Tabla de consonantes sordas y sonoras emparejadas. Consonantes sordas emparejadas

¿Cuál es la diferencia entre vocales y consonantes y sonidos? ¿Qué reglas siguen? ¿Cómo se indica la dureza y la suavidad de los sonidos y las letras? Obtendrá respuestas a todas estas preguntas en el artículo presentado.

Información general sobre vocales y consonantes

Las vocales y las consonantes son la base de todo el idioma ruso. De hecho, con la ayuda de sus combinaciones, se forman sílabas que suman palabras, expresiones, oraciones, textos, etc. Es por eso que muchas horas se dedican a este tema en la escuela secundaria.

y sonidos en ruso

Una persona aprenderá qué son las vocales y consonantes en el alfabeto ruso desde el primer grado. Y a pesar de toda la aparente simplicidad de este tema, se considera uno de los más difíciles para los estudiantes.

Entonces, en el idioma ruso hay diez vocales, a saber: o, i, a, s, u, i, e, e, u, e. Durante su pronunciación directa, puede sentir cómo el aire pasa libremente a través de la cavidad bucal. . Al mismo tiempo, escuchamos nuestra propia voz con bastante claridad. También hay que señalar que las vocales se pueden tirar (ah-ah-ah-ah, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u y así sucesivamente).

caracteristicas y letras

Las vocales son la base de la sílaba, es decir, la organizan. Como regla general, hay tantas sílabas en las palabras rusas como vocales. Pongamos un buen ejemplo: u-che-no-ki - 5 sílabas, re-bya-ta - 3 sílabas, he - 1 sílaba, o-no - 2 sílabas, y así sucesivamente. Incluso hay palabras que consisten en un solo sonido vocálico. Por lo general, se trata de interjecciones (¡Ah!, ¡Oh!, ¡Guau!) y uniones (y, a, etc.).

Las terminaciones, los sufijos y los prefijos son temas muy importantes en la disciplina del idioma ruso. De hecho, sin saber cómo se escriben esas letras en una palabra en particular, es bastante problemático componer una carta competente.

Consonantes y sonidos en ruso.

Las letras y los sonidos de las vocales y consonantes difieren significativamente. Y si los primeros se pueden tirar fácilmente, los segundos se pronuncian lo más cortos posible (a excepción de los silbidos, ya que se pueden tirar).

Cabe señalar que en el alfabeto ruso el número de letras consonantes es 21, a saber: b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, p, s, t, f , x, c, h, sh, sh. Los sonidos denotados por ellos generalmente se dividen en sordos y sonoros. ¿Cuál es la diferencia? El hecho es que durante la pronunciación de las consonantes sonoras, una persona puede escuchar no solo el ruido característico, sino también su propia voz (b!, z!, p!, etc.). En cuanto a los sordos, no se pueden pronunciar en voz alta ni, por ejemplo, gritar. Crean solo una especie de ruido (sh-sh-sh-sh-sh, s-s-s-s-s, etc.).

Por lo tanto, casi todo se divide en dos categorías diferentes:

• expresado - b, c, d, d, f, z, d, l, m, n, r;
• sordo - k, p, s, t, f, x, c, h, w.

Suavidad y dureza de las consonantes.

No todo el mundo lo sabe, pero las vocales y las consonantes pueden ser duras y blandas. Esta es la segunda característica más importante del idioma ruso (después de la voz y la sordera).

Una característica distintiva de las consonantes suaves es que, durante su pronunciación, el lenguaje humano adquiere una posición especial. Como regla general, se desplaza ligeramente hacia adelante y toda su parte media se eleva ligeramente. En cuanto a cuando se pronuncian, la lengua se tira hacia atrás. Puede comparar la posición de su órgano del habla usted mismo: [n] - [n '], [t] - [t ']. También se debe tener en cuenta que los sonidos sonoros y suaves suenan algo más altos que los duros.

En ruso, casi todas las consonantes tienen pares sobre la base de la suavidad y la dureza. Sin embargo, hay quienes simplemente no los tienen. Estos incluyen los duros - [g], [w] y [c] y los suaves - [th "], [h"] y [w"].

Suavidad y dureza de las vocales.

Seguro que pocas personas han oído que el idioma ruso tiene vocales suaves. Las consonantes suaves son sonidos que nos resultan bastante familiares, lo que no se puede decir de los anteriores. Esto se debe en parte a que en la secundaria prácticamente no hay tiempo para este tema. Después de todo, ya está claro con la ayuda de qué vocales se suavizan las consonantes. Sin embargo, aún así decidimos dedicarte a este tema.

