Tareas olímpicas en alemán. Criterios olimpiados alemanes para la evaluación de tareas escritas y orales.

Por favor escribe CIFRAR de la tarjeta de registro!

Festival "Intelectuales jóvenes de los Urales medios"

Tour municipal de la Olimpiada All-Russia,

2014-2015 año académico

alemán

Séptimo grado

¡Queridos amigos!

Se le ofrecen tareas, al ejecutar lo que puede demostrar la capacidad de leer y comprender el texto en un idioma extranjero, el conocimiento del vocabulario y la gramática, la capacidad de expresar sus pensamientos por escrito.120 minutos se asigna a las tareas. Intenta usar racionalmente el tiempo asignado.Lea atentamente la redacción de cada tarea. Asegúrese de dejar el tiempo para revisar las tareas.¡No olvides hacer respuestas a una forma especial! Cantidad máxima de puntos:70 ¡Te deseamos éxito!Ejercicio 1 . Lectura (15 puntos) Texto 1. (5 puntos)

Lee el texto y llena el pase. 1-5 Una de las opciones A - F. . Una opción en la lista A - F. exceso. Transferir respuestas en la respuesta en blanco.

Schachfiguren Aus Fleisch und But

Deutschlands Berühmtes Schachdorf Heißt Ströbeck und Liegt (1). Seit dem 11. Jahrhundertpflagt hombre no das das königliche spiel. Es gibt. (2). Besonters Stolz Ist Die Gemeinde auf ihre lebendigeSchachgruppe. Die Kinder und Die Jugendlichen Spielen Historische Partien Nach Dond Zeigen als Schachfiguren Tänze. Die Menschlichen Figuren Sind Farbenlos Als Bauern, Springer, König USW. Kostümiert. Tradición dieseunirio (3) gepflegt. Dog Glücklich Sind Die Ströbecker Nicht. Die sekundärschule en Ströbeck, en Derhombre seit 1800 4erlernen konnte, wurde geschlossen. Jetzt Wollen engagieerte Bürger EinePrivatschule mit Schachunterricht Gründen. Denn Die Schachtradition Soll Nie(5) Verschwunden.

Un AUC Ströbeck.

EN Ein schachmuseum und ein gasthaus zum schachspiel

DE Soy Rande des Harzes

D aus der geschichte

E Seit Über 300 Jahren

F Die Kunst des Schachspiels

Texto 2. (10 puntos)

Lee el texto. Convertir palabras entre paréntesis después de los números 1-10 para que

se corresponde gramaticalmente al contenido del texto y rellene el salto. (Las opciones adecuadas incluyen en el formulario de respuesta)

Schuberts WieGenlied.

Franz Schubert, Der Berühmte Österreichische Komponist, 1(Kommen) Eines Tages en EIN

WIENER WUSTSHAUS. Er war sehr hungrig, 2 (Haben) Kein Geld in der Tasche, Ohne Geld

wollte Ihm Der Wirt Kein Mittagesshen Geben. Da 3.(Caído) Schuberts Blick Zufällig auf ein

Gedicht en 4. (Eine ZeitsChrift), Die Gerade Auf dem Tisch des Wirts Lag. Er.

5 (Nehmen) Das Blatt, Trat Ans Fenster Und Schrieb en Wenigen Minuten Die Musik Zu

6 (Dieses Gedicht). Die N noten gab er 7 (Der Wirt) als bezahlung. Guerra de dieser

nATÜRLICH HOCHERFREUT. Sofort Brachte ER 8(Der Komponist) Kalbsbrereden MIT KARTOFFELN.

Das war nämlich schuberts liensseise, und er 9(Essen) MIT GROßEM Appetit.

Dreißig Jahre Nach Schuberts Tode Wurde Dieses NotNmanusKript en Paris Auf 10(Morir

Auktion) für 40 000 Franken Verkauft. Es guerra das berühmte "wiegenlied" von schubert.

Por favor escribe CIFRAR de la tarjeta de registro!

Tarea 2. (25 puntos) Tareas léxico-gramatical: 1. Parche personal proponación Er, sie ( ella es ), Ich, WIR, IHR, DU 1. ... LOST 6 .......... KOMME 11 ...........fährt 2. ... .Male 7 ......... Turnen 12 .......... Fliegen 3. ... SPECHT 8 ......... Sitzt 13 .......... Malst 4. .... Arbeitest 9 .......... STEHST 14 ......... Zählst 5. ... ... Schreibt 10 ...... ..spricht 15 ......... Springe Elija la respuesta correcta: 1. La oferta "Dibujo una casa" traducida a los sonidos alemanes como A) Hache Ein Haus. B) Ich Kann Ein Haus Malen. C) Ich Kann Ein Haus Gemalt. D) ich werde ein haus malen 2. Oficina "Leemos un libro interesante" traducido a sonidos alemanes como: A) Ein Interessants Buch Wurde Gelesen. B) Wir Wollen Ein Interessants buch lessen. C) Wir Haben Ein Interessa Buch Gelesen. Especifique el formulario Prä. teritum Verbo apropiado: 1. Haben. A) HATTE B) HABE C) Hätte
2. Sein. A) seide b) guerra c) wäre
3.werden A) WORDEN B) WURDE C) WURDE Instale la coincidencia: (Responda la respuesta al formulario de respuesta)

Mein Bruder ............... .. ......... AUF Die Bank.

