Rolnictwo i hodowla bydła: wschody, podział. Pojawienie się rolnictwa i hodowli zwierząt Pojawienie się rolnictwa i hodowli zwierząt doprowadziło do:

Opracowanie lekcji w klasie 5 z historii starożytnego świata

Pojawienie się rolnictwa i hodowli zwierząt.

Cel lekcji: kształtować wyobrażenie uczniów o pojawieniu się rolnictwa, hodowli bydła i rzemiosła wśród ludów prymitywnych

Zadania:

• Edukacyjny:rozważ przyczyny, istotę i znaczenie pojawienia się rolnictwa, hodowli bydła i rzemiosła dla prymitywnych ludzi
• Rozwijanie : rozwijać umiejętność analizowania materiału teoretycznego, logicznego myślenia, porównywania faktów i zjawisk historycznych, wyrażania swojego punktu widzenia, wyciągania wniosków; wyjaśniać znaczenie badanych pojęć i terminów historycznych, pracować w grupie, rozwiązywać zadania testowe, umiejętności wystąpień publicznych, samokontroli i samooceny, określać na podstawie materiału edukacyjnego przyczyny i konsekwencje najważniejszych wydarzeń historycznych wydarzenia;
• Edukacyjny: kształtowanie świadomego podejścia do pracy, wyboru zawodu, zachowania zdrowia

Podstawowe koncepcje: rolnictwo, kamienna siekiera, motyka, sierp, młynek do ziarna, pasterstwo, garncarstwo, przędzalnictwo, tkactwo, rzemiosło, produkcja gospodarstwa domowego, plemię, starszyzna, rada starszych

Ekwipunek:

• Komputer
• Projektor multimedialny
• Ekran
• Prezentacja „Powstanie rolnictwa i hodowli bydła”
• Arkusze samokontroli
• Atlas Historia starożytnego świata
• Vigasina AA Historia starożytnego świata: podręcznik do klasy 5. instytucje edukacyjne / AA Vigasin, GI Goder, IS Sventsitskaya. - M., Edukacja, 2014

Kluczowe daty : około 10 tl. - pojawienie się rolnictwa i hodowli zwierząt

Rodzaj lekcji : lekcja kształtowania i doskonalenia kompetencji uczniów

Forma lekcji: lekcja - gra

Elementy technologii pedagogicznych:ICT, badania, rozwiązywanie problemów, gry, oszczędzanie zdrowia, uczenie się grupowe.

Nauczyciel: Z cześć chłopaki. Usiądź.Kontynuujemy naszą wycieczkę po historii starożytnego świata. Co robili prymitywni ludzie? Studenci: Zajmowali się polowaniem, zbieractwem i rybołówstwem.

Nauczyciel: Pamiętajmy, co malowali prymitywni artyści?

Studenci: Prymitywni artyści na ścianach jaskini przedstawiali zwierzęta (mamuty, żubry, kozy itp.), broń myśliwską.

Nauczyciel: Dobra robota chłopcy! Teraz, chłopaki, zwróćcie uwagę na kawałki papieru, które są na waszym stole. Musisz wykonać zadania testowe. Przeczytaj uważnie pytania i odpowiedzi. Zaznacz odpowiedź, która Twoim zdaniem jest poprawna.

a) Altama;

b) Altamira;

c) Ilmirze.

a) w Europie Południowej;

b) w Afryce Wschodniej;

c) w Afryce Północnej;

d) w zachodniej Azji.

3. Pojawił się Homo sapiens

a) 100 tysięcy lat temu;

b) 60 tysięcy lat temu;

c) 40 tysięcy lat temu;

e) 25 tysięcy lat temu.

a) Ameryka Północna;

b) Afryka Północna;

c) Północne Włochy;

d) Północna Hiszpania.

Mapa technologiczna do lekcji „Powstanie rolnictwa i hodowli bydła”

Test: „Prymitywni zbieracze i łowcy”.

1. Jak nazywa się jaskinia, w której archeolodzy po raz pierwszy znaleźli rysunki prymitywnych ludzi:

a) Altama;

b) Altamira;

c) Ilmirze.

2. Znaleziono szczątki najstarszego człowieka

a) w Europie Południowej;

b) w Afryce Wschodniej;

c) w Afryce Północnej;

d) w zachodniej Azji.

3. Pojawił się Homo sapiens

a) 100 tysięcy lat temu;

b) 60 tysięcy lat temu;

c) 40 tysięcy lat temu;

e) 25 tysięcy lat temu.

4. Co nazywa się sztuką?

a) pragnienie człowieka wyjaśniania tajemnic natury;

b) pragnienie ludzi, aby lepiej polować, zdobywać więcej żywności;

c) twórcze odtworzenie otaczającego świata.

5. W jakim kraju archeolodzy po raz pierwszy znaleźli rysunki prymitywnych ludzi?

a) Ameryka Północna;

b) Afryka Północna;

c) Północne Włochy;

d) Północna Hiszpania.