Entonces, las letras blandas son aquellas letras que pueden suavizar las consonantes que les preceden. Estos incluyen los siguientes: i, e, i, e, u. En cuanto a letras como a, y, s, e, o, se consideran duras, ya que no suavizan las consonantes que van al frente. Para ver esto, aquí hay algunos ejemplos:

La designación de la suavidad de las consonantes en el análisis fonético de la palabra.

Los sonidos y letras del idioma ruso son estudiados por fonética. Seguramente, en la secundaria te pidieron más de una vez que hicieras una palabra determinada. Durante tal análisis, es imperativo indicar si se considera por separado o no. En caso afirmativo, entonces debe denotarse de la siguiente manera: [n '], [t '], [d '], [in '], [m '], [n ']. Es decir, en la parte superior derecha, junto a la letra consonante delante de la vocal suave, debe colocar una especie de guión. Los siguientes sonidos suaves también están marcados con un icono similar: [th "], [h"] y [sh"].

En ruso, las consonantes sordas y sonoras están separadas. Las reglas para escribir letras que los denotan comienzan a estudiarse ya en el primer grado. Pero incluso después de graduarse de la escuela, muchos todavía no pueden escribir palabras sin errores, donde hay consonantes sordas y sonoras. Esto es triste.

¿Por qué necesitas escribir consonantes sordas y sonoras correctamente en ruso?

Algunas personas tratan la cultura de la escritura de manera superficial. Justifican su ignorancia en esta materia con una frase tan común: “¡Qué más da, como está escrito, todavía está claro de qué se trata!”

De hecho, los errores de ortografía indican un bajo nivel de cultura de la personalidad. No puede considerarse una persona desarrollada si no puede escribir correctamente en su idioma nativo.

Hay otro hecho que atestigua a favor de la regla de la ortografía libre de errores. Después de todo, las consonantes sordas y sonoras a veces se encuentran en palabras que son homófonas en el habla oral. Es decir, suenan igual, pero se escriben diferente. El uso incorrecto de una letra en ellos está plagado de pérdida o cambio en el significado del contexto.

Por ejemplo, las palabras "estanque" - "varilla", "gato" - "código", "cuerno" - "roca" solo se incluyen en esta lista.

pérdida vergonzosa

A los escolares en la lección de idioma ruso se les puede contar un episodio divertido de la vida. Debe basarse en el hecho de que varios niños no sabían cómo escribir correctamente en palabras las letras que denotan consonantes sonoras y sordas.

Y sucedió durante el juego del equipo escolar "Cazadores de tesoros". En sus reglas, se señaló que debe moverse a lo largo de la ruta indicada en las notas. Además, el lugar donde se escondía la siguiente letra no se indicaba con exactitud. La nota contenía solo un indicio de él.

Aquí los equipos recibieron las primeras cartas con el siguiente texto: "Camino, pradera, piedra". Un grupo de muchachos corrió inmediatamente hacia el césped, encontró una piedra allí, debajo de la cual estaba escondida la carta. El segundo, habiendo mezclado las palabras homófonas "prado" y "arco", corrió hacia el jardín. Pero, por supuesto, no encontraron ninguna piedra entre las hileras de un verde brillante.

Puede cambiar la historia de tal manera como si un escritorzuelo analfabeto escribiera notas. Fue él quien, dando instrucciones a los miembros de su equipo, en lugar de la palabra "prado" usó "arco". Sin saber cómo se escriben las consonantes sordas y de voz emparejada, el "alfabetizado" engañó a los muchachos. Como resultado, la competencia fue cancelada.

La regla para escribir consonantes emparejadas dudosas para sordera-voz

De hecho, verificar qué letra debe escribirse en un caso particular es bastante simple. Las consonantes sonoras y sordas emparejadas plantean dudas sobre la escritura solo cuando están al final de una palabra o hay otra consonante sorda detrás de ellas. Si ocurre uno de estos casos, debe elegir una sola raíz o cambiar la forma de la palabra para que una vocal siga a la consonante dudosa. También puede usar la opción en la que la letra que se está verificando va seguida de una consonante sonora.

Taza - taza, nieve - nieve, pan - pan; rez - tallado, sudor - sudoroso.