Ich .............................. ... ...... en Den Sessel

Diegroßeltern ........................ AUF DAS Sofá

IHR ...................................... um den tisch

Du .................................... AUF Die Treppe

A - Setze Mich, B - Setzt Dich, C - Setzt Sich, D - Setzt Euch, E - Setzen Sich Tarea 3. Prueba en el país. (10 puntos)

Wo. liegt. Deutschland ?

a) im südlichen mitteleuropa; b) soy mitteleuropa; c) im weeuropa; d) soy osteuropa.

WIE Sind Die Staatsflagge der BRD?

a) Schwarz - Weiß- Deck; b) ROT - GELB - Schwarz; c) Grün - Gelb - Schwarz; d) Schwarz - Deck - Golden.

Wieviel Staaten Sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c) 9; d) 10.

Wieviel Bundesländer Hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

¿Estaba IST AUF DEM WAPPEN BERLINS DARGESELT?

a) der Wolf; b) der Tiger: C) der Bär; d) der tiene.

Welche Städte Sind Stadstaaten?

a) Berlín, Bremen, Hamburgo; b) Sachsen, Hessen, Baeyrn; c) Brandenburgo, Saarland, Thüringen; d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland- Pfalz.

Wie Groß Ist Die Bevölkerung Deutschland?

51.2 mio; b) 72 mio; c) 95 mio; d) 81.8 Mio.
Nennt Man Den Fluß, Der von Westen Nach Osten Fliesst ..
1. die Donau; b) morir elba; c) der Rhein; d) Die Oder.

Wie heißt der größte berg der brd?

morir alpen; b) Die Zugspitze; c) der Harz; d) Die Erzgebirge.

Welche Gruppe der Ausländer Ist Seit Langem Die Größte en Deutschland?

Italiener; b) polen; c) türken; d) Grieechen.

Por favor escribe CIFRAR de la tarjeta de registro!

Tarea 4.

. Tarjeta de felicitación (20 puntos)

Escriba una tarjeta de felicitación (usando 20-25 palabras) a su amigo alemán (novia)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Formulariorespuestas

Ejercicio 1

(1 texto)

(2text)

Tarea 2. Tareas eléctricas-gramaticales.

ARROWER PRODONES PERSONALES

Elige la respuesta correcta

Forma de punto

Instalación del cumplimiento

Tarea 4. Estudios de país

Llaves

Ejercicio 1 (1 texto)

Leer

20 m F IST ÜBRIG: una puntuación para cada tarea correcta. Total - 20 puntos.

Tarea Léxico-Gramatical

7. Bundeskanzlerin

20. SONDERN: para cada tarea realizada correctamente (se administran opciones posibles para las respuestas a través de la coma), se otorga 1 punto, solo para la tarea: 20 puntos.

Audición

10. B - Para cada respuesta correcta 1 punto, solo para la tarea - 10 puntos.

Estudios de país

1.CU 2.A 3.c.O.V. 5.С 6.A. 0A.A.A. 9.C. 0.A 11.B 12.C 13.A 14. C 15. B

1 Puntuación para cada tarea correcta. Total - 15 puntos.

Transcripción de la tarea

Endlicar Sommerferien.!

Fue Deutsche en Den Ferien Machen

Deutsche Schüler Haben im Sommer Sechs Bis Sieben Wochen Ferien. Je Nach Bundesland Beginnen Die Sommerferien Zwischen Ende Juni und Anfang Agosto. ¿Fue Machen Die Deutschen en Den Ferien? Vitamina de sombrero Einige Jugendliche Befragt.

Sarah Müller (13 Jahre), Schülerin Augsburg, Bayern

Mit der besten freundin ins Freibad

Die Sommerferien Sind Eine Tolle Zeit. WENN ES WALD IST, GEHE ICH MIT MEINER BESTEN FREUNDIN INS FREIBAD. Wir Fahren Auch Gerne Fahrrad y Spielen Fußball. Mit meinen eltern mache ich auch urlaub. Dieses Jahr Fahren Wir Inweder Nach Kroatien Oder Nach Spanien. Ich Liebe Das Meer und Will Den Ganzen Tag am Strand Verbrgeen. MUSEEN ODER ALTE KIRCHEN BESUCHE ICH NICHT SO GERN. Ich Gehe Lierber Shoppen. Ich kaufe im urlaub souvenirs für meine Freunde und Schicke Ihnen Post Karten.

Tim Malzacher (17 Jahre), Schüler Aus Berlin

En Den Ferien Geld Verdienen

JEDES JAHR WARTE ICH UNEDULDIG AUF DIE SOMMERFERIEN. En Diesem Sommer Werde ICH Jobben. Ich Das Geld für den führerschein. Außerdem Möchte ich Mir Ein Ein Neues Handy Kaufen. Mir Ist Wichtig, Dass ich Das Geld Dafür Selbst Verdieno. Ich Werde en Einer Eisdiele als Kellner Arbeiten. Das mache ich dresimal en der Woche. Un Den Freien Tagen Will Ichwimmen und Joggen. Das Mache Ich Immer, Wenn ich Zeit und Lust Hebe. En den Sommerferien Fahre ich Auch Zu Meinen Grozeltern. Sie Freuen Sich Sehr, Wenn Ich Komme. Leider Kann ich Nicht Lange Bleiben, Weil Ich Ja Arbeiten Muss.

