Jakie są samogłoski w języku rosyjskim? Samogłoski Oznaczające miękkość spółgłosek w piśmie.
Bilet numer 1
samogłoski
Spółgłoski są miękkie i twarde. Zmiękczanie twardych spółgłosek
Zgodnie z dźwiękiem i metodą formowania spółgłoski w języku rosyjskim dzielą się na twarde i miękkie.
Powstają miękkie spółgłoski z udziałem środkowej części języka i mają specjalny, „miękki” dźwięk. Twarde spółgłoski powstają bez udziału środkowej części języka i mają „twardy” dźwięk.
Większość spółgłosek tworzy pary twarde/miękkie.
[b] - [b '] [l] - [l '] [t] - [t '] [c] - [c '] [m] - [m '] [f] - [f '] [g ] - [G']
[n] - [n '] [x] - [x '] [d] - [d '] [n] - [n '] [s] - [s '] [p] - [p ']
[k] - [k '] [s] - [s ']
Niektóre spółgłoski są tylko twarde lub tylko miękkie. Nie łączą się w twardość/miękkość.
Tylko twarde spółgłoski:[g], [w], [c].
Tylko miękkie spółgłoski:[th '], [h '], [u '].
Twardych spółgłosek nie można łączyć z dźwiękiem samogłoski [i] po nich, miękkich spółgłosek nie można łączyć z następującym po nich dźwiękiem samogłoski [ы].
Mężczyzna - [mężczyzna] (tutaj zawsze brzmi twarde F [s]).
Nauczony - [uch'il] (tu po zawsze miękkim brzmieniu H [i]).
W niektórych przypadkach w toku mowy dochodzi do zmiękczenia sparowanych stałych spółgłosek.
Twarde [n] może zmienić się w miękkie [n '] w kombinacjach [n'h '], [n'sh'].
Naleśnik - naleśnik [bl'in'ch'ik].
Zmiana - zmieniacz [sm'en'sch'ik].
Twarde [d], [t], [h], [s], [n] mogą zmiękczyć przed miękkimi [d '], [t '], [h '], [s '], [n '].
Gwizdek - gwizdek [s't']et.
Las - le [s "n"] ik.
Skarbiec - w ka [z "n"] mi.
Łuk - ba [n "t"] ik.
Indie - I [n „d”] iya.
Analiza składniowa zdania, analiza fonetyczna wyrazu, analiza morfologiczna.
Nikt nie mógł mnie oderwać od moich ulubionych myśli.
Zdanie: narracyjne, bez wykrzyknika, proste, pospolite,
Analiza tekstu.
Określenie tematu tekstu: zapasy żywności dla wiewiórek
Bilet numer 2
1) Zadanie ustne: Temat: Część dotycząca dźwięków mowy - fonetyka.
2) Zadanie praktyczne:
Zadanie: umieść znaki interpunkcyjne w zdaniach.
Dokładność i zwięzłość to pierwsze zalety prozy.
Kultura mowy człowieka jest zwierciadłem jego życia duchowego.
Bieda nie jest wadą. Przed cząstką NOT nie ma myślnika.
Analiza składniowa zdania: Uważnie badając każde podejrzane miejsce, pukając potężnym dziobem w korę, duży czarny dzięcioł wspina się po białej brzozie.
Zdanie: narracyjne, bez wykrzykników, proste, jednoczęściowe, wspólne, izolowane przez jednorodnych członków.
Analiza fonetyczna: dziób
k-[k] -acc., głuchy., tv.
l-[l ’]-ak., dźwięk. niesparowany, miękki
yu-[y] -ch., perkusja.
in-[f] -ak., głuchy, tv.
Analiza morfologiczna: brzoza
początkowa forma: BRZOZOWY Część mowy: rzeczownik Gramatyka: celownik, słowo zwykle nie występuje w liczbie mnogiej, liczba pojedyncza, żeńska, nieożywiona
Formy: brzoza, brzoza, brzoza, brzoza, brzoza, brzoza.
Analiza tekstu.
Typ mowy tekstowej: narracja
Definiowanie stylu podanego tekstu: styl artystyczny
Bilet numer 3
1) Zadanie ustne: temat: homonimy, synonimy, antonimy.
Homonimy- różne w znaczeniu, ale takie same w brzmieniu i pisowni, słowach, morfemach i innych jednostkach języka. trojka (konie) i trojka (znak).
Synonimy - słowa należące do tej samej części mowy, różniące się brzmieniem i pisownią, ale mające to samo lub bardzo zbliżone znaczenie leksykalne. Odważny - odważny.
antonimy - są to słowa tej samej części mowy, różniące się dźwiękiem i pisownią, mające bezpośrednio przeciwne znaczenia leksykalne. Na przykład: „prawda” - „fałsz”, „dobry” - „zły”, „mów” - „cichy”
Użycie synonimów.
Synonimy wzbogacają język, czynią naszą mowę symboliczną. Synonimy mogą mieć różną kolorystykę funkcjonalną i stylistyczną. Tak więc słowa pomyłka, pomyłka, przeoczenie, błąd są stylistycznie neutralne, powszechnie używane; dziura, nakładka - potoczny; poślizg - potoczny; wpadka - profesjonalny slang. Użycie jednego z synonimów bez uwzględnienia jego kolorystyki stylistycznej może prowadzić do błędu językowego.
Przykład: Po popełnieniu błędu dyrektor zakładu natychmiast przystąpił do jego poprawiania.
Używając synonimów, często nie bierze się pod uwagę zdolności każdego z nich do mniej lub bardziej selektywnego łączenia z innymi słowami (zob. Zgodność leksykalna).
Różne odcienie znaczenie leksykalne, synonimy mogą wyrażać różne stopnie przejawy znaków, działania. Ale nawet oznaczając to samo, w niektórych przypadkach zamiennie, w innych synonimów nie można zastąpić - prowadzi to do błędu mowy.
Przykład: Wczoraj byłem smutny. Synonim smutku jest tu całkiem odpowiedni: Wczoraj byłem smutny. Ale w zdaniach dwuczęściowych te synonimy są zamienione. Niestety patrzę na nasze pokolenie...
Stosowanie homonimów.
Ze względu na kontekst homonimy są zwykle rozumiane poprawnie. Jednak w niektórych sytuacjach mowy nie można jednoznacznie zrozumieć homonimów.
Przykład: Załoga jest w doskonałym stanie. Czy załoga to wagon czy zespół? Samo słowo załoga jest użyte poprawnie. Ale aby odsłonić znaczenie tego słowa, konieczne jest poszerzenie kontekstu.
Bardzo często stosowanie homofonów (brzmiących tak samo, ale inaczej zapisanych) i homoform w mowie (zwłaszcza ustnej) prowadzi do niejasności.
Bilet nr 6
1) zadanie ustne: temat: Język rosyjski i słowa zapożyczone
Oryginalne rosyjskie słowa i zapożyczone słownictwo. Ta grupa słów odzwierciedla cechy ich pochodzenia. Oryginalne rosyjskie słownictwo obejmuje te słowa, które powstały bezpośrednio w języku rosyjskim. Wśród oryginalnych rosyjskich słów wyróżniają się pospolite słowa słowiańskie (matka, pasterz, podwórko, owsianka, kwas chlebowy, brzoza, pole, poranek), wschodniosłowiańskie (wujek, siostrzeniec, łyżka, wąwóz, kwiat) i właściwe rosyjskie (babcia, dziadek, widelec, bajka, cielę, kaczka). W języku rosyjskim jest wiele zapożyczonych słów. Według naukowców około co dziesiąte słowo jest zapożyczone. Zapożyczone słowa odzwierciedlają historyczne przemiany w życiu państwa, w nauce, technice, ekonomii i sztuce.
2) zadanie praktyczne
Słońce, schowane za wąską chmurą, złoci jej krawędzie.
Pomimo różnic charakterów bracia bardzo się kochali.
Wstaw brakujące litery rozbiór gramatyczny zdania, analiza fonetyczna wyrazu, analiza morfologiczna.
