Увлекателно занимание за деца в предучилищна възраст са графичните диктовки. Техника за ориентация върху лист хартия - Вълшебни листовки Как да работим с тези графични диктовки

Графични диктовки
(Рисуване по клетки)

Ходенето на училище е важен момент в живота на детето и неговите родители. Колкото по-добре психологически, емоционално и интелектуално ще бъде подготвено детето за училище, толкова по-уверено ще се чувства, толкова по-лесно ще се адаптира към периода в началното училище.

Графичните диктовки или рисуването по клетки за деца в предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето за училище и да предотвратят такива типични трудности при обучението като недостатъчно развитие на бдителността на правописа, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на бебето, фината моторика на пръстите, координацията на движенията, постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в задачите, изложени по-долу - графични диктовки, детето ще разшири хоризонтите си, ще увеличи речника си, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на предмети.

Как да работите с тези графични диктовки:

Във всяка диктовка се дават задачи за деца на 5-7 години.

Графичната диктовка може да се изпълнява в две версии:
1. На детето се предлага извадка от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в тетрадка на квадрат.
2. Възрастен диктува последователност от действия, указващи броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата на ухо и след това сравнява своето изображение на орнамент или фигура с проба в ръчно, използвайки метода на наслагване.

Графичните диктовки се допълват с гатанки, скороговорки, скороговорки и гимнастика за пръсти. В хода на урока детето развива правилна, ясна и компетентна реч, развива фините двигателни умения на ръцете, научава се да подчертава отличителните черти на предметите, попълва речника си.

Задачите се избират на принципа „от просто към сложно“. Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнете задачите с него по ред: започнете с първите прости диктовки и постепенно преминете към по-сложни.

За часовете се нуждаете от карирана тетрадка, обикновен молив и гумичка, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по-добре да използвате тетрадка с голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварвате зрението си. Започвайки с графичен диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка).

Задачите използват следната нотация: броят на клетките, които трябва да се преброят, е обозначен с число, а посоката е обозначена със стрелка. Например записът:

По време на занятията настроението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че часовете за дете не са изпит, а игра. Помогнете на бебето, уверете се, че то не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да удовлетворява детето, така че да иска да рисува клетки отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето по игрив начин да овладее уменията, необходими за добро обучение. Така че никога не му се карайте. Ако нещо не му се получи, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по-често и никога не се сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10-15 минути за деца на 5 години, 15-20 минути за деца на възраст 5-6 години и 20-25 минути за деца на възраст 6-7 години. Но ако детето се увлече, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на кацането на детето по време на диктовката, как държи молива. Покажете на детето си как да държи молив между кокалчетата на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето не брои добре, помогнете му да преброи клетките в тетрадката.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за това, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясното, къде е лявото, къде е върха, къде е дъното. Обърнете внимание на бебето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата е лявата. За левичарите, напротив, на левичарите трябва да се обясни, че има хора, за които работната ръка е дясна, и има хора, за които работещата е лява.

След това можете да отворите бележника и да научите детето да се ориентира по лист хартия. Покажете на детето къде тетрадката има левия край, къде е десния, къде е горната, къде е долната. Може да се обясни, че по-рано в училище имаше наклонени бюра, така че горният ръб на тетрадката се наричаше горен, а долният край се наричаше дъно. Обяснете на бебето, че ако кажете „надясно“, тогава трябва да заведете молива „там“ (надясно). И ако кажете „отляво“, тогава трябва да заведете молива „там“ (наляво) и така нататък. Покажете на детето си как да брои клетките.

Вие самите също ще имате нужда от молив и гумичка, за да маркирате редовете, които четете. Диктовките са доста обемни и за да не се объркате, поставете точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да не се загубите. След диктовката можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графичен диктовка, обсъждане на изображения, скороговорки, скороговорки, гатанки и гимнастика за пръсти. Всеки етап от урока носи семантично натоварване. Класовете с дете могат да бъдат изградени в различна последователност. Първо можете да правите гимнастика с пръсти, да четете скороговорки и скороговорки и след това да направите графична диктовка. Напротив, първо можете да направите графична диктовка, а след това да извървите езика и гимнастика с пръсти. Загадките се отгатват най-добре в края на урока.
Когато детето рисува картина, говорете за това, че има предмети и има изображения от тях. Изображенията са различни: снимки, рисунки, схематично изображение. Графичната диктовка е схематично представяне на обект.

Говорете за това как всяко животно има свои собствени отличителни черти. Схематично изображение показва отличителни черти, по които можем да разпознаем животно или обект. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например, заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълъг врат, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете със скороговорки и скороговорители по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката и ритмично да я хвърля и хваща с ръце, да произнесе скороговорка или скороговорка. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Нека детето да каже скороговорка (чиста скороговорка), хвърляйки топката от едната ръка в другата.
3. Можете да кажете скороговорка, като пляскате по ритъма с длани.
4. Предложете да кажете скороговорката 3 пъти подред и да не се изгубите.
Правете упражнения за пръсти заедно, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете да учите.

