Niniejsza instrukcja składa się z 10 sekcji. Sekcje 1-7 zawierają 20 głównych tekstów z komentarzami i ćwiczeniami. Sekcje 8-10 obejmowały teksty do dodatkowego czytania.
Celem podręcznika jest nauczenie uczniów do przeczytania oryginalnej literatury w języku angielskim w specjalności bez słownika.
Teksty korzyści są zaczerpnięte z oryginalnej amerykańskiej literatury technicznej. Cały system ćwiczeń ma na celu opanowanie słownictwa ogólnego i terminologicznego wyróżnia się obfitością różnych rodzajów ćwiczeń i obejmuje elementy programowania. Ćwiczenia otrzymują klucz.
Podręcznik ma aplikację i słownik.
Jest przeznaczony dla studentów kursów II i III.

Przykłady.
Oceń pytania:
1. Jaki był wynik adwentności cybernetyki? 2. Co to jest elektronika? 3. Co kontroluje systemy elektroniczne? 4. Gdzie są używane komputery elektroniczne? 5. Co pozwala człowiekowi zdobyć wgląd w najbliższe zakątki przestrzeni? 6. Kiedy uruchomiono satellita dla człowieka pięści? 7. W jaki sposób komputery elektroniczne stosowane w badaniach kosmicznych naukowych? 8. Co zapewniają systemy radiowo-elektroniczne?

Przekłada Międzynarodowe słowa Słowa Zabaw słownik: Idea Era, problem, komputer, orbita, planeta, satelitarna, rakieta, podstawa, komunikacja, cybernetyka, trajektoria, zjawisko, wykorzystanie, odległość, natura, gospodarka

Bezpłatne pobieranie e-book w wygodnym formacie, zobacz i czytaj:
Pobierz przewodnik po angielsku na Uniwersytety elektryczne i radiowe, współczesnej elektroniki i urządzeń elektronicznych, Golzina V.v., Petrov Yu.S., 1974 - filesKachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

• Angielski, podstawowy szkolenie, Petrov D.YU., 2013 angielskie książki
• 16 lekcji angielskiego, kurs początkowego, Petrov D.YU., 2014 - Ta publikacja jest początkowym kursem angielskiego opracowanego przez Dmitri Petrov. W wydrukowanej wersji ćwiczeń kursowych podano podstawowe zasady wymowy ... angielskie książki
• Angielski, kurs zaawansowany, Petrov D.Yu., 2016 - Książka opisuje zaawansowany kurs języka angielskiego przez metodę Dmitry Petrov, dostosowany do niezależnych klas. W każdej lekcji - świetnie ... angielskie książki
• Angielski, podstawowy szkolenie, Petrov D.YU, 2016 - w książce opisano kurs podstawowy Angielski przez Dmitry Petrova, przystosowany do niezależnych działań. W każdej lekcji - świetnie ... angielskie książki

Następujące podręczniki i książki:

• Praktyczny samouczek języka angielskiego, Trofimhenko T.g., 2014 - praktyczny samouczek angielskiego pomoże rozwijać i poprawić mowę ustnej. Unikalna forma prezentacji materiałowej w formie kompaktowych konstrukcji zapewnia ... angielskie książki
• Tłumaczenie naukowe i techniczne z języka rosyjskiego na język angielski, przewodnik metodyczny, ID Lyutkin, Shaikevich A.ya., 1991 - Korzyści rozważają trudności, z którymi w praktyce są często tłumacze tekstów technicznych z języka rosyjskiego na język angielski ... angielskie książki
• Pamiętaj o wszystkim przez 3 dni, szybki środek redukujący języka angielskiego, MATVEEV S.A., 2012 - Niniejsza instrukcja prezentuje rewolucyjną metodologię do nauki języka obcego. Autor oferuje wyjątkowy sposób na studia języka angielskiego, który leży w ambasadorze ... angielskie książki
• Gramatyka angielska w tabelach, Levitskaya EG, Vasilenko M.v., 1995 - Niniejsza instrukcja zawiera główną gramatykę i materiał leksykalny początkowego etapu studiowania języka angielskiego, a także niektórych materiałów gramatycznych do ... angielskie książki

Poprzednie artykuły:

• Rosyjsko-angielski Phasebook Maslova I., Smirnova O., 1991 - Rosyjsko-angielski Phasebook Maslova I. Smirnova O., 1991. Zawarte w książce Najczęstsze słowa i wyrażenia są pogrupowane zgodnie z głównymi sekcjami tematycznymi: ... angielskie książki
• Praktyczne fonetyka angielskiego, Sokolova M.a., 2008 - Podręcznik jest kursem regulacyjnym angielskiego fonetyki. Celem podręcznika jest tworzenie umiejętności prawej angielskiej wymowy i profesjonalnej orientacji studentów, t. ... angielskie książki
• English Schoolchildren, Symulator w Grammar, Matveev S.a., 2014 - książka zapewnia początkowe informacje na temat gramatyki angielskiej. Materiał jest przedstawiony w przystępnej formie dziecka w postaci prostych zasad i tabel. ... angielskie książki
• Angielski, klasa 5, angielski z przyjemnością, ciesz się angielskim, biboletova m.z., Denisenko O.a., Trubaveva N.N., 2013 - Zestaw edukacyjny i metodyczny "English z przyjemnością" "Ciesz się angielski" dla 5. klasa ma na celu uczenie angielskich instytucji edukacyjnych na angielski. Wstępuje ... angielskie książki

"Polski dla początkującego Wydział Radiotechniczny i Wydział Technologii Informatyki Kompleks Edukacyjny i Metodyczny dla studentów specjalności 40.01.01 ..."

-- [ Strona 1 ] --

Ministerstwo Edukacji Republiki Białorusi

Utworzenie edukacji

"Polotyk uniwersytet stanowy»

"Zatwierdzać"

Wice rektor do spraw akademickich

V.V. Bulah.

język angielski

dla początkujących Wydział Radiotechniczny i Wydział Informatyki

SZKOLENIA I metodologia COMPLEX

Dla studentów specjalności 40.01.01 „Information Technology Oprogramowanie”

39.02.01 "Modelowanie i projektowanie komputera Res"

40.02.01 „maszyny obliczeniowe i sieci”

36.04.02 „elektronika przemysłowa”

98.01.01 "Bezpieczeństwo komputerowe"

39.01.01 "Inżynieria radiowa"

Kompilacja I. ogólne redakcja D.V. Malinovskaya O.a. Lisha Novopolotsk PZG UDC 811,111 (075,8) BBK 81.

I recenzenci:

Stankevich N.P., angielski nauczyciel najwyższej kategorii UO "Novopolotsk State Gymnasium nr 2";

Shaban N.m., nauczyciel angielski wyższej kategorii UO Novopolotsk State Gymnasium nr 2 ";

Grishanovich N.v., nauczyciel języka angielskiego z wyższej kategorii UO Novopolotsk State Gymnasium nr 2;

Yadrischenskaya S.v., Mistrz Nauk Pedagogicznych, Sztuka. Wykładowca Departament Języków Obcych UO "PSU"

Zalecany do publikacji Komisji Metodologicznej Wydziału Technologii Radiowej i Wydziału Technologii Informacyjnych w proponowanym kompleksie edukacyjnym i metodologicznym przedstawił treść kursu w ramach studiów na pierwszym etapie szkolenia (1-2 semestry), cele, Określono cele i objętość praktycznego szkolenia każdego semestru.

Kompleks jest zbudowany na zasadzie modułowej: cały kurs jest podzielony na moduły, które z kolei na elementach edukacyjnych.

Materiałem elementów edukacyjnych każdy moduł jest przeznaczony tematycznym.

Testy są oferowane dla wejścia i końcowej kontroli każdego modułu, Minimum leksykalne, materiał teoretyczny w gramatyce, kompleks leksykalnych ćwiczeń gramatycznych, zastosowania zawierające teksty do dodatkowego odczytu, tabela nieprawidłowych czasowników, a także kluczy do ćwiczeń i testów.

Zaprojektowany dla studentów specjalności 40.01.01 "Technologie Informacje o oprogramowaniu", 39.01.01 "Inżynieria radiowa", 40.02.01 "Maszyny informatykowe i sieci", 39.02.01 "Modelowanie i projektowanie komputerowe RES", 36.04.02 "Elektronika przemysłowa" , 98.01.01 "Bezpieczeństwo komputerów".

UDC 811.111 (075.8) BBC 81.

Przedmowa ................................................. ............................. .... ....

Wprowadzenie ................................................. .................................................. .................................................. .....

Formy kontroli ............................................... .......................................... ..

Konspekt……………………………………………………………………...

Moduł szkolenia I. Kurs wprowadzający-fonetyczny .................. ...

UE-0 Wprowadzenie do modułu (Test Entry) .. ..................................... ........... ..

UE-1 Dźwiękowy rząd języka angielskiego. Alfabet……………………….............

UE-2 zasady czytania samogłosek i listy spółgłoskowe ........................... .............

UE-3 zasady czytania liter samogłosek i spółgłosek ... .................. ...

Gramatyka UE-4: czasownik jest obecnie prosty. Artykuł. Wiele rzeczowników ................................................ ....................................

Zaimki UE-5. Przyimki miejsca. Budowa jest / są .................. ..

UE-6 czas. Dni tygodnia. Miesiące. Porządki.

Wymagający nastrój ................................................................

Test postępu UE-7 ... .. ........................................ ..................................

Moduł szkoleniowy II. Czat społeczny ........................... ....

Słownictwo UE-1 o sobie i innych ...................................... ...

Czasownik UE-2, aby mieć prosty (dostać). Sprawy genetyczne ........................ .....

Praca słownictwa UE-3. Budowa słowa. Teraźniejszy prosty ........................... ....

Czytanie UE-4 o mojej rodzinie i ja ....................................... ..

UE-5 obecny ciągły ... .. ........................................ .................... .... ....

UE-6 stopni porównania ............................................ ................ ...

UE-7 przyszłość prosta. Sposoby wyrażania przyszłych planów ......................................

UE-8 Proste. Przeszły ciągły ................................................ ...... ...

Uniwersytet Stanowy UE-9 VOCABULARY. Czasowniki modalne ............................

UE-10 VOCABULARY NOVOLOTSK / POLTSK. Strona bierna ........................ ..

Test postępu UE-11 ............................................. .................................

Moduł szkoleniowy III. Profesjonalna komunikacja ............... ..

UE-0 Wprowadzenie do modułu (test wejścia) .. ................................... ........... ...

Komputery słownictwa UE-1 dzisiaj. Uczestnicy ... ................................. ....

Słownictwo UE-2 w historii rozwoju komputera ..................... ...

UE-3 komputery słownictwa w życiu codziennym .......................................... .

Słownictwo UE-4 moja przyszła specjalność. Bezokolicznik .................................. ..

UE-5 Testy postępów ............................................. .......................................... ..

Dodatek 1 Czytanie uzupełniające .............................................. .............

Dodatek 2 Czasowniki nieregularne .............................................. ........................

Dodatek 3 klucze ............................................... ............................

Literatura…………………………………………………………………………

Przedmowa

Rosnąca rola i znaczenie niezależnej pracy studentów na Uniwersytecie w systemie szkolnictwa wyższego na tym etapie rozwoju społeczeństwa jest bezsporne i długich zmartwionych nauczycieli szkolnictwa wyższego, ponieważ głęboką dużą wiedzę i zrównoważone umiejętności mogą zostać nabyte tylko przez studentów W wyniku niezależnej pracy. Pytanie brzmi, jak zorganizować niezależną pracę studentów najskuteczniej, aby nie tylko zapewnić studentom pewną wiedzę na różnych przedmiotach edukacyjnych, a pobudzają ich, aby wziąć z materiału, które otrzymali wszystkie najbardziej potrzebne, móc zastosować W praktyce wiedza, która powinna być aktywna i rozwijająca się.

W tym podejściu wiedza uczniów nie jest ostatecznym celem, ale służyć tylko środkom dalszego rozwoju.

Szczególnie ważne dla tworzenia studentów niezależnie opanowującą wiedzę, umiejętności i umiejętności samokształcenia mają kompleks edukacyjny i metodyczny (UMC). W związku z tym rozwój UMK "Polski dla początkujących technologii radiowej i wydziału technologii informacyjnych

jako niezbędny komponent pomocy technicznej systemu procesu uczenia się, tak zwany angielski w celu uzyskania określonego celu dla uczniów 1 przebiegu niejęzycznych specjałów uniwersytetów.

Wprowadzenie

Kurs "Angielski dla początkujących Wydział Radiotechniczny i Wydział Technologii Informacyjnych" jest zaprojektowany przez wiele godzin zajęć praktycznych w ciągu dwóch semestrów w pierwszym roku uniwersytetów w ramach programu prac.

Podczas tego kursu musisz opanować umiejętności czytania i zrozumienia czytania w języku angielskim i powinno być w stanie wypowiedzieć o dowolnym temacie badanym w ramach kursu, móc wspierać rozmowę. Aby opanować te umiejętności, musisz dowiedzieć się o jednostkach leksykalnych specjalnych terminologii.

Program nauczania jest zbudowany na zasadach podejścia modułowego blokowego, który obejmuje tematyczne członkostwa materiału, obecne monitorowanie materiału opanowania materiału, koncentrując się na kwestiach powodujących specjalne trudności w studiach, maksymalne wsparcie i pomoc w procesie Opanowanie materiału.

Kompleks edukacyjny i metodologiczny reprezentuje następujące cechy i warunki zapewnienia niezależnej pracy studentów:

- Program działania jest podawany dla niezależnej pracy studentów;

- orientacja w trakcie kursu jako całości, a w każdym z nich - zakończeniu ukończenia i etapu nauki;

- zapewniona jest możliwość stałej i systematycznej kontroli nad jakością wiedzy i umiejętności nabytych przez studenta;

- Wytwarzane są umiejętności racjonalnej organizacji szkolenia - przeprowadzana jest indywidualizacja szkoleń.

Oprócz programu nauczania, testów i zadań w celu kontroli, trzech aplikacji, listy zalecanych literatury, zawierają trzy moduły zorganizowane na zasadach tematycznej.

Każdy moduł składa się z elementów, które z kolei stanowią niezależny kompleks.

Moduł rozpoczyna się od zerowego elementu treningowego (UE-0), który służy jako wprowadzenie do modułu i oznaczający cel integracyjny.

Kończy każdy moduł za pomocą ostatniego elementu treningowego UE (test postępu), który zapewnia ostateczną kontrolę. Klucze do samokontroli znajdują się na końcu UMC, w dodatku 3 (dodatek 3).

Temat i charakter materiały edukacyjnePrezentowany w UMC zapewniają tworzenie się uczniów umiejętności fonetycznych, leksykalnych, gramatycznych, słowników społecznych i zawodowych, a także umiejętności czytania i mówienia w ramach tematów społecznych i profesjonalnych.

Podręcznik uzupełnia przydatne, zarówno dla procesu edukacyjnego, jak i dla praktyczna praca, Aplikacje:

Dodatek 1: Dodatkowy czytanie (do rozwoju umiejętności czytania i tłumaczenia) Dodatek 2: Nieregularne czasowniki (lista nieprawidłowych czasowników) Dodatek 3: Klucze (Klawisze do testów i ćwiczeń LEXICO - gramatyczne) sukcesy w badaniach! POWODZENIA!

Kurs tematyczny

Alfabet kursu fonetycznego przedsiębiorstwa. Dźwiękowy rząd języka angielskiego. Różne. Artykulacja.

Pisma samogłosek i spółgłosek. Czas. Dni tygodnia. Miesięcy.

Społeczna komunikacja Kula moja wizytówka. Zawody. Hobby. Moja rodzina. Uniwersytet Stanowy Polotsk. Nowopolotsk / Polotssk.

Kula komunikacji zawodowej Co to jest komputer? O historii rozwoju komputerów.

Komputery w życiu codziennym. Moja przyszła specjalność.

Formy kontroli.

Program zapewnia kontrolę bieżącej w postaci testów pisemnych i ustnych we wszystkich rodzajach zajęć mowy, jeden test semestru i zajęcia w formie pisemnej i ustnej.

Gospodarze są naturą testu akumulacyjnego, który przewiduje wizytę w 75-100% zajęć praktycznych i asymilacji materiału programowego 95.

Egzamin obejmuje pisemne i ustne testy testów, na podstawie wyników, których ogólna ocena jest wykazywana.

Testy pisemne:

Tłumaczenie tekstu ze słownikiem.