Stephanie Stöckle (13 Jahre), Schülerin Aus Rietberg, Nordrhein-Westfalen

FERIEN AUF DEM BAUERNHOF

En Den Sommerferien Fahre Ich Zu Meinen Großeltern. Sie haben einen bauernhof auf dem Dorf. Ich kümmere mich um pferde und die Kleinen Katzen. Ich Habe Viele Freunde im Dorf Meiner Großeltern und Freue Mich, Sie Wiederzusehen. Manchmal Fahren Wir Nach Gütersloh, um da Einzukaufen. Die Stadt Ist Nur Elf Kilómetro Vom Dorf Meiner Großeltern Entffernt y Wir Können mit dem Fahrrad Fahren. Es Macht Viel Spaß, Über Das Land y Durch Die Bunten Felder Zu Fahren. UND MIT MEINEM OPA GEHE ICH OFT WANDERN.

Peter Seidel (14 Jahre), Schüler Aus Torgau, Sachsen

Studieneise MIT PAPA UND MAMA

Mein Vater Ist Geschichtslehrer. Los mayores mueren alten grieechen faszinieren ihn. Deshalb Müssen Meine Mutter Und ich Jedes Jahr Den Urlaub en Griechenland Verbrgeen. Ich FINE ES LANGWEILIG, JEDES JAHR SO EINE STUDIENEISE ZU MACHEN. Ich Würde Gerne en Deutschland Bleiben und Wasserski Fahren. Das Ist Mein Hobby. Mein Vater SAGT ABER, DASS ich ERST MIT 16 JAHREN en Den Ferien Allein Zu Hause Bleiben Darf.

Carta - 20 puntos.

Esquema de evaluación de la ejecución de tareas escritas.

Punto	Tareas comunicativas	Fondos de idiomas
	Implementación completa de tareas comunicativas.	Confesar el texto, la aplicación adecuada de los medios de lexico-grammatical, su amplia gama. Los errores del lenguaje no son significativos. Aplicación correcta de fórmulas de escritura.
	Un texto natural suficientemente conectado, cuya percepción puede ser difícil de usar incorrectamente (o la ausencia) de elementos de unión. Se utilizan estructuras de sintaxis complejas, pero sus especies no son diferentes.
	Casi todas las tareas comunicativas se implementan, pero su implementación es extremadamente simplificada.	Existen errores gramaticales o léxicos brutos en los textos que distorsionan el significado de las propuestas, pero su número no es grande (no más de 3). Los rangos estructurales y léxicos son notablemente limitados, se viola la conexión del texto, hay algunas violaciones asociadas con las normas de escribir un discurso escrito.
	Las tareas comunicativas generalmente se implementan porque el significado general del texto es claro.	Control insuficientemente correcto de la estructura de las propuestas, una gran cantidad de errores de lexico-grammaticales ásperos. La percepción del texto es difícil.
	Parcialmente exitoso, intenta implementar tareas de comunicación, pero la comprensión del texto es difícil de ser difíciles con numerosos errores groseros.	El texto es difícil de percibir debido a los frecuentes errores léxico-grammaticales, un diseño simplificado de propuestas, no cumple con las reglas de puntuación que conducen a la inconsistencia del texto.
	Contenidos de incumplimiento a las tareas.	El texto es prácticamente "no leyendo", un conjunto de frases y sugerencias individuales con una gran cantidad de errores.

1 - 2 puntos se pueden eliminar

· Diseño descuidado de un manuscrito.

Hablando - 25 puntos.

Oral

El procedimiento de la parte oral:

Los participantes se dividen en parejas. El tiempo de respuesta de un par de 10 a 15 minutos.

Los examinadores también trabajan en un par, realizando diferentes deberes a su vez. Un examinador lidera una conversación, el segundo evalúa ambos sujetos.

La parte oral incluye tres posiciones:

1) Entrenamiento 1 - 1,5 min.

2) Declaración breve monologo durante 1 min. El participante es de hasta 2 minutos.

3) Discusión de los participantes: preparación de hasta 5 min., En realidad, discusión hasta 5 minutos.

1. Entrenamiento. Los miembros del jurado pueden ascender a los participantes a las siguientes preguntas:

Wie geht es ihnen?

Fühlen sie sich wohl bei der olympiade?

Obligatorio La siguiente pregunta es:

Waren Sie Schon Mal en Deutschland Oder en Einem Anderen Deutschsprachigen Land?

WENN JA - WANN UNF FÜR WIE LANGE?

Wenn Nein - Würden Sie Gerne Nach Deutschland Reisen? En welche stadt?

En ningún caso no se pueden establecer preguntas que permitan la identificación del tema, Tipo:Wie heiß en sIE.? Wie alt pecado sie? Wher kommen sie? EN. whcher. Schule lernen. SIE.?

2. Declaración breve monologo

A cada participante se ofrece a su vez y sin preparación para responder a una de las preguntas relacionadas con la tarea en la discusión. Los participantes se les hace diferentes preguntas, z. B.:

Welchen Beruf Möchten Sie Gerne Ergreifen?

Welche Berufe Sind Heute Gefagt?

Wo Möchten Sie Nach Dem Schulabschluss Studieren?

Wie stellen sie sich ihre berufliche karriere vor? usw.