Rozbiór gramatyczny zdania: Przygotowywałem się do strzału, ale ptak nie wyleciał z krzaków.
Zdanie: narracyjne, bez wykrzykników, złożone, sojusznicze połączenie, SSP.
Analiza fonetyczna: Ptak
p - [n] - acc., gł., tv.
i - [i´] - rozdz., perkusja.
a - [b] - ch .. bezud.
Analiza morfologiczna: krzewy
Forma początkowa: BUSH
Część mowy: rzeczownik Gramatyka: mnogi, rodzaj męski, nieożywiony, dopełniacz
Kształty: krzak, krzak, krzak, krzak, krzak, krzak, krzak, krzak, krzak, krzak
Bilet nr 7
Słowianizmy starocerkiewne
Klasyfikacja według grup:
Semantyczny
2) zadanie praktyczne:
Bilet numer 8
słowa dialektu
Termin
2) zadanie praktyczne.
Samolot wraz z pasażerami przechwycił pocztę.
Kto poza myśliwym doświadczył, jak przyjemnie jest wędrować po krzakach o świcie?
Bilet nr 9
1) zadanie ustne: temat: źródła uzupełniania słownictwa.
2) zadanie praktyczne.
Analiza fonetyczna: minuty
i [i] - samogłoska, nieakcentowana
y [`y] - samogłoska, akcentowana
Numer biletu 13
1) Zadanie ustne……..
2) Zadanie praktyczne
Analiza tekstu
Typ mowy tekstowej: narracja
Styl tekstu: artystyczny.
Numer biletu 14
1) Zadanie ustne: samogłoski o i e po syczeniu
1. Po syczeniu w stresie pisze się o tym, zgodnie z wymową:
a) w końcówkach rzeczowników, na przykład: ziemianka, zakręt, spis, przemieszczenie, materiał filmowy, instalacja, atrapa, strona, półka, piłka, paraliż, rodzynki, chata, kleszcz, bluszcz, granica, świeca, lewo- wręczony, temblak ( śr. nieakcentowane zakończenia: kolej - w fotografii, krajobrazie, prestiżu, typie, tonażu, czasie; płacz; apash, plusz; warzywo; chata, brzemię, las);
b) w końcówkach przymiotników, np.: obcy, duży (por. końcówki nieakcentowane: czerwony, dobry);
c) w przyrostkach rzeczowników: -ok (dług, haczyk, pasterz, barszcz), -onok (niedźwiadek, wilczek, żaba), -onk-a (książka, nag, dusza);
d) w sufiksach przymiotników: -ov- (jeż, chesuchovy, grosz, skrzyp), -on (z płynnym o: zabawny);
e) na końcu (w przyrostkach) przysłówków, np.: świeży, już (co oznacza „później”, „po”), gorący, wieczór (co oznacza „ostatnią noc”), ogólny.
2. Po syczeniu pod wpływem stresu pisze się e (e), chociaż wymawia się o:
a) w końcówkach czasowników, na przykład: kłamstwa, przepływy;
b) w przyrostku odsłownym -ёvyva-, np.: demarkate, wykorzenić, niejasny;
c) w sufiksie -evk- rzeczowników czasownikowych, na przykład: rozgraniczenie, wykorzenienie (ale: piła do metalu - od przymiotnika nóż);
d) w przyrostku -ёr- rzeczowniki, np.: stażysta, retuszer;
e) w przyrostku -yonn- (-yon-) imiesłowy bierne, na przykład: ubite, nawodnione, przerwane; uderzony, nawodniony, zakończony; w przyrostku -yon- przymiotniki słowne, na przykład: spalony, wędzony; w słowach pochodzących od słów tego typu, na przykład: zhzhenka, wędliny, gulasz, prostota;
f) w przyimkowym przypadku zaimka co: o czym, na czym; słowami i w żaden sposób.
2) zadanie praktyczne
bezzwiązkowy złożone zdanie Nazywa się zdanie, w którym części go tworzące są ze sobą połączone:
1) w znaczeniu, 2) intonacja, 3) kolejność głosów, 4) formy aspektowo-czasowe czasowników-predykatów.
Kochaj książkę, pomoże ci uporządkować pstrokaty zamęt myśli, nauczy cię szanować osobę.
Wypadł ser, z nim był oszust.
Analiza tekstu
Temat: Nadeszła jesień.
Typ mowy tekstowej: opis
Styl tekstu: artystyczny
Numer biletu 15
1) zadanie ustne
Zgodnie z główna zasada pisownię liter w miejsce samogłosek nieakcentowanych w sufiksach ustala się, sprawdzając słowa i formy z tym samym sufiksem, w którym sprawdzana samogłoska jest akcentowana.
2) zadanie praktyczne
Wpływ Gogola na literaturę rosyjską był ogromny, zauważa V.G. Bieliński.
Użycie antonimów.
Bardzo często używany przez poetów do nadania obrazu. Przykład: Połączyli się, woda i ogień.
2) Zadanie praktyczne.
Wstaw znaki interpunkcyjne w zdaniach:
Analiza fonetyczna: połóż się
Noga - słowo 1 sylaby,
e - [e] -ch., szok.
g - [x] -ak., głuchy. nieparzysty, telewizor.
Analiza tekstu.
Typ mowy tekstowej: narracja
Numer biletu 4
1) Zadanie ustne: temat: użycie figuratywnych i ekspresywnych środków języka.
personifikacje- kiedy przedmioty nieożywione są obdarzone właściwościami istot żywych: Śpiące brzozy uśmiechały się ...
porównanie: przykład: Las, jak namalowana wieża, mienił się szkarłatnymi, złotymi, pomarańczowymi kolorami.
Księżyc, jak wielka zimna kula, świecił wysoko na niebie.
Jezioro lśniło jak czarne lustro.
Lód, podobnie jak topniejący cukier, leży na zimnej rzece.
Policzki Maszenki były jak nalane jabłka.
epitety, które charakteryzują przedmiot, podkreślają jego walory, właściwości, tworzą określony obraz: wiatr jest gwałtowny, błądzący.
hiperbola - postać stylistyczna lub technika artystyczna oparty na przesadzie: cecha jest przypisywana zjawisku w takim stopniu, w jakim tak naprawdę go nie ma (na przykład u NV Gogola: „spodnie haremowe na szerokość Morza Czarnego”)
antyteza - stylistyczna figura kontrastu, ostre przeciwstawienie pojęć: ze wszystkimi będę się śmiał, ale z nikim nie chcę płakać.
2) zadanie praktyczne
Zasypiam, budzę się, otwieram oczy.
Stół, fotel, krzesła były najcięższe i najcięższe.
Na wprost okna, po przeciwnej stronie, wznosił się piękny dworek.
Analiza tekstu
Temat tekstu: osika
Definicja stylu: …………
Bilet numer 5
1) zadanie ustne: Słowniki języka rosyjskiego
Słowniki języka rosyjskiego- Wszechświat w alfabecie - Słowniki antroponimiczne - Dialekt (regionalny) Słowniki - Gramatyka słowniki — słowniki kombinacje wyrazów - Słowniki ideograficzne, semantyczne i asocjacyjne - Słowniki językowe i kulturowe - Słowniki morfemiczne i derywacyjne - Odwrotność Słowniki — ortografia Słowniki - ortopedyczne Słowniki - Słowniki synonimiczne - Słowniki antonimy - słowniki lingwistyczny terminy - Słowniki nazwy mieszkańców - Słowniki neologizmów - Słowniki homonimów - Słowniki paronimów - Słowniki epitetów, porównań i metafor - Słowniki skrótów - Słowniki gwar społecznych: żargon, slang, slang - Słowniki języka pisarzy i utworów indywidualnych - Słowniki -podręczniki trudności języka rosyjskiego - Terminologiczne Słowniki - Wyjaśniające słowniki.
