Мнението на лингвиста: Езикът трябва да се промени, когато светът се промени. Училищна енциклопедия Промени в руския език с течение на времето

Наскоро по време на разкопки в Рим археолозите откриха добре запазено тяло на момиче, което е лежало в земята повече от 2 хиляди години. Ако това момиче по чудо се събуди в наши дни, нямаше да разбере речта на околните. Латинският език, който се говори в нейното семейство, нейните учители, приятели и познати, се е променил до неузнаваемост през това време. Вярно е, че и днес се провеждат богослужения на него в католическата църква, лингвисти изучават латинския език, лекари, биолози и други учени използват неговата терминология. Но на родната улица на нашето момиче никой няма да се обърне към минувач на латински; мястото му е заето от италиански, потомък на латински. В други части на бившата Римска империя латинският е заменен от френски, испански, румънски и португалски.

Езиците се променят, развиват и обогатяват, въпреки че това не е толкова очевидно на пръв поглед. Осемдесетгодишният старейшина отваря очите на своя четиригодишен правнук за света, сякаш със същите думи, които е чул в детството от своята баба.

На съвременен руски език този пасаж от Сказанието за похода на Игор гласи следното: „По-добре да бъдеш убит, отколкото да бъдеш пленен. Да седнем, братя, на нашите хрътки коне и да видим синия Дон.

(Превод С. Шамбинаго и В. Ржига.)

И все пак нещо ново отличава речта на всяко поколение от предишното и следващото. В продължение на няколко века в езика се натрупват толкова много промени, че например трябва да преведем „Словото за похода на Игор“ от староруски на съвременен руски.

Какво води до промяна на езика? На този въпрос не може да се отговори с едно изречение. Образуването на нови думи и изрази е разбираемо за всеки. Те откриха електрон, хромозома или нова звезда, изобретиха телевизор, лавсан или лазер, държавни ферми, появиха се Комсомол, построиха пионерски дворци - и всеки път имаше нужда по някакъв начин да назовем нови обекти и явления. Днешният ни език е неизмеримо по-богат на думи и термини от езика от времето на Александър Невски или дори от времето на Пушкин. Но това ли е единствената разлика?

Разбира се, че не. Значението на отдавна съществуващите думи и изрази се променя, звукът и граматичната структура на езика постепенно се променят. През 1917 г. те безболезнено отстранени от

нашата азбучна буква („ят“), т.к

много преди това звукът, съответстващ на него, изчезна от руския език. Един от най-старите руски ръкописи - "Изборник Святослав"

Все още можем да разберем общия смисъл на написаното: „Къде аз, писар, греша, чети поправям; прости ми грешките, но не ме проклинай." Но в продължение на девет века почти всяка дума от този текст е претърпяла някаква промяна: във външната форма, или в смисъла, или и в двете.

Променя се във времето и картината на разпространението на езика и неговата роля в обществото. Преди създаването на писмеността езикът е използван само в звукова форма. Писането позволява дълго време да съхранява информация, записана с помощта на езика. Най-важните социални събития: изобретяването на печата, появата на национални държави, революционни катаклизми и войни, разпространението на грамотността, появата на нови технически средства за комуникация (радио, кино, телевизия, магнитен запис и др.) - всичко това в една или друга степен се отразява на езика, темповете и посоката на неговото развитие.

Говорим за староруския език като за нещо единно. Всъщност имаше много близки един до друг диалекти и диалекти на староруския език. В нашата писменост и литература в продължение на много векове се използва така нареченият старославянски или църковнославянски език. По произход това е старобългарският език на първите богослужебни книги, преведени от гръцки в края на 9 век, след създаването на славянската писменост.

Преписвачите на текстовете били длъжни стриктно да спазват правилата на правописа. Но, пренаписвайки църковните книги, всеки книжовник неволно допускаше грешки, тъй като църковнославянският език се различаваше значително

С помощта на това стихотворение гимназистите запомняха думи с буквата „ят“.

от родния си, староруски. Следователно един и същи евангелски текст, преписан през 12 век, да речем, в Новгород и Киев, съдържаше свои собствени печатни грешки, причинени от особеностите на родния диалект на книжника.

Когато създаваха местни исторически хроники, книжниците използваха родния си староруски език и се чувстваха по-спокойни. Ясно е, че има още повече грешки в летописите, грамотите и частните грамоти (например в множество новгородски грамоти от брезова кора от 11-15 век, открити по време на скорошни разкопки). Тези правописни грешки - отклонения от обичайния правопис, разработен първоначално за старославянския, а не за староруския език - сега позволяват на лингвистите да преценяват живата, разговорна реч на нашите предци.

Обединената руска държава също се нуждаеше от единен език.

Междувременно, още през 17в. чужденците, посетили Русия, отбелязват, че „в Московия говорят руски, но пишат на славянски“ (т.е. на старославянски език). Дългото взаимодействие на тези два езика в историята на нашата култура остави своя отпечатък върху структурата на националния руски език от по-късно време.

Общоруските езикови норми са формирани на базата на московския диалект. Московчани akali, т.е., произнасяха думата вода като „v [a] да“, посланика като „p [a] sol“, следователно с течение на времето akanye се превърна в примерно, литературно произношение. Но нашият правопис засега остава ок: в старославянския език не е имало аканя. Закръглящият характер на традиционния ни правопис направи възможно създаването на правописно правило за неударени гласни, което знаете: „Пише се о (вода), а не а („вада“), ако о (вода) звучи под ударение.“

Старославянските по произход и изконно руските думи и форми са се променили в процеса на развитието на нашия език. Много старославянски думи са запазени в съвременния руски литературен език, обогатявайки го в семантично и стилистично отношение. Като правило те предават по-абстрактни, абстрактни понятия. Сравнете такива думи като мляко (супа) и Млечен (Път), (в) главата и (в) главата, горещ и изгарящ, пазач и пазач, извличане и извличане, прехвърляне и предателство, (бъдете) здрави и здравейте, и др. П.

Това не е някаква изключителна характеристика на езика само на нашия народ: в съвременния английски има огромен брой френски думи, много славянски думи в румънски, китайски в японски и корейски. В по-голяма или по-малка степен всеки език беше обрасъл със заеми от тези езици, с говорещите, на които този народ влезе в контакт. Колкото по-интензивни и разнообразни са били тези връзки, толкова по-бързо и по-съществено се е променял езикът като правило. Напротив, изолираните езикови острови забавят темпото на тяхното развитие.

В началото на 18 век, след поражението на въстанието, водено от Кондратий Булавин, част от казаците избягали в Турция. Повече от двеста години техните потомци (така наречените некрасовци) са живели там, не се смесват с местното население, а са откъснати от собствения си народ. Наскоро успяха да се върнат в земята на бащите си. И се оказа, че езикът им се е променил много малко през това време: принудителната изолация запази чертите на родния им диалект. Това означава, че историята на един народ пряко влияе върху развитието на неговия език.

Заетите думи на съвременния руски език, като в своеобразно огледало, отразяват определени аспекти от развитието на нашата култура. Така например през XVII-XX век. много научни и технически термини, думи, свързани с изкуството и търговията, военното и морското дело, спорта и др., влязоха в руския език от западноевропейските.

Ето някои от усвоените руски

куп думи, заети през 17-18 век:

от френски: абажур, аплодирам, билет, чаша, брюнет, бульон, бюфет, воал, глупости, дузина, жасмин, жест, списание, скрин, комплимент, компот, плик, костюм, котлет, лимонада, литър, кутия, марината , мебели, медал, салата, сос, супа, театър, шал, палто;

от немски: баня, вата, вентилатор, работна маса, вратовръзка, гланц, олово, група, ефрейтор, залп, картеч, картофи, изпращане, офис, коридор, лак, лампа, къдря, марш, материал, метал, момент, фризьор, паспорт, ремък, проба, тапа, ренде, салфетка, секретар, ключар, войник, студент, танц, шал, килер, ботуши;

от холандски: вимпел, пристанище, инч, чадър, разписка, корсаж, моряк, номер, обувка, люк, стрида, парцал, акостиране, кърпа.

Заемите от английския език попадат главно в 19-20 век: цъфтеж, бойкот, браунинг, бюджет, гара, гангстер, гол, грог, джаз, джънгъл, внос, кекс, клоун, комбайн, комфорт, конвейер, лидер, локаут, мач, нокаут, яке, пони, пудинг, радар, кръг, ръгби, рекорд, релса, ринг, печено говеждо, квадрат, далак, стандарт, начало, резервоар, торта, трактор, трамвай, автобус, тунел, филм, финал , футбол, хокей, зала, шампион и др. В съвременната научно-техническа терминология има хиляди заемки от английския език.

Със заетите думи, които се скитат от език на език, понякога се случват странни истории. Помислете например за думата автобус. Какво е кола е ясно: това е гръцки корен, преведен на руски като „сам“. А мънистата? В нито един древен език не е имало такава дума. Факт е, че когато се появи първият обществен транспорт, те измислиха

Братя от една дума

Старата руска дума "коло" означаваше "кръг, колело". При склонение в него се появява наставката -es-, както например при склонение в множествено число на думите чудо, небе. По-късно думата коло и в именителен падеж единствено число придобива наставката -ес- и започва да звучи като колело. Думата коло отдавна е изчезнала от езика, но някои образувания от нея са оцелели: колене (следа от колела по пътя), палач (преди звучеше като нолах и означаваше „кръгъл хляб“), пръстен (образуван от kolo с помощта на умалителна наставка - c- и означава "малък кръг, кръг").

