آنچه معلمان در آن زندگی می کنند. مدتهاست که کودکان نه توسط مدرسه، بلکه توسط مربیان آموزش داده می شوند متن کار علمی با موضوع "آموزش به عنوان یک مشکل علم و عمل آموزشی"
مصاحبه ولادیمیر SOBKIN، دکترای روانشناسی، پروفسور، آکادمی آکادمی آموزش روسیه با Uchitelskaya Gazeta ثابت می کند که مدرسه در نهایت جایی نیست که دانش آموزان دانش مورد نیاز برای زندگی و یادگیری آینده خود را دریافت کنند. گروهی از دانشمندان به رهبری این آکادمیک بررسی های اساسی جامعه شناختی انجام دادند. و در اینجا نتیجه گیری وجود دارد:
"تا حد زیادی، آمادگی برای دانشگاه، پیروزی در المپیادها، نمره بالا در امتحان نهایی دولتی و آزمون های بین المللی نه توسط خود مدرسه، بلکه توسط افراد" از خارج ارائه می شود. "مدرسه به سادگی شایستگی های خود را به خود
علاوه بر این، شما باید هزینه موضوع را درک کنید. به عنوان مثال، اگر قیمت خدمات یک معلم خصوصی در مسکو را حدود 1500 روبل در ساعت در نظر بگیریم (اگرچه در واقعیت می تواند 3000، 5000 روبل یا بیشتر باشد)، اگر به یاد داشته باشیم که یک ساعت در هفته محدود نیست، و بسیاری از دانش آموزان با معلمان در دو، سه یا چند موضوع درس می خوانند، نتیجه مقدار نجومی است. و این همه بالاتر از هزینه ای است که دولت به طور رسمی برای آموزش هزینه می کند.
و با این حال دولت این مشکل را به رسمیت می شناسد. یادآوری می‌کنم که اخیراً ارقام زیر در اتاق عمومی اعلام شد: 92 درصد والدین معتقدند که آزمون یکپارچه دولتی نیاز به آموزش ویژه دارد، 41.7 درصد پاسخ داده‌اند که برای آمادگی برای آزمون دولتی واحد دولتی به تکالیف اضافی در مدرسه نیاز است و 52.9 درصد پاسخ دادند درصد از تدریس خصوصی استفاده می کنند و پول زیادی برای آنها می پردازند.
و در اینجا چند واقعیت جالب دیگر وجود دارد. دانش آموزانی که عملکرد ضعیفی دارند، به طور قابل توجهی کمتر از دانش آموزانی که عملکرد خوبی دارند، نزد معلمان درس می خوانند. پارادوکس؟ به نظر می رسد اگر دانش آموزی در حال یادگیری در "4" و "5" است، چرا به درس های اضافی نیاز دارد، آنها برای کسانی که از "2" تا "3" را قطع می کنند بسیار بیشتر مورد نیاز است! اما نه، برعکس است.
قبلاً با خجالت این واقعیت را پنهان می کردیم، اینکه بگوییم مدرسه هنوز برای دانشگاه آماده می شود و این یکی از اصلی ترین وظایفی است که والدین برای آن تعیین کرده اند، ناپسند تلقی می شد. با این حال ، آمار بی وقفه است - عمل گرایی به منصه ظهور می رسد ، می توان گفت: بله ، دانشگاه هنوز برای ما بسیار مهم است و میزان پیشرفت باید در ارزیابی موفقیت به عنوان اصلی ترین مورد در نظر گرفته شود. اینها دقیقاً الزامات امروز خانواده به عنوان مشتری اصلی خدمات آموزشی است. و بنابراین، اگر مدرسه با این کار کنار نیاید، یک منبع قدرتمند از معلمان متصل می شود ...
معلمان در مورد ماهیت بسته سیستم مشوق های مالی برای معلمان در مدرسه بسیار انتقاد دارند. آنها خودشان همه چیز را می فهمند - یک ساعت هزینه بسیار زیادی دارد، در این مدت من فلان نتیجه را تضمین می کنم. اما در یک سازمان آموزشی همیشه مشخص نیست که چه کسی و برای چه چیزی پول می دهد.
همچنین جایی برای بی عدالتی واقعی وجود دارد، زیرا مدارس اغلب دستاوردهای دیگران را به خود اختصاص می دهند. بچه ها در برخی از المپیادهای سراسر روسیه یا در یک مسابقه برنده شدند - مدرسه با پیروزی گزارش می دهد که کار آنها با دسته های مختلف کودکان چقدر خوب است. و تعداد کمی از مردم علاقه مند به یادآوری این هستند که مربیان برای پول اضافی از جیب والدین خود با آنها کار می کردند. بهتر است اعلام کنیم که این شایستگی معلمان مدرسه او است و معمولاً هیچ کس علناً کلمه محبت آمیزی در مورد "تجار خصوصی" نمی گوید ...
معلمان بیشتر از معلمان عادی تلاش می کنند تا دانش قوی را به دانش آموزان بدهند تا استانداردهای بالای تسلط بر موضوع را به آنها نشان دهند. به هر حال، این کاملاً منطقی است: من نوار را بالا می گذارم و نشان می دهم که خودم با این طرح مطابقت دارم. اما جزئیات اینجاست: معلمان اعتراف می کنند که خیلی بیشتر از معلمان معمولی، آنها تلاش می کنند به دانش آموزان فرصتی بدهند تا دیدگاه خود را بیان کنند، چیز جدیدی به آنها بیاموزند، سخت کوشی و وظیفه شناسی خود را شکل دهند. آنها سعی می کنند مشکلات و علایق واقعی دانش آموزان را شناسایی کنند، اما خودشان بیشتر مشتاق به جلب احترام و همدردی دانش آموزان هستند.
یک مربی واقعی همیشه می‌داند که اگر فقط جنبه مادی در وهله اول قرار گیرد، نمی‌تواند دانش‌آموز را از نظر کیفی آماده کند. شجاعت آموزشی مرتبط با ارتباط در طول درس نیز برای او بسیار مهم است. از این رو تجزیه و تحلیل مشترک وظایف، بحث در مورد راه حل ها، نشان دادن توانایی های فکری خود، بازخورد در قالب فرصتی برای بیان نظر و غیره است.
در یک کلام، عمیقاً اشتباه است که معلمان را متهم کنیم که آنها فقط دنبال پول کلان هستند. در واقع، خودآگاهی برای آنها بسیار مهم است، البته به معنای کمی متفاوت از آنچه که مرسوم است در هنگام خطاب به یک معلم جمعی از یک مدرسه مسکو صحبت کنیم.
انگیزه فعالیت خلاق در بین معلمان نیز در تمایل به تنوع بخشیدن به محتوای فعالیت حرفه ای و عدم کار بر اساس یک الگو، در تمایل به رشد شخصی، در تمایل به حرکت به مرحله جدیدی از پیشرفت حرفه ای و دریافت مالی نهفته است. مشوق هایی برای این کار
طبق گزارش موسسه آموزش HSE، بازار سایه خدمات تدریس خصوصی در روسیه تقریبا 30 میلیارد روبل است.
برای پرس و جو "معلم در روسیه"، موتور جستجوی Yandex 57 میلیون نتیجه را ارائه می دهد.
والدین دانش آموزان من و خود دانش آموزان همیشه می پرسند که من چه نوع تحصیلاتی دارم، آیا تجربه تدریس عالی دارم، آیا در مدرسه کار کرده ام یا در جای دیگری. من داستانم را به شما خواهم گفت که چرا معلمی برای من یک حرفه معتبر است، نه یک شغل پاره وقت، نه کلیم، و مطمئناً یک سرگرمی نیست.
