“Çöl Gemisi” konulu çevre eğitimi üzerine GCD. Çöller: özellikleri ve türleri Kim yaşıyor - bilmiyorum - içinde
Konuşma "Çöl ve sakinleri"
Hedef: Çocuklarda çöl hakkında bütünsel bir fikir oluşturmak.
Görevler:
Doğanın, çölün ve orada yaşayanların çeşitliliği hakkında çocukların ekolojik fikirlerini oluşturmaya devam edin;
Çocukların doğal koşulların bitki ve hayvanların yaşamıyla ilişkisi hakkındaki fikirlerini özetleyin;
Konuşmada karmaşık cümleleri kullanarak soruları yanıtlamayı öğrenin;
Çöldeki hayvan ve bitki dünyasının temsilcilerini ayırt etme ve isimlendirme becerisini geliştirmek;
Bilişsel aktiviteyi, iletişim becerilerini, akıl yürütme yeteneğini, basit sonuçlar çıkarma, sebep-sonuç ilişkileri kurma, sınıflandırma yeteneğini geliştirin;
Sorunlu konuları tartışırken birbirinizi dinleme yeteneğini geliştirin;
Bağımsızlığın ve faaliyetin gelişimini teşvik etmek;
Çocuklarda doğadaki tüm nesnelerin ve olayların birbiriyle bağlantısı ve birbirine bağımlılığı konusunda bir anlayış geliştirerek doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.
Ön çalışma:çölün doğasının, florasının ve faunasının çeşitliliğini tanımak, çocuklarla çöl hakkında konuşmak, çölün flora ve faunasıyla ilgili lutuflara bakmak.
Malzeme: çöl düzeni, çöl hayvanları ve bitkilerinin çizimleri, Lesovichok, Hayvan Loto oyunu, mektup.
Konuşmanın ilerlemesi.
Çocuklar, biri kapımızı çalıyor, kim olabilir?
Bu bizim eski dostumuz Lesovichok. Bize yakın zamanda aldığı bir mektubu getirdi. Okuyalım mı? “Merhaba arkadaşım Lesovichok! Büyük kumtaşı çölünün koruyucusu sana yazıyor. Seni çölde beni ziyaret etmeye davet ediyorum. Çabuk gel." Lesovichok bizi onunla bir yolculuğa çıkmaya davet ediyor. Çöle gitmek ister misin? O zaman gözlerini kapat ve beni dinle:
Bahçe yolu Göçebe kampına gidiyorlar
Kumla kaplı. Aramaların müziğine.
Ama çok fazla yalancı ağaç varsa bu kötü
Her tarafta kum var. Kumların arasında büyüyor.
İşte sarı sayfa - Yapraksız Dallar
Çöl ülkesi. Kuru zemine doğru büktüm
Kum, inatçı ve dikenli bir şekilde etrafında dönüyor.
Bir dalga gibi hızla ilerliyor. Saxaul çalısı.
Kimse nerede olduğunu bilmiyor ve rüzgar bulutları taşıyor
Sıcak Kum'un nereye gittiği bilinmiyor.
Üzerinde develer koşuyor, uçan kumlar gidiyor
Bozkır trenleri. Birlikler gibi saldırmak için...
Böylece çöle vardık. Gözlerimizi açıyoruz.
Çocuklarla birlikte çöl modeline yaklaşıyoruz.
Sizce çöl kelimesi hangi kelimeden türemiştir? - “Çöl” kelimesinin “boş” kelimesinden türediğini düşünüyorum.
Doğal alana neden bu şekilde isim verildiğini biliyor musunuz? - Çöller, aşırı kuru ve sıcak iklim nedeniyle, yalnızca çok seyrek bitki ve hayvan türlerinin yaşayabildiği, dünya yüzeyindeki alanlardır.
Ne tür çöller var? - Kumlu, killi, kayalık.
En sıcak çöl Afrika'dadır. Adı tatlı ama şeker değil - Sahra Çölü.
Dünyanın en büyük çölü Sahra nerede? – Dünyanın en büyük çölü olan Sahra Çölü Afrika'da bulunmaktadır.
Çöl dünyanın en sıcak yerinde bulunur. Burada gökyüzü bulutların ne olduğunu bilmiyor, her tarafta sarı kum var. Dünya güneşten gelen bir fırın gibi ısınıyor.
Sizce çöl nasıl bir yer? – Çöl kum denizine benzer.
Doğru beyler, çöl kocaman bir kum denizi gibidir. Donmuş gibiydi. Rüzgar estiğinde dalgalar yerine kum tepeleri "koşar", bu nedenle dışarıdan çöl donmuş bir denize benzer. Bu deniz sakinleştiğinde dalgalar çöktüğü için yüzeyi düzgün ve pürüzsüz hale gelir. Rüzgâr çölde azaldığında yüzeyi düzensiz, "sarsılmış" kalır çünkü kum bir süre dalgaların şeklini korur.
Çölde iklim nasıldır? - İklim sıcaktır, nadiren yağmur yağar, güneş parlıyor ve bazen kuvvetli rüzgarlar esiyor.
Kum fırtınasının ne olduğunu biliyor musun? – Kum fırtınası kuvvetli bir rüzgarın esmesi ve kumları kaldırmasıdır.
Doğru ama doğru mu değil mi kontrol edeceğiz.
Deneyler yapmak.
Deneyim 1. “Fırtınanın Ortaya Çıkışı”
Deneyi gerçekleştirmek için çiftlere bölün. (Masalara yaklaşırlar) Önce biriniz tüpün içine üfleyecek, diğeriniz de bardakta olup biteni gözlemleyecek, sonra üzerinizi değiştireceksiniz.
Ne öğrendin? Bunun için ne yaptın? Ne gördün? Ne sonuca varılabilir? (Çocukların cevapları)
Sonuç: Kuvvetli rüzgarlar kumu yükseltir ve kum fırtınaları bu şekilde ortaya çıkar.