С помощта на представката о- от коло са образували наречието около, което означава „наоколо“. Лесно е да се види, че думата omnibus, която буквално преведена от латински означава "за всички". Но тогава имаше нужда по някакъв начин да се прави разлика между видовете транспорт. И така те взеха „опашката“ от думата омнибус и започнаха да прикачват различни начала към нея: автобус, тролейбус. Оказаха се някакви езикови чудовища, но те пуснаха корени и се разпространиха по целия свят. Най-интересното се случи, когато, за да спестят време в думата автобус, англичаните изпуснаха началото и тази дума се превърна в нищо: автобус (произнася се "бас").

Също така се случва една и съща дума да бъде заимствана едновременно от два тясно свързани езика. Например думата матрак дойде при нас от немски, а паралелната форма матрак дойде от холандски.

Има сравнително малко чужди думи в съвременния исландски език (това беше улеснено от изолираните, островни условия на живот на исландците), в унгарски (езиците на околните народи бяха много различни от него), в китайски (до 19-20 век, международни, общи за много езици, думи и термини от гръцко-латински произход).

В определени периоди напливът от чужди думи застрашава националните основи на даден език.

В тези случаи обществото се противопоставяше на заимстваните думи, търсеше да създаде думи за нови явления и понятия само от корените на родния език.

Така беше например в историята на чешкия език. В него няма да открием думата театър, позната на повечето сродни европейски езици. Говорейки за театър, чехите използват думата си divadlo (срв. руски чудя се). Но по-късно международни думи: алуминий, комунизъм, телефон, телеграф, съветски, телевизия и много други също навлязоха в чешкия език (komunismus, sovetsky, алуминий, telefon, telegraf, televisor).

Движението за национална идентичност на езика често приемаше грозни форми. През 30-те години на ХХ век. нацистите усърдно изхвърлят много интернационални думи от немския език, като ги заменят с "расово чисти" немски (например Fernsprecher - "телефон").

Днес като исторически анекдот звучи историята за опитите на адмирал Шишков в началото на миналия век да въведе в езика измислените от него „мокри обувки“, „стомпери“ и „топки“ вместо думите галоши, паваж и билярд. днес. Такива "ревнители" на чистотата на езика се наричали пуристи (от лат. purus - чист).

„Доброто място идва покрай увеселителния парк от списъците“ - така звучеше фразата на адмирал Шишков: „Дендито върви по булеварда от театъра“.

Борбата около тази или онази дума обикновено се разгаря, когато става въпрос за книжовния език. В отделни диалекти, в предписмената епоха и по-късно, заемките проникват по-свободно и сега вече не е лесно да се установи, че, да речем, думите легло, господар, платно, цвекло и оцет са гръцки по произход, диамант, атаман , базар, калпак и чугун са тюркски, князът и хлябът са старогермански, камшикът е староскандинавски, качулката е персийска и т.н.

Преди няколко десетилетия основната неграмотна или полуграмотна маса руски хора говореха различни диалекти, а няколко образовани хора говореха книжовен руски. След 1917 г. образованието става достъпно за всички у нас, тиражите на книгите и вестниците се увеличават колосално, а радиото вече носи устната литературна реч до най-отдалечените кътчета на страната. И естествено е, че диалектите бързо отстъпват под напора на книжовния език.

Rail, cupcake, boot

Думата релса дойде на руски от английски. Но на английски звучи rail (релса), а -c се появява в него само като окончание за множествено число: rails (релси). При заемането, множественото число е взето за единствено число, а крайното -с става част от корена на думата на руски език. Подобно нещо се случи с думите торта (английски, cake, мн. торти), ботуши - ботуши (английски boot - "ботуш", boots - "ботуши"; у нас тази дума означава футболни обувки).

Лингвистите, които изучават руските народни диалекти, трудно намират възрастни хора в съвременното село, които все още пазят чисти всички древни черти на местната диалектна реч. С течение на времето руските диалекти, оцелели през вековете, ще изчезнат, но приносът, който са направили за развитието на общ литературен език за всички и за езика на художествената литература, ще остане.

Несъмнено самата история на хората, които го говорят, променя езика. Но ако речникът на езика отразява пряко историята на народа, тогава развитието на звуковата и граматичната структура е свързано с историята на народа само косвено. Невъзможно е например да се каже, че изчезването на аориста, специална форма на миналото време на глагола (останките му намираме в израза „с един замах от седем удара“, в частицата от, в междуметието чу), е причинено от някакво конкретно събитие в историята на руския народ. По същия начин едва ли някой ще може да обясни появата на плавните гласни през първите векове на нашето хилядолетие с преки икономически, политически или културно-исторически причини.

През XI век. съвременните думи нос и сън бяха написани по различен начин: нос, син. Буквата ъ означаваше специален гласен звук, който в съвременния руски език, в зависимост от ударението, или изчезна, или се превърна в о. Сравнете правописа на староруски:

тях. подложка. нос - син,

род. подложка. нос - син - и съвр.(с плавни гласни на място ъ):

тях. подложка. нос - мечта,

род. подложка. нос - сън.

"Отвори" или "медени гъби"?

Гъбата е наречена така, защото обикновено расте близо до пънове. Съставът на тази дума е следният: o- - префикс, -pen - корен, -ok - наставка. Изглежда, че множественото му число трябва да бъде медена агарика. Така беше. Въпреки това, сега нова форма - гъби. - твърдо навлезе в разговорната ни реч. Възникна под влияние на такива думи като жребче - жребчета, коте - котенца, където наставката -енок в единствено число се променя на -ята в множествено число. И въпреки че думата медена агарика нито по значение, нито по произход има нещо общо с тези думи, нейното звуково сходство с тях в единствено число доведе до образуването на подобна форма в множествено число. В резултат на това съставът на думата меден агар също се промени: наставката в нея се увеличи до -enok, а коренът намаля. Както казват лингвистите, имаше повторно разлагане на думата.

Не е ли по-скоро математически пропорции и формули, които отразяват връзката между членовете на системата от знаци? Но в този случай това не е определена система от числа или символи веднъж завинаги, а система от езикови звуци, която се развива с течение на времето.

Фонетичната и граматична система на всеки език се развиват сякаш от само себе си. Във всеки момент от историята на един език има много възможности за по-нататъшно развитие на неговата фонетика и граматика. И все пак, ако предците на славяните продължиха да живеят на обща територия, в една държава, тогава вероятно нямаше да наблюдаваме такова разнообразие от съвременни славянски езици. И това беше разединението на славянските народи, което доведе до факта, че отделните славянски езици и диалекти се развиха повече или по-малко независимо в бъдеще, изпитаха различни влияния от други езици и диалекти. Така се оказва, че историята на народа в крайна сметка определя не само лексиката, но и звуковата и граматическа структура на неговия език.

От всичко казано следва изводът, че езикът е социално явление и няма твърда предопределеност в промяната на езиковата система.

Преди сто години в Русия е извършена правописна реформа, в резултат на която буквите Ѣ (ят), Ѳ (фита), I („И десетичен знак“), както и плътен знак (b), поставени в края на някои думи, бяха отменени

Много хора смятат, че авторите на иновацията са болшевиките, тъй като реформата се провежда през 1917-1918 г. Но не е. Всъщност промените в руския език са подготвени отдавна - от края на 19 век. Към Императорската академия на науките е създадена специална комисия, в която участват водещи езиковеди и която през 1912 г. представя първия проект на правописната реформа.

Лингвистите свършиха сериозна работа, като проучиха съществуващия руски език и предложиха да се премахнат, в допълнение към вече посочените букви, някои други: например не само твърд, но и мек знак в края на думите. Ако предложението им беше прието, днес трябваше да пишем не „нощ“, а „нощ“.

По болшевишки

По времето, когато беше готов окончателният проект на реформата, властта в страната се промени: всички решения бяха взети от временното правителство. Именно това правителство одобри правописната реформа през май 1917 г. И след като одобри, новото правителство се зае с въвеждането на нови правила в масите с истински болшевишки размах и безкомпромисност.

Във всички печатници бяха изпратени отряди от революционни моряци. Без да се замислят два пъти, червените моряци хванаха това, което им беше наредено, а именно отменените писма. Неграмотността и нежеланието да се слушат опитни печатари доведоха до факта, че буквата "b" също беше унищожена, въпреки факта, че според новите правила тя продължи да съществува като разделителна буква в средата на думите.

В резултат на това наборниците трябваше по някакъв начин да излязат от ситуацията и започнаха да използват апостроф вместо плътен разделителен знак - да напишат „конгрес“.

Радостта на учениците

Трябва да кажа, че учениците бяха най-щастливи да се отърват от ненужните писма. В крайна сметка, преди те трябваше да запомнят цели списъци с думи, в които е необходимо да се напише yati, izhitsa и fits.

Учениците от гимназията, изтощени от безкрайно тъпчене, я проклинаха с думите: „Фита и Ижица, нещата вървят към прътите“, „От фита спуснаха корема“ (за лоши познания по граматика гимназистите можеха да останат без обяд) .

Прецизността е пожертвана

Вярно е, че новите правила имаха своите недостатъци. И така, премахването на буквите доведе до факта, че много думи в руския език станаха омоними (същият правопис, различно значение). Например думата „est“ означаваше „яж“, а „яж“ - „да бъдеш“, „летящ“ означаваше „летящ“, а „летящ“ - „излекуване“, „веднъж“ се използваше в значението на „ веднъж“, а „веднъж“ означаваше „няма време“, „новини“ - „новини“ и „новини“ - „да изпратим“ ... Но ние отдавна сме свикнали с това и дори не забелязваме никакви трудности.

