Hodina duchovnej a mravnej výchovy pre deti predškolského veku „Stvorenie sveta. Mimoškolská hodina Zachovajme si krásu metodického vývoja Božieho sveta (3. ročník) na tému Hodina krásy Božieho sveta v nedeľnej škole

Organizácia času.

Emocionálny postoj k vnímaniu.

(Znie pokojná hudba. Učiteľ prečíta báseň.)

Ako nebo svieti

Výška a krása!

A hlasno skáče po oblohe

Slnko je ako žltá guľa!

V noci, aby to nebolo strašidelné,

Svietidlá sú zapálené;

A stojí prekvapený

Les v zelenom prostredí ...

O čom je táto báseň? (O kráse okolitého sveta.)

3. Aktualizácia vedomostí.

Rozhovor o kráse okolitého sveta.

Kto z vás bol v lese? Čo krásne si tam videl?

Kto bol v teréne? Čo je tam krásne?

Kto bol na mori? Čo je tam krásne? (Odpovede detí.)

Moment hry.

Zatvorte oči a predstavte si ten najkrajší svet okolo nás. Povedzte nám, čo ste predstavili. (Odpovede detí.)

Je svet okolo nás krásny? (Áno.) Obdivujme jeho krásu.

Prezeranie prezentácie „Krása zachráni svet“ na hudbu.

4. Telesná výchova.

Slnko spí.

Slnko spí a obloha spí.

(Zložené dlane k ľavej tvári, k pravej tvári.)

Ani vietor nerobí hluk.

Slnko vyšlo skoro ráno

(Zdvihli ruky, natiahnuté.)

Vyslal všetky svoje lúče.

(Roztiahli sme ruky do strán.)

Zrazu zafúkal vánok

(Hojdáme rukami zdvihnutými hore.)

Obloha je zamračená,

(Zakryli si tvár rukami.)

A zatriasol stromami.

(Otočenie trupu doľava - doprava.)

Na strechy búšil dážď

(Skoč na miesto.)

Na strechách bubnuje dážď

(Zatlieskaj.)

Slnko klesá čoraz nižšie.

(Predklony.)

Takže sa to skrylo za oblaky,

(Drepíme si.)

Nie je viditeľný ani jeden lúč.

(Vstali a skryli si ruky za chrbát.)

5. Motivácia pre vzdelávacie aktivity.

(Na tabuli - ilustrácie vyobrazujúce prírodu a predmety vyrobené človekom.)

Rozdelte ilustrácie do dvoch skupín. Prečo to bolo také distribuované? (Niektoré obrázky sú umelo vyrobené objekty, zatiaľ čo iné zobrazujú prírodu.)

Páči sa vám, čo vytvoril človek? Je to krásne? (Áno.)

Je príroda krásna? (Áno.)

(Učiteľ umiestni dva znaky: "Krása vyrobený človekom “ a „Krása nevyrábaná rukami“.)

Čo znamená vlastnoručne vyrobená krása? A zázračné? (Odpovede detí.)

Aké obrázky ukazujú krásu vytvorenú človekom? Na ktorých - zázračných? Vysvetlite.

Problematická otázka.

Odkiaľ sa vzala všetka táto zázračná krása? Odkiaľ sa vzal celý svet? Odkiaľ sa vzal všetok život na našej krásnej Zemi? Kto stvoril zlaté slnko, strieborný mesiac, lákavé hviezdy, modré moria, rýchlo tečúce rieky, tiché jazerá, vrcholy hôr? A je pravda, že všetko na svete sa formovalo samo? (Deti hádajú.)

6. Spracujte tému.

Príbeh učiteľa.

Samozrejme, nestalo sa tak. Môže sa krásny obraz maľovať sám? Alebo si môže dom postaviť sám? Tak ako umelec namaľoval obraz, spisovateľ napísal knihu, staviteľ postavil dom, takže svet okolo nás musí mať svojho Tvorcu, svojho Tvorcu. Týmto Stvoriteľom je Boh.

Boh stvoril nielen celý vesmír. Napĺňal ju životom a nastolil úžasný poriadok (harmóniu).

Hviezdy sa pohybujú harmonicky a podľa určitých dráh a zákonov blízko seba. Všetky rastliny a zvieratá sú usadené na zemi podľa tohto poradia. A kto má jesť to, čo zje.

Boh dal všetkému svoj vlastný čas, miesto a účel. Iba človek žije všade na zemi a má vládu nad všetkým. Boh ho obdaril rozumom, nesmrteľnou dušou a veľkým darom - slobodná vôľa zvoliť si medzi dobrom a zlom. Preto je každý človek zodpovedný za svoje skutky, svoje činy, za svoj život.

7. Pokračovanie v práci.

Farbenie obrázkov „Boží svet“ alebo kresba na tému „Krása Božieho sveta“ (k tichej hudbe). Výstava diel.

Rozhovor o postoji človeka k svetu okolo seba.