Beden eğitimi dakikası.Oyun “Biz kum taneleriyiz, biz kil yığınlarıyız”
Oyunun ilerleyişi. Kuvvetli bir rüzgar esti ve havada kum taneleri uçtu (çocuklar grup odasının etrafında serbestçe koştular). Rüzgâr dindi ve kum taneleri yere düştü (çocuklar çömeliyor). Rüzgâr kilin üzerinde esti ve topaklar halinde toplandı (çocuklar ayağa kalkar ve küçük gruplar halinde birbirine yakın bir şekilde toplanırlar). 2 – 3 kez tekrarlayın.
Evet beyler, çöl kuru ve sıcaktır, nadiren yağmur yağar ve güneş sıcak ve acımasızdır. Sizce bitkiler bu şartlarda hayatta kalabilir mi?
Hangi bitkiler hayatta kalabilir? Onlara isim verin. - Kaktüsler, deve dikeni, saksaul. - Çöl düzenine bitkilerin siluet resimlerini yerleştiriyoruz.
Neden çöl koşullarında hayatta kalıyorlar? - Gövde ve yapraklarında su depolayabilmeleri ve köklerinin çok uzun olması nedeniyle çöl koşullarında hayatta kalabilirler.
Çölde suya ne olduğunu kontrol etmenizi öneririm. (Masalara yaklaşın)
2. “Çölde suya ne olur?” deneyimini yaşayın
Bir bardak su alın ve bir bardak kumun içine dökün. Ne gördün? Ne sonuca varılabilir? (Çocukların cevapları)
Sonuç: Su kum tanelerinin arasından sızar ve aşağı iner.
Çöllerde az sayıda bitki varsa çölde yaşayan hayvanlar ne yer? - Küçük kemirgenler, böcekler ve buldukları bitkilerle beslenirler. Ayrıca vahaya daha yakın yerleşmeye çalışıyorlar.
Vaha nedir? – Vaha, çölde bir bitki örtüsü adası olan bir su kütlesinin yakınındaki bir yerdir.
Vahada Nil Nehri kıyısında hangi hayvanlarla karşılaşabiliriz? Çöl? (çocuklar hayvanları isimlendirir ve oyuncakları modelin yüzeyine yerleştirir.)
Şimdi bilmeceleri tahmin edin:
Kulak yok, bacak görünmüyor
Dikenli bir top... (Kirpi)
Bacaklardaki taş
Yol boyunca sürünerek
Kabuk-gömlek
Her şey...(kaplumbağa) ile ilgili.
Diken birçok yemekten daha lezzetlidir
Kambur... (Deve) ona hayrandır.
Deve hakkında ne biliyorsun? - Bu çöllerde ve bozkırlarda yaşamaya adapte olmuş büyük bir hayvandır. İki tür deve vardır: iki hörgüçlü veya Baktriya ve tek hörgüçlü veya tek hörgüçlü deve. Devenin çok dayanıklı bir hayvan olduğu ve 40 yıla kadar yaşayabildiği uzun zamandır bilinmektedir. Bir deve susuz iki haftaya kadar, yiyeceksiz ise yaklaşık bir ay hayatta kalabilir, ancak suya ulaştığında neredeyse 100 litre su içebilir. Deve kılı çeşitli hastalıklara iyi bir tedavi olarak kabul edilir. Eskiden develer yük taşımak için kullanılırdı ve savaşlar sırasında düşmanı korkutmak için kullanılırdı. 2 tür deve vardır: tek hörgüçlü ve iki hörgüçlü. Devenin hörgücü, sırtını kavurucu sıcak güneşten korur.
Bir deve kervanı çölden geçiyor ve eve dönüyoruz.
Uzun bir yolculuğa çıkıyoruz
Kuban, Pereyaslovskaya, anaokulu bizi bekliyor.
Afrika'da hava sıcak ama evimizde sıcak.
Arkadaşlarla iyi vakit geçirdik.
Koro: Afrika, Afrika, elveda, Afrika, Afrika.
İşte evdeyiz.
Şimdi sizi oyunu oynamaya davet ediyorum. Masanın üzerinde farklı hayvanların resimleri var. Ve sadece çölün sakinlerini seçmeniz gerekiyor. Seçmeye başlayın.
Tebrikler, tüm çöl hayvanlarını doğru seçtiniz.
Sonuç:
Bugün çöl, çöl hayvanları ve bitkileri hakkında hangi yeni ve ilginç şeyleri öğrendiniz?
Senaryo eğitici bir çocuk partisi için yazılmıştır.
Yaşları 5,5-6 arasında değişen üç çocuk (iki kız ve bir erkek) mevcuttu.
Oda dekorasyonu
- Karton piramit. Senaryo için değil, doğru ruh hali için gerekli
- Kartondan yapılmış Sfenks
- Mısır heykelcikleri (eski papirüslerin fotoğraflarından oyulmuş)
- Çöl - bir kase kum veya irmik
- Afrika hayvanları (oyuncaklar)
- İkramlar: kurutulmuş meyveler (hurma, incir), meyveler, sebzeler (salatalık, biber), fındık, pide, peynir, kurabiye, oryantal tatlılar.
Giriş kısmı
Haritada Mısır'ı bulun ve çocukların bu konuda ne bildiklerini sorun. Olayları bir zaman çizelgesi üzerinde göstererek geçmişten bahsetmek daha iyidir. Önce zamanımızı belirtin, sonra Büyük Piramitler inşa edildiğinde Eski Mısır'ın ne kadar zaman önce ortaya çıktığına bakın. Bize Nefertiti'den bahsedin (güzellik hakkında, hayatının detayları çocuklar için bir konu değil). Çocukların onunla tanışmak isteyip istemediklerini sorun.
