Літери, що позначають дзвінкі. Згідні звуки у російській мові

Багато з літерами клопоту, ось такий вони народ.

Звуки без попиту змінюються, та іншими прикидаються.

Скільки клопоту завдають ці літери та звуки дітям! Вивчи літери, а потім ще й запам'ятай, коли та який звук вони позначають! А звуків цих ой-ой-ой скільки. Як же запам'ятати все дзвінкі та глухі згодні?

Все, виявляється, дуже просто, якщо правильно налаштувати дитину.

Про я вже писала. Але приголосні бувають не тільки тверді та м'які, але ще й дзвінкі – глухі. І вони стільки неприємностей у вигляді помилок завдають дітям! Як навчити дитину правильно визначати?

Просто заучувати дзвінкі та глухі приголосні – справа програшна. Навіть якщо дитина і запам'ятає, то застосовувати ці знання їй буде дуже важко. А от, якщо дитина зрозуміє, як виходять дзвінкі та глухі звуки, навчиться їх чути та визначати за ознаками, тоді й запам'ятати їй буде легко.

Давайте спочатку розберемося самі з дзвінкими та глухими приголосними звуками.

У російській мові приголосні звуки поділяються на дзвінкі та глухі залежно від участі голосу у вимові звуку. Як це визначити? Вимовте окремий приголосний звук і прикладіть руку до горла. Якщо голосові зв'язки вібрують, це дзвінкий звук. Якщо ні, то глухий. Перевірте разом із дитиною і промовте звуки Б – П, М чи Х. Вийшло помітити?

Дзвінкість чи глухість можна визначити по-іншому. Закрийте вуха долоньками і промовте приголосний звук. Почули голос чи шум? Якщо чути голос, то звук – дзвінкий, якщо шум – глухий.

І так можна легко та просто визначити дзвінкість або глухість приголосного. Спочатку цей спосіб дуже хороший. Але якщо дитина так буде й надалі, то на це йтиме багато часу. Дитина не встигатиме виконувати роботу на уроці. Тому треба щоб дитина запам'ятала приголосні дзвінкі та глухі.

І тут треба згадати, що мозок інформацію може сприймати по-різному – через слух, зір чи відчуття. Отже, щоб дитина запам'ятала інформацію, треба впливати на всі системи дитини.

Визначаючи дзвінкість та глухість приголосних на слух, ми вже включили слух у роботу. Прикладаючи руку до горла, ми підключили почуття. Тепер треба підключити зір. Для цього треба зробити табличку або малюнок, де позначити дзвінкі та глухі приголосні якимись символами.

Дзвінкі та глухі приголоснібувають парними та непарними. Значить, складаючи таку схему або табличку, треба парні приголосні розташувати поряд. Можна використовувати будь-які символи, які нагадують дитині, що звук дзвінкий чи глухий. Так у цій схемі дзвінкі приголосні позначені дзвіночком, а глухі – навушниками.

Намалюйте схожу табличку разом із дитиною. Нехай він самостійно розташує букви біля потрібного символу, а Ви лише контролюйте та спрямовуйте дії дитини. Пам'ятайте, що людина добре запам'ятає лише те, що зробила самостійно.

Пограйте в розселення букв по поверхах або будиночках з потрібним символом кілька разів і дитина чудово запам'ятає дзвінкі та глухі приголосні. Повісьте цю табличку на чільне місце та періодично повертайтеся до неї, просіть дитину розповісти, показати, назвати якісь звуки.

Так, граючи, повторюючи вже знайомі властивості звуків і літер, Ви допоможете дитині засвоїти основи російської мови легко, запам'ятати дзвінкі та глухі згодні.

Є питання? Пишіть у коментарях, щоб отримати відповідь.

А поки що отримаєте порцію позитиву і подивіться чудовий мультик. Будемо вчитися у цієї безжурної мавпи знаходити хороше у всьому.

Які звуки називають приголосними?
З чого складається приголосний звук?
Якими бувають згодні звуки?
Скільки в російському алфавіті приголосних літер та приголосних звуків?
Які приголосні звуки завжди тверді, а які завжди м'які?
Якими літерами позначають м'якість приголосного звуку?

Звуки, при вимові яких повітря зустрічає у роті перешкоду, називають приголосними звуками. Згідний звук складається з шуму та голосу або лише з шуму.