معلم خصوصی و حقوق
از نظر قانون، تدریس خصوصی یک فعالیت تجاری است. اگر می‌خواهید این تجارت را در مقیاس وسیع و قانونی انجام دهید، باید یا به کارکنان یک مرکز آموزشی رسمی ثبت‌شده، ترجیحاً دارای مجوز برای انجام فعالیت‌های آموزشی بپیوندید یا خودتان ثبت نام کنید. بیش از 70 درصد از معلمان مدارس به صورت پاره وقت به عنوان مربی کار می کنند و بازار آموزش در سایه را در روسیه تشکیل می دهند - من از چنین فعالیتی حمایت نمی کنم، البته فقط به این دلیل که معلم یک پایگاه مشتری عظیم برای هیچ چیز به دست می آورد، و برای ما - دور خود بچرخید، تبلیغ کنید. ، به خدمات مالیاتی فدرال بروید.
غالباً برای رسیدن به یک هدف به مهارت های خاصی نیاز است و یک مربی به آموزش آنها کمک می کند. (هنوز از فیلم "رنگ پول" 1986)
من فوراً موضع خود را بیان می کنم: معلم خصوصی معلمی نیست که از زیرزمین درآمد کسب کند. کار در مدرسه نه پایه و نه مرحله مقدماتی برای کار معلم است. در یکی از پورتال های آموزشی این فرصت را داشتم که بدبینی خود را نسبت به معلمان مدارس مدرن ابراز کنم. در پاسخ، کامنت های زیادی سرازیر شد مبنی بر اینکه باید در مدرسه سر کار بروم، باروت بو بکشم، جرأت کنم و دستکاری های دیگری در حرفه ام انجام دهم. توصیه چندان روشنی نیست، زیرا من فعالیت تدریس خود را به عنوان کارآفرینی، حتی با گذراندن تحصیلات عالی در دانشگاه آموزشی دولتی مسکو در تخصص "سازمان کار با جوانان" قرار می دهم.
روزنامه نگار Rossiyskaya Gazeta نوشت: "ما باید با حقیقت روبرو شویم: برخی از معلمان افرادی هستند که به دلایل مختلف نمی خواهند با کودکان در مدرسه کار کنند."
من شخصاً آن را نمی خواهم، این درست است، اما دلیل آن این است که یک تفاوت اساسی بین معلم خصوصی و معلم مدرسه وجود دارد که به هیچ وجه یک تفاوت فلسفی نیست: این مبنای قانونی کار است.
ما 273-ФЗ را باز می کنیم. یکی در مورد آموزش و پرورش. : کارگر آموزشی فردی است که با سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد و وظایف آموزشی ، آموزش دانش آموزان و (یا) سازماندهی فعالیت های آموزشی را انجام می دهد ، در کار ، روابط خدماتی است. پیمایش بیشتر و نگاه کردن به و: آنجا به طور گسترده به زبان روسی روی سفید نقاشی شده است، بر اساس اینکه کارگر آموزشی چه هنجارهایی عمل می کند، چه کاری حق دارد انجام دهد، چه کاری موظف است انجام دهد.
آیا این قوانین برای استاد راهنما صدق می کند؟ خیر معلم خصوصی با کسی رابطه کاری ندارد. تنها استثنا مواردی است که معلم علاوه بر مطب خصوصی در هر مرکزی برای آمادگی برای امتحانات کار می کند که در بالا در مورد آن نوشتم. مبنای قانونی کار یک معلم، کتاب مقدس او - قانون مدنی فدراسیون روسیه، فصل 39 "ارائه خدمات قابل جبران". قوانین و مقررات حاکم بر فعالیت های یک معلم خصوصی شامل FZ 129 و هنجارهای قانون مالیات، به عنوان مثال، در مورد سیستم مالیات اختراع است.
روابط تشکیل شده بر اساس FZ-273 عمومی است و آنهایی که قانون مدنی را به عنوان مبنای قانونی دارند خصوصی هستند. آنها را نمی توان در یک ردیف قرار داد.
رابطه معلم و کلاس، کلاس و مدرسه، مدرسه و معلم زاییده قدرت دولت است. رابطه بین استاد راهنما و دانشجو ناشی از ابراز اراده طرفین است.
شما حق دارید متخصص دیگری پیدا کنید و من حق دارم از کار با فرزند شما امتناع ورزم. و ختم رابطه ما به هیچ وجه قابل بحث نیست - ما برای یکدیگر مناسب نیستیم، همین. امتناع یکجانبه از اجرای قرارداد برای ارائه خدمات برای جبران خسارت - قانون مدنی هنر فدراسیون روسیه. 782.
نکته جالب دیگر مربوط به هزینه خدمات تدریس خصوصی است. سعی می کنم بدون تقلیل داستان به نوشتن تخمین، موضوع قیمت گذاری را پوشش دهم.
برای شروع، بیانیه پر شور نخست وزیرمان را نقل می کنم: «از من اغلب در مورد معلمان و سخنرانان سؤال می شود. این یک حرفه است و اگر می‌خواهید درآمد کسب کنید، مکان‌های بسیار خوبی وجود دارد که می‌توانید آن را سریع‌تر و بهتر انجام دهید. همان تجارت." این عبارت بسیار مورد انتقاد قرار گرفت، اما ایده کاملاً صحیح است.
همه شرایط برای تحقق حرفه معلم ایجاد شده است. معلم در حوزه اقتصادی مدرسه است. همه چیز به صورت مرکزی برای خریدهای دولتی عرضه می شود: تابلوها، میزها، پرتره های دانشمندان. معلم پول شخصی خود را روی کدام یک از لیست تجهیزات تجهیز فرآیند آموزشی خرج می کند؟ اگر چنین اقلام هزینه ای وجود دارد به ما بگویید.
مدرس فضای کاری خودش را دارد. در اتاقی که گل گاوزبان در یک قابلمه پف می‌کند، شانه‌هایی روی میز وجود دارد و سینی گربه در گوشه‌ای فضا را بو می‌کند - بی‌احترامی مطلق به مشتری. آیا تعجب خواهید کرد اگر دفتر یک وکیل یا روانشناس به این شکل باشد؟ البته، تعجب خواهید کرد، زیرا این امر در تجارت سازماندهی یک تجارت غیرقابل قبول است.
همان مطالب از Rossiyskaya Gazeta حاوی پاسخ صریح یک مادر مشتری است:
- من در هر درس 800 روبل می گیرم. فرقی نمی کند در خانه باشد یا در محل شما. "در خانه" آشپزخانه ای در یک آپارتمان دو اتاقه استیجاری است که در چهل سال گذشته بازسازی نشده است. فقط یک میز و دو چهارپایه قدیمی در آشپزخانه وجود دارد. بچه ها پرسیدند: آیا می توان در اتاق درس خواند؟ معلم پاسخ داد: «همه چیز پر از چیز است. اما اگر واقعاً نیاز داشته باشم، پاک خواهم کرد."
چیزی که باید ثابت می شد: تعداد کمی از مردم می خواهند با یک دانشجوی فارغ التحصیل دلال در یک اتاق نامرتب یا با یک پیرزن عجیب و غریب با بوی بد دهان درس بخوانند، البته با توشه تمام آموزش های شوروی.
معلم خصوصی شخصی است از یک تجارت. و الزامات برای او مانند هر کارآفرین دیگر است - انجام آن صادقانه و کارآمد.
