Bir cümle, iki veya daha fazla bağımsız (önemli) olanın birleşimidir. Eşdizim Anlam ve dilbilgisi ile ilgili birkaç kelime

§ 1. Bir cümlede iletişim türleri

Geçmişi hatırlıyor ve bilgi yolunda yeni adımlar atıyoruz.

Egzersiz yapmak

1. İfadelerin neye göre üç gruba ayrıldığını açıklayın. Gruplandırmadaki hataları kontrol edin.

okul olimpiyatı,
ilk öğrenci,
retorik dersleri,
klasik spor salonu,
eğlenceli dilbilim.

Bir paragraf öğrenin
önünde durmak
masanın arkasından çık,
bilgisayar bilimi odası,
kimyada seçmeli.

2. Doğrulanamayan sesli sözcüklerde tehlikeli bölümlerin altını çizin. Kendi bakış açınıza göre en zor üç kelimeyi seçin ve onlarla cümleler kurun.

kollokasyon – iki veya daha fazlasının birleşimidir bağımsız kelimeler birbirleriyle dilbilgisi ve anlamsal olarak bağlantılıdır.

Bir kelime kombinasyonu, nesneleri, eylemlerini ve işaretlerini bir kelimeden daha doğru bir şekilde adlandırmaya yarar. Örneğin, kelimeyi karşılaştırın ev ve ifadeler ahşap ev on iki katlı ev benim evim tuğla ev vesaire.

İfade ana vurgular ve bağımlı kelime: hata(Hangi?) fark edilmeden, işaret etmek(ne için?) kusurlarda, kaçtı(nasıl?) hızlıca.

Üç tip var tabi olma tek kelimeyle: koordinasyon, yönetim, bitişik.

Anlaşma- bu, ana ve bağımlı kelimenin aynı cinsiyet, sayı ve durumda olduğu bir alt ilişkidir: bahar güneşi komik kedicik bu durakta veya sadece sayı ve durumda: ilk dersler, komik kedi yavruları, yani tutarlıdır. Ana kelimenin biçimindeki bir değişiklikle, bağımlının biçimi de değişir: bahar güneşi, bahar güneşi, bahar güneşi hakkında.

Kontrol, ana kelimenin bağımlı kelimenin durum biçimini kontrol ettiği bir alt ilişkidir: karar ver(ne?) görev, ilgi göstermek(nasıl?) Sanat. Ana kelimenin biçimindeki bir değişiklikle bağımlı, formunu korur: sanatla ilgileniyor, sanatla ilgileniyor, sanatla ilgileniyor.

Bitişiklik, bağımlı değiştirilemez bir kelimenin (zarf, katılımcı, fiilin belirsiz biçimi) ana kelimeyle yalnızca anlamında ilişkilendirildiği, ona bitişik olduğu bir alt bağlantı türüdür. : yüksek sesle oku, yumuşak haşlanmış yumurta, gülümseyerek konuştu, aramayı unuttu.

1) yüklem ve konunun bir kombinasyonu: yağmur yağıyor, çeyrek biter;

2) homojen üyeleröneriler: gazeteler ve dergiler; parlıyor ama ısıtmıyor;

3) edat ile bir isim (veya onun yerine geçen bir kelime): evin yanında, yıl boyunca, onun yanında;

4) karmaşık gelecek zaman biçimleri ve karşılaştırmalı derece: Ben çalışacağım, sen eğiteceksin, ne kadar derin, en iyisi;

5) deyimler: tekerleklere bir çubuk koy, bir serseri sür, kolları sıvayın.

Bir cümledeki bağlantı türlerini tanımanızı kolaylaştırmak için bir kendi kendine talimat oluşturacağız.

kendi kendine eğitim

Bir cümlede iletişim türleri

1. Bağımlı kelimenin konuşmanın değişmez bir parçası olup olmadığını belirleyin
Evet	Numara
Bağımlı kelimenin içinde olup olmadığını belirlerim vaka formu	2. Bağımlı sözcüğün ana
Evet	Evet	Numara
Çıktı: kontrol	Çıktı: mutabakat	Çıktı: kontrol
Numara
Çıktı: bitişik

Egzersiz yapmak

Sadece bir özellik biliniyorsa, bir cümledeki kelimeleri bağlamak için ne tür bir bağlantı kullanılır? Unutmayın: iki durumda sorunun birden fazla çözümü vardır.

1) Ana ve bağımlı kelime, Estonca oyunu “Yaptığım gibi yap”; 2) bağımlı sözcük bir zarf içinde ifade edilir; 3) ana ve bağımlı kelime arasında bir edat vardır; 4) ana kelime, bir kavşaktaki trafik kontrolörü gibi, trafiği kontrol eder; 5) ana kelime bir fiildir.

Egzersiz yapmak

1. İfadeleri, alt ilişki türüne göre gruplandırarak ve yazımın altını çizerek yazın.

