درس "سه سفر ایلیا". مشترک اخبار مجله ادبی خوانی ایلیا سه قطار شوید

اهداف:

همچنان دانش آموزان را با تنوع خلاقیت شفاهی مردم روسیه آشنا می کند. به دانش آموزان ایده ای از حماسه به عنوان یک آهنگ حماسی عامیانه روسی بدهید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

بررسی تکالیف را می توان به شرح زیر انجام داد: دانش آموزان به نوبت با نقاشی های ساخته شده برای متن وقایع نگاری "و اولگ اسب خود را به یاد آورد" به تخته می روند ، بقیه دانش آموزان گزیده ای از تواریخ مربوط به این نقاشی را پیدا کرده و می خوانند. . معلم همچنین ممکن است از دانش‌آموزان بپرسد که چرا این قطعه خاص را به تصویر کشیده‌اند.

- امروز در کلاس با شما در مورد اینکه حماسه چیست، به چه کسی تقدیم شده است، چگونه خلق شده است، صحبت خواهیم کرد.

سپس معلم از دانش آموزان می پرسد که چگونه کلمه را می فهمند حماسه. پس از اینکه دانش آموزان نظرات خود را بیان کردند، معلم آنها را با چگونگی این مفهوم آشنا می کند حماسهفرهنگ لغت توضیحی را توضیح می دهد. ( کلمه و معنی آن روی تابلو نوشته شده است.)

بیلینا – آهنگ حماسی عامیانه روسی در مورد قهرمانان.

از آنجایی که در این تعبیر واژه حماسه برای دانش آموزان ناآشنا است، معلم معنای آن را به شکلی در دسترس توضیح می دهد. (حماسه - متعلق به حماسه. حماسه - از یونانی - کلمه، داستان - نوعی ادبیات که از حوادث و قهرمانان حکایت می کند.)

سپس معلم از دانش آموزان می پرسد که چه قهرمانان حماسی را می شناسند، چه دستاوردهای قهرمانانه ای خوانده اند یا در مورد آنها شنیده اند.

دانش آموزان به طور خلاصه در این مورد صحبت می کنند.

- کدام یک از قهرمانان حماسی را بیشتر دوست دارید؟

- چرا؟

دقیقه تربیت بدنی

IV. گسترش درک دانش آموزان از حماسه به عنوان یک آهنگ حماسی عامیانه روسی.

معلم به دانش آموزان اطلاع می دهد که با توجه به محتوا می توان حماسه ها را به دو دسته تقسیم کرد قهرمانانه، گفتن در مورد سوء استفاده از قهرمانان، و حماسه هایی درباره زندگی قهرمانان داستان های عامیانه.

– هنگام مطالعه این بخش با هر دو نوع حماسه آشنا می شویم.

سپس معلم در مورد چگونگی و زمان ظهور حماسه صحبت می کند.

- حماسه ها هنوز در روستاها شنیده می شود. این ترانه‌ها که از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شد، راهی برای انتقال باورهای باستانی، عقاید درباره جهان و اطلاعات تاریخ بود. بنابراین، نام قدیمی، در واقع محبوب برای حماسه است پیرمرد، یعنی روایتی از وقایع باستانی.

حماسه ها توسط خواننده های قصه گو با همراهی چنگ اجرا شد. بیت حماسی سنجیده و روان است. معمولا قافیه نمی شود. در حماسه‌ها تکرارهای زیادی از هرنوع وجود دارد؛ معمولاً قهرمان بار سوم در مهم‌ترین کارها موفق می‌شود یا سه شاهکار را انجام می‌دهد.

در بسیاری از حماسه ها همان قسمت ها تکرار می شود. در حماسه ها، شیوه ای عجیب برای به تصویر کشیدن قهرمانان و سوء استفاده های آنها برای توصیف هر چیزی که با شخصیت اصلی مرتبط است استفاده می شود: قدرت، سلاح، اسب، وظیفه ای که باید انجام دهد. اغراق - اغراق عمدی. هر چیزی که قهرمان را احاطه کرده است به اندازه خود او عالی و غیرعادی است.

مثلا:

مخالفان اصلی قهرمانان به همین ترتیب توصیف می شوند - آنها نیز خاص و استثنایی هستند. این قابل درک است، زیرا یک قهرمان باید حریف برابری داشته باشد که هیچ کس جز او نمی تواند او را شکست دهد.

اولین ضبط حماسه ها در اواسط قرن هفدهم انجام شد و برای اولین بار در سال 1804 منتشر شد.

V. خلاصه درس.

- به خصوص چه چیزی را به خاطر دارید؟

- مایلید چه چیزی را بدانید؟

مشق شب:در کتابخانه برای حماسه های قهرمان ایلیا مورومتس جستجو کنید.

درس 2

اهداف: ادامه آشنایی دانش آموزان با حماسه ها؛ افق دید خود را گسترش دهید؛ روی رشد گفتار کار کنید

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

II. بررسی تکالیف

معلم از دانش آموزان می پرسد که چه حماسه هایی در مورد ایلیا مورومتس به کلاس آورده اند.

- چه چیزهای جالبی از زندگی قهرمان در حماسه آموختید؟

- چه چیزی شما را تحت تأثیر قرار داد و توجه شما را به خود جلب کرد؟

- چه چیزی در مورد کودکی و جوانی قهرمان آینده غیرمعمول بود؟ (ایلیا نمی توانست راه برود و 30 سال روی اجاق گاز نشست.)

- شفای معجزه آسای ایلیا چگونه اتفاق افتاد؟ (یک روز عده ای از رهگذران وارد خانه ای شدند که ایلیا در آن زندگی می کرد که ایلیا به آنها صدقه داد و پس از آن شفای معجزه آسا او رخ داد.)

- ایلیا مورومتس باید با چه کسی مبارزه کند؟

III. یادگیری مطالب جدید.

1. آماده سازی دانش آموزان برای درک مطالب جدید.

– امروز در کلاس با موفقیت های جدید این قهرمان حماسی آشنا می شویم.

در مرحله بعد ، معلم می تواند توجه دانش آموزان را به این واقعیت جلب کند که وقایع بیشتر حماسه ها در کیف اتفاق می افتد یا تا حدی با این شهر مرتبط است ، زیرا قهرمانان در خدمت شاهزاده کیف ولادیمیر خورشید سرخ هستند. این چرخه حماسه نام دارد کیف،و شامل حماسه هایی در مورد ایلیا مورومتس، دوبرینیا نیکیتیچ، آلیوشا پوپوویچ و سایر قهرمانان است.

دقیقه تربیت بدنی

2. آشنایی با کار.

متن حماسه توسط معلم خوانده می شود. توصیه می شود کار در مورد حماسه را به دو درس تقسیم کنید. در درس اول، دو سفر ایلیا مورومتس را در نظر بگیرید، در درس دوم، کار روی حماسه را کامل کنید.

حتما باید کار واژگانی انجام دهید. معلم به صلاحدید خود می تواند این کار را قبل از خواندن حماسه یا با توضیح کلماتی که دانش آموزان در حین خواندن حماسه متوجه نمی شوند انجام دهد (روش دوم کار واژگانی روی این اثر ترجیح داده می شود).

توصیه های پیاده روی - مشاوره قبل از رفتن

این تجویز شده است - در نظر گرفته شده است.

کرمنیوونکیخ – ساخته شده از سیلیکون (سنگی که می توان از آن برای ایجاد آتش استفاده کرد).

زره دمشقی – لباس فلزی ساخته شده از فولاد جامد طرح دار.

ثروتمند شد - حسادت کرد

لرزش – کیسه پیکان

فتوم - اندازه روسی به طول برابر با 2 متر 13 سانتی متر است.

معلم ابتدا شرح سفر اول ایلیا را می خواند.

- فکر می کنید چرا ایلیا راهی را انتخاب کرد که در آن دستور کشتن او صادر شد؟

- توقع داشتی ایلیا به این راحتی با سارقین برخورد کنه؟

سپس معلم در مورد سفر دوم ایلیا می خواند.

- چرا ایلیا ازدواج نکرد؟

- چه چیزی در این قسمت از حماسه برای شما غیرعادی به نظر می رسید؟

- با چه ویژگی های جدیدی از ایلیا مورومتس آشنا شدید؟

IV. خلاصه درس.

مشق شب:یک خوانش گویا از قسمتی که بیشتر دوست دارید آماده کنید، برای آن نقاشی بکشید

درس 3

اهداف: به معرفی دانش آموزان با حماسه ها ادامه دهید، افق دید آنها را گسترش دهید، روی توسعه گفتار کار کنید، عشق به میهن خود را القا کنید و به آن افتخار کنید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی.

II. بررسی تکالیف

دانش آموزان قسمت مورد علاقه خود را می خوانند و انتخاب خود را توضیح می دهند. کار با نقاشی ها را می توان به شرح زیر انجام داد: معلم یکی از نقاشی ها را به دانش آموزان نشان می دهد و از بچه ها می خواهد که گزیده ای از حماسه مربوط به این نقاشی را بخوانند.

دقیقه تربیت بدنی

III. یادگیری مطالب جدید.

1. کار واژگان.

کار واژگان توسط معلم مانند درس قبل انجام می شود.

باشلیک – روسری گرم از پارچه با انتهای بلند که روی کلاه می پوشند.

سویت شرت - روپوش بلند جادار

آنها قول می دهند سولو - وعده.

گلیتبا – گدا، فقیر .

زنگ زدن - تماس برای.

ایلیکو – ایلیا

2. آشنایی مستمر با کار.

معلم بقیه حماسه را رسا می خواند.

- چه می خواهی بگویی؟

- شخصیت ایلیا مورومتس از چه جنبه جدیدی برای ما آشکار شد؟

- در چه لحظه ای به خصوص در مورد قهرمان نگران بودید؟

- در چه مرحله ای ترسیدی؟

- کلمات ایلیا مورومتس را که حماسه با آن به پایان می رسد را چگونه می فهمید:

"و من سرنوشت را با یال می گیرم،

من به اطراف ناآرام می گردم،

و سرنوشت برای من اسب است!»