6. Zawód ludzi prymitywnych:

Około 10 tysięcy lat temu starożytni ludzie dowiedzieli się, czym jest rolnictwo i hodowla bydła. Początkowo plemiona żyjące w epoce kamienia zbierały na pożywienie owoce i jagody roślin jadalnych. Wśród nich były zboża podobne do ryżu, jęczmienia i pszenicy. Zasadniczo gatunki te rosły w krajach azjatyckich. A także starożytni ludzie przywiązywali dużą wagę do zbierania ziemniaków, pomidorów, kukurydzy uprawianej w Ameryce.

Warto wiedzieć, że pierwsza systematyczna kolekcja zbóż została odkryta w Palestynie w X wieku p.n.e. Terytorium to zamieszkiwały plemiona myśliwych i rybaków. Przestali prowadzić koczowniczy tryb życia i zaczęli osiedlać się w jaskiniach. W ten sposób powstały całe osady.

Wkrótce starożytni ludzie zdali sobie sprawę, że aby zbierać jadalne rośliny, nie należy oddalać się od ich domów, ponieważ gleba pozwala uprawiać niezbędne zboża tuż obok nich. W ten sposób sami ludzie zaczęli spulchniać ziemię specjalnymi narzędziami i zasiewać ją nasionami. Stopniowo człowiek z epoki kamienia został rolnikiem. Wtedy też mieszkańcy osad zaczęli oswajać dzikie zwierzęta. Pierwszym zwierzęciem domowym był pies, który w jednej „osobie” był zarówno obrońcą, jak i pomocnikiem. Po oswojeniu ludzi dzikie kozy, owce, świnie. Same zwierzęta podążały za człowiekiem, gdy zaczął je karmić. Wtedy ludzie wymyślili specjalne zagrody, w których żyły zwierzęta. Zagrody zbudowano na terenie osiedla ludzkiego. Samice owiec, kóz i świń rodziły potomstwo. W ten sposób pojawiły się stada zwierząt, które pasły się na pastwiskach. W ten sposób małymi krokami rozpoczął się rozwój hodowli bydła wśród starożytnych ludzi.

Rolnictwo i hodowla bydła - stały się ważną rewolucją w życiu całej ludzkości. Te dwa rodzaje działalności zostały bardziej rozwinięte w nowej epoce kamienia, którą nazwano „neolitem”. W tłumaczeniu z greki „neolit” to nowy kamień. Największym regionem, w którym ludzie zaczęli świadomie angażować się w rolnictwo i hodowlę zwierząt, był Bliski Wschód. Ten etap przypadał na 18 i 17 tysiąclecie p.n.e. A w Europie po raz pierwszy siew ziemi i hodowlę zwierząt rozpoczęto w 6-5 tysiącleciu pne. Dużym przełomem w rozwoju rolnictwa była jego uprawa w północnej części planety. Chociaż starożytni mieli trudności z sadzeniem roślin na tych terenach, to jednak udało im się „podbić” naturę. W Ameryce pierwsze „pędy” pojawienia się hodowli bydła i rolnictwa przypadły na VI tysiąclecie p.n.e. Zaczęła tam rosnąć kukurydza i rośliny strączkowe.

Innowacje w gospodarstwie domowym znacznie ułatwiły zdobywanie żywności. Oznacza to, że ludzie przestali myśleć tylko o jedzeniu. Plemiona zaczęły stopniowo przekształcać się w cywilizowane społeczeństwo. Zaprzestano też koczowniczego życia i zaczęto budować stałe miejsca zamieszkania. Założyli rodziny i osiedlili się w tej samej okolicy. Tak powstały wsie i miasta.

Podział rolnictwa i hodowli bydła nastąpił w czasie, gdy stało się jasne, że jedna osoba nie może od razu objąć całego zawodu. Dlatego istnieli osobni rolnicy, którzy zajmowali się tylko uprawą zboża. Następnie pracownicy zajmujący się hodowlą bydła i drobiu.

Ciekawe, że w ten sposób starożytni osiągnęli wysoki poziom wydajności pracy. Doszli do wniosku, że dla jednej osoby nie opłaca się uczyć wielu rodzajów czynności, ponieważ będzie to wymagało dużych nakładów siły i energii. W wyniku tych zmian po raz pierwszy pojawia się takie pojęcie jak handel.

Podsumowując ten artykuł, chciałbym zauważyć, że pojawienie się rolnictwa i hodowli bydła na ziemi było pierwszym silnym impulsem do rozwoju współczesnego społeczeństwa. A rozdzielenie tych dwóch działań doprowadziło do powstania wymiany towarowo-pieniężnej i zapoczątkowało proces handlowy.

Cel lekcji: Nauczanie:

Zidentyfikuj zmiany w społeczeństwie, które doprowadziły do ​​pojawienia się pierwszych rolników i pasterzy; wyjaśnić specyfikę rządzenia w społeczności plemiennej i klanowej, posługując się pojęciami: rada starszych, zgromadzenie ludowe; podkreślić przyczyny przejścia ludzi prymitywnych do rolnictwa i hodowli bydła; podają własną ocenę zmian w życiu ludów prymitywnych, jakie nastąpiły w wyniku przejścia od łowiectwa i zbieractwa do rolnictwa i hodowli bydła.