Umutsuz bir hareket, sinirli bir tavırla, köpüren bir derede, derin nefes alarak, mektubu gizle, nehir boyunca, yeni bir ders kitabına, akşam programına, program parçasına göre yeni bir saç kesimi yap, sonra bir kızarıklık nedeniyle karar ver karar, bir kayaya zincirlenmiş, taviz vermeye, taviz vermeyen bir kişi, bir eylemde bulunmaya karar vermiş, bir yalanla konuşmuş, bir engeli aşmış, nehrin üzerinde sürünen büyüyen bir organizma, kıpkırmızı.

2. Dikte... Bu ifadeleri dikte etmeye hazırlanın.

Egzersiz yapmak

Masayı doldurun.

1. Konuşmanın hangi bölümünde ana kelimenin ifade edildiğine bağlı olarak, ifadeler nominal, sözlü ve zarflara ayrılır.

V kayıtlı ifadeler, ana kelime bir isim ile ifade edilir ( sıcak gün, öğrenme arzusu), sıfat ( çok meraklı, korkudan solgun) veya rakamlar ( üç yoldaş, ikisi üstte). İLE sözlü ana kelimenin rolüne fiiller, ortaçlar ve ortaçlar içeren ifadeler ekleyin ( bir kitap okumak, utançtan kızarmak, geçmişi hatırlamak). Bu, ifadelerin en büyük grubudur. Sahip olmak zarf ifadeler, ana kelime zarftır ( çok eğlenceli, ayrılmadan hemen önce).

2. Ayrıca ücretsiz ifadeler, daha fazla tahsis et tüm ifadeler: beş kitap, öğrencilerin çoğu, birimiz, annem ve ben, mavi gözlü bir kız vesaire.

Tüm ifadeler bir cümlede cümlenin bir üyesi olarak görünür: Seryozha ("" diyemezsiniz sessiz beş"). Cümle üyelerini ayrıştırırken bunu aklınızda bulundurun.

Egzersiz yapmak

1. Yalnızca tam ifadeleri yazın. Hangilerinin miktar değerine sahip olduğunu belirtin ( üç arkadaş), seçicilik ( bizden biri), uyumluluk ( Tamara ve ben), portre detayı ( parlak kırmızı bir saç şoku olan bir çocuk). İfadelerin geri kalanı için türü ana kelimeyle (isim, fiil veya zarf) adlandırın.

Otuz sekiz papağan, birçok araba, bir arkadaşla tanışma, gözyaşlarını tutamayan Ivanov ve Petrov, üç şişman adam, elma ve armut, gülen yüzlü kızlar, tanınmış bir adam, kısa bir adam, çalışanların her biri , dergiye abone olun, anne ve baba, ne - herhangi bir şey, kaşık ve çatal, bir çocuğu kurtarmak, arkadaşım ve ben, kahverengi gözlü bir çocuk, özel bir randevu, yirmi iki öğrenci.

2. 3-4 tam kelime öbeği içeren cümleler kurun. Teklifin hangi üyesi olduklarını belirtin.

nedenini hiç merak ettin mi niyetler gerçek oluyor, a Hayaller Gerçekleşiyor? neden birisi yapabilir lokum öfkelenmek, öfkelenmek veya cesareti kırılmış ama hiç değil coşkuya yol açar mı?

Birkaç örnek daha. Çocukluğundan beri anadilini konuşan bir insan asla sağlık adını vermez. ağır ve hastalık - kuvvetli; ciroyu karıştırmayacak sabrını kaybetmek ve sakinliğini kaybetmek... Tüm bu durumlarda, özellikleri dikkate alıyoruz kelimelerin sözcük dizilimi, yani birbirleriyle bağlantı kurma yetenekleri. Konuşmamızdaki birçok hata, sözlüksel eşdizim kurallarının ihlali ile açıklanmaktadır. Örneğin: kahverengi saç(veya gözler),çok güzel(veya korkunç güzel). Komik kombinasyonlar, değil mi? (Onlar söylüyor kahverengi gözler ve kahverengi saçlı, çok güzel veya alışılmadık derecede güzel.)

Egzersiz yapmak

1. Bu ifadelerde, kelimelerin sözcüksel kombinasyonunun normları ihlal edilmektedir. Hataları düzelterek ifadeleri yazın.

Ucuz fiyatlar, harekete geç, kazanılan şöhret, amansız yardım, fark etmez, ani çıkış, seviyeyi yükselt, özen göster.

2. Sabit ifadelerle cümleler kurun rol oynamak, önemli.

Egzersiz yapmak

Birçok farklı hayvandan bahsederken farklı isimler kullanırız, örneğin: at sürüsü, inek sürüsü... Ama konu koyun, köpek, karga, balık, arı olunca nasıl demeliyim?

Egzersiz yapmak

1. Sizden önce iki kelime grubu: ilkinde - cümlede ana olan kelimeler, ikincisinde - bağımlı. Kelimeleri cümlelerde birleştirin.

1) Paket, karo, demet, tüp, paket, demet, kavanoz, çubuk, tutam, avuç.

2) Reçel, fındık, süt, çikolata, yakacak odun, maya, kurabiye, havuç, diş macunu, tuz.