Juego didáctico "Conectar la palabra a comprobar con la palabra de prueba"

Para tener tiempo para hacer más durante la clase, puede realizar un juego en el que se consoliden las habilidades sin escribir. Su condición será una tarea en la que solo se les pide a los niños que conecten las palabras de prueba con los rasgos que se están probando. Lleva menos tiempo y el trabajo realizado será extremadamente efectivo.

El juego se volverá más interesante si se lleva a cabo en forma de competencia. Para hacer esto, invente tres opciones para tareas, donde se usan dos columnas. Uno contiene palabras de prueba. En el otro, es necesario ingresar aquellos en los que las consonantes sonoras y sordas están en una posición dudosa. Los ejemplos de palabras pueden ser los siguientes.

Primera columna: pan, estanques, nieve, cebolla, prados, ramita. Segunda columna: arco, pan, prado, ramita, nieve, estanque.

Para complicar la tarea, puede incluir en la columna con palabras de prueba aquellas que no son aptas para la verificación, es decir, no son la misma raíz que aquellas cuya ortografía está en duda: bocadillos, sirviente, pulpo.

Tabla de consonantes por sordera sonora

Todas las consonantes se dividen según varios parámetros. Durante el análisis fonético de una palabra en la escuela se indican características como suavidad-dureza, sonoridad o sordera. Por ejemplo, el sonido [n] es una consonante, sólida, sonora. Y el sonido [n] difiere de él en una sola característica: no es sonoro, sino sordo. La diferencia entre los sonidos [p] y [p '] radica solo en la suavidad y la dureza.

Sobre la base de estas características, se compila una tabla, gracias a la cual es posible determinar si el sonido tiene un par de suavidad-dureza. Después de todo, algunas consonantes son solo suaves o duras.

También hay consonantes sonoras y sordas. La tabla que se presenta aquí muestra que algunos sonidos no tienen un par para esta característica. Por ejemplo, estos son

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

Además, los sonidos de la primera fila se expresan y los sonidos de la segunda son sordos. El resto de las consonantes están en pares. Son ellos quienes dificultan la escritura, ya que a menudo se escucha un sonido sordo donde se escribe una letra, lo que denota una consonante sonora.

Los cheques requieren solo consonantes emparejadas: sonoras y sordas. La tabla refleja este momento. Por ejemplo, el sonido "b", cayendo en la posición final o terminando frente a otra consonante sorda, se "aturde" a sí mismo, convirtiéndose en "p". Es decir, la palabra "carpe" (especies de madera) se pronuncia y se escucha como [agarrar].

La tabla muestra que estos sonidos se emparejan en sonoridad-sordera. Estos también se pueden llamar "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" y "h" - "s". Aunque el sonido "x" se puede agregar al par "g" - "k", que a menudo suena en una posición aturdida en lugar de "g": suave - suave[m'ahk'y], fácil fácil[l'ohk'y].

Juego didáctico-lotería "Consonantes dudosas"

Para que las clases en las que se estudia la ortografía de las consonantes sonoras y sordas no se conviertan en una tediosa rutina, conviene diversificarlas. Los maestros y los padres pueden prepararse para un juego didáctico, tarjetas pequeñas especiales con imágenes y palabras que contienen sonidos de consonantes dudosos. Una consonante dudosa puede ser reemplazada por puntos o asteriscos.

Además, se deben hacer tarjetas más grandes, en las que solo habrá letras que indiquen consonantes emparejadas por sordera sonora. Las tarjetas con imágenes están dispuestas sobre la mesa.

A la señal del líder, los jugadores las toman de la mesa y cubren con ellas las letras de una cartulina grande que faltan a su juicio. El que cierra todas las ventanas antes que los demás y sin errores se considera ganador.

Actividades extracurriculares en el idioma ruso.

Las opciones ganadoras para desarrollar interés en esta área de la ciencia son veladas, concursos, KVN. Se llevan a cabo fuera del horario escolar para todos.

Es muy importante crear un escenario emocionante para tal evento. Se debe prestar especial atención al desarrollo de tareas que serán útiles y emocionantes. Estas actividades se pueden realizar con alumnos de todas las edades.

Las tareas interesantes también pueden ser aquellas que contienen un elemento de creatividad literaria. Por ejemplo, es útil sugerir a los chicos:

Inventa una historia sobre cómo se pelearon los sonidos "t" y "d";

Piense en tantas palabras de una sola raíz como sea posible para la palabra "cuerno" en un minuto;

Escribe una cuarteta corta con rimas: meadow-bow, twig-pond.