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете "Печат".

Държавен бюджет

предучилищна образователна институция детска градина №40

комбиниран изглед към квартал Колпински на Санкт Петербург

Резюме на урока в подгрупата

дефектолог с децастарша предучилищна възраст

с тежко говорно увреждане

с умствена изостаналост

Образователна област:"Знание".

Учител по дефектолог: Кудрявцева G.A.

Санкт Петербург

2014

Използване на съвременни образователни технологии

в работа по контура

Лексическа тема: "Плодове".

Здравоспасяващи технологии:

физкултурни и здравни моменти;
образователни;
поправителен;
поддържане и насърчаване на здравето.

Технология на личностно ориентирано взаимодействие на учител с деца:

педагогическа помощ и подкрепа за деца;
развитие на познавателен интерес и активност;
създаване на благоприятна атмосфера за изява на собствената активност на децата.

Игрови технологии.
Психоспасяващи технологии:

избягване на прекомерен, интелектуален, емоционален, нервен стрес;
като се вземат предвид индивидуалните характеристики на децата;
осигуряване на положителен морален и психологически климат в подгрупа деца.

Технологии на проектната дейност:

включване на децата в сферата на междуличностното взаимодействие;
развитие и обогатяване на социалния и личния опит на децата;

Лексическа тема:"Плодове".

Образователна област:"Знание".

Тема: "Въведение в тетрадката в клетка."

Цел. Да научи децата да се ориентират в страница на тетрадката (отгоре, отдолу, отляво, отдясно, по средата); обградете посочения брой клетки.

задачи:

Образователни:

Укрепване на способността за разпознаване и именуване на плодове;
Развитие на интерес към околния свят и познавателна активност;

Корекция-развиване:

Затвърждаване на представите за числата 1 - 3, преброяване на предмети, съотнасяне на числото и количеството;
Развитие на зрително и слухово внимание;
Развитие на речевата дейност на децата;
Подобряване на общите и фините двигателни умения (общи двигателни умения, превключваемост и координация на движенията);

Образователни:

Култивирайте грижовно отношение към нещата;
Научете се да правите съвместни задачи, упражнения с други деца.
Култивирайте точността.

Демо материал.Тетрадки в клетка и в линийка.
Раздаване.Тетрадки в клетка. Снимки на плодове.

Напредък на урока
Организиране на времето
Дефектолог. Отгатнете гатанката:
Сега съм в клетка, после в опашка.
Чувствайте се свободни да пишете върху тях!
Можете също да рисувате...
какво съм аз? (Тетрадка )
Многократно поредно четене на гатанката и анализ на отговора.
Главна част
Работа с демо материал
Дефектологът показва на децата карирани и подредени тетрадки.
Дефектолог. От какво е направен бележникът? (От листове хартия)
Демонстрация на отделни листове и листове от тетрадка.
- Защо отделните листове не могат да се нарекат тетрадка? (листовете от тетрадката се закрепват заедно)
С какво са подвързани страниците на тетрадката? (скоби ) (Демонстрация)
- Колко скоби? (две )
Всички страници на тетрадката еднакви ли са? (Не, не всички )
- Каква е разликата? (цвят )
_ колко листа с различен цвят? (Два листа )
Как се казват листовете? (корицата на тефтера )
- Защо тази тетрадка се казва "в клетка"? (На листа има много малки клетки).

Покажете лист от тетрадка. Покажете страницата на бележника. Какво друго освен клетки има на всяка страница? (Червена линия ).

Тези червени линии се наричат "поля". За какво са полетата в тетрадката? (Не можете да пишете или рисувате извън полетата)
- Вижте първата страница. От коя страна на страницата са полетата? (На дясно )
- Обърнете листа. Вижте втората страница на първия лист. От коя страна са полетата на тази страница? (Наляво )
- Вижте първата страница на втория лист. От коя страна са полетата на тази страница? (Отново точно )
- Обърнете листа. Разгледайте втората страница на втория лист. От коя страна са полетата на тази страница? (Отново наляво )
- Вижте първата страница на третия лист. От коя страна са полетата на тази страница? (отново точно)
Физическа минута

Ще тръгваме веднага
И тогава ще отидем наляво
Съберете се в центъра на кръга
И всички ще се върнем.
Сядаме тихо
Да се погалим с ръце
Ще се издигаме бавно
И да скочим леко.
Нека краката ни танцуват
И пляскат с ръце.
Да завием надясно
Защо не започнете отначало?
Работете в тетрадка
Дефектолог.
- Всеки от вас има в ръцете си картинка на плод, назовете кой какво има нарисувано (кой плод). Поставете снимката с изображението върху тетрадката.
- Покажете долната част на бележника. (Децата оставят снимки).
- Покажете средата на тетрадката. (Децата поставят картинки в средата).
- Какво има вътре в тетрадката в средата? (Сгъваеми листове за тетрадка, скоби)
- Какво има извън затворената тетрадка? (Покрийте )
- Откъде започваме да пишем (рисуваме) в тетрадка: отгоре или отдолу? (По-горе ) (Дисплей)
- От коя страна започваме да пишем (рисуваме): от дясната или от лявата? (Наляво ) (Дисплей)
- Показване на горния ляв ъгъл на първата страница.
Оградете първата горна кутия в бележника си.
- Окръжете още три кутии (По един на клетка)
Колко клетки са заобиколени?
Резюме на урока
Общи въпроси по темата на урока.