3. Después de una breve declaración de monólogos, la prueba se presenta con una tarea y una tarjeta con una posición para la discusión. (vea abajo)

Diskutieren sie mit ihem socio folgende estos:

Im Ausland Hat Man Bessere Berufschancen.

VERRETEN SIE JA - Oder Nein-Posición. Trae Sie Ihre Argumente. Stellen Sie An Eineander Fragen. Versuchen Sie, Eine GemeInsame Lösung Zu Finden.

Sie haben 5 minuteen zeit zur vorbeitung.

Ja.-Posición

Posición de nein

Esta gira se organiza como una discusión de forma de debate, cuando las personas juntas eligen y discuten la decisión entre "sí" y "no", "haremos esto o de otra manera". Muchos en tal situación están comenzando a decir todo lo que viene a la mente, lleva una disputa improductiva. Él gana el que posee las reglas de debate: escuche al oponente, dale a hablar, no vaya más allá del tema, busque argumentos y demanda argumentos del interlocutor. Esta situación requiere ciertos oradores: precisión temática, brevedad, capacidad para hacer la producción final. Es necesario imponer sus argumentos y analizar los argumentos del oponente, para poder resolver conflictos por medios verbales. Los participantes en la Olimpiada deben demostrar tales habilidades en alemán. Los participantes se dividen en parejas. Pareja obtiene una pregunta / tesis para el debate. Un participante recibe una tarjeta con la respuesta "Sí", otra tarjeta sin respuesta. Se da el tiempo para prepararse, pensando en argumentos, 5 minutos. Después de eso, los interlocutores proceden al debate. Los debates están escritos en cassette de audio. Un experto del jurado realiza las funciones del juez-cronometricista, da una señal al principio y al final del debate. El segundo experto lleva al protocolo. Los puntos finales se exhiben por coordinación de ambos expertos. Si no se logra el consentimiento, se atrae el tercer experto, lo que evalúa las grabadoras de audio.

Evaluación de Debatav

¿Cuándo podemos asumir que el debate fue exitoso? - Entonces, cuando la opinión "correcta" ganó "mal"? No, durante el debate exitoso, es posible considerar un tema controvertido de diferentes lados. Si logras identificar momentos a favor de la misma y la otra, es una ganancia común. La contribución de cada participante es una fuerte presentación y protección de su posición. También es importante ser una actitud seria hacia las razones de otro participante y una reacción razonable a ellos.

La calidad de las actuaciones del participante del debate tiene muchos aspectos, los más importantes de ellos: comprender el tema / tema, expresividad / capacidad para expresar sus pensamientos, la capacidad de realizar una conversación y persuasión. Debido a que el debate se realiza en alemán, también se evalúa la propiedad del alemán. Estos aspectos se basan en los criterios para evaluar a los participantes. El jurado de la Olimpiada debe cumplir con estos criterios.

Esquema de evaluación de verificación

	*Temas / Conocimiento del sujeto*
	Para nada Solo declaraciones incorrectas
	Casi no entiende Mucho incorrecto
	Permanece dentro del marco del tema, tiene alguna información Algunas ideas fieles
	Conoce la problemática, posee la pregunta en general y
	Posee información suficiente sobre el tema. Conoce los hechos esenciales y las opiniones de tasación sobre el tema, se expresa en esencia.
	Perfectamente posee el tema, el conocimiento completo del tema. Conocimiento exacto de detalles e interconexiones.
	Expresividad / Habilidad para expresar tus pensamientos.
	Incapacidad para expresar tus pensamientos.
	El significado de la declaración es apenas claro.
	El significado de las declaraciones es más o menos comprensible.
	El pensamiento expresado es claro, pronunciado.
	La declaración es clara y clara bajo la estructura, visual.
	La declaración es adecuada y competente, brillante y original.
	*La capacidad de hablar*
	Completamente no escucha a otro participante. No participa en el intercambio de puntos de vista.
	Poco escucha el hecho de que el interlocutor. Casi no se aplica al interlocutor.
	Básicamente escucha el interlocutor. A veces se refiere a ella
	Escucha cuidadosamente, pero no constantemente. Básicamente tiene en cuenta el participante obvio.
	Cuidadosamente escucha el interlocutor y repele de los detalles. Si es posible, resume dicho durante el debate.
	Muy, cuidadosamente escucha el interlocutor, hace preguntas aclarantes, desarrolla sus pensamientos expresados \u200b\u200bpor otros, tengan en cuenta constantemente.
	*Persuasivo*
	Habla sin tener en cuenta el interlocutor y su propio papel.
	Solo alegatos, sin "vinculación" a las declaraciones de otro participante. No concluyente en su papel
	Proporciona algunos argumentos Los argumentos son débiles.
	El argumento es parcialmente débil, parcialmente fuerte.
	Bien argumentado, ponderado
	En todos los sentidos, convincente argumentación: se centra en el interlocutor, convincente, consistente Tiene en cuenta sustancial para lograr el objetivo
	*Posesión de lengua alemana*
	Los errores y el repertorio léxico-gramatical limitado dificultan la comunicación, la tarea comunicativa prácticamente no se resuelve.