Planowane wyniki:

Osobista edukacja poczucia własnej wartości i wzajemnego szacunku; rozwój współpracy podczas pracy w grupach; rozwijanie zainteresowania historią jako nauką.

Metaprzedmiotowy rozwój mowy; kształtowanie umiejętności porównywania, uogólniania faktów i pojęć; rozwój samodzielności uczniów.

Przedmiotowe rozwijanie umiejętności pracy z podręcznikiem, opanowanie pojęć gromadzących, stadnych, plemiennych, racjonalnych, czarów, wierzeń, duszy, religii, ludzi pierwotnych.

Ekwipunek:

Komputer Projektor multimedialny Prezentacja ekranowa „Powstanie rolnictwa i hodowli bydła” Materiały dydaktyczne do pracy grupowej (w tabeli) Tabliczki na tablicach z nazwami „społeczności klanowych” Arkusze samokontroli (Załącznik 2) Pojęcia, data, zagadnienie problemowe - szyldy na tablicy1 Tablica „Narzędzia pracy i transportu. Świat starożytny „Notatnik Godera o historii starożytnego świata. 5 cl. w 2 numerach. - M., Oświecenie, 2008 Wigasin starożytnego świata: podręcznik do 5 klasy. instytucje edukacyjne /,. - M., Edukacja, 2012

Rodzaj lekcji: kształtowanie i doskonalenie kompetencji uczniów. Forma lekcji: lekcja - gra „Zgromadzenie Ludowe”.

Kluczowe daty: około 10 ton BP - pojawienie się rolnictwa i hodowli zwierząt

Elementy technologii pedagogicznych: ICT, badania, rozwiązywanie problemów, zabawa, ochrona zdrowia, uczenie się grupowe.

Podczas zajęć:

Epigraf: Serce poszukujące lenistwa nie może znaleźć ścisłej wiedzy.

Jeśli poduszka jest słodka do czoła - nie przyjaźnij się z koroną.

Nie ma dobrobytu dla kraju, król nie zna zwycięstwa

Gdzie ludzie, leniwi, chodzą z zaspaną twarzą.

Aktualizacja wiedzy (slajd 1). Nauczyciel:

Co jadłeś wczoraj i dziś? Z jakich produktów są wykonane te naczynia? Czy możesz żyć bez jedzenia, odzieży, naczyń, schronienia itp. Dlaczego? Skąd pierwsi ludzie otrzymali jedzenie? Czy zbieractwo i polowanie zawsze dostarczały ludziom pożywienia?

Nauczyciel: Dzisiaj na lekcji porozmawiamy o tym, jak i dlaczego starożytni przeszli na bardziej niezawodne zawody - rolnictwo i hodowlę bydła.

(Zapisz temat lekcji.)

Twoje zadanie: wyciągnąć wniosek: co decyduje o dobrobycie osoby, jej rodziny, społeczeństwa?

Zwróć uwagę na epigraf lekcji (slajd 2): jakie jest znaczenie tych słów? (spróbuj je wyjaśnić na końcu lekcji)

Motywacja (slajd 3).

Nauczyciel: Wyobraźmy sobie, że w naszej epoce postępu technologicznego wynaleziono wehikuł czasu, na którym możemy podróżować do dowolnej epoki historycznej. Proponuję cofnąć się w czasie do prymitywizmu, 10 ton lat temu. do Azji Zachodniej.

Ale co to jest? Widzimy sygnał o niebezpieczeństwie od Plemienia Ognia. Wylądujmy i dowiedzmy się, o co chodzi?

Widzimy wyczerpanych ludzi. Od kilku dni kobiety i mężczyźni z plemienia wracają z lasu z pustymi rękami. Istniała groźba głodu i wyginięcia plemienia.

Jak możemy im pomóc? Wyobraźmy sobie siebie na miejscu tych ludzi i spróbujmy opracować program ratowania plemienia przed śmiercią.

Nauka nowego materiału:

Nauczyciel: Plemię Ognia (slajd 4) składa się z trzech społeczności plemiennych: klanu Wilka, klanu Orła i klanu Niedźwiedzia (dzielimy na 3 grupy uczniów).

Wybierz starszego swojego klanu, pokieruje twoją pracą, doradzi, wyjaśni niezrozumiałe materiały, a następnie złoży raport na Zgromadzeniu Ludowym.

Po przemówieniu każdego starszego przetestujemy zdolność przetrwania porodu rozwiązując testy, których rodowód zdobywa więcej punktów – większe szanse na przeżycie..

Praca grupowa (slajd 5):

Zgromadzenie Ludowe: Starsi zdają sprawozdanie z pracy grup (do opowiadania wykorzystano obrazki na slajdach 6,8,10).

Sprawdzanie „przeżycia” rodzaju. Po sprawozdaniu każdego starszego klanu - rozwiązanie testów (slajdy 7,9,11).