IV. خلاصه درس.

مشق شب:خوانش گویا از حماسه آماده کنید. قسمت مورد علاقه خود را حفظ کنید

موضوع: حماسه. "سه سفر ایلیا."
اهداف درس:
محتویات حماسه «سه سفر ایلیا» و قوانین اجرای حماسه را معرفی کنید.
بهبود مهارت های گوش دادن و خواندن بیانی، آگاهانه و شایسته: آموزش آگاهی از آنچه خوانده می شود از طریق ایجاد تصاویر و ایجاد ارتباط با محتوای آثار مورد مطالعه. برای معرفی شخصیت قهرمان، نماد قدرت روسیه، مدافع آن، بومی سرزمین نیژنی نووگورود - ایلیا مورومتس، و کودکی غیرمعمول او.
توسعه تفکر تخیلی، علاقه شناختی به تاریخ سرزمین مادری بر اساس ادراک عاطفی از آنچه خوانده می شود، ایجاد فرهنگ ابراز احساسات، توسعه تخیل و ایده ها در مورد ویژگی های روش زندگی دهقانی در شرایط روسیه پدرسالار، توجه خودسرانه به کلمه عامیانه.
برای پرورش علاقه به زبان ملودیک و رسا بومی، تاریخ قهرمان میهن کوچکمان، احساس غرور به فرزندان با شکوه و شجاع آن؛ تمایل به ادامه سنت ها و ذهنیت نیاکانمان در دفاع از استقلال میهن.
کمک به شکل گیری فعالیت های یادگیری جهانی؛
ترویج استفاده از منابع اینترنتی؛
تجهیزات:
کتاب درسی L.F. کلیمانوا "خواندن ادبی" قسمت 1، کلاس 4.
بازتولید یک نقاشی توسط V.M. واسنتسف "بوگاتیرز"؛
مجموعه حماسه ها;
کارت های خودارزیابی؛
نقشه تاریخی "روس باستان".

در طول کلاس ها:
1. نکته سازمانی: انگیزه فعالیت های آموزشی.
(سازمانی-تنظیمی: خودتنظیمی ارادی
شخصی: اعمال شکل گیری معنا)

یک گوسلار روی صفحه وجود دارد. صدای چنگ شنیده می شود.

سلام مردم خوب بشین و گوش کن من و شما برای گفتگوی خوب و هماهنگ دور هم جمع شده ایم. تا آرامش و هماهنگی داشته باشیم. من همچنین می خواهم برای شما آرزو کنم که در گفتگو شرکت کنید و همه چیز را با دقت گوش دهید. هر چیزی که می شنوید ممکن است برای شما مفید باشد.

2. بررسی تکالیف (ارتباطی: مشارکت در بحث. شناختی: توانایی ساختار دانش؛ مدل)
T: به شما مشق شب داده شد، خواندن گویا از متن وقایع "و اولگ اسب خود را به یاد آورد" و تصویری را برای متن وقایع نگاری بکشید.
حالا یکی از شما به تابلو می رود، نقاشی را نشان می دهد، و بقیه گزیده ای از تواریخ مربوط به این نقاشی را پیدا کرده و می خوانند.
U: بیایید یک همگام سازی کنیم:
اولگ.
شجاع، شجاع
قوانین، دعوا، برنده شدن.
شایسته نمونه بودن
جنگجو

3. آمادگی برای ادراک. (شناختی: جستجوی اطلاعات، خواندن معنایی.)
ت: ضرب المثل را بخوانید.
(این ضرب المثل روی تخته نوشته شده است.)
این سرزمین برای قهرمانان روسی خود با شکوه است.
- مشخص کنید کدام کلمه مهم است. (بوگاتیرز).
- امروز در کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (در مورد قهرمانان)
- درست.
-به شعر گوش دهید:
تو پهناوری، روس، در سراسر روی زمین
در زیبایی سلطنتی آشکار شد
آیا شما قدرت قهرمانی ندارید؟
قدیس قدیمی، شاهکارهای برجسته؟
دلیلی برای این وجود دارد، روسیه قدرتمند،
دوستت داشته باشم، مادر صدات کنم،
برای شرافت خود در برابر دشمن خود بایستید،
من باید سرم را برای تو که نیازمندی به زمین بگذارم!

این شعر چه حسی به شما دست داد؟
- شعر در مورد چه روسیه صحبت می کند؟
- در همه زمان ها، مردم روسیه سرزمین مادری خود را دوست داشتند. به نام عشق به عزیزشان آماده دفاع از آن بودند. آنها میهن محبوب خود را در اشعار، ترانه ها و حماسه ها تجلیل کردند.

W: حماسه چیست؟
(Bylina یک آهنگ حماسی عامیانه روسی است - افسانه ای در مورد قهرمانان.)
U: قهرمانان چه کسانی هستند؟
(بوگاتیرها جنگجویان، مدافعان سرزمین مادری خود هستند که دارای عزت نفس هستند و با قدرت، شجاعت و جسارت فوق العاده متمایز می شوند.)
(بازتولید نقاشی "Bogatyrs" اثر V.M. Vasnetsov)
U: نمایش نقاشی واسنتسف "سه قهرمان" با صدای گوسلی.
چه کسی را در تصویر می بینید؟
(دوبرینیا نیکیتیچ، آلیوشا پوپوویچ، ایلیا مورومتس)
- نام قهرمان وسط تصویر چیست؟
دو همزاد از داده ها را انتخاب کنید:
(کلمات روی کارت های روی تخته آورده شده است)

Muromets غم انگیز Murmansk Murom دیوار

چه ارتباطی بین ایلیا مورومتس و شهر موروم وجود دارد؟
- در واقع، ایلیا مورومتس از نزدیک مورم می آید، و بنابراین، او هموطن ما است که برای همیشه توسط مردم تجلیل شده است.
برای دیدن این، به نقشه شاهزاده نیژنی نووگورود-سوزدال در قرن 13-15 نگاه کنید.
(نیژنی نووگورود، سوزدال، موروم با پرچم روی نقشه مشخص شده اند).
اینها پسرانی هستند که سرزمین نیژنی نووگورود به دنیا آورد!
و همانطور که ممکن است حدس بزنید، امروز در مورد ایلیا مورومتس خواهیم خواند ... کلمات را رمزگشایی کنید:

Y L
B n
A و

W: چه حماسه هایی را می شناسید؟
W: چه ویژگی های متمایز حماسه را می شناسید؟
(شروع حماسی، تکرارها، زبان مجازی - هذل گویی، القاب، آهنگین، ریتم، محتوای معین - داستانی در مورد اعمال قهرمانانه قهرمانان؛ روایت آرام، کامل و مفصل.)

W: یک فرد باید چه ویژگی هایی داشته باشد تا قهرمان خوانده شود؟ (بی ترس با دشمنان مبارزه کنید، قوی، عاقل باشید، سرزمین مادری خود را محافظت کنید و دوست بدارید).

4. مطالعه مطالب جدید. (تنظیمی: هدف گذاری، به عنوان تعیین تکلیف آموزشی، برنامه ریزی، پیش بینی. ارتباطی: همکاری، توانایی بیان افکار خود.)
1) معرفی موضوع و تعیین اهداف
U: امروز با حماسه "سه سفر ایلیا" آشنا می شویم.
T: به من بگویید، چه اهدافی را برای این درس در نظر خواهیم گرفت؟
(دریابید که این حماسه درباره کیست و چیست.
قهرمان چه سه نبرد داشت؟ قهرمان از چه کسی محافظت کرد؟)
W: به حماسه گوش دهید.
(به ضبط صوتی گوش دهید: حماسه "سه سفر ایلیا.")
W: آیا حماسه را دوست داشتید؟ حماسه چگونه اجرا شد؟ (آرام، آواز بخوان)
حماسه درباره کیست؟
کدام قسمت برای شما جالب تر بود؟ چرا؟
2) کار واژگان
U: آیا همه کلمات و عبارات برای شما واضح بود؟
معنی این کلمات را چگونه می فهمید؟
(کار واژگان - کلمات روی صفحه) (تنظیمی: همبستگی با پیش بینی
شناختی: جستجو و برجسته کردن اطلاعات لازم. استفاده از روش های بازیابی اطلاعات؛ خواندن معنایی بسته به هدف؛ ایجاد یک زنجیره منطقی از استدلال؛ تجزیه و تحلیل، سنتز، فرضیه ها.)
چخماق - ساخته شده از سنگ چخماق;
DAMAGE Armor – فولاد و طرحدار، فولاد طرح دار آنتیک آسیایی؛
SIE است؛
قلعه - یک باشگاه سنگین با پایانی سنگین.
YACHONTS نام باستانی یاقوت کبود و برخی دیگر از سنگ های قیمتی است.
SWIVELS - یک پیوند لولایی برای اتصال دو قسمت از یک مکانیسم، که به یکی از آنها اجازه می دهد مستقل از یکدیگر بچرخند.
سازه – 2.134 متر (3 آرشین)
راهب - عضوی از یک جامعه مذهبی که عهد کرده است یک سبک زندگی زاهدانه را رهبری کند.
VITYAZ - در روسیه باستان: یک جنگجوی شجاع.
انبار - سوله ای برای نگهداری محصولات، لوازم، کالاها؛
TSELOVALNICHKI - یک مقام مسئول در جمع آوری مالیات و برخی از امور قضایی- پلیسی؛
تبدیل - تبدیل به ایمان کاتولیک؛
ZASTAVA BOGATYRSKAYA - 1) واحد نظامی تأمین امنیت؛ 2) محل ورود به شهر؛
برآورد - اینجا: ثروت ناگفته، بی شمار.
LOCK - قفل در زیرزمین؛
سخنرانی های روغنی - روغن روغن زیتونی است که در خدمات کلیسا استفاده می شود. به معنای مجازی: چیزی محبت آمیز، آرامش بخش.
جایی که توسعه گفته می شود - یک پناهگاه مخفی و منزوی.
BY HORDES - horde - دولت یا ارتش تاتارها یا در نسخه اولیه - چادر خان.
فقط فیلتر نکنید - فریب نخورید.
W: آیا فرضیات شما تأیید شد؟
(مقایسه، کنار هم قرار دادن)

PHYSMINUTE
آنها با هم ایستادند - یک، دو، سه.
ما اکنون قهرمان هستیم.
کف دستمان را روی چشمانمان می گذاریم،
بیایید پاهای قوی خود را باز کنیم،
چرخش به سمت راست
بیایید با شکوه به اطراف نگاه کنیم.
و شما نیز باید به سمت چپ بروید
از زیر کف دستت نگاه کن
و به سمت راست و دوباره
بالای شانه چپ.
پاهایمان را با حرف L باز کنیم
درست مانند یک رقص - دست روی باسن.
به چپ، راست خم شد،
معلوم می شود عالی!