Bir zaman aktarımı ritüeli yaratın. Çocuklarımız çeşitli masallardaki sihirli kelimeleri hatırlıyor, el ele tutuşup büyü yapıyorlar: “Abracadabra, Antik Mısır'a, Kraliçe Nefertiti zamanına nakledilmek istiyoruz.” Sihirli bir rüzgar esiyor ve kendimizi olmamız gereken yerde buluyoruz.
Eski Mısır'da çocuklar altın brokar tasmalar giyer, boncuklar ve bilezikler takarlardı (hem erkekler hem de kadınlar takıları severdi). Bundan sonra kraliçeye nasıl ulaşacağınızı, muhafızların ziyaretçilerin saraya girmesine izin vermesi için ne yapılması gerektiğini sorun. Belki birisi hediyeler getirmeyi veya gizli bir geçitten gizlice geçmeyi teklif edecek, yoksa çocukların kafası karışacak. Onlara kehanetlerden ve bunların eski zamanlarda önemli bir soruyu yanıtlamak için nasıl kullanıldığını anlatın. Festivaldeki kehanet (kartonpiyerle kaplı bir deliği olan plastik bir kutu) saraya nasıl gidileceğinin cevabını içeriyor.
Bu ve diğer fotoğrafların yazarıAnastasia Lipatova
Elbette cevap hiyerogliflerle yazılmıştır. Bu kitapta bunların anahtarı vardı. Ancak Rus harfleri ile hiyeroglifler arasındaki yazışmayı İngilizce versiyona benzeterek kendiniz kurabilirsiniz.
Ana bölüm
Kahinin mesajında "Boncukları toplayın" yazıyor. Sunucu, çocuklara artık yolculukta buluşacak ve boncuk alacak çeşitli karakterlerin görevlerini tamamlamaları gerektiğini açıklayabilir. Kilden kalıplanmış, boncuklarla süslenmiş ev yapımı boncuklar.
Çarşı. Çarşıda çocuklar bir tüccar tarafından karşılanır (bundan sonra tüm karakterler karton figürlerdir, buradan basılmıştır). Çocukların gümüş madalyon yapmasına yardım etmeleri halinde bir boncuk vaat ediyor. Mısır'da takı yapmanın yollarından biri de darphanedir. Yemek çubuklarını kullanarak kalın folyo üzerindeki tasarımı sıkmanız gerekir.
Pustyn BEN. Tüccar, çölde çok uzakta birkaç boncuk bulunduğunu söylüyor. Oraya yürüyerek gidemeyeceğiniz için bir deve arıyoruz. Kibarca çocukları alıp onlara hayali dikenler beslemesi istenmelidir. Deve, oyuncak deve, battaniye ve yastıklardan yapılmıştır. Çocuklar at sırtında oturur ve ayaklarıyla zemini iterek hareket ederler. “Kum fırtınası!” sinyalinde hepsi birlikte örtülerin altına saklanmalı ve donmalı.
Mekana gelen çocuklar bir kase irmik görürler. İçinde çöl sakinlerinin figürleri ve gizlenmiş üç boncuk var. Ek bir zorluk da kovalanması gereken kum solucanlarıdır (Bu oyundaki fikri kullandım).
Büyük Nil. Nehre gitmeden önce bize biraz Eski Mısır uygarlığında oynadığı rolden ve şu anda dünyanın en uzun iki nehrinden biri olduğundan bahsedin. Nil'de bir kavanoz boncuk yüzüyor (renkli su içeren küvet). Timsahlar tarafından korunmaktadır (kartondan kesilmiş). Çocuklar, yırtıcı hayvanlar dibe inene kadar timsahlara bozuk para atarlar (karton ıslanır ve çabuk batar, bu nedenle timsahları önceden suya atmayın). Bundan sonra bir kavanoz boncuk çıkarın.
Vaha. Sunucu çocuklara vahanın ne olduğunu anlatır ve Mısırlıların burada hangi ağacın kutsal hayat ağacı olarak kabul edildiğini söylerlerse bir boncuk vereceğine söz verir. Bir ipucu olarak sunum yapan kişi sorular sorar ve çocuklar, cevapların ilk harflerinden ağacın adını eklerler. Sorular:
- Aslan gövdeli ve insan başlı efsanevi yaratık (Sfenks)
- Eski Mısırlılar arasında kelime veya harflerin tanımları (Hiyeroglifler)
- Mısırlıların “miu” (Kedi) adını verdikleri kutsal hayvan
- Çölde su kaynağı ve birçok bitkinin bulunduğu yer (Oasis)
- Piramidin "sakini" (Mumya)
- İnsan ve yük taşıyan bir hayvan. Ama deve değil. (Eşek)
- Mısır güneş tanrısı (Ra)
Çocuklar herhangi bir sorunun cevabını bilmiyorlarsa sunum yapan kişi onlara söyleyecektir (tatilimizde sadece son soru zorluklara neden olmuştur). Ayrıca bazı ayrıntılar ekleyerek diğer yanıtlara da yorum yapabilir. Bir de çınar ağacını anlatmamız, fotoğrafını göstermemiz lazım.
Kütüphane. Çocuklar kâtibe gelirler ve o da yeni papirüs parşömenleri karşılığında bir boncuk vaat eder. Papirüsü kağıttan kolayca yapabilirsiniz (onu bir tüpe yuvarlayın, sabitleyin ve üçte birini keserek yaprak yapın) ve önce çocukların toplaması için odanın etrafına dağıtın. Daha sonra kökü (köklerin yenilebilir olduğunu söyleyin) ve yaprakları kesmeniz ve sapı uzunlamasına kesmeniz gerekir. Birkaç şerit alacaksınız. Gerçek papirüste olduğu gibi, bir kat uzunlamasına ve ikinci bir kat çapraz olarak katlanırlar. Sunucu, papirüsün yapışkan bir sıvıya sahip olduğunu ve basınç altında parçaların sıkı bir şekilde bağlandığını söylüyor. Ve tatilde onları PVA ile yağlayabilirsiniz. Tatilin sonunda çocuklar ortaya çıkan papirüs üzerine bir şeyler yazabilirler.