Под формата на диктовка те са игра за деца от предучилищна и училищна възраст. Рисувайки по клетки, детето се научава да се движи по листа, да изгражда логически посоката на движение на линията на ръката. Той също така се научава да фиксира ъгли върху клетките и развива логическото и пространствено мислене.

Графичните диктовки могат да бъдат разделени на 3 части, когато децата изпълняват задачи, като рисуват клетките самостоятелно или под диктовка:

Детето трябва да повтори изображението в бележника си, като преброи клетките, които са представени в пробата.
В случай 2 детето обикаля клетките под диктовка, слушайки учителя. Той трябва да каже в каква посока детето трябва да премести дръжката, колко клетки да премине.
Самодиктовка – детето има инструкция, където е описана задачата. Има и намеци за това колко клетки да нарисувате в каква посока.

Графичните рисунки по клетки могат да бъдат от различни видове - както за самоизпълнение, така и под ръководството на възрастни

По правило в задачите се използват цифровите обозначения на стъпките. До тях има стрелки, ориентиращи детето в пространството. Важно е по време на тези математически игри децата да имат добро настроение и желание да решат примера, получавайки красива картина. Задачата на възрастния е да помогне на детето по ненатрапчив начин да научи възможностите на аритметичните операции.

Етапи на провеждане на занятия

Струва си да се отбележи, че почти всички диктовки се допълват от релаксиращи игри, скороговорки и гимнастика с пръсти за релаксация.

В процеса на занятията децата развиват ясна реч, развиват фини двигателни умения на ръцете си и развиват концентрация върху онези неща, които изискват повишена внимателност - характеристики на предметите, попълване на речника (гатанки за получените рисунки).

Задачите са структурирани така, че детето да може да решава примери „от прости до сложни“. Съгласно принципа на графичния метод децата бързо и лесно запомнят поредица от числа, развиват ориентация в посоката на движение.

Преди да проведе графична диктовка, учителят обяснява същността на задачата

За провеждане на уроци е необходимо:

Основният етап е разговорът между учителя и децата. Необходимо е да се обясни задачата, правилата и характеристиките на играта.
Учителят моли да остави само тетрадка в клетка, молив и гумичка на бюрото, в случай че детето се е изгубило или не е имало време да завърши стъпката.

На децата в предучилищна възраст се дават карирани тетрадки до 0,8 мм (големи), така че да е удобно да се концентрират върху движението на пръстите. Малките клетки са твърде "сложни" за щрихи и рисунки, така че децата на 5-6 години трябва да осигурят комфорт на самия процес.

По-долу е даден пример за графичен диктовка за дете на 4-5 години:

Етапи	Етап 1	Стъпка 2	Стъпка 3	Стъпка 4	Стъпка 5	Стъпка 6	Стъпка 7	Стъпка 8
Блок 1	Вдясно 1	Нагоре 3	Вдясно 2	Нагоре 1	Вдясно 1	Надолу 3	Вдясно 6	Нагоре 1
Блок 2	Вдясно 1	Нагоре 1	Вдясно 1	Надолу 2	Ляво 1	Надолу 4	Ляво 1	Надолу 2
Блок 3	Ляво 3	Нагоре 1	Вдясно 1	Нагоре 1	Ляво 2	Надолу 1	Ляво 1	Надолу 1
Блок 4	Ляво 2	Нагоре 1	Вдясно 1	Нагоре 2	Ляво 1	Топ 1	Ляво 3	Нагоре 1

Резултатът трябва да бъде снимка на куче:

Продължителността на диктовката е не повече от 10 минути. за деца в предучилищна възраст 4-5 години. За деца на 6-7 години диктовката продължава 20 минути, тъй като задачите по правило са по-трудни. А в училище на децата се дават такива часове като цял урок. В този случай играта не може да бъде прекъсната.

Ако сред децата има левичари, си струва да обясним, че лявото и дясното са в същите посоки, както обикновено. За някои деца има намек - можете да поставите точки, след като клетките бъдат преброени.

Преди да започнете занятия, трябва да направите гимнастика с пръсти и в същото време да обясните на децата следните точки:

Всяко животно има схематична интерпретация – прилика с реалността и какво ще се окаже на листа.
Снимките могат да се различават една от друга, както и цветовете на козината, размерите на клюна. А моделът на фигурата винаги е един и същ.
В графична диктовка е важно да се спазва реда на клетките - не можете да прескочите 1, да се отклоните или да рисувате „самостоятелно“, ако някой няма време да направи нещо.

