Biologia gabinetu w szkole. Esej na ten temat: Szafka Szkoła Biologia Szkoła Szafka Opis Biologia

W przypadku uczenia się wysokiej jakości biologii konieczne jest tworzenie warunków, tj. Organizuj bazę materiałową: Szafę biologiczną, obszar edukacyjny i doświadczony, zakątek dzikiej przyrody, które są powiązane i uzupełnienie siebie w zintegrowanej realizacji zadań uczenia się i edukacji.

O wielkiej wagi jest prawidłowo zorganizowany gabinet biologii, ponieważ większość czasu badania na opanowanie wiedzy biologicznej jest w nim wykonywana.

Narożnik dzikiej przyrody zapewnia lekcje, praca pozalekcyjna i zajęcia pozalekcyjne do żywego edukacji wizualnej.

W School Educational and Doświadczony sekcja, uczniówka Enshryna i poprawa wiedzy teoretycznej uzyskanej w lekcjach biologii, wypracować praktyczne umiejętności do uprawy i opieki nad roślinami na wiosnę, lato i jesieni, wprowadzenie eksperymentów w celu zidentyfikowania biologicznych wzorców rozwoju roślin w określonych warunkach, Określ możliwości zwiększenia uprawnień rolnych.

Rozwój wiedzy o wiedzy i umiejętnościach, rozwój interesów poznawczych w nauce biologicznej zależy od utworzenia materialnej bazy szkoleniowej i racjonalnej umiejscowienie sprzętu.

Biologia szkolna - Specjalny podział edukacyjny szkoły, wyposażony w sprzęt edukacyjny, który promuje aktywną aktywność poznawczą studentów w lekcjach, w pracy pozalekcyjnej, pozalekcyjnej, pozalekcyjnej pracy na temat "biologii".

Szafka biologii jest specjalnie wyposażonym miejscem na organizację procesu edukacyjnego na biologii.

Pierwsze biura naukowe były muzeum, w których przechowywano rośliny, wypchane zwierzęta w przeszklonych szafkach. Później wraz z wprowadzeniem metod eksperymentalnych w szkoleniu, gabinet staje się laboratorium klasy. Wydawane są dania szklane i porcelanowe, mikroskopy, lupy i pokoje na żywo i małe zwierzęta były izolowane. Wraz z tabelami używał projektora filmowego. W połowie lat 50. XX wieku. Kiedy szkoła przechodzi do systemu gabinetu dla wszystkich dyscyplin, szafka biologiczna w głównych cechach jest zachowana jako laboratorium klasowe w połączeniu z pomieszczeniem pomocniczym do pomieszczenia i przechowywania urządzeń: AIDS wizualne, urządzenia, narzędzia, biblioteki.

Biuro zawiera ogólny sprzęt niezbędny do nauczania wszystkich kursów biologii i konkretnych - dla konkretnego kursu, konkretnego tematu.

Wszystkie urządzenia są umieszczane w biurze w określonym systemie, aby zawsze mógł być stosowany w procesie edukacyjnym. Ale gabinet biologii jest nie tylko miejscem przechowywania niezbędnego sprzętu. Wartość funkcjonalna szafy biologii jest znacznie szersza, można wyróżnić kilka połączonych funkcji połączonych tutaj: edukacyjne, naukowe i metodologiczne, umieszczenie sprzętu szkoleniowego, odniesienia i księgowości.

W szafie biologii przeprowadza się proces uczenia się, edukacji i rozwoju uczniów, dla których zapewniono specjalne wyposażenie. Wygodne stoły robocze i krzesła, które przy prowadzeniu pracy praktycznej grupy mogą być zmieniane razem. Duża i dobrze oświetlona czarna tablica akademicka, kredą i zwilżoną gąbkę do wytarłowych deski powinny zawsze być na miejscu. Tabela i deska nauczyciela służą do wykazania pomocy wizualnej w lekcji. Na ścianie (lub desce) znajduje się ekran, z boku wysokiego stoiska - telewizor, magnetowidu, a na głębokości szafy na specjalnym stojaku - Grafika.

W biurze musi być dopływ wody z zlewem. Woda jest niezbędna stale do praktycznej pracy, demonstracji, opieki nad roślinami i zwierzętami.

Gabinet, z reguły, jest wyposażony w małą bibliotekę zawierającą różne literatury odniesienia dla studentów; Zalecenia dotyczące pracy laboratoryjnej i praktycznej, podręczniki biologii; Książki na biologii z serii "Encyklopedia dla dzieci", metodycznych czasopism, takich jak "biologia w szkole" i innych.

Biuro organizuje wymienne i stałe ekspozycje, które rozwijają zainteresowanie naukowymi biologicznymi, pomagając przyswajać złożony materiał edukacyjny, taki jak stoiska "interesujące", "zwierząt świata naszego regionu", "Rośliny Czerwonej Księgi naszego regionu" . Jak można przedstawić wymienne ekspozycje w gabinecie biologii, wystawy tematyczne uczniów (plakaty, wzory środowiskowe, fotografie wykonane podczas wycieczek).