Заекът беше приравнен към боец

Следните промени бяха направени в руския език през 1956 г., но те не трябва да се наричат ​​реформа, тъй като имаше малко нововъведения: в думите „бръснар“, „мат“, „скорбут“, „черупка“, буквата „ s“ беше заменено с „и“, започнаха да пишат „по дяволите“ вместо „дявол“, „ела“ - вместо „ела“, „върви“ - вместо „ити“, дори беше добавено тире в думите „все още“ и „очевидно“ (преди тези думи трябваше да се пишат заедно).

Но през 1964 г. е планирано да се извърши мащабна реформа на правописа. Факт е, че в руския език, според лингвистите, имаше твърде много изключения, което направи много трудно овладяването на грамотността. Учителите се оплакаха, че за учениците е изключително трудно да овладеят голямо количество материал по руски език. Реформата обаче не включваше опростяване на езика, за да се хареса на полуграмотните, а привеждане на граматиката в още по-хармонична и логична форма.

Например, беше предложено да се пише „заек“ вместо „заек“ - пишем „боец“, „боец“, което означава, че е по-логично да приравним „заек“ с него. Може би иновациите щяха да се вкоренят доста бързо - кой би отказал по-прости правила? Но след това той загуби силата си Никита Хрушчовна който беше одобрен проектът за реформа. И неговите последователи, които страдаха от силна "алергия" към всички нововъведения на Никита Сергеевич, бързо ограничиха начинанията на своя предшественик.

В началото на 90-те години отново се заговори за езикова реформа. Този път необходимостта от промени се дължи на факта, че в руския език се появиха много нови думи - като "интернет", "уеб", "медия", "бизнес" и беше необходимо да се определи техният единствен правилен правопис .

В същото време беше предложено отново да се замени буквата „u“ с „y“ в думите „парашут“, „жури“, „брошура“, за да се опростят правилата, така че да има по-малко изключения в език, който трябва да се запомни. Но лингвистите все пак изоставиха тази идея.

"Яж кафе"

На руски постоянно нещо се променя. Много ревнители на „чистотата“ на руската реч въртят очи от болка, когато чуят някой да подчертава думата „звънене“ на „о“. Но това не е повече нарушение на правилата, отколкото „включва“ вместо „включва“ или „пробивни“ вместо „пробивни“, но във втория и третия случай почти никой не трепва.

И като цяло, най-вероятно много скоро правилата ще ви позволят да преместите ударението от наставката към корена и да кажете „звъни“ и „включва“. Във всеки случай в разговорния език това вече се смята за приемливо.

Интересна е и еволюцията на думата „кафе“, която човек би искал да възприема в среден род, но строги правила предписват тя да се третира като чисто мъжка.

Защо - "искам"? Много е просто: защото цялата система на руския език се противопоставя на мъжкия род на думата "кафе". На теория тази дума е същата като, например, „метро“: неодушевено, заимствано, общо съществително, несклоняемо, завършващо на гласна. Тогава защо метрото - това, а кафето - това? Нелогично! И работата е там, че преди това се произнасяше и пишеше по различен начин - „кафе“, „кафе“ и се отклоняваше по същия начин като „чай“ - „пия кафе“, „напих се с кафе“. Оттук - и мъжкият род, който обаче днес вече е допустимо да замени средния: правилата са смекчени.

Нашият език не е нещо замръзнало завинаги, той непрекъснато се променя, той е жив и отразява ежедневието ни, което го прави по-удобен и разбираем. Всъщност грамотен не може да се нарече онзи, който е научил добре всички правила в учебниците и речниците, а този, който напълно и точно разбира всичко, което чете или чува и умее точно и ясно да изразява своите мисли и чувства.

Тъй като знаем, че езикът е невъзможен извън обществото, става очевидно, че обществото е това, което принуждава езика да се променя.

По-точно, промените, настъпващи в обществото, засягат и езика, принуждавайки го да се променя.
И ако мислите в по-обобщени категории, тогава можете да кажете какво кара езика да се променя във времето.

Езикът е развиващ се феномен

„Езикът е историята на един народ. Езикът е пътят на цивилизацията и културата...
Следователно изучаването и опазването на руския език не е празно занимание без нищо общо, а спешна необходимост..
(Александър Иванович Куприн)

Н.В. Гогол каза за езика, че той е "жив, като живота". Той каза това за руския език, но казаното от него може да се припише на всеки език. Освен, разбира се, мъртвите езици. За това защо са станали мъртви - малко по-късно.
Езиковите промени са очевидни. Достатъчно е да прочетем произведенията на писателите от 18 век и ще видим колко се е променил езикът ни в миналото.
Руска писменост, която се развива в средата на 9 век. братя-просветители Кирил и Методий, започва с кирилицата.
И едва през XVIII век. тя е претърпяла дълбока промяна.

Петрова езикова реформа

„Да боравиш с езика по някакъв начин означава да мислиш по някакъв начин: приблизително, неточно, неправилно.“
(Алексей Николаевич Толстой)

Пол Деларош "Портрет на Петър I"

Петър I започна трансформации в държавата, чиято цел беше не само създаването на нова армия, флот, държавна администрация, индустрия, но и създаването на нова култура. През 1710 г. Петър I одобрява нова азбука с опростени букви, а църковнославянският шрифт остава за отпечатване на църковна литература. "Xi" и "psi" и други букви бяха премахнати. Тези чисто гръцки букви дори не стояха на първоначалното си място; при създаването на азбуката те бяха преместени до края, т.к. не са характерни за руския език.
Разделянето на азбуката на църковна и гражданска показва, че отсега нататък светското и духовното се противопоставят в обществото: църковнославянският език и църковната писменост служат на старата култура, а руският език и гражданската писменост служат на новата светска култура.
Инициативата за въвеждане на граждански шрифт принадлежи на Петър и цялата подготовка за езиковата реформа се извършва под негово пряко ръководство. В първото издание на ABC на 29 януари 1710 г. Петър пише: „Тези букви се използват за отпечатване на исторически и манифактурни книги. И които са подчертани [кирилските букви, зачеркнати от Петър], тези [в] горните книги не трябва да се използват.
Отхвърляйки гръцките форми в езика, Петър I се фокусира върху латинското писмо, както и върху западната култура като цяло.
По това време в руския език навлязоха 4,5 хиляди нови думи, заети от европейски езици.

Граждански шрифт

„Славяно-руският език, според свидетелствата на самите чуждестранни естети, не отстъпва на латинския нито по смелост, нито по гръцки, нито по плавност, превъзхожда всички европейски езици: италиански, испански и френски, да не говорим за немски.“
(Гавриил Романович Державин)

И така, гражданският тип е въведен в Русия от Петър I през 1708 г. за отпечатване на светски публикации.
„... Петър инструктира някой да състави образец от гражданската азбука и да го изпрати в Амстердам, за да излее нов шрифт там. През 1707 г. Антон Демей, пишеща машина, която пристигна от Холандия, донесе със себе си "новоизмислени руски букви от 8-та азбука с удари, матрици и форми ...". Шрифтът, въведен от Петър Велики, се различава от славянския по това, че буквите са напълно изключени от него. повдигнатите знаци се изхвърлят.

Горен индексзнаци - в църковнославянския език специални знаци, заимствани от гръцки, които се поставят над линията, за да обозначат различни видове ударение ́ ̀ ̑ и аспирация ̛, както и заглавието ҃ - знак над съкратена писмена дума или буква, използвана в числова стойност.

Правопис на заглавието на думата "Господ"

А ето как изглеждаше кирилската цифра "едно".

Останалите букви получиха очертанията, които имат сега, със следните изключения: буквата d първоначално приличаше на латинското g, докато главната запази предишната си форма; вместо това е въведено латинското s; вместо това - една буква I без никакъв знак отгоре; - като латински m, n; буквите c, f, b и b, както и p, sh и s, имаха някои разлики в очертанията от сегашните. Три книги са отпечатани с този шрифт през 1708 г. в Москва: „Геометрия на славянското земемерство и дадено с ново типографско щамповане“, „Приложения за писане на допълнения“ и „Книга за методите за създаване на свободен воден поток на реките“. Но вероятно опитът ме убеди, че този шрифт не е съвсем удобен и затова в „Крепостта на победата към щастливите поздравления за славната победа над Азов и за щастливото влизане в Москва“ (оп. от инженер Боргсдорф), отпечатан в същата 1708 г., направи вече отстъпки, напомнящи за старата азбука: в книгата има славянски над ï навсякъде има точки - знакът, който се запази в нашия печат почти до началото на този век, тогава беше въведен над думите на мощност (стрес). По-нататъшни промени последваха през 1709 г. Е и аз се появиха, възстановени; И се използва в три случая: в комбинация от две и (ïi), в началото на руските думи и в края на думите. Тогава z (земя) започва да се използва във всички случаи, вместо отмененото ѕ (зелено); e получи модерен стил; b, c, f, t, n получиха очертания, по-подходящи за сегашните. Имаше и други промени.

„При конвертирането на кирилицата се е обръщало внимание само на формата на буквите. Трансформацията на църковната азбука за гражданската преса се ограничава почти изключително до опростяване и закръгляване на буквите, доближавайки ги до латинските букви. Но звуковите особености на езика, към който са приложени, са напълно пренебрегнати. В резултат на това нашият правопис е придобил предимно исторически или етимологичен характер.
Културното значение на гражданската азбука е изключително голямо: нейното въвеждане беше първата стъпка към създаването на народен руски писмен език ”(от Енциклопедичния речник на Брокхаус и Ефрон).