Alternancia de consonantes en ruso

A veces, contrariamente a las leyes de la ortografía, algunas letras de las palabras son reemplazadas por otras. Por ejemplo, "espíritu" y "alma". Históricamente (etimológicamente) son la misma raíz, pero tienen letras diferentes en la raíz: "x" y "sh". El mismo proceso de alternancia de consonantes se observa en las palabras "carga" y "desgaste". Pero en este último caso, el sonido "sh" se alterna con la consonante "s".

Sin embargo, cabe señalar que no se trata de una alternancia de consonantes sonoras y sordas que forman un par. Este es un tipo especial de reemplazo de un sonido por otro, que ocurrió en la antigüedad, en los albores de la formación del idioma ruso.

Se alternan las siguientes consonantes:

• s - f - g (ejemplo: amigos - ser amigos - amigo);
• t - h (ejemplo: volar - estoy volando);
• c - h - k (ejemplo: cara - personal - cara);
• s - w - x (ejemplos: guardabosques - duende, tierra cultivable - arado);
• w - d - ferrocarril (ejemplo: líder - conductor - conducción);
• h - st (ejemplo: fantasía - fantástico);
• u - sk (ejemplo: pulido - brillo);
• u - st (ejemplo: pavimentado - pavimentado).

A menudo, la alternancia se denomina aparición del sonido "l" en los verbos, que en este caso lleva el hermoso nombre "el epentetikum". Ejemplos son los pares de palabras "amor - amor", "alimentar - alimentar", "comprar - comprar", "contar - graficar", "atrapar - atrapar", "arruinar - destruir".

El idioma ruso es tan rico, los procesos que tienen lugar en él son tan diversos que si el maestro intenta encontrar opciones interesantes para trabajar en el aula tanto en el aula como fuera del aula, muchos adolescentes se sumergirán en el mundo del conocimiento y descubrimientos, realmente se interesarán en esta materia escolar.

Hay 21 consonantes y 37 consonantes en ruso:

Las consonantes son duras y blandas, sonoras y sordas. La suavidad del sonido se indica de la siguiente manera - ["].

Consonantes duras y blandas

Se obtiene una consonante sólida si la consonante va seguida de la vocal A, O, U, Y o E:

lo ku we fe

Se obtiene una consonante suave si la consonante va seguida de una vocal E, E, I, Yu o I:

ser le ki nu la

La suavidad de las consonantes también se indica con un signo suave - b. El signo suave en sí mismo no denota un sonido, está escrito después de una letra consonante y junto con él denota un sonido consonante suave:

Lince[lince "], el fuego[fuego"], tormenta de invierno[en "th" ug].

La mayoría de las consonantes corresponden a dos sonidos: duro y suave, tales consonantes se llaman emparejadas.

Consonantes emparejadas para dureza - suavidad:

Pero hay consonantes que corresponden solo a uno de los sonidos: fuertes o suaves, tales consonantes se llaman no apareadas.

consonantes duras no emparejadas(siempre sólido): F [g], W [w], C [c].

Consonantes blandas desapareadas(siempre suave): H [h"], U [u"], Y [y"].

En ruso hay un sonido suave de voz larga [zh "]. Se encuentra en una pequeña cantidad de palabras y se obtiene solo al pronunciar combinaciones de letras. zhzh, zhzh, zhd: riendas, traqueteo, lluvia.

Consonantes sonoras y sordas

Las consonantes se pueden dividir en sordas y sonoras.

Las consonantes sordas se llaman tales sonidos, cuya pronunciación no usa una voz, consisten solo en ruido, por ejemplo: sonidos [s], [w], [h "].

Las consonantes sonoras se denominan tales sonidos, cuya pronunciación usa la voz, es decir, consisten en voz y ruido, por ejemplo: sonidos [p], [g], [d].

Algunos sonidos forman un par: sonoro - sordo, estos sonidos se denominan emparejados.

Consonantes emparejadas para sordera - sonoridad:

Consonantes sonoras desapareadas: Y, L, M, N, R.

Consonantes sordas desapareadas: X, C, H, W.