Test lexico-gramatyczny.

Ustny egzamin:

Monologiczne oświadczenie na jednym z tematów określonych w programie.

Czytanie (bez słownika) i tekstu w specjalności.

Lista tematów składanych do wywiadu ustnego:

3) Novopolotsk / Polotsk 6) Historia Rozwoju Komputera 7) Komputery w życiu codziennym 1. Ocena tłumaczenia.

Zadowalające zniekształcenia semantyczne i terminologiczne.

(Poprawność przenoszonych cech reprodukcyjnych przetłumaczonego tekstu jest upowiadana.

Środkowe zakłócenie znaczenia i terminologii. Nie narusza (odtworzeniu transferu stylu przetłumaczonego tekstu.

Wystarczająca treść. Nie ma terminologicznej (produktywnej, transmisji cech charakterystycznych) cech 2. Ocena zrozumienia podczas czytania.

(Odbierz) zrozumienie 30% głównych faktów i semantycznych zadowalających więzi semantycznych między nimi.

reprodukcyjne) Między nimi więzi semantyczne.

produkt) Zrozumienie wszystkich głównych faktów tekstowych, 3. Ocena testów pisemnych.

Skala tłumaczenia do systemu dziesięciu miliardów zgodnie z wnioskiem do dekretu Ministerstwa Edukacji Republiki Białorusi z dnia 1 kwietnia 2004 r. Nie. Najmniejsza pozytywna ocena wynosi 4 punkty - jest ustawiona na wykonywanie nie mniej niż 2/3 zadań. Brak pracy lub nieprzestrzegania zgodności z oceną 0 punktów.

PROGRAM TRENINGOWY

UE - 1 Dźwiękowy rząd języka angielskiego. Alfabet.

UE - 2 zasady czytania samogłosek i listy spółgłoskowe.

UE - 3 zasady czytania punktów samogłosek i UE - 4 gramatyki: czasownik być w obecnym prostym. Artykuł.

Wiele rzeczowników.

UE - 5 zaimków. Przyimki miejsca. Design IT - 6 czasu. Dni tygodnia. Młynki są cyframi porządkowymi. Imperatywowy nastrój.

UE - 1 słownictwo o sobie i innych.

UE - 2 czasownik, aby mieć (dostać) w teraźniejszości prosty. Sprawy nachylenia.

UE - 3 zadania słownictwa. Budowa słowa. Teraźniejszy prosty.

- 4 Czytanie o mojej rodzinie i ja.

UE - 5 obecnie ciągły.

UE - 6 stopni porównania.

UE - 7 przyszłości prosty. Sposoby wyrażania przyszłych planów.

UE - 8 prostych. Przeszły ciągły.

UE - 9 VOCABULARY POLTSK State University. Czasowniki modalne.

UE - 10 słownictwa Novopolotsk / Polotsk. Strona bierna.

UE - 11Progress Test UE - 1 Komputery słownictwa Obecnie UE - 2 Słownictwo o historii komputera UE - 3 komputery słownictwa w życiu codziennym UE - 4 Słownictwo Moja przyszła specjalność UE - 5 test postępu

Moduł szkoleniowy I.

- Angielskie dźwięki 2. Użyj znajomości gramatyki i ogólnej - Alfabet 2. Gramatyka:

Czasownik, który ma być obecnie proste - artykuły - wielokrotna liczba rzeczowników - zaimki - przyimki w miejscu - konstrukcja jest / jest - numeryczna instalacyjna - imperatywna skłonność.

3. Słownictwo:

- Czas, dni tygodnia, miesiące

Test wstępny

Jaka jest oficjalna nazwa Wielkiej Brytanii?

a) Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej;

b) Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii;

c) Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Szkocji;

d) Wielka Brytania Wielkiej Brytanii i Walii.

Które kraje są częścią Wielkiej Brytanii?

a) Anglia, Walia, Irlandia, Szkocja;

b) Anglia, Południowa Walia, Irlandia, Szkocja;

c) Anglia, Walia, Irlandia Północna, Szkocja;

d) Anglia, Walia, Irlandia, Północna Szkocja;

Podłączyć kraje i symbole ich roślin.

4) Podłączyć kraje i ich stolice.

5) Który z tych znanych osób pochodzą z Wielkiej Brytanii?

6) Co nie jest częścią Londynu z tych tytułów?

7) Ile liter w alfabetu angielskim?

8) Jaka jest nazwa rezydencji szefa stanu w Wielkiej Brytanii?

a) opactwo Westminster;

b) pałac buckingham;

9) Który uniwersytet jest największy w Wielkiej Brytanii?

10) Ile izb jest częścią brytyjskiego parlamentu?

Warunkowo otwarta sylaba sylaby kończy się na spółgłosce, dla obecnego czasu prostego w języku angielskim są znaczne rozbieżności między pisaniem słowem a jego wymową. Tak więc, system specjalnych nagrywania obrazu dźwiękowego słowa pojawiło się - transkrypcja fonetyczna.

Znajomość znaków transkrypcji jest kluczem do poprawnego czytania i wymowy słowa. Istnieją 44 dźwięki, z których 20 samogłosek i spółgłosek.

a) spółgłoski [b] - jako rosyjski b [p] - jako rosyjski p, ale z nauczaniem [V] - jako rosyjski b, ale z ugryzieniem dolnej wargi [F] - jak F, ale z ugryzienie dolnej wargi [G] - jako rosyjski g [k] - jako rosyjski do [d] - jako rosyjski D, ale czubek języka jest na pęcherzyce [t] - jako rosyjski t, ale Wskazówka języka znajduje się na pęcherzu - jako rosyjska, ale trochę bardziej miękka - jako rosyjski W, ale trochę bardziej miękki [Z] - jak rosyjski з [s] - jako rosyjski C - dzwonek, intersubolic ( Końcówka języka znajduje się między zębami) - głuchy, intersuban (czubek języka jest między zębami) [t] - jako białoruski H - jako Belorussian J (pasuje) [M] - jako rosyjski m [ n] - jako rosyjski dźwięk n - nosowy. Podczas wymawiania tylnej ściany języka zamyka się z obniżonym miękkim NBU, a powietrze przechodzi przez jamę nosową [L] - jako rosyjski L, ale końcówka języka znajduje się na pęcherzu [r] - jako rosyjski p , ale bez wibracji [H] - wydech, który przypomina słabo wymazany [x] [W] - dźwięk [w], mówiony z silnym zaokrąglenia warg i ich szybkiego otwierania [J] - jak rosyjskie dźwięki samogłoskowe są długie i krótkie . Długość samogłoski jest oznaczona przez okrężnicę [:] - długi i krótki, otwarty i [e] - U w słowach, EIY - bardziej otwarty niż e [:] - długi, głęboki i - krótka samogłoska, zbliżająca się do rosyjskiego i słowami, spalić - nieakcentowana samogłoska, przypominając rosyjską samogłoskę w słowie: potrzeba [s:] - Nie ma w języku rosyjskim, średnia między O i E jest krótka, otwarta około [:] - długości [u ] - krótki ze słabym zaokrąglenia ust - długo bez silnego zaokrąglenia wargi C) podwójnie (Difthongs) - Oi 1. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami 2. Przeczytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami [:] i 3. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami, [:] i 4. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami i 5. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami [e] i [s:] łóżko - BD - BZ: D 6. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami [:] i [s:] 7. Czytaj i porównaj. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami [s:] i [e] czytać i porównać. Zwróć uwagę na różnicę między dźwiękami i 9. Przeczytaj słowa z różnymi dźwiękami 10. Studiuj i nauczyć się alfabetu angielskiego.

Angielski alfabet.

11. Przeliteruj słowa.

Bajt, duży, komputer, wiedza, programista, przycisk, rodzina, dziadek, synteza, oprogramowanie, sprzęt, symbol, mąż, zmiana, drukarka, informacja, ważny, cios, wybierz, kopiowanie, cyfra, instrumentu, rodzice, młody, eksperyment, Dlaczego wczoraj.

12. Przeczytaj transription słów i rzucić je. Zwróć uwagę na ilość liter i dźwięków.

przyjaciel powinien [: T] trzy główne zasady wymowy angielskich słów:

1. Wniosek lub długość dźwięków samogłoskowych w języku rosyjskim nie wpływa na znaczenie tego słowa. W języku angielskim, długość lub zwięzłość dźwięku mówionego zmienia znaczenie słowa. Tak, [p] - statek i - owce.

2. W przeciwieństwie do języka rosyjskiego w języku angielskim, spółgłoski nie są oszałamiające na końcu słowa. Oszałamiające spółgłoski znajduje odzwierciedlenie w sensie słowa. Na przykład: - torba, - z powrotem.

3. Litera samogłoskowa E na końcu słowa nie jest czytana. Czytanie listu samogłoskowego w języku angielskim zależy od pozycji w słowie (wstrząs lub odrobinę) oraz na rodzaju sylaby (otwarty lub zamknięty).

Czytanie samogłosek A, E, I, O, i, zależy od 1) rodzaju sylaby, w której one kosztują 2) bębny one lub nieakcentowane 3) z jakich liter jest z przodu lub za nimi zasady czytania samogłosek A, E, I, O, oraz w bębnach i nieakcentowanych sylabach

II III IV.

Publiczna zamknięta samogłoska + g Vlasnaya + R + e Nieakcentowany 1. Przeczytaj słowa Słowa Wordter E 3. Przeczytaj słowa Słowa słowa I, Y 4. Przeczytaj słowa słowa I Letter U 5. Przeczytaj słowa z literą o 6. Czytaj Słowa i grupa je w czterech kolumnach według rodzajów stresowanych sylab wieczór, rano, kwadratowy, Rzym, Chiny, towarzyszy, surmin, lato, zima, obowiązek, sztuka, obraz, spróbuj, wejść, pośpiech, zmęczony, drut, raport , Cóż, przygotuj się, całość, powrót, scenerię, trudne, dział, łączą, czas, w trakcie, termin, rodzice, nadzieja, rozmawiała, przechowywać.

1. Zgodnie z dźwiękami alfabetu angielskiego odpowiadają odpowiednim głośnikom:

2. JIBU JJ jest czytany jako (Jill, Dżem) i XX - jak na końcu słowa i przed spółgłoskiem (sześć, tekst, wymówka) i zarówno przed szokującym słownictwem (egzamin, przykład).

3. Przed e, I, Y, litera CC jest czytana jako [S] (miasto, centrum, twarz), a GG jako (strona, siłownia). Prześlij słowa, w których G jest odczytywane jako [G]:daj, zacznij. We wszystkich innych przypadkach, jako [K] i [G], odpowiednio (ciasto, cięte, płacz, gra, duża, idź).

4. W niektórych słowach, list HH nie jest czytany: godzina, honorowa, wystawa, uczciwa 5. List SS jest czytany jako [S] na początku słowa i poniech spółgłoski (siedem, niebo, kapelusze), ale jak w następujących słowach cukru, pewni, jak również [Z] Po dzwonienia spółgłosek i samogłoski (długopisy, dni, te, nos).

7. Przeczytaj słowa z literami JJ i XX dokładnie 8. Przeczytaj słowa słowa Słowa CC i GG 9. Przeczytaj słowa Słowa worter HHdom, mąż, honor, godzina, sto, uczciwy, wystawa 10. Przeczytaj słowa z literą SS See, Sun, Stop, Maps, Cats, Te, Cukier, Zatrzymaj, Pass, Days, Torby, Stojak, Reads, Utrzymuje 11. Dopasuj słowa części A) z ich transkrypcjami w b).

a) pióro, pomoc, jak, my, duże, nie, praca, torba, autobus, policjant, żart, wino, czas, mleko, talerz, miasto, winorośli, tak, student, wiek, kubek, garaż, van, dobrze, Dywan, pieczęć, tenis, elektryczny, dziewczyna, słońce, zamek błyskawiczny, pamiętaj, data.

,,,,,,,,,,,,,,,,,, n] ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

słowa pisania wymowy Przykład 1. Przeczytaj słowa słowa z cudzoziemszami

Paczka, szczęście, szachy, dzieci, zegarek, mecz, ona, statek, ryby, życzenie, złapać, to, cienki, mit, piąty, śpiewać, coś, piosenka, bank, link, pijany, czołg, dlaczego, biały Który, kogo, pisz, źle, napisał, nóż, pokrętło, pukanie, fraza, faza, noc, jasny, walka, może, projekt, czarny, czek, paczka, dług.

2. Umieść słowa z Exersice 1 w kolejności alfabetycznej.

3. Wypisz słowa, w których litera S jest czytana jak [S], litera C jest czytana jak [S] i litera G - jak [G].

Znaleziska, Vessel, List, Space, Klimat, Myszy, Kot, Płot, Scena, Clean, ołówek, Chance, Brama, delikatny, dać, dziewczyna, Temu, Rejestracja, Siłownia, Gość, przewodnik.

4. Wpisz słowa za pomocą dźwięku [k] z listy.

Chemia, technika, miasto, schemat, sprzęt, kuchnia, znać, Kate, sprytny, ekonomiczny, centrum, pudełko, egzamin, cykl, samochód, skaner, z wyjątkiem sukcesu.

Zasady czytania samogłosek.

5. Zapisz słowa w parach z różną pisownią, ale ta sama wymowa.

Nasze, mięso, pokój, cent, wiedział, tooo, morze, tam, całość, głupiec, bądź, kwiat, tydzień, ich, zobaczyć, dwa, nowe, wysłane, kawałek, spotkać, dziura, pełna, godzina, mąka, słaba Pszczoła.

6. Praktyka czytając następujące słowa. Zwróć uwagę na klastry samogłoskowe.

Zasady czytania książek samogłosek i spółgłosek.

franz. Pochodzenie

s + Decyzja jonowa, wniosek

7. Napisz transkrypcję dla podświetlonych liter i ich klastrów.

Rosyjski, Natura, katalog, Bold, Mild, Blind, Jakość, Wash, Call, Oddział, Zegarek, Trawa, Call, meble, telewizor, Pytanie, Mały, Spacer, przytrzymaj, Meczet, umysł, wolny, Dialog, obsługa, szybki, Zawód, wiek, literatura.

8. Przeczytaj poniższe zdania. Zwróć uwagę na wymową dźwięków spółgłoskowych.

1. Co jest?

2. Charlie nie zna kreda z sera.

3. Niewiele złapania.

4. Dobrze łaskawa!

5. Znalazłeś słonia na Księżycu.

6. Jedz przy przyjemności, pij z miarą.

7. Rozmowa to przyjemność, ale chce się rozrywki.

8. Mały przyjaciele mogą okazać się świetnymi przyjaciółmi.

Przeczytaj i zapamiętaj słowa.

2. ty - ty, ty; Twój - twój, 23. Aby być zajęci - być zajęty 11.niversity - University of 33.son - Son 20.To -bycie to 42.thin - cienkie 2. Zapisz transkrybowane słowa, a następnie przeliteruj je.

,,,,,,, ju: n h] ,,

Studiuj i poznaj formy czasownika, aby być w teraźniejszości prostym czasie.

On / ona / ona / ona jest 4. Włóż niezbędną formę czasownika.

Przykład: I lekarz. - Jestem lekarzem.

10) To _ zielona lampa.

13) Moja rodzina nie jest duża.

14) Oni nauczyciele.

16) Ona moja mała siostra.

5. Uczynić zdania negatywne. Zapisz swoje pełne i krótkie formy.

Przykład: są na Uniwersytecie. - Nie są na uniwersytecie. Nie są na uniwersytecie.

6. Daj krótkie odpowiedzi, jak w przykładzie.

Przykład: Czy to dag? - TAK TO JEST. Nie, to nie jest.

7. Umieść ogólne pytania do zdań.

Przykład: jest w parku. - Czy jest w parku?

2) Są naukowymi.

9) Są na Uniwersytecie.

10) Jej rodzina nie jest zbyt duża.

8. Make up krótkie dialogi za pomocą odpowiedniej formy czasownika.

Przykład: Jane / Singer? - Nie, lekarz. - Czy Jane piosenkarz? - Nie, jest lekarzem.

George / z USA? - Nie, / ze Szkocji.

Julie i Mary / Siostry? - Żadnych przyjaciół.

George i Michael Jones / z Hiszpanii? - Nie, / z Włoch.

9. Umieść słowa we właściwej kolejności, aby wymyślić zdania.

3. Stary / jak / jest / Brother / Your?

4. Francja / są / z / i / Brian / Bob?

pięć*. W / siostry / My / Students / University.