При графична диктовка е важно да се спазва реда на клетките

Схематичните чертежи имат отличителни черти:

зайците имат дълги уши;
слон - големи кръгли уши;
Щраусът има дълга шия.

В този случай формите на кръг или овал се показват схематично, като се вземат предвид квадратните клетки. Пример е мозайка, която също показва оформяне от некръгли очертания на дупки.

Графичните рисунки по клетки трябва да се направят след встъпителната реч на учителя, разговор с класа (група деца) и подготовка:

Оставете детето да вземе топката и да я хвърли няколко пъти.
Освен това, за всяка сричка на скороговорката (чиста скороговорка), бебето трябва да хване топката. Така се развива чувството за такт, разбирането за последователност. Децата няма да бързат.

Гимнастиката с пръсти допринася за правилното изпълнение на графичен чертеж

Топката може да бъде заменена с пляскане - за всяка сричка детето прави пляскане.
Гимнастиката с пръсти ви позволява да подготвите децата за задачата. За да не прекъсват децата, докато четат и разказват скороговорки, можете да раздавате листове и моливи.
След това трябва да обясните плана на играта, така че децата да не се страхуват да закъснеят с работата.
Преди да започнете, трябва да прочетете условията на играта няколко пъти и след това да покажете с пример какво може да се случи, ако следвате всички точки правилно и последователно.

Преди да диктувате задача на децата, трябва да ги помолите да поставят точка - това е началото, откъдето рисунката ще „расте“. Важно е точката да не е на ръба или в средата на чертежа, което заема много място на работната повърхност.

Рисуване по клетки за деца (схеми и шаблони)

Графична диктовка може да се прави както в група, така и в индивидуални уроци с деца.

Ако във втория случай е доста лесно да изберете желаната рисунка, то в първия случай учителят трябва да избере децата по възраст (извънкласни дейности).

За деца в предучилищна възраст (5-6 години)

Детето трябва да седне на масата и да слуша внимателно задачите на учителя. Първо, струва си да кажете условията и да обясните същността на цялата задача. Деца на 5-6 години вече знаят как да различават форми, цветове, да обясняват избора на цветове, да говорят по структуриран начин за възможностите на нарисуван герой.

Децата в юношеска възраст са талантливи и е важно да им помогнем да открият своите способности, а не да „убиват“ чувството за красота. Следователно, в никакъв случай не може да се скара. Детето трябва да разбере, че има право да се отклонява, да изостава от другите връстници и нищо няма да му се случи за това - това е игра, в която няма строги правила, които да важат за поведението или индивидуалните способности на индивида.

За графична рисунка ще ви трябва лист в кутия, молив и гумичка

За работа децата ще се нуждаят от:

молив;
гумичка;
лист хартия в голяма клетка;
пример за задача.

Ако бебето се е заблудило, трябва да му кажете да продължи оттам, откъдето е спряло. По правило към края на диктовката мнозина вече могат да определят вида на животното или изображението по фигурата. Някой сам довършва фигурата - няма нужда да се карате за това.

Графичните чертежи по клетки се извършват, както следва:

Учителят казва: „постави точка в горния ляв ъгъл“. Това ще бъде началото на рисунката.
След това трябва да диктувате, без да повтаряте, всяка стъпка, давайки на детето 10-15 секунди. за съзерцание.
Най-простите фигури са тези, които могат да бъдат нарисувани според задачите "златен ключ", "зайче" и "слон".

За да нарисувате "слон", трябва да преминете през следните стъпки:

поставете точка в горния ляв ъгъл;
отидете 4 клетки надясно, 1 надолу, 5 надясно;
след това 8 клетки надолу, 3 наляво, 3 нагоре, 1 наляво, 3 надолу, 3 наляво;
в края 4 клетки нагоре, 1 вляво, 2 надолу, 1 вляво, 1 надолу, 1 вляво;
а за багажника - 2 клетки нагоре, 1 вдясно, 6 нагоре.

За мисията "Златен ключ":

поставете точка в средата на листа и пребройте 8 клетки вдясно от него;
от 8-ма клетка: 2 нагоре, 4 надясно, 5 надолу, 4 наляво, 2 нагоре;
4 вляво, 4 надолу;
1 наляво, 1 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво;
3 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре.

За да стане по-ясно и по-удобно за детето, можете да предложите схема за рисуване за добър пример, като я поставите на масата пред очите на детето.

Това е особено удобно за рисуване на "зайче":

Първо трябва да отстъпите от ръба на листа 5 клетки вдясно и 3 отгоре.
От зададената точка можете да започнете да рисувате: 1 клетка вдясно, 3 надолу, 2 надясно, 2 надолу, 1 вляво.
След това нарисувайте 2 клетки надолу, 3 вдясно, 3 надолу, 1 наляво, 1 нагоре.
За лапи: 1 вляво, 2 надолу, 1 вдясно, 2 надолу, 2 надясно, 1 надолу, 6 наляво.
След това за опашката: 1 нагоре, 1 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 12 нагоре.