Alanlar. Çocuklar köylülere geliyor ve sulama kanallarının yapılması için yardım istiyorlar. Tepside iki sıra kil var, ortasında çubuklarla kanal kazmanız gereken uzunlamasına bir su çöküntüsü var.
Piramit. Son birkaç boncuk piramidin içindedir. Ama onlara giden yol bilmeceler soran bir sfenks tarafından korunuyor. Bilmece: “Eski Mısırlılar ülkelerine neden Kemet (kara ülke) adını verdiler?” Çocuklar kanal kazarken gerekli tüm bilgileri (Nil'in ne kadar önemli olduğu, siyah alüvyonla gübrelenen tarlalarda her şeyin ne kadar iyi olgunlaştığı hakkında) aldılar. Ancak sfenksi cevaplamak için yönlendirici sorulara ihtiyaçları olabilir.
Piramidin yan tarafında bazıları boncuk içeren çöküntüler vardır. Diğerlerinde ise dokunuşa hoş olmayan bir şey vermesi gerekiyordu. Ama biz çocukların çok sevindiği sakızlı solucanları seçtik.
Boncuklar toplanır. Artık çocuklar bunları kendi aralarında paylaştırıp tek tek ipe bağlayıp saraya taşıyorlar. Girişte onları bir güvenlik görevlisi karşılıyor. Bazı görevler verir (örneğin adını hiyerogliflerle yazmak) veya çocuklara kim olduklarını ve nereye gittiklerini açıklamakla yetinir.
Lidia Kuranova
Okul öncesi çocuklara dünyanın doğal alanlarıyla tanışmayı öğreten bir ders. Tema: "Çöl"
Tema: "Çöl"
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Biliş”, “İletişim”, “Beden Eğitimi”, “Emek”.
Çocuk aktivite türleri: oyun, bilişsel araştırma, üretken, iletişimsel, müzikal ve sanatsal.
Bilişsellik(dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu). sıcak kıtaların iklim koşullarını tanıtmak, çocukların çölün flora ve faunasına ilişkin anlayışlarını derinleştirmek ve sistematik hale getirmek, doğayı korumak için korunması gerektiğini anlamak; çöl sakinlerine, meraka, hayal gücüne bilişsel ilgi geliştirmek; doğaya olan sevginizi, ilginizi ve onu inceleme arzusunu geliştirin.
İletişim:çocuklara çölün sakinleri hakkında konuşmayı sürdürmeyi, akıl yürütmeyi, bakış açılarını ifade etmeyi öğretin.
Bilişsellik(yapıcı aktivitenin geliştirilmesi) çocuklara sakinleriyle birlikte kumdan bir çöl modeli oluşturmayı öğretir.
Fiziksel Kültür. motor aktivite sürecinde çeşitli bilişsel aktivite türleri oluşturmak.
Sözlük zenginleştirme: vaha, kasırga, saxaul, kum tepeleri.
Planlanan sonuçlar: yeni bilgilere ilgi gösterir; konuşmada çeşitli türlerdeki karmaşık cümleleri kullanarak öğretmenin hikayenin içeriğiyle ilgili sorularına yanıtlar oluşturur; çölün sakinlerini tanıyor; sakinleriyle birlikte bir çöl modelinin nasıl inşa edileceğini biliyor.
Malzeme: küre; alçak kenarlı bir kutu, kum (çöl modeli için); hayvan ve çöl bitkileri figürinleri; hayvanları, bitkileri ve çöl manzaralarını gösteren resimler; deney için şeffaf cam, kum, su; bulmacalar; müzik eşliği (yağmur sesi, fırtına).
Ön çalışma: dünyanın, kıtaların, coğrafi haritanın incelenmesi: çöllerin, dağların, nehirlerin bulunması ve bunların harita üzerinde belirtilmesi.
Hazırlık çalışması: Alçak kenarlı, ince kumlu bir kutu hazırlayın.
Dersin ilerlemesi
1. Öğretmenin çölle ilgili hikayesi (gösteri materyali kullanın - çöldeki bitki ve hayvanların resimlerini içeren resimler).
Dünyanın toplam kara alanının 1/7'si çöller tarafından işgal edilmiştir. Çöller yılda çok ama çok az yağış alan çok kuru alanlardır. Gezegendeki en büyük ve en sıcak çöl olan Sahra, Kuzey Afrika'da yer almaktadır (dünyada gösterilmiştir). Çöl bitki örtüsü zayıftır. Bitkiler sürekli bir örtü oluşturmazlar. Salkımlar halinde ve seyrek çalılar halinde büyürler. Aralarında çatlak kil veya kuru kumun görülebildiği yer. Bitki örtüsünün olmadığı alanlar da var. Çölde yazlar sıcaktır, yağış azdır, bu nedenle burada uzun süreli kuraklığı tolere edebilen bitkiler yetişir. Kökleri toprağın derinliklerine iner, çünkü yalnızca orada, toprağın derin katmanlarında nem bulabilirler. Çöl bitkilerinin karakteristik özelliği olan küçük yapraklar, suyun yüzeylerinden daha az buharlaşmasına katkıda bulunur. Bazı bitkilerde yaprak yerine diken bulunur.
Öğle vakti hava çok sıcaktır, böyle bir zamanda sıcak kumda rahatlıkla yumurta pişirebilirsiniz.
Her sıcak çölde, yılda bir kez, bitkilerin aniden çiçek açtığı bir zaman gelir. Bu, çoğunlukla ilkbaharda yağmur yağdığında olur. Yağmur yağmaya başlarsa, yere giderken kuvvetli, hafif bir yağmur kurur - çöl çok sıcaktır.
Çöl bitkileri olağandışıdır.