10. Badaj liczby kardynały i pamiętaj o nich.

Liczniki ilościowe od 13 do 19 są utworzone z odpowiedniego numerycznego pierwszego dziesięciu dodawania przyrostu nastolatków; Sześć - sześć razy i wymawiane z dwoma stresem. Nutritive, oznaczający tuzin, są utworzone z odpowiedniego numerycznego pierwszego dziesięciu, dodając przyrostek -ty; Sześć - sześćdziesiąt i wymawiane z jednym stresem.

11. Teraz ćwicz i odpowiedz na recenzje:

2) Ile lat ma twój brat / siostra?

12. Zapytaj swoich kolegów grupowych i nauczyciela o ich wieku.

13. Czytaj, licz i zapisz wynik.

nA PRZYKŁAD. 1 + 4 \u003d 5 jeden i (plus) cztery wynosi pięć.

10 - 3 \u003d 7 dziesięć minus trzy to siedem.

14. a) Przeczytaj numery telefonów.

b) Zapytaj i odpowiedz na pytanie innym uczniom. Napisz listę.

-Jaki jest Twój numer telefonu?

15. Napisz o ludziach, jak podano w przykładzie.

Przykład: On jest Rafael Ramos. On jest z Meksyku. On jest doktorem. Ma trzydzieści.

16. Przeczytaj o rodzinie Evans i napisz podobną historię o swojej rodzinie.

Paul Evans jest nauczycielem matematyki. Ma trzydzieści dziewięć. Jest teraz w szkole. Jego adresem jest 34 King Street, Bristol.

Jego żona, Penny, pracuje w swoim biurze. Jest menedżerem banku. Jej numer telefonu w pracy wynosi 8309771.

Mark and Jane są ich dziećmi. Mark jest dziesięć, a Jane ma siedem. SĄ W SZKOLE.

17. Studiuj i poznaj regułę.

Artykuł jest najczęstszym identyfikatorem rzeczownika w języku angielskim. W języku rosyjskim brakuje artykułu.

W języku angielskim dwa artykuły: nieokreślony - i konkretny - The.

Niepewny artykuł ma dwie formy: a, an. Forma A jest używana przed słowami począwszy od listu spółgłoskowego i wymawiano dźwięk - biurko. postać AN jest stosowany przed słów rozpoczynających się od litery samogłosek i wyraźny [n] - koniec.

Nieokreślony artykuł służy wyłącznie z obliczonymi rzeczowników w liczbie pojedynczej, dlatego, że jest to jedyny znak liczby rzeczowników. Nieokreślony artykuł ma wartość klasyfikacji; Oznacza to, że rzeczownik, określony przez nich, należy do klasy obiektów, jest jednym z podobnych rodzajów przedmiotów. Na przykład: Paul jest nauczycielem.

Pewien artykuł wypowiedzianego słowa zaczynające się na literę - spółgłoski jeziora, a przed słowami zaczynające się od samogłoski - koniec.

Pewny artykuł, w przeciwieństwie do nieokreślonego, stosuje się z rzeczownikami, zarówno w jedynej, jak i mnogiej. Wskazuje, że 1) przedmiot (lub osoba) jest przydzielany ze wszystkich osób (lub przedmiotów) tej klasy, znanego rozmówcy lub tego 2) wspomniano wcześniej osobę (lub przedmiotową).

Na przykład: to nauczyciel. Nauczyciel jest mądry. To jezioro. Jezioro jest głębokie.

Artykuł jest, jak wskazano, znak rzeczownika, serwiswa. Zawsze jest wyraźny bez nacisku, pompowany z następującym słowem. Na przykład namiot ["namiot], tekst [" Tekst].

18. Badanie poniższej tabeli.

1. z rzeczownikiem 1. z rzeczownikiem 1. Z niezliczone w jednym numerze w jednym lub wrzeczownik (jeśli liczba jest wielokrotnością liczby wymienione w wielokrotnym muszę cukier i mleko dla psa jest sprytny Zwierząt.

Tom ma (dostał) pióro.

3. W wielu założonych (podeszwy w atrakcyjnym pośpiechu, to szkoda - - niebo, księżyc - księżyc, 4. zgeograficzny przykro, aby kłamać - Lyure Ziemia - Ziemia, nazwiska (miasta, 19. położyć albo.

20. W razie potrzeby umieść artykuł.

1) To jest ................

2) Gdzie jest ............. Tom? Jest w ............ Park.

3) On jest ...... .. inżynier.

4) ............ Słońce jest dzisiaj bardzo gorące.

5) ........... Paryż jest ......... stolicy ............ Francja.

6) .......... mój przyjaciel ............ Ted jest od ......... USA.

7) Co to jest? To jest ............ kapelusz.

8) .......... pana Jones ma ............ nowe biuro.

9) ............ miasta są duże.

10) ............ kobieta w niebieskiej sukience jest .......... moja ciotka Maryja.

11) ......... Ocean Indyjski jest ciepły.

12) ............. Londyn jest na ........... Tamizy.

13) ........... Claire pochodzi z ........... Republika Irlandzka.

16) Jenny jest ............ aktorka.

Wiele rzeczowników Specjalne przypadki edukacji Wiele rzeczowników 22. Przeczytaj rzeczowniki w liczbie mnogiej. Zwracać uwagę na ich zakończenia.

Długopisy, drzewa, instytuty, szczotki, nauczyciele, strony, fabryki, chłopcy, żony, okna, karty, twarze, komputery, rodziny, domy, noże, cale 23. Grupa rzeczowników w liczbie mnogiej w zależności od zasad radzenia sobie z wycieczkami, Studenci, sukienki, biura, stolice, mapy, mecze, biurko, przyjaciele, krzewy, gałęzie, autobusy, gospodarstwa, lisy, tygodnie, etapy 24. Pisze wiele z następujących rzeczowników. Zwracać uwagę na dodanie (e) s.

Miasto, zdjęcie, pani, liść, pomidor, uniwersytet, życie, wydział, fortepian, półka na półka, pół, akademia, zero, radio.

25. Zapisz grupy z następujących rzeczowników. Skonsultuj się ze słownikiem ION, jeśli niepożądany.

a) Dziecko, wół, gęś, kobieta, stopa, człowiek, ząb;

b) Kryzys, bodziec, podstawa, program nauczania, oś, macierzy, widmo, punkt odniesienia, promień, zjawisko 26. Umieść zdania na mnogie dokonujące niezbędne zmiany.

1) Chłopiec jest studentem.

2) Dziewczyna pochodzi z Chin.

4) Pani jest bardzo miła.

5) Samochód jest na ulicy.

6) Kwiat jest w wazonie.

7) Książka jest na półce.

8) Wilk jest duży i szary.

9) Dziecko znajduje się w sypialni.

27. Umieść rzeczowniki w nawiasach na mnogie (jeśli to konieczne).

1. To są jej trzy (dziecko).

2. Ich (żona) jest bardzo zajęta.

3. Mój (gęsi), a (królik), trzy biały (kotek), są dwa szary., Trzy białe (mysz) i cztery (kotek).

4. (Student) naszej grupy są dobre (sportowiec).

5. Ukryj (Hitch) (Nóż) i (Dopasuj) z (Dziecka).

6. Potrzebujemy (pomidora) i (ogórek) na sałatkę.

7. Mam 18 lat (rok).

28. Popraw błędy (jeśli w ogóle).

1) Childs są w ogrodzie.

2) Te męskie są kierowcami.

3) Dogz jest bardzo mądry.

6) nie ma pięciu puszek.

24.red - czerwony 2. Przeczytaj transkrypcje i zapisz te słowa.

ANS ... ER, trudno ... LT, Str ... t, b ... piękne, ph ... Sicist, Seri ... S, N ... R, H ... Re, Silnik. .. R, Ch ... R, SC ... Ntist, Ma ... Imati..ian, D ... R ... SY.

4. Dopasuj angielskie słowa z ich rosyjskim odpowiednikami.

1. Matematyk 2. Trudny 6. Piękny 12.Street 5. Studiuj i poznaj regułę.

Zaimki indeksujące służą do wskazywania pobliskiego lub zdalnego obiektu lub twarzy. Indeksowanie zaimki mają oddzielne formularze dla jedynego liczba ta - to, to, to, to jest ten, który i wielokrotny numer z nich - te, to są te.

Zaimki indeksujące można wykonać w propozycji funkcji, która jest ołówkiem. - Potem ołówek.

To mieszkanie jest duże. - To mieszkanie jest duże.

To zdjęcie jest ładne. - To malowanie jest piękne.

Jeśli rzeczownik jest zaimkiem indeksu, artykuł nie jest używany.

Jeśli inne definicje są poprzedzone rzeczownikiem, zaimek indeksu jest umieszczony przed nimi.

Indeksowanie zaimków w funkcji tematu, z reguły, są wstrząsy, aw funkcji definicji - niestabilny.

Nieokreślone zaimki niektóre, nie.

Zaimki niektórych i wszelkich są nieco ważne, nieco lekko i są używane z obliczonymi rzeczownikami w liczbie mnogiej iz niezliczonych rzeczowników. Z tym ostatnim zaimki nie są przenoszone na rosyjski.

Istnieją tam jakieś stoły.

Daj mi trochę papieru.

Niektóre zaimek jest używany w propozycjach twierdzących, zaimek każdy - w negatywnym i kwestionowanym.

Na biurku są kilka liter.

Czy są jakieś listy dla mnie?

W kubku nie ma herbaty.

Każdy w zdaniu twierdzącym oznacza każdy.

Żadna pronualna oznacza odmowa. W propozycji z zaimkiem usterka jest w formie twierdzącej, ponieważ W języku angielskim może istnieć tylko jedna negacja.

W kubku nie ma herbaty.

Jeśli przed nogiem jest jakiś zaimek, który nie jest zaimek, to artykuł nie jest używany.

6. Włóż odpowiedni zaimek, że te lub te.

... .. książki są z wuja George'a.

6) ... Psy są bardzo sprytne.

... .. Zwierzęta tutaj są białe myszy.

... .. Zwierzęta są szare koty.

7. Wybierz właściwy zaimek.

1) Czy (te / te) Twoje książki?

2) Kim są (tego / te) ludzie?

3) (to / te) mechanicy menre.

4) Czy (to / te) rower twojej siostry?

5) (to / te) są moimi przyjaciółmi Kevin i Bill.

6) Czy (te / te) zdjęcia prezent urodzinowy z twojej ciotki?

7) (te / to) to moje łóżko.

8) (to / te) są jego magazynami.

9) To jest jabłko i (te / że) są pomarańcze.

8. Make up dialogi, jak w przykładzie przy użyciu danych słów w liczbie pojedynczej lub wloral.

Puchar, matematyk, naukowiec, ulica, ciasto, mieszkanie, jezioro, ołówek, długopis, teatr, morze, krzesło, stół, talerz.

9. Zadawaj pytania dotyczące cech różnych przedmiotów.

Przykład: krawat / czarny / czerwony 1) kapelusz / biały / czarny 2) ciasto / okropne / smaczne 3) stół / mały / duży 4) Morze / czarne / niebieskie 5) Pokoje / małe / duże 6) Książka / Poważne / Zabawne 7 ) Park / Green / ponuro 8) Peple / Matematycy / fizycy 10. Dodaj pewne informacje do wyciągów fawowych. Użyj słów podanych poniżej.

-Te są jego przyjaciółmi.

1. Są to artykuły. 2. To są moje plany. 3. Są to drzewa. 4. To są moje zdjęcia. 5. Są to kubki. 6. Są to ich odpowiedzi.7. Są jej synami. 8. To ich rodzice. 9. Są to parki. 10. Są to kapelusze.

trudne, zielone, poważne, piękne, ładne, poprawne, czerwone, duże, duże, czarne.

11. Studiuj i poznaj przyimki miejsca.

Umieść przyimki podzielone są na proste i pochodne. Proste miejsce przyimki - w, na, na, pod, powyżej, wewnątrz, za itp.

Za.

Pochodne przed (przedtem), w środku (w środku), z tyłu (za, za), na szczycie (na górze), z dala od (z dala od), a inne są grupami Zrównoważone kombinacje pretekstu lub kilku przyimków z rzeczownikami, przymiotnikiem lub impartem.

Tabela znajduje się w środku kuchni.

Zarówno proste, jak i pochodne są umieszczone przed rzeczownikiem, a jeśli jest używany z artykułem, wtedy przed artykułem i wymawiane bez stresu.

12. Studiuj i poznaj regułę.

Sugestie z projektem jest / są używane jako wskazania na obecność lub brak osoby lub przedmiotu w określonym miejscu. Terence w zdaniu jest przedmiotem formalnego.

W języku rosyjskim obrotu są / są tłumaczone przez dostępne słowa, jest, kłamstwa lub nie przełożone w ogóle. Tłumaczenie odpowiednich ofert rozpoczyna się od okoliczności tego miejsca.

W klasie znajduje się duża tablica.

(dostępna) duża deska.

Po obrocie jest / są obliczone rzeczownik w jedynej liczbie stosuje się z artykułem nieokreślonym i nachylonym - z zaimkiem niektóre. Obliczone rzeczowniki w liczbie mnogiej są używane bez artykule lub z jakiegoś zaimka twierdząco ofert i każdy w pytaniu i negatywnych.

W kuchni znajdują się dzieci.

W badaniu są pewne błędy.

istnieją błędy.

W pytaniu, czasownik jest / amre jest umieszczony przed tam.

Czy w pobliżu teatru jest park? - Tak jest. Czy w pobliżu teatru jest park? - Tak.

Czy jest mleko w lodówce? - Nie, nie ma. Czy w lodówce jest mleko? - Nie.

13. Włóż odpowiednią formę czasownika i przetłumaczyć zdania zwracając uwagę na kolejność słowa.

1. Terea ... krzesła przy stole. 2. Tam ... książka na półce. 3. Tam ... Zielone drzewa w parku. 4. Tam ... Niektóre dzieci wkuchnia. 5. Tam ... trochę cukru na mojej herbacie. 6. Tam ... bez kota w tym pokoju. 7. Tam ... pies pod stołem. 8. Tam ... ogród z tyłu domu. 9. Tam ... niektóre kaczki na środku jeziora.

14. Włóż w niektórych, nie.

1. Są to ... Zdjęcia w książce. 2. Czy są ... nowych uczniów w twojej grupie? 3. Są ... Stare domy na naszej ulicy. 4. Czy są ...Angielskie podręczniki na biurku? - Tak, są .... 5. Czy są ... Mapy na ścianach? - Nie, nie ma .... 6. Czy są ... pióra na biurku? - Tak, są .... 7.

Są ... piękne zdjęcia w magazynie. Spojrzeć na nich. 8. Jest ... atrament w moim piórze: nie mogę * pisać. 9. Czy jest ... papier na stole? 10. Jest zima.

Są ... pozostawia na drzewach.

* Nie można - ujemny kształt czasownika modalnego może - może być w stanie.

15. Zapytaj ogólne pytania do zdań i przekazać krótkie odpowiedzi.

Przykład: W mieście znajduje się park. - Czy w mieście jest park? - Tak, 1. To jest kubek na stole. 2. W jeziorze jest wiele ryb. 3. Na ulicy są niektórzy ludzie. 4. W mieszkaniu są jakieś stoły. 5. W tym magazynie jest wiele stron. 6. W wazie znajduje się kwiat.

16. Zrób zdania z poprzedniego ćwiczenia negatywnego.

17. Zadawaj pytania i udzielanie odpowiedzi, jak w przykładzie.

Przykład: Na stole / płycie - co tam jest na stole? - Na stole znajduje się talerz.

1. Na ulicy / samochód; 2. Na półce / telewizorze; 3. W parku / drzewach; 4. W kubku / herbacie; 5. Na stole kuchennym / chlebie; 6. W.jezioro / ryba; 7. W torbie / książkach; 8. W centrum miasta / parku; 8. Na Uniwersytecie / Bibliotece; 9. W badaniu / błędy.

18. Przetłumacz SENTINES z rosyjskiego na angielski.

1. W środku pokoju znajduje się stół. 2. Czy ci rodzice? 3. Co jest na półce? 4. Jest duże jezioro. 5. Tata Mój przyjaciel Matematyk. Jest bardzo poważny. 6. Park w pobliżu teatru? 7. Czy jest tam garaż? 8. Czy na twojej ulicy jest kawiarnia? 9. Zadanie poprawne? - Tak. 10. Co znajduje się w centrum miasta? - w centrum teatru.