	Las tareas comunicativas se resuelven, pero no existe un repertorio gramatical de vocabulario bastante amplio que posee un estudiante. Esto no siempre está justificado por el paquete.
	Suficientemente confiado, discurso natural, cocabular limitado, pero aplicado adecuadamente, los errores gramaticales son bastante raros, y, en general, no hacen que sea difícil comunicarse. Las tareas comunicativas se resuelven, pero el estudiante intenta no ir más allá de la tarea formulada específicamente.
	Una solución clara y segura de las tareas comunicativas entregadas, la ausencia de errores integrales de comunicación, pero al mismo tiempo que el vocabular es bastante diverso y adecuadamente utilizado, limitado por el marco de los requisitos del software. En la entonación y la pronunciación, la influencia de la lengua nativa es demasiado clara.
	Excelente posesión de interacción con el uso de varios agentes estilistas, una gran reserva lexica, la ausencia práctica de comunicación imperativa de errores, una pronunciación natural, una solución creativa adecuada de tareas comunicativas.

Tabla de resumen para todas las tareas olimpiadas.

Tour olimpiado	Número de puntos
Leer
Prueba de lexico-gramatical
Audición
Victoriano lingüístico
Letra
Recorrido oral		Entrenamiento - 1-1.5 menta declaración monológica - 1 min. preparación durante 5 min. discusión en parejas - 10 min.
TOTAL:		La parte escrita es de aprox. 180 min. Oral - 10-15 min. Para un par de participantes.

¡Estimado amigo! Durante varios años, ahora estudia alemán, y le sugerimos que participes en los Juegos Olímpicos alemanes. ¡Te deseamos éxito!

I. Lectura

1. Lea el texto y las tareas:

Fue final deutsche Schüler Schön,
¿Estaba Schlimm an der Schule? (Muere umfrage)

¿Estaba Für Viele Schüller Das Schönste an der Schule?

"Dass Man in Der Pause Entonces Laut Sein Darf, Wie Man Will, Sagen Die Andere Schüler.

Einige Schüler Meinen: "Die Ferien Sind Das Bestte an der Schule, Das Ist Logisch!"

ABER DIE Meisten Kinder FINANEN, DASS DAS SCHÖNSTE INT SHULE DER WANDERTAG IST.
Einer SAGT: "Letztes Jahr Sind Wid Will Un Den Bodensee Gefahren. Es guerra super. IM BUS HABEN WIR DIE GANE ZEIT GESUNDEND UND AM VEA HABEN WIP GESPIETD UND WITZE GEMACHT. Sichher der bestte tag im jahr! "Ein Paar Schüler Sagen, Dass Sie Die Schule Mögen - Für Sie Ist IST también Die Schule Selbst Das Schönste. Schwer Zu Glauben, Oder?

Wir Haben Die Schüler Auch Gefragt, fue Sie an der Schule am Schrecklichsten Finden. Die Meinungen Sind Verschieden. Viele Sagen: Schrecklich Ist, Dass Man Während des Unterrichts Nicht Spechen Darf ".

Andere Sagen: "Am Schrecklichsten Sind Die Hausaufgaben. Einige Lehrer Geben Wirklich Zu Viele Hausaufgaben Auf ... "

Einige Haben Sehr negativo Meinung Über Die Schule, así que Wie Dieter, Ein 13-Jahriger Realschüler: "Schule Ist Nur Schrecklich. Alle Lehrer Interesessieren Sich Nur Dafür, Dass Wid Pünktlich en Die Schule Kommen und Ruhig Sind! ".

				Steht nicht im texto
	Der WANDERTAG WAR AM RHEIN.
	Dieter Ist Elf Jahre Alt.

II.. Tarea léxico-gramatical.

1. Termina el texto con las palabras del marco. No olvides registrar las respuestas a la tabla.

Nach Dem Frosigen.

1) _____ Kommt Immer der Frühling. En Russland, Beginnt der FRÜHLING IM

2) _____. Die Sonne Scheint, Der Schnee tensa

3) _____, ABER ES IST NOCH

4) _____ und windig. Die flüsse befreien sich vom

cinco)_____. Die Zugvögel Kehren.

6) _____ dem Süden Zurück. Die Bären y Die Igel

7) _____ NACH DEM LANDEN WINTERSCHLAF UND FREUEN

8) _____ Über den frühling. Im mai ist eses en Mesonters Schön, Denn Dann Stehen Die Apfelbäume en Voller

nueve)_____. Die Kinder Gehen en Den Park y

10) _____ Dort Vögel. Sie Spielen Auch Fußball und Fahren Rad.

2. Warum Rudest du Nicht Mehr MIT ULI?

	Weil WIRS UNS SMERM FREUEN.
	Weil Wirn Nie da Sind.
	Weil Wir Smer Smer Streiten.

3. Warum Ärgert Sich Jan Denn ¿Entonces?

	Weil der Fenerseher Kaputt Ist.
	Weil Der CD-Player Ganz Neu Ist.
	Weil der KassettenRekorder So Gut Ist.

4. WIE FÜHLST DU DICH?

	¡SÚPER! Ich bin tan deprimiert.
	¡Peaje! Ich bin ja tan verliebt.
	Schlecht. ICH FREUE MICH SO.


	JA, SIE MÖGEN SICH.
	JA, SIE SEHEN SICH NIE.

6. Die Tomaten Aus Griechenland Waren tan intestino.

	Ja, sie haben gut geschmeckt.
	Ja, sie waren tan sauer.
	Ja. Sie Waren Gar Nicht Frisch.

