Opis stanowiska nauczyciela organizatora uczelni. Cechy pracy nauczyciela-organizatora w szkole ogólnokształcącej
ZGODA
Przewodniczący komisji związkowej
___________ /___________________/
protokół nr ____ z dnia „__” ___ 201__.
ZAAKCEPTOWANY PRZEZ
Dyrektor
Nazwa instytucji
_________ /_________________/
Nr zamówienia __ od "_" ._. 20__.
Opis stanowiska nauczyciela-organizatora
________________
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany z uwzględnieniem wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla szkolnictwa podstawowego i podstawowego ogólnego, zatwierdzonego odpowiednio rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji nr 373 z dnia 06.10.2009 i nr 1897 z dnia 17.12 .2010 (zmieniony 31.12.2015); na podstawie Ujednoliconej księgi kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”, zatwierdzony Rozporządzeniem Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego nr 761n z dnia 26 sierpnia 2010 r. zmienione w dniu 31.05.2011 r.; zgodnie z ustawą federalną nr 273 z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z późniejszymi zmianami z dnia 5 lipca 2017 r., Kodeksem pracy Federacji Rosyjskiej i innymi przepisami regulującymi stosunki pracy między pracownikiem a pracodawcą.
1.2. Nauczyciela organizatora powołuje i odwołuje dyrektor placówki oświatowej. W czasie urlopu, podróży służbowej lub czasowej niezdolności do pracy nauczyciela-organizatora, wykonywanie jego obowiązków może być powierzone zastępcy kierownika ds. pracy oświatowej, nauczycielowi, socjologowi-nauczycielowi lub wychowawcy klasy spośród najbardziej doświadczonych nauczycieli szkoły. Tymczasowe wykonywanie obowiązków w takich przypadkach odbywa się na podstawie zarządzenia dyrektora szkoły wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.
1.3. Nauczyciel-organizator musi koniecznie posiadać wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub w dziedzinie odpowiedniej dla profilu pracy, bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.
Na stanowisko nauczyciela-organizatora.
1.4. Nauczyciel organizator podlega bezpośrednio wicedyrektorowi ds. pracy wychowawczej, a następnie dyrektorowi szkoły.
1.5. W swojej pracy kieruje się Konstytucją i prawami Federacji Rosyjskiej, podstawami pedagogiki, psychologii, fizjologii i higieny, ogólnymi dyscyplinami teoretycznymi w ilości wymaganej do rozwiązywania zadań pedagogicznych, naukowo-metodologicznych, organizacyjnych i kierowniczych. Kieruje się zasadami i przepisami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, a także Statutem i lokalnymi aktami prawnymi ogólnej instytucji edukacyjnej (w tym Wewnętrznym Regulaminem Pracy, zarządzeniami i zarządzeniami dyrektora), umową o pracę, wymaganiami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego i zalecenia dotyczące ich stosowania w szkole.
1.6. Nauczyciel organizator musi wiedzieć z całą pewnością:
Główne kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
Ustawy i inne przepisy regulujące działalność edukacyjną;
Konwencja o prawach dziecka;
Pedagogika wieku i specjalna, psychologia, fizjologia i higiena;
Cechy rozwoju zainteresowań i potrzeb uczniów, podstawa ich twórczej działalności;
Metody wyszukiwania młodych talentów i promowania ich wszechstronnego rozwoju;
Zasady opracowywania programów szkoleniowych dla kół, sekcji, studiów, stowarzyszeń klubowych, podstawy działalności kół, organizacji i stowarzyszeń dziecięcych;
Metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym zdalnych;
Metody kształtowania głównych komponentów kompetencji (zawodowych, komunikatywnych, informacyjnych, prawniczych);
Sposoby przekonywania, potwierdzania swojego stanowiska, nawiązywania pozytywnych kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami;
Techniki identyfikacji przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
Podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;
Prawo pracy;
Podstawy PC (edytory tekstu, prezentacje, arkusze kalkulacyjne, poczta e-mail, sprzęt multimedialny);
Wewnętrzne przepisy pracy ogólnej instytucji edukacyjnej;
Wymagania federalnego federalnego standardu edukacyjnego FSES dla podstawowego ogólnego i podstawowego kształcenia ogólnego oraz zalecenia dotyczące ich stosowania w szkole;
Program edukacyjny, wymagania z zakresu ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
2. Funkcje
Główne obszary działania nauczyciela-organizatora to:
2.1. Organizacja procesu edukacyjnego w zajęciach pozalekcyjnych, jego kierowanie i kontrola rozwoju tego procesu, z uwzględnieniem specyfiki wymagań federalnego standardu edukacyjnego;
2.2. Pomoc w organizowaniu sprzyjających warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, z uwzględnieniem specyfiki wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego;
2.3. Rozwój osobowości, talentów i zdolności uczniów;
2.4. Kształtowanie kultury ogólnej uczniów;
2.5. Organizacja czasu wolnego uczniów, pedagogika sfery społecznej;
2.6. Zapewnienie przestrzegania zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego podczas procesu edukacyjnego poza godzinami lekcyjnymi.
3. Obowiązki zawodowe
3.1. Pomagać w rozwoju osobowości, talentów i zdolności, kształtowaniu ogólnej kultury uczniów, poszerzaniu sfery społecznej w ich wychowaniu.
3.2. Uważnie badaj wiek i cechy psychologiczne, zainteresowania i potrzeby uczniów w szkole i miejscu zamieszkania, stwarzaj warunki do ich realizacji w różnych formach twórczej aktywności, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych.
3.3. Prowadzenie zajęć dydaktycznych, zajęć edukacyjnych i innych, uwzględniając osiągnięcia w zakresie nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania.
3.4. Organizowanie pracy klubów dziecięcych, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodnych indywidualnych i wspólnych działań uczniów i dorosłych.
3.5. Promować realizację praw uczniów do organizowania stowarzyszeń dziecięcych, związków.
3.6. Pracować nad aktywnym rozwojem samorządu uczniowskiego w szkole.
3.7. Organizuj wieczory, imprezy, wędrówki, wycieczki; wspieranie istotnych społecznie inicjatyw uczniów w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, z uwzględnieniem osobowości ucznia, rozwoju jego motywacji, zainteresowań i zdolności poznawczych.
3.8. Organizowanie samodzielnych działań studentów, w tym badawczych, w celu włączenia nauczania problemowego do procesu edukacyjnego, promowanie powiązania nauki teoretycznej z praktyką.
3.9. Analizuj osiągnięcia uczniów. Oceniać efektywność ich uczenia się, w oparciu o rozwijanie doświadczeń aktywności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów, wykorzystując w swojej pracy technologie komputerowe, w tym edytory tekstu, prezentacje i arkusze kalkulacyjne.
3.10. Przeprowadź proces edukacyjny zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego.
3.11. Zapewnienie zaangażowania uczniów w różne formy zajęć pozalekcyjnych zgodnie z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego;
3.12. Uczestniczyć w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych rodzajach pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodzicielskich, prozdrowotnych, edukacyjnych i wielu innych wydarzeniach przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osoby je zastępujące.
3.13. Zaangażować w pracę ze studentami pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo.
3.14. Wspierać dziecięce formy organizacji pracy uczniów, organizować ich okres urlopowy.
3.15. Przedstawiać propozycje poprawy i poprawy warunków procesu edukacyjnego.
3.16. Ściśle przestrzegaj opisu stanowiska, zasad i wymagań ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
3.17. Systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje zawodowe, przechodzą okresowe bezpłatne badania lekarskie.
3.18. Ściśle przestrzegać norm etycznych zachowań w placówkach edukacyjnych, życiu codziennym, miejscach publicznych, odpowiadających statusowi społecznemu nauczyciela.
4. Prawa
Nauczyciel-organizator szkoły ma pełne prawo do:
4.1. Uczestniczyć w zarządzaniu instytucją edukacyjną zgodnie z procedurą ustanowioną w Karcie ogólnej instytucji edukacyjnej.
