Napisz badanie naukowe krok po kroku, korzystając z przykładowego opracowania. Dowód faktu naukowego
Czy jesteś świadom?
3. Jakie znasz metody badawcze stosowane w biologii?
Zwykle mówimy „wiedza naukowa”, „fakt naukowy”, „naukowy obraz świata”. Jaka jest różnica między naukowymi? wiedza, umiejętności od nienaukowych? Czym jest fakt naukowy?
Nauka to jeden ze sposobów poznawania i poznawania otaczającego nas świata. Biologia pomaga zrozumieć świat przyrody.
Wiemy już, że ludzie badali dziką przyrodę od czasów starożytnych. Najpierw badali poszczególne organizmy, zbierali je, sporządzali listy roślin i zwierząt zamieszkujących różne miejsca. Zwykle ten okres badania organizmów żywych nazywa się opisowym, a sama dyscyplina nazywa się historią naturalną. Historia naturalna jest prekursorem biologii.
Każda nauka ma własne metody badawcze.
Jednak bez względu na stosowane metody, zasada „nie bierz nic za pewnik” powinna pozostać najważniejsza dla każdego naukowca. To jest zasada porzucania ślepego zaufania do władzy.
Metoda naukowa to zbiór technik i operacji stosowanych w budowie systemu wiedzy naukowej.
W biologii stosuje się różne metody, z których najważniejsze to obserwacja, eksperyment i porównanie.
Podstawowym źródłem wszystkich danych naukowych jest dokładna, uważna, bezstronna obserwacja i eksperyment.
Wyniki uzyskane w trakcie obserwacji i eksperymentów muszą zostać zweryfikowane i ponownie zweryfikowane przez nowe obserwacje i eksperymenty. Tylko wtedy można je uznać za fakty naukowe.
Na przykład media wielokrotnie donosiły o tzw. „Wielkiej Stopie”, przytaczały relacje naocznych świadków spotkań z nim, szkice i Zdjęcie podobno jego ślady, a nawet sama Wielka Stopa. Zorganizowano kilka ekspedycji w poszukiwaniu Wielkiej Stopy. Ale jak dotąd nikt nie był w stanie przedstawić ani żywej Wielkiej Stopy, ani jego szczątków, ani żadnego innego niepodważalnego dowodu jego istnienia. Dlatego pomimo licznych relacji naocznych świadków istnienia Wielkiej Stopy nie można uznać za fakt naukowy.
Zazwyczaj badania naukowe rozpoczynają się od obserwacji obiektu lub zjawiska. Po podsumowaniu uzyskanych w rezultacie danych stawia się hipotezy (założenia), które mogą wyjaśnić obserwacje.
W kolejnym etapie badań opracowuje się i przeprowadza eksperymenty w celu sprawdzenia postawionych hipotez. Eksperymentowi naukowemu musi koniecznie towarzyszyć eksperyment kontrolny, którego warunki są inne. w warunkach eksperymentalnych o jeden (i tylko jeden) czynnik. Analiza wyników eksperymentu pozwoli Ci zdecydować, która z hipotez jest prawidłowa.
Hipotezę, która została sprawdzona i uznana za zgodną z faktami i zdolną służyć jako podstawa prawidłowych przewidywań, można nazwać teorią lub prawem. Nazywając każdy przepis prawem, naukowcy zdają się podkreślać jego uniwersalność, niepodważalność i dużą wiarygodność. Jednak terminy „prawo” i „teoria” są często używane zamiennie.
Rozważ etapy badań naukowych na przykładzie badania warunków niezbędnych do kiełkowania nasion.
Obserwacje nasion wykazały, że nie zawsze kiełkują. Oczywiście do ich kiełkowania konieczne są określone warunki.
Możemy więc sformułować problem badawczy: jakie warunki są niezbędne do kiełkowania nasion?
Następnym krokiem są hipotezy. Możemy założyć, że nasiona potrzebują światła, ciemności, wody, określonej temperatury, powietrza, gleby do kiełkowania.
Teraz, aby sprawdzić, jakie warunki są naprawdę niezbędne do kiełkowania nasion, opracujemy i przeprowadzimy eksperyment.
Pobieramy sześć próbek po 100 nasion tego samego gatunku, na przykład kukurydzy, i umieszczamy je w warunkach różniących się tylko jedną cechą.
Umieść naczynie z pierwszą próbką w jasnym, ciepłym miejscu. Wlej wodę do naczynia tak, aby przykryła nasiona do połowy. W takim przypadku powietrze swobodnie wniknie do nasion.
Drugą próbkę nasion umieszczamy w takich samych warunkach jak pierwszą, ale naczynie napełniamy przegotowaną wodą do góry, pozbawiając w ten sposób nasiona powietrza.
Naczynie z trzecią próbką umieszczamy w takich samych warunkach jak pierwszą, ale w innym miejscu.
W czwartym statku odpłyniemy posiew suchy.
Piątą próbkę będziemy przechowywać w temperaturze +1 CC.
Szóste naczynie napełniamy wilgotną ziemią i umieszczamy w ciepłym miejscu.