3. InsertarHaben oSein en sugerencias. (en la forma correcta).

Hasta. du Heute Zeit? - Nein, Heute ________ ich Leider Keine Zeit.
________ du Traurig? - ja, ich ________ probleme.
Wo ________ ihr im urlaub? - wir ________ en norddeutschland, es ________ sehr schön.
Früher ________ Ich Kein Geld. Heute ________ ich Ein Bisschen Geld.
________ du ein auto? - NEIN, ABER FRÜHER ________ ICH EINEN VW.
MEINE THTER ________ KRANK, ABER JETZT ________ SIE WIREDER GESUND.
Gestern ________ ich gesterst, aber heute ________ ich zeit.
Früher ________ ich Kein a mano. Das ________ nicht tan praktisch.

4. Insertar palabras de pregunta:

________________ Findest du Röcke? - es Geht.
________________ Kennst du Hier? - Paul y Anna
________________ ¿Está Denn Los? - Ich Weiß Nicht.
________________ GEHEN WIRS INS KINO? Um eins? - Mal sehen.
________________ GEHST DU NICHT MIT? - ICH HABE KEINE LUST.
________________ ist das? Ulis freundin? - ja klar.
________________ brauchst due denn? - Das Weißt du Dog!
________________ es dran? - du bist dran.
________________ Fahren wirl im winter? - En Die Schweiz.
________________ Spielst du Eishockey? - ACH, así que EIN Tag Heute.

5. Organice las propuestas correctamente y aprenderá sobre la rutina de Julia.

Etiqueta normal de EIN. Fue macht julie?

Soy Nachmittag Geht Sie Spazieren Oder Kauft Ein.
Julie Steht Um Halb Sieben auf.
Um Acht UHR Geht Sie en Die Schule.
Dann Geht Sie Nach Hause und Kocht Das Mittagessen.
Sie isst um sieben und sie geht um zehn ins bett.
Die Schule Fängt Um Halb Neun And Sie Ist Um Eins Zu Ende.
SIE SCHLÄFT BALD UND SIE TRÄUMT AUF DEUTSCH.
En Der Schule Lernnt Julie Deutsch, Deutsche Wörter y Deutsche Grammatik.
Dann Frühstückt Sie.
Soy Nachmittag Macht Sie Auch Die Hausaufgaben Für Morgen.

III. Letra.

Escriba una letra (80-100 palabras) a su amigo (novia). Cuéntanos lo que te gusta hacer en el otoño. Trate de responder preguntas:

Wie ist das wetter im herbst?
Fue Machst Du Im Herbst Gern?
WEM HILFST DU IM GARTEN?
Fue Machen Deine Freunde IM Herbst Gern?

¡No olvides las reglas de escritura!

Respuestas5-6 clase

I. Lectura

				Steht nicht im texto
	Der WANDERTAG WAR AM RHEIN.
	Dieter Ist Elf Jahre Alt.
	En der Pausa Kann Man Leise Sein.
	Die Ferien Sind Das Bösesete in der Schule.
	Die Schüler Dürfen Während des Unterrichtts Sinen
	Die Lehrer Geben Immer Wenig Hausaufgaben AUF.
	Die Schüler Haben Gleiche Meinung.
	Die Hausaufgaben Sind Das Schönste en Der Schule.
	Die Kinder sind MIT Dem Bus Gefahren.
	Es gibt Meinungen und negativo und negativo.
	Zwei Schüler Finden Die Schule Gut.
	Die Schüler Dürfen Sich Verspäten.

12 Puntos

2. Tarea léxico-gramatical.

1.
Nach Dem Frosigen. Invierno.kommt Immer der Frühling. En Russland, Beginnt der FRÜHLING IM März. Die Sonne Scheint, Der Schnee tensa schnell., Aber es ist noch kALT. Und windistr. Die flüsse befreien sich vom EIS. Die Zugvögel Kehren. aus. Dem Süden Zurück. Die Bären y Die Igel erwachen Nach demanden winterschlaf und freuen sich. Über den frühling. Im mai ist eses en Mesonters Schön, Denn Dann Stehen Die Apfelbäume en Voller Blüte.. Die Kinder Gehen en Den Park y füttern DORT VÖGEL. Sie Spielen Auch Fußball und Fahren Rad.

6 puntos

Bist; Hábero
verruga; Waren; Guerra
hatte; Hábero
Hast hatte
guerra; Ist.
guerra; Hábero
hatte; Guerra

Para cada respuesta correcta - 1 punto, solo 6 puntos.
Para cada forma gramatical derecha - 1 punto

32 punto

a) wie

10 Puntos
5.

1.

9 Puntos

IIILetra

Criterios de estimación de letras

K1 - Solución de la tarea comunicativa - 4 puntosuNA.;

K2 - Organización del texto, (fecha y apelación, gratitud por la letra recibida, despedida, firma en una línea separada) 1 punto para cada artículo, total 5 puntos;

K3 - Vocabulario y gramática, Total - 5 puntos.

Número máximo de puntos por letra - 14 puntos

La lista de literatura utilizada.

Schrumdirum Nr.10 Oktober 2002 KinderZitsChrift
Schrumdirum nr.4 abril de 2002 kinderzitschrift
Planeta "Hueber" arbeitsbuch2 deutsch für jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Planeta "Hueber" arbeitsbuch1 deutsch für jugendliche, Hueber Verlag, 2015
Lesen und Schreiben A1, Bettina Höldrich, Hueber Verlag, 2014

Escolares Olimpiados

idioma aleman

SÉPTIMO GRADO

Nota explicativa

Las tareas olímpicas en el idioma alemán para los estudiantes de 7 clases se compilan de acuerdo con los materiales de orientación de los tours regionales y municipales de la Olimpia de Schoolchildren en alemán.