Резултатът е заек в профил, който запълва дясната страна на листа. В началото на диктовката децата успяха да се отдръпнат и рисунката се получи. Това е важно да се отбележи, в противен случай детето няма да разбере защо са извършени определени действия. За всяка рисунка можете да измислите имена, стихотворения, истории.

Вкъщи дайте на децата задача - да разберат какъв цвят ще бъде рисунката, как най-добре да я изобразят. Също така, умните деца ще обичат сами да измислят диктовки според готови чертежи.

За ученици от 7-8 години

Числовите диктовки адаптират добре децата към училище – разбират по-добре аритметичните, математическите задачи.

Деца на 7 години се учат на ориентация в пространството, самостоятелност при изпълнение на важни задачи. В началното училище учителят трябва да установи контакт с всяко дете, а за да се разбере нивото му на подготовка, като задачи могат да се дават графични диктовки.

Децата учат по-добре:

Учат се да дешифрират гатанки и да решават проблеми.
Детето вече знае как да се ориентира в базата знания въз основа на предучилищната програма.
Диктовката помага да се научат децата да слушат и да слушат същността на задачите.

Най-интересните задачи за учениците са задачи от типа "Коледна елха". Преди да започнете, трябва да поставите точки върху студентските листове и след това да диктувате задачата или да издадете шаблон за задача. Той трябва да съдържа цифри и стрелки, указващи посоката на линията. В този случай 1 стъпка е равна на 1 стрелка.

При изпълнение на графични диктовки е важно да се разбере значението на стрелките

Също така е важно децата да разбират:

Вертикалните и хоризонталните равнини са обозначени със стрелки отдясно и отляво.
Стрелки наклонено - това е движението на линиите по диагонал.
За всяка правилна задача трябва да похвалите, за отклоняване на вниманието - да се скарате. Така детето ще спазва дисциплина и няма да се разсейва от връстници или външни дейности.

За да изпълните задачата, трябва да подготвите хартия и молив:

Първо трябва да посочите колко отстъп е необходим от ръба на хартията.
След това можете да продължите към изпълнението: 3 клетки вдясно, 11 надолу, 2 вдясно, 5 нагоре.
След това 3 клетки вдясно, 5 надолу, 1 надясно, 3 нагоре, 3 надясно, 3 надолу, 1 надясно.
След това 3 нагоре, 2 надясно, 1 надолу и 1 наляво.
След това чертежът отива до завършване: 3 надолу, 3 наляво, 3 нагоре, 1 наляво, 3 надолу, 3 наляво.
След това 5 нагоре, 1 наляво, 5 надолу, 4 наляво, 9 нагоре, 2 наляво и 3 нагоре.

Резултатът е змия.

За по-голяма яснота на децата могат да се дават схематични задачи:

Патицата трябва да е в центъра на листа.

Къщата може да бъде нарисувана с родителите като домашна.

Коледна елха с 2 нива е малко по-трудна за изпълнение, така че е по-добре да поканите детето сами да прочете задачата у дома и след това да нарисувате диктовка в класа след тренировка.

Тази рисунка е интересна със своя мащаб: голяма фигура се побира на 1 лист, който след това може да бъде боядисан.

По-големите деца (завършващи 2-ри клас) могат да получат задачи по схемите:

След като завършите жирафа, можете да го оцветите по ваш вкус. Детето също трябва да вземе цветове и, без да излиза извън контурите, да направи плавен преход от светло към тъмно.

И тази диктовка ще бъде отлична задача за дете на 8-9 години. Както можете да видите, във всяка фигура има точка, която трябва сами да прехвърлите в бележника. Само от него може да се стартира работа, тъй като отместването може да доведе до прекъсване на линията.

За деца 9-10г

Децата в 3-4 клас вече познават характеристиките на конструирането на фигури, могат да работят с геометрични данни, да изчисляват параметрите на обекти (уравнения). Като домашна работа можете да дадете примери онлайн. Има услуга, която предоставя такава възможност на учениците. Заедно с родители или братя и сестри подобни задачи ще изглеждат лесни.

За да нарисувате рак, трябва да изпълните следните стъпки:

Оттеглете 4 клетки отгоре и същия брой вляво;
Начертайте 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 1 нагоре, 1 надясно;
2 надолу, 1 наляво, 4 надолу, 1 надясно, 1 нагоре, 3 надясно, 1 надолу и 2 надясно;
1 нагоре, 3 надясно, 1 надолу, 1 надясно и 4 нагоре;
1 наляво, 2 нагоре, 1 надясно, 1 надолу, 2 надясно, 1 нагоре, 1 надясно и 2 надолу;
1 наляво, 5 надолу, 2 наляво, 1 надолу, 4 надясно, 2 надолу, 1 наляво, 1 нагоре и 1 наляво;
2 надолу и 2 вдясно, 2 надолу и 1 вляво;
1 нагоре, 2 наляво, 1 надолу, 1 надясно и 1 надолу;
2 вляво, 1 нагоре и 10 вляво;
1 надолу, 2 наляво, 1 нагоре, 1 надясно, 1 нагоре, 2 наляво, 1 надолу и 1 наляво;
2 нагоре, 2 надясно, 2 нагоре, 1 наляво, 1 надолу, 1 наляво и 2 нагоре;
4 вдясно, 1 нагоре, 2 наляво, 5 нагоре и 1 наляво.