بنابراین، شما باید در یک مرکز اداری اجاره کنید یا خانه خود را تعمیر اساسی کنید. من هر دو را دارم. آیا می دانید هزینه یک تابلو یا فلیپچارت چقدر است؟ ارزان ترین آنها سه تا پنج هزار است. و همچنین میز، صندلی، سازماندهی کاغذ، چاپگر، کتاب های درسی هر سال، لامپ، نشانگر، اسفنج، آب بطری برای مشتریان، کتری، چای، شیرینی و سوغاتی برای کودکان، دکور اتاق و ... این لیست بی پایان است.
به سه معیار در حلقه های اویلر به عنوان "کیفیت، رایگان، سریع" فکر کنید. به صورت کیفی و رایگان، حتی در سوسیالیسم وجود ندارد. اگر به صورت رایگان کار می کنید، تمام شاخص های دیگر شما - تصویر، تجهیزات، راحتی روانی، عزت نفس - به صفر می رسد. "سریع" به طور کلی یک موضوع جداگانه است: آموزش آنچه که برای پنج سال مطالعه می شود یک کار ویژه در چند ماه است.
همچنین، هزینه خدمات شامل مقیاس کار - به صورت جداگانه یا در گروه های کوچک است. معلم موضوع درس خود را کاملاً می داند و استاد راهنما هم موضوع را می داند و هم اینکه مشتری چقدر موضوع آن را می داند. شخصیت دانش آموز در تجارت معلم خصوصی در یک شخصیت جمعی عظیم به نام "کلاس" ادغام نمی شود. طبیعتاً کار فردی گرانتر است. یک کوپه در قطار برای یک نفر نیز گران است، اما چنین قیمتی سوالی ایجاد نمی کند.
بنابراین نمی توان صحبتی از ساماندهی صدقه و تدریس رایگان کرد - تنها استثناء مشاوره اولیه است. قیمت بر اساس تقاضا شکل می گیرد، قرارداد ارائه خدمات به صورت داوطلبانه منعقد می شود - مبنای قانونی را به شما یادآوری می کنم. اگر این مدل روابط بین شهروندان برای شما غیرقابل قبول است و گربه ها از این واقعیت که کسی درآمد دارد قلب خود را می خارند، پس به حزب کمونیست فدراسیون روسیه بپیوندید، کمونیسم را بسازید.
آیا معلم خصوصی کارمند خدماتی است؟
نه اینطور نیست. تاپیک بسته شد بیایید سوال بعدی را مطرح کنیم.
اما به طور جدی، در رابطه بین مربی و مشتری یک سیستم حقوق و تعهدات وجود دارد که اصطلاح "خدمت" به هیچ وجه در آن گنجانده نشده است. برای پرسنل خدمات، کارگرانی هستند که مستقیماً در ارائه خدمات و مدیریت این فرآیندها دخالت ندارند. در ماتریس "والد (مشتری) - دانش آموز (ذینفع) - معلم خصوصی (مجری)" موضوع حرفه ای دومی است و اگر یکی از مشتریان شما را پرسنل خدماتی می داند فوراً از او جدا شوید.
اگر فعالیت‌های یک مربی را با سایرین مقایسه کنیم، فعالیت یک مربی تناسب اندام مناسب‌تر است: من به عنوان مربی در یک باشگاه بدنسازی کار می‌کردم، بنابراین مشخصات آن را می‌دانم. پیچ های وریدی بزرگی وجود دارد - اینها مربیانی برای مردان هستند. مربیانی برای برنامه های گروهی وجود دارد - زنان پر جنب و جوش و با صدای بلند. مربیان کششی و یوگا وجود دارد - بلغمی، صلح آمیز. پیش از این، همه گزینه های ذکر شده نمی توانند به طور همزمان برای شما مناسب باشند: شما همیشه بر اساس اهداف خود انتخاب خواهید کرد.
در مورد معلم خصوصی هم همین‌طور است: معلم مدرسه‌ای گرانتر نیست، بلکه متخصصی است که بر توسعه یک یا چند مهارت مرتبط تمرکز می‌کند.
معلم ممکن است الزامات شخصی برای دانش آموزان خود داشته باشد: من فقط با کودکان "بزرگسال" کار می کنم که کمتر از کلاس نهم نیستند. اگر بفهمم که مشتری "مال من نیست" و از نظر قالب مناسب او نیستم، از هم جدا می شویم. چنین مواردی 2-3٪ است.
در ارتباط بین معلم و دانش آموز، اخلاق خاصی وجود دارد، در مقایسه با مدرسه، جایی ملایمتر و در جایی شدیدتر.
یکی از مشتریانم توسط معلم خصوصی دیگری که یک خانم مسن تر بود مرا توصیه کرد. در سوال تلفنی در مورد نحوه معرفی من به یک دانش آموز آینده، من فقط نام خود را پاسخ دادم. یکی از همکاران مخالفت کرد: "نه، خوب، چگونه ممکن است، نام خانوادگی لازم است." و من اساساً با این موضع مخالفم: من همیشه با شما در ارتباط هستم، دانشجو نوع آدرس را برای من انتخاب می کند. آنها 30-40 درصد را به "شما" ترجیح می دهند، 10 درصد از "داریا دمیتریونا" فوق العاده پرصدا و بقیه از "شما" استفاده می کنند. به هر حال، نکته این است که دانش آموز می تواند افکار خود را تا حد امکان آزادانه در کلاس بیان کند و سطح واقعی دانش را نشان دهد. احترام در ارتباطات رسمی نیست، بلکه در به رسمیت شناختن شایستگی و اختیار است.
من داستانی از زندگی خود را برای شما تعریف می کنم: در تابستان 2016، در یکی از مراکز برای آمادگی برای امتحان شغلی پیدا کردم. متخصصان بسیار جوان (حتی سال دوم) در آنجا استخدام می شوند، بنابراین با کارنامه غلیظ، تحصیلات آموزشی و تحصیلات حقوقی دوم تقریباً کامل (همه با هم به عنوان "من با احساس بزرگی از خود بزرگ بینی" خوانده می شوند) در مصاحبه نشستند "مانند e. رئیس."
انتخاب معلمان در چهار مرحله بود. در اول باید در مورد یک موضوع رایگان که ربطی به موضوع آموزشی نداشت چت می کردم و این مرحله را بدون مشکل پشت سر گذاشتم. اما مرحله دوم تقلید درس بود. فقط به جای دانشجویان، کارمندان مرکز حضور داشتند: آنها سعی کردند انواع موقعیت های غیر استاندارد را انجام دهند و ظاهراً مقاومت استرس نامزدها را بررسی می کردند.
با پیش‌بینی داستان بعدی، می‌گویم که به دانش‌آموزانم آزادی کافی می‌دهم: آنها می‌توانند چای بنوشند، به تماس‌های مهم پاسخ دهند، راه حفظ اطلاعات را با نوشتن یا با گوش، جوک‌های شوخی انتخاب کنند. خلاصه من ظالم نیستم. اما وضعیتی که توسط کارکنان مرکز به نمایش گذاشته شد کاملاً ترسناک بود. ابتدا دو دختر با جدیت به تلفن نگاه کردند، سپس سؤالات نامناسبی در مورد موضوع پرسیدند و سپس به صورت نمایشی با یکدیگر ارتباط صوتی برقرار کردند.