Nauczyciel: Plemię Ognia monitoruje twoją pracę i wysłało pytania wyjaśniające:

Wsparcie: Pytania do grup (po sprawozdaniu każdego „starszego”):

Rolnictwo: co to jest rolnictwo? (slajd 7)

1. Rolnictwo wywodzi się z:

B) zbieranie

C) wędkarstwo

D) rzemiosło

2. Znajdź niepotrzebne:

W pracach rolniczych wykorzystywali:

A) motyka

C) kamienna siekiera

D) koło garncarskie

3. Powstało rolnictwo:

A) ponad 2 miliony lat temu. w Afryce Wschodniej

B) około 40 tysięcy lat temu. w północnej Afryce

C) około 10 t. BP. w Azji Zachodniej

D) około 7 ton BP w Mezopotamii

Hodowla zwierząt: Co to jest hodowla zwierząt? (slajd 9)

4. Hodowla bydła powstała z:

B) zbieranie

C) wędkarstwo

D) rzemiosło

5. Pierwszym zwierzęciem oswojonym przez starożytnych ludzi było:

B) koń

C) krowa

D) pies

6. Wymień zasadę, która łączy te pojęcia: Zbieranie i hodowla, łowiectwo i hodowla bydła

A) te działania pozwoliły prymitywnym ludziom przetrwać w walce z naturą

B) zbieractwo powstało w tym samym czasie co rolnictwo, łowiectwo - z hodowlą bydła

C) rolnictwo wyrosło ze zbieractwa, z łowiectwa - hodowli bydła

Rzemiosło (slajd 11):

7. Czym jest rzemiosło?

A) uprawa ziemi

B) hodowla bydła

C) produkcja wyrobów

D) sprzedaż towarów

8. Jakie rzemiosło nie powstało wśród prymitywnych ludzi?

A) tworzenie zbroi rycerskiej

B) ceramika

C) wirowanie

D) tkactwo

9. Ceramika to:

A) tworzenie wątków

B) robienie ceramiki

C) tworzenie tkanin

10. Wybierz złą odpowiedź: Kilka społeczności plemiennych żyjących na tym samym obszarze:

A) tworzyli plemię

B) składał się z rodzin wielodzietnych

C) rządzony przez radę starszych

Pytanie ogólne (na piśmie - slajd 15)

Rozłóż klasy według rodzaju gospodarki (w tabeli):

Zgromadzenie

B) hodowla bydła

D) rolnictwo

E) rzemiosło

Sprawdzanie poprawności odpowiedzi, ustalanie i obliczanie punktów. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt uczniowie umieszczają na arkuszu samokontroli 2.

(slajd 16) Obliczanie punktów, zaznaczanie. Obliczanie całkowitego wyniku rodzaju. sumując oceny (lub punkty), których „rodzaj” ma więcej – tym większą zdolność do przetrwania.

Nauczyciel: Jakie ogólne wnioski wyciągnąłeś (slajd 14)? Jaki program zbawienia zaoferujemy Plemieniu Ognia?

1,10 t. Ln. w zachodniej Azji rolnictwo powstało ze zbieractwa, a hodowla zwierząt z polowań.

2. Gospodarka zawłaszczająca jest stopniowo zastępowana gospodarką produkującą.

3. Ludzie mają więcej, zaczęli zajmować się rzemiosłem.

4. Poziom życia starożytnych ludzi wzrósł, teraz zależeli nie od kaprysów natury, ale od ich pracy, dlatego aby uratować plemię Ognia przed głodem, musisz przejść do gospodarki produkującej, zacząć uprawiać zboże i warzywa, owoce i hodowlę zwierząt.

Praktyczna uwaga (slajd 17):

Czy uważasz, że wiedzę zdobytą dzisiaj potrafisz zastosować w swoim przyszłym dorosłym życiu, zapewniając rodzinie niezbędne rzeczy? (Możesz zorganizować mały biznes: chłopcy zajmują się rolnictwem, sieją zboże, hodują zwierzęta gospodarskie, budują, dziewczęta uprawiają ogródek, kręcą, szyją, malują naczynia itp.) Oceń warunki, jakich potrzebuje dana osoba do zorganizowania małego biznesu: przyzwoitość, pieniądze, oszczędność , ciężka praca, aktywność, ekonomia, zdrowie (odniesienie do epigrafu - slajd 18) Jak zrozumiałeś znaczenie tego stwierdzenia? Co decyduje o dobrobycie osoby, jej rodziny, społeczeństwa? Jaka jest twoja główna praca dzisiaj? (Będzie edukacja - będzie zawód i własny biznes, pieniądze i dobrobyt itp.)

Odbicie:

Co było najważniejsze na lekcji? Co było interesujące? Czego nowego nauczyłem się na lekcji? Czego się nauczyłeś?