Както можете да видите, фигурата е симетрична и след достигане на средата на задачата детето вече може да се движи схематично в огледалната посока. Това ви позволява да развиете мислене и абстрактно възприятие.

Симетрично (огледално) рисуване по клетки

Графичните чертежи по клетки могат да се изпълняват без допълнителна задача - трябва да разчитате не на числа и стрелки, а на самото изображение.

В този случай, представен по-долу, детето вижда недовършена къща, която е направена схематично. Клетките ще подканят в коя посока да се движат, колко клетки да нарисуват в една или друга посока.

Такива дейности са интересни за по-големите деца, които вече разбират какво представляват огледалността и симетрията. Тоест, ако картината е сгъната наполовина, тогава получавате ½ от цялото изображение, което означава, че трябва да огледате тези линии, които вече са на листа.

Чертежите са различни и тук няма смисъл да се посочва схемата на посоката на движение на ръката. Детето разбира на какво разстояние се отстранява квадратът, как да го повтори в отражение, така че в крайна сметка да се получи симетричен „аналог“ на това, което е пред очите.

Графичните рисунки трябва да развиват мисленето на децата, да им помагат по-добре да овладеят училищната програма. Нищо чудно, че такива игри могат да бъдат намерени в интернет, за да се занимават с цялото семейство. Ако рисуването по клетки не е възможно, детето може да има други интереси – художествена интерпретация, влечение към музиката или безразличие към други спортове/дейности.

Основното е, че училищният минимум не предизвиква отрицателна реакция, тогава математиката ще бъде радост не само в 1-ви, но и в 10-ти клас.

Видео за графични чертежи

Графични чертежи по клетки - робот:

Графичните диктовки за деца в предучилищна възраст помагат на родителите и учителите систематично да подготвят детето за училище и да предотвратят такива типични трудности в обучението като недоразвитие на правописната бдителност, безпокойство и разсеяност. Редовните занятия с тези графични диктовки развиват доброволното внимание на детето, пространственото въображение, фината моторика на пръстите, координацията на движенията и постоянството.

Изпълвайки задачите, предложени в задачите по-долу - графични диктовки, детето ще разшири кръгозора си, ще увеличи речника си, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на предмети.
Как да работите с тези графични диктовки:

Във всяка диктовка се дават задачи за деца на 5-7 години.

Задачите използват следната нотация: броят на клетките, които трябва да се преброят, е обозначен с число, а посоката е обозначена със стрелка. Например записът: трябва да чете: 1 клетка вдясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки вляво, 4 клетки надолу, 1 клетка вдясно.

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец.

Формирането на графични умения е необходимо за развитието на умения за писане, рисуване, рисуване на числа. Учителите в детските градини, родителите използват различни упражнения и задачи. Една от най-ефективните и интересни техники са графичните диктовки.

Диктувайте проста рисунка, инструкциите за схемата могат да бъдат родители, учители в "razvivashki", а децата идват в неописуема наслада от резултатите. Нека поговорим за този метод на подготовка за училище по-подробно.

От тази статия ще научите

Какво е графичен диктовка

Необичайните дидактически дейности се харесват на децата в предучилищна възраст. Те не изискват от детето дълбоки познания, силно психическо напрежение. Тези методи на работа включват графични диктовки по клетки.

Това е игра, в която детето рисува линии, диагонали върху лист хартия и в резултат получава картина. Правенето на това е лесно. Просто трябва да слушате внимателно учителя, да рисувате линии с молив наляво, надясно, нагоре или надолу. Развивайки двигателните умения, бебето се научава да брои, да се ориентира в пространството, да оценява себе си и да се радва на успеха на съучениците.

Ако детето в предучилищна възраст зее, разсея се, тогава картината няма да се получи. Детето осъзнава колко е важно да бъде настроено към урока, бдителност и сериозност в процеса на бъдещо обучение.

За графични диктовки се използват прости картинки. Например къща, куче, кола. Изображенията трябва да са познати на децата, да не изискват дълго време за изпълнение.

Ползите от математическите диктовки

Графичният диктовка за деца в предучилищна възраст е полезна техника за диагностициране на нивото на развитие и подготовка за училище в детската градина, у дома. В предучилищната образователна институция възпитателите по-често използват наръчниците на авторите: D.B. Елконина, О.А. Холодова. К.В. Шевелев разработи цял курс от поетапни уроци с деца на възраст 4-5, 5-6, както и първокласници. Специалните тетрадки развиват следните умения и способности при деца в предучилищна възраст от подготвителната група:

координация на движенията;
Внимание;
памет;
постоянство;
въображение;
речник;
фини двигателни умения;
правописна бдителност.