Consonantes sibilantes y sibilantes

Los sonidos [zh], [w], [h "], [u"] se llaman consonantes sibilantes. Los sonidos [w] y [w] son ​​consonantes sibilantes duras no emparejadas:

bicho[bicho], bufón[bufón]

Los sonidos [h "] y [u"] son ​​sonidos de consonantes sibilantes suaves no emparejados:

chamariz[h "izh], blindaje[blindaje]

Los sonidos [z], [z "] [s], [s"], [c] se llaman consonantes silbantes.

Letra y sonido Y

La letra Y (y corta) significa el sonido [y "]: paraíso [paraíso"]. La letra Y se escribe:

1. Al principio de las palabras: yodo, yogur.
2. En medio de las palabras, antes de las consonantes: como, camiseta, cafetera.
3. Al final de las palabras: paraíso, mayo, tuyo.

El sonido [th"] es más común que la letra Y, ya que aparece en palabras donde no existe la letra Y, pero sí las vocales I, E, Yu e Y. Consideremos en qué casos se produce el sonido [y"] en palabras que no contengan la letra Y:

1. las vocales I, E, Yu y Yo están al principio de la palabra: fosa [el "ama]
2. las vocales I, E, Yu y Yo están después de las vocales: soplo [golpea lo]
3. las vocales I, E, Yu y Yo se colocan después de un signo duro de separación (b): entrada [vy "ezd]
4. las vocales I, E, Yu y Yo están después del signo suave divisorio (b): torrencial [l "th" de]
5. la vocal Y se encuentra después del signo suave de separación (b): urticaria [st "th" y]

Por lo general, los niños no tienen serias dificultades para comprender la diferencia entre vocales y consonantes. Pero en consonantes duras y blandas, debes detenerte con más detalle.

Cómo enseñar a los niños a distinguir entre consonantes duras y blandas

Lo primero que hay que enseñarle a un niño es que las consonantes pueden ser duras y suaves, pero no las letras.

Error típico:
Los niños confunden sonido y letra. Recuerda que un sonido es un sonido, y una letra es un icono, se escribe. Una letra no puede ser dura o suave, solo el sonido de una consonante puede ser fuerte o suave en la pronunciación.

A veces, los niños pueden aprender fácilmente a distinguir entre sonidos suaves y fuertes de oído.
Pero sucede que esto es difícil, y en este caso, los signos vendrán al rescate mediante los cuales uno puede distinguir los sonidos duros de los suaves.

Características distintivas de los sonidos suaves y duros.

Qué sonido viene después de la consonante:

• Si después de la consonante hay una vocal a, o, y, e, s, entonces la consonante es sólida.
• Si después de la consonante hay una vocal y e, u, i, entonces la consonante es suave.

Trabajando con ejemplos:
En las palabras "madre", "nora" - consonantes sólidas, porque después de ellas vienen "a" y "o".
En las palabras "volar", "niñera", las consonantes son suaves, porque después de ellas vienen "e", "y", "yo".

• Si otra consonante suena después de una consonante, entonces la primera consonante será difícil.
• Hay sonidos que solo pueden ser duros y sonidos que solo pueden ser suaves, sin importar qué sonido se escuche y qué letra se escriba después de ellos.

Siempre sonidos sólidos - w, w, c.
Siempre suave - th, h, u.
Una forma común de aprender estos sonidos es una técnica simple: escribimos las letras que transmiten estos sonidos en una línea y subrayamos "th, h, u". El subrayado simboliza la almohada sobre la que se asientan los sonidos suaves. El pad es suave, por lo que los sonidos son suaves.

Signo suave y signo duro

• Si la consonante está al final de la palabra, y después está la letra "b", entonces la consonante es suave.

Esta regla es fácil de aplicar si el niño ve la palabra escrita, pero no ayudará si el niño realiza la tarea de oído.

Movimiento de la lengua al pronunciar sonidos suaves y duros

Al pronunciar un sonido suave, la lengua se mueve ligeramente hacia adelante, acercándose al paladar (o tocándolo) con su centro.
Al pronunciar sonidos sólidos, la lengua no avanza.

Tabla de signos de sonidos duros y suaves.

Sólido:

1. Antes de a, o, u, uh, s.
2. Al final de una palabra antes de una consonante.
3. Zh, c, sh.

Suave:

1. Antes de las vocales e, e, i, u, i.
2. Si después de la consonante hay un signo suave (polvo, sarampión).
3. Y, h, sh.