4.2. Uczestniczyć:
W opracowywaniu polityki i strategii placówki kształcenia ogólnego, w tworzeniu niezbędnych dokumentów strategicznych;
W opracowywaniu wszelkich decyzji kierowniczych związanych z działalnością samorządu studenckiego, organizacji dziecięcych, wspólnot szkolnych;
w pracy rady pedagogicznej;
W pracach stowarzyszenia metodycznego wychowawców klas.
4.3. Prześlij sugestie:
Za namową przedstawicieli dziecięcych stowarzyszeń publicznych najaktywniejsi uczniowie;
Poprawa działań edukacyjnych.
4.4. Samodzielny dobór form i metod pracy z uczniami i zaplanowanie jej, w oparciu o ogólny plan pracy instytucji edukacyjnej i celowość pedagogiczną; dobierać podręczniki i materiały, metody oceny osiągnięć uczniów.
4.5. Nadawanie uczniom na zajęciach, imprezach, w przerwach, w czasie dyżuru w szkole, obowiązkowych instrukcji związanych z organizacją pracy i utrzymaniem dyscypliny, pociągnięcie uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej w przypadkach i w trybie przewidzianym w Regulaminie o zachętach i karach dla uczniów.
4.6. Być na wszelkich imprezach organizowanych przez przedstawicieli organizacji dziecięcych, bez prawa wstępu na teren po rozpoczęciu zajęć i zgłaszania uwag nauczycielowi w trakcie lekcji (z wyjątkiem nagłych przypadków).
4.7. Zapoznanie się ze skargami i innymi materiałami odzwierciedlającymi jakość jego działań oraz udzielenie im prawdziwych wyjaśnień.
4.8. Bronić swoich interesów samodzielnie i/lub przy pomocy pełnomocnika, w tym adwokata, w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub urzędowego związanego z naruszeniem etyki zawodowej przez nauczyciela.
4.9. O nieujawnieniu dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.
4.10. Przekaż dobrowolnie certyfikację na odpowiednią kategorię kwalifikacji i otrzymaj ją w przypadku pozytywnej certyfikacji.
4.11. Nawiązywanie w imieniu szkoły kontaktów biznesowych z osobami i organizacjami mogącymi przyczynić się do usprawnienia działalności ogólnoszkolnych organizacji dziecięcych.
4.12. Wniosek:
Dokumenty robocze dla klasy;
Dokumenty regulacyjne i materiały informacyjne niezbędne do wykonywania ich obowiązków.
5. Odpowiedzialność
5.1. Nauczyciel organizator ponosi osobistą odpowiedzialność za skuteczną realizację programów zgodnie z wymogami federalnego standardu edukacyjnego, za życie i zdrowie uczniów podczas zajęć, imprez, za naruszenie ich praw i wolności.
5.2. W przypadku niespełnienia lub naruszenia bez uzasadnionego powodu Statutu i wewnętrznego regulaminu pracy placówki kształcenia ogólnego, nakazów prawnych dyrektora szkoły i innych przepisów lokalnych, niniejszego opisu stanowiska, pracownik ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną zgodnie z procedurą ustanowione przez prawo pracy.
5.3. W przypadku stosowania metod wychowawczych, w tym przemocy fizycznej i (lub) psychicznej wobec osobowości ucznia, a także popełnienia innego niemoralnego wykroczenia, nauczyciel organizator może zostać zwolniony ze stanowiska, zgodnie z przepisami prawa pracy i ustawą „O oświacie”. w Federacji Rosyjskiej".
5.4. W przypadku naruszenia zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, norm sanitarno-higienicznych, zasad organizacji procesu edukacyjnego i imprez szkolnych, nauczyciel-organizator ponosi odpowiedzialność administracyjną w sposób iw przypadkach określonych w przepisach administracyjnych.
5.5. Za zawinione wyrządzenie szkody placówce kształcenia ogólnego lub uczestnikom procesu dydaktycznego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) obowiązków służbowych nauczyciel-organizator szkoły ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach określone przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.
6. Relacje. Relacje według pozycji
Wychowawca-organizator:
6.1. Wykonuje swoje czynności w nieregularny dzień pracy według harmonogramu sporządzonego na podstawie 36-godzinnego tygodnia pracy i zatwierdzonego przez dyrektora placówki kształcenia ogólnego;
6.2. Samodzielnie opracowuje plan swojej pracy na odrębny rok akademicki i każdy kwartał akademicki (semestr). Plan pracy zatwierdza zastępca dyrektora ds. pracy edukacyjnej nie później niż pięć dni od początku planowanego okresu;
6.3. Jest w ścisłym kontakcie z organami samorządowymi, kadrą pedagogiczną szkoły, placówkami oświatowymi dokształcania dzieci oraz organizacjami publicznymi;
6.4. Na żądanie zastępcy dyrektora ds. pracy oświatowej przekazuje pisemne sprawozdanie z działalności oświatowej w ilości nie większej niż pięć stron maszynopisu w ciągu 5 dni;
6.5. Otrzymuje od dyrektora i jego zastępców informacje o charakterze regulacyjno-organizacyjnym i metodycznym, zapoznaje się z niezbędną dokumentacją wbrew podpisowi;
6.6. Prowadzi działalność w ścisłym kontakcie z nauczycielami, rodzicami uczniów (z ich przedstawicielami prawnymi);
6.7. Stale wymienia informacje w kwestiach związanych z jego kompetencjami z administracją, nauczycielami i personelem pomocniczym placówki oświatowej.
Opis stanowiska został opracowany przez: _____________ /_______________________/
Przeczytałem opis stanowiska, otrzymałem jeden egzemplarz iZobowiązuję się zachować go w miejscu pracy.
„___” _____ 20___ _____________ / _______________________ /
Opis stanowiska nauczyciela-organizatora
OPIS PRACY
NAUCZYCIEL-ORGANIZATOR
I. Postanowienia ogólne
1.1. Nauczyciel-organizator należy do kategorii specjalistów.
1.2. Na stanowisko nauczyciela-organizatora powołuje się osobę, która posiada wyższe wykształcenie pedagogiczne lub średnie zawodowe, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.
1.3. Powołanie na stanowisko nauczyciela-organizatora i zwolnienie z niego następuje na polecenie dyrektora placówki na wniosek jednego z zastępców dyrektora w różnych dziedzinach.
1.4. Nauczyciel-organizator musi wiedzieć:
1.4.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
1.4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, dekrety i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej i federalnych władz oświatowych w sprawach oświaty;
1.4.4. Konwencja o prawach dziecka;
1.4.6. Podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii i higieny;
1.4.7. Specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb uczniów;
1.4.8. Podstawy działalności twórczej, metody wyszukiwania i wspierania talentów;
1.4.10. Programy studiów dla kół, sekcji, pracowni, stowarzyszeń klubowych;
1.4.11. Podstawy działalności kół, organizacji i stowarzyszeń studenckich;
1.4.12. Podstawy prawa pracy;
1.4.13. Dokumenty normatywne regulujące kwestie ochrony pracy, ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego, zatrudniania studentów i ich ochrony socjalnej;
1.4.14. Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
1.5. Nauczyciel-organizator podlega bezpośrednio dyrektorowi.
1.6. W czasie nieobecności nauczyciela-organizatora (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora kolegium. Osoba ta nabywa odpowiednie prawa i jest odpowiedzialna za jakość i terminowe wykonywanie powierzonych jej obowiązków.
1.7. Nauczyciel-organizator jest poświadczony przez kolegium w określony sposób.
II. Odpowiedzialność zawodowa
2.1. Wychowawca-organizator:
2.1.1. Promuje rozwój osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych, kształtowanie ogólnej kultury jednostki;
2.1.2. Wiek studiów i charakterystyka psychologiczna, zainteresowania i potrzeby studentów na studiach iw miejscu zamieszkania stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działalności twórczej;
2.1.3. Organizuje pracę jednego lub kilku klubów, kół, sekcji, stowarzyszeń amatorskich, różne wspólne działania uczniów i nauczycieli, indywidualną pracę z uczniami;
2.1.4. Nadzoruje jeden z obszarów: naukowo-techniczny, artystyczny i kreatywny, sportowo-turystyczny, poradnictwo zawodowe itp.;
2.1.5. Promuje realizację praw uczniów do tworzenia stowarzyszeń, organizacji zgodnie z ustawą o oświacie;
2.1.6. Organizuje imprezy z udziałem uczniów i/lub nauczycieli, wspiera ważne społecznie inicjatywy uczniów w zakresie czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki;
2.1.7. Wykorzystuje instytucje kultury i sportu do pracy z uczniami, angażuje rodziców, pracodawców, społeczeństwo;
2.1.8. Wspiera różne formy organizacji pracy uczniów, organizuje wypoczynek uczniów, ponosi odpowiedzialność za ich życie i zdrowie.