М.В. Ломоносов: Реформи на руския литературен език

„По отношението на всеки човек към неговия език може абсолютно точно да се съди не само за неговото културно ниво, но и за неговата гражданска стойност.
(Константин Георгиевич Паустовски)

Най-важните реформи на руския литературен език и системата на версификация на 18 век. са направени от Михаил Василиевич Ломоносов. През 1739 г. той пише Писмо за правилата на руската поезия, в което формулира принципите на нова версификация на руски език. Той твърди, че вместо да се култивират стихове, написани по схеми, заимствани от други езици, е необходимо да се използват възможностите на руския език. Ломоносов вярва, че е възможно да се пише поезия с много видове крака: двусрични (ямб и трохей) и три срички (дактил, анапест и амфибрах). Иновацията на Ломоносов предизвика дискусия, в която активно участваха Тредиаковски и Сумароков. През 1744 г. са публикувани три преписа на 143-ия псалм, направени от тези автори, като читателите са помолени да изразят кой от текстовете смятат за най-добър.
И въпреки че В. Белински нарича Ломоносов „Петър Велики на нашата литература“, отношението към реформите на Ломоносов не е еднозначно. Пушкин също не ги одобрява.
Но освен приноса си към поетичния език, Ломоносов е и автор на научна руска граматика. В тази книга той описва богатствата и възможностите на руския език: „Карл Пети, римският император, казваше, че е прилично да се говори на испански с Бога, на френски с приятели, на немски с врагове, на италиански с женския пол . Но ако владееше руски език, тогава, разбира се, той би добавил към това, че е прилично да говорят с всички тях, защото щеше да открие в него великолепието на испанския, живостта на френския, силата на немския, нежността на италианския, освен това, богатството и силата на образите, краткостта на гръцкия и латинския. Можете да се запознаете по-подробно с учението за трите спокойствия на Ломоносов. За приноса на Ломоносов в руската литература -.

Създателят на съвременния литературен език е Александър Сергеевич Пушкин, чиито произведения са върхът на руската литература, въпреки че са изминали повече от 200 години от създаването на най-големите му произведения. През това време езикът е претърпял много значителни промени. Ако сравним езика на Пушкин и езика на съвременните писатели, тогава тук ще видим много стилистични и други разлики. Самият Пушкин смята, че NM играе първостепенна роля във формирането на руския литературен език. Карамзин: той "освободи езика от чуждо иго и върна свободата му, като го обърна към живите източници на народното слово".

Реформите следват ли езика или езикът следва реформите?

„В руския език няма нищо седиментно или кристално; всичко вълнува, диша, живее.
(Алексей Степанович Хомяков)

На този въпрос може да се отговори уверено: реформите следват езика. Езикова ситуация се създава, когато стане очевидно, че нещо трябва да се промени законодателно. Най-често реформите закъсняват и не вървят в крак с езика.
Например преди началото на XIII век. буквите b и b означаваха звуци: [b] се произнасяше като [E], а [b] - като [O]. След това тези звуци изчезнаха и буквите не представляват звуци, а играят само граматична роля.

Правописна реформа на езика от 1918 г

"Като материал на литературата славяно-руският език има неоспоримо превъзходство над всички европейски."
(Александър Сергеевич Пушкин)

До началото на ХХ век. назрява нова реформа на езика - правопис. Той беше обсъждан и подготвян дълго време под председателството на А. А. Шахматов. Основната му задача беше да опрости правописа.
Според реформата:
букви Ѣ (ят), Ѳ (фита), І („и десетична“); вместо тях трябва да се използват съответно E, F, I;
твърдият знак (Ъ) в края на думи и части от сложни думи беше изключен, но остана като разделителен знак (възход, адютант);
правилото за писане на префикси до z / s се промени: сега всички те (с изключение на s-правилното) завършват с s пред беззвучна съгласна и z пред звучни съгласни и преди гласни (прекъсване, прекъсване, част → прекъсване, прекъсване, но част);
в родителен и винителен падеж на прилагателни и причастия окончанието -аго след съскане се заменя с -его (по-добре → най-добре), във всички останали падежи -аго се заменя с -й, а -яго с -его (напр. нов → нов, рано → рано) , в именителен и винителен падеж множествено число от женски и среден род -ия, -ия - на -ти, -ти (нови (книги, издания) → нови);
словоформите за множествено число от женски род онѣ, една, една, една, една, едни са заменени с они, една, една, една, едни;
словоформата на родителен падеж на единствено число еа (нея) - на нея (нея) (от Уикипедия).
В последните параграфи реформата засяга не само правописа, но и ортоепията и граматиката. В документите на правописната реформа от 1917-1918г. нищо не се каза за съдбата на буквата V (Ижица), която беше рядка и неизползвана от практиката още преди 1917 г.; на практика след реформата тя окончателно изчезна от азбуката.
Реформата намали броя на правописните правила, доведе до някои спестявания при писане и типографско набиране, изключвайки Ъ в края на думите, елиминира двойки напълно омофонични графеми от руската азбука (Ѣ и E; Ѳ и F; І, V и I), приближавайки азбуката до истинската фонологична система на руския език.
Но с течение на времето се появиха нови проблеми на несъответствието между проблемите на графиката и писането. И реформата от 1918 г. не премахва напълно проблемите, които вече съществуват.
Периодично животът на езика беше нахлуван и променяше нещо в него. Например:
през 1918 г. заедно с "ъ" започват да използват и апостроф ("). На практика употребата на апостроф е повсеместна.

През 1932-1933г. точките в края на заглавията са премахнати.

През 1934 г. използването на тирето в съюза „тоест“ е премахнато.
През 1935 г. точките са отменени при изписването на съкращения от главни букви.
През 1938 г. употребата на апостроф е премахната.
През 1942 г. е въведена задължителната употреба на буквата "ё".
През 1956 г. използването на буквата "ё" (вече според новите правила) става незадължително, за да се изясни правилното произношение ("кофа").
Но все пак най-големите промени засягат речника на езика.

Речникът се променя

„Човек се чуди на скъпоценността на нашия език: всеки звук е дар: всичко е зърнесто, едро, като самите бисери, и наистина има друго име, дори по-ценно от самото нещо.“
(Николай Василиевич Гогол)

Причините за промяна на речника на всеки език са същите като причините за промяна на език като цяло.
Съставът на езика се попълва поради нови думи. Във всеки исторически период идват нови думи. Отначало те са неологизми, но постепенно стават обичайни, а след това могат да остареят - всичко тече, всичко се променя. Например, някога думата "електроцентрала" беше неологизъм, но минаха няколко десетилетия - и думата стана обща.
Неологизмите (новообразувани и заети) са както общоезикови, така и авторови.
Ето един пример за неологизмите на автора: М. В. Ломоносов обогати руския литературен език с думите "атмосфера", "вещество", "термометър", "вес", "диаметър", "огнедишащи" (планини), "специфични " (тегло) и т.н.
А думите „индустрия“, „докосване“, „развлечение“ бяха въведени в руския език от Н. М. Карамзин. „Гълъбене, бъркотия“ - неологизми на М. Е. Салтиков-Шчедрин и др.
Други думи, напротив, остаряват. И тук има различни причини: феноменът изчезва - думата изчезва от ежедневието. И въпреки че съществува в речника, става историзъм. Например думата "кафтан". Случва се и по друг начин: предметът или явлението не е изчезнал сам по себе си, но името му е остаряло - това е архаизъм: ръка (длан), вечер (вчера), лепота (красота) и т.н.
Понякога дума, която вече е изчезнала от ежедневието, внезапно изплува на повърхността и отново става обичайна, например думата „господари“.
И понякога една стара дума придобива ново значение, като например думата "перестройка".

Заеми

„Не смятам чуждите думи за добри и подходящи, само ако могат да бъдат заменени с чисто руски или по-русифицирани. Трябва да защитим нашия богат и красив език от увреждане.
(Николай Семенович Лесков)

В различни периоди от нашата история заемите идват от различни езици: в епохата на Наполеон цялото светско руско общество предпочиташе да общува на френски.
Много се говори и спори за вече неоправданите заеми от английския език. Същото обаче се каза и за заемките от френски.
Тук четем от Пушкин:

Изглеждаше като сигурен удар
Du comme il faut ... Шишков, прости ми:
Не знам как да преведа.

Въпросът, разбира се, не е в превода, а във факта, че френският език стана много по-скъп за аристократите от онова време от родния им език.
Поддръжниците на английските заеми смятат, че нашият език е обогатен от същите тези заеми. В известен смисъл да, но има и негативни аспекти на заемането, особено необмислените. Всъщност често човек използва нова дума за себе си, просто защото всички около него го казват. И какво значи - не разбира напълно или изобщо не разбира. Много „офисни“ заеми: мениджър, маркетинг, мърчандайзер, почистване и др.
Понякога тези "обогатявания" просто обезобразяват нашия език, те не отговарят на вътрешните закони на руския език.
Да, езикът е живо същество. Всички живи същества се променят и развиват. Неизбежно езикът също се променя. Но във всичко трябва да знаете мярката. И ако на руски език има синоними на чужда дума, тогава е по-добре да използвате родната дума, а не чуждата, за да изхвърлите целия езиков „боклук“. Например, защо се нуждаем от тази неразбираема дума "почистване"? Всъщност в превод от английски тази дума означава „почистване“. само! Защо имаме нужда от такива думи в нашия език? Дори само за претенциозност или за парадиране с чужда дума ...
Нашият език е толкова богат и гъвкав, че всичко си има свое име.
„Каквото и да кажете, родният език винаги ще си остане роден. Когато искате да говорите до насита, нито една френска дума не идва в главата ви, но ако искате да блеснете, тогава това е друг въпрос.
(Лев Николаевич Толстой)

Мъртъв език. Защо става такъв?