2. Bütün bu ifadelerin ortak anlamı nedir?

Egzersiz yapmak

1. Aşağıdaki ifadeleri bilgisayarınızın klavyesine yazın.

Çocuk için endişelenme, geleceğe güven, Moskova'dan geliyor, hastanenin başı, Puşkin'in bir anıtı, harfleri ve sesleri ayırt ediyor, okulun sonunda, bir makaleyi gözden geçir, fiziğe dikkat et, seyahat için para öde, davranışlara şaşırmak, akrabalar için endişelenmek, eksiklikleri belirtmek, bir ödülle onurlandırmak.

2. Ekranda hangi ifadelerin altı yeşil olarak çizilmişti? Ne anlama geliyor? Dilbilgisi Açıklaması iletişim kutusunda verilen bu örneklerle ilgili açıklamaları okuyun. "Yazım" programı ("Dilbilgisi" bölümü) tarafından tüm hatalar düzeltildi mi? Her şey için bilgisayarlı yazım ve dil bilgisi denetleyicilerine güvenip güvenemeyeceğinizi belirleyin.

3. Edebi dilin normlarına uygun olarak tüm ifadeleri doğru bir şekilde yazın.

Egzersiz yapmak

1. Anlamca yakın fiiller genellikle isimlerden farklı durumlar gerektirir, örneğin: bir farklılık yaratmak(ne ve ne?) sesler ve harfler, ancak: farklılık(neden ne?) harflerden gelen sesler... Bağımlı kelimeyi istenen forma koyarak kelimeleri cümlelerde birleştirin. İsmin durumunu belirtin.

1) Uyar, uyar (tehlike); 2) şaşırmak, şaşırmak (hareket etmek); 3) dikkati odaklayın, dikkat edin (ana şey); 4) üstünlük, avantaj (düşman); 5) mağlup olmak, kaybetmek (şampiyon); 6) öde, öde (seyahat); 7) inşa etmek, üzerine inşa etmek (sonuçlar); 8) komutan, komutan (alay); 9) kınama, sitem (sahtekârlık); 10) küçümsemek, ihmal etmek (tehlike).

2. Ön ekli kelimelerde önce- ve ön- tehlikeli yerlerin altını çizin.

§ 2. Bir cümleyi ayrıştırma

Bir cümleyi ayrıştırma sırası

1. Bir cümleden bir cümle seçin.

2. Ana ve bağımlı kelimeyi bulun; konuşmanın hangi bölümlerinin ifade edildiğini belirtin; cümlenin yapısının bir diyagramını yapın.

3. Cümlenin türünü ana kelimeye göre adlandırın (fiil, ad, zarf).

4. Ast ilişkisinin türünü belirleyin (koordinasyon, yönetim, bitişik).

Yazılı analiz örneği

Ve Tatyana'nın harika bir rüyası var. (A. Puşkin)

1) Harika rüya- sıf. + isim, nominal, acc.;

2) Tatyana rüya görüyor- fiil. + isim, fiil, ör.

Egzersiz yapmak

1. Cümleyi okuyun.

Gece soğuk, tüm gökyüzü açık;
Cennetin armatürleri, harika bir koro
O kadar sessiz akıyor ki... ( A. Puşkin)

Bu resmi zihinsel ekranınızda gördünüz mü?

2. Kelimenin anlamı nedir? Koro? Sıfatın eş anlamlılarını bulun harika.

3. Cümledeki dilbilgisi temellerini seçin, ardından tüm ifadeleri ayrıştırın.

Egzersiz yapmak

gerçekleştirilen sınıf ayrıştırma cümleler. Bir sonraki işte hataları kontrol edin.

Uzak gök kubbede harika desenlerle iç içe geçmiş yıldızların yuvarlak dansları. (M. Lermontov)

Yıldızların yuvarlak dansları - is. + isim, nominal, acc.;

harika desenler- sıf. + isim, nominal, acc.;

gökyüzünde iç içe - fiil + isim, fiil, alıştırma;

iç içe desenler- fiil. + Nar., yakl.

Egzersiz yapmak

1. A.S.'nin romanından bir alıntı okuyun. Puşkin "Eugene Onegin". Hayal gücünüzün vahşi olmasına izin verin.

Akşam oldu. Gökyüzü karardı. Suçlu
Sessizce aktılar. Böcek homurdandı.
Yuvarlak danslar çoktan dağılmıştı;
Zaten nehrin karşısında, sigara içiyordu, alev alevdi
Balık tutma ateşi. Temiz bir alanda,
gümüşi ışık tarafından ay
rüyalarıma daldım
Tatyana uzun süre yalnız yürüdü.

2. Farklı iletişim türlerine sahip üç ifade yazın. Herhangi iki ifadeyi ayrıştırın.

3. Kelimenin anlamı nedir? yuvarlak danslar? Ve aynı kelimenin M. Lermontov'daki anlamı nedir (önceki göreve bakın)?

Egzersiz yapmak

1. Parantezleri açarak ve ifadeleri bağlantı türüne göre farklı gruplara dağıtarak cümleleri yazın. Eşleşen bir ilişkiye sahip ifadeler için, ana ve bağımlı kelimelerin nerede uyuştuğunu belirtin.