Vidieť, čo krásny svet Boh stvoril pre nás. A od koho závisí tento svet? (od osoby)

8. Kotvenie.

Čítanie a diskusia k príbehu „Všetko je vo vašich rukách“.

Všetko vo vašich rukách ...

Kedysi v jednom meste žil veľký mudrc. Sláva jeho múdrosti sa rozšírila ďaleko po jeho rodnom meste, ľudia zďaleka za ním chodili po rady.

Ale v meste bol človek, ktorý žiarlil na jeho slávu. Akonáhle prišiel na lúku, chytil motýľa, zasadil ho medzi svoje zatvorené dlane a pomyslel si: „Pôjdem k mudrcovi a opýtam sa ho: povedz mi, ach najmúdrejší, ktorý motýľ je v mojich rukách - živý alebo mŕtvy? Ak povie - mŕtvy, otvorím dlane, motýľ odletí, ak povie - živý, zavriem dlane a motýľ zomrie. Potom každý pochopí, kto z nás je múdrejší. ““

A tak sa všetko stalo. Závistlivá osoba prišla do mesta a spýtala sa mudrca: „Povedz mi, najmúdrejší, ktorý motýľ je v mojich rukách - živý alebo mŕtvy?“

Potom múdry človek, ktorý bol naozaj šikovný človek, povedal: „Všetko je vo vašich rukách.“

Ako ste pochopili tento príbeh? (Odpovede detí.)

9. Výsledok.

Chcem ukončiť našu hodinu básňou, z ktorej sa začala. A odpovedáte na otázku, ktorá je obsiahnutá v básni.

Ako nebo svieti

Výška a krása!

A hlasno skáče po oblohe

Slnko je ako žltá guľa!

V noci, aby to nebolo strašidelné,

Svietidlá sú zapálené;

A stojí prekvapený

Les je vo svojich listoch zelený.

Odkiaľ však pochádza tento zázrak?

Odkiaľ sa vzala celá táto krása? (Odpovede detí.)

Toto je Boh pre teba a pre mňa

Urobil si dovolenku na zemi.

A obdivujúc tento dar,

Buďme vďační Bohu.

Ten, ktorý vytvoril nádherný svet,

Otče náš, Nebeský Otče!

Prečo je Boh náš Nebeský Otec? (Odpovede detí.)

10. Reflexia.

Aká je vaša nálada na konci hodiny? Ak je to dobré, potom sa usmievajte, ak nie, potom sa mračte.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola №3

Vypracovanie duchovnej lekcie - morálna výchova pre staršie deti predškolský vek na tému „Stvorenie sveta“

Dokončené pedagógom

E.V. Nashchekina

položka Lvovskoe

Vysvetlivka.

Staršie deti predškolského veku toho dosahujú dosť vysoký stupeň fyzické a duševný vývoj, dokonale ovládajú takmer všetky druhy činnosti, vyznačujú sa veľkou pohyblivosťou, dostatočnou výdržou, reč sa stáva gramotnou, rozširuje sa slovná zásoba, schopnosť prerozprávať malé umelecké práce, skladať príbehy z osobná skúsenosť pri fantazírovaní. Deti tohto veku sú už schopné ovládať svoje správanie, začínajú na seba klásť také požiadavky, aké na ne zvykli robiť dospelí; to je možné vďaka informovanosti detí o všeobecne prijatých normách, pravidlách správania a povinnosti ich dodržiavania. Formovanie náboženského cítenia u starších detí nie je založené iba na emóciách, ale aj na určitých znalostiach, správnych predstavách o dobre a zle a na spravodlivosti. Podľa kňaza Alexandra Jeľaninova „je dôležité ponáhľať sa, aby ste už od útleho detstva napĺňali srdce a myseľ dieťaťa svetlom a dobrým svetlom“, „to je práve pôda, v ktorej zasiate plodiny prinášajú úrodu tridsať šesťdesiat a dokonca sto karátov. Potom, keď sa to premení na kameň, duša stuhne, to, čo vnímala v detstve, sa môže opäť očistiť, zachrániť človeka. ““ Preto môžeme dospieť k záveru, že to, čo človek vníma v detstve, určuje celý jeho budúci život.

Na základe toho, čo bolo povedané, som sa nastavilúčel: dať deťom elementárne znázornenie o Bohu ako Tvorcovi všetkého, čo existuje; aby sme ukázali, ako krásne bola naša Zem stvorená.

Zamerajúc sa na stanovený cieľ som sformulovalúlohy:

Oboznámenie predškolákov s hlavnými udalosťami Starého zákona;

Zvyšovanie pocitu lásky u detí, starostlivý a starostlivý prístup k rastlinnému a živočíšnemu svetu, učenie ich úctivému vzťahu k okolitému svetu - veľkému stvoreniu Pána;

Pomoc pri formovaní duchovnej a morálnej osobnosti s optimistickým pohľadom na život so zameraním na poznávanie Boha, ktorá pomáha pri zabezpečovaní Jeho reality oboznámením sa s krásou a múdrosťou sveta, ktorý vytvoril, prispieť k formovaniu vyššie (náboženské) city;

Podpora rozvoja detskej reči: obohatenie slovnej zásoby, rozvoj slovných komunikačných schopností;

Rozvoj schopností vytrvalosti a presnosti v práci.