1. Przeczytaj i zapamiętaj słowa i wyrażenia.

2. Przeczytaj transriptory i zapisz te słowa.

,, C 3. Zaklęcie i załóż następujące słowa.

Tydzień, gdzie, który, który, Fabrary, pół, pół, poniedziałek, urodziny, podłoga.

Liczniki ilościowe z 100, a następnie ilościowe cyfry od 100 do 900 są utworzone z odpowiedniego numerycznego pierwszego 10, dodając słowo sto (sto). W języku angielskim stosuje się setki i dziesiątki słowo i słowo:

100 - A (One) sto 101 - A (One) sto i jeden 200 - Dwieście 236 - dwieście trzydzieści sześć są podobnie utworzona przez tysiące, miliony itd

1000 - A (jeden) Tysiąc 3 3,330 - Trzy thouusand Trzysta trzydzieści 2 000 000 - Dwa milionów Uwaga: liczby sto, tysiąc milionów nie podejmuje końca, gdy stoją przed nimi kolejny numer.

Jeśli cyfry te oznaczają nieokreśloną kwotę, są one używane w liczbie mnogiej z końcem, a następnie przyimek:

setki sportowców - setki sportowców tysiące ludzi - tysiące milionów książek - miliony książek numerów sekwencji, począwszy od liczby 4 (cztery) są utworzone przy użyciu przyrostka -Thh i są używane z określonym artykułem.

28. - dwadzieścia ósmy 100. - setna 1000th - wyjątki thouusandth!

Pierwsza druga - druga trzecia - trzecia [d] do oznaczenia domów, pomieszczeń, transportu, stron, rozdziałów nie są używane nierządowe, ale cyfry ilościowe.

Rzeczowniki w tych przypadkach są używane bez artykułu: Dom 5, płaski 75, autobus 10, strona 83, rozdział 6.

5. Przeczytaj następujące słowa.

a) Numery kardynalne 1; 2; jedenaście; 12; 13; 27; 69; 248; 1000; 1.008; 1,096; 2,355; 3,579;

b) cyfry porządkowe 17; dwadzieścia; 24; 149; 83; 56; 150; 176; 209; 1.324;

6. Zapisz cyfry porządkowe następujących numerów kardynalnych.

Przykład 5 - Piąty 33, 74, 31, 13, 9, 55, 76, 17, 28, 43, 82, 91, 62, 20, 10, 101, 242, 1056, 2833.

8. Odpowiedz na następujące pytania.

2) Ile lat mają twoi rodzice?

3) Ile lat ma twoja siostra / brat?

Jaka jest liczba twoich płaskich / pokoju?

10. Badaj menu i nazwę ceny.

Przykład: Pizza to trzy funty siedemdziesiąt pięć (3,75).

Hamburger z frytkami Kurczak z frytkami Tuna & Egg Salad Pizza Lody czekoladowe ciasto Kawa 11. Study and Learn regułę.

Lata w języku angielskim są oznaczone ilościowo liczbami. Słowo rok po określonym roku nie jest używany, ale możliwe jest użycie frazy w roku przed określonym rokiem.

Cyfra, oznaczająca rok jest podzielony na dwie części - liczba setek, a następnie liczba dziesiątek i jednostek jest pierwszy wyraźny.

1903 - dziewiętnaście trzech (w języku urzędowym dziewiętnaścieset, w roku 1991 (dziewięćdziesiąt dziewięćdziesiąt jeden), daty są czytane w następujący sposób:

12. Przeczytaj następujące słowa.

1975, 1982, 2990, 2991, 2000, 2001, 2010, 2500, 2903.

13. Napisz następujące daty w liczbach.

a) Dziesiąty lutego Nineteen Seventy-Two, piątego kwietnia Nineteen Siedemdziesiąt pięć, drugi maja Nineteen Five, pierwszego czerwca Nineteen B) (rok) Dziewiętnaście czterdzieści siedem, W (rok) Nineteen Sto siedemdziesiąt jeden, w (rok) osiemnaścieset sześćdziesiąt siedem.

14. Powiedz to po angielsku.

1 września 1984, 7 listopada 1990, 9 października 1947 r. 1951, 5 lipca 1945, 8 maja 1963 r., 21, 1824, 21 grudnia 172, 22 kwietnia 1907, 27 lipca 2004, 10 lutego 1300 roku.

15. Studiuj i poznaj regułę.

Rosyjskie pytanie, która jest godzina? W języku angielskim pasuje do tego, co jest czas? lub o której godzinie jest? Odpowiedź: To jest 7 (ollock). Siódma godzina.

Po określeniu czasu, jeśli strzałka minutowa jest w pierwszej połowie pokrętła, przyimek z przeszłości (po) jest używany, w lewej połowie - pretekst do (do, k). Na przykład:

Jego 6 oclock (ostry) - sześć godzin (gładki).

Jego dwadzieścia minut później. - Dwadzieścia po pierwszej.

Jest dwadzieścia minut do jedenastu. - Dwadzieścia jedenaście.

Używane też słowa połowę (pół) i kwartał (kwartał).

Pół słowa jest używane bez artykułu. Na przykład:

JEST 02:30. - Wpół do trzeciej.

Słowo kwartał jest używany z artykułem. Na przykład:

Jest za piętnaście dwunasta. - Często dwanaście.

Pamiętaj o następujących wyrażeniach używanych w rozmowie o czasie:

Mój zegarek jest powolny. - Mój zegar opóźnia się w tyle.

Mój zegarek ma 5 minut szybko. - Moje zegarki pędzi przez 5 minut.

Mój zegarek nie utrzymuje właściwego czasu. - Mój zegar jest niedokładnie.

Mój zegarek jest nie tak. - Mój zegar jest nieprawidłowy.

Jego 5 minut obok dwóch przez mój zegarek. - Na mój zegar 5 minut trzeciego.

W nowoczesnej angielskiej potocznej mowie, istnieje tendencja pojedynczej struktury oznaczenia czasu, niezależnie od położenia minuty strzałki po lewej lub prawej połowie pokrętła. Na przykład:

Podobny formularz służy do wskazania czasu tras transportowych. Na przykład:

Train 9:45 do Glasgo. - Pociąg obok Glasgow odejdzie o 9:45.

Frazy o godzinie 5, połowa trzeciej itp. Używany z pretekstem na: na 5 oclock, o wpół do dwóch osób.

latem (pory roku) na letnią noc w Wielkanoc / Boże Narodzenie 16. Odczytaj czas na różne sposoby.

a) 07:15, 05:49, 13:21, 01:30, 08:45, 16:44, 22: 12: B) Poproś swojego przyjaciela o czas.

17. Wypełnij luki z prawidłowymi przedszkolami czasu.

18. Przeczytaj dialogi.

- Przepraszam. Powiedz mi proszę. Która godzina?

- Jest dwadzieścia minut do czterech.

- Dziękuję Ci bardzo.

- ANI TROCHĘ.

19. Podejmuj podobny dialog.

20. Odpowiedz na następujące pytania.

Kiedy jest pierwszy dzień wiosny (Dzień Zwycięstwa, Nowy Rok, Boże Narodzenie, Dzień Kobiet, Dzień Niepodległości)?

2) Kiedy twoje urodziny?

7) Co to jest wiosna (lato, jesień, zima) miesiące?

21. Studiuj i poznaj regułę.

Imperatywna oferta służy do zachęcenia rozmówce do działania. Wyraża ona zamówienia, żądanie, porady itp., W obliczu rozmówców, albo do strony trzeciej, i ma dwie formy:

strój i negatywny.

Twierdzą formę okrążenia powstaje przy użyciu niepewnej formy sygnału semantycznego bez cząstki.

Imperatywna oferta zaczyna się od wiary.

Negatywny kształt imperatywnego podaży jest utworzone przy użyciu czasownika, zaprzeczenie niego i czasownika semantycznego w bezokoliczniku bez cząstki. (Skrócony formularz nie - nie).

22. Dopasuj następujące angielskie zdania w lewej kolumnie z rosyjnymi równoważami w lewej stronie.

1. Trzymaj go.

2. Pakuj go.

3. Sprawdź to.

4. Zakończ go.

5. Rozpocznij go.

6. Naucz mnie.

7. Zmień go.

8. Słuchaj mnie.

9. Wyślij go do niego.

10. Mów angielsko 23. Podaj instrukcje dla swojego przyjaciela Przykład: Rozpocznij lekcję 9.

Aby wysłać list, aby usiąść, aby odwiedzić Jack, aby spotkać się z moim szefem, aby zacząć od nowa, powiedzieć go ponownie, aby go wziąć, aby zakończyć lekcję dziesięć, aby rozpocząć tekst 8, aby ponownie przeczytać artykuł.

24. Zapytaj swojego przyjaciela.

Przykład: Zakończ tekst 7, proszę.

Aby ponownie odwiedzić, aby wysłać go, aby mówić po angielsku, wysłać go do ciebie, aby go powtórzyć, aby go odzyskać, spotkać się z tobą o dziesięć.

25. Zrób zdania negatywne.

Przykład: Nie kończ lekcji 9.

Zakończyć lekcję dziewięć. Rozpocznij tekst jedenaście. Sprawdź to ponownie. Daj mi to proszę. Zatrzymaj to. Proszę po hiszpańsku. Powtórz proszę. Odeślij to.

Słuchaj mnie proszę. Weź to z powrotem.

26. Badaj następujące wzory konwersacyjne. Zwróć uwagę na anceenation.

27. Ustaw następujące dialogi.

1) - Daj mi te dokumenty, proszę.

2) Jak się masz. Nazywam się Dobson.

28. Wybierz odpowiednią odpowiedź na wypowiedzi.

1. Daj mi te gazety, proszę. 1. W porządku, dzięki.

2. Podnosisz się, pani Collins? 2. Pardon, które?

3. Oto numer telefonu firmy. 3. Bardzo mi przykro.

4. Jesteś dziesięć minut późno, Jane. 4. Dziękuję.

5. Jest późno. Nadszedł czas, aby wyjść. 5. Dobranoc.

6. Poznaj naszą nową kolegę. To jest pan 6. Przepraszam.

Cohl, matematyk z Niemiec. 7. Jak się masz?

8. Oto twoja filiżanka herbaty.

29. Przeczytaj następujące dialogi i ucz się jednego z sercu.

1. Mr.Black: Hello, Brown. Cieszę się że cię widzę. Jak się masz?

Pan. Brown: Hello, Bert. Nic mi nie jest. Dziękuję Ci. Pozwól, że przedstawię moją panią Davis: Miło cię też cię widzieć, panie Bród. Do widzenia.

Dżentelmen: Przepraszam, czy ta Lark Street?

Dżentelmen: Dziękuję bardzo, Madam.

30. Przetłumacz z rosyjskiego na angielski.

Dziś jest wtorek. Osiem trzydzieści rano. Pan Green w autobusie.

Przepraszam, która jest godzina?

Na moim zegarze osiem trzydzieści pięć. Mój zegarek zyskuje.

Zapraszamy.

Dzień dobry, Pan Green. Spóźniamy się do pracy?

Dzień dobry, panno Brown. Nie, nie jesteśmy późno. Mamy dwadzieścia minut. Teraz około dwudziestu dziewięciu.

Nasz przystanek. Goodbye, panie Green.

Do zobaczenia Hallen.

Jaki jest dzień tygodnia? - Dzisiaj jest sobota.

Kiedy są twoje urodziny? - Moje urodziny wiosną.

Naucz się jego numeru telefonu.

Słuchaj swoich rodziców.

Nie pisz na stole.

Test postępu

1. Dopasuj słowa z ich rosyjskim odpowiednikami.

1. Piętro 2. Słuchaj 3. Utrzymuj 4. Trudne 5. Siostra 6. Piękna 7. Dziecko 8. Naukowiec 9. Mieszkanie 10. Fizyk 2.Umieścić odpowiednią formę czasownika.

2) Jack and Jill ... moi przyjaciele.

4) On ... uczeń piątej formy.

9) Simon ... nieobecny dzisiaj.

3. Zrób zdania negatywne.

3) Powiedz to jeszcze raz.

4) Zaznacz tekst ponownie, proszę.

5) Wyślij list.

4. Zapisz ogłosić postać następujących rzeczowników.

Chłopiec, szkło, pudełko, dama, kobieta, ząb, dziecko, ryby, pieniądze, życie, latać, ołówek, wół, ciasto, żona, dach.

5. Napisz ogólne pytania do zdań.

1) Na półce znajduje się książka. 2) Dziś jest środa. 3) Jest dwadzieścia minut do pięciu. 4) Noże są na stole. 5) Moi rodzice sąnaukowcy.

Moduł szkoleniowy II.

- Czasownik, który ma (dostać) w teraźniejszości prosty. Korzystanie z aktywnego słownictwa i wiedzy - zaborczy przypadek rzeczowników gramatyki.

- Obecny prosty - obecny ciągły - stopień porównania przymiotników polotsk, przy użyciu aktywnego słownictwa lekcji.

- Czas przyszły prosty. Metody wyrażania przyszłego czasu - proste. Przeszły ciągły.

- Czasowniki modalne - cierpiące zastaw 2. Słownictwo:

- Aktywny słownik na temat "Moja rodzina", Uniwersytet, "Novopolotsk" / Polotsk.

Zawody, hobby, wygląd i opis znaków; Gałęzie i wydziały Uniwersytetu, Materiał i Baza techniczna PSU, sfera społeczna PSU;

lokalizacja geograficzna Novopolotsk / Polotsk, infrastruktura miasta, atrakcje, możliwości rozrywki.

Podczas wykonywania części test wejściowy ci, którzy będą nadal badać tematu Novopolotsk i część B dla motywu Polotsk.

Test wstępny

1. Siostra mojej matki jest moja ... 2. Osoba, która ma żonę lub mąż ... 3. Syn mojego wuja jest moim ... 4. Osoba, która pracuje w szpitalu .. . 5. Który zawód jest psychiczny?

6. Jaki jest rok Fundacji Uniwersytetu Polotska?

7. Ile wydziałów jest na PSU?

8. Jaki jest największy departament uniwersytetu?

9. Ile hosteli jest na PSU?

10. Jaki jest rok Fundacji Novopolotsk?

11. Ile jest przedsiębiorstw przemysłowych w Novopolotsku?

12. Jaka jest populacja Nowopolotsk?

13. Jak nazywa się centralny plac Novopolotsk?

14. Jaki jest tytuł filmu o Novopolotsku i jego budowniczych?

15. Kto jest wynalazcą radia?

1. Matka mojej matki jest moja ... 2. Osoba, która ma żonę lub mąż ... 3. Syn mojego dziadka jest moim ... 4. Osoba, która pracuje wszpital jest ... 5. Który zawód jest podręcznik?

6. Kto jest wynalazcą radia?

7. Jaki jest rok fundamentu Polotsk?

8. Ile przedsiębiorstw przemysłowych jest w Polotsku?

9. Jaka jest populacja polotsk?

10. Jaka jest nazwa pierwszej drukarki?

11. Ile wydziałów PSU są w Korpusu Cadet?

12. Jaki jest rok Fundacji Uniwersytetu Państwowego Polotsk?

13. Ile wydziałów jest na PSU?

14. Jaki jest największy departament uniwersytetu?

15. Ile jest hosteli na PSU?

Obecny ciągły napięcie (zaborczy) przypadek przyszłość prosta napięta przeszłość prosta napięta przez ostatnie ciągłe czasowniki modalne pasywny głosowy głos 1. Przeczytaj i zapamiętaj słowa.

7) Być pojedynczą / żonatym - bycie 17) żona - żona 9) Aby zrozumieć - rozumieć 20) adres - adres 14) narodowość -narodowość 24) Tanie - Targi 15) Chłopak / Girlfriend - Guy / 25) Metro - Metro 16) Mąż - Mąż Kraje:

Argentyna [Białoruś - Białoruś Wielka Brytania Rosja - Rosja Francja - Francja Kanada - Kanada Japonia - Japonia Norwegia - Grecja 2. Przeczytaj transricje i zapisz te słowa.

3. Włóż pominięte lettsy.

Do ... N, C ... Nry, Nat ... Nalal, Boyfr ... Nd, Fav ... Rite, Ch ... P, J ... Rnalist, ... NT, A. . Relaks, ex ... Iting, Gr ... T ... N, SP ... N, Ja ... Land, Gr ... Ce.

4. Uważaj kartę tożsamości i wypełnij pytania.

Nazwisko Nazwisko Kraj Praca Adres Numer telefonu Martowany?

Jakie jest jej nazwisko?