Мъртъв език е език, който не съществува в жива употреба. Често се знае само от писмени паметници.
Защо езикът умира? По различни причини. Например, един език се заменя с друг или се заменя с друг в резултат на завладяването на страната от колонизаторите. Например най-популярният чужд език в Алжир, Тунис и Мароко е френският, докато в Египет и страните от Персийския залив (ОАЕ, Кувейт, Оман) е английският. Много индиански езици са изместени от английски, френски, испански и португалски.
Понякога мъртвите езици, престанали да служат като средство за жива комуникация, се запазват в писмен вид и се използват за нуждите на науката, културата и религията. Например латинският език е мъртъв, но именно той се смята за прародител на съвременните романски езици. И в момента се използва от науката (медицина и т.н.) и католическата църква.
Староруският език също е мъртъв език, но от него са се развили съвременните източнославянски езици.
Понякога мъртъв език внезапно оживява. Това се случи например с иврит. Той е възроден и адаптиран като разговорен и официален език на държавата Израел през 20 век.

Понякога представители на няколко народа сами отказват да изучават национални езици, предпочитайки държавния език на страната, в която живеят. Според някои източници около половината от малките национални езици в Русия са на ръба на изчезване. А в Непал по-голямата част от населението учи и използва не родния си език, а английския.

РРуският език принадлежи към източната група на индоевропейското езиково семейство, чието формиране датира от 3-то хилядолетие пр.н.е. Вярва се, че първата славянска азбука - създаде глагол Кирил, български философ от преди повече от 10 века. Впоследствие и с участието на брат си Методий Кириле създадена кирилицата, с помощта на която е преведена и записана първата православна Библия за славяните, приели християнството.

Иточно църковнославянскистава основен език в продължение на няколко века, с помощта на който се записват както църковни обреди, така и законодателни актове, както и търговски документи, и въпреки че основните букви все още са подобни на глаголицата, те все пак съдържат славянски звуци и обозначават местната руска реч. Но до 16 век мнозина вече започват да разбират, че църковнославянският език все повече се отдалечава от славянския език, с който хората общуват в ежедневието.

ИПетър I решава да извърши първата реформа на езика и църковнославянската азбука е заменена с гражданска азбука, като пет букви са изключени от азбуката. Следващата реформа е Ломоносовпрез 18 век според него руският език е много богат и предоставя много възможности за създаване на нови изрази, следователно трябва да промени граматическите правила на писане. И последната реформа се провежда през 1918 г., когато не само се правят промени в правописа и граматиката, но някои букви също се изключват.

И въпреки това много древни думи в модифицирана форма продължават да съществуват в съвременния език, въпреки че корените им се връщат към църковнославянския език. Например думата " мощност"отнася се за църковнославянския период, след което се трансформира в думата" енория"и в съвременния смисъл тази дума вече звучи като" регион».

INПоради факта, че Русия е постоянно атакувана и повлияна от други националности, в руския език са въведени много думи, които в момента се считат за руски. Например думата " Бог"корени обратно към древния индоевропейски език и означава" вземете дял", впоследствие по значение тази дума се трансформира в" богатство", а след това в общия славянски език в буквален превод тази дума означава" дарител на благословии».

Съвременният руски се смята за един от най-разпространените, красиви и трудни за изучаване. Това се дължи на факта, че модификацията на езика се извършва постоянно, под влияние на развитието на технологиите, науката и, разбира се, компютъризацията. Има нови професии, нови научни термини, нови руски думи. И ако през последния половин век английският език почти се е удвоил и броят на думите в този език наближава милион. Този руски език не може да се брои досега, защото от една дума е възможно да се направи производна от най-малко шест думи, следователно, дори с помощта на компютърни технологии, никой не може точно да оцени богатството на нашия език.

Текст 1

Чужденците, изучаващи руски (n ..) как (n ..) могат да разберат защо (на) руски трябва да говоритеда видя кого (какво), да гледам - ​​кого (на какво) и да се възхищавам на кого (на какво).(N ..) какви обяснения .. обяснения тук (n ..) ще помогнат - pr .. просто трябва да научите наизуст коя форма на съществителното "обича" всеки от тези близки по значение глаголи. Синтактична връзка, при която главната дума изисква .. t зависи от .. някаква определена форма, се наричауправление . Когато управлявате как (би) (n ..) m .. формата на главната дума зависи като постоянен калай .. s.. ldatik остава (n ​​..) променен ..Виждам котка, те виждат котка, видях котка, щях да видя котка.

Способността на думата да контролира броя на своите потенциални „подчинени“ и формата, която „шефът“ ще изисква от тях, е тясно свързана с лексикалното значение на контролната дума. А там, където царува лексиката (н..), са възможни не..в..рсални схеми; какво име .. за това се оказва .. моделът на управление на тази ..та дума pr. И всички ние, носителите на езика, пазим тази информация в паметта си. Ако (все още) има .. мнения как да кажете правилно: светлината на лампа или светлината от лампа, трябва да се обърнете към речника.

Езикознание: Енциклопедичен речник

Задачи към текста:

1. Озаглавете текста.
2. Докажете, че това е текст.
3. Определете темата на текста.
4. Определете стила на текста.
5. Определете вида на текста.
6. В текста се говори само за един вид синтактична връзка – управление. Какви други видове съществуват? Дайте им определение. Дайте примери от текста.
7. Направете фонетичен анализ на думата: КАКВО
8. Извършете морфемен анализ на думите: медиен, контролиран, наизуст.
9. Направете морфологичен анализ на едно причастие от текста.
10. Направете синтактичен анализ на 3-то изречение.
11. Напишете примери от текста, които могат да илюстрират следните правила за пунктуация: а) разделяне на определенията б) разделяне на приложенията
12. Речник: Отворете скобите, посочете падежа на съществителните.

Според (ред, решение, наблюдение, план, график); от (няколко пъти, дванадесет часа, завършване на института, пристигане, болест); мис (той, ние, вие); благодарение на (случай, другари, внимание); противно на (предупреждение, надежда, желание).

Текст 2

Как и защо се промени руският език?

Руснаците произлизат от славяните, които някога са говорили на един език. Относително едно (от) факта, че този пр..славянски език е бил вътрешно ..е (не)еднороден. С разпространението на славяните на големи територии, единството в..е напълно разрушено. Нови условия на общуване..тания роди нови думи.произношението попадна под влиянието на (различни) езикови съседи географска..физическа разединеност..например славянските народи бяха тласкани по (не)едни и същи пътища. Древният език е съществувал само в конвенционална форма.(Примитивните) славяни (не) са познавали писменост. Разликите в лексиката, граматиката, фонетиката станаха такива, че славяните престанаха да се разбират.

С приемането на християнството в Източна Европа възникна задачата да се обединят славянските езици, за да се каже на всички славяни за Христос.

На 24 май 863 г. в град Плиска, тогавашната столица на България, солунските братя Кирил и Методий провъзгласяват изобретяването на славянската азбука. Идеята им беше великолепна, работата им беше невероятна, а резултатите надхвърлиха и най-смелите очаквания. Претърпяла редица промени, кирилицата живее и до днес сред нас, българи, сърби и други народи.

Детето на мъдреците, този книжен старославянски е един от най-красивите езици. Първите учители на славяните усърдно подбираха "най-красивите думи" от различни славянски народи, възможно най-разбираеми за всички славяни. Езикът, адаптиран към абстрактни разсъждения, изразителни описания, разкази. Успехът на староцърковнославянския език не е толкова точно в „диспенсацията“, защото славянските езици в неписаната праистория са били без ред, хармония, стабилност.

Според В. Г. Костомаров

Задачи към текста:

1. Формулирайте основната идея на текста
2. Посочете броя на микротемите в текста. Направете план за оферта.
3. Определете стила на текста
4. Определете вида на текста
5. Запишете лингвистичните термини. Те ли са ключовите думи тук?
6. Направете фонетичен анализ на думата:е
7. Направете морфологичен анализ на думата: Методий
8. Обяснете графично препинателните знаци в изреченията на 1-ви абзац
9. Речник: Попълнете липсващите букви.л..нгвистика, ф..логолог, ф..нема, р..индукция, пол..семи, ..моними, ..нтоними, арх..изми, не..логизми, ст..литика, инф. .нитив, той .. мастика.
10. Творческа работа: Разкажете ни какво знаете за пристигането на старославянския език в Русия, за неговата роля в развитието на руската култура и цивилизация.

Текст 3

Ние тръгваме в света, за да (бихме) проумели красотата на утвърждаването ..да я създаваме.

Красотата е радостта от нашия живот. Човек стана Човек (чрез) факта, че видя .. дълбочината на лазурното небе блещукането на звездите розовия разлив на вечерта .. прозрачната зора .. мъглата на степните простори .. гръмотевичния залез преди ветровит .. m ден tr .. мъгла над града .. хоризонт от синьо .. сенки в снежните преспи на мартенския сняг ято жерави в синьото небе отражение на слънцето в m.. риади от утринни капки .. нея реки... в храст ревен, нежен светибел и синя камбанка на кокиче - видя ..л и удивен тръгна по земята, създавайки ..вай нова красота.

Спрете и сте в учудване .. пред красотата - и благородството ще разцъфти в сърцето ви. Радостта от живота се откри пред човека (от) факта, че чу шума на листата и песента на тялото.тържествената.. тишина на нощта - чух и със затаен дъх слушах.. за стотици и хиляди от години прекрасната музика на живота. Чувствайте се свободни да слушате тази музика. Съкровище за красотата, грижете се за нея.

В. А. Сухомлински

Задачи към текста.

1. Озаглавете текста.