Zamýšľaný výsledok.

Dúfam, že pomocou systematickej práce na duchovnej a mravnej výchove dosiahnem tieto výsledky:

Stabilita schopností správania;

Stabilita duševného vývoja;

Integrita vnímania sveta;

Vzdelávanie komplexne a harmonicky rozvinutej osobnosti;

Vytvorenie tímu, v ktorom je každý sám pre seba cenný a každý prichádza do vzájomnej harmónie;

Rozvoj schopností sebazdokonaľovania a samostatnej tvorivosti;

Prípravné práce:

Práca s ilustračným materiálom; pozorovanie pri chôdzi; rozhovory „Svet Boží okolo nás“, „Svetlo. Deň. Nočná obloha "; outdoorová hra „Deň - Noc“; čítanie príbehu „Náš svet“, čítanie detskej Biblie (Starý zákon); tvorivá činnosť detí: kresba a dizajn na tému „Mraky“, „Deň - noc“, „Čo sme videli počas prechádzky“.

Slovníková práca:

Boh, Pane, Biblia, Mier, človekom vytvorený, nebeská klenba, svetlo, tma, noc, deň.

Priebeh hodiny:

1. časť lekcie:

Pedagóg:

Náš svet bol stvorený už dávno,

A žijeme v tom svete

Boh nám to dal

A objavil tajomstvo stvorenia.

Pred nami leží posvätná kniha(ukazuje na Bibliu)

Knihu nazývame Biblia,

Povedala nám o vesmíre,

Ako vznikol svet.

Deň 1.

Pedagóg:

Deti, biblický príbeh sa začína slovami:

„Na počiatku Boh stvoril nebo a zem.

Zem bola beztvará a prázdna a tma bola hlboko;

a Boží duch sa vznášal nad vodou. ““

Takže spočiatku nebolo vôbec nič ... Iba tma a prázdnota ...Učiteľka vyzve deti, aby zatvorili oči, zavreli uši dlaňami, takto si na pár sekúnd sadli a potom odpovedali na otázky:

Pedagóg:

Videli ste niečo? Čo bolo pred tvojimi očami? Počuli ste niečo?

Nič nebolo vidieť, nič nebolo počuť - iba tma a ticho.

Znova zavri oči. Tma? Teraz otvor oči. Čo si videl?

Svetlo, predmety okolo, navzájom ... Vo svete na začiatku nebolo nič iné ako tma a prázdnota, ale tu Boh stvoril svetlo.

"A Boh povedal: Nech je svetlo." A bolo svetlo.

A Boh videl svetlo, že je to dobré; a Boh oddelil svetlo od tmy.

A Boh nazval svetlo dňom a tmou nocou.

A bol večer a bolo ráno: jedného dňa. ““

Toto bolo prvý deň sveta.Večer a ráno a samotné dni Božieho stvorenia sveta boli oveľa dlhšie ako dnešné dni.

2. deň

Pedagóg:

V druhý deň mieruBoh stvoril vodu a obloha - priestor obklopujúci zem je obloha, ktorú vidíme.

3. deň

(Hudba znie ako zvuky prírody, učiteľ demonštruje reprodukcie krajiny od I. Šiškina, I. Levitana, I. Aivazovského a ďalších umelcov).

Pedagóg:

Aké príjemné je to na svitaní

Vôňa polí záhrad

Žiť vo svete by bola nuda

Keby tam neboli kvety.

Pedagóg:

hádajte hádanky a pochopte, čo Boh stvoril tretí deň:

Utekajú do neba

Ich vrcholy sú pokryté ľadom.

(hory)

Sú vysoké

Hnedá a zelená.

V lete sú kučeravé.

V zime nahý a sukovitý.

(stromy)

Sú nízke

Nadýchané a voňavé.

Ostnaté a rozvetvené.

(kríky)

Tu - kamkoľvek sa pozrieme -

Vodný modrý priestor.

V ňom vlna stúpa ako stena

Biely hrebeň nad vlnou.

A niekedy je tu pokoj a pohoda.

Boli ho všetci schopní spoznať?

(more)

4. deň

Pedagóg:

Na štvrtý deň svetaBoh stvoril nebeské telá:slnko, mesiac a hviezdy.

(Berúc do úvahy spolu s deťmi ilustrácie dennej a nočnej hviezdnej oblohy, myšlienky a odpovede detí na rozdiel medzi dňom a nocou.)

Mobilný telefón podľa uváženia pedagógahra "Deň a noc"... Učiteľ má v rukách dva obrázky, ktoré zobrazujú mesiac a slnko. V okamihu, keď učiteľ ukáže obrázok slnka, deti sa rytmicky pohybujú k hudbe, a keď obrázok mesiaca, deti zamrznú.