Kışın (e, i) m gümüş, sabah erken uyanır (n, nn) ​​​​ kar yağdı, kar kokuyordu, kahverengi bir kısrak, yumuşakça kaplı (n, nn) ​​​​s, neşeli çatırdama, bl (i , e) güneşte sta , (değil) sabırlı bir at, kabarık dizginler, bir tırıs dokuma, bl (ve, e) taşlı bir halı, (to) kuzey Aurora ile buluşuyor.

2. Bu ifadeler hangi Puşkin satırlarında bulunur? Eserlerin adlarını ve satırların kendilerini hatırlamaya çalışın.

3. Hükümetin kuralı Puşkin'in zamanına kıyasla hangi ifadeyle değişti?

4. Bir cümlede veya cümlede olağan kelime sırasının ihlal edildiği bir üslup aracının adı nedir? Örnekler ver.

Egzersiz yapmak

1.Yazımı hatırla... Eksik harfleri ekleyerek ve parantezleri genişleterek yazın. Her satırı 3-4 kendi örneklerinizle tamamlayın.

1) Kış .. ceket, kıvırcık yeşillik, erken .. ilkbaharda, eskiden ... kız arkadaş, tüm ormanda uyanmak, çırpınmak hakkında .. alev, geç .. gece, çiseleyen .. yağmur, hayır .. kar ile ...

2) Kapağına yazdı .. defter .., açılışa katıldı .. sergi .., kulelere sürdü .. kaleler .., sundurma kapısına gitti .., Astrakhan'dan bir mektup .. Natal için ..

3) (Üstünde) bahar göğü, bahar cıvıltısı (üzerinde) bahar, birincisi (üzerinde) endişesi, eski yol (tarafından) sıcak bir yaz günü esiyordu...

4) Kısaca ...

2. Dördüncü satırdaki tümcelerde hangi kelimelerin ana, hangilerinin bağımlı olduğunu belirleyin; iletişim türlerini belirtir. Katılımcı ifadelerle cümleler kurun.

3. Bu göreve dayanarak, bir cümleden cümleleri vurgulama yeteneği ile hangi yazım ve noktalama kurallarının ilişkili olduğu hakkında bir sonuca varın.

§ 3. Sıralama ve tahmin

İleriye bakma yeteneği harika bir insan özelliğidir. Buna atıfta bulunmak için biliyorsun inanılmaz yetenek bir dizi kelime oluşturuldu: öngörü, tahmin, tahmin, önsezi, tahmin vb. Ama çoğu zaman kelimesini kullanırız tahmin etmek(ifadeyi hatırla hava Durumu tahmini). Yani, kelime ile başlayan bir cümle okumak onlar, yakında ne olacağını tahmin ediyoruz Hangi... kelimeleri duymak için, bekliyoruz ile... Benzer orada sıralı olanlar bize hem düşünceyi hem de bu düşünceyi ifade eden sözdizimsel yapıyı bir dereceye kadar tahmin etme fırsatı verir. Bir cümledeki ilk kelimeleri görme Çocuklar ayrılırken..., hemen tahmin ediyoruz ki, çocuklar bir şeyi terk ettikten sonra başka bir şey yaptıklarında, başka bir şey oldu. Bazı durumlarda, önceden okunan kelimelerden aşağıdakileri doğru bir şekilde tahmin edebilirsiniz. Puşkin'in bitmemiş satırlarını duyan küçük çocuklar bile: “Kışı bekledi, doğa bekledi. Sadece kar yağdı ... ”, kesinlikle bitti:“ Ocak ayında ”.

Ama çoğu zaman, kelimelerin biçimlerini tahmin ederiz ve sözdizimsel yapılar... Bir cümle oluşturulduğunda tahminin nasıl çalıştığını görelim. Bunu yapmak için birkaç örneği analiz edelim.

Bir bağlantı ile bir cümle alalım mutabakat... bir sözü varsa Yeşil, o zaman, isim tarafından aday durum, tekil, tekil şeklinde ifade edilen ana kelimenin ne olacağını mutlaka tahmin edecektir. dişi, Örneğin: Lamba, veya bluz, veya kavun, veya böcek... Ve kelimeyi görmek titreyen, hemen yakınlarda bir yerde tamlayan veya tamlayan bir isim olacağını tahmin ediyoruz. çoğul: kanatlar, veya kelebekler, veya kuşlar…

Ana kelime Latince bir harfle gösteriliyorsa A, ve bağımlı - harfle V, ilişkileri formülle temsil edilebilir A<- В, yani bağımlı kelime ana şeyi tahmin eder(tabi tabi ki cümlede ilk gelirse). Ana kelime tahmine bağlı mı? Tabii ki değil. Çünkü ana kelimenin mutlaka onu karakterize eden bir bağımlısı yoktur. Bu nedenle, anlaşmayla bağlantılı olarak, bağımlı kelime asıl şeyi tahmin eder, ama tersi değil.