1. Докажете, че това е текст.
2. Посочете основната идея на текста.
3. Определете стила на текста.
4. Определете вида на текста.
5. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
6. Определете какви художествени средства са използвани в текста.
7. Определете лексикалното значение на думатаблагородство
8. сърце
9. Направете морфемен анализ на думите:спирам, изумен, въздържам се.
10. Направете морфологичен анализ на първия глагол във формата на повелително наклонение.
11. Обяснете разположението на тирето в маркираното изречение.
12. Изпишете примери от текста, които могат да илюстрират следните пунктуационни правила: а) тире между подлога и сказуемото б) разделяне на обстоятелствата
13. Речник: Попълнете липсващите букви.

Ab..tour..ent, ab..n...ment, abs..lute, av..ngard, auto..r..tet, agr..gat, agr..nom, adv..kat, ак..демия, акц..мп..н..мент, акц..мулятор, ал..бастр, ал..гория, алфа..вит, амб..л..торий, ампл..там, амф ..т..атр, ан..логия, ан..нимний, апл..д..сменти, ар..мат, атм..сфера, слух..ция, б..гаж, б..л. .рина, б..нокл, б..г..тир, б..йкот, б..кал, бр..зент, но..рброд, в..кансия, вак..ум, в..кцина , в..нт..латор, в..ст..бул, в..т..ран, в..н..грет, в..ртуоз, в..кзал.

Текст 4

смешна свита

Сред хората, които се обрекоха на улични тарикати .. имаше един известен .. пенсионер .. новодошъл с изключително (не) впечатляващ н.. външен вид с белези по лицето, който минаваше .. през пазарите и улиците винаги със свита от кучета, облечени в к. .Stymy. Единият беше със зелен фрак, а петият с дамско боне и шапка, каквито носеха през четиридесетте години.

Всички тези костюмирани .. кучета са били носени от тях .. на модерни дендита и дендита, известни .. в обществото от онова време. Появата на това (полу)запреч..н..ого х..новник със свитата му предизвика всеобщ смях..т. Тълпа от момчета тичаше след него, които ядяха кучета със захар, които даваха меденки или бисквити.

М.Пиляев. Страхотни чудаци и оригинали

Задачи към текста:

1. Определете стила на текста

2. Определете вида на текста

1. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
2. Изпишете остарели, малко използвани думи и се опитайте да обясните тяхното значение.
3. Направете фонетичен анализ на думата: известен
4. Направете морфемен анализ на думите: костюмиран, полулуд, многоцветен, невзрачен.
5. Направете морфологичен анализ на известната дума (беше).
6. Направете синтактичен анализ на 1-во изречение.
7. Посочете неправилните твърдения: а) думата едно е съществително име б) думата някои е подчинителен съюз в) 1-во и 2-ро изречение са свързани с успоредна връзка г) в текста има незавършено изречение д) има SSP в текста е) във 2-ро изречението има уводна дума ж) изречението ... който почерпи кучетата със захар ..- едносъставно.
8. Речник: Поставете двойни съгласни, където е необходимо.

Абсц..а, ак..лиматизация, ак..орд, ак..марциал, ал..егория, ал..ее, ам..як, ам..онит, ан..отация, апел..яция, ап..ак..ионата, асим..етрия, ас..истент, ас..оциация, ат..естат, ат..ракция, акц..редитив, акц..умулатор, ал..игатор, ал. .итерация, ан..култивиране, ант..а, ап..арат, ап..ендисит, ап..етит, ап..ликация, артилер..ерия, ас..амблея, ас..ортимент.

1. Напишете есе върху този текст. Изразете отношението си към темата, която вълнува автора.

Текст 5

пролетен празник

Рас..вет. Токът спира..т. Синкавата подводна светлина на деня се лее .. през прозорците. Залата е празна..т. Като есента .. листата отнасят .. последните танци .. ry ball .. a.По пода, като следи от ур ..гана, имаше парчета различни ..цветни тъкани, парчета м..мътни дрехи..религии, златни искри, фрагменти от б..изпражнения, разкъсани на парчета..букет от цветя, забравено алено наметало..(Някои) където в ъглите все още .. кръжат .. забравяйки .. в .. по пътя на танца танцьорите, които продължават да танцуват сами за себе си, без да чуват, че избледня и се стопи .. последният ак .. орда от оркестърът изпадна и (не)забелязвайки това синьо .. залата беше празна и избеляла.

Шест часа сутринта. Златна пролетна утрин, димна и свежа ... Пусти .. и ехтящи улици, пръскащи .. посещаващи Париж, с техните утрини .. техните обитатели от млечни водорасли .. камериерки в сини рокли гаркони спят .. миещи щори с кафене бакалници .. bonnes пекари в бели х..пцах рас..тв..ревящи прозорци. И скуо .. тази бизнес сутрин .. сдържан .. ти Париж, с писъци на песни и музика, които са пеша, които са в карети, които се возят на такси .. нейния кон, който се е качил (на) върха на каретата, отоплена .. танци и глави .. въртяща се топка .. и пъстра лента от две хиляди чи хора, художници се връщат от Монмартър, за да (щяха) според старата .. о традиция да заключат празник .. псевдоним в двора на училището елегантен .. арт.. кус. .тв

М. Волошин

Задачи към текста.

1. Определете стила на текста.

2. Определете вида на текста.

1. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
2. Определете начина на връзка между следните изречения: 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4.
3. Определете лексикалното предназначение на думите: екстаз, гарсон, бона
4. Изпишете остарялата дума, определете съвременния й правопис.
5. Определете правилното произношение на подчертаните букви в думите: младчница, було чница.
6. Направете фонетичен анализ на думатапрез .
7. Направете морфологичен анализ на думатащори .
8. Напишете примери от текста, които могат да илюстрират следните правила за пунктуация: а) изолация на определенията б) изолация на обстоятелствата.
9. Намерете в текста NGN с няколко подчинени изречения, начертайте диаграмата му, определете вида на подчинението.
10. Обяснете правописа на H и HH в думите: вагон .. работилници, пустиня .. ъгъл, ураган .. ти вятър, жасмин .. та миризма, хол .. та двор, лебед .. та песен, овесена каша .. та бисквити, глина ..та чаша, стъкло ..та врата, дискусия ..ти въпрос, спокойствие ..ти дни, завършен ..ти роман, счупена ..та играчка, павиран ..ти път, изпечен в пепелта .. картофи, плетен стол, разрошена коса, неизбелено бельо, негасена вар, небоядисан под, лампа изгасена..а, позлатен пръстен..о, объркан..отговор, изстрел .. врабче, топено .. сирене, печени .. картофи, не уплашен .. та врана, развълнуван .. та реч, предъвкан .. та хартия, свещен .. та съюз, умно .. та момче, неподправен..о артистична ..та работа, да страдаш невинен ..о, лудо въртящ се . .o, ветровито е ..o, работи неуморно ..o, да пристигне неочаквано ..o-negad ..o.

Текст 6

Самоварът е предназначен за загряване на вода за чай. Вътре в самовара има камина. В него се поставят въглища, които горят и отдават топлината си на водата, налята в самия самовар. Дървените въглища са незаменимо гориво за самоварите и се запасяват предварително. Най-добрият самовар с брезови въглища. Иван Сергеевич Шмелев пише за него Някакъв звучен, той е специален.

Ако въглищата в горивната камера внезапно изчезнат, тогава на помощ дойде обикновен стар ботуш, износен и вече неизползваем. Ботушът се поставяше в горната част на горивната камера и ботушът в ръцете на човек изпълняваше същата работа като меховете в ковачницата.

През съществуващата тръба излизаше дим от самовар. В хижата самоварът обикновено се поставя близо до печката, така че димът да пада в комина на печката.

Домакинята през цялото време наблюдаваше как горят въглищата в пещта, дали тлеят, дали горят силно, добре или слабо.

Има много признаци, свързани със самовара. Случайно е паднала жарава, за да бъдат гости. Бръмчи ли? Frost силни обещания. Скърца ли? Оцелява от къщата на собственика. Защо не ги харесва? Те не знаят как да се стопят за първи път, или не го сервират навреме, или го сервират, но изглежда, че е правилно да го изчистите от погледа, жалко е да показвате на гостите ...

Понякога те не го виждат и водата в самовара извира. По-скоро трябва да се сложи изведнъж нов по невнимание кой ще влезе. В крайна сметка зимата кара всеки минувач в хижата.

Трудолюбивите домакини толкова изчистиха самовара, че се оглеждаш в него като в огледало. Домакинята ще се възхити и ще се усмихне. Усмивката, както знаете, прави всеки красив. Хората казват за това, че самият вие блестите като самовар.

Самоварите най-често се изработвали от мед или месинг, сплав от мед с цинк и други метали. Месингът е много по-евтин и по цвят не отстъпва на медта.

Преди това във всяка хижа най-видното и почетно място беше отредено на самовара на масата. Семейството трябваше да се премести в нова колиба, първо беше транспортиран самоварът и след това всичко останало.

Ако в късна есен или студена зима са оборудвали някого на дълъг път, тогава те често поставят горещ самовар в шейната. Близо до него, като до печката, можете да се стоплите на пътя и да пиете вряла вода, ако искате.Въглищният самовар е забележителен с това, че докато въглищата в него изгорят, водата остава гореща.

Жалко, че електрическите самовари изместиха самоварите с въглища. Ако искате горещ чай, не се колебайте. Той не чака дълго водата да изстине. И чаят трябва да е горещ.

Задачи към текста.