Praca domowa:

s. 4 nr 16 w zeszycie ćwiczeń (rozwiąż krzyżówkę)

Lista wykorzystanej literatury:

Brandt starożytnego świata. Testy. V klasa: Metoda wychowawcza. dodatek. - M .: Bustard, 2002 (niektóre testy) Apel wieków: Refleksje, osądy, stwierdzenia / Comp. ... - M .: Mysl, 1990 (epigraf) Starobinskaya i zadania dotyczące historii starożytnego świata:. - M .: ARKTI, 2003

Załącznik 1. Tabliczki na tablicy

1. Co decyduje o dobrobycie osoby, jej rodziny, społeczeństwa?

2,10 tysiąca lat temu

Zachodnia Azja

3.Rolnictwo

Kamienna siekiera

Tarka do ziarna

4. Hodowla bydła

Garncarstwo

Spinning

Tkactwo

Załącznik 2. Arkusz samokontroli

uczeń 5 ___ klasa ________________________________

1 Patrz Dodatek 1

Rewolucja techniczna, która dokonała się w okresie mezolitu i na początku neolitu, stworzyła niezbędne przesłanki ekonomiczne dla przejścia z pierwszej fazy prymitywnego, komunalnego sposobu produkcji, kiedy panowały stosunki wyrównawcze, polegające na tym, że wszystkie wydobyty produkt i wszystkie narzędzia pracy były własnością kolektywu, do drugiej fazy. Powszechne stosowanie wkładki kompozytowej i polerowanych narzędzi wielkokamiennych doprowadziło do znacznego wzrostu wydajności pracy i spowodowało sprzeczność pomiędzy osiągniętym poziomem sił wytwórczych a wyrównawczym sposobem rozdziału. Ta sprzeczność została rozwiązana w wyniku tak zwanej „rewolucji neolitycznej”. To była rewolucja produkcyjna. Jego istotą jest przejście od gospodarki odpowiedniej do produkcyjnej, od łowiectwa do rolnictwa i hodowli zwierząt. W drugiej fazie rozwoju prymitywnego, komunalnego sposobu produkcji dominuje metoda podziału pracy, w której narzędzia pracy są rozdzielane indywidualnie, a część produktu uzyskanego przez osobę staje się jego mniej lub bardziej kompletną własnością.

Termin „rewolucja neolityczna” został wprowadzony przez angielskiego badacza G. Childe w latach 30. XX wieku. scharakteryzować proces przejścia od gospodarki odpowiedniej do gospodarki produkcyjnej. Teraz ten termin jest używany przez wielu historyków. Acad. BA Rybakov w 1968 roku mówił o ogromnych zmianach w rozwoju społeczeństwa ludzkiego spowodowanych przez rewolucję neolityczną. Historia rewolucji neolitycznej jest najdokładniej opisana w pracach VM Massona, w szczególności w książce „Osiedlenie Dzheitun (problem formowania się gospodarki produkcyjnej)”. Ale są też przeciwnicy używania terminu „rewolucja neolityczna”. Wynikają z tego, że w niektórych regionach proces ten trwał kilka tysiącleci i dlatego ich zdaniem nie można mówić o rewolucji, a jedynie o ewolucji.

Neolityczna siekiera kamienna

F. Engels przywiązywał wielką wagę do rozwoju rolnictwa i hodowli zwierząt. Wprowadzenie hodowli zwierząt i rolnictwa kojarzy z okresem barbarzyństwa. W książce „Pochodzenie rodziny, własności prywatnej i państwa” F. Engels pisał: „… dzikość to przede wszystkim okres zawłaszczania gotowych wytworów natury; produkty sztucznie wytworzone przez człowieka służą głównie jako instrumenty pomocnicze do takiego zawłaszczenia. Barbarzyństwo to okres wprowadzania hodowli zwierząt i rolnictwa, okres opanowania metod zwiększania produkcji produktów naturalnych przy pomocy działalności człowieka”( K. Marks, F. Engels Works, t. 21, s. 33).

Istnieją różne punkty widzenia na temat pochodzenia rolnictwa i hodowli zwierząt. Niektórzy badacze uważają, że hodowla bydła powstała wśród plemion łowieckich, a rolnictwo wśród plemion, które zajmowały się głównie zbieraniem roślin jadalnych. Inni naukowcy twierdzą, że hodowla bydła powstała dopiero wtedy, gdy rozwinięte rolnictwo stworzyło warunki wstępne (pasze) do hodowli zwierząt. Najnowsze dane archeologiczne wskazują, że w okresie mezolitu u plemion zajmujących się jednocześnie łowiectwem, rybołówstwem i zbieractwem zaczęły kształtować się warunki przejścia do rolnictwa i hodowli bydła.

Spulchnianie ziemi kijem do kopania a - rekonstrukcja; b - kamienna waga do sztyftu

Wykazaliśmy powyżej, że warunki techniczne, które umożliwiły przejście od odpowiedniej formy gospodarki do produkcyjnej, powstały niemal wszędzie, ale przejście to nie zostało przeprowadzone w tym samym czasie ze względu na nierównomierność rozwoju historycznego. Powrót w latach 30. XX wieku. wybitny radziecki naukowiec N.I. Wawiłow zidentyfikował siedem niezależnych ośrodków pochodzenia roślin uprawnych i jednocześnie siedem prawdopodobnych ośrodków samodzielnego powstawania kultury rolniczej. Pierwszy z nich obejmuje tereny dzisiejszej Turcji, Iranu, Afganistanu, Azji Środkowej, Pakistanu; w drugim – Hindustan, Indochiny; w trzecim - wschodnie i górzyste Chiny; w czwartym - terytoria krajów śródziemnomorskich; w piątym - górzysta i wschodnia Afryka (głównie Etiopia). Wnioski wyciągnięte przez NI Wawiłowa na podstawie danych paleobotanicznych zostały w dużej mierze potwierdzone przez późniejsze odkrycia archeologiczne.