Po przeanalizowaniu wyników eksperymentu dochodzimy do wniosku, że światło i gleba nie są warunkami koniecznymi do kiełkowania nasion. Nasiona kukurydzy kiełkują w obecności wody, powietrza i określonej temperatury. Jeśli jednak uważnie przyjrzymy się naszym próbkom, zobaczymy, że nawet w sprzyjających warunkach wykiełkowały pierwsze nasiona. Badając te nasiona, dowiemy się, że ich zarodek jest martwy. Dlatego tylko nasiona z żywym zarodkiem mogą kiełkować.
Jeśli porównasz warunki niezbędne do kiełkowania nasion roślin różnych gatunków, przekonasz się, że różnią się one znacznie. Na przykład do kiełkowania ziaren kukurydzy woda będzie potrzebna dwa razy mniej niż ich własna waga, a do kiełkowania koniczyny woda musi być półtora raza większa niż masa nasion. W tym samym czasie nasiona koniczyny kiełkują już w temperaturze +1 ° C, kukurydza - w temperaturach powyżej +8 ° C, a dla nasion melona temperatura kiełkowania wyniesie +15 "C. Ustalisz dodatkowo, że większość nasion kiełkuje zarówno w świetle, jak iw ciemności, ale istnieją rośliny (na przykład tytoń, sznurek) do kiełkowania nasion, których światło jest konieczne. Wręcz przeciwnie, nasiona lnianki drobnoowocowej kiełkują tylko w ciemności.
Tak więc nawet najprostsze badania naukowe wymagają przemyślanego i starannie przeprowadzonego eksperymentu, na podstawie którego można wyciągnąć wiarygodne naukowo wnioski. Podczas prowadzenia obserwacji i eksperymentów wykorzystywane są najnowocześniejsze instrumenty, sprzęt, narzędzia - mikroskopy elektronowe, radary, chromatografy itp.
Życie jest niesamowicie różnorodne.
Aby zrozumieć tę różnorodność, konieczne jest zidentyfikowanie i uporządkowanie kodu i różnic w żywych organizmach. Aby rozwiązać te problemy, stosuje się metodę porównawczą. Pozwala na porównanie wyników obserwacji w celu zidentyfikowania wspólnych wzorców.
Biolodzy stosują także inne metody badawcze. Na przykład metoda opisowa była szeroko stosowana przez naukowców starożytności, ale dziś nie straciła na znaczeniu.
Metoda historyczna pomaga zrozumieć uzyskane fakty poprzez porównanie ich z wcześniej znanymi wynikami.
W nauce wszelkie nowe odkrycia przyczyniają się do eliminacji dotychczasowych nieporozumień i wskazują na związek między zjawiskami. W biologii nowe odkrycia stanowią podstawę wielu praktycznych postępów w medycynie, rolnictwie, przemyśle i innych dziedzinach ludzkiej działalności.
Wielu uważa, że należy wykonywać tylko te badania biologiczne, które pomogą rozwiązać konkretne problemy praktyczne dnia dzisiejszego. Oczywiście bardzo ważny jest rozwój nauk stosowanych, ale nie należy zapominać o znaczeniu badań w „czystej” nauce. Wiedza zdobyta w badaniach podstawowych może wydawać się bezużyteczna w codziennym życiu człowieka, ale pomaga zrozumieć prawa, według których rozwija się otaczający nas świat, iz pewnością prędzej czy później znajdzie praktyczne zastosowanie.
Badania naukowe. fakt naukowy. obserwacja. Hipoteza. Eksperyment. Prawo. Teoria.
1. Jaki jest główny cel nauki?
2. Jaka jest metoda naukowa? Jaka jest jego główna zasada?
3. Co to jest eksperyment naukowy?
4. Jaki fakt można uznać za naukowy?
5. Czym różni się hipoteza od prawa lub teorii?
6. Jaka jest rola badań stosowanych i podstawowych w nauce?
Kamensky A. A., Kriksunov E. V., Pasechnik V. V. Biologia klasa 9
Zgłoszone przez czytelników z serwisu
Dowód faktu naukowego. Etapy eksperymentu naukowego na przykładzie badania warunków projektu badawczego kiełkowania nasion Ukończone przez uczniów klasy 9b Kierownik: nauczycielka biologii Arsenyeva Elena Nikolaevna 2009 Miejska instytucja edukacyjna podstawowa szkoła ogólnokształcąca 19, Kostroma
Nauka to jeden ze sposobów poznawania i poznawania otaczającego nas świata. Znaki nauki: przedmiot i przedmiot badań, metody, język naukowy, teorie, prawa, koncepcje, środowiska naukowców, instytucje badawcze i edukacyjne. Znaki nauki: przedmiot i przedmiot badań, metody, język naukowy, teorie, prawa, koncepcje, środowiska naukowców, instytucje badawcze i edukacyjne. Czym jest fakt naukowy? Czym jest fakt naukowy? Jaka jest różnica między wiedzą naukową a wiedzą nienaukową? Jaka jest różnica między wiedzą naukową a wiedzą nienaukową? Bigfoot UFO Potwór z Loch Ness Struktura Ziemi. fotosynteza struktura atomowa
Fakt naukowy Za to można uznać jedynie wynik uzyskany w toku obserwacji i eksperymentów, zweryfikowany przez nowe obserwacje i eksperymenty. Można go uznać jedynie za wynik uzyskany w toku obserwacji i eksperymentów, zweryfikowany przez nowe obserwacje i eksperymenty. Właśnie z powodu braku powyższego informacji w mediach o Wielkiej Stopie i UFO nie można uznać za fakt naukowy. Właśnie z powodu braku powyższego informacji w mediach o Wielkiej Stopie i UFO nie można uznać za fakt naukowy.