Едновременно с физическите умения детето повишава самочувствието. Той е наясно с необходимостта да слуша инструкциите. Върши работата ясно и бързо, без да се разсейва от птица на прозореца или смеха на съсед от бюрото.

Друга задача на графичната математика е да разшири кръгозора. Трябва да изберете снимки според възрастта и нивото на развитие на децата, но това е само в началото. По-късно нарисувайте изображения, които не са познати на децата в предучилищна възраст. След като нарисувате такава аритметична задача на лист хартия, разкажете история за необичайно животно, запознайте го с местообитанието, покажете снимка.

Числовите задачи под диктовка добре адаптират детските градини към училище. Учат шестгодишните на самостоятелност, ориентация в ново пространство. Това ще помогне за овладяване на програмата за начално училище, при среща с нов екип, учител.

Умението да държите молив, да следвате устни инструкции, да дешифрирате текст, да пишете е отлична основа за подготовка за първи клас. Можете да помолите детето да отпечата листове, шаблони, да помогне при тълкуването на инструкциите. Това помага да се запознае бъдещото предучилищно дете с офис оборудване, да се култивира уважение към възрастните.

Правила за изпълнение

Графичните диктовки се използват най-добре в уроците по математика, например. Изпълнението е свързано с координатна система, броене, геометрични фигури. Методиката се състои от няколко етапа:

Подгответе лист хартия за ученика. Запазете готов вариант на диктовката у вас.
Поставете точка върху студентския лист. Това ще бъде отправната точка. Или помолете детето в предучилищна възраст да го направи самостоятелно, като му обясни колко място да отстъпи.
Начертайте на хартия за дете, което току-що започва да учи, стрелки, които показват посоките на страните. Това улеснява постигането на правилния резултат. Няма да имате нужда от съвети за следващия урок.
Обяснете, че стъпка 1 е клетка. Ако направим 2 стъпки, линията преминава през 2 клетки.
Учителят диктува условията на работа поетапно.

На готовия лист за учителя има чертеж, координатна равнина, състояща се от стрелки, числа. Например, за да нарисувате коледно дърво, нарисувайте линия хоризонтално в 1 клетка, вертикално - 3 клетки, наклонено - 3 клетки и т.н. По-често това са просто стрелки и цифри без думи.

Учителят казва кои линии, къде, на какво разстояние рисуват децата в предучилищна възраст. Инструкциите се дават една след друга, без бързане.

След като изпълните писмените задачи, получите резултата, направете заключения за урока, усилията на децата в предучилищна възраст. Упрек за невнимание, ако детето се разсейва от дреболии, или похвала за постиженията.

Важно! Не можете да бързате. Ако детето в предучилищна възраст няма време, по-често в първите уроци, го чакайте. Пропускането дори на една стъпка или грешен стил ще развали крайния резултат. Задайте времевата рамка постепенно, ускорявайки процеса с няколко секунди от урок на урок.

Изтеглете задачи

Примерите могат да бъдат изтеглени безплатно в мрежата във формат Word, отпечатани на цветен и черно-бял принтер. Така ще направите за себе си цяла картотека, подходяща за всяка възраст на детски градини и ученици.

01. Слон.

02. Жираф.

03. Змия.

04. Ключ.

05. Кат.

06. Сърце.

07. Пате.

08. Къща с тръба.

09. Човек.

10. Рибена кост.

11. Кораб.

12. Катерица.

13. Камила.

14. Кенгуру.

15. Елен.

16. Малко куче.

17. Куче.

18. Заек.

19. Робот.

20. Прасенце.

21. Таралеж.

22. Цвете.

23. Мечка.

Задължителни инструкции

За да проведете урок за развитие с малки деца и по-големи деца в предучилищна възраст, ще ви трябва:

карирана тетрадка за всяко дете. За по-малки деца в предучилищна възраст е по-добре да изберете голяма клетка, за по-големи и първокласници - малка;
прости и многоцветни моливи;
гумичка;
формуляр с примерна снимка;
инструкции за учителя;
линийка, ако тирета са дълги или диагонални;
картотека с чертежи.

Първият урок ще бъде пробен. На него трябва да обясните на децата принципа на работа, целите и задачите на упражнението. Опитайте се да направите урока забавен, вълнуващ, така че младият ученик да се интересува.

Давайте устни инструкции ясно и отчетливо. Говорете с децата за всички етапи на работа:

Нека създадем магическа картина от различни чертички. Това ще бъдат омагьосани фигурки. Трябва да ги дешифрирате, като правите бележки на лист хартия.
Ако следвате моите инструкции и молби правилно, не бъркайте дясно и ляво и внимателно пребройте клетките, ще получите невероятен резултат.
Ще кажа: "Начертаваме линия на формуляра вляво с 2 клетки, вдясно - с 4 клетки." Начертавате красива и равномерна линия, без да сваляте ръката си от хартията.
Нека тренираме заедно на дъската. Като пример, нека нарисуваме много лесна рисунка от диктовка. И тогава ще направите друга опция без подкани.