3) Gdzie _? Londyn, Anglia.

6) _ _ numer telefonu? 020 8863 5741.

5. Zapytaj i odpowiadaj na ogólne pytania dotyczące Keesha.

Przykład: amerykański / francuski / angielski?

2) osiemnaście / dwadzieścia jeden / dwadzieścia osiem?

3) Addison / Binchey / Anderson?

6. a) Poproś swoją grupę Mate kilka pytań.

- Jaki jest Twój adres? - 42, ulica Molodjozhnaja, Novopolotsk, tworzą więcej pytań.

b) Powiedz klasie na temat jednego z twoich kolegów grupowych.

7. Zrób prawdziwe zdania z czasownikiem.

Przykład: Nie jestem w domu.

Moja Grand-Matka ... siedemdziesiąt pięć lat.

Marcus i Carlos ... moi bracia.

My ... w barze do kawy. My ... w klasie.

8. Wybierz poprawne zdanie.

2. a) Mam dwadzieścia cztery lata.

b) Mam dwadzieścia cztery lata.

9. Dopasuj pytania i odpowiedzi.

10. Uważaj tabelę, wypełnij go i wykonaj historie zgodnie z przykładem. Przetłumacz nieznane słowa za pomocą słownika.

8. Ty 9. Twój znajomy 10. Twoja siostra / przykład: Harry Smith ma 32 lata. On jest z Kanady. On jest 11. Odpowiedźpytania o tobie.

12. Napisz prawdziwe odpowiedzi.

Przykład: Czy jesteś angielski? - Nie, nie jestem.

1) Czy jesteś studentem? - _.

2) Czy twój nauczyciel jest żonaty? - _.

3) Czy dzisiaj jest gorąco? -.

Czy angielski jest trudny? - _.

Czy jesteś dwadzieścia jeden lat? -.

Czy jesteś rodzicami w domu? -.

13. Dorita jest angielskim studentem. Przeczytaj jej list do Miguel, jej brata w Argentynie.

Drogi Miguel, jak się masz? Jestem w porządku. Oto litera w języku angielskim. To dobra praktyka dla ciebie i mnie!

Mam zajęcia w języku angielskim w La Guardia Community College. Jestem w klasie z ośmioma studentami. Wszystkie są z różnych krajów: Japonia, Hiszpania, Norwegia, Polska i Włochy. Nazwisko naszego nauczyciela to Isabel. Jest bardzo miła i bardzo dobra nauczyciel.

Mieszkam z dwoma amerykańskimi dziewczynami, Annie i Marnie Kass. One są siostrami.

Dwadzieścia lat Annie i ona jest tancerzem. Marnie's osiemnaście lata jest studentem. Są bardzo przyjaźni, ale nie jest łatwo je zrozumieć. Mówią bardzo szybko!

Nowy Jork jest bardzo duży, bardzo ekscytujący, ale bardzo drogi! Subway nie jest trudny do użycia i jest tani. Jestem tutaj.

14. Popraw fałszywe statywy.

Przykład: ona jest w Miami. - Nie, ona nie jest. Shes w Nowym Jorku.

1) Dorita pochodzi z Argentyny.

Dorita jest szczęśliwy w Nowym Jorku.

5) Uczniowie w swojej klasie są z Ameryki Południowej.

6) Annie i Marnie są zarówno uczniami.

7) Subway jest łatwy w użyciu.

15. Napisz list o swojej klasie.

1. Studiuj i poznaj regułę.

Wrażliwy przypadek rzeczowników w przeciwieństwie do języka rosyjskiego w języku angielskim Istnieją tylko dwa przypadki:

ogólne (wspólne przypadki) i przypadek dzierżawy).

Rzeczowniki w ogólnym przypadku nie mają żadnych zakończeń.

Pressing Case wskazuje na przynależność obiektu do obiektu i jest używany głównie z rzeczowników animowanych i własnych nazw. Rzeczownik w atrakcyjnym przypadku jest definicją następujących rzeczowników i odpowiada na pytania, których? którego? Którego W języku rosyjskim odpowiada rzeczownikowi w macierzystym lub dojrzałym przypadku.

Trzymanie obudowy rzeczowników w jednej liczbie jest utworzone przez dodatek do istniejącego końca. Jednocześnie jest wymawiane zgodnie z tymi samymi zasadami, co koniec wielu rzeczowników. Kiedy dwie lub więcej osób posiada jeden temat, koniec przypisującego sprawy jest używany tylko z najnowszymi rzeczownikami. Forma atrakcyjnego przypadku mnogiej jest utworzona przez receptę apostrofy () po słowie w liczbie mnogiej dodawana partia w wymowie dowolnego dźwięku.

Słowa tworzące liczbę mnogiej nie tak powszechnej zasady są podejmowane w zadaniu.

Kate Jane George Mn. SiD i Nick Sid Side i Siostra Nicka - Sistist i Nick Students Dzieci Pomysł Akcesoria do obiektów nieożywionych są wyrażone, zazwyczaj rzeczowniki w wspólnym przypadku z pretekstem, na przykład nogi stołu - nogi stołowe. Jednocześnie, liczba rzeczowników nieożywionej mogą tworzyć wstępną przypadek PRESS -sP. Ta forma ma zastosowanie do rzeczowników oznaczających:

a) Segmenty czasowe i odległość, wczorajsza wiadomość - Wczorajsza wiadomość, dzisiejsze menu jest dzisiejsze menu, odległość Mile to odległość do mil, godzinę odpoczynku - obserwować wakacje.

b) Nazwy państw, miast, statki, samoloty: brytyjski Przemysł - Wielkiej Brytanii, metro Moskwa - Moskwa Metro.

c) Waga, koszt, umieść wagę kilograma - waga kilograma, w Baker's - w Bakenoy, Uwaga dziesięciu dolarów - DecaMalencore.

(d) ze słowami kraju - kraj, miasto - duże miasto, miasto - miasto, natura - natura, świat - świat, księżyc - księżyc, ziemia - ziemia, morze - morze, ocean - ocean: The Miejski Park, pierwszy na świecie satelitarna to pierwsze na świecie satelitarnej.

Jednocześnie postawy mogą być wyrażone przez obrót z pretekstem z rzeczownikami animalnymi, z wyjątkiem wewnętrznego. Na przykład książka mnie siostra \u003d książka mojej siostry, tegorocznych wydarzeń - wydarzenia tego roku - wydarzenia w tym roku; ALE: ANN'S BOOK, PETER'S FRIEND.

2. Przeczytaj i przekłada się na rosyjski.

Dziecko Ewy, panie. Tabela Nauczyciela, spełniając w wieku szkolnym, w Fox Farm, Jacka S., Praca Dickensa, imię mojego ojca, zawód, Rodziny mojego przyjaciela, nasi rodzice „Flat, bibliotekarzy” Urlop, Gospodarka Indii.

3. Odpowiedz na następujące pytania przy użyciu przypadków zabierającej zgodnie z modelem.

Przykład: Czyje to torba? PETER'S) Student: To - Torba Piotra.

1. Czyż to plan? (Sam's) 2. Czyj to tekst? (Jim's) 3. Czyje to zdjęcie?

(Emma's) 4. Czyja to kapelusz? (Ann) 5. Czyjego nauczyciela? (Kate's) 6.

Czyj wódz jest? (Jean's) 7. Czyja siostra ona? (Sheila) 8. Która ona jest? (Mój szef) 9. Czyj jest synem? (Moja siostra) 4. Wymień rzeczowniki z przyimkami przez rzeczowniki w przypadku POSTESSESSIVIE, gdzie to możliwe.

Przykład: matka dzieci - matka dzieci.

Podręcznik biura gazety, komputeru tego inżyniera, męża mojej siostry, Departament Naszego Instytutu, Medal tego psa, System mojego kraju, System tego komputera.

5. Umieść rzeczowniki w nawiasach w przypadku pomyślań.

2) są (chłopcy) płaszcze w pokoju?

3) (Pani. Brown) Nowa sukienka jest niebieska.

4) Praca (mężczyzn) jest dobra.

5) Ten brązowy dom jest (panie. Smith).

6) (pozostawia) drzewo jest duże i zielone.

7) (studenci) buknicy są na biurku.

8) Żółta książka jest (DAN).

9) (dzieci) Zabawki są na podłodze.

10) (Tom) Brother jest naszym przyjacielem.

11) (Mr. Williams) Syn jest z Leeds.

12) Biuro dwóch (mężczyzn) znajduje się na parterze.

14) (Edward) Angielski jest dobry.

16) (nauczyciele) pokój znajduje się na drugim piętrze.

18) (Betty) Brother jest mąż (Martha).

6. Make up zdania, używając przypadku zabierającej.

1) (Dom - dach) jest bardzo wysoki.

2) (front - budynek) jest piękny.

3) (Coats - Girls) są nowe.

4) Tom jest (Jack - Przyjaciel).

5) Są to (student - notebooki).

6) To są (uczniowie - Copybooks).

7) (Pokrywa - książka) jest dobra.

8) (Top - biurko) jest brudny.

9) (John - samochód) jest w (garaż - panie Smith).

7. Wybierz właściwy wariant.

1) Są to torby (damskie / damskie).

2) Jednolici (policjanci "/ policjanci) jest niebieski.

3) (samochód mojego przyjaciela / samochodu mojego przyjaciela) jest nowy.

4) To jest (Peter's / Peters "Chomik.

(Okno kuchni / okno kuchni) jest czyste.

6) Torba (Miss Brown's / Miss Brown Browne) jest mała.

7) Są to (piaszczyste i susan / piaszczyste i susan) rowery.

8) (Helen's i Sam's / Helen i Sam "S)

9) Książki (dzieci / dzieci) znajdują się na biurkach.

10) (Kwiaty "zapach / zapach kwiatów) jest miły.

8. Badaj następującą tabelę i makijaż zdania zgodnie z modelem.

Przykład: ulubionym jedzeniem Andrzeja jest pizza.

9. Spójrz na poprawne słowa w zdaniach.

a) Bill to Vera's_, więc oczywiście, że jest to rachunek _.

b) Bill i Vera mają dwa _ Ray i Kate.

c) Ray i Amy mają A_, Jill i A_, Joe.

d) Joe jest Jill's i Jill to Joe's _.

e) DI i Don's _ am Kate i Bob.

f) Jill i Joe są Di i Don's_.

g) Bob jest Jill i Joe's_. Kate jest ich _.

h) Jill jest _ Kate i Bob. Joe jest ich _.

10. Instrukcje jak powyżej.

wnuk wnuczkowy wnuczka babcia Model: Bill jest Don's di jest Vera (a) Bill i Vera mają cztery _, Joe, Jill, Di i Don.

(b) Bill i Vera są _ Joe, Jill, Di i Don.

(c) Don jest rachunkiem. Bill jest Don's _.

(d) Vera jest di's_. Di jest is vera's _.

(E) Amy nie jest córką Billa i Vera. Ona jest ich _.

(F) Bill jest amy's_and Vera to HER_.

(G) Kate nie jest prawdziwą siostrą Amy. Ona jest jej.

(h) Bob jest Ray's_and On jest _ rachunku i Vera.

11. Podać następujące zależności.

Model: Ray i Di \u003d Wujek i siostrzenica (a) Di i Don (b) Bob i Di (C) Vera i Ray (D) Don i Joe (e) Kate i Jill (f) Ray i Don (G) Bill i Bob (H) Bob i Kate (i) Bob i Ray (J) Vera i Don (k) Bill i Jill (I) Vera i Amy 12. Przekłada się od rosyjskiego na angielski.

imię mojego brata, zawód ojca, jej rodziców, syna inżyniera, nauczyciel mojej siostry, parki tego miasta, jeziora Anglii, temperatura słońca, okna pokoju, książki z naszej biblioteki, publiczność instytutu, studenci naszego wydziału.

13. Studiuj i poznaj regułę.

Czasownik ma (dostać) w obecnym czasie nieokreślonym, czasownik ma zastosowanie zarówno semantyczny, jak i pomocniczy. Jako czasownik semantyczny ma (w mowie potocznej, aby mieć), wartość własności, posiadająca coś i odpowiada rosyjskim (nie, nie, etc.) jest. Na przykład mam (dostałem) brata. - Mam brata.

Czasownik formy mieć (GOT) w dzisiejszych prosta forma negatywna kwestionariusz krótkimi odpowiedziami dodatkowo ujemny i kwestionariuszy we wnioskach z czasownika mieć mogą być tworzone przy użyciu czasowników pomocniczych nie / nie i tylko z tych czasowników, gdyby zostały ujęte w Kompozycji z zrównoważonych kombinacji czasowników: mieć posiłki (śniadanie / kolacja / kolacja) - jest (śniadanie, restauracja, kolacja), aby mieć herbatę / kawę - napić się do kawy / herbaty, aby mieć zajęcia - do nauki, aby mieć bóle głowy - test bóle głowy, aby mieć dobry czas - dobry czas, aby spędzić czas na odpoczynek - na pobyt, aby spędzić wakacje - czy na wakacjach, aby mieć wannę / prysznic - wziąć kąpiel / prysznic, itd.

Negatywna Kształt Pytanie Zamówienie Szybkie odpowiedzi wybrać odpowiedni formularz (Have (GOT) - HAS (GOT)).

1) On ........... nowe buty.

2) Oni ............ dwie książki.

3) John ............ Pióro.

4) Ja ........... nowa sukienka.

5) Ona ............ Dwóch braci i siostry.

6) Jack i Mary ............ samochód.

7) My ........... wielu przyjaciół.

8) Pan Smith ............. Duża rodzina.

9) Pan i pani. Brown ......... nowy dom w mieście.

10) David Simon i ........... Video Camera.

15. Wymyśl pytania i negatywy do następujących zdań.

2) Mają nowe mieszkanie.

3) Pan Green ma duży czarny samochód.

4) Kevin ma piękny ogród w pobliżu jego domu.

5) Richard ma zwierzę domowe.

6) Michael i Sam mają trzech kuzynów.

7) Mamy tu dobry czas.

8) Odpoczywam po pracy.

9) Nina ma prysznic każdego ranka.

16. Make up zdania za pomocą modelu.

1) Mr. Biały

2) brąz

3) Tom Canty

4) Kevin.

1) Jane i Sally dostałem dom? - Nie, nie. Ale mają 2)

17. Wymyśl pytania do następujących odpowiedzi.

Ona ............. siostra? - NIE ONA ................

Ty ............... telefon? - TAK, JA ..........

1. Przeczytaj i zapamiętaj słowa.

32. Aby ukończyć studia (z) Uniwersytet - 34. Własne - Własne Znajdź Uniwersytet 2. Znajdź odpowiednie angielskiez następujących rosyjskich słów:

1) zostaw a) do polubienia; b) do nauki; c) do Leve; d) żyć 2) posiadać a) młody; b) posiadać; c) jeden d) tylko 3) sprzedaj A) sprzedaż; b)żagiel; c) sól; d) Zapach 4) Pij A) do wiercenia; b) pić; c) prowadzić; d) do zatopienia 5) Odbierz a), aby wstać; b) Ubieranie C), aby uzyskać d), aby wrócić 6) wstać a), aby wstać; b) Ubieranie C), aby uzyskać d) do odzyskania 7) Zachowaj A) do zabicia; b) Wybieranie; c) zachować; d) Kick 8) Badanie a) do nauki; b) stać; c) do stali; d) śpiewać 9) Ubierz A), aby się zmęczyć; b) być ciemnym; c) być ubranym; d) Aby uzyskać stare 10) Zakończ A), aby zakończyć; b) badanie; c) do nauki; d) do absolwentów studium 11) Jak często a) jak często; b) ile; c) ile; d) Ile lat 3. Znajdź dziwne.

1. a) pielęgniarka b) pole c) szpital d) pacjent 2. a) fabryka b) zakład c) stolarz D) bank 3. a) kelnerka b) pielęgniarka c) milicjant D) houseewfe 4. a) emeryt b) gospodyni domowa c) dziecko d) księgowy 5. a) inżynier b) rolnik C) stolarz D) hydraulik 4. Studiuj i poznaj regułę.

Aby utworzyć nową część mowy, zazwyczaj używamy przyrostków:

do pracy - robotnik (praca - praca) przyrostki - ER (lub) służą do tworzenia rzeczowników oznaczających zawód lub zawód.

5. Powiedz, z których słowa powstały następujące rzeczowniki. Przetłumacz do rosyjskiego.

Budowniczy, pisarz, operator, mówca, tłumacz, biegacz, kierowca, projektant, środek czyszczący, rolnik, emeryt, właściciel.