„Nie bierz nic za pewnik” to najważniejsza zasada dla każdego naukowca. „Nie bierz nic za pewnik” to najważniejsza zasada dla każdego naukowca. Nauka to narzędzie do zrozumienia otaczającego nas świata, klucz, który pozwala otworzyć magiczne pudełko natury. Każda nauka ma swoje metody badawcze, ale odrzucenie ślepego zaufania do autorytetu jest główną zasadą badacza. Biologia to jeden ze sposobów poznawania i rozumienia otaczającego nas świata. Biologia to jeden ze sposobów poznawania i rozumienia otaczającego nas świata.
Metoda naukowa (z greckiego „metoda” – droga, sposób poznania) to zespół technik i operacji stosowanych w budowaniu systemu wiedzy naukowej. Dokładna, uważna, bezstronna obserwacja i eksperyment to jedne z najważniejszych metod stosowanych w biologii. obserwacja i eksperyment. - obserwacja pozwala przypuszczać przyczynę zjawiska, postawić hipotezę. - obserwacja pozwala przypuszczać przyczynę zjawiska, postawić hipotezę.
Etapy badań naukowych. 1. Obserwacja tego, co dzieje się w przyrodzie. 1. Obserwacja tego, co dzieje się w przyrodzie. 2. Stwierdzenie problematycznej kwestii w zrozumieniu obserwowanych celów i zadań badania. 2. Stwierdzenie problematycznej kwestii w zrozumieniu obserwowanych celów i zadań badania. 3. Wprowadzanie założeń, hipotez (z greckiej „hipoteza” – wiedza problemowa, krótkotrwała, założenie). 3. Wprowadzanie założeń, hipotez (z greckiej „hipoteza” – wiedza problemowa, krótkotrwała, założenie). 4. Opracowanie i wdrożenie eksperymentów w celu sprawdzenia postawionych hipotez. Rejestracja wyników jakościowych i ilościowych. 4. Opracowanie i wdrożenie eksperymentów w celu sprawdzenia postawionych hipotez. Rejestracja wyników jakościowych i ilościowych. 5. Przetwarzanie otrzymanych wyników. 5. Przetwarzanie otrzymanych wyników. 6. Analiza otrzymanych wyników. 6. Analiza otrzymanych wyników. 7. Formułowanie wniosków. 7. Formułowanie wniosków. 8. Ustalenie zakresu spraw nierozwiązanych. 8. Ustalenie zakresu spraw nierozwiązanych. 9. Rejestracja wyników badania. 9. Rejestracja wyników badania.
Teoria. Prawo. Sprawdzoną hipotezę, która może służyć jako podstawa poprawnych przewidywań, można nazwać teorią lub prawem. Sprawdzoną hipotezę, która może służyć jako podstawa poprawnych przewidywań, można nazwać teorią lub prawem. Teoria budowy atomu Teoria budowy atomu Prawo podkreśla niepodważalność faktu naukowego, powszechność i dużą pewność. Ustawa podkreśla niepodważalność faktu naukowego, powszechność i dużą rzetelność. Prawo zachowania masy materii, odkryte przez M.V. Łomonosowa. Prawo zachowania masy materii, odkryte przez M.V. Łomonosowa.
Badanie etapów badań naukowych na przykładzie badania warunków niezbędnych do kiełkowania nasion. 1. Problem badawczy: 1. Problem badawczy: Jakie warunki są niezbędne do kiełkowania nasion? Obserwacje nasion wykazały, że nie wszystkie kiełkują. Oczywiście, aby mogły wykiełkować, konieczne są pewne warunki. Obserwacje nasion wykazały, że nie wszystkie kiełkują. Oczywiście, aby mogły wykiełkować, konieczne są pewne warunki.
2. Hipotezy Możemy założyć, że nasiona są niezbędne do kiełkowania Możemy założyć, że nasiona są niezbędne do kiełkowania - światło - światło - ciemność - ciemność - woda - woda - określona temperatura - określona temperatura - powietrze - powietrze - gleba - gleba
3. Projekt doświadczenia 1. Próba powinna składać się ze 100 nasion tego samego gatunku, aby wykluczyć losowość. 1. Próbka musi składać się ze 100 nasion tego samego gatunku, aby wykluczyć przypadek. 2. Konieczne jest złożenie 6 próbek nasion w warunkach różniących się tylko jedną cechą. 2. Konieczne jest ułożenie 6 próbek nasion w warunkach różniących się tylko jednym znakiem.