2) zadanie praktyczne
Bilet numer 10
Frazeologizm, jednostka frazeologiczna- stabilna pod względem składu i struktury, leksykalnie niepodzielna i integralna w znaczeniu, fraza lub zdanie pełniące funkcję odrębnego leksemu (jednostki słownictwa).
2) Zadanie praktyczne
Przyjaciele, nasz związek jest piękny.
O czym myślisz, Kozaku?
Analiza tekstu
Tematyka tekstu: rozwój kultury mowy
Rodzaj wypowiedzi: rozumowanie
Bilet numer 11
1) zadanie ustne: temat: Stosowanie formuł etykiety mowy.
Etykieta mowy- zbiór zasad zachowania się mowy przyjętych przez społeczeństwo w odpowiednich obszarach i sytuacjach komunikacyjnych. Zachowanie mowy jest regulowane przez hierarchię społeczną, kulturę i etykietę narodową, rytuał, wychowanie osobowości językowej, stałą praktykę kontrolowaną przez świadomość.
2) Zadanie praktyczne
Ach, jak jasne jest słońce.
Nie, nie zostawiłem cię.
Tak, czas leci bardzo szybko.
Analiza tekstu
Temat tekstu: wpisy dzienne
Typ mowy tekstowej: narracja
Styl tekstu: artystyczny.
Numer biletu 12
Konsola
Przyrostek
Źródło
2) Zadanie praktyczne
Powietrze oddycha aromatem wiosny, a cała przyroda budzi się do życia.
Da znak - i wszyscy będą się śmiać.
Analiza tekstu
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: potoczny
Analiza tekstu
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny.
Numer biletu 16
2) zadanie praktyczne
Było już późno i ciemno, deszcz wściekle walił w szyby, a wiatr wiał smutno wyjąc.
Stado dzikich kaczek gwizdało nad nami i słyszeliśmy, jak schodzą do rzeki.
Analiza fonetyczna: Woda
o [`o] - samogłoska, nieakcentowana
o [a] - samogłoska, akcentowana
Analiza tekstu
Temat: Zapasy żywności dla wiewiórek
Typ mowy tekstowej: narracja
Określanie stylu danego tekstu: styl artystyczny
Numer biletu 17
2) zadanie praktyczne
A on, zbuntowany, prosi o burzę.
Analiza tekstu
Definicja tematu tekstu: liście spadają jesienią, liście spadają
Typ mowy tekstowej: narracja
Określanie stylu danego tekstu: styl artystyczny
Numer biletu 18
1)
2) zadanie praktyczne
Ojciec siedział na ławce przy oknie.
Analiza tekstu
Definicja tematu tekstu: życie jeża
Typ mowy tekstowej: narracja
Definicja stylu podanego tekstu: artystyczny.
Numer biletu 19
1)
2) zadanie praktyczne
Wpływ Gogola na literaturę rosyjską był ogromny, zauważa V.G. Bieliński.
Język, zauważa A.P. Czechow, powinien być prosty i elegancki.
Analiza tekstu
Temat tekstu: osika
Określanie rodzaju wypowiedzi tekstu: rozumowanie
Definicja stylu: …………
Numer biletu 20
1) zadanie ustne
Abstrakcyjny- jest to krótkie, spójne i konsekwentne przedstawienie ustalających i argumentujących postanowień tekstu.
Praca pisemna- raport na określony temat, w którym informacje są zbierane z jednego lub kilku źródeł. Abstrakty mogą być podsumowaniem treści Praca naukowa, artykuły itp.
2) zadanie praktyczne
Oczywiście nie tylko Jewgienij widział zmieszanie Tanyi. Przecinek przy słowie wprowadzającym.
Plaża, jak powiedziałem, była nisko piaszczysta.
Analiza fonetyczna: połóż się
Noga - słowo 1 sylaby,
l [l ’] - acc., dźwięk. niesparowany, miękki
e - [e] -ch., szok.
g - [k] -ak., głuchy. nieparzysty, telewizor.
Analiza tekstu
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny
Numer biletu 21
1) zadanie ustne
Fonem- to najkrótsza jednostka dźwiękowa zdolna do rozróżniania powłok dźwiękowych różne słowa i morfemy.
Dzień- 4 litery, 3 dźwięki
d [d "] - spółgłoska, miękka, dźwięczna, sparowana
e [`e] - samogłoska, akcentowana
n [n "] - spółgłoska, miękka, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
Powstań 6 liter, 6 dźwięków
n [n] - spółgłoska, solidna, głucha, podwójna
o [`o] - samogłoska, nieakcentowana
d [d] - spółgłoska, solidna, dźwięczna, sparowana
e [th "] - spółgłoska, miękka, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
[o] - samogłoska, nieakcentowana
m [m] - spółgłoska, solidna, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
2) zadanie praktyczne
Och, doskonale go rozumiem. Podstawa gramatyczna- Rozumiem
Noc jest mroźna i jasna. Podstawy gramatyczne - dziś wieczorem
Analiza fonetyczna: minuty
m [m "] - spółgłoska, miękka, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
i [i] - samogłoska, nieakcentowana
n [n] - spółgłoska, solidna, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
y [`y] - samogłoska, akcentowana
t [t] - spółgłoska, solidna, głucha, podwójna
Analiza tekstu
Tematyka tekstu: umiejętność rąk ludzkich
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny
Numer biletu 22
1) zadanie ustne
2) zadanie praktyczne
Paweł podszedł do drzwi, pchnął je ręką, zapytał, kto tam?
Powinieneś wstawić się za Pawłem, wtedy matka wykrzyknęła, wstając, ponieważ poszedł dla dobra wszystkich.
Analiza fonetyczna: dziób
Dziób - słowo składające się z 1 sylaby, 4 liter, 4 dźwięków.
k-[k] - acc., gł., tv.
l-[l ’] - acc., dźwięk. niesparowany, miękki
yu-[y] - rozdz., perkusja.
v-[f] - acc., gł., tv.
Numer biletu 26
1) zadanie ustne:
2) zadanie praktyczne
Ach, jak jasne jest słońce.
Nie, nie zostawiłem cię.
Tak, czas leci bardzo szybko.
Analiza tekstu
Temat: człowiek musi być inteligentny
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: potoczny
Numer biletu 27
2) Zadanie praktyczne
Skomplikowane zdanie. takie zdania są łączone spójnikami podrzędnymi (na przykład: kiedy, co, do, do którego...)____________________________________________________________
Nad doliną, którą jechaliśmy, nadciągały chmury.
Widziałem, jak gwiazdy zaczęły ciemnieć i tracić cały swój blask, jak chłód ogarnął ziemię z lekkim westchnieniem.
Analiza tekstu
Temat: ojciec i syn wybrali się na polowanie do lasu
Typ mowy tekstowej: narracja
Styl tekstu: artystyczny.
Numer biletu 28
1) zadanie ustne:
Konsola- to jest część słowa i na piśmie nie można jej oddzielić od rdzenia.
Przyrostek- Część słowa między rdzeniem a końcówką, nadająca słowu nowe znaczenie
Źródło- Ten część wspólna powiązane słowa, które zawierają ich główne znaczenie. Słowa o tym samym rdzeniu nazywane są pokrewnymi (powiązanymi)
2) Zadanie praktyczne
Wpływ Gogola na literaturę rosyjską był ogromny, V.G. Bieliński.
Język, zauważa A.P. Czechow, powinien być prosty i elegancki.
Analiza tekstu
Temat: Nadeszła jesień.
Typ mowy tekstowej: opis
Styl tekstu: artystyczny
Numer biletu 29
1) zadanie ustne:
2) Zadanie praktyczne
A on, zbuntowany, prosi o burzę.
Zwabione światłem motyle wleciały do środka i krążyły wokół latarni.
Analiza fonetyczna: Woda
w [w] - spółgłoska, solidna, dźwięczna, sparowana
o [`o] - samogłoska, nieakcentowana
d [d] - spółgłoska, solidna, dźwięczna, sparowana
o [a] - samogłoska, akcentowana
th [th "] - spółgłoska, miękka, dźwięczna, niesparowana, dźwięczna
Analiza tekstu
Temat: sztuka jako edukacja
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny.