6. Podpisz nazwiska zawodów z następujących czasowników.

7. Klasyfikuj zadania z ex. 1 do ręcznego (ręczny) i psychiczny (mentalny) oraz w męskie i damskie.

8. Studiuj i poznaj następujące wzory mowy.

Moja praca jest a (n) ... co robisz? Co on ona robi?

9. Badanie następujących słów i wyrażeń. Potem gry.

Pomyśl o zawodzie. Opisz go innym uczniom używając przymiotników, powiedz im, gdzie pracujesz, ale nie nazwijcie pracy, niech zgadnij.

Przykład: Moja praca jest dobrze płatna, ale nudna. Pracuję w banku.

ciekawy / Boring - ciekawe / nudne psychicznie / fizycznie trudne - psychicznie, fizycznie ciężkie ekscytujące - Ekscytujące dobrze płatną / źle płatna - dobry / zły pracować w fabryce / w fabryce / w szkole / w biurze / w szpitalu / w Polu / w sklepie / w restauracji / w firmie / w banku 10. Study and Learn regułę.

Czasownik w obecnym prostym wyraża działanie, które występuje regularnie, ciągle, często powtarza lub wyraża dobrze znany fakt. W tej wartości obecny prosty czas jest używany z okolicznościami czasu: codziennie (wieczór, rano), wieczorem (rano), a także z przysłówkami czasu:

zawsze - zawsze, zwykle - zwykle, często - często, rzadko - rzadko, czasami - czasami regularnie - regularnie, z reguły - z reguły, dodatkowo, obecnie proste jest używane do wyrażania planowanych przyszłych działań, zwłaszcza w harmonogramach, Przeważnie (nie indywidualne plany).

Pociąg pójdzie do 10.30.

Twierdza, jak widać ze stołu, forma twierdząca dla wszystkich osób, z wyjątkiem trzeciej powierzchni pojedynczej, zbiegają się z formą bezokolicznika bez cząstki.

Czytanie czasownika w trzeciej twarzy jedynego podrzędnego numeru główne zasady Przyrostek czytania -s.

Pytanie i negatywne formy są utworzone przy użyciu czasownika, który w tym przypadku stracił wartość semantyczną i odgrywa rolę czasownika pomocniczego bez cząstki. Czasownik pomocniczy ma do czynienia z pojedynczą formą dla wszystkich osób (do) z wyjątkiem trzeciej powierzchni pojedynczej (robi).

Czy lubisz tenis?

Gdzie ona mieszka?

Kiedy kończy pracę?

W negatywnych propozycjach czasownik robią (czy) jest podniesiony po godności nie cząstek i czasownika semantycznego (bez). W nie.

istotna twarz.

- Znasz go?

- TAK.

- Czy on mieszka blisko?

- Nie, nie.

11. Napisz formę tych czasowników on / ona / ona.

1 Czytaj czytaj ........... 4 Słuchaj

2 NAPRAWA .................. 5 Miłość

3 Zobacz .................. 6 ma

12. Otwórz wsporniki i umieść czasownik do teraźniejszości prosty.

Podkreślają wyrażenia czasu.

1) I (do czytania) książek każdego wieczoru.

2) On (pomaga) jego matce każdego dnia.

3) Zazwyczaj (do pracy) do szkoły w soboty.

4) Często (TO wizyty) HER babki.

5) My Mother (lubić) Latem bardzo.

6) I (do czyszczenia) moich zębów każdego ranka.

7) On (do oglądania) telewizor każdego dnia.

8) Zazwyczaj (spędzić) wakacje w Wielkiej Brytanii.

13. Umieść czasowniki w nawiasie do właściwego formularza.

Gdzie jest rower Jacka? - My ......... (nie wiem).

Myślę, że pan. Smith gra w tenisa. - O NIE. Pan. Smith ............... (nie gra) Czy to twój magazyn? - To nie mój magazyn. Ja ........... (nie czytaj) Czy to komiksy? - Nie, ja .............. (zwykle nie czytaj) komiksów.

Czy to gitara Sally? - Nie, ona ................. (nie graj) gitara. Jej brat ............. (Play) Gitara.

Gdzie jest Susan? - W domu. Ona ............ (nie lubię) piłki nożnej. Ona ...............

7) Czy Smiths dostała kamerę? - Tak, ale ................ (Notiss Town) 14. Co robisz najpierw w ciągu dnia?

Co zrobisz następnie?

Numer działalności we właściwej kolejności:

lunch Breakfast Start Work Idź do domu Ubieraj Ubieraj Obiad Zegarek Telewizja Get Up Read Book Idź do łóżka Laut Home 15. Ukończ zdania o Dnia Ruperts. Użyj właściwej formy czasowników.

1. Rupert wstaje o siódmej.

2. On ................................. ...

3. Potem ........................... ..

4. On ......... Herbata i tosty na śniadanie.

5. On ...... .. jego mieszkanie o wpół do osiem.

6. On ....... Do pracy autobusem.

7. Pracuje w księgarni. On ...... Pracuj w dziewiątej.

8. O godzinie O'Clock ...... Lunch w małej kawiarni.

9. Pozostawia pracę o wpół do pięciu i ...... do domu.

10. Najpierw ............ obiad.

11. Potem ............ Telewizja.

12. On ......... do łóżka o jedenastej i ............. książka.

16. Otwórz wsporniki i umieść czasownik do teraźniejszości proste.

Adam ...... (1. Bądź) młodego człowieka z Bristolu. On ...... (2. Live) w nowym dużym domu w pobliżu centrum miasta. On ....... (3. Bądź) studentem na Uniwersytecie. ON ............

(4. Badanie) Historia i literatura. Każdego dnia ......... (5. Idź) do autobusu autobusem. On ........... (6. Masz) wielu przyjaciół i zawsze ............. (7. Idź do parku w niedziele. Wieczorami czasami ........... (8. Idź) do dyskoteki lub do kina. Adam ...... (9. Nie lubisz) iść do teatru. Kiedy ............ (10.

przyjdź) Dom, zwykle .......... (11. Masz) Mała kolacja. Po kolacji ............ (12. Słuchaj) do muzyki lub ............. (13. Watch) TV. Przed pójściem spać ............ (14. Czytaj) Książka.

17. Opowiedz o swoim dniu roboczym za pomocą wyrażeń z ex. 14 i tekst z ex. szesnaście.

18. Spójrz na stół i makijaż zdania.

Ty jesteś swoim przyjacielem 19. Spójrz na stół i makijaż jako pytanie człowieka, jak to możliwe.

20. Użyj czasowników na liście, aby zadawać pytania. Używać słów w nawiasach.

1. (On) Czy on ..... często ....... Play ....... siatkówka? Tak, jest bardzo dobry 2. (ty) przepraszam

4. (twoja siostra) Co

6. (to) jak często

8. (Th) O której godzinie ............... zwykle ....... do łóżka? Tak, kocham to.

9. (Ty) Co ........... zwykle ........ na śniadanie? Godzina 10.

10. (IT) Ile .............. pozostanie w tym hotelu? Tosty i kawa.

21. Wymyśl pytania do następujących zdań.

22. Przeczytaj następujące teksty. Zwróć uwagę na słowa pogrubione, przekłada je za pomocą słownika, jeśli to konieczne.

Mam na imię Aleksander. Moja rodzina i ja mieszkamy w Polotsku. Mój ojciec jest lekarzem. Pracuje w szpitalu miejskim. Leży chore ludzi. Każdego dnia ma wielu pacjentów. Praca mojego ojca jest bardzo trudna, ale go lubi. Moja matka działa jako księgowy w banku. Utrzymuje konta finansowe. Pracuje pięć dni w tygodniu od 8 do 5. Mój starszy brat jest biznesmenem. Prowadzi własną firmę. Sprzedaje oprogramowanie komputerowe. Jestem studentem pierwszego roku Polotsk State University. Uczam się na wydziale inżynierii radiowej. Lubię komputery.

Po ukończeniu studiów chcę być programistą.

Mam na imię Julia. Jestem z Glubokoe. Jestem teraz studentem i studiuję i mieszkam w Novoplotsku. Moja rodzina mieszkała w Gluboce. Mam ojca, matkę i młodą siostrę. Mój ojciec jest kierowcą. Pracuje w fabryce mleka. Jeździ furgonetką. Dostarcza produkty mleczne do sklepów. Moja matka jest nauczycielem w szkole podstawowej. Jej praca jest trudna, ale jej lubi. Moja siostra ma 12 lat. Jest źrenicą 6. formularza. Dobrze robi w szkole. Jestem studentem wydziału radioodelinowego. Lubię pracować z komputerami. Chcę być dobrym specjalistą w komputerach i pracować jako inżynier.

23. Make pytania do tekstów. Powtórz je.

24. Odpowiedz na następujące questiss.

1) Jak masz na imię?

2) Skąd jesteś?

3) Czy masz rodzinę? Czy Twoja rodzina jest duża?

4) Jaki jest twój ojciec? Gdzie on pracuje?

5) Czy on podoba jego pracę?

6) Co robi twoja matka? Gdzie ona pracuje?

7) Czy masz jakieś siostry lub bracia?

9) Czy jesteś studentem?

10) W jakim uniwersytecie się uczynisz?

12) Co chcesz zrobić po ukończeniu studiów? 12) Wat ukończyłeś absolwent?

1. Przeczytaj i zapamiętaj słowa.

11.blond - blondynka, jasny 29.Cheerful - wesoły 17.Curly - kręcone, kręcone 34.Polite - grzeczny26. Wbudowany - silny; Dobry 42. Do niechęci - nie lubisz 28.Calm - spokój 2. Przeczytaj transkrypcje i zapisz te słowa.

3. Dopasuj angielskie słowa z rosyjskich odpowiedników.

1. Hazel 2. Nienawiść 3. Ścisłe 4. Faliste 5. Kędzierzawe 6. Aby wprowadzić 7. Szary 8. Lubić 9. Wygląd 10. Nieśmiały 11. Chciwość 12.przyjazny 13. Znak 14. Runda 15. Square 4. Odpowiedz na następujące questiss.

1) Jaki jest kolor twoich oczu?

2) Jaki jest kształt twojej twarzy?

3) Jaki jest twój Choracter?

4) Kogo bierzesz po postaci: twój ojciec lub twoja matka?

5. Studiuj i poznaj regułę.

W języku angielskim jest pięć podstawowych typów pytań:

ogólne, Specjalne, Alternatywne, dzielące i z zastrzeżeniem tematu. W pierwszych trzech typach pytań używana jest odwrotna kolejność słów, tj. Czasownik pomocniczy, czasownik semantyczny i dodatkowe sugestie.

Tak więc, jak już wiesz, ogólne pytanie rozpoczyna się od odpowiadającego czasownika czasownika pomocniczego i możemy tylko odpowiedzieć lub nie. Na przykład:

Czy to Twoja ksiażka? - Tak, to jest./ nie, to nie jest.

Chodzisz autobusem autobusem? - Tak, robię.: Nie, nie.

Alternatywne pytanie jest zadawane jako ogólnie, ale wybór jest oferowany za pomocą słowa lub (lub). To pytanie podaje pełną odpowiedź.

Czy idziesz na uniwersytet autobusem lub tramwajem? - Chodzę na autobus autobusowy.

Specjalny problem zaczyna się od jednego z pytań, co, kiedy, dlaczego, gdzie, jak, jak bardzo / wiele, które itp. Na pytanie słowo podąża za czasownikiem pomocniczym. Na przykład:

Gdzie jest twój brat? - ON JEST W SZKOLE.

Jaki jest kolor twojej ulubionej sukienki? - To jest czerwone.

Pamiętaj o różnicy semantycznej następujących pytań:

Zadać pytanie dzielące lub pytanie z "ogonem". Dodajemy do pierwotnej propozycji narracyjnej, aby dodać tak zwanego "ogona", który składa się z czasownika pomocniczego i zaimek zastępujący temat.

Należy pamiętać, że jeśli struktura samej sugestii jest twierdząca, to "ogon" będzie negatywny i odwrotnie.

Pytanie dzielące jest zwykle ustalane w celu uzyskania potwierdzenia informacji zawartych w pierwszej części zdania. Jeśli jesteś pewien odpowiedzi twierdzącej, pytanie jest wymawiane z tonem w dół. W tym przypadku pytanie często służy do rozpoczęcia lub utrzymywania rozmowy. Kiedy nie jesteś pewien w pozytywnej odpowiedzi, jest wymawiany z rosnącym tonem.

Kwestia tego problemu jest tłumaczona na rosyjski ze słowami nie tak?. Z reguły odpowiemy na to pytanie krótko.

Na przykład:

To miły dzień, prawda? TAK TO JEST. - Dzień dobry? - Tak.

Są matematykami, prawda? Nie, nie są. - Są matematyką, prawda? - Nie.

Nie ma tam żadnych teatrów w tym mieście? Nie, nie ma. - W tym mieście nie ma teatrów? - Tak.

Nie uczy się angielskiego, czy on? Nie, nie. "Nie uczy angielskiego, prawda?" - Tak.

Pytanie tego, co zaczyna się od przesłuchania słowa, które (WHO) lub co (które), które zastąpiło propozycję narracyjną do słowa pozostaje bezpośrednio.

Na przykład:

Kto jest dzisiaj nieobecny? - Lena jest obecnie nieobecna. - Kto jest dzisiaj nieobecny? - Dziś nie ma Lena.

Co jest dobre dla twojego zdrowia? - Sport jest dobry dla mojego zdrowia. - Co jest przydatne dla twojego zdrowia? - Sport jest przydatny dla mojego zdrowia.

6. Przeczytaj, przetłumacz i wymień typ następujących pytań. Spróbuj na nie odpowiedzieć.

1) Co chcesz zjeść?

2) Gdzie mieszkasz?

3) Czy mam rację?

4) Bierze za ojcem, prawda?

5) Z kim jedziesz na uniwersytet?

6) Kim jest twój najlepszy przyjaciel?

7) Skąd jesteś?

8) Czy twoja matka działa?

9) Czy studiujesz w szkole lub na Uniwersytecie?

10) Jaki jest twój ojciec?

7. Odpowiedz na pytania za pomocą słów w nawiasach.

Przykład: Co zwykle twoja matka robi w kuchni rano? (Gotować śniadanie).

Zwykle ugotuje śniadanie rano.

1) Co zwykle robi twoja babcia w ogrodzie w goście? (Woda / 2) Co zwykle twój przyjaciel zwykle w salonie wwieczór?

3) Co zwykle robisz w sobotę wieczącą? IŚĆ DO TEATRU).

4) Co zwykle robią na stadionie? (Zagraj w różne gry).

5) Co robią Jim i Tediss podczas lekcji angielskich? (Czytaj, napisz i mów po angielsku).

6) Co robisz każdego ranka? Idź na uniwersytet).

8. Make up pytania ze słów.

1) Zwykle, kiedy, zrób, ich lekcje?

nie, żeby grać w tenisa, jak, kto?

3) Ty, twoi koledzy z grupy, jak?

4) Twory telewizyjne, ojciec, co, tak, jak, do oglądania?

wstań, w wieku sześciu, lub twoja matka, piąta?

9. Przeczytaj i przetłumacz tekst. Zwróć uwagę na słowa pogrubione.

Zanim zaczniesz mówić o mojej rodzinie, pozwól mi się przedstawić. Jestem Lena Kuznetsova. Mam 17 lat. Jestem studentem pierwszego roku Uniwersytetu Polotska. Lubię czytać i gotować. Nie jestem żonaty, jestem samotny. Mieszkam w Novopolotsku razem z rodzicami.

Nasza rodzina nie jest ani duża, ani niewielka. Składa się z czterech członków: mój ojciec, moja matka, moja siostra i ja.

Mój ojciec Sergej Petrovich jest biznesmenem. Ma 45 lat. Jest wysokim i dobrze zbudowanym człowiekiem z krótkimi czarnymi włosami. Z postaci mój ojciec jest rzucony człowiek. Moja matka Olga Ivanovna wynosi 43 lata. Ona jest panią domu.

Zawsze ma dużo pracy do zrobienia domu. Nie jest wysoka, ale ona jest szczupła długimi włosami. Jest energiczny, miły i rozmowny.

Nazwisko mojej siostry jest Sveta. Ona ma 14 lat. Jest uczniami. Dobrze robi w szkole. Sveta lubi czytać książki i tańczyć.

Mamy też zwierzaka, bardzo mądry kot. Jego imię to Tom.