El propósito de la Olimpiada alemana es crear las condiciones de los estudiantes para el uso creativo del conocimiento obtenido en el campo de la gramática, el vocabulario y los estudios de país alemán..

Los Juegos Olímpicos consta de 4 particiones:

leyendo;

prueba de lexico-gramatical;

cuestionario acondicionado;

tarea creativa escrita.

Lectura de la tarea: El trabajo de lectura incluye el texto original, que sugiere la búsqueda de cumplimiento. Esta tarea puede ser evaluada tanto como sea posible en 5 puntos. El cheque está sujeto a la capacidad de establecer la identidad o la diferencia entre el significado de las declaraciones escritas.

Prueba de lexico-gramatical: En una tarea de lexico-gramatical, se propone llenar 20 pases en las propuestas. Esta tarea puede ser evaluada tanto como sea posible en 20 puntos.

Prueba lingua:proporciona la opción de una de varias opciones para respuestas a 10 preguntas. Cada respuesta correcta se estima en un punto. El número máximo de puntos para el Quiz Lingu-Residencial es de 10 puntos.

Discurso escrito:En un ensayo escrito, se propone escribir una postal a un amigo. Los participantes de la Olimpiada se les ofrece una tarea creativa centrada en verificar la práctica del discurso de escritura, el nivel de cultura del habla, la capacidad de argumentar su punto de vista sobre los temas propuestos. El volumen de ensayos para estudiantes se establece mínimamente en 40 palabras, lo más posible en 50 palabras. Esta tarea puede ser evaluada tanto como sea posible en 4 puntos.

El número máximo de puntos para las cuatro tareas competitivas de la etapa escolar de los Juegos Olímpicos es de 39 puntos.

El tiempo de rendimiento es de 90 minutos.

Sección 1. Lectura

Lea el texto y compruebe la tabla, que hace lo que se realiza de acuerdo con el contenido del texto. Relace las respuestas a la mesa en el formulario de respuestas.

AlsSCHÜ LerEN.Inglaterra

En Den Sommerferien Durfte Ich Nach Inglaterra Fahren. Inglés MUSS Man Können, Sagten Meine Eltern, und Das Lernt Man AM Besten Im Terrem. También Schrieben Sie Einen breve An Einen English Programe Freund en Londres. Dann Gaben Sie Mir Eine English Pfundnote und Schickten Mich auf Die Reise. Sie Waren Sicher, Dass Der Freund Auf Mich Warttete und Dass Das Geld Dann Auch da Guerra. Zuerst Fuhr Ich Durch Die Niederlande. Dort Regnete es. Dann Blieb der Zug Stehen Und ich Ging Auf Ein Schiff. Von Meinem Pfund Wollte Ich Eigentlich Nicht Trenen, Abount Ausc Hamger Musste Ich es Doch Tun. AUF DEM Schiff Gab es Butterbrote. Sie waren dreieckig und hießenSándwiches. Ich Kaufte eins. DOCH DAS WAR ÜBERFLÜSSIG. Das Schiff Ging Nach Oben - Das War Ja Nicht Weiter Schlimm. Dann Ging es Wieder Nach desadan. Mein Sandwich Wollte Aber Nicht Wieder Nach desadan, es Wollte Nach Drauzen. AMENDO WURDE ES NOCHLIMMER ... NACHDEM ICH MIT MIT MEINEM KOFFER en Inglaterra Wieder Festn Boden Under Den Füßen Hatte, Fragte Mich ein Mann en Blauer Uniform Nach Meinem Geld. MIT MEINEM EINZIGEN PFUND WAR ER NICHT ZUFRIEDEN. Er meinte, dass ich wieder auf das schiff gehen muss. Eilig Erzählte Ich Von Meinem Reichen Freund en Londres Und Machte Dabei Sicher Viele Fehler. Ich Hatte Immer Gedacht, inglés Zu Sprechen War Leichter! Aber Der Mann Gab Mir Trotzdem Schließlich Den Stempel en Meinen Pass. Sehr Spät abede a Kam ich en Londres. Ein Mann mit einer Blauen Mütze Nahm Meinen KoFfer. Ich wollte das nicht, aber er konnte besser ingless als ich und gewann. ER TRUG MEINEN KOFFER en EIN TAXI, UND FRAGTE NACH MEINEM HOTEL. Ich GAB DEM Fahrer Die Adresse Unseres Englischen Freundes. Das Haus Lag Nicht en Einer Großen, Schönen Straße. Der Fahrer Fuhr Zu Einem Haus en Einer Kleinen Gasse. Die Tür War Zu, Es ÖFFNETE KEINER. Endlich Machte Ein Alter Mann Die Tür AUF. Die Beiden Sprachen Miteinander und Sahen Zu Mir Hin. "Der.Hidalgo. ist Leider Nicht Zu Hause. Er está en.Alemania. Que Berlina.Para drei Tage Nur. "- Drei Tage Konnte ichmIT. meinem Geld Noch Leben. - "Und Dann, Will Er Österreichische Kollegre Treffen.Para einen Tag "- Vier Tage Konnte ich Auch Noch Leben mit Meinem Pfund Minus Ein Schilling. -" Und Dann Will er Schweizerischen Freund Besuchen ". Das Kann también Länger Dauern.