Analiza tekstu
Temat tekstu: Rosja jest matką
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny
Numer biletu 23
1) zadanie ustne
2) zadanie praktyczne
Była deszczowa, brudna, ciemna noc.
Długi pociąg towarowy od dawna stoi na stacji.
Analiza tekstu
Temat tekstu: jabłoń
Określanie rodzaju wypowiedzi tekstu: rozumowanie
Definicja stylu: …………
Numer biletu 24
1) zadanie ustne: Słowianizmy staropolskie.
Słowianizmy starocerkiewne- słowa zapożyczone z języka starosłowiańskiego, języka ksiąg liturgicznych.
Klasyfikacja według grup:
Wznoszący się do wspólnego języka słowiańskiego Starosłowiańskie, które miały warianty wschodniosłowiańskie, wyróżniające się brzmieniem lub afiksem: złoto, noc, rybak, łódź, brama, linia (kolejka), niewola (pełna)
Semantyczny.
2) zadanie praktyczne
Na wiecach my, dziennikarze, dowiadywaliśmy się wielu wiadomości.
Najgroźniejsza plaga niebios, horror natury - zaraza szaleje w lasach.
Analiza fonetyczna: Ptak
Ptak - słowo składające się z 2 sylab, pierwsza z akcentem
p - [n] - acc., gł., tv.
t - [t ’] - acc., głuchy, miękki.
i - [i´] - rozdz., perkusja.
C - [c] - wg., głuchy. nieparzysty, telewizor. nieparzysty
a - [b] - ch .. bezud.
Analiza tekstu
Temat: człowiek musi być inteligentny
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: potoczny
Numer biletu 25
1) Zadanie ustne: Wyrazy w dialekcie. Terminy słowne
słowa dialektu- to słowa używane tylko przez mieszkańców danego obszaru. Na przykład w rosyjskich dialektach ludowych występują słowa „barka” (kra), „brany” (tkane we wzory, wzorzyste), „devyo” (dziewczęta), „niepewny” (podwieszana kołyska), „mryaka” (wilgotny , ciemna pogoda z mżawką). Mowa mieszkańców danego obszaru nazywana jest dialektem.
Termin- jest to specyficzne słowo oznaczające specjalne pojęcie, które odnosi się do określonej dziedziny techniki, nauki, sztuki itp. (termin techniczny, pojęcie naukowe, termin religijny). Termin ten nie może mieć podwójnego znaczenia. Używany w literaturze specjalistycznej, rozmowach tematycznych itp.
2) zadanie praktyczne
Oczywiście nie tylko Jewgienij widział zmieszanie Tanyi.
Plaża, jak powiedziałem, była nisko piaszczysta.
Analiza tekstu
Temat: wpisy dzienne
Typ mowy tekstowej: narracja
Styl tekstu: dziennikarski
Bilet
1) zadanie ustne:
2) Zadanie praktyczne
Ojciec siedział na ławce przy oknie.
Podczas ulewnych deszczy rzeka wylewa jak źródło, burzliwa i hałaśliwa, a potem daje o sobie znać.
Analiza tekstu
Temat tekstu: poszukiwanie galangalu
Typ mowy tekstowej: rozumowanie
Styl tekstu: artystyczny
Bilet numer 1
Dźwięki mowy. Samogłoski i spółgłoski
Mowa ludzka składa się z dźwięków mowy.
Dźwięki mowy to specjalne dźwięki wydawane przez osobę podczas komunikacji ustnej. Służą do tworzenia słów i części słownych. Zgodnie z cechami ich powstawania i brzmienia dźwięki mowy dzielą się na samogłoski i spółgłoski.
samogłoski nazywane są dźwięki, podczas których powstawania powietrze swobodnie przechodzi przez jamę ustną, nie napotykając żadnych przeszkód. Dlatego samogłoski składają się tylko z głosu. Dźwięki samogłosek tworzą sylaby w języku rosyjskim (tworzą sylaby).
W języku rosyjskim wyróżnia się 6 samogłosek pod wpływem akcentu: [а́], [о́], [и́], [ы́], [е́], [у́].
Podczas tworzenia spółgłosek powietrze napotyka jakąś barierę w jamie ustnej (zamknięte usta, język przyciśnięty do zębów itp.). Spółgłoski składają się z głosu i szumu (dźwięczne) lub tylko szumu (bezdźwięczne). Spółgłoski w języku rosyjskim nie są w stanie tworzyć sylab.
W języku rosyjskim jest 36 spółgłosek:
To wszystko są spółgłoski tylko twarde i miękkie.
Ludzki głos jest uniwersalnym, unikalnym i niepowtarzalnym instrumentem. O tym zwykle nie myślą ludzie, którzy mają możliwość wymiany informacji za pomocą Mowa ustna. Dzięki tym wszystkim cechom dziecko zawsze jest świadome obecności swoich rodziców (ze słuchu), zwierzęta rozpoznają głosy swoich właścicieli ze słuchu. Niektóre cechy głosu są wykorzystywane przez wariografy do potwierdzenia prawdziwości wypowiedzi. Bardziej interesujące jest jednak badanie mechanizmów manifestacji głosu w mowie ustnej. Przecież tylko dzięki prawidłowej pracy strun głosowych człowiek może się komunikować, śpiewać, wyrażać swoje myśli.
Funkcje dźwięków mowy
Fonetyka rządzi królestwem. Dlatego, aby nie wyjść na ignoranta w oczach innych, należy przestudiować zasady i wzorce wymowy. Jeśli alfabet ma dźwięk obraz graficzny, który jest jednocześnie symbolem (niesie ze sobą pewien ładunek semantyczny), to w alfabecie litery są znakami mającymi ułatwić pisanie kompozycja dźwiękowa słów (zgodnie z zasadami pisowni). Istnieją jednak zasady wymowy, które często stanowią zagadkę zarówno dla uczniów, jak i studentów, a czasem dla rodziców.
Na pytanie, jakie są dźwięki samogłosek i spółgłosek w języku rosyjskim, można odpowiedzieć w takim dziale językoznawstwa, jak fonetyka. Najmniejszą jednostką wyrazu (dźwiękiem) jest fonem, który zazwyczaj nie ma żadnego znaczenia. Zastąpienie lub pominięcie tylko jednego dźwięku w słowie może zmienić jego znaczenie w jego przeciwieństwo.
Oznaczenie samogłosek języka rosyjskiego w mowie pisanej
Wszystkie dźwięki języka rosyjskiego są podzielone na samogłoski i spółgłoski. Charakterystycznymi cechami są obecność głosu i hałasu w tworzeniu dźwięku. Cechami akustycznymi tych pierwszych są plastyczność, gładkość, brak szumów, siła i piękno dźwięku. Sylabotwórcza rola fonemów jest podkreślona za pomocą wymienionych możliwości. Jakie są dźwięki samogłosek w języku rosyjskim, możesz rozważyć przykłady.
Jak słusznie zauważają wszyscy pierwszoklasiści, stosunek dźwięków i liter w języku rosyjskim wynosi od 6 do 10.
Dla rozróżnienia w piśmie dźwięki są reprezentowane przez symbole w (transkrypcja). Charakterystyczne cechy w wymowie położenie samogłoski w pozycji mocnej (akcentowanej) lub słabej (nieakcentowanej), początku wyrazu, jest różne.
Wymowa samogłosek
Są to samogłoski w pozycji akcentowanej: wymawiane są długo, z większą siłą, wyraźnie. DO proste przykłady słowa można przypisać: czołg, bok, buk, byk, bit, sir. Pierwsze cztery obrazowo ilustrują, jak zmiana wymowy jednego dźwięku zmienia znaczenie słowa. Warto zaznaczyć, że w tej pozycji dźwięk się nie zmienia. Sytuacja jest bardziej skomplikowana przy słabych pozycjach.