Se muestra una imagen o simplemente una lista de palabras temáticas, y se da la tarea de elegir palabras con consonantes suaves o duras. Por ejemplo:

Consonantes sonoras y sordas

Hay 11 pares de consonantes sonoras/sonoras en ruso.
La diferencia fonética entre consonantes sonoras y sordas radica en la tensión de las cuerdas vocales. Los sonidos sordos se pronuncian con la ayuda del ruido, sin tensión de los ligamentos. Los sonidos sonoros se pronuncian con una voz, son causados ​​por la vibración de las cuerdas vocales, porque. sale aire ruidoso de la laringe.

Técnica mnemotécnica para memorizar sonidos sordos:
Memoriza la frase: “Stepka, ¿quieres un repollo? - ¡Fi! Todas las consonantes aquí son sordas.

Ejemplos de tareas para niños.

Las tareas para entrenar la diferencia de consonantes emparejadas se pueden compilar para cada par de acuerdo con el siguiente principio (usando el ejemplo del par D/T):

Tareas para la diferencia entre un par de consonantes Г/К

1. Considere las imágenes. Di los nombres de los objetos. Escuche los sonidos de las consonantes en estas palabras.

• ¿Al pronunciar qué consonantes solo se escucha ruido? ¿Y al pronunciar qué consonantes se escucha tanto la voz como el ruido?
• Escribir las palabras. Subraya las letras que representan sonidos consonánticos.

2. Nombra las letras.

• Pronuncia sonidos de consonantes, que se pueden indicar con las letras de la fila inferior. ¿Qué escuchas cuando haces estos sonidos: ruido? voz y ruido? ¡Claro que el ruido! Esta sordo sonidos consonantes.
• Pronuncia sonidos de consonantes, que se pueden indicar con las letras de la fila superior. ¿Qué escuchas: ruido? ¿voz? voz y ruido? Por supuesto, ¡voz y ruido! Esta expresado sonidos consonantes.

¡Prestar atención! al pronunciar sordo consonantes, solo se escucha ruido. expresado las consonantes se pronuncian con la participación de la voz, son más sonoras que sordas.

3. Considere las imágenes.

• Nombra los artículos. Escucha la pronunciación de las consonantes en estas palabras. ¿En qué palabras escuchas solo consonantes sonoras, en cuáles solo consonantes sordas y en qué palabras escuchas consonantes sonoras y sordas?
• Diga las consonantes en orden en cualquier palabra y determine si son sordas o sonoras, duras o suaves.

4. Leer.

• ¿Cuáles son los sonidos de cada par de palabras? Di estos sonidos.

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Consonantes sordas y sonoras

Algunas consonantes sordas y sonoras están emparejadas. ¿Por qué?

Realice un experimento: pronuncie el sonido [g] cada vez más fuerte. ¿Qué es: sonoro o sordo? Así es, el sonido [g] es un sonido de consonante sonora.

Y ahora pronuncie el sonido [g] cada vez más bajo, casi en un susurro. ¿Sientes que la voz ha desaparecido, el ruido permanece? Y ya pronuncias el sonido consonante sordo [w].

Tales consonantes se llaman emparejado para sordera-sonoridad sonidos

5. Diga primero los sonidos de consonantes emparejadas duras en sordera-sonoridad, luego los sonidos de consonantes emparejadas suaves.

• Explique por qué hay seis pares de sonidos en la primera columna y solo cinco en la segunda.
• Encuentra palabras que contengan estos sonidos.

¡Prestar atención! El resto de las consonantes se llaman sin par en sordera-voz.
sin emparejar expresado consonantes: [l], [l "], [m], [m"], [n]. [n "], [p], [p"], [th"].
sin emparejar sordo consonantes: [x], [x "], [c], [h "], [u"].

6. Leer.

nomeolvides revela
ojo azul,
y la gota de rocío brilla en él,
Como un diamante.
(G. Boyko)

• Encuentra palabras en las líneas que respondan a la pregunta ¿qué? y terminan con una letra que denota un sonido consonante emparejado en sordera-sonoridad. Haz este sonido. ¿Qué letra es en palabras?

7. Considere las guardas del libro de texto "Wonder Town of Sounds" y "Wonder Town of Letters".

• Encuentre casas fabulosas allí, donde los sonidos de consonantes emparejados y no emparejados y las letras que denotan estos sonidos "viven".
• Deje que uno de ustedes pronuncie un sonido de consonante sordo o sonoro, y el otro nombre una palabra que comience con este sonido.