Heiko.

2. Mann en uniforme

3. Mann mit der mütze

4. ein alter mann

5. Der Englische Freund

A. bekam eine englische billete

B. Erzählte vom Reichen Freund en Londres

C. GAB Heiko Den Stempel en Den Pass

D. Fragte Nach Heikos Hotel

E. Wollte Seine Kollegen Treffen

F. MACHTE DIE TÜR AUF

Elija la opción de respuesta correcta. . Transfiera las respuestas a la respuesta en blanco.

1. Ich Freue_________________ AUF Die Sommerferien.

a) MIR B) MICH C) DICH

2. Meine Freunde___________ HilfsBereit.

a) sombrero b) sind c) es

Z.. ECH. Legt seine schultasche auf____ tisch.

a) den b) dem c) der

4. DIE KINDER HABEN DAS BILD______.

a) beschrieben b) beschreiben c) beschrieb

5. GESTERN_____ IMORETOR DEL TABLO.

a) sein b) sede c) waren

6. Hier BEFINDET SICH DAS Haus _________.

a) Meine Schwester B) Meiner Schwester C) Mein Schwester

7. Du ______ en der Konferenz Einen Vortrag.

a) hält b) hältst c) halten

8. Mein Freund __________ Berühmt Geworden.

a) ist b) bist c) seide

9. VIELE MENSCHEN ________ AUF Die Straßenbahn.

a) Warten B) Wartet C) Wartest

10. Der Invierno _______ MIR NICHT.

a) Gefällst B) Gefalle C) Gefällt

11. Moskau Ist _______ als Sankt-Petersburg.

a) alterar b) alt c) älter

12. Ich Trinke Kaffee _________.

a) am lieber b) der liebste c) am Liebsten

13. Ich Freue Mich, Dass ________.

a) ich meine deutsche freundin sehen kann.

b) Ich Kann Meine Deutsche Freundin sehen.

c) Ich Meine Deutsche Feundin Kann sehen.

14. Unse Republik IST __________ Un Naturschätzen.

a) alt b) reich c) groß

15. Es interesante, ins ____________ zu fahren.

a) Stadt b) Ausland c) Wald

16 . Er hat mir einen guten rat _________.

a) GEGEBT B) GEGIEBEN C) GEGEBEN

17. _______________ du Auch Deutsch?

a) SPRICHST B) SPRECHT C) SPRECHST

18. Die Schüler _____________ der Lehrerin.

a) mitad b) holfen c) medio

19. Ich ___________ dein buch.

a) nahme b) nahm c) nehmen

20. Wir________ Nach Berlin__________.

a) Haben Gefahrt B) Sind Gefahren C) Haben Gefahren

Este verano, un evento muy interesante te sucedió. Descríbelo en la postal a tu amigo alemán. (Postal en el formulario de respuesta). Exprese su actitud hacia este evento, argumente su punto de vista. La postal debe contener 40-50 palabras.

Elija la opción de respuesta correcta. Transfiera las respuestas a una tabla en el formulario de respuesta.

Wo.liegt.Deutschland.?

a) im südlichen mitteleuropa; b) soy mitteleuropa;

c) im weeuropa; d) soy osteuropa.

WIE Sind Die Staatsflagge der BRD?

a)schwarz - Weiß- Deck;

b)rOT - GELB - Schwarz;

c)grün - Gelb - Schwarz;

d)schwarz - Rot - Golden.

Wieviel Staaten Sind Deutschlands Nachbarstaaten?

a) 6; b) 8; c) 9; d) 10.

Wieviel Bundesländer Hat Deutschland?

a) 10; b) 12; c) 16; d) 15.

¿Estaba IST AUF DEM WAPPEN BERLINS DARGESELT?

a) der Wolf; b) der Tiger: C) der Bär; d) der tiene.

Welche Städte Sind Stadstaaten?

a) Berlín, Bremen, Hamburgo;

b) Sachsen, Hessen, Baeyrn;

c) Brandenburgo, Saarland, Thüringen;

d) Niedersachsen, Sachsen-Anhalt, Rheinland- Pfalz.

Wie Groß Ist Die Bevölkerung Deutschland?

51.2 mio; b) 72 mio; c) 95 mio; d) 81.8 Mio.

Nennt Man Den Fluß, Der von Westen Nach Osten Fliesst ..

die Donau; b) morir elba; c) der Rhein; d) Die Oder.

Wie heißt der größte berg der brd?

morir alpen; b) Die Zugspitze; c) der Harz; d) Die Erzgebirge.

Wer war der wichtigste kirchenreformator?

a) Lesas de enfrasión; b) Martin Luther;

c) M. FRISCH; d) j.r. Becher

Responder en blanco __________________________

Sección 1. Lectura

Sección 2. Léxico - Prueba de gramática

Sección 3. Tarea creativa escrita.

Sección 4. Cuestionario Linguo

Llaves

Séptimo grado

Sección 1. Lectura

UNA. , B.

MI.

Sección 2. Léxico - Prueba de gramática

uNA.

Sección 4. Cuestionario Linguo

Tareas olímpicas en alemán. Criterios olimpiados alemanes para la evaluación de tareas escritas y orales.

Tareas comunicativas

Fondos de idiomas