5. deň

Pedagóg:

Na piaty deň sveta na Boží príkaz, sa objavil ryby a vtáky.

Nad zemou bolo ticho

Na príboji zašuchotala iba vlna.

Pán stvoril piaty deň

Ryby a vtáky pre teba aj pre mňa.

V oceánskej modrej

Ryby našli svoj domov.

Vtáky sa radujú na oblohe

Úsvit sa rozbije.

Vtáky chvália Boha piesňami,

Ďakujem za lásku.

(Anatolij Kiselev)

6. deň

Pedagóg:

Šiesty deň nám ukázal zázrak!

Z ničoho nič, z ničoho nič:

Hrochy, krokodíly,

Jelene, tigre a gorily ...

Zem je plná! A tak

Sme úžasní - všetci čakajú úžasné.

Korunou stvorenia je človek!

„Zdediť navždy celú zem!“

Pedagóg:

Na šiesty deň sa javili podľa Božieho slova rôzne zvieratá na zemi.

Vyzvite deti, aby pomenovali a na obrázkoch predviedli známe domáce zvieratá a divoké zvieratá.Pri prezeraní obrázkov deti spoznajú známe vtáky a ryby, ktoré na nich sú, povedzte, v čom sa líši biotop a spôsob života rýb a vtákov.

Šiesty deň keď už bol stvorený celý svet, stvoril Bohčlovek - muž a žena - a dal ľuďom pokyn, aby sa starali o celú zem.

A Boh dokončil svoje diela na siedmy deň. A Tvorca požehnanýsiedmy deň a prikázal venovať sa každý siedmy deň službe Bohu a blížnym; urobil siedmy deň sviatkom.

Keď rozprávate o dňoch stvorenia sveta, môžete deťom ukázať ilustrácie. Mali by byť požiadaní, aby vopred nakreslili jedného z dospelých asistentov alebo rodičov žiakov pomocou materiálov z kníh S.S. Kulomzina „Boží zákon pre najmenších“, K. Tarasar „Náš život s Bohom“.

3. časť lekcie:

Didaktická hra: „Dni stvorenia“.

Postupom hry učiteľ pomenuje deň a deti pomenujú udalosti podľa menného dňa - každý zo šiestich aspektov: 1 deň - svetlo a tma, voda a zem, ryby a vtáky, zvieratá, človek.

Počúvajúc nahrávku spevu „Sláva Bohu na výsostiach“, deti spievajú.

4. časť lekcie:

Vyzvite deti, aby nakreslili ktorýkoľvek z dní stvorenia, ktoré sa im páčili najviac.

Forma lekcie: lekcia - zovšeobecnenie.

Spôsob organizácie detí na hodinu:čelný.

Získanie konkrétneho výsledku:hlavným výsledkom je asimilácia dieťaťa večné hodnoty: milosrdenstvo, láska k pravde, v jeho snahe o dobro a odmietaní zla.

Materiál pre lekciu:

1. Fotografie nádherných krajín, reprodukcie obrazov ruských umelcov: Savrasov „Prišli veže“, Levitán „Za večný mier“.

2. Hudobný riadok: „Zvuky sezóny“, nahrávka spevu „Sláva Bohu na výsostiach“.

3. Album „Šesť dní“.

4. Obrázky zobrazujúce dennú a nočnú oblohu, rastliny, zvieratá (ryby, vtáky, zvieratá).

5. Kartónová škatuľa tvaru kocky, aby bolo možné na šesť strán kocky nalepiť obrázky vybrané alebo nakreslené deťmi v súlade s tým, čo vytvoril Boh v prvej, druhej atď. dni stvorenia sveta.

6. Farebné ceruzky, fixky.

7. Nožnice.

8. Lepiaca tyčinka, obrúsky

Bibliografia.

1. Detská biblia.

2. Prot. Seraphim Slobodskoy „Zákon Boží“, s. 16-22

3. Duchovná a morálna výchova v predškolskom veku vzdelávacie inštitúcie: tradície a reformy. Oddiel 14 Medzinárodných vianočných vzdelávacích čítaní / Pod vedeckým. vyd. O. M. Potapovskaja. - M .: Katedra náboženskej výchovy a katechézy ruského jazyka Pravoslávna cirkev, 2006.

4. Prvé kroky v pravoslávnom kostole. - 4. vyd. - STSL, 2011.

5. S.S. Kulomzina „Boží zákon pre najmenších“.

6. K. Tarasar "Náš život s Bohom."

Zhrnutie lekcie, 24. 9. 2017

1. Svet okolo nás je nádherný.

2. Ako to všetko vzniklo.

3. Hľadanie múdrej odpovede v knihách.

4. Biblia je kniha kníh.

5. Stvoriteľom sveta je Boh!

Dobré ráno milí chlapci!Kto vám môže povedať, kde začať každú hodinu nedeľnej školy? - Je to tak, s modlitbou. Predtým, ako niečo začneme robiť, musíme požiadať o Božie požehnanie, Božiu pomoc.