Duże znaczenie edukacyjne i edukacyjne mają wystawy stałe (odzwierciedlające główne idee biologii), które są wykorzystywane w badaniu wielu z wielu tematów w różnych kursach szkoleniowych, takich jak "rozwój świata organicznego na Ziemi", "Poziom życia Organizacja "," cztery życie życia na ziemi "," Królestwo Wildlife ". W biurze powinno być portrety wybitnych naukowców (C. Darwin, A.i. Oparin, N.i. Vavilova, V.I. Vernadsky, V.N. Sukacheva itp.).

Gabinet jest miejscem pracy nauczyciela biologii. Dlatego też musi być fakt, że nauczyciel jest niezbędny do twórczego szkolenia dla lekcji i innych rodzajów zajęć z uczniami: programy, podręczniki, kolekcje zadań i testów na temat biologii, literatury okresowej, zwłaszcza magazynów "biologia w szkole", "Edukacja ekologiczna w szkole", różnorodna literatura metodyczna, w tym książki o ogólnej metodologii szkolenia biologii oraz oddzielnych kursów szkoleniowych, książek referencyjnych, determinantantów roślin i grzybów, zwierząt, metodycznych wsparcia do wykorzystania komputera itp.

Nauczyciel powinien również mieć w biurze również instrukcje Ministerstwa Edukacji Republiki Białorusi i władzami edukacyjnymi ich regionu, standardy państwowe edukacji: obowiązkowa minimum biologii edukacyjnej dla wszystkich poziomów szkół średnich, wymagań dotyczących minimum edukacyjne.

Biuro powinno również obejmować materiały odzwierciedlające pracę koła biologicznego, wyboru, materiały dydaktyczne, co pomaga nauczycielowi w swojej pracy na temat szkolenia, edukacji i rozwoju studentów, przyczynia się do jego poziomu zawodowego.

Zintegrowana zastosowanie sprzętu edukacyjnego pozwala nam najbardziej wdrażać jedność treści, metod i narzędzi do nauki w procesie edukacyjnym. Kompleksy sprzętu edukacyjnego przygotowywane są przez nauczyciela każdej lekcji i nie pozostają stałe.

W gabinecie biologii jest wizualny system ręczny:

ü Naturalne przedmioty (rośliny kryte, herbarium, małe żywe zwierzęta, kolekcje, nadziewane, szkielety, mokry preparaty, mikrospody);

ü Obrazy naturalnych obiektów (tabele, diagramy, rysunki, modele, zdjęcia, slajdy, średnice, taśmy wideo itp.);

ü Materiał dystrybucyjny i karty dydaktyczne;

ü Urządzenia i urządzenia do demonstracji środków technicznych (telewizor, rejestrator wideo, projektor graficzny, komputer itp.);

ü Wyposażenie laboratoryjne: magifierki, mikroskopy, naczynia i narzędzia do pracy laboratoryjnej i praktycznej w przyrodzie (foldery herbarskie, sekatory itp.) I Urząd;

ü chemikalia;

ü Zestaw pierwszej pomocy.

Główną częścią wyposażenia edukacyjnego jest przechowywane w szafach według rodzajów korzyści, sekcji i tematów programu, biorąc pod uwagę objętość, masę, wymiary, częstotliwość użytkowania i wymagań do przechowywania. Dla wygody poszukiwania sprzętu, każda szafa jest przypisana do Ltera (A, B itp.), Półki są numerowane przez numery, a separacje na półkach z wielką literą. Wycinek oznaczający miejsce przechowywania sprzętu wizualnego jest wprowadzane do specjalnej karty katalogu. Na przykład A - 4 - B oznacza: szafa A, półka 4, separacja b. Wewnątrz skrzydła szafki umieszcza listę urządzeń.

Nadziewane, owady i kolekcje herbaranu są przechowywane pakowane w pudełkach z naftalenami lub torbami insektycydowymi. Szkielety zwierząt są umieszczone w przeszklonej części szafy, szkielet człowieka znajduje się na plastikowej pokrywie. Mikro-stereole są przechowywane w specjalnych pudełkach, każdy lek w separacji. Mikroskopy i magownifikaty podium są wprowadzane.

Tabele są przyklejone do kartonu i przechowywane w pozycji pionowej. Tabele papierowe są składane na szerokich półkach w pozycji poziomej. Dioppees, Vigoros, płyty są umieszczane na tematy.

Karty dydaktyczne, zdjęcia, rysunki, schematy, pocztówki, materiały dystrybucyjne przechowywane w kopertach, katalogach lub folderach.

Stojaki ekspozycyjne są ustalane w tak zwanym pasie ekspozycyjnym, który zaczyna się od 80 cm od podłogi - jest to poziomy pasek 150 - 170 cm szerokości. Biologiczne gazety, biuletyny, stoiska z wystawami materiałowymi można umieścić w korytarzach przylegających do Szafka biologii.

Aby szybko uzyskać informacje o obecności biologii sprzętu szkoleniowego w biurze, miejsce jego przechowywania powinno być plikiem odniesienia dla głównych sekcji: literatura, instrumenty, fundusze techniczne i audiovideo, stoły, preparaty, kolekcje, herbarium, i tak dalej. Ponadto szafka powinna mieć katalogi filmów edukacyjnych, kaset wideo i wideo, płyty i dyskietki z oprogramowaniem do komputera itp.