Згідні звуки поділяються на дзвінкі та глухі. Дзвінкі складаються із шуму та голосу, глухі — лише із шуму.

Тільки з шуму складаються звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Це глухі приголосні звуки.

Багато приголосних звуків утворюють пари за дзвінкістю-глухості: [б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [з] — [с], [ж] — [Ш].

Для запам'ятовування дзвінких приголосних можна вивчити фразу: « У Лева і ЖАБИ БАГАТО ДРУЗІВ».
Див. усі фрази для запам'ятовування дзвінких і глухих приголосних.

Глухі приголосні легко запам'ятати за фразою: « СТёПКа, ХОЧЕШ ЩЕЦЬ?— Фу!».

Згідні звуки позначаються літерами:

Б,У,Г,Д,Ж,З,Й,До,Л,М,Н,П,Р,З,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ.

Усього в російській мові є 21 приголосна буква.

Згідні звуки бувають також твердими та м'якими.

Тверді та м'які звукирозрізняються становищем мови при проголошенні. При проголошенні м'яких приголосних середня спинка язика піднята до твердого піднебіння.

Більшість приголосних звуків утворюють пари за твердістю-м'якістю:

Не утворюють пар за твердістю-м'якістю такі тверді та м'які приголосні звуки:

Таблиця «Згідні звуки: парні та непарні, дзвінкі та глухі, тверді та м'які» (1-4 класи)

Примітка:у початковій школі тверді приголосні звуки позначаються синім кольором, м'які приголосні звуки – зеленим кольором, голосні звуки – червоним кольором.

Твердістьприголосних звуків позначається на листі голосними літерами А , Про , У , Ы , Е .

М'якістьприголосного звуку позначається на листі голосними літерами Е, Е, І, Ю, Я, а також літерою Ь(м'який знак).

Порівняй: ніс[ніс] - ніс[н❜ос], кут[кут] вугілля[у́гал❜].

Непарні дзвінкі звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] називають сонорними, що у перекладі з латинської означає «звучні».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] називаються шиплячими. Таку назву вони отримали, тому що їхня вимова схожа на шипіння.

Звуки [ж] , [ш] - це непарні тверді звуки, що шипають.
Звуки [ч❜] та [щ❜] – це непарні м'які шиплячі звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] називаються свистячими.

Приголосний звук не буваєударним чи ненаголошеним.

У російській мові приголосних звуків (36) більше, ніж приголосних літер (21), оскільки одна літера може позначати парні твердий і м'який звуки: наприклад, літера Л (ель) означає звуки [л] і [л❜].

Увага!Згідний звук може утворювати склад тільки з

У російській мові поділяються глухі та дзвінкі приголосні. Правила написання букв, що позначають їх, починають вивчати вже у першому класі. Але навіть після закінчення школи багато хто так і не може без помилок писати слова, де зустрічаються глухі та дзвінкі приголосні. І це сумно.

Навіщо потрібно правильно писати глухі та дзвінкі згодні у російській мові

Деякі люди ставляться до культури листи поверхово. Вони виправдовують своє незнання в цій галузі такою розхожою фразою: «Яка різниця, як написано, все одно зрозуміло, про що мова!»

Насправді помилки у написанні слів свідчать про низький рівень культури особистості. Не можна вважати себе розвиненою людиною, не вміючи правильно писати своєю рідною мовою.

Є ще один факт, що свідчить на користь правила про безпомилкове написання. Адже глухі та дзвінкі приголосні іноді перебувають у таких словах, які усні в мові є омофонами. Тобто звучать однаково, а пишуться по-різному. Неправильне вживання літери в них загрожує втратою або зміною змісту контексту.

Наприклад, слова "ставка" - "прут", "кіт" - "код", "ріг" - "рок" якраз входять до цього списку.

Ганебний програш

Школярам на уроці російської можна розповісти смішний епізод з життя. Він має бути заснований на тому факті, що кілька хлопців не вміли правильно писати в словах літери, що позначають дзвінкі та глухі приголосні звуки.

А сталося це під час шкільної командної гри «Скарбошукачі». У правилах її було зазначено, що треба рухатися маршрутом, зазначеним у записках. Причому місце, де було заховано наступного листа, вказувалося не точно. Записка містила лише натяк на нього.