Şimdi sözdizimsel ilişkiye bakalım kontrol... Burada bağımlı kelime her zaman ana şeyi öngörür ve asıl şey bağımlı olandır. Hadi kontrol edelim. Geçişli fiil okuman suçlayıcı durumda bir isim (veya zamir-isim) olmasını gerektirir: okuman(ne?) kitap, mektup... Aynı şekilde bir kelimeyi duyduktan veya okuduktan sonra kitap, fiili bekliyoruz okuman, veya vermek, veya satın almak vb. Yani efendisiz kul, kulsuz efendi olmaz: bağımlı kelime ana şeyi tahmin eder ve bunun tersi de geçerlidir.... Doğru, belirli bir teklifte tahmin her zaman gerçekleşmez. Yani fiil ile Oynaçeşitli bağımlı kelimeler olabilir: Oyna(Ne üzerine?) piyanoda, çal ( kiminle?) kardeşimle oyna(ne?) Satranç oynamak vesaire. Bu bağlantılardan, bağımlılıklardan hangisinin belirli bir teklifte uygulandığını bilmiyoruz.

Bağlantılı tümcelerde ana ve bağımlı sözcük arasında aynı ilişki vardır. bitişiklik. hadi bir fiil alalım okuman. Okumak olabilir (nasıl?) tamam akıcı bir şekilde yüksek sesle vb. Zarf bir eylemin işaretini belirtir, bu yüzden neredeyse her zaman bu eylemi belirten bir zarfın yanında bir fiilin görünmesini bekleriz. Ancak belirli bir teklifte bu beklenti gerçekleşmeyebilir. Bağımlı kelime hiç görünebilir veya görünmeyebilir veya tahmin edilen birkaç kelimeden sadece biri olacaktır.

Şimdi yapılan gözlemlere dayanarak bir tablo oluşturacağız.

Elimizi tahminde deneyelim.

Egzersiz yapmak

Bir cümledeki bağımlı bir kelimenin aşağıdaki kelimelerden biri olduğu bilinmektedir: tuğla, okul, temiz, son, acele, saatler, film hakkında, profesyonel.

Ana kelimeyi tahmin etmeye çalışın. Cümlelerdeki iletişim türlerini belirleyin.

Bunun gibi: olgun - bağımlı sözcük, tekil biçimde bir sıfattır. h., w. r., V. p. Yani, ana kelime aynı biçimde bir nesneyi ifade eden bir isim olacaktır. Bu bir anlaşma ilişkisidir.

Egzersiz yapmak

Aşağıdaki kelimelerden birini içeriyorsa, bir tümcedeki bağlantının anlamını ve türünü tahmin edin.

1) Kesin olarak, 2) tercüme etmek, 3) açıkça, 4) sorgulamadan, 5) yargılamak.

Egzersiz yapmak

"Dağınık" kelimelerden bir cümle "toplayın". Lütfen dikkat: Bu atama aynı zamanda tahminle de ilgilidir.

Aşağıdaki kelime biçimlerine "ufalanan" bir cümleyi "toplayalım": kokulu, erken, açık, beyaz, sadece, sabah, bahçe, şefkatle, çiçek açan, bütün, yaz, gül.

Önce bu işi birlikte yapalım.

Kokulu Geçmiş zamanda, tekil, dişil bir fiildir. Bir cümlede, bir yüklem olmalı ve bir özne ile ilişkili olmalıdır - dişil bir isim, tekil, aday. Böyle bir isim var - Gül... Dilbilgisi temeli ortaya çıktı - gül kokuluydu. sonraki kelime erken... Enstrümantal, tekil, eril veya nötr formda bir sıfattır. Cümlenin aynı gramer özelliklerine sahip bir isim içermesi gerektiğini tahmin eder. Onu bulduk - sabah... Sıfat aynı isim için de geçerlidir yaz mevsimi... Karmaşık bir ifade olduğu ortaya çıktı erken yaz sabahı…

Egzersiz yapmak

Cümle, her seferinde bir kelime olmak üzere bir sütuna yazılır. "Kaydırıcıyı" (bir sayfa boş kağıt veya cetvel) kademeli olarak değiştirerek, cümlenin daha fazla içeriği ve yapısı ile noktalama işaretlerinin yerleşimi hakkındaki varsayımlarınızı ifade edin.

şirin

ocakta

oturmak...

şirin- aday tekil eril cinsiyet biçiminde bir sıfat, bir cümlede bağımlı bir kelimedir; Aynı gramer özelliklerine sahip ana kelimeyi bekliyorum. Bu kelime kedi, cümle çıktı şirin kedi... İfadeyi bekliyorum. Ocakta- yüklem fiil veya ortaç ile ilişkilendirilmesi gereken edat-vaka formu. Oturma- bağımlı bir kelimeyle birlikte sözlü katılım ocakta bir cümle oluşturur ocakta oturmak, zarf ciro çıktı; daha fazla bağımlı kelime yoksa, her iki tarafta virgülle ayrılmalıdır ...

Murlych

ayak

damga

(A. Puşkin)

Egzersiz yapmak

Aşağıdaki cümlelerin daha fazla içeriğini, yapısını ve noktalama işaretlerini tahmin ederek adım adım bir kaydını yapın. (Önceki görevde olduğu gibi devam ederek, yazın ...)