Kaktüsün sünger kadar yumuşak, yağmurdan sonra kalınlaşan ve suyla dolan bir gövdesi vardır. Yaprakları yoktur. Kaktüs yeşil gövdelerinde su biriktirir.
Sakız ağacı, kökleri 30 m'ye kadar uzunluktadır.
Beyaz ve siyah saksaul - kökler toprağın derinliklerine iner; yapraklar yerine - ölçekler.
Deve dikeni ve pelin hala büyüyor, zambaklar ve kırmızı gelincikler çiçek açıyor.
Çölün yüzeyi engebelidir. İnce kumdan oluşan büyük tepeler yaygındır. Bunlar kum tepeleri.
Kasırgalar sıklıkla çölde meydana gelir. Bu rüzgarın kaldırdığı devasa bir kum sütunu. Onunla savaşmak imkansızdır. Yoluna çıkan her şeyi süpürür.
Çölün faunası da eşsizdir. Hayvanlar yiyecek ve su konusunda iddiasızdır. Renkleri güneşte kavrulmuş yüzeyin rengiyle eşleşiyor - sarı-gri. Aşırı sıcağa adapte olmuşlardır. Birçoğu günün sıcak saatlerinde yoğun, gölgeli alanlarda, yuvalarda saklanır, akşam karanlığında veya geceleri avlanmak veya otlamak için ortaya çıkar.
Kertenkeleler su içmez. Sadece yiyeceklerden aldıkları sıvıya ihtiyaçları var. Parmaklardaki özel dişler kuma batmalarını engeller ve “kum kayağı” sayesinde kum üzerinde çok hızlı süzülürler. Hayvanların terk ettiği yuvalarda yaşarlar veya kendileri kazarlar. Koruma amacıyla, kendini yaralama refleksini kullanırlar; zamanla yeniden büyüyen kuyruklarını atarlar.
Kaplumbağalar (yaklaşık 20 cm uzunluğunda) 1,5-2 kg ağırlığında olabilir; Bitkisel besinlerle ve bazen de küçük böceklerle beslenirler.
Çölde baykuşlar, yılanlar, bok böcekleri, ceylan antilopları, kurbağalar, yabani eşekler ve çekirgeler, tarantulalar, akrepler ve böcekler gibi böcekler yaşar. Monitör kertenkelesi en büyüğüdür. Gri monitör kertenkelesinin uzunluğu 1,5 m'dir. Büyük boyutundan dolayı çöl timsahı olarak anılır.
Çölde yaşayan en ilginç hayvanlardan biri devedir. Deve sadece bir araç değildir. “Kum pabuçları”nın yumuşak ve geniş olması nedeniyle gevşek kumlardan kolaylıkla geçer. Acı-tuzlu otlar, saksaul, pelin ve deve dikeni ile beslenir. Bir deve, su içeren bitkilerle beslenerek 2-3 hafta susuz yaşayabilir. Sıcak havalarda onlarca litre su kaybedebilir ve susuzluktan ölmez, sadece kuruyup kilo verir. Ancak daha sonra tekrar doldurmak için 10 dakikada 13 kova su içiyor. Su, sünger gibi vücudun her yeri tarafından emilir. Dizlerinde, göğüslerinde ve topuklarında nasırlar var. Ne için? Bu tür “nasırlı ayakkabılarla” moloz taşlı çölde ve yumuşak kumda sıkışıp kalmadan ve yanmadan yürümek çok rahat. Kalın yün, sıcak ve soğuğa karşı gerçek koruma görevi görür. Uzun bacaklar yürürken rahattır, uzun boyun tehlikeyi zamanında görmenizi sağlar, kalın uzun kirpikler gözlerinizi toz ve kumdan korur. Su ve yiyecek iki tümsekte depolanır. Deveye “çöl gemisi” denir. Neden düşünüyorsunuz arkadaşlar? (çünkü tuz, şeker, kereste, pamuk, tahıl, un taşıyorlar). Çöl için bu en ucuz ve en uygun ulaşımdır. Neden? (pahalı yakıta gerek yok, kargo taşıyan çeşitli römorklar, yiyecek konusunda iddiasızlar).
Hemen hemen her yerde sert kayaların içinde hapsolmuş yeraltı suyu vardır, ancak sert kayaların - kayaların - yüzeye çıktığı birkaç yer vardır. Çöllerdeki bu yerlere vaha denir. Hurma ağacı gibi bitkiler yalnızca vahaların yakınında yetişir çünkü kökleri suya ulaşabilmektedir. Kum kargası gibi birçok çöl kuşu ve tilki gibi daha büyük hayvanlar su içmek için düzenli olarak vahaları ziyaret eder.
Galina Khrabrova
"Çöl". Okul öncesi çağındaki çocuklar için eğitim dersinin özeti
Gezi çöl
Öğretmen Khrabrova G.A.
Hedef. Bir problem durumunu deneme ve modelleme yoluyla çözmeyi öğrenin, doğadaki neden-sonuç ilişkilerini görün. Çevredeki gerçekliğe karşı değerlendirici ve eleştirel bir tutum geliştirmek (TRIZ). Çocuklara bir fikir verin çöl; hayvanların, bitkilerin ve insanların bu zorlu koşullarda yaşamaya nasıl adapte olduklarını gösteriyor. Çok özel bir hayvan olarak deveye ilgi uyandırın. Merak, doğruluk ve çalışkanlığı geliştirin. Konuşmayı etkinleştir çocuklar, kelime hazinelerini zenginleştirin kelimeler: vaha, karavan.
Güvenlik: düzen çöl, bir deve görüntüsü, bir deve bacağı modeli, kahverengi yün (uzun ve kısa, nehir kumu, karton parçaları, renkli kağıt, dermantin, miktara göre bir devenin hatları) çocuklar.
Dersin ilerleyişi.