4. Przeprowadzanie doświadczenia 4. Przeprowadzanie doświadczenia Warunki: -dostęp powietrza -dostęp powietrza -dostateczna ilość wilgoci -dostateczna ilość wilgoci -ciepło -ciepło -światło -światło Wyniki: w ciągu dnia nasiona nabrzmiewały. Większość nasion wykiełkowała po 2 dniach. Rezultaty: po dniu nasiona nabrzmiewały. Większość nasion wykiełkowała po 2 dniach. 1 próbkę nasion umieszcza się w naczyniu i do połowy zwilża wodą. Umieść w jasnym, ciepłym miejscu. Początek eksperymentu Po 2 dniach
2 próbki nasion umieszcza się w naczyniu i napełnia całkowicie przegotowaną wodą. Umieść w jasnym, ciepłym miejscu. Warunki: Warunki: - dostęp powietrza jest wyłączony - dostęp powietrza jest wyłączony - nasiona są wypełnione całkowicie przegotowaną wodą - nasiona są wypełnione całkowicie przegotowaną wodą - ciepło - ciepło - światło - światło nasiona nie kiełkowały, a jedynie pęcznieły. Wyniki: nasiona nie kiełkowały, a jedynie pęczniały.
Próbkę 3 nasion umieszcza się w naczyniu z wystarczającą ilością wody. Umieszczony w ciemnym, ciepłym miejscu. Próbkę 3 nasion umieszcza się w naczyniu z wystarczającą ilością wody. Umieszczony w ciemnym, ciepłym miejscu. Warunki: - dostęp powietrza - dostęp powietrza - dostateczna wilgotność - dostateczna wilgotność - ciepło - ciepło - umieścić w ciemnym miejscu - umieścić w ciemnym miejscu Rezultaty: po dniu nasiona pęcznieją. Większość nasion wykiełkowała po 2 dniach.
Próbkę 4 nasion umieszcza się w naczyniu i pozostawia do wyschnięcia. Warunki: Warunki: - dostęp powietrza - dostęp powietrza - pozostawić nasiona suche - nasiona pozostawić suche - ciepłe - ciepłe - lekkie - lekkie Rezultaty: nasiona nie kiełkują ani nawet nie pęcznieją po dniu lub tygodniu.
5 próbkę nasion przechowuje się w temperaturze 1 stopnia (w lodówce) Warunki: Warunki: - dostęp powietrza - dostęp powietrza - wystarczająca wilgotność - wystarczająca wilgotność - temperatura 1 stopień C - temperatura 1 stopień C - światło - światło Wyniki: w a dzień nasiona nabrzmiewały, ale nie kiełkowały po tygodniu.
Próbkę 6 nasion umieszcza się w naczyniu wypełnionym wilgotną glebą. Umieść w ciepłym miejscu. Warunki: - dostęp powietrza - dostęp powietrza - dostateczna wilgotność - dostateczna wilgotność - upał - upał - światło - światło - gleba - gleba Rezultaty: po dniu nasiona pęcznieją, po 2 dniach ukorzeniają się, a po tygodniu kiełkują . 2 dni później 1 tydzień później
5. Przetwarzanie wyników. Obliczanie procentu kiełkowania nasion. 1. Spośród 300 nasion, które były w warunkach niezbędnych do kiełkowania, tylko wykiełkowały Spośród 300 nasion, które były w warunkach niezbędnych do kiełkowania, wykiełkowało tylko 230. Kiełkowanie nasion = 230: 300 = lub 76,7% = lub 76,7% Dlaczego reszta nasion nie kiełkuje?
6. Analiza wyników. 1. Światło i gleba nie są niezbędnymi warunkami do kiełkowania nasion. 1. Światło i gleba nie są niezbędnymi warunkami do kiełkowania nasion. 2. Najważniejszymi warunkami kiełkowania nasion jest obecność pełnoprawnego żywego zarodka, wody, ciepła, powietrza. 2. Najważniejszymi warunkami kiełkowania nasion jest obecność pełnoprawnego żywego zarodka, wody, ciepła, powietrza. Pędy pojawiły się tylko w obecności gleby. Pędy pojawiły się tylko w obecności gleby.
7. Wnioski uzyskane w wyniku eksperymentu. Warunki kiełkowania nasion to: Warunki wstępne kiełkowania nasion to: 1. Powietrze 1. Powietrze 2. Wilgoć 2. Wilgoć 3. Pewna temperatura (ciepło) 3. Pewna temperatura (ciepło) 4. Żywe zarodki 4. Żywe zarodki Nie są Warunki kiełkowania nasion: Nieobowiązkowe warunki kiełkowania nasion: 1. Światło 1. Światło 2. Gleba 2. Gleba
Przetwarzanie wyników. W trakcie eksperymentów wykonaliśmy zdjęcia W trakcie eksperymentów wykonaliśmy zdjęcia Omówiliśmy wyniki eksperymentów Omówiliśmy wyniki eksperymentów Znalezienie niezbędnych informacji w Internecie Znalezienie niezbędnych informacji w Internecie Zaprojektowaliśmy pracę w formie MS Word dokumenty i prezentacje Power Point. Przygotowana praca w postaci dokumentów MS Word i prezentacji Power Point Dokumenty MS Word Dokumenty MS Word
Zasoby informacyjne. - Encyklopedia niesamowitych faktów o świecie zwierząt. Artykuły. - Encyklopedia niesamowitych faktów o świecie zwierząt. Artykuły Szkoła Młodych Przyrodników. Projekt dedykowany jest wszystkim, którzy kochają przyrodę i starają się ją zrozumieć. - Szkoła Młodzieży. Projekt skierowany do wszystkich, którzy kochają przyrodę i starają się ją zrozumieć przewodnik po świecie nauki dla dzieci w wieku szkolnym - przewodnik po świecie nauki dla dzieci w wieku szkolnym
Informacje kontaktowe. Miejska placówka oświatowa główna szkoła ogólnokształcąca w Kostromie, ul. Frunze, 5 tel. (4942)
Badania naukowe- proces badania i poznawania rzeczywistości, związki między poszczególnymi zjawiskami środowiska i ich prawami. Poznanie jest procesem złożonym, w rzeczywistości jest to ruch w kierunku dokładniejszej i pełnej wiedzy. Tę ścieżkę można przebyć przy pomocy badań naukowych.