Modlime sa teda. Vstaňme od stolov, obráťme sa na ikonu Pána Ježiša Krista a povedzme: „V mene Otca i Syna i Ducha Svätého. Amen “. Prejdime sa. A opäť si sadneme k stolom. Dobre.

Dnes, chlapci, sa budeme baviť o veľmi dôležitých veciach. Povedali ste, že ste už dospelí, a preto môžete hovoriť o vážnych veciach.

Povedzte mi, chlapci, máte radi les? A čo sa ti páči? Rieka, more, oceán ...? Už ste niekedy videli hory? To všetko je veľmi pekné, chlapci.

Odkiaľ sa však toto všetko vzalo? Kto vymyslel túto krásku?

Chalani, obráťme sa. Čo vidíš pred sebou?
- Knihy.
Máte doma nejaké knihy?
- Áno, je.
Určite existuje. A mám aj knihy.

Viete, že ľudia, ktorí čítajú knihy, sú inteligentnejší, pretože knihy píšu múdri ľudia.

Ale aj to najviac múdri ľudia vždy sa pýtali: ako sa ukázalo slnko, ktoré tak príjemne hreje a svieti? Kto vymyslel také krásne a voňavé kvety? A hlavne, kto osobu vymyslel? Odkiaľ sa to všetko vzalo?

A múdri ľudia, ktorí sa snažili nájsť odpoveď, písali knihy.

Poďme chlapi do políc. Aké knihy vidíte?

Rôzne: veľké a malé, iná farba, kniha môže byť o zvieratách, alebo možno s rozprávkami.

Všetky tieto knihy sú skvelé. A keď ste trochu starší a máte svoje vlastné knihy - veľmi odlišné, veľmi zaujímavé knihy.

Všetky tieto knihy sú dobré, ale existuje kniha, v ktorej nájdeme odpoveď na otázku „odkiaľ sa všetko vzalo?“ Táto kniha rozpráva o tom, ako bolo more, obloha, stromy a kvety, lesy a hory a samozrejme ako bol stvorený človek.

Skúsme to nájsť v našej knižnici. Dám vám nápovedu: toto je najviac veľká kniha a môže to byť veľmi ťažké.

Máte pravdu, chlapci! Uhádli ste. Táto kniha sa volá Biblia.

Povedzme spolu? - Biblia.

Pozri, aká je veľká a ťažká, ako skutočná encyklopédia. Každý, kto si prečíta celú Bibliu, sa stane veľmi múdrym človekom.

Ty a ja sme chceli vedieť, ako vznikol náš svet, všetko, čo vidíme okolo.

Otvorme Bibliu a uvidíme. Len buďme veľmi opatrní.

Na prvej stránke je napísané: ... (Prečítajte si 1. Mojžišova 1: 1–5 ). Ďalej sa v Biblii hovorí o tom, ako Boh stvoril všetko na svete.

Biblia hovorí, že všetko, čo vidíme: nebo, slnko, mesiac a hviezdy, zvieratá a vtáky, more a hory, dokonca aj ľudia - to všetko urobil Všemohúci Boh.

Všetko, čo Boh urobil, bolo veľmi pekné. Boh sa tešil, keď videl, ako ryby špliechajú v rieke, ako vtáky kŕmia svoje kurčatá, ako motýle mávajú krídlami.

Bolo to všetko veľmi krásne. A Boh sa chcel o túto radosť podeliť s niekým iným. Potom ... Potom Boh stvoril človeka. Úplne prvá osoba. A teraz sa Boh a človek radovali z tejto mimoriadnej krásy.

O tom všetkom sme sa dočítali v Biblii. Toto je najúžasnejšia kniha, aká existuje.

Vychovávať v deťoch schopnosť cítiť krásu a múdrosť okolitého sveta, oboznamovať ich so životom prírody.

Úlohy:

• Upútajte pozornosť detí na krásu okolitého sveta.
• Pamätajte s deťmi na radosť z komunikácie s živočíšnym a rastlinným svetom.
• Pestovať vďačný a starostlivý prístup ku všetkému živému.
• Vysvetlite deťom rozdiel medzi umelou a nevyrobenou.
• Diskutujte s deťmi o prítomnosti viditeľného a neviditeľného vo svete.
• Veďte deti k záveru o múdrom usporiadaní sveta okolo nich.

Referencie:

1. Surova L.V. Pravoslávna škola dnes. Kniha pre študentov a študentov. - 3. vyd. - Vydavateľstvo Vladimírskej diecézy, 2000.
2. Suchomlinský V.A. Čítačka etiky. - M.: Pedagogika, 1990.
3. Yanushkevichene O., Kireev I. Dobrý strom. Výukový program pre základné ročníky... - M:: Katedra náboženskej výchovy a katechézy, 1997. Kapitola „Boží pokoj“.
4. L. L. Ševčenko Pravoslávna kultúra. Učebnica základnej školy školy všeobecného vzdelávania, lýceá, gymnáziá. - M., 2009. Kapitola „Krása vo svete“.