III. Prawa
3.1. Nauczyciel organizator ma prawo:
3.1.1. Zapoznanie się z projektami decyzji kierownictwa kolegium dotyczących jego działalności;
3.1.2. w sprawach należących do jego kompetencji przedstawiać propozycje usprawnienia działalności kolegium i udoskonalenia metod pracy do rozważenia przez kierownictwo kolegium; komentuje działalność pracowników uczelni; zaproponować możliwości usunięcia braków istniejących w działalności kolegium;
3.1.3. żądać osobiście lub w imieniu kierownictwa kolegium od wydziałów strukturalnych i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania jego obowiązków służbowych;
3.1.4. Zobowiązać kierownictwo kolegium do pomocy w wykonywaniu jego obowiązków i praw.
IV. Odpowiedzialność
4.1. Nauczyciel organizator odpowiada za:
4.1.1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej;
4.1.2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej;
4.1.3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
V. Interakcja
5.1. Nauczyciel-organizator współdziała:
5.1.1. Z zastępcami dyrektorów w różnych dziedzinach;
5.1.2. Z nauczycielami uczelni do realizacji powierzonych zadań;
5.1.3. Z rodzicami uczniów i osobami ich zastępującymi;
5.1.4. Z wychowawcami hostelu;
5.1.5. Z pracodawcami i organizacjami w środowisku zewnętrznym o odpowiednim profilu;
5.1.6. Z kierownikami wydziałów i wychowawcami grup studenckich.
Vi. Wykaz dokumentów, zapisy z działalności nauczyciela-organizatora
6.1 Ten opis stanowiska;
6.2 Umowa o pracę;
6.3. Roczny plan działalności dla odpowiedniego profilu i/lub plan pracy koła studenckiego;
6.4 Wpisy w dzienniku koła działają.
Opis stanowiska został opracowany zgodnie z „Podręcznikiem kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników”, zatwierdzonym dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 01.01.01, nr 37.
|
|
Przeczytałem instrukcję:
„____” _______________ 2010
Miejska instytucja edukacyjna
„Szkoła średnia nr 15
nazwany dwukrotnie Bohaterem Związku Radzieckiego A.F. Klubov ”
Opis pracy
nauczyciel organizator
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie Ujednoliconego Podręcznika Kwalifikacji Stanowisk Kierowników, Specjalistów i Pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dn. 26 sierpnia 2010 nr 761n.
1.2. Nauczyciela organizatora powołuje i odwołuje dyrektor szkoły.
1.3. Nauczyciel organizator musi posiadać wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub w zakresie odpowiadającym profilowi pracy bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.
1.4. Nauczyciel-organizator podlega bezpośrednio wicedyrektorowi szkoły do pracy wychowawczej.
1.5. W swojej działalności nauczyciel-organizator kieruje się Konstytucją i ustawami Federacji Rosyjskiej o kształceniu i wychowaniu uczniów; zasady i normy ochrony pracy i ochrony przeciwpożarowej, a także Statut i akty prawa miejscowego szkoły (m.in. Wewnętrzny Regulamin Pracy, zarządzenia i zarządzenia dyrektora, niniejszy opis stanowiska), umowę o pracę. Edukator organizujący jest zgodny z Konwencją o Prawach Dziecka.
2. Obowiązki zawodowe
2.1. Wspomaga rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie ogólnej kultury uczniów (uczniów, dzieci), poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu.
2.2. Studia wiekowe i psychologiczne, zainteresowania i potrzeby studentów, stwarzają warunki do ich realizacji w różnego rodzaju twórczości, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych.
2.3. Prowadzi szkolenia, zajęcia edukacyjne i inne, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania.
2.4. Organizuje pracę różnorodnych indywidualnych i wspólnych działań uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych.
2.5. Promuje realizację praw uczniów (uczniów, dzieci) do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych, związków.
2.6. Organizuje wieczory, imprezy, wędrówki, wycieczki; wspiera istotne społecznie inicjatywy studentów, uczniów, dzieci w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, koncentrując się na osobowości ucznia, ucznia, dziecka, rozwoju jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności.
2.7. Organizuje samodzielne działania uczniów (uczniów, dzieci), w tym badawcze, włącza problematykę uczenia się w proces edukacyjny, pomaga zapewnić powiązanie szkolenia z praktyką.
2.8. Analizuje osiągnięcia studentów, uczniów, dzieci.
Ocenia efektywność swojego szkolenia, w oparciu o rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów (uczniów, dzieci), z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach.
2.10. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w pracach nad prowadzeniem zebrań rodzicielskich, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osoby je zastępujące.
2.11 Angażuje pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo do pracy ze studentami (uczniami, dziećmi).
2.12. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) podczas procesu edukacyjnego.
2.13. Jest zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
3. Powinien wiedzieć:
3.1 Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;
3.2. ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;
3.3. Konwencja o prawach dziecka;
3.4. pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena;
3.5. specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, podstawa ich twórczej działalności;
3.6. metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów;
3.7. metody rozwoju umiejętności, kształtowanie głównych komponentów kompetencji (zawodowych, komunikatywnych, informacyjnych, prawniczych);
3.8 Nowoczesne technologie pedagogiczne: nauczanie produktywne, zróżnicowane, rozwojowe, wdrażanie podejścia kompetencyjnego, metody perswazji, argumentacja własnego stanowiska, nawiązywanie kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami, osobami ich zastępującymi, kolegami w pracy;
3.9. technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
3.10. podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny;
3.11. wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej;
3.12. zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
4. Prawa
Nauczyciel organizator ma prawo do:
4.1. samodzielnie dobierać formy i metody pracy z uczniami i planować ją w oparciu o ogólny plan pracy szkoły i celowość pedagogiczną;
4.2. uczestniczyć w zarządzaniu szkołą w sposób określony statutem szkoły; uczestniczyć w pracach Rady Pedagogicznej Uczelni;
4.3. chronić honor i godność zawodową;
4.4. zapoznać się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielać wyjaśnień;
4.5. bronić swoich interesów we własnym zakresie w przypadku dochodzenia dyscyplinarnego lub urzędowego dochodzenia związanego z naruszeniem przez nauczyciela norm etyki zawodowej;
4.6. o poufności dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych prawem;
4.7. podnosić kwalifikacje;
5. Odpowiedzialność
5.1. Za nienależyte wykonywanie, bez uzasadnionej przyczyny, Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, innych przepisów miejscowych, porządków prawnych administracji szkolnej, obowiązków służbowych określonych niniejszą Instrukcją, nauczyciel-organizator podlega karze w sposób przewidziany przepisami prawa pracy.
5.2. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, popełnieniem innego czynu niemoralnego, nauczyciel-organizator może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy oraz ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Zwolnienie z pracy za to wykroczenie nie jest środkiem dyscyplinarnym.
5.3. Za zawinione wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu dydaktycznego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) obowiązków służbowych, nauczyciel organizujący ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach ustalonych przez robociznę i (lub ) ustawodawstwa cywilnego.
6. Relacje. Relacje według pozycji
Wychowawca-organizator:
6.1. pracuje według harmonogramu opartego na 36-godzinnym tygodniu pracy i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;
6.2. utrzymuje bliskie kontakty z organami samorządu terytorialnego, kadrą pedagogiczną szkół i placówek oświatowych dokształcających dzieci oraz organizacjami publicznymi;
6.3. samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki i każdy kwartał akademicki. Plan pracy zatwierdza zastępca dyrektora szkoły do pracy wychowawczej nie później niż pięć dni od początku planowanego okresu;
6.4. składa zastępcy dyrektora szkoły do pracy dydaktycznej pisemne sprawozdanie ze swojej działalności o objętości nie większej niż 5 stron maszynopisu w terminie 10 dni po zakończeniu półrocza akademickiego roku akademickiego;
6.5. otrzymuje od administracji szkolnej informacje o charakterze regulacyjno-organizacyjnym i metodycznym, po otrzymaniu zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami;
6.6. systematycznie wymienia z kadrą pedagogiczną szkoły informacje w sprawach leżących w jego kompetencjach.