W dziedzinie nauk stosowanych lub technologii istnieją etapy badań naukowych które muszą być kolejno przekazywane w trakcie studiowania niektórych problemów.
Najczęściej wyróżnia się siedem kolejnych kroków, z których każdy charakteryzuje etapy badań naukowych. Krótko struktura i etapy badań naukowych wygląda jak to.
- Przede wszystkim jest to konieczne zdecydować się na problem. Ten etap polega nie tylko na znalezieniu problemu, ale na jasnym i precyzyjnym sformułowaniu celów badania, gdyż od tego w dużej mierze zależy przebieg i skuteczność całego badania.
Na tym etapie wymagane jest zebranie i przetworzenie wstępnych informacji, przemyślenie metod i środków rozwiązywania problemów.
- W drugim etapie jest to konieczne postawić, a następnie uzasadnić wstępną hipotezę. Zwykle opracowanie hipotezy odbywa się na podstawie sformułowanych zadań i analizy zebranych informacji wstępnych. Hipoteza może mieć więcej niż jedną opcję, wtedy musisz wybrać najbardziej odpowiednią z nich. Aby doprecyzować hipotezę o stanie roboczym, przeprowadzane są eksperymenty, które pozwalają na pełniejsze zbadanie obiektu.
- Trzeci etap - studia teoretyczne. Polega na syntezie i wzorach, które dają w odniesieniu do badanego obiektu. Na tym etapie następuje dalsze wydobywanie za pomocą aparatu różnych nauk dodatkowych, nowych, jeszcze nie poznanych prawidłowości.
Na poziomie teorii jest uogólnienie zjawisk, ich powiązania,
uzyskanie większej ilości informacji w celu uzasadnienia hipotezy roboczej.
- Badania eksperymentalne kontynuacja teoretycznego, jak naukowo postawionego doświadczenia, jest najbardziej złożoną i czasochłonną częścią badania. Jego cele mogą być różne, ponieważ zależą od charakteru całego badania, a także kolejności jego realizacji.
W przypadku standardowego przebiegu i procedury prowadzenia badania część eksperymentalna (eksperyment) przeprowadzana jest po etapie teoretycznego opracowania problemu. W tym przypadku eksperyment z reguły potwierdza wyniki hipotez teoretycznych. Czasami po eksperymencie hipotezy są obalane.
W niektórych przypadkach zmienia się kolejność badania. Zdarza się, że trzeci i czwarty etap są odwrócone. Wtedy eksperyment może poprzedzać część teoretyczną. Taka kolejność jest typowa dla badań eksploracyjnych, gdy podstawy teoretyczne są niewystarczające do postawienia hipotez. W tym przypadku teoria ma na celu uogólnienie wyników badań eksperymentalnych.
- Analiza wyników i ich porównanie. Etap ten implikuje konieczność porównania teoretycznych i eksperymentalnych etapów badań naukowych w celu ostatecznego potwierdzenia hipotezy oraz dalszego formułowania wniosków i wynikających z niej konsekwencji. Czasami wynik jest negatywny, wtedy hipotezę trzeba odrzucić.
- Wnioski końcowe. Wyniki są podsumowywane, formułowane wnioski i ich zgodność z wstępnie postawionym zadaniem.
- Opanowanie wyników. Ten etap jest typowy dla prac technicznych. Stanowi przygotowanie do przemysłowego wdrożenia wyników badań.
Te siedem kroków podsumowuje główne etapy badań naukowych, które należy przejść od hipotezy roboczej do wdrożenia wyników badań w życie.
slajd 1
Dowód faktu naukowego. Etapy eksperymentu naukowego na przykładzie badania warunków projektu badawczego kiełkowania nasion Ukończone przez uczniów klasy 9b Kierownik: nauczycielka biologii Arsenyeva Elena Nikolaevna 2009 Miejska placówka oświatowa podstawowa szkoła ogólnokształcąca nr 19 w Kostromieslajd 2
Odwieczna tragedia nauki: brzydkie fakty zabijają piękne hipotezy Huxley Thomas Henry
slajd 3
Nauka to jeden ze sposobów poznawania i poznawania otaczającego nas świata. Znaki nauki: przedmiot i przedmiot badań, metody, język naukowy, teorie, prawa, koncepcje, środowiska naukowców, instytucje badawcze i edukacyjne. Czym jest fakt naukowy? Jaka jest różnica między wiedzą naukową a wiedzą nienaukową? Bigfoot UFO Potwór z Loch Ness Struktura Ziemi. fotosynteza struktura atomowa
slajd 4
Fakt naukowy Za to można uznać jedynie wynik uzyskany w toku obserwacji i eksperymentów, zweryfikowany przez nowe obserwacje i eksperymenty. Właśnie z powodu braku powyższego informacji w mediach o Wielkiej Stopie i UFO nie można uznać za fakt naukowy.