Dodatočná literatúra:

1. Slobodskoy S., prot. Boží zákon pre rodiny a školy. - SPb., 2006. Časť 1. Kapitola „O svete“.

Kľúčové pojmy:

• Mier Boží
• Znalosť sveta

Slovník lekcie:

• Milý svet
• krása

Obsah lekcie (otvorené)

Ilustrácie:

Testovacie otázky:

Počas vyučovania. Možnosť 1:

Príbeh učiteľa od Nová téma... Ak nie je možné viesť lekciu na čerstvom vzduchu, môžete použiť jednu z dvoch prezentácií: najmä pre deti alebo s jedinečnými fotografiami zvieracieho sveta.

Farbenie detí omaľovánky.

Počas vyučovania. Možnosť 2:

Príbeh učiteľa na novú tému.

Práca s ilustráciami. Učiteľ ukáže deťom obrázok a vedie rozhovor o týchto problémoch.

Aktívna komunikačná hra.

Deti maľujú niečí dom.

Pripnutie témy k testovacím otázkam.

1) Znalosti sveta

Pozrime sa z okna. Čo tam vidíme?

Domy, stromy, ľudia chodia po uliciach. Predajca predáva zmrzlinu. Každý je zaneprázdnený vlastnou činnosťou.

A keď pôjdeme do lesa, čo tam uvidíme?

Rastú rôzne stromy, lietajú vtáky, behajú zvieratá. V lete lietajú motýle. Existuje veľa hmyzu: chyby, červy, kobylky. A ak je v blízkosti rieka, potom plávajú ryby.

Každý a všetko na Zemi má svoje miesto. Svet je náš spoločný Domov... Ako môžeme žiť v takom ľudnatom svete všetci spolu? Ako si navzájom neprekážať?

2) Príbeh „Aká si šťastná!“ Suchomlinský V.A.

Dnes deti prišli do školy prvýkrát. Zajtra si sadnú k svojim stolom a dnes ich k učiteľke priviedli rodičia.

Matky odišli domov a deti zostali s učiteľkou na zelenom trávniku, pod vysokou lipou.

Starý učiteľ Ivan Filippovič dnes stretáva desiatu generáciu svojich žiakov. Privedie tieto deti do štvrtej triedy a bude mať v škole štyridsať rokov.

Láskavé a priateľské oči učiteľa sa pozerajú do čiernych, modrých, sivých, modrých očí ich žiakov.

Deti sa usmievajú.

- Deti, videli ste, ako ranné svitanie vychádza dlho pred svitaním? - spýtal sa Ivan Filippovič a jeho jemný úsmev spôsobil rovnaký vrelý úsmev aj u detí.

- Nie, nevideli, - odpovedali deti.

- Videl si, ako Slávik pije rosu?

- Nie, nevideli ...

- A ako si čmeliak čistí krídla - predtým, ako vzlietne z kvetu, v ktorom v noci spal?

- Nevidel som...

- Nevideli ste, ako veselý hmyz - lienka - v teplý zimný deň ospalo vykukuje spod kôry: neprišla jar?

- Nevidel som...

- Čo sa tešíte, deti ... - povedal Ivan Filippovič. - Šťastný, pretože máš čo vidieť. Šťastná, pretože uvidíte veľa krásnych vecí. Zavediem vás na breh rybníka a uvidíte ranné svitanie. Sadneme si do kríkov, zatajíme dych a uvidíme, ako slávik, prebudený, vypije kvapku rosy. Pred východom slnka prídeme k veľkému tekvicovému kvetu a nájdeme tam lenivého čmeliaka, ktorý v kvete prenocoval, zobudil sa a čistil si krídla. Poďme skoro na jar ku kufru vyhrievanému slnkom a pozrime sa, ako lienka pozerá spod kôry a prekvapene pozerá na sneh: čo to je - už je horúce spať v posteli a na ulici je sneh ? ..

Ste také šťastné deti, pretože to všetko treba vidieť ...

Testovacie otázky:

1. Čo myslíte, odkiaľ sa vzal taký zložitý veľký svet?
2. Prečo všetko na svete zapadá jeden k druhému?
3. Porozmýšľajte a pomenujte, čo je viditeľné a neviditeľné v človeku a vo svete.
4. Ako ovplyvňuje svet vytvorený človekom?
5. Prečo učiteľ hovorí, že deti sú šťastné z príbehu, ktorý sme si prečítali?