Przeczytałem instrukcję: ______ ______________
(podpis) (odszyfrowanie podpisu)
Ujednolicona księga kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i innych pracowników (CEN), 2017
Sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”
Sekcja została zatwierdzona Zarządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n
Odpowiedzialność zawodowa. Wspomaga rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie ogólnej kultury uczniów (uczniów, dzieci), poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu. Wiek studiów i charakterystyka psychologiczna, zainteresowania i potrzeby studentów, uczniów, dzieci w placówkach (organizacjach) i w miejscu zamieszkania stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działalności twórczej, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia, zajęcia edukacyjne i inne, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania. Organizuje pracę dziecięcych klubów, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodne indywidualne i wspólne działania uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych. Nadzoruje pracę w jednej z działalności instytucji edukacyjnej: technicznej, artystycznej, sportowej, turystycznej i historii lokalnej itp. Promuje realizację praw uczniów (uczniów, dzieci) do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych, stowarzyszeń. Organizuje wieczory, imprezy, wędrówki, wycieczki; wspiera istotne społecznie inicjatywy studentów, uczniów, dzieci w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, koncentrując się na osobowości ucznia, ucznia, dziecka, rozwoju jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania uczniów (uczniów, dzieci), w tym badawcze, włącza problematykę uczenia się w proces edukacyjny, pomaga zapewnić powiązanie szkolenia z praktyką. Analizuje osiągnięcia studentów, uczniów, dzieci. Ocenia efektywność swojego szkolenia, w oparciu o rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów (uczniów, dzieci), z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w pracach nad prowadzeniem zebrań rodzicielskich, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osoby je zastępujące. Angażuje do pracy ze studentami (uczniami, dziećmi) pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo.
Wspiera dziecięce formy organizacji pracy uczniów (uczniów, dzieci), organizuje ich wypoczynek wakacyjny. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) podczas procesu edukacyjnego. Jest zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, dzieci, ich twórczość; metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów; treść, metodologia i organizacja jednego z rodzajów działalności twórczej: naukowo-technicznej, estetycznej, turystycznej i lokalnej, zdrowia i sportu, wypoczynku; tryb opracowywania programów szkoleniowych dla kół, sekcji, studiów, stowarzyszeń klubowych, podstawa działalności kół, organizacji i stowarzyszeń dziecięcych; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub w dziedzinie odpowiadającej profilowi pracy, bez wymagań dotyczących stażu pracy.
Komentarze do wpisu
Powyższe cechy kwalifikacji stanowiska „Nauczyciel-organizator” mają na celu rozwiązywanie problemów związanych z regulacją stosunków pracy oraz zapewnieniem efektywnego systemu zarządzania personelem w różnych organizacjach. Na podstawie tych cech opracowywany jest opis stanowiska nauczyciela-organizatora, zawierający prawa i obowiązki pracownika, a także szczegółowy wykaz jego obowiązków zawodowych, z uwzględnieniem specyfiki organizacji i zarządzania przedsiębiorstwo (instytucja).
Przy sporządzaniu opisów stanowisk dla kierowników i specjalistów należy wziąć pod uwagę postanowienia ogólne dla tego wydania podręcznika oraz wprowadzenie z postanowieniami ogólnymi do pierwszego wydania podręcznika stanowisk.
Należy pamiętać, że te same i podobne tytuły stanowisk mogą pojawiać się w różnych wydaniach TSA. Podobne nazwy można znaleźć w katalogu zadań (alfabetycznie).
Uzgodniono Zatwierdzono z przewodniczącym dyrektora OU NMSOSH
komitet związkowy Sushkov A.I.
Rakitina N.N.
NAUCZYCIEL-ORGANIZATOR
(PODSTAWY BEZPIECZEŃSTWA ŻYCIA)
1. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1.1. Nauczyciela Organizującego (OBZH) powołuje i odwołuje dyrektor szkoły. Na czas urlopu i czasowej niezdolności do pracy nauczyciela-organizatora (OBZH) jego obowiązki mogą być powierzone zastępcy dyrektora (ochrona), nauczycielowi lub starszemu doradcy. Tymczasowe wykonywanie obowiązków w tych sprawach odbywa się na podstawie zarządzenia dyrektora szkoły, wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.
1.2. Nauczyciel-organizator (OBZH) musi mieć wyższe wykształcenie zawodowe i co najmniej 3-letnie doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych, badawczych lub kierowniczych.
1.3. Nauczyciel Organizujący (OBZH) podlega bezpośrednio Zastępcy Dyrektora (ochrona).
1.4. W swoich działaniach nauczyciel-organizator (OBZH) kieruje się Konstytucją Federacji Rosyjskiej, ustawą federalną „O obronie cywilnej”, dekretem rządu Federacji Rosyjskiej nr 782 z dnia 10 czerwca 1999 r. „O stworzeniu (powołanie) w organizacjach działów strukturalnych (pracowników) specjalnie upoważnionych do rozwiązywania problemów w dziedzinie obrony cywilnej ”, ustawa federalna „O ochronie ludności i terytoriów przed katastrofami naturalnymi i technologicznymi” z dnia 21 grudnia 94, nr. 68-FZ, zarządzeniem Ministerstwa Federacji Rosyjskiej ds. Obrony Cywilnej, Sytuacji Nadzwyczajnych i Usuwania Skutków Klęsk żywiołowych nr 708 z dnia 29 grudnia 1999 r. „W sprawie zatwierdzenia wzorcowych przepisów dotyczących podziałów strukturalnych (pracowników) organizacji specjalnie upoważnionych do rozwiązywania problemów w dziedzinie obrony cywilnej”, Pisma Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 1 lutego 2000 r. nr.
Nr 38-51-02/38-06 „W sprawie wdrażania środków zapobiegawczych w celu zapewnienia bezpieczeństwa w placówkach oświatowych” z dnia 27.04.2000 r. Nr 38-55-31/38-02 „Wzorcowe przepisy dotyczące komisji w sytuacjach kryzysowych instytucji edukacyjnych, organizacji podległych Ministerstwu Edukacji Federacji Rosyjskiej ”, Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, Ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji ”,„ Modelowe przepisy dotyczące ogólnej placówki oświatowej ”, Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej, Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej, dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej, decyzje Rządu Regionu i władz oświatowych wszystkich szczebli w sprawach obrony cywilnej , działania w sytuacjach kryzysowych i w przypadku ich zagrożenia, kształcenie i wychowanie uczniów; ustawodawstwo administracyjne, pracy i gospodarcze; zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także Statut i akty prawa miejscowego szkoły (w tym Wewnętrzny Regulamin Pracy, niniejszy opis stanowiska). Nauczyciel Organizujący (OBJ) przestrzega Konwencji o Prawach Dziecka.
2. FUNKCJE
Główne funkcje pełnione przez Nauczyciela Organizującego (OBZH) to:
2.1. organizacja przygotowania zajęć studenckich na wypadek zagrożenia i sytuacji wyjątkowych;
2.2. zarządzanie uczniami w sytuacjach awaryjnych;
2.3.
nawiązanie kontaktów z organizacjami zewnętrznymi, które mogą wspomóc szkołę w przygotowaniu się do działania w sytuacji zagrożenia i sytuacji kryzysowej.