Çocuklar, şimdi size anlatacaklarımı dinleyin. Doğuda meşhur bir seyyah yaşarmış, adı Ali'dir. Şehirde yaşayan Batagoz adında bir torunu vardı. Bir keresinde büyükbabasını ziyarete gelmişti ama gelişi konusunda onu uyarmamıştı. Ve o sırada Chardzhou şehrine doğru uzun bir yolculuğa hazırlanıyordu. Ali uzun bir yol seçti çünkü yol içinden geçiyordu Kara-Kum çölü 10 gün boyunca seyahat etmek gerekliydi. Batagoz gerçekten dedesinin yanına gitmeyi istiyordu. O kadar çok sordu ki yaşlı Ali kabul etti. Ertesi günün tamamını geziye hazırlanmaya adadılar.
Di "Hadi bir geziye çıkalım" (Seyahat için yanınıza almanız gerekenler çöl) .
Ali sabah erkenden bozkırdan her birinin 2 büyük hörgücü olan 2 devesini getirdi. Gezginler yiyecek ve su hazırlayıp ertesi gün yola çıktılar.
Çocuklar, neden yanlarına bu kadar çok su ve yiyecek götürdüler?
Batagoz iki hörgüç arasında bir devenin üzerinde oturuyordu. Gözlerinin önünde ufka kadar uzanan sarı kumlardan oluşan devasa bir dünya açıldı. Ara sıra deve dikeni çalıları görüyordu. Güneş o kadar acımasızca yanıyordu ki! Dede ve Batagoz gündüzleri çok yorgundu ama sadece geceleri uyuyup güç kazanmak için mola verdiler. Bu duraklardan birinde Batagoz söz konusu:
Büyükbaba, neden deveden iner inmez hemen kuma düşüyorum ama deve düşmüyor?
Arkadaşlar sizce deve neden kuma düşmüyor?
Deve bacağının nasıl çalıştığını görelim.
(Çocuklar masaya gelirler ve deney yaparlar. Kumun içine keskin çubuklar yapıştırırlar, ardından paralonun yapıştırıldığı yere yapıştırırlar. Devenin bacağının geniş olduğu sonucuna varırlar).
Dede de aynı şeyi söyledi kız torun:
Batagoz dedi ki:
Deve neden kumun sıcak olması ve yalınayak yürümesi nedeniyle ayaklarını yakmaz?
Arkadaşlar devenin ayakları neden yanmaz?
Ali dedi ki:
Ve çünkü kızım, devenin bacağında çok kalın ve sert bir deri vardır. Bazen bir insanda görülen nasıra benzer. Bu nedenle tüm develere nasırlı denir.
Neden boynunda ve göğsünde bu kadar çok kürk var? Diğer hayvanların sırtlarında çok fazla kıl vardır.
Beyler, sizce neden bir devenin vücudunun ön kısmında daha fazla kıl vardır?
Dede bunu söyledi Batagoz:
Deve dikeninin sert dallarını yer ve batmamak için önünde kalın ve uzun tüyler çıkar.
Büyükbaba, neden burada hiç diken görünmüyor? Eskiden bunlardan daha fazlası vardı!
Çocuklar, neden merkezde? çölde daha az diken var kenarları boyunca mı? Büyükbaba da kenarlarda şöyle açıkladı çölde daha fazla su var merkezde olduğundan deve dikeni bile burada yetişmiyor.
Batagoz devenin yanına giderek onu sevgiyle okşadı, ardından dedesine tekrar sordu: soru:
Bir devenin neden bu kadar kalın ve uzun tüylere ihtiyacı vardır? çöl çok sıcak?
Arkadaşlar bu soruya nasıl cevap verirsiniz?
Dede de aynı şeyi söylemiş, kalın ve uzun tüyler devenin derisini yanıklardan kurtarır.
Çok uzun süre sürdüler, B. atagoz'un artık gücü kalmamıştı. Susamıştı ama su çoktan tükenmişti. Ve aniden ileride yeşil ağaçlar belirdi. Yanlarına vardıklarında aralarında yerden çıkan bir dere gördüler. Büyükbabam buranın bir vaha olduğunu söyledi.
Orada su içip ağaçların gölgesinde dinlendiler. Şehre ulaşmaya daha birkaç günlük yolculuk vardı. Dede ve Batagoz yolculuktan yorulmuşlardı. Develer de yorulmuştu. Kamburları yana düştü. Batagoz'un oturması rahatsız oldu. Büyükbabasına tümseklerin neden bu kadar yumuşadığını sordu.
Arkadaşlar devenin hörgüçleri neden yumuşadı?
Ve büyükbaba torununa yiyeceklerinin bulunduğu çantayı gösterdi ve ona çantanın neden ilk başta dolu olduğunu ama şimdi küçüldüğünü sordu.
"Her şeyi yedik!" diye cevapladı kız.
Görüyorsunuz, küçüğüz ama çok yedik. Deve çok büyüktü ve çok çalışıyordu, eşyalarımızı ve bizi taşıyordu. Çok daha fazla yiyeceğe ihtiyacı var. Ancak dikenler çok az olduğundan neredeyse hiçbir şey yemedi ve içmedi.
Kız, "Demek tümseklerde yiyecek taşıyor" diye tahminde bulundu.
Evet, diye yanıtladı Ali. Yolculuğa çıkmadan önce iyi beslendi, yiyecek ve suyu hörgüçlerinde yedek olarak depoladı ve yol boyunca yedi. Bu yüzden yiyecek ve su olmadan bizim yapabileceğimizden çok daha uzun süre dayanabiliyor.
Dede Ali ve Batagoz sağ salim şehre ulaştılar. Batagoz düştü yere çöktü ve devesini yavaşça okşadı, cezalandırma:
Teşekkür ederim deve! Ne kadar güçlü, güvenilir ve cesursun! Hiçbir kum seninle korkutucu değil. Sana gemi demelerine şaşmamalı çöl.
Arkadaşlar, Batagoz ve dedesinin hikayesini beğendiniz mi?
Neyle seyahat etmek istersiniz? çöl?