zjeżdżalnia 5
„Nie bierz nic za pewnik” to najważniejsza zasada dla każdego naukowca. Nauka to narzędzie do zrozumienia otaczającego nas świata, klucz, który pozwala otworzyć magiczne pudełko natury. Każda nauka ma swoje metody badawcze, ale odrzucenie ślepego zaufania do autorytetu jest główną zasadą badacza. Biologia to jeden ze sposobów poznawania i rozumienia otaczającego nas świata.
zjeżdżalnia 6
Metoda naukowa (z greckiego „metoda” – droga, sposób poznania) to zespół technik i operacji stosowanych w budowaniu systemu wiedzy naukowej. Do najważniejszych metod stosowanych w biologii należą dokładna, uważna, bezstronna obserwacja i eksperyment. - obserwacja pozwala przypuszczać przyczynę zjawiska, postawić hipotezę.
Slajd 7
Eksperyment potwierdza lub obala założenie (hipotezę). Musi towarzyszyć doświadczenie kontrolne.
Slajd 8
Etapy badań naukowych. 1. Obserwacja tego, co dzieje się w przyrodzie. 2. Stwierdzenie problematycznej kwestii w zrozumieniu obserwowanych celów i zadań badania. 3. Wprowadzanie założeń, hipotez (z greckiej „hipoteza” – wiedza problemowa, krótkotrwała, założenie). 4. Opracowanie i przeprowadzenie eksperymentów w celu sprawdzenia postawionych hipotez. Rejestracja wyników jakościowych i ilościowych. 5. Przetwarzanie otrzymanych wyników. 6. Analiza otrzymanych wyników. 7. Formułowanie wniosków. 8. Ustalenie zakresu spraw nierozwiązanych. 9. Rejestracja wyników badania.
Slajd 9
Porównanie i analiza eksperymentu. Założenie (hipoteza) jest albo obalone, albo potwierdzone.
zjeżdżalnia 10
Teoria. Prawo. Sprawdzoną hipotezę, która może służyć jako podstawa poprawnych przewidywań, można nazwać teorią lub prawem. Teoria budowy atomu Prawo podkreśla niepodważalność faktu naukowego, uniwersalność i dużą wiarygodność. Prawo zachowania masy materii, odkryte przez M.V. Łomonosowa.
slajd 11
Badanie etapów badań naukowych na przykładzie badania warunków niezbędnych do kiełkowania nasion. 1. Problem badawczy: Jakie warunki są niezbędne do kiełkowania nasion? Obserwacje nasion wykazały, że nie wszystkie kiełkują. Oczywiście, aby mogły wykiełkować, konieczne są pewne warunki.
zjeżdżalnia 12
2. Hipotezy Możemy założyć, że nasiona muszą kiełkować - światło - ciemność - woda - określona temperatura - powietrze - gleba
slajd 13
3. Projekt doświadczenia 1. Próba powinna składać się ze 100 nasion tego samego gatunku, aby wykluczyć losowość. 2. Konieczne jest ułożenie 6 próbek nasion w warunkach różniących się tylko jednym znakiem.
slajd 14
4. Przeprowadzenie doświadczenia Warunki: - dostęp powietrza - wystarczająca wilgotność - ciepło - światło Wyniki: po dobie nasiona pęcznieją. Większość nasion wykiełkowała po 2 dniach. 1 próbkę nasion umieszcza się w naczyniu i do połowy zwilża wodą. Umieść w jasnym, ciepłym miejscu. Początek eksperymentu Po 2 dniach
zjeżdżalnia 15
2 próbki nasion umieszcza się w naczyniu i napełnia całkowicie przegotowaną wodą. Umieść w jasnym, ciepłym miejscu. Warunki: - dostęp powietrza jest wykluczony - nasiona są wypełnione całkowicie przegotowaną wodą - ciepło - światło Wyniki: nasiona nie kiełkują, a jedynie pęcznieją.
zjeżdżalnia 16
Próbkę 3 nasion umieszcza się w naczyniu z wystarczającą ilością wody. Umieszczony w ciemnym, ciepłym miejscu. Warunki: -dostęp powietrza -wystarczająca ilość wilgoci -ciepło -umieszczenie w ciemnym miejscu Efekt: w ciągu dnia nasiona nabrzmiewały. Większość nasion wykiełkowała po 2 dniach.
slajd 17
Próbkę 4 nasion umieszcza się w naczyniu i pozostawia do wyschnięcia. Warunki: - dostęp powietrza - pozostawić nasiona suche - ciepło - światło Wyniki: nasiona nie kiełkują ani nawet nie pęcznieją w ciągu dnia lub tygodnia.