3. OFICJALNE OBOWIĄZKI
Nauczyciel Organizujący (OBZH) wykonuje następujące obowiązki zawodowe:
ćwiczenie:
- problemy życia szkolnego w sytuacjach awaryjnych z uwzględnieniem warunków lokalnych, obecnych i przyszłych potrzeb uczniów szkół w zakresie środków ochrony indywidualnej i konstrukcji ochronnych;
3.2. przewiduje:
- konsekwencje planowanych działań na aktywność uczniów szkoły w sytuacjach kryzysowych;
- trendy sytuacji w społeczeństwie i przemyśle w celu dostosowania strategii uczniów w sytuacjach kryzysowych;
3.3. planuje i organizuje:
- zajęcia edukacyjne, fakultatywne i pozalekcyjne z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem;
- badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przed poborowym i poborowym w celu zarejestrowania ich w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych we współpracy z zakładami opieki zdrowotnej;
- gromadzenie i gromadzenie informacji o przedmiotach mogących stanowić zagrożenie dla szkoły w sytuacjach awaryjnych;
- system relacji zewnętrznych szkoły, niezbędny do pomyślnej realizacji działań szkoły w sytuacjach awaryjnych;
3.4. współrzędne:
- wspólne działania uczniów szkół w sytuacjach zagrożenia i sytuacji kryzysowych, podczas ćwiczeń dowódczo-sztabowych, ćwiczeń taktyczno-specjalnych i innych wydarzeń obrony cywilnej;
3.5. wskazówki:
- działalność studentów podczas sytuacji kryzysowych i działań obrony cywilnej;
3.6. sterownica:
- zapewnienie zasobów na budowę konstrukcji ochronnych dla uczniów w strefie podmiejskiej;
3.7. doradza:
- studenci w zakresie problematyki postępowania w sytuacjach kryzysowych;
3.8. bierze udział w:
- planowanie i prowadzenie działań na rzecz ochrony pracy, życia i zdrowia uczniów;
- zapewnienie funkcjonowania szkoły w sytuacjach kryzysowych;
- opracowanie i dostosowanie szkolnego planu obrony cywilnej;
- opracowanie szkolnej karty charakterystyki;
3.9. wykonuje:
- Prowadzenie zajęć praktycznych i szkoleń z działań uczniów szkoły w sytuacjach kryzysowych;
- interakcja z zainteresowanymi instytucjami i organizacjami;
3.10. zapewnia:
- tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa życia przez studentów przy prowadzeniu zajęć na kursach z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborowym;
- bezpieczeństwo mienia obrony cywilnej.
4. PRAWA
Nauczyciel-organizator (OBZH) ma prawo, w granicach swoich kompetencji:
4.1. dawać:
- Obowiązkowe instrukcje dla uczniów podczas zajęć z obrony cywilnej oraz w sytuacjach kryzysowych;
4.2. pociągać:
- do odpowiedzialności dyscyplinarnej uczniów za wykroczenia, zakłócające proces edukacyjny, w sposób określony w Regulaminie o zachętach i karach;
4.3. wziąć udział w:
- opracowanie dokumentów strategicznych szkoły;
- opracowanie planów szkolnych obrony cywilnej i działań w sytuacjach kryzysowych;
- opracowywanie wszelkich decyzji kierowniczych dotyczących problematyki działania szkoły w sytuacjach kryzysowych;
- opracowywanie przepisów dotyczących kształtowania społeczeństwa obywatelskiego, jego kompetencji, obowiązków, uprawnień, odpowiedzialności;
- negocjowanie z partnerami szkoły w kwestiach jej działań w sytuacjach kryzysowych;
- akceptacja prac wykonywanych w celu poprawy bezpieczeństwa szkoły przez różnych wykonawców (zarówno spośród pracowników szkoły, jak i organizacji zewnętrznych);
- podejmowanie decyzji Rady Pedagogicznej i innych kolegialnych organów zarządzających;
4.4. zasugeruj:
- doskonalenie działalności szkoły w celu zapewnienia bezpieczeństwa publicznego i osobistego uczniów;
- od kierownictwa otrzymywać i wykorzystywać materiały informacyjne i dokumenty regulacyjne niezbędne do wykonywania ich obowiązków;
4.6. żądanie:
- od uczniów dokładnego i ścisłego wykonywania postanowień wytycznych dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa, zapobiegania i zapobiegania aktom terrorystycznym, utrzymania porządku publicznego, ustalonych zasad i dyscypliny, planów obrony cywilnej;
- od studentów do realizacji rozkazów i rozkazów dotyczących ich działań w sytuacjach kryzysowych iw czasie wojny;
4.7. zwiększać:
- ich kwalifikacje.
5. ODPOWIEDZIALNOŚĆ
5.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie, bez uzasadnionej przyczyny, Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, nakazów prawnych dyrektora szkoły oraz innych przepisów lokalnych, obowiązków służbowych ustanowionych niniejszą Instrukcją, w tym za nieskorzystanie z praw przyznanych zgodnie z niniejszą Instrukcją, która doprowadziła do dezorganizacji procesu edukacyjnego, nauczyciel-organizator (OBZH) ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawo pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może zostać zastosowane jako kara dyscyplinarna.
5.2. W przypadku stosowania, w tym jednorazowych, metod wychowania związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, nauczyciel-organizator (OBZH) może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i ustawą Federacja Rosyjska „O edukacji”.
5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarnych i higienicznych dotyczących organizowania zajęć z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem nauczyciel organizatora (OBZH) ponosi odpowiedzialność administracyjną w sposób i w przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo administracyjne.
5.4.
Za zawinione wyrządzenie szkody szkole i (lub) uczestnikom procesu edukacyjnego (w tym moralnego) w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) obowiązków służbowych, a także nieskorzystaniem z praw przyznanych niniejszą Instrukcją , nauczyciel organizujący (OBZH) ponosi odpowiedzialność finansową w sposób iw granicach określonych przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.
6. RELACJA. KOMUNIKACJA WEDŁUG STANOWISK
Nauczyciel-organizator (OBZH):
6.1. pracuje w nieregularny dzień pracy według harmonogramu opracowanego w oparciu o 36-godzinny tydzień pracy, uzgodnionego z zastępcą dyrektora (ochrona) i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły;
6.2. swoją pracę na każdy rok akademicki i każdy moduł szkoleniowy planuje pod kierunkiem Zastępcy Dyrektora (ochrona). Plan pracy jest zatwierdzany przez dyrektora szkoły nie później niż pięć dni od początku planowanego okresu;
6.3. przedkłada swojemu bezpośredniemu przełożonemu pisemne sprawozdanie ze swojej działalności o objętości nie większej niż pięć stron maszynopisu w ciągu 10 dni po zakończeniu każdego modułu szkoleniowego;
6.4. otrzymuje od dyrektora i zastępcy dyrektora szkoły (ochrony) informacje o charakterze regulacyjnym i organizacyjno-metodologicznym, po otrzymaniu zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami;
6.5. systematycznie wymienia z nauczycielami i wicedyrektorami szkół informacje w sprawach należących do jego kompetencji;
6.6. pełni funkcję zastępców dyrektora szkół i nauczycieli w okresie ich czasowej nieobecności (urlop, choroba itp.). Wykonywanie obowiązków odbywa się zgodnie z przepisami prawa pracy i statutem szkoły na podstawie zarządzenia dyrektora;
6.7.
przekazuje informacje otrzymane na spotkaniach i seminariach dyrektorowi i bezpośredniemu przełożonemu niezwłocznie po ich otrzymaniu.
Uwagi:
1. Tytuł stanowiska „Nauczyciel-organizator (OBZH)” odpowiada tytułowi stanowiska w „Ogólnorosyjskim klasyfikatorze zawodów pracowników, stanowisk pracowników i stopni płac (OKPDTR)” oraz w dekrecie Rząd Federacji Rosyjskiej z dnia 29.10.2002 r. nr 781 „W wykazach zawodów, zawodów, stanowisk, specjalności i instytucji, z uwzględnieniem których emerytura jest przydzielana przed terminem”. To właśnie to stanowisko powinno zostać wpisane do książeczki pracy pracownika.