Bunun için deve maketi yapalım. Ama işe başlamadan önce, hakkında bir şarkı söyleyeceğiz çöl ve dans edelim.
Hakkında şarkı çöl(hareketlerle).
İÇİNDE çölde hiç ağaç yok,
İÇİNDE çölde ot yok.
Etrafta sadece kum tepeleri var -
Kumlu tepeler.
Orada görülecek kelebek yok,
Ve kuşlar şarkı söylemiyor
Deve karavanları
Orada sisler içinde dolaşıyorlar.
Koro:.
Çöl, çöl-
Her taraf kum.
Çöl, çöl-
Hayat bir nefes sudur.
Biraz büyüyeceğiz
Birçok ülkeye seyahat edeceğiz.
İÇİNDE Kara-Kum çölü
Karavanımız gidecek.
Ve dostluk ve cesaret
Yol boyunca bize yardım edin
Develer bize yardım edecek
Çölü geç.
Şimdi arkadaşlar iş yerlerinize gidin.
Parmaklar için jimnastik.
Bir deve kumda yürüdü,
Bir diken gördü.
Yedim, yedim, yedim, yedim,
Bir vaha gördü.
İçtim, içtim, içtim,
Devemiz güç kazandı.
Deve maketi yapıyoruz.
1. Göğüs ve boyunda kalın uzun saçlar.
2. Vücutta kalın kısa tüyler.
3. Geniş, sert toynaklar.
4. Yüksek tümsekler.
(Çocuklar hazır modellerden karavan yaparlar).
Gözler için jimnastik.
Çocuklar, içeride çölde çok güneş var. Bu ışınlarla oynamak ister misin?
Ray, ray, yaramaz,
Benimle oyna! (gözlerini kırpıştır).
Hadi küçük ışın, arkanı dön.
Kendini bana göster! (dairesel göz hareketleri).
Sola bakacağım,
Bir güneş ışığı bulacağım.
Sağa bakacağım
Işını tekrar bulacağım.
Gözlerimle uzaklara bakacağım,
Küçük ışınım kaçtı. Çok yazık!
Özetliyor sınıflar.
Batagoz ve dedesiyle yaptığınız geziden memnun kaldınız mı?
Geziyi neden beğendiniz?
Oyun neden ilginç? "Hadi bir geziye çıkalım"?
Seyahat etmenin en uygun yolu nedir? çöl?
Bilgi kaynakları.
1. "Anaokulunda ekolojik gözlemler ve deneyler". A. I. Ivanova.
2. "Karmaşık sınıflar hazırlık grubunda".
3. Kendi yaratıcılığınız.
"Çöl Araştırması"
Hedef:
Çocukların çöldeki yaşam ve kumun özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek.
Çocukların ellerinde ince motor becerilerinin gelişimini teşvik etmek,alışılmadık bir çizim yöntemi kullanarak.
Görevler:
Eğitici:
Çocukların çölün flora ve faunasına ilişkin anlayışlarını derinleştirmek ve sistematik hale getirmek;
- Çocuklara desen oluşturmayı öğretinkağıt üzerine renkli kum.
Eğitici:
Bir takımda ve çiftler halinde işbirliği becerilerini geliştirmek, ortak faaliyetlerde davranış kurallarına ve normlarına uymak;
Çöl sakinlerine, meraka, hayal gücüne bilişsel ilgi geliştirmek;
Deneysel faaliyetlere ilgi geliştirmek;
- Ellerin ince motor becerilerini geliştirinrenkli kumla boyayarak.
Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi: Sahra çölü, vaha, kum tepeleri, deve kervanı, jerboa, deve dikeni.
Eğitici:
Doğaya ilgi geliştirin.
- Çalışmada bağımsızlığı ve doğruluğu teşvik edin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu : bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, fiziksel gelişim.
Teçhizat: Bilgisayar, ekran, projektör, stereo sistem, müzikli CD'ler, ders sunumu, kum havuzu, büyüteçler, kum kepçeleri, huniler, üç litrelik kapaklı kavanozlar, meyve suyu pipetleri, derin tabaklar.
OOD ilerlemesi:
Eğitimci: Merhaba beyler!
Bugün misafirlerimiz var. Misafirlerimizin nazik, sevecen yüzlerine bakın. Merhaba diyelim.
Çocukları bir daire içinde toplayın
Sen benim arkadaşımsın ve ben de senin arkadaşınım
Ellerini sıkıca tut
Ve birbirinize gülümseyin.
Ellerimiz birbirine bağlandı ve birbirlerine sıcaklık ve nezaket aktardı. Bizi arkadaş edindiler!
(Rüzgar sesi)
Eğitimci: Nedir? Bu ses ne? Aniden soğuk oldu.
Çocuklar: rüzgar bu
Öğretmen: Ama bu basit bir kuzey rüzgarı değil, soğuk. Çocuklar, ekrana bakın, sihirli ışıklar yandı. Ne olduğunu öğrenelim.
Umka'dan video mektup:
Eğitimci:Çocuklar, bu kadar kumu nerede bulabileceğinizi düşünüyorsunuz?
Çocuklar: Bir çölde.
Eğitimci: Doğru, çölde. Umka'ya yardım etmek ve kum hakkında mümkün olduğunca çok şey öğrenmek için çöle gitmemiz gerekiyor. Peki çöle nasıl gideceğiz? (Çocukların cevapları)
Eğitimci: Modern ulaşım - Hızlı Uçuş - yolculuğuna çıkmanızı öneririm.
(Uçuş simülasyonu).
Eğitimci: Evet arkadaşlar, çöldeyiz.
Geniş alanlara ve çok fazla kuma bakın. Rüzgar çölde kuvvetli esiyor, kum taşıyor. Bu kumlu tepelere kum tepeleri, rüzgara ise kuru rüzgar adı verilir. Çölde rüzgar kum fırtınalarına neden olur.