Oto dźwięki samogłosek w pozycjach nieakcentowanych: są wymawiane krótko, z mniejszą siłą, niewyraźnie (lub osłabione). W konsekwencji dźwięki nabierają zmienności wymowy, czyli różnią się od rozpatrywanej wcześniej sytuacji, co jest dobrą przesłanką do występowania błędów ortograficznych. Wynika to z rozbieżności między dźwiękiem a jego oznaczeniem graficznym na literze.
Na przykład: pojemniki [pojemniki]; wagon [pavOska]; test [tyst'Iravat']; szósty [nieśmiały ']; czekolada [szikalat].
Poniższe przykłady pokazują, jakie są dźwięki samogłosek w języku rosyjskim, które nigdy nie są wymawiane w słabych pozycjach. Jest to [o], [e] oraz w sytuacjach określonych regułami [a]. Jako przykład rozważmy następujące słowa: Tsokotuha [tsikatukha]; podłoga [itash].
W słabej pozycji wymawiane są tylko cztery samogłoski: [A, U, Y, I]. Pisząc słowa, należy zawsze pamiętać, że graficzna reprezentacja dźwięków w słabej pozycji może być inna.
Litery jotowane
W skład takich oznaczeń wchodzą samogłoski [E], [O], [U], [A] oraz spółgłoska [Y], ale występują one razem tylko pod pewnymi warunkami. Jak brzmią samogłoski, gdy po spółgłoskach umieszczone są litery jotowane, wskazujące na ich miękkość, wynika to z następujących przykładów: piłka [m‘ach]; piórnik [p'enal]; leniwy [l'eneif]. Jak widać, wymawiana jest tylko samogłoska, dźwięk [Y] zmiękcza poprzednią spółgłoskę. Istnieje wiele innych układów liter jotowanych: jeśli są na początku słowa, po samogłoskach i separatorach b i b. Jakie są samogłoski w wymowie? W takich przypadkach wymawia się zarówno spółgłoskę, jak i samogłoskę, na przykład: trucizna [y'at], jeż [y'osh], myśliwy [ye 'ger']; klaun [zapłata]; tom [aby'om], kongres [sy'est].
Czasami występuje zamieszanie ze znakami transkrypcji i literami. Aby uniknąć błędów, pamiętaj, że znaki transkrypcji są zawsze umieszczane w nawiasach kwadratowych.
Zamiast konkluzji
Pytanie, jakie dźwięki samogłosek są w klasie 4 Szkoła średnia jest badany raczej powierzchownie, ale w środkowym ogniwie wiedza i umiejętności są usystematyzowane, skonkretyzowane i zautomatyzowane. Jeśli z jakiegoś powodu błędy zaczęły się ślizgać, wystarczy powtórzyć sekcje „Fonetyka” i „Pisownia”. Oprócz tego istnieje wiele „ściągawek”, które są łatwe w użyciu.
1. Współczesny rosyjski alfabet zawiera 33 listy , 10 które mają reprezentować samogłoski i odpowiednio nazywane są samogłoskami. 21 litera spółgłoskowa służy do oznaczania dźwięków spółgłoskowych. Ponadto we współczesnym języku rosyjskim istnieją dwie litery, których nie ma dźwięki nie reprezentują: B(twardy znak) B(miękki znak).
2. Wszystkie dźwięki języka rosyjskiego są podzielone na samogłoski i spółgłoski.
Dźwięki samogłosek to dźwięki, które powstają przy udziale głosu. W języku rosyjskim jest ich sześć: [a], [e], [i], [o], [y], [s] .
spółgłoski- są to dźwięki, które powstają przy udziale głosu i hałasu lub tylko hałasu.
A) Spółgłoski dzielą się na twardy i miękki. Tworzy się większość twardych i miękkich spółgłosek pary twardość-miękkość:
[b] – [b′], [c] – [c′], [g] – [g′], [e] – [d′], [h] – [h′], [k] – [ k′], [l] – [l′], [m] – [m′], [n] – [n′], [p] – [n′], [p] – [p′], [ s] – [s′], [t] – [t′], [f] – [f′], [x] – [x′]
(apostrof w prawym górnym rogu oznacza miękkość dzwięk spółgłoskowy). Na przykład, cebula - [łuk] I właz - [l′uk] .
B) Niektóre spółgłoski nie mają skorelowanych par twardości-miękkości, to znaczy są niesparowane twarde spółgłoski [g], [w], [c](zawsze tylko stałe) i niesparowane spółgłoski miękkie [w′], [th], [h](zawsze miękkie).
Uwagi:
- przy dźwiękach [th], [h] nie jest zwyczajowo oznaczać miękkość apostrofem, chociaż w niektórych podręcznikach jest to wskazane;
- dźwięk [cii'] oznaczone literą sch;
- kreska nad środkiem dźwiękowym podwójny (długi) dźwięk. W niektórych podręcznikach długie spółgłoski Więc: [van:a] - kąpiel.
V) Nazywa się spółgłoski utworzone przy udziale głosu i hałasu dźwięczny(na przykład [d], [d′], [h], [h′] itd.); jeśli tylko hałas jest zaangażowany w tworzenie dźwięków, to takie dźwięki są nazywane głuchy spółgłoski (na przykład [t], [t′], [s], [s′] itd.). Większość dźwięcznych i bezdźwięcznych spółgłosek w formie rosyjskiej pary dźwięczna-głuchota:
[b] – [p], [b′] – [p′], [c] – [f], [c′] – [f′], [g] – [k], [g′] – [ k′], [d] - [t],
[d′] – [t′], [h] – [s], [h′] – [s′], [g] – [w]
.
Porównywać: bić - pić, rok - kot, żyć - szyć
.
G) Dźwięki [th], [l], [l′], [m], |m′], [n], [n′], [p], [p′] nie tworzą pary korelacyjnej ze spółgłoskami bezdźwięcznymi, dlatego tak jest niesparowany dźwięczny (nazywane są również niesparowane dźwięczne spółgłoski dźwięczny, są to dźwięki, w powstawaniu których bierze udział zarówno głos, jak i hałas). I odwrotnie, bezdźwięczne spółgłoski, które nie łączą się z dźwięcznymi, są niesparowany głuchy . To są dźwięki [h], [c], [x], [x′].
3. W toku mowy dźwięk jednego dźwięku można porównać do dźwięku innego dźwięku. Takie zjawisko nazywa się asymilacja. Tak więc w słowie życie dźwięk [z], stojący obok miękkiego [n′], również mięknie i otrzymujemy dźwięk [z′].
A więc wymowa słowa życie jest napisane tak: [zhyz′n′]. Zbliżenie brzmienia jest również możliwe dla dźwięków sparowanych w dźwięczności-głuchoty. Tak więc dźwięczne spółgłoski w pozycji przed głuchymi i na końcu słowa brzmią bliżej sparowanych głuchoniemych. Dlatego tak się dzieje oszołomić spółgłoski. Na przykład, łódka - lo [t] ka, bajka - ska [s] ka, wóz - w [s]. Możliwe jest również zjawisko odwrotne, gdy spółgłoski bezdźwięczne znajdujące się przed dźwięcznymi również stają się dźwięczne, tj dźwięczny. Na przykład, koszenie - ko [z ′] ba, prośba - o [z ′] ba.
Oznaczenie miękkości spółgłosek w piśmie
W języku rosyjskim miękkość spółgłosek wskazane w następujący sposób:
Z literą b(miękki znak) na końcu słowa i w środku między spółgłoskami: korzyść - [pol′za], łoś - [los′] itp.
Notatka. Miękki znak nie wskazuje na miękkość spółgłosek w następujących przypadkach:
a) jeśli służy do oddzielania spółgłosek, z których druga cz(yot): liście - lis [t′ya], len - be [l′yo];
b) rozróżniać kategorie gramatyczne: żyto (3 kl., f.r.) - nóż (2 kl., m.r.);
c) rozróżnić formy słów (po syczeniu): czytać (2 l., l. l.), ciąć (form imperatywny nastrój), pomoc (nieokreślona forma czasownika), a także przysłówki: skok, powrót.