3) خواندن متن
U: ارتفاع بهشت ​​چقدر است،
عمق اقیانوس چقدر عمیق است - دریا
رودخانه های روسیه سریع و روشن هستند.
و قوی، توانا،
بوگاتیرها در روسیه باشکوه.
- پس حماسه از کی صحبت می کند؟
(درباره قهرمان ایلیا مورومتس.)
W: یک بار دیگر ریشه و معنی کلمه "قهرمان" را به خاطر بسپارید.
معنی کلمه "قهرمان" را می توان به بهترین وجه توسط یک فرهنگ لغت تعیین کرد. برگه های کاغذی جلوی شماست. مدخل فرهنگ لغت را در آنها پیدا کنید.
(بچه ها مقاله را می خوانند)

بوگاتیر - 1. قهرمان حماسه های روسی که شاهکارهایی را به نام میهن انجام می دهد.
2. (تصویری) مردی با قدرت و صلابت و شجاعت بی اندازه. یک فرد غیر معمول

این کلمه چند معنی دارد؟ در مورد او چه بگوییم؟ (این مبهم است)
- سعی کنید کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنایی به هم نزدیک باشند.
مرد قوی، جنگجو، مدافع، شوالیه

اعتقاد بر این بود که قهرمانان شوالیه های قدرتمندی هستند که توسط خداوند دارای ذهن و نبوغ خارق العاده ای هستند.
ت: کتاب درسی را باز کنید. حماسه را دوباره بخوانیم.
(حماسه خوانی دانش آموزان)
4) گفتگو در مورد محتوای حماسه با خواندن گزینشی (شناختی: توانایی ساختن گزاره، خواندن معنایی، منطقی، برقراری روابط علت و معلولی).
U: چرا قهرمانان با شکوه روسیه جمع شدند؟
- ایلیا مورومتس کجا رفت؟
- چند کتیبه روی سنگ بود؟
- قهرمان کدام جاده را انتخاب کرد؟ این یعنی چی؟
(ایلیا مورومتس جاده مستقیم را انتخاب کرد. این نشان می دهد که او شجاع است ، شجاع است ، به هدف خود می رسد ، فقط به جلو می رود ، از مشکلات نمی ترسد.)
و: دشمن در حماسه نشان داده شده است، با چه چیزی مقایسه می شود؟
– چرا از پسوندهای کوچک در توصیف دشمنان - -enk-، -onk-، -ichek-، -echek- استفاده می شود؟
(برای نشان دادن قدرت و قدرت قهرمانانه ایلیا مورومتس.)
U: دشمن سعی کرد با ایلیا مورومتس چه کند؟
(تبدیل شوید، اسیر شوید...)
U: چگونه فهمیدید که چه کسی در اسارت است؟ (مردم روسیه.)
U: آنها سعی کردند با ایلیا چه کنند؟ آنها چطور این کار را کردند؟
(دشمن ایلیا مورومتس را به خیانت فرا خواند. آنها به او وعده ثروت، افتخار و احترام و خدمت نجیب دادند.)
W: اگر نپذیرفت چه چیزی در انتظار او بود؟
(آنها او را به زور تهدید کردند، اما ایلیا از این ترسی نداشت، بلکه مبارزه را پذیرفت.)
U: اهمیت سه سفر ایلیا مورومتس برای کشور روسیه چیست؟
- سه خط آخر چگونه به درک شخصیت قهرمان کمک می کند؟
- چرا ایلیا مورومتس به سنگ بازگشت و یادداشت جدیدی روی آن نوشت؟
- ایلیا مورومتس در مورد پیش بینی ها چه احساسی داشت؟
- چرا حماسه "سه قطار" نامیده می شود؟
-چه لحظه ای از حماسه را هیجان انگیزتر دیدید؟
- چه واقعه تاریخی در حماسه منعکس شد؟ (تعمید روسیه، تلاش مهاجمان خارجی برای تبدیل مردم روسیه به مذهب کاتولیک).

5. تلفیق مطالب مورد مطالعه (شناختی: مدلسازی. تنظیمی: کنترلی)
آ. خواندن بیانی حماسه در یک "پژواک" و در گروه کر پشت سر معلم، تکرار لحن.
ب ویژگی های قهرمان.
خواندن انتخابی
- ایلیا مورومتس در نبرد با سارقین چگونه توصیف می شود؟ هذلولی ها را پیدا کنید
- چرا این تکنیک مورد نیاز است؟ با استفاده از هذلولی بر چه ویژگی های آن تاکید می شود؟
تعمیم تصویر ایلیا.
- آن کلماتی را انتخاب کنید که به ایلیا مربوط می شوند.
(شجاع، ترسو، متواضع، مؤدب، مهربان، مهربان، دلیر، دلیر، قوی، دلیر، حریص، سخاوتمند، بی ادب، منصف).

کار با تخته سفید تعاملی:
همخوانی داشتن:
(3 سفر - 3 دعوا (با چه کسی؟) - جفت شوید

6. خلاصه درس. تأمل در فعالیت های یادگیری (شخصی: ارزیابی اخلاقی و اخلاقی از محتوای یاد گرفته شده).
U: چرا ایلیا مورومتس هر سه راه را امتحان کرد؟
- سفر قهرمان چگونه به پایان رسید؟
- استفاده از کلمات حمایتی: شجاع، شجاع، ترسو، عاقل، باهوش، ترسو، عاقل، احمق، منصف، حیله گر، قوی، ظالم، مهربان، حریص، قادر به شفقت، مشخص کردن ایلیا مورومتس (کار به صورت جفت) تبادل نظر، بحث با یک همسایه

کامپایل سینک واین:
بوگاتیر
قوی، عاقل
سوار شدم، جنگیدم، پیروز شدم
سرزمین روسیه به خاطر قهرمانانش مشهور است
قهرمان

U: تکلیف: (شناختی: تأمل در روش ها و شرایط عمل؛ کنترل و ارزیابی فرآیند و نتایج فعالیت؛ شخصی: خودارزیابی بر اساس معیار موفقیت؛ درک کافی از دلایل موفقیت/شکست در تحصیل. فعالیت ها.)

1) حماسه "سه سفر ایلیا" را دوباره بخوانید و به سوالات پاسخ دهید.
2) با استفاده از منابع اضافی و منابع اینترنتی، گزارشی درباره یکی از قهرمانان روسی تهیه کنید.
دانش آموزان از معلم کارت دریافت می کنند:
1. ادبیات
1. Ukhov P.D. حماسه ها. - م.، 1987;
2. شوچنکو F.P. در عالم حماسه. - م.، 1987;
2. منابع اینترنتی
1. http://wikipedia.org/wiki/ru
2. http://litheroy.blogspot.com/
3. http://www/youryoga.org/article/dictionary/slav-ar-veda2htm
4. http://www.oprichnina.chat.ru/opr
5. http://www.rusinst.ru/articlctext.asp

T: شما در کلاس کار خوبی انجام دادید و مستحق نمره هستید. کار خود را ارزیابی کنید. نمرات خود را به نمایش بگذارید

(عزت نفس روی کارت)
من یک کار بزرگ انجام دادم! - O (سبز)
من مطمئن هستم که می توانم بهتر انجام دهم! - O (زرد)
من سعی خواهم کرد! - O (قرمز)
ممنون از درس!

یادداشت های درس خواندن ادبی.

موضوع: خواندن ادبی

برنامه: مدرسه روسیه

کلاس: 4 ب

معلم: Plotnikova E.S.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید.

موضوع:حماسه "سه سفر ایلیا"

هدف: برای شکل دادن به مفهوم حماسه و درک ویژگی های آن به عنوان یک ژانر فولکلور.

نتیجه برنامه ریزی شده

موضوع.

مهارت: صحیح، بیانی. آگاهانه حماسه ها را بخوانید; مفاهیم ادبی "حماسه"، "آغاز"، "تکرار"، "اغراق"، "داستان سرایان حماسی" را در گفتار به کار ببرید. ویژگی های یک حماسه را برجسته کنید، آن را با یک افسانه مقایسه کنید.

فرم UUD:

- UUD شخصی: تجلی نگرش خلاق به فرآیند یادگیری؛ آگاهی دانش آموزان از میزان مسئولیت در قبال سرنوشت مردم، وطن از طریق اقدامات و اقدامات قهرمانان حماسی.

- UUD نظارتی:

توانایی: کار بر اساس طرح پیشنهادی معلم، تلفظ دنباله اقدامات در درس. هدفی را بر اساس همبستگی بین آنچه دانش آموز قبلاً می داند و آنچه هنوز ناشناخته است تعیین کنید. به همراه معلم یک برنامه اقدام تهیه کنید. نظارت بر نتایج کار در درس، تشخیص انحراف از نمونه.

- UUD ارتباطات:

توانایی: فرمول بندی افکار خود در گفتار شفاهی، بیان دیدگاه خود، فرمول صحیح بیانیه. با دیگران همکاری کنید، در مورد توالی اقدامات و نتایج توافق کنید، پیشرفت کار و نتایج آن را به دیگران معرفی کنید، به نظرات دیگران گوش دهید.

- UUD شناختی:

توانایی: پردازش اطلاعات دریافتی، تبدیل اطلاعات از یک فرم به فرم دیگر. شباهت ها و تفاوت های بین حماسه ها و افسانه ها را بیابید. با استفاده از تجربیات زندگی و اطلاعاتی که در کلاس دریافت کرده اید، پاسخ سوالات را بیابید. اقدامات خود را ارزیابی کنید، نتایج را ارزیابی کنید.

تجهیزات:

کتاب درسی "خواندن ادبی" قسمت اول، کلاس چهارم. L.F. Klimanova، V.G. Goretsky، M.V. Golovanova

کامپیوتر، مدیا پروژکتور. برگه پشتیبانی

سازماندهی فضا: جلو کار، دو نفره کار کنید.

در طول کلاس ها.

من . انگیزه فعالیت های یادگیری

(2 دقیقه)

به تابلو نگاه کنید، نقاشی "سنگ در چهارراه" را می بینید.(اسلاید 1.)

در چه آثاری به نشانه هایی برای شخصیت اصلی برخورد کرده اید؟ (در حماسه ها).

حماسه چیست؟

روی میزهای شما طومارهایی وجود دارد، آنها را به آرامی بخوانید.