2. WYMAGANIA DO KWALIFIKACJI W RANGI PŁATNOŚCI
kategoria 8 - wykształcenie średnie zawodowe i szkolenie specjalne do obrony cywilnej lub średnie wykształcenie wojskowe bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy;
kategoria 9 - wyższe wykształcenie zawodowe i specjalne przeszkolenie w zakresie obrony cywilnej lub średnie wykształcenie wojskowe i staż dydaktyczny od 2 do 5 lat;
10 kategoria - wyższe wykształcenie zawodowe i specjalne przeszkolenie w obronie cywilnej lub wyższe wykształcenie wojskowe i staż pracy (służba) w specjalności od 2 do 5 lat lub średnie wykształcenie wojskowe i staż pracy (służba) w specjalności powyżej 5 lat;
kategoria 11 - wyższe wykształcenie zawodowe i specjalne przeszkolenie w zakresie obrony cywilnej lub wyższe wykształcenie wojskowe i staż pracy (służby) na specjalności powyżej 5 lat;
1. Postanowienia ogólne
1.1. Ten opis stanowiska nauczyciela-organizatora przedszkolnej instytucji edukacyjnej został opracowany na podstawie standardu zawodowego ” Specjalista ds. edukacji„(zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 10 stycznia 2017 r. N 10n); z uwzględnieniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Edukacji Przedszkolnej, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 października 2013 r. nr 1155; Ustawa federalna nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. d. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” ze zmianami z dnia 6 marca 2019 r. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej i inne przepisy regulujące stosunki pracy między pracownikiem a pracodawcą.
1.2. Niniejszy opis stanowiska nauczyciela-organizatora w przedszkolnej placówce wychowawczej określa obowiązki funkcjonalne, prawa i odpowiedzialność pracownika pełniącego funkcję nauczyciela-organizatora w przedszkolnej placówce wychowawczej.
1.3. Nauczyciel organizator musi posiadać wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe w ramach poszerzonych grup kierunków przygotowania szkolnictwa wyższego oraz specjalności średniego szkolnictwa zawodowego” Edukacja i nauki pedagogiczne„albo wykształcenie wyższe albo średnie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe na kierunku aktywności zawodowej w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, w tym uzyskanie jej po zatrudnieniu.
1.4. Warunkiem dopuszczenia nauczyciela-organizatora do pracy są:
- brak ograniczeń w prowadzeniu zajęć dydaktycznych ustanowionych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;
- zdanie przez nauczyciela-organizatora obowiązkowych wstępnych (przy przyjęciu do pracy) i okresowych badań lekarskich (egzaminów), a także nadzwyczajnych badań lekarskich (egzaminów) w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
1.5. Nauczyciela organizatora powołuje i odwołuje kierownik placówki wychowania przedszkolnego. W okresie urlopu, podróży służbowej lub czasowej niezdolności do pracy nauczyciela-organizatora wykonywanie jego obowiązków może być powierzone zastępcy kierownika ds. pracy wychowawczej, nauczycielowi-psychologowi lub wychowawcy spośród najbardziej doświadczonych pracowników pedagogicznych placówki wychowania przedszkolnego. Tymczasowe wykonywanie obowiązków w takich przypadkach odbywa się na podstawie zarządzenia kierownika przedszkolnej placówki oświatowej, wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.
1.6. Nauczyciel organizatora podlega kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego, wykonuje swoje obowiązki pod przewodnictwem zastępcy kierownika ds. pracy wychowawczej.
1.7. W swojej działalności zawodowej nauczyciel-organizator powinien kierować się:
- Konstytucja Federacji Rosyjskiej;
- Prawo federalne " », Konwencja ONZ o prawach dziecka;
- akty ustawodawcze Federacji Rosyjskiej, regionu i gminy;
- procedura organizowania i prowadzenia działań edukacyjnych dla głównych ogólnych programów edukacyjnych - programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej;
- opis stanowiska nauczyciela-organizatora przedszkolnej instytucji edukacyjnej:
- zasady i przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;
- SanPiN 2.4.1.3049-13" Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące projektowania, treści i organizacji sposobu działania organizacji wychowawczych przedszkolnych»;
- instrukcje dotyczące ochrony życia i zdrowia dzieci w przedszkolnej placówce oświatowej;
- « Federalny stanowy standard edukacyjny"Edukacja przedszkolna;
- zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej ” W sprawie procedury zaświadczania kadry dydaktycznej państwowych i miejskich placówek oświatowych”»;
- Statut i inne akty lokalne placówki wychowania przedszkolnego;
- rozkazy i rozkazy kierownika przedszkola;
- umowa o pracę, umowa z rodzicami uczniów.
1.8. Nauczyciel organizatora w przedszkolnej placówce oświatowej musi wiedzieć:
- priorytety rozwoju wychowania, odzwierciedlone w państwowych dokumentach prawnych, programach, strategiach;
- metodyczne podstawy diagnostyki pedagogicznej, metody rozpoznawania cech, zainteresowań i potrzeb uczniów;
- mechanizmy organizacyjnego i pedagogicznego wsparcia udziału uczniów w tworzeniu programów edukacyjnych;
- charakterystyka wiekowa uczniów oraz odpowiadające im formy i metody zajęć edukacyjnych z dziećmi w różnym wieku;
- metodyczne podstawy wychowania patriotyzmu, obywatelska pozycja wychowanków w wychowaniu przedszkolnym w różnym wieku;
- różne formy i metody wychowania moralnego dzieci, kształtowanie ich kultury etycznej;
- metodyczne podstawy wychowania kultury ekologicznej u dzieci, organizacja zajęć proekologicznych;
- technologie zajęć edukacyjnych, które zapewniają rozwój intelektualnej sfery osobowości uczniów;
- formy i metody kształtowania kultury estetycznej u dzieci;
- formy i metody wychowania fizycznego dzieci, kształtowanie ich wartościowego stosunku do zdrowia;
- technologie gier do organizowania procesu edukacyjnego;
- formy i metody edukacji kultury informacyjnej, organizacja ich działalności informacyjnej w placówce ogólnokształcącej;
- metody analizy wyników działań edukacyjnych nauczycieli, realizacja programów edukacyjnych;
- podejścia i metody organizacji działalności oceniającej wychowanków przedszkolnej placówki oświatowej;
- teoretyczna i praktyczna znajomość dyscypliny naukowej” Pierwsza pomoc";
- technologie diagnostyczne, które pozwalają zidentyfikować zainteresowania, cechy, potrzeby wychowanków przedszkolnych placówek oświatowych;
- teoretyczne i metodologiczne podstawy tworzenia dziecięcego zespołu twórczego;
- źródła odpowiednich informacji, wskazówek i zmian, innowacyjne doświadczenia w dziedzinie edukacji;
- podejścia do opracowywania materiałów informacyjnych i metodycznych towarzyszących realizacji programów edukacyjnych;
- sposoby organizowania wsparcia doradczego dla nauczycieli w zakresie organizacji zajęć edukacyjnych;
- cechy współczesnej rodziny, jej potencjał wychowawczy i sposoby jej badania;
- teoretyczne i metodyczne podstawy wychowania rodzinnego;
- ramy regulacyjne i prawne oraz społeczno-pedagogiczne mechanizmy interakcji organizacji wychowawczej z rodziną;
- teoretyczne i metodologiczne podstawy organizowania interakcji między instytucją edukacyjną a rodziną;
- metody konsultowania rodziców w zakresie organizacji wspólnych działań edukacyjnych z przedszkolną placówką edukacyjną;
- metody, metody diagnostyki pedagogicznej, ocena wyników realizacji programów edukacyjnych, monitorowanie procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych;
- formy i metody włączania uczniów w zajęcia oceniające;
- metody oprogramowania i wsparcia metodologicznego partnerstwa społecznego instytucji socjalizacyjnych;
- normatywne i metodologiczne podstawy organizacji działalności edukacyjnej pracowników pedagogicznych, jej planowanie, dostarczanie zasobów;
- normatywne akty prawne określające mierniki odpowiedzialności nauczycieli za życie i zdrowie dzieci pod ich kierownictwem;
- sposoby znajdowania młodych talentów i promowania ich wszechstronnego rozwoju;
- sposoby kształtowania głównych składowych kompetencji (zawodowych, komunikacyjnych, informacyjnych, prawniczych);
- sposoby przekonywania, potwierdzania stanowiska, nawiązywania pozytywnych kontaktów z uczniami w różnym wieku, rodzicami (osobami zastępującymi), kolegami;
- techniki identyfikacji przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;
- podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;
- podstawy pracy z komputerem PC (edytory tekstu, prezentacje, arkusze kalkulacyjne, poczta e-mail, sprzęt multimedialny);
- wymagania dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, życia i zdrowia uczniów na zajęciach, imprezach w placówce ogólnokształcącej oraz na podstawie innych instytucji (organizacji).