След като изпълните проста логическа задача, предложете на децата в предучилищна възраст по-сложни схеми за самостоятелна работа. Когато получите верния отговор, не забравяйте да похвалите момчетата. Отпечатайте похвали, звезди, направете лично табло за растеж за всеки ученик.

Ако децата имат много трудности с подобни упражнения, учителят трябва да анализира методиката, чести грешки. Препоръчително е да се води протокол от уроците, да се въвежда в него крайният резултат за всеки урок. По този начин може да се проследи динамиката на развитието на уменията и способностите на децата в предучилищна възраст.

Може би нивото на сложност на снимките не е подходящо за възрастта, развитието на уменията. Използвайте по-прости шаблони, увеличете времето за изпълнение на задачата. Не е необходимо да се развивате самостоятелно, да пишете описание за снимки за диктовки.

Начини да го направите

Има няколко метода за провеждане на диктовки:

Слухови.

Детето рисува графика, картина от диктовка. Учителят дава устни инструкции колко клетки и в каква посока трябва да се начертае линията. След приключване на работата проверете резултата с пробата.

Тази технология развива вниманието, концентрацията на мозъка при изпълнение на сложни задачи, концентрацията на бебето.

Рисуване на шаблон.

Разпечатайте готовия шаблон. Поставете на масата пред детето. Нека преписва в бележника си. Важно е да погледнете внимателно посоката на линията, да преброите клетките. Заинтересувайте бебето от фигури, диаграми. Момичето с удоволствие ще копира малък модел, цветя; момче - геометрични фигури, коли, животни. За 4-5-годишни деца в предучилищна възраст изберете прост модел с приблизително същите тирета, за шестгодишните - по-сложен, където има диагонални линии, дълги и къси.

Технологията включва развитието на зрителното внимание, неговата стабилност, постоянство.

Начертайте симетрия.

Заготовката е незавършен чертеж, направен от едната страна. Детската градина трябва да завърши половината от картината самостоятелно, като спазва симетрия.

Техниката развива пространствената ориентация, мисленето.

Времева рамка

Продължителността на урока зависи от възрастта на децата в предучилищна възраст. Помислете за тяхната готовност за сериозни проучвания и нивото на развитие на постоянство. Ако планирате твърде дълги уроци с деца, те ще се уморят, ще загубите време и усилия, а ако са твърде кратки, няма да имате време да завършите необходимия обем работа. По-добре е учителите и родителите да се съсредоточат върху времевата рамка, определена от психолозите:

С детски градини на 5-годишна възраст правете не повече от 15 минути писмена работа.
При шестгодишни - 15-20 минути.
Дръжте първокласниците на бюрото не повече от половин час, поне 20 минути.

Графичните упражнения изглеждат прости задачи за деца в предучилищна възраст, прости и понякога ненужни. Това е погрешно мнение. Такива уроци помагат на децата да растат уверени в себе си, с адекватно самочувствие, развито внимание и постоянство. И това е полезно за адаптация към училище.

В процеса на овладяване на математическата наука, новите понятия, бебето и майката имат известни трудности. Съветите на опитни учители ще помогнат за преодоляването им.

Обяснете ясно и разбираемо на детето си, преди да започнете урока. какво искате да получите в крайна сметка, защо са необходими тези уроци, какви знания ще получи едно дете в предучилищна възраст. Тази информация е необходима на бъдещия първокласник, за да мотивира действия, интерес към учебния процес.
Не бързайте да се скарате за грешки. Разглобете ги и ги поправете. Създайте приятелска атмосфера.
Не натоварвайте детето си със сложни схеми от първите уроци. Отнема известно време на детската градина, за да схване здраво понятията ляво – дясно, горе – долу. Изберете снимки, като вземете предвид индивидуалните характеристики на развитието на интелигентността, скоростта на рисуване. Дайте предпочитание на симетричните модели за бавни деца, повторете инструкциите за тях няколко пъти.
Наклонените линии са трудни за малките ученици. Обяснете предварително какво е диагонал, как се полага, позволете ми да използвам линийка.
Внимавайте за стойката си, позицията на ръцете. Листът трябва да лежи право на масата, гърбът не трябва да се огъва в процеса на писане.
Пазете тишинаако на децата в детската градина им е трудно да се концентрират. За деца с хиперактивност, разсеяно внимание, умствена изостаналост е по-добре да провеждате индивидуални уроци, да отпечатвате диаграми за допълнителни упражнения у дома.
Радвайте се на положителния резултат. Дори ако резултатът от работата е среден, не забравяйте да похвалите предучилищното дете за усилията му.
Направи промяна. Между упражненията четете забавни стихотворения, за да загреете пръстите си, скачайте, играйте.

ВАЖНО! *при копиране на материали за статия, не забравяйте да посочите активна връзка към първата

Графични диктовки (Рисуване по клетки)