همانطور که در شهر با شکوه کیف،

مانند شاهزاده مهربان ولادیمیر،

پسران شکم ضربدری نیز در اینجا زندگی می کردند،

آنها این را علیه ایلیا در برابر مورومتس گفتند،

آه، او به چه کلماتی می بالد:

"من از شاهزاده ولادیمیر جان سالم به در خواهم برد،

من خودم به جای او در کیف خواهم نشست،

من خودم در کیف و شاهزاده شاهزاده خواهم بود!»

رسا بخوانید. تازه چی خوندی؟

(شروع).

II . تدوین موضوع درسی، تعیین هدف (3 دقیقه)

به نظر شما امروز در کلاس چه خواهیم کرد؟

هدف ما چیست؟

( با حماسه «سه سفر ایلیا» آشنا شوید. یادگیری تجزیه و تحلیل، مقایسه حماسه ها و افسانه ها، جستجوی شباهت ها و تفاوت ها.)

چه کسی و چگونه حماسه اجرا می کند؟

قهرمانان حماسه چه کسانی بودند؟

چرا مردم ایلیا مورومتس را دوست داشتند؟

(او عاشق قدرت، عدالت، مبارزه با دشمنان بود. او به خاطر مردم، وطن، شاهکارهایی انجام داد، از کار مردم صلح جو محافظت کرد.)

III . یادگیری چیزهای جدید. (15 دقیقه)

1- دوتایی کار کنید.

به نظر شما تفاوت بین حماسه و افسانه چیست؟

تفاوت افسانه هایی از حماسه ها

افسانه .

1. آنها به واقعیت اعتقاد ندارند.

2. ترکیب یکنواخت (ساخت);

3. قهرمانان: مردم، شاهزادگان، حیوانات

حماسه ها.

1 آنها به واقعیت اعتقاد دارند.

2. ترکیب فردی;

3. قهرمانان.

عمومی : داستان.

به این فکر کنید که حماسه ها چگونه ظاهر شدند؟

2. خواندن حماسه "سه سفر ایلیا".

کتاب درسی خود را به صفحه 12 باز کنید.

امروز با کدام حماسه روبرو خواهیم شد؟

(با حماسه "سه سفر ایلیا" آشنا می شویم)

قبل از شروع آشنایی با حماسه، ماریا آلکسیوا پیامی در مورد شخصیت اصلی به ما خواهد گفت.

در مورد شخصیت اصلی داستان چه چیزی یاد گرفتید؟

به نظر شما حماسه درباره چه چیزی خواهد بود؟

در مورد چه خواهد بود؟

بیایید فرضیات شما را آزمایش کنیم.

(خوانده شده توسط معلم و بچه هایی که خوب می خوانند)

قهرمانان حماسه چه احساساتی را در شما برانگیختند؟ چرا؟

با چه کلمات ناآشنا برخوردی؟

معنی آنها را کجا می توانیم پیدا کنیم؟

3. کار واژگان. (کار گروهی)

روستانی (فرهنگ کتاب درسی) -منگروه

زره فولادی داماس - فولاد طرح دار باستانی.-IIگروه

این -IIگروه

میس - یک چماق سنگین با انتهای ضخیم.-IIIگروه

فتوم - 2134 مترIIIگروه

4. روی آنچه می خوانید کار کنید.

چرا این حماسه "سه قطار" نامیده می شود؟ چه لحظه ای از حماسه را هیجان انگیزتر دیدید؟

ویژگی های قهرمان.

خواندن انتخابی

چرا ایلیا مورومتس جاده مستقیم را انتخاب می کند؟

او در چهارراه سر سنگ چگونه استدلال می کند؟ ص 14

این نشان دهنده چه ویژگی های شخصیتی است؟

(شجاع، قاطع، به دنبال راه‌حل‌ها و راه‌حل‌ها نیست.)

شرحی از دزدان پیدا کنید.

چرا در توصیف سارقین از کلمات دارای پسوند استفاده می شود - اونک، ایچک، اچک.

این پسوندها چه معنایی می دهند؟

(تقلیل.)

چرا این کار انجام می شود؟

(برای تضاد با قدرت ایلیا مورومتس).

ایلیا مورومتس در نبرد با سارقین چگونه توصیف می شود؟

5- دوتایی کار کنید .

تعمیم تصویر ایلیا.

کلماتی را انتخاب کنید که به ایلیا مربوط می شود.

(شجاع، ترسو، متواضع، مؤدب، مهربان، مهربان، دلیر، دلیر، قوی، دلیر، حریص، سخاوتمند، بی ادب، منصف).

IV . خلاصه درس (15 دقیقه)

امروز در کلاس با چه کاری آشنا شدیم؟

ژانر این اثر چیست؟

این حماسه به ما چه می آموزد؟

VII . تأمل در فعالیت های یادگیری در کلاس درس (3 دقیقه)

خود تحلیلی و عزت نفس دانش آموز.

(اسلاید 2)

امروز فهمیدم...

جالب بود…

سخت بود…

من وظایف را انجام دادم ...

من متوجه شدم که..

من خریدم...

الان میتونم..

شگفت زده شدم...

مشق شب. (متمایز)

منگروه ها. 12-18 به صورت رسا بخوانید.

IIگروه - متن مورد علاقه خود را از روی قلب یاد بگیرید.

IIIگروه - نقاشی برای حماسه بکشید.

در این صفحه می توانید حماسه "سه سفر ایلیا مورومتس" را در نسخه های مختلف بخوانید. همانطور که می دانید حماسه یکی از اشکال هنر عامیانه است. از زمان های قدیم، مردم داستان هایی را که در مورد آنها شفاهی شنیده بودند، نقل می کردند. و بنابراین جای تعجب نیست که ما یک داستان مشابه را در نسخه های مختلف ارائه پیدا کنیم. برای راحتی، از ناوبری مقاله استفاده کنید.

حماسه اصلی "سه سفر ایلیا مورومتس" از مجموعه "حماسه های اونگا" که توسط A.F. Hilferding ضبط شده است.

چه از شهر موروم،
از آن روستا و کاراچایف
اینجا یک سفر قهرمانانه بود.
یک دوست خوب از اینجا می رود،
قزاق قدیمی و ایلیا مورومتس،
آیا او سوار بر اسب خوب خود می شود؟
و آیا او سوار بر زین جعلی است.
و راه می رفت و راه می رفت و آدم خوبی بود،
از جوانی تا پیری راه می رفت.
یک آدم خوب در یک زمین باز سوار است،
و همکار خوب Latyr-pebble را دید،
و از سنگریزه سه پله وجود دارد،
و روی سنگ امضا شد:
اگر راه اول را انتخاب کنید، کشته خواهید شد.
به یک مسیر متفاوت بروید - ازدواج کنید،
راه سوم را انتخاب کن و ثروتمند خواهی شد.»
پیرمرد ایستاده و تعجب می کند،
سرشان را تکان می دهند و می گویند:
"چند سال است که در زمین های آزاد راه می روم و رانندگی می کنم،
و من هنوز چنین معجزه ای ندیده ام.
اما من در آن جاده کوچک چه خواهم کرد و کجا ثروتمند خواهم شد؟
من زن جوان ندارم،
و یک همسر جوان و خانواده محبوب،
کسی نیست که خزانه طلا را نگه دارد و هدر دهد،
کسی برای دست گرفتن و لباس های رنگی وجود ندارد.
اما چرا باید در آن راه بروم، کجا ازدواج کنم؟
بالاخره تمام جوانی من از بین رفته است.
چگونه یک جوان می تواند آن را تحمل کند - اما این به نفع شخص دیگری است،
چگونه می توانم قدیمی را بگیرم - فقط روی اجاق گاز دراز بکشم،
روی اجاق دراز بکشید و به او ژله بدهید.
من برم دوست خوب؟
و در آن جاده کوچک که در آن کشته خواهید شد؟
و من، یک هموطن خوب، در این دنیا زندگی کرده ام،
و آن شخص خوب برای قدم زدن در زمین باز رفت.
نه آن مرد خوب به راهی رفت که در آنجا کشته شد،
فقط بعد از نشستن آن شخص خوب را دیدم،
چگونه پس از مسافرت، خوبی های جوان را ندیدند.
در یک زمین باز دود است،
کوروا آنجا می ایستد و غبار در یک ستون پرواز می کند.
رفیق خوب از کوهی به کوه دیگر پرید،
مرد خوب از تپه ای به تپه دیگر پرید،
از این گذشته، شما اجازه می دهید رودخانه ها و دریاچه ها بین پاهای شما جاری شوند،
او آبی دریاست، تو تاختی.
هموطن خوب از کورلای لعنتی گذشت،
آدم خوب به هند ثروتمند نرسید،
و آن شخص خوب در میان گل به اسمولنسک دوید،
چهل هزار دزد کجا ایستاده اند؟
و آن اراذل شبانه؟
و دزدها همکار خوب را دیدند،
قزاق قدیمی ایلیا مورومتس.
رئیس دزد بزرگ فریاد زد:
«و شما هم، برادر رفقای من
و شما هموطنان شجاع و مهربان هستید!
مواظب هموطن خوب باش،
لباس رنگی را از او بردار،
چند اسب خوب را از او بردار.»
قزاق قدیمی و ایلیا مورومتس اینجا را می بینند،
او اینجا می بیند که مشکل پیش آمده است،
بله، مشکل پیش آمده و اجتناب ناپذیر است.
یک فرد خوب در اینجا خواهد گفت، و این کلمه است:
«و شما چهل هزار دزد
و آن دزدهای شبانه و چنار!
بالاخره هرچقدر هم که بزنی و بزنی، کسی رو نخواهی داشت که بزنی،
اما شما چیزی برای برداشتن از قدیمی نخواهید داشت.
پیرمرد خزانه طلایی ندارد،
پیرمرد لباس رنگی ندارد،
اما قدیمی حتی یک سنگ قیمتی ندارد.
فقط پیرمرد یک اسب خوب دارد،
اسب پیر و قهرمان اسب خوبی دارد
و بر اسب خوب، پیر زین دارد،
یک زین و یک قهرمان وجود دارد.
این برای زیبایی نیست، برادران، و نه برای باس -
به خاطر قلعه و قهرمان،
و برای اینکه بنشینی و آدم خوبی باشی،
برای یک همکار خوب در یک میدان باز بجنگید و بجنگید.
اما پیرمرد بر اسبش افسار توری هم دارد،
و چه در آن افسار و چه در توری
چقدر سخت است که یک سنگریزه را در یک زمان بخوریم،