1.9. Nauczyciel-organizator w przedszkolnej placówce oświatowej musi umieć:
- prowadzić diagnostykę pedagogiczną w celu rozpoznania indywidualnych cech, zainteresowań i potrzeb uczniów;
- organizować udział nauczycieli i rodziców (przedstawicieli prawnych) w projektowaniu programów edukacyjnych;
- wdrażanie form i metod działań wychowawczych w celu rozwijania patriotyzmu i postaw obywatelskich u dzieci;
- stosować formy i metody wychowania moralnego dzieci, podejmować działania na rzecz rozwoju ich kultury etycznej;
- organizowanie działań proekologicznych uczniów, działania na rzecz rozwoju ich kultury ekologicznej;
- stosować technologie zajęć edukacyjnych, które zapewniają rozwój intelektualnej sfery osobowości u dzieci;
- organizować zajęcia artystyczne i estetyczne uczniów, stosować technologie dla rozwoju ich kultury estetycznej;
- organizować proces wychowania fizycznego dzieci, prowadzić imprezy sportowe;
- organizowanie zabaw, projektowania, twórczych działań uczniów w przedszkolnych placówkach oświatowych w celu poszerzenia ich doświadczeń społeczno-kulturalnych;
- prowadzenie działań na rzecz rozwoju kultury informacyjnej uczniów;
- stosować formy i metody organizacji procesu edukacyjnego odpowiednie do cech wieku dzieci przedszkolnej placówki oświatowej;
- prowadzić organizacyjną i pedagogiczną pomoc i doradztwo w zakresie działalności edukacyjnej nauczycieli przedszkolnych;
- monitorować realizację programów edukacyjnych;
- wyszukiwać i wybierać odpowiednie źródła informacji w celu metodologicznego wsparcia działań edukacyjnych w ogólnej instytucji edukacyjnej;
- analizować literaturę metodologiczną, współczesne doświadczenia pedagogiczne w organizacji procesu edukacyjnego;
- opracowywać lokalne akty dotyczące wdrażania i poprawy jakości działań edukacyjnych w przedszkolnych placówkach oświatowych;
- opracowywanie materiałów informacyjnych i metodycznych do działań edukacyjnych w głównych obszarach edukacji;
- konsultować się z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) w sprawie organizacji wspólnych działań edukacyjnych z przedszkolną instytucją edukacyjną;
- organizować imprezy mające na celu podniesienie kompetencji społecznych i pedagogicznych rodziców (przedstawicieli prawnych);
- zapewnienie organizacyjnego i metodycznego wsparcia pracownikom pedagogicznym w ich zajęciach rekreacyjnych;
- przeprowadzić wybór technologii diagnostycznych do analizy wyników działań edukacyjnych w przedszkolnych placówkach oświatowych.
1.10. Nauczyciel-organizator placówki wychowania przedszkolnego musi zapoznać się z zakresem pracy, spełniać wymagania Konwencji ONZ o Prawach Dziecka, przejść szkolenie i posiadać umiejętności udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym.
1.11. Nauczyciel-organizator musi ściśle przestrzegać wymagań ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego, zasad higieny osobistej, znać procedurę postępowania w przypadku pożaru lub innej sytuacji awaryjnej oraz ewakuacji w przedszkolnej placówce oświatowej.
2. Obowiązki zawodowe
Nauczyciel-organizator przedszkola pełni następujące obowiązki:
2.1. Wspomaga rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie kultury ogólnej uczniów, poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu.
2.2. Wiek studiów i charakterystyka psychologiczna, zainteresowania i potrzeby studentów, uczniów, dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego oraz w miejscu zamieszkania stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działaniach twórczych, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowych zasoby edukacyjne.
2.3. Prowadzi szkolenia, zajęcia edukacyjne i inne, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania.
2.4. Nadzoruje pracę w jednym z zajęć przedszkolnej placówki oświatowej: technicznej, artystycznej, sportowej, turystycznej, historii lokalnej itp.
2.5. Organizuje wieczory, wczasy, wędrówki, wycieczki, wspiera istotne społecznie inicjatywy uczniów w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, skupiając się na osobowości dziecka, rozwoju jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności.
2.6. Analizuje osiągnięcia uczniów. Ocenia efektywność swojego szkolenia, w oparciu o rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów, z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach.
2.7. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w pracach nad prowadzeniem zebrań rodzicielskich, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osoby je zastępujące.
2.8. Angażuje do pracy z uczniami pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo.
2.9. Opanowuje dodatkowe profesjonalne programy edukacyjne przekwalifikowania zawodowego lub zaawansowanego szkolenia co najmniej co 3 lata.
2.10. Poddaje się obowiązkowemu okresowemu badaniu lekarskiemu zgodnie z harmonogramem ustalonym w przedszkolnej placówce oświatowej.
2.11. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego.
2.12. Jest zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
2.13. Utrzymuje właściwy porządek w swoim miejscu pracy. Ostrożnie i dokładnie wykorzystuje własność przedszkolnej placówki oświatowej, literaturę metodyczną, podręczniki.
3. Prawa
3.1. Nauczyciel-organizator przedszkola ma prawa przewidziane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej, ustawie federalnej ” Edukacja w Federacji Rosyjskiej», « Wzorcowe przepisy dotyczące organizacji wychowania przedszkolnego”, Statutu, Układu Zbiorowego i innych aktów lokalnych placówki wychowania przedszkolnego.
3.2. Nauczyciel-organizator przedszkola w granicach swoich kompetencji ma prawo:
- brać udział w pracach grup twórczych;
- nawiązywania kontaktów biznesowych z organizacjami zewnętrznymi w ramach ich kompetencji;
- przedstawiać sugestie dotyczące usprawnienia procesu edukacyjnego w przedszkolu;
- przedstawiać sugestie przy opracowywaniu programu edukacyjnego i rocznego planu przedszkolnej placówki oświatowej;
- swobodnie dobierać i wykorzystywać metody nauczania i wychowania, pomoce dydaktyczne i materiały zgodnie z programem kształcenia ogólnego zatwierdzonym przez placówkę wychowania przedszkolnego;
- prezentować swoje doświadczenia zawodowe w radach pedagogicznych, stowarzyszeniach metodycznych, na zebraniach rodziców, sprawozdaniach z wydarzeń końcowych oraz w specjalistycznych publikacjach;
- zapoznać się z projektami decyzji administracji przedszkolnej placówki oświatowej, które dotyczą jego działalności zawodowej;
- żądać od administracji placówki wychowania przedszkolnego stworzenia warunków niezbędnych do wykonywania obowiązków zawodowych;
- uczestniczyć w pracach organów samorządowych placówki wychowania przedszkolnego.
3.3. Terminowo podnosić poziom swoich kwalifikacji (przynajmniej raz na 3 lata).
4. Odpowiedzialność
4.1. Organizator przedszkolanka ponosi osobistą odpowiedzialność:
- za nienależyte wykonywanie lub niewykonanie obowiązków służbowych, przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska nauczyciela-organizatora w przedszkolnej placówce oświatowej, - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej;
- o życie i zdrowie przedszkolaków w procesie wychowawczym;
- za naruszenie praw i wolności dziecka;
- za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania działalności zawodowej - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej;
- za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.
4.2. W przypadku naruszenia Statutu placówki wychowania przedszkolnego, warunków układu zbiorowego, wewnętrznego regulaminu pracy, niniejszego opisu stanowiska nauczyciela organizatora w przedszkolu, poleceń dyrektora, nauczyciela organizatora placówki wychowania przedszkolnego podlega sankcjom dyscyplinarnym zgodnie z art. 192 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.
4.3. Za zastosowanie (w tym jednorazowe) takich metod wychowania, które wiążą się z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, nauczyciel - organizator przedszkola może zostać zwolniony na podstawie art. 336 ust. 2 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.
5. Relacje. Relacje według pozycji
5.1. Wykonuje pracę w trybie nieregularnych godzin pracy zgodnie z zatwierdzonym harmonogramem, udział w obowiązkowych planowanych czynnościach oraz czynności samodzielnego planowania.