Eğitimci: Bu bitkiyi tanıdınız mı? Çöldeki hayata nasıl uyum sağladı?
Çocuklar: Evet, bu bir kaktüs. Kaktüsün yaprakları yerine dikenleri vardır. Ve kök, suyun olduğu kumların derinliklerine iner.
Eğitimci: Kaktüsler, gövdelerinde su depoladıkları için çöllerde hayatta kalırlar. Yapraklar yerine keskin dikenleri var! Bazı kaktüslerin çok güzel çiçekleri vardır. Bir bitki büyüyor - devenin beslendiği deve dikeni.
Eğitimci: Ancak çölde bitkilerin yanı sıra hayvanlar ve kuşlar, böcekler ve sürüngenler de vardır.
Çölün sıcak kumlarında yürüyelim ve çölde başka kimler yaşıyor görelim?
Çocuklar: kaplumbağalar.
Eğitimci: Beyler, kaplumbağalar zamanlarını nerede geçirir?
Çocuklar: Zamanlarının çoğunu tenha bir yerde geçirirler.
Eğitimci: Bakın beyler, işte kertenkeleler. Bu en büyük kertenkele, sizce adı ne?
Çocuklar: monitör kertenkele
Eğitimci:Örümcekler çölde yaşar. Ve orada kumda zehirli akreplerin süründüğünü görüyorum. Çölde çok sayıda farklı zehirli yılan bulunduğundan dikkatli yürümek gerekiyor.
Eğitimci: Bu küçük hayvanlar nelerdir?
Çocuklar: Bunlar jerboalar.
Eğitimci: Jerboalar güneşten nerede saklanır?
Çocuklar: jerboas kumlu yuvalarda güneşten saklanır.
Eğitimci: Ama bu ne? Çölün ortasında yeşil bir ada görüyoruz - bir göl, palmiye ağaçları. Burası bir vaha. Vaha nedir?
Çocuklar:çocukların cevapları.
(Çölde yeterince suyun olduğu, palmiye ağaçlarının yetiştiği, vahanın etrafındaki toprakların çok verimli olduğu bir yer).
Eğitimci: Arkadaşlar, dünyanın en büyük çölüne Sahra denir. Kızıldeniz Sahra'nın yanında yer almaktadır. Çok fazla tuz içermesi ve orada kimsenin hayatta kalamaması nedeniyle Ölü Deniz olarak da adlandırılmaktadır. Kızıldeniz'de su o kadar tuzlu ki içinde yüzmek imkansız ve tek bir cisim bile batmıyor.
Eğitimci: Çöl tehlikelerle doludur. Bunlardan birine bataklık denir. Bataklık kumu hakkında bir şey duydun mu? (çocukların cevapları).
Eğitimci: Arkadaşlar, Umka'ya kum konusunu öğreneceğimize söz verdik. Bunu yapmak için çölle ilgili gerçekleri doğrulayacağımız laboratuvara gitmemiz gerekiyor. Ama önce biraz dinlenelim:
Sabah kara bir buluttan
Bir saat boyunca yağmur yağdı
Gevşek kum nemli
Kapımızın arkasında.
Hemen işe koyuldum
Ve pencereli bir ev inşa etti.
Ve sabah güneş ısındı,
Ve evim çöktü.
Deneyim 1. Çölde kum tepeleri ve kum fırtınaları yaratan kuru rüzgârın varlığını öğrendik. Gelin bir de kum fırtınası yaratalım.
Tüpleri alın, kavanozların kapaklarına yerleştirin ve yavaşça kumun üzerine üfleyin. Ne oluyor? - (kum taneleri birbirine yapışmadığı için dağılır).
Sonuç: kum serbestçe akmaktadır.
Deneyim 2. Tuz oranının yüksek olması nedeniyle Kızıldeniz'e "ölü" dendiğini söylemiştik. Tuzlu bir solüsyonda boğulmak imkansızdır. Şimdi bu gerçeği deney yardımıyla doğrulayacağız.
Tavuk yumurtası tatlı suya konur - yumurtalar batmaya başlar. Daha sonra suya birkaç yemek kaşığı tuz ekleyin ve tuz eriyene kadar karıştırın - yumurtalar batmaz.
Eğitimci:Çocuklar bakın, size çölün bir resmini getirdim. Bakın burada kum tepeleri çizilmiş ama bana göre burada biri eksik.
Eğitimci: Çölümüzde kim eksik?
Çocuklar:Çölde develer, kaplumbağalar, jerboalar vb. yaşar.
Eğitimci: Kesinlikle! Onları tamamen unuttum. Ne yapalım?
Çocuklar: kendin Yap.
Eğitimci:Çöl için hayvanları kendi ellerinizle yapmanızı öneririm! Bunu sihirli bir şekilde yapmanızı öneririm - renkli kumla!
Kumla nasıl çizileceğini hatırlayalım:
1. Öncelikle yüzeye yapıştırıcı sürmeniz gerekir,
2. Daha sonra dikkatlice kum serpin, (Tutam)
Çocuklar kumla resim yaparlar. Öğretmenin bireysel yardımı ve denetimi.
İşten sonra çocuklar ellerini peçeteyle silerler.
Eğitimci: Artık gruba dönme zamanımız geldi. Artık kum ve çöl hakkında çok şey biliyoruz. Çocuklar, bugün Umka'ya ne yeni öğrendiğinizi anlatalım.
Çocuk listesi.
Umka: Aferin çocuklar. Kum ve çöl hakkında bu kadar çok şey biliyor olman gerçekten hoşuma gitti, bu yüzden sana hediyeler vermek istiyorum. Tekrar görüşürüz arkadaşlar!
MBDOU "Anaokulu" Gökkuşağı"
"Çöl Araştırması"
Organize eğitim
aktivite
Orta grup
Eğitimci:
Mishina Maria Viktorovna
Aksubaevo, 2017
Yükleniyor...