به خاطر دژ و قهرمان.
و اسب خوب من برای پیاده روی کجا می رود؟
و در میان شب های تاریک راه می رود،
و شما می توانید او را از پانزده مایلی دورتر ببینید.
اما پیرمرد هنوز کلاهی روی سرش خش خش دارد،
کلاه و چهل پوند خش خش است.
این برای زیبایی نیست، برادران، نه برای باس -
به خاطر قلعه و قهرمان.»
جیغ زد و با صدای بلند فریاد زد
دزد و آتمان بزرگ:
«خب، اینقدر به پیرمرد فرصت دادی تا او را سرزنش کند!
بچه ها بیایید به کار نظامی برسیم.»
و اینجا پیرمرد در مشکل است
و برای آزار بزرگ به نظر می رسید.
در اینجا پیرمرد سر خشن خود را درآورد و کلاه خود را خش خش کرد.
و او، پیرمرد، شروع به تکان دادن کلاه خود کرد.
به محض اینکه به کناری دست تکان می دهد، خیابان اینجاست،
و او آن را برای یکی از دوستانش تکان می دهد - این یک خیابان فرعی است.
و دزدها اینجا می بینند که مشکل پیش آمده است،
و چقدر دردسر آمد و اجتناب ناپذیر بود
در اینجا دزدان با صدای بلند فریاد زدند:
"آن را بگذار، دوست خوب، حداقل برای دانه ها."
تمام قدرت کافر را میخکوب کرد
و دزدان را برای بذر رها نکرد.
به سمت سنگریزه به سمت لاتیر می چرخد،
و امضای خود را روی سنگریزه امضا کرد، -
و آیا آن صراط مستقیم پاک شده است؟
و پیرمرد به راهی رفت که در آنجا ازدواج می کرد.
پیرمردی به یک زمین باز می رود،
من اینجا یک اتاق سنگ سفید قدیمی دیدم.
پیرمردی به اتاق های سنگ سفید می آید،
من یک دوشیزه زیبا را اینجا دیدم،
پاکسازی قوی جسارت است،
و او برای ملاقات با همکار خوب بیرون رفت:
"و لطفا پیش من بیا، تو آدم خوبی هستی!"
و با پیشانی اش می زند و کمان می کند،
و آن شخص خوب و دستان سفیدش را می گیرد،

و او شخص خوب را به اتاق های سنگ سفید هدایت می کند.
او مرد خوب را پشت میز بلوط نشست،
او شروع به درمان همکار خوب کرد،
شروع کردم به پرسیدن از دوست خوب:
"فقط به من بگو، به من بگو، دوست خوب!
تو چه سرزمینی و چه گروهی،
و شما پدر و مادر کی هستید؟
اسمت دیگه چیه؟
آیا شما را مطابق وطنتان گرامی می دارند؟»
و در اینجا پاسخ توسط یک دوست خوب داده شد:
و چرا در این مورد می پرسی، آیا دختر زیباست؟
و حالا من خسته ام، اما هموطن خوب،
اما اکنون خسته هستم و می خواهم استراحت کنم.»
یک دوشیزه و یک همکار خوب چقدر زیبا اینجاست،
و چگونه او را با دستان سفید خود می گیرد،
برای دست های سفید و حلقه های طلایی
چگونه یک همکار خوب در اینجا رهبری می کند؟
چه در اتاق خواب، با تزئینات غنی،
و سپس هموطن خوب را روی آن تخت کوچک فریبنده دراز می کشد.
یک فرد خوب در اینجا خواهد گفت، و این کلمه است:
"اوه، تو، عزیزم، دوشیزه زیبا!
تو خودت روی آن تخت چوبی دراز می کشی.»
و چگونه آن شخص خوب آن را در اینجا گرفت
بگذار دختر سرخ شود،
و او را در فاق گرفت
و آن را روی توجا روی تخت کوچک انداخت.
چگونه این تخت کوچک پیدا شد
و دوشیزه زیبا به درون آن سرداب عمیق پرواز کرد.
در اینجا قزاق پیر با صدای بلند فریاد زد:
«و شما برادران من و همه رفقایتان
و هموطنان جسور و مهربان!
اما آن را بگیر، و او می آید.»
زیرزمین های عمیق را باز می کند،
دوازده نفر و یاران خوب را آزاد می کند،
و همه قهرمانان قوی و توانا.
ادینا را در یک سرداب عمیق تنها گذاشتم.
آنها به پیشانی خود می زنند و تعظیم می کنند
و به شخص جسور و خوب
و به قزاق قدیمی ایلیا مورومتس.
و پیرمرد به سنگریزه لاتیر می آید،
و روی سنگریزه امضا کرد:

و همکار خوب اسبش را راهنمایی می کند
و اینکه آیا در مسیر درستی است، جایی که باید ثروتمند شد.
در یک زمین باز به سه سرداب عمیق برخوردم،
و سردابهایش پر از طلا و نقره است
طلا و نقره، سنگ های قیمتی؛
و در اینجا آن شخص خوب تمام طلا و نقره را غارت کرد
و این طلا و نقره را بین فقرا در میان برادران تقسیم کرد.
و طلا و نقره را بین یتیمان و بی سرپرستان تقسیم کرد.
و آن شخص خوب به سنگریزه رو به لاتیر کرد،
و روی سنگ امضای خود را امضا کرد:
و این صراط مستقیم چقدر روشن است.

منبع: Onega epics، ضبط شده توسط A.F. Hilferding در تابستان 1871. اد. 4. در 3 جلد م - ل، 1950، ج 2. شماره 171.

سه سفر ایلیا مورومتس (بازگو شده توسط A. Nechaev)

قزاق قدیمی ایلیا مورومتس سوار بر یک میدان باز، در امتداد یک گستره وسیع بود و در سه راه به دوشاخه رسید. روی دوشاخه سنگی سوزان و روی سنگ نوشته شده است: «اگر مستقیم بروی کشته می شوی، اگر راست بروی ازدواج می کنی و اگر به چپ بروی ثروتمند می شوی. " ایلیا کتیبه ها را خواند و در مورد آن فکر کرد:
"برای من، پیرمرد، مرگ در جنگ نوشته نمی شود." بگذار من بروم جایی که مرده است.
مهم نیست که چقدر رانندگی کرده یا کوتاه، دزدان و سارقان به جاده پریدند. سیصد اراذل چنار. آنها غرغر می کنند و شال هایشان را تکان می دهند:
- بیا پیرمرد را بکشیم و دزدی کنیم!
ایلیا مورومتس می گوید: "مردم احمق، اگر خرس را نکشید، پوست را تقسیم کنید!"
و اسب وفادار خود را بر آنها گشاد کرد. خودش با نیزه خنجر زد و با شمشیر زد و حتی یک قاتل دزد زنده نماند.

او به سمت چنگال برگشت و کتیبه را پاک کرد: "اگر مستقیم بروی، کشته می شوی." نزدیک سنگ ایستاد و اسبش را به سمت راست چرخاند:
"نیازی نیست که من، پیر، ازدواج کنم، اما می روم و ببینم مردم چگونه ازدواج می کنند."
یکی دو ساعت رانندگی کردم و با اتاقک های سنگی سفید روبرو شدم.
دختری زیبا برای ملاقات با او فرار کرد. او دستان ایلیا مورومتس را گرفت و او را به اتاق غذاخوری برد. او به قهرمان غذا داد و سیراب کرد و به او گفت:
- بعد از نان و نمک برو استراحت کن. احتمالا تو جاده خسته شدم!
او مرا به اتاق مخصوصی برد و به تخت پر اشاره کرد.
و ایلیا، او فردی باهوش و ماهر بود، متوجه شد که چیزی اشتباه است.
او دوشیزه زیبا را روی تخت پر انداخت و تخت چرخید و واژگون شد و معشوقه در سیاهچال عمیقی افتاد.
ایلیا مورومتس از اتاق ها بیرون دوید و به حیاط رفت، آن سیاه چال عمیق را یافت، درها را شکست و چهل اسیر، خواستگاران بدشانس را به دنیا رها کرد و صاحب - دوشیزه ای زیبا - را محکم در یک زندان زیرزمینی حبس کرد.

بعد از آن به یک چنگال رسیدم و کتیبه دیگر را پاک کردم. و او کتیبه جدیدی روی سنگ نوشت: "دو مسیر توسط قزاق قدیمی ایلیا مورومتس پاک شد."
- من به سمت سوم نمی روم. چرا من، پیر، تنها، پولدار باشم؟ بگذار یک جوان به ثروت برسد.
قزاق قدیمی ایلیا مورومتس اسب خود را چرخاند و برای انجام خدمت نظامی، مبارزه با دشمنان، ایستادگی برای روسیه بزرگ و برای مردم روسیه به پایتخت شهر کیف رفت!
آنجا بود که داستان قهرمان باشکوه و قدرتمند ایلیا مورومتس به پایان رسید.

تنظیم حماسه "سه سفر ایلیا مورومتس"

قزاق قدیمی ایلیا مورومتس در حال سفر در روسیه بزرگ بود، اما با معجزه شگفت انگیزی روبرو شد. سنگی سفید و قابل اشتعال بر سر راه قرار دارد به نام الاتیر و روی آن سه کتیبه وجود دارد. کلمات نوشته شده در آن کتیبه ها عبارتند از:

"اگر به سمت چپ بروید، ثروتمند خواهید شد،
اگر مستقیم بروی، ازدواج می کنی،
اگر به سمت راست بروی، کشته می شوی».

ایلیا عمیقاً شروع به فکر کردن کرد:

چرا من پیرمرد باید پولدار باشم؟ من هرگز ثروت خودم را نداشتم و در دوران پیری به ثروت دیگری نیاز ندارم. چرا من پیرمرد ازدواج کنم؟ گرفتن یک جوان سود شخص دیگری است، اما من خودم یک پیر را نخواهم گرفت. من می روم جایی که کشته شوم.

ایلیا مورومتس به سمت راست رفت. ایلیا به جنگل تاریک رسید، چهل دزد از جنگل تاریک به سمت او پریدند. ایلیا با آنها صحبت کرد و گفت:

ای دزدان سرگردان! هیچ افتخاری برای تو نیست که مرا، پیرمردی را بکشی، و چیزی نیست که از من بگیری - تو هیچ منفعت شخصی نداری. مجموعاً هفت هزار پول در جیبم است، یک افسار قیطان بر اسب هزار و یک زین جعلی ده هزار. اما من حتی قیمت اسبم را نمی دانم: او در یال خود مروارید دارد و سنگ های نیمه قیمتی بین گوش هایش می سوزند، نه برای زیبایی، بلکه به خاطر شب تاریک پاییزی، تا ببینم کجاست. اسب خوب من می رود

دزدان به او پاسخ دادند:

ای سگ پیر، مسخره می کنی! چه مدت طولانی برای صحبت کردن با شما!

