно в механизмите на различни машини, се наричат ​​стандартни.

10-14 – „3” 15-18 – „4” 19-20 – „5”

IV. Формиране на практически умения

А) Запознаване на учениците с алгоритъма за четене на монтажен чертеж и визуално изображение на монтажна единица (с помощта на таблица, направена на хартия или слайд на презентация).

Алгоритъм за четене на монтажен чертеж и визуално представяне на монтажна единица:

1. Определете името на продукта.

2. Задайте броя на имената на частите и тяхното количество.

3. Определете мащаба на изображението.

4. Анализирайте броя и характера на изображенията в чертеж или визуално представяне на монтажна единица.

5. Определете очертанията на всяка част от монтажната единица във всички изображения на чертежа.

6. Анализирайте геометричната форма на всяка част.

7. Определете видовете връзки на частите в тази монтажна единица.

8. Анализирайте и задайте типа размер.

9. Идентифицирайте конвенциите и опростяванията, използвани в монтажен чертеж или във визуално представяне на монтажна единица.

10. Установете последователността на сглобяване на продукта.

V. Консолидиране и определяне на степента на усвояване на учебния материал от учениците

Работа по учебника Фиг. 6.10 и 6.11 стр.80-81

VI. Край на урока

1) Обобщаване на урока. Оценяване на учениците за работата им в клас.
2) Обяснение на домашното: § 6.1-6.4 На формат А4 начертайте челен разрез, като подчертавате със засенчване, където е необходимо, детайлите на монтажната единица.

Изтегляне на материал

Вижте файла за изтегляне за пълния текст на материала.
Страницата съдържа само фрагмент от материала.