و سپس یکی از آنها سوال دیگری می پرسد: "خب، امروز کجا به سینما می رویم - به سمت وحشت یا درام؟"
راستش را بخواهید، برای من این یک وضعیت غیر استاندارد است: من معمولاً با افراد کافی کار می کنم که با دقت کافی به آنچه می گویم گوش می دهند، زیرا معتقدم برای اطلاعات ارزش قائل هستند. و زیاد بازی نمی کنند. تصمیم گرفتم با این جمله که "الان برایت یک درام یا ترسناک ترتیب دهم" رسوایی بیشتر را متوقف کنم. طبیعتاً آنها من را به سر کار نبردند، گفتند که تصویر خیلی تهاجمی است.
اما اخلاقیات داستان متفاوت است: رفتاری که با شغل تداخل دارد به سادگی سرکوب می شود. تا امتناع اساسی از کار با مشتری - این نیز اتفاق افتاد. درک این نکته مهم است که شما به عنوان یک مربی حرفه ای که کنترل کاملی بر روند آموزشی شما در موضوع خود دارد، پول می دهید. معلم یک خدمتکار نیست، بلکه مربی شماست که حق دارد از مشتری نامناسب خودداری کند. من سعی می کنم آن مدلی از رابطه را بسازم که در آن تعادل ظریف بین یک یادداشت دوستانه و راهنمایی، گفتگو و رهبری، آزادی و انضباط رعایت شود.
اعتبار تدریس خصوصی
آیا معلم بودن اعتبار دارد؟ بله، مگر اینکه معلمی باشید که دانش‌آموزان خود را مخفیانه بیرون می‌کشد و به فردی پولی می‌پردازد. اگر با این توضیحات مطابقت دارید، به ابتدای مقاله برگردید، اطلاعات مفید زیادی وجود دارد.
معلم خصوصی یک کارآفرین است و طبق نتایج نظرسنجی ها (کارآفرینی) در افتخار ماست. علاوه بر این، این حرفه از پتانسیل خلاقیت فوق العاده ای در انتخاب یا ایجاد روش های آموزشی برخوردار است.
من سابقه حقوقی در گذشته دارم، در صنعت تناسب اندام به عنوان مربی معتبر Reebok و استخدام پروژه در برگزاری کنفرانس ها، مسابقات، همان "Seliger" کار می کنم. من از دانشگاه دولتی آموزشی مسکو در رشته سازماندهی کار با جوانان فارغ التحصیل شدم و امسال نیز از آکادمی حقوق دولتی مسکو فارغ التحصیل شدم.
چه چیزی می توانم آموزش دهم؟ همه همان چیزهایی که در مدرسه آموزش داده می شود. و همچنین می‌توانم دوره‌ای در زمینه آمادگی برای ورود به دانشگاه‌های زیر نظر سازمان‌های مجری قانون - هم موضوعات بشردوستانه و هم تربیت بدنی ارائه دهم. و همچنین می توانم به شما بگویم که چگونه کمیسیون تخصصی DVI در بخش حقوقی را متحیر می کنید. و همچنین می توانم در مورد چگونگی ایجاد پروژه خود در سن مدرسه و دریافت کمک هزینه دولتی برای آن مشاوره ارائه دهم.
چرا می توانم؟ زیرا من یک معلم موضوعی نیستم، بلکه یک مربی، وکیل، مدیر رویداد، کارآفرین و جادوگر ارثی هستم (شوخی می کنم).
و من این کار را در یک زمان مناسب برای مشتری، در یک اتاق راحت و زیبا، با چای / قهوه، قابلیت تنظیم نور، دما، مقیاس مطالب آموزشی برای افراد کم بینا، با تکرار برای افراد کم بینا انجام می دهم. نویسنده و غیره یک فرد می تواند با یک مشکل خاص، میل شدید برای رسیدن به چیزی و دانش شهودی که برای این کار شما نیاز به ورود به یک دانشگاه خوب دارید، به او کمک کنید تا هدفی تعیین کند، آن را به مراحل تقسیم کند و به تدریج به دستیابی به آن نزدیک شود. نجیب نیست؟
در مدرسه زمانی وجود ندارد که به همه طبق برنامه های خاص آموزش داده شود، و چنین هدفی وجود ندارد: این چیزی است که آموزش عمومی برای آن است تا جهانی و یکنواخت باشد.
هر کس پتانسیل متفاوتی دارد، روش های متفاوتی برای درک اطلاعات و مهمتر از همه انگیزه های متفاوتی دارد. هر ساله کودکانی وجود دارند که توسط والدینشان یا برخی یوغ غیرقابل توضیح نیاز به آمادگی به کلاس آورده می شوند: "من باید این موضوع خاص را پاس کنم، اما نمی دانم برای چه هدفی." 40 درصد چنین کودکانی وجود دارند.
بسیاری از معلمان قول می دهند "علاقه به موضوع را برانگیزند" ، "القای تمایل به یادگیری" - متاسفم ، اما این فقط پوپولیسم برای جذب مشتری است ، ما ایده آل نمی کنیم.
کنترل همدردی های کودک غیرممکن است و بنابراین نمی توان فردی را مجبور کرد که شیئی را دوست داشته باشد اگر در ابتدا علاقه و تمایلی به آن نداشته باشد. اما می توان بر اساس استدلال فایده گرایانه، با تکیه بر عمل گرایی، انتقال داد که اگر این فهرست اطلاعات را به خاطر دارید، می توانید کار را زیر شماره فلان و فلان انجام دهید. و شخص به یاد می آورد. و شخص زیر شماره فلان و فلان وظیفه را به درستی انجام می دهد. بالاخره یک جوان کلاس اولی این نیاز را به سرش زده است که چیزی را تحویل دهد و به جایی برود.
مردم آماده پرداخت هزینه برای کیفیت و سفارشی سازی خدمات هستند که از آن می توان در مورد اعتبار مالی حرفه معلم خصوصی نتیجه گیری کرد.
ایده اصلی کار من: معلم یک کارآفرین است. اصل اخلاق تجاری کلمه "کیفیت" است و بنابراین سعی می کنم آن را نماد اصلی کار خود قرار دهم. امیدوارم این مقاله بتواند نگرش را نسبت به معلمان واقعاً حرفه ای تغییر دهد و سهم آنها را در آموزش مدرن درک کند.
ما بهترین ها را می خواستیم، اما مثل همیشه شد. این کلمات به بهترین شکل ممکن آنچه را که در آموزش و پرورش روسیه در حال رخ دادن است، توصیف می کند. مشکلات جدی به معنای واقعی کلمه در هر مرحله وجود دارد: در مهدکودک ها، آموزش عمومی، مدارس اصلاحی و موسیقی، موسسات، دانشگاه ها و آکادمی ها. در عین حال، همه از اصلاح حوزه آموزشی ناراضی هستند: کودکان و والدین آنها، معلمان مدارس، معلمان دانشگاه با دانشگاهیان و کارفرمایان متخصصان جوان. برای درک این مشکل، "Reedus" مجموعه ای از مقالات اختصاص داده شده به حوزه آموزشی را آغاز می کند. امروز در مورد مدارس صحبت خواهیم کرد.
یاد بگیرید، یاد بگیرید و یاد بگیرید
دانش آموزان مدرن این دستور لنینیستی را بسیار بیشتر از والدینشان در دوران مدرسه دنبال می کنند. بار آموزشی بر روی کودکان امروز بیش از هر زمان دیگری است. در اوایل ماه مه، کل کشور داستان زیاده خواهی در خانه را غرق در غوغا کرد. یک پرونده جنایی علیه او باز شد، اما بعداً دفتر دادستانی منطقه چلیابینسک این تصمیم را غیرقانونی اعلام کرد و تصمیم را لغو کرد.