بله، آنها به ایلیا مورومتس حمله کردند.

در اینجا ایلیا از اسب خوب خود پرید و کلاه خود را از سر وحشی خود برداشت و شروع به تکان دادن کلاه خود کرد. هر جا دست تکان داد، خیابانی بود، وقتی دست تکان داد، یک خیابان فرعی بود، چهل دزد را پراکنده کرد.

ایلیا رفت و به سنگریزه آلاتیر زنگ زد ، کتیبه قدیمی را پاک کرد ، کتیبه جدیدی نوشت:

"ایلیا مورومتس به سمت راست رانندگی کرد، اما کشته نشد."

ایلیا راه مستقیم ازدواج را در پیش گرفت. چه دراز، چه کوتاه، می بیند: حیاط وسیعی است در میان زمین باز، در آن حیاط برج بلندی است - حجره های سنگی سفید، ایوان منقوش کنده کاری شده به آن حجره ها راه دارد. در آن ایوان دختری زیبا با قیطان قهوه ای تا کمر ایستاده است و این جمله را به ایلیا می گوید:

اوه، شما شجاع، همکار خوب هستید! به برج بلند من بیا، چیزی به تو می‌نوشم و با نان و نمک به تو می‌خورم.

ایلیا از اسب خوبش پیاده شد، اسب را باز گذاشت و به ایوان طرح دار رفت و با دوشیزه سرخ به برج بلند رفت. سر سفره‌های بلوط می‌نشستند و تمام روز تا غروب می‌خوردند و می‌نوشیدند.

عصر، دوشیزه زیبای عزیز از روی میز بیرون می آید و به قزاق پیر ایلیا مورومتس می گوید:

اوه، شما شجاع، همکار خوب هستید! آیا نمی خواهید به یک اتاق خواب گرم، یک تخت تخته ای، یک تخت پردار بروید - بعد از یک سفر طولانی بخوابید و استراحت کنید؟

دختر ایلیا مورومتس را به اتاق خواب گرم برد، او را به تخت تخته ای برد و گفت:

تو ای دوست خوب، کنار دیوار دراز بکش و من روی لبه دراز می کشم.

ایلیا مورومتس به او پاسخ می دهد:

نه، دراز بکش، دوشیزه زیبا، کنار دیوار، اما برای من، پیرمرد، خوابیدن روی لبه راحت تر است.

دختر را گرفت و روی تخت پر نرم انداخت. اما معلوم شد که آن تخت دروغین است، به سرداب های عمیق افتاد و همراه با آن دوشیزه زیبای فریبنده.

ایلیا به خیابان دوید و درهای آن سرداب را پیدا کرد: آنها را با کنده ای مسدود کرده بودند، آنها را با ماسه پوشانده بودند. ایلیا چاه ها را با پاهایش هل داد، شن ها را با دستانش پراکنده کرد، درهای جعلی را لگد زد، از قلاب ها بیرون زد، از قلعه های دمشق، چهل شاه و شاهزاده، چهل شاه شاهزاده، چهل نیرومند نیرومند را به نور خدا رها کرد. قهرمانان و سر آن دوشیزه سرخ فریبنده را از شانه هایش جدا کرد.

در اینجا ایلیا مورومتس روی اسب خوب خود نشست ، به سنگریزه آلاتیر بازگشت ، کتیبه قدیمی را پاک کرد ، کتیبه جدیدی نوشت:

"ایلیا مورومتس مستقیم رفت، اما هرگز ازدواج نکرد."

سپس ایلیا در آخرین مسیر رفت - جایی که ثروتمند شود. چقدر طولانی، کوتاه - به سه سرداب عمیق دویدم. ایلیا به داخل آن سرداب ها رفت و دید که گنجینه های بی شماری از طلا، نقره و مروارید نیش سفید در آنها وجود دارد. ایلیا طلای سرخ را به برادران فقیر داد، نقره خالص را به کالیکی ها و زائران داد، کلیساها و صومعه ها را با مرواریدهای گرد ساخت، اما چیزی برای خود باقی نگذاشت.

او به سنگ آلاتیر بازگشت، کتیبه قدیمی را پاک کرد و کتیبه جدیدی نوشت:

"ایلیا مورومتس به سمت چپ رانندگی کرد، اما هرگز ثروتمند نبود."

آنجا بود که سفرهای ایلیا مورومتس به پایان رسید.

سه سفر ایلیا (نسخه شاعرانه)

در میان یک مزرعه پاک،
در غروب خورشید، خورشید قرمز است،
در طلوع خورشید ماه روشن است
به پاسگاه قهرمان
برای یک شورای راهپیمایی جمع شدند
قهرمانان باشکوه روسیه.
ما به دوما فکر کردیم و فکر کردیم،
مطابق با لباسمان لباس پوشیدیم.

به ایلیا مورومتس رسیدم
به سمت غرب بروید
در ساعت قهرمانی بزرگ.

ایلیا مورومتس بیرون رفت،
او به روسستانا رسید،
زیر ابر شب غربی.
ایلیا به یک سنگ سفید برخورد کرد.
ماه از پشت ابرها نگاه کرد:
آن را روی سنگ بخوانید
کتیبه کنار جاده
به وضوح و به وضوح حکاکی شده است:

مستقیم برو و کشته می شوی!
رفتن به سمت چپ یعنی ازدواج!
رفتن به سمت راست - ثروتمند شدن!
همه اینها توسط سرنوشت تجویز شده است! »

ایلیا در فکر عمیقی است.
همان جا می ایستد و با خود می گوید:
«خدا با تو باشد، سرنوشت چیست:
من آماده مبارزه با سرنوشت هستم!
فقط انتخاب کنید چه سرنوشتی
تا بتونم باهاش ​​دعوا کنم؟
من در پیاده روی به همسر نیاز ندارم،
من نیازی به ثروت ندارم
اوه، من می روم، آفرین، من آنجا هستم،
نشان داده شده است که فرد مقتول کجاست؟ »

ابر سیاهی افتاده است
او ماه روشن را بلعید.
و ایلیا مورومتس رفت
به مرگ طبق دستور
در یک شب تاریک و تاریک
ناگهان از تاریکی شب
به دلیل کم ارتفاع بودن بوته ها،
به خاطر سنگریزه های سنگ چخماق
بیرون را نگاه کرد، بیرون پرید
دزدهای متحرک،
سگ ها چنار شب هستند.
صدایشان بلند است،
و سپرهایشان صلیب شکل است،
آنها کلاه ایمنی مانند سطل های وارونه به سر می گذارند
اسب هایی در زره گلدار.
و سگ عنوان یک دزد است
فشار می آورد و تهدید می کند:
"متوقف کردن! به کجا، تپه ای؟
قبل از مرگت دعا کن! »

آدم خوب نماز نمی خواند،
به سگ تعظیم نمی کند.
ماه روشن دوباره بیرون آمد
من تمام تزئینات ایلیا را روشن کردم:
کلاه ایمنی چهل هزار تایی می درخشید
سنگ های قایق تفریحی شروع به درخشیدن کردند
صد هزار در یال اسب،
خود اسب از قیمت ها بالاتر است، بالاتر از تخمین ها!
این جایی است که دزدها هستند
ما ثروتمند شده ایم،
همدیگر را تخم می زنند
تحریک می کنند، تحریک می کنند:
"ما او را می کشیم، دزدیش می کنیم،
او را از اسبش جدا کنیم! »
ایلیا چماقش را تاب داد
بله، او ضربه سبکی به رهبر زد،
و رهبر از ضربه نرم شد،
تکان خورد، افتاد، بلند نشد.
از کماندار کمان محکم است،
از تيرك تير انداختم
ایلیا آن را بیرون آورد و گذاشت داخل
بلوط ترک خورده انفجاری است.
پاره و شکافته شده توسط یک فلش
بلوط کهنه به تراشه ها و قلمه های چوب.

قلمه و برش
پراکنده، گرفتار شدند
به دزدان و هر یک از آنها
یک شبه پشت سر هم نابودش کردند!
ایلیا به سمت سنگ برگشت.
کتیبه قدیمی را خط زدم،
او کتیبه جدیدی اضافه کرد:
"بوگاتیر ایلیا مورومتس
آنجا بود، اما کشته نشد.
من جاده را طی کردم،
پهن را پاک کرد! »

منبع: کلیمانوا L.F. خواندن ادبی. کلاس چهارم. کتاب درسی آموزش عمومی. سازمان ها در 2 قسمت قسمت 1.

حماسه "سه سفر ایلیا" (نسخه منثور) بازخوانی شده توسط I. V. Karnaukhova

ایلیا سوار بر میدانی باز شد و از دوران جوانی تا پیری از روسیه در برابر دشمنان دفاع کرد.

اسب خوب پیر خوب بود، بوروسکا-کوسماتوشا کوچکش. دم بوروسکا سه ضخیم، یال او تا زانو و خزش سه دهانه است. او به دنبال فورد نبود، منتظر حمل و نقل نبود، با یک بند از روی رودخانه پرید. او صدها بار ایلیا مورومتس پیر را از مرگ نجات داد.

این مه نیست که از دریا برمی خیزد، برف سفید در مزرعه نیست که سفید می شود، این ایلیا مورومتس است که سوار بر استپ روسیه می گذرد. سر و ریش مجعدش سفید شد، نگاه شفافش ابری شد.

- ای پیری، ای پیری! تو ایلیا رو تو یه زمین باز گرفتی و مثل زاغ سیاه سرازیر شدی! ای جوان، جوانی جوان! مثل شاهین زلال از من پرواز کردی!

ایلیا تا سه راه می‌راند، سر چهارراه سنگی است و روی آن سنگ نوشته شده است: «هر که به سمت راست برود کشته می‌شود، هر که به چپ برود ثروتمند می‌شود و هر که مستقیم می‌رود ازدواج می‌کند. ”

"شوالیه در چهارراه" - نقاشی ویکتور واسنتسف، 1882

ایلیا مورومتس فکر کرد:

"من پیرمرد به چه چیزی به ثروت نیاز دارم؟" نه زن دارم، نه بچه دارم، نه کسی که لباس رنگی بپوشد، نه کسی که خرج بیت المال کند. برم کجا ازدواج کنم؟ چرا من پیرمرد ازدواج کنم؟ برای من خوب نیست که یک زن جوان را بگیرم، بلکه یک پیرزن را بگیرم و روی اجاق دراز بکشم و ژله بپزم. این پیری برای ایلیا مورومتس نیست. من در مسیری می روم که مرده باید باشد. من در یک میدان باز میمیرم، مانند یک قهرمان باشکوه!