Chatovanie s deťmi prípravné skupiny s na tému: „Pozemský život Svätá Matka Božia odráža sa v pravoslávnych ikonách ruského ľudu “

autor: Kolesnikova Svetlana Aleksandrovna, pedagóg.
Miesto výkonu práce: MKOU Berezovskaja stredná škola štrukturálne členenie MKDOU Berezovskij materská škola ORV s. Berezovka, okres Anninsky, Voronežský kraj.
Popis: Vážení kolegovia, dávam vám do pozornosti zhrnutie rozhovoru o Najsvätejšom Bohorodičke, určené pre deti vyšších a prípravných skupín alebo deti základných ročníkov. Konverzácia sa koná vo forme prezentácie, v rámci oboznámenia sa s pravoslávnou kultúrou a históriou ruského ľudu. Bol by som rád, keby bol môj materiál užitočný pre učiteľov a pedagógov.
Cieľ: Oboznámenie sa s hlavnými udalosťami v živote Najsvätejšej Bohorodičky.
Úlohy: Rozprávajte o živote Panny. Oboznámiť deti s ikonami odrážajúcimi hlavné udalosti v živote Matky Božej. Vychovávať u detí potrebu dobrých skutkov, slov, myšlienok. Predstavte deťom svet duchovných hodnôt, tradícií ich ľudí.

Priebeh konverzácie:
Pedagóg: Ahojte chlapci a hostia našej MŠ. Jeseň je bohatá nielen na úrodu, ale aj na jesenné prázdniny. V poslednú novembrovú nedeľu krajina oslavuje Deň matiek a predtým 21. septembra slávi celá naša krajina a všetci veriaci po celom svete veľký sviatok - Narodenie Najsvätejšej Bohorodičky, Veľkej Matky, Matky Božej Bože. Teraz sa o tom s vami porozprávame.
Snímka číslo 2 (Na obrazovke sa objaví ikona ikony Matky Božej).
Ďaleko staroveké mesto V Nazarete žil zbožný manželský pár - Joachim a Anna. Boli spravodliví pred Pánom a jeho prikázania zachovávali s čistým srdcom. Všetko by bolo v poriadku, ale len oni nemali deti. V tom čase sa to považovalo za veľký trest a ľudia to odsudzovali. Takže žili viac ako 50 rokov, boli vystavení posmeškom a výčitkám od ľudí okolo nich. Jedného dňa prišiel Joachim do chrámu, aby priniesol Bohu obetu, ale kňaz Issachar jeho ponuku odmietol a vyčítal mu ubližovanie. A pokarhali ho aj ďalší kmeňoví príslušníci. Joachim ťažko počul takéto slová verejne a rozhodol sa nevrátiť domov, ale ísť do púšte a modliť sa tam 40 dní a nocí. V rovnakom čase bola Anna, jeho manželka, doma a dozvedela sa o urážke, ktorú jej muž spôsobil. Horko plakala v záhrade pod stromom. A zdvíhajúc oči k oblohe, uvidela hniezdo s mláďatami v konároch - ešte viac sa jej z očí tisli slzy. "Beda mi, osamelý - každého na svete potešujú deti: vzdušné vtáky aj zemské zvieratá sú plodné s tebou, Pane, a zem prináša svoje ovocie v čase a každý ťa žehná!" Ja sám som ako bezvodná step, bez života a vegetácie! Pozri sa na mňa Pane a vyslyš moju modlitbu! “ A zrazu sa pred ňou zjavil anjel a povedal, že jej modlitby boli vyslyšané a že sa jej narodí dcéra a bude ju volať Mária. Anna sa radovala a odišla do Jeruzalema chváliť a ďakovať Najvyššiemu.
Spravodlivý Joachim sa zjavil Boží anjel a povedal mu rovnaké slová. Joachim sa tiež ponáhľal do jeruzalemského chrámu, kde stretol svoju manželku a Zlatú bránu.
Snímka №3 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Stretnutie Joachima a Anny pri Zlatej bráne“).
V pravý čas sa im narodila dcéra a dostala meno Maria, čo v hebrejčine znamená: „dáma“, „nádej“. A od pradávna všetci kresťania slávia Narodenie Matky Božej 21. septembra: sú to sviatky veľkej radosti, pretože celé ľudské pokolenie dostalo nádej na spásu.
Snímka №4 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Narodenie Najsvätejšej Bohorodičky“).
Tvoje Vianoce, Panna Mária, radosť vzpriamiť celý vesmír: z Teba, Slnka spravodlivosti, vstal Kristus, náš Boh, a po zložení prísahy dal požehnanie a po zrušení smrti nám dal večný život.
Dievčatko vyrástlo a teraz, už mala tri roky.
Snímka číslo 5 (Na obrazovke sa zobrazí obrázok ikony „Trifling“).
Snímka 6 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Joachim a Anna“).
Sľubom rodičia vzali Máriu do chrámu a zasvätili ju Bohu. Slávnostný sprievod prešiel celým mestom a samotná malá Mary vystúpila po strmých schodoch chrámu.
Snímka 7 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Úvod do chrámu najsvätejšej Bohorodičky“).
Starší rodičia, keď svoju dcéru zverili do vôle Nebeského Otca, priniesli mu ďakovné obete a vrátili sa do svojho domova. Mária naďalej žila v chráme.
Ale starí Židia nemali kláštory, kde by mohli celý svoj život zasvätiť Bohu. A Mária bola zasnúbená so spravodlivým Jozefom, t.j. zverená mu nie za manželstvo, ale za zachovanie jej panenstva a čistoty. Takže nejaký čas uplynul. Raz bola Mária vo svojej izbe a čítala Sväté písmo a v tej chvíli sa jej zjavil archanjel Gabriel. Predpovedal Panne Márii, že počne a porodí syna a bude ho volať meno Ježiš.
Snímka číslo 8 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Zvestovanie najsvätejšej Bohorodičky“).
V tomto čase prebehlo v krajine sčítanie obyvateľov a každý musel ísť do svojho rodného mesta a zaregistrovať sa tam, v r. štátne zoznamy... Jozef a Mária išli do Betlehema. A je čas, aby Mary porodila. V hoteli nebolo miesto a rodina sa uchýlila do dobytčej jaskyne. Mary porodila dieťa a dala ho do škôlky, do krmítka pre dobytok. Pastieri ako prví priniesli svoju úctu a priniesli všetko, čo mali: čistotu lásky, silnú vieru a srdečnú chválu svojmu Spasiteľovi a Majstrovi.
Snímka 9 (na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Narodenie Krista“).
Podľa starodávneho zvyku sa deviaty deň robila obriezka.
Snímka číslo 10 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Obriezka Pána“).
Takto žil Ježiš so svojou najčistejšou matkou a Jozefom.
Snímka číslo 11 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Svätá rodina“).
Snímka №12 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Jozef s dieťaťom“).
A mudrci sa dozvedeli, že sa narodil na zemi veľký kráľ Kto bude vládnuť nad celým svetom. A prišli sa pokloniť kráľovi a priniesli dary - zlato ako kráľ, kadidlo ako Boh a myrhu ako boháč, ktorý zmieril za hriechy celého sveta smrťou na kríži.
Snímka 13 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Adorácia troch kráľov“).
Podľa židovského zvyku bolo štyridsiateho dňa prinesené dieťa Ježiša do Chrámu na zasvätenie Bohu. V tom čase bol v chráme spravodlivý Simeon, ktorému bolo prisľúbené, že nezomrie, kým neuvidí narodeného Ježiša - Spasiteľa sveta.
Snímka číslo 14 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Prezentácia Pána“).
Ale kráľ Herodes sa dozvedel o narodení veľkého kráľa, bál sa stratiť moc a rozhodol sa dieťa zničiť. Jozefovi sa zjavil Pánov anjel a povedal mu, aby utiekol s Máriou a dieťaťom do Egypta.
Snímka 15 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Let do Egypta“).
Do 30 rokov žil Ježiš so svojimi rodičmi, potom chodil slúžiť ľuďom.
Snímka číslo 16 (Na obrazovke sa zobrazí obrázok ikony „Spasiteľ“)
Tri roky hlásal evanjelium o spáse a ako zločinec bol zrazený a ukrižovaný na hore Kalvária.
Snímka 17 (Na obrazovke sa zobrazí ikona Ukrižovania).
Tu je vhodné pripomenúť báseň Anny Achmatovej:

Magdaléna bojovala a vzlykala
Milovaný učeník sa zmenil na kameň,
A tam, kde matka mlčky stála,
Nikto sa teda neodvážil hľadať.

Na tretí deň po smrti bol Ježiš vzkriesený.
Snímka №18 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Vzkriesenie“).
Na štyridsiaty deň Ježiš vystúpil do neba k svojmu nebeskému Otcovi.
Snímka číslo 19 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Ascension“).
Po nanebovstúpení Ježiša Krista Mária žila ešte veľa rokov, cestovala s Kristovými učeníkmi a hlásala evanjelium. V Rusku má veľkú slávu a rešpekt. Zázračné ikony a kópie týchto ikon sa stali všeobecne známymi.
Na obrazovke sa zobrazujú diapozitívy s obrázkami svätých, zázračné ikony Matky Božej.
Niektoré ikony zostrujú myrhu, t.j. spontánne vylučovať posvätný olej - myrhu.
Snímka číslo 26 (Na obrazovke sa zobrazí ikona myrhy.
Ľudia vďačia za vykonané zázraky a prinášajú k ikonám šperky a zdobia ich.
Snímka číslo 27 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony zdobenej šperkami).
Najsvätejšia Bohorodička zomrela v extrémnom vysokom veku, obklopená Kristovými učeníkmi.
Snímka №28 (Na obrazovke sa objaví obrázok ikony „Dormition of the Holy Holy Theotokos“).
Milenke
Tebe, svätá pani,
Prídem k tebe milosrdenstvo,
V Tebe, dobrý príhovorca,
Nájdu krytie a pomoc.
Si naše útočisko a štít,
A uzdravovanie chorých
Urazený sa k tebe ponáhľa,
Radosť, radosť všetkých, ktorí smútia!

Prezentácia na tému: Pozemský život Najsvätejšej Bohorodičky odrážajúci sa v pravoslávnych ikonách ruského ľudu