Nauczyciel jako szef gabinetu jest zobowiązany do utrzymania księgi rachunkowości, która w porządku alfabetycznym do sekcji musi rejestrować wartości materialne. Raz w roku w biurze zachowuje inwentaryzację, raport zostanie przekazany liderem szkolnym. Księgarnia regularnie rejestruje nowo nabyty sprzęt i zauważył fakt pisania obrażonego sprzętu.

Rachunek konta obejmuje również paszport szafy, musi zawierać podstawowe informacje o biurze.

Poprawa bazy materialnej szafy biologii i jej prace prowadzi się na podstawie obiecujących i rocznych planów. Oprócz pracy pozalekcyjnej i niezależnej, studenci zawierają produkcję domowych pomocy wizualnych, sprzętu do naprawy i zamiennych, wystaw, metodycznych prac i konsultacji, obserwacji, eksperymentów i innych czasów z czasem pracy, wykonawców i znaku na ich wdrożenie.

Wszystkie główne prace organizacyjne szafy biologii, przechowywanie sprzętu wykonuje szef gabinetu biologii. Ta funkcja, z reguły, należy do nauczyciela biologii.

11. Lekcja jest główną formą organizacji prac edukacyjnych na biologii.

Lekcja - Jest to logicznie ukończony etap pracy edukacyjnej nauczyciela w pewnej klasie na konkretnym temacie uczenia się. Każda lekcja ma na celu rozwiązanie programu zaplanowanego na określony pytanie biologiczne (problem). Lekcja przedstawia interakcję celów, treści, środków i metod szkolenia, osobowości i umiejętności nauczyciela manifestuje się. Każda lekcja nie jest izolowana, jest powiązana zarówno z poprzednimi, jak i kolejnymi lekcjami, tworząc jeden łańcuch w systemie nauczania biologii.

Charakterystyczne cechy lekcji obejmują pracę ze stałą grupą uczniów (klasę) na stałym harmonogramie, w ściśle ograniczony czas, z obowiązkowymi dziełem studentów pod kierunkiem nauczyciela.

W lekcji biologii wszystkie główne elementy procesu edukacyjnego interakcji: jego cele, treści, fundusze, metody i formy szkolenia. Kreatywne podejście do lekcji obejmuje dobrą znajomość swoich zasad regulacyjnych.

Wymagania nauki pedagogicznej do lekcji, skuteczność procesu pedagogicznego stale rośnie i zmienia się.

Wszystkie odmiany lekcji można sklasyfikować zgodnie z różnymi funkcjami: w oparciu o zadania dydaktyczne, które są rozwiązane w lekcji, metodach i technikach szkolenia, cechy organizacji uczniów szkolnych i innych. Najczęstsza klasyfikacja lekcji w zależności od Zadania dydaktyczne do rozwiązania.

W procesie biologii uczenia się następujące zadania dydaktyczne są rozwiązywane: 1) przygotowanie studentów do postrzegania nowego materiału; 2) Organizacja pierwotnego postrzegania nowego materiału; 3) głębokie zrozumienie badanego; 4) konsolidacja uczenia się wiedzy; 5) ćwiczenia w ich zastosowaniu; 6) Uogólnienie i systematyzacja zdobytej wiedzy; 7) Sprawdzanie efektów uczenia się.

Lekcje, na których rozwiązano podobne zadania dydaktyczne, są łączone w osobliwe grupy - typy lekcji. W zależności od rozwiązanych zadań dydaktycznych, specjalistycznych i połączonych lekcji odróżniających.

Jedno lub więcej zadań dydaktycznych można rozwiązać w lekcji. Jeśli w lekcji rozwiązano tylko jedno zadanie dydaktyczne, mamy do czynienia z grupą wyspecjalizowanych lekcji. Obejmuje: lekcje wprowadzające, lekcje uczenia się nowego materiału, lekcje powtarzania ogólnego, lekcje w sprawie weryfikacji wyników uczenia się. Takie lekcje są zwykle proste w strukturze - rozwiązanie głównego problemu dydaktycznego odpowiada głównej części strukturalnej lekcji.

Lekcje wprowadzające trzymany na początku kursu lub jego duże sekcje. W tych lekcjach nauczyciel charakteryzuje zadania, wartość, strukturę i podstawową zawartość kursu lub partycji. Celem lekcji wprowadzających jest stworzenie odpowiednich postaw psychologicznych z uczniów do nadchodzących prac edukacyjnych, przebudzających zainteresowanie wiedzą biologiczną, ujawnienie praktycznej roli wiedzy. W lekcji wprowadzającej, główne koncepcje i kategorie mogą być również ujawnione. Lekcja wprowadzająca może być poświęcona pracom organizacyjnym i prowadzona w tempie prac pozalekcyjnych. Jej uczniowie zapoznają się z wymaganiami, które zostaną doprowadzone do nich z korzyściami nauczaniem itp. Również na lekcji wprowadzającej można powtórzyć wcześniej objęte pytania, których wiedza jest niezbędna do badania nowego materiału.

Lekcja studiuje nowy materiał Jest w pełni poświęcony badaniu nowego, dość dużego objętościowego i złożonego materiału, który wymaga poważnego głębokiego badania. Zwykle wymagane są dwie połączone lekcje, aby studiować takiego materiału, ale materiał nie jest przybierający.