Nasza rodzina jest bardzo zjednoczona i lubimy spędzać wolny czas razem.

10. Odpowiedz na następujące questiss.

1) Co robi Sveta?

4) Czy jej rodzina jest duża?

5) Co to jest jej ojciec?

8) Jaka jest jego charakter?

9) Co robi jej matka?

11) Czy Sveta ma braci lub siostry?

11. Aby porozmawiać o interesach i hobby, badanie następujących informacji.

Podobne dzieła:

"Procesy informacyjne, objętość 13, nr 4, 2013, s. 306-335. 2013 Kuznetsov, Baksan, Zholkov. C interakcja informacyjna przed pragmatyczną wiedzą na teorie naukowe. II n.a. Kuznetsov, O.e. Kakskysky, S.yu.Zholov Institute Inżynierii Radiowej i Elektroniki, Rosyjska Akademia Nauk, Moskwa, Rosja Instytut Filozofii, Moskwa, Rosja Neu Olej i gaz. I.M. Gubkin, Moskwa, Rosja wszedł do Redakcji 23.09.2013 Analiza analiza priorytetu w "Klasycznym" zrozumieniu i definicji granic, w ... "

"Spółka akcyjna non-profit University Energy and Communication Systemy telekomunikacyjne Systemy telekomunikacyjne Specjalnością 6 M071900 Engineering, elektronika i telekomunikacja może chronić głowicę. Dział k.t.n. Shagiakhmetov d.r. (Stopień akademicki, tytuł, pełna nazwa) (podpis) _ _ 2014. Dyspaniacja Mistrza Uwaga wyjaśniająca na ten temat: badanie wpływu różnych czynników z prędkością dystrybucji sygnału przy użyciu technologii Wll Magistrand_aabdanbaeva M.m. _ Grupa MTSP-12- (fi.) ... "

"Izvestia spbeti Leti 1'2007 Seria Historia nauki, edukacji i technologii Single der z historii nauki redakcyjnej: O. Venndik Zolotunkina L. I. Rozpoczęcie radiomeorologii w Rosji Części M. A. Badanie Restauracji Radio w Rosyjskiej Fleet Yu. E. Lavrenko w wojnie rosyjsko-japońskiej w latach 1904-1905 V.I. ANISIMOW, A. A. BZNIKOV, LAVRENKO YU

"Edukacja w South State federalny uniwersytet Priorytet National Project Education (2006-2007) Systemy telekomunikacyjne Departament Radia Technicznego i Przewodniku do modelowania cyklu laboratoryjnego Demodulatorów fazomanitowanych sygnałów dla studentów Specialties 210304 radiowe systemy elektroniczne i 210402 ... "

Zasoby edukacyjne stosowane w trakcie języka angielskiego na specjalne cele muszą być nowoczesne i spełniają specjalizację uczniów. To instruktaż Opracowany na podstawie autentycznych materiałów wideo (wykłady Ted Talks i filmy opublikowane na YouTube Video Hosting) obejmujące różne obszary wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnych. Lekcje przedstawione w podręczniku nie tylko przyczyniają się do rozwoju umiejętności audytu, czytania, mówienia, poprawy umiejętności gramatycznych i leksykalnych, ale także mają na celu rozszerzenie horyzontów studentów, utrzymując motywację wysokiego szczebla, wzmocnienie komunikacji z życiem poprzez wykorzystanie języka obcego w kontekście zawodowym.

Krok 1. Wybierz książki w katalogu i kliknij przycisk "Kup";

Krok 2. Przejdź do sekcji "Koszyk";

Krok 3. Określ wymaganą ilość, wypełnij dane w blokach i blokach dostaw;

Krok 4. Naciśnij przycisk "Przejdź do płatności".

W tej chwili zakup drukowane książki, dostęp elektroniczny lub książki jako biblioteka na prezent na stronie internetowej EBS jest możliwa tylko w stu procentach wcześniejszej płatności. Po dokonaniu płatności otrzymasz dostęp do pełnego tekstu podręcznika w bibliotece elektronicznej lub zaczynamy przygotowywać do Ciebie zamówienie w drukarni.

Uwaga! Prosimy o nie zmieniać metody płatności na zamówienia. Jeśli wybrałeś już jakąkolwiek metodę płatności i nie udało się dokonać płatności, musisz ponownie zmienić kolejność i zapłacić go do innego wygodnego sposobu.

Możesz zapłacić za zamówienie w jednej z proponowanych metod:

1. Bezgotówkowy sposób:
   • Karta bankowa: musisz wypełnić wszystkie pola formularza. Niektóre banki proszone są o potwierdzenie płatności - w tym celu kod SMS przyjdzie do numeru telefonu.
   • Bankowość online: banki współpracujące z usługą płatniczą oferują swój formularz do wypełnienia. Zrozumiało wpisujemy dane na wszystkie pola.
     Na przykład, dla "Klasa \u003d" Podstawowy tekst "\u003e Sberbank Online Chciał numer telefonu komórkowego i e-maila. Dla "Klasa \u003d" Podstawowy tekstowy "\u003e Alpha Bank Wystąpiłeś login w czystej usługi Alpha i e-mailu.
   • Portfel elektroniczny: Jeśli masz portfel Yandex-Wallet lub Qiwi, możesz zapłacić za zamówienie przez nich. Aby to zrobić, wybierz odpowiednią metodę płatności i wypełnij proponowane pola, wówczas system przekieruje cię na stronę, aby potwierdzić fakturę.

Państwowa instytucja edukacyjna

wyższa edukacja zawodowa

"Omsk State Technical University"

E. V. Tikhonov.

E.V. Yanushkevich.

Angielski dla studentów radioodjennych

Instrukcja języka angielskiego dla studentów na kursie I-II

specjały radiotechniczne.

UDC 811.111: 621.37 / .39 (075)

BBK 81.2UNGLL + 32.84я73

Recenzenci:

N.P. Andreeva, K. Filol.n., Profesor nadzwyczajny Katedry Języków Obcy IVM Omgau, O.A.Kuzina, K. Filol.n., Profesor Associate Department of Russian and Cudzoziemcy Orgups.

Tikhonova E. V., Yanushkevich E.v.

Angielski dla studentów radioodelinezowych: Podręcznik języka angielskiego dla studentów do kursu I-II specjałów radiotechnicznych / e. V. Tikhonova., E.V. Yanushkevich. - Omsk: Wydawnictwo OmgTu, 2010.- 80 p.

Ten tutorial zawiera oryginalne teksty w języku angielskim dla studentów I-II technologii radiowej wydziału. Każda sekcja (jednostka) zawiera materiały poznawcze do nauki czytania, tłumaczenia, tekstów do adnotacji, rozwój umiejętności mowy mówionego w ich specjalności, a także pytania testowe do tekstów. Na końcu podręcznika podano dodatkowe teksty dla niezależnej pracy, krótki katalog gramatyki.

Drukowane decyzją Radą Redakcyjnej Publikacji Papierniczej Uniwersytetu Technicznego Omsk.

UDC811.111: 621.37 / .39 (075)

BBK 81.2UNGLL + 32.84я73

© Gu VPO Omsk State

uniwersytet Techniczny, 2010

Pozdrowienia i możliwe odpowiedzi

Słowa do zapamiętania:

Jak się masz? Cześć.

Cześć! (Cześć!) (Fam.) Hallo, wszyscy! (Fam.)

Witaj! (kontaktując się z wszystkimi obecnymi) Dzień dobry! Dobry dzień"




Pamiętaj: "; jak się masz?"; Nie jest pytaniem, ale powitanie zwyczajowej odpowiedzi, do której jest "; jak się masz?";

Pamiętaj: kiedy jest używane jako pozdrowienia, "; Dzień dobry"; I "; dobre popołudnie"; Są wymawiane z spadającym tonem. Zostały one poniesione z rosnącym tonem, gdy są używane jako słowa rozstania.

Uważaj! Cześć! (Amer. Fam.)

Dobry wieczór! Hej!




Daj możliwe odpowiedzi na następujące pozdrowienia:

1. Dobry wieczór, pan Brązowy. 2. Dzień dobry! 3. Hallo, nawet / ciało. 4. Dzień dobry, panno Finch! 5. Jak się masz? 6. Cześć!

Wyrażając zaskoczenie podczas spotykania ludzi.

1. Zapamiętaj dialogi:

a) - Spójrz, kim tutaj tutaj!

Dlaczego John! Co za miła niespodzianka!

b) - dlaczego, nick! Jak tu jesteś!

Hallo, Pete! To mały świat!

c) - jeśli nie "t panie biały!

Witam pana. BRĄZOWY! Fantazyjne spotkanie tutaj!

II. Połącz zdania:

Zobacz kto tu jest!

To mały świat! Fantazyjne spotkanie tutaj! Co cię tu przyprowadził? "; Co Cię tu sprowadza? Jak przyjeżdżasz tutaj?

1. - Nick, co za przyjemną niespodzianką!

To mały świat!

Dlaczego miss Finch!

Jak przyjeżdżasz tutaj?

5. - Spójrz, kim tutaj tutaj!

IV. Powiedz, jakie zwyczajowe frazy używasz, aby wyrazić niespodziankę podczas spotkania kogoś.

Co mówimy podczas spotykania ludzi

Słowa i wyrażenie do zapamiętania:

Jak się masz? Jak się masz ze swoim (artykułem itp.)? Jak się sprawy mają u Ciebie)? Jak idzie to? (rozmowa.) Jak wszyscy jesteśmy w domu? Co u twojej mamy? Jak wygląda uczucie? Cokolwiek nie tak z ...? O co chodzi? Jest długi czas, odkąd spotkaliśmy się? Cieszę się, że wróciłeś. To ty cię. Miło cię widzieć. (rozmowa.) Tęsknię za tobą (źle).

Jak żyjesz? Jak się czujesz? Jak żyjesz? (Jak się masz?) Jak się masz z książką (artykuł itp.)? Jak się masz? Jak się masz twój dom? Jak (uczucie) twoja matka? Jak ona się czuje? Coś się stało? Co się stało? Nie spotkaliśmy się od dłuższego czasu? Cieszę się, że wróciłeś. Cieszę się że cię widzę. Jestem (bardzo) tęskniłem bez ciebie bez ciebie.





I. zapamiętaj dialogi:

a) - Jak się masz?

Dobrze, dziękuję.

b) - jak "S John.

Bardzo (ładna) tak samo.

c) - jak się masz ze swoim artykułem?

Bardzo dobrze dziękuję.

d) - jak się mają rzeczy z Nickiem?

Nie wiem. Nie widzę wielu z niego.

e) - jak się masz?

NIE JEST ZŁY. A jak się masz?

Dlaczego, co jest sprawa?

II. Odpowiedz na pytania za pomocą zdania z prawej kolumny:

Jak się masz? Co u twojej mamy? Jak wygląda twoja babcia? Jak wszyscy jesteśmy w domu?

Bardzo dobrze dziękuję. Dobrze, dziękuję. Bardzo to samo.

III. Dostarcz brakujące uwagi:

Dobrze, dziękuję.

Nie jestem dobrze, boję się.

Wszyscy są cali.

Zdrowieć.

Jest to długi czas, odkąd spotkaliśmy się ostatni.

IV. Odpowiedz na pytania:

Jak się masz twój ojciec?

Jak wszyscy jesteśmy w domu?

Jak się mają rzeczy z bratem?

Jak twoja ciotka jest warta swojej nowej pracy?

Lekcja druga

Intr.oduczekLudzie

Wyrażenia do zapamiętania:

Niech: ja przedstawia (oficer) Pozwól mi itrodyce (oficera) Mogę przedstawić ... "? (Oficjalny) Chcę, żebyś spotkał mojego brata (mój Poznaj mojego brata (RAM) To jest pan Brązowy. Czy mogę przedstawić ci pana Brązowy? (urzędnik)

Pozwól, że przedstawię Ci .... Poznaj mojego brata (moja mama itp.) Zapoznaj się z panem Brown.

Pamiętaj: w różnych zdaniach rozpoczynających się od "; maj"; Formuła wprowadzająca "; może przedstawić Cię ..."; Jest ponuro z spadającym tonem.

Cieszę się, że mogę cię poznać. Mycieliśmy Beore.

Cześć. Miło cię poznać. Czy my się znamy.

I. zapamiętaj dialogi. "

a) - Pani. Howard, pozwól mi przedstawić pana Bród.

Jak się masz, panie Bród?

Jak się masz, pani Howard?

b) - Will Yountroduce mnie do pani Benson?

PANI. Benson, to jest panno Blake.

Jak masz tęsknić za Blake?

Jak robisz pan Benson?

c) - Jack, spotkać mojego przyjaciela, Johna Willsona.

Mycieliśmy Beore.

d) - Miss Finch, to mój brat.

Cieszę się, że mogę cię poznać.

II. Skomponuj krótkie dialogi za pomocą tabeli:

Dramatyzuj dialog.

Znacie się? Mary to jest mój przyjaciel Sveta. Sveta, tak jakbyś spotkać mój przyjaciel Mary. Miło cię poznać. Jak się masz? Czuję się dobrze, dzięki.

Nie jesteś znany? Maryja, to jest moje przyjaciel światła. Światło, chcę przedstawić ci mojego przyjaciela Maryi. Miło cię poznać. Jak się masz? Dziękuję, dobrze.

Wyrażenia do zapamiętania:

Do zobaczenia jutro (w poniedziałek). Tak długo (Fam.) Muszę iść (bieganie). Mam rzeczy do zrobienia. (Fam :.) Mam wezwanie do zrobienia. Mam spotkanie. Nie wygrałem więcej czasu. Daj spokój. (Fam.)

PA. Do zobaczenia. Nie mówię pożegnanie. Do zobaczenia wkrótce. Do jutra (do poniedziałku). Aż do. (Do zobaczenia później). Muszę iść. Mam rzeczy do zrobienia. Muszę zadzwonić (telefonicznie). Mam datę biznesową. Ktoś na mnie czeka. Nie poświęcę czasu więcej. (Już cię nie opóźni).

To było miłe spotkanie (widzieć) To była przyjemność. Dziękuję za przybycie. Dziękuję za przyjemną imprezę. Utrzymuj w kontakcie (Fam.) Będę za tobą tęsknić. Dbaj o siebie. Mam nadzieję, że spotkamy się ponownie, (Fam.) Mam nadzieję, że wkrótce cię zobaczymy, (Fam.) Kiedy znów cię zobaczę? Mam nadzieję, że zobaczysz nam coś Można pozdrowienia wszystkim dom (do twojej żony, twoja matka,

To było dla ciebie bardzo miłe spotkać (patrz). Byłem bardzo zadowolony. Dziękuję za przybycie. Dzięki za wspaniały wieczór. Nie znikaj. (Let Bez ciebie tęsknię za tobą. Bądź zdrów; nie bądź chory. Dbaj o siebie. Mam nadzieję, że nadal jesteśmy "; do zobaczenia. Mam nadzieję, że wkrótce cię zobaczymy. Kiedy cię widzimy. Mam nadzieję, że w jakiś sposób Przejść do wszystkich w domu (żona, matka itp.).

I. zapamiętaj dialogi:

a) - muszę iść. Mam coś do zrobienia.

Zobacz jutro Uau.

To było miło cię widzieć. Mam nadzieję, że spotkamy się ponownie. Do widzenia.

Do widzenia. Pozostajemy w kontakcie.

b) - Muszę być wyłączony. Mam wezwanie do zrobienia.

Nie wygrałem więcej czasu.

Do zobaczenia jutro. TAK DŁUGO.

c) - Good-bye, pani. BRĄZOWY! Dziękuję za przyjemną imprezę. To była przyjemność.

Cała przyjemność po mojej stronie. Dziękuję za przybycie.

Mam nadzieję, że zobaczysz nas jakiś czas.

Dziękuję Ci. Będę.

II. Komponuj krótkie dialogi, które korzystają z tabeli:

MUSZĘ IŚĆ. Mam coś do zrobienia. Masz mianowanie zasług. Mam wezwanie do zrobienia.

Do zobaczenia jutro. Mam nadzieję że się jeszcze spotkamy. Mam nadzieję, że zobaczymy się wkrótce. Kiedy znów cię zobaczę?

III. Dostarcz brakujące uwagi:

Dziękuję za przyjemną imprezę.

To była przyjemność.

3. - Dziękuję za przybycie.

Pozostajemy w kontakcie.

Do widzenia. Bądź zdrów.

6. - Wygrałem więcej czasu.

Kiedy znów cię zobaczę?