Egzersiz yapmak

1. Birçok sıfat, kesin olarak tanımlanmış isimleri "çeker". Her sıfatı uygun bir isimle eşleştirin. Ortaya çıkan ifadeleri yazın.

Kalem ..., ceviz ..., kalın ..., kahverengi ..., zift ..., dallı ..., kalkık burunlu ..., sıçrama ..., özel * ..., dökme . .., bayat ....

2. Hangi durumlarda sorunun benzersiz bir çözümü var ve hangisinde - iki mi, hatta üç mü?

Egzersiz yapmak

1. İsimler ve sıfatlar karıştırılır. Sadece kelimelerin gramer biçimlerine değil, aynı zamanda anlama da odaklanarak onlardan ifadeler oluşturun.

Nihai, dostluk, umutsuz, neşe, güçlü, eğlenceli, kontrolsüz, ihtiyaç, ıstırap, dayanılmaz, etki, kontrolsüz, fırtınalı, zafer, sağlıklı, acıma, ölçülemez, sağlık, ölçülemez, uyku.

2. Bu ifadelerin birleştirilmesinin genel anlamı nedir?

3. İkinci grubun önekleriyle kelimeleri bulun, yani. üzerinde -s (-s) , etiketleyin.

ÜZERİNDE. BORISENKO,
Korolyov şehri

Hangisi yerine getirir iletişimsel işlev(konuşmaya dahil) yalnızca bir cümlenin parçası olarak.

Kelime kombinasyonlarının, alt bir bağlantıya (ana ve bağımlı üyeler arasındaki bağlantı) dayanan önemli (bağımsız anlamsal anlama sahip) kelimelerin bağlantılarını içerdiği genel olarak kabul edilir. Bazı araştırmacılar ayrıca şu ifadenin geniş bir şekilde anlaşıldığını da kabul etmektedir: kompozisyon ifadeler - cümlenin homojen üyelerinin kombinasyonları ve ayrıca tahmin edici ifadeler - konu ve yüklem.

Bir cümledeki kelimelerin bağlantı türleri

Cümlelerin ana kelimeye göre sınıflandırılması

Bileşenlerin kaynaşma derecesine göre ifadelerin sınıflandırılması

Bileşenlerin birleşme derecesine göre, aşağıdaki ifadeler ayırt edilir:

• sözdizimsel olarak özgür

Örnek: yüksek ev.

• sözdizimsel olarak (veya deyimsel olarak) özgür değil ayrıştırılamaz bir sözdizimsel birlik oluşturmak ve bir cümlede bir üye olarak hareket etmek:

Örnekler: üç Kızkardeş, hercai menekşe.

cümleler değil mi

Çoğu ders kitabında ve akademik dilbilgisinde benimsenen dar anlamda, ifadeler, bağlantının ikincil olmadığı, kelimelerden birinin önemli olmadığı veya bağlantının yalnızca belirli bir cümlede belirli bir konumda gerçekleştiği bu tür kombinasyonları içermez. formu, örneğin:

1. Özne ve yüklem (bir cümlenin yüklem kökü), örneğin, yağmur yağıyor.
2. Enstrümantal özne ile fiilin pasif veya kişisel olmayan formu. Örneğin, bilim adamları tarafından önerilen
3. Bir cümlenin homojen üyelerinin bir kombinasyonu, örneğin, hızlı ve hünerli
4. Gelecek zaman biçimleri, emir kipi, karşılaştırma derecesi, örneğin, Çalışacak, daha büyük
5. Bir kelimenin ve onunla ilgili bir cümlenin ayrı bir üyesinin birleşimi, örneğin, hızlanarak yürümek
6. Resmi ve önemli bir kelimenin birleşimi, örneğin edatlı bir isim: yatmadan önce
7. Aynı formdaki fiillerin kombinasyonları
8. deyimsel birimler, örneğin, ne balık ne kuş

Bir cümleyi ayrıştırma planı:

1. Bir cümleden bir cümle seçin.
2. Ana ve bağımlı kelimeleri bulun, konuşmanın hangi bölümlerinin ifade edildiğini belirtin, soruyu ana kelimeden bağımlı kelimeye yükseltin.
3. Cümlenin türünü belirleyin (fiil, ad veya zarf).
4. Alt iletişim yöntemini (koordinasyon, yönetim, bağlılık) belirleyin ve nasıl ifade edildiğini belirtin (bağımlı kelimenin sonunda, sonda ve edatta, yalnızca anlamında).

Bağlantı türü şu soruyla belirlenebilir:

Hangi? kimin? (değişmeyen çekici yerler hariç. onun, onun, onlar) - mutabakat;

dolaylı vakaların vaka soruları: kim? ne? kime? ne? kime? ne? Kim tarafından? nasıl? kimin hakkında? ne hakkında? (resmi bir kontrol işareti olan ifadelerde çeşitli edatlar bulunabilir) - kontrol;

nerede? nerede? ne zaman? nerede? niye ya? niye ya? olarak? - bitişik.

1. Ana ve bağımlı kelime (nitelik, nesne, zarf) arasındaki anlamsal ilişkiyi belirleyin.

Örnek:

Paltosunun (L. Tolstoy) eteğinde soğuk bir rüzgar koptu.