تا اینجای کار، این تنها رسوایی رسانه ای از این دست است، اما دانش آموزان امروزی مجبورند سنگ گرانیت علم را مانند لعنتی ها بجوند. «مدرسه، معلمان، تکالیف، خواب. بنابراین - هفت روز در هفته. یکی از فارغ التحصیلان می گوید: دیگر زمانی برای چیز دیگری باقی نمانده است. شاید باید سخنان او را نقد کرد: بیشتر نوجوانان عشق زیادی به یادگیری ندارند، اما این دیدگاه بین بسیاری از معلمان مشترک است. «بار بزرگ. باید به شدت کاهش یابد. با توجه به اینکه بسیاری از مدارس 6 روز در هفته تمرین می کنند، اساساً کودکان 7 روز در هفته مشغول هستند. در این صورت از دوشنبه تا شنبه مطالعه می کنند و یکشنبه تقریباً به طور کامل مشغول آماده شدن برای دوشنبه است. نه، البته کسانی هستند که هم درس می خوانند و هم ورزش می کنند، اما اقلیت مطلقی از آنها وجود دارد، "ناتالیا کونووا، که به مدت پنج سال به عنوان معلم انگلیسی مدرسه کار کرده است، می گوید.
طبق استانداردها دانش آموزان پایه های هفتم تا یازدهم مجاز به برگزاری بیش از 7 درس در روز نیستند. با یک سیستم آموزشی پنج روزه در کلاس های 10-11، تعداد ساعات تدریس به 34 ساعت در هفته، با سیستم شش روزه - 37 محدود است. الزامات اغلب برآورده نمی شود: گاهی اوقات 8 درس در روز و 41 درس در هفته وجود دارد.
تصویری از یک دفتر خاطرات الکترونیکی از یکی از انجمن‌های آموزشی، جایی که دانش‌آموز کلاس یازدهم ثابت می‌کند حجم کارش بالاتر از حد معمول است.
به احتمال زیاد، اگر این حس وجود داشت، هیچ کس در مورد افزایش حجم کار دانش آموزان صحبت نمی کرد. با این حال، نتایج "رژیم غذایی آموزشی با محتوای بالای گرانیت علم" به هیچ وجه دلگرم کننده نیست. دو سال پیش، پس از قبولی در آزمون زبان روسی، رسوایی جدی به راه افتاد: بسیاری از دانش آموزان نتوانستند بر حداقل نمره قبولی غلبه کنند.
"نتایج آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی امسال بسیار وحشتناک است. حتی وزارت آموزش و پرورش مجبور شد میله نتیجه را از 36 به 24 کاهش دهد و در واقع به این موضوع که نمره دو مشروعیت می بخشد، مشروعیت می بخشد. در غیر این صورت یک سوم فارغ التحصیلان کشور گواهینامه خود را دریافت نمی کردند. در همان زمان، همانطور که می دانیم، به طور پیروزمندانه ارائه شد - آنها می گویند، آنها آنقدر خوب یاد گرفتند که کنترل کنند که دیگر هیچ کس تقلب نمی کند. اما شما باید نتیجه پشت این را ببینید.»
نتیجه فاجعه بار است. به احتمال زیاد، امسال هیچ شکستی در نتایج USE وجود نخواهد داشت، همچنین به دلیل "دو علامت قانونی". با این حال، مدارس وظیفه اصلی خود را انجام نمی دهند: آنها آموزش می دهند که چگونه به طور موثر "جکدوها" را قرار دهند، اما دانش نمی دهند. برای دادن آنها به فرزندان خود، والدین مجبور هستند به طور جدی برای انواع معلمان هزینه کنند - و اگر یک دهه و نیم پیش این هزینه برای کلاس های فارغ التحصیلی کاهش یافت، امروز بسیاری فرزندان خود را برای دانش پولی می فرستند که از 6-7 شروع می شود. درجات.
با این اصلاح آموزش و پرورش، من همیشه شغل خواهم داشت».
ناتالیا کونوا، معلم زبان انگلیسی، از این موضوع مطمئن است. خسته از کار در مدرسه، به قول خودش بی معنی و بی رحم، وارد تجارت خصوصی شد. "اگر استفاده از زبان انگلیسی تا 18-19 اجباری شود، کار وجود دارد - از صبح تا شب. کل سیستم ما به گونه ای ساخته شده است که والدین از کلاس پنجم باید فرزندان خود را به معلمان بدهند، هر چه بزرگتر - معلمان بیشتر باشد. از قبل در سن 12 سالگی، کودکان باید تصمیم بگیرند که تا پایان عمر چه کاری انجام دهند.
بار افزایش یافته نه تنها بر دانش آموزان، بلکه بر معلمان نیز وارد می شود. «برای دریافت حقوق خوب، باید از صبح تا شب در مدرسه زندگی کنید. ناتالیا کونووا می گوید: اگر دانش آموزی به دلیل این واقعیت که در یک خانواده ناکارآمد زندگی می کند به مدرسه نمی رود یا خوب درس نمی خواند، این مشکل معلم است. اما نکته فقط در بار آموزشی و آموزشی مستقیم نیست. اصلاحات آموزش و پرورش «کاغذ» را به معلمان اضافه کرده است.
«به من گفتند - اتفاقاً من نمی دانستم - که از 100٪ گزارش هایی که معلمان و کارکنان مدرسه نوشته اند، فقط 30٪ توسط وزارت آموزش و پرورش و 70٪ عموماً خارج از سازمان هستند. این البته مایه شرمساری است. لازم است یک محدودیت قانونی واقعی برای این گزارش ها تهیه شود. معلم باید کار خودش را انجام دهد، و اگر گزارش بنویسد، بر این اساس، این زمان از فرزندان ما دزدیده شده است، "- نخست وزیر دیمیتری مدودف.
لازم به ذکر است که در آن قسمت از کار با اسناد و مدارک که به دستور وزارت آموزش و پرورش انجام می شود همه چیز روان نیست. ناتالیا کونووا می گوید: «کار ما دائماً تکراری است. "یک مجله کاغذی یک مجله الکترونیکی است، یک دفتر خاطرات کاغذی یک دفتر خاطرات الکترونیکی است و غیره."
«وقتی به مدرسه آمدم، سال اول یک مجله الکترونیکی معرفی کرده بودیم. هیچ کس نمی دانست با او چه کند. دوره های ترتیب داده شده چندین بار یک معلم علوم کامپیوتر آمد و به من گفت که چگونه آن را پر کنم. و سپس معلوم می شود که گزارش می تواند "خراش" کند، پایگاه های داده - به طور کامل ناپدید می شوند، اگر ناگهان فراموش کردید که یک "پشتیبان" تهیه کنید. نمرات ناپدید می شوند، در اینجا یک زمینه اضافی ظاهر می شود، زیرا برنامه نویسان مجله را در طول کار شما تغییر می دهند. نسخه آلفا را در اختیار شما قرار دهید و لذت ببرید. فقط همه ما به آن عادت کردیم، سال بعد آنها ما را گرفتند و از بالا دستور دادند که همه اکنون این مجله الکترونیکی را پر کنند: یک سایت دیگر، یک برنامه دیگر، یک رابط دیگر، ویژگی های دیگر. دو سال استفاده کردند. سپس - یک نسخه جدید ... و شما همچنین باید یک نمونه کار از کودکان را نگه دارید. و چه زمانی خود درس ها را انجام دهیم؟ برای آنها آماده شوید؟ چه زمانی باید از کودکان مراقبت کرد؟ "- سوالات بلاغی سرگئی، معلم سابق جغرافیا و فرانسه می پرسد.