5.2. Otrzymuje od kierownika przedszkolnej instytucji edukacyjnej informacje o charakterze regulacyjnym i organizacyjnym i metodologicznym, po otrzymaniu zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami.
5.3. W okresie nie zbiegającym się z urlopem administracja placówki wychowania przedszkolnego może być zaangażowana w prace pedagogiczne lub organizacyjne w ustalonych godzinach pracy.
5.4. Systematycznie wymienia informacje na tematy leżące w jego kompetencjach z wychowawcami i innymi pracownikami pedagogicznymi przedszkolnej placówki oświatowej.
5.5. Działa w bliskim kontakcie z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) przedszkolaków.
5.6. Przekazuje kierownikowi przedszkolnej placówki oświatowej informacje o trudnościach w pracy.
6. Procedura zatwierdzania i zmiany opisów stanowisk
6.1. Zmiany i uzupełnienia w bieżącym opisie stanowiska są dokonywane w tej samej kolejności, w jakiej przyjmowany jest opis stanowiska.
6.2. Opis stanowiska obowiązuje od momentu jego zatwierdzenia i obowiązuje do momentu zastąpienia go nowym opisem stanowiska.
6.3. Zaznajomienie się pracownika z opisem stanowiska pracy potwierdzane jest podpisem w kopii opisu stanowiska prowadzonej przez pracodawcę oraz w dzienniku zapoznania się z opisem stanowiska.
W każdej szkole są stanowiska nauczyciela-organizatora, a także nauczyciela społecznego. Kim są ci ludzie i co robią? Ich obowiązki i rola w procesie pedagogicznym nie są dla wszystkich oczywiste. Spróbujmy to rozgryźć.
Opis stanowiska nauczyciela-organizatora
Jest to profesjonalny pracownik rekrutowany i zwalniany bezpośrednio przez dyrektora szkoły. Osoba ubiegająca się o to stanowisko musi mieć wykształcenie wyższe lub średnie.
W swojej pracy kieruje się statutem szkoły, a głównym dokumentem w tym przypadku jest opis stanowiska nauczyciela-organizatora. W przypadku jego nieobecności z powodu choroby lub z innych powodów, innemu pracownikowi powierza się zastąpienie go z pełnym przeniesieniem odpowiednich praw i obowiązków.
Priorytetowe obszary jego działalności to rozwój talentów i zdolności uczniów, indywidualna praca z osobowością każdego dziecka, kształtowanie kultury oraz organizacja wypoczynku uczniów.
Główne obowiązki
Opis stanowiska nauczyciela-organizatora mówi: ten specjalista bada potrzeby i zainteresowania uczniów, biorąc pod uwagę ich wiek i cechy psychologiczne, zapewnia warunki do ich realizacji w formie twórczej aktywności.
W tym celu organizuje zajęcia w kołach, klubach, sekcjach, różnych stowarzyszeniach amatorskich, a także indywidualne i wspólne zajęcia z dorosłymi.
Działalność nauczyciela-organizatora polega na rozwijaniu dowolnego kierunku (sportowego, technicznego, artystycznego, turystycznego, historii lokalnej itp.) oraz kierowaniu jego pracą.
Jego zadaniem jest organizowanie wieczorów, wakacji, wycieczek, wędrówek, wspieranie twórczych przedsięwzięć studentów w zakresie wypoczynku. Zaangażowanie rodziców, pracowników kultury i sportu w pracę z dziećmi, kontakty ze społeczeństwem. Organizacja czasu urlopowego.
Co jeszcze robi?
Ma prawo do zapoznania się ze skargami na swoją pracę i udzielania wyjaśnień, obrony własnych interesów, w tym za pośrednictwem adwokata w sytuacji postępowania urzędowego lub dyscyplinarnego, a także prawo do zachowania tajemnicy.
Może podnieść swój poziom zawodowy, dobrowolnie przejść certyfikację i otrzymać odpowiednią kategorię kwalifikacji.
W przerwach i zajęciach ma prawo do kontrolowania dyscypliny i wydawania poleceń uczniom, w razie potrzeby pociągnięcia tych do odpowiedzialności przewidzianej regulaminem.
Za co odpowiada nauczyciel-organizator?
Może zostać pociągnięty do odpowiedzialności, jeżeli nie wykonuje lub nienależycie wykonuje swoje obowiązki nauczyciela-organizatora zgodnie z przepisami prawa pracy: za przestępstwa popełnione w pracy (uregulowane przepisami prawa administracyjnego, karnego i cywilnego), za wyrządzenie szkody instytucja.
Głównym przedmiotem jego osobistej odpowiedzialności jest bezpieczeństwo zdrowia, życia i bezpieczeństwa uczniów w szkole podczas procesu edukacyjnego.
Opis stanowiska nauczyciela społecznego
Tak nazywa się pracownik szkoły, którego zadaniem jest tworzenie warunków do samorozwoju uczniów poprzez organizowanie pracy szkolnego zespołu i rodziców w oparciu o moralność i tradycje kulturowe.
Jego funkcją jest ochrona socjalna dzieci, ich praw i potrzeb, organizowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi dziecka, tworzenie i utrzymywanie więzi między szkołą a rodziną.
Opis stanowiska nauczyciela społecznego pozwala na wykonywanie tych obowiązków wyłącznie pracownikowi posiadającemu zawodowe kwalifikacje pedagogiczne, potwierdzone certyfikatem. Współpracuje z nauczycielami, administratorami szkół, waleologiem, rodzicami i wychowawcami.
W celach zawodowych kontaktuje się z urzędnikami – przedstawicielami władz państwowych i stowarzyszeń społecznych, bierze udział w posiedzeniach szkolnej rady pedagogicznej, utrzymuje kontakt z gminnymi służbami ochrony socjalnej.
Główne funkcje
Praca nauczyciela zawiera wiele różnych funkcji. Kontyngent, z którym wchodzi w interakcje, to uczniowie, nauczyciele i rodzice. Co dokładnie robi?
Prowadzi prace analityczne nad sformułowaniem „diagnozy społecznej” rodziny, dla której bada indywidualne cechy i warunki życia dzieci, ich środowisko społeczne. Daje mu to możliwość zidentyfikowania głównych czynników wpływu na dziecko lub nastolatka – zarówno pozytywnych, jak i negatywnych.
Ustala źródła różnych problemów, przyczyny powstania podopiecznych, ich niekorzyść społeczną. Identyfikuje również tych, którzy mają opóźnienie w rozwoju intelektualnym lub emocjonalnym.
Kolejnym zadaniem jest przewidzenie procesu wychowania poprzez tę analizę, określenie perspektyw rozwoju osobowości, na podstawie których planowana jest rzeczywista praca nauczyciela.
Inne funkcje
Angażowanie uczniów, ich rodziców i społeczeństwa we wspólną pracę i wypoczynek, nawiązywanie kontaktów biznesowych i osobistych, kształtowanie demokratycznych relacji wśród dzieci i młodzieży oraz korygowanie ich relacji z dorosłymi.
Zneutralizować wpływ wychowawczy na młodsze pokolenie z zewnątrz i nieformalne środowisko społeczne.
Organizowanie działań prewencyjnych wobec zachowań dewiacyjnych i przestępczych młodzieży, systemu usprawniania rodziny oraz udzielania pomocy prawnej i psychologicznej dzieciom z grup tzw. ryzyka społecznego.
Lista funkcji nauczyciela jest niezwykle szeroka. Jest to ochrona praw dziecka, ustanowienie relacji zaufania, mediacja między nim a szkołą i wiele więcej.
Na czym powinien się skupić edukator społeczny?
Opiera się na ustawie „O edukacji”, regulaminie szkolnym.
Do jego obowiązków należy prowadzenie ewidencji i przemieszczania się wszystkich studentów, określanie priorytetowych obszarów pracy i wyznaczanie konkretnych zadań, walka z naruszeniami praw studentów. Podnoszą własne kwalifikacje, posiadają nowoczesną informację prawną, reprezentują interesy uczniów w organach państwowych.
Ma też prawo domagać się dla siebie stworzenia warunków do efektywnej pracy i możliwości dostępu do dokumentów studenckich, przeprowadzania sondaży i sondaży socjologicznych oraz składania oficjalnych wniosków do różnych urzędów.
Ładowanie...