Poprzez litery i, e, e, u, i, wskazujące na miękkość dźwięku poprzedniej spółgłoski i przenoszące samogłoski [i], [e], [o], [y], [a]: las - [l′es], miód - [m′ot], lil - [ l ′il], właz - [l′uk], zmięty - [m′al].
Za pomocą kolejnych miękkich spółgłosek: trybik - [v′in′t′ik], śliwka - [s′l′iva].
Dźwiękowe znaczenie liter e, e, u, i
Litery e, e, u, i mogą reprezentować dwa dźwięki: [ye], [yo], [yu], [ya]. Dzieje się tak w następujących przypadkach:
na początku słowa: na przykład świerk - [ye] l, jeż - [yo] w, yula - [yu] la, yama - [ya] ma;
po dźwięku samogłoski: myje - mo [ye] t, śpiewa - po [yo] t, daje - tak [yu] t, szczeka - la [ya] t;
po podzieleniu b, b: jedz - sj [ye] m, pij - pij [yo] t, wlej - l [yu] t, gorliwy - ry [ya] ny.
W dodatku po rozstaniu B dwa dźwięki będą oznaczone literą I: słowiki - słowik [yi].
Litery e, e, u, i wskazują na miękkość poprzedzającej spółgłoski w pozycji po spółgłoskach, sparowanych w twardości-miękkości: futro - [m′eh], noszone - [n′os], właz - [l′uk], zmięty - [m′al].
Przypomnienie:
- Dźwięki [th], [l], [m], [n], [p]- dźwięczne (nie mają pary dźwięcznej głuchoty)
- Dźwięki [x], [c], [h], [w′]- głuchy (nie ma pary dźwięcznej głuchoty)
- Dźwięki [w], [w], [c] są zawsze solidne.
- Dźwięki [th], [h], [w′] są zawsze miękkie
Podsumowanie lekcji „”. Następny temat:
Oferta- to grupa słów wyrażająca całą myśl. podstawy gramatyczne (główne części zdania) Temat- jest to główny człon zdania, który jest powiązany z orzeczeniem, wskazuje o kogo lub o co chodzi w zdaniu i odpowiada na pytania mianownika (kto? Lub co?) Orzec- to główny człon zdania, który jest powiązany z podmiotem, pokazuje, co się o nim mówi i odpowiada na pytania: co robić? co robić? Co się dzieje z podmiotem? Czym on jest? Jak znaleźć podstawę gramatyczną w zdaniu. 1. Znajdź słowo, które określa kogo lub czego dotyczy zdanie. 2. Sprawdź, czy to słowo odpowiada na pytania KTO? CO? 3. Znajdź słowo, które mówi, o czym mówi dana osoba lub o czym mówi zdanie. 4. Sprawdź, czy słowo odpowiada na pytania co on robi? co zrobiłeś? co zrobimy? Co? Niepełnoletni członkowie wniosku- małoletni członek zdania, który odpowiada na pytania przypadków pośrednich i wyznacza podmiot. Wskazuje, do jakiego obiektu lub zjawiska skierowana jest akcja i odpowiada na pytania kogo? Co? Do kogo? Co? Co? przez kogo? Jak? o kim? o czym? Podkreślenie - - - - - Definicja- drugorzędny człon zdania, który odpowiada na pytania co? Który? Który? którego? i oznacza atrybut obiektu. (Wyjaśnia podmiot i innych członków zdania.) Podkreślone ~~~~~~~~~~~ Okoliczności- nieletni członek zdania, który oznacza znak działania lub znak znaku. (Wyjaśnia orzeczenie lub innych drugorzędnych członków zdania.) Wskazuje miejsce, czas, przyczynę, cel, sposób działania i odpowiada na pytania Gdzie? Gdzie? Gdy? Gdzie? Dlaczego? Po co? Jak? -.-.-.- jest podkreślone. Członkowie wnioskuniezależny serwis
rzeczownik przyimek
spójnik przymiotnikowy
czasownik
Zaimek
liczbowy
Przysłówek
Składanie oferty.
Początek zdania pisze się wielką literą.
· Na końcu zdania umieszcza się. ? !
Słowa w zdaniu są pisane oddzielnie.
Pracuj nad błędami
· Napisz ofertę.
· Pomyśl i napisz kolejne zdanie.
· Podkreśl wielką literę.
W padał śnieg. D dzieci są szczęśliwe.
Pracuj nad błędami
· Napisz to słowo 3 razy
· Podkreśl literę, w której popełniono błąd
· Zapamiętaj to słowo
Pracuj nad błędami
· Zapisz to słowo.
· Podkreśl wielką literę.
· Napisz jeszcze 3 słowa dla tej zasady, podkreśl w nich wielką literę.
Samogłoski po syczeniu.
Zhi - SHI pisać z listem I,
CHU - SHU pisz literą Ty,
CHA - SHA pisz literą A.
Zhi fuj, kupa shea gruby, prosty chu , I Shu , cha gabinet, szcza poziom .
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Pomyśl i zapisz 3 dodatkowe słowa dla tej pisowni.
Dziecko I, ołówek I, w I Rina, ucho I B.
Dzielenie.
1. Słowo jest przenoszone z jednej linii do drugiej przez sylaby.
Nie mogę
podgląd podgląd
2. Nie możesz wyjść na końcu linii i przenieść 1 litery do innej linii.
Nie mogę
aka-tion a-kation
Pracuj nad błędami
· Wpisz słowo, podkreśl samogłoski, ponumeruj sylaby.
· Podziel słowo na sylaby.
· Pomyśl o tym, jak możesz przenieść (lub nie)
· Wymyśl jeszcze 2 słowa dla tej samej reguły
O Z I-N A, (Malina - jagoda)
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Umieść akcent.
· Podkreśl pisownię.
· Napisz to słowo 3 razy.
· Pomyśl i zapisz 2-3 wyrazy jednordzeniowe.
D O rogi, droga, d O rogi.
Droga O napalony, na zewnątrz O klakson.
Ho kk hej ho kk hej ho kk do niej.
Ho kk hej ho kk eist, ho kk jej.
Jak zmienić słowo?
· Wiele jest jednym (las-las)
· Jeden to wiele (góra-góry)
· zadzwoń do mnie czule (trawa - trawa, źdźbło trawy)
· Co on robi …
· Co…
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· połóż akcent
· wybierz korzeń
· podkreśl nieakcentowaną samogłoskę u podstawy
· zaznacz pisownię słowo testowe i pisz dalej.
Ogrody - z A D; fala - w O luna.
spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.
(b-p, v-f, g-k, d-t, s-s, w-w)
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Odbierz test pokrewne słowo gdzie samogłoska jest wymawiana wyraźnie.
Ogrody - z A D; fala - w O luna.
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Podkreśl b i poprzedzającą go spółgłoskę
·
Zjadł B, dziesięć B, długopis B.
Oddzielający miękki znak.
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Podkreśl b i samogłoskę przed nim
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
W B południe, liść B ja, sołow B I.
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Wybierz prefiks
· Podkreśl b i samogłoskę przed nim
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
Z ee ul. o I o Siema M.
Pisownia kombinacji liter CHK, CHN ...
Kombinacje CHK, CHN, RSH, LF, NShch, SCHN -
Pisz bez b.
Mały czek ach, ale rozdz o ko LF ik, swa rsh ik, mo schn cz.
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Podkreśl kombinacje
- Pomyśl i napisz jeszcze dwa z tą pisownią
Zanim czek Czy czek ach, moj schn cz
podwójne spółgłoski.
(ll, mm, nn, rr, lj, ss, dd, tt, kk, pp, bb)
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Wybierz jedno słowo.
· Wybierz korzeń.
· Podkreśl podwójne spółgłoski.
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
kl SS – kl SS ny, A nn a - A nn ucho, rysuj LJ i narysuj LJ S.
Nr 14 Niewymawialne spółgłoski.