و او در امتداد جاده ای که مرده باید باشد رانندگی کرد.

به محض اینکه سه مایل رانده بود، چهل دزد به او حمله کردند. می خواهند او را از اسبش بیرون بکشند، می خواهند دزدی کنند، او را تا سر حد مرگ بکشند. و ایلیا سرش را تکان می دهد و می گوید:

"هی، ای دزدان، شما چیزی ندارید که مرا به خاطر آن بکشید و چیزی برای سرقت از من ندارید." تمام چیزی که دارم یک کت مارتن به ارزش پانصد روبل، یک کلاه سمور به ارزش سیصد روبل، یک لگام به ارزش پانصد روبل و یک زین چرکاسی به ارزش دو هزار روبل است. خوب، یک پتوی دیگر از هفت ابریشم، که با طلا و مرواریدهای درشت گلدوزی شده است. بله، بوروسکا یک سنگ قیمتی بین گوش هایش دارد. در شب های پاییز مانند خورشید می سوزد، سه مایل دورتر نور است. علاوه بر این، شاید یک اسب بوروزکا وجود داشته باشد - بنابراین او هیچ قیمتی در کل جهان ندارد. آیا ارزش بریدن سر یک پیرمرد را برای یک کار کوچک دارد؟!

رئیس دزدها عصبانی شد:

"او است که ما را مسخره می کند!" ای شیطان پیر، گرگ خاکستری! تو خیلی حرف می زنی! بچه ها، سرش را ببرید!

ایلیا از روی بوروشکا-کوسماتوشا پرید، کلاه را از سر خاکستری‌اش گرفت و شروع به تکان دادن کلاهش کرد: جایی که تکان می‌دهد، خیابانی خواهد بود، و جایی که تکان می‌دهد، خیابان فرعی خواهد بود.

در یک نوسان، ده سارق سقوط کرده اند، در دوم - حتی بیست نفر در جهان!

رئیس دزدها دعا کرد:

- همه ما را نزن، قهرمان پیر! از ما طلا، نقره، لباس رنگی، گله اسب بگیر، فقط ما را زنده بگذار!

ایلیا مورومتس پوزخندی زد:

"اگر خزانه طلا را از همه می گرفتم، زیرزمین های پر خواهم داشت." اگر لباس رنگی می پوشیدم پشت سرم کوه های بلندی بود. اگر اسب های خوبی می گرفتم، گله های بزرگ دنبالم می آمدند.

دزدها به او می گویند:

- یک خورشید قرمز در این جهان - فقط یک چنین قهرمان در روسیه وجود دارد، ایلیا مورومتس! تو به ما می آیی ای قهرمان، به عنوان یک رفیق، تو رئیس ما خواهی بود!

- ای برادر دزدان، من نمی روم رفیق شما و شما هم می روید به خانه هایتان، به خانه هایتان، پیش همسرانتان، پیش فرزندانتان، کنار جاده ها می ایستید و خون بی گناهان را می ریزید!

ایلیا اسبش را چرخاند و تاخت دور شد. او به سمت سنگ سفید برگشت، کتیبه قدیمی را پاک کرد و کتیبه جدیدی نوشت: "من در خط راست رانندگی کردم - من کشته نشدم!"

- خب من الان میرم، مرد متاهل کجا باید باشه!

ایلیا سه مایل رانندگی کرد و به داخل یک جنگل پاک شد. در آنجا عمارت های گنبدی طلایی وجود دارد، دروازه های نقره ای باز است و خروس ها روی دروازه ها بانگ می زنند. ایلیا با ماشین وارد حیاط وسیعی شد، دوازده دختر به دیدار او دویدند، از جمله شاهزاده خانم زیبا.

- خوش آمدی، قهرمان روسی، به برج بلند من بیا، شراب شیرین بنوش، نان و نمک بخور، قو سرخ شده!

شاهزاده خانم دست او را گرفت و به عمارت برد و پشت میز بلوط نشست. آنها برای ایلیا عسل شیرین، شراب خارج از کشور، قوهای سرخ شده، رول های دانه دار آوردند... او به قهرمان چیزی برای نوشیدن و تغذیه داد و شروع به متقاعد کردن او کرد:

- از جاده خسته شده ای، خسته، دراز بکش و روی تخت تخته ای استراحت کن، روی تخت پر.

شاهزاده خانم ایلیا را به اتاق خواب برد و ایلیا راه افتاد و فکر کرد:

بی جهت نیست که او با من مهربان است: اینکه پسر پادشاه یک قزاق ساده، یک پدربزرگ پیر نیست. ظاهراً او برنامه ای دارد.

ایلیا می بیند که یک تخت اسکنه و طلاکاری شده کنار دیوار است که با گل نقاشی شده است و حدس می زند که تخت حیله گر است.

ایلیا شاهزاده خانم را گرفت و روی تخت کنار دیوار تخته ای انداخت. تخت چرخید و یک انبار سنگی باز شد و شاهزاده خانم داخل آن افتاد.

ایلیا عصبانی شد:

«ای خدمتکاران بی نام، کلیدهای سرداب را برای من بیاورید، وگرنه سرتان را می برم!»

- ای بابابزرگ ناشناس، ما تا به حال کلیدها را ندیده ایم، اما گذرگاه های زیرزمین ها را به تو نشان می دهیم.

آنها ایلیا را به سیاه چال های عمیق بردند. ایلیا درهای سرداب را پیدا کرد: پوشیده از شن و پوشیده از درختان ضخیم بلوط بود. ایلیا با دستانش ماسه ها را کند و با پاهایش درختان بلوط را هل داد و درهای سرداب را باز کرد. و آنجا چهل شاه-شاهزاده، چهل تزار-شاهزاده و چهل قهرمان روسی نشسته اند.

به همین دلیل است که شاهزاده خانم گنبدهای طلایی را به عمارت خود دعوت کرد!

ایلیا به پادشاهان و قهرمانان می گوید:

"شما، پادشاهان، از سرزمین های خود عبور کنید، و شما قهرمانان، به مکان های خود بروید و ایلیا مورومتس را به یاد آورید." اگر من نبودم سرت را در یک سرداب عمیق می گذاشتی.

ایلیا دختر ملکه را با قیطان هایش به دنیا کشید و سر شرور او را برید.

و سپس ایلیا به سنگ سفید بازگشت ، کتیبه قدیمی را پاک کرد ، کتیبه جدیدی نوشت: "من مستقیم رفتم - هرگز ازدواج نکردم."

- خب، حالا من به مسیری می روم که مرد ثروتمند می تواند باشد. همین که سه مایل رانندگی کرد، سنگ بزرگی به وزن سیصد پوند دید. و بر روی آن سنگ نوشته شده است: هر که بتواند سنگی بغلتد، ثروتمند خواهد شد.

ایلیا به خودش فشار آورد، به پاهایش استراحت داد، تا زانو به زمین رفت، با شانه قدرتمندش تسلیم شد - سنگ را از جای خود غلتید.

یک سرداب عمیق زیر سنگ باز شد - ثروت های ناگفته: نقره، طلا، مرواریدهای بزرگ و قایق های تفریحی!

ایلیا بوروشکا خزانه گرانی را برای او بار کرد و به کیف-گراد برد. در آنجا سه ​​کلیسای سنگی ساخت تا جایی برای فرار از دست دشمنان و نشستن از آتش باشد. بقیه نقره و طلا و مروارید را بین زنان بیوه و یتیمان تقسیم کرد و نیمی از آن را برای خود باقی نگذاشت.

سپس روی بوروسکا نشست، به سمت سنگ سفید رفت، کتیبه قدیمی را پاک کرد و کتیبه جدیدی نوشت: "من به سمت چپ رفتم - هرگز ثروتمند نبودم."

اینجا شکوه و افتخار ایلیا برای همیشه رفت و داستان ما به پایان رسید.

خلاصه درس

در خواندن ادبی در کلاس 4 "B"

"سه سفر ایلیا"

انجام:

ویسوتسکایا اولگا میخایلوونا

معلم مدرسه ابتدایی

MBOU دبیرستان شماره 1 Nogliki

سابقه تدریس - 29 سال

خلاصه درس خواندن ادبی.

مورد: خواندن ادبی

برنامه:"مدرسه روسیه"

کلاس 4 "B"

معلم MBOU دبیرستان شماره 1: ویسوتسکایا اولگا میخایلوونا

نوع درس : یادگیری مطالب جدید

موضوع: حماسه "سه سفر ایلیا"

هدف: برای شکل دادن به مفهوم حماسه و درک ویژگی های آن به عنوان یک ژانر فولکلور.

نتیجه برنامه ریزی شده

موضوع.

مهارت: به درستی، بیانگر؛ آگاهانه حماسه ها را بخوانید; مفاهیم ادبی "حماسه"، "آغاز"، "تکرار"، "اغراق"، "داستان سرایان حماسی" را در گفتار به کار ببرید. ویژگی های یک حماسه را برجسته کنید، آن را با یک افسانه مقایسه کنید.

فرم UUD:

- UUD شخصی: تجلی نگرش خلاق به فرآیند یادگیری؛ آگاهی دانش آموزان از میزان مسئولیت در قبال سرنوشت مردم، وطن از طریق اقدامات و اقدامات قهرمانان حماسی.

- UUD نظارتی:

توانایی: کار بر اساس طرح پیشنهادی معلم، تلفظ دنباله اقدامات در درس. هدفی را بر اساس همبستگی بین آنچه دانش آموز قبلاً می داند و آنچه هنوز ناشناخته است تعیین کنید. به همراه معلم یک برنامه اقدام تهیه کنید. نظارت بر نتایج کار در درس، تشخیص انحراف از نمونه.

- UUD ارتباطات:

توانایی: فرمول بندی افکار خود در گفتار شفاهی، بیان دیدگاه خود، فرمول صحیح بیانیه. با دیگران همکاری کنید، در مورد توالی اقدامات و نتایج توافق کنید، پیشرفت کار و نتایج آن را به دیگران معرفی کنید، به نظرات دیگران گوش دهید.