zjeżdżalnia 18
5 próbkę nasion przechowuje się w temperaturze 1 st. (w lodówce) Warunki: - dostęp powietrza - wystarczająca wilgotność - temperatura 1 st. C - światło Wyniki: po dobie nasiona pęcznieją, ale po tygodniu nie kiełkują.
slajd 19
Próbkę 6 nasion umieszcza się w naczyniu wypełnionym wilgotną glebą. Umieść w ciepłym miejscu. Warunki: -dostęp powietrza -wystarczająca ilość wilgoci -ciepło -światło -gleba Rezultaty: po jednym dniu nasiona pęcznieją, po 2 dniach zapuszczają korzenie, a po tygodniu kiełkują. 2 dni później 1 tydzień później
zjeżdżalnia 20
5. Przetwarzanie wyników. Obliczanie procentu kiełkowania nasion. 1. Spośród 300 nasion, które były w warunkach niezbędnych do kiełkowania, tylko 230 wykiełkowało. Kiełkowanie nasion = 230: 300 = 0,7666 lub 76,7% Dlaczego reszta nasion nie wykiełkowała?
slajd 21
Dlaczego w sprzyjających warunkach niektóre nasiona nie wykiełkowały? Po zbadaniu nasion, które nie wykiełkowały w lupie, zobaczyliśmy, że tylko spuchły, ale nie było tam zarodka. Wniosek: nasiona bez zarodka nie kiełkują w żadnych warunkach.
zjeżdżalnia 22
6. Analiza wyników. 1. Światło i gleba nie są niezbędnymi warunkami do kiełkowania nasion. 2. Najważniejszymi warunkami kiełkowania nasion jest obecność pełnoprawnego żywego zarodka, wody, ciepła, powietrza. Pędy pojawiły się tylko w obecności gleby.
Program: ,
Lekcja 2
Temat: „Metody badawcze w biologii”.
Zadania:
Poradniki: Zapoznanie studentów z metodami badawczymi w biologii, rozważenie kolejności eksperymentu, zidentyfikowanie różnicy między hipotezą a prawem lub teorią.
Edukacyjny: Promuj rozwój umiejętności intelektualnych i pamięci; kontynuować umiejętność porównywania i analizowania, podkreślania najważniejszej rzeczy i podawania przykładów. Stwórz pełny obraz świata.
Edukacyjny: Przyczyniać się do kształtowania światopoglądu naukowego, realizować edukację ekologiczną i estetyczną, seksualną i zawodową.
Ekwipunek: Tabele przedstawiające kolejność eksperymentu. Prezentacja.
Proces pracy:
I. Organizowanie czasu
II. Aktualizacja wiedzy (10 minut).
Praca nad kartami (3 opcje): napisz definicję.
1 opcja:
3. Napisz definicję:
Opcja 2:
1. Jakie królestwa wyróżniają się w dzikiej przyrodzie?
2. Dlaczego współczesną biologię uważa się za złożoną naukę?
3. Napisz definicję:
Botanika, geobotanika, ornitologia, fizjologia, histologia, ekologia, biochemia.
3 opcje:
1. Jakie królestwa wyróżniają się w dzikiej przyrodzie?
2. Dlaczego współczesną biologię uważa się za złożoną naukę?
3. Napisz definicję:
Zoologia, bryologia, paleobotanika, etologia, anatomia, genetyka, biotechnologia.
III. Nauka nowego materiału (20 minut).
W ostatniej lekcji przyjrzeliśmy się koncepcji biologii jako nauki w ogóle. Dziś zobaczymy, jakie metody stosuje się w biologii.
Temat naszej dzisiejszej lekcji: „Metody badawcze w biologii” ( slajd 1 ). – wpis w zeszycie.
Jakie metody badawcze wykorzystuje ta nauka - biologia?
Pytanie: Zanim zaczniemy rozważać, zdefiniujmy czym jest nauka?
Nauka to jeden ze sposobów poznawania i poznawania otaczającego nas świata ( slajd 2 ). Wpis do notatnika.
Biologia pomaga zrozumieć świat dzikiej przyrody. Wiemy już, że ludzie badali dziką przyrodę od czasów starożytnych. Najpierw badali poszczególne organizmy, zbierali je, sporządzali listy roślin i zwierząt zamieszkujących różne miejsca. Zwykle ten okres badania organizmów żywych nazywa się opisowym, a sama dyscyplina nazywa się historią naturalną. Historia naturalna jest prekursorem biologii.
Jaka jest metoda naukowa? Metoda naukowa to zbiór technik i operacji stosowanych w budowie systemu wiedzy naukowej. - wpis w zeszycie.
Biologia jest wieloaspektowa i dlatego wymaga systematycznych i wszechstronnych metod studiowania. Istnieją następujące metody badawcze: (slajd 3 ).
Na przykład wiele badań biologicznych jest prowadzonych bezpośrednio w przyrodzie - obserwacja, opis, porównanie. Jednocześnie znaczna część badań wymaga laboratorium. W laboratorium biolodzy przygotowują eksperymenty, przeprowadzają symulacje. Biologia nie jest obca historycznym metodom badań, ponieważ biologia bada rozwijające się organizmy żywe, a rozwój ten może trwać miliony lat.