(t, d, l, c)
1. Spółgłoski w niektórych słowach t, d, l, v pisane, ale nie mówione. Te słowa muszą być sprawdzone.
Uczciwy - honor, gwiezdny - gwiazda.
2. Jeśli spółgłoska nie jest słyszalna w kombinacji spółgłosek podczas zmiany słowa, nie trzeba jej pisać.
Cudownie — cud.
3. Pamiętać: drabina
Wakacje
Uczucie
4. Pamiętać: CH bez t
Okropne - horror, niebezpieczne - niebezpieczne.
Pracuj nad błędami
· napisz słowo
· Wybierz jednordzeniowe słowo, w którym ta spółgłoska jest wymawiana wyraźnie.
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
gwiazdy D ny - gwiazdy Tak; szachy T ny - ches Być
Nr 15 Pisownia przyimków.
Przyimki(K, ON, IN, ON, FOR, WITH, UNDER, Y, PRO, FROM, TO, AT, FROM ...) są zapisywane osobno od słowa.
Pracuj nad błędami
· Ze zdania, w którym popełniono błąd, wypisz słowo wraz z przyimkiem.
· Udowodnij, że przyimek ze słowem jest zapisywany oddzielnie.
· Zaznacz pisownię - spacja.
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
Do brzegu, do (którego?) brzegu, do stromego brzegu
Łódź z unosił się z brzegi
Nr 16 Przedrostki pisowni.
Przedrostki(B, U, K, S, ON, FOR, FROM, O, AT, ON, UNDER, FROM, OVER ...) są napisane razem słowem.
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Wybierz prefiks i root
- Utwórz 2 dodatkowe słowa z tego słowa z innymi przedrostkami.
Uciekała, przychodziła, pisała, czytała, przepisywała.
Żr. Pan.
(ona, moja) (on, moja)
b nie b
pomóż leszczowi
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Określ płeć i deklinację.
· Pomyśl i zapisz jeszcze dwa słowa dla tej pisowni.
Lou H(pan), shala cii(SM.)
Ale którego(kobieca rzeka, 3 fałdy), ne którego(samica, 3-krotnie)
NIE z czasownikiem.
· Nie z czasownikami jest pisane osobno, z wyjątkiem tych słów, które nie są używane bez NIE: źle, oburzony itp.
Nie grałem, nie grałem, nie mogłem, nie chcę, nie wiem
Pracuj nad błędami
· Wpisz czasownik z NOT.
· Napisz dwa słowa określające tę regułę.
· Podkreśl pisownię.
Nie przyszedł, nie nauczył się.
O lub E.
zielony O lot, para O ruch, pył mi sos, basen mi spotkał.
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Zaznacz korzenie.
· Podkreśl samogłoskę.
· Zapisz 2 słowa z tą pisownią.
fale O wózek, ja O lat, ciepło O przenosić.
Samogłoski po syczeniu.
Czasownik
· Wkładamy na czas nieokreślony. formularz
Na resztę.
Ref. 1 ref.
wytrzymać golenie
wirować
obrazić
Zależeć
Nienawidzić
Widzieć
Patrzeć
prowadzić
Oddychać
Słyszeć
Trzymać
Były. 3 razy. 1. rz. Pan
Czasownik. Nf. 2. rz. pl. H.
Czasownik. prowadzony. w tym
adw.
Prawo.. już
Żonaty
Nie do zniesienia
Pracuj nad błędami
· Wypisz słowo.
· Napisz pytanie.
· Zdefiniuj pisownię.
· Napisz inne słowo z tą pisownią.
Torturować być(co robić?), uczy Xia(co on robi?), weź którego, stereofoniczny którego.
Pisownia przyrostków
Sufiks ortograficzny -ok
Zawsze jest pisany w stresie. Po sybilantach w - sufiks -OK - zawsze pisz samogłoskę O
Rzeczownik.
· Część mowy
Oznacza obiekt
· Odpowiada na pytania Kto? Co?
Ma rodzaj
Pan. Poślubić R. Żr.
(on, moje) (to, moje) (ona, moje)
Zmiany w liczbach i przypadkach
· Tam są rzeczowniki własne i pospolite
· Są podzielone na ożywione i nieożywione
ożywiony Kto? i nazwij żywe istoty.
Nieożywiony rzeczowniki odpowiadają na pytania Co? I nazywają przedmioty natury nieożywionej.
deklinacja rzeczownika
Przymiotnik
· Część mowy
Oznacza znak obiektu
· Odpowiada na pytania Który? Który? Który?
Którego? Którego? Którego?
Zmiany według liczb, płci, przypadków
W ofercie - częściej definicja
Przymiotniki są
· jakość
1. wskazać jakość przedmiotu - kolor, rozmiar, właściwość
2. możesz wybrać antonimy
3. może skrócona forma
4.od jakości. przym. może tworzyć przym. z przedrostkiem Nie
5. możesz zastąpić słowa "więcej - mniej"
6. są tworzone za pomocą przyrostków -ovat-, -evat-, -enk, -onk-
7. Miej stopnie porównania: porównawczy i najwyższy.
Czasownik
· Część mowy
Wskazuje czynność podmiotu
· Odpowiada na pytania Co robić? Co robić?
· Dzieje się doskonałe i niedoskonałe
Co robić? Co robić?
Niezgodność. niby idealne pogląd
·Zmienia się w czasie
Przeszłość V. Nast. V. Pączek. V.
| |___________|
Co zrobiłeś? zmiany
Co zrobiłeś? | |
| przez osoby według numerów
zmiany | | | | |
Za 1l. 2l. 3l. liczba pojedyncza h liczba mnoga H.
liczby |__________________|
| | koniugacja
liczba pojedyncza h liczba mnoga godziny | |
| | | 1 ref. 2 ref.
Pan. zh.r. por. perkusja
bezprzyciskowy
według nf.
-to reszta
Ref. 1 ref.
Jak określić rodzaj czasownika
1. Aby określić rodzaj czasownika, musisz zadać mu pytania.
2. Jeśli czasownik odpowiada na pytania co robić? co on robi? co zrobiłeś? co zrobimy? jest czasownikiem niedoskonały rodzaj.
3. Jeśli czasownik odpowiada na pytania co robić? Co zrobiłeś? co zrobi? jest czasownikiem doskonały wygląd.
Czytać- pytanie Co zrobiłeś? Czasownik dokonany. Rysował- pytanie co zrobiłeś? Niedoskonały czasownik.
Czasowniki wyjątków:
I polegać i kręcić się,
I obserwuj i bądź cierpliwy.
Zaimek
· Część mowy
Nie nazywa obiektu ani cechy, a jedynie wskazuje na to
ja, ty, my, ty, on, ona, ono, oni, to, tamto, to, wszystko itd..
Zaimki osobowe
Pretekst
Słowa na, w, od, około, przez, od, do, w, za, około, pod, nad, od ... - to są przyimki.
· Część mowy
Przyimki służą do łączenia wyrazów w zdaniu.
Są one pisane oddzielnie od innych słów.
Jak odróżnić przyimek od przedrostka? (Patrz zasady nr 15, 16)
Źródło - jest to główna niezmienna część słowa, która zawiera Ogólne znaczenie wszystkie wyrazy jednordzeniowe.
Konsola - jest to część słowa, która stoi przed rdzeniem i służy do tworzenia nowych słów.
Przyrostek - jest to część słowa, która występuje po rdzeniu i służy do tworzenia nowych słów.
Przedrostki
1. - och, od O drukowane, z realizowane
ty, przez, w Ty przenosić, Przez przenosić, V przenosić
Pere, o godz długopis przenosić, Na chodzić
U, za, dalej Na latał, za chodził, NA piechur
Pro, z o uciekł, Z śpiewał
przed, o, pod, ... zanim napisał, o jeździć, pod tom
2. Przedrostki -vz (-słońce), -voz (-vos), -iz (-is),
Przez (-przez), -czasy (-rasy), -bez (-demon)
Jeśli rdzeń zaczyna się od dźwięcznej spółgłoski, jest zapisany W .
Bezzatłoczony , z słynny
Jeśli rdzeń zaczyna się od głuchej spółgłoski - Z .
Ras opowieść, Demon późno
Przedrostki z samogłoską A : za-, na-, nad-.
3. Przedrostki z samogłoską O : od-, oto-, pod-, pod-, po-, do-, ob-, pro-, o-.
Przyrostki
1. – ik-, - ok-, - ek- – nadaj temu słowu zdrobnienie
Aby poprawnie przeliterować słowa z przyrostkami -ik, -ek, musisz zmienić słowo.
Jeśli samogłoska nie wypadnie, to w sufiksie musisz napisać literę I.
Ogród I k - ogród I ki.
Jeśli samogłoska wypadnie, to w sufiksie musisz napisać literę mi.
Zamek mi k - zamki.
2. - punkty-, -echk-kozy zwrotnica ach, książka echk A
Enk-, -onk-ser enk o, lis onc A
Ushk-, -yushk- dziadek oczko podłoga fuj O
(-yshk-) słońce szk O
K - maszyna
Onok-, -enok-wilk onok , Lew yonok
3. Wskaż przynależność do zawodu.
East-, -tel-maszyny ist , zbudować Tel
Chik-, -schik-, godziny skrzynka , lata Chik
Nick-, -ar-las Nacięcie , poziom ar
T został.
Z-chik- wg. -shchik-
spawacz pilot
5. Sufiksy czasowników
A-, -i-beżowy A cz, strzałki I Być
I-, -l-wejście I cz, wyjdź l
E-, -o- patrz mi t, buduj O To
6. Przyrostki przymiotników
N-, -n-ból N Auć
An-, -yan-, -enn-
Ev-, -ov-gruszki ew o, śliwka ow cz
B-, -sk-, -ek-, -points-, -its-, -ets-, -search-, -er-,
Anin-, -yanin-, -evn-, -evich-, -ich-, -ovn-,
Ovic-, -inich-, -ost-
Określ część mowy.
Dźwięki należą do działu fonetyki. Nauka dźwięków jest zawarta w każdym programie szkolnym w języku rosyjskim. Znajomość dźwięków i ich głównych cech występuje w niższych klasach. Więcej szczegółowe badanie dźwięki z złożone przykłady i niuansów ma miejsce w gimnazjum i liceum. Ta strona daje tylko podstawowa wiedza dźwiękami języka rosyjskiego w skompresowanej formie. Jeśli chcesz sprawdzić urządzenie aparat mowy, tonacja dźwięków, artykulacja, komponenty akustyczne i inne aspekty, które wykraczają poza zakres współczesności program nauczania, zapoznaj się ze specjalistycznymi podręcznikami i podręcznikami fonetyki.
Co to jest dźwięk?
Dźwięk, podobnie jak słowa i zdania, jest podstawową jednostką języka. Jednak dźwięk nie wyraża żadnego znaczenia, ale odzwierciedla dźwięk słowa. Dzięki temu odróżniamy od siebie wyrazy. Słowa różnią się liczbą dźwięków (porto - sport, wrona - lejek), zestaw dźwięków (cytryna - jodła, kot - mysz), sekwencja dźwięków (nos - sen, krzak - pukanie) aż do całkowitego niedopasowania dźwięków (łódka - łódź, las - park).
Jakie są dźwięki?
W języku rosyjskim dźwięki dzielą się na samogłoski i spółgłoski. W języku rosyjskim są 33 litery i 42 dźwięki: 6 samogłosek, 36 spółgłosek, 2 litery (ь, ъ) nie oznaczają dźwięku. Rozbieżność w liczbie liter i dźwięków (nie licząc b i b) wynika z tego, że na 10 samogłosek przypada 6 dźwięków, na 21 spółgłosek 36 dźwięków (jeśli weźmiemy pod uwagę wszystkie kombinacje dźwięków spółgłosek głuchych/dźwięcznych, miękki/twardy). Na literze dźwięk jest wskazany w nawiasach kwadratowych.
Brak dźwięków: [e], [e], [u], [i], [b], [b], [g '], [w '], [ts '], [th], [h ] , [sz].
Schemat 1. Litery i dźwięki języka rosyjskiego.
Jak wymawia się dźwięki?
Dźwięki wymawiamy podczas wydechu (tylko w przypadku wykrzyknika „a-a-a”, wyrażającego strach, dźwięk jest wymawiany podczas wdechu.). Podział dźwięków na samogłoski i spółgłoski jest związany ze sposobem ich wymawiania. Dźwięki samogłosek są wymawiane przez głos z powodu przechodzenia wydychanego powietrza przez czas struny głosowe i swobodnie uwalniane przez usta. Dźwięki spółgłoskowe składają się z szumu lub połączenia głosu i szumu, ponieważ wydychane powietrze napotyka na swojej drodze przeszkodę w postaci łuku lub zębów. Dźwięki samogłosek są wymawiane głośno, dźwięki spółgłosek są stłumione. Osoba jest w stanie wyśpiewać dźwięki samogłoskowe swoim głosem (wydychanym powietrzem), podnosząc lub obniżając barwę. Dźwięków spółgłoskowych nie można śpiewać, są one wymawiane równie stłumione. Twarde i miękkie znaki nie reprezentują dźwięków. Nie można ich wymawiać jako niezależnego dźwięku. Wymawiając słowo, wpływają na spółgłoskę przed nimi, czynią ją miękką lub twardą.
Transkrypcja słów
Transkrypcja słowa jest zapisem dźwięków w słowie, czyli właściwie zapisem poprawnej wymowy słowa. Dźwięki są ujęte w nawiasy kwadratowe. Porównaj: a - litera, [a] - dźwięk. Miękkość spółgłosek jest oznaczona apostrofem: p - litera, [p] - dźwięk twardy, [p '] - dźwięk miękki. Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne nie są zaznaczone na piśmie. Transkrypcja tego słowa jest zapisana w nawiasach kwadratowych. Przykłady: drzwi → [dv'er '], cierń → [kal'uch'ka]. Czasami akcent jest wskazany w transkrypcji - apostrof przed akcentowanym dźwiękiem samogłoski.
Nie ma wyraźnego zestawienia liter i dźwięków. W języku rosyjskim występuje wiele przypadków zastępowania dźwięków samogłoskowych w zależności od miejsca akcentu wyrazu, zastępowania spółgłosek lub wychodzenia z dźwięków spółgłoskowych w określonych kombinacjach. Podczas kompilowania transkrypcji słowa brane są pod uwagę zasady fonetyki.
Schemat kolorów
W analizie fonetycznej słowa czasami rysują schematy kolorów: litery są malowane różne kolory w zależności od tego, jaki dźwięk mają na myśli. Kolory odzwierciedlają cechy fonetyczne dźwięki i pomagają wizualnie zobaczyć, jak słowo jest wymawiane i z jakich dźwięków się składa.
Wszystkie samogłoski (akcentowane i nieakcentowane) zaznaczono czerwonym tłem. Samogłoski jotowane oznaczono zielono-czerwono: kolor zielony oznacza dźwięk spółgłoski miękkiej [y’], kolor czerwony oznacza następującą po nim samogłoskę. Spółgłoskowe litery, które mają solidne dźwięki, są koloru niebieskiego. Spółgłoskowe litery, które mają miękkie dźwięki, są koloru zielonego. Kolor znaków miękkich i twardych w kolorze szarym albo wcale nie farbowane.
Oznaczenia:
- samogłoska, - jota, - spółgłoska twarda, - spółgłoska miękka, - spółgłoska miękka lub twarda.
Notatka. Kolor niebiesko-zielony w schematach o godz parsowanie fonetyczne nie używane, ponieważ spółgłoska nie może być jednocześnie miękka i twarda. Niebiesko-zielony kolor w powyższej tabeli jest używany tylko do pokazania, że dźwięk może być miękki lub twardy.
Ładowanie...