- UUD شناختی:

توانایی: پردازش اطلاعات دریافتی، تبدیل اطلاعات از یک فرم به فرم دیگر. شباهت ها و تفاوت های بین حماسه ها و افسانه ها را بیابید. با استفاده از تجربیات زندگی و اطلاعاتی که در کلاس دریافت کرده اید، پاسخ سوالات را بیابید. اقدامات خود را ارزیابی کنید، نتایج را ارزیابی کنید.

تجهیزات: کتاب درسی "خواندن ادبی" قسمت اول، کلاس چهارم. L.F. Klimanova، V.G. Goretsky، M.V. Golovanova، کامپیوتر، پروژکتور رسانه ای.

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی.

بنابراین، بیایید درس را با یک گرم کردن شروع کنیم، که با کمک آن به کار فعال و پرباری می پردازیم.

اگر روحیه خوبی دارید به هم لبخند بزنید.

اگر مدرسه خود را دوست دارید، دست بزنید.

اگر می خواهید از درس لذت ببرید، از شما می خواهم که دستیار فعال من باشید، با دقت به من گوش دهید، درست و کامل پاسخ دهید.

2. بررسی تکالیف.

نام قسمت خواندنی که درست بعد از تعطیلات تابستان شروع به مطالعه کردیم چیست؟ ("تواریخ. حماسه. زندگی")

در درس گذشته در مورد چه کار جدیدی یاد گرفتیم؟ ("و اولگ اسبش را به یاد آورد")

محل زندگی و حکومت اولگ را پیدا کنید و بخوانید؟ (دانش آموزان خطوط را می خوانند)

مغ ها برای شاهزاده اولگ چه پیشگویی کردند؟ بخوانش.

آیا پیش بینی های آنها محقق شد؟ درمورد آن به ما بگو. حالا بیایید این قسمت را بخوانیم.

چرا مردم برای اولگ سوگواری کردند؟

3. تعیین هدف. به روز رسانی دانش.

اسم ها را حدس بزنید و به من بگویید چه چیزی مشترک هستند؟ بادنیار کینیچتی، شاله پوچیووپ، ایال روموتسم- قهرمانان حماسه. اسلاید شماره 1

ما شروع به مطالعه حماسه می کنیم.

موضوع درس "سه سفر ایلیا" را در کتاب درسی بخوانید. اسلاید شماره 2

بیایید برای درس خود اهداف تعیین کنیم: (امروز با حماسه جدید "سه قطار ایلیا" آشنا می شویم ، دریابیم که قهرمانان چه کسانی هستند ، با جزئیات در مورد قهرمان ایلیا مورومتس ، یاد خواهیم گرفت که حماسه را به درستی ، آهنگین ، زیبا بخوانیم. عشق به خواندن، عشق به سرزمین روسیه را در خود پرورش دهید.

4. مطالعه مطالب جدید.

من و تو پارسال چه حماسه هایی خواندیم؟ (دوبرینیا نیکیتیچ، دوبرینیا و مار، شفای ایلیا، ایلیا و بلبل - دزد).

کار بر اساس نقاشی: اسلاید شماره 3

قبل از شما نقاشی معروف "Bogatyrs" است، V.M. Vasnetsov نویسنده آن است.

حالا به آلبینا آبسالیاموف گوش دهید که درباره این تصویر به ما می گوید. (یک دانش آموز به تخته می آید و در مورد این تصویر صحبت می کند)

درباره نقاشی V. M. Vasnetsov "Bogatyrs"

میدان گسترده و گسترده شد. بی حد و حصر، مقاومت ناپذیر. باد آزاد در استپ چمن پر زمزمه می کند. در آسمان بعدازظهر تابستان، ابرها به آرامی و با افتخار شناورند. عقاب ها از تپه ها محافظت می کنند. گردبادی تند و تند برخاست، یال اسب‌های نیرومند را پراکنده کرد و بوی تلخ افسنطین را آورد. چشم بوروسکا دیوانه، اسب محبوب ایلیا مورومتس، برق زد. یک قهرمان سرسخت نیزه ساخته شده است. دست راست سنگین بلند شده است. به دور، دور به دور نگاه می کند. دوستان او محتاط هستند - دوبرینیا نیکیتیچ، آلیوشا پوپوویچ. در این انتظار خاموش، نیروی هولناکی نهفته است. گروه بی خوابی هیچ موجودی، حتی یک بالدار، نمی شکند.

واسنتسف سالها روی این نقاشی کار کرد. او با دردناکی به دنبال افرادی بود که بتواند از آنها قهرمانان حماسی بنویسد. نمونه اولیه ایلیا مورومتس دهقانی ایوان پتروف بود که در زمستان به عنوان راننده تاکسی در مسکو کار می کرد. در چهره دوبرینیا نیکیتیچ ویژگی هایی از خود واسنتسف، پدر و عمویش وجود دارد. این هنرمند آلیوشا پوپوویچ را بر اساس پسر جوان ساوا مامونتوف بنا کرد.

در سنت حماسی روسی قهرمانان زیادی وجود دارد. اما واسنتسف این سه را انتخاب کرد. احتمالاً به این دلیل که آنها با موفقیت یکدیگر را تکمیل می کنند. ایلیا مورومتس قدرتمند، سختگیر، دوبرینیای نجیب و آلیوشا پوپوویچ باهوش و مدبر همه با هم تصویر یک نیروی خوب - مدافع مرزهای روسیه را تشکیل می دهند. این تصویر به قدری شناخته شده است که هر جا گفتگو به شوالیه های حماسی می رسد، همه به یاد این سه نفر می افتند که در یک پاسگاه در میدانی بادگیر ایستاده اند. به نظر می رسد که آنها محبوب ترین و محبوب ترین قهرمانان روسی هستندمردم برای همه زمان ها

قهرمانان از چه دشمنان واقعی می توانند از سرزمین روسیه دفاع کنند؟ (از حمله تاتارها - مغول). اسلاید شماره 4

کلمه حماسه به چه معناست؟ اسلاید شماره 5 - №6 (حماسه ها داستان های عامیانه روسی در مورد قهرمانانی هستند که از سرزمین های روسیه دفاع کردند). اولین حماسه ها در کیوان روس ایجاد شد.

اسلاید شماره 7 - شماره 8

در قدیم مردم حماسه می سرودند. آنها توسط داستان نویسان عامیانه با همراهی ساز زهی باستانی به نام اجرا می شدند گوسلی

یک فرد باید چه ویژگی هایی داشته باشد تا قهرمان شود؟ (بی ترس با دشمنان بجنگید، قوی باشید، عاقل باشید، از سرزمین مادری خود دفاع کنید).

بیایید ریشه و معنی کلمه را به خاطر بسپاریم"قهرمان"

از کجا می توانیم معنی کلمه "قهرمان" را بفهمیم؟ (یک فرهنگ لغت بهترین است)

(یک دانش آموز آماده معنی کلمه "قهرمان" را می دهد و آن را برای کلاس می خواند)
بوگاتیر -1. قهرمان حماسه های روسی، انجام شاهکارها به نام سرزمین مادری.2. (تصویری) مردی با قدرت و صلابت و شجاعت بی اندازه. یک فرد غیر معمول-این کلمه چند معنی دارد؟ در مورد او چه بگوییم؟ (این مبهم است)
- سعی کنید کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنایی به هم نزدیک باشند.
مرد قوی، جنگجو، مدافع، شوالیه
- اعتقاد بر این بود که قهرمانان شوالیه های قدرتمندی هستند که از جانب خداوند دارای ذهن و نبوغ خارق العاده ای هستند.
- یک قهرمان غیر از قدرت و هوش چه چیز دیگری باید داشته باشد؟ (سلامتی)
-سلامتت چطوره؟ آیا فقط فیزیکی است؟ (معنوی) این یعنی چی، چطور میفهمی؟اسلاید شماره 9
- فکر می کنید در زمان ما قهرمانانی وجود دارند؟

5. ورزش بدنی. اسلاید شماره 10

یک، دو، سه با هم ایستادند

ما اکنون قهرمان هستیم.

کف دستمان را روی چشمانمان می گذاریم،

پاهای قوی مان را باز کنیم

بپیچ به راست

بیایید با شکوه به اطراف نگاه کنیم.

6. ادامه کار بر روی مواد جدید. با متن کار کنید

امروز فقط با حماسه "سه سفر ایلیا" آشنا می شویم و در درس بعدی این حماسه را با جزئیات بیشتری بررسی خواهیم کرد.

کار واژگان اسلاید شماره 11 - شماره 12

سنگ چخماق-از سیلیکون

زره دمشقی -استیل و طرح دار

تزیین-دکوراسیون، دکوراسیون خارجی.

تخمین زدن-ثروت ناگفته و بی شمار

ماس-یک چماق سنگین با انتهای ضخیم.

سازن-2.134 متر (3 آرشین)

تقلب -تبدیل به مذهب کاتولیک

انباشته شدن-قفل در زیرزمین

احمق نباش -فریب نخورید.

باشلیکی-روسری گرم روی کلاه هود پارچه ای با انتهای بلند.

کلاغ ها-سیاه

انبارها-سوله برای نگهداری محصولات. لوازم، کالا.

- خواندن حماسه "سه سفر ایلیا" توسط دانش آموزان آموزش دیده (دسیاتریکوف روسلان، بندیاک آلنا، سین-لون-هین اکاترینا، آبسالیامووا آلبینا)

سوالات:

- داستان در حماسه درباره چیست؟ آیا عنوان آن به پاسخ به این سوال کمک می کند؟ (این حماسه می گوید که چگونه ایلیا مورومتس با دشمن جنگید. از عنوان می توانید متوجه شوید که ایلیا سه نبرد داشته است.)

چه لحظه ای از حماسه را هیجان انگیزتر دیدید؟

هنگام گوش دادن به حماسه چه احساساتی را تجربه کردید؟

7. جمع بندی.

حماسه چیست؟

چه قهرمانان حماسی را می شناسید؟

یک قهرمان حماسی باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ (سلامت، قدرت، ذهن)

حماسه «سه قطار ایلیا» به ما چه می آموزد؟ (وطن خود را دوست بدار، از آن محافظت کن، مهربان باش)

در درس بعدی به کار بر روی حماسه "سه سفر ایلیا" ادامه خواهیم داد.

اسلاید شماره 13

فهمیدم……..

جالب بود ……..

برام سخت بود......

من راضی هستم……..

8. تکالیف.

با تشکر از تلاش شما! آفرین!اسلاید شماره 15