Hangi? — ↓──────× soğuk rüzgar —- ↓ ↓ sf. + isim	İfade nominaldir. İletişim yöntemi - bağımlı sıfatın sonunda ifade edilen anlaşma. Kesin ilişkiler: konu ve işareti belirtilir.
olarak? ↓─────× kustu —- ↓ ↓ ranza + fiil	Kelime birleşimi fiildir. İletişim yolu bitişiktir, kelimeler anlam ve tonlama ile bağlantılıdır. İlişki geçicidir: eylem ve işareti çağrılır.
ne? ×────↓ yerleri yırttı ↓ ↓ ch. + isim şaraplarda. NS.	Kelime birleşimi fiildir. Tümce, bir eylemi ve bir nesneyi, nesne ilişkilerini adlandırır.
Hangi? ×────↓ palto zeminler ↓ ↓ isim + isim cinsine. NS.	Ana kelime bir isim olduğu için ifade nominaldir. İletişim yöntemi, bağımlı ismin sonunda ifade edilen kontroldür. İfade, nesneyi ve özelliğini adlandırır, ilişki belirleyicidir.

kollokasyon- bu, anlam ve dilbilgisi açısından bir alt bağlantı ile birbirine bağlanan iki (veya daha fazla) bağımsız kelimenin birleşimidir: kitap oku, sıcak bir gün.

İfadeler nesneleri, eylemleri, işaretleri vb. çağırır, ancak daha kesin olarak, kelimelerden daha spesifik olarak: oku - sesli oku, kalem - tükenmez kalem, hızlı - çok hızlı.

İfade, ana ve bağımlı kelimelerden oluşur.

Bir nesneyi, işareti, eylemi vb. adlandıran bir kelimeye denir. ana.

Ana şeyi açıklayan, yayan söze denir. bağımlı.

Ana kelimeden bağımlı kelimeye Bir soru sor.

Bir cümleyi ayrıştırırken ana kelimeyi işaretlemek gelenekseldir. geçmek.

Aşağıdaki kelime kombinasyonları ifade değildir:

1. Özne ve yüklemin birleşimi bu öneriden beri: Dükkan kapalı; Gün sıcak; Tren geliyor.

2. Teklifin bir dizi homojen üyesi, bileşimsel bir bağlantıyla bağlı olduklarından (yani eşit): kitaplar, gazeteler, dergiler; hafif ama sıcak; şimdi yağmur, sonra kar.

3. Bir hizmet kelimesinin anlamlı bir kelime ile kombinasyonu, bu bir kelime biçimi olduğundan: eve yakın (hakkında- edat), ayrıca geldi ( fazla- sendika), sanki bir rüyada ( güya- parçacık) .

4. Sözcüklerin bileşik biçimleri: Çalışacağım, daha ilginç, en akıllı.

5. Deyimsel dönüşler, içlerindeki kelimeler sözlük anlamlarını kaybettiğinden, tek bir eş anlamlı kelime ile değiştirilebilirler: başparmak yukarıya dövmek(= ortalığı karıştırmak) , burnundan tut(= hile) .

Cümledeki kelimeler anlam ve gramer bakımından ilişkilidir:
anlamsal bağlantı bir cümle içinde kelimeler konularda kurulmuş, ana kelimeden bağımlıya konulan:

×——————-↓ ×—————-↓ ×———————-↓
yol(Hangi?) Orman, Kaçmak(nerede?) ev, düşünmek(ne hakkında?) sınav hakkında.

gramer bağlantısı bir cümledeki kelimeler ifade edilir bitirerek veya sonlar ve edatlar:

— ×——————↓ ×———————↓
Çalışma ona (Hangi?) bir yer, söylemek(ne hakkında?) Ö seyahat e .

cümle türleri

A. Ana kelimenin ifade edildiği konuşmanın hangi kısmına bağlı olarak, kelime kombinasyonları üç gruba ayrılır:

1. Nominal ifadeler, ana kelimenin ifade edildiği ifadelerdir:

isim: Mayıs gün bozuldu vazo, yedinci ev, bizim avlu, damla yağmur, Bir dilek anlamak, binme at sırtında;

sıfat: kullanışlı çocuklar, ilginç benim için kesinlikle Bilinmeyen, yetenekli affetmek;

rakamlar: üç yoldaş, beş bizim;

zamir: bir şey önemli, bir şey inanılmaz, biraz onlardan.

1. Fiil

fiil: oturumu Kapat dıştan, konuşmak doğrusu, çarpmak beşte, yüksek sesle gülmek, Git zıplayan;

ortaç: bilgilendirme akraba, sürdü iskeleye, sohbet arkadaşlarla, yüksek sesle konuşuyorum;

ulaçlar: okuma gazete, dikkatli olmak soğuk algınlığı sormak Yardım, önermek dönüş.

1. Zarf ana kelimenin ifade edildiği ifadeler denir

zarf: çok neyse ki, hâlâ ilginç, sol evden, kısacaşafaktan önce, bir yerde bahçede.