"امروز مرسوم است که معلمان را برای همه چیز سرزنش می کنند: آنها ضعیف تدریس می کنند، نه مانند گذشته. او ادامه می دهد، اما معلمان امروزی همان افرادی هستند که بیست سال پیش در مدارس کار می کردند. مشکلات در معلمان نیست، مشکلات در خود سیستم و در رویکرد آموزش مدرسه است.»
ناتالیا کونووا می گوید: "شکایات زیادی وجود دارد." - مثلا به کتاب های درسی. در موضوع من، آنها به سادگی غیرقابل قبول هستند. سه سال اول تحصیل - کلاس دوم، سوم، چهارم - کودکان چیزهای زیادی یاد می گیرند: واژگان کاملا غیر ضروری، دستور زبان غیر ضروری. غیر ضروری است زیرا عمل نمی شود. نوعی کتاب درسی اتوپیایی: فقط در صورت حضور صددرصدی می توان آن را آموزش داد و در کلاس فقط نابغه هایی هستند که همه چیز را در پرواز درک می کنند. شکست از کلاس پنجم شروع می شود: آنها شروع به یادگیری مجدد الفبا می کنند. چنین آرامشی دو سال طول می کشد: نمرات 5-6. و سپس "فله" دوباره شروع می شود، افزایش حجم مواد. تا کلاس یازدهم، آنها باید خیلی چیزها را بدانند، اما در واقع کمی می دانند. هر چقدر هم که تلاش کنید، نتیجه نمی دهد. کتاب های درسی فوق العاده ای وجود دارد، اما شما نمی توانید از آنها استفاده کنید، زیرا فقط می توانید از آنهایی استفاده کنید که مهر وزارت آموزش و پرورش را دارند. این تعداد بسیار محدود کتاب درسی است.»
ادعاهای مشابهی علیه کتاب های درسی در موضوعات مختلف مطرح می شود. به عنوان مثال، در کنگره سراسر روسیه معلمان تاریخ، رئیس انجمن معلمان تاریخ و علوم اجتماعی، آکادمی آکادمی علوم روسیه، الکساندر چوباریان به "مشکلات مطالعات اجتماعی" اشاره کرد: "من اخیراً به دنبال کتاب های درسی در زمینه اجتماعی بودم. مطالعات. آنها حتی برای یک دانش آموز گروه تاریخ بسیار انتزاعی و دشوار هستند، چه برسد به یک دانش آموز مدرسه.
جهش کتاب‌های درسی و مشکلات مرتبط با آن در قالب تفاوت در برنامه‌ها از حدود سال 2003 ادامه داشته است. حالا یک چیز، حالا یک چیز دیگر. نکته اصلی ثبات است ، اما در مدارس نیست ، ما دائماً چیز جدیدی داریم ، - می گوید سرگئی. "شرایط آزمون هر سال تغییر می کند و نه تنها شرایط آزمون، بلکه محتوای آن نیز تغییر می کند."
این در سال جاری 2016 اتفاق افتاد: امتحان ریاضی به دو سطح - پایه و نمایه تقسیم شد. نتایج آزمون پایه امروز اعلام شد پروفایل یک - تا یک هفته دیگر عمومی می شود. هنوز هیچ نتیجه رسمی وجود ندارد. تا کنون، مناطق تنها به تعداد دانش آموزانی که صد آزمون دولتی واحد را در زبان روسی و ریاضیات تکمیل کرده اند، افتخار می کنند. احتمالاً امسال این پرونده مانند سال 2014 بدون رسوایی بزرگ انجام خواهد شد.
وظیفه اصلی اداره آموزشی ارائه حداکثر تعداد دانش آموزان دارای گواهینامه آموزش متوسطه است و نمایندگان وزارت آموزش و پرورش قبل از هر چیز به دقت بر این امر نظارت دارند. پیامدهای این رویکرد و اصلاحات آموزشی از قبل قابل مشاهده است: اولین نمایندگان نسل USE از دانشگاه ها فارغ التحصیل شدند و سر کار رفتند.
«دو معلم جدید به مدرسه من آمدند. آنها با معدل مدرک "3" وارد دانشگاه های آموزشی شدند. چگونه تاریخ را به کودکان آموزش خواهند داد؟ به عنوان یک معلم، من می بینم که آنها در حال حاضر جای خالی هستند. در همین حال، دیمیتری لیوانوف بر یک کتاب درسی تاریخ واحد (که در واقع سه کتاب بود) و یک کتاب عظیم متمرکز است. او در ماه فوریه گفت: "این سوسک باید به تولید انبوه برسد، زیرا این فناوری جدید نه تنها جالب است، بلکه برای کودکان و نوجوانان نیز مفید خواهد بود." آموزش و پرورش هنوز به آن نرسیده که در سر تک تک مسئولان با سوسک مبارزه کند.
مطالب بعدی ما بر پیامدهای یکسان سازی مدارس و آموزش فراگیر، مهدکودک ها و مدارس موسیقی، مشکلات دانشگاه های روسیه و علوم بنیادی، فساد در حوزه آموزشی، پایان نامه مشکوک اسحاق کالینا و چیزهای جالب دیگر از دنیای علم متمرکز خواهد بود. .
دهکده همچنان به کشف چگونگی تنظیم بودجه شخصی افراد با مشاغل مختلف ادامه می دهد. در شماره جدید - یک معلم خصوصی. معلمان در وب سایت ها یا شبکه های اجتماعی به دنبال مشتری هستند یا پس از شنیدن نظرات مثبت دهان به دهان با خود تماس می گیرند. برنامه انعطاف پذیر به شما امکان می دهد تدریس خصوصی را با سایر کارها ترکیب کنید، اگرچه در هر صورت درآمد ناپایدار خواهد بود: در تابستان تعداد دانش آموزان به میزان قابل توجهی نسبت به زمان آماده شدن برای امتحانات کمتر است. به طور متوسط، یک درس خصوصی در ریاضیات، فیزیک یا انگلیسی از 900 تا 2 هزار روبل هزینه دارد. در عین حال، کل مبلغ به کیف پول معلم ارسال نمی شود: سایت های تخصصی با پایگاه مشتری اغلب کمیسیون می گیرند، بخشی از پول باید صرف جابجایی بین دانش آموزان شود. یکی از فارغ التحصیلان یک دانشگاه اقتصادی از سن پترزبورگ که به مدت سه سال به عنوان معلم خصوصی کار می کرد، در مورد جستجوی دانش آموزان، شب های بی خوابی و رقابت با معلمان صحبت کرد.
حرفه
معلم خصوصی
درآمد
45000 روبل
+15000 روبل
کمک از اقوام
خرج کردن
15000 روبل
یک آپارتمان کرایه کن
9000 روبل
5000 روبل
مراقبت شخصی
8500 روبل
سرگرمی و سرگرمی
9000 روبل
مخارج سفر
2500 روبل
کمیسیون برای دانشجویان جدیدالورود
3000 روبل
وسایل خانگی
8000 روبل
پس انداز برای تابستان
چگونه معلم خصوصی شویم
امسال در یکی از دانشگاه های برتر کشور اقتصاد خواندم. قبل از آن، او از یک مدرسه ریاضی جدی در زادگاهش فارغ التحصیل شد، در المپیادها شرکت کرد، زمان و تلاش زیادی را به ریاضیات اختصاص داد. در سه سال گذشته من به عنوان معلم خصوصی کار کرده ام و تدریس را با مطالعه ترکیب کرده ام.