Lekcje niezależnej (praktycznej) pracy. Głównym celem tych lekcji jest tworzenie studentów specyficznych dla biologii praktycznych umiejętności i umiejętności, rozwoju ich twórczej niezależności. Dlatego lekcje tego typu mogą być nadal nazywane liniami konsolidacji wiedzy i tworzenia umiejętności. W lekcjach tego typu uczniowie chwytają następujące techniki pracy szkolnej: porównania, porównania, zdolność do wyciągania wniosków. Lekcja laboratoryjna wykorzystuje widoczność merytoryczna, duża część czasu jest zajęta przez studentów z obiektami biologicznymi. Skuteczność lekcji laboratoryjnej w dużej mierze zależy od stopnia niezależności studentów, umiejętnych przywództwa nauczyciela ich działalności poznawczej, zapewniając większą aktywność uczniów w asymilacji nowej wiedzy, w tworzeniu umiejętności.

Lekcje powtarzania ogólnego Zapewnione przez program szkolny dla wszystkich kursów biologii. Są przeprowadzane na końcu badania dużego tematu lub części programu. Fasowany systematyzacja jest potrzebna do ustalenia połączeń logicznych między zakończonym a nowym materiałem. Te lekcje mają ogromne znaczenie dla uczenia się fundamentów teoretycznych i głównych idei kursu, aby podsumować je do konkluzji Worldview.

Sprawdź lekcje i księgowość wiedzy. Zwykle w biologii szkolnej w tych lekcjach zawsze wraz z testami wiedzy istnieje uogólnienie i powtórzenie. Takie lekcje prowadzone są pod koniec kwartału, głównie w klasach średnich, zazwyczaj w formie rozmowy czołowej lub pisma czołowego. W klasach szkół średnich lekcje mogą nosić charakter testów.

Najczęściej nauczyciel biologii spada na jedną lekcję, aby rozwiązać kilka zadań dydaktycznych. Pewna część lekcji jest przeznaczona na roztwór każdego zadania. Lekcja staje się złożona w strukturze, więc nazywana jest łączona.

Skład połączonej lekcji najczęściej obejmuje następujące części strukturalne: wprowadzenie, w tym wyjaśnienie zadań lekcji i sprawdzanie uczniów do pracy; Ustanowienie powiązań między poprzednimi tematami a nowym materiałem; badanie nowego materiału; konsolidacja badanych i weryfikacji wyników pracy w lekcji; Zadanie dla domu i instrukcji jego wdrożenia.

Raz i na zawsze, ustalony schemat tej lekcji i częstym wykorzystaniem w procesie edukacyjnym nie zawsze umożliwia utrzymanie interesów poznawczych uczniów i doprowadzić do zmniejszenia skuteczności uczenia się. Ta okoliczność jest zmuszona do zmiany elementów konstrukcyjnych lekcji w inny sposób. Nowoczesna dydaktyka odrzuca standardową strukturę połączonej lekcji. W zależności od miejsca lekcji struktura lekcji może różnić się w trakcie jego treści i celów dydaktycznych.

Połączona lekcja może rozpocząć się od powtarzania i weryfikacji wcześniej nauczyonej wiedzy i umiejętności. Wskazane jest takim początkiem, gdy materiał ostatniej lekcji służy jako podstawy odniesienia do badania nowego materiału. Jeśli materiał poprzedniej lekcji nie ma bezpośredniego połączenia z badaniem nowego materiału, wówczas lekcja należy rozpocząć od odtwarzania wiedzy referencyjnej z innych tematów, a sprawdzenie zadań domowych może być "rozpuszczony" w badaniu nowy materiał.

Zasadniczo nowy materiał musi być nauczony przez uczniów bezpośrednio w lekcji. Dlatego badanie nowego materiału należy przydzielać największy czas. Powinien być wystarczająco dużo czasu, aby pozostawić do konsolidacji materiału, a także wyjaśnień pracy domowej.

Zapięcie w połączonej lekcji jest zwykle przeprowadzane po wyjaśnianiu nowego materiału. Ale jeśli materiał składa się z logicznie gotowych części, z których każdy może być analizowany oddzielnie, a następnie utrwalanie można przeprowadzić w trakcie badania nowego materiału (na linkach - logicznie kompletnych częściach).

Możliwa jest łączna lekcja, w której nie ma wyraźnie wymawianych elementów strukturalnych. W takiej lekcji wszystkie kroki są tak organicznie ze sobą powiązane, że są one trudne do przydzielenia. Bliskie przeplatanie wszystkich etapów lekcji jest bardzo wskazane z psychologicznego punktu widzenia, ponieważ przyczynia się do aktywnych działań uczniów oczekujących na zdolność do kontrolowania nauczyciela w całej lekcji.

Na końcu lekcji nauczyciel zwykle uwiduje i wnioski, daje lekcje domowe. Praca domowa nie jest obowiązkowym elementem lekcji. Wielu nauczycieli pracuje bez pracy domowej, zapewniając asymilację głównej części materiału edukacyjnego na lekcji.

Klasa biologiczna - Jest to specjalnie wyposażony pokój na organizację procesu edukacyjnego na biologii.

Możesz wybrać kilka funkcje szafy biologii: Edukacyjne, naukowe i metodologiczne, umieszczenie sprzętu edukacyjnego, odniesienia, księgowości.