1. Докажете, че това е текст.
2. Определете стила на текста.
3. Определете вида на текста.
4. Попълнете липсващите препинателни знаци.
5. Намерете 2-3 двойки синоними в текста, попълнете този синонимичен ред.
6. Определете начина на комуникация между изреченията на 1-ви абзац.
7. Изпишете от текста думите с правопис "I-E в падежните окончания на съществителните", обяснете условието за избор на правописа.
8. Направете фонетичен анализ на думатазареждане
9. Извършете синтактичен анализ на маркираното изречение.
10. Направете морфологичен анализ на 1-во прилагателно (качествено).
11. Изберете синтактичен синоним за 1-во изречение.
12. Посочете ролята на едносъставните изречения в текста.
13. Напишете, отваряйки скоби:Говорете (на) английски, разделяйте (по) равномерно, правете (по) своя начин, живейте (като) съседски, вийте (като) вълк, влезте (един по един), оттеглете се някъде (или), какво (би) nm се случи, когато (тогава) беше щастлив, вържете здраво (здраво), в (края) краищата се съгласите, вържете кръст (на) кръст, останете (с) око (на) око, купете (на) по-евтино цена, малко по малко се стъмни, те си тръгнаха отдавна, казаха тет (а) тет, да бъде във времето (в) каквото (каквото) (или) стана, да бъде точно (в) точно подобно, да се сблъскам нос (в) нос.

Текст 7

Притчата е малък разказен жанр, наречен .. дателен х .. рактер. Съдържанието му обикновено се представя в ал.. егорична форма и е като че ли илюстрация на една или друга морална идея. Пробл..матиката на притч.. (не)изчерп..ма. Ал..егоричният смисъл на творбата е задължителен тук (същото) време.

Притчата е един от най-старите жанрове в световния фолклор и литература, той дойде при нас от Византия и стана широко разпространен в (древната) руска литература. През 17 век в Русия се появяват преведени притчи на (старогръцкия) баснописец Езоп, например притчата за жената и пилето.

Една жена, вдовица, имала кокошка, всеки ден раждала по едно яйце. Помислете си, като че ли повече от ечемично пиле преди (la) gati, то ще ражда два пъти на ден. И го направи. Кокошката, след като е станала дебела и затлъстяла, е възможно да роди по-малко от едно яйце през деня.

Говоря. Притчата разкрива, че алчността в името на по-голямото желание и истинското унищожават.

От книгата: Стара руска притча.

Задачи към текста:

1. Определете стила на текста.

2. Определете вида на текста.

3. Попълнете пропуснатите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.

4. Определете кои средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изречения 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4.

5. Изберете синоним на думата поучителен (характер)

6. Определете лексикалното значение на думите:фолклор, алегория, проблеми

7. От 1-во изречение изпишете думите, в които всички съгласни са твърди.

8. Определете начина, по който се формират думите:непременно, баснослов, тълкуване.

9. Направете морфологичен анализ на 1-во причастие.

10. Определете какъв тип връзка се използва в SS:проблемите на притчата, малък жанр, стигнаха до нас.

11. Направете синтактичен анализ на 2-ро изречение.

12. Творческа работа: Преведете текста на притчата на съвременен език.

А. Напишете значението на използваната тук дума.съпруга.

Б. Посочете кое от твърденията е по-подходящо за обяснение на притчата:Ако гоните два заека, няма да хванете нито един. Алчността не води до добро.

Текст 8

В селата веднага завързах обширни и любопитни запознанства със селяните. Въпреки това, старият мелничар, дядо Иля, владееше сенниците по-силно от всичките ми пр. С момчетата хванах п.. плашила и щипки, които имаше много в нашата тясна, но чиста река.. но от сериозността на моя х., който ми беше напълно (не)познат като градско момче. От Иля научих и за браунито, което спеше на пързалката и за водата .. които имаха пр. различни прашни петна, ту в ригата, ту в плевнята, ту в смачкването, където през есента те чукаше дивата коза. Най-малко дядо знаеше за таласъма (защото) този живееше някъде далече, близо до двора на Селиванов, и само от време на време идваше при нас с дебела метла, за да ... направим нова тръба от метла и да свирим на нея в сянката на цветето. Но дядо Иля, през целия си богат на приключения живот, видя таласъмчето лице в лице само веднъж и то на Николов ден, когато имахме храмов празник .. прякор. Гоблин се приближи до Иля, пр. И когато дядо му каза по дяволите, помириши го и в същото време отвори тавлинката, таласъмът (не) вече не можеше да спазва добро поведение и отиде на училище, той пъхна ръката си под табакера, така че напудри всички очите на добрия мелничар.

Всички тези живи и забавни истории тогава имаха пълна вероятност за мен и плътното им образно съдържание.. цвиленето завладя фантазията ми до такава степен, че аз самият бях почти (дали) (не) призрак.

Н.Лесков

Задачи към текста.

1. Озаглавете текста.
2. Докажете, че това е текст.
3. Посочете основната идея на текста.
4. Определете стила на текста.
5. Определете вида на текста.
6. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
7. Определете начина на връзка между следните изречения: 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4.
8. Определете кои средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изречения: 5 и 6; 6 и 7.
9. Направете фонетичен анализ на думата: обаче
10. Изпишете 1-3 думи от текста, образуван по суфиксален начин.
11. Направете морфологичен анализ на думата: по-силен (от всички)
12. Изпишете 2 фрази от изреченията, където видът на връзката е допълнение.
13. Направете синтактичен анализ на 7-мо изречение.
14. Тест. Посочете неверните твърдения:

1. 1-во изречение е просто.
2. Във 2-ро изречение има отделно приложение.
3. В 3-то изречение подчинените изречения се свързват с помощта на съюзи.
4. В 4-то изречение всички подчинени изречения са атрибутивни.
5. 5-то предложение - НГН с последователно подаване.
6. 8-мо изречение - изречение с пряка реч
7. В 9-то изречение има уводна фраза.

Текст 9

Базаров отговаря..rac..от природата (не) го упреква за това Тургенев, а само рисува..t природата в цялата й красота. Базаров (не) цени приятелството и се отказва от р..мантичната любов (не) го очерня (към) автора, а само изобразява приятелството на Аркадий към самия Базаров и неговата щастлива ..жива любов към Катя. Базаров отрича тесните връзки между родители и деца (не) го упреква за това, авторът само разгръща пред нас картина на родителската любов. Базаров избягва живота, неговият автор не го излага като злодей, той само ни показва живота в цялата му красота. Базаров отхвърля поезията, Тургенев не го прави глупак за това, авторът само го изобразява с целия лукс и проницателност на поезията. С една дума, Тургенев се застъпва за вечните начала на човешкия живот, за онези основни елементи, които, разбира се, могат да променят формите си, но по същество винаги остават (не)променени. Сякаш (n ..) Базаров беше (все още) победен (не) от хора (не) от случайностите на живота, а от самата идея за живота.

Н.Страхов

Задачи към текста:

1. Посочете основната идея на текста.
2. Определете стила на текста.
3. Определете вида на текста.
4. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
5. Определете начина на връзка между следните изречения: 1 и 2; 6 и 7.
6. Определете какви средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изреченията от 1-ви параграф.
7. Определете лексикалното значение на думите: упрек, клевета, укор. Тези думи синоними ли са?
8. Намерете в 3-то изречение дума, в която всички съгласни са меки звукове.
9. Направете деривационен анализ на 1-ви глагол от 6-то изречение.
10. Направете морфологичен анализ на думата (с) всичко (лукс).
11. Направете синтактичен анализ на 6-то изречение.
12. Творческа работа. Есето е дискусия. Какви вечни принципи на човешкия живот отстоява Тургенев? Съгласни ли сте с него?
13. Попълнете пропуснатите букви, като вземете предвид лексикалното значение на думата.

Ленен под ..sk - детски под ..sk, икономиката се разви ..was - знамето се разви ..was, разсадът беше изравнен .. за рязане - пистолет за отрязване .. за ядене, нечии добродетели ум .. лъжа - ум за нещо ..lyat, вятър увийте около ..вал лице - лиана увийте около .. дърво, вземете противници ..вземете - дрехи вземете ..вземете, билки ..pat - факли nasch ..пийте, яжте храна ..wat - в града живеят ..wat, море v..ly- уморен v..ly, посвети книга ..tit- посвети ..tit с фенер, условия на задачата sp..shi- до заминаването на влак сп..ши, растения ув..дали- приятели ув..дали ни, от старост поз.

Текст 10

Ak .. redidives I pol .. живееше в куфар. Куфарите бяха подредени (на) срещу вратата. Освен това опашното отделение беше задръстено с (не)известен за мен товар в чанти и кутии. (Б) възможни са и други кутии и (не) просто имах такова впечатление .. тлеещи, че там се виждат (не) се виждат. Излетяхме и след около две минути .. се убедих, че времето наистина (не)летя. Пр.. около час след тръгването, забелязах, че куфарът ми, който оставих на вертикалния под.. съпругата .., лежеше в леглото, сякаш той вече имаше морска болест. Пр..вдигнах го ..кнул за бодрост и го сложих до другите най-стабилни куфари. Тогава забелязах, че в тази кладовка от куфари (не) няколко e..samplers(не) се отличава от моята. Мислех, че такава прилика с добър (не) pr .. води. В джоба си имах химически молив ок.. Наведох се над куфара си и боядисах плътно горната му равнина близо до дръжката. Получи се доста (все още) красиво п..тно със (синкав) зелен оттенък, напомнящ за ..наивна ..абстрактна рисунка. Когато р..з..свих погледа ми се срещна с погледа на пс..ажира, който следеше строго действията ми.