من برای تحصیل به سن پترزبورگ آمدم و در سال اول بحث پول به شدت مطرح شد. ابتدا در بخش خدمات کار می‌کردم، اما پولی که در آنجا به دست می‌آوردم به سختی کفاف غذا و کم‌ترین تفریحات را چند بار در ماه می‌داد. علاوه بر اینکه می خواستم سبک زندگی آرام تری داشته باشم، برای اجاره یک آپارتمان به پول نیاز بود. خوابگاه دانشگاه من در خارج از شهر قرار دارد: راه رسیدن به دانشکده به طور متوسط 2 ساعت و 15 دقیقه طول کشید. والدین کمی کمک کردند، اما پولی که فرستادند فقط برای ارزان ترین آپارتمان در Devyatkin کافی بود.
کار زمان زیادی را گرفت و مشکلات مطالعاتی شروع شد. من شروع به جستجوی یک مکان جدید کردم: چیزی روشنفکرانه تر از شغل فروشنده می خواستم. بیشتر ظرفیت های خالی به دلیل برنامه زمانی که با تحصیل قابل تلفیق نبود و همچنین به دلیل عدم تحصیلات عالی تکمیل شده حذف شد. سپس یکی از دوستان به من توصیه کرد که تدریس کنم. من واقعاً باور نداشتم که بتوان دائماً درآمد کسب کرد. برای کسب حداقل تجربه، چندین کلاس با برادرزاده ام برگزار کردم و سپس در سایت های تخصصی ثبت نام کردم. اکنون من در پنج یا شش سایت از این قبیل حساب دارم، اما در واقع فقط دو کارگر وجود دارد. اولی پرترفیع ترین است، به اندازه هزینه درس اول کمیسیون می گیرند. دومی دارای بزرگترین پایگاه معلمان و دانش آموزان است، کمیسیون در آنجا دو برابر بیشتر است. بسیاری از معلمان آشنا او را دوست ندارند، اما، به نظر من، بهتر است برای یک دانش آموز بیش از حد پول پرداخت کنید و بتوانید انتخاب کنید که با چه کسی درس بخوانید، تا اینکه سفارشی بگیرید.
ویژگی های کار
معمولاً درخواستی از مشتری که مناسب من است را در سایت پیدا می کنم و به آن پاسخ می دهم. اگر مدیر فکر می کند که من برای سفارش مناسب هستم، سپس مخاطبین والدین (گاهی اوقات خود فرزند) را برای من ارسال می کند و ما در درس اول توافق می کنیم. بعد از اولین درس، نتایج را به سایت گزارش می دهم و کمیسیون می پردازم. در این مرحله سایت مرا فراموش می کند. مواقعی وجود دارد که مشتری خودش یک معلم خصوصی انتخاب می کند که البته خوب است. من به ندرت از طریق آشنایان شاگرد پیدا می کنم، شاید به این دلیل که در محیط من خانواده ای با بچه مدرسه ای وجود ندارد. خود دانش‌آموزان حتی اگر از همه چیز راضی باشند به ندرت معلم خصوصی را به یکدیگر توصیه می‌کنند.
اکثریت قریب به اتفاق کودکان می خواهند کلاس را بین ساعت 4 بعد از ظهر تا 7 بعد از ظهر شروع کنند: در این زمان آنها وقت دارند از مدرسه به خانه برگردند و کمی استراحت کنند. بنابراین، در یک عصر موفق می‌شوم دو کلاس یک و نیم ساعته را جمع کنم، اگر دانش‌آموزان نزدیک به هم زندگی کنند. بعضی از بچه ها فقط می توانند عصرها درس بخوانند، بیشتر اوقات آنها فعالیت های دیگری مانند مدرسه هنر دارند. معمولاً این کودکان مدیریت زمان عالی دارند: به لطف آنها، می توانید نه دو، بلکه سه کلاس در روز را در نظر بگیرید.
برخی از مربیان کودکان را در خانه می برند - شما می توانید کارهای بیشتری انجام دهید، نه اینکه زمان و پول خود را در جاده هدر دهید. مدتی این قالب را تمرین کردم، اما بعد آن را رها کردم. تعداد زیادی غریبه در آپارتمان خودم مرا آزار می داد.
وقتی دانشگاه بودم، برنامه خیلی شلوغ بود. هر فروردین و اردیبهشت - زمان آمادگی برای امتحانات - عموماً هفت روز هفته کار می کردم، حرص در وجودم حرف می زد. اگرچه یک ویژگی جالب به من این امکان را داد که برای خودم وقت پیدا کنم و کمی استراحت کنم: بچه ها هنوز ترک می کنند و دوست دارند کلاس ها را لغو کنند.
چندین سال پیش به نظرم رسید که اصلاً به معلم خصوصی نیاز نیست. چقدر تعجب کردم که فهمیدم این تخصص چقدر تقاضا دارد! اغلب، معلمان برای آماده شدن برای امتحانات یا کمک به بهبود نمرات استخدام می شوند، و کمتر برای آماده شدن برای المپیادها.
آماده شدن برای امتحانات بسیار خوشایندتر است، اما کشیدن آن دشوارتر است. معمولاً همه چیز برای دانش آموزان آنقدر بد است که شش ماه حداقلی است که باید برای بازیابی دانش و ایجاد نوعی اعتماد به نفس صرف شود. من چند نمونه از بچه ها دارم که یک سال و نیم مجبور شدم با آنها سر و کار داشته باشم قبل از اینکه آنها را چهار نفره کنم. سال گذشته شروع به تمرین کلاس‌های آزمایشی رایگان کردم، اما نه برای اهداف بازاریابی، بلکه برای اینکه بتوانم مشتریان ناکافی یا کودکان بسیار مشکل را از بین ببرم. درصد افراد کاملاً ناامید کاهش یافته است اما همچنان باقی مانده اند.
برای یک کودک سخت است که به نتیجه برسد و نمرات بگیرد، این به روحیه معلم مدرسه بستگی دارد. معمولاً به کودکان به سادگی با علامت "C" یا "L" علامت گذاری می شود - و نمرات بر این اساس. و مسئولیت هر چند صد در صد بر عهده من باشد. اما تغییر نظر معلم تقریبا غیرممکن است. در طول کارم، بیش از ده نمونه از دانش‌آموزانی را جمع‌آوری کرده‌ام که OGE و USE را برای چهار و پنج گذرانده‌اند، اما در مدرسه نمره‌ای بین سه تا دو داشتند.
من سعی می کنم با همه دانش آموزان مانند دوستان ارتباط برقرار کنم: تفاوت سنی بین ما چندان زیاد نیست - از دو تا نه سال. به نظر من، این مؤثرتر است - مطالعه برای بچه ها خوشایند و جالب است. البته معایبی نیز وجود دارد: برخی از کودکان ضعف من را احساس می کنند و روی گردن خود می نشینند و این همیشه بلافاصله آشکار نمی شود. علاوه بر این، من بسیار نگران موفقیت آنها هستم، گاهی اوقات بسیار قوی تر از خود بچه ها. آوریل امسال یک بحران داشتم: می توانستم ساعت 4 صبح از نگرانی در مورد یکی از دانش آموزان بی نظمم بیدار شوم. من حتی شروع به نورودرماتیت کردم، که قبلا هرگز نداشتم.