Przez całe X-VIII tysiąclecie p.n.e. mi. wśród plemion łowieckich żyjących w Azji Zachodniej przesłanki do przejścia na rolnictwo i hodowlę bydła zaczęto tworzyć wcześniej. Osiedlając się głównie na terenach górskich, plemiona te zajmowały się polowaniem na gazele, kozy bezoarowe itp. Początkowo gromadzenie i udomowienie zwierząt nadal nie odgrywa dużej roli w gospodarce tych plemion. Stopniowo zbiór dziko rosnących roślin zbożowych zaczyna zajmować, jeśli nie wiodące, to znaczące miejsce w gospodarce prymitywnych plemion. Równolegle ze zbiorem roślin zbożowych następował również proces udomowienia zwierząt. Pierwszymi zwierzętami domowymi (z wyłączeniem psa) według najnowszych danych były kozy. Owce zostały udomowione niemal jednocześnie.

Zbiór dziko rosnących zbóż i początek udomowienia zwierząt doprowadziły do ​​przejścia plemion łowieckich z koczowniczego i półkoczowniczego trybu życia do osiadłego trybu życia, do rolnictwa. Najwcześniejsze zabytki - osady pierwszych rolników - odkryto na tych terenach, na których stworzono niezbędne warunki do tego przejścia. Archeolodzy śledzą pewną ciągłość tych zabytków z pomnikami okresu mezolitu. Osiedla rolnicze pojawiają się na Bliskim Wschodzie w VIII-VII tysiącleciu p.n.e. mi. w Jordanii (Jerycho), w północnym Iraku (Jarmo), w południowo-zachodnim Iranie (Ali-Kosh), w południowej Turcji (Chatal Guyuk). Ludzie zaczęli prowadzić siedzący tryb życia, budując domy z gliny, udomowiając owce, kozy i nieco później świnie.

Kamienne motyki z okresu neolitu

Osiedlanie się plemion rolniczych w suchych regionach Mezopotamii doprowadziło tam do pojawienia się rolnictwa nawadnianego, które dawało wyraźną przewagę nad rolnictwem w regionach górskich. Chronologicznie odnosi się to do VI tysiąclecia p.n.e. mi. Osady rolnicze były szeroko rozpowszechnione w międzyrzeczu Tygrysu i Eufratu do Bagdadu. W wyniku rozwoju plemion rolniczych dalej na południe, w późniejszym czasie powstała tam jedna z najstarszych cywilizacji, sumeryjska. Trudno powiedzieć, czy rolnictwo w Egipcie rozwijało się samodzielnie, czy też powstało pod wpływem osadnictwa syro-palestyńskich plemion rolniczych na południu. Wiadomo jednak, że w V tysiącleciu p.n.e. mi. w Delcie Nilu w Górnym Egipcie istniała ugruntowana kultura rolnicza.

Centrum rolnictwa i hodowli bydła w Azji Mniejszej wpłynęło na rozpowszechnienie rolnictwa w Grecji, gdzie odkryto osady z VI tysiąclecia p.n.e. mi. z rozwiniętymi formami prowadzenia takiej gospodarki. Z Grecji rolnictwo przenika do V tysiąclecia p.n.e. mi. na Bałkany. Od V do III tysiąclecia p.n.e. mi. rolnictwo rozciąga się na całą Europę Środkową i dociera do południowej Skandynawii oraz na Wyspy Brytyjskie. Być może kultura rolnictwa i hodowli bydła w Chinach (Yangshao) rozwinęła się niezależnie. Pochodzi z czasów późnych: III tysiąclecia p.n.e. pne, ale okres początkowy sięga 5-4 tysiąclecia pne. mi.