Според Ф.Искандер

Задачи към текста:

1. Озаглавете текста.
2. Докажете, че това е текст.
3. Определете стила на текста.
4. Определете вида на текста.
5. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
6. Определете начина на връзка между следните изречения: 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4.
7. Определете кои средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изречения: 1 и 2; 6 и 7.
8. От 6-то изречение изпишете думата, в която буквата Z означава звука (C).
9. От 3-то изречение изпишете всички SS, посочете вида на връзката в тях.
10. Определете как се образува думата: самолет. Направете морфемен анализ.
11. Посочете правилното обяснение за писане НЕ с маркираната дума в 8-мо изречение: а) прилагателното с НЕ се пише слято, защото можете да изберете синоним без НЕ. Б) Причастието с НЕ се пише слято, защото не се употребява без НЕ В) Причастието с НЕ се пише разделно, защото има дума, зависима от причастието. Г) Прилагателното с НЕ се пише винаги разделно.
12. Изпишете причастието от 11-то изречение и го анализирайте морфологично.
13. Посочете номерата на изреченията, в които има атрибутивно изречение.
14. Посочете номера на просто изречение с еднородни сказуемо.
15. Разберете последното изречение.
16. Запишете го, като вмъкнете съгласна, ако е необходимо. Изберете тестови думи.

Здравей .. свей, аз .. наистина, сръчен .. ny, хрупкав .. нула, горко .. ny, звезден .. ny, uezd .. ny, известен .. ny, празник .. псевдоним, алчен .. ny, щастлив .. оживен, сер. повърхностен ..ny, неравен ..ник, яростен ..ny, съвестен ..живеещ, тъжен ..ny, мокър ..ny, регионален ..noy, уравновесен ..ny.

Текст 11

Попитайте съвестта си

Спокоен и щастлив .. който живее в хармония със съвестта си. (Не)завидна е съдбата на този, който се е разхлабил с нея, пожертвал е съвестта си в името на (тази) минутна печалба или още по-лошо, отрекъл се е от нея от личен пример.

Съвестният човек .. ще (не) измами (не) открадне (не) даде на производството .. (не) измами. В часа .. на живота .. (не)оставете без помощта .. и вниманието на старите родители или собственото си ..ро дете (не)обидено ..t слабо и (не)унизено ..t себе си изправя .. мерие и ласкателство.Съвестен..живеещ означава достоен честен..ник човек, надарен.. с чувство за достойнство, справедливост, доброта. За съвестния ..жив човек може да се каже с думите на Н. А. Добролюбов Нека животът му (не) бъде осветен с блясъка на някакво (или) дело в полза на обществото, цялата (все още) неговата морална .. стойност (не) изгубен..О.

Добавяме, че моралната .. стойност на всеки човек, живеещ според (не)писаните .. закони на съвестта, е (не)оценима, защото тя дарява топлината на човечността на всички около себе си.

К.Ткаченко

Задачи към текста:

1. Назовете темата на текста
2. Посочете броя на микротемите в текста. Правя план.
3. Назовете основната идея на текста
4. Определете стила на текста
5. Определете вида на текста
6. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
7. Намерете в последното изречение думата, в която се случва процесът на зашеметяване.
8. Определете лексикалното значение на думите:съвест, лицемерие, ласкателство.
9. Как разбирате фразеологията:компрометирана съвест.
10. Назовете думите и изразите, свързани с високия стил. Защо авторът ги използва? Изберете неутрални синоними за тези думи.
11. Намерете в текста думите, образувани чрез метода на добавяне. Направете техния морфемен анализ.
12. Направете морфологичен анализ на 1-во кратко прилагателно.
13. Извършете синтактичен анализ на маркираното изречение.
14. Творческа работа: Напишете как размишленията върху съвестта, изразени в тази статия, са свързани с романа на Ф. М. Достоевски „Престъпление и наказание“

Текст 12

Когато късно .. вечерта (в) края се разтвори .. царува, шумоли и заменя (в) неумолимо пр .. наближава (половин) нощта с прохлада и роса; Когато птиците престанаха да вдигат шум, легнаха да почиват и сега вече спяха, и само случайно пъшкане на някоя (някои) от тях ми напомняше, че всичко (все още) е живо царство наоколо; или изведнъж последният луд .. славей започна .. започна своя (в) умен .. през юли .. трели но и (също) уплашен .. за замълча; когато дори вълците са добре нахранени и (следователно) пълни с благословии .. роднини седяха (не)известни .. но къде тогава в (не)възможната тишина в първичния .. о тишина .. изведнъж се чуха далечни камбани които бяха всички пр .. наближаваха пр ..наближаваха ..заливат се в прекрасен хор от мед и сребро и на (слабо) осветен ..о млад месец ..пътят показва ..пост ..товая тройка. Тя изскочи от (зад) завоя, вдигайки или прах, или клубове нощна мъгла pr...mym (n..) chase..mym. Зад нея вторият последва втория, третият и всички се втурнаха напред, оставяйки зад гърба си Тула, която беше заспала през юли.

Задачи към текста:

1. Озаглавете текста.
2. Определете стила на текста.
3. Определете вида на текста.

1. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
2. Определете начина на връзка между следните изречения: 1 и 2; 2 и 3.
3. Определете кои средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изречения: 1 и 2; 2 и 3.
4. Какви литературни средства на езика използва авторът. Дай примери
5. Посочете правилното обяснение на правописа на липсващата буква в думатаразтворени . 1. Неударена непроверяема гласна в основата. 2. Неударена проверена гласна в корена, проверка-решение. 3. Редуваща се гласна в корена, без ударение пишем О. 4. Редуваща се гласна в корена, без ударение пишем А.
6. От последното изречение изпишете думите, в които всички съгласни са озвучени звукове. Направете фонетичен анализ на един от тях.
7. В последните 2 изречения открийте реалното причастие на сегашно време и го анализирайте морфологично.
8. Обяснете тирето в последното изречение.
9. Първото изречение е сложна синтактична конструкция – точка. Разгледайте структурата му, начертайте диаграмата му.
10. По схемата съставете своето изречение – точка.
11. Поставете пропуснатите букви: Г..рючи, сг..рет, изгор..к, леж..живе, леж..гей, об..жение, сг..нишка, прескочи..вземи, за..ря, унция .. докосване, докосване .. докосване, докосване .. приспиване, поучителен .. описателен, упражнение .. кат, комп ..мания, забл..стет, изв..премахване, предотврат..рений , довол..рений, ус..кат, подм..чат, виж..чит, подсказ..кат, ви..чка, мн ..внина, р..вноправие, възраст..ст, отр..сл. , р..ставщик.

Текст 13

Сред тази бедна ..y p..yanoy и срамна тълпа, тези свети глупаци вървяха тези живи светии (M, m) на Москва (R, r) usi ...

Ето го, свят глупак. Но също така е голямо изпитание, ако замесите ..t нещо в тестото умен търговец или нещо друго .. чете светият глупак не е пъпка ..t.5) Божи дар ще усетя всичко ..t. ..T . Този път обаче става въпрос за чисти пайове с .. ядене, шепнене и плачене направо през снега .. плач (в) артикулирани думи шикозни .. l тази невероятна sv .. играчка. Безумни ... "безумни за Христа" с ..те страшни думи ..ви и понякога откровено срамни дела Бог обл..ча..т пороците, които се стремим да запазим (в) тайна. На тези страни..ти аскети, изпратени..за голямо чудо да пророкуват.. 9) Известният свети юродив Василий Блажени, който живееше в Москва ..dvid ..l големи огньове и горещо .. се молеше (в) навечерието. 10) И самият цар Иван говореше за Василий .. подложи се на постоянни .. мъки и от .. гчавш .. ние бяхме толкова .. с жълти вериги Гледач и читател на човешките мисли.

11) Един от псевдонимите, с които той обичаше да подписва ..ват ..ся обожаващ ..тия самун ..чижение цар "Партений юродив-за-Христос" ...

12) Когато Москва ще погребе Василий, царят с b..yars ще пон..постави леглото му. 13) Построен е в чудесен храм ... на Червения площад .. мощите му почиват в мир и хората ще нарекат този храм след ... нещастния просяк ... Св. Василий Блажени.

Е. Радзински

Задачи към текста:

1. Озаглавете текста. Докажете, че това е текст.
2. Определете стила на текста.
3. Определете вида на текста.
4. Попълнете липсващите препинателни знаци. Поставете липсващите букви, където е необходимо.
5. Определете лексикалното значение на думите:верига-, отр - . Посочете омонимите в 5-то изречение.
6. Изберете синтактичен синоним към 10-то изречение.
7. Определете кои средства (еднокоренни думи, синоними, повторение, местоимение, съюзи) се използват за свързване на изречения: 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4.
8. От 1-во и 2-ро изречение изпишете думите, в които всички съгласни са звукови звуци. Направете фонетичен анализ на един от тях.
9. От изречения 10 до 13 изпишете причастията и направете техния морфемен анализ.
10. В 9-то изречение открийте наречието и направете неговия морфологичен анализ.
11. Анализирайте NGN с времева клауза.
12. Поставете пропуснатите букви: ж..лти, ш..се, печ..нка, ш..рох, ш..пот, ш..лох, х..порни, диригент..р, дир..р, криж ..вник, изж..ха, ж..ключ, ш..усти, ш..кироват, изкорен..вяват, печат..т, печ..нни, меч..нок, тръсти..м, брокат ..ви, свеж.., горещ.., мърша..нка, нощ..вка, жив..т, о х..м, нищо..м, общ.., свещ..я, кладенец. .. ngler, burn..g ръце, извършил пожар..g, опит..r, решителен..ny, изгарян..ra, кредит..t.