Rozważmy każdy z osobna: (wpis do notatnika)
Obserwacja (slajd 4)
Intencjonalne, celowe postrzeganie przedmiotów i procesów w celu uświadomienia sobie ich zasadniczych właściwości. Obserwacja jest punktem wyjścia wszystkich badań przyrodniczych. W biologii jest to szczególnie zauważalne, ponieważ przedmiotem jej badań jest człowiek i otaczająca go przyroda. Obserwacja jako metoda zbierania informacji jest chronologicznie pierwszą metodą badawczą, która pojawiła się w arsenale biologii, metoda ta do dziś nie straciła na znaczeniu. Obserwacje mogą być bezpośrednie lub pośrednie, z pomocą techniczną lub bez. Tak więc ornitolog widzi ptaka przez lornetkę i może go słyszeć lub może naprawiać dźwięki za pomocą urządzenia poza zasięgiem słyszalnym dla ludzkiego ucha.
Opisowy (slajd 5)
Aby wyjaśnić istotę zjawiska, należy najpierw zebrać informacje faktyczne, a następnie opisać je i zaprezentować innym pokoleniom. Istotą tej metody jest jednoczesne zbieranie informacji, opisywanie cech i cech behawioralnych badanego i badanego organizmu żywego.
We wczesnym okresie rozwoju biologii to właśnie zbieranie i opisywanie faktów było głównymi metodami badań. Te same metody są nadal aktualne. Opis – jest wynikiem interpretacji obserwacji. Na przykład, sporządzając opis znalezionego szkieletu, paleontolog nazwie niektóre kości kręgami, o ile zastosuje metodę ustalenia analogii ze szkieletami już znanych zwierząt. Opis jest główną metodą biologii klasycznej opartą na obserwacji. Później metoda opisowa stała się podstawą porównawczych i historycznych metod biologii. Poprawnie skomponowane opisy powstające w różnych miejscach, w różnym czasie, można porównać. Umożliwia to badanie podobieństw i różnic między organizmami i ich częściami poprzez porównania.
Metoda porównawcza (slajd 6)
W XVIII wieku. popularna stała się metoda porównawcza. Opiera się na porównaniu i badaniu podobnych i różnych cech organizmów żywych, ich budowy. Ta metoda jest podstawą systematyki. Dzięki niemu odkryto największe uogólnienie i stworzono teorię komórkową. Ta metoda jest nadal popularna. Porównanie - porównywanie organizmów i ich części, znajdowanie podobieństw i różnic (np. obserwujesz owady i zauważasz, że wiele z nich ma czarno-żółte paski. Wiele osób uważa, że wszystkie są pszczołami i osami, dlatego traktuje się je ostrożnie.
Historyczny (slajd 7)
Metoda historyczna służy do badania wzorców wyglądu i rozwoju organizmów, kształtowania się ich struktury i funkcji.
Eksperyment (slajd 8)
Celowe badanie zjawisk w ściśle określonych warunkach, co pozwala na odtworzenie i obserwację tych zjawisk. Pełny cykl badań eksperymentalnych składa się z kilku etapów. Podobnie jak obserwacja, eksperyment zakłada dobrze zdefiniowany cel badania. Dlatego rozpoczynając eksperyment, konieczne jest określenie jego celów i zadań, aby rozważyć możliwe wyniki. Eksperyment naukowy musi być dobrze przygotowany i starannie przeprowadzony.
(slajd 9) Tak więc w wyniku obserwacji i eksperymentu badacz otrzymuje pewną wiedzę o cechach zewnętrznych, właściwościach badanego obiektu lub zjawiska, czyli nowe fakty. Wyniki uzyskane w toku obserwacji i eksperymentów muszą być zweryfikowane przez nowe obserwacje i eksperymenty. Tylko wtedy można je uznać za fakty naukowe. - napisz schemat w zeszycie.
Zapiszmy definicje tych metod: pisanie w zeszycie (slajd 10)
Obserwacja - świadoma, celowa percepcja obiektów i procesów w celu uświadomienia sobie ich podstawowych właściwości;
Metoda opisowa - polega na opisie obiektów i zjawisk;
Porównanie - porównywanie organizmów i ich części, znajdowanie podobieństw i różnic;
metoda historyczna – porównanie wyników obserwacji z wcześniej uzyskanymi wynikami;
Eksperyment - Celowe badanie zjawisk w ściśle określonych warunkach, co pozwala na odtworzenie i obserwację tych zjawisk.
Jak w ogóle działają badania naukowe? (slajd 11) - zapisz schemat w zeszycie.
Rozważmy teraz procedurę przeprowadzania eksperymentu biologicznego: (slajd 12) - pisanie w zeszycie.
IV. Konsolidacja materiału (10 minut). (slajd 13).
Opisz etapy badań naukowych na przykładzie badania warunków niezbędnych do kiełkowania nasion (s. 7-8).
v. Praca domowa (slajd 14).
§ 2. Opisz etapowe przeprowadzenie eksperymentu biologicznego na temat:
Wariant I: „Wpływ zanieczyszczenia wód na liczebność zwierząt i roślin”;
Wariant II: „Wpływ różnych rodzajów i dawek nawozów na niektóre odmiany roślin uprawnych”.
Ładowanie...