Rozwój archeologii sowieckiej doprowadził do ciekawych odkryć: w południowo-zachodniej części Azji Środkowej, u podnóża Kopet-Dag w Turkmenistanie, odkryto osady wczesnych rolników, przypominające wczesne osady rolnicze Bliskiego Wschodu. Osiedlona kultura rolnicza w Turkmenistanie datowana na 6-5 tysiąclecia p.n.e. e. otrzymał imię Dzheytunskaya. W północnych regionach Azji Środkowej, oddzielonych pustynią od południowych osad rolniczych Turkmenistanu, a także na terenie współczesnego Kazachstanu, w IV tysiącleciu p.n.e. pojawiają się oznaki dodania produktywnych form gospodarki. mi. Na Zakaukaziu najstarsze osady rolnicze (Shomu-Tepe, Shulaveri) pochodzą z V-IV tysiąclecia p.n.e. mi. Na północ od grzbietu kaukaskiego zamieszkiwały głównie plemiona hodowlane bydła (III tysiąclecie p.n.e.). Plemiona hodowlane bydła znane są w północnym regionie Morza Czarnego w 7-6 tysiącleciu p.n.e. e. w Mołdawii w VI tysiącleciu pne. mi. Na prawym brzegu Ukrainy odkryto osady rolnicze związane z tzw. kulturą trypolską, datowane na IV-III tysiąclecie p.n.e. mi. Plemiona zamieszkujące północno-wschodnie regiony europejskiego terytorium ZSRR prowadziły myśliwski tryb życia. Jednocześnie znali już polerowane narzędzia i ceramikę, które można przypisać epoce neolitu. Jednocześnie nie odnaleziono w tym obszarze mikrolitów, które stanowiły integralną część narzędzi wstawkowych.

Apogeum rozwoju gospodarki zawłaszczającej w społeczności wczesnych klanów było osiągnięcie względnego zaopatrzenia w produkty naturalne. Stworzyło to warunki do powstania dwóch największych osiągnięć prymitywnej gospodarki - rolnictwa i hodowli bydła, których pojawienie się za G. Childem wielu badaczy nazywa "rewolucją neolityczną". Termin ten został zaproponowany przez Childa przez analogię do terminu „rewolucja przemysłowa” wprowadzonego przez Engelsa. Chociaż rolnictwo i hodowla zwierząt nie stały się głównymi sektorami gospodarki dla większości ludzkości w neolicie, a wiele plemion pozostało łowiectwem i rybołówstwem, nie znając rolnictwa nawet jako pomocniczej gałęzi produkcji, niemniej jednak te nowe zjawiska w życiu przemysłowym odegrały rolę ogromną rolę w dalszym rozwoju społeczeństwa.

Produkcja ceramiki:
1 - technika liny spiralnej, Nowa Gwinea; 2 - sztukateria, Afryka

Sanie eskimoskie i skórzana łódź - kajak

Do powstania produktywnej gospodarki wymagane były dwa warunki wstępne - biologiczny i kulturowy. Przejście do udomowienia było możliwe tylko wtedy, gdy istniały odpowiednie do tego rośliny lub zwierzęta i tylko wtedy, gdy zostało to przygotowane przez wcześniejszy rozwój kulturowy ludzkości.

Rolnictwo powstało z wysoce zorganizowanych zgromadzeń, w trakcie których człowiek nauczył się dbać o dzikie rośliny i uzyskiwać ich nowe plony. Już aborygeni z Australii odchwaszczali niekiedy zarośla zbóż, a kopiąc pochrzyn, chowali głowy w ziemi. W Semangs w Malakce w XIX wieku. który znajdował się na mniej więcej tym samym etapie rozwoju co Buszmeni, zbieraniu dzikich owoców towarzyszyły początki ich uprawy – przycinanie wierzchołków drzew, wycinanie krzewów utrudniających wzrost drzew itp. dziki ryż. Społeczeństwa na takim etapie rozwoju gospodarczego były nawet określane przez niemieckiego etnografa J. Lips specjalnym terminem: „ludy – zbieracze plonów”.

Niedaleko stąd do prawdziwego rolnictwa, do którego przejście ułatwiało zarówno pojawienie się zapasów żywności, jak i związany z tym stopniowy rozwój osiadłego życia.

W niektórych miejscach epoki mezolitu śledzone są archeologicznie ślady wysoce zorganizowanego zgromadzenia, a być może nawet rozwijającego się rolnictwa. Taka jest na przykład kultura Natufian, rozpowszechniona w Palestynie i Jordanii, a nazwana na cześć znalezisk w obszarze Wadi en-Natuf, 30 km na północny-zachód od Jerozolimy. Pochodzi z IX tysiąclecia p.n.e. mi. Głównym zajęciem Natufian, podobnie jak innych plemion mezolitu, było polowanie, rybołówstwo i zbieractwo. Wśród narzędzi Natufii znaleziono wkładki kamienne, które wraz z kościanym rękojeścią tworzyły sierpy, swoiste motyki z kości, a także kamienne moździerze bazaltowe i tłuczki, które podobno służyły do ​​kruszenia ziarna. To samo dotyczy tych datowanych na 11-9 tysiącleci p.n.e. mi. kultury Bliskiego Wschodu, reprezentowane przez górną warstwę jaskini Shanidar, osadę Zawi-Chemi (Irak) itp. Wynalazcą rolnictwa była niewątpliwie kobieta: wyrosła ze zbieractwa ta specyficzna sfera kobiecej pracy, rolnictwo przez długi czas pozostawało głównie żeńską gałęzią gospodarki.

W kwestii miejsca powstania rolnictwa istnieją dwa punkty widzenia – monocentryczny i policentryczny. Monocentrycy uważają, że głównym celem rolnictwa była Azja Mniejsza, skąd ta najważniejsza innowacja stopniowo rozprzestrzeniła się na Afrykę Północno-Wschodnią, Europę Południowo-Wschodnią, Azję Środkową, Południowo-Wschodnią i Południową, Oceanię, Amerykę Środkową i Południową. Głównym argumentem monocentrystów jest konsekwentne powstawanie na tych obszarach gospodarki rolnej; wskazują też, że szerzyły się nie tyle różne kultury rolnicze, co sama idea rolnictwa. Jednak zgromadzony do tej pory materiał paleobotaniczny i archeologiczny pozwala uznać teorię policentryzmu opracowaną przez NI Wawiłowa i jego uczniów za bardziej uzasadnioną, zgodnie z którą uprawa roślin uprawnych niezależnie powstała w kilku niezależnych ogniskach strefy podzwrotnikowej. Istnieją różne opinie na temat liczby takich ognisk, ale główne z nich, tak zwane pierwotne, można najwyraźniej uznać za cztery: Azję Mniejszą, gdzie nie później niż 7 tysiąclecia pne. mi. uprawiano jęczmień i pszenicę jednoziarnistą; dorzecze Żółtej Rzeki i przyległe regiony Dalekiego Wschodu, gdzie w IV tysiącleciu uprawiano proso-chumizę; Południowe Chiny i Azja Południowo-Wschodnia, gdzie do V tysiąclecia p.n.e. mi. uprawiano ryż i niektóre bulwy; Mezoameryki, gdzie nie później niż 5-4 tysiąclecia były hodowane rośliny fasoli, pieprzu i agawy, a następnie kukurydzy; Peru, gdzie fasolę uprawia się od VI tysiąclecia, dynię, paprykę, kukurydzę, ziemniaki itp.

Oryginalna hodowla bydła sięga mniej więcej w tym samym czasie. Początki widzieliśmy już w późnym paleolicie - mezolitu, ale w odniesieniu do tego czasu możemy śmiało mówić tylko o udomowieniu psa. Oswajanie i oswajanie innych gatunków zwierząt utrudniał nieustanny ruch plemion łowieckich. Wraz z przejściem do osiadłego życia ta przeszkoda zniknęła: materiały osteologiczne wczesnego neolitu odzwierciedlają udomowienie świń, owiec, kóz i być może bydła. Jak przebiegał ten proces, można osądzić na przykładzie Andamanów: nie zabijali świń złapanych podczas łapanek, ale dokarmiali je w specjalnych kojcach. Łowiectwo było sferą męskiej pracy, dlatego genetycznie z nim związana hodowla bydła stała się głównie męską gałęzią gospodarki.

Kwestia miejsca pochodzenia hodowli bydła również pozostaje przedmiotem kontrowersji między monocentrykami i policentrystami. Według pierwszego, ta innowacja rozprzestrzeniła się z Azji Zachodniej, gdzie według współczesnych danych paleozoologicznych i archeologicznych najpierw udomowiono bydło, świnię, osła i prawdopodobnie jednogarbnego wielbłąda. Według tego ostatniego hodowla bydła zbieżnie powstała wśród różnych grup prymitywnej ludzkości, a przynajmniej niektóre gatunki zwierząt zostały udomowione całkowicie niezależnie od wpływów środkowoazjatyckich: wielbłąd dwugarbny w Azji Środkowej, jeleń na Syberii, koń na stepach europejskich, guanako i świnka morska w Andach...

Z reguły kształtowanie się gospodarki produkcyjnej odbywało się w złożonej formie, a pojawienie się rolnictwa wyprzedzało nieco pojawienie się hodowli bydła. Jest to zrozumiałe: do udomowienia zwierząt potrzebna była solidna baza pokarmowa. Tylko w niektórych przypadkach wysoce wyspecjalizowani myśliwi mogli udomowić zwierzęta i, jak pokazują dane etnograficzne, w tych przypadkach zwykle dotknął pewien rodzaj kulturowego wpływu osiadłych pasterzy-rolników. Nawet udomowienie renifera nie było wyjątkiem: chociaż wciąż istnieją spory dotyczące czasu i ośrodków jego udomowienia, najbardziej uzasadnionym punktem widzenia jest to, że ludy południowej Syberii, zaznajomione z hodowlą koni, przeniosły się na północ regiony niekorzystne dla koni, zajęły się hodowlą reniferów.

Wraz z pojawieniem się rolnictwa i hodowli zwierząt nastąpiło przejście od przywłaszczania gotowych produktów przyrody do ich produkcji (reprodukcji) przy pomocy działalności człowieka. Oczywiście początkowo gospodarka produkcyjna (odtwarzająca) była w taki czy inny sposób połączona z właściwą, a w wielu obszarach ekumeny wysoko zorganizowane łowiectwo i rybołówstwo przez długi czas pozostawało głównym lub nawet jedynym rodzajem gospodarki . Ogólnie rzecz biorąc, wynalezienie rolnictwa i hodowli bydła, związane z pewnymi warunkami środowiska naturalnego, zwiększyło nierówności w historycznym rozwoju ludzkości. Ale rezultaty tego ujawniły się później i głównie już poza ramami ery prymitywnej społeczności klanowej.