من با والدین بچه ها خیلی کمتر از دانش آموزان ارتباط برقرار می کنم. بسیاری از مردم عموماً علاقه ای ندارند که چه اتفاقی برای فرزندشان می افتد و چه موفقیت هایی دارد. اگرچه مادران ناز و دلسوز وجود دارند. مزیت بزرگ کار معلم، غیبت واقعی رئیسان است. به نظر می رسد این نقش توسط والدین انجام می شود، اما تعداد آنها زیاد است و همیشه این فرصت وجود دارد که با خانواده خاصی کار نکنید، بدون از دست دادن درآمد.
غم انگیزترین چیز در کار من این است که متوجه شدم مدرسه چقدر بد کار می کند. من این تصور را داشتم که در اکثریت قریب به اتفاق جاها، معلمان اصلاً علاقه ای به دانش آموزان ندارند. بچه ها می گویند که تقریباً همه در کلاس اکنون معلم دارند. برنامه درسی مدرن مدرسه حاکی از آن است که معلم به نحوی توضیح می دهد و کودک با یک مربی به اصل موضوع می پردازد. شکاف‌ها در کودکان از قبل در مدرسه ابتدایی ظاهر می‌شوند: 90 درصد دانش‌آموزان من جدول ضرب را نمی‌دانستند و من عمدتاً به دانش‌آموزان دبیرستانی درس می‌دادم. عدم توانایی جمع و ضرب کسرها، باز کردن پرانتزها، حل معادلات درجه دوم در کلاس یازدهم در آستانه USE به طور کلی یک تصویر معمولی است. یک لحظه دیگر از اینکه بچه ها روی انگشتانشان می شمارند تعجب نکردم. تقریباً در همان زمان، دیگر فکر نمی کردم که بدون شاگرد بمانم. به نظر می رسد مدرسه به گونه ای تیزتر شده است که هر فارغ التحصیل یک مدرسه مادری کم و بیش مناسب بتواند درآمد کسب کند.
من معلمان را به شدت محکوم می کردم تا اینکه خودم سعی کردم وارد مدرسه شوم. فکر کردم با یک چهارم نرخ شغلی پیدا کنم: برای چنین شغلی قبل از کسر مالیات بر درآمد شخصی، 3750 روبل به من پیشنهاد شد. با چنین دستمزدی، انجام یک کار خوب سخت است، اما از کجا می توان عشق به بچه ها را گرفت، اصلاً نمی دانم.
درآمد
اغلب کلاس های ریاضی یک ساعت و نیم طول می کشد. در ابتدا حدود 800 روبل برای 90 دقیقه مصرف کردم. اکنون حداقل 1200 روبل برای همان زمان است، سفارشات 1600 روبل سودآور در نظر گرفته می شود.
من حتی در دوران دانشجویی هیچ وقت کمبود شاگرد نداشتم. 10 و 15 هزار روبل می تواند در هفته بیرون بیاید. اگرچه درآمد آنقدر غیرقابل پیش بینی است که نمی توان مبلغ دقیقی را که در ماه خارج می شود نام برد. من درآمد و هزینه ها را پیگیری می کنم تا به نحوی جریان نقدی را کنترل کنم. حدود 480 هزار روبل در سال بیرون می آید، یعنی حدود 40 هزار روبل در ماه. در آوریل و مه، پول فقط از جیب من می ریزد، اوضاع در تابستان بسیار بدتر است - تقریباً هیچ دانش آموزی وجود ندارد. تابستان اول سخت ترین بود، در تابستان دوم و سوم حدس می زدم از مادربزرگم قرض بگیرم. من بدهی را در پاییز بازپرداخت کردم و اکنون چنین ویژگی هایی را در بخش حسابداری خود لحاظ می کنم. علاوه بر پول تدریس خصوصی، والدین و مادربزرگم ماهانه 15 هزار روبل به من می دهند.
خرج کردن
پول اقوام به قبوض مسکن و آب و برق می رود. مورد بعدی هزینه ها غذا است. من 4 هزار روبل برای مواد غذایی و حدود 5 هزار روبل دیگر برای وعده های غذایی خرج می کنم. نمی فهمم چرا اینقدر اقتصادی به نظر می رسد، زیرا من دائماً در پذیرایی عمومی غذا می خورم و هر چیزی را که دوست دارم انتخاب می کنم. من حدس می زنم که من خیلی غذا نمی خورم.
هر ماه یک مانیکور انجام می دهم، 1500 روبل طول می کشد. گاهی به یک آرایشگر یا برای ماساژ می روم. من مراقبت از پوست سختی دارم، به کرم های تخصصی نیاز دارم. من حدود 800 روبل در ماه برای آنها و خریدهای نادر داروها خرج می کنم. من می توانم از لوازم آرایشی، کفش یا لباس چیزی بخرم و هر بار 10 هزار روبل خرج کنم. هر چند بعد یکی دو ماه چیزی نمیخرم.
به دلیل مشغله زیاد، به ندرت عمداً برای تفریح به جایی می روم. من در تمام سال فقط یک بار به بار رفته ام. به پسر عمویم سر می زنم و برای برادرزاده هایم هدیه می خرم. برای استراحت، با دوست دخترم به کافه می روم. گاهی به موزه می روم. ورود دانش آموزان به موزه تاریخ سیاسی مورد علاقه من یک پنی است - 30 روبل. گاهی اوقات به تئاترهای کوچک مانند تئاتر واسیلیفسکی و سینما می روم. بیشتر پول این مقاله را صرف هدیه به خانواده و دوستان می کنم - حدود 3.5 هزار روبل در ماه.
امسال چندین ماه به یک روانشناس مراجعه کردم، چند ماه یک معلم آواز داشتم. سپس حدود 4 هزار روبل در ماه طول کشید. اکنون تنها سرگرمی همیشگی من خیاطی است، گاهی اوقات خرج پارچه می کنم.
من حدود 4 هزار روبل برای سفرهای خارج از سن پترزبورگ خرج می کنم. دوست پسر من در مسکو زندگی می کند: گاهی اوقات می توانم بدون هشدار به او بیایم، در این مورد من خودم بلیط می خرم. در پاییز من با پدر و مادرم در تنریف بودم، هزینه پروازم را نصف کردیم.
حمل و نقل شهری نیز زمان زیادی می برد. کارت سفر BSK حدود هزار روبل در ماه هزینه دارد، مینی بوس و تاکسی - 4 هزار دیگر. در تاکسی، اگر چنین نیازی وجود داشته باشد، در وهله اول پول پس انداز می کنم.
پودرهای لباسشویی، مایع ظرفشویی، لامپ و سایر هزینه های روزانه را در 200 روبل، در بخش "خریدهای کوچک"، هزار روبل در ماه قرار دادم. قبلاً حدود 1.5 هزار روبل برای ارتباطات تلفن همراه مصرف می شد ، من اخیراً اپراتور را تغییر دادم و اکنون 600 روبل پرداخت می کنم. حیف که قبلاً این کار را نکردم. یک مورد بودجه جداگانه دانش آموزان جدید است، برای سفارش می توانم از 1 تا 3 هزار روبل بدهم. بقیه پول را برای تابستان پس انداز می کنم.
من وام ندارم: با چنین شغلی گرفتن کارت اعتباری و حتی با نرخ بهره عادی دشوار است. علاوه بر این، اگر من چیزی از دانشگاه یاد گرفتم، این است که شما نمی توانید برای چیزهایی که در آینده درآمدزایی نمی کند، وام مصرف کنید.
بارگذاری...