B. Anlamsal ilişkilerin doğası gereği, üç grup cümle ayırt edilir (cümlenin ikincil üyelerine benzetilerek):

1. Kesin ifadeler belirtmek konu ve işareti:derin nehir, neşeli ruh hali, orman çiçekleri.
2. Nesne ifadeler gösterir eylem ve konu nereye gidiyor: yeri süpür, not yaz, kuyu kaz, masaya koy, kitap oku.
3. duruma bağlı ifadeler gösterir eylem ve işareti:iyi uyu, alçak sesle konuş, yükseğe zıpla.

B. Bileşen sayısına göre, iki grup cümle ayırt edilir:

1. Basit ifadeler iki önemli kelimeden oluşur: spor için gir, yeni öğrenci, fotoğrafları gör.
2. karmaşık deyimler, üç veya daha fazla anlamlı sözcükten oluşur ve bir sözcüğün tam bir sözcük grubuyla yayılması veya bir sözcüğün başka bir sözcükle yayılması sonucu oluşur: ödev yapmak(kelime verim ifade ile yayıldı ödev),yeni aylık dergi(ifade etmek Aylık Dergi kelime ile yayılmak yeni);kitap oku - ilginç bir kitap oku - çok ilginç bir kitap oku - uzun süre çok ilginç bir kitap oku.

G. Bileşenlerin uyum derecesine göre:

1. Sözdizimsel olarak özgür ifadeler- her biri tam bir sözlük anlamı olan iki bağımsız kelimenin serbest kombinasyonunun sonucu. Bu tür ifadelerde, ana kelime hem dilbilgisi hem de anlam bakımından ana kelimedir ve bağımlı, ana kelimenin anlamını bir şekilde belirtir. Bir cümlede serbest bir ifadenin bileşenlerinin her biri, cümlenin ayrı bir üyesidir. Serbest ifadeler, bileşenlerine kolayca ayrıştırılır: test, matematikte problem kitabı, günün her saati çalışma.
2. Sözdizimsel olarak özgür olmayan (düz) ifadeler- Bu, dilbilgisine bağlı kelimenin anlam bakımından ana olduğu ve dilbilgisi ana kelimenin anlam (bilgi) açısından yetersiz olduğu kelimelerin birleşimidir. Sözdizimsel olarak özgür olmayan ifadeler, kendilerini oluşturan parçalara ayrıştırılmazlar. Bir cümlede, sözdizimsel olarak bütünleyici ifadeler cümlenin bir üyesidir: iki ev, birkaç öğrenci, az zaman.

Modeller özgür olmayan (bütün) ifadeler:

1. Nicel nominal ifadeler. Onlarda, ana kelime miktarı (sayı, hacim, boyut) belirtir, ancak asli bir anlamı yoktur ve bağımlı kelime, genel durumda nesnel anlamı olan bir kelimeyi belirtir: üç kalem, iki adam, çok insan, çok araba, çok kitap.
2. Seçicilik anlamı ile ifadeler.
   Onlarda, ana kelime bir zamir veya sayıdır, bağımlı kelime, "den" edatlı tamlama durumunda bir isim veya zamirdir: birimiz, her birimiz, bazı öğrenciler, bazı çocuklar.
3. Metaforik anlamı olan eşdizimler. Ana kelime mecazi anlamda kullanılır ve nesnenin neye benzediğini çağırır, bağımlı kelime nesnenin doğrudan adıdır: ayın orağı, bukleler şapkası, nehrin aynası, ağız alevi (S. Yesenin), bakır yapraklar (S. Yesenin), üvez ateşi (S. Yesenin).
4. Belirsizlik anlamına gelen ifadeler. Ana kelime belirsiz bir zamirdir, bağımlı, üzerinde anlaşmaya varılmış bir sıfat, bir katılımcıdır: nahoş bir şey, tanıdık olmayan biri, oturan biri.
5. Uyumluluk anlamı olan eşdizimler. Bu tür ifadelere ortak eylemde eşit katılımcılar denir. Ana kelime, aday durumda bir isim veya zamirdir, bağımlı, enstrümantal durumda "s" edatlı bir isimdir: erkek ve kız kardeş, Kolya bir arkadaşla, biz bir arkadaşla birlikteyiz. Bu modele göre oluşturulan ifadeler ayrılmazdır sadece konu olarak ve sadece yüklem çoğul ise:anne ve kızı akşam yemeğini hazırlıyorlardı; Nikolay ve Denis ormana gittiler.Özne tekil ise, ifade serbesttir:baba ve oğul hayvanat bahçesine gitti (konu - baba,oğluyla - ek) .
6. Bağlamsal olarak bütünleyici ifadeler. Bütünlükleri yalnızca bir cümle veya karmaşık bir ifade bağlamında ortaya çıkar: akıllı adamçözebilecek; mavi gözlü kız , uzun adam .
7. Bileşik yüklemlerdeki ifadeler yardımcı fiiller, bağlantı fiilleri veya diğer yardımcı bileşenleri içeren: o anlatmaya başladı Amazon ormanındaki maceralar hakkında; Biz istek sana yardım etmek; O yorgun görünüyordu.