1. Rola edukacyjna gabinetu. W gabinecie biologii ma miejsce nauka, edukacja i rozwój uczniów. Musi być wygodne stoły robocze i krzesła, duża i dobrze oświetlona czarna deska akademicka, kredę, zwilżoną gąbkę do wycierania płyty. Tabela i deska nauczyciela służą do wykazania pomocy wizualnej w lekcji. Na ścianie umieść ekran, boczny telewizor, projektor.

W biurze musi być dopływ wody z zlewem. Woda jest niezbędna stale do praktycznej pracy, demonstracji, opieki nad roślinami i zwierzętami. W przypadku braku dostaw wody woda jest utrzymywana w dużych naczyniach, plastikowych butelek.

Urząd, z reguły, jest wyposażony w małą bibliotekę zawierającą różną literaturę dla nauczyciela i studentów. Biuro organizuje na przykład stałe i wymienne ekspozycje, stałe ekspozycje "Red Book Rośliny naszego regionu", "rozwój świata organicznego na ziemi" i innych. W biurze powinno być portrety wybitnych naukowców: h , Darwin, Oparina Ai i in. Jako wymienne ekspozycje, wystawy tematyczne prac studenckich (plakaty, zdjęcia itp.).

2. Rola naukowa i metodyczna. Gabinet jest miejscem pracy nauczyciela biologii. Dlatego też, że nauczyciel musi przygotować się do lekcji i innych rodzajów zajęć: programy; Podręczniki; Testy biologiczne; Samouczki Ministerstwa Edukacji; Materiały dydaktyczne itp.

3. Umieszczenie sprzętu edukacyjnego. W gabinecie biologii znajduje się wizualny system ręczny: obiekty naturalne (zakłady kryte, herbaria, szkielety itp.); obrazy obiektów naturalnych (tabele, diagramy, dyskietki itp.); materiały dystrybucyjne i karty dydaktyczne; Urządzenia do demonstracji środków technicznych (projektor, telewizor, komputer itp.); Sprzęt laboratoryjny i narzędzia do laboratorium (praktyczne) pracy w przyrodzie iw biurze; odczynniki chemiczne; apteczka pierwszej pomocy

Główną częścią sprzętu edukacyjnego jest przechowywane w szafkach według rodzaju świadczeń, sekcjach i tematów programu, biorąc pod uwagę objętość, masę, wymiary i częstotliwość użytkowania i wymagań do przechowywania.

4. Funkcja odniesienia szafy. Aby szybko uzyskać informacje na temat dostępności biura biologii konkretnego sprzętu, miejscem przechowywania powinno być plikiem odniesienia dla głównych sekcji: literatura, instrumenty, wyposażenie techniczne, katalogi filmów edukacyjnych, dysków, tabel, Narkotyki, kolekcje, herbarium itp.

5. Funkcja księgowości i planowania szafki. Nauczyciel biologii jako szefa biura jest zobowiązany do utrzymania księgi rachunkowości i paszportu gabinetu. W konto książki W kolejności alfabetycznej sekcje muszą nagrywać wartości materialne (dania laboratoryjne, odczynniki, korzyści wizualne itp.), Regularnie nagrywając nowo nabyty sprzęt i materiały, zauważył fakt napisania nieaktualnego sprzętu. Raz w roku w biurze zachowuje inwentaryzację, raport zostanie przekazany liderem szkolnym. W szafka paszportowa Podstawowe informacje o biurze powinny być rejestrowane.

Poprawa bazy materialnej szafy biologii i jej praca prowadzona jest na podstawie obiecujących i rocznych planów.

Nabycie bazy materialnej szafy biologii . Lista wyposażenia edukacyjnego biologii dydakcyjnej obejmuje naturalne obiekty, modele, jednostki, korzyści z nadrukiem, podręczniki ekranu itp. Zwykle nabywa sprzęt, biorąc pod uwagę prawdziwe wypełnienie zajęć, a także materialnej możliwości szkoły. W przypadku zajęć laboratoryjnych i praktycznych konieczne jest zakup co najmniej jednej instancji sprzętu na dwóch uczniach.

(esej na określonym końcu)

Idę do biura szkolnego. Istnieje w nim wiele kolorów, stoją na parapecie, na stole na ścianie, zawieszają zawieszenie Caspo. Pozostawia czyste, połysk. W rogu w oknie jest dużym prostokątnym akwarium. W nim w przezroczystej wodzie, matowe glony, pływanie, powoli przenoszone przez płetwy, wielokolorowe ryby: zjazdowe, Voualehvosts, miecze.

Na ścianach - stoi. Pierwsza nazywana jest "strefami naturalnymi. Rośliny i zwierzęta Rosji. " Ostrożnie rozważ kartę i zastanawiaj się

różnorodność natury naszej ojczyzny. Wzdłuż brzegów północnych mórz rozciąga się zimna tundra płomień. Na południe ona z szerokim paskiem leżącym w lesie, są one zastępowane przez obszerne stepy. Na południe od pustyni podzielonej przez słońce. Duże obszary są zajęte przez góry. Każda ze stref naturalnych jest malowana jego kolorem pokryta ikonami odpowiadającymi rodzajom roślin i zwierząt, które znajdują się w tym obszarze. Oto informacje o roślinach i zwierząt ekstremalnych północnych i tundry, stepów i półpustytek, gór i strefy subtropikalnej.