8. - Mam rzeczy do zrobienia.

9. - Do widzenia. Co pozdrowieje wszystkim w domu.

Dziękuję Ci. ...

IV. Reagować na poniższe.

I. Cześć, Bill! 2. Dlaczego, jeśli to nie jest "t John! 3. Cześć, George! Jak się z tobą dzieje? 4. W jaki sposób wszyscy jesteśmy w domu? 5. Jak" s Henry? 6. Dobry wieczór, wszyscy! 7. Poznaj mojego kuzyna. 8. Pozwól, że przedstawię cię panią Blake. 9. To było miło cię widzieć. 10. Muszę iść.

V. Przekłada się na angielski za pomocą zwyczajowych zwrotów.

1. To mnie dostarczyłeś. 2. Świat jest szalony. 3. Co cię tu prowadziło? 4. Nie wiem, jak się dzieje. Rzadko widzimy. 5. Doskonale robi to. 6. Nie widzieliśmy tego przez długi czas. 7. Zrób mnie z panią Benson. 8. Przed nagłych wypadkami! 9. Cóż, podczas gdy. Pobiegłem, mam wiele rzeczy. 10. Cóż, do widzenia. Witaj wszystkich w domu.

Vi. Powiedz faworyzowanie w języku angielskim. Pozwól, aby twoje kolegium się zareagują na
uwagi.

1. Dzięki za wspaniały wieczór. 2. Dlaczego to jest Joe! 3. Naprawdę nie zajęliśmy cię. 4. Jak się masz ze swoją rozprawą? 5. Zdecyduj, to mój brat. 6. Myślę, że nie są znani. 7.Zuj mnie do domu. 8. Za której godzinę się zgadzasz? 9. Wzyń do Ciebie?

Wyrażać frazy klawomaryczne.

Wyrażaj przyjemną niespodziankę podczas spotkania ze swoim znajomym.
Zapytaj go o jego sprawy.

Rozstanie z kolego, wyrażaj nadzieję, że wkrótce spotkasz
jeszcze raz. Przejść do jego ojczystego.

Wyobraź sobie swoją dziewczynę gościom.

I. a) Dowiedz się sposobów wprowadzenia ludzi do siebie:

Czy mogę przedstawić profesora Popova? Pozwól, że przedstawię Ci

profesor Popova.

Pozwól, że się przedstawię, moje pozwolę mi się przedstawić
nazwa jest Peter Belov. Peter Belov.

Poznaj Ann. Zapoznaj się z Anną.

Ann, to jest mr.Smith. Anna, to jest pan Smith.

b) Możliwe odpowiedzi:

Jak się masz? Witaj!

Cześć! Witaj! Hej!

Miło mi cię poznać. Miło cię poznać.

Poniższa konwersacja jest przykładem nawozów ludzi do siebie:

Mike: To jest Ann.

Nick: Hallo, Ann!

Ann: Hallo, Nick! Miło mi cię poznać.

Mike: Spójrz, kto przyjdzie! Paul, miło cię widzieć. Pozwól, że przedstawię cię do przyjaciół. To jest Ann i Nick.

Paul: Hallo! Cieszę się, że mogę cię poznać!

Ann: Miło cię poznać. Ciesz się sobą?

II. Przedstawiać:a) sam nauczyciel; b) bliski przyjaciel do twojej matki; c) Twój nauczyciel do twojego przyjaciela.

III. Zapamiętaj następujące słowa i frazy:

■ Przedmiot - temat, dyscyplina ■ do zbadania - zbadać, badanie ■ nieruchomości - nieruchomość, jakość ■ Szalona o SMth - aby być silnie entuzjastycznym cokolwiek (upadek) ■ Urządzenie - urządzenie, urządzenie; Mechanizm, urządzenie ■ Aby uzyskać - odbiór ■ do przetwarzania danych - Dane procesowe ■ Aby obsługiwać jeden widok - potwierdzić punkt widzenia, opinia ■ Doradca naukowy (nadzorca) - Dyrektor Naukowy ■ Badania - Prace badawcze ■ Teoretyczne Podstawy - Podstawy teoretyczne ■ Aby upierać się (na) SMth - naleganie (na coś) ■ do posiadania konferencji - trzymać konferencję ■ być dobrym w Smth - aby być w stanie czegoś. ■ Aby dobrze zrobić w Smth - aby poradzić sobie z czymś L. ■ Grant, Stypendium - Stypendium ■ W celu podjęcia egzaminu (w) - Przekazywanie egzaminu (oprogramowanie) ■ Przekazywanie egzaminu, (w) - Przekazywanie egzaminu (oprogramowanie) ■ Under (w badaniu) - spadek (na egzaminie ).

IV. Ustaw następujący dialog w parach i dokonaj podobnych dialogów ze swoim partnerem. Użyj podstawień:

mobilne środki komunikacji, optoelektronika, badania nieniszczące, radioodelinezy, bezpieczeństwo informacji, projektowanie urządzeń radioodoznawczego, nanotechnologia, elektronika przemysłowa

Przygotowanie do studentów "konferencji naukowej

Nick: Hello, Mike! Nie widziałem cię od wieków!

Mike: Wiesz, nick, byłem bardzo interesowy w tym tygodniu.

Nick: Czy zamierzasz wziąć udział w konferencji naukowej uczniów?

Mike: Right jesteś. Oczekuje się, że odbędzie się w przyszłym miesiącu. Mój doradca naukowy upiera się, że powinienem w nim wziąć udział. "Idę zrobić raport.

Nick: Co to robi?

Mike: jest związany z pewnymi problemami komunikacji.

Nick: Jestem pewien, że znasz teoretyczne podstawy problemu.

Mike: Oczywiście. Ale potrzebuję więcej informacji na ten temat. Nawiasem mówiąc, a co z pójściem do biblioteki?

Nick: To dobry pomysł. Chodź. I "lubię patrzeć przez niektóre czasopisma.

JA. Działać następujący dialog w pars

Mike pracuje w laboratorium

Nick: Hello, Mike! Co cię tu przyprowadza!

Mike: Hello, Nick! Popatrz! Kto tu jest? Jak się sprawy mają u Ciebie?

Nick: W porządku, dzięki. A ty?

Mike: Przeszedłem wszystkie egzaminy państwowe i wreszcie dostałem mój dyplom. Teraz mogę wykonać moją pracę naukową.

Nick: Gratoulacje na twoje powodzenia! Jaki jest temat twoich badań?

Mike: badamy pewne problemy dotyczące Elektroniki Przemysłowej.

Nick: Och, wiem, że szalejesz o elektronikę. W jakim laboratorium pracujesz?

Mike: To jest laboratorium urządzeń mikroelektronicznych. "Ve już uzyskaliśmy kilka interesujących wyników. Teraz przetwarzamy dane. Są bardzo ważne dla dalszych badań. Ale musimy wspierać nasze poglądy eksperymentami. Przepraszam, to czas na rozpoczęcie eksperymentu. Muszę być wyłączony.

Nick: O.k. Do zobaczenia później.

II. Mów pytania o badania Mike'a

III. Pracować w parach. Zapytaj i odpowiadaj na swoje pytania w II

IV. Wypełnij dialog z frazami angielskich zamiast ich rosyjskich równoważnych:

Nick: Hello, Mike! Czy bierzesz egzaminy?

Mike: Przeszedłem już ostatni egzamin.

Nick: Co dostałeś do matematyki?

Mike: Doskonały. Przeszedłeś również egzaminy, prawda?

Nick: Nie. Nie udało mi się fizyki.

Mike: Co za litość. (Jaka szkoda!) I co zamierzasz teraz zrobić?

Nick: jak najszybciej egzaminy się skończyły I „LL wziąć moją egzamin z fizyki dla Second Time.

Mike: Mam nadzieję, że tym razem będziesz w porządku (czynić dobrze). Powodzenia! (Powodzenia!)

V. Mów SYTUACJI czynności: Jak myślisz w świecie zmieni się w ciągu najbliższych 20 lat? Pomyśl o zmianach technologicznych w dziedzinie dochodzenia.

JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK

DLA UCZNIÓW

Radiotechniczny

Specjalność

Angielski dla studentów specjałów inżynierii radiowej

A64 uniwersytety :, dr - MN: BSUIR, 2006.- 213 s.

Podręcznik szkoleniowy skierowany jest do tworzenia umiejętności leksykalnych na temat profilu inżynierii radiowej, a także rozwój umiejętności i umiejętności czytania i mówienia w tej specjalności. Autorzy poradnika są obserwowane przez ciągłości zajęć szkolnych i uniwersyteckich, wymóg kształcenia zawodowego zorientowany jest realizowany.

Podręcznik ma katalog gramatyki, fonetyczną książkę referencyjną oraz słownik ogólnych słownictwa naukowego.

Jednostka ................................................ .................................................. ..........pięć

Lekcja 1 (5). Lekcja 2 (8). Lekcja 3 (10). Lekcja 4 (11).

Jednostka Dwa ................................................ .. ................................................ .. ....... 13

Lekcja 1 (13). Lekcja 2 (16). Lekcja 3 (18). Lekcja 4 (19).

Jednostka Trzy ................................................ .................................................. ..21.

Lekcja 1 (21). Lekcja 2 (25). Lekcja 3 (27). Lekcja 4 (27).

UNIT FOUR ................................................ .................................................. ...... 29.

Lekcja 1 (29). Lekcja 2 (32). Lekcja 3 (33). Lekcja 4 (35).

Jednostka Pięć ................................................ .................................................. ...... 36.

Lekcja 1 (37). Lekcja 2 (39). Lekcja 3 (41). Lekcja 4 (42).

Jednostka Sześć ................................................ .................................................. ........ 43.

Lekcja 1 (44). Lekcja 2 (47). Lekcja 3 (48). Lekcja 4 (50).

Jednostka siedem ................................................ .. ................................................ 52.

Lekcja 1 (52). Lekcji 2 (54). Lekcja 3 (56). Lekcja 4 (58).

Jednostka Osiem ................................................ .................................................. .59.

Lekcji 1 (59). Lekcja 2 (61). Lekcja 3 (63). Lekcja 4 (65).

Jednostka Dziewięć ................................................ .................................................. ...... 67.

Lekcja 1 (67). Lekcja 2 (69). Lekcja 3 (71). Lekcja 4 (73).

Jednostka Dziesięć ................................................ .................................................. ......... 74.

Lekcja 1 (74). Lekcja 2 (76). Lekcja 3 (79). Lekcja 4 (80).

Jednostka Jedenaście ................................................ ............................................... 82.

Lekcji 1 (82). Lekcja 2 (84). Lekcja 3 (86). Lekcja 4 (87).

Jednostka Dwunastu ................................................ .................................................. .... 89.

Lekcja 1 (89). Lekcja 2 (92). Lekcja 3 (94). Lekcja 4 (95).

Jednostka Trzynaście ................................................ ........................................... 97.

Lekcja 1 (97). Lekcja 2 (100). Lekcja 3 (103). Lekcja 4 (105).

Jednostka Czternaście ................................................ ....................................... 107.

Lekcja 1 (107). Lekcja 2 (109). Lekcja 3 (111). Lekcja 4 (113).

Jednostka Piętnaście ................................................ ............................................... 115.

Lekcji 1 (115). Lekcja 2 (119). Lekcja 3 (121). Lekcja 4 (123).

Podręcznik gramatyczny

I. Czasownik ............................................... .................................................. .... 126.

§jeden. Główne formy czasownika ............................................ ... .................... 126.

§2. System czasów gramatycznych języka angielskiego ..................... 127

§3. Strona bierna................................................ ......................... 129.

§. Koordynacja czasów ............................................... . ......................... 131.

§pięć. Czasowniki modalne................................................ ........................... 132.

§6. Subjunctive nastrój ................................................ .............. 134.

§7. Zdania warunkowe ................................................ .. ...................... 136.

§osiem. Czasownik być ............................................... .......................................... 137.

§dziewięć. Czasownik mieć ............................................... ....................................... 138.

§10. Czasownik ............................................... ......................................... 138.

§jedenaście. Czasownik powinien ................................................ ...................................... 139.

§12. Czasownik Byłoby ................................................ ........................................ 139.

II. Nelic formy czasownika .............................................. ....... ................ 140.

§13. Bezokolicznik................................................. ........................................ 140.

§czternaście. Imiesłów................................................. .......................................... 142.

§piętnaście. Rzeczownik odsłowny................................................. ............................................. 144.

Sh. Analiza zdaniu ............................................ .... ........................ 146.

§szesnaście. Proste zdanie................................................ ......................... 146.

§17. zdanie trudne ................................................ .................... 149.

§osiemnaście. Wzmacniając struktury ................................................ .......... 151.

§dziewiętnaście. Identyfikacja kombinacji ................................................ ........... 151.

zakończenie ON - ED, - ING ........................................ ......................... 155.

Katalog fonetyczny ................................................ .. ................................ 157.

Słownik ogólnych słownictwa naukowego ................................. ............ .. ............... 160.

Kurs czytania.

Jednostka. Jeden.

Gramatyka:Proste zdanie (§ 76).

Nieokreślone czasy aktywnego i pasywnego głosu (§2, 1).

Formacja słów:przyrostki. -er, - lub.

Praca indywidualna:Praca laboratoryjna "Czas nieokreślony".

Ćwiczenia wstępne

JA. Ćwicz czytanie następujących słów:

zapytanie, fizyka ["Fizisist], rozładowanie, geniusz [" GI: NIQS], średnie ["MI: DION], eter [" I: TQ], obwód ["SE: zestaw], aby uderzyć, membrana [" DQIQFRXM] , Zakłócenia [ˏintq "Fiqrqrqns], zakłócenia, rozróżnianie, audi ence [" O: Diqns], aby nadzorować ["SU: PQVAIZ], obwód, wygoda.

II. Upewnij się, że jeśli możesz poprawnie przeczytać słowa i powiedz słowa słowa, pomóż odgadnąć ich znaczenie:

gigantyczny, zjawisko, stres, rzeczywistość, koncepcja, teoria, komponent, bateria, aparat, centrum, promień, technika, naturalny, pomysł, definicja, geniusz, historia, membrana, eksperyment, polaryzacja, radio, dyfrakcja, atmosfera, zakłócenia, system, Telegraf, komunikacja, telefon, promieniowanie, limit, matematyka.

III. Tworzenie rzeczowników dodających przyrostek-er, -r. do danych czasowników. Przetłumacz rzeczowniki i czasowniki na rosyjski:

Przykład: do zaprojektowania - projektant (projektant projektu)

aby wykryć - detektor (wykrywacz - detektor)

aby budować, działać, zawierać, otrzymywać, przeczytać, wyprodukować, przesyłać, wymyślić, odkryć, napędzać, przełożyć się, odwiedzić, przekonwertować, regulować, gromadzić, aby reagować, do użycia , Wibruj, do nagrywania.

IV. Podaj początkowe słowa następujących instrumentów pochodnych:

Przykład: bezprzewodowy - przewód

transmisja - przesyłanie

znacznie, wyładowani, wykładowca, atmosferyczne, udane, ulepszenia, wynalazca, promieniowanie, definicja, sprzęt, wyłącznie, ekonomiczny, potężny, rozwojowy, operacyjny, szybko, informacja, atomowa, magnetyczna, umowa, regulacja, instrukcja, komunikacja, technologiczne, znaczne, Pokolenie, oddzielnie, produkcja, przemysłowe, historyczne, logiczne, badacz.

V. Stanowe słowo części mowy słowa w ciężkim typie należą do. Przetłumacz SENTINES na język rosyjski:

1. Badanie tego zjawiska jest bardzo ważne. Fizycy naukastruktura materii. 2. Energia może mieć wiele formy.Co formy.podstawa tego związku? 3. My. czas.nasz zegar radiowy. Jest wysoki czas.iść do Instytutu. 4. Pociąg. odchodzi.o sześciu wieczorem. Czy pójdziesz na Krymie na Leve? 5. Musimy. zESTAW.czas na początek eksperymentu. Daj tym pracownikowi zESTAW.narzędzi. 6. Powietrze.jest mieszaniną gazów. Powietrze.proszę pokój. 7. Generator. opłaty.baterie. Ich opłaty.elektron i proton jest równy w sile. 8. Eksperyment może wYNIKw nowej koncepcji naukowce. Ich wYNIKprocesu był uwalnianie energii. dziewięć. Punktbłędem w tym tłumaczeniu. Porozmawiaj z punkt. 10. To.jEST. lekkiw POKOJU. Don "T. lekkilampy.