Ось команди здобули перші листи з таким текстом: «Дорога, луг, камінь». Одна група хлопців одразу побігла у бік лужка, знайшла там камінь, під яким і був захований лист. Друга ж, переплутавши слова-омофони «луг» та «цибуля», побігла до грядки. Але, природно, серед яскравих рядів ніякого каменю вони не виявили.

Можна історію змінити таким чином, ніби складав записки неписьменного писака. Саме він, даючи вказівки членам своєї команди, замість слова «луг» використав «цибулю». Не знаючи, як пишуться парні дзвінкі та глухі приголосні, «грамотів» ввів хлопців у оману. В результаті змагання було зірвано.

Правило написання сумнівних парних з глухості-дзвінкості приголосних

Насправді перевірити, яку літеру слід писати в тому чи іншому випадку досить просто. Парні дзвінкі та глухі приголосні звуки викликають сумніви у написанні лише тоді, коли знаходяться наприкінці слова або за ними стоїть ще один приголосний глухий звук. Якщо один із даних випадків має місце, потрібно підібрати однокореневе або змінити форму слова так, щоб за сумнівним приголосним слідував голосний звук. Можна також скористатися варіантом, де за літерою, що перевіряється, стоїть дзвінкий приголосний.

Кухоль - кухоль, сніг - снігу, хліб - хліба; різь - різьблений, піт - спітнілий.

Дидактична гра «З'єднай слово, що перевіряється, з перевірочним»

Щоб під час занять зробити більше, можна провести гру, в якій закріплюються навички без записування. Умовою її буде завдання, у якому дітям пропонується лише поєднати перевірочні слова з рисою, що перевіряється. Часу на це йде менше, а виконана робота буде надзвичайно ефективна.

Цікавішим стане гра, якщо проводити її у вигляді змагання. Для цього складають три варіанти завдань, де використовуються два стовпчики. У одному записані перевірочні слова. В іншій же потрібно занести ті, в яких перебувають у сумнівному положенні дзвінкі та глухі приголосні. Приклади слів можуть бути такими.

Перший стовпчик: хліба, ставки, снігу, цибулина, луки, прутик. Другий стовпчик: цибуля, хліб, луг, прут, сніг, ставок.

Для ускладнення завдання можна включити до стовпця з перевірочними словами ті, які не підходять для перевірки, тобто не є однокорінними з тими, у написанні яких існують сумніви: снеки, слуга, спрут.

Таблиця приголосних за дзвінкістю-глухістю

Усі приголосні звуки діляться за кількома параметрами. Під час фонетичного аналізу слова в школі вказуються такі характеристики, як м'якість-твердість, дзвінкість або глухість. Наприклад, звук [н] - приголосний, твердий, дзвінкий. А звук [п] відрізняється від нього лише однією характеристикою: він не дзвінкий, а глухий. Відмінність звуків [р] і [р'] криється лише в м'якості і твердості.

Виходячи з цих характеристик складається таблиця, завдяки якій можна визначити, чи має звук пару по м'якості-твердості. Адже деякі приголосні бувають тільки м'якими або лише твердими.

Також поділяють приголосні дзвінкі та глухі. Таблиця, представлена ​​тут, показує, деякі звуки немає пару за цією ознакою. Наприклад, такими є

• й, л, м, н, р;
• х, ц, год, щ.

Причому звуки першого ряду є дзвінкими, а звуки другого – глухими. Інші ж приголосні є парними. Саме вони і складають складність у написанні, так як часто чується глухий звук там, де пишеться буква, що означає дзвінкий приголосний.

Перевірки вимагають лише парні приголосні – дзвінкі та глухі. Таблиця відбиває цей момент. Наприклад, звук "б", потрапляючи в кінцеву позицію або опиняючись перед іншим глухим приголосним, сам "оглушується", перетворюючись на "п". Тобто слово "граб" (порода дерева) вимовляється і чується як [грап].

У таблиці показано, що ці звуки є парними за дзвінкістю-глухістю. Такими ж можна назвати "в"-"ф", "г"-"до", "д"-"т", "ж"-"ш" і "з"-"с". Хоча до пари "г"-"до" можна додати звук "х", який часто звучить в оглушеній позиції на місці "г": м'який - м'який[м'ахк'ій], легкий – легкий[Л'охкій].

Дидактична гра-лото «Сумнівні приголосні»

Щоб заняття, на яких вивчається правопис дзвінких та глухих приголосних, не перетворилися на нудну рутину, слід їх урізноманітнити. Педагогам та батькам можна підготувати для дидактичної гри спеціальні невеликі картки з картинками та словами, у яких є сумнівні приголосні звуки. Сумнівну приголосну можна замінити крапками або зірочками.

Додатково слід виготовити більші картки, у яких стоятимуть лише літери, що позначають парні по дзвінкості-глухості приголосні. На стіл розкладаються картки з картинками.

За сигналом ведучого гравці беруть їх зі столу та закривають ними літери на великій картці, які є пропущеними на їхню думку. Хто раніше за інших і без помилок закриє всі віконця, вважається таким, що виграв.

Позакласні заходи з російської мови

Виграшними варіантами розвитку інтересу до цієї галузі науки є вечори, конкурси, КВК. Проводяться вони у позаурочний час для всіх бажаючих.

Дуже важливо скласти захоплюючий сценарій такого заходу. Особливу увагу слід приділити розробці завдань, які будуть корисними і захоплюючими. Такі заходи можуть проводитися з учнями різного віку.

Цікавими завданнями можуть бути такі, що містять у собі елемент літературної творчості. Наприклад, корисно запропонувати хлопцям:

Скласти розповідь у тому, як посварилися звуки «т» і «д»;

Придумати якнайбільше однокорінних слів до слова «ріг» за одну хвилину;

Написати короткий чотиривірш з римами: луг-цибуля, прут-ставка.

Чергування приголосних у російській мові

Іноді, всупереч законам правопису, деякі літери у словах замінюються іншими. Наприклад, «дух» та «душа». Історично (етимологічно) вони є однокорінними, однак мають різні літери докорінно – «х» та «ш». Такий самий процес чергування приголосних спостерігається в словах «ноша» та «носити». Але в останньому випадку звук "ш" чергується з приголосним "с".

Однак слід зауважити, що це - не чергування дзвінких і глухих приголосних, які становлять пару. Це особливий вид заміни одного звуку іншим, що стався в давнину, на зорі формування російської мови.

Чергуються такі приголосні звуки:

• з - ж - г (приклад: друзі - дружити - друг);
• т - год (приклад: літати - лечу);
• ц – ч – до (приклад: особа – особистий – лик);
• с - ш - х (приклади: лісник - лісовик, рілля - орати);
• ж - д - залізничний (приклад: ватажок - водій - водіння);
• з – ст (приклад: фантазія – фантастичний);
• щ - ск (приклад: лощений - лоск);
• щ - ст (приклад: мощений - мостити).

Часто чергуванням називають появу в дієсловах звуку "л", який носить в даному випадку красиву назву "Епентетікум". Прикладами можуть бути пари слів «люблю – любити», «годую – годувати», «куплю – купити», «графлю – графити», «ловлю – ловити», «гублю – губити».

Російська мова настільки багатий, що у ньому процеси настільки різноманітні, що й педагог постарається знайти захоплюючі варіанти роботи на заняттях як у класі, і поза уроків, багато підлітків поринуть у світ знань і відкриттів, по-справжньому зацікавляться цим шкільним предметом.

Всі приголосні звуки в російській мові поділяються на тверді та м'які та на глухі та дзвінкі. Чим же відрізняються дзвінкі приголосні звуки? На це запитання відповідає наша стаття.

Як утворюються дзвінкі звуки

У процесі утворення приголосного звуку бере участь як голос, а й різні шуми. Вони виникають через те, що в роті утворюються різні перешкоди, що долаються потім потоком повітря. Наприклад, при проголошенні звуку [б] ми стуляємо губи, а повітря, що видихається, з силою розриває цю перешкоду.

Діти, які вивчають у третьому класі російську мову, розрізняють звуки по глухості-дзвінкості лише вказаним способом. Але іноді школярі в 5 – 6 класах виділяють ще сонорні (дуже звучні) та шиплячі. В останніх взагалі немає голосу – лише шум (за винятком Ж).

Наприклад, дзвінкий приголосний звук на початку слова "рись" сонорний, а глухий на початку слова "щука" - шиплячий.

Сонорні приголосні «л» і «р» можуть навіть брати він деякі функції голосного і утворювати стиль. Це відбувається, наприклад, у слові «сенс» (тому його іноді помилково пишуть «смисол»).

Як відрізнити дзвінкий звук

Існує кілька ознак, за якими можна відрізнити дзвінкий приголосний.

Можна вголос вимовити звук, поклавши руку на горло в районі голосових зв'язок; якщо відчувається вібрація, звук дзвінкий.

Можна просто завчити глухі та дзвінкі приголосні звуки. Або запам'ятати, спираючись на пари з глухості-дзвінкості.

Є мнемотехнічні формули, що дозволяють запам'ятати глухі та дзвінкі. Це фраза чи слово, де всі звуки чи глухі, чи дзвінкі. Наведемо приклади таких формул.

• Глухі: Стьопка, хочеш щець? - Фі. (У цій фразі всі звуки глухі)
• Дзвінкі: Нормальний (тільки сонорні)

Парні та непарні дзвінкі приголосні

Більшість дзвінких приголосних утворюють пари по глухості-дзвінкості. У поміщеній нижче таблиці у верхньому ряду наведені всі дзвінкі звуки, а нижньому — парні їм глухі. Якщо в тому чи іншому ряду стоїть прочерк, то звук непарний.

Дзвінчення та оглушення

У потоці мови звуки залежать від своїх «сусідів», тому вони можуть змінювати свою якість під впливом оточення.

У російській мові можливе кілька явищ:

• Оглушення
• Асиміляція(уподібнення) за глухістю-дзвінкістю.

Оглушення відбувається наприкінці слова. Дзвінкий приголосний в абсолютному кінці слова вимовляється як своя глуха пара. Наприклад, [Гр'іп] (гриб).

Асиміляція відбувається у середині слова. У російській мові на звук впливає сусід праворуч. Найчастіше дзвінкий звук стає глухим через те, що є сусідом з іншим глухим звуком. Приклади асиміляції:діжка, загадка. Рідше приголосний стає «за компанію» дзвінким. Наприклад, прохання [проз'ба].

Подібні процеси відбуваються різними мовами, але по-різному. Наприклад, у чуваській мові глухий приголосний, опинившись між двома голосними, стає дзвінким.

Як перевірити сумнівну приголосну

Через цих мовних процесів приголосні звуки у деяких позиціях робляться несхожі. Тому їх потрібно перевірити.

Для визначення, який звук, глухий чи дзвінкий, треба писати в даному слові слід змінити слово або підібрати однокореневе, щоб після згоди була голосна. Наприклад, стовп-стовпи, косьба-косити, вказівка-вказати.

Абсолютний кінець слова не є сильною позицією, що дозволяє розрізнити приголосні за глухістю-дзвінкістю.

Є слова, які неможливо перевірити. Наприклад, футбол, рюкзак і т.д.Їх треба запам'ятати чи подивитись у словнику.

Що ми дізналися?

Зі статті ми дізналися, що згодні звуки в російській мові бувають дзвінкими і глухими. Для утворення дзвінкого приголосного потрібно більше голосу, ніж шуму. Ми дізналися, які звуки складають пару за глухістю-дзвінкістю, а які – ні. Дізналися, що таке сонорні та шиплячі звуки.

Тест на тему

Оцінка статті

Середня оцінка: 4.1. Усього отримано оцінок: 478.

Звуком називається дрібна одиниця мови, яка вимовляється за допомогою органів мовного апарату. Вчені виявили, що при народженні людська чутка сприймає всі звуки, які чує. Весь цей час його мозок відсортує непотрібну інформацію, і вже до 8-10 місяців людина здатна розрізняти звуки, властиві виключно рідній мові, та всі нюанси вимови.

33 літери складають російський алфавіт, 21 з них є приголосними, проте слід відрізняти літери від звуків. Літерою є знак, символ, який можна побачити або написати. Звук можна лише почути і вимовити, але в листі - позначити з допомогою транскрипції - [б], [в], [г]. Вони несуть у собі певне смислове навантаження, з'єднуючись між собою, утворюють слова.

36 приголосних звуків: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п] ], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б"], [з"], [в"], [ д"], [й"], [н"], [к"], [м"], [л"], [т"], [с"], [п"], [р"], [ ф"], [г"], [х"].

Згідні звуки поділяються на:

• м'які та тверді;

дзвінкі та глухі;

парні та непарні.

М'які та тверді приголосні звуки

Фонетика російської мови має суттєву відмінність від багатьох інших мов. Вона містить тверді та м'які приголосні.

У момент вимови м'якого звуку мова сильніше притискається до неба, ніж під час вимовлення твердого приголосного звуку, перешкоджаючи вивільненню повітря. Цим і відрізняється один від одного твердий і м'який приголосний звук. Для того щоб на листі визначити, чи відноситься приголосний звук до м'яких або твердих, слід подивитися на літеру, що стоїть відразу після конкретної згоди.

Згідні звуки відносять до твердих у таких випадках:

• якщо літери а, о, у, е, іслідують після них - [мак], [ром], [гул], [сік], [бик];
• після них стоїть інший приголосний звук - [ворс], [град], [шлюб];
• якщо звук стоїть наприкінці слова - [темрява], [друг], [стіл].

М'якість звуку записується у вигляді апострофа: моль - [мол'], крейда - [м'ел], хвіртка - [кал'ятка], бенкет - [пір'].

Слід зазначити, що звуки [щ'], [й'], [ч'] завжди м'які, і тверді приголосні - тільки [ш], [ц], [ж].

Згідний звук станемо м'яким, якщо після нього стоїть "ь" і голосні: я, е, ю, і, е. Наприклад: ген - [г"ен], льон - [л"он], диск - [д"пошук] , люк - [л"ук], в'яз - [в"яз], трель - [тр"ел"].

Дзвінкі та глухі, парні та непарні звуки

За дзвінкістю приголосні поділяють на дзвінкі та глухі. Дзвінкими приголосними може бути звуки, створювані з участю голоси: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р] , [Н].

Приклади: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [ніс], [рід], [рій].

Приклади: [кіл], [підлога], [тому], [сон], [шум], [щ"ука], [хор], [цар"], [ч"ан].

До парних дзвінких і глухих приголосних відносяться: [б] - [п], [ж] - [ш], [г] - [х], [з] - [с]. [д] – [т], [в] – [ф]. Приклади: буваль - пил, будинок - том, рік - код, ваза - фаза, свербіж - суд, жити - шити.

Звуки, що не утворюють пари: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

М'які та тверді приголосні теж можуть мати пару: [р] - [р"], [п] - [п"], [м] - [м"], [в] - [в"], [д] - [ д"], [ф] - [ф"], [к] - [к"], [з] - [з"], [б] - [б"], [г] - [г"], [ н] - [н"], [с] - [с"], [л] - [л"], [т] - [т"], [х] - [х"]. висота - гілка, місто - гепард, дача - справа, парасолька - зебра, шкіра - кедр, місяць - літо, монстр - місце, палець - перо, руда - річка, сода - сірка, стовп - степ, ліхтар - ферма, хороми - хижа.

Таблиця для запам'ятовування приголосних звуків

Щоб наочно побачити та порівняти м'які та тверді приголосні, таблиця, наведена нижче, їх показує попарно.

Запам'ятати приголосні звуки допоможе й інша таблиця.

Дитячі вірші для кращого освоєння матеріалу

Літери рівно 33 у російському алфавіті,

Щоб дізнатися, скільки приголосних -

Десять голосних заберіть,

Знаки - твердий, м'який -

Відразу стане ясно:

Виходить число рівно двадцять один.

М'які та тверді приголосні бувають дуже різні,

Але зовсім не небезпечні.

Якщо вимовляємо із шумом, то вони глухі.

Звуки приголосні гордо кажуть:

Вони по-різному звучать.

Тверді та м'які

Насправді дуже легкі.

Одне просте правило запам'ятай назавжди:

Ш, Ц, Ж - тверді завжди,

А ось Ч, Щ, Й – тільки м'які,

Як котячі лапки.

А інші пом'якшимо так:

Якщо додамо м'який знак,

Тоді отримаємо ялина, моль, сіль,

Який хитрий знак такий!

А якщо ми додамо голосні І, Я, Е, Е, Ю,

Отримаємо м'яку приголосну.

Знаки-брати, м'який, твердий,

Ми не вимовляємо,

Але щоб слово змінити,

Їхньої допомоги попросимо.

Вершник скаче на коні,

Кон - використовуємо у грі.