Dalej jest mapą "Ochrona przyrody". Na nim kręgi z wizerunkiem zwierząt w środku

pokazane są rezerwy stanu. Wszystkie naturalne obiekty są w nich chronione. Wyglądamy i rozumiemy, jak nasz kraj jest bogaty.

Następnie przedstawiono naturalne strefy ziemi. Przed oczami pojawia się wszystkie odmiany flory i fauny naszej planety. Europa i Azja, Afryka i Australia, Ameryka Południowa i Antarktyda - każdy kontynent ma swoją własną twarz z unikalnym światem natury.

Zwłaszcza wpływ na "fauna oceanu". Reprezentowane są tu większość różnych ryb, ptaków, zwierząt morskich. Niektórzy niespodzianka ich wygląd i dokładność Cechy: Hammer Ryba, żaglówka, słoń morski, złotowłosa pingwin, portugalska łódź.

Idę do klasy, jak w Muzeum Nature. Jest tu bardzo interesujący. To jest biuro szkolne biologii. (239 słów)

Słownik:

- Pisanie opisu biologii szafy

- Esej na temat opisu biura szkoły

- esej na temat szafki szkolnej tematycznej

- esej na temat gabinetu biologii

- Opis szafy biologii

Inne prace na ten temat:

Naprawdę kocham naszą gabinet biologii, który nie jest podobny do innych szafek szkoleniowych w szkole. Uwielbia angażować się w wielu facetów, ponieważ jest bardzo ...
Gabinet A. S. Pushkin przed US Cabinet Pushkin w domu na nasypie rzeki myjni samochodowej w Petersburgu. Jest małym, prawie blisko i oświetlony światłem. Najważniejsze tutaj ...
Kiedy po raz pierwszy dotarłem do gabinetu fizyki, moje oczy skondensowane. Moja uwaga przyciągnęła niezwykłe przedmioty. Z czasem nauczyłem się ich nazwiska: transformator, woltomierz, amperomierz ... ...
Portfolio szkolne (identyfikacja pisania) Jestem portfelem szkolnym. Urodziłem się w małym łotewskim mieście. Szyła mnie bardzo dobrego mistrza prawdziwej skóry piękna brown ...
Kiedy patrzymy na wizerunek szafki Puszkina, wydaje się, że tam jesteś. Idziemy do gabinetu A. S. Pushkin. Nasza uwaga natychmiast przyciąga ogromne drewniane krzesło, ...
Komunikacja ze zwierzętami bardzo kocham zwierzęta. Oglądając ich, próbując zrozumieć. Oczywiście zauważyłeś, że zwierzęta rozumieją nasze wyrażenia twarzy lub gesty, nasze wspólne ...
Nauczyciel biologii Kozlovskaya Svetlana Vladimirovna, MBOU "Sosh №32 Vladivostok" Lekcja "Rodzaj gąbki" Cel: Aby wprowadzić uczniów z pierwszymi wielokomórkowymi zwierzętami bezkręgowców - gąbki. Zadania edukacyjne ...

Wymagania dotyczące biologii szafki

Biologia szkolna - To nie tylko klasa, w której odbywa się lekcje biologii, wykonywane są klasy opcjonalne i koło i zadania pozalekcyjne, jest to baza materiału procesu edukacyjnego.

Szafka biologiczna przyczynia się do rozwiązania następujących zadań:

Zapewnienie procesu edukacyjnego z niezbędnym wyposażeniem, który zwiększa wydajność nauki;

Powszechne wykorzystanie sprzętu treningowego technicznego w lekcjach i godzinie po godzinie;

Zapewnienie edukacyjnego materiału dydaktycznego odpowiadającego oprogramowaniu;

Zapewnienie niezbędnego sprzętu różnych rodzajów pracy pozalekcyjnej i pozalekcyjnej.

Biologia gabinetu powinna składać się z pokoju w klasie, laboratorium i zakątku przyrody.

Szafka edukacyjna i metodyczna

1. Przepis dzięki widoczności: obiekty naturalne, herbaria, kolekcje, mokry preparaty, tuszy i akrylan; Środki zaradcze: tabele graficzne, kontury, aplikacje, modele objętościowe i jednostki.

2. Zapewnienie podręczników, materiały dydaktyczne, materiały informacyjne zgodnie z programem edukacyjnym szkoły.

3. Zapewniając uczniom instrumentów edukacyjnych dla wszystkich klas i tematów.

4. Dostarczanie studentom zestawów typowych zadań, testów, pracy testowej, zadań wielopoziomowych do diagnozowania wymagań podstawowego i podwyższonego poziomu standardu edukacyjnego

5. Narzędzia produkcyjne do nauki zapewnienia programu zmiennego, dodatkowego programu edukacyjnego w ramach szafy.

6. Szafka na podręczniki na temat biologii, naukowej, popularnej nauki, literatury edukacyjnej i metodycznej dla nauczycieli i studentów.

7. Ustawienie plików kart do rozliczania materiałów edukacyjnych i dydaktycznych, sprzęt edukacyjny, karty zadań do wdrożenia indywidualnego podejścia do szkolenia, organizowanie niezależnych prac i wykonywania studentów, prowadzenie testów.

Wymagania dotyczące gabinetu

Wnętrze szafy powinno mieć pozytywny wpływ emocjonalny na nauczycieli i studentów. Wnętrze szafy musi być funkcjonalnie znaczące: projekt wykorzystuje te materiały, które są stale lub są najczęściej stosowane w lekcjach biologii. Standardy stałej ekspozycji szafy powinny przyczyniać się do rozwoju podstawowych koncepcji biologicznych (takich jak poziomy organizacji życia, rozwój świata organicznego, ochrony środowiska).

1. Obecność okresowo przemiennych ekspozycji na botanikach, zoologii, fenologii, osiągnięciach naukowych biologicznych, historii lokalnej.

2. Obecność materiału stojącego z próbkami pomyślnej realizacji wymogów dotyczących standardów edukacyjnych, analiza typowych błędów, wyników inteligentnych maratonów, konkursów, konkursów, wykonania zadań kreatywnych.

4. Dostępność harmonogramu pracy biura edukacyjnego w ramach obowiązkowego programu, zajęcia opcjonalne, zajęcia z opóźnionymi i utalentowanymi studentami, konsultacje.

5. Organizacja na żywo przyrody lub Zoodandrarium.

6. Tworzenie fitodizain w roślinach pokojowych (co najmniej 30-40 gatunków).

7. Podczas wybierania roślin w gabinecie biologii, przede wszystkim należy kontynuować, że kilka obiektów można stosować w lekcjach i pracach pozalekcyjnych. Ponadto konieczne jest uwzględnienie roli roślin w projekcie wnętrza szafy i ich bezpretensjonalności do warunków zatrzymania. Rośliny są wskazane do umieszczania na stojakach, które są dołączone w rozporządzeniu krawędzi okien lub na stoiskach. Wszystkie elektrownie dostarczają etykiety, w których zapisano nazwę gatunku, rodzina, pochodzenie rośliny. Etykiety są przymocowane do wazonu kwiatowego.

Szafka wymagań sprzętu technicznego

1. Sprzęt do demonstracji filmów edukacyjnych, diapostych, diapositów (przyciemnianie, ekran, stoisko pod diaferoctor, sprzęt elektryczny).

2. Wyposażenie miejsca pracy nauczyciela (zdalne sterowanie sprzętem, ściemnianiem, oświetleniem).

3. Nagrywanie taśm i nagrań audio.

4. VCR i telewizory, elektroniczny MMK;

5. Sprzęt do automatycznej kontroli wiedzy (PEVM, lokalne oprogramowanie do sieci).

6. Obecność plików kart na filmach, filmy, diapozy, sdds, korzyści elektroniczne mm.

1. Wyposażenie szafy z urządzeniami optycznymi: mikroskopy, lupy, laboratoryjne przybory kuchenne, wyposażenie wycieczki (prasa, botanisarik, saccuck, sekatory itp.)

2. Wyposażenie zapasów ognia i zestaw pierwszej pomocy;

3. Dostępność instrukcji bezpieczeństwa;

4. Obecność wstępnej i okresowej instrukcji bezpieczeństwa bezpieczeństwa dla studentów.

Dokumentacja paszportu gabinetu biologii:

Cel: Przeanalizuj stan szafy, jego gotowość do zapewnienia wymogów standardów formacji, w celu określenia głównych kierunków pracy nad prowadzeniem biura edukacyjnego zgodnie z wymogami procesu przetwarzania edukacyjnego.

Paszport szafki;

Inwentaryzacja nieruchomości i dokumentacji;

Ocena aktywności gabinetu;

Plik kart Dydaktyczny, Materiał Laboratorium;

Certyfikacja biura edukacyjnego.

Szafka szkolna szafki szafki to nie tylko klasa, w której odbywa się lekcje biologiczne, opcjonalne i kubkowe klasy oraz wykonywane są zadania pozalekcyjne, jest to baza materiału procesu edukacyjnego. Szafka biologiczna przyczynia się do decyzji o następujących zadaniach: zapewnienie procesu edukacyjnego z niezbędnym wyposażeniem, który poprawia wydajność uczenia się; powszechne wykorzystanie sprzętu treningowego technicznego w lekcjach i godzinie po godzinie; zapewnienie edukacyjnego materiału dydaktycznego odpowiadającego oprogramowaniu; Zapewnienie niezbędnego sprzętu różnych rodzajów pracy pozalekcyjnej i pozalekcyjnej. Gabinet biologii szkolnej składa się z salonu, laboratorium i rogu przyrody.

Dostępne jest laboratorium szafy w laboratorium: szafy i stojaki, stół dla nauczyciela, wagi analityczne itp. Obiekty naturalne (herbarium, nadziewane, kolekcje entomologiczne) są przechowywane w szafkach z defe brame z dala od bezpośredniego światła słonecznego. Kolekcje entomologiczne i inne są przechowywane w specjalnych pudełkach, herbariach - w polach lub folderach. Szkielety zwierząt kręgowych są przechowywane w zamkniętych szafkach.

Mikroprearyzacje Mikropez mikruchy są przechowywane w opakowaniu fabrycznym, dzięki czemu mikro-przetwarzanie jest umieszczone poziomo, co chroni go przed soleniem. Micro Sets znajdują się w klasach i tematykach. Istnieją zestawy mikropperaków na botaników, zoologii, anatomii i biologii ogólnej.

Odczynniki do przechowywania odczynników w biurze przedstawiły ogólne wymagania dotyczące przechowywania odczynników chemicznych w szkole. Najczęściej stosowane odczynniki są następujące: roztwór jodu w Yodist Kazat, skrobię, glukozę, wodorowęglan sodu, nadmanganian potasu, wodę wapienną, alkoholem etylowym, formalinę (40%), chlorku sodu (soli fizjologiczną, roztwór nadciśnienia).

Dostępna jest wsparcie edukacyjne i metodologiczne szafki szafy: podręczniki, materiały dydaktyczne, materiały informacyjne zgodnie z programem edukacyjnym szkoły; Zestawy typowych zadań, testów, pracy testowej, zadania wielopoziomowe do diagnozowania wymagań podstawowego i podwyższonego poziomu standardu edukacyjnego; Podręczniki na biologii, naukowej, popularnej, edukacyjnej i metodycznej literaturze dla nauczyciela i uczniów; Plik karty do rozliczania materiałów edukacyjnych i dydaktycznych, sprzęt edukacyjny, certyfikat zadań do wdrożenia indywidualnego podejścia w nauczaniu, organizując niezależną pracę i wykonywanie studentów, prowadzenie testów.

Projektowanie wnętrz szafki ma pozytywny wpływ emocjonalny na nauczycieli i studentów. Wnętrze jest funkcjonalnie znaczące: materiały są używane do rejestracji, są najczęściej stosowane w lekcjach biologii. Standardy stałej ekspozycji szafy powinny przyczyniać się do rozwoju podstawowych koncepcji biologicznych (takich jak poziomy organizacji życia, rozwój świata organicznego, ochrony środowiska). Istnieje materiał ławkowy z próbkami pomyślnej realizacji wymogów studentów standardów edukacyjnych, analizy typowych błędów, wyników inteligentnych maratonów, konkursów, konkursów, wykonania zadań kreatywnych. Dostępność harmonogramu pracy Urzędu Edukacyjnego w ramach obowiązkowego programu, zajęcia opcjonalne, zajęcia z opóźnionymi i utalentowanymi studentami, konsultacje.

Żywy róg szafy biologii powinien różnić się od innych urzędów własnej wyjątkowości i specjalnej atmosfery. Dlatego staraliśmy się zrobić raj w szkole dla prawdy, składającą się z ponad 50 gatunków różnych roślin. Wszystkie rośliny są wyposażone w etykiety, w których nagrywana jest nazwa gatunku, rodzina, pochodzenie rośliny. Etykiety są przymocowane do doniczki.

Orchidrium od 2013 r. W szkole biologii powstanie Orchidryum. Istnieje już kolekcja kilku rodzajów orchidei: Falenopis, Doddrobium, Wenus Schomka, Cattleya itp. Oszałamiające płatki niezrównanych storczyków kwitnął samodzielnie na drugim na grubym zielonym łodydze, noszą miłość, piękno, wyrafinowanie i niezwykłą czułość. Ich urocze płatki wyglądają jak magiczne latarnie, oświetlając dzielnicę z nieograniczonym ciepłem.

Orchidrium zasługuje na szczególną uwagę z wszystkim, co nie jest porównywalne z cennych Makodeń orchidei (Makodeń Petola). Wyrazy tej niezwykłej miniaturowej orchidei są posypane wzdłuż powierzchni podłoża i cały czas są rozgałęzione, osiągając wysokość 7-8 cm. Kolor aksamitnych liści różni się od sałatki i szmaragdowej na szaro-zielony ze złotymi żyłami połysk i migotanie.

Wyposażenie laboratoryjne i sprzęt bezpieczeństwa Podstawowa zasada umieszczania i przechowywania sprzętu edukacyjnego - na tematy, rodzaje sprzętu edukacyjnego, biorąc pod uwagę częstotliwość korzystania z tego sprzętu szkoleniowego. Biuro jest wyposażone w zapasy ogniowe i zestaw pierwszej pomocy, instrukcje bezpieczeństwa i istnieje również wstępne i okresowe instrukcje bezpieczeństwa dla studentów.

Biologia szafek zatem, sprzęt szafki maksymalnie przyczynia się do wysokiej jakości wykonania programu szkolnego z minimalnym momentem czasu na organizacji i włączeniu do procesu edukacyjnego różnych narzędzi audiowizualnych i innych narzędzi do nauki. Biuro, oprócz faktu, który jest dobrze wyposażony i jest estetyczny atrakcyjny, prosty w projektowaniu i jest wygodny do pracy - nie ma przeciążenia stoisk wystawowych ani nie obniżył w procesie uczenia się przedmiotów natury. 26 Referencje: 1. Galeeva N.L. "Nowoczesna gabinet biologii". Wydawnictwo: "5 za bieg". M. - 2005 2. Dibrova n.a. "Piękno w szkole". Wydawnictwo: "5 dla wiedzy". M. - 2003 3. Thaitak D.I. "Klasa biologiczna". Wydawnictwo: "Oświecenie". M. 4.Cipin A.S. "Rośliny wokół nas". Wydawnictwo: "Młoda